Professora a distância - psicóloga. Cursos de formação avançada Cursos de psicologia educacional

02.07.2020

Psicologia educacional - uma abordagem eficaz para a educação

Aprendemos ao longo da vida: aprendemos a dar os primeiros passos, falar, pensar, ler, escrever, etc. Mas o processo de aprendizagem pode ser complexo e dificultado por diversas barreiras psicológicas, especialmente quando se trata de ensinar crianças. Não é de surpreender que o processo educacional tenha passado ao radar da psicologia.

A psicologia educacional visa melhorar os métodos educacionais, as abordagens pedagógicas e melhorar o processo de aprendizagem em geral. É a psicologia educacional que ajuda a entender porque algumas crianças têm problemas no processo de aprendizagem e sabe como superá-los. Você pode receber treinamento profissional em psicologia educacional no menor tempo possível na International Academy of Business.

O programa do curso “Psicologia Educacional” destina-se especificamente a especialistas em psicologia educacional.

Especialmente para especialistas em psicologia educacional, a International Academy of Business desenvolveu um programa de treinamento on-line eficaz em psicologia educacional.

O programa de Psicologia Educacional da International Academy of Business visa tanto a formação básica de especialistas em psicologia educacional de raiz, como a melhoria da qualificação de especialistas com formação médica e psicológica superior.

A Academia Internacional de Negócios utiliza abordagens e tecnologias modernas no campo da educação. Já se foram os dias em que você tinha que assistir às aulas em horários determinados e perder tempo na estrada. Para formar professores e psicólogos da Academia Internacional de Negócios, basta ter acesso à Internet para obter os conhecimentos necessários a qualquer hora e em qualquer lugar do mundo. Experimente e sinta como pode ser fácil e produtivo o ensino a distância em pedagogia e psicologia pré-escolar, graças a uma forma compreensível de apresentação do material, munida de ilustrações, tabelas, diagramas e vídeos.

Durante o curso de reciclagem em pedagogia e psicologia pré-escolar, os especialistas da Academia estarão sempre em contato com você, prontos para esclarecer todas as suas dúvidas. Nossa principal tarefa é ajudá-lo a dominar sua especialidade da maneira mais eficiente e eficaz possível. Os cursos a distância de psicologia educacional da International Academy of Business são serviços educacionais de alta qualidade para o seu futuro!

Treinamento moderno e promissor na International Academy of Business

A International Academy of Business especializa-se no fornecimento de formação qualificada para psicólogos e especialistas em desenvolvimento pessoal há mais de 15 anos. Mais de 5.000 alunos já confiaram na Academia seu desenvolvimento profissional e crescimento profissional.

Depois de concluir os cursos a distância na International Academy of Business, os graduados recebem um diploma estadual com suplemento internacional ao concluir o curso profissional “Psicologia Educacional”.

Licença para atividades educacionais nº 038379

Programa completo do curso "PSICOLOGIA EDUCACIONAL"

1. Desenvolvimento de conceitos científicos na infância
1.1 A diferença entre conceitos científicos e cotidianos
1.2 Características do desenvolvimento mental das crianças, nível de desenvolvimento infantil
1.3 Erros na teoria de Piaget, fatos empíricos e teóricos
1.4 Falha em tomar consciência dos próprios pensamentos e dos conceitos
1.5 Processo de formação e conscientização de conceitos superiores
1.6 Treinamento e desenvolvimento, objeções à teoria das disciplinas formais
1.7 Características e arbitrariedade do discurso escrito
1.8 Gramática e aquisição de língua estrangeira
1.9 Vários movimentos no desenvolvimento de conceitos e conexões não associativas

2. Características da educação do pensamento
2.1 O conceito de “pensamento” e a essência do processo de pensamento
2.2 A importância e as ferramentas para cultivar pensamentos
2.3 Estrutura do pensamento reflexivo e ordem

3. Origem da lógica
3.1 Processo de pensamento e 5 etapas lógicas
3.2 Indução e dedução como ferramentas da lógica
3.3 Controle sobre o processo indutivo e dedutivo
3.4 O processo de acumulação de conhecimento e a origem das ideias
3.5 Aspectos duais na educação, aplicação do método científico
3.6 O significado do pensamento empírico e o papel dos conceitos na atividade mental
3.7 Diferenças entre pensamento concreto e abstrato

4. O processo de educar o pensamento
4.1 Análise do nível inicial de atividade e atividades criativas
4.2 Desenvolvimento da linguagem, precisão do vocabulário e raciocínio sequencial
4.3 Métodos e ferramentas para observação e acumulação de informações
4.4 Ensinar no processo de cultivo do pensamento

5. O papel da inteligência na adaptação biológica
5.1 A importância da inteligência na organização mental
5.2 Compreender a inteligência, possíveis interpretações e teorias subjacentes

6. A essência da psicologia do pensamento
6.1 Um olhar sobre a psicologia do pensamento de B. Russell, K. Büller e O. Seltz
6.2 Objeções à “psicologia do pensamento”
6.3 Relação entre lógica e psicologia, equilíbrio e gênese
6.4 Conceito de operações, funções e tipos de “agrupamento”

7. Correlação de inteligência e percepção
7.1 Antecedentes históricos e o conceito de psicologia da forma
7.2 Características das estruturas perceptivas, relatividade perceptiva e atividade
7.3 Diferença entre percepção e inteligência, mecanismos perceptivos e intelectuais

8. A relação entre habilidade e inteligência sensório-motora
8.1 A essência da busca e estruturação cega, independência ou desvios diretos
8.2 Características de assimilação sensório-motora
8.3 O processo de emergência da inteligência e do espaço na inteligência sensório-motora de uma criança

9. O processo de formação do pensamento
9.1 Diferenças na estrutura da inteligência conceitual e sensório-motora
9.2 Características do pensamento simbólico, pré-conceitual, intuitivo e operações formais
9.3 Agrupamentos operacionais na idade de 7 a 8 anos e determinação do nível mental

10. Socialização da inteligência individual
10.1 Condições para a formação de relações sociais, ritmos e regulações

11. A importância das condições escolares na educação do pensamento
11.1 O significado dos hábitos dos outros, a natureza dos objetos, objetivos e ideais geralmente aceitos
11.2 A tarefa da educação mental e do desenvolvimento lógico
11.3 O papel da disciplina e da liberdade

12. Objetivos da psicoterapia na educação
12.1 O papel da psicoterapia na aquisição de conhecimentos e no processo educativo
12.2 A essência da aprendizagem centrada no aluno
12.3 Formas de incentivar o pensamento e a aprendizagem não diretiva

13. O conceito de decisões instantâneas
13.1 A capacidade de agir instantaneamente e sua natureza
13.2 Vantagens do primer e desvantagens das seções finas
13.3 IAT e tomada de decisão instantânea

Os cursos de psicologia educacional da International Academy of Business falarão sobre as condições escolares e a educação do pensamento, sobre inteligência e percepção, sobre educação moral e estética, sobre pedagogia e psicologia na formação profissional e formação tradicional em psicologia educacional, sobre o problema de superdotação e muito mais. Os estudos por correspondência em psicologia e pedagogia na International Academy of Business lhe darão a oportunidade de se tornar um profissional nesta área. Um curso prático e abrangente de psicologia educacional é a forma mais moderna de se tornar psicólogo. Não perca a chance e inscreva-se agora mesmo no treinamento!

Descrição do curso:

A psicologia e a pedagogia são as áreas mais importantes da atividade humana, permitindo adaptar socialmente os representantes da geração mais jovem, garantir o seu desenvolvimento psicológico e também corrigir comportamentos destrutivos caso apareçam os seus sinais. Apesar dos muitos elementos que os unem, o sujeito, o objeto e os métodos dessas ciências são diferentes. Se a psicologia estuda o funcionamento da psique como uma forma especial de atividade vital, então o campo de estudo da pedagogia é a formação e a educação de uma pessoa. A aplicação integrada destas ciências na prática permite garantir a formação de um indivíduo que cumpra os padrões morais geralmente aceites.

A solução para esses problemas cabe ao psicólogo educacional. Com foco nas características individuais dos alunos, de acordo com os padrões educacionais, desenvolve programas educacionais, correcionais e de convívio, acompanha as características individuais dos alunos, realiza exames psicológicos, aconselha, dá recomendações e ajuda a melhorar as competências de todos os alunos e funcionários da a organização. Nas instituições de ensino especializadas também participam na correção de deficiências de desenvolvimento mental, distúrbios de socialização e adaptação.

Os principais locais de atuação de um professor-psicólogo são as organizações de educação pré-escolar e escolar. Aqui ele dá apoio psicológico e pedagógico ao processo educativo, realiza prevenção e correção psicológica das manifestações sociais negativas dos indivíduos. Além disso, os psicólogos educacionais são procurados nos serviços sociais e nas agências de aplicação da lei, desde que tenham a formação adequada. De acordo com o padrão profissional, aprovado por despacho do Ministério do Trabalho da Rússia de 24 de julho de 2015 nº 514n, e características de qualificação, ele deve ter ensino superior na área de pedagogia ou psicologia. Se você tiver outra especialidade, é necessária uma reciclagem profissional.

Alvo

Formação de competências profissionais relacionadas de acordo com os padrões da pedagogia e da psicologia.

Tarefas

Estudar os fundamentos da pedagogia e da psicologia, principais métodos operacionais;
>Estudar as características do atendimento sócio-psicológico a crianças de diferentes faixas etárias;
Dominar as especificidades do trabalho em uma instituição de ensino, levando em consideração seu foco.

Conteúdo do programa educacional de reciclagem profissional para psicólogos educacionais

A reconversão profissional dos psicólogos educacionais atende aos requisitos de qualificação e leva em consideração o conteúdo dos padrões educacionais do ensino superior na formação psicológica e pedagógica.

O conteúdo do curso inclui o estudo dos fundamentos da pedagogia geral e da psicologia, os fundamentos psicológicos e pedagógicos da educação no contexto da implementação da Norma Educacional Estadual Federal, os fundamentos psicológicos das atividades educativas que regulam a atuação dos atos normativos, obtenção de competências no planeamento e organização de atividades educativas, realização de psicodiagnósticos e correções psicológicas e pedagógicas, análise de erros típicos e resolução de problemas.

Vantagens dos cursos de reciclagem profissional a distância no CHTA

O curso de reciclagem profissional para psicólogos educacionais é realizado remotamente. O aluno consegue aliar com sucesso a aquisição de uma nova especialidade e atividade profissional. Os materiais didáticos e metodológicos são divulgados no portal educacional da academia, estão disponíveis 24 horas por dia e podem ser dominados de acordo com um horário conveniente para o aluno.

Estoque:

Documentos recebidos:

Importante! O diploma não indica a forma de estudo (tempo integral/correspondência).

Condições de admissão:

Estudar na direção de “Psicologia e Pedagogia” oferece a oportunidade de receber um diploma de reciclagem.

Além disso, para determinadas áreas e especialidades, é prevista a emissão de documentos adicionais caso sejam exigidos por regulamentos departamentais: certificados, livros, etc.

Para se tornar um aluno da academia, você deve atender a diversos requisitos e realizar algumas ações:
Ter um diploma de ensino secundário profissional ou superior na sua especialidade
Apresentar candidatura para formação em programa de reconversão profissional ou formação avançada na direção de “Psicologia e Pedagogia” em formato eletrónico:
- por e-mail,
- usando o formulário de feedback no site,
- ou ligue para o número gratuito 24 horas;
Fornecer documentos que comprovem sua identidade e nível de escolaridade;
Após assinatura do contrato, concluir o curso a distância;

1. Desenvolvimento de conceitos científicos na infância

Passe no teste final e receba um diploma de reciclagem ou um certificado de formação avançada no curso de Psicologia e Pedagogia.
Diferença dos conceitos cotidianos, erros na teoria de Piaget
Características do desenvolvimento mental das crianças, nível de desenvolvimento infantil
Incapacidade de tomar consciência dos próprios pensamentos, consciência dos conceitos e formação de um conceito superior
Treinamento e desenvolvimento, objeções à teoria das disciplinas formais
Características e arbitrariedade da fala escrita, gramática e aquisição de língua estrangeira

Vários movimentos no desenvolvimento de conceitos e conexões não associativas

2. Recursos e ferramentas para educar pensamentos
O conceito de “pensamento” e a essência do processo de pensamento

Características de pensamento reflexivo e ordem

3. A origem da lógica e do processo de pensamento
Acúmulo de conhecimento, 5 passos lógicos, origem das ideias
Indução e dedução e controle sobre esses processos
Pensamento empírico e o papel dos conceitos na atividade mental

4. O processo de educar o pensamento

Aspectos duais na educação do pensamento, diferenças entre pensamento concreto e abstrato
Análise da atividade inicial. Desenvolvimento da linguagem, precisão do vocabulário e raciocínio sequencial
Formas de observação e acúmulo de informações

Ensino e o processo de desenvolvimento do pensamento

5. O papel e a importância da inteligência na adaptação biológica e na organização mental

Compreender a inteligência, possíveis interpretações e teorias subjacentes

6. A essência da psicologia do pensamento e sua crítica
Ideias de B. Russell, K. Büller e O. Seltz
A relação entre lógica e psicologia, equilíbrio e gênese

7. Diferença entre percepção e inteligência e seus mecanismos

Antecedentes históricos e o conceito de psicologia da forma
Estrutura perceptiva, relatividade e agência

8. Correlação entre habilidade e inteligência sensório-motora

Pesquisa e estruturação cega, características de assimilação sensório-motora
O processo de emergência da inteligência e do espaço na inteligência sensório-motora de uma criança

9. O processo de formação do pensamento e determinação do nível mental

Diferenças na estrutura da inteligência conceitual e sensório-motora
Características do pensamento simbólico, pré-conceitual, intuitivo e operações formais

10. Aspectos da socialização da inteligência individual

Formação de relações sociais, ritmos e regulações

11. Condições escolares adequadas para educação mental e desenvolvimento lógico

Pressão dos hábitos dos outros, da natureza dos objetos, dos objetivos e ideais geralmente aceitos
As tarefas de disciplina e liberdade

12. O papel e os objetivos da psicoterapia para a aquisição de conhecimentos e o processo educativo

Aprendizagem centrada no aluno
Maneiras de incentivar o pensamento e a aprendizagem não diretiva

13. Método de decisão instantânea

A capacidade de tomar decisões instantâneas e suas origens
Técnica IAT, priming e desvantagens de fatias finas

Como a inteligência e a adaptação biológica estão relacionadas? O que é inteligência sensório-motora? Como ocorre a educação moral e estética? Você encontrará respostas para todas essas perguntas nos cursos de psicologia educacional da Business University No. Na Business University No. 1 você pode fazer uma reciclagem em pedagogia e psicologia pré-escolar e receber treinamento tradicional em psicologia educacional.

Deixe agora mesmo uma inscrição para formação em pedagogia e psicologia - e em breve você mergulhará no fascinante mundo da psicologia! Torne-se um especialista de sucesso em psicologia educacional com a Business University No.

Juntamente com professores de referência na área da educação pré-escolar, de cujas publicações todo o país aprende, os nossos alunos melhoram constantemente o seu nível profissional, desenvolvem-se na criatividade e implementam novas abordagens psicológicas e pedagógicas no sistema de educação pré-escolar.

Programa complementar de reconversão profissional para um novo tipo de atividade profissional “Trabalho educativo com crianças”

Feedback dos ouvintes:

Boa tarde Estou estudando no programa de reciclagem profissional
“Trabalho educativo e educativo com crianças” na Universidade Estadual Pedagógica de Moscou. Eu absolutamente amo estudar!
Nunca me arrependi dessa escolha, pois a profissão de professor, na minha opinião, vale muito a pena!
Os professores tornam as aulas muito interessantes. Quero destacar especialmente Lisina Valeria Rudolfovna.
Professor de Deus. As aulas voaram de uma só vez, ele explica com clareza e clareza, às vezes era tão seco,
que esqueci de anotar o que foi dito. No geral, gosto muito do sistema de treinamento. Tudo é claro, claro, inteligível
e estruturado. Se você decidir vir estudar aqui, eu aconselho
nomeadamente a Faculdade de Pedagogia e Psicologia Pré-escolar da Universidade Pedagógica do Estado de Moscovo! Boa sorte!
15/11/2015 Yulia Meshkova
Há muito tempo que procurava uma opção para estudar e obter um diploma na especialidade de educador - professor.
Considerei muitas universidades e optei pela MPGU. Durante meus estudos nunca me arrependi da minha escolha.
Professores maravilhosos, verdadeiros mestres em seu ofício! Aulas teóricas e práticas acontecem de uma só vez.
É muito interessante ouvir Valeria Rudolfovna Lisina e Elena Lvovna Lebedeva. Com Fadeeva Elena Rufovna muito
Não queria me despedir, o trabalho artesanal fez de nós artistas! Foi especialmente interessante para mim ouvir e trabalhar
com Avdulova Tatyana Pavlovna e Izotova Elena Ivanovna. Graças a eles, decidi continuar meus estudos.
no mestrado! Muito obrigado a todos!
Suglobova Ekaterina

Gostaria de expressar a minha gratidão ao corpo docente da Faculdade de Pedagogia e Psicologia Pré-escolar.
São professores com T maiúsculo, que se dedicam ao trabalho e vivem da profissão.
Ao ouvir as palestras, você compreende toda a extensão da responsabilidade do professor e sua influência na sociedade futura.
Graças ao maior profissionalismo dos professores E.I. Izotova, T.P. Avdulova, E.L.
Fadeeva E.R., são adquiridos os conhecimentos e habilidades necessários para dominar uma nova especialidade no menor tempo possível.
O treinamento ocorre em um bom ambiente de trabalho. Os cursos reúnem pessoas interessadas em receber
conhecimento agradável e divertido de aprender.
Eu recomendo a todos! Venha estudar na MPGU!
Olga Barskaia

O curso é destinado a um amplo público russo de jovens universitários (alunos de pós-graduação, graduandos de todas as áreas de formação), que consideram a docência em uma universidade uma possibilidade e, para algumas categorias, a opção preferida para a trajetória individual de seu desenvolvimento profissional. . O curso envolve a imersão dos alunos nos problemas psicológicos e pedagógicos modernos do ensino superior e oferece uma oportunidade de re-crédito na implementação do currículo como parte de seus principais programas educacionais.

Sobre o curso

Neste curso, os alunos terão a oportunidade de:

Conhecer as competências psicológicas e didáticas de um professor universitário moderno no contexto da modernização da educação profissional;

Desenvolver o pensamento pedagógico profissional no processo de construção das próprias estratégias educacionais e profissionais;

Dominar os conceitos, princípios e métodos básicos de diagnóstico e acompanhamento psicológico e pedagógico, permitindo-lhe conceber e implementar o efeito desenvolvimental dos procedimentos de diagnóstico;

Dominar as competências de utilização reflexiva na organização da interação educativa de tipos específicos de comunicação adequados à formulação e resolução de problemas educativos no domínio da psicologia nas condições de uma universidade moderna;

Expandir ideias sobre abordagens modernas para o problema da segurança psicológica em instituições de ensino profissional superior;

Desenvolver a capacidade de adaptar e generalizar os resultados da investigação psicológica e pedagógica moderna para os seus próprios fins de ensino.

O sistema de tarefas de teste, reflexivas e de projeto para trabalho independente permite que os alunos escolham o nível de complexidade cognitiva em que estão prontos e capazes de realizar as tarefas propostas.

Os métodos tecnológicos de entrada de problemas, análise reflexiva e “solução de problemas de significado” utilizados no curso atuam como mecanismos para transformar informações que são impessoais para os alunos em conhecimento que tem significado e valor pessoal.

Formatar

Vídeo-aulas, entrevistas, casos, dramatizações, testes, testes diagnósticos, redações para avaliação por pares.

Recursos de informação

Requisitos

Experiência educacional anterior adquirida durante estudos de mestrado ou especialidade durante o domínio de disciplinas acadêmicas (módulos).

É necessário ser capaz de ler literatura especial recomendada, utilizar modernas ferramentas de informação para esclarecer conceitos desconhecidos, ter experiência na realização de trabalhos reflexivos e analíticos, inclusive no domínio da autoavaliação do nível de desenvolvimento de competências profissionais e pessoais relevantes.

Programa do curso

Seção 1. Perspectiva educacional da educação russa moderna

Professor Kostyukova T.A.

Tópico 1. Modelos para reformar a educação doméstica no século XX

Tema 2. O processo de Bolonha e a reforma da educação nacional no início. Séculos XXI

(Vídeo-aulas e entrevistas com vice-reitores de universidades russas - membros do grupo de trabalho do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa sobre a questão do Acordo de Bolonha, testes)

Seção 2. Psicologia da motivação, envolvimento e confiabilidade no processo educacional

Professor Lukyanov O.V.

Tópico 1 Autenticação e Identidade

Tópico 2. Motivação e atividade psicológica

(vídeo-aulas, tarefas criativas para autoestima)

Seção 3 Comunicação persuasiva nas práticas educativas

Professor Bogdanova E.L.

Tópico 1. Tipos e critérios de construtividade da influência psicológica e pedagógica.

Tópico 2 Técnicas para organizar a comunicação pedagógica construtiva.

Tópico 3. “Persuasão” como tipo construtivo de influência psicológica e pedagógica

(Vídeo-aulas e dramatizações de situações pedagógicas, tarefas para avaliação pelos pares)

Seção 4. Avaliação autêntica dos resultados educacionais

Professor Abakumova N.N.

Tópico 1. Monitoramento de resultados educacionais inovadores

Tópico 2 Avaliação autêntica dos resultados educacionais

Professor Krasnoryadtseva O.M.

Subtópico 1. Resultados do domínio de uma disciplina acadêmica: contexto psicológico e educacional.

Subtópico 2. Possibilidades psicológicas e didáticas de tarefas educativas e recomendações para desenhar sua composição operacional

(Vídeo-aulas, entrevistas e estudos de caso, testes)

Seção 5 Design Educacional

Professor Malkova I.Yu.

Tópico 1. Design como tema e direção para mudar a educação

Tópico 2. Conceito de design educacional: categorias principais

(Vídeo-aulas e cases, testes)

Seção 6. Segurança psicológica dos participantes do processo educacional

Professor Shchelin I.V.

Tópico 1. Especificidades e prevenção de ameaças à segurança psicológica dos participantes do processo educativo em uma universidade

Subtópico 1. Segurança psicológica: ameaças à segurança psicológica, formas e consequências da violência psicológica na interação para alunos e professores.

Subtópico 2. Esgotamento emocional de um professor. Vulnerabilidade individual dos participantes do processo educativo com diversas acentuações de caráter.

Professor Shcheglova E.A.

Tópico 2. Capacidades psicológicas e limitações das técnicas manipulativas nas atividades de um professor do ensino superior

Subtópico 1. Manipulação como forma de influência psicológica.

Subtópico 2. Manipulações nas condições de comunicação profissional e pedagógica

(Aulas em vídeo, testes, tarefas de avaliação por pares)

Teste diagnóstico reflexivo final.

Resultados de aprendizagem

Dominar novas competências psicológicas e didáticas de um professor universitário moderno;

Desenvolvimento de um pensamento pedagógico multidimensional, adequado ao nível pós-não clássico do conhecimento científico moderno;

Desenvolver valores e diretrizes semânticas para atividades profissionais e pedagógicas para você mesmo

Competências formadas

As competências que este curso online pretende dominar são consistentes com aquela parte das competências dos padrões educativos em todas as áreas de formação de pessoal científico e pedagógico em programas de pós-graduação e mestrado, que diz respeito à componente pedagógica da qualificação docente-investigadora atribuída.