Technologie oszczędzające zdrowie w dow zgodnie ze standardami federalnymi. formy i metody pracy na rzecz ochrony zdrowia. Rada Pedagogiczna ds. Opracowania metodologicznego ochrony zdrowia na temat Protokół rady pedagogicznej w placówkach wychowania przedszkolnego w sprawie ochrony zdrowia

19.12.2022

Przeczytaj także

Anna Barkova – poetka o tragicznym losie Gdyby tylko życie dało się odwrócić

Jewgienij Preobrażeński – biografia, zdjęcia

Rachunkowość rzeczowych i niematerialnych aktywów poszukiwawczych

Rada Pedagogiczna w przedszkolu „Wykorzystanie technologii oszczędzających zdrowie w kontekście wdrażania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji”

Streszczenie rady pedagogicznej, w formie dziennika ustnego, może być przydatne dla starszych wychowawców i nauczycieli przedszkoli. Ma na celu podniesienie wiedzy nauczycieli na temat wykorzystania technologii oszczędzających zdrowie w działaniach praktycznych, z uwzględnieniem wymagań współczesności i zmian społecznych.
Cel: doskonalenie pracy nauczycieli przedszkoli w opracowywaniu i późniejszym stosowaniu technologii oszczędzających zdrowie w praktycznych działaniach nauczyciela.
Zadania:
1. Poszerzać wiedzę nauczycieli, uwzględniając współczesne wymagania i zmiany społeczne, tworząc podstawy wychowania fizycznego i zdrowego stylu życia.
2. Promowanie poszukiwania skutecznych form, stosowania innowacyjnych podejść i nowych technologii przy organizacji wychowania fizycznego i pracy zdrowotnej w placówkach wychowania przedszkolnego.
3. Rozwijać potencjał twórczy nauczycieli.
Formularz: dziennik ustny.
Plan spotkania nauczycieli:
1. Adekwatność tematu – kierownik przedszkola.
2. Certyfikat wyników kontroli tematycznej „Organizacja, wdrażanie i skuteczność działań prozdrowotnych w przedszkolach placówkach oświatowych: ćwiczenia poranne, ćwiczenia przebudzeniowe, procedury hartowania” - E.Yu. Yarkina, starszy nauczyciel.
3. Bezpośrednia analiza otwartych poglądów na działalność edukacyjną – kierownik przedszkola.
4. Prezentacja nowoczesnych technologii oszczędzających zdrowie:
„Elementy terapii jogą przy organizacji gimnastyki pobudzeniowej w przedszkolu” – nauczyciel grupy seniorów;
„Logorytmika jako jeden z elementów technologii oszczędzających zdrowie” – kierownik muzyczny;
„Masaż komunikacyjny w grze” - E.Yu. Yarkina, starsza nauczycielka;
„Relaks w codziennej rutynie przedszkola” – nauczyciel;
„Gimnastyka oczu skuteczną metodą łagodzenia napięcia” – nauczyciel.
5. Różne.
Materiał: cytaty dotyczące zdrowia; film o technologiach oszczędzających zdrowie w przedszkolu; film oparty na wynikach otwartych pokazów działań edukacyjnych.

Postęp rady pedagogicznej:
Starszy nauczyciel:- Jako motto dzisiejszego spotkania wybrałem wiersz „Swobodna rozmowa”:
- Powinniśmy porozmawiać?
- O czym?
- O różnych rzeczach i nie tylko.
O tym, co dobre
I niezbyt dobrze.
Wiesz coś.
Ale coś wiem.
Powinniśmy porozmawiać?
- Porozmawiajmy.
Nagle zrobi się ciekawie.
Powitanie (prowadzi starszy nauczyciel): Według wielkiego niemieckiego myśliciela I. Kanta ręka jest jak wychodzący mózg. Kontynuując analogię ręki do mózgu, możemy powiedzieć: to małe mięśnie dłoni, które są podobne do wyższej części kory mózgowej, zapewniają pracę funkcji myślenia i mowy.
Dzisiaj przydałaby nam się praca myśli, a skoro ruch to życie, zapraszam wszystkich, aby stanęli w kręgu i zmobilizowali swoje wewnętrzne siły do nadchodzącej aktywności, rozbudzili swoje ciało przy akompaniamencie muzyki i rozgrzali małą motorykę rąk (gimnastyka artystyczna wykonywana jest przy akompaniamencie muzyki „Zdrowo jest żyć”).

- Możemy zatem rozpocząć prace rady pedagogicznej. Aby ustalić temat, obejrzyjmy film z życia przedszkola (w załączeniu film z życia przedszkola przedstawiający organizację zajęć wychowania fizycznego i zajęć prozdrowotnych w przedszkolu, któremu towarzyszy temat muzyczny „Zdrowo jest żyć”).
Pytania do dyskusji: „Co widziałeś w filmie? Jakie momenty reżimu są prezentowane? Czego są częścią?”
Raport na temat rady pedagogicznej „Wykorzystanie technologii oszczędzających zdrowie w kontekście wdrażania federalnego państwowego standardu edukacyjnego dla edukacji edukacyjnej”.
Dzisiaj, drodzy koledzy, nasze spotkanie będzie miało formę ustnego dziennika. Wspólnie wymyślmy dla niego nazwę (wszyscy wspólnie dyskutują i wymyślają nazwę dla ustnego dziennika. Nauczyciele nazwali nasz dziennik „Sporticus”).

Pierwsza sekcja „Informacje”
Przemówienie inauguracyjne wygłoszone przez dyrektora przedszkola.
Następnie starszy pedagog przeprowadza sesję burzy mózgów z nauczycielami. (kontynuuj przysłowie o zdrowiu):
Czystość - ( gwarancja zdrowia). Zdrowie jest droższe ( złoto). Życie w czystości - ( bądź zdrów). Gdybym tylko miał zdrowie ( a reszta pozostanie). Jeśli chcesz być zdrowy - ( hartować). W zdrowym ciele - ( zdrowy umysł). Zdrowie za pieniądze ( nie możesz tego kupić). Będziesz zdrowy - ( dostaniesz wszystko). Będzie zdrowie - ( wszystko będzie).

Kategoria „W przedszkolu”
1. Wyniki kontroli tematycznej „Organizacja, realizacja i skuteczność działań prozdrowotnych w grupach w wieku przedszkolnym” – E.Yu. Yarkina, starsza nauczycielka;
2. Analiza otwartych poglądów na działalność edukacyjną bezpośrednio w przedszkolu, odpowiedzialny (oglądanie bezpośrednio filmu na podstawie wyników otwartych pokazów działań edukacyjnych) – E.Yu. Yarkina, starszy nauczyciel.

Kategoria „Wiem…”
Starszy nauczyciel: Czym jest zdrowie? „Zdrowie to stan pełnego dobrostanu fizycznego, psychicznego i społecznego”. Utrata przynajmniej jednej z tych części konstrukcyjnych prowadzi do utraty całości. Najczęściej zdrowie oceniamy jako brak chorób w danej chwili. Kryteriami zdrowia są jednak predyspozycje do chorób, poziom rozwoju fizycznego i psychicznego, stan odporności organizmu na choroby i wiele innych. Dlatego głównym zadaniem poprawy zdrowia dzieci w przedszkolu jest wyrobienie nawyku zdrowego trybu życia.

Pytania do nauczycieli: Czy zdrowie zależy od organizacji dnia codziennego dzieci w wieku przedszkolnym i dlaczego? Jaki jest maksymalny czas ciągłego czuwania u dzieci w wieku 3-7 lat?
Jak długo trwa spacer dzieci? Czym są technologie oszczędzające zdrowie?
Technologia oszczędzająca zdrowie to integralny system działań edukacyjnych, prozdrowotnych, korygujących i zapobiegawczych, realizowanych w procesie interakcji dziecka z nauczycielem, dzieckiem z rodzicami, dzieckiem z lekarzem.
Jakie jest Twoim zdaniem znaczenie stosowania technologii oszczędzających zdrowie?
(hipodynamia, a w rezultacie dysfunkcja układu mięśniowo-szkieletowego, krążenia krwi, oddychania, trawienia, zaburzenia widzenia itp.).
Jedno z zadań Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji:
ochrona i wzmacnianie zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci, w tym ich dobrostanu emocjonalnego.
Celem technologii oszczędzających zdrowie jest zapewnienie przedszkolakowi możliwości zachowania zdrowia, wykształcenie w nim niezbędnej wiedzy, umiejętności i nawyków do zdrowego stylu życia.
Zadania:
kształtowanie podstawowej wiedzy przedszkolaków na temat zdrowego stylu życia;
naucz się odczuwać emocje i relaksować się;
opanuj umiejętności motoryczne, popraw ruchy motoryczne;
rozwijać wrażliwość dotykową;
zapobiegać zaburzeniom wzroku u dzieci w wieku przedszkolnym, wzmacniać mięśnie oczu;
zwiększyć napięcie i wydajność całego organizmu;
stwórz sprzyjającą atmosferę, rozładuj napięcie, przywróć sprawność umysłową dzieci.
Jakie technologie oszczędzające zdrowie wykorzystuje się w działaniach edukacyjnych?
Nauczyciele wymieniają technologie sprzyjające zdrowiu: pauzy dynamiczne, gry aktywne i sportowe, gimnastykę palców, gimnastykę oczu, ćwiczenia oddechowe, gimnastykę dynamiczną (gimnastyka po śnie), relaksację, masaż komunikacyjny, zajęcia edukacyjne na rzecz rozwoju fizycznego, zajęcia edukacyjne mające na celu zapoznanie przedszkolaków z podstawy zdrowego wizerunku życia, bajkoterapia i inne).
Zastosowanie oszczędzających zdrowie technologii pedagogicznych w pracy przedszkolnych placówek oświatowych zwiększa efektywność działań edukacyjnych, formy u nauczycieli i rodziców cenią orientacje mające na celu zachowanie i wzmocnienie zdrowia uczniów. Tylko zdrowe dziecko chętnie uczestniczy we wszelkiego rodzaju zajęciach, jest pogodne, optymistyczne i otwarte w kontaktach z rówieśnikami i nauczycielami.
A teraz nasi nauczyciele zaprezentują swoje doświadczenia w zakresie stosowania niektórych technologii prozdrowotnych w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym (przemówienia nauczycieli).

Rubryka „Elementy terapii jogą przy organizowaniu gimnastyki przebudzeniowej w przedszkolu” (starszy nauczyciel grupy)

Rubryka „Logorytmika jako jeden z elementów technologii oszczędzających zdrowie” (dyrektor muzyczny)

Rubryka „Relaks w codziennej rutynie przedszkola”(nauczyciel grupy młodszej)
Rytm życia człowieka w naszych czasach powoduje ogromny stres fizyczny i psychiczny. Ile niepotrzebnych, bezużytecznych ruchów wykonujemy i narażamy układ nerwowy na niepotrzebne stresy. Stres fizyczny i psychiczny, przypływ emocji wyniszczają organizm i jedna noc odpoczynku nie wystarczy. Od razu odczuwamy zmęczenie ciała, ale nie zawsze zwracamy uwagę na zmęczenie mózgu. Jeśli nie możesz skoncentrować się na tym, co robisz, oznacza to, że Twój mózg jest zmęczony i relaks może mu skutecznie pomóc. (Włączona jest cicha, spokojna muzyka, nauczyciele siedzą wygodniej i zamykają oczy).

Rubryka „Gimnastyka oczu skuteczną metodą łagodzenia napięcia”(pedagog)

Kategoria „Podejmowanie decyzji”
Starszy nauczyciel: Czy myślisz, że to wystarczy, aby system opieki zdrowotnej w przedszkolu był naprawdę zdrowy dla naszych dzieci? Na co jeszcze powinniśmy zwrócić uwagę? (odpowiedzi nauczycieli)
Doktor Nikołaj Michajłowicz Amosow powiedział, że „nie można zyskać zdrowia, wykonując 10–12 ćwiczeń lub przechodząc kilometr w 20 minut”. Istotą prozdrowotnych ćwiczeń fizycznych jest systematyczne zwiększanie możliwości rezerwowych organizmu. Regularna aktywność fizyczna pomaga zwiększyć pojemność rezerwową organizmu dziecka.
Nasz magazyn „Sporticus” został przeczytany.
Podsumowanie prac rady pedagogicznej, podjęcie decyzji (kierownik przedszkola).
W celu poprawy pracy zdrowotnej w przedszkolu:
1. Pracę kadry nauczycielskiej nad poprawą form rozwoju fizycznego i wzmocnieniem zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym, nad wprowadzeniem nowoczesnych technologii oszczędzających zdrowie w kontekście wdrażania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji Edukacyjnej uznaje się za zadowalającą.
2. W dalszym ciągu przykładajcie dużą wagę do poprawy zdrowia uczniów poprzez racjonalne korzystanie z technologii oszczędzających zdrowie i wprowadzanie przedszkolaków w zdrowy tryb życia.
Odpowiedzialni: pedagodzy. Czas trwania: stały.
3. Dodaj do karty pliki: spacery, zabawy na świeżym powietrzu, ćwiczenia poranne, ćwiczenia po zaśnięciu, minuty wychowania fizycznego i inne. Odpowiedzialni: pedagodzy. Termin: 15.03.2017.
Wynik - ćwiczenie „Brawa”
Starszy nauczyciel: Wykonaliśmy z tobą dobrą robotę. Podsumowując, sugeruję wyobrażenie sobie uśmiechu na jednej dłoni i radości na drugiej. Aby nas nie opuścili, muszą się mocno zjednoczyć w oklaskach. Do zobaczenia!

Aplikacja:
Cytaty o zdrowiu
„Nie boję się powtarzać: dbanie o zdrowie to najważniejsza praca nauczyciela.
Ich życie duchowe, światopogląd, rozwój umysłowy, siła wiedzy i pewność siebie zależą od pogody ducha i wigoru dzieci”. V. A. Sukhomlinsky
Janusz Korczak napisał:„Dzieci, podobnie jak dorośli, chcą być zdrowe i silne, ale dzieci nie wiedzą, co w tym celu zrobić. Wyjaśnijmy im, a będą ostrożni”.
„Zdrowie to szczyt, który każdy musi pokonać sam” – mówi wschodnia mądrość.
Starożytni greccy mędrcy mówili:„Jeśli chcesz być zdrowy, biegaj! Jeśli chcesz być piękna, biegnij!
Jeśli chcesz być mądry, uciekaj!”
„Używanie rąk jako narzędzia okazywania przyjaźni, łagodzenia chorób i uzdrawiania chorych, wyrażania miłości i czułości, uspokajania i rozwijania dziecka jest tak stare jak samo życie”. – Bernard Gunther mówił o masażu jako o środku pozytywnie oddziałującym zarówno na organizm człowieka, jak i na jego stan ducha

Ludmiła Siergiejewna Jakowenko
Rada Pedagogiczna „Optymalizacja procesu zachowania zdrowia i zachowania zdrowia przedszkolaków i nauczycieli w przedszkolu i rodzinie”

Rada Pedagogiczna nr 3

MBDOU dziecięce Ogród nr 35 miasta Krymsk, rejon Krymski

starszy nauczyciel L. S. Yakovenko

Temat

Forma postępowania: niekonwencjonalny, wykorzystujący techniki gier.

Cel: Znalezienie drogi optymalizacja tworzenie warunków do doskonalenia wychowania fizycznego praca zdrowotna w przedszkolnych placówkach oświatowych.

Zadania:

1. Usystematyzować wychowanie fizyczne praca rekreacyjna w przedszkolnych placówkach oświatowych.

2. Poszerzaj wiedzę nauczyciele uwzględniając współczesne wymagania i zmiany społeczne, tworząc podstawy wychowania fizycznego i zdrowy tryb życia.

3. Rozwijaj kreatywność nauczyciele.

4. Poszukiwanie skutecznych form, wykorzystanie innowacyjnych podejść i nowych technologii w organizacji wychowania fizycznego praca zdrowotna w przedszkolnych placówkach oświatowych.

Dzień dobry, drodzy koledzy!

„Dawno, dawno temu bogowie mieszkali na górze Olimp. Znudziło im się i postanowili stworzyć człowieka i zaludnić planetę Ziemię. Długo zastanawiali się, jaki powinien być człowiek. Jeden z bogów powiedział: „Człowiek musi być silny” – inny powiedział: „Człowiek musi być zdrowy", trzeci powiedział: „Człowiek musi być mądry.” Ale jeden z bogów powiedział Więc: „Jeśli ktoś ma to wszystko, będzie taki jak my”. I postanowili ukryć najważniejszą rzecz, jaką ma dana osoba - swoją zdrowie. Zaczęli myśleć i decydować – gdzie to ukryć? Niektórzy sugerowali ukrycie się zdrowie głęboko w błękitne morze, inni za wysokimi górami. Jak myślisz, gdzie ukryli się bogowie zdrowie?

Powiedział jeden z bogów: "Zdrowie musi być ukryte w samym człowieku.” Tak żył człowiek od czasów starożytnych, próbując odnaleźć swoje zdrowie. Ale nie każdy może znaleźć i zachować bezcenny dar bogów! Oznacza, zdrowie- okazuje się, że coś jest ukryte we mnie, w każdym z nas i w każdym dziecku.

Mądrość Wschodu mówi: « Zdrowie jest najważniejsze które każdy musi pokonać sam.” Zadanie nauczyciele- naucz dzieci zdobywać ten szczyt. Dlatego główne zadania do wzmocnienia zdrowie dzieci w przedszkolu kształtują się ich wyobrażenia na temat zdrowie jako jedna z głównych wartości życia, formacja zdrowy tryb życia.

Jak myślisz, czego będzie dotyczyć dzisiejsze zwyczajne spotkanie? rada pedagogiczna?

Temat: „Optymalizacja procesu ochrony zdrowia i zachowania zdrowia przedszkolaków i nauczycieli w przedszkolu i rodzinie”

Czy uważasz to za istotny problem edukacyjny dla przedszkole, którego rozwiązanie w drodze dyskusji musimy wspólnie z Państwem znaleźć?

Stańmy wszyscy w dużym kręgu i pięknie się przywitajmy.

Gra "Aktualny". Teraz złapmy się za ręce. Prąd przepływa przez obwód bardzo szybko. Nasze ręce są naszym łańcuchem. Podajemy sobie nawzajem uściski dłoni (2 – 3 razy).

Chciałbym mieć nadzieję, że wszystko nauczyciele wezmę czynny udział w pracy rada nauczycielska, podziel się pozytywnymi doświadczeniami w omawianej kwestii, zadawaj pytania, komentuj.

Ale radzę nie tylko dobrze pracować, ale także bawić się, bo człowiek nie może być w ciągłym napięciu i ruchu - będzie się męczył, więc relaks i odpoczynek są po prostu potrzebne, aby nabrać sił, aby nastrój był dobry i zdrowie – dobre i oczywiście przyjąć projekt decyzji na dzisiejsze posiedzenie.

Oczywiście w naszym prowadzone jest przedszkole organizowana jest wspólna praca z rodzicami i specjalistami, organizowane są wydarzenia sportowe i publiczne, także w celu doskonalenia opieka zdrowotna dla przedszkolaków.

Przygotować się na rada nauczycielska przeprowadzono kontrole tematyczne i frontalne, dokonano analizy stanu zdrowie uczniów w pierwszym półroczu, wzajemne wizyty. I dzisiejszy porządek obrad rada nauczycielska Menedżer zadaje następujące pytania: przedszkole Ł. M. Shatun.

Porządek obrad:

1. Skutki poprzedniej decyzji Rada Nauczycielska w tej sprawie: Zastosowanie nowoczesnych form organizacji pracy w terenie "Rozwój poznawczy" zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla Edukacji Edukacyjnej, starszy nauczyciel L. S. Yakovenko

2. Zgłoś: "Trening fizyczny - poprawiające zdrowie praca w kontekście federalnego państwowego standardu edukacyjnego” – starszy nauczyciel L. S. Yakovenko

4. „Analiza stanu zdrowie zdrowie" - główna pielęgniarka L.N. Zaitseva;

5. Z doświadczenia zawodowego zdrowie dzieci„- wychowawcy Buchinskaya I.V., Tadtaeva Z.E.; Grebelkina M.A.

6. Szkolenie: „Wypalenie emocjonalne” – psycholog pedagogiczny A. S. Knysh;

7. Gra biznesowa - starszy nauczyciel L. S. Yakovenko

8. Projekt decyzji rada pedagogiczna nr 3

9. Różne.

10. Przygotowanie do Rada Pedagogiczna nr 4

1. Odczytałem skutki poprzedniej decyzji rada nauczycielska.

2. Zgłoś: na temat „Wychowanie fizyczne - poprawiające zdrowie pracować w kontekście Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji Edukacyjnej” – starszy nauczyciel L. S. Yakovenko.

GEF DO to zbiór obowiązkowych wymagań dla Edukacja przedszkolna, mające na celu ochronę i wzmocnienie fizyczne i psychiczne zdrowie dzieci, w tym ich dobrostan emocjonalny, kształtowanie ogólnej kultury osobowości dzieci, w tym wartości zdrowy tryb życia, rozwój ich cech fizycznych. Należy zauważyć, że w standardzie koncepcja « zdrowie» podano bardziej szczegółowo - psychiczne i fizyczne, dodano nowe pojęcie „Dobrostan emocjonalny” uwaga skupiona jest na kształtowaniu wspólnej kultury osobowości, wartości zdrowy tryb życia.

Cele pola edukacyjnego „Rozwój fizyczny” są rozwiązywane w trzech wskazówki: zdobywanie doświadczenia w zakresie aktywności ruchowej, rozwijanie skupienia, samoregulacji w sferze motorycznej oraz opanowywanie norm i zasad zdrowy tryb życia.

Obecnie wiele przedszkolaki występuje zaburzenie w sferze emocjonalnej - niepokój, zwątpienie, niestabilna samoocena, ambicja, agresywność, ciągła fiksacja na własnych doświadczeniach emocjonalnych. W proces Wychowanie fizyczne musi nie tylko uwzględniać stan układu nerwowego dziecka, ale także celowo go korygować. W proces aktywność silnika nauczyciel potrafi umiejętnie korygować problemy emocjonalne dziecka poprzez delikatne traktowanie i dobór ćwiczeń zabawowych oraz partnera. Dlatego dziecko agresywne, które często doświadcza złości, należy często chwalić i zachęcać w obecności innych dzieci, wybierać zadanie, które potrafi dobrze wykonać, wykonywać z nim ćwiczenie w parach i angażować je w pomoc innym dzieciom.

Zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla Edukacji Przedszkolnej priorytetem jest aktywność samego dziecka. Należy wspierać indywidualność, inicjatywę i samodzielność dzieci w różnego rodzaju zajęciach (zabawa, badania, projekt, poznawcza, plenerowa itp.) Poprzez: tworzenie dzieciom warunków do swobodnego wyboru zajęć, uczestnikom wspólnych zajęć, dzieciom warunków do podejmowania decyzji, wyrażania swoich uczuć i myśli.

Metodologia wychowania fizycznego kładzie nacisk na indywidualnie zróżnicowane podejście do dzieci, polegające na łączeniu ich w grupy podobne pod wieloma względami. podgrupy: zgodnie ze stanem zdrowie(grupa pierwsza, druga, trzecia, czwarta zdrowie, poziom aktywności ruchowej (nadpobudliwe, siedzące, normalne dzieci, poziom kształtowania się cech psychofizycznych (Wysoka Średnia Niska).

Dzięki wspólnej pracy instruktora wychowania fizycznego i nauczyciel- istnieje możliwość zbudowania przez psychologa wychowania proces biorąc pod uwagę indywidualne cechy dzieci: wiek, płeć, poziom rozwoju wyższej aktywności nerwowej (siła, ruchliwość, równowaga nerwowa procesy, właściwości komunikacyjne jednostki (towarzystwo, izolacja, indywidualne cechy stanu psychicznego (lęk, agresja, depresja). Wszystko to pozwoli Ci produktywnie zbudować system relacji « nauczyciel-dziecko» : wybierz styl komunikacji, reguluj tempo, intensywność aktywności fizycznej. Tym samym wdrażając indywidualne podejście do dzieci w proces organizacji aktywności ruchowej ważne jest stworzenie sytuacji sukcesu i sytuacji wyboru (partner, sprzęt do wychowania fizycznego, zadanie.)

W celu prawidłowego zorganizowania samodzielnej aktywności ruchowej przedszkolaki, nauczyciel konieczne jest spełnienie szeregu wymagania: stwórz środowisko wychowania fizycznego i zabawy, w codziennym życiu przeznacz specjalny czas na niezależną aktywność motoryczną, podczas planowania przemyśl proporcje zajęć zbiorowych i indywidualnych, opanuj metody aktywizacji niezależnych działań dzieci. Jest to ustalenie zasad zachowania i interakcji w różnych sytuacjach. Poprzez: tworzenie warunków do pozytywnych, przyjaznych relacji pomiędzy dziećmi, w tym należącymi do różnych wspólnot narodowych, kulturowych, religijnych i warstw społecznych, a także posiadającymi odmienne (w tym ograniczone) możliwości zdrowie rozwój umiejętności komunikacyjnych dzieci, umożliwiających rozwiązywanie sytuacji konfliktowych z rówieśnikami; rozwijanie umiejętności dzieci do pracy w grupie rówieśniczej.

Zgodnie z przepisami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego, nauczyciel działa w stosunku do dziecka nie jako nauczyciel, ale jako partner, i przedszkolak nie zajmuje pozycji obiektu wpływ pedagogiczny i położenie podmiotu, realizując w ten sposób relacje podmiot-podmiot. Zgodnie z metodyką wychowania fizycznego, często stosowanymi technikami w pracy instruktora wychowania fizycznego są polecenia, polecenia, polecenia, sygnały itp., poprzez które dziecko ma obowiązek słuchać i wykonywać polecenia osoby dorosłej. Aby rozwijać inicjatywę, kreatywność motoryczną i samodzielność dzieci, ważne jest stosowanie metod nauczania problemowego, gier i rywalizacji.

Dziś w zorganizowanych zajęciach edukacyjnych z dziećmi ważne jest stosowanie następujących aktywnych metod: rozwój: ćwiczenia gry, zabawy dydaktyczne z ruchem, zagadki motoryczne, paradoksy, sytuacje problemowe, eksperyment i badania, metoda projektu.

Ważna jest także interakcja z rodzicami. (przedstawiciele prawni) zajmujących się problematyką rozwoju dzieci, ich bezpośredniego zaangażowania w działalność edukacyjną, poprzez wspólne tworzenie projektów edukacyjnych rodzina w oparciu o identyfikację potrzeb oraz wspieranie wniosków i inicjatyw edukacyjnych rodziny, poprzez różne formy pracy w systemie « nauczyciele-rodzice-dzieci» .

W naszym Przedszkole aktywnie działa na rzecz ochrony zdrowia, rozwój fizyczny dzieci, wzmożona aktywność fizyczna. Ułatwia to dostępny i bezpieczny program rozwoju przedmiotów stworzony w placówce wychowania przedszkolnego. Środa: sale muzyczno-sportowe z odpowiednim wyposażeniem, kąciki wychowania fizycznego w salach grupowych z wyposażeniem do gier sportowych, gabinet lekarski, biura logopeda, szafka psycholog pedagogiczny, Tereny sportowe.

Planowanie i realizacja prac nt opieka zdrowotna, realizowany jest w ramach programu edukacyjnego przedszkolnej placówki oświatowej, poprzez zajęcia wychowania fizycznego, codzienną rutynę, edukację umiejętności kulturowych i higienicznych, sporty rekreacyjne, spacery, różne gimnastyki i wiele innych.

Skuteczność tej pracy można ocenić na podstawie analizy wyników obiektywnego badania stanu zdrowie, rozwój fizyczny, sprawność fizyczna dzieci.

3. Analiza rozwoju fizycznego dzieci - instruktor wychowania fizycznego Kuznetsova O. A.

(I) Efektywność wychowania fizycznego – zdrowie praca w naszej przedszkolnej placówce oświatowej zależy bezpośrednio od interakcji i wzajemnego zrozumienia nauczyciele - specjaliści, pracownicy medyczni, rodzice uczniów i cały zespół. Tylko wspólnym wysiłkiem możemy rozwiązać powierzone zadania i osiągnąć pozytywne rezultaty.

Dlaczego dzisiaj oszczędzające zdrowie kierunek w pracy przedszkolnych placówek oświatowych często uznawany jest za nowatorski! Przecież w przedszkola pozornie zawsze zdrowie Dzieciom poświęcono wiele uwagi! Dzieje się tak dlatego, że w nowoczesnych warunkach oszczędność zdrowia– kluczowy element nowego myślenia, który wymaga rewizji i przewartościowania wszystkich elementów wychowania proces. Radykalnie zmienia samą istotę i charakter proces, umieszczając go na środku zdrowie dziecka.

4. „Analiza stanu zdrowie uczniowie MBDOU nr 35. Zalecenia dotyczące utrzymania i wzmocnienia zdrowie" - sztuka. pielęgniarka L. N. Zaitseva

5. Z doświadczenia zawodowego: „Organizacja pracy z rodzicami nad problematyką zdrowie dzieci„: pedagodzy - Buchinskaya I.V., Tadtaeva Z.E., Grebelkina M.A.

(I.) Podczas wspólnych zajęć z dziećmi nauczyciel, współpracując rodzina, zapewnia wzniesienie przedszkolaka do kultury zdrowia.

Ale to też jest ważne zdrowie samego nauczyciela, jego nastrój, stan umysłu. Przecież stan w którym nie ma sił, czasu dla siebie, radości życia to plaga naszych czasów, z którą na szczęście można walczyć, ale jak nam to powie psycholog pedagogiczny A. S. Knysh.

6. Szkolenie: „Wypalenie emocjonalne” – psycholog pedagogiczny A. S. Knysh;

7. Gra biznesowa: Proponuję podzielić się na 4 drużyny, wybrać nazwę i motto. (nazwa z tabliczek na stole)

Dziś w naszej hali pracują 4 zespoły ekspertów technologie oszczędzające zdrowie. Zespoły, proszę przedstawić swoich kapitanów, podać nazwę drużyny i motto.

Zacznijmy więc naszą grę.

"Zdrowie jest ważniejsze niż bogactwo„- stwierdził francuski pisarz Etienne Rey, który żył pod koniec XIX wieku. O zdrowie mówią, O spór zdrowotny, życzę Ci dobrego zdrowia. Co myślisz o swoim Twoje zdrowie, Drodzy koledzy?

Proszę kontynuuj wyrażenie: "Sposób na zdrowie jest..."(ankieta błyskawiczna nauczyciele) (sposób na zdrowie- obejmuje to prawidłowe odżywianie, systematyczną aktywność fizyczną, brak stresujących sytuacji i wiele więcej. Ale najważniejsze jest to, co zależy przede wszystkim od nas samych.)

Najbardziej wszechstronną i powszechnie akceptowaną formułą jest ta opracowana przez Światową Organizację zdrowie:

« Zdrowie„to stan pełnego dobrostanu fizycznego, psychicznego i społecznego”.

Budowa efektywnego systemu wychowania fizycznego praca zdrowotna, którą musisz znać to na całe życie i ludzkie zdrowie a w szczególności dziecko jest najważniejsze.

Zadanie konkursowe nr 1.

Wyobraźmy sobie zdrowie dziecko w postaci cudownej planety, którą musimy chronić, chronić przed wszelkimi nieszczęściami i przeciwnościami losu, spróbujmy ustalić, na której „trzy filary”życie toczy się dalej i zdrowie dziecka? (Zamieszczam model „Trzy wieloryby”)

Jednak, jak twierdzi w swoich badaniach Vera Grigorievna Alyamovskaya, głównym „wieloryby” na którym opiera się życie i ludzkie zdrowie, jest to stan układu sercowo-naczyniowego, oddechowego i odpornościowego organizmu (w modelach „wieloryby” Dołączam plakietki identyfikacyjne, oznaczający: "serce"- układu sercowo-naczyniowego, "Chmura"- Układ oddechowy, "kwiat"- układ odpornościowy).

Jakie są główne sposoby rozwoju układu sercowo-naczyniowego, oddechowego i odpornościowego? (ruchy)

tzw. ruchy cykliczne, w których powtarza się ta sama czynność, co pozwala na zmianę relaksacji i napięcia mięśni.

Nazwij je, proszę? Który z poniższych rodzajów ruchu ma najkorzystniejszy wpływ na funkcjonowanie układu sercowo-naczyniowego dziecka? (uruchomić) Starożytni greccy mędrcy rozmawiałem: "Chcesz być zdrowy - biegaj! Jeśli chcesz być piękna, biegnij! Jeśli chcesz być mądry, uciekaj!” (Umieściłem przysłowie pod pierwszym "wieloryb")

Nazwij rodzaje biegania używane podczas pracy przedszkolaki. (Nauczyciele dzwonią)

Są to ruchy cykliczne (bieganie, chodzenie, skakanie) najbardziej naturalne dla dziecka przedszkolak.

Dlatego pierwszym stwierdzeniem, jakim powinien się kierować system wychowania fizycznego, jest: Przedszkole brzmi tak:

podczas zajęć wychowania fizycznego w kl

(opcjonalny):

1. Pokaż zestaw ćwiczeń zapobiegających skoliozie.

2. Pokaż zestaw ćwiczeń zapobiegających płaskostopiu.

3. Pokaż zestaw ćwiczeń zapobiegających wadom wzroku

4. Pokaż zestaw ćwiczeń profilaktyki chorób układu oddechowego.

Konkurs nr 2

Proszę przypomnieć, jaki jest dzienny czas chodzenia dzieci wiek przedszkolny? (odpowiedzi nauczyciele) Dlatego pod drugim "wieloryb" umieścimy wyrażenie: „Spacer dziecka- przedszkolak powinno wynosić 4 – 4,5 godziny dziennie.”

Wejść przedszkole Powinno być ciekawe, ekscytujące, pełne różnorodnej aktywności fizycznej. Wymień rodzaje aktywności fizycznej dzieci podczas spaceru. (Nauczyciele wyrazić rodzaje działań).

Z tego wszystkiego, co zostało powiedziane, wynika drugie stwierdzenie, które pozwala nam zapewnić zdrowie skup się na rozwoju fizycznym w przedszkole:

Zwiększenie rezerw układu oddechowego dziecka następuje w wyniku regularnej aktywności fizycznej na świeżym powietrzu.

Każdy zespół otrzymuje zadanie (opcjonalny):

1. Pokaż kompleks ćwiczeń oddechowych.

2. Pokaż akupresurę.

3. Pokaż program gimnastyczny po śnie.

4. Pokaż zestaw porannych ćwiczeń.

Konkurs nr 3

Porozmawiajmy teraz o trzecim "wieloryb" na którym spoczywa zdrowie, - o układzie odpornościowym. Czynniki naturalne działają hartująco na organizm dziecka. Nazwij je, proszę! (Odpowiedzi nauczyciele) Zgadza się, nie na próżno Mówią: „Słońce, powietrze i woda to nasi najlepsi przyjaciele”(Załączam powiedzenie pod trzecim "WIELORYB").

Jednak podczas wykonywania czynności hartowniczych należy zawsze przestrzegać pewnych zasad. Wypowiedzmy zasady rządzące przebiegiem wydarzeń hartujących.

(Nauczyciele dzwonią)

Z tego wszystkiego, co zostało powiedziane, można zrobić jeszcze jedną rzecz wniosek: organiczne połączenie wszystkiego oszczędzające zdrowie

Droga nauczyciele, zidentyfikowaliśmy trzy stwierdzenia, na których opiera się system wychowania fizycznego w przedszkole:

1. Prowadząc lekcję wychowania fizycznego w przedszkole dwie trzecie ruchów stanowiące jego strukturę, muszą mieć charakter cykliczny.

2. Zwiększenie rezerw układu oddechowego dziecka następuje w wyniku regularnej aktywności fizycznej na świeżym powietrzu.

3. Organiczne połączenie wszystkiego oszczędzające zdrowie technologie stosowane w placówkach oświaty przedszkolnej przyczyniają się do poprawy układu odpornościowego dziecka.

Myślisz, że to wystarczy praca zdrowotna w przedszkolu dla naszych dzieci? Na co jeszcze powinniśmy zwrócić uwagę? (odpowiedzi nauczyciele)

Oczywiście, że nie możesz znaleźć zdrowie, wykonując 10-12 ćwiczeń lub przechodząc kilometr w 20 minut. Esencja zdrowie wysiłek fizyczny ma na celu systematyczne zwiększanie możliwości rezerwowych organizmu.

Stąd czwarte stwierdzenie: Regularna aktywność fizyczna pomaga zwiększyć pojemność rezerwową organizmu dziecka.

Co przeszkadza dziecku w naszym przedszkole, żeby być zdrowym?

Każdy zespół staje się grupą osób, a które z nich ustalimy, losując je z worka Nazwa: pedagodzy, rodzice, administracja, specjaliści. Zidentyfikuj przyczyny, które z Twojego punktu widzenia przeszkadzają dziecku w odwiedzaniu nas przedszkole, Być zdrowy.

Odbicie: Oferuję wszystkim uczestnikom rada nauczycielska stań w kręgu i podnieś świece. Zapalając świecę do każdej ze zwykłych świec proszę o wyrażenie swojej opinii na temat rada nauczycielska. Ja dzisiaj…. Jestem dzisiaj…. Następnie wszyscy wspólnie zdmuchujemy świeczki.

Wnioski w temacie: „Optymalizacja procesu ochrony zdrowia i zachowania zdrowia przedszkolaków i nauczycieli w przedszkolu i rodzinie”

Problemem jest brak uwagi, jaką dorośli poświęcają dzieciom, co objawia się m.in przedszkole, i w rodzina.

placówka oświatowa w wieku przedszkolnym: naruszenie codziennej rutyny, aktywność fizyczna, brak hartowania procedury, niesystematyczne prowadzenie wychowania fizycznego - działalność zdrowotna, zarówno w przedszkolu, jak i w powietrzu, częste choroby u dzieci, naruszenie warunków picia i powietrza.

Rodzina: brak codziennej rutyny, zaburzenia odżywiania, zaburzenia snu, brak hartowania procedury, brak należytej uwagi dzieciom, ubiór dziecięcy nie odpowiada warunkom atmosferycznym.

Drodzy koledzy, chciałbym poznać Waszą opinię na temat tych stwierdzeń. Czy mogą one, stając się podstawą wychowania fizycznego w placówkach wychowania przedszkolnego, rozwiązać problem zachorowalności? przedszkolaki? (odpowiedzi nauczyciele) .

W celu osiągnięcia pozytywnych wyników w biznesie zdrowie dzieci potrzebny jest ukierunkowany zintegrowany system wychowania fizycznego działalność zdrowotna, jak w przedszkole, i w rodzina. A dla nas - potrzebne nauczycielom w przedszkolu:(wykazujemy)

(wyniki zadań konkursowych)

Proponuję uwzględnić te propozycje w naszej decyzji rada nauczycielska, a teraz L. M. Shatun, szef przedszkole, ogłosi projekt decyzji rada pedagogiczna.

Projekt decyzji rada nauczycielska:

1. Kontynuuj pracę nad rozwojem zainteresowań i zdolności poznawczych przedszkolaki poprzez działalność edukacyjno-badawczą wykorzystującą różne formy i metody pracy.

Odpowiedzialny: Sztuka. nauczyciel Jakowenko L.S. Termin: Rok akademicki 2016-2017 rok

2. Naucz dzieci dbać o swoje własne zdrowie jako wartości motywują, zachęcają do przewodzenia zdrowy styl życia w rodzinie dorosłych i dzieci.

Odpowiedzialny: Sztuka. nauczyciel Jakowenko L.S.; nauczyciele wszystkich grup.

Termin: stale

3. Pracownicy dziecięce ogród, który pomaga chronić i wzmacniać zdrowie dzieci dzięki technologiom oszczędzającym zdrowie.

Odpowiedzialny: Sztuka. nauczyciel Jakowenko L.S.; wychowawcy wszystkich grup, wąscy specjaliści. Termin: stale.

4. Ustal produktywność interakcji nauczyciele, personel medyczny z rodzicami (przedstawiciele prawni) każdej grupie wiekowej w celu popularyzacji zdrowy tryb życia, organizując wydawanie kwartalnika "Być zdrowe dziecko!»

5. Racjonalnie łącz wychowanie fizyczne z technologią oszczędność zdrowia.

Odpowiedzialny: Sztuka. nauczyciel Yakovenko L.S., instruktor wychowania fizycznego O.A. Kuznetsova; nauczyciele wszystkich grup. Termin: stale.

6. Opracuj projekt rozwijania umiejętności kulturowych i higienicznych u małych dzieci wiek przedszkolny w celu stworzenia kompleksowego systemu działania prozdrowotne w przedszkolach i placówkach oświatowych

Życzę wam wszystkim, drodzy koledzy, siły zdrowie!

Cel: Znalezienie drogi optymalizacja tworzenie warunków do doskonalenia wychowania fizycznego praca zdrowotna w przedszkolnych placówkach oświatowych.

Zadania:

Usystematyzować wychowanie fizyczne praca rekreacyjna w przedszkolnych placówkach oświatowych.
Poszerzaj wiedzę nauczyciele uwzględniając współczesne wymagania i zmiany społeczne, tworząc podstawy wychowania fizycznego i zdrowy tryb życia.
Rozwijaj kreatywność nauczyciele.
Poszukiwanie skutecznych form, wykorzystanie innowacyjnych podejść i nowych technologii w organizacji wychowania fizycznego praca zdrowotna w przedszkolnych placówkach oświatowych.

Postęp gry biznesowej „Trzy wieloryby”

Proponuję podzielić na 2 zespoły ekspertów technologie oszczędzające zdrowie.

Zacznijmy więc naszą grę.

Proszę kontynuuj wyrażenie:

"Sposób na zdrowie jest..."( ankieta błyskawiczna nauczyciele) (sposób na zdrowie- obejmuje to prawidłowe odżywianie, systematyczną aktywność fizyczną, brak stresujących sytuacji i wiele więcej. Ale najważniejsze jest to, co zależy przede wszystkim od nas samych.)

Najbardziej wszechstronną i powszechnie akceptowaną formułą jest ta opracowana przez Światową Organizację zdrowie:

« Zdrowie„to stan pełnego dobrostanu fizycznego, psychicznego i społecznego”.

Budowa efektywnego systemu wychowania fizycznego - praca zdrowotna, którą musisz znać, co za życie i ludzkie zdrowie, a dziecko w szczególności jest najważniejsze.

Zadanie konkursowe nr 1.

Jednak, jak twierdzi w swoich badaniach Vera Grigorievna Alyamovskaya, głównym „wieloryby” na którym opiera się życie i ludzkie zdrowie, jest to stan układu sercowo-naczyniowego, oddechowego i odpornościowego organizmu (w modelach „wieloryby” Dołączam plakietki identyfikacyjne, oznaczający:"serce"- układu sercowo-naczyniowego, "Chmura"- Układ oddechowy, "kwiat"- układ odpornościowy).

Jakie są główne sposoby rozwoju układu sercowo-naczyniowego, oddechowego i odpornościowego? (ruchy), tak zwane ruchy cykliczne, podczas których powtarza się ta sama czynność, co pozwala na zmianę rozluźnienia i napięcia mięśni.

Nazwij rodzaje biegania używane podczas pracy przedszkolaki. (Nauczyciele dzwonią)

Są to ruchy cykliczne (bieganie, chodzenie, skakanie) najbardziej naturalne dla dziecka przedszkolak.

Dlatego pierwszym stwierdzeniem, jakim powinien się kierować system wychowania fizycznego, jest: Przedszkole brzmi tak:

podczas prowadzenia lekcji wychowania fizycznego elementy składające się na jej strukturę muszą mieć charakter cykliczny.

(opcjonalny):

Pokaż zestaw ćwiczeń zapobiegających skoliozie.
Pokaż zestaw ćwiczeń zapobiegających płaskostopiu.
Pokaż zestaw ćwiczeń zapobiegających wadom wzroku
Pokaż zestaw ćwiczeń profilaktycznych chorób układu oddechowego.

Konkurs nr 2

Wejść przedszkole Powinno być ciekawe, ekscytujące, pełne różnorodnej aktywności fizycznej.

Wymień rodzaje aktywności fizycznej dzieci podczas spaceru. ( Nauczyciele wyrazić rodzaje działań).

Z tego wszystkiego, co zostało powiedziane, wynika drugie stwierdzenie, które pozwala nam zapewnić zdrowie skup się na rozwoju fizycznym w przedszkole:

Zwiększenie rezerw układu oddechowego dziecka następuje w wyniku regularnej aktywności fizycznej na świeżym powietrzu.

Każdy zespół otrzymuje zadanie (opcjonalny):

Pokaż kompleks ćwiczeń oddechowych.
Pokaż akupresurę.
Pokaż program gimnastyczny po śnie.
Pokaż kompleks porannych ćwiczeń.

Konkurs nr 3

Jednak podczas wykonywania czynności hartowniczych należy zawsze przestrzegać pewnych zasad.

Wypowiedzmy zasady rządzące przebiegiem wydarzeń hartujących.

(Nauczyciele dzwonią)

Z tego wszystkiego, co zostało powiedziane, można zrobić jeszcze jedną rzecz wniosek: organiczne połączenie wszystkiego oszczędzające zdrowie

Droga nauczyciele, zidentyfikowaliśmy trzy stwierdzenia, na których opiera się system wychowania fizycznego w przedszkole:

Podczas prowadzenia zajęć wychowania fizycznego w przedszkole dwie trzecie ruchów, elementy jego struktury muszą mieć charakter cykliczny.
Zwiększenie rezerw układu oddechowego dziecka następuje w wyniku regularnej aktywności fizycznej na świeżym powietrzu.
Organiczne połączenie wszystkiego oszczędzające zdrowie technologie stosowane w placówkach oświaty przedszkolnej przyczyniają się do poprawy układu odpornościowego dziecka.

Myślisz, że to wystarczy praca zdrowotna w przedszkolu dla naszych dzieci? Na co jeszcze powinniśmy zwrócić uwagę? (odpowiedzi nauczyciele)

Stąd czwarte stwierdzenie: Regularna aktywność fizyczna pomaga zwiększyć pojemność rezerwową organizmu dziecka.

Co przeszkadza dziecku w naszym przedszkole, żeby być zdrowym?

Wnioski w temacie: « Optymalizacja procesu ochrony zdrowia i zachowania zdrowia przedszkolaków i nauczycieli w przedszkolu i rodzinie”

Problemem jest brak uwagi, jaką dorośli poświęcają dzieciom, co objawia się m.in przedszkole, i w rodzina.

Rodzina : brak codziennej rutyny, zaburzenia odżywiania, zaburzenia snu, brak hartowania procedury, brak należytej uwagi dzieciom, ubiór dziecięcy nie odpowiada warunkom atmosferycznym.

W celu osiągnięcia pozytywnych wyników w biznesie zdrowie dzieci, potrzebny jest celowy, kompleksowy system wychowania fizycznego działalność zdrowotna, jak w przedszkole, i w rodzina. A dla nas - potrzebne nauczycielom w przedszkolu:(wykazujemy)

(wyniki zadań konkursowych)

Projekt decyzji rada nauczycielska:

1. Zalecaj, aby wychowawcy wszystkich grup wiekowych nadal aktywnie wprowadzali do swojej pracy tradycyjne i innowacyjne technologie oszczędzające zdrowie. Regularnie prowadzę wychowanie fizyczne i wakacje. Naucz dzieci dbać o swoje zdrowie, jako wartości, motywować, zachęcać zdrowy styl życia w rodzinie dorosłych i dzieci Termin jest stały. Odpowiedzialny - starszy nauczyciel Shmakova T.V., nauczyciele wszystkich grup wiekowych.
Ustal produktywność interakcji nauczyciele, pielęgniarki z rodzicami (przedstawicielami prawnymi) każdej grupy wiekowej poprzez spotkania z rodzicami, konsultacje, stoiska informacyjne, w celu popularyzacji zdrowy tryb życia Kontynuować. Termin jest stały. Odpowiedzialny - starszy nauczyciel Shmakova T.V., nauczyciele wszystkich grup wiekowych.
Uzupełnij salę gimnastyczną nowoczesnym sprzętem sportowym. Odpowiedzialny - administracja przedszkolnej placówki oświatowej. Termin: do początku roku akademickiego 208-2019.
Zaktualizuj sprzęt na boisku sportowym. Termin realizacji – do 01.05.2015r. Odpowiedzialny - głowa. Przedszkolna placówka oświatowa, opiekun.
Przygotuj analizę częstości występowania dzieci i nauczycieli. Termin realizacji – do 20 maja. Odpowiedzialny – art. pielęgniarka Soldatova S.V.

Wskazówki dla nauczycieli.

Śmiej się przynajmniej 10 minut dziennie, wtedy Twój sen stanie się spokojny, czuwanie rozsądne i energiczne, a ryzyko zawału serca zmniejszy się o 50%.
Jedz 30 gramów ryb dziennie – obniża to poziom cholesterolu we krwi i pomaga zapobiegać chorobom serca i naczyń krwionośnych.
Nie tłumij w sobie negatywnych emocji, ryzykujesz nabawieniem się nerwicy lub jakiejś choroby.
Spaceruj więcej.
Jeśli lubisz śpiewać, rób to codziennie.
Bój się, że zostaniesz złapany przez lekarzy.
Żyj sprawami dnia dzisiejszego w myśl zasady „tu i teraz”, nie żałuj przeszłości i nie martw się o to, co będzie jutro.
Pomyśl więcej o jasnych i radosnych stronach życia, ponieważ „nasze życie jest tym, co o nim myślimy”.
Nie chowaj urazy do swoich przeciwników. „Nie myśl ani przez chwilę o ludziach, których nie kochamy.”
Licz swoje sukcesy, a nie nieszczęścia.
Staraj się sprawiać radość innym, bo czyniąc dobro innym, robisz to przede wszystkim sobie.
Aktywnie szukaj sposobów na przekształcenie negatywów w pozytyw.
Odpocznij, zanim poczujesz zmęczenie.
Wiedz, jak się zrelaksować i uwolnić od nadmiernego napięcia.
Nie skupiaj się na wadach innych.
Zapobieganie stresowi to poczucie humoru.
Pamiętaj: zdrowie nie jest celem samym w sobie, a jedynie warunkiem osiągnięcia szczęścia i dobrego samopoczucia w pracy.

Elena Klinkova
Rada Pedagogiczna „Wykorzystanie technologii oszczędzających zdrowie w placówkach wychowania przedszkolnego”

Cel: wznosić pedagogiczny umiejętności nauczycieli w tym kierunku „Rozwój fizyczny”; nadal rozwijać doświadczenie przedszkolnych placówek oświatowych w zdrowie dzieci.

Zadania: analizuj pracę nauczyciele zachować i wzmocnić zdrowie dzieci w wieku przedszkolnym; pobudzać twórczą aktywność zawodową nauczyciele by rozwiązać ten problem; uzupełnij bank pomysłów nowymi inicjatywami nauczyciele zdrowia pracujący z dziećmi, interakcja z rodziną.

Forma postępowania: mieszane.

Porządek obrad rada pedagogiczna:

1. Wystąpienie wprowadzające na temat rada pedagogiczna starszy nauczyciel „Główne kierunki systematycznego podejścia do treści wychowania fizycznego dzieci w placówkach wychowania przedszkolnego (Z za pomocą) ».

praca rekreacyjna przedszkolnych placówek oświatowych. ».

3. Produktywna refleksyjna gra fabularna „Co pomoże dziecku w naszym przedszkolu zdrowy?. Analiza propozycji nauczyciele idei. Rozwój „Programy działania” pedagogiczny zespół konserwatorski przedszkolnej placówki oświatowej zdrowie dzieci w wieku przedszkolnym.

4. Ćwicz "Oglądać"

5. Analiza zachorowalności dzieci według grup wiekowych.

6. Prezentacja nauczyciela - logopeda«

7. Wiadomość od dyrektora muzycznego przedszkola . Sesja relaksacyjna przy muzyce. Psycho-gimnastyka.

8. Wiadomość” Stosowanie technologii oszczędzających zdrowie w różnych rodzajach zajęć wychowania fizycznego”

10. Podejmowanie decyzji rada nauczycielska wskazanie terminów i osób odpowiedzialnych

11. Ćwicz "Obecny".

1. Przemówienie inauguracyjne starszego nauczyciela „Główne kierunki systematycznego podejścia do treści wychowania fizycznego dzieci w placówkach wychowania przedszkolnego” (Z ).

Zdrowe dziecko to radość, szczęście, pomyślność nie tylko rodziny, ale całego społeczeństwa. Aby pomóc rodzicom zachować zdrowie Twojego dziecka, nasze przedszkole wybrało wychowanie fizyczne zdrowie praca jest priorytetem.

Za to odpowiedzialna jest każda placówka edukacyjna zdrowie dzieci. Przedszkolaki większość czasu spędzają w przedszkolu, pod opieką pedagogiczny i personel medyczny. Zespół aktywnie prowadzi prace profilaktyczne mające na celu zachowanie i wzmocnienie zdrowie każdego dziecka, rozwiązuje problemy rozwoju psychofizycznego dziecka, przygotowując go szeroko do szkoły stosując technologie oszczędzające zdrowie.

Efektywność zdrowie praca zależy bezpośrednio od organizacji procesu edukacyjnego, dlatego należy ją organizować w taki sposób, aby szkolenie, rozwój i wychowanie dzieci nie szkodziło ich zdrowie. Nasz rada nauczycielska poświęcony temu ważnemu tematowi.

Przesłanie na temat „Główne kierunki systematycznego podejścia do treści wychowania fizycznego dzieci w placówkach wychowania przedszkolnego” (Aneks 1).

(Przedstawia nauczycieli z porządkiem obrad rady pedagogicznej.)

2. Raport analityczny z wyników kontroli tematycznej „Wychowanie fizyczne” praca rekreacyjna przedszkolnych placówek oświatowych. Stosowanie technologii oszczędzających zdrowie».

W celu rozpoznania poziomu pracy placówek wychowania przedszkolnego w obszarze rozwoju fizycznego w styczniu i lutym 2017 roku przeprowadzono kontrolę tematyczną wychowania fizycznego. działalność zdrowotna i na podstawie jego wyników sporządzono raport analityczny.

3. Przeprowadzenie przez starszego nauczyciela produktywnej, refleksyjnej gry fabularnej „Co pomoże dziecku w naszym przedszkolu być zdrowy?».

Dla nauczycieli Proponuję podzielić na 3 grupy, wybierając odpowiednią do swojego stołu podpisać: „Wychowawcy (nauczyciele) », "Rodzice", "Administracja"(kierownik przedszkola, starszy nauczyciel, zastępca kierownika ds. domowych). Każda grupa ustala ze swojego punktu widzenia przyczyny chorób przedszkolaków i proponuje dowolne, nawet najbardziej nieoczekiwane i odważne pomysły na ich rozwiązanie. Wszystkie pomysły są zapisywane w protokole.

Przeanalizujmy teraz te pomysły. Na ich podstawie będziemy się rozwijać „Program działania” kadra pedagogiczna przedszkolnych placówek oświatowych zajmujących się konserwacją zabytków zdrowie dzieci w wieku przedszkolnym.

Po przeanalizowaniu pomysłów nauczyciele, zidentyfikował główne problemy i sformułował zadania do dalszej pracy, mające na celu zachowanie i wzmocnienie zdrowie dzieci w przedszkolach i placówkach oświatowych:

1) zapewnić dzieciom warunki zapobiegające przepracowaniu, brakowi aktywności fizycznej i stresowi;

2) organizować zajęcia nauczyciele na temat rozwijania potrzeb dzieci zdrowy tryb życia;

3) doskonalenie umiejętności zespołu w zakresie zagadnień aktywnego wdrażania; wdrożenie najefektywniejszego

4) stworzyć warunki do wzmocnienia zdrowia pracowników przedszkola;

5) regularnie diagnozować stan zdrowie dzieci;

6) rozwijać nowe formy współdziałania z rodzicami w procesie wychowawczym zdrowy

Zgodnie z wnioskami, w przybliżeniu „Program działania”, tabela jest wypełniona (Załącznik 3).

4. Ćwicz "Oglądać". Uczestnicy siedzą w kręgu. Liczby są rozdzielane pomiędzy wszystkich graczy sekwencyjnie, jak na zegarze. Prezenter dzwoni w każdej chwili. Ten, którego liczba odpowiada liczbie godzin, musi szybko klasnąć w dłonie; powiedzmy ten, którego liczba odpowiada liczbie minut „bom”. Jeśli zegar pokazuje godzinę, gdy obie wskazówki są na tej samej liczbie, to ta sama osoba najpierw klaszcze w dłonie, a następnie mówi „Bom”.

6. Prezentacja nauczyciela - logopeda« Technologie oszczędzające zdrowie w korekcji mowy dzieci w wieku przedszkolnym.”

7. Wiadomość „Muzykoterapia w przedszkolu” dyrektor muzyczny. Sesja relaksacyjna przy muzyce. Psycho-gimnastyka.

8. Wiadomość” Stosowanie technologii oszczędzających zdrowie w wychowaniu fizycznym dzieci w wieku przedszkolnym” – nauczyciel.

9. Aukcja ludowych zabaw plenerowych.

Proponuje się nazwać ludowe zabawy plenerowe z jednoczesnym podniesieniem flagi. Ten, kto ostatni wywoła grę, zostaje zwycięzcą i otrzymuje nagrodę - folder do stworzenia skarbonki „Gry Ludowe”

10. Rozwiązania rada nauczycielska wskazanie terminów i obowiązków.

1 Utwórz folder przechowywania technologie oszczędzające zdrowie, uzupełniaj go systematycznie. Termin: stale. Odpowiedzialny: Sztuka. nauczyciel, nauczyciele.

2 Dla nauczycieli nie wdrażaj aktywnie do swojej pracy stosowane wcześniej technologie przygotować raport-prezentację na temat tej decyzji. Termin: do 1 września 2017 r. 3 Odpowiedzialny: nauczyciele.

Produkcja niestandardowego sprzętu do wychowania fizycznego (1 nauczyciel typu 1). Termin: do 1 września 2017 r Odpowiedzialny: pedagodzy.

11. Ćwicz "Obecny". Każdy uczestnik daje swojemu sąsiadowi po prawej stronie "obecny" czyli podpowiada mu, co chciałby mu dać, mając nieograniczone możliwości. Ćwiczenie odbywa się w kręgu.

Praca domowa. Utwórz rysunek - autoportret. Cechą szczególną tego autoportretu będzie konieczność podkreślenia w nim Twoich zawodowych aspektów. Do rysowania możesz używać dowolne media wizualne.

Załącznik nr 3 Program działań przedszkolnej placówki oświatowej

Zadania przedszkolnej placówki oświatowej Co już jest zrobione Trudności w zrobieniu tego, co jeszcze można zrobić

1. Stworzyć warunki do wychowania fizycznego praca zdrowotna w przedszkolnych placówkach oświatowych.

2. Doskonalenie umiejętności zespołu w zakresie zagadnień aktywnego wdrażania praktyka pedagogiczna technologii oszczędzających zdrowie

3. Najważniejsze jest uporządkowanie prawidłowego trybu motorycznego w placówkach wychowania przedszkolnego zdrowie i czynnik zapobiegawczy, a także ogólna rutyna codzienna

4. Stwórz warunki do wzmocnienia zdrowia pracowników przedszkola

5. Wdrażaj najskuteczniejsze technologie oszczędzające zdrowie w procesie pedagogicznym

6. Opracuj nowe formy interakcji z rodzicami w zakresie formacji zdrowy rodzinny styl życia, zapobieganie złym nawykom.

7. Organizuj pracę grupową, aby rozwijać potrzeby dzieci zdrowy tryb życia

Lp. Grupa Przykładowe pomysły 1 2 3

1 Nauczyciele: 1) konieczne jest zatrudnienie instruktora fizjoterapii, gdyż w placówce wychowania przedszkolnego kształcą się dzieci z chorobami narządu ruchu;

2) „Zacznij od siebie!” – nauczyciel musimy cię nauczyć dbać o siebie zdrowie;

3) samokształcenie pedagogów w zakresie zagadnień stosowanie technologii oszczędzających zdrowie. Prowadzenie seminariów i konsultacji ze specjalistami na ten temat;

4) należy poddać analizie skuteczność wykorzystywane pedagogicznie metody wywierania wpływu zdrowie dzieci;

5) brak mebli w pokojach grupowych dostosowanych do wzrostu dzieci;

6) prowadzić rozmowy z rodzicami na temat korzyści zdrowy tryb życia. Zorganizuj klub « Zdrowa rodzina» .

2 Rodzice: 1) musimy znaleźć sposób "zdzierać" dzieci z telewizji i komputera;

2) musisz znaleźć czas na uprawianie sportu z dziećmi. Na przykład w drodze z przedszkola idź pobiegać, wykonaj ćwiczenia fizyczne na świeżym powietrzu;

3) zasada „Zacznij od siebie” skuteczny dla każdego;

4) musimy częściej brać przykład od naszych dzieci. Wzmacniają swoją codzienność zdrowie w przedszkolu;

5) rozmowy z nauczyciele o zdrowiu styl życia są korzystne.

4 Administracja:

1) zachodzi konieczność zorganizowania szkolenia nauczyciele metod i technologii, konserwowanie zdrowie dzieci;

2) prowadzić rozmowy i konsultacje z rodzicami na temat konieczności utrzymania prawidłowego rytmu dnia w domu i prawidłowego odżywiania dzieci (z pokazem wideo);

3) zwiększać aktywność fizyczną dzieci w ciągu dnia, aby zapobiegać brakowi aktywności fizycznej i zaburzeniom postawy;

Załącznik nr 1 „Główne kierunki systematycznego podejścia do treści wychowania fizycznego dzieci w przedszkolach”

Wraz z wprowadzeniem Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego edukacja powinna stać się jeszcze bezpieczniejsza, kształtujące zdrowie, oszczędzające zdrowie.

Bezpieczeństwo zdrowie dzieci jest priorytetowym obszarem działania dla całego społeczeństwa, gdyż tylko zdrowy dzieci są w stanie właściwie przyswoić zdobytą wiedzę, a w przyszłości będą mogły zaangażować się w produktywną i pożyteczną pracę. Wiek przedszkolny ma decydujący wpływ na kształtowanie się podstaw fizycznych i psychicznych zdrowie. Do 7. roku życia człowiek przechodzi ogromną ścieżkę rozwoju, która nie powtarza się przez resztę życia. Bardzo ważne jest już na tym etapie kształtowanie u dzieci bazy wiedzy i umiejętności praktycznych. zdrowy tryb życia, uświadomioną potrzebę systematycznego wychowania fizycznego i sportu. Przedszkolna placówka edukacyjna musi stale opanowywać zestaw środków mających na celu zachowanie zdrowie dziecka na wszystkich etapach jego nauki i rozwoju. Istnieją różne formy i działania mające na celu zachowanie i wzmocnienie zdrowie uczniów. Ich kompleks otrzymał teraz potoczną nazwę « technologie oszczędzające zdrowie» . Głównym celem takich nowych technologie – aby zjednoczyć nauczycieli, psychologów, lekarzy, rodziców i co najważniejsze – same dzieci, aby zachować i wzmocnić zdrowie.

Technologia oszczędzająca zdrowie- jest to integralny system edukacji zdrowie, środki korygujące i zapobiegawcze, które są przeprowadzane w procesie interakcji między dzieckiem a nauczyciel, dziecko i rodzice, dziecko i lekarz.

Najważniejsze dla pracowników przedszkoli jest zapewnienie dziecku szczęśliwego dzieciństwa jako najcenniejszego okresu rozwoju. Aby dzieci były szczęśliwe, muszą być zdrowy dlatego praca naszego zespołu ma na celu zachowanie i wzmocnienie zdrowie dzieci to nie moda, ale prawdziwa konieczność. Ani jednego systemu mającego na celu zachowanie i rozwój zdrowie dzieci, nie może dać pełnych wyników, jeśli w tym kierunku pracuje tylko jeden specjalista, na przykład pracownik medyczny lub nauczyciel. Dlatego tylko wspólnota dziecięco-dorosła utworzona w placówce wychowania przedszkolnego może dać pozytywne rezultaty w tym procesie zdrowie dzieci.

Sukces prac wdrożeniowych technologie oszczędzające zdrowie zależy od wielu elementów.

Pracownicy naszego przedszkola Całkowity:

Studiował cechy wychowania fizycznego - praca zdrowotna;

Przeanalizowano stan początkowy zdrowie dzieci w wieku przedszkolnym, I środowisko prozdrowotne w przedszkolach i placówkach oświatowych; rozwój nauczyciele metod i technik oszczędzania zdrowia; wprowadzenie różnych form pracy w celu zachowania i wzmocnienia zdrowie;

- spojrzeć przez: interakcja orientacji waleologicznej pedagogów z rodzicami przedszkolnych placówek oświatowych.

Tak więc w przedszkolu system stopniowo się rozwijał oszczędność zdrowia:

Różny reżimy zdrowotne(adaptacja, w czasie wakacji);

Zestaw środków hartujących (hartowanie powietrzem, chodzenie „ścieżkami” zdrowie„, zapobieganie płaskostopiu, maksymalne przebywanie dzieci na świeżym powietrzu, orzeźwiająca gimnastyka po drzemkach);

Bezpośrednia działalność edukacyjna w zakresie kultury fizycznej wszystkich typów;

Optymalizacja silnika reżim: tradycyjna aktywność ruchowa dzieci (poranne ćwiczenia, zajęcia wychowania fizycznego, zabawy na świeżym powietrzu, spacery);

Organizacja racjonalnego żywienia;

Praca medyczna i profilaktyczna z dziećmi i rodzicami;

Zgodność z wymaganiami SanPiN dla organizacji proces pedagogiczny;

Zestaw środków zapewniających zachowanie fizyczne i psychiczne zdrowie nauczycieli.

Główne kierunki systematycznego podejścia do treści wychowania fizycznego dzieci w placówka oświatowa w wieku przedszkolnym:

Kierunek PIERWSZY – kompleksowa diagnostyka i badanie stanu specjaliści ds. zdrowia dzieci:

Badanie dzieci przez specjalistów z kliniki dziecięcej;

Identyfikacja zaburzeń motorycznych, koordynacja ruchów w rozmowach z rodzicami i bezpośrednio na zajęciach w przedszkolu;

Diagnozowanie ogólnej sprawności fizycznej dzieci na początek i koniec roku według standardów.

Kierunek DRUGI obejmuje racjonalną organizację aktywności ruchowej dzieci:

Poranne ćwiczenia;

Zajęcia wychowania fizycznego (tradycyjne, treningowe, konkursowe zintegrowane z innymi zajęciami, wczasami i rozrywką);

Zajęcia z przy użyciu minisymulatorów;

Rytm;

Gimnastyka po śnie;

Codzienna rutyna chodzenia;

Stworzenie niezbędnego środowiska programistycznego;

Ścisłe przestrzeganie aktywności fizycznej i codziennej rutyny;

Prowadzenie zajęć wychowania fizycznego, gier z ruchami w swobodnej aktywności;

Zajęcia muzyczne;

Zajęcia formacyjne zdrowy tryb życia.

TRZECI kierunek określa system efektywnego hartowania wg kroki: od delikatnych do bardziej intensywnych efektów, z uwzględnieniem indywidualnych cech dzieci. W której używany jest zestaw procedur:

Boso;

Mycie;

Chodzenie boso „ścieżki zdrowie» (stwardnienie, elementy refleksologii, profilaktyka płaskostopia);

Kąpiele powietrzne w lekkiej odzieży;

Gimnastyka na świeżym powietrzu w ciepłym sezonie.

Kierunek CZWARTY wiąże się z realizacją pracy terapeutycznej i profilaktycznej. W jego ramach co następuje Wydarzenia:

Stała kontrola postawy;

Kontrola oddechu podczas zajęć wychowania fizycznego;

Dobór mebli do wzrostu dzieci;

Zbilansowana dieta;

Spożycie fitoncydów (czosnek i cebula);

Picie soków i owoców;

za pomocą oczyszczaczy powietrza, kwarcyzacja grup.

PIĄTY kierunek to stosowanie praktycznie przetestowane i zatwierdzone metody nietradycyjne zdrowie dzieci:

Zalecana gimnastyka palców i artykulacji zastosowanie w placówkach oświaty przedszkolnej;

Gimnastyka oddechowa i dźwiękowa według A. Strelnikovej;

Psycho-gimnastyka według metody M. Czistyakowej;

Zagraj w masaż A. Umańskiej.

Kierunek SZÓSTY uważany jest za kompleks psychohigieniczny wydarzenia:

Elementy autotreningu i relaksu;

Elementy muzykoterapii;

Zapewnienie korzystnego klimatu psychologicznego w przedszkolnych placówkach oświatowych.

Kierunek SIÓDMY to rehabilitacja i korekcja Stanowisko:

Praca korekcyjna z dziećmi z płaskostopiem i tendencją do płaskostopia, ze słabo ukształtowanymi stopami;

Indywidualna praca z dziećmi opóźnionymi w podstawowych typach ruchu;

Indywidualna praca na siłowni i podczas spaceru;

Praca indywidualna w grupie i na spacerze, prowadzona przez nauczycieli grupowych.

Kierunek ÓSMY ma charakter doradczy i informacyjny Stanowisko:

Udzielanie pomocy doradczej wszystkim uczestnikom procesu edukacyjnego, rodzicom uczniów w kwestiach konserwatorskich zdrowie i środki zapobiegawcze dla dzieci w wieku przedszkolnym;

Otwórz widoki OA z z wykorzystaniem technologii uzdrawiania;

Aktywny udział rodziców w wychowaniu fizycznym praca rekreacyjna przedszkolnych placówek oświatowych;

Projektowanie folderów, ekranów, konsultacji pisemnych, stoisk informacyjnych;

Organizacja wieczorów pytań i odpowiedzi z udziałem pracowników placówek wychowania przedszkolnego i zaproszonych specjalistów;

Prowadzenie zajęć edukacyjnych z dziećmi kl wykorzystanie technologii medycznych.

Technologia oszczędzająca zdrowie to system środków, włączając w to powiązania i interakcję wszystkich czynników środowiska wychowawczego mających na celu zachowanie zdrowie dziecka na wszystkich etapach jego nauki i rozwoju. Koncepcja wychowania przedszkolnego zakłada nie tylko zachowanie, ale także aktywną formację zdrowy styl życia i zdrowie uczniów. Zdrowie to stan pełnego dobrostanu fizycznego, psychicznego i społecznego, a nie tylko brak choroby lub niepełnosprawności.

Ogólny zarys pracy kolegialnego organu zarządzającego – rady pedagogicznej – powinien uwzględniać nie tylko spotkania wprowadzające i końcowe, ale także spotkania tematyczne. Zwyczajowo po spotkaniu orientacyjnym odbywa się narada pedagogiczna dotycząca ochrony zdrowia w placówkach wychowania przedszkolnego. Na wydarzenie zaproszeni są wszyscy pracownicy dydaktyczni placówki, pielęgniarka, logopeda, defektolog, nauczyciel wychowania fizycznego, pracownik muzyczny oraz przedstawiciele administracji. Ranga wydarzenia podyktowana jest faktem, że realizacja programów edukacyjnych może stanąć pod znakiem zapytania ze względu na niską frekwencję i wysoką zachorowalność wśród dzieci.

Zgodnie z wymogami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego rada pedagogiczna ds. ochrony zdrowia powinna realizować cele ważne dla przedszkolnej placówki oświatowej i jej uczniów:

wzmocnienie i utrzymanie struktury zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym;
stosowanie skutecznych form motywacji uczniów i nauczycieli do (dalej – zdrowego stylu życia);
chęć popularyzacji zdrowego stylu życia;
Kształtowanie umiejętności odpowiedzialności przedszkolaków, ich rodziców i wychowawców w sprawach ochrony zdrowia.

Jak uniknąć błędów przy organizowaniu rad pedagogicznych? Przeczytaj materiał w czasopiśmie „Poradnik Dyrektora Placówki Oświatowej”

ROZWIŃ REKOMENDACJĘ

Aby osiągnąć te cele, planowane są zadania krótko- i długoterminowe, które uczestnicy spotkania muszą wykonać w trakcie spotkania lub w określonym przez siebie terminie. Do kluczowych zadań mających na celu ochronę zdrowia dzieci zalicza się:

Aby osiągnąć najbardziej efektywną interakcję pomiędzy nauczycielami, nauczycielami wychowania fizycznego i pracownikami służby zdrowia w przedszkolach.
Usystematyzowanie pracy prozdrowotnej i wychowania fizycznego dzieci w wieku przedszkolnym.
Udoskonalanie wiedzy nauczycieli na temat profilaktyki zachorowalności u dzieci, ich doskonalenia i wprowadzania metod utrzymania zdrowia.
Rozwijanie kreatywności, umiejętności prozdrowotnych i wiedzy nauczycieli w kontekście zmian społecznych i aktualnych wymagań.
Rozwijanie umiejętności dzieci w zakresie zachowań kulturowych i higienicznych.

Zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym rada pedagogiczna ds. ochrony zdrowia w przedszkolnej placówce oświatowej może uwzględnić metody aktywizacji nauczycieli, dlatego spotkanie tematyczne poświęcone profilaktyce zachorowalności u dzieci i ochronie zdrowia uczniów odbywa się zarówno w tradycyjnej w formie okrągłego stołu, dyskusji, burzy mózgów i quizu.

Tradycyjne spotkanie rozpoczyna się od ustalenia celów i założeń spotkania, ogłoszenia programu i wyjaśnienia, którzy nauczyciele są obecni i nieobecni. Sekretarz rady pedagogicznej prowadzi protokoły rady nauczycieli dotyczące wychowania fizycznego i zdrowia w placówce wychowania przedszkolnego zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym. Dyrektor lub starszy nauczyciel ogłasza temat spotkania.

Nowe możliwości kariery

Spróbuj za darmo! Program treningowy: Współpraca z rodzicami uczniów w placówkach wychowania przedszkolnego. Za zaliczenie – dyplom przekwalifikowania zawodowego. Materiały szkoleniowe prezentowane są w formie notatek wizualnych z wykładami wideo ekspertów, wraz z niezbędnymi szablonami i przykładami.

Rada pedagogiczna powinna być przydatna i interesująca dla każdego nauczyciela, dlatego każdy powinien brać udział w dyskusji, rozwiązywaniu problemów pedagogicznych i planowaniu. Ważnym uzupełnieniem spotkania będą tabele, diagramy i plakaty, demonstracja filmów czy slajdów informacyjnych. Aby spotkanie było skuteczne, musi zostać poprzedzone m.in. sporządzeniem zaświadczeń informacyjnych, wyszukaniem informacji statystycznych oraz aktualnych informacji z Miejskiego Sanepidu.

Obowiązkowe prace przygotowawcze obejmują:

Stworzenie stoiska informacyjnego lub gazetki ściennej na temat zbliżającego się wydarzenia.
Dobór literatury specjalistycznej, badanie i analiza źródeł z zakresu wychowania fizycznego i pracy prozdrowotnej.
Wstępne konsultacje z nauczycielami w tym temacie.
Uczęszczanie na lekcje kolegów, organizowanie otwartych wydarzeń na temat ochrony zdrowia dzieci.
Praca z rodzicami (ankiety, projekty stoisk, obecność na zebraniach rodziców).
Zaplanowanie scenariusza (nietradycyjnego spotkania nauczycieli) i programu (dla tradycyjnego wydarzenia).
Tworzenie rozwiązań.

Na wydarzeniu:

Analizie poddano stan zdrowia dzieci i podział uczniów na grupy zdrowotne, jaki występuje na początku roku szkolnego, dynamikę zmian, liczbę absencji chorobowych oraz organizację warunków sanitarno-higienicznych. Odnotowuje się przypadki urazów (jeśli wystąpiły), epidemie, harmonogram i wyniki badań profilaktycznych oraz szczepień. Ocenia się rozwój fizyczny dzieci (waga, wzrost, wskaźniki zdrowia fizjologicznego).
Słychać raporty wyspecjalizowanych specjalistów (logopedy, pielęgniarki, logopedy, nauczyciela wychowania fizycznego) i pracowników pedagogicznych, którzy podsumowują wyniki pracy związanej z organizacją gimnastyki, codziennymi ekscytującymi spacerami, zabiegami hartowania i środkami zapobiegawczymi.
Prowadzona jest ankieta wśród nauczycieli mająca na celu ocenę stanu ich zdrowia i możliwości zachowania zdrowia dzieci oraz analizowane są wyniki przeprowadzonej dzień wcześniej ankiety wśród rodziców.
Oglądane są materiały wideo i slajdy, które tworzą komfortową, przyjazną atmosferę, poszerzają horyzonty nauczycieli i prezentują najlepsze praktyki we wdrażaniu technologii energooszczędnych.
Wykonuje się ćwiczenia z gier, wykorzystuje się elementy zabaw dydaktycznych – rozwiązywanie krzyżówek pedagogicznych, zabawy stanowiące kontynuację przysłów, powiedzeń, komponowanie wierszy lub bajek, odgadywanie zagadek itp.
Dyskusje mają na celu omówienie przeciwstawnych punktów widzenia i przedstawienie argumentów na rzecz każdego z nich.
Opracowywane są zalecenia dla nauczycieli grupowych: regularne uzupełnianie wyposażenia „Kącików Fizycznych”, przestrzeganie harmonogramu i czasu trwania spacerów, aktualizacja stoiska informacjami dla rodziców, aktualizacja kartoteki zabaw i spacerów z dziećmi.

Jeżeli posiedzenie rady pedagogicznej ds. zdrowia w placówce wychowania przedszkolnego odbywa się w nietradycyjnej formie, przewodniczący i przedstawiciel stowarzyszenia Metoda Przedszkolna wybierają spośród szeregu popularnych formatów wydarzeń.