Wirtualna wycieczka po Buriacji. Panorama Ułan-Ude (stacja). Wirtualna wycieczka po Ułan-Ude (stacja). Atrakcje, mapa, foto, wideo. Regulamin
mapy Google jest liderem wśród nowoczesnych usług kartograficznych, które udostępniają interaktywne mapy satelitarne online. Przynajmniej lider w dziedzinie zdjęć satelitarnych oraz w liczbie różnych dodatkowych usług i narzędzi (Google Earth, Google Mars, różne usługi pogodowe i transportowe, jeden z najpotężniejszych interfejsów API).
W dziedzinie map schematycznych w pewnym momencie to przywództwo zostało „utracone” na rzecz Open Street Maps, unikalnej usługi mapowania w stylu Wikipedii, w której każdy ochotnik może wprowadzać dane na stronie.
Jednak mimo to popularność Map Google pozostaje prawdopodobnie jedną z najwyższych spośród wszystkich innych usług mapowych. Jednym z powodów jest to, że to właśnie w Mapach Google możemy znaleźć najbardziej szczegółowe zdjęcia satelitarne dla najbardziej rozległych regionów dowolnego kraju. Nawet w Rosji tak duża i odnosząca sukcesy firma, jak Yandex nie mogą przewyższyć jakości i zasięgu zdjęć satelitarnych, przynajmniej we własnym kraju.
Dzięki Mapom Google każdy może bezpłatnie przeglądać zdjęcia satelitarne Ziemi z niemal każdego miejsca na świecie.
Jakość obrazu
Obrazy o najwyższej rozdzielczości są zazwyczaj dostępne dla największych miast świata w Ameryce, Europie, Rosji, Ukrainie, Białorusi, Azji, Oceanii. Obecnie wysokiej jakości zdjęcia są dostępne dla miast liczących ponad milion mieszkańców. W przypadku mniejszych miast i innych miejscowości zdjęcia satelitarne są dostępne tylko w ograniczonej rozdzielczości.
Możliwości
Mapy Google lub „Mapy Google” były prawdziwym odkryciem dla internautów, a właściwie dla wszystkich użytkowników komputerów PC, dając niesłychaną i wcześniej niespotykaną okazję do spojrzenia na ich dom, wioskę, domek, jezioro lub rzekę, w której odpoczywali latem - z satelity. Widzieć go z góry, pod takim kątem, z którego nie sposób go zobaczyć w innych okolicznościach. Odkrycie, sam pomysł zapewnienia ludziom łatwego dostępu do zdjęć satelitarnych, harmonijnie wpisuje się w ogólną koncepcję Google „łatwego dostępu dla wszystkich użytkowników do wszelkich informacji na naszej planecie”.
Mapy Google pozwalają zobaczyć z satelity w tym samym czasie te rzeczy i obiekty, których nie można zaobserwować w tym samym czasie, gdy są obserwowane z ziemi. Mapy satelitarne różnią się od map konwencjonalnych tym, że na prostych mapach kolory i naturalne kształty obiektów naturalnych są zniekształcone przez obróbkę redakcyjną do dalszej publikacji. Jednak cała naturalność przyrody i obiektów strzeleckich, naturalna kolorystyka, kształty jezior, rzek, pól i lasów są zachowane na zdjęciach satelitarnych.
Patrząc na mapę można się tylko domyślać, co tam jest: las, pole czy bagno, natomiast na zdjęciu satelitarnym od razu widać: obiekty są zazwyczaj okrągłe lub owalne, mają unikalny kolor bagienny i są bagna. Jasnozielone plamy lub obszary na zdjęciu to pola, a ciemnozielone to lasy. Mając wystarczające doświadczenie w orientacji w Mapach Google, możesz nawet rozróżnić las iglasty lub mieszany: iglasty ma bardziej brązowy odcień. Również na mapie można wyróżnić konkretne przerywane linie przebijające lasy i pola rozległych rosyjskich przestrzeni - to koleje. Tylko patrząc z satelity można zrozumieć, że koleje wpływają na otaczający je naturalny krajobraz o wiele bardziej niż drogi. Ponadto w Google Maps możliwe jest nakładanie map z nazwami regionów, dróg, miejscowości w skali kraju oraz nazwami ulic, numerami domów, stacjami metra w skali miasta na obraz satelitarny obszaru lub miasta.
Tryb mapy i tryb widoku satelitarnego
Oprócz zdjęć satelitarnych możliwe jest przełączenie się w tryb „mapy”, w którym możliwe jest obejrzenie dowolnego terytorium na powierzchni Ziemi lub szczegółowe zbadanie układu i położenia domów w dowolnym mniej lub bardziej dużym mieście. W trybie „mapy” szczególnie wygodnie jest zaplanować poruszanie się po mieście, jeśli widziałeś już wystarczająco dużo widoków satelitarnych swojego miasta.
Funkcja wyszukiwania według numeru domu w prosty sposób wskaże Ci żądany dom, dając Ci możliwość „rozejrzenia się” wokół tego domu i sposobu, w jaki można podjechać/podjechać do niego. Aby wyszukać żądany obiekt, wystarczy wpisać w wyszukiwarkę po rosyjsku zapytanie typu: „Miasto, ulica, numer domu”, a strona wskaże Ci lokalizację poszukiwanego obiektu za pomocą specjalnego znacznika.
Jak korzystać z Map Google
Aby rozpocząć, otwórz lokalizację.
Aby poruszać się po mapie, kliknij lewym przyciskiem myszy na mapie i przeciągnij ją w dowolnej kolejności. Aby powrócić do pierwotnej pozycji, naciśnij przycisk centrowania znajdujący się między czterema przyciskami kierunkowymi.
Aby powiększyć mapę - kliknij przycisk "+" lub obróć rolkę myszy, gdy kursor znajduje się nad mapą. Możesz także powiększyć mapę podwójne kliknięcie myszy w miejscu, które Cię interesuje.
Aby przełączać się między widokiem satelitarnym, mieszanym (hybrydowym) i mapą, użyj odpowiednich przycisków w prawym górnym rogu mapy: Mapa / Satelita / Hybrydowy.
> region Kemerowo > mapa Jurgi z Yandex
Poniżej znajdziesz mapę Jurgi dostarczoną przez Yandex. Jeśli jakość nie wydaje Ci się wystarczająca, przełącz się na inną z google. Jeśli ma słabą rozdzielczość, to w domenie publicznej nie ma gatunków o lepszej jakości.
Uwaga!!! Jeśli mapa satelitarna Jurgi nie jest wyświetlana, kliknij przycisk „Szukaj”.
Trzeba to wiedzieć
Zwykle na mapach Yandex informacje o numerach domów i nazwach ulic są dokładniejsze. Ale na mapach Google są lepsze zdjęcia lotnicze i satelitarne (choć nie zawsze). Jeśli zważymy wszystkie argumenty, Yandex jest lepszy w Rosji!
Możesz łatwo zmierzyć odległość, zaznaczając punkty na trasie. Aby to zrobić, użyj linijki (znajduje się w lewym górnym rogu).
Chociaż mapa satelitarna jest wyśrodkowana na Jurdze, możesz zobaczyć każde miasto na świecie.
Ponieważ na świecie może być kilka miast o tej samej nazwie, wskazane jest wskazanie nazwy regionu. Na przykład, aby znaleźć widok satelitarny Jurgi, pożądane jest napisanie: Rosja, region Kemerowo, Jurga(choć kraj można pominąć).
Możesz także zobaczyć większe obiekty, takie jak regiony, okręgi, kraje, a nawet cały glob.
Przy wyszukiwaniu niektórych regionów lub regionów wskazane jest doprecyzowanie zapytania i wskazanie kraju.
Mapa Jurgi umożliwia znalezienie nawet konkretnego adresu. Im bardziej szczegółowy, tym dokładniejszy będzie wynik.
Jest interaktywna. Oznacza to, że możesz zobaczyć nie tylko sam obiekt wyszukiwania, ale także obszary wokół niego. Interaktywna mapa Jurgi jest jeszcze wygodniejsza, ponieważ pozwala zwiedzać miasto w różnej skali, a także korzystać z różnych rodzajów widoków.
„Wirtualna wycieczka po przestrzeniach Buriacji”
Stosowność
Rozwój duchowy i moralny obywatela Rosji jest kluczowym czynnikiem modernizacji Rosji.Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej wśród zadań na rok 2014 jako priorytet określiło zadanie rozwijania i wzmacniania komponentu edukacyjnego w szkole. W związku z tym szczególne znaczenie ma formacja duchowa i moralna uczniów, rozwój zainteresowania i miłości dzieci do kultury narodowej, szacunek dla innych kultur..
Pomyślne rozwiązanie zadań edukacji duchowej i moralnej w kontekście wprowadzenia drugiej generacji Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych zależy nie tylko od treści edukacji, ale także od jej organizacji: realizacja głównego programu edukacyjnego, programy zajęć pozalekcyjnych o orientacji duchowej i moralnej.
GEF opiera się na podejściu do działań systemowych, które zapewnia:
kształtowanie gotowości do samorozwoju i ustawicznego kształcenia;
projektowanie i budowanie otoczenia społecznego dla rozwoju uczniów w systemie edukacji itp.
Standard koncentruje się na kształtowaniu cech osobowych student:
kochać swoją ziemię i Ojczyznę, znać jego język ojczysty, szanować swój lud, jego kulturę i tradycje duchowe;
aktywne przyswajanie humanistycznych, demokratycznych i tradycyjnych wartości wielonarodowej Ojczyzny;
poczucie obowiązku i odpowiedzialności wobec Ojczyzny itp.
Projekt ten, w kontekście Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego, ma na celu poszerzenie elektronicznej przestrzeni edukacyjnej w regionie, która umożliwia podnoszenie kompetencji edukacyjnych, kluczowych, zaszczepianie wśród uczniów poczucia patriotyzmu, miłości do małej ojczyzny poprzez stworzenie wirtualnego zwiedzanie ich ojczyzny - Republiki Buriacji.
Wybór i rozmieszczenie materiałów w Twojej okolicy, aby otworzyć wirtualną wycieczkę po działaniach badawczych, pomaga zwiększyć przedmiotowe, nadtematyczne, osobiste wyniki uczniów.
Realizacja projektu będzie prowadzona w oparciu o podejście systemowo-aktywne, gdzie głównymi projektantami, badaczami i przewodnikami będą dzieci, tj. studenci moderatora. Na trasie zostanie zaprezentowanych 10 głównych tras (odcinków) dla każdej dzielnicy, tj. jako całość w republice.
Uczniowie organizacji edukacyjnych, eksponując w przestrzeni elektronicznej wirtualną wycieczkę po swojej dzielnicy, mają możliwość przemierzenia przestrzeni dowolnej innej dzielnicy
Wirtualną podróż po bezkresach Buriacji może odbyć każdy: dzieci, ich rodzice, a także turyści. Głównym bohaterem są uczniowie szkół naszej republiki. Mają możliwość poznania swojego regionu w nowym formacie. Poznaj zabytki i funkcje każdego obszaru. Doceń tradycje, zwyczaje wielonarodowej republiki i naprawdę kochaj swoją ojczyznę, aby poznać splendor i piękno swojej republiki.
Nauczyciele przedmiotów mogą korzystać z zasobów tej elektronicznej przestrzeni edukacyjnej na lekcjach historii, biologii, geografii, języka i literatury buriackiej, języka obcego itp. jako komponent narodowo-regionalny.
Dorosła ludność republiki ma również możliwość poznania lokalnych materiałów historycznych, cech klimatycznych, lokalnych atrakcji, świętych miejsc, weteranów wojennych, sportowców o międzynarodowej renomie, zarówno we własnym regionie, jak iw innych regionach.
Organizacjom oświatowym koordynującym pracę w powiecie zostanie nadany status moderatora. Na zakończenie III etapu zostanie zorganizowany konkurs na najlepszą realizację projektu, a zwycięzca otrzyma kryształowy LOTUS, symbolizujący doskonałość (L - miłość do ojczyzny, małej Ojczyzny;O - Edukacja;T - kreacja;O - Unia;Z - doskonałość, moc). U podstaw tego projektu leży wiedza młodego pokolenia o ojczyźnie, kształtowanie ostrożnego stosunku do małej ojczyzny, poczucie dumy i patriotyzmu.
Organizatorem i koordynatorem projektu jest Departament Innowacyjnego Projektowania” oraz Centrum Informatyzacji i Kształcenia na Odległość oraz Wsparcia AOU DPO RB” Buriacki Republikański Instytut Polityki Edukacyjnej
Cele projektu
Kształtowanie kultury duchowej i moralnej wśród młodego pokolenia w oparciu o badanie ziemi ojczystej;
Rozbudowa elektronicznego środowiska edukacyjnego;
Kształtowanie kompetencji osobistych, uniwersalne działania edukacyjne u uczniów poprzez włączenie w działania projektowe i badawcze.
Zadania:
1. Opracowanie tras (odcinków) wirtualnej wycieczki;
2. Stworzenie sieci organizacji edukacyjnych – moderatorów (z każdej dzielnicy republiki, jednej lub dwóch instytucji edukacyjnych) zainteresowanych udziałem w realizacji projektu.
3. Przygotowanie przez moderatorów materiałów o trasach wycieczek.
4. Przeprowadzenie badania zebranych materiałów.
5. Otwarcie wirtualnego zwiedzania przestrzeni Buriacji.
6. Dalsze uzupełnianie materiału wycieczki.
7. Publikowanie zbiorów utworów literackich dla dzieci.
8. Wydanie elektronicznego podręcznika na podstawie zebranych materiałów.
Uczestnicy projektu
W regionalnym projekcie „Wirtualna wycieczka po przestrzeniach Buriacji” biorą udział organizacje edukacyjne, miejsca stażowe AOU DPO RB „BRIOP”, którym nadano status „moderatorów”. W realizację projektu mogą być zaangażowani rodzice i inne zainteresowane organizacje edukacyjne.
Regulamin
Projekt regionalny realizowany jest w czterech etapach:
I etap - styczeń 2014 - luty 2014
Stworzenie sieci organizacji edukacyjnych – moderatorów, które będą koordynować pracę w powiecie;
Ustalenie treści głównych tras (odcinków) wirtualnej wycieczki;
Prowadzenie imprez orientacyjnych (kursy, seminaria).
II etap – marzec – maj 2014
Dobór i układ materiałów do stworzenia elektronicznej przestrzeni edukacyjnej „Wirtualny spacer po bezkresach ojczyzny” przez uczestników projektu;
Umieszczenie zebranych materiałów w elektronicznym szablonie przestrzeni;
Przeprowadzenie konkursu na najlepszą realizację projektu.
Badanie zebranych materiałów;
Obrona publiczna i nagradzanie zwycięzców projektu regionalnego.
III etap – czerwiec 2014
Otwarcie portalu elektronicznej przestrzeni edukacyjnej „Wirtualna wycieczka po przestrzeniach Buriacji”.
4 etap – dalsze uzupełnianie materiałów, wydanie elektronicznej instrukcji.
Trasy wirtualnego zwiedzania regionów.
1. Wizytówka powiatu (informacje ogólne).
2. Historia lokalna.
3. Zabytki okolicy.
4. Geografia obszaru.
5.Historia terenu.
6. Świat zwierząt i roślin.
7. Edukacja.
8. Opieka zdrowotna.
9. Kultura i sport.
10. Dla turystów: Sztuka dekoracyjna i użytkowa,
stowarzyszenia artystyczne i folklorystyczne orazKuchnia narodowa
Mechanizm realizacji projektu
Opracowanie koncepcji projektu – oprzyrządowanie;
Ustalenie treści wewnętrznych na trasach – CIP i szkołach – moderatorzy z każdego regionu republiki;
Dobór i układ materiałów na trasach wycieczek – uczestnicy placówek edukacyjnych pod kierunkiem moderatorów okręgowych;
Opracowanie jednego szablonu (programu) przestrzeni elektronicznej według tras – centrum informatyzacji i nauczania na odległość oraz wsparcia;
Wpasowanie produktów edukacyjnych do szablonu - moderatorzy dzielnic.
Przeprowadzenie konkursu na najlepszy edukacyjny produkt elektroniczny – „Wirtualna wycieczka po dzielnicy” – AOU DPO RB „BRIOP”.
Otwarcie portalu „Wirtualna wycieczka po przestrzeniach Buriacji”.
Korzystanie z portalu w UVP w organizacjach edukacyjnych republiki i nie tylko. Wydanie elektronicznej instrukcji.
patrz schemat 1
Możliwe zagrożenia i sposoby ich eliminacji
Rozliczanie wyników w procedurach certyfikacyjnych.Punkty motywacyjne (działania na poziomie krajowym)
Przepływ pojawiających się pytań ze szkół – moderatorów realizacji projektu
Harmonogram spotkań webinarowych
Schemat 1
Zawartość odcinków (trasy)
Sekcja 1. Wizytówka
. Symbole państwowe :
1.1.1 herb
1.1.1.1 fotografia;
1.1.1. 2 krótki opis wyjaśniający każdy element symboliki;
1.1.2 hymn
1.1.2.1 tekst, data urodzenia;
1.1.2.3. Reprezentacja dźwiękowa hymnu (plik audio).
1.2. Wizytówka regionu :
1.2.1 mapa Buriacji z oznaczeniem regionu (interaktywna);
1.2.2 podział administracyjno-terytorialny (krótki opis miejscowości: 1 zdjęcie w trybie panoramy, opis nie więcej niż 0,5 p. 12 czcionka; odstępy 1; marginesy ze wszystkich stron po 2 cm);
1.2.3 centrum dzielnicy (przegląd wideo centrum dzielnicy z komentarzem, czas trwania 2 minuty, jeśli to możliwe-3Dpanorama, link do map google);
1.2.4 mapa terenu z oznaczeniem miejscowości;
1.2.5 obszar; odległość od centrum dzielnicy do Ułan-Ude, trasy: autobusowe, kolejowe, lotnicze.
Skład narodowy (%);
1.3. Starosta powiatu:
1.3.1 zdjęcie, imię i nazwisko, krótka biografia (nie więcej niż 5 zdań)
1.3.2 plik wideo (adres rozdziału do uczestników projektu – młodsze pokolenie, trwający nie dłużej niż 2 minuty podczas spotkania z młodzieżą szkolną);
1.4. Deputowani Churalu Ludowego
1.4.1 zdjęcie, imię i nazwisko, krótka biografia (nie więcej niż 5 zdań)
1.4.2 plik wideo (apel zastępcy do uczestników projektu, czyli młodszego pokolenia, nie dłuższy niż 2 minuty, jego spotkanie z uczniami)
1.5. Eseje uczniów na temat „Moja ojczyzna…” (czcionka 1 str. 12, odstęp 1, marginesy ze wszystkich stron po 2 cm);
Sekcja 2. Historia lokalna
2.1. Rodowody okolicy
2.1.1 Plemiona i totemy przodków (zdjęcia z krótkimi objaśnieniami, nie więcej niż 5 zdań);
2.2 Toponimia obszaru
2.2.1 nazwy geograficzneosady regionu,ichpochodzenie, znaczenie
2.2.2 pisownia i wymowa (udźwiękowienie w językach rosyjskim i buriackim)
2.3. Kultura i tradycje regionu
2.3.1 skład narodowy (interaktywny)
2.3.1.1 historia ich pojawienia się, wkład jednostki i osobowości w rozwój regionu, republiki.
2.3.1.2 stroje narodowe (2 fotografie strojów – damskich i męskich, wraz z objaśnieniami);
2.3.1.3 Strój narodowy Buriacji (2 fotografie strojów - damskich i męskich, ich główne cechy wyróżniające);
2.3.2 Język, cechy dialektu
2.3.2.1 Charakterystyczne cechy języka
2.3.2.1.1 wideo: krótki scenariusz w języku buriackim, odzwierciedlający tradycje lub zwyczaje Buriatów w regionie, trwający nie dłużej niż 5 minut (wymagana jest wyraźna wymowa słów, aby zademonstrować charakterystyczną dla regionu dialekt);
2.3.2.1.2 wideo: wymowa tego samego tekstu w ilości 3 zdań w językach narodów różnych narodowości żyjących w regionie.
2.3.3. Ciekawe zwyczaje i tradycje ludów zamieszkujących region (nie więcej niż 10 slajdów z opisem);
2.3.4. Legendy (nie więcej niż 2-3 legendy z ust starców);
2.3.4.1 wersja tekstowa ze zdjęciami (objętość jednej legendy nie przekracza 2 stron, zdjęcie jest widokiem panoramicznym obiektu źródłowego legendy)
2.3.4.2 prezentacja wideo jednej legendy w formacie scenicznym z ust dawnych ludzi (odzwierciedlająca połączenie czasów i pokoleń)
2.3.5. Religia
2.3.5.1. Religia mieszkańców okolicy, formy wyznania (tekstowe przedstawienie wydarzeń historycznych na podstawie danych archiwalnych i stanu obecnego, nie więcej niż 1 strona)
2.3.5.2. Prezentacja slajdów zdjęć świątyń z czasów teraźniejszych i przeszłych z opisem nie więcej niż 7 slajdów)
2.3.5.3. Przesłanie wideo opatów świątyń do młodszego pokolenia z wezwaniem do zdrowego stylu życia, szacunku dla otaczającego ich świata (film ze zorganizowanego spotkania opata świątyni z dziećmi, czas trwania wideo już nie istnieje niż 7 minut)
Sekcja 3 . Atrakcje w okolicy
3.1. Naturalny
3.1.1. Elementy orograficzne (prezentacje fotograficzne z krótkimi opisami, nie więcej niż 10 slajdów);
3.1.2. Recenzja wideo miejsc zwiedzania w okolicy, elementów orograficznych (wideo, nie dłuższe niż 2 minuty)
3.2. Zabytki kultury i historii
3.2.1. Prezentacja tekstowa o zabytkach (czcionka 1 s. 12, odstęp 1, marginesy ze wszystkich stron 2 cm);
3.2.2. Prezentacje fotografii z opisem nie więcej niż 10 slajdów.
3.3. Muzea
3.3.1 krótki opis muzeów obszaru (nie więcej niż 1 str. 12 czcionka, odstęp 1, marginesy ze wszystkich stron 2 cm);
3.3.2 prezentacje, na których slajdach znajdują się fotografie najciekawszych eksponatów wraz z krótkim opisem (nie więcej niż 10 slajdów);
3.4. święte miejsca
3.4.1. Wideowycieczki do miejsc świętych, które cieszą się dużym zainteresowaniem i wartością ze strony mieszkańców nie tylko regionu, ale całej republiki (wideo z komentarzem przewodnika, nie dłuższe niż 7 minut).
Sekcja 4 Geografia Buriacji
4.1. Pozycja geograficzna
4.1.1. Granice (mapa Buriacji z zaznaczeniem dystryktu i innych dzielnic graniczących z nim w centrum)
4.2.1. Współrzędne, wysokość nad poziomem morza (tekst nie więcej niż 0,5 strony,12 czcionek, odstęp 1, marginesy ze wszystkich stron po 2 cm);
4.2.2 Relief terytorium (tekst opisujący położenie geograficzne, podział na strefy fizyczno-geograficzne, nie więcej niż 0,5 strony, 12 czcionek, odstęp 1, marginesy ze wszystkich stron 2 cm);
4.2.3. Strefy naturalne i klimatyczne:
4.2.3.1 Cechy klimatu (tabela przedstawiająca maksymalne i minimalne dane dotyczące temperatury według miesięcy, ilość opadów według pory roku, wiatry i ich kierunki,patrz przykładowa tabela w załączniku nr 1).
4.2 Zasoby wodne
4.2.1 Zlewiska
4.2.1.1 rzeki duże, średnie, małe (tekst opisujący źródła, długość, deltę, ujście, głębokość, powódź nie więcej niż 0,5 strony)
4.2.1.2 prezentacje fotografii rzek z otaczającym krajobrazem naturalnym (nie więcej niż 5 slajdów z opisami: nazwa, położenie z miejscowości i jeśli są dostępne, ciekawe informacje)
4.2.3 Jeziora
4.2.3.1 właściwości fizyczne i chemiczne (tekst opisujący obszar zwierciadła wody, pochodzenie nazwy, cechy brzegów, dane historyczne z czasów minionych i stan obecny. Objętość tekstu nie przekracza 0,5 strony, 12 czcionek, odstęp 1, marginesy ze wszystkich stron wzdłuż 2 cm)
4.2.4 Sprężyny mineralne
4.2.4.1 cechy fizyczne i chemiczne (tekst opisujący rolę balneologiczną dla mieszkańców powiatu, republiki i innych regionów, informacje historyczne o odkryciu tych źródeł itp. Objętość tekstu nie przekracza 1 strony)
4.2.4.2 wycieczka wideo (wideo z dźwiękiem nie dłuższe niż 7 minut)
4.2.4.3 jeśli to możliwe, hiperłącza
4.3 Rodzaje gleb
4.3.1 krótki opis typów gleb charakterystycznych dla regionu, ich żyzności, cech (tekst nie więcej niż 1 str. 12 czcionka, odstęp 1, marginesy ze wszystkich stron 2 cm)
4.3.2 Odcinki gleby i szata roślinna (przedstawienie fotografii przedstawiających wycinki gleby i najbardziej typową szatę roślinną dla terenu wraz z krótkim opisem, nie więcej niż 7 slajdów)
4.4 Minerały
4.4.1 krótki opis zasobów mineralnych obszaru, ich potencjalnych zasobów, dawnych i obecnych działań szczelinowania hydraulicznego (tekst nie więcej niż 1 str. 12 czcionka, odstęp 1, marginesy ze wszystkich stron 2 cm)
4.4.2. prezentacje zdjęć surowców mineralnych (np. wolframu, molibdenu itp.)
4.3 Rolnictwo (krótki opis specjalizacje obszarowe i
poziom rozwoju)
4.3.1 Produkcja roślinna
4.3.1.1. Uprawy uprawne (opis roślin uprawnych uprawianych na terenie powiatu, ich znaczenie. Tekst nie więcej niż 1 str. 12 czcionka, odstępy co 1, marginesy ze wszystkich stron 2 cm)
4.3.1.2 Film z komentarzem, który pokazuje pola obsiane daną uprawą, same uprawy roślin, czas trwania nie dłuższy niż 3 minuty.
4.3.2. hodowla zwierząt
4.3.2.1 Krótki opis rozwoju hodowli zwierząt w regionie
(tekst o rozwoju hodowli zwierząt w regionie w przeszłości i teraźniejszości, czcionka nie większa niż 1 str. 12, odstęp 1, marginesy ze wszystkich stron 2 cm.)
4.3.2.2 Prezentacje zdjęć przedstawiających najciekawsze rzadkie rasy zwierząt wyhodowanych w okolicy: jak, hainaki, wielbłądy itp. nie więcej niż 10 slajdów z opisem lub filmy z dźwiękiem)
4.3.4 Leśnictwo
4.3.4.1 krótki opis funduszu leśnego regionu (tekst opisujący fundusz leśny, jego bogactwo, powierzchnię, czynniki antropogeniczne wpływające negatywnie na leśnictwo. Wielkość tekstu nie większa niż 0,5 p. 12 czcionka, odstęp 1, marginesy ze wszystkich stron wg 2 cm.)
4.3.1.2 Prezentacja slajdów odzwierciedlających lasy, gatunki drzew charakterystyczne dla regionu (nie więcej niż 7 slajdów z opisami)
4.3.5 Przemysł
4.3.5.1 krótki opis przedsiębiorstw miastotwórczych (wielkość tekstu nie większa niż 0,5 p. 12 czcionka, odstęp 1, marginesy ze wszystkich stron 2 cm)
4.3.5.2 prezentacja fotografii (nie więcej niż 5 slajdów z opisem)
4.3.6 Turystyka
4.3.6.1 krótki opis potencjału rekreacyjnego, możliwości; wykaz małych biur podróży, ich usług (wielkość tekstu nie większa niż 0,5 p. 12 czcionka, odstęp 1, marginesy ze wszystkich stron 2 cm)
4.3.6.2 trasy turystyczne (prezentacja z TPM na mapie, cechy ruchu, dane kontaktowe)
4.3.7 Ekologia terenu
4.3.7.1 Kompozycje uczniów na temat „Problemy środowiskowe regionu, bieżące środki zapobiegawcze”
(teksty 3 esejów uczniów klasy 10., które odzwierciedlają wizje dzieci dotyczące najostrzejszych problemów środowiskowych obszaru i sposobów ich rozwiązania, objętość tekstów esejów wynosi nie więcej niż 0,5 s. 12 czcionki, odstęp 1, marginesy ze wszystkich stron 2 cm)
5. sekcja Historia Buriacji.
5.1. Tło historyczne obszaru
(krótki opis historii powstania powiatu.Objętość tekstu nie większa niż 1 strona 12 czcionka, odstęp 1, marginesy ze wszystkich stron 2 cm.).
5.2. Wydarzenia historyczne:
5.2.1. Udział mieszkańców regionu w Wojnie Ojczyźnianej 1812 r. (mały tekst z danymi archiwalnymi);
5.2.2. Dekabryści i ich rola w rozwoju Buriacji (prezentacja z opisem 10-15 slajdów);
5.2.3 Rola Kozaków w regionie (prezentacja z opisem 10-15 slajdów);
5.2.4 Staroobrzędowcy w Buriacji (prezentacja z opisem 10-15 slajdów);
5.2.5 Obszar w latach rewolucji i wojny domowej (krótki opis,wielkość tekstu nie większa niż 1 strona 12 czcionka, odstęp 1, marginesy ze wszystkich stron 2 cm);
5.2.6 Lata represji (wywiady z osobami represjonowanymi, wideo, czas trwania nie dłuższy niż 3 minuty);
5.2.7 Kolektywizacja. Industrializacja (mały tekst z danymi archiwalnymi);
5.2.8 Sfałszowali Zwycięstwo (1941-45) (prezentacja 7-10 slajdów, ewentualnie ich zdjęcia i wspomnienia od krewnych i przyjaciół)
Wyszedł na front - ... ludzie
Martwy człowiek
Wrócił - ... mężczyzna
Brakuje - ... człowieka
Bohaterowie, posiadacze Orderu Chwały trzech stopni (ich zdjęcia i krótka biografia)
Wkład pracowników frontu domowego w zwycięstwo - (dane archiwalne, 1-2 wspomnienia "dzieci wojny")
5.3 Powiat w latach okresu sowieckiego 1945-1991 (krótki opis, dane archiwalne, slajdy lub tekst, nie więcej niż 3 strony)
5.4 Wojownicy-internacjonaliści (liczba żołnierzy, imię i nazwisko, zdjęcia, wywiady podczas zorganizowanych spotkań)
Irina Chomiakowa
Wirtualna wycieczka po mieście „Nasza ukochana Ułan-Ude”
ślizgać się Wirtualna wycieczka po mieście
« Nasz ukochany, Ułan-Ude» .
Cel: Rozwiń pomysły dzieci na temat historii miasta, jego zabytki dają wyobrażenie o herbie Ułan-Ude. Pielęgnuj pozytywne nastawienie do Miasto, rodzima natura. Wzmacniać szacunek i miłość do Ojczyzny, do ojczyzny Miasto
Zadania: Rozwijaj zainteresowanie poznawcze dzieci w ich ojczystym Miasto, jego historyczna przeszłość, rozwijać szacunek dla przyrody, zabytków miasta.
Miasto Ułan-Ude(dawna nazwa Wierchnieudinsk) położony u zbiegu dwóch rzeki: Selengi i Udy. Według archeologów około 7 tysięcy lat temu istniała tu osada starożytnego człowieka. Miasto rozpoczęła się budowa w 1666 roku zimowej chaty kozackiej. To miejsce nazywało się „Kamis Zaudinsky”, był czczony przez ludność Buriacji jako święty, przez który przeszedł „Droga Khana dzwoni” do Mongolii i Chin. W tym samym roku pierwsza karawana handlowa została wysłana z Moskwy do Chin szlakiem zwanym „Droga herbaty”. W 1678 r. wzniesiono tu mury twierdzy więzienia Udinsky. W latach 1682-1685 forteca została zaatakowana przez wojska mongolskie, a asystowało jej plemię Buriatów Chori, które zmusiło najeźdźców do ucieczki. W 1687 r. więzienie Udinsky zostało ufortyfikowane na rozkaz posła cara, generała feldmarszałka, przyjaciela Piotra I F. A. Golovina, który przybył do Transbaikalia, aby zawrzeć traktat graniczny w Nerczyńsku z Chinami.
W 1934 został przemianowany Ułan-Ude. (Istnieje kilka wersji pochodzenia nazwy rzeki: 1) z plemienia Merkit Udu (uduit, żyjący w XII wieku wzdłuż Orkhon i Selengi; 2) od mongolskiego słowa "ude", co oznacza w tłumaczeniu "południe". Starożytna legenda mówi, że pewnego dnia wojska mongolskie lub koczownicy przybyli do tej rzeki w porze lunchu, w południe i nazwali bezimienną rzekę Uda; 3) z Selkup "out"- woda; 4) przetłumaczone z języka buriackiego „Czerwona Uda”
Herb Wierchnieudinska, namiestnika irkuckiego (1782-1803) zatwierdzony Najwyższym Dekretem Katarzyny II w dniu 26 października 1790 r. Do 1920 r. był oficjalnym herbem Wierchnieudinska. Opis herb: „Tarcza jest podzielona na dwie części Części: w górnym herbie Irkucka. W srebrnym polu tarczy jest biegnący babr, aw jego towarzystwie sobol. W dolnej części, w złotym polu, laska Merkurego i róg obfitości na znak, że in Miasto istnieją godne uwagi negocjacje i warunki do negocjacji.
Herb Ułan-Ude zatwierdzona decyzją Rady Miejskiej na posiedzeniu 24 września 1998 r. „Herb został skrzyżowany. W górnym lazurowym polu znajduje się złota sojombo (z herbu Buriacji, w dolnym skrzyżowane ze srebrem i złotem, skrzyżowane kaduceusz i róg obfitości.»
Nowoczesny herb Ułan-Ude. 20 października 2005 Miasto Ułan-Ude Rada Deputowanych zatwierdziła zapis o współczesnym herbie miasto Ułan-Ude.
Zmienione w nowym wydaniu zabarwienie: zamiast poprzednich trzech pasków (niebieski, biały, żółty) zatwierdzone złote tło. Na polecenie Państwowej Rady Heraldycznej Federacji Rosyjskiej na szczycie herbu umieszczono wizerunek korony. Heraldyczny opis herbu miasta Ułan-Ude czyta: „Na złotym polu zielony przewrócony róg obfitości, otwarty w lewo, w poprzek z zielonymi liśćmi i emanującymi z niego szkarłatnymi liśćmi (w czerwonym) owoce, na szczycie których znajduje się czarny pręt Merkurego. Tarcza zwieńczona jest złotą koroną wieży z pięcioma zębami, na centralnym zębie widnieje soyombo - tradycyjny buriacki symbol życia wiecznego (słońce, księżyc, palenisko)- okrąg, u dołu towarzyszy półksiężyc umieszczony w pasie, u góry płomień około trzech języków, w dolnej części korony ornament narodowy symbolizujący tradycje narodowe. Korona wieży wskazuje status miasto Ułan-Ude - stolica podmiotu Federacji Rosyjskiej. Soyombo przedstawiony na środkowym ząbku korony wskazuje na przynależność do Republiki Buriacji. W dolnej części tarczy - wstążka Orderu Czerwonego Sztandaru Pracy, na pamiątkę nagrody miasta w 1984 r..
Ułan-Ude miasto Syberii Wschodniej, stolica Buriacji. Populacja 404,0 tys. osób (wstępne dane ze spisu z 2011 r., 45. pod względem liczby ludności) rosyjskie miasto. Ułan-Ude znajduje się w zachodniej części Zabajkalii w odległości około 100 km na wschód od jeziora Bajkał w obrębie międzygórskiego obniżenia Ivolgino-Uda, na prawym brzegu rzeki Selenga u zbiegu rzeki Uda.
20-21 czerwca 1891 podczas wyprawy na Syberię Wschodnią, Wierchnieudinsk (teraz Ułan-Ude) Republikę Buriacji odwiedził carewicz Nikołaj Aleksandrowicz. Na cześć tego wydarzenia w nim, a także w innych miasta zaszczycony goszczeniem dostojnego gościa, zbudowano Łuk Triumfalny „Brama Króla” który wtedy nazywał się „Królewskie Drzwi”. Zdobiony łuk „Brama Króla” orły dwugłowe, które zostały zrzucone w lutym 1917 r. Sam łuk stał do 1936 r., a następnie został również rozebrany. Z dnia na dzień miasta 12 czerwca 2006 r. został odrestaurowany Łuk Triumfalny w Republice Buriacji.
Na prawym brzegu rzeki Uda w pobliżu mostu pod Góra Katedra Spaska została zbudowana na cześć ikony Zbawiciela w celu ratowania miasto przed powodzią. Rozebrani w 1034 r. chcieli wziąć cegłę na potrzeby, ale nie mogli ich od siebie oddzielić, zniszczyli ją i wyjęli.
Svyato-Odigitrievsky - Pierwszy kamienny budynek w miasto Ułan-Ude, zabytek syberyjskiej architektury barokowej. Położony w historycznym centrum miasta, na prawym brzegu rzeki Uda w pobliżu jej ujścia do rzeki Selenga.
Budowa katedry rozpoczęła się w 1741 roku i trwała 44 lata. Świątynia została zbudowana kosztem kupców Werchnieudinska i Kiachta oraz darowizn mieszczanie. Podobnie jak wiele syberyjskich katedr, budowano ją w dwóch etapach. 27 maja 1770 r. św. Sofroniusz biskup irkucki i nerczyński poświęcił w imię Teofanii Pańskiej ciepłą dolną kaplicę. Górna letnia kaplica im. Smoleńskiej Ikony Matki Bożej Hodegetria została poświęcona 3 maja 1785 r. przez biskupa Michaiła.
Ten budynek o wyjątkowych walorach architektonicznych i artystycznych można słusznie uznać za jeden z najwybitniejszych zabytków rosyjskiego baroku drugiej połowy XVIII wieku na Transbaikalia. Wyjątkowość katedry polega również na tym, że została zbudowana w strefie dużej aktywności sejsmicznej.
Muzeum Etnograficzne Ludów Transbaikalia jest jednym z największych muzeów na wolnym powietrzu w Rosji. W muzeum znajdują się znaleziska historyczne z epoki Xiongnu do połowy XX wieku, w tym unikalna kolekcja próbek architektury drewnianej ludów Syberii, ponad 40 zabytków architektury. Muzeum Przyrody Buriacji Nowoczesna ekspozycja muzeum obejmuje unikatowe zbiory paleontologiczne, zoologiczne, geologiczne i botaniczne. Muzeum Historii Buriacji posiada bogatą kolekcję archeologiczną z epoki brązu, żelaza, średniowiecza, Xiongnu; zbiór etnograficzny i zbiór przedmiotów sztuki zdobniczej i użytkowej ludów zamieszkujących Cisbaikalia i Transbaikalia od XVIII wieku do chwili obecnej. Szczególne miejsce zajmuje buddyjska kolekcja przedmiotów kultu.
Ivolginsky Dacan - centrum buddyzmu w Rosji
Ivolginsky datsan znajduje się we wsi Verkhnyaya Ivolga w Republice Buriacji. Jest centrum buddyzmu w Rosji i przyciąga wielu pielgrzymów i turystów z całego świata.
Iwołgiński datsan „klasztorne Koło nauczania, przynoszące szczęście i pełne radości”- Rezydencja Pandito Khambo Lamy - Głowy buddyjskiej tradycyjnej Sanghi Rosji, centrum buddyzmu w Rosji, dużego buddyjskiego kompleksu klasztornego, pomnika historii i architektury.
Dacan Hambyn Khure
Datsan znajduje się w sąsiedztwie stolicy Buriacji - miasta Buriacji. Ułan-Ude, we wsi Verkhnyaya Berezovka.
Została założona w 1994 roku przez Pandito Khambo Lamę D.B. Ayusheeva.
Datsan to cały architektoniczny kompleks kilku świątyń, suburganów - stup, budynków biurowych. Główna świątynia - Tsogchen-dugan została konsekrowana w 2003 roku. Odbywają się tutaj tradycyjne nabożeństwa buddyjskie.
Świątynia buddyjska „Rinpocze Bagsza”
W 2000 roku, z błogosławieństwem Yelo Rinpocze, ośrodek rozpoczął budowę budynku datsan. (świątynia) w miasto Ułan-Ude, na terenie Łysej Góry.
W 2004 roku w datsan „Rinpocze Bagsza” Największy posąg Buddy Siakjamuniego z brązu, pokryty złotym liściem, został zainstalowany w tym czasie w Rosji.
Z terenu centrum rozpościera się zapierający dech w piersiach widok na całość Miasto i dolina rzeki Selenga. Wzgórze, na którym się znajduje, jest najwyższym punktem miasta, jeden z licznych szczytów grzbietu Khamar-Daban.
W świątyni ośrodka znajdują się unikatowe duże różańce wręczane jako dar dla ośrodka buddyjskiego „Rinpocze Bagsza” 1 września 2008 r. przez japońskiego mnicha Hayashi Hiroshi. Wykonane są z cennego afrykańskiego drzewa bubinga. Całkowita waga różańca wynosi 350 kilogramów.
Na terenie kompleksu świątynnego znajduje się teren parkowy z ogrodem w stylu japońskim i długą żywą drogą o długości 1 kilometra. Na przygotowanym szlaku wybudowano 12 pawilonów do medytacji. Każda altana odpowiada jednemu z dwunastu zwierząt z cyklu kalendarzowego, które w formie rzeźby spotykają podróżnych na ścieżce.
Buddyjska kobieta datsan „Zungon Darzhaling”
W Buddyjskim Centrum Kobiet „Zungon Darzhaling” wyjątkowa historia stworzenia. W latach 90. ubiegłego wieku, zwanych latami „pierestrojka”, nastąpił gwałtowny wzrost zainteresowania publicznego pochodzeniem duchowym. To właśnie w tym okresie grupa inicjatywna, składająca się z wierzących i naukowców pracujących w Buriackim Centrum Naukowym, podjęła decyzję o utworzeniu społecznej i religijnej organizacji świeckich buddystów. Cyngueva Darima Sambuevna, Dashi Dashipunsykovich Darizhapov i Nikolai Vyacheslavovich Abaev odegrali główną rolę w zorganizowaniu i rejestracji Międzynarodowego Stowarzyszenia Buddyjskich Laików. 1 marca 1991 r. nowo utworzona organizacja otrzymała zaświadczenie o rejestracji z Ministerstwa Sprawiedliwości.
Budowę ośrodka buddyjskiego rozpoczęto na terenie 20. kwartału. Dacan „Zungon Darzhaling” rozpoczęła swoją działalność w 1993 roku.
Centrum buddyjskie „Lamrim”
Centrum buddyjskie „Lamrim” zostało założone w październiku 1995 roku przez byłego Khambo Lamę Choi Dorji Budaeva w celu szerzenia Nauk Buddy. Budowa kompleksu buddyjskiego „Lamrim”, położona w kwietniu 2001 roku, trwa do dziś. Pierwszą darowiznę na świątynię złożył Jego Świątobliwość Dalajlama XIV. Modlitwy i rytuały odprawiane są w świątyni przez mnichów tantrycznego klasztoru Gyume. Główny posąg Buddy, wysoki na 2 metry, został wykonany w Nepalu przez nepalskich rzemieślników.
centrum handlowe i miasta Stalowy Wielki Gostiny Dvor (1804-1856) i małe centra handlowe (1804-1856) . Pasaż handlowy zbudował bogaty kupiec, honorowy obywatel Wierchnieudinska Kurbatowa. (Duże salony zaprojektował architekt A.I. Losev w wersji kamiennej z dużym kwadratem, z rozległym dziedzińcem i arkadą na zewnątrz, dla których „najwyższa łaska” król. W 1834 roku rozpoczęto budowę Małego Gostiny Dvor po stronie północnej. Z biegiem czasu zespół stracił Małą Rzeźbę, a na jej miejscu w 1960 roku powstał Centralny Dom Towarowy. - slajd 17.
Powstanie pomnika rozpoczęto w 1970 roku z okazji stulecia urodzin V.I. Lenina. Dawniej w Ułan-Ude miało 3 pomniki VI Lenina, znacznie mniejsze, znajdujące się na głównej ulicy miasta. Postanowiono zastąpić je jednym dużym pomnikiem. Plac został wycięty, a pomnik poległych bojowników o komunizm przeniesiony. Urbaniści porzucili banalne rozwiązania i zwrócili uwagę na projekt rzeźbiarzy Georgy Vasilievich i Yuri Georgievich Nerody, Ludowych Artystów RSFSR, którzy otrzymywali za to nagrody na wystawach w Paryżu, Montrealu i Moskwie. Część architektoniczna została zaprojektowana i zrealizowana w naturze przez architektów Aleksieja Nikołajewicza Duszkina i P.G. Zilbermana. Rzeźba o wysokości 7,7 metra, szerokości 4,5 metra i wadze 42 ton została odlana w kamieniarni Mytishchi w postaci dwóch połówek, w tej formie została dostarczona do Ułan-Ude koleją i już na miejscu postawione we wschodniej części Placu Radzieckiego przed Domem Rządowym Republiki Buriacji na cokole z polerowanego granitu. Wysokość cokołu wynosi 6,3 metra. Tylna strona postumentu jest pochylona. Cokół ma wymiary 4,52x4,71 metra na górze i 4,52x5,8 metra na dole. Pomnik spoczywa na cokole w przedniej części, jakby w jednym miejscu, gdyż od dołu ogranicza go ukośne cięcie. Schody prowadzą z pomnika na plac. Oficjalne otwarcie odbyło się 5 listopada 1971 roku, od tego czasu pomnik wraz z Bajkałem jest symbolem Ułan-Ude.
Rzeźba „Matka Buriacja”. (Gościnna Buriacja)
Ta rzeźba została zainstalowana w 2002 roku i jest umieszczona w centrum miasto Ułan-Ude. W 2008 roku pomnik ten został przeniesiony na most Selenginsky i wita gości miasta od strony lotniska. Rzeźbę Matka Buriacja można nazwać buriacką wersją Statuy Wolności w Nowym Jorku. Wysokość rzeźby wynosi 8 metrów i jest przedstawiona jako buriacka kobieta z tradycyjnym hadakiem w dłoniach. W ogóle cudowną rzeźbą okazała się Matka Buriacja lub jak to się nazywa „Gościnna Buriacja”.
W kinie „Październik” na Placu Komsomolskim 9 maja 1970 roku odsłonięto pomnik na cześć 25. rocznicy Wielkiego Zwycięstwa. Na piedestał: dwaj wojownicy, Rosjanie i Buriaci. Pomnik symbolizuje odwagę i odporność narodu radzieckiego. Autorem pomnika jest A. Timin.
W pomniku znajduje się apel listowy członków Komsomola i młodzieży lat 70. do rówieśników XXI wieku. List zostanie otwarty 29 października 2018 r., w 100. rocznicę urodzin Lenina Komsomoła.
POMNIK-ZBIORNIK "T-34". W listopadzie 1967 roku, w przededniu 50. rocznicy Wielkiej Rewolucji Październikowej, w Alei Zwycięstwa otwarto majestatyczny pomnik. Na cokole czołgu „T-34” i napis: „Pamięci Wielkiej Wojny Ojczyźnianej 1941-1945. Lud pracujący Buriacji – żołnierze na froncie”. Pomnik symbolizuje niezniszczalną siłę i bohaterstwo wielu milionów sowieckich ludzi.
W latach wojny lud pracujący republiki przyczynił się do zwycięstwa nad faszystowskimi Niemcami. Radziecki Buriat-Mongolia zainwestował czterdzieści jeden milionów rubli z osobistych oszczędności na budowę kolumny pancernej, dostarczył obligacje o wartości sześćdziesięciu milionów rubli, dziesięć funtów złota, osiem funtów srebra. A członkowie Komsomołu zebrali milion trzysta tysięcy rubli na budowę kolumny czołgowej „Młody rolnik kolektywny Buriacji - Mongolia”.
Pomnik „Piękna angara” jest w miasto Ułan-Ude, przed budynkiem Buriackiego Państwowego Akademickiego Teatru Opery i Baletu im. Kompozycja rzeźbiarska poświęcona jest słynnej baletnicy Buriacji Larisie Sachyanowej i soliście teatru Piotrowi Abaszejewowi. Teatr powstał w 1939 roku i wystawił ponad 300 spektakli. Wśród nich jest słynny poemat baletowy „Piękna angara”, którą publiczność zobaczyła po raz pierwszy w 1959 roku. Spektakl otrzymał Nagrodę im. M. Glinki i nosi miano ogólnopolskiej. W 2002 roku przy wejściu do teatru pojawiła się rzeźbiarska kompozycja Sachjanowej i Abaszejewa, uchwyconych podczas tańca w wdzięcznych pozach. Rzeźba wykonana jest ze stopu brązu i osadzona na cokole, a autorami tej kompozycji byli A. Mironov i D. Ułanow.
Buriacki Państwowy Akademicki Teatr Opery i Baletu (BGATOiB) datuje się na 20 grudnia 1939 r. wraz z organizacją Teatru Muzyki i Dramatyki, z którego w 1949 wydzielił się Teatr Opery i Baletu. Założycielem jest Ministerstwo Kultury Republiki Buriacji.
Od 70 lat nasz teatr nadal niesie wysoko i szlachetny misja - wznosić osobę ponad brak duchowości, zachwycać i podniecać serca ludzi, zmuszając ich do myślenia i empatii.
Najbogatszy repertuar teatru, niezwykłe tradycje teatralne zapoczątkowane przez pierwsze pokolenie twórczej inteligencji Buriacji, umiejętności i poświęcenie artystów, muzyków i teatrologów uświetniły chwałę wielonarodowej sztuki naszej republiki.
Narodziny teatru muzycznego nie były przypadkowym zjawiskiem. Skarby muzycznej twórczości epickiej Buriatów stały się podstawą formowania repertuaru narodowego. Teatr muzyczny Buriacji przeszedł od opanowania gatunku dramatu muzycznego do tworzenia narodowych oper i baletów.
Buriacki Teatr Opery i Baletu to jedyna opera na Syberii Wschodniej i na Dalekim Wschodzie. Od 70 lat zespół teatralny odpowiednio reprezentuje profesjonalną sztukę Buriacji w jednolitej przestrzeni kulturalnej Rosji. Ciekawy i różnorodny repertuar, wysoki profesjonalizm zespołu przyniosły teatrowi zasłużony autorytet i uznanie. „Centrum muzyczne” nie tylko Buriacji, ale całego rozległego regionu wschodniej części naszego kraju.
W ostatnich latach teatr realizował międzynarodowe projekty z Mongolią, USA i Chinami.
Po sąsiedzku odbywają się wycieczki teatralne ostatnich lat regiony: terytorium Ałtaju, obwody tomski i irkucki, terytorium zabajkalskie, obwód agińskoburiacki.
Teatr Opery i Baletu jest platformą realizacji projektów rosyjskich i międzynarodowych. Zwiedzanie znanych grup teatralnych w Moskwie, Petersburgu, zaproszenia solistów Teatru Maryjskiego, kolegów z Permu, Samary, Niżnego Nowogród, Krasnojarsk, Jekaterynburg, Nowosybirsk i przyjazna Mongolia stały się jednym z działań teatru.
Trzy potężne konie wznoszą się na piedestale w stolicy Buriacji. Dzikie i nieokiełznane symbolizują buntowniczość pierwotnych żywiołów. Nie wiadomo, czy istnieją bohaterowie zdolni do siodłania ogierów. Niebezpieczne piękno koni jednocześnie przeraża i przyciąga.
Kompozycja rzeźbiarska została zainstalowana w 2008 roku na skrzyżowaniu ulic Tereshkova, Sachyanova i Pavlova. Uroczyste otwarcie pomnika zbiegło się z obchodami dnia miasta. Autorem projektu był Aleksander Mironow, który stworzył szereg rzeźb, które zdobią Ułan-Ude. Trzy konie symbolizują żywioły ognia, wody i powietrza. Zdają się ukrywać wielką siłę natury. Pomnik z końmi, którego moc i piękno od razu rzuca się w oczy, przypomina także o rozwoju i możliwościach republiki, uosabia jej wizerunek.
Majestatyczne konie z brązu depczą kopytami marmurowy postument. Ich wściekły wygląd przypomina burzę żywiołów. Wygląda na to, że niewidzialny trener klika elastycznym batem obok koni, próbując zapanować nad krnąbrnymi zwierzętami. Czy jednak da się oswoić żywioły? Pewnego razu człowiekowi udało się dosiąść konia, aby podporządkować sobie silne zwierzę. Ale konie z brązu, zgodnie z koncepcją rzeźbiarza, okazały się dzikie i wolny: żaden z nich nie ma siodła ani uzdy. Pomnik znajduje się na wzgórzu, co sprawia, że konie wyglądają jeszcze groźniej. Dwa konie stoją na tylnych nogach, a trzeci stoi mocno na ziemi, podnosząc wysoko jedną z przednich nóg.
Grzywy ogierów trzepoczą, ich mięśnie są napięte, za chwilę usłyszy się głośne, zachęcające rżenie. Wygląda na to, że konie obudzą się z brązowego snu i będą deptać kopytami przechodnia, który zbytnio się zbliżył. Trochę mieszczanie uważajcie rzeźbę za zbyt agresywną, bo konie, sądząc po ich wyglądzie, wcale nie są nastrojone spokojnie. Mimo to autor starał się zobrazować żywioły, a ogiery są tylko obrazem, na którym rzeźbiarz zakończył swoją wizję opornych i zmiennych żywiołów natury.
wygląd zewnętrzny miasta szybko się zmienia w ciągu ostatnich 10 lat. W 2016 roku obchodzono 350-lecie powstania, Dzień obchodzony jest corocznie miasta. Miasto się rozwija, przede wszystkim jako centrum handlowe, które przypomina dawny Wierchnieudinsk. Wynika to z jego lokalizacji i powiązań gospodarczych. Jednocześnie jest ważnym ośrodkiem naukowym, przemysłowym, finansowym, religijnym i kulturalnym.
Mieszka w nim ponad 400 tysięcy ludzi. Działa tu kilka instytutów, towarzystw narodowych i kulturalnych, muzeów i teatrów. Odrestaurowano i odbudowano kilka cerkwi prawosławnych i buddyjskich datanów, a także jeden kościół katolicki.
W Miasto istnieje intensywne i bogate życie kulturalne.
W trasę koncertują grupy muzyczne i teatralne.
Odbywają się różne święta, festiwale, zawody sportowe. Wybudowano kilka średnich i małych hoteli, przebudowano lotnisko.
KWIATKO, BĄDŹ ZAWSZE MŁODY, NASZ RODZIDEK ULUBIONE MIASTO!
Na bazie gimnazjum Gilbirinskaya odbyła się konferencja naukowo-praktyczna „Wirtualna wycieczka po okręgu Ivolginsky”, w której wzięło udział 26 uczniów ze szkół średnich Ivolginskaya, Kalenovskaya, Nizhne-Ivolginskaya, Suzhinskaya i Gilbirinskaya. Gości ciepło przywitał wzorowy zespół choreograficzny „Ulaalzai”.
To wydarzenie edukacyjne odbyło się w ramach realizacji regionalnego projektu „Wirtualna wycieczka po przestrzeniach Buriacji”. Na poziomie regionalnym realizację projektu koordynują instytucje edukacyjne republiki, którym nadano status „Miejsca podstawowego”. W naszym okręgu taki status otrzymały szkoły Gilbirinskaya i Gurulbinskaya.
Wiadomo, że produktem edukacyjnym tego projektu jest portal elektroniczny „Wirtualna wycieczka po przestrzeniach Buriacji”, który będzie własnością nie tylko jednego regionu, ale całej republiki. A 24 września zostaliśmy pierwszymi słuchaczami reportaży i esejów o naszym regionie w ramach projektu „Wirtualna wycieczka po przestrzeniach Buriacji”. W konferencji wzięli udział D. Ch. Dymbrylova, szef RMC Regionalnej Instytucji Edukacyjnej Regionu Moskiewskiego „Rejon Iwołgiński”, Dobdonova T.D. i Budaeva L.S., metodolodzy RMK RUO MO „Ivolginsky District” i rodzice Sanzhieva N.B., Cherdonova A.I. i Budozhapova Z.Ch. Młodzi badacze pracowali w 5 sekcjach. Najliczniejsza była sekcja „Chwalebny człowiek pracy”, gdzie uczniowie opowiadali biografie swoich bliskich, którzy wnieśli znaczący wkład w rozwój swojej osady i regionu. Zwycięzcami w swoich sekcjach zostali: Bosholova S. (Dolna Iwołga), Shelkunova T. (Kalenovo), Taryashinova S. (Gilbira), Norboev B. (Suzha), Afanaseva D. (Gilbira) oraz zwycięzcy: Dashieva T. i Budaeva A. (Gilbira), Tycheeva M. (Ivolga), Zhalsaraev Zh. (Gilbira), Kim L. (Gilbira), Ganzhurova S. (Suzha), Chernykh V. (Kalenovo), Batyasova O. (Ivolga) ).
Wszystkie materiały przygotowane przez studentów są gromadzone do dalszej publikacji na portalu. Prowadzone są dalsze prace nad publikacją zbiorów zgromadzonych materiałów (dzieci literackie, materiały historyczne z danych archiwalnych). Przygotowany zostanie elektroniczny zbiór materiałów konferencyjnych oraz wydany zostanie zbiór prac twórczych studentów w formie drukowanej.
Uczestnicy konferencji zauważyli, że niektóre relacje były ciekawe, dotyczyły mało znanych miejsc w regionie. Generalnie zauważono, że część raportów była już wcześniej prezentowana na innych konferencjach i konkursach. Choć zgodnie z Regulaminem, prace prezentowane po raz pierwszy z jasnymi kolorowymi i estetycznie zaprojektowanymi prezentacjami powinny mieć przewagę.
Komitet Organizacyjny wyraża wdzięczność dla szkół średnich Ivolginskaya, Kalenovskaya, Niżne-Ivolginskaya, Suzhinskaya za udział w konferencji. Wyrażamy również naszą wdzięczność za sponsoring w organizacji konferencji dla placówek Khuramsha i Kokorino: Naran, Chance, Seseg (Gombotsyrenova G.V.), IE Dorzhieva G.R., IE Dorzhiev E.S. ”.
Projekt „Wirtualny spacer po przestrzeniach Buriacji” jest jednym z mechanizmów kształtowania postawy tolerancyjnej poprzez zapoznawanie się z tradycjami kulturowymi i historycznymi. Co więcej, projekt ten jest skutecznym sposobem na poprawę jakości kształcenia ogólnego, ponieważ głównymi projektantami, badaczami, przewodnikami są dzieci - uczniowie szkół, którym w każdej dzielnicy proponuje się 10 głównych tras. Dobór i prezentacja materiałów z ich terenu do wirtualnej wycieczki opartej na działaniach badawczych przyczynia się do kształtowania u dzieci wyników podmiotowych, metatematycznych i osobistych. Kluczowym punktem projektu jest kształtowanie kompetencji informacyjnych uczniów, która jest jedną z podstawowych kompetencji współczesnego człowieka. Dlatego uważa się, że wszystkie szkoły w powiecie wezmą czynny udział w kolejnych etapach Projektu. Wszystkim życzę owocnego uczestnictwa i powodzenia na pozostałych etapach Projektu!
Arsalanova R.E., zastępca dyrektora ds. zasobów wodnych, szkoła średnia MOU Gilbirinskaya.