Quiz o prawidłowym żywieniu dzieci dla dzieci w wieku szkolnym. Gra - quiz: Prawidłowe odżywianie jest kluczem do zdrowia. Zasady zachowania przy stole

Miejska Budżetowa Instytucja Oświatowa

gimnazjum im. Narowczat

Godzina zajęć dla uczniów klasy 9

„Co to znaczy być miłym i ludzkim?”

Wykonane przez nauczyciela matematyki

Szkoła średnia MBOU z. Narowczat

Trushina Olga Aleksandrowna

Cele:

Wychowywać uczniów w dobrych uczuciach: człowieczeństwo, uważność, życzliwość, współczucie, przebaczenie.

Rozwijać umiejętność oceny własnych działań i działań innych;

Kształtowanie umiejętności tolerancyjnego stosunku do ludzi.

Postęp.

Nauczyciel:

Żyjemy w trudnych czasach, w których wszystko zmienia się w zawrotnym tempie. To trudny okres dla kraju, dlatego szczególnie pilnie potrzebujemy uważnej, wrażliwej postawy osób wokół nas.

Chłopaki odpowiedzmy na pytania (na tablicy jest krzyżówka. Uczniowie piszą w niej słowa).

1. Reagowanie, szczere nastawienie do ludzi, chęć czynienia dobra innym. (Życzliwość).

2. Wewnętrzny świat człowieka. (Dusza)

3. Nauka badająca procesy i wzorce aktywności psychologicznej człowieka. (Psychologia).

4. Manifestacja troski, uwagi. (opiekuńczy, troskliwy).

5. Postawa szacunku oparta na uznaniu czyichś zasług. (Szacunek).

6. Najcenniejsza rzecz, jaką ma dana osoba. (Życie).

7. Poczucie odpowiedzialności za swoje zachowanie wobec innych ludzi. (Sumienie).

8. Litość, współczucie, spowodowane nieszczęściem innej osoby. (Współczucie).

9. Wysoki poziom czegoś, wysokie umiejętności. (Kultura).

10. Grupa krewnych mieszkających razem. (Rodzina).

Dzisiaj porozmawiamy o dobroci. Dobre uczucia przejawiają się w ludziach od dzieciństwa: to człowieczeństwo, życzliwość, dobra wola, uważność, tolerancja.

Człowiek żyje w pracy i opiece nad ludźmi i zwierzętami.

Starożytny grecki filozof Demokryt powiedział: „U ludzi zło wyrasta z dobra, gdy nie wiedzą, jak nim zarządzać i właściwie go używać”.

Czy tak jest?

(Nauczyciel prosi uczniów o wyrażenie opinii na temat tych słów. Uczniowie wyrażają swój stosunek do słów).

Tak, bardzo trudno jest być miłym, ponieważ dobre uczynki są robione nie dla siebie, ale dla kogoś, co oznacza, że ​​trzeba uważać, poświęcać czas i wysiłek.

Nauczyciel:

Każdy z nas ma sytuacje, w których trzeba działać uprzejmie, poprawnie, nie wyrządzając krzywdy drugiej osobie.

Student:

Siać dobrze częściej

Zostanie gdzieś zapamiętany z góry.

Wtedy wróci do ciebie

Jak promień nadziei.

Przez cały czas, w którym jesteśmy

Musimy się bardzo postarać

Ciepło z miłymi słowami

Kto naprawdę będzie ich potrzebował.

A jeśli ktoś jest smutny i zwiędły,

Wtedy natychmiast do niego przychodzisz

I w tej trudnej, smutnej chwili

Mów piękne i miłe słowa.

I musimy dać starym ludziom

Nadzieja - ta, której potrzebują!

Zawsze trzeba ich wspierać -

Życie jest przecież piękne!

Chora dusza z miłym słowem

Łatwe i proste w leczeniu.

Wtedy i pod osłoną nocy

Zaświeci nam słońce

Zróbmy wszystkim dobrze!

Niech będzie codziennie

Postaram się spłacić

Miły dla was ludzie bez wątpienia!

Życzliwość nie wymaga wiele

Nie potrzeba pieniędzy ani złota.

Wszystko, czego potrzebujesz do życzliwości

Dusza jest bogata w ciepło i wiarę.

1 gospodarz:

Mówią, że jeśli w człowieku jest życzliwość, wrażliwość, życzliwość, stał się osobą. Wasilij Aleksandrowicz Suchomlinski napisał: „Jeśli dobre uczucia nie zostaną wychowane w dzieciństwie, nigdy ich nie wychowasz. W dzieciństwie człowiek musi przejść szkołę emocjonalną - szkołę dobrych uczuć.

Ludzka dobroć, miłosierdzie, umiejętność radowania się i martwienia o innych ludzi tworzą podstawę ludzkiego szczęścia. Człowiek, który myśli tylko o sobie i we wszystkim szuka własnej korzyści, nie może być szczęśliwy. Człowiek, który czyni dobro innym, umie współczuć, czynić dobro, czuje się szczęśliwy!

2 gospodarz:

Jeśli człowiek kocha tylko siebie, nie ma przyjaciół, a gdy życie jest dla niego trudne, zostaje sam, odczuwa rozpacz, cierpi.

Miłość do innych, rodziny, jednostki determinuje przede wszystkim stosunek do dzieci, osób starszych, najbardziej bezbronnych i potrzebujących pomocy, do „naszych mniejszych braci”, do rodzimej natury, chęć pomocy ludziom w nieszczęście. Oczywiście nie zawsze mamy możliwość pomocy, ale musimy do tego dążyć.

1 gospodarz:

Oto słowa: życzliwość, miłosierdzie, życzliwość, człowieczeństwo, miłosierdzie, dbałość o siebie. Jak je rozumiesz?

Liderzy (w kolejności).

Miłosierdzie to współczucie, miłość w działaniu, chęć czynienia dobra wszystkim, życzliwość.

Dobroczynność to czynienie dobra, pomoc biednym, niepełnosprawnym, starszym ludziom.

Życzliwość - responsywność, szczere usposobienie do ludzi, chęć czynienia dobra innym.

Życzliwość - pragnienie dobra, chęć przyczynienia się do dobrobytu innych, życzliwość.

Ludzkość - godna osoby, reagująca, humanitarna.

Dbanie o siebie nawzajem jest opiekuńczą postawą.

1 gospodarz:

Szanować innych, bez względu na różnice, zwracać uwagę na innych, dbać o całe życie na naszej planecie – to znaczy być tolerancyjnym. Wszystkie słowa, o których przed chwilą mówiliśmy, można podsumować jednym słowem – tolerancja.

2 gospodarz:

Tolerancja to tolerancja na cudze zdanie, religię, zachowanie, kulturę, poglądy polityczne, narodowość, czyli jest przejawem tolerancji, zrozumienia i szacunku dla osobowości drugiego człowieka, niezależnie od wszelkich różnic.

1 gospodarz:

Przede wszystkim tolerancja przejawia się w domu, w szkole. Wszyscy wiedzą, że musimy żyć razem, ale czasami trudno się powstrzymać, gdy widzimy niedociągnięcia innych. Czasami mamy wrażenie, że jesteśmy zaczepiani, staramy się być silni, stajemy się nietolerancyjni i pozostajemy sami. Jak możemy stać się tolerancyjni? Przede wszystkim musisz pozostać sobą, widzieć swoje błędy.

Nauczyciel:

Musimy także umieć przebaczyć tym, którzy nas skrzywdzili. Tylko życzliwa osoba może zrozumieć i wybaczyć. Przebaczenie nie przychodzi łatwo, ale konsekwencje przebaczenia ułatwiają życie.

Lew Tołstoj napisał historię o dwojgu ludziach, którzy mocno się nienawidzili. Jeden niesprawiedliwie oskarżył drugiego przed ławą przysięgłych i został zesłany na Syberię. Tam ten mężczyzna ożenił się, zbudował dom i miał dzieci. Kiedy jego rodzina zbierała się przy stole obiadowym, zawsze ustawiali inne krzesło dla niespodziewanego gościa. Wygnaniec był wierzącym i zawsze był gotów przyjąć w swoim domu każdego, kogo Bóg mu przyprowadzi. Pewnego wieczoru, gdy rozpętała się burza śnieżna, rozległo się ciche pukanie do drzwi domu. Otwierając drzwi, wygnaniec był bardzo zaskoczony, widząc przed sobą swojego śmiertelnego wroga. W sercach mężczyzn budziły się uczucia goryczy i urazy. Ale mimo tych uczuć niespodziewany gość został wpuszczony do domu i zaproszony do stołu.

Jakie jest znaczenie tego, co usłyszałeś?

(Zło odpłacaj dobrem. Uczniowie wyrażają swoją opinię na temat historii, którą usłyszeli.)

Nauczyciel:

Co to znaczy przebaczać?

Przebaczenie oznacza:

Nie chowaj urazy;

Przestań się złościć (złość zawsze rodzi wzajemny gniew);

Przestań obwiniać osobę za przestępstwo

Thomas Fuller (filozof) powiedział: „Najgorszymi ludźmi są ci, którzy nie chcą przebaczać”.

Student:

Życzliwość to chęć ochrony słabych i bezbronnych.

V. Sukhomlinsky powiedział: „Pomyśl i poczuj, jak twoje działania mogą wpłynąć na stan umysłu innej osoby. Nie wywołuj bólu, zniewagi, niepokoju, urazy innym ludziom swoimi działaniami, swoim zachowaniem. Być w stanie wesprzeć, pomóc, rozweselić osobę pogrążoną w żałobie. Pamiętaj, że może Cię spotkać ten sam żal. Nie bądź obojętny. Obojętność jest umysłową ślepotą.

Najważniejszą ludzką cechą jest zdolność do empatii. Wczuwaj się, sympatyzuj z kimś w żałobie.

Student:

Życie potrzebuje miłosierdzia.
Jesteśmy ubodzy w miłosierdziu.
Niektórzy są źli, inni są źli.
Ktoś znowu ma kłopoty.
Życie potrzebuje współczucia.
Nasze dusze są jak topory...
Zbyt wielu ranimy słowem,
Zapominając, że słowa są ostre.
A. Dementiewa

Nauczyciel:

Dobre uczucia powinny być zakorzenione w dzieciństwie, a człowieczeństwo, dobroć, sympatia, życzliwość rodzą się w pracy, zmartwieniach.

Każdy z nas ocenia ludzi na swój sposób.

Wiele osób jest w stanie dostrzec pozytywne cechy u innych, podczas gdy inni widzą tylko te negatywne.

Student:

Rasul Gamzatow dobrze to ujął w jednym ze swoich wierszy:

„Oto mężczyzna, co o nim powiesz?”

Przyjaciel odpowiedział wzruszając ramionami:

Co dobrego o nim wiem?

„Oto mężczyzna, co o nim powiesz?” -

Zapytałem innego przyjaciela.

„Nie znam tego człowieka.

Co mogę powiedzieć o nim źle?

(Nauczyciel zachęca uczniów do przypomnienia sobie sytuacji z ich życia, kiedy musieli wątpić w ludzi lub odwrotnie. Uczniowie podają przykłady ze swojego życia)

Nauczyciel:

Jak myślicie, pojęcie dobroci, człowieczeństwo dotyczy tylko żywych istot?

Masz rację, nasza rosyjska natura porusza i podnieca każdą osobę, która kocha swoją Ojczyznę. W chwilach wielkiego smutku i emocjonalnego podniecenia daje nam spokój, w chwilach radości pomaga ostrzej odczuwać piękno życia, ale co najważniejsze daje nam zdrowie, dlatego musimy chronić przyrodę, obchodzić się z nią niezwykle ostrożnie .

Rysunek słowny. A teraz wyobraź sobie przez chwilę, że za oknem nie jest późna jesień z jej wahaniami temperatur, ponurym niebem i zimnym, przeszywającym wiatrem, ale dźwięczną, wesołą, radosną wiosną z korzennym zapachem wskrzeszonej ziemi i kwitnących ziół.

A więc minuty poezji (studenci ekspresyjnie czytają wiersze)

Student:

Znowu kwiaty wiśni ptasiej

Konwalie biegły w tłumie...

Twoje ziemskie piękno

Natura daje nam z tobą.

Rozglądasz się, bierzesz kąpiel

W jej wschodach i zachodach słońca

W jej leśnych zapachach -

I pokłoń się do ziemi.

Tylko słońce na wiosnę

Promienie rozproszą się po polach -

Strumień już rozbrzmiewa struną!

Burza już grzmi!

I są leśne słowiki

Znowu będą gwizdać aż do wschodu słońca!

Czy słyszysz, natura nam daje?

Melodie są najlepsze.

Tam, gdzie jest piękno, tam jest dobroć.

Nic ich nie rozdzieli

Każdy jasny sen

Zawsze wygląda jak dwie przyjaciółki..

I nie możemy się bez nich obejść

Ani jasny dzień, ani deszczowy dzień,

W. Susłow

Nauczyciel:

„Prawie 200 lat temu na obrzeżach Wiednia, w małym drewnianym domu, umierał niewidomy staruszek, dawna kucharka hrabiny Thun. Oślepiło go ciepło pieców. Całość wystroju pokoju składała się z łóżka, kulawych ławek, szorstkiego stołu, popękanych naczyń glinianych i wreszcie klawesynu - jedynego bogactwa jego osiemnastoletniej córki Marii, która mieszkała z kucharką.

Kiedy Maria umyła umierającego i włożyła czystą koszulę, starzec powiedział: „Nigdy nie lubiłem księży i ​​mnichów. Ale muszę oczyścić sumienie, zanim umrę. Poproś pierwszą osobę, którą spotkasz, aby przyszła do naszego domu i wyznała śmierć. Nikt ci nie odmówi”.

Maria włożyła szalik, pobiegła przez ogród i zatrzymała się na ulicy. Długo czekała na przechodnia. Wreszcie wróciła do domu. Do pokoju wszedł z nią bardzo młody, chudy, drobny mężczyzna. Dość chłopięco potrząsnął głową, wyprostował upudrowaną perukę, szybko przeniósł stołek na łóżko, usiadł i pochyliwszy się, wpatrywał się w twarz umierającego mężczyzny. "Mówić! - powiedział. „Być może dzięki mocy danej mi przez sztukę, której służę, złagodzę twoje ostatnie chwile i usunę ciężar z twojej duszy”.

A stary kucharz szepnął nieznajomemu o tym, jak kiedyś, gdy jego żona Marta ciężko zachorowała, a lekarz przepisał jej drogie leki, kazał jej karmić śmietaną i jagodami winnymi, pić gorące czerwone wino, ukradł mały złoty danie z usług hrabiny Thun, rozbił je na kawałki i sprzedał. „Trudno mi teraz to zapamiętać i ukryć przed moją córką: nauczyłem ją, by nie dotykała ani jednej drobinki kurzu z cudzego stołu”.

Starzec zawołał: „Gdybym wiedział, że złoto nie pomoże mojej Marcie, jak mogłem kraść!” „To, co zrobiłeś, nie jest grzechem ani kradzieżą”, powiedział nieznajomy, „wręcz przeciwnie, można to uznać za wyczyn miłości. A teraz powiedz mi swoją ostatnią wolę.

„Chcę, żeby ktoś zaopiekował się Marią!” "Zrobię to. Czego jeszcze chcesz?" Wtedy umierający niespodziewanie uśmiechnął się i powiedział głośno: „Chciałbym ponownie zobaczyć Martę taką, jaką poznałem w młodości. Aby zobaczyć słońce i ten ogród, gdy kwitnie wiosną. Ale to niemożliwe, sir. Nie gniewaj się na mnie za głupie słowa."

„Dobrze”, powiedział nieznajomy, wstał, podszedł do klawesynu i usiadł na stołku przed nim. – Dobrze – powtórzył. „Słuchaj i zobacz”. I grał.

Nieznajomy przestał grać. Siedział przy klawesynie, nieruchomy, jakby urzeczony własną muzyką. Maria krzyknęła. Nieznajomy wstał i podszedł do łóżka.

Starzec powiedział bez tchu: „Widziałem wszystko równie wyraźnie jak wiele lat temu, ale nie chciałbym umrzeć, nie znając twojego imienia. Nazwać!"

Był to genialny austriacki kompozytor Wolfgang Amadeusz Mozart”.

Jakie uczucia wywołała ta historia?

Jaka jest główna idea?

Jak myślisz, co sprawiło, że stary człowiek płakał?

Jak oceniasz czyn genialnego austriackiego kompozytora V.A. Mozarta?

Wyciągnij wniosek.

Student:

Byłem bardzo zaskoczony przebiegiem wydarzeń w tym opowiadaniu. Wydaje się, że to prosta, smutna historia, ale jej zakończenie po prostu mnie zadziwiło. Nawet nie wyobrażałem sobie, że ten młody chudy człowiek może okazać się genialnym austriackim kompozytorem V.A. Mozart! I jestem mu wdzięczna za okazanie takiej szlachetności, życzliwości i miłosierdzia umierającemu. W końcu, jeśli ktoś potrzebuje twojej pomocy, powinieneś ją zapewnić.

Ta historia wywołała we mnie burzę emocji: smutek, smutek i łzy…

Nauczyciel:

Przez całe wydarzenie w sposób dorozumiany poszliśmy do pytania zawartego w temacie: co to znaczy być życzliwym i ludzkim? (studenci podsumowują)

Ostatnie słowo od nauczyciela.

Jeśli ktoś oczekuje wdzięczności i pochwały za swoją dobroć, nie można tego uznać za prawdziwą dobroć. Dobre uczynki powinny być przyjemne same w sobie, a jednocześnie dawanie czegoś innym lub pomaganie nie powinno liczyć na nagrodę. Taka jest prawdziwa dobroć!

Straciłem znaczenie słowa „życzliwość”

Wszakże teraz "celowo" wszystkie działania.

„Tak, przyjacielu, pomogę ci w pełni…

I zrobisz mi ustępstwa!

Oczywiście wielu z nas jest obciążonych, nerwy psują nam naciski zmartwień i innych stresów, a łatwiej nam się odsunąć, przejść obok… Ale kiedyś też będziemy potrzebować czyjejś bezinteresownej pomocy lub po prostu udziału, a miłe słowo ...

Każdy potrzebuje życzliwości: nasi krewni i przyjaciele, znajomi i nieznajomi, a nawet zwierzęta!

Psychologowie są pewni, że bardzo często w naszym życiu działa zasada bumerangu: ci, którzy pomogli innym, sami nie pozostaną bez pomocy. Czyń dobro, a wróci do Ciebie stokrotnie! Ponadto życzliwi ludzie promieniują światłem i ciepłem, które przyciągają innych.

A więc życzliwość, miłosierdzie, responsywność, bezinteresowna pomoc - to nie są puste słowa, to wewnętrzne światło, które mówi, że masz przed sobą osobę z żywą duszą.

Naukowcy z University of Michigan przeprowadzili niedawno eksperyment i odkryli, że przejaw bezinteresownej życzliwości działa na człowieka jak lekarstwo: poprawia zdrowie i zachowuje młodość.

Na tej notatce zakończymy naszą działalność pozaszkolną.

Dziękuję wszystkim.

Bibliografia:

Psychologia: Słownik / Pod generałem. Wyd. AV Pietrowski, M.G. Jarosławski/. - M. Oświecenie, 1990

Encyklopedia. K&M, 2007

Czasopisma.

4. http://www.aforizm.cn/?Stihi_aforizmy

Cele.

Edukacyjny:

• Przyczyniać się do kształtowania kultury moralnej i etycznej, pozytywnych cech charakteru; doprowadzić dzieci do zrozumienia, że ​​świadome doskonalenie osoby jest dobrym uczynkiem.

Rozwijanie:

• Rozwijać umiejętność komunikowania się z ludźmi, analizowania ich działań i ich oceny; umiejętność dokonywania świadomych wyborów.

Edukacyjny:

• Pielęgnuj wzajemny szacunek, życzliwość, uprzejmość; moralna odpowiedzialność za swoje czyny.

Ekwipunek: zielone i czerwone kartki do gry; karty „serce”, „płacz-dziecko”, „obojętność”; indywidualne karty.

Postęp kursu.

1. Część wprowadzająca.

Zacznijmy teraz zajęcia

I porozmawiajmy

O ważnych słowach

Kochani, odważni,

Praca i surowe,

Pokorny i biedny.

Jestem człowiekiem! Czy ktoś na Ziemi może to o sobie powiedzieć?

Zanim odpowiesz na to pytanie, powiedz mi, co oprócz zewnętrznych znaków powinna mieć dana osoba? ( osoba musi mieć dobre i czyste myśli, dobre cechy charakteru, dobre i kochające serce, wykształcony umysł, musi czynić dobre uczynki, osoba musi być człowiekiem)

Mądre słowa o znaczeniu tego, co właśnie powiedziałeś, napisał M.M. Prishvin: „Wszystko, co piękne na ziemi, pochodzi ze słońca, wszystko, co dobre, pochodzi od człowieka”.

Piękno natury istnieje dzięki cieple i światłu słońca, a wszystko, co dobre na Ziemi, tworzą dobrzy ludzie. Złe rzeczy robią źli ludzie, którzy nie są godni nosić dumnego tytułu człowieka. Ludzie, gdy chcą zachęcić kogoś do stawania się lepszym, mówią: „Bądź człowiekiem!” („Zostań mężczyzną!”). Oznacza to, że wzywają do manifestowania wszystkiego, o czym mówiłeś. Tak więc nazywamy człowieka nie ciałem, nie wyglądem zewnętrznym, ale tym wewnętrznym światem, tym wewnętrznym człowiekiem, którego nie widzimy, ale który przejawia się we wszystkim, co człowiek robi.

Odpowiedzmy na pytanie: czy każdy może powiedzieć sobie „jestem mężczyzną!” ( nie, tylko ten, kto jest miły, ma kochające serce, dobre cechy charakteru)

Powiedz mi, więc o czym będzie dyskutowana godzina zajęć, na jaki temat to jest? ( że trzeba pomagać tym, którzy są w trudnej sytuacji; o umiejętności nawiązywania przyjaźni; o szacunku dla starszych; o dobroci i kochającym sercu; o grzeczności; o dokonywaniu szlachetnych uczynków bez żądania niczego w zamian).

Oznacza to, że postaramy się odpowiedzieć na pytanie: co to znaczy być ... ( prawdziwa osoba). To będzie temat naszej godziny zajęć. Porozmawiamy o tych ludzkich cechach, które pomagają każdemu z nas nawiązać przyjaźnie, znaleźć wzajemne zrozumienie i stać się prawdziwą osobą.

Robi się drogie

Szczęście trudnych dróg.

Co dobrego zrobiłeś?

Jak pomogłeś ludziom?

Ten środek mierzy

Wszystkie ziemskie dzieła.

Może wyhodować drzewo

Czy jesteś w swoim mieście?

Ile pod śniegiem puchu

Czyje życie ratujesz?

Czyń dobre rzeczy dla ludzi

Bądź miły sam!

Jeśli lubisz dzisiejszą godzinę zajęć, bierzesz dla siebie coś pożytecznego i potrzebnego, podnieś kartkę z sercem; jeśli nie, to płacz. A kto pozostanie obojętny, pusty prześcieradło.

2. Główna część.

Aby czynić dobro ludziom, musisz przede wszystkim być grzeczną osobą, ponieważ „uprzejmość” to jedna z najważniejszych cech osoby dobrze wychowanej. Do XVI wieku „vezha” oznaczało „eksperta”, to ktoś, kto zna zasady przyzwoitości, formę wyrażania dobrego stosunku do ludzi. Czasami faceci zachowują się niegrzecznie, wydaje im się, że w takich przypadkach zachowują się jak niezależni, niezależni i prawie dorośli. Posłuchaj wiersza A.L. Barto „Spowiedź” i powiedz, jakich zasad grzeczności można się z niego nauczyć.

1 student

Idź dowiedz się, idź zrozum

On wszystko w jeden niefortunny dzień

Prawie doprowadziła mnie do łez.

Ma na imię - stoi jak kikut,

Jakby zakorzeniony w ziemi.

2 uczniów

Spójrz, nie pij surowej wody,

Sąsiad poleca.

Jedna szklanka, potem druga

Andryusha pije w odpowiedzi.

Idź dowiedz się, idź zrozum

Co się stało z ośmiolatkiem?

3 uczniów

Przychodzisz na obiad o trzeciej, -

Matka mu powiedziała.

Wymamrotał: - Znam siebie,

I pojawił się o 5.

A co z tobą, Andryushenko?

A syn wyznał jej:

Kiedy cię nie słucham

Wyglądam starzej.

Chłopaki, czy w naszej klasie są tacy ludzie jak Andryushka?

Dzieci:- Nie.

(uczeń wstaje i mówi):- Czy mogę być jak Andryuszka?

Dzieci: - Jegorze, bądź mężczyzną!

Chłopaki, jakie zasady grzeczności możesz wymienić po wysłuchaniu tego wiersza? ( nie trzeba być niegrzecznym; nie rób kłopotów, nie obrażaj nikogo; uważaj na ludzi). Czy autora A.L. Barto można nazwać prawdziwą osobą? ( Tak; w końcu, korzystając z przykładu innych dzieci, uczy nas zwracania uwagi na innych, słuchania rad starszych i czynienia tylko dobrych uczynków).

1 slajd- A więc zasady uprzejmości, przeczytaj zgodnie.

* Uważaj na ludzi.

* Nie bądź niegrzeczny.

* Nie sprawiaj innym kłopotów ani krzywdy.

Lekceważący stosunek do ludzi jest oznaką złego wychowania. Nie tylko chłopcy, ale i dziewczęta są źle wychowane, wściekłe, niegrzeczne wobec swoich rodziców, kolegów i zupełnie obcych sobie ludzi. Posłuchaj wiersza A.L. Barto „Lyubochka” i powiedz mi, jaką osobą powinieneś być?

4.

Kto nie zna Luboczki? Wszyscy znają miłość.

Dziewczyny na imprezie zbiorą się w kręgu.

Jak tańczy Lubochka! Najlepszy ze wszystkich przyjaciół!

Spódnica się kręci, a tasiemka w warkocz.

Wszyscy patrzą na Lyubochkę, wszyscy się radują.

Ale jeśli przyjdziesz do tego domu Lyubochki,

Tam z trudem rozpoznasz tę dziewczynę.

Krzyczy od progu, w biegu ogłasza:

Mam dużo lekcji, nie pójdę na chleb!

Luboczka jeździ tramwajem - nie bierze biletu.

Odpychając wszystkich łokciami, idzie naprzód.

Mówi popychając: - Fu! Co za szczelność!

Mówi do staruszki: – To są miejsca dzieci.

Cóż, usiądź - wzdycha.

Mała niebieska spódniczka, wstążka w warkocz.

Oto Lyubochka w całej okazałości.

Zdarza się, że dziewczyny są bardzo niegrzeczne,

Chociaż niekoniecznie nazywają się Miłością.

Chłopaki, czy mamy w naszej klasie ludzi takich jak Lubochka?

Dzieci:- Nie.

(uczeń wstaje i mówi:- Czy mogę być jak Luboczka?

Dzieci: - Jegorze, bądź mężczyzną.

Chłopaki, jaką osobą powinniście być? ( być pracowitym i responsywnym; pomagać dzieciom, szanować starszych; nie obrażaj ludzi; pomagać tym, którzy są w trudnej sytuacji.

2 slajdy:- Czytaj w refrenie, pamiętaj i bądź taki sam.

* Pomóż komuś, kto ma trudności.

* Bądź pracowity i responsywny.

* Szanuj starszych, pomagaj dzieciom.

* Nie obrażaj ludzi słowem ani czynem.

Szanuj starszych, swoich towarzyszy. Czym jest szacunek? (życzliwy stosunek do osoby). Szacunek oznacza:

* bądź gotów mu pomóc;

* mów grzecznie;

* siedzieć przy tym samym biurku w klasie;

* grać razem w przerwach;

Teraz pobawmy się trochę i poznajmy swoją znajomość magicznych słów. Zastanów się, jaki wniosek można wyciągnąć? Odpowiadamy chórem.

Gra „Słownik magicznych słów”.

1. Nawet bryła lodu stopi się od ciepłego słowa ... ( Dziękuję Ci).
2. Stary kikut zmieni kolor na zielony, gdy usłyszy ... ( Dzień dobry).
3. Jeśli nie możemy już jeść, powiemy mamie …(Dziękuję Ci).
4. Uprzejmy i rozwinięty chłopak mówi podczas spotkania …(Witam).
5. Kiedy zostaniesz skarcony za psikusy, powiedz ... ( Wybacz mi, proszę).
6. Zarówno we Francji, jak i w Danii żegnają się ... ( do widzenia).

Jaki wniosek można wyciągnąć? ( zawsze bądź grzeczny).

Przeczytajmy chórem. 3 slajdy

* Bądź grzeczny w słowach i czynach.

Chłopaki, czy mamy w klasie dzieci, które nie znają magicznych słów?

Dzieci:- Nie.

(uczeń wstaje i mówi):- Czy mogę być tą osobą?

Dzieci:- Yegor, bądź grzeczny.

Czy grzeczna osoba może być złośliwa?

Dzieci:- Nie.

Czemu? (odpowiedzi uczniów).

Oczywiście nie. Przecież uprzejmość jest prawdziwa wtedy, gdy jest szczera, naturalna, czyli obok życzliwości, życzliwego stosunku do siebie nawzajem, do wszystkich żywych istot. Nie na próżno rosyjskie przysłowie ludowe mówi: „To jest dobre dla tych, którzy mają dobre serce”. W końcu dobroć pomaga ludziom żyć.

5 uczniów

Bycie miłym wcale nie jest łatwe,

Życzliwość nie zależy od wzrostu.

Życzliwość nie zależy od koloru.

Życzliwość to nie piernik, nie cukierek.

Dobroć nigdy się nie starzeje

Życzliwość ogrzeje cię z zimna.

Jeśli dobroć świeci jak słońce

Radują się dorośli i dzieci.

6 uczniów

Ziemia była otoczona cienkimi nitkami

Nitki równoleżników i zielonych rzek.

Wyciągnij rękę, wyciągnij rękę

Ciepłe słowem, pieszczotliwe spojrzeniem,

Dobry żart topi nawet śnieg.

Ponura osoba stanie się miła i wesoła.

Chłopaki, czy w naszej klasie mamy wściekłe, niegrzeczne dzieci?

Dzieci:- Nie.

(uczeń wstaje i mówi:- Czy mogę taki być?

Dzieci:- Yegor, bądź miłą osobą.

4 slajdy:

• Bądź miły.
• „Siedź rozsądnie, dobrze, wiecznie…” - powiedział kiedyś poeta N.A. Niekrasow. Te słowa mogą być dla Ciebie świetnym mottem.
• Daj radość i uśmiechy. Uśmiechnijmy się teraz do siebie i zaśpiewajmy wspaniałą piosenkę V. Shainsky'ego „Smile”.

Wykonywana jest piosenka „Uśmiech”.

Aby czynić dobro, trzeba je przede wszystkim posiadać. Każda osoba ma swoją własną drogę do dobroci. Nie jest nam dane od urodzenia, nie jest dziedziczone. Trzeba bardzo się starać, dzień po dniu, pielęgnować ją w sobie - życzliwość. Dobroć zaczyna się od miłości do ludzi. Oddychajcie sercem, nie traćcie radości miłości, potęgi dobroci.

5 slajdów:

7 uczniów

Dobrzy ludzie, nic nas nie ochłodzi,

I nie otwieraj drzwi.

Będziemy mili, a świat będzie milszy,

Będziemy dobrzy, a życie będzie milsze.

Zrób cud, wyciągnij rękę.

Konieczne jest, aby człowiek wierzył w przyjaźń.

Cudownie jest z tobą być

Nieznajomy ponury mężczyzna uśmiechnął się.

Poczyniwszy dobro, ciesz się tym, że druga osoba stała się dobra, wygodna. „Nie szukają dobrego od dobrego”, mówi rosyjskie przysłowie ludowe. Miło byłoby nauczyć się szczerze dawać dobro, nie oczekując żadnych korzyści i odpowiedzi. Jeśli się tego nauczysz, jesteś prawdziwą osobą.

3. Ostatnia część.

A teraz sprawdźmy, jak się nauczyłeś i na ile zapamiętałeś zasady wykształconej, realnej osoby. Wymienię sytuację, a ty ustalisz, czy działania w niej były uprzejme, dobrze wychowane, czy nie. Jeśli tak, podnieś zieloną kartę, jeśli nie, czerwoną. Pracujemy w parach.

Gra „Grzeczny - niegrzeczny”.

• Mów ostre słowa.
• Zrań maluchy.
• Graj ze swoją młodszą siostrą lub bratem.
• Przywitaj się, kiedy się spotkasz.
• Pchaj, nie przepraszaj.
• Pomóż starszym przejść przez ulicę.
• Zapłać za przejazd autobusem.
• Umyj naczynia w domu, idź do sklepu.
• Narzekaj na innych.
• Nie rezygnuj z miejsca w autobusie osobie dorosłej.
• Powiedz dziękuję".

Dobra robota, dobrze poznałem zasady wychowania. Ale czy tylko grzeczna, miła, dobra osoba powinna być prawdziwą osobą? (odpowiedzi uczniów)

Pamiętaj o pracy S.Ya.Marshaka „Historia nieznanego bohatera”. O kim jest ten kawałek? (o prostym facecie, który uratował dziewczynę podczas pożaru)

Dlaczego autor nazywa go bohaterem? (ujrzawszy ogień, rzucił się na pomoc zupełnie obcej osobie; niespodziewanie pojawił się i zniknął w ten sam sposób, nie oczekując wdzięczności, pięknych słów skierowanych do niego; nie każdy jest do tego zdolny)

Co możesz powiedzieć o tym facecie? Czym on jest? ( odważny, odważny, skromny)

Jaka więc powinna być prawdziwa osoba? Przed Tobą kartki papieru, podkreśl słowa, które charakteryzują prawdziwą osobę ( przem. Stanowisko) Badanie 6 slajdów.

Jaki jesteś w życiu? Czy możesz podać przykłady swojego obecnego zachowania? (odpowiedzi uczniów)

Życzę każdemu z Was, aby wyrósł na dobrą, uprzejmą, miłą, prawdziwą osobę.

7 slajdów:

8 uczniów

Gdziekolwiek wieje wiatr, są chmury.

Wzdłuż kanału płynie posłuszna rzeka.

Ale jesteś mężczyzną, jesteś silny i odważny.

Stwórz własne przeznaczenie własnymi rękami.

Idź pod wiatr, nie stój w miejscu.

Zrozum, że nie ma łatwego sposobu.

Teraz nie ufają cudom jak dawniej.

Nie licz na cud, zajmij się własnym losem.

W duszeniu miast w naszym niespokojnym wieku

Poczuj oddech natury

Prawdziwa osoba jest zdolna

Zakochany w wolności.

Prawdziwa osoba nie jest bogata w pieniądze,

Nie wie, jak dostrzec w nich idola.

Skarby duszy - jego bezcenny skarb,

Który nigdy nie zawodzi.

Prawdziwa osoba wie, jak dawać

I dlatego się wzbogaca.

Prawdziwa osoba nie zniechęci się,

Rozwiązywanie złożonych problemów życiowych.

Prawdziwa osoba czyni tylko dobre uczynki,

Odrzucając drobne namiętności.

Prawdziwa osoba nie może czynić zła.

I życzę wszystkim szczęścia.

Chciałbym poznać Twoją opinię. Jeśli podobała Ci się godzina zajęć, wziąłeś dla siebie wiele przydatnych rzeczy, podnieś kartkę z sercem. Jeśli nie, płacz. A kto pozostał obojętny na to, o czym rozmawialiśmy, puste prześcieradło. 8 slajdów(mała rozmowa o wyborze).

Dziękuję za wysłuchanie i próbę zrozumienia tego, co usłyszałeś, za pomoc. Kiedy mówię ci „dziękuję” na tablicy „dziękuję – daję”), oznacza to, że życzę Ci wszystkiego najlepszego z głębi serca. Spróbuj podziękować ludziom za wszystkie dobre rzeczy, które dla ciebie robią. Mam nadzieję, że każdy z Was będzie prawdziwą osobą i da innym tylko radość.

9 slajdów:

Zakończę zajęcia słowami wielkiego rosyjskiego pisarza K.G. Paustowskiego „Osoba musi być mądra, prosta, uczciwa, odważna i życzliwa. Tylko wtedy ma prawo nosić ten wysoki tytuł - mężczyzna.

Używane książki.

T.V. Volkova "Nauka, aby być mężczyzną", Wołgograd, 2008 (materiały do ​​zajęć w godzinach 1-4 zajęć).

1. I.V. Persianskaya, G.A. Fonova, N.V. Lobodina i inni „Godziny lekcyjne w szkole podstawowej”, 2007.
2. O.E. Zhirenko, E.V. Lapina, TV Kiseleva „Jestem obywatelem Rosji” (godziny zajęć z edukacji obywatelskiej i patriotycznej).
3. S.Ya.Marshak „Historia nieznanego bohatera” (fragment).
4. Ya.L. Barto „Lyubochka” (fragment).

Savuya Abdullina
Godzina zajęć tematycznych „Cześć miła osoba”

Godzina zajęć tematycznych na temat „Witam, miła osoba"

Cel:

1. Ważna nauka ludzkie cechy „życzliwość” i „życzliwość”;

2. wykształcenie umiejętności wyrażania własnych Uprzejmy stosunek do siebie, krewnych i krewnych, starsze pokolenie;

3. zaszczepienie miłości do domu rodziców.

Ekwipunek: odtwarzacz DVD, płyty ze ścieżkami dźwiękowymi piosenek, papier, długopisy, ołówki, slajdy-rysunki z różnymi sytuacjami, można skorzystać z projektora multimedialnego.

Kurs zajęć:

1. Przedmowa.

2. Strona pierwsza - « Życzliwość i życzliwość» .

3. Strona druga - „Dom Rodziców”

4. Strona trzecia - „Kochaj rodzinę i przyjaciół”

5. Strona czwarta - « Zmierz się z życzliwością»

6. Wniosek.

PRZEDMOWA

(piosenka jest wykonywana « Witam, świat!")

Witam, dom

Witam, dystans,

cześć radość i smutek!

Witam, spełnić się!

Witam, Nowy,

Witam, jasna miłość!

Witam, świat!

Witam przyjacielu!

Witam, pieśni hojne koło!

Witam, za chwilę,

Witam, wiek!

Witam, miła osoba!

Prowadzący: Pierwsze słowo, którym ludzie się spotykają, to « Witam!» . Kłaniając się, mówiliśmy do siebie, mimo że byliśmy całkowicie nie jesteśmy zaznajomieni: « Witam!» .

Co szczególnie sobie powiedzieliśmy?

Tylko « Witam!» W końcu nic więcej nie powiedzieliśmy.

Dlaczego kropla słońca wzrosła na świecie?

Dlaczego na świecie jest kropla szczęścia?

Dlaczego życie stało się kroplą radości?

(W. Solochun)

kl. kierownik: Chłopaki, dziś porozmawiamy na kartach naszego kalendarza o ważnych ludzkie cechy, jak życzliwość i życzliwość, odwiedzimy dom rodzinny, o macierzyńskiej miłości do bliskich i przyjaciół.

STRONA PIERWSZA - « życzliwość i dobrodziejstwo»

kl. kierownik: Pomyślmy. Koncepcje « życzliwość» oraz « życzliwość» - równe w znaczeniu, czy jest tu różnica?

Student: Życzliwość to dobroć czułość, delikatność w stosunku do drugiego Człowiek.

Student: "Wrażliwość"- responsywny, sympatyczny.

Student: "Reakcja na coś". Responsywny, łatwo reagujący na potrzeby innych, gotowy do pomocy.

Student: "Przysmak". Delikatność - uprzejma, delikatna w obsłudze.

kl. kierownik: A jak można scharakteryzować pojęcia? « życzliwość» ?

Student: To słowo składa się niejako z dwóch "życzenie" oraz « dobry» czyli pragnienie innych dobrego.

Student: Poeta Jaszyn w jednym ze swoich wierszy ma takie linie:

Ale nie z pragnienia plotek

I nie powstały wczoraj

To braterskie, z miłością

Życzę zdrowia.

Życzenie dobrego.

A życie wydaje się być lepsze

I weselej w sercu

Kohl inne samopoczucie

Życzę na ziemi.

Student: Życzliwa osoba nie może być zła, niegrzeczny, okrutny. Jest przyjazny, troskliwy i opiekuńczy w stosunku do otaczających go ludzi.

kl. kierownik: Co to znaczy być? życzliwy i nie wyglądają jak oni?.

Student: Szacunek dla ludzi, kontrola nad swoim zachowaniem, szczerość, serdeczność, prostota.

kl. kierownik: Spróbujmy sprawdzić się z tego punktu widzenia. odpowiedz pięć "ile" i przejrzyj własne odpowiedzi. (dzieci odpowiadają na pięć pytań na piśmie, a następnie wyciągają wnioski).

1. Ile razy iz kim się dzisiaj przywitałeś?

2. Ile razy i komu ustąpiłeś?

3. Ile razy iw stosunku do kogo opierałeś się chamstwu (lub nie mogłeś się oprzeć?

4. Ile razy nazwałeś swoje kolega z klasy(lub kolega z klasy?

5. Ile razy zwracasz uwagę na innego? mały człowiek(wysłuchiwał, pomagał, wskazywał drogę?

ANALIZA: Ważne jest, aby przywitać się w domu z najbliższymi, w szkole z koledzy z klasy i ze wszystkimi dorosłymi, nie tylko nauczycielami.

Możesz ustąpić (i potrzebuję) dziewczyna przed drzwiami w szkole, szatnia, osoba dorosła, a nie tylko nauczycielka.

Nikt nie może być niegrzeczny.

kl. kierownik: Znaczy, życzliwość przejawia się nie tylko w słowach, ale także w czynach i zawsze zabarwia zachowanie osoby wykształconej. człowiek.

Student: Życzliwość to zdolność osoby do wyrażania swojego życzliwego stosunku do drugiego..

kl. kierownik: Czy są jakieś różnice między? « życzliwość» oraz « życzliwość» ?

Student: « życzliwość» głębsza koncepcja, zawiera « życzliwość» .

Student: Rzadko rozmawiamy « życzliwa osoba» , częściej „ujawnia się uprzejmie» , "zachowuje się uprzejmie» czyli mamy na myśli zewnętrzny wyraz relacji osoba do ludzi.

Student: Życząc dobry dla drugiego, Człowiek nie zawsze mogę nosić życzliwość by móc zrezygnować z dobra na rzecz drugiego człowiek.

Student: Być dobro nie jest łatwe. Życzliwość nakłada się na osobę trochę odpowiedzialności!

Student: Edukacja moralna osoba stanie się wtedy kompletna, Kiedy życzliwość stanie się jego główną i naturalną własnością, gdy stanie się warunkiem jego życia.

Student: V. Hugo powiedział: „W wewnętrznym świecie ludzka dobroć to słońce» .

Prowadzący: Chciałbym zakończyć naszą stronę słowami Alim Keszkowa:

chcę dobro przyszło do ciebie

Jak wiosenne światło, jak ciepło ognisko:

Niech źródło dla Ciebie dobrego

To, co jest złe dla drugiego, nie stanie się.

kl. kierownik: Pomyśl o tych słowach.

(dźwięki piosenki „Dom Rodziców” hiszpański L. Lewszczenko)

STRONA DRUGA - "DOM RODZICÓW"

kl. kierownik: Wyobraź sobie, że każdy z was ma w dłoniach magiczną różdżkę, która potrafi zdziałać cuda. Każdy z was wchodzi do domu, dotyka rzeczy i ludzi, zmieniając ich według własnego uznania. Masz na to 3-5 minut. (Chłopaki zostają sami ze swoimi uczuciami i myślami, odnotowują pisząc swoje przemiany w domu).

kl. kierownik: Nasza mała podróż do domu rodziców dobiegła końca. Powiedz nam, jak użyłeś magicznej różdżki. (Oddaj tym, którzy chcą mówić, taktownie odpowiadaj na ich słowa, chwal za dobro). Teraz dotknijmy się magiczną różdżką. Co chciałbyś zmienić w sobie z jego pomocą? (Tutaj poproś nie tylko tych, którzy chcą, ale także tych, z którymi uważasz, że rozmowa jest ważna. Ale rób to taktownie, uprzejmie wobec dziecka).

kl. kierownik: Zobaczysz. Chłopaki, co się stało zderzyć się: z twoim lenistwem, chamstwem, nietrzymaniem moczu, kaprysami, roszczeniami. Jak trudno to dostrzec twoim rodzicom. I jakie bywają zawstydzające! Jak tego uniknąć? Jak upewnić się, że wnosisz do domu ciepło, serdeczną wdzięczność, szczere uczucie, uczestnictwo i zrozumienie?

STRONA TRZECIA - „KOCHAJ SWOJĄ RODZINĘ I RODZINĘ”

Prowadzący: Nie możesz sobie pozwolić na bycie sobą „Iwanowie, którzy nie pamiętają pokrewieństwa”. Nasza Ojczyzna jest piękna, jej historia jest wspaniała, a ludzie godni podziwu. V, A, Suchomlinsky powiedział, że miłość w Ojczyźnie zaczyna się od miłości do matki. Matka nie wymaga niczego od swoich dzieci, jej miłość jest bezinteresowna. Dzieci są nieskończenie drogie zarówno ojcu, jak i matce, dziadkom. Niech dla dzieci regułą będzie strach przed skrzywdzeniem rodziców.

Student: grecki filozof Tales (IV wiek pne) wysłał nam mądrych ostrzeżenie: "Pamiętaj, że twoje dzieci będą cię traktować tak samo, jak ty traktujesz swoich rodziców."

KILKA PORAD DLA DZIECI:

1. Bądź miły uprzejmy, uważni synowie i córki.

2. Okazuj miłość, wdzięczność tym, którzy dali Ci życie, postawili Cię na nogi, których dni i noce były wypełnione troską o Ciebie.

3. Jako dorośli nie bój się okazywać szacunku swoim rodzicom. Cenią miłość, uczestnictwo, dobre słowo.

4. Pamiętaj o troskach rodzinnych. Pomóż ciężko w domu.

5. Nie odpowiadaj rodzicom chamstwem, bezczelnością, milczeniem.

6. W sympatii, życzliwy Twoi dziadkowie potrzebują uwagi, doceniaj ich. W końcu babciu dobry duch w domu dziadek jest najstarszym członkiem rodziny.

STRONA CZWARTA - « ZMIERZ SIĘ»

KL. KIEROWNIK:

Zdjęcia są pokazane (lub slajdy) – sytuacje:

1. Chłopiec biegnący szybko i popychający rówieśnika, który upadł ( "Pchnąłem cię, przepraszam, przypadkowo").

2. Kobieta dzwoni przez telefon ( „Kolya, nie masz mojej Vityi? Tak się martwię, jest późno, ale on odszedł").

3. Dziewczyna z talerzem pięciu pomarańczy (Mama kazała mi podzielić się pomarańczami z siostrą. Jak się nimi podzielić).

4. Chłopak siedzi przy telewizorze, w domu jest bałagan, mama jest przy drzwiach z ciężkimi torbami ( „Co, synu, jest bardzo interesującym programem?”).

5. Młodszy brat wręcza siostrze cukierka ( "Chcieć?").

kl. kierownik: Jeśli jesteś protekcjonalny i uległy w pierwszym przypadku, jeśli w pośpiechu pocieszasz się w drugim, przypomniałeś sobie, że oprócz siostry byłoby miło zostawić pomarańcze mamie, tacie, babci, próbowali zrobić poprawia i pomaga mamie, z widokiem na transfer. Dzieliliśmy cukierki z siostrą, więc jesteście ludźmi uprzejmy a z tobą jest łatwo innym. Jeśli coś jest nie tak z twoimi odpowiedziami, pomyśl o tym.

Prowadzący: Nasza rozmowa nie byłaby kompletna, gdybyśmy nie rozmawiali o naszych braciach mniejszy: zwierzęta i ptaki, o sytuacji ekologicznej. Ale to są osobne tematy godziny zajęć. Dziś mówimy o życzliwość, o życzliwość dla bliskich. Nie zapominajmy o tym również dobry musimy leczyć zwierzęta, ptaki i całą naszą planetę.

Student: Jest jedna planeta - ogród

W tej zimnej przestrzeni

Tylko tutaj lasy są głośne,

Ptaki nawołujące wędrowne.

Kwitną tylko na nim,

Konwalie w zielonej trawie

A ważki są tylko tutaj

Wyglądają niesamowicie do rzeki...

Zadbaj o swoją planetę

W końcu nie ma drugiego takiego!

(Y. Akim)

WNIOSEK.

kl. kierownik: Przewracając strony naszego kalendarza, możemy się pożegnać i powiedzieć:

« Dobry wieczór! Dobranoc!

Co to znaczy?

Więc dzień był Dobry początek,

Więc dzień był dobrze mieszkał,

Pomnoży szczęśliwe dni."

(Wszyscy uczestnicy fajne piosenka jest odtwarzana "Drogi dobrego» )

Używane książki:

1. Wybór czasopism „Edukacja dzieci w wieku szkolnym”.

2. Kolekcje piosenek dla dzieci.

3. Przysłowia i powiedzenia na temat dobroć i życzliwość.

Zadania:

1. Kształcenie uczniów w zakresie dobrej woli, wrażliwości, życzliwości, tolerancji dla opinii i przekonań innych ludzi, empatii; rozwijać logiczne myślenie, wyciągać wnioski.
2. Kształtowanie umiejętności argumentowania swojego punktu widzenia. Pracuj nad rozwijaniem pozytywnych cech charakteru.
3. Kultywowanie poczucia koleżeństwa i przyjaźni, wzajemnego szacunku, uprzejmego traktowania, umiejętności odczuwania, rozumienia siebie i drugiej osoby.

Formularz postępowania: rozmowa, gra, rysowanie, testowanie, chwila ciszy.

Rejestracja:

• Krzyżówka
• Rysunki
• ludowa mądrość

Zasoby: puste miejsca do rysowania, testu, notatek, centrum muzycznego.

Elementy konstrukcyjne godziny zajęć:

• moment organizacyjny (1 min.);
• przemówienie wprowadzające prezentera (2 min.);
• gra (2 min.);
• krzyżówka (3 min)
• rozmowa o moralnych cechach osoby (4 min)
• konflikty (4 min.);
• rysunek (5 min.);
• test (4 min.);
• relaks (4 min);
• zakończenie (3 min.)

Przebieg zajęć.

1. Etap organizacyjny.
Nauczyciel klasowy

Nasza godzina zajęć nazywa się „Co to znaczy być dobrym człowiekiem”

Nauczmy się nowej gry o nazwie „Witaj przyjacielu!”. Aby to zrobić, musimy stanąć w kręgu, złączyć ręce, zapłacić za „pierwszy” i „drugi” – to sygnał do rozpoczęcia gry. Na komendę mówimy zgodnie:

cześć słońce

Jestem twoim promieniem.

Cześć, ja -

Klucz z serca.

Po tych słowach „pierwsze” cyfry skręcają w lewo do „drugich” cyfr, patrząc partnerowi w oczy i mówiąc:

Witaj przyjacielu!

Witaj przyjacielu!

Jesteś najpiękniejsza ze wszystkich!

Następnie „pierwsze” liczby zamieniają się w „drugie” liczby po prawej stronie, patrząc im w oczy i wypowiadając te same słowa:

Witaj przyjacielu!

Witaj przyjacielu!

Jesteś najpiękniejsza ze wszystkich!

Nauczyciel klasowy

Dziś odpowiemy na pytanie: Co to znaczy być dobrym człowiekiem?
Taki jest cel zajęć.
Aby ułatwić nam komunikację, połączymy się w zespoły
Proszę cię, abyś przyszedł jeden po drugim - wybierz nazwę swojej drużyny.
Dobrze życzący Szanowany Sumienny Życzliwy

W nazwach waszych drużyn jest coś wspólnego. Co to jest?
Co oznacza dobroć? Jak rozumiesz to słowo?
Dzieci odpowiadają (każda drużyna).
Chłopaki! Dziś porozmawiamy o dobroci i dobrych uczynkach. Co znaczy dla ciebie dobro? (Odpowiedzi dzieci.)
To prawda, wszystko jest dobre, miłe, piękne. A co ze złem? (Odpowiedzi dzieci.)
To jest coś przeciwnego do dobra: to kłopoty, nieszczęścia, wszystko złe.
Żyjemy z tobą na planecie Ziemia. Jeśli dobro i zło istnieją na naszej planecie, ludzie mogą czynić zarówno dobre, jak i złe uczynki.
W każdym z nas jest małe słoneczko - życzliwość.
Miła osoba to taka, która kocha ludzi i im pomaga.
"Życzliwość"
Zajęty dobrymi uczynkami w domu
Życzliwość cicho spaceruje po mieszkaniu.
Dzień dobry z nami
Dzień dobry i dobra godzina,
dobry wieczór, dobranoc,
wczoraj było dobrze.
I gdzie pytasz,
W domu jest tyle życzliwości.
Życzliwość nauczyciela to pragnienie dawania szczęścia wszystkim ludziom. Pomoże nam w tym wyobraźnia, pamięć, uwaga.

Nie stój obojętnie
Kiedy ktoś ma kłopoty.
Musisz spieszyć się na ratunek
Zawsze w każdej chwili.
A jeśli kiedykolwiek ktoś
Twoja życzliwość pomoże
Twój uśmiech,
Czy jesteś szczęśliwy tego dnia?
nie żył na próżno
Że żyjesz latami nie na próżno.
Jak rozumiesz słowa: „musisz spieszyć się na ratunek” ? (odpowiedzi dzieci)

Prawidłowo. Pamiętajcie, że dobroć i miłosierdzie rozwijały się na przestrzeni wieków po to, aby wszystkim ułatwiać życie, komunikować się ze sobą, aby ta komunikacja przynosiła radość. Tak powinien żyć każdy z nas.

Dobro i Zło to główne, podstawowe pojęcia moralności (moralności). Wszystko, co pomaga człowiekowi i naturze, przynosi im korzyści, - dobry. Co to boli zło. Najwyższym przejawem dobroci jest pokój i miłość: za Ojczyznę, za matkę, za innych bliskich i dalekich, za żywych i umarłych, za interesy, przyrodę itd. Najwyższym przejawem zła jest wojna, morderstwo.
Nauczyciel klasowy

Chłopaki, czy kiedykolwiek spotkaliście w swoim życiu złych ludzi? Narysuj złą osobę. (narysuj puste miejsca)

Pokaż swoją pracę znajomym. Lubisz te twarze? Kiedy je rysowałeś, co działo się w twojej duszy? Co czułeś? Czemu? Dlaczego można się obrazić, złościć?

Kwestionariusz (pojedyncze arkusze)

Proszę odpowiedzieć na kilka pytań

I. Czy często masz konflikty z rówieśnikami: a) prawie zawsze b) dość często c) czasami d) rzadko

II. Kto jest inicjatorem tych konfliktów? a) ja b) inna osoba

III. Co powoduje te konflikty? a) niegrzeczna postawa, zniewaga, b) chęć bycia liderem w grupie, autorytet wśród rówieśników;

C) nieuczciwy czyn, oszustwo D) niedopasowanie punktów widzenia na coś e) inny

IV. Jak długo trwają twoje konflikty z rówieśnikami? a) dość długo b) coś pomiędzy

c) szybko się wyczerpie

V. Kto jest bardziej skłonny do poszukiwania pojednania w konfliktach?? a) ja, b) drugi, c) obaj

VI. Jakie jest twoje zachowanie w konflikcie? a) przestać mówić b) być niegrzecznym, wyzywać c) walczyć

d) Staram się nastawiać inne dzieci i dorosłych przeciwko mojemu przeciwnikowi

Jaka jest szkoda konfliktów? (odpowiedzi dzieci)

• Po pierwsze, godność ludzka cierpi z powodu konfliktu.
• Po drugie, na każdą minutę konfliktu przypada 20 minut kolejnych doświadczeń, kiedy praca nie idzie dobrze i ogólnie wszystko wymyka się spod kontroli.
• Po trzecie, cierpi na tym zdrowie fizyczne - wpływa to na nerwy, serce, naczynia krwionośne.

Bardzo często sytuacje konfliktowe kończą się ostatnio samobójstwem. Dlatego konieczne jest nauczenie się, jak zapobiegać różnym konfliktom.

Przede wszystkim w żadnym wypadku nie powinieneś używać zakazanych sztuczek - są to zwroty takie jak: „No dalej!”, „Co rozumiesz!”, „Wydajesz się być mądrą osobą, ale mówisz takie bzdury!”

Wręcz przeciwnie, słowa „wydaje mi się”, „może się mylę”, „może się ze mną zgodzisz” itp. dają po prostu magiczny efekt.

Właściwe zachowanie podczas konfliktu zapewni Ci zdrowie, uspokoi i uszczęśliwi nie tylko siebie, ale także innych. Nie da się znieść w sobie, a tym bardziej „pielęgnować i pielęgnować” urazę: dusza stwardnieje, a uraza „koroduje” cię od środka, jak rdza. Oczywiście bardzo trudno jest wybaczyć. Czasami wydaje nam się, że na zniewagę i zło musimy odpowiedzieć złem. Ale nie jest. Umiejętność wybaczania to przeznaczenie silnych ludzi. Naucz się być silnym! Naucz się kochać i przebaczać!

Brak złych nawyków, silny charakter dają możliwość ciekawego życia w społeczeństwie, z korzyścią dla ludzi
Nauczyciel klasowy

Osoba, która czyni dobro innym, czuje się szczęśliwa, osoba samolubna jest nieszczęśliwa. Człowiek, który kocha tylko siebie, który nie ma przyjaciół, zostaje sam, gdy nadchodzą trudne życiowe próby.
Co sprawia, że ​​człowiek jest miły?
- Jaki człowiek może być miły?
- Jakiego rodzaju zaszczepienie życzliwości uważasz za konieczne, aby być uprzejmym?
Myśli uczniów:
- Czy dobry człowiek będzie w stanie przetrwać w naszych warunkach, mimo najmniejszego zła?
Czy dobro może w końcu pokonać zło?
- Jak możesz zemścić się na wrogu (spróbuj zrobić więcej dobra)
Miła osoba to taka, która kocha ludzi i jest gotowa pomóc w trudnych chwilach. Miła osoba jest uprzejma i pełna szacunku w kontaktach z towarzyszami i dorosłymi. Miły człowiek kocha przyrodę i ją chroni.

Narysuj taką osobę. Pokaż to swoim znajomym. Czy lubisz to?
A jakie „magiczne słowa” brzmią w naszej mowie? Jak często używasz miłych słów? Dlaczego myślisz? (Odpowiedzi dzieci).
- Pomyśl i powiedz mi, jakie dobre uczynki możesz robić w klasie, w domu, na ulicy, w transporcie, na łonie natury? (Odpowiedzi dzieci.)
Czy uważasz, że łatwo jest być miłym? Co należy w tym celu zrobić?
uczniowie

Dzień dobry.
- Dzień dobry!- powiedziano ci.
- Dzień dobry - odpowiedziałeś.
Jak wiązane są dwie struny
Ciepło i życzliwość.
Udanej podróży.
Życzą nam: „Powodzenia!”
Łatwiej będzie jeździć i chodzić.
Poprowadzi oczywiście dobra droga
Coś dobrego.
Cześć.
- Cześć - powiesz osobie.
- Cześć!- Odwzajemnia uśmiech.
I pewnie nie pójdzie do apteki
I będzie zdrowy przez wiele lat.
Dziękuję Ci.
Dlaczego mówimy „dziękuję”?
Za wszystko, co dla nas robią.
I nie mogliśmy sobie przypomnieć
Komu powiedziano ile razy?
Przepraszam.
przepraszam nie będę
Przypadkowe rozbicie naczyń
I przerywaj dorosłym
I o czym obiecał zapomnieć.
Ale jeśli zapomnę
Przepraszam, nie zrobię tego ponownie.
Zapraszamy.
Anuluj, czy coś, słowo „proszę” -
Powtarzamy to co minutę.
Nie, może to bez "proszę"
Czujemy się niekomfortowo.
Miłe słowa.
Te słowa znane są wszystkim od dawna,
Widzisz, są proste i nie nowe.
Ale i tak powiem to jeszcze raz:
- Dobrzy ludzie, bądźcie zdrowi!

nauczyciel klasowy

No cóż, zapamiętaliśmy „magiczne słowa”. A teraz będę czytać złe rady. Słuchaj uważnie wersetów i mów, co jest złe, szkodliwe w tych wskazówkach i jak naprawdę musisz postępować w takich sytuacjach.

Pierwsza rada.
Jeśli przyjdziesz do znajomych
Nie przywitaj się z nikim
Słowa „proszę”, „dziękuję”
Nie mów nikomu.
Odwróć się i zadawaj pytania
Nie odpowiadaj nikomu
I wtedy nikt nie powie
O tobie, że jesteś gadułą.
Druga wskazówka.
Jeśli urodziny przyjaciela
zaprosił Cię do siebie,
Prezent zostawiasz w domu
przyda się.
Spróbuj usiąść obok ciasta,
Nie wchodź w rozmowy:
ty podczas rozmowy
Jedz o połowę mniej słodyczy.
Trzecia wskazówka.
Dziewczyny nigdy nie powinny
Nigdzie nie zauważyć
I nie pozwól im przejść
Nigdzie i nigdy.
Muszą podnieść stopy
Przestraszony za rogiem...
Czwarta rada.
Jeśli do taty czy mamy
Dorosła ciocia przyszła
I prowadzi kilka ważnych
I poważna rozmowa
Niezbędne za niezauważone
podkraść się do niej, a potem
Krzycz głośno do ucha:
„Przestań, poddaj się! Ręce do góry!"
Piąta wskazówka.
Jeśli twój przyjaciel jest najlepszy
Poślizgnął się i spadł
Wskaż palcem przyjaciela
I chwyć się za brzuch.

Czy można zastosować się do tych wskazówek?

Nauczyciel klasowy

Chłopaki proszę zwrócić uwagę na rysunki na tablicy. Jak myślisz, czy faceci przedstawieni na rysunkach można nazwać dobrymi ludźmi? Czemu?

Na targach książki przygotowaliśmy książki o dobrych ludziach. Jak myślisz, dlaczego umieściliśmy książkę o NA na pierwszej półce? Nazarbajewa. (opinie dzieci)

Od dzieciństwa trzeba uczyć się życzliwości, wrażliwości, uprzejmości, szacunku, bo wy jesteście przyszłością naszej Ojczyzny, a od Was zależy budowanie nowego życia. Naucz się kochać ludzi wokół ciebie. Bądź miły i ludzki. Przyklejmy na tablicy te miłe twarze, które narysowałeś! Zobacz ilu nas jest!

Sam ze sobą.(z akompaniamentem melodii „Samotny pasterz”)

Chłopaki, usiądźcie wygodnie. Zamknij oczy. Zrelaksować się. Wyobraź sobie, że znajdujesz się na kwietnej łące. Promienie słońca ogrzewają wszystkie dzieci Ziemi. Światło słońca daje spokój wszystkiemu wokół (pauza). Od promieni słońca wszystko staje się czułe i przyjazne (pauza). Światło słoneczne przenika do naszego serca, łączy się z najmilszymi i najczulszymi uczuciami (pauza). Miłość w naszym sercu rośnie, jest coraz większa i większa. Przekazujemy miłość naszym bliskim, naszym przyjaciołom, znajomym i nieznajomym. (pauza). Wszyscy krewni i przyjaciele, przyjaciele i znajomi, wszyscy wokół nas akceptują naszą miłość. Są coraz lepsi. I to prawda. To czyni nas szczęśliwymi i łatwymi. Zapamiętaj to uczucie (pauza). Uśmiechnijmy się do świata (pauza). Uśmiechnijmy się do siebie i życzmy sobie i innym spokoju, harmonii. Daj swoją miłość nie tylko w myślach, ale zawsze spraw, aby ludzie wokół ciebie ją poczuli! Otwórz swoje oczy. Jesteś wspaniały!

Wynik.

Zależy mi na tym, abyś na zajęciach również była zżyta i przyjacielska, abyś miał te relacje na długo. Wszyscy powinniście być przyjaciółmi. Po ukończeniu szkoły zostaniecie robotnikami, lekarzami, budowniczymi, kapitanami... Są setki zawodów, wśród nich każdy z Was wybierze ten, który będzie dla Was najciekawszy. Ale przede wszystkim musisz wyrosnąć na prawdziwych, dobrych ludzi: życzliwych, odważnych, uprzejmych. I trzeba się tego nauczyć.

Temat: Przypowieść lekcyjna „Jestem wśród ludzi”.

Cel: rozwój podatności społecznej, umiejętności wzajemnego zrozumienia między ludźmi.

1. wprowadzić uczniów w pojęcie „kultury pokoju” i ujawnić jej elementy;

2. ukazanie znaczenia edukacji w kształtowaniu pozytywnego obrazu siebie u uczniów, pozytywnego nastawienia do otaczających ich ludzi;

3. nadal rozwijać umiejętności komunikacyjne uczniów

Dekoracja: projektor, laptop, wideo „Rzeka Życia”, prezentacja, uduchowiona melodia, 2 malowane ogniska, słowa na kartkach, 4 świece (nadzieja, pokój, wiara, miłość), plakat z tematem lekcji, zielony groszek, prześcieradło z wizerunkiem mężczyzny.

Postęp godzin zajęć

Wystąpienie wprowadzające nauczyciela

Rozbrzmiewa uduchowiona melodia (1 slajd)

Dzień dobry. Dzisiaj czeka nas niezwykła godzina zajęć. Mam nadzieję, że będziecie aktywnie dyskutować, dyskutować, przedstawiać swoje opinie. Równy, spokojny ton, dbałość o siebie, wzajemne wsparcie wzmocni nasz związek. I chciałbym zapalić świeczkę, skoro mam nadzieję, to świecę nadziei.

Zapali się pierwsza świeca nadziei

Dziś godzina naszej klasy to przypowieść. (2 slajdy)

Czym jest przypowieść? (krótka przestroga w języku forma alegoryczna, zawierający morał nauczanie). Przeprowadzimy poważną rozmowę o tym, jaki powinien być człowiek, o jego stosunku do ludzi.

Proszę, przyjdź do mnie. Wyciągnij dłonie. Wkładam do nich groszek i proszę o dokładne zbadanie.

(3 slajdy)- Powiedz mi, jak wygląda ten groszek? (Odpowiedzi dzieci.)

(4 slajdy) Groch jest podobny do naszej planety Ziemi, tak jest widziany z kosmosu.

Usiądź. A teraz zamknijmy oczy i pomarzmy, pomyślmy o tym, co każdy z was może zobaczyć na tej małej kopii planety Ziemia.

(Slajd 5) Brzmi jak nagranie szumu wiatru, fal morskich, grzmotów, błyskawic, kropli deszczu.

Co przedstawili, co zobaczyli? (Odpowiedzi dzieci.)

Uogólnienie: tak jak różne zjawiska naturalne zachodzą na ziemi, tak człowiek napotyka społeczne zjawiska przyrodnicze wśród ludzi.

2. Wprowadzenie do tematu.

Człowiek wśród ludzi. Rozważ diagram mapy (słowa podzielone na 2 sektory „I”, „ludzie”) (6 slajdów)

Chłopaki, kto wie, ile takich „ja” żyje na Ziemi? (Dzieci domyślają się.)

Na naszej planecie jest pięć miliardów mieszkańców. To dużo. Ale każda osoba to cały świat.

Czy można żyć samotnie? Czemu?

Kogo widzimy na planecie obok nas?

(Uczniowie wyrażają swoją opinię).

Co włożyłbyś w koncepcję „Jestem wśród ludzi”?

(Przyjaciele, rodzina, krewni, szkoła i koledzy z klasy, sąsiedzi, ludzie wokół nas).

Na tablicy pojawia się diagram: Przyjaciele, rodzina, krewni, szkoła i koledzy z klasy, sąsiedzi, ludzie wokół nas.

Czy wszyscy jesteśmy podobni?

(Nieco podobne, ale nie znajdziemy dwóch całkowicie identycznych osób. Wszyscy starają się być lepsi).

Podkreśliliśmy, że na Ziemi jest 5 miliardów mieszkańców i wszyscy mają wystarczająco dużo miejsca, słońca, powietrza, wody i pożywienia. Jak myślisz, dlaczego ludzie walczą ze sobą? (odpowiedzi dzieci)

Uogólnienie: są dwa światy: świat miłości, dobroci i świat wulgarności, głupoty. Każdy człowiek musi sam zdecydować, w jakim świecie żyć, jaki świat zbudować.

Ćwiczenie korekcyjne:

Koperta zawiera zadanie (podziel na grupy i wyjaśnij):

Grupa 1: 3 rzeczy, które są zawodne w życiu (władza, szczęście, fortuna), 3 rzeczy, których nie należy tracić (spokój, nadzieja, honor);

Grupa 2: 3 rzeczy, które niszczą człowieka (wino, duma, gniew), 3 rzeczy, które definiują człowieka (praca, uczciwość, osiągnięcia)

W którym świecie jest łatwiej żyć? (w świecie miłości i dobroci)

Zapala się druga świeca miłości (dla studentów)

Uogólnienie: To od Ciebie zależy, jak nawiążesz relacje z ludźmi. Ludzie przez cały czas starali się wypracować uniwersalne zasady relacje ludzi.

(7 slajdów) Przeczytaj cytat z Biblii: „Nie traktuj innych ludzi tak, jak nie chciałbyś, żeby traktowali ciebie”.

Dlaczego ludzie wiedzą, co robić, a robią odwrotnie?

Zastanówmy się: kim jestem, co jest we mnie dobrego i co chciałbyś poprawić? (Dzieci myślą.)

Uogólnienie: Nie ma ludzi doskonałych, ale w każdym jest coś dobrego. Bardzo ważne jest, aby nauczyć się widzieć to dobro nie tylko w sobie, ale także w ludziach wokół ciebie. Nie traktuj ludzi w sposób, w jaki nie chciałbyś, aby traktowali ciebie.

Ogniska ofiarne.

Zapewne zauważyłeś, że w naszej klasie płoną ogniska (2 ogniska narysowane na tablicy, liryczna muzyka brzmi / (8 slajdów)

To nie są tylko ogniska - to są „ogniska ofiary”.

Jak myślisz, dlaczego zostały tak nazwane?

Co oznacza słowo „poświęcenie”? (studenci szukają znaczenia słów w słowniku objaśniającym)

To znaczy zrezygnować z czegoś, przynieść prezent „za darmo!”

Każdy język ognia uosabia ofiarny akt osoby ze względu na

ktoś inny.

Pomyśl o tym, jak i co poświęciłeś lub zamierzasz poświęcić dla dobra

Twoja rodzina, Twoi rodzice, bliscy? (dzieci wychwytują czyny dzieci w każdym płomieniu ognia ofiarnego).

A co poświęcają dla ciebie twoi rodzice i krewni? (podnieś słowa na płomień działań rodziców)

1 ognisko - dzieci: przyjaciele, zainteresowania, zabawki, marzenia.

2 ogniska - rodzice: kariera, pragnienia, praca, czas wolny, zdrowie, życie.

Teraz porównaj, czyj ogień płonie jaśniej?

Komu powinieneś oddać swoją wdzięczność i miłość?

Czy sytuacja może się zmienić? Jak? Kiedy? (oświadczenia dzieci)

Uogólnienie: Dlatego konieczne jest słuchanie rad starszych. Są mądrzejsi i bardziej doświadczeni.

Przeczytaj przysłowia i wyjaśnij:

„Stare drzewo, opierając się tylko na młodym, może długo żyć”.

„Przed starszymi - milczenie, przed mądrymi - posłuszeństwo, aby mieć przyjaźń z równymi,

z młodszymi - przyjazna zgoda.

Zapalmy trzecią świecę, aby zawsze towarzyszyła nam wiara w nas samych, w naszych bliskich.

Zapala się trzecia świeca wiary (dla studentów)

Jak dowiedzieć się o człowieku w ogóle (po jego czynach, czynach), tak, ale może to objawiać się tylko w społeczeństwie.

Jak człowiek może poznać siebie? (w społeczeństwie, w porównaniu z innymi ludźmi).

Co musisz zrobić, aby stać się ciekawą osobą? (Zapamiętaj więcej zabawnych historii. Dużo czytaj. Oglądaj programy edukacyjne. Naucz się robić wszelkiego rodzaju rękodzieło.)

Jak rozwijać charakter? Spróbuj odpowiedzieć na to pytanie, kontynuując zdanie: „Edukacja postaci to ... (wykorzenienie złych cech charakteru, rozwijanie dobrych, pozbycie się złych nawyków, opanowanie dowolnego biznesu do perfekcji ....)

Wszystko, co przed chwilą wymieniliśmy, nazywa się samokształceniem i wymaga nieustannego wysiłku woli.

Co to znaczy wykształcony? (przestrzeganie zasad przyzwoitości).

Znaki osoby wykształconej.

Ćwiczenie: mały człowiek jest narysowany na kartce przed tobą. Niech każdy z Was da mu znak osoby dobrze wychowanej (strzałki ciągną się od małego człowieka w różnych kierunkach, a uczniowie na zmianę spisują cechy osoby dobrze wychowanej)

(Ochrona projektu)

Spójrz, prawie wszystko w człowieku jest przeznaczone dla niego: oczy - do patrzenia, usta - do wchłaniania jedzenia, wszystko jest mu potrzebne, z wyjątkiem uśmiechu. Uśmiech przeznaczony jest dla innych ludzi, aby czuli się przy Tobie dobrze i radośnie.

A Twoim zdaniem, jaki powinien być członek naszego fajnego zespołu?

Uogólnienie: Oznacza to, że osoba wykształcona jest osobą moralną. A moralność jest rozważna, jest w nim spokój. Jeśli dana osoba nie jest spokojna, staje się zła, zdesperowana. To samo dotyczy świata. Na spokojnej Ziemi łatwiej jest żyć szczęśliwie, a także w pokojowym społeczeństwie.

Zapali się „Świeca Pokoju”

Zwróć uwagę na słowa mądrego chińskiego przysłowia:

„Mądrzy szukają błędu w sobie, niemądrzy w innych”. Wyjaśniać.

Bardzo ważne jest, aby pamiętać, że każde działanie ma konsekwencje lub skutek!

Wiedz, jak przeprosić ludzi na czas, ponieważ ty i ja żyjemy w społeczeństwie wśród ludzi. Życie w społeczeństwie to prezentowanie się, zwracanie uwagi przede wszystkim na siebie i swoje czyny. Wszyscy ludzie są bardzo różni. A żeby żyć obok nich, musisz umieć zachowywać się tak, aby każdy czuł się przy Tobie dobrze, przyjemnie, komfortowo. Wtedy będziesz swobodnie z innymi.

Od dawna ceniona jest uprzejmość i dobre maniery.

(9 slajdów) W czasach Piotra 1 istniała książka o kulturze zachowania „Uczciwe lustro młodości”, w której były słowa: „Być grzecznym nie jest nieopłacalne, ale zasługuje na pochwałę i lepiej, gdy powiedz o kimś: on jest grzecznym, pokornym facetem, niż kiedy mówią o kim: on jest aroganckim głupcem”

Jeśli będziesz przestrzegać tych zasad, możesz uniknąć konfliktów i osiągnąć sukces w społeczeństwie. Są takie subtelne i czułe, mocne i odważne, nieelastyczne koncepcje - honor i godność osoby ludzkiej.

Wkrótce opuścisz mury szkoły. Ktoś wyznaczy sobie konkretne cele i je osiągnie, a komuś zadowoli się „co życie daje, ja z tego skorzystam”. Obejrzyj przypowieść wideo „Rzeka życia”

Oglądanie przypowieści wideo „Rzeka życia” (10 slajdów)

Czego uczy ta przypowieść?

Jak myślisz, kim jest rzeka? Z czym ona się zmaga? A jak przeżyć wśród ludzi?

Ćwiczenie „Dokończ zdania”

Uczestnicy na kartach uzupełniają zdania:

Naprawdę chcę, żeby moje życie było...

Będę wiedziała, że ​​jestem szczęśliwa, gdy...

Aby być dziś szczęśliwym, ja (robię)...

Uogólnienie: W życiu człowiek często spotyka piękno i podłość, radość i smutek, miłość i zdradę. Cel swojej egzystencji można definiować na różne sposoby, ale każdy człowiek powinien mieć jedną zasadę życia – trzeba żyć z honorem i godnością. Chłopaki! Żyjemy wśród ludzi i dlatego czynimy moralne uczynki w stosunku do siebie nawzajem iw stosunku do wszystkich ludzi.

(11 slajdów) Rozbrzmiewa melodia

Spójrzmy jeszcze raz na ten groszek, który każdy z was otrzymał na początku zajęć. Udało ci się to uratować? Trudno było to zrobić: groszek mógł się zgubić, rozbić na kawałki. Trudno też utrzymać dobre relacje w zespole. Aby to zrobić, musisz być bardzo ostrożny i oszczędny.

Chcę, żebyście nauczyli się utrzymywać w sobie spokój. Jeśli czujesz się samotny, weź groszek, spójrz na niego, przypomnij sobie naszą dzisiejszą rozmowę. Może poczujesz się trochę szczęśliwszy i spokojniejszy. Chciałbym, aby zawsze płonęła w tobie świeca nadziei, miłości, wiary, spokoju (podchodząc do świec).