Quiz dla dzieci i dorosłych o różnym stopniu złożoności. Słownik rozrywki intelektualnej: co to jest quiz? Jakie są quizy
Tematy rozmów z dziećmi w pierwszej grupie juniorów
1. Rozmowa na ten temat : „Jak prawidłowo myć ręce”Cel : doskonalenie doktoratu, doskonalenie najprostszych umiejętności zachowania podczas prania.
2. Rozmowa na temat „Usiądź prawidłowo przy stole”Cel : kształtowanie elementarnych umiejętności zachowania przy stole.
3. Rozmowa na temat „Magiczne słowa”Cel : kształtowanie grzeczności u dzieci(dzięki za pomoc, pożegnaj się i witaj)
4. Rozmowa na ten temat "Jestem dobry" Cel : tworzenie elementarnych wyobrażeń o tym, co jest dobre, a co złe.
5. Rozmowa na ten temat : "Złota jesień"Cel : rozwój umiejętności dostrzegania zmian w przyrodzie. robi się zimniej, liście zmieniają kolor.
6. Rozmowa na temat „Owady”Cel : poszerzanie pomysłów na owady(3-4 gatunki charakterystyczne dla obszaru)
7. Rozmowa na temat „Naczynia – herbata i jadalnia”Cel : kształtowanie umiejętności klasyfikowania obiektów.
8. Rozmowa na ten temat : "Części dnia. Co robimy rano, po południu, wieczorem, w nocy”Cel : rozwój umiejętności nazywania części dnia.
9. Rozmowa na temat „Nasze ubrania”Cel : rozwinięcie umiejętności rozróżniania i nazywania detali i części garderoby(sukienka ma rękawy, płaszcz ma guziki)
10. Rozmowa na temat „Moja rodzina”Cel : Utrwalenie wiedzy o członkach rodziny, umiejętność wywoływania ich imion.
11. Rozmowa na temat „Niebezpieczne rzeczy”Cel : znajomość źródeł zagrożeń w domu.
12. Rozmowa na ten temat „Moje weekendy” . Zadania : Aktywuj słownictwo dzieci (weekendy, w domu, chodziłem, bawiłem się, bawiłem, przyjacielsko, ciekawie, pracowałem, nauczono odpowiadać na pytania nauczyciela.
13. Rozmowa na ten temat „Co widziałem w drodze do przedszkola” . Zadania : Kontynuuj pracę, aby aktywować i poszerzać słownictwo dzieci, wyjaśniać nazwy znanych przedmiotów i zjawisk.
14. Rozmowa na ten temat "Odzież" . Zadania : Opowiedz dzieciom o porach roku, zrozum związek między zmianami pogody a ubiorem ludzi.
15. Rozmowa na ten temat „Czapki” . Zadania : Wzbogać wyobrażenia dzieci na temat najbliższego otoczenia, aktywuj słownik, naucz się nazywać elementy garderoby(czapki) .
16. Rozmowa na ten temat "Nasze ubrania" . Zadania : Nauczanie dzieci rozumienia uogólnianiasłowa : odzież, nakrycia głowy. Wyjaśnij nazwy i przeznaczenie przedmiotów, cechy ich użycia.
17. Rozmowa na ten temat „Ubrania, czapki” . Zadania : Wzmocnij zrozumieniedzieci uogólniających słów , aby nauczyć się rozróżniać i nazywać cechy jakościowe czapek i ubrań(kolor, kształt, rozmiar) .
18. Rozmowa „Jak kozy spotkały wilka” . Zadania : Zaszczepić dzieciom poczucie ostrożności, wprowadzić zasady postępowania podczas spotkań z nieznajomymi.
19. Rozmowa „Wygląd i intencje” czytanie fragmentu bajki„Trzy świnie” . Zadania : Kontynuuj zapoznawanie dzieci z zasadami zachowania podczas spotkań z nieznajomymi. Pielęgnuj ostrożność w kontaktach z nieznajomymi.
20. Rozmowa „Zachowanie przy stole” . Zadania : Wykształcenie umiejętności kulturowych i higienicznych u dzieci, zapoznanie ich z normami zachowania przy stole, nauczenie starannego jedzenia, używania serwetki.
21. Rozmowa „Wygląd i intencje” , oglądając fragment kreskówki opartej na baśni A. Puszkina„Opowieść o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach” . Zadania : Kontynuuj zapoznawanie dzieci z zasadami komunikacji z nieznajomymi, pielęgnuj ostrożność, dyskrecję
22. Rozmowa „Zachowanie przy stole” . Zadania : Aby wykształcić u dzieci umiejętności kulturowe i higieniczne, kontynuuj zapoznawanie ich z zasadami zachowania przy stole i uczenie ich stosowania w praktyce. Dowiedz się, jak używać serwetki, jak prawidłowo trzymać łyżkę.
23. Rozmowa na ten temat "Przedstawienie kukiełkowe" . Zadania : Zapoznanie dzieci z działalnością teatru lalek, cechami tego rodzaju sztuki. Omów zasady postępowania w teatrze.
24. Rozmowa „Zachowanie przy stole” . Zadania : Aby wykształcić umiejętności samoobsługi oraz umiejętności kulturowe i higieniczne, naucz dzieci brać miejsca przy stole w sposób zorganizowany, jeść samodzielnie i schludnie oraz prawidłowo trzymać łyżkę.
25. Rozmowa na ten temat "Czyste ręce" . Zadania : Powiedz dzieciom, dlaczego ważne jest, aby dokładnie umyć ręce po spacerze, wyjściu do toalety, przed jedzeniem. Zaproponuj pokazanie, jak prawidłowo myć ręce.
26. Rozmowa „Zachowanie przy stole” . Zadania : Aby kształtować umiejętności kulturowe i higieniczne u dzieci, kontynuuj zapoznawanie ich z zasadami zachowania przy stole, naucz je jeść ostrożnie, prawidłowo używaj serwetki.
27. Rozmowa „Bądźmy uprzejmi” . Zadania : Naucz dzieci używania uprzejmych słów i wyrażeń, przedyskutuj w jakich sytuacjach należy ich używać, jakie jest ich znaczenie.
28. Rozmowa na ten temat „Ja i moje zdrowie” . Zadania : Powiedz dzieciom, że zdrowie jest jedną z głównych wartości życia. Formułować elementarne pomysły, jak dbać o zdrowie.
29. Rozmowa na ten temat „W świecie miłych słów” . Zadania : Nauczenie dzieci używania uprzejmych słów i wyrażeń w różnych sytuacjach, pokazanie znaczenia uprzejmych słów na przykładach. Wzbogać słownictwo.
30. Rozmowa na ten temat „Nie skacz z wysokich rzeczy” Zadania : Formułowanie podstawowych pomysłów na temat dbania o zdrowie.
31. Rozmowa na ten temat „Nigdy nie niszcz książki” Zadania : Naucz się dbać o książki. Aby zaszczepić dokładność, oszczędzaj.
32. Rozmowa z dziećmi na ten temat "Warzywa" . Cel : poszerz swoje zrozumienie zalet warzyw, wzbogacaj słownictwo o czasowniki i przymiotniki.
Cel: Kontynuuj wprowadzanie dzieci do przedszkola, grup i obiektów w budynkuc. Kultywować miłość do dzieci, szacunek dla swoich pracowników, ich pracy. Aby sformułować pojęcie „Jestem uczniem przedszkola”, „dom dziecka jest moim domem”.
„Nasz Ukochany Nauczyciel”
Cel: Zapoznanie dzieci ze społecznym znaczeniem pracy wychowawcy, jego troskliwym podejściem do dzieci, do pracy. Pokaż, że produkty pracy wychowawcy odzwierciedlają jego uczucia, cechy osobiste, zainteresowania.
"Ja i moi przyjaciele"
Cel: Uczenie dzieci rozpoznawania pozytywnych znaków przyjaźń, cechy przyjaciół.
„Hobby przyjaciół”
Cel : Poszerz wiedzę dzieci na temat różnych zajęć, hobby.
"Nasze przedszkole jest takie dobre - lepszego ogrodu nie znajdziesz"
Cel : Wyjaśnij wiedzę dzieci na temat d / s. Poszerz wiedzę o osobach różnych zawodów pracujących w przedszkolach.
2 WRZEŚNIA TYDZIEŃ
« Moja rodzina»
Cel: Wprowadź termin „rodzina”. Podaj wstępne wyobrażenie o relacjach rodzinnych. Pielęgnuj wrażliwą postawę wobec najbliższych - członków rodziny.
« Rodzina to ja!
Cel: Aby utrwalić wiedzę na temat ich imienia, nazwiska i wieku, imienia rodziców. Aby stworzyć pozytywną samoocenę, obraz I. (aby pomóc każdemu dziecku upewnić się, że jest dobre tak często, jak to możliwe).
« Czym jest ulica?»
Cel: Sformułuj podstawowe pomysły na temat ulicy; zwróć uwagę na domy, chodnik, jezdnię. Kontynuuj poprawianie nazwy ulicy, na której znajduje się d / s; dom, w którym mieszkają dzieci; wyjaśnij, jak ważna jest znajomość Twojego adresu.
« Co odróżnia miasto od wsi»
Cel: Sformułować elementarne wyobrażenia o różnicach między miastem a wsią. Zaszczep miłość do ojczyzny. Pielęgnuj poczucie dumy w swoim mieście.
« Moje Miasto»
Cel: Aby nadal ustalać nazwę rodzinnego miasta, zapoznawać się z jego zabytkami.
3 WRZEŚNIA TYDZIEŃ
« Dziecko i dorośli»
Cel: Pogłębienie poglądów na temat ludzi: zrozumienie różnicy między ludźmi według płci i wieku. Podkreśl niektóre cechy ich wyglądu, ubrania, butów, zawodu. Rozpoznawaj i wymieniaj osoby wykonujące określone zawody.
« Co wiesz o sobie?»
Cel: Utrwalić wiedzę na temat przeznaczenia niektórych narządów (uszy - słyszeć, oczy - widzieć itp.). Świadomość niektórych swoich umiejętności (umiejętność rysowania itp.)
« Rodzina»
Cel: Utrwalenie wiedzy na temat członków rodziny i najbliższych krewnych. Zrozumieć, że wszyscy w rodzinie dbają o siebie nawzajem: pomagają, dają prezenty, wszyscy utrzymują dom w czystości.
« Dobre słowo leczy, a złe kaleczy»
Cel: Kształtować u dzieci potrzebę życzliwego traktowania innych, wychowywać dzieci w dobrym stosunku do bliskich, umieć korygować swoje błędy, prosząc o petycję.
Cel: Wzbudzenie poczucia miłości i przywiązania do najbliższej i najdroższej osoby - matki; rozwinie w sobie chęć dbania o swoich najbliższych
4 WRZEŚNIA TYDZIEŃ
„Nasz pracowity woźny”
Cel: Zapoznanie dzieci z pracą woźnego, pokazanie wagi pracy; edukować chęć utrzymania czystości, pomagać dorosłym.
„Asystent pedagoga”
Cel : Zwróć uwagę dzieci na najbardziej charakterystyczne operacje związane z pracą i wynik pracy asystenta nauczyciela. Pielęgnuj szacunek dla jego pracy.
„Odwiedzanie praczki”
Cel : Rozwijanie umiejętności rozumienia społecznego znaczenia pracy praczki, jej opiekuńczego stosunku do dzieci. Podkreśl, że rezultat osiąga się dzięki sumiennemu podejściu do pracy. Pielęgnuj pozytywne nastawienie emocjonalne do praczki.
"Wspaniały lekarz"
Cel: Sformułować pojęcie o znaczeniu pracy lekarza i pielęgniarki, ich cechach biznesowych i osobistych. Rozwiń emocjonalnie życzliwą postawę wobec nich.
„Zwiedzanie dyrektora muzycznego”
Cel: Zapoznanie z biznesowymi i osobistymi cechami reżysera muzycznego. Rozwiń emocjonalną, życzliwą postawę wobec niego.
PAŹDZIERNIK 1 TYDZIEŃ
« dziecko i książka» Cel : Kultywuję miłość do książki, chęć drugiego z nią spotkania. Współczuj i wczuwaj się w bohaterów opowieści. Doświadcz przyjemności spotkania z poezją.
"Sztuka"
Cel : Wychowywać emocjonalnie - uczucia estetyczne. Tworzyć figuratywne przedstawienia przedmiotów i zjawisk otaczającego świata. Rozwijanie artystycznego postrzegania dzieł sztuki. Doprowadzenie dzieci do zrozumienia jedności treści (o czym jest praca) i niektórych środków wyrazu (takich jak obraz) w różnych rodzajach sztuki.
„Dziecko i muzyka”
Cel: Rozwijanie muzycznych horyzontów dzieci poprzez zapoznawanie ich z utworami muzycznymi (ludowymi, klasycznymi i współczesnymi) Rozwijanie idei elementarnych gatunków muzycznych.
„Tańczymy i śpiewamy”
Cel : Kształtowanie umiejętności dotyczących wszystkich rodzajów zajęć muzycznych, doprowadzenie dzieci do samodzielnego korzystania z wyuczonych utworów muzycznych. Rozwijanie kreatywności pieśni i tańca dzieci.
Znajomość zawodów artysty, artysty, kompozytora»
Cel: Zapoznanie dzieci ze sztuką, rozwijanie zainteresowania nią. Utrwalenie umiejętności rozróżniania gatunków i rodzajów sztuki: poezja, proza, zagadki (literatura), pieśni, tańce, muzyka, malarstwo (reprodukcje), rzeźba (obraz), budownictwo i konstrukcja (architektura).
Co przyniosła nam jesień?
Cel : Rozwiń zrozumienie warzyw i owoców przez dzieci. Utrwalenie wiedzy o sezonowych zmianach w przyrodzie. Wyjaśnij zalety naturalnych witamin.
PAŹDZIERNIK 2 TYDZIEŃ
„Niebo jesienią”
Cel: Zauważyć jesienne zmiany na niebie. Zapoznanie dzieci z pojęciem „chmury” i „chmury”.
„Woda i opady”
Cel: Rozwiń zrozumienie przez dzieci właściwości wody. Opisz charakterystykę jesiennego deszczu.
„Jesień to dobra czarodziejka”
Cel : Rozwijaj twórczą wyobraźnię; przywiązywać się do piękna, sztuki, kreatywności.
„Przy klombie”
Cel: Wprowadzenie do jesiennych barw. Pokaż strukturę rośliny. Napraw koncepcję wysokiego, niskiego (kwiat), długiego, krótkiego (łodyga).
„Opadanie liści”
Cel: Pokaż dzieciom różnorodność kolorów złotej jesieni. Wykształcenie umiejętności ustalania najprostszych związków między zjawiskami przyrody ożywionej i nieożywionej. Prowadź obserwacje sezonowe.
PAŹDZIERNIK 3 TYDZIEŃ
„Świat roślin jesienią”
Cel: Poszerz zrozumienie różnorodności świata roślin. Naucz się rozróżniać wygląd drzew i krzewów. Wykształcić chęć odzwierciedlenia piękna natury w działaniach artystycznych i twórczych.
„Ptaki jesienią”
Cel: Zapoznanie się z sezonowymi zmianami w życiu zwierząt jesienią. Naucz się rozróżniać i nazywać ptaki za pomocą znaków zewnętrznych. Aby stworzyć chęć obserwowania zachowania ptaków.
"Wiatr"
Cel: Rozwiń zrozumienie wiatru przez dzieci. Dowiedz się, jak zachowywać się przy wietrznej pogodzie.
„Niedźwiedź ma grzyby w lesie, biorę jagody”
Cel: Aby utrwalić wiedzę dzieci na temat sezonowych zmian w przyrodzie. Powstawanie pomysłów na temat roślin leśnych: grzybów i jagód. Poszerz wiedzę o korzyściach płynących z naturalnych witamin dla ludzi i zwierząt.
Cel: Aby dać dzieciom wyobrażenie o ozdobnych ptakach. Pokaż cechy trzymania ptaków ozdobnych. Wywołać chęć obserwowania i dbania o żywe przedmioty.
4 PAŹDZIERNIKA TYDZIEŃ
„Rozmowa ze zwierzętami”
Cel: Aby utrwalić wiedzę dzieci na temat sezonowych zmian w przyrodzie. Poszerz swoją wiedzę na temat życia zwierząt w sezonie zimowym. Formacja chęci opieki nad zwierzętami domowymi.
Cel:
„Rozmowa o ptakach wędrownych”
Cel: Utrwalenie wiedzy o sezonowych zmianach w przyrodzie. Opisz ptaki wędrowne. Naucz się rozróżniać i nazywać ptaki za pomocą znaków zewnętrznych. Aby stworzyć chęć obserwowania zachowania ptaków.
„Ponura jesień”
Cel: Przedstaw dzieciom najbardziej typowe cechy późnej jesieni. Wyjaśnij nazwę i przeznaczenie elementów odzieży; sprecyzuj pojęcia: głęboki, płytki, tonący, pływający.
„Mój dom, moje miasto”
Cel : Konsolidacja wiedzy o adresie domowym, ulicy. Poznaj swoje rodzinne miasto.
LISTOPAD 1 TYDZIEŃ
„Moja ojczyzna”
Cel: Formułować wstępne wyobrażenia o ojczyźnie, jej historii i kulturze. Pielęgnuj miłość do ojczyzny.
„Transport mojego miasta”
Cel:
„Uważaj na samochód”
Cel
„Jak uniknąć kłopotów”
Cel: Zapoznaj się z zasadami postępowania z nieznajomymi. Stworzyć podstawę bezpieczeństwa własnego życia.
"Wakacje"
Cel: Sformułować wyobrażenie o świętach państwowych.
LISTOPAD 2 TYDZIEŃ
"Sławni ludzie"
Cel: Przedstawienie niektórych wybitnych ludzi, którzy gloryfikowali Rosję.
„Kocham rosyjską brzozę”
Cel: Aby poszerzyć wiedzę dzieci o rosyjskiej urodzie - brzoza. Przedstaw dzieciom piękne wiersze o brzozie. Poszerzenie wiedzy dzieci o zwyczajach i tradycjach narodu rosyjskiego.
„Wprowadzenie do Rosyjskiej Lalki Ludowej”
Cel: Zapoznanie się z rosyjskim rzemiosłem ludowym i tradycjami. Wzbudź zainteresowanie rosyjską sztuką ludową i robótkami ręcznymi.
„Moja ojczyzna”
Cel: Zapoznanie dzieci z wizerunkiem flagi narodowej, godłem państwowym Federacji Rosyjskiej, hymnem narodowym. Stwórz wyobrażenie o ich pochodzeniu.
„Podróż do krainy Nosarii”
Cel: Zapoznanie z anatomiczną i fizjologiczną budową nosa: jego lokalizacją, budową, zasadami bezpieczeństwa i pielęgnacji. Aby poszerzyć wiedzę dzieci na temat zdrowego stylu życia.
LISTOPAD 3 TYDZIEŃ
„Rano radosnych spotkań z dr Aibolitem”.
Cel : Rozwijanie umiejętności kulturowych i higienicznych. Edukacja praktycznych umiejętności i technik mających na celu utrzymanie i wzmocnienie zdrowia.
"Będę zdrowa dorosła."
Cel: Przedstaw koncepcję zdrowego odżywiania. Zaangażuj się w zdrowy tryb życia.
„Jeśli chcesz być zdrowy, uspokój się”
Cel: Przedstaw pojęcia „hartowania”. Aby poszerzyć wiedzę dzieci na temat zdrowego stylu życia.
„Nasz ulubiony lekarz”
Cel: Poszerzyć rozumienie zawodu lekarza (pediatra, dentysty, okulisty)
„Dlaczego dana osoba ma dwoje oczu”
Cel : Sformułować wyobrażenie o człowieku, o funkcjach i możliwościach części ludzkiego ciała, o tym, jak o nie dbać.
LISTOPAD 4 TYDZIEŃ
„Dlaczego bolą cię zęby?”
Cel: Kształtowanie umiejętności kulturowych i higienicznych, umiejętności samoobsługowych. Poszerzenie rozumienia zawodu lekarza dentysty.
„Czystość to klucz do zdrowia”
Cel: Zachęć dzieci do pokochania czystości.
„Telefony alarmowe”
Cel: Poszerzenie wiedzy dzieci na temat pracy Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych, straży pożarnej, pogotowia ratunkowego.
Cel
"Będę zdrowa dorosła!"
Cel: Aby skonsolidować pojęcia „właściwego odżywiania”, „dzienny reżim”. Zaangażuj się w zdrowy tryb życia.
1 GRUDNIA TYDZIEŃ
„Drobnoustroje w życiu człowieka”
Cel: Formowanie pomysłów dzieci na temat niebezpieczeństw i korzyści drobnoustrojów dla zdrowia ludzkiego. Kształcić podstawy zdrowego stylu życia.
„Hurra! Zima!"
Cel: Rozwiń pomysły dzieci na temat zjawisk zimowych w przyrodzie. Podać elementarne pojęcia o relacji między człowiekiem a naturą.
"Pierwszy śnieg"
Cel: Wykształcenie umiejętności prowadzenia obserwacji sezonowych, dostrzegania piękna zimowej przyrody.
"Sporty zimowe"
Cel: Wprowadź sporty zimowe.
„Urazy zimowe”
Cel : Formułowanie pomysłów na bezpieczne zachowanie ludzi w zimie.
2 GRUDNIA TYDZIEŃ
"Dlaczego Snow Maiden stopiła się?"
Cel : Rozwiń pomysły dzieci na temat właściwości wody, śniegu i lodu.
Jak dzikie zwierzęta przygotowują się do zimy
Cel: Zapoznanie dzieci z przygotowaniem dzikich zwierząt na zimę. Pokaż dzieciom zdolność przystosowania się zwierząt do sezonowych zmian w przyrodzie.
„Zimujące ptaki”
Cel: Aby naprawić koncepcję „zimujących” ptaków. Daj wyobrażenie o rodzajach zimujących ptaków. Aby stworzyć chęć opiekowania się zimującymi ptakami.
„Rozmowa ze zwierzętami”
Cel: Aby utrwalić wiedzę dzieci na temat sezonowych zmian w przyrodzie. Poszerz swoją wiedzę na temat życia zwierząt w sezonie zimowym. Aby stworzyć chęć opiekowania się zwierzętami domowymi.
„Zjawy zimowe w przyrodzie”
Cel : Poszerz swoją wiedzę na temat zimowych zmian w przyrodzie. Aktywuj słownictwo (zamieć, mróz, mróz).
3 GRUDNIA TYDZIEŃ
„Zimuszka – zima”
Cel : Utrwalenie wiedzy o właściwościach śniegu i lodu. Naucz się podziwiać piękno zimowej przyrody.
„Nowy Rok przyniesie radość dzieciom”
Cel : Zachęć do chęci pogratulowania bliskim z okazji świąt, wręczenia prezentów. Aby stworzyć emocjonalnie pozytywne nastawienie do nadchodzącego nowego roku.
„Nowy Rok u bram!”
Cel : Utrwalenie wiedzy dzieci na temat tradycji Nowego Roku. Obudź emocje i uczucia w sytuacjach magii, zaskoczenia, zaskoczenia.
. „Podróż sylwestrowa”
Cel: Powiedz dzieciom, że każdy rok zaczyna się 1 stycznia. Aby stworzyć emocjonalnie pozytywne nastawienie do nadchodzącego nowego roku.
. „Jesteśmy przyjaciółmi natury”
Cel : Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad zachowania w przyrodzie. Ucz szacunku i życzliwości do natury i siebie nawzajem. Wyjaśnij wiedzę dzieci o świerku, jako symbolu Nowego Roku w Rosji.
4 GRUDNIA TYDZIEŃ
.„Kto dobrze czuje się zimą”
Cel : Zaangażuj dzieci w luźną rozmowę o zimowych zabawach i zajęciach.
„Wzory na szkle”
Cel: Rozwijanie kreatywności, wyobraźni.
„Jak odwiedzają”
Cel : Wzmocnij zasady uprzejmego zachowania. Wzbudźcie zainteresowanie rodzinnymi tradycjami obchodzenia Nowego Roku.
„Leśna bajka”
Cel : Utrwalenie wiedzy dzieci o lesie, jego mieszkańcach. Wykształcenie umiejętności przekazania treści bajki na rysunku.
Jak obchodzony jest Nowy Rok w innych krajach?
Cel: Poszerzenie wiedzy dzieci o różnych sposobach gratulacji. Zapoznanie się ze zwyczajami obchodzenia Nowego Roku w innych krajach.
STYCZEŃ 1 TYDZIEŃ
"Wkrótce, niedługo, Nowy Rok!"
Cel: Poszerzenie wiedzy dzieci na temat zwyczaju ozdabiania choinki zabawkami. Zapoznanie się z symbolami różnych lat, kalendarzem chińskim.
„Jak poznać zimę?”
Cel: Podsumuj wiedzę dzieci na temat typowych zjawisk zimowych. Kultywowanie estetycznego smaku, umiejętność podziwiania natury.
„Kto rządzi w lesie”
Cel: Podarować dzieciom wyobrażenie o leśniczym - osobie, która opiekuje się lasem i zwierzętami.
"Zimuszka - kryształ"
Cel: Poszerz swoją wiedzę na temat zimy. Wykształcenie umiejętności prowadzenia obserwacji sezonowych, dostrzegania piękna zimowej przyrody.
„Igrzyska zimowe”
Cel: Wprowadź sporty zimowe, zimową zabawę, rozrywkę.
STYCZEŃ 2 TYDZIEŃ
„Zwierzęta Arktyki i Antarktyki”
Cel: Poszerzenie pomysłów o miejscach, w których zawsze jest zima, o zwierzętach Arktyki i Antarktyki.
„Uważaj na lód!”
Cel : Formułowanie pomysłów na bezpieczne zachowanie w zimie.
„Stado gili”
Cel : Rozwiń pomysły dzieci na temat różnorodności ptaków. Naucz się podkreślać charakterystyczne cechy gila.
„Świat roślin zimą”
Cel: Naucz się rozróżniać wygląd drzew i krzewów.
„Zjawiska przyrody nieożywionej”
Cel : Rozwiń pomysły dzieci na temat właściwości wody. Pokaż najprostsze związki między zjawiskami w przyrodzie.
STYCZEŃ 3 TYDZIEŃ
"Jak dbamy o zwierzęta i ptaki zimą"
Cel: Poszerz swoją wiedzę na temat życia zwierząt i ptaków w sezonie zimowym. Tworzą chęć opiekowania się nimi.
„Witaj bajko”
Cel: Promowanie prawidłowego postrzegania treści pracy, kształtowanie umiejętności empatii z postaciami.
„Nasz teatr”
Cel: Wprowadź dzieci w świat teatru. Zaangażuj się w kreatywność i zabawę.
„Znaki bajek”
Cel: Rozwiń pomysły na temat charakterystycznych cech gatunku bajki.
Jaka postać z bajki wyglądam?
Cel : Kultywowanie umiejętności identyfikowania się ze swoim ulubionym bohaterem.
LUTY 1 TYDZIEŃ
„Odwiedź książkę”
Cel: Pielęgnuj miłość do książki, rozwijaj mowę literacką. Pielęgnuj szacunek dla książki.
"Transportu naziemnego"
Cel: Poszerz wiedzę o rodzajach transportu lądowego i jego celu.
"Transport wodny"
Cel: Poszerz wiedzę o rodzajach transportu wodnego i jego celu.
"Transport lotniczy"
Cel: Poszerz zrozumienie rodzajów transportu lotniczego i jego celu.
„Szkoła Pieszego”
Cel: Poszerzenie zrozumienia podstawowych zasad ruchu drogowego.
LUTY 2 TYDZIEŃ
„Maszyny są pomocnikami”
Cel: Poszerz zrozumienie rodzajów transportu specjalnego i jego przeznaczenia.
"Wszystkie zawody są ważne"
Cel: Poszerz swoją wiedzę na temat zawodów związanych z transportem.
Cel : Kształtowanie umiejętności zachowań kulturowych w transporcie publicznym.
"Znaki drogowe"
Cel: Przedstaw dzieciom podstawowe znaki drogowe.
„Dlaczego dana osoba potrzebuje samochodu”
Cel: Poszerzenie wiedzy dzieci o potrzebie maszyn w życiu człowieka.
LUTY 3 TYDZIEŃ
„Droga od konia do samochodu”
Cel : Porozmawiaj o rozwoju samochodu.
„Nasza armia”
Cel: Poszerzanie wiedzy o trudnym, ale zaszczytnym obowiązku obrony Ojczyzny, ochrony jej pokoju i bezpieczeństwa.
„Obrońcy Ojczyzny”
Cel : Kontynuuj wprowadzanie zawodów „wojskowych”.
"Wyposażenie wojskowe"
Cel: Kontynuuj zapoznawanie się ze sprzętem wojskowym.
„Przyszli obrońcy”
Cel: Pielęgnuj uczucia patriotyczne. Uformować w chłopcach pragnienie bycia silnym, odważnym, by stać się obrońcami Ojczyzny.
LUTY 4 TYDZIEŃ
Jak walczyli nasi dziadkowie
Cel: Aby poszerzyć nasze zrozumienie tego, jak nasi dziadkowie i pradziadowie dzielnie walczyli i bronili się przed wrogami w latach wojny.
„Mama jest najcenniejszą osobą na świecie”
Cel: Kultywować uczucia miłości i przywiązania do najbliższej i najdroższej osoby - matki.
„Co robi moja mama”
Cel : Wzbudzaj zainteresowanie różnymi zawodami, zwracając szczególną uwagę na zawód i miejsce pracy matki.
"Międzynarodowy Dzień Kobiet"
Cel : Poszerz wiedzę o historii święta 8 marca.
„Babcie i wnuki”
Cel : Utrwalić ideę rodziny. Rozwijać świadome podejście do okazywania miłości, szacunku, współczucia dla ukochanej osoby, babci.
MARZEC 1 TYDZIEŃ
Cel
« Gratulacje dla naszych mam z okazji wiosennego święta»
Cel : Przeczytaj wiersze o matce, babci i siostrze. Pielęgnuj wrażliwą postawę wobec najbliższych.
„Po co dawać kwiaty”
Cel : Kultywuj ideę, że kwiaty są znakiem miłość i uwagę.
„Ulubione kwiaty mamy”
Cel : Poszerz wiedzę o kwiatach, pielęgnuj miłość i wrażliwość do mamy.
"Moja mama kocha..."
Cel : Utrwalenie wiedzy dzieci na temat hobby ich matek.
MARZEC 2 TYDZIEŃ
„Dlaczego kocham mamę i babcię”
Cel : Rozwiń umiejętność szczegółowego odpowiadania na pytania. Pielęgnuj miłość i dbałość o bliskich.
Jacy są Rosjanie?
Cel:
„Jak obchodzi się zapusty”
Cel: Wprowadź święto karnawału. Poszerz wiedzę o tradycjach ludowych.
„Zabawka ludowa”
Cel:
„Rosyjskie święta ludowe”
Cel: Aby poszerzyć zrozumienie przez dzieci tradycji ludowych narodu rosyjskiego.
MARZEC 3 TYDZIEŃ
„Rosyjskie opowieści ludowe”
Cel : Nauczenie dzieci wyciągania wniosków moralnych z treści bajek, rozwijanie twórczej wyobraźni.
„Przysłowia i powiedzenia”
Cel : Znajomość przysłów i powiedzeń. Dołączyć do rosyjskiej sztuki ludowej.
„Folklor dziecięcy”
Cel
"Rachunkowość"
Cel : wprowadzić, pamiętaj liczniki.
„Piosenki kołysanki”
Cel: Przedstaw różne kołysanki. Przypomnij sobie kołysanki z dziećmi.
MARZEC 4 TYDZIEŃ
„Zdania - pokój”
Cel: Zapoznać się z różnymi zdaniami - mirilki. Naucz się z dziećmi kilku zdań - myrilok.
"Nadchodzi wiosna! Wiosna jest droga!
Cel: Poszerz swoją wiedzę na temat wiosny. Wykształcenie umiejętności ustalania relacji przestrzennych między zjawiskami przyrody ożywionej i nieożywionej.
Dlaczego bałwan się stopił?
Cel : Rozwiń zrozumienie przez dzieci właściwości śniegu i lodu. Naucz się ustanawiać elementarne związki przyczynowo-skutkowe.
„Podróż potoku”
Cel : Wyjaśnij pomysły dzieci na temat różnych stanów wody, naturalnych źródeł wody.
„Jak świętujemy wiosnę”
Cel : Poszerz wiedzę na temat sezonowych rodzajów pracy.
KWIECIEŃ 1 TYDZIEŃ
„Zwiedzanie Pani Łąki”
Cel: Rozwijanie szacunku dla natury. Poszerz swoje zrozumienie zasad bezpiecznego zachowania w przyrodzie.
„Znaki wiosny”
Cel : Uogólnienie wiedzy na temat wiosennych zmian w przyrodzie, w życiu ptaków i zwierząt.
„Ptaki przybyły”
Cel : Poszerz wiedzę na temat ptaków wędrownych.
„Wiosna na wodzie”
Cel: Ustal zasady zachowania na wiosnę na zbiornikach wodnych, ostrzegaj przed możliwymi zagrożeniami.
„Wejdź do lasu z przyjacielem”
Cel: Kształtować pozytywne nastawienie do przyrody, edukować ekologów.
„Międzynarodowy Dzień Ziemi”
Cel: Aby poszerzyć wiedzę dzieci na temat świąt ekologicznych.
„Dziecko i książka”
Cel: Pielęgnuj miłość do książki, chęć ponownego z nią spotkania. Pielęgnuj troskliwą postawę wobec niej.
KWIECIEŃ 2 TYDZIEŃ
„Jesteśmy przyjaciółmi z książką”
Cel : Utrzymuj i utrwalaj zainteresowanie fikcją, poszerzaj słownictwo.
"Książka jest źródłem wiedzy"
Cel
"Witaj bajko!"
Cel: Rozwijanie umiejętności dramatyzacji i działań teatralnych.
Cel : Utrzymuj i utrwalaj zainteresowanie fikcją. Stwórz potrzebę codziennego czytania.
„W świecie szkła”
Cel
KWIECIEŃ 3 TYDZIEŃ
„W świecie tworzyw sztucznych”
Cel : Zapoznanie z właściwościami i właściwościami przedmiotów z tworzyw sztucznych.
Cel : Rozwiń zrozumienie historii odzieży przez dzieci.
„Podróż w przeszłość fotela”
Cel : Aby utrwalić wiedzę na temat przeznaczenia artykułów gospodarstwa domowego.
„W świecie drzew”
Cel: Zidentyfikuj właściwości i cechy drzewa. Naucz się tworzyć połączenia między materiałem a sposobem jego użycia.
« Magiczna moc teatru»
Cel : Rozwijaj zdolności artystyczne dzieci. Wprowadź dzieci w świat teatru.
4 KWIETNIA TYDZIEŃ
„Zawody teatralne”
Cel : Aby dać pomysł dzieciom na zawody związane z teatrem.
"Teatr Lalek Błazen"
Cel : Poszerzanie wiedzy o rodzinnym mieście, pielęgnowanie zainteresowania teatrem.
Co wiemy o teatrze?
Cel : Poszerzenie wiedzy dzieci o różnych rodzajach teatru.
„Gra teatralna”
Cel : Kontynuuj rozwijanie zainteresowania sztuką teatralną. Zachęć dzieci do odgrywania ról.
„Nasz kwietnik”
Cel : Poszerz wiedzę dzieci na temat sadzenia roślin, potrzeby ich pielęgnacji.
MAJA 1 TYDZIEŃ
„Drzewa owocowe na wiosnę”
Cel : Wyjaśnij i rozwiń pomysły dotyczące drzew owocowych. Buduj pozytywną relację z naturą.
„Słońce w życiu roślin”
Cel : Formułowanie koncepcji, że rośliny potrzebują słońca do życia. Utrwalić wiedzę na temat zasad zachowania w przyrodzie.
Cel : Rozwiń pomysły na temat zmian w świecie roślin na wiosnę. Naucz się rozróżniać drzewa i krzewy po ich wyglądzie.
„Rośliny dzikie i uprawne”
Cel : Wyjaśnij i rozwiń idee dotyczące dzikich i uprawnych roślin. Naucz się rozróżniać po wyglądzie.
„Niebezpieczeństwa lasu”
Cel : Rozwiń pomysły dzieci na temat trujących roślin. Naucz się odróżniać je po wyglądzie.
2 MAJA TYDZIEŃ
„Kwitnąca wiosna”
Cel: Wzbudzić zainteresowanie światem roślin. Aby skonsolidować pomysły dotyczące siedliska roślin.
„Świat roślin domowych”
Cel : Rozwiń pomysły dzieci na temat roślin domowych: ich zalety i strukturę. Naucz się rozróżniać po wyglądzie.
"Ogród"
Cel : Rozwiń pomysły dzieci na temat upraw warzyw. Opisz pracę osoby w uprawie warzyw i owoców.
„Kiedy kwitnie bzu”
Cel : Pielęgnuj miłość do natury. Wzbudzaj chęć podziwiania piękna wiosny.
„Obudziły się motyle i chrząszcze”
Cel: Naucz się rozróżniać wygląd owadów i nazywaj je. Aby stworzyć chęć obserwowania owadów.
3 MAJA TYDZIEŃ
„Zwiedzanie Pani Łąki”
Cel : Rozwiń pomysły dzieci na temat różnorodności owadów. Utrwalenie wiedzy o budowie owadów.
„Niebezpieczne owady”
Cel: Rozwiń pomysły dzieci na temat niebezpiecznych owadów. Naucz się odróżniać je po wyglądzie.
„Nasi Mali Przyjaciele”
Cel : Rozwiń pomysły dzieci na temat owadów, ich cech, siedlisk. Tworzą podstawy kultury ekologicznej.
„Owady innych krajów”
Cel : Zapoznanie z różnorodnością owadów innych kontynentów.
« Lato nadchodzi»
Cel : Rozwiń pomysły dzieci na temat lata, sezonowych zmian w przyrodzie.
4 MAJA TYDZIEŃ
"Ogród"
Cel : Formułowanie podstawowych pomysłów na temat roślin ogrodowych i ogrodowych. Formułować pomysły dotyczące prac sezonowych w ogrodzie i ogrodzie. Zaszczepić miłość do pracy.
"Kwiaty"
Cel : Wzbudza zainteresowanie życiem roślin. Poszerz swoje zrozumienie różnorodności kolorów.
Słońce - przyjaciel czy wróg
Cel : Rozwiń pomysły na temat korzyści i szkód związanych ze słońcem (ciepło i udar słoneczny). Zbuduj fundamenty własnego życia.
"Lato"
Cel : Kształtowanie pozytywnego emocjonalnego nastawienia do piękna letniej przyrody.
„Dlaczego mówią „cześć”?
Cel: Kształtowanie u dzieci podstawowych zasad etykiety podczas spotkania. Naucz się witać. Utrwalenie wyobrażeń o wadze i konieczności używania „życzliwych słów” w mowie potocznej, wzbudzenie chęci ich użycia.
CZERWIEC 1 TYDZIEŃ
„Moje dobre uczynki”
Cel : pogłębienie zrozumienia przez dzieci dobroci jako wartościowej, niezbywalnej cechy osoby. Popraw umiejętności komunikacyjne
„Czym jest życzliwość”
Cel : Sformułować u dzieci wyobrażenie o życzliwości jako ważnej ludzkiej jakości. Zachęcaj do czynienia dobrych uczynków.
„Pospiesz się, aby czynić dobro”
Cel: Kontynuuj zapoznawanie się z polarnymi pojęciami „dobra” i „zła”. Kształtowanie świadomego stosunku do społecznych norm zachowania.
"Jeśli jesteś miły..."
Cel: Kształtować u dzieci potrzebę przyjaznej komunikacji z innymi, świadomego okazywania współczucia i czynienia dobrych uczynków.
„Grzeczne słowa”
Cel : Nauczenie dzieci zasad etykiety, form i technik komunikacji podczas spotkań ze znajomymi i nieznajomymi, zasad używania słów powitania.
CZERWIEC 2 TYDZIEŃ
"Przypadkowo i celowo"
Cel: rozwijać uczucia moralne - żal, współczucie; kształtować umiejętności komunikacji w grze bez szkody dla interesów partnera.
„Nauka wybaczania naszym przyjaciołom”
Cel: rozwijać zdolność dzieci do tego, aby nie obrażać się nawzajem; wyrobić umiejętność odróżniania poślizgnięcia niezamierzonego od zamierzonego i odpowiednio reagować; doprowadzić dzieci do zrozumienia słów „spokojny”, „drażliwy”.
Dlaczego są walki?
Cel : kształtowanie umiejętności komunikacyjnych u dzieci; rozwijać zrozumienie znaczenia norm i zasad zachowania wśród rówieśników; Pielęgnuj nawyk godnego zachowywania się w każdej sytuacji.
„Marzyciele i kłamcy”
Cel : rozwinięcie umiejętności odróżniania oszustwa od fikcji, fantazji; rozwijać pragnienie prawdomówności i taktu.
„Zróbmy to”
Cel: rozwijać umiejętność powstrzymywania negatywnych impulsów, unikania konfliktów, znajdowania słów do oceny zachowania. Naucz dzieci wrażliwości i wrażliwości.
CZERWIEC 3 TYDZIEŃ
„Dobry przyjaciel jest w potrzebie”
Cel : stworzenie idei, że prawdziwy przyjaciel może wczuć się w empatię, pomóc w trudnych chwilach; rozwijać umiejętność wzajemnego miłosierdzia.
„Jak zachowywać się podczas rozmowy”
Cel: zapoznaj dzieci z zasadami zachowania podczas rozmowy.
„Miły zły”
Cel : Nauczyć moralnej oceny działań bohaterów, pielęgnować pragnienie bycia życzliwym i humanitarnym.
"Prawdomówność"
Cel : Formułowanie idei moralnej koncepcji „prawdomówności”, uczenie moralnej oceny czynu bohatera, pomoc w zrozumieniu, że kłamstwo nie zdobi człowieka.
„Jaki powinien być przyjaciel”
Cel : Formuj pomysły na temat pozytywnych cech charakteru i czynów moralnych, pogłębiaj idee dotyczące przyjaźni
CZERWIEC 4 TYDZIEŃ
„Bądź schludny i schludny”
Cel : Naucz dzieci dbać o swój wygląd. Pomóż zrozumieć, że dobrze wychowana osoba zawsze wygląda schludnie.
„Prawda nie jest prawdą”
Cel: Wyjaśnij dzieciom, że nie należy oszukiwać innych, że zawsze należy mówić prawdę, że prawdomówność i uczciwość zawsze podobają się dorosłym, że te cechy są bardzo cenione w człowieku, że chwali za prawdę.
"Życzliwość"
Cel: nadal edukować u dzieci negatywne nastawienie do chamstwa. Wyjaśnij dzieciom, że ten, kto dokucza, nie tylko obraża innych, ale także krzywdzi siebie.
„Gry bez kłótni”
Cel: Wyjaśnij dzieciom, że kłótnia przeszkadza w zabawie i przyjaźni. Naucz się rozwiązywać kontrowersyjne kwestie, unikaj kłótni, nie denerwuj się stratą, nie drażnij przegranego.
"Uprzejmość"
Cel : Nauczenie dzieci używania uprzejmych słów, rozwijanie odpowiednich umiejętności kulturowych zachowań, przestrzegania zasad etykiety.
LIPIEC 1 TYDZIEŃ
"Oszczędność"
Cel : Naucz dzieci ostrożnie i ostrożnie obchodzić się z rzeczami, w przeciwnym razie szybko stracą swój wygląd, staną się bezużyteczne. Nauczyć doceniać pracę tych, którzy to zrobili, którzy ją kupili, zarabiając pieniądze.
"Wzajemna pomoc"
Cel : Wyjaśnij dzieciom, że czasami wszyscy ludzie potrzebują wsparcia, ale nie każdy może poprosić o pomoc; Bardzo ważne jest, aby zauważyć osobę, która potrzebuje pomocy i jej pomóc.
„Chęć Pomocy”
Cel : Rozwijaj reakcję emocjonalną, chęć pomocy, okazywanie współczucia.
„Hojność i chciwość”
Cel: Ujawnić znaczenie pojęć „chciwość” i „szczodrość”. Rozwiń umiejętność oceny swojego nastawienia do pozytywnych i negatywnych działań. Zrozum, że chciwość jest zła, ale hojność jest dobra.
„Dlaczego musisz umieć się poddać”
Cel : uczyć dzieci unikania kłótni, poddawania się i negocjowania ze sobą. Rozwiń umiejętność oceny swojego nastawienia do pozytywnych i negatywnych działań.
2 LIPCA TYDZIEŃ
„Schody życzliwości”
Cel : w oparciu o treść rosyjskich opowieści ludowych, aby kształtować u dzieci ideę sprawiedliwości, odwagi, skromności i życzliwości.
„Lepiej być miłym”
Cel : Aby dać dzieciom wyobrażenie o obojętnej, obojętnej osobie, jej działaniach. Nauczenie dzieci rozróżniania zewnętrznych przejawów stanu emocjonalnego.
„Co robi moja mama”
Cel: Wzbudzaj zainteresowanie różnymi zawodami, zwracając szczególną uwagę na zawód i miejsce pracy matki.
Jak zadowolić nauczycieli
Cel : Kultywowanie szacunku dla wychowawców, kształtowanie potrzeby zadowalania innych dobrymi uczynkami.
Jacy są Rosjanie?
Cel: Poszerz swoje zrozumienie obyczajów narodu rosyjskiego.
LIPIEC 3 TYDZIEŃ
„Zabawka ludowa”
Cel: Rozwiń ideę zabawek ludowych. Kształtowanie umiejętności wyrażania uczuć estetycznych. Rozwijać ideę różnorodności sztuki ludowej.
„Przysłowia i powiedzenia”
Cel: Wprowadzenie do przysłów i powiedzeń. Dołączyć do rosyjskiej sztuki ludowej.
„Folklor dziecięcy”
Cel : Aby zapoznać się z inwokacjami, pieśń odwołuje się do sił natury.
"Rachunkowość"
Cel: Przedstaw, pamiętaj o liczeniu rymów.
„Wejdź do lasu jako przyjaciel”
Cel : Kształtowanie pozytywnego nastawienia do przyrody, edukowanie ekologów.
4 LIPCA TYDZIEŃ
„Dziecko i książka”
Cel : Kultywuję miłość do książki, chęć drugiego z nią spotkania. Pielęgnuj troskliwą postawę wobec niej.
„Jesteśmy przyjaciółmi z książką”
Cel: Utrzymuj i utrwalaj zainteresowanie fikcją, poszerzaj słownictwo
"Książka jest źródłem wiedzy"
Cel : wzbudzić zainteresowanie i potrzebę czytania (postrzeganie książek).
"Witaj bajko!"
Cel : Kształtowanie umiejętności dramatyzacji i działań teatralnych.
„Ty i ja jesteśmy najlepszymi przyjaciółmi z książką”
Cel : Utrzymuj i utrwalaj zainteresowanie fikcją. Stwórz potrzebę codziennego czytania
SIERPIEŃ 1 TYDZIEŃ
„W świecie szkła”
Cel : Pomóż ujawnić właściwości szkła. Pielęgnuj szacunek dla rzeczy.
„W świecie tworzyw sztucznych”
Cel : Przedstaw właściwości i właściwości przedmiotów z tworzyw sztucznych
„W świecie drzew”
Cel: Zidentyfikuj właściwości i cechy drzewa. Naucz się tworzyć połączenia między materiałem a sposobem jego użycia
„Podróż w przeszłość ubrań”
Cel: Poszerz wiedzę dzieci na temat historii odzieży.
„Niebezpieczeństwa lasu”
Cel : Rozwiń pomysły dzieci na temat trujących roślin. Naucz się odróżniać je po wyglądzie
SIERPIEŃ 2 TYDZIEŃ
"Sztuka"
Cel: Pielęgnuj uczucia emocjonalne i estetyczne. Tworzyć figuratywne przedstawienia przedmiotów i zjawisk otaczającego świata.
„Wprowadzenie do ptaków ozdobnych”
Cel : Aby dać dzieciom wyobrażenie o ozdobnych ptakach. Pokaż cechy trzymania ptaków ozdobnych. Aby wzbudzić chęć obserwowania i dbania o żywe przedmioty
„Rozmowa ze zwierzętami”
Cel : Utrwalenie wiedzy dzieci na temat sezonowych zmian w przyrodzie. Poszerz swoją wiedzę na temat życia zwierząt w sezonie zimowym. Formacja chęci opieki nad zwierzętami domowymi.
„Rozmowa o dzikich zwierzętach w lesie”
Cel: Aby dać dzieciom wyobrażenie o życiu dzikich zwierząt jesienią. Rozwiń zainteresowanie środowiskiem. Pielęgnuj troskliwą postawę wobec zwierząt.
„Transport mojego miasta”
Cel: Poszerz wiedzę o środkach transportu i jego celu. Kształtowanie umiejętności zachowań kulturowych w transporcie publicznym.
SIERPIEŃ 3 TYDZIEŃ
„Uważaj na samochód”
Cel : Poszerz swoją wiedzę na temat zasad postępowania w mieście, podstawowych zasad ruchu drogowego.
„Jak uniknąć kłopotów”
Cel : Przedstaw zasady zachowania z nieznajomymi. Stanowią podstawę bezpieczeństwa własnego życia
„Czystość to klucz do zdrowia”
Cel : Zaszczepić dzieciom miłość do czystości
„Telefony alarmowe”
Cel: Poszerzenie wiedzy dzieci na temat pracy Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych, straży pożarnej, pogotowia ratunkowego
"Jak zachować zdrowie?"
Cel : Podaj podstawowe informacje o lekach i chorobach, zapobieganiu chorobom oraz korzyściach płynących z witamin.
4 SIERPNIA TYDZIEŃ
„Szkoła Pieszego”
Cel: rozwinięcie pomysłów na temat podstawowych zasad ruchu drogowego
"Wszystkie zawody są ważne"
Cel: Poszerzenie pomysłów na zawody
„Zasady postępowania w transporcie publicznym”
Cel: Kształtowanie umiejętności zachowań kulturowych w transporcie publicznym.
„Słońce w życiu roślin”
Cel: Formułowanie koncepcji, że rośliny potrzebują słońca do życia. Utrwalić wiedzę na temat zasad zachowania w przyrodzie.
„Drzewa, krzewy i rośliny zielne”
Cel: Poszerzenie pomysłów na zmiany w świecie roślin na wiosnę. Naucz się rozróżniać drzewa i krzewy po ich wyglądzie.
Rozmowa dla młodszej grupy. Czego potrzebuje roślina do wzrostu? Jak dbać o rośliny domowe?
Cel:- Napraw nazwy roślin domowych (geranium, aloes begonia, lilia, fiołek), zasady i metody ich pielęgnacji;
- Dalsze rozwijanie umiejętności wykonywania zadań roboczych.
- Rozwijaj uwagę i obserwację;
- Rozwijaj umiejętność słuchania, angażowania się w dialog;
- pielęgnować pracowitość i szacunek dla roślin;
Materiały:łopatki, szczotki, szmaty, gąbki, konewki, patyczki do spulchniania, kwiaty w pomieszczeniach.
Prace wstępne:
- Czytanie wierszy, zagadek o roślinach domowych;
- Badanie zdjęć, ilustracji o roślinach domowych;
- Opierając się na temacie „Rośliny domowe”.
Przenosić.
Pedagog: Chłopaki, przywitaj się z gośćmi tylko oczami. Spójrz na mnie. Niech twoje oczy zamienią się w motyle na kilka sekund.
- "Motyle latają" - najpierw powoli mrugaj oczami, potem szybko
- Zamknij oczy, otwórz.
- "Motyle" wolno latały w górę iw dół.
- Zamknij oczy, otwórz.
Pedagog:
- Odgadnę zagadkę, zgadujesz:
Powietrze jest oczyszczone
Tworzą komfort.
Zieleń w oknach
I kwitną zimą.
Dzieci: rośliny doniczkowe.
Pedagog: Dlaczego potrzebujemy kwiatów w pomieszczeniach?
Dzieci: dla piękna, komfortu oczyszczają powietrze.
Pedagog:
- Czy uważasz, że rośliny domowe żyją?
- Czemu? Udowodnij to.
Dzieci: rosnąć, oddychać, pić.
Pedagog:
Jak podobne są rośliny domowe?
Dzieci: każdy ma korzeń, łodygę, liście, kwiaty.
Pedagog:
Czego potrzebują wszystkie rośliny do wzrostu?
Dzieci: światło, ciepło, woda, powietrze.
Fizminutka „Kwiaty”.
Kwiat mówi do kwiatka:
„Weź swoją gazetę.
Wyjdź na tor
Tak, tupnij nogami.
Tak, potrząśnij głową
Spotkaj się ze słońcem rano!
Lekko przechyl łodygę -
Oto opłata za kwiatek.
Teraz umyj twarz, odkurz się i uspokój.
Nareszcie gotowy na całodzienne spotkania w pełnej krasie!
Jakie piękne kwiaty!
(Dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem)
Pedagog:
- Chłopaki, czy uważasz, że wszystkie rośliny doniczkowe powinny być traktowane jednakowo?
Dzieci: nie!
Dzieci opiekują się rośliną. Opiekun opiekuje się opieką, pomaga w razie potrzeby. Po wyjściu ekwipunek jest odkładany.
Pedagog:
- Sveta, jak zajmiesz się fioletem?
Dziecko: Fiołków nie należy spryskiwać, liście nie lubią wody, mogą uschnąć. Kurz jest ostrożnie usuwany za pomocą pędzla.
Pedagog:
- Dasha, jak zajmiesz się aloesem?
Dziecko: liście należy myć mokrą szczotką, aby nie złamać cierni.
Pedagog:
- Ilyusha, pamiętasz, jak poluzować ziemię?
Dziecko: delikatnie, płytko przy łodydze, ale głębsze przy krawędzi doniczki.
Pedagog:
- Dlaczego musisz poluzować ziemię?
Dziecko: aby woda dobrze przepływała, korzenie dobrze oddychały i rosły.
Pedagog:
- Styopa, jak podlewać rośliny?
Dziecko: postawić dziobek konewki na krawędzi garnka, rozlać trochę na całą ziemię. Poczekaj, aż woda nasiąknie
Pedagog:
Chłopaki, zrobiliście dobrą robotę. Podziwiaj nasze rośliny domowe. Czym się stali?
Dzieci: czysty, zadbany, piękny, lśniący
Pedagog:
- Co zrobiłeś, żeby kwiaty wyglądały tak?
Dzieci: poluzował ziemię, podlał. Wytrzyj liście, spryskaj.
Pedagog: Teraz wiemy, jak właściwie dbać o rośliny.
Integracja obszarów edukacyjnych:„Poznanie”, „Komunikacja”, „Twórczość artystyczna”, „Fikcja”.
Zadania: 1. Przedstaw nową pracę o mamie. 2. Na przykładzie pracy wychowywać dzieci w życzliwym i łagodnym stosunku do matki, chęci opiekowania się nią.
3. Rozwijaj mowę dzieci, wzbogacaj słownictwo na ten temat.
4. Wzbudź zainteresowanie tworzeniem słońca we współpracy z nauczycielem.
2. Nauka wierszy i piosenek o mamie.
3. Oglądanie zdjęć mamy, które dzieci przyniosły z domu
Materiały i ekwipunek:
1. Prezentacja na podstawie wiersza E. Blagininy „Usiądźmy w ciszy”.
2. Plastelina żółta
3. Gruby arkusz niebieskiego papieru z naklejonym żółtym kółkiem
Logika działań bezpośrednio edukacyjnych:
1. Robienie zagadki:
Kto was kocha dzieci bardziej?
Kto cię tak czule kocha?
I troszczy się o ciebie, Nie zamykając oczu na noc?
(Odpowiedź:Mamo droga)
2. Wstępna rozmowa o mamie, o zbliżających się wakacjach.
3. Gra mowy „Zadzwoń czule do swojej matki”.
Dzieci z pomocą nauczyciela wołają słowa: mamusia, czuła, czuła, życzliwa, dobra, ukochana i inne.
4. Nauczyciel proponuje poznać dziewczynę, która kochała matkę i opiekowała się nią.
Czytanie dzieła E. Blagininy „Usiądźmy w milczeniu” (Prezentacja)
z rozmową obrazkową.
Mama śpi, jest zmęczona ...
Cóż, nie grałem!
nie zaczynam wilka
A ja siadam i siadam
Moje zabawki nie hałasują
Cisza w pustym pokoju...
I na poduszce mojej mamy
Belka kradnie złoto.
I powiedziałem do belki:
Ja też chcę się ruszyć.
chciałbym dużo
I rzuć piłkę
śpiewałbym piosenkę
mógłbym się śmiać
Co tylko chcę!
Mama śpi, a ja milczę.
Belka śmignęła wzdłuż ściany
A potem prześlizgnął się w moim kierunku
Nic, szepnął.
Usiądźmy w ciszy.
5. Wychowanie fizyczne.
(Wykonywanie ruchów zgodnie z tekstem wiersza).
kocham moją mamę
Zawsze jej pomogę
myję, płukam
Wyczyszczę podłogę
A ja posiekam dla niej drewno.
Mama potrzebuje odpoczynku
Mama chce spać.
chodzę na palcach
I nigdy
I nigdy ani słowa
Nie powiem.
6. Prezent dla mamy „Słoneczko”(współtworzenie wychowawcy i dzieci).
Praca zbiorowa.
Nauczyciel proponuje, aby słońce było prezentem dla wszystkich matek. W końcu jest tak ciepły i czuły jak mama.
Nauczycielka pokazuje dzieciom kartkę papieru z wklejonym żółtym kółkiem pośrodku.
Czego brakuje naszemu słońcu? (Łuczikow)
Oferty wytwarzania promieni z plasteliny.
7. Dolna linia Dzieci wraz z nauczycielem dekorują hol obrazkiem.
„Mama jest naszym słońcem”
Autorzy: Dubrowina Aleftina Wiktorowna,
wychowawca SP GBOU gimnazjum nr 1 „OC” wieś Bolszaja Głuszyca – „Przedszkole nr 3” Czerwony Kapturek”
okręg miejski Bolsheglushitsky, region Samara, Federacja Rosyjska.
Busuyok Tatiana Iwanowna, nauczycielka
SP GBOU gimnazjum nr 1 "OC" wieś Bolszaja Głuszyca - "Przedszkole nr 3" Czerwony Kapturek "
okręg miejski Bolsheglushitsky, region Samara, Federacja Rosyjska
Elena Borysowa
Tematy rozmów z dziećmi w pierwszej grupie juniorów
1. Rozmowa na ten temat: „Jak prawidłowo myć ręce” Cel: doskonalenie doktoratu, doskonalenie najprostszych umiejętności zachowania podczas prania.
2. Rozmowa na temat „Usiądź prawidłowo przy stole” Cel: kształtowanie elementarnych umiejętności zachowania przy stole.
3. Rozmowa na temat „Magiczne słowa” Cel: kształtowanie grzeczności u dzieci (dzięki za pomoc, pożegnaj się i witaj)
4. Rozmowa na ten temat"Jestem dobry" Cel: tworzenie elementarnych wyobrażeń o tym, co jest dobre, a co złe.
5. Rozmowa na ten temat: "Złota jesień" Cel: rozwój umiejętności dostrzegania zmian w przyrodzie. robi się zimniej, liście zmieniają kolor.
6. Rozmowa na temat „Owady” Cel: poszerzanie pomysłów na owady (3-4 gatunki charakterystyczne dla obszaru)
7. Rozmowa na temat „Naczynia – herbata i jadalnia” Cel: kształtowanie umiejętności klasyfikowania obiektów.
8. Rozmowa na ten temat: "Części dnia. Co robimy rano, po południu, wieczorem, w nocy” Cel: rozwój umiejętności nazywania części dnia.
9. Rozmowa na temat „Nasze ubrania” Cel: rozwinięcie umiejętności rozróżniania i nazywania detali i części garderoby (sukienka ma rękawy, płaszcz ma guziki)
10. Rozmowa na temat „Moja rodzina” Cel: Utrwalenie wiedzy o członkach rodziny, umiejętność wywoływania ich imion.
11. Rozmowa na temat „Niebezpieczne rzeczy” Cel: znajomość źródeł zagrożeń w domu.
12. Rozmowa na ten temat„Moje weekendy”. Zadania: Aktywuj słownictwo dzieci (weekendy, w domu, chodziłem, bawiłem się, bawiłem, przyjacielsko, ciekawie, pracowałem, nauczono odpowiadać na pytania nauczyciela.
13. Rozmowa na ten temat„Co widziałem w drodze do przedszkola”. Zadania: Kontynuuj pracę, aby aktywować i poszerzać słownictwo dzieci, wyjaśniać nazwy znanych przedmiotów i zjawisk.
14. Rozmowa na ten temat"Odzież". Zadania: Opowiedz dzieciom o porach roku, zrozum związek między zmianami pogody a ubiorem ludzi.
15. Rozmowa na ten temat„Czapki”. Zadania: Wzbogać wyobrażenia dzieci na temat najbliższego otoczenia, aktywuj słownik, naucz się nazywać elementy garderoby (czapki).
16. Rozmowa na ten temat"Nasze ubrania". Zadania: Nauczanie dzieci rozumienia uogólniania słowa: odzież, nakrycia głowy. Wyjaśnij nazwy i przeznaczenie przedmiotów, cechy ich użycia.
17. Rozmowa na ten temat„Ubrania, czapki”. Zadania: Wzmocnij zrozumienie dzieci uogólniających słów, aby nauczyć się rozróżniać i nazywać cechy jakościowe czapek i ubrań (kolor, kształt, rozmiar) .
18. Rozmowa„Jak kozy spotkały wilka”. Zadania: Zaszczepić dzieciom poczucie ostrożności, wprowadzić zasady postępowania podczas spotkań z nieznajomymi.
19. Rozmowa„Wygląd i intencje” czytanie fragmentu bajki „Trzy świnie”. Zadania: Kontynuuj zapoznawanie dzieci z zasadami zachowania podczas spotkań z nieznajomymi. Pielęgnuj ostrożność w kontaktach z nieznajomymi.
20. Rozmowa„Zachowanie przy stole”. Zadania: Wykształcenie umiejętności kulturowych i higienicznych u dzieci, zapoznanie ich z normami zachowania przy stole, nauczenie starannego jedzenia, używania serwetki.
21. Rozmowa„Wygląd i intencje”, oglądając fragment kreskówki opartej na baśni A. Puszkina „Opowieść o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach”. Zadania: Kontynuuj zapoznawanie dzieci z zasadami komunikacji z nieznajomymi, pielęgnuj ostrożność, dyskrecję
22. Rozmowa„Zachowanie przy stole”. Zadania: Aby wykształcić u dzieci umiejętności kulturowe i higieniczne, kontynuuj zapoznawanie ich z zasadami zachowania przy stole i uczenie ich stosowania w praktyce. Dowiedz się, jak używać serwetki, jak prawidłowo trzymać łyżkę.
23. Rozmowa na ten temat"Przedstawienie kukiełkowe". Zadania: Zapoznanie dzieci z działalnością teatru lalek, cechami tego rodzaju sztuki. Omów zasady postępowania w teatrze.
24. Rozmowa„Zachowanie przy stole”. Zadania: Aby wykształcić umiejętności samoobsługi oraz umiejętności kulturowe i higieniczne, naucz dzieci brać miejsca przy stole w sposób zorganizowany, jeść samodzielnie i schludnie oraz prawidłowo trzymać łyżkę.
25. Rozmowa na ten temat"Czyste ręce". Zadania: Powiedz dzieciom, dlaczego ważne jest, aby dokładnie umyć ręce po spacerze, wyjściu do toalety, przed jedzeniem. Zaproponuj pokazanie, jak prawidłowo myć ręce.
26. Rozmowa„Zachowanie przy stole”. Zadania: Aby kształtować umiejętności kulturowe i higieniczne u dzieci, kontynuuj zapoznawanie ich z zasadami zachowania przy stole, naucz je jeść ostrożnie, prawidłowo używaj serwetki.
27. Rozmowa„Bądźmy uprzejmi”. Zadania: Naucz dzieci używania uprzejmych słów i wyrażeń, przedyskutuj w jakich sytuacjach należy ich używać, jakie jest ich znaczenie.
28. Rozmowa na ten temat„Ja i moje zdrowie”. Zadania: Powiedz dzieciom, że zdrowie jest jedną z głównych wartości życia. Formułować elementarne pomysły, jak dbać o zdrowie.
29. Rozmowa na ten temat„W świecie miłych słów”. Zadania: Nauczenie dzieci używania uprzejmych słów i wyrażeń w różnych sytuacjach, pokazanie znaczenia uprzejmych słów na przykładach. Wzbogać słownictwo.
30. Rozmowa na ten temat„Nie skacz z wysokich rzeczy” Zadania: Formułowanie podstawowych pomysłów na temat dbania o zdrowie.
31. Rozmowa na ten temat„Nigdy nie niszcz książki” Zadania: Naucz się dbać o książki. Aby zaszczepić dokładność, oszczędzaj.
32. Rozmowa z dziećmi na ten temat"Warzywa". Cel: poszerz swoje zrozumienie zalet warzyw, wzbogacaj słownictwo o czasowniki i przymiotniki.
Powiązane publikacje:
Kartoteka rozmów na temat zasad ruchu drogowego w drugiej grupie juniorów Rozmowa z dziećmi „Gdzie mogę się bawić?” Cel: Sformułowanie idei młodszych przedszkolaków na temat bezpieczeństwa na ulicach i drogach. Przekonaj dzieciaki.
.
Streszczenie SOD nauczyciela z dziećmi w pierwszej grupie juniorów „Drób” Temat: „Drób” Wiek: 2-3 lata Cel: Kształtowanie u dzieci elementarnych wyobrażeń o drobiu. Zadania: Edukacyjne:.
Podsumowanie wspólnych zajęć z dziećmi w pierwszej grupie juniorów „Jeż odwiedza chłopaków” Państwowe przedszkole budżetowe przedszkole nr 44 w dzielnicy Kalininsky w Petersburgu Streszczenie wspólne.
Streszczenie lekcji dla rodziców z dziećmi w pierwszej grupie juniorów „Pomóżmy niedźwiadkowi” Cel: zaangażowanie rodziców w udział w grach, zademonstrowanie rodzicom odpowiednich form zabaw i komunikacji z dziećmi. Rozwój.