Wykres odmiany liści. Zewnętrzna struktura skrzydła. Różnorodność liści pod względem kształtu i wielkości. Cel: Zbadanie zewnętrznej struktury prostych i złożonych liści

Korzeń jest głównym organem roślin, który pełni najważniejsze funkcje: utrwalanie w glebie, zatrzymywanie i magazynowanie wody i rozpuszczonych w niej minerałów. Wszystkie rośliny muszą wykonywać te zadania, ale nie w równym stopniu. Dlatego istnieje ogromna różnorodność systemów korzeniowych.

Systemy korzeniowe dzielą się na dwie grupy:

1. System korzeniowy palowy: istnieje korzeń główny, z którego korzenie boczne rozprzestrzeniają się w glebie (rośliny dwuliścienne);
2. Włóknisty system korzeniowy: nie można odróżnić głównego korzenia, wszystkie korzenie są takie same (jednoliścienne).

W zależności od siedliska rośliny różnią się długością korzeni. Rośliny pustynne mają wyjątkowo długie korzenie, które wydobywają wilgoć z głębokich wód gruntowych. A rośliny tundry, z powodu wiecznej zmarzliny, muszą mieć swoje korzenie blisko powierzchni. Taka długość korzeni nie zapewnia dobrego odżywiania, więc roślina rośnie za mała, aby zachować składniki odżywcze.

Na tym metamorfozy korzeni się nie kończą. Niektóre rośliny poszły dalej i wymyśliły dziwaczne formy, które nazwały modyfikacjami korzeni.

Zmiany roota:

Odmiana liści

Liść jest organem roślinnym odpowiedzialnym za fotosyntezę i parowanie wody (transpirację). Rośliny mają różne wymagania pokarmowe i wodne, więc istnieje wiele różnych liści.

Zgodnie z budową zewnętrzną liście to:

1. Petiolate: liście są połączone z łodygą ogonkiem liściowym (dąb, brzoza);
2. Bezszypułkowy: liście przyczepione do łodygi u podstawy blaszki liściowej (aloes, pszenica).

Różnorodność liści w strukturze zewnętrznej:

Liście różnią się żyłkowaniem:

1. Żywienie siatkowe: małe żyły odchodzą od dużej żyły, które tworzą całą sieć; siatka z kolei dzieli się na pierzaste i palmowe (wiśnia, gruszka, jabłoń);
2. Żywienie równoległe: żyły ułożone są równolegle (trawa pszeniczna, zboża);
3. Żywienie łukowe: żyły ułożone są w łuk (babka, konwalia, tulipan).

Żywienie liści:

W zależności od siedliska i wilgotności gleby rośliny mają różny kształt liści. Jeśli roślina żyje w wilgotnym miejscu, będzie miała duże liście z dużą ilością szparek. Taka roślina nie oszczędza wilgoci i nie boi się uzyskać dodatkowej porcji światła słonecznego. Jeśli roślina żyje na suchym terenie, będzie miała wąskie liście z kilkoma szparkami. Często te rośliny mają dodatkową ochronę przed utratą wilgoci: powłokę woskową i gruby naskórek.

Kardynalne modyfikacje części rośliny nie ominęły liści.

1. Ciernie. Taka modyfikacja może mieć dwa cele: albo roślina znacznie zmniejsza powierzchnię, aby spowolnić parowanie wody (kaktus), albo chroni się przed roślinożercami (berberys).
2. Arkusze do przechowywania wody. Rośliny siedlisk suchych (aloes) mają takie zmodyfikowane liście. Z ich pomocą roślina zachowuje niezbędną wilgoć.
3. Anteny. Za pomocą takich liści rośliny są przymocowane do podpory (groszek). Nie pomyl z korzeniami przyssawkami i przyczepami: chociaż funkcja jest ta sama, pochodzenie jest inne: anteny rozwijają się z poprzednich liści, a korzenie przyssawki i przyczepy rozwijają się z korzeni.
4. Liście roślin mięsożernych. Rośliny owadożerne żyją na ubogich glebach, więc przystosowały się do ekstremalnych warunków w ekstremalny sposób (muchołówka). Na powierzchni takich liści znajdują się specjalne gruczoły, które wydzielają enzymy trawienne (pepsynę) i kwasy organiczne (kwas mrówkowy). Jeśli owad dostanie się na narząd pułapki takiej rośliny, zwiększa się jego wydzielanie (wydalanie) substancji trawiennych. Włosy gruczołowe uginają się w kierunku owada (rosa) lub uginają brzegi liścia, na którym znajduje się owad (tłuszcz). W ten sposób liście roślin owadożernych są w stanie trawić owady, uzupełniając w ten sposób zasoby składników odżywczych.

Modyfikacje liści:

Różnorodność łodyg

Łodyga rośliny jest częścią pędu, która spełnia szereg ważnych funkcji: przetrzymywania i przechowywania substancji, ochrony, zapewnienia rozmnażania wegetatywnego, przywiązania do podpory. Aby zapewnić wszystkie funkcje, jakich potrzebuje roślina, istnieje wiele rodzajów łodyg.

Różnorodność pędów w zależności od stopnia zdrewniałości:

Różnorodność łodyg według kształtu przekroju:

W kierunku wzrostu:

1. Pionowo: w przypadku tego rodzaju łodyg roślina musi mieć tkankę mechaniczną (brzozę);
2. Wspinaczka: takie rośliny są w stanie owinąć się wokół podpory (powój);
3. Wspinaczka: użyj zmodyfikowanych organów (winogrona), aby przymocować się do podparcia;
4. Leżenie: leżeć na ziemi (luźnowłose);
5. Pełzanie: również leżeć na ziemi, ale może się zakorzenić (truskawka).

Różnorodność pędów w kierunku wzrostu:

W zależności od cech wymienionych powyżej łodygi rozróżnia się formy życia roślin:

1. Drzewo: roślina o zdrewniałej łodydze z główną łodygą (brzoza);
2. Krzew: roślina o zdrewniałej łodydze, która nie ma głównej łodygi, gdy jest dojrzała, to znaczy, gdy roślina osiągnęła szczyt rozwoju (liliowy);
3. Krzew: skarłowaciała roślina, która w okresie dojrzałości nie ma głównej łodygi (borówka);
4. Roślina zielna: roślina jednoroczna, dwuletnia lub wieloletnia z łodygą zielną (koniczyna).

Formy życia roślin:

Różnorodność pędów

Pęd jest lądowym organem wegetatywnym rośliny, który jest łodygą z liśćmi i pąkami. Pędy niektórych roślin zmieniły się tak bardzo, że łatwo je pomylić z innymi częściami, na przykład z korzeniem. W tej trudnej sprawie pomoże tylko maksymalna koncentracja.

Modyfikacje ucieczki:

1. Bulwy. Owoc ziemniaka jest w rzeczywistości zmodyfikowanym pędem zwanym bulwą. Podziemne pędy ziemniaków nazywane są rozłogami, a bulwa jest ich pogrubieniem. Na powierzchni bulwy ziemniaka, szczególnie u góry, znajdują się pąki - oczka. Taka całkowita modyfikacja pędu jest konieczna dla dużej depozycji składników odżywczych, w szczególności skrobi.
2. żarówki. Takie modyfikacje można zobaczyć bezpośrednio w cebuli lub tulipanie. Jeśli pokroisz cebulę, zobaczysz jej części: spód i łuski. Dno znajduje się w dolnej części i jest szczątkową płaską łodygą. Nad nim zmodyfikowane liście - łuski. Ta modyfikacja służy do gromadzenia wody i składników odżywczych w soczystych łuskach wewnętrznych.
3. Kłącza. Kłącze rośliny łatwo pomylić z korzeniem, ale jest to zmodyfikowany pęd, ponieważ ma pąki na swojej powierzchni. Dzięki temu z kłącza mogą wyrosnąć zarówno korzenie przybyszowe, jak i nowe pędy. W praktyce stosuje się rozmnażanie przez kłącza: samodzielna roślina wyrasta z kłącza umieszczonego w glebie. Wiele roślin ma taką modyfikację, na przykład pokrzywa i konwalia.
4. kolce. Zmniejszenie powierzchni łodygi służy ograniczeniu parowania i ochronie przed roślinożercami (akacja).
5. Wąsy. Wiskery pozwalają truskawkom rozmnażać się wegetatywnie i rozprzestrzeniać na różne odległości.
6. pędy magazynowe. Na podstawie nazwy takie pędy pełnią funkcję magazynowania wody i składników odżywczych (kaktusy, storczyki).

Modyfikacje ucieczki:

Różnorodność kwiatów

Kwiat to organ roślinny przeznaczony do rozmnażania płciowego. Pomimo tego, że kwiat spełnia tylko jedną funkcję, różnorodność nie ominęła tej części rośliny.

Rodzaj okwiatu:

Rodzaje okwiatu:

Według różnych form kwiatów:

Prawidłowe i niepoprawne kwiaty:

Kwiaty dwupienne i biseksualne:

Formuła kwiatowa służy do opisywania różnych kwiatów. Aby z niego skorzystać, musisz zapamiętać części kwiatu.

Formuła kwiatu zawiera następujące skróty:

1. O - prosty okwiat;
2. H - działkami;
3. L - płatki;
4. T - pręciki;
5. P - tłuczek;
6. ∞ - jeśli liczba jest większa niż 12;
7. * - właściwy kwiat;
8. - zły kwiat;
9. ♀ - kobieta tej samej płci;
10. ♂ - mężczyzna tej samej płci.

Na przykład wzór kwiatu pręcika ogórka będzie przedstawiał się następująco: ♂ * H (5) L (5) T (5) P0, czyli jest to zwykły kwiat tej samej płci męski z pięcioma zrośniętymi działkami kielicha , pięć zrośniętych płatków, pięć zrośniętych pręcików, bez słupka. Jeśli liczba nie jest ujęta w nawiasy, to ta część rośliny nie rośnie razem.

Różnorodność kwiatostanów

Kwiatostan - kilka połączonych ze sobą kwiatów. Dzięki pojawieniu się kwiatostanów rośliny zwiększają prawdopodobieństwo zapylenia przez owady: z dużej odległości kwiatostany są lepiej widoczne.

Różnorodność kwiatostanów jest świetna:

1. Proste kwiatostany: w takich kwiatostanach kwiaty (babka) siedzą na głównej osi (główny wyraźny pęd);
2. Kwiatostany złożone: w takich kwiatostanach na głównej osi siedzą inne kwiatostany proste (bzy);
3. Nagie kwiatostany: w takich kwiatostanach przylistki (liście na łodydze pod samą podstawą kwiatu) są zmniejszone lub całkowicie nieobecne (torebka pasterska);
4. Kwiatostany liściaste: w takich kwiatostanach przylistki są silnie rozwinięte (fioletowe).

Proste i złożone kwiatostany:

Z kolei proste kwiatostany dzielimy na:

1. Pędzel: szypułki znajdują się na długiej osi, na końcach których znajdują się kwiaty (kapusta);
2. Ucho proste: kwiaty bezszypułkowe (babka) znajdują się na długiej osi;
3. Kolba: bezszypułkowe kwiaty (kukurydza) znajdują się na długiej, grubej osi;
4. Prosty parasol: długie szypułki wyłaniają się z wierzchołka osi (pierwiosnek);
5. Tarcza: szypułki znajdują się na długiej osi, natomiast dolne są znacznie dłuższe niż górne (gruszka);
6. Głowa: kwiaty bezszypułkowe (koniczyna) położone na skróconej osi;
7. Kosz: na wysuniętej osi znajdują się kwiaty bezszypułkowe (słonecznik).

Proste kwiatostany:

A złożone kwiatostany są następujące:

1. Wiecha (szczotka złożona): pędzle (liliowe) znajdują się na osi;
2. Kłos złożony: kłoski (pszenica) znajdują się na osi;
3. Parasol złożony: parasole (pietruszka) znajdują się na osi;
4. Monochasium: na niewyrażonej osi znajduje się jedna oś drugiego i trzeciego rzędu;
5. Dichasium: dwie osie drugiego i trzeciego rzędu znajdują się na niewyrażonej osi;
6. Pleochasium: więcej niż dwie osie drugiego i trzeciego rzędu znajdują się na niewyrażonej osi.

Złożone kwiatostany:

Różnorodność owoców

Owoc jest organem rośliny, w którym znajdują się nasiona do dalszej dystrybucji. Części owocowe: owocnia i nasiona. Owonia (miazga) chroni cenne nasiona przed niekorzystnymi warunkami środowiskowymi.

Klasyfikacja owoców według złożoności:

1. Prosty (prawdziwy) owoc: rozwija się z kwiatu, który ma jeden słupek (groszek);
2. Owoce złożone: rozwijają się z kwiatu z kilkoma słupkami (maliny);
3. Kwiatostan: rozwija się z całego kwiatostanu (ananas).

Różnorodność owoców według złożoności:

Według liczby nasion:

1. Owoce jednoziarniste (orzechy);
2. Owoce wielonasienne (jabłoń).

Według spójności:

W zależności od budowy płodu rozróżnia się odmiany:

Owoce jagodowe. Owoce te mają soczystą owocnię z wieloma nasionami w środku.

1. Jagoda: bez wątpienia wszyscy próbowali jagód; te soczyste owoce pokryte cienką skórką (żurawina, jagody);
2. Jabłko: zaskakująco, nie tylko jabłoń ma jabłko; jabłko nazywa się jabłkiem - fałszywym owocem, w tworzeniu którego uczestniczy zarośnięty pojemnik (jabłoń, głóg);
3. pomorskie: owoce cytrusowe (cytryna, mandarynka).

Owoce jagodowe:

Owoce pestkowca. Owoce te mają soczystą owocnię i twarde nasiona (jedno lub więcej).

1. Drupe: soczysty owoc ze zdrewniałym środkiem owocni - pestka (wiśnia, morela);
2. Polydrupe: grupa pestkowców utworzona z jednego kwiatu (maliny, jeżyny).

Owoce pestkowca:

Orzechowe owoce. Te niepękające owoce mają suchą owocnię i jedno nasionko.

1. Orzech: ten owoc ma drzewiastą owocnię (orzech włoski, orzech laskowy);
2. Orzech: mały orzech (gryka, konopie);
3. Multi-nutlet: kilka orzechów znajduje się na zarośniętym pojemniku (truskawka);
4. Żołądź: owoc z miseczką - organ w kształcie miseczki, który wygląda jak spodek (dąb);
5. Hemicarp: ta odmiana owoców ma skórzastą owocnię, która nie łączy się z nasionami (słonecznik);
6. Caryopsis: w przeciwieństwie do Achene, błoniasta owocnia caryopsis łączy się z nasionami (pszenica, kukurydza).

Owoce orzecha włoskiego:

Owoce w kształcie pudełka. Te otwierające się owoce mają suchą owocnię i wiele nasion.

Owoce w pudełku:

Dzięki tej różnorodności nasion i owoców rośliny opracowały wiele strategii rozsiewania nasion na duże odległości. Owoce i nasiona mogą być przenoszone przez wodę, wiatr, zwierzęta i samorozmnażanie.

1. Hydrochory - rozprowadzanie drogą wodną. W ten sposób poruszają się nasiona roślin wodnych (lilia wodna, strąki). W tym celu rośliny wymyśliły specjalne urządzenia - bąbelki wody, które zapobiegają opadaniu na dno. W ten sposób prądy przenoszą nasiona na duże odległości.
2. Anemochory - rozprzestrzeniane przez wiatr. W ten sposób poruszają się suche i lekkie owoce i nasiona (jesion, klon). Aby to zrobić, w roślinach tworzą się dziwaczne wyrostki lub kępki, które przyczyniają się do ruchu prądów wiatru.
3. Zoochory to rozmieszczenie zwierząt. Aby roślina mogła się poruszać za pomocą zwierząt, możesz przejść na dwa sposoby: albo wymyślić specjalne wyrostki, albo mieć soczystą owocnię. Jeśli roślina ma haczyki i kolce, to jest w stanie przylgnąć do skóry zwierzęcia i w ten sposób pokonywać duże odległości (łopian). Jeśli roślina ma soczystą owocnię, to z dużym prawdopodobieństwem ptak ją zje, przetrawi i wyrzuci nienaruszone nasiona (jagody). Rozsiewanie nasion przez ptaki nazywa się ornitochorią.
4. Antropochię rozprzestrzenia człowiek. Nasiona można przymocować do worków podczas transportu towarów (babki).
5. Autochoria rozprzestrzenia się samoczynnie. W ten sposób poruszają się otwierające się owoce (groszek, fasola). Dzięki tej metodzie odległość, na jaką rozsiewane są nasiona, jest niewielka.

Włókienniczy

Gdzie znajduje się

Cechy struktury komórek

Oznaczający

edukacyjny

szczyty łodyg
wskazówki dotyczące korzeni
Kambium
Rana

Małe dzielące się komórki bez wakuoli

wzrost rośliny

Pokrywający

naskórek (skóra)
Korek
Szczekać

Żywe i martwe komórki o grubych i mocnych błonach, ściśle przylegających do siebie

Ochrona przed niekorzystnymi skutkami

Mechaniczny

Lub
Drewno

Grube zdrewniałe muszle

Wsparcie dla organów roślinnych

Przewodzący

Naczynia z drewna
Rurki z sitkiem łykowym

rurki sitowe

Rozkład substancji wnikających do korzeni i powstających w liściach w całym ciele

Główny

miazga z liści
rdzeń łodygi
Źródło

Chloroplasty w komórkach

Tworzenie i gromadzenie składników odżywczych

wydalniczy

Nektary
żołądź

Izolacja olejków eterycznych, wody, nektaru

Komórka - podstawowa jednostka konstrukcyjno-funkcjonalna mieszkania, najmniejszy system mieszkalny.
Włókienniczy - grupa komórek o podobnej strukturze i pełniących te same funkcje.

Tkanki przewodzące zapewniają ruch wody i rozpuszczonych w niej składników odżywczych w całej roślinie. Istnieją dwa rodzaje tkanek przewodzących - ksylem (drewno) i łyko (łyka).

Ksylem - jest to główna tkanka przewodząca wodę roślin wyższych naczyniowych, która zapewnia przepływ wody z rozpuszczonymi w niej minerałami z korzeni do liści i innych części rośliny (prąd w górę). Pełni również funkcję pomocniczą. Skład ksylemu obejmuje tchawice i tchawice (naczynia) (ryc. 8.3), miąższ drewna i tkankę mechaniczną.

tracheidy to wąskie, silnie wydłużone martwe komórki o spiczastych końcach i zdrewniałych muszlach. Przenikanie roztworów z jednej tchawicy do drugiej następuje poprzez filtrację przez pory - zagłębienia pokryte membraną. Płyn przepływa powoli przez tchawice, ponieważ membrana porów zapobiega ruchowi wody. Tracheidy występują we wszystkich roślinach wyższych, aw większości skrzypów, widłaków, paproci i nagonasiennych służą jako jedyny element przewodzący ksylemu. W okrytonasiennych wraz z tchawicami występują naczynia.

Rysunek 8.3. Pierwiastki ksylemu (a) i łyka (6): 1-5 - tchawicy pierścieniowatej, spiralnej, skalarnej i porowatej (4, 5); 6 - coli i porowate tracheidy; 7 - rurka sitowa z komorą towarzyszącą.

Tchawica (naczynia) to puste rurki składające się z pojedynczych segmentów umieszczonych jeden nad drugim. W segmentach na ścianach poprzecznych powstają otwory przelotowe - perforacje lub te ściany są całkowicie zniszczone, dzięki czemu prędkość przepływu roztworów przez naczynia wzrasta wielokrotnie. Powłoki naczyń są impregnowane ligniną i nadają łodydze dodatkową wytrzymałość. W zależności od charakteru pogrubienia błon, tchawice są pierścieniowe, spiralne, drabinkowe itp. (patrz ryc. 8.3).

Łyko przewodzi syntetyzowane w liściach substancje organiczne do wszystkich organów roślinnych (prąd w dół). Podobnie jak ksylem, jest to złożona tkanka złożona z rurek sitowych z komórkami towarzyszącymi (patrz ryc. 8.3), miąższem i tkanką mechaniczną. Rurki sitowe są utworzone z żywych komórek umieszczonych jedna nad drugą. Ich poprzeczne ściany są podziurawione małymi otworami, tworząc jakby sito. Komórki rurki sitowej nie mają jąder, ale zawierają w centralnej części cytoplazmę, której pasma przechodzą przez otwory w przegrodzie poprzecznej do sąsiednich komórek. Rurki sitowe, podobnie jak naczynia, rozciągają się na całej długości rośliny. Komórki towarzyszące są połączone z segmentami rurek sitowych licznymi plazmodesmatami i najwyraźniej pełnią niektóre funkcje utracone przez rurki sitowe (synteza enzymów, tworzenie ATP).

Ksylem i łyko są ze sobą w bliskim kontakcie i tworzą w organach roślin specjalne złożone grupy - przewodzące wiązki.

tkaniny mechaniczne zapewniają siłę organów roślinnych. Tworzą ramę, która podtrzymuje wszystkie organy roślinne, przeciwdziałając ich złamaniu, ściskaniu i pękaniu. Głównymi cechami budowy tkanek mechanicznych, które zapewniają ich wytrzymałość i elastyczność, są silne pogrubienie i zdrewnienie ich błon, ścisłe zamknięcie między komórkami oraz brak perforacji w ścianach komórkowych.

Tkanki mechaniczne są najbardziej rozwinięte w łodydze, gdzie są reprezentowane przez włókna łykowe i drzewne. W korzeniach tkanka mechaniczna jest skoncentrowana w centrum narządu.

W zależności od kształtu komórek, ich budowy, stanu fizjologicznego oraz sposobu pogrubienia błon komórkowych rozróżnia się dwa rodzaje tkanki mechanicznej: kollenchyma i sklerenchyma (ryc. 8.4).

Ryż. 8.4. Tkaniny mechaniczne: a - kollenchyma narożna; 6 - sklerenchyma; w -- sklereidy z owoców śliwki wiśniowej: 1 - cytoplazma, 2 - pogrubiona ściana komórkowa, 3 - kanaliki porów.

Kollenchyma Reprezentują ją żywe komórki miąższowe o nierównomiernie pogrubionych błonach, dzięki czemu szczególnie dobrze nadają się do wzmacniania młodych rosnących narządów. Jako pierwotne komórki kollenchymy łatwo się rozciągają i praktycznie nie zakłócają wydłużenia części rośliny, w której się znajdują. Zwykle kollenchyma znajduje się w oddzielnych pasmach lub ciągłym cylindrze pod naskórkiem młodych ogonków łodygowych i liściowych, a także graniczy z żyłami w liściach dwuliściennych. Czasami kollenchyma zawiera chloroplasty.

Sklerenchyma składa się z wydłużonych komórek o równomiernie pogrubionych, często zdrewniałych muszlach, których zawartość obumiera we wczesnych stadiach. Powłoki komórek sklerenchymy mają wysoką wytrzymałość, zbliżoną do wytrzymałości stali. Tkanka ta jest szeroko reprezentowana w organach wegetatywnych roślin lądowych i stanowi ich osiową podporę.

Istnieją dwa rodzaje komórek sklerenchymalnych: włókna i sklereidy.włókna - są to długie cienkie komórki, zwykle zebrane w pasma lub wiązki (na przykład włókna łykowe lub drzewne).Sklereidy - są to zaokrąglone martwe komórki z bardzo grubymi, zdrewniałymi muszlami. Tworzą okrywę nasienną, łupiny orzechów, pestki wiśni, śliwek, moreli; nadają miąższowi gruszek charakterystyczny ziarnisty charakter.

tkanina główna, lub miąższ , składa się z żywych, zwykle cienkościennych komórek, które stanowią podstawę narządów (stąd nazwa tkanka). Zawiera tkanki mechaniczne, przewodzące i inne trwałe. Główna tkanka pełni szereg funkcji, w związku z czym występuje asymilacja (chlorenchyma), magazynowanie, przenoszenie powietrza (aerenchyma) i miąższ warstwy wodonośnej (ryc. 8.5).

Rysunek 8.5. Tkanki miąższowe: 1-3 - niosący chlorofil (odpowiednio kolumnowy, gąbczasty i złożony); 4-magazynowe (komórki z ziarnami skrobi); 5 - powietrze lub aerenchyma.

Komórkiasymilacja t Cani zawierają chloroplasty i pełnią funkcję fotosyntezy. Większość tej tkanki jest skoncentrowana w liściach, mniejsza część - w młodych zielonych łodygach.

W klatkachz rezerwą ten miąższ odkłada białka, węglowodany i inne substancje. Jest dobrze rozwinięty w łodygach roślin drzewiastych, w korzeniach, bulwach, cebulach, owocach i nasionach. W roślinach siedlisk pustynnych (kaktusy) i słonych bagnach łodygi i liście mająwarstwa wodonośna miąższ, który służy do gromadzenia wody (na przykład w dużych okazach kaktusów z rodzaju Carnegia tkanki zawierają do 2-3 tysięcy litrów wody). Rośliny wodne i bagienne rozwijają specjalny rodzaj podstawowej tkanki -łożysko powietrzne miąższ lubaerenchyma. Komórki aerenchymy tworzą duże przestrzenie międzykomórkowe zawierające powietrze, przez które powietrze jest dostarczane do tych części rośliny, których połączenie z atmosferą jest utrudnione.

NARZĄDY ROŚLIN

AUTORYTET - To część rośliny, która ma określone położenie, charakterystyczny kształt i strukturę oraz pełni określoną funkcję.

ŹRÓDŁO - osiowy podziemny narząd wegetatywny.

Absorpcja i transport wody i rozpuszczonych soli mineralnych

Rozmnażanie wegetatywne

Uwalnianie produktów przemiany materii do gleby

Przechowywanie składników odżywczych

Synteza substancji biologicznie czynnych

Kotwienie w glebie

STREFY KORZENIOWE

STREFY KORZENIOWE I WARTOŚĆ

Chroni wierzchołek korzenia przed uszkodzeniami mechanicznymi oraz zapewnia zaawansowanie korzenia w glebie.

Komórki aktywnie dzielą się, merystem korzeniowy. Z tej strefy powstają wszystkie tkanki korzeniowe.

Obecność włośnika, Zapewnia wchłanianie wody i rozpuszczonych w nim minerałów..

Pośrednik między strefą zasysania korzenia a nadziemną częścią rośliny znajduje się powyżej korzenia owłosienie. W tej strefie tworzą się naczynia przewodzące i korzenie boczne.

RODZAJE KORZENI

RODZAJE SYSTEMÓW KORZENIOWYCH

1- Główny korzeń

kukurydza

Korzenie boczne

Wszystkie storczyki

Cyprys bagienny, całe bagno

Burak ćwikłowy

Dalia, czysta

Ucieczka - Jest to nadziemna część rośliny, składająca się z łodygi oraz znajdujących się na niej liści i pąków.

Trzon – osiowy nadziemny organ wegetatywny rośliny. Pęd często pełni funkcję magazynowania składników odżywczych, rozmnażania wegetatywnego roślin i ochrony ich przed zjedzeniem. W takich przypadkach jest modyfikowany.

STRUKTURA UCIECZKI

MODYFIKACJE UJĘĆ

Przypomina mi korzeń. Ma słabo rozwinięte łuskowate liście i pąki, z węzłów wyrastają korzenie przybyszowe. Składniki odżywcze są przechowywane w kłączu jako rezerwa. Najczęściej kłącze znajduje się w wieloletnich trawach.

Przykłady: trawa pszeniczna, waleriana, konwalia, paciorkowiec.

Strzelać pod ziemią, na której nerki znajdują się w oczach. Bulwy są pod ziemią nadziemną. Bulwy służą do rozmnażania roślin, magazynują składniki odżywcze i znoszą niekorzystne okresy w roku. W sprzyjających warunkach bulwy łatwo kiełkują, a dzięki przechowywanym substancjom dają początek młodych samodzielnych roślin.

Przykład: ziemniaki, kalarepa, gloksynia.

Bulwa

Bulwy kalii

Bulwy dalii

bulwy ziemniaka

Ma skróconą łodygę, otoczoną soczystymi liśćmi, w kątach których znajdują się pąki. W liściach znajdują się składniki odżywcze. Cebule pomagają roślinom przetrwać w niesprzyjających warunkach i są organami rozmnażania wegetatywnego.

Przykład: cebula, tulipan, narcyz, hiacynt, hypeastrum, amarylis.

Żarówka Narcyza

kolce

Znajdują się w kątach liści i chronią roślinę przed zjedzeniem przez zwierzęta.

Przykład: głóg, róża, tarnina, dzika jabłoń, kaktus.

Wąsy

Cienkie, płożące się pędy z wydłużonymi międzywęźlami. Zapuszczają korzenie w węzłach i dają początek nowym roślinom.

Przykład: truskawki, truskawki.

wąsy

Pędy kręcone, które owijając się wokół różnych podpór podtrzymują łodygę w określonej pozycji.

TRZON

Trzon (w przypadku drzew - pień, gałęzie i pędy) służy jako łącznik między korzeniami, przez które woda i minerały przedostają się do rośliny, a liśćmi, w których syntetyzowane są składniki odżywcze.

FUNKCJE:

Łączy wszystkie części rośliny

Zaopatrzenie w składniki odżywcze

Rozmnażanie wegetatywne

Zapewnia transport wodny substancji mineralnych i organicznych

Formy i niedźwiedzie pąki i liście

RODZAJE MASY WEDŁUG OBECNOŚCI DREWNA

zielny

Drzewiasty

RODZAJE PĘD WEDŁUG UMIESZCZENIA W PRZESTRZENI

Rośliny pnące: brzoza polna, powój

Rośliny stojące: wszystkie rośliny o pionowych łodygach: mniszek lekarski, koniczyna, rumianek itp.

Rośliny czepne Chiny, winogrona, ogórek, dynia, cukinia, melon.

Pełzanie: truskawki, truskawki.

STRUKTURA WEWNĘTRZNA PNIA

ARKUSZ

Arkusz - boczny organ rośliny.
Funkcje- fotosynteza, wymiana gazowa, transpiracja.

POZOSTAWIA

Złożony- składający się z kilku blaszek liściowych: truskawka - trójlistkowa, jarzębina - nieparzysta pierzasta, akacja żółta - pierzasta parzysta.

Jedyny- składający się z jednego arkusza blachy: lipa, wiśnia, morela, zboża.

Ryż. 3.proste liście : 1 - igła; 2 - liniowy; 3 - podłużny; 4 - lancetowaty; 5 - owalny; 6 - zaokrąglony; 7 - jajowaty; 8 - odwrotnie jajowaty; 9 - rombowy; 10 - łopatka; 11 - jajowaty w kształcie serca; 12 - w kształcie nerki; 13 - zamiatany; 14 - w kształcie włóczni : 1 - pierzasto złożona; 2, 3 - trójlistkowy; 4-palcowy kompleks.

ODPOWIETRZANIE -

Opadanie liści - jest to opadanie liści na wieloletnich drzewach krzewów; naturalne zjawisko fizjologiczne.

Spadek wartości

Zdrowe dla rośliny i chroniące przed nadmiernym parowaniem jesienią i zimą

Opadłe liście są doskonałym nawozem mineralnym i organicznym

Zapobieganie zamarzaniu korzeni i kruszeniu się nasion

RODZAJE NEREK

NERKA - szczątkowy pęd zdolny do utrzymania żywotności merystemów przez długi czas i ochrony ich przed niekorzystnymi warunkami.

A - wegetatywny - wzrost łodygi do góry

B - wegetatywno-generatywna (rezerwa rozrodu wegetatywnego)

B - generatywna (kwitnąca) - zawiera zarodki kwiatów i kwiatostany

1 - podstawowa łodyga; 2- łuski podstawowe; 3 - szczątkowe kwiaty; 4 - Podstawowe liście; 5 - podstawowe nerki.

Ryż. szesnaście . Struktura ucieczki: A - z liśćmi, B - po opadnięciu liści

A. 1 - łodyga; 2 - arkusz; 3 - węzeł; 4 - międzywęźle; 5 - pachwina liścia; 6 - nerka pachowa; 7 - nerka wierzchołkowa.

B. 1 - nerka wierzchołkowa; 2 - pierścienie nerkowe; 3 - blizny po liściach; 4 - nerki boczne.

Ryż. . Naziemne modyfikacje pędów:

1 - soczysta łodyga; 2 - cierń; 3 - phyllocladium miotły rzeźniczej; 4 - kladoda szparagowa; 5 - pączek kapusty; 6 - rozłogi truskawkowe; 7 - wąsy winogron; 8 - skrócony pęd wiśni; 9 - strzałka z kwiatem mniszka lekarskiego.

Konstrukcja ewakuacyjna: SKRZYDŁO:

W proponowanej lekcji „Zewnętrzna struktura liścia. Diversity of Leaves”, zbudowany w trybie interaktywnym, demonstruje sposoby kształtowania umiejętności edukacyjnych i informacyjnych, które zapewniają odkrywanie, przetwarzanie i wykorzystywanie różnego rodzaju informacji oraz umiejętności edukacyjnych i logicznych, zapewniając przejrzystą strukturę treści procesu ustalania i rozwiązywanie problemów edukacyjnych (analiza i synteza, porównanie, uogólnienie i klasyfikacja itp.) .

Pobierać:

Zapowiedź:

MIEJSKA INSTYTUCJA EDUKACYJNA

ŚREDNIA SZKOŁA EDUKACYJNA № 1 ul. OLGIŃSKAJA

lekcja biologii

Zewnętrzna struktura skrzydła.

Różnorodność liści.

Nauczyciel biologii

MOU Gimnazjum nr 1 ul. Olginskaja

Sushchenkova I.A.

ID-233-231-924

2011

Przewodnik metodyczny do lekcji

Rzecz: Biologia, 6 klasa

Temat lekcji: Zewnętrzna struktura skrzydła. Różnorodność liści.

Cele dydaktyczne:
Kształtowanie kompetencji informacyjnych: w zakresie samodzielnej aktywności poznawczej; krytyczne myślenie, umiejętność samodzielnej pracy z informacją;rozwijać umiejętność analizowania, podkreślania najważniejszej rzeczy, klasyfikowania, uogólniania, udowadniania; ustalać analogie i związki przyczynowe; promowanie kształtowania umiejętności myślenia rozbieżnego i refleksyjnego uczniów.

Cele metodologiczne:

1. Zapoznanie studentów z różnorodnością liści, cechami ich struktury zewnętrznej;
2. Nauczenie rozpoznawania liści według rodzaju żyłkowania, kształtu blaszki liściowej, kształtu krawędzi, umiejscowienia na łodydze, rozróżniania między liśćmi prostymi i złożonymi;
3. Sprawdzenie umiejętności zastosowania nabytej wiedzy teoretycznej w praktyce, wyciągania wniosków i uogólnień.

Zadania edukacyjne

1. Kształtowanie kompetencji komunikacyjnych i kooperacyjnych

Forma organizacji zajęć edukacyjnych. Praca w małych grupach. Praca laboratoryjna „Zewnętrzna konstrukcja skrzydła”

Ekwipunek: rośliny domowe, zielniki roślin z różnymi rodzajami blaszek liściowych, rysunki i fotografie liści.

Słowa kluczowe i pojęcia: liść, struktura liścia: blaszka liściowa, ogonek liściowy, podstawa liścia, przylistki.Metody mocowania liści: liść ogoniasty, liść bezszypułkowy, liść pochwy.Liście proste i złożone.Wypreparowane liście: dłoniasto- klapowane, dłoniastolistne preparowane, dłoniowo podzielone, pierzasto klapowane, trichately klapowane.Kształt krawędzi liścia:całe, ząbkowane, ząbkowane, kłujące (kolczaste), karbowane, karbowane, faliste.Formy blaszek liściowych: owalny, jajowaty, włóczniowaty, strzałkowaty, pierzasto płatkowy, pierzasto wycięty, sparowany pierzasty, niesparowany pierzasty.Żywienie liści: równoległe, łukowate, siatkowate, dłoniaste, pierzaste.

Podczas zajęć

Organizowanie czasu.

Klasa podzielona jest na 3 grupy uczniów siedzących przy osobnych „okrągłych stołach”.

ja wystawiam. Aktualizacja wiedzy o badanych organach rośliny kwitnącej

Technologia pracy: samodzielna praca uczniów przez 3-4 minuty i późniejsza dyskusja zbiorowa

1 grupa.

Wstaw brakujące słowa. Tytuł tekstu. Kontynuuj historię, ilustrując ją diagramami.

... - główny naziemny organ rośliny. Składa się ona z…. z umieszczonymi na nim …….i ……. . Odcinek łodygi, na którym rozwija się liść, nazywa się ... .., a odległość między dwoma węzłami ... ... Kąt między liściem a międzywęzłem znajdującym się powyżej nazywa się ... ... Układ liści na łodydze nazywa się układem liści. Zdarza się układanie liści……..

Zadania przyczyniają się do kształtowania umiejętności pracy z informacjami przedstawionymi w formie niepełnego tekstu, analizowania ich, uzupełniania, podkreślania najważniejszej; robić schematy i ilustracje.

2 grupy

Stwórz system pojęć z zaproponowanych terminów.

narządy generatywne; łodyga, kwiaty, pędy, korzeń, organy wegetatywne, organy, owoce, liście, nasiona, pąki.

Zadania przyczyniają się do kształtowania umiejętności: analizowania proponowanych obiektów i ustalania ich relacji przestrzennych, tworzących system pojęć, rozwijania i zwijania informacji

3 grupy

Porównaj rośliny nurkujące i szczypiące. Co te procedury mają wspólnego? Wartość procedur.

Zadania przyczyniają się do kształtowania umiejętności analizowania i porównywania (okołookreślić aspekt porównania i przeprowadzić niepełne porównanie jednowierszowe), udowodnić swój punkt widzenia.

II etap. Odkrywanie nowego tematu

Czarna skrzynka.

Nauczyciel. Przedmiot naszego badania znajduje się w czarnej skrzynce. Zapraszamy do ustalenia, co to jest, do tego konsekwentnie wypowiadam oświadczenia, a wy wyjaśnisz, czy te informacje są wystarczające do dokładnego określenia przedmiotu(przyjęcie pracy z niewystarczającą informacją).

1. Organ roślinny znajduje się w pudełku.
2. To jest organ wegetatywny.
3. Zajmuje pozycję boczną w pędzie, znajduje się w węzłach łodygi i zwykle ma płaski kształt.

Temat arkusza lekcji.

Co już wiemy o tym ciele?

Zróbmy synchronizację pojęcia „liść” w grupach i spróbujmy włożyć w to wiedzę, którą już posiadamy na temat tego narządu wegetatywnego.

(zasady kompilacji syncwine są napisane na tablicy)

W syncwine jest 5 wierszy:

1 - pojęcie (słowo);

2 - przymiotniki (dwa słowa);

3 - czasowniki (trzy słowa);

4 - zdanie (czterech słów);

5 - rzeczownik (jedno słowo).

Przymiotniki i czasowniki powinny ujawniać pojęcia, a zdanie powinno mieć charakter semantyczny.

Słuchanie synwinów i ich dyskusja. Zadanie to przyczynia się do kształtowania umiejętności podkreślania najważniejszej rzeczy, uogólniania i ustalania analogii.

Rozważ zewnętrzną strukturę liścia.

Naszkicujmy to w zeszycie i podpiszmy jego główne części (pracuj z ilustracją w książce)

Kształt, wielkość, struktura liści może się znacznie różnić. Aby zrozumieć taką różnorodność liści, należy je sklasyfikować.

Czy pamiętasz, jaka jest klasyfikacja?

Ale zewnętrzna różnorodność liści jest tak duża, że ​​niemożliwe jest stworzenie jednolitego systemu klasyfikacji liści według jednej lub więcej cech. Dlatego istnieje kilka różnych klasyfikacji liści opartych na różnych cechach.

Porównaj sugerowane liście(zdjęcia są dołączone do tablicy) i nazwij znaki, którymi się różnią. Na podstawie tych cech dokonamy różnych klasyfikacji liści.Odpowiedzi uczniów są zapisywane na tablicy.

(Rozwój umiejętności analizowania, porównywania)

– Liczba blaszek liściowych

- Obecność lub brak ogonka

– Rodzaje żyłek

- Kształt blaszek liściowych

– Kształt krawędzi arkusza

Grupy otrzymują zadania – znak do klasyfikacji, okazy zielnikowe, zdjęcia roślin. Pracują z tekstem podręcznika, przekształcają go w diagram, ilustrują przykładami (analiza i synteza informacji).

1 grupa

liście proste i złożone

Znak - liczba blaszek liściowych

2 grupy

Znak - sposób występowania żył

Żywienie liści

3 grupy

Przywiązanie liści do łodygi.

Znak - sposoby mocowania liści do łodygi

Prezentacje grupowe, wypełnianie diagramów w zeszytach ćwiczeń

III. Konsolidacja wiedzy

Laboratorium 8

Temat: Zewnętrzna budowa skrzydła.

Cel: Zbadanie zewnętrznej struktury prostych i złożonych liści.

Ekwipunek

1. Rośliny domowe: pelargonia, tradescantia.
2. Zielnik dzikiej róży, jarzębiny, dębu, liści bzu.

Proces pracy

1. Rozważ zielone liście roślin domowych - pelargonię i tradescantia. Znajdź części liścia. Narysuj w zeszycie i zapisz je.
2. Zbadaj żyły na blaszce liścia pelargonii. Porównaj je z żyłkami liścia tradescantia. Zwróć uwagę, jakie są ich różnice. Narysuj i oznacz rodzaj żyłkowania. Które rośliny - jednoliścienne czy dwuliścienne - mają liście?
3. Zwróć uwagę, jak liść jest przymocowany do łodygi.
4. Zbadaj liście różnych roślin w zielniku. Znajdź wśród nich proste i złożone liście.
5. Zapisz wyniki w tabeli:

Praca indywidualna(może być zadany jako praca domowa)

Używając słów dlatego, ponieważ, ponieważ, ponieważ, dodaj początek lub koniec każdego zdania.Samodzielna praca studentów.Następnie – wspólne omówienie wyników.Uczniowie powinni zwrócić uwagę na to, że nie ma tu jednoznacznie poprawnych odpowiedzi, ponieważ prawie wszystkie te zdania mogą mieć różne opcje początku lub końca.

………… liść narządu wegetatywnego ……..
…………liść zajmuje pozycję boczną w pędzie ………………..
………… chloroplasty są zawarte w komórkach liści ……………………..
…………liść zdolny do ruchu……………………
Zadanie to przyczynia się do kształtowania umiejętności nawiązywania związków przyczynowo-skutkowych.

Moja aktywność umysłowa na lekcji wynosiła ……….
Przede wszystkim podobało mi się ……………………….
Nadal nie mogę tego zrozumieć…………………….
Dzisiejsza lekcja pokazała mi ………………………

Zadanie ma na celu rozwijanie zdolności refleksyjnych uczniów i przyczynia się do kształtowania odpowiedniej samooceny.

Zadanie domowe

Jest to zadanie z wolnością wyboru i wolnością działania. Każdy uczeń ma prawo do wyboru spośród kilku proponowanych zadań:

1. narysuj obrazek do tematu;
2. utwórz zarys planu;
3. napisz ściągawkę na lekcję;

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   Studenci wiedzą: Co to jest nerka; Struktura nerek; Czym jest ucieczka; Rozwój pędów z nerek; Lokalizacja pąków na łodydze. Studenci potrafią: samodzielnie pracować z tabelami, diagramami, z dodatkową literaturą; Znajdź związek między strukturą a funkcjami narządów; Formułuj zadania, podkreślaj najważniejsze, odpowiadaj na pytania; Prowadzić obserwacje, analizować i wyciągać wnioski; Praca w grupach i indywidualnie.
   

   
   

   
   

   
   

   I. Moment organizacyjny. II.Sprawdzanie pracy domowej. Test 4 „Ucieczka. Jego struktura i funkcje” (s.). III. Nauka nowego materiału. Opowieść nauczyciela z elementami wykładu multimedialnego. (Temat, zadania, cele lekcji).
   

   
   

   
   

   
   

   1 Blaszka liścia - rozszerzona część liścia. 2 Ogonek - wąska, przypominająca łodygę część liścia, która łączy blaszkę liściową z łodygą. Podstawa liścia to część, w której ogonek liściowy jest przymocowany do łodygi. 4 przylistki - umieszczone u nasady liścia. 5 żyły - przewodzące naczynia liścia (na blaszce liściowej)
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   Odchodzą od niego żyły główne biegnące w środku, boczne, cieńsze (liliowy, pokrzywowy, lipowy, klonowy). Duże żyły biegną równolegle do siebie (trawy, trzciny, turzyce). Każda żyła, z wyjątkiem środkowej, jest zakrzywiona jak łuk (babka, konwalia). Rośliny dwuliścienne Rośliny jednoliścienne
   

   
   

   CELE: Nauczenie się rozróżniania między prostymi i złożonymi liśćmi, podanie pełnego opisu liści. WYPOSAŻENIE: Zielniki o liściach prostych z całą blaszką liściową i listkami rozciętymi; różne złożone liście (dla każdego stołu). Kluczowe tabele - notatki.
   

   
   

   PROCEDURA PRAC: 1. Opisz próbki liści zielnika leżące na twoich stołach zgodnie z planem: Jaka jest metoda mocowania tego liścia do łodygi? Czym jest żyłkowanie liści? Czy to prosta kartka czy złożona? Do jakiej rośliny - jednoliściennej czy dwuliściennej - należy ten liść? 2. Narysuj w zeszycie zewnętrzną strukturę arkusza i podpisz rysunek. Wskaż główne części arkusza.
   

   
   

   Nazwa roślin LIŚCIE Dwuliścienne Petiolate Siedzący Prosty Związek Łukowaty Równoległy 1. Dogrose 2. Jarzębina 3. Dąb 4. Tradescantia 5. Kasztan 6. Łubin 7. Brzoza 8. Konwalia 9. Truskawka 10 Trzcina 11. Osika 12. Mankiet 13 Turzyca 14. Jednoliścienne siatkowate babki