Kochasz fizykę? Kochasz eksperyment? Świat fizyki czeka na Ciebie!
Co może być bardziej interesującego niż eksperymenty fizyczne? I oczywiście im prościej, tym lepiej!
Te ekscytujące eksperymenty pomogą Ci to zobaczyć niezwykłe zjawiskaświatło i dźwięk, elektryczność i magnetyzm Wszystko, co potrzebne do eksperymentów, można łatwo znaleźć w domu, a także w samych eksperymentach proste i bezpieczne.
Twoje oczy płoną, ręce swędzą!
Śmiało, odkrywcy!

Robert Wood – geniusz eksperymentów.......
- Góra czy dół? Obrotowy łańcuch. Palce soli....... - Księżyc i dyfrakcja. Jakiego koloru jest mgła? Pierścienie Newtona....... - Blat przed telewizorem. Magiczne śmigło. Ping-pong w wannie...... - Akwarium kuliste - soczewka. Sztuczny miraż. Mydelniczki....... - Wieczna fontanna solna. Fontanna w probówce. Spirala rotacyjna....... - Kondensacja w słoiku. Gdzie jest para wodna? Silnik wodny...... - Wyskakujące jajko. Przewrócona szklanka. Zakręcić w filiżance. Gruba gazeta............
- Zabawka IO-IO. Wahadło solne. Tancerze z papieru. Elektryczny taniec............
- Tajemnica lodów. Która woda zamarznie szybciej? Jest mroźno, ale lód się topi! ........... - Zróbmy tęczę. Lustro, które nie wprowadza w błąd. Mikroskop wykonany z kropli wody............
- Śnieg skrzypi. Co stanie się z soplami? Kwiaty śniegu....... - Interakcja tonących obiektów. Piłka jest dotykalna............
- Kto jest szybszy? Balon odrzutowy. Karuzela powietrzna...... - Bąbelki z lejka. Zielony jeż. Bez otwierania butelek....... - Silnik świecy zapłonowej. Guz czy dziura? Poruszająca się rakieta. Rozbieżne pierścienie............
- Wielokolorowe kulki. Mieszkaniec morza. Równoważenie jajka............
- Silnik elektryczny w 10 sekund. Gramofon..........
- Zagotuj, ostudź....... - Lalki walcujące. Płomień na papierze. Pióro Robinsona............
- Eksperyment Faradaya. Koło Segnera. Dziadek do orzechów....... - Tancerka w lustrze. Jajko posrebrzane. Sztuczka z zapałkami....... - Doświadczenie Oersteda. Kolejka górska. Nie upuszczaj tego! ...........

Masy ciała. Nieważkość.
Eksperymenty z nieważkością. Nieważka woda. Jak zredukować swoją wagę.........

Siła sprężystości
- Skaczący konik polny. Pierścień do skakania. Elastyczne monety............
Tarcie
- Kołowrotek gąsienicowy............
- Utopiony naparstek. Posłuszna piłka. Mierzymy tarcie. Śmieszna małpa. Pierścienie wirowe............
- Toczenie i przesuwanie. Tarcie spoczynkowe. Akrobata robi koło od wozu. Wbij jajko............
Bezwładność i bezwładność
- Wyjmij monetę. Eksperymenty z cegłami. Doświadczenie szafy. Doświadczenie z zapałkami. Bezwładność monety. Doświadczenie młota. Doświadczenie cyrkowe ze słoikiem. Eksperymentuj z piłką............
- Eksperymenty z warcabami. Doświadczenie Domina. Poeksperymentuj z jajkiem. Piłka w szklance. Tajemnicze lodowisko............
- Eksperymenty z monetami. Młot wodny. Przechytrzona bezwładność............
- Doświadczenie z pudełkami. Doświadczenie z warcabami. Doświadczenie monety. Katapultować. Bezwładność jabłka............
- Eksperymenty z bezwładnością obrotową. Eksperymentuj z piłką............

Mechanika. Prawa mechaniki
- Pierwsze prawo Newtona. Trzecie prawo Newtona. Akcja i reakcja. Prawo zachowania pędu. Ilość ruchu............

Napęd odrzutowy
- Prysznic strumieniowy. Eksperymenty z przędzarkami odrzutowymi: przędzarka powietrzna, balon odrzutowy, przędzarka eterowa, koło Segnera......
- Rakieta balonowa. Rakieta wielostopniowa. Statek pulsacyjny. Łódź odrzutowa............

Swobodny spadek
-Który jest szybszy.........

Ruch okrężny
- Siła odśrodkowa. Łatwiej na zakrętach. Doświadczenie z pierścionkiem............

Obrót
- Zabawki żyroskopowe. Top Clarka. Top Greiga. Latający top Lopatina. Maszyna żyroskopowa............
- Żyroskopy i blaty. Eksperymenty z żyroskopem. Doświadczenie z topem. Doświadczenie koła. Doświadczenie monety. Jazda na rowerze bez rąk. Doświadczenie bumerangu............
- Eksperymenty z niewidzialnymi osiami. Doświadczenie ze spinaczami do papieru. Obracanie pudełka zapałek. Slalom na papierze...........
- Obrót zmienia kształt. Chłodne lub wilgotne. Tańczące jajko. Jak postawić dopasowanie............
- Kiedy woda nie wylewa się. Trochę cyrk. Eksperymentuj z monetą i piłką. Kiedy woda się wyleje. Parasol i separator............

Statyka. Równowaga. Środek ciężkości
- Vanka, wstań. Tajemnicza lalka gniazdująca............
- Środek ciężkości. Równowaga. Wysokość środka ciężkości i stabilność mechaniczna. Powierzchnia bazowa i równowaga. Posłuszne i niegrzeczne jajko............
- Środek ciężkości człowieka. Równowaga wideł. Zabawna huśtawka. Pracowity tracz. Wróbel na gałęzi............
- Środek ciężkości. Konkurs ołówkowy. Doświadczenie z niestabilną równowagą. Równowaga ludzka. Stabilny ołówek. Nóż na górze. Doświadczenie z chochlą. Doświadczenie z pokrywką do rondla............

Struktura materii
- Model płynny. Z jakich gazów składa się powietrze? Największa gęstość wody. Wieża gęstości. Cztery piętra............
- Plastyczność lodu. Nakrętka, która wyszła. Właściwości cieczy nienewtonowskiej. Rosnące kryształy. Właściwości wody i skorupek jaj............

Rozszerzalność cieplna
-Rozszerzanie ciała stałego. Docierane wtyczki. Przedłużenie igły. Skale termiczne. Oddzielenie szklanek. Zardzewiała śruba. Deska jest w kawałkach. Ekspansja piłki. Ekspansja monet............
- Rozprężanie gazu i cieczy. Ogrzewanie powietrza. Brzmiąca moneta. Fajka wodna i grzyby. Ogrzewanie wody. Rozgrzewanie śniegu. Suszyć z wody. Szkło się pełza............

Napięcie powierzchniowe cieczy. Zwilżanie
- Doświadczenie na płaskowyżu. Doświadczenie Darlinga. Zwilżające i niezwilżające. Pływająca brzytwa............
- Przyciąganie korków. Przyklejanie się do wody. Miniaturowe przeżycie na płaskowyżu. Bańka..........
- Żywe ryby. Doświadczenie spinacza. Eksperymenty z detergentami. Kolorowe strumienie. Obracająca się spirala............

Zjawiska kapilarne
- Doświadczenie z bibułą. Eksperymentuj z pipetami. Doświadczenie z zapałkami. Pompa kapilarna............

Bańka
- Bańki mydlane wodorowe. Przygotowanie naukowe. Bąbel w słoiku. Kolorowe pierścienie. Dwa w jednym..........

Energia
- Transformacja energii. Wygięty pasek i kulka. Szczypce i cukier. Miernik ekspozycji fotograficznej i efekt fotograficzny......
- Zamiana energii mechanicznej na energię cieplną. Doświadczenie śmigła. Bogatyr w naparstku............

Przewodność cieplna
- Poeksperymentuj z żelaznym gwoździem. Doświadczenie z drewnem. Doświadczenie ze szkłem. Eksperymentuj z łyżkami. Doświadczenie monety. Przewodność cieplna ciał porowatych. Przewodność cieplna gazu............

Ciepło
-Co jest zimniejsze. Ogrzewanie bez ognia. Absorpcja ciepła. Promieniowanie ciepła. Chłodzenie wyparne. Poeksperymentuj ze zgaszoną świecą. Eksperymenty z zewnętrzną częścią płomienia............

Promieniowanie. Transfer energii
- Przenoszenie energii przez promieniowanie. Eksperymenty z energią słoneczną............

Konwekcja
- Waga jest regulatorem ciepła. Doświadczenia ze stearyną. Tworzenie przyczepności. Doświadczenie z wagami. Doświadczenie z gramofonem. Wiatraczek na szpilce............

Stany zbiorcze.
- Eksperymenty z bańkami mydlanymi na zimno. Krystalizacja
- Szron na termometrze. Parowanie z żelaza. Regulujemy proces gotowania. Natychmiastowa krystalizacja. rosnące kryształy. Robienie lodu. Cięcie lodu. Deszcz w kuchni............
- Woda zamarza wodę. Odlewy lodowe. Tworzymy chmurę. Zróbmy chmurę. Gotujemy śnieg. Lodowa przynęta. Jak zdobyć gorący lód............
- Rosnące kryształy. Kryształy soli. Złote kryształy. Duży i mały. Doświadczenia Peligo. Koncentracja na doświadczeniu. Kryształy metalu............
- Rosnące kryształy. Kryształy miedzi. Koraliki z bajki. Wzory halitu. Domowy mróz............
- Papierowa miska. Eksperyment z suchym lodem. Doświadczenie ze skarpetkami............

Przepisy gazowe
- Doświadczenie w zakresie prawa Boyle'a-Mariotte'a. Eksperyment z prawem Charlesa. Sprawdźmy równanie Clayperona. Sprawdźmy prawo Gay-Lusaca. sztuczka z piłką. Jeszcze raz o prawie Boyle’a-Mariotte’a............

Silniki
- Silnik parowy. Doświadczenie Claude'a i Bouchereau............
- Turbina wodna. Turbina parowa. Silnik wiatrowy. Młyn wodny. Turbina wodna. Zabawki wiatrakowe............

Ciśnienie
- Nacisk ciała stałego. Wbijanie monety igłą. Przecinanie lodu............
- Syfon - Wazon Tantal......
- Fontanny. Najprostsza fontanna. Trzy fontanny. Fontanna w butelce. Fontanna na stole............
- Ciśnienie atmosferyczne. Doświadczenie z butelką. Jajko w karafce. Można przykleić. Doświadczenie z okularami. Doświadczenie z puszką. Eksperymenty z tłokiem. Spłaszczenie puszki. Eksperymentuj z probówkami............
- Pompa próżniowa wykonana z bibuły. Ciśnienie powietrza. Zamiast półkul magdeburskich. Szklanka do dzwonka nurkowego. Nurek kartuzów. Ukarana ciekawość............
- Eksperymenty z monetami. Poeksperymentuj z jajkiem. Doświadczenie z gazetą. Przyssawka do gumy szkolnej. Jak opróżnić szklankę............
- Pompy. Rozpylać..........
- Eksperymenty z okularami. Tajemnicza właściwość rzodkiewek. Doświadczenie z butelką............
- Niegrzeczna wtyczka. Co to jest pneumatyka? Poeksperymentuj z podgrzewaną szklanką. Jak podnieść szklankę dłonią............
- Zimna wrząca woda. Ile waży woda w szklance? Określ objętość płuc. Odporny lejek. Jak przekłuć balon tak, aby nie pękł............
- Higrometr. Higroskop. Barometr ze stożka...... - Barometr. Barometr aneroidowy – zrób to sam. Barometr balonowy. Najprostszy barometr...... - Barometr z żarówki....... - Barometr powietrza. Barometr wody. Higrometr..........

Statki komunikacyjne
- Doświadczenie w malowaniu............

Prawo Archimedesa. Siła wyporu. Pływające ciała
- Trzy piłki. Najprostsza łódź podwodna. Eksperyment z winogronami. Czy żelazo pływa............
- Zanurzenie statku. Czy jajko pływa? Korek w butelce. Świecznik wodny. Tonie lub pływa. Zwłaszcza w przypadku tonących osób. Doświadczenie z zapałkami. Niesamowite jajko. Czy płyta opada? Tajemnica wagi............
- Pływak w butelce. Posłuszna ryba. Pipeta w butelce - nurek kartezjański............
- Poziom oceanu. Łódź na ziemi. Czy ryba utonie? Wagi kijowe............
- Prawo Archimedesa. Żywa ryba-zabawka. Poziom butelki............

Prawo Bernoulliego
- Doświadczenie z lejkiem. Poeksperymentuj ze strumieniem wody. Eksperyment z piłką. Doświadczenie z wagami. Cylindry toczne. uparte liście............
- Zginany arkusz. Dlaczego nie spada? Dlaczego świeca gaśnie? Dlaczego świeca nie gaśnie? Winny jest przepływ powietrza............

Proste mechanizmy
- Blok. Wciągnik linowy............
- Dźwignia drugiego typu. Wciągnik linowy............
- Ramię dźwigni. Brama. Wagi dźwigniowe............

Oscylacje
- Wahadło i rower. Wahadło i kula ziemska. Zabawny pojedynek. Niezwykłe wahadło............
- Wahadło skrętne. Eksperymenty z wahadłowym blatem. Wahadło obrotowe............
- Eksperymentuj z wahadłem Foucaulta. Dodanie wibracji. Eksperymentuj z figurami Lissajous. Rezonans wahadeł. Hipopotam i ptak............
- Zabawna huśtawka. Oscylacje i rezonans............
- Fluktuacje. Wymuszone wibracje. Rezonans. Wykorzystać ten moment.........

Dźwięk
- Gramofon - zrób to sam.......
- Fizyka instrumentów muzycznych. Strunowy. Magiczny łuk. Zapadkowy. Śpiewające okulary. Telefon butelkowy. Od butelki do organów...........
- Efekt Dopplera. Soczewka dźwiękowa. Eksperymenty Chladniego............
- Fale dźwiękowe. Rozchodzenie się dźwięku............
- Szkło dźwiękowe. Flet wykonany ze słomy. Dźwięk sznurka. Odbicie dźwięku............
- Telefon wykonany z pudełka zapałek. Centrala telefoniczna............
- Śpiewające grzebienie. Dzwonienie łyżki. Śpiewające szkło............
- Śpiewająca woda. Nieśmiały drut............
- Oscyloskop dźwięku............
- Starożytne nagranie dźwiękowe. Kosmiczne głosy............
- Słychać bicie serca. Okulary na uszy. Fala uderzeniowa lub petarda............
- Zaśpiewaj ze mną. Rezonans. Dźwięk aż do kości............
- Kamerton. Burza w szklance wody. Głośniejszy dźwięk............
- Moje sznurki. Zmiana wysokości dźwięku. Ding Ding. Krystalicznie czyste.........
- Sprawiamy, że piłka skrzypi. Kazoo. Śpiewające butelki. Śpiew chóralny............
- Domofon. Gong. Pianie szkła............
- Wyciszmy dźwięk. Instrument strunowy. Mały otwór. Blues na dudach............
- Dźwięki natury. Śpiewająca słomka. Mistrzu, marzec.......
- Plamka dźwięku. Co jest w torbie? Dźwięk na powierzchni. Dzień nieposłuszeństwa............
- Fale dźwiękowe. Dźwięk wizualny. Dźwięk pomaga widzieć............

Elektrostatyka
- Elektryfikacja. Elektryczne majtki. Elektryczność jest odpychająca. Taniec baniek mydlanych. Elektryczność na grzebieniach. Igła jest piorunochronem. Elektryfikacja nici............
- Skaczące piłki. Interakcja ładunków. Lepka piłka............
- Doświadczenie z żarówką neonową. Latający ptak. Latający motyl. Animowany świat...........
- Łyżka elektryczna. Ogień Świętego Elma. Elektryfikacja wody. Latająca wata. Elektryfikacja bańki mydlanej. Załadowana patelnia............
- Elektryfikacja kwiatu. Eksperymenty z elektryzacją człowieka. Błyskawica na stole............
- Elektroskop. Teatr Elektryczny. Elektryczny kot. Elektryczność przyciąga............
- Elektroskop. Bańka. Bateria owocowa. Walka z grawitacją. Bateria ogniw galwanicznych. Podłącz cewki............
- Obróć strzałkę. Balansując na krawędzi. Odstraszające orzechy. Włączyć światło.........
- Niesamowite taśmy. Sygnał radiowy. Separator statyczny. Skaczące ziarna. Statyczny deszcz............
- Opakowanie foliowe. Magiczne figurki. Wpływ wilgotności powietrza. Animowana klamka do drzwi. Błyszczące ubrania............
- Ładowanie na odległość. Pierścień toczny. Słychać trzaski i kliknięcia. Magiczna różdżka..........
- Wszystko można obciążyć. Ładunek dodatni. Przyciąganie ciał. Klej statyczny. Naładowany plastik. Noga ducha............

Miejska placówka oświatowa „Szkoła Gimnazjum nr 2” wieś Babynino

Rejon Babyninsky, obwód kałuski

X konferencja naukowa

„Zdolne dzieci są przyszłością Rosji”

Projekt „Fizyka własnymi rękami”

Przygotowane przez uczniów

7 klasa „B” Larkova Victoria

7 klasa „B” Kalinicheva Maria

Szef Kochanova E.V.

Wieś Babynino, 2018

Spis treści

Wprowadzenie strona 3

Część teoretyczna s.5

część eksperymentalna

Model fontanny s.6

Statki komunikacyjne strona 9

Zakończenie strona 11

Referencje strona 13

Wstęp

W tym roku akademickim zanurzyliśmy się w świat bardzo złożonej, ale ciekawej nauki, niezbędnej każdemu człowiekowi. Od pierwszych zajęć fascynowała nas fizyka, chcieliśmy uczyć się coraz to nowych rzeczy. Fizyka to nie tylko wielkości fizyczne, wzory, prawa, ale także eksperymenty. Eksperymenty fizyczne można przeprowadzać na wszystkim: ołówkach, szklankach, monetach, plastikowych butelkach.

Fizyka jest nauką eksperymentalną, więc tworzenie instrumentów własnymi rękami przyczynia się do lepszego zrozumienia praw i zjawisk. Podczas studiowania każdego tematu pojawia się wiele różnych pytań. Nauczyciel oczywiście może na nie odpowiedzieć, ale jak interesujące i ekscytujące jest samodzielne zdobywanie odpowiedzi, zwłaszcza przy użyciu ręcznie robionych instrumentów.

Znaczenie: Wykonywanie instrumentów nie tylko przyczynia się do podniesienia poziomu wiedzy, ale jest jednym ze sposobów usprawnienia aktywności poznawczej i projektowej uczniów studiujących fizykę w szkole podstawowej. Z drugiej strony taka praca jest dobrym przykładem pracy społecznie użytecznej: udanie wykonane domowe urządzenia mogą w znaczący sposób uzupełnić wyposażenie szkolnego sekretariatu. Możliwe i konieczne jest wykonanie urządzeń na miejscu we własnym zakresie. Domowe urządzenia mają też inną wartość: ich produkcja z jednej strony rozwija praktyczne umiejętności i zdolności u nauczycieli i uczniów, z drugiej zaś oznacza pracę twórczą.Cel: Wykonaj urządzenie, instalację fizyczną, aby własnoręcznie zademonstrować eksperymenty fizyczne, wyjaśnić zasadę działania, zademonstrować działanie urządzenia.
Zadania:

1. Studiuj literaturę naukową i popularną.

2. Naucz się wykorzystywać wiedzę naukową do wyjaśniania zjawisk fizycznych.

3. Wykonaj urządzenia w domu i zademonstruj ich działanie.

4. Uzupełnienie sali fizyki o domowe urządzenia wykonane ze złomu.

Hipoteza: Wykorzystaj wykonane urządzenie, instalację fizyczną, do zademonstrowania własnoręcznie zjawisk fizycznych na lekcji.

Produkt projektu: Urządzenia typu „zrób to sam”, demonstracja eksperymentów.

Wynik projektu: zainteresowanie uczniów, ukształtowanie w nich przekonania, że ​​fizyka jako nauka nie jest oderwana od życia codziennego, rozwój motywacji do nauki fizyki.

Metody badawcze: analiza, obserwacja, eksperyment.

Prace wykonano według następującego schematu:

Badanie informacji z różnych źródeł na ten temat.

Dobór metod badawczych i praktyczne ich opanowanie.

Zbieranie własnego materiału – składanie dostępnych materiałów, przeprowadzanie eksperymentów.

Analiza i formułowanie wniosków.

I . Głównym elementem

Fizyka jest nauką o przyrodzie. Bada zjawiska zachodzące w kosmosie, we wnętrzu ziemi, na Ziemi i w atmosferze - jednym słowem wszędzie. Zjawiska takie nazywane są zjawiskami fizycznymi. Obserwując nieznane zjawisko, fizycy starają się zrozumieć, jak i dlaczego ono zachodzi. Jeśli na przykład jakieś zjawisko występuje w przyrodzie szybko lub rzadko, fizycy starają się je zobaczyć tyle razy, ile jest to konieczne, aby zidentyfikować warunki, w jakich zachodzi i ustalić odpowiadające im wzorce. Jeśli to możliwe, naukowcy odtwarzają badane zjawisko w specjalnie wyposażonym pomieszczeniu - laboratorium. Próbują nie tylko zbadać zjawisko, ale także dokonać pomiarów. Naukowcy – fizycy – nazywają to wszystko doświadczeniem lub eksperymentem.

Zainspirował nas pomysł stworzenia własnych urządzeń. Realizując naszą naukową zabawę w domu, opracowaliśmy podstawowe działania, które pozwalają pomyślnie przeprowadzić eksperyment:

Eksperymenty domowe muszą spełniać następujące wymagania:

Bezpieczeństwo podczas wykonywania;

Minimalne koszty materiałów;

Łatwość wdrożenia;

Wartość w uczeniu się i rozumieniu fizyki.

Na kursie fizyki w klasie 7 przeprowadziliśmy kilka eksperymentów na różne tematy. Przedstawmy kilka z nich, ciekawych i jednocześnie łatwych do wdrożenia.

Część eksperymentalna.

Model fontanny

Cel: Pokaż najprostszy model fontanny

Sprzęt:

Duża plastikowa butelka - 5 litrów, mała plastikowa butelka - 0,6 litra, słomka koktajlowa, kawałek plastiku.

Postęp eksperymentu

Zaginamy rurkę u podstawy literą G.

Zabezpiecz go małym kawałkiem plastiku.

Wytnij mały otwór w trzylitrowej butelce.

Odetnij dno małej butelki.

Zamocuj małą butelkę do dużej za pomocą nakrętki, jak pokazano na zdjęciu.

Włóż rurkę do nakrętki małej butelki. Zabezpiecz plasteliną.

Wytnij otwór w zakrętce dużej butelki.

Nalejmy wodę do butelki.

Obserwujmy przepływ wody.

Wynik : Obserwujemy powstawanie fontanny.

Wniosek: Na wodę w rurce wpływa ciśnienie słupa cieczy w butelce. Im więcej wody w butelce, tym większa będzie fontanna, ponieważ ciśnienie zależy od wysokości słupa cieczy.

Statki komunikacyjne

Sprzęt: górne części z plastikowych butelek o różnych przekrojach, gumowa rurka.

Odetnijmy górne części plastikowych butelek o wysokości 15-20 cm.

Łączymy części razem za pomocą gumowej rurki.

Postęp eksperymentu nr 1

Cel : pokazuje położenie powierzchni jednorodnej cieczy w naczyniach połączonych.

1. Wlej wodę do jednego z powstałych naczyń.

2. Widzimy, że woda w naczyniach jest na tym samym poziomie.

Wniosek: w naczyniach połączonych o dowolnym kształcie powierzchnie jednorodnej cieczy są ustawione na tym samym poziomie (pod warunkiem, że ciśnienie powietrza nad cieczą jest takie samo).

Postęp eksperymentu nr 2

1. Przyjrzyjmy się zachowaniu powierzchni wody w naczyniach wypełnionych różnymi cieczami. Do połączonych pojemników wlać równe ilości wody i detergentu.

2. Widzimy, że płyny w naczyniach są na różnych poziomach.

Wniosek : w naczyniach połączonych heterogeniczne ciecze gromadzą się na różnych poziomach.

Wniosek

Ciekawie jest obserwować eksperyment przeprowadzony przez nauczyciela. Samodzielne wykonanie jest podwójnie interesujące.Eksperyment przeprowadzony na własnoręcznie wykonanym urządzeniu budzi duże zainteresowanie całej klasy. Takie eksperymenty pomagają lepiej zrozumieć materiał, ustalić powiązania i wyciągnąć właściwe wnioski.

Przeprowadziliśmy ankietę wśród uczniów klas siódmych i dowiedzieliśmy się, czy lekcje fizyki połączone z eksperymentami są ciekawsze i czy nasi koledzy z klasy chcieliby zrobić jakieś urządzenie własnoręcznie. Wyniki wypadły następująco:

Większość uczniów uważa, że ​​lekcje fizyki stają się ciekawsze dzięki eksperymentom.

Ponad połowa ankietowanych kolegów i koleżanek chciałaby wykonać instrumenty na lekcje fizyki.

Lubiliśmy robić domowe instrumenty i przeprowadzać eksperymenty. W świecie fizyki jest tak wiele interesujących rzeczy, więc w przyszłości będziemy:

Kontynuuj studiowanie tej interesującej nauki;

Przeprowadzaj nowe eksperymenty.

Bibliografia

1. L. Galpershtein „Funny Physics”, Moskwa, „Literatura dla dzieci”, 1993.

Sprzęt do nauczania fizyki w szkole średniej. Pod redakcją A.A. Pokrovsky’ego „Oświecenie”, 2014

2. Podręcznik do fizyki A. V. Peryshkina, E. M. Gutnik „Fizyka” dla klasy 7; 2016

3. JA I. Perelman „Zadania rozrywkowe i eksperymenty”, Moskwa, „Literatura dla dzieci”, 2015.

4. Fizyka: Materiały referencyjne: O.F. Podręcznik Kabardin dla studentów. – wyd. 3. – M.: Edukacja, 2014.

5.//class-fizika.spb.ru/index.php/opit/659-op-davsif

Cewka Tesli DIY. Transformator rezonansowy Tesli to bardzo imponujący wynalazek. Nikola Tesla doskonale rozumiał, jak spektakularne jest to urządzenie i stale demonstrował je publicznie. Czemu myślisz? Zgadza się: aby uzyskać dodatkowe fundusze.

Możesz poczuć się jak wielki naukowiec i zadziwić swoich znajomych, tworząc własny mini-bębenek. Będziesz potrzebował: kondensatora, małej żarówki, drutu i kilku innych prostych części. Należy jednak pamiętać, że transformator rezonansowy Tesli wytwarza wysokie napięcie, wysoką częstotliwość - zapoznaj się z technicznymi zasadami bezpieczeństwa, w przeciwnym razie efekt może przerodzić się w wadę.

Armata ziemniaczana. Wiatrówka strzelająca do ziemniaków? Łatwo! Nie jest to szczególnie niebezpieczny projekt (chyba że zdecydujesz się na wykonanie gigantycznej i bardzo potężnej broni ziemniaczanej). Armata ziemniaczana to świetny sposób na zabawę dla miłośników inżynierii i psot. Superbroń jest prosta do wykonania – wystarczy pusta butelka z aerozolem i kilka innych części zamiennych, które można łatwo znaleźć.

Zabawkowy karabin maszynowy o dużej mocy. Pamiętacie maszyny do zabawek dla dzieci - jasne, z różnymi funkcjami, bang-bang, och-och-och? Jedyne, czego wielu chłopakom brakowało, to strzelanie nieco dalej i trochę mocniej. Cóż, można to naprawić.

Maszyny do zabawy wykonane są z gumy, aby były jak najbardziej bezpieczne. Oczywiście producenci zadbali o to, aby ciśnienie w takich pistoletach było minimalne i nie mogło nikomu zaszkodzić. Ale niektórzy rzemieślnicy wciąż znaleźli sposób na dodanie mocy broni dziecięcej: wystarczy pozbyć się części, które spowalniają proces. Z jakich i jak – mówi eksperymentator z filmu.

Warkot własnymi rękami. Wiele osób myśli o dronie wyłącznie jako o dużym bezzałogowym statku powietrznym używanym w operacjach wojskowych na Bliskim Wschodzie. To błędne przekonanie: drony stają się codziennością, w większości przypadków są małe, a wykonanie ich w domu nie jest takie trudne.

Części do „domowego” drona są łatwo dostępne i nie trzeba być inżynierem, żeby całość złożyć – choć oczywiście trzeba będzie majsterkować. Przeciętny, ręcznie wykonany dron składa się z małej części głównej, kilku dodatkowych części (można je kupić lub znaleźć w innych urządzeniach) oraz sprzętu elektronicznego do zdalnego sterowania. Tak, wyposażanie gotowego drona w kamerę to wyjątkowa przyjemność.

Theremin- muzyka pola magnetycznego. Ten tajemniczy instrument elektro-muzyczny interesuje nie tylko (i nie tylko?) muzyków, ale także szalonych naukowców. To niezwykłe urządzenie, wynalezione przez radzieckiego wynalazcę w 1920 roku, możesz złożyć w domu. Wyobraź sobie: po prostu poruszasz rękami (oczywiście z leniwą miną naukowca-muzyka), a instrument wydaje „nieziemskie” dźwięki!

Nauka mistrzowskiej obsługi Theremina nie jest łatwym zadaniem, ale wynik jest tego wart. Czujnik, tranzystor, głośnik, rezystor, zasilacz, jeszcze kilka części i gotowe! Tak to wygląda.

Jeśli nie czujesz się pewnie w języku angielskim, obejrzyj rosyjskojęzyczny film o tym, jak zrobić Theremin z trzech radiotelefonów.

Zdalnie sterowany robot. No cóż, kto nie marzył o robocie? A nawet do samodzielnego montażu! To prawda, że ​​w pełni autonomiczny robot będzie wymagał dużej wiedzy i wysiłku, ale zdalnie sterowanego robota można stworzyć ze złomu. Na przykład robot na filmie jest wykonany z pianki, drewna, małego silnika i akumulatora. Ten „zwierzak” pod Twoim okiem swobodnie porusza się po mieszkaniu, pokonując nawet nierówne powierzchnie. Przy odrobinie kreatywności możesz nadać mu pożądany wygląd.

Kula plazmowa Prawdopodobnie już przyciągnąłem Twoją uwagę. Okazuje się, że na jego zakup nie trzeba wydawać pieniędzy, ale można zyskać pewność siebie i zrobić to samodzielnie. Tak, w domu będzie niewielki, ale i tak jedno dotknięcie powierzchni sprawi, że rozładuje się najpiękniejszą wielobarwną „błyskawicą”.

Głównymi składnikami są cewka indukcyjna, lampa żarowa i kondensator. Koniecznie zachowaj środki ostrożności – to spektakularne urządzenie działa pod napięciem.

Radio zasilane energią słoneczną- Doskonałe urządzenie dla miłośników długich wędrówek. Nie wyrzucaj starego radia: po prostu podłącz do niego panel słoneczny i uniezależnij się od baterii i innych źródeł zasilania innych niż słońce.

Tak wygląda radio zasilane energią słoneczną.

Segway dziś jest niezwykle popularny, ale uważany jest za drogą zabawkę. Możesz dużo zaoszczędzić, wydając tylko kilkaset dolarów zamiast tysiąca, dodając swój czas i wysiłek i samodzielnie składając Segwaya. Nie jest to łatwe zadanie, ale całkiem możliwe! Co ciekawe, dziś Segwaye służą nie tylko rozrywce – w Stanach Zjednoczonych korzystają z nich pracownicy poczty, golfiści i, co co najbardziej uderza, doświadczeni operatorzy Steadicam.

Można zapoznać się ze szczegółową, prawie godzinną instrukcją – jest ona jednak w języku angielskim.

Jeśli wątpisz, czy wszystko dobrze zrozumiałeś, poniżej znajdują się instrukcje w języku rosyjskim - aby uzyskać ogólny pogląd.

Ciecz nieniutonowska pozwala na wykonanie wielu ciekawych eksperymentów. To całkowicie bezpieczne i ekscytujące. Płyn nienewtonowski to płyn, którego lepkość zależy od charakteru oddziaływania zewnętrznego. Można go wytworzyć przez zmieszanie wody ze skrobią (jeden do dwóch). Czy myślisz, że to łatwe? Bynajmniej. „Sztuczki” płynu nienewtonowskiego zaczynają się już w procesie jego tworzenia. Ponadto.

Jeśli weźmiesz garść, będzie wyglądać jak pianka poliuretanowa. Jeśli zaczniesz go podrzucać, będzie się poruszał, jakby był żywy. Rozluźnij rękę, a zacznie płynąć. Ściśnij go w pięść, a stanie się twardy. „Tańczy”, jeśli doprowadzi się go do mocnych głośników, ale można na nim też tańczyć, jeśli odpowiednio się do tego poruszy. Ogólnie rzecz biorąc, lepiej zobaczyć to raz!

Fomin Daniil

Fizyka jest nauką eksperymentalną i tworzenie własnych przyrządów przyczynia się do lepszego zrozumienia praw i zjawisk. Podczas studiowania każdego tematu pojawia się wiele różnych pytań, na które odpowiedzi może udzielić sam nauczyciel, ale jakże wspaniale jest uzyskać odpowiedzi na podstawie własnych, niezależnych badań.

Pobierać:

Zapowiedź:

OKREŚLNA KONFERENCJA NAUKOWA STUDENTÓW

SEKCJA „Fizyka”

Projekt

Urządzenie fizyczne „zrób to sam”.

Uczeń klasy 8

Szkoła średnia nr 1 GBOU m. Sukhodol

Rejon Siergijewski, obwód Samara

Opiekun naukowy: Shamova Tatyana Nikolaevna

Nauczyciel fizyki

1. Wstęp.

1. Głównym elementem.

1. Przeznaczenie urządzenia;
2. narzędzia i materiały;
3. Produkcja urządzenia;
4. Ogólny widok urządzenia;
5. Funkcje demonstracji urządzenia.

3.Badania.

4. Wniosek.

5. Wykaz wykorzystanej literatury.

1. Wstęp.

Aby zapewnić niezbędne doświadczenie, trzeba mieć przyrządy i przyrządy pomiarowe. I nie myśl, że wszystkie urządzenia są produkowane w fabrykach. W wielu przypadkach obiekty badawcze budowane są przez samych badaczy. Jednocześnie uważa się, że bardziej utalentowanym badaczem jest ten, który potrafi przeprowadzać eksperymenty i uzyskiwać dobre wyniki nie tylko na skomplikowanych, ale i prostszych instrumentach. Rozsądne jest używanie złożonego sprzętu tylko w przypadkach, gdy nie można się bez niego obejść. Nie zaniedbuj więc domowych urządzeń; o wiele bardziej przydatne jest ich wykonanie samodzielnie niż korzystanie z tych kupowanych w sklepie.

CEL:

Zrób urządzenie, instalację fizyczną, aby własnoręcznie zademonstrować zjawiska fizyczne.

Wyjaśnij zasadę działania tego urządzenia. Zademonstruj działanie tego urządzenia.

ZADANIA:

Twórz urządzenia, które budzą duże zainteresowanie wśród uczniów.

Wykonaj urządzenia, których nie ma w laboratorium.

Twórz urządzenia, które powodują trudności w zrozumieniu materiału teoretycznego z fizyki.

Zbadaj zależność okresu od długości gwintu i amplitudy ugięcia.

HIPOTEZA:

Wykorzystaj wykonane urządzenie, instalację fizyczną, do zademonstrowania własnoręcznie zjawisk fizycznych na lekcji.

Jeżeli to urządzenie nie jest dostępne w fizycznym laboratorium, to urządzenie to będzie w stanie zastąpić brakującą instalację podczas demonstracji i wyjaśnienia tematu.

2. Część główna.

2.1. Przeznaczenie urządzenia.

Urządzenie przeznaczone jest do obserwacji rezonansu w drganiach mechanicznych.

2.2.Narzędzia i materiały.

Zwykły drut, kulki, nakrętki, cyna, żyłka. Lutownica.

2.3. Produkcja urządzenia.

Zegnij drut w podporę. Rozciągnij wspólną linię. Przylutuj kulki do nakrętek, odmierz 2 kawałki żyłki tej samej długości, reszta powinna być krótsza i dłuższa o kilka centymetrów, zawieś na nich kulki. Upewnij się, że wahadła o tej samej długości żyłki nie znajdują się obok siebie. Urządzenie jest gotowe do eksperymentu!

2.4. Widok ogólny urządzenia.

2.5.Funkcje demonstracji urządzenia.

Aby zademonstrować urządzenie, należy wybrać wahadło, którego długość pokrywa się z długością jednego z trzech pozostałych; jeśli odchylisz wahadło od położenia równowagi i pozostawisz je samemu sobie, wówczas będzie ono wykonywać swobodne oscylacje. Spowoduje to oscylacje żyłki, w wyniku czego siła napędowa będzie działać na wahadła poprzez punkty zawieszenia, okresowo zmieniając wielkość i kierunek z tą samą częstotliwością, z jaką oscyluje wahadło. Zobaczymy, że wahadło o tej samej długości zawieszenia zacznie oscylować z tą samą częstotliwością, przy czym amplituda drgań tego wahadła będzie znacznie większa niż amplitudy innych wahadeł. W tym przypadku wahadło drga w rezonansie z wahadłem 3. Dzieje się tak dlatego, że amplituda drgań ustalonych wywołanych siłą napędową osiąga największą wartość właśnie wtedy, gdy częstotliwość zmieniającej się siły pokrywa się z częstotliwością własną układu oscylacyjnego. Faktem jest, że w tym przypadku kierunek siły napędowej w dowolnym momencie pokrywa się z kierunkiem ruchu ciała oscylacyjnego. W ten sposób powstają najkorzystniejsze warunki do uzupełniania energii układu oscylacyjnego w wyniku pracy siły napędowej. Przykładowo, aby mocniej wymachiwać huśtawką, popychamy ją tak, aby kierunek działającej siły pokrywał się z kierunkiem ruchu huśtawki. Należy jednak pamiętać, że pojęcie rezonansu ma zastosowanie tylko do wymuszonych oscylacji.

3. Gwint lub wahadło matematyczne

Wahanie! Nasz wzrok pada na wahadło zegara ściennego. Pędzi niespokojnie, najpierw w jedną, potem w drugą stronę, swoimi uderzeniami, jakby rozbijając upływ czasu na precyzyjnie odmierzone odcinki. „Raz-dwa, raz-dwa” – mimowolnie powtarzamy w rytm jego tykania.

Pion i wahadło to najprostsze ze wszystkich instrumentów używanych w nauce. Tym bardziej zaskakujące jest to, że za pomocą tak prymitywnych narzędzi osiągnięto naprawdę fantastyczne rezultaty: dzięki nim człowiekowi udało się mentalnie przeniknąć do wnętrzności Ziemi, aby dowiedzieć się, co dzieje się dziesiątki kilometrów pod naszymi stopami.

Wychylanie się w lewo i z powrotem w prawo, do pozycji wyjściowej, stanowi pełne wychylenie wahadła, a czas jednego pełnego wahnięcia nazywany jest okresem wachlowania. Liczba drgań ciała na sekundę nazywana jest częstotliwością drgań. Wahadło to ciało zawieszone na nitce, której drugi koniec jest nieruchomy. Jeżeli długość nici jest duża w porównaniu z rozmiarem zawieszonego na niej ciała, a masa nici jest znikoma w porównaniu z masą ciała, wówczas takie wahadło nazywa się wahadłem matematycznym lub nitkowym. Prawie małą, ciężką kulkę zawieszoną na lekkiej długiej nitce można uznać za wahadło nitkowe.

Okres drgań wahadła wyraża się wzorem:

Т = 2π √ l/g

Ze wzoru jasno wynika, że ​​okres drgań wahadła nie zależy od masy ładunku ani od amplitudy drgań, co jest szczególnie zaskakujące. Wszak przy różnych amplitudach oscylujące ciało porusza się różnymi drogami podczas jednego oscylacji, ale czas spędzony na nim jest zawsze taki sam. Czas wahania wahadła zależy od jego długości i przyspieszenia ziemskiego.

W naszej pracy postanowiliśmy sprawdzić eksperymentalnie, czy okres ten nie zależy od innych czynników i zweryfikować słuszność tego wzoru.

Badanie zależności drgań wahadła od masy ciała wibrującego, długości gwintu i wielkości początkowego ugięcia wahadła.

Badanie.

Urządzenia i materiały: stoper, miarka.

Najpierw zmierzyliśmy okres drgań wahadła dla masy ciała 10 g i kąta odchylenia 20°, zmieniając długość nici.

Okres mierzono także zwiększając kąt odchylenia do 40°, przy masie 10 g i różnej długości gwintu. Wyniki pomiarów wpisano do tabeli.

Tabela.

Z eksperymentów przekonaliśmy się, że okres tak naprawdę nie zależy od masy wahadła i kąta jego wychylenia, ale wraz ze wzrostem długości gwintu wahadła okres jego drgań będzie się zwiększał, ale nie proporcjonalnie do długości, ale w bardziej złożony sposób. Wyniki eksperymentów przedstawiono w tabeli.

Zatem okres oscylacji wahadła matematycznego zależy tylko od długości wahadła l oraz od przyspieszenia swobodnego spadania G.

4. Wniosek.

Ciekawie jest obserwować eksperyment przeprowadzony przez nauczyciela. Samodzielne wykonanie jest podwójnie interesujące.

Natomiast przeprowadzenie eksperymentu z wykonanym i zaprojektowanym przez siebie urządzeniem budzi ogromne zainteresowanie całej klasy. WW takich eksperymentach łatwo jest nawiązać relację i wyciągnąć wnioski na temat działania tej instalacji.

5.Literatura.

1. Sprzęt dydaktyczny do fizyki w szkole średniej. Pod redakcją A.A. Pokrovsky’ego „Oświecenie” 1973

2. Podręcznik do fizyki A. V. Peryshkina, E. M. Gutnik „Fizyka” dla klasy 9;

3. Fizyka: Literatura: O.F. Podręcznik Kabardin dla studentów. – wyd. 3. – M.: Edukacja, 1991.

Streszczenie: Eksperyment z monetą i balonem. Zabawna fizyka dla dzieci. Fascynująca fizyka. Zrób to sam – eksperymenty fizyczne. Zabawne eksperymenty z fizyki.

Doświadczenie to jest wspaniałym przykładem działania sił odśrodkowych i dośrodkowych.

Do przeprowadzenia eksperymentu potrzebne będą:

Balon (najlepiej jasny kolor, aby po napompowaniu był jak najbardziej przezroczysty) - moneta - nitki

Plan pracy:

1. Umieść monetę wewnątrz kuli.

2. Nadmuchaj balon.

3. Zawiąż go nitką.

4. Chwyć piłkę jedną ręką za koniec, w którym znajduje się nić. Wykonaj kilka ruchów obrotowych ręką.

5. Po pewnym czasie moneta zacznie się obracać wewnątrz kuli.

6. Teraz drugą ręką przymocuj piłkę od dołu w pozycji nieruchomej.

7. Moneta będzie się kręcić przez kolejne 30 sekund lub dłużej.

Wyjaśnienie doświadczenia:

Kiedy obiekt się obraca, pojawia się siła zwana siłą odśrodkową. Jeździłeś na karuzeli? Poczułeś siłę wyrzucającą cię na zewnątrz z osi obrotu. To jest siła odśrodkowa. Kiedy kręcisz piłką, na monetę działa siła odśrodkowa, która dociska ją do wewnętrznej powierzchni kuli. Jednocześnie sama piłka działa na nią, tworząc siłę dośrodkową. Interakcja tych dwóch sił powoduje, że moneta się kręci.