Nauczyciel biologii:

Cel lekcji: rozważyć cechy reprodukcji i rozwoju ryb, ujawnić różne formy opieki nad potomstwem jako przystosowanie do przetrwania gatunku.

Cele Lekcji:

Edukacyjny:

· generowanie wiedzy o cechach rozrodu i rozwoju ryb;

· ujawnić cechy opieki nad potomstwem u ryb jako przystosowanie do przetrwania gatunku.

Edukacyjny:

· rozwinąć umiejętność analizowania, porównywania i wyciągania wniosków na podstawie otrzymanych informacji;

· rozwijać myślenie poprzez odpowiadanie na problematyczne pytania;

· rozwijać zdolności intelektualne, logiczne myślenie, umiejętności samodzielnego działania poznawczego.

Wychowawcy:

· kultywować zainteresowanie badaniem tej klasy zwierząt, szacunek dla przyrody;

· kształtować naukowy światopogląd.

Metody nauczania:

· werbalny – rozmowa wyjaśniająca, opowiadanie;

· problematyczny, częściowo poszukiwany;

· wizualno-figuratywna;

· Samodzielna praca, praca w parach.

Udogodnienia:

· temat --- prezentacja „Rozmnażanie i rozwój ryb”;

praktyczne --- wykonywanie samodzielnej pracy, praca w parach;

· intelektualny --- analiza, porównanie, zestawienie, zainteresowanie.

Sprzęt: tabela „wewnętrzna budowa ryb”, film wideo „Rozmnażanie i rozwój ryb”, ekran, prezentacja.

Typ lekcji: nauka nowego materiału.

Podczas zajęć

Zoologia jest interesująca do studiowania
Każdemu przyda się nauczenie się czegoś nowego.
Dzieci muszą dużo wiedzieć
W końcu dlatego tak cenna jest dla niej wiedza.

Rzeczywiście, zoologia jest bardzo fascynującą nauką; na każdej lekcji razem z Wami odkrywamy na nowo świat zwierząt.

Poznałeś już wiele grup zwierząt. Przypomnij mi, jaką grupę żywych organizmów teraz badamy? Zgadza się – ryba. Dzisiaj będziemy kontynuować badanie tej grupy organizmów żywych.

Nasza lekcja nie jest całkiem zwyczajna, pójdziemy z tobą na ryby. Ukąszenie będzie zależeć od karmienia i miejsca połowu. Najpierw nakarmmy ryby, a potem je złapmy.

Karmienie - zadania indywidualne: (slajd 1)

(Wszyscy uczniowie wykonują na miejscu indywidualne zadania, korzystając z kartek, również większych na tablicy.)

Z listy (1-8) wybierz te, które odpowiadają każdemu z wymienionych układów (1-7), wpisz w kolumnie cyfrowe oznaczenia narządów.

Narządy Narządy tworzące układ

I - układ nerwowy 1 - płetwy;

II - układ krwionośny 2 - skrzela;

III - układ trawienny 3 - mięśnie;

IV - układ oddechowy 4 - żyły i tętnice;

V - układ wydalniczy 5 - kręgosłup;

VI - system podparcia i ruchu 6 - trzustka;

VII - układ rozrodczy 7 - czaszka;

8 - wątroba;

Odpowiedzi: 9 - żebra;

I - 12, 14, - żołądek;

II - 4,- nerki;

III - 6,8,10, - mózg;

IV - jądra;

V - rdzeń kręgowy;

VI- 1, 3, 5, 7, 9 15 - nerwy;

VII - 13,- jajnik;

17 - serce;

18 - jelita.

Nie lata, nie śpiewa, ale dzioba.
(Ryba)

Pytania do klasy:

1.Dlaczego ryby nie potrafią odwrócić głowy?

2. Czym pokryta jest zewnętrzna część skrzeli?

3. Wymień 5 części mózgu.

4. Która część mózgu ryby jest najlepiej rozwinięta i dlaczego?

5.Wymień zwierzę, którego struna grzbietowa pozostaje przez całe życie.

6.Nazwij części szkieletu.

7.Wymień rybę, której narządem oddechowym są płuca.

8. Czy ryby mają powieki?

9. Narząd zmysłu pozwalający rybie wyczuć kierunek i siłę przepływu wody.

10. Skąd ryby czerpią tlen do oddychania?

11.Jaka krew – tętnicza czy żylna – trafia do serca ryby?

Nauczyciel: złowił ryby, zapamiętał cechy struktury wewnętrznej i zewnętrznej, uogólnioną wiedzę o układach narządów. Badałeś układ oddechowy, wydalniczy, nerwowy, trawienny i krążeniowy.

Jakiego układu narządów wewnętrznych jeszcze nie rozważaliśmy? Zgadza się – seksualny.

Dzisiaj na lekcji zapoznamy się z układem rozrodczym, dowiemy się, jakie narządy są jego częścią, a zatem, jak myślisz, czego jeszcze będziemy się uczyć? (reprodukcja)

Jaki więc temat dzisiejszej lekcji będziemy studiować?

Temat lekcji: „Rozmnażanie i rozwój ryb”.

Temat lekcji i cele lekcji są odczytywane na ekranie (slajd 2-3)

Zadanie ostrzegawcze: Podczas wyjaśniania zapisz w zeszycie narządy układu rozrodczego ryb.

Historia nauczyciela

Kontynuacja życia każdego żywego organizmu opiera się na procesie reprodukcji, tj. Rozmnażaniu własnego rodzaju.

Jakie znaczenie w życiu zwierząt ma rozmnażanie?

Rozmnażanie zapewnia istnienie gatunku w czasie i przestrzeni.

Większość ryb to zwierzęta dwupienne, chociaż wśród nich zdarzają się również hermafrodyty (niektóre labraksy i karasie) oraz występuje żyworodność (ryby akwariowe - gupiki, odgadując zagadkę dowiesz się, jakie inne ryby charakteryzują się żyworodnością

Jestem wiecznym wędrowcem i złoczyńcą,

Nie śpię nawet przez minutę

Zaciskam zęby w wodzie,

Szukam tutaj ofiary! "rekin".

Narządy płciowe ryb kostnych są sparowane, zlokalizowane pod nerkami, po bokach pęcherza pławnego.

Narządami rozrodczymi samic są jajniki, w których dojrzewają gamety rozrodcze - jaja (jaja), które są uwalniane przez jajowody. (slajd 4-5)

Narządami rozrodczymi mężczyzn są jądra, plemniki i dojrzewające w nich substancje biologicznie czynne, płyn ten nazywany jest mlekiem i jest wydalany przez nasieniowody.

Samice składają jaja do wody, samce wlewają do jaj płyn nasienny z plemnikami. Ruchliwe plemniki podpływają do jaj i penetrują je, następuje zapłodnienie. Zapłodnienie u ryb ma charakter zewnętrzny i zachodzi w wodzie. (slajdy 6,7)

Po zapłodnieniu zarodek rozwija się z kolejnymi etapami rozwoju ryby (slajd 8-11), tzn. zapłodnione jajo dzieli się, powstaje zarodek wielokomórkowy, w którym od strony brzusznej widoczny jest pęcherzyk żółtkowy – jest to pozostałość zarodka zaopatrzenie jaja w składniki odżywcze. Wkrótce z zarodka powstaje larwa, która nie opuszcza woreczka żółtkowego. Zauważ, że ona nie ma płetw. Po pewnym czasie larwy rozwijają płetwy i zamieniają się w narybek. Żywi się bezkręgowcami wodnymi i prowadzi aktywny tryb życia. Po kilku miesiącach narybek staje się dorosłym osobnikiem. Należy pamiętać, że z jednokomórkowego jaja rozwija się następnie organizm wielokomórkowy.

Refleksja Praca z tabelą – wstaw brakujące słowa (slajd 12

Ryby są ___________ zwierzętami i mają gonady. U mężczyzn nazywa się je __________ lub mlekiem, a u kobiet ______. __________ (jaja) dojrzewają w jajnikach i ____________- w jądrach. Zapłodnienie większości ryb następuje ___________. Po zapłodnieniu z jaj rozwija się ___________, a z jaj __________.

Czas rozpoczęcia dojrzałości płciowej jest różny u różnych gatunków ryb. Korzystając z tekstu nr 1 (Załącznik 1) ulotki, nazwij te granice wiekowe.

Załącznik 1. Określ granice dojrzałości ryb.

Czas rozpoczęcia dojrzałości płciowej jest różny u różnych gatunków ryb i różni się w obrębie tego samego gatunku. Obfitość pożywienia i podwyższona temperatura sprzyjają szybszemu wzrostowi i przyspieszonemu dojrzewaniu. Dlatego na przykład płoć w Finlandii osiąga dojrzałość płciową w wieku 5-6 lat, a w Europie Południowej - w wieku 3 lat, szprot kaspijski - do 1 roku, szprot - w wieku 2,3 ​​miesiąca, szczupak - w wieku 4 lat, bieługa - 9-23 lata. Samce zwykle dojrzewają wcześniej niż samice.

W trakcie rozrodu zmienia się wygląd ryb (wielkość, kolor, kształt ciała – związany z warunkami życia, opieką nad potomstwem, poszukiwaniem partnera do krycia). Jak nazywa się ten proces w biologii? (Odpowiedź: demorfizm płciowy)/

Demorfizm płciowy jest najbardziej wyraźny u wędkarzy głębinowych Ceraceus. Jej samiec jest wielkości karła (1,6 cm), dorasta do pokrywy skrzelowej znacznie większej samicy (1,1 m) i istnieje dzięki jej sokom, ponieważ nie ma zębów i jelit nie są rozwinięte.

Okres rozrodu ryb, czyli tarło produktów rozrodczych, po którym następuje zapłodnienie, nazywany jest tarłem, a miejscem tarła ryb jest tarło (slajd 13).

Zapisz w zeszycie definicję spawnowania.

Tarło to złożone, instynktowne zachowanie ryb w okresie lęgowym.

Niektóre gatunki ryb pokonują tysiące kilometrów na swoje tarła; ruch ten nazywany jest migracją. (slajd 14)

Jak wiadomo, ryby stale poruszają się w wodzie samotnie i w grupach. Wiele ryb przemieszcza się na duże odległości. Takie przemieszczanie się zwierząt nazywane jest migracją. Występują migracje żerujące. W ten sposób śledzie podążają za planktonem, który służy im jako pożywienie, a rekiny podążają za śledziami i polują na nie. Interesująca jest migracja związana z reprodukcją. Faktem jest, że miejsca z obfitym pożywieniem często nie nadają się do rozmnażania ryb, ponieważ jaja należy składać w czystej wodzie, bogatej w tlen, dobrze ogrzanej promieniami słonecznymi. W ten sposób ryby przemieszczają się, pokonując setki, a nawet tysiące kilometrów, od żerowisk do tarlisk.

Przesłanie uczniów „Migracja ryb”.

Na Dalekim Wschodzie (pokaż na mapie) ciekawym zjawiskiem jest przemieszczanie się ryb łososiowatych: łososia kumpla, łososia różowego podczas tarła; Ogromne ławice ryb płyną w górę rzeki, pokonując wszelkie przeszkody. Przy bystrzach ryby wyskakują z wody, a w płytkich miejscach dosłownie pełzają po dnie, wystawiając plecy do powietrza. W górnym biegu rzek ryby składają jaja i całkowicie wyczerpane toczą się w dół rzeki. Wiele z nich umiera w trakcie. Łosoś składa tarło w rzece Peczora, pokonując 1800 km od mórz północnych, a węgorz rzeczny podczas lęgów przemieszcza się z rzek do morza, pokonując 7000 km.

Niektóre gatunki ryb pędzą z morza do rzek (łosoś), inne wręcz przeciwnie opuszczają rzeki do morza (węgorz rzeczny) – są to tzw. ryby wędrowne.

Wyjaśnić:

a) dlaczego większość łososi ginie podczas migracji;
b) co oznacza pojęcie ryb wędrownych?

Ustalono miejsce tarła. Samice różnych gatunków składają różną ilość jaj. Na przykład słonecznik do 300 milionów jaj, okoń morski do 1,5 miliona jaj, szczupak od 200 tysięcy do 1 miliona. jaja, łosoś od 2 do 14 tys. jaj, sumy do 200 jaj.

Pomimo tego, że ryba jest mieszkańcem wody, może składać jaja nie tylko w wodzie, ale także w najbardziej nieoczekiwanych miejscach. (w Amazonce żyją małe rybki, których samice wyskakują z wody i składają jaja na liściach roślin wiszących nad wodą, a samiec następnie polewa je wodą płetwą ogonową, aż do pojawienia się larw - aż wpadają do wody).

Jakie etapy musi przejść zapłodnione jajo, aby wyrosło na dorosłą rybę?

Kawior ---- ? -----? ------ dorosła ryba.

Zapisz w zeszycie brakujące ogniwa łańcucha logicznego. (Odpowiedź ucznia: Kawior → Larwa → Narybek → Dorosła ryba

Porównaj rozwój ryb i owadów. Jakie są podobieństwa i jakie są różnice?
(Odpowiedź ucznia: rozwój ryb jest taki sam jak rozwój owadów po całkowitej przemianie.)

Czym narybek różni się od larwy? Odpowiedź znajdziesz w ulotce (tekst nr 2, załącznik 2 i slajd 16). (Odpowiedź ucznia: w żywieniu.)

Po zapłodnieniu w jajach rozwija się zarodek wielokomórkowy. Larwa, która rozwinęła się i uwolniła ze skorupek jaj, początkowo odżywia się pozostałymi składnikami odżywczymi jaj - woreczkiem żółtkowym. Po ich spożyciu larwa zaczyna żerować na mikroskopijnych glonach, orzęskach, a następnie rozwielitkach i cyklopach. Już niedługo nie tylko zewnętrznie. Ale jego odżywianie również staje się podobne do żywienia dorosłej ryby i nazywa się to narybkiem.

Zapoznaliśmy się więc z rozmnażaniem i rozwojem ryb.

Wszędzie tam, gdzie można spotkać ryby – w morzach, stawach, rzekach. Tak więc Emelya z rosyjskiej opowieści ludowej „Na rozkaz szczupaka” pewnego dnia poszła nad rzekę po wodę, wzięła wiadro i był tam szczupak. Emelya wymyśliła i złapała ją. Nagle szczupak mówi do niego ludzkim głosem: „Emelya, pozwól mi wejść do wody, do małych dzieci, one na mnie czekają - nie będą czekać. I nadal będę ci przydatny.

Ciekawe czy szczupak powiedział prawdę? Czy Twoje dzieci potrzebują shuka? Czy ryby mogą opiekować się swoim potomstwem? Naukowcy badający ten problem twierdzą, że tak. Nauka zna pewne gatunki ryb, które opiekują się swoimi młodymi. Teraz odsłuchamy wiadomości i podczas naszej rozmowy wypełnisz tabelę. (Załącznik 3) (slajd 18-21)

NAZWA RYBY

JAK PIELĘGNOWAĆ

IGLICZNIA

KONIK MORSKI

Opowiada o zachowaniu ciernika... (Wiadomość ucznia.) ?

Spróbuj odgadnąć, jakie inne ryby opiekują się swoim potomstwem.

Nie ma w nim nici i nie ma oczka,
Wśród odwłoka nie ma płetw;
Igła z roku na rok
Wszystko się szyje
Woda morska.
Szyje spokojnie - po co się spieszyć?
W końcu morza nadal nie da się zszyć!
(Iglicznia)

W morzu, w zaroślach żartobliwie
Płomień ognia kłębi się -
Wody rozwiewają grzywę
Niespokojna łyżwa.

Widzi każdą dziurę,
Pilnie obserwuje ofiarę,
Nie ziewaj, głupi skorupiaku:
Jeden skok od wroga!
(Konik morski)

Masz je na stołach, ale tutaj iglice są ledwo widoczne, co po raz kolejny udowadnia potrzebę kolorowania kamuflażu. Konik morski nosi jaja w worku lęgowym na brzuchu.

Ale są przedstawiciele, którzy noszą jaja w żołądku.

Godzinami leży na dnie
Porusza wąsami we śnie,
Pod drewnem wyrzuconym na brzeg pod mostem,
W rzece mieszka wąsaty mężczyzna...
(Niektóre)

Sum południowoamerykański przenosi jaja w żołądku; gorzki za pomocą długiego pokładełka składa jaja w jamie płaszcza mięczaków.

Chłopaki, dowiedzmy się, czy ilość złożonych jaj i opieka nad potomstwem są ze sobą powiązane? Zwróć uwagę na zależność. (Odpowiedź ucznia: liczba jaj jest odwrotnie proporcjonalna do opieki nad potomstwem.) Ulotki na biurkach wszystkich (slajd 22).

Księżyc - ryba

do 300 milionów jaj

Jaja swobodnie unoszą się w grubości lub na powierzchni wody.

Dorsz, węgorz

10 milionów jaj

Kawior lepki, który przykleja się do roślin i ziemi.

Jesiotr

Od kilkudziesięciu tysięcy do 1,5 miliona.

Sandacz, karp

do 1 miliona jaj

do 900 tys

Srebrny karp

ponad 500 tys

ponad 450 tys

ponad 200 tys

Kawior w dziurach pokrytych kamykami.

100 jaj

Hoploster sumowy

3-10 jaj

Płaszczki, rekiny

pojedyncze jaja w kapsułkach

Staranne zabezpieczenie potomstwa (budowa gniazda itp.)

W ten sposób nauczyłeś się wiele o rozmnażaniu i rozwoju ryb.

Proponuję uzbrojony w wiedzę wyruszyć w daleką podróż – śladami węgorza. (slajd 23)

Potrzebujemy kapitana, który za pomocą mapy poprowadzi nas ścieżką węgorza (Materiał informacyjny).

Bezpiecznie dotarliśmy do celu naszej podróży.

Jak nazywa się ścieżka? Które minęliśmy za węgorzem. (migracja).

Dlaczego więc w miejscach, w których żyje węgorz, nigdy nie widziano jego jaj i młodych?

Dlaczego węgorz musiał przepłynąć 7000 km do Morza Sargassowego? (Tarło)

Zdefiniuj pojęcie tarła.

Jak nazywają się ryby, które składają tarło z rzek do mórz i z mórz do rzek? (Przechodzący)

Wymień przedstawicieli ryb wędrownych.

Biorąc pod uwagę, że węgorz składa do kilku milionów jaj, wyciągnij wniosek, czy opiekuje się swoim potomstwem? (NIE)

Wykonajmy jeszcze jedno zadanie, po jego wykonaniu należy ułożyć zdanie z liter. (slajd 24-25)

Wybierz literę pasującą do prawidłowej odpowiedzi

(niezależna praca)

Jajo rybne -

nawożenie

Jądra są

Fuzja plemnika z komórką jajową

Instynktowne zachowanie ryb w okresie lęgowym

jajko

Ruchy ryb

migracja

Ryba żyworodna

Ryba budująca gniazdo.

Łosoś, który po tarle jest skazany na śmierć

Okazało się – JESTEM SUPER.

Wykonajmy jeszcze jedno zadanie konsolidacyjne.

Każda osoba wybiera jedno zadanie biologiczne i odpowiada na postawione pytania. (slajdy 26-27)

- *Większość ryb składa ogromną liczbę jaj. Dorsz 7 milionów, szczupak 1 milion Są ryby, które składają setki lub dziesiątki jaj. Co to za ryby i jak mogą przetrwać w naturze?

- *Niektóre gatunki ryb pokonują tysiące kilometrów z mórz do rzek na miejsca tarła. Jednocześnie tracą dużo na wadze i umierają po tarle. Co sprawia, że ​​kumpel i różowy łosoś. żyjący na Pacyfiku, udają się na tarło do małych rzek wybrzeża Dalekiego Wschodu?

- *Ryba słodkowodna, gorzka, żyje w rzekach, w których żyją małże. Jak można wytłumaczyć takie zjawisko?

- *Niektóre gatunki ryb podczas tarła budują gniazda, w których następnie składają jaja. Samce składają zapłodnione jaja w gniazdach, strzegą ich i zwracają opadłe larwy do gniazd. W tym czasie nic nie jedzą. Jednak gdy tylko młode rozprzestrzenią się i zaczną żyć samodzielnie, samce są gotowe je zjeść. Jak można wytłumaczyć takie zjawisko?

Praca z terminami.

Tarło, opieka nad potomstwem, zapłodnienie zewnętrzne, zwierzęta dwupienne, migracja, ryby anadromiczne, demorfizm płciowy, woreczek żółtkowy, larwy, plemniki, jądra, jaja.

Określ kolejność stosowania terminów podczas tworzenia opowieści o rozmnażaniu i rozwoju ryb.

Ułóż logicznie powiązaną historię, używając terminów (praca w parach)

Tak więc podczas dzisiejszej lekcji dokonaliśmy przeglądu wszystkich układów narządów wewnętrznych ryb, zapoznaliśmy się z nowym układem - układem rozrodczym, poznaliśmy metody rozmnażania ryb, określiliśmy etapy rozwoju ryb, wyjaśniliśmy jedną z przyczyn migracji i przyjrzeliśmy się przykładom opieki nad potomstwem ryb.

Zadanie domowe (slajd 28)

1. § 37. Samokontrola. (Załącznik 5)

1. Narządy płciowe ryb kostnych otwierają się na zewnątrz:

a) niezależny otwór;

b) otwór moczowo-płciowy u mężczyzn i otwór narządów płciowych u kobiet;

możemy.

2. Nawożenie u większości gatunków ryb:

a) wewnętrzne;

b) zewnętrznie (po złożeniu jaj);

c) zewnętrznie (jednocześnie podczas usuwania jaj z układu rozrodczego

dziury).

3. Z ikry rybnej pochodzą:

a) smażyć;

b) larwy;

c) uformowała się mała ryba.

4. Tarlisko to miejsce....

a) gdzie żyją ryby;

b) reprodukuje;

c) pasze.

5. Pojawia się raz w życiu:

b) różowy łosoś;

6. Ryby wędrowne obejmują:

a) karaś;

b) łosoś;

7. Opieka nad potomstwem jest najbardziej rozwinięta u ryb nieśnych:

a) ogromna ilość kawioru (dziesiątki tysięcy, miliony);

b) niewielką liczbę jaj i noś je w specjalnej torbie na brzuchu lub w jamie ustnej albo strzeż gniazda z jajami;

c) Nie wiem.
2. Twórczy przekaz „Gdzie i jak można zastosować w praktyce wiedzę o rozrodzie ryb”.
3. Doniesienia o płaszczkach i rybach chrzęstnych.

Ocena pracy uczniów na zajęciach.

Dodatek 2 Określ różnicę między larwą ryby a narybkiem.

Po zapłodnieniu w jajach rozwija się zarodek wielokomórkowy. Larwa, która rozwinęła się i uwolniła ze skorupek jaj, początkowo odżywia się pozostałymi składnikami odżywczymi jaj - woreczkiem żółtkowym. Po ich spożyciu larwa zaczyna żerować na mikroskopijnych glonach, orzęskach, a następnie rozwielitkach i cyklopach. Już niedługo nie tylko zewnętrznie. Ale jego odżywianie również staje się podobne do żywienia dorosłej ryby i nazywa się to narybkiem.

Dodatek 3 Wypełniaj tabelę podczas studiowania nowego materiału.

NAZWA RYBY

JAK PIELĘGNOWAĆ

IGLICZNIA

KONIK MORSKI

Załącznik 4 Droga przemieszczania się węgorza rzecznego na tarło.

Węgorze są mieszkańcami zbiorników słodkowodnych, szczególnie rozpowszechnionymi w krajach bałtyckich i na Białorusi. Zwykle żyją w rzekach, ale niektóre wpływają do jezior i stawów. Wybierając odpowiednie miejsce, żyje w nim przez długi czas. Nasz nocny węgorz żyje w zachodniej Dźwinie. Wiosną, po hibernacji, wyrusza w podróż nad Morze Sargassowe. Ale droga jest długa i trudna. Musi minąć Zatokę Ryską i wpłynąć do Morza Bałtyckiego. Po drodze jest stale w niebezpieczeństwie, drapieżnych rybach, a czasem nieostrożnych rybaków.

Ale podróż trwa dalej, przez Morze Północne węgorz trafia do Oceanu Atlantyckiego. Jego wygląd się zmienia. Oczy powiększają się, ciało spłaszcza i nabiera cech ryb głębinowych. Ale najpiękniejsze morze zostało osiągnięte. To najcudowniejsze morze na świecie, otoczone kilkoma prądami bez brzegów. Morze Sargassowe nazywane jest „Morzem Pani”. Woda w niej jest jasnoniebieska, przezroczystość sięga 60 m. Na powierzchni unosi się duże nagromadzenie brunatnic.

W zależności od rodzaju rozmnażania ryby dzielimy na składające jaja, jajożyworodne i żyworodne.

Znakowanie spawnu- główna grupa ryb składająca jaja do słupa wody, gdzie następuje zapłodnienie.

Jajożerne– zapłodnienie ma charakter wewnętrzny, zarodek rozwija się w organizmie kobiety w specjalnych przedłużeniach jajowodów, ale odżywia się składnikami odżywczymi pęcherzyka żółtkowego, a organizm matki służy jedynie jako ochrona przed czynnikami zewnętrznymi.

Żyworodny– u tych ryb w drogach rodnych samicy dochodzi do połączenia komórki jajowej i nasienia, powstaje łożysko, które zapewnia połączenie organizmu matki z zarodkiem i dostarcza składników odżywczych.

Żyworodność jest zjawiskiem rzadkim, typowym dla ryb akwariowych (gupików, mieczyków) i rekinów. Nie ma stadium larwalnego; w jajowodach samicy rozwija się zarodek i rodzi się już uformowany narybek, który jest zdolny do niezależnej egzystencji.

Cechy reprodukcji ryb

Ryby są zwierzętami dwupiennymi. Samice składają jaja – jaja, które rozwijają się w jajnikach i mają cienką, półprzezroczystą błonę umożliwiającą szybkie i łatwe zapłodnienie. Poruszając się wzdłuż jajowodów, wychodzą przez zewnętrzny otwór znajdujący się w pobliżu odbytu.

Samce tworzą plemniki w sparowanych jądrach - mleku, które jest systemem kanalików wpływających do przewodu wydalniczego. W nasieniowodach znajduje się rozszerzona część - to jest pęcherzyk nasienny. Składanie jaj i uwalnianie nasienia następuje niemal jednocześnie.

Wyjątek - skalny okoń, ma gonady obu płci, ale nie dojrzewają one w tym samym czasie, co uniemożliwia samozapłodnienie.

Ryby rozmnażają się wyłącznie płciowo poprzez fuzję męskich i żeńskich komórek rozrodczych.

Nazywa się proces składania jaj przez samice i zapłodnienia ich nasieniem samców tarło. W okresie tarła ryby szukają sprzyjających warunków do rozwoju potomstwa, dlatego często opuszczają swoje zwykłe siedliska. Niektórzy przemieszczają się z mórz do ujścia wpływających do nich rzek, podczas gdy inni, wręcz przeciwnie, pędzą do mórz.

Jeżeli z powodu niesprzyjających warunków ryby nie mogły się rozmnażać, charakteryzują się one resorpcją jaj i mlecza (stopniową resorpcją materiału rozmnożeniowego).

Zapłodnienie w większości przypadków jest zewnętrzne; larwa rozwija się poza ciałem samicy (rzadkie są narodziny żywe).

Ryby składają jaja w ogromnych ilościach (od 100 tysięcy do milionów jaj). Taka płodność zapewnia zachowanie gatunku, ponieważ nie wszystkie jaja zostaną zapłodnione, a niektóre całkowicie umrą.

Po złożeniu jaj plemniki mogą przedostać się do komórki jajowej przez specjalny otwór - mikropyl. Po fuzji komórek rozrodczych błona jaja staje się bardziej przepuszczalna (adsorbuje wodę) i mocniejsza.

Po zakończeniu zapłodnienia tworzą się jaja zygota, w którym następuje wiele podziałów wraz z utworzeniem wielokomórkowego zarodek. W okolicy brzucha zachowały się pozostałości woreczka żółtkowego, który w pierwszych dniach zapewnia odżywianie larwie.

Stadium larwalne zaczyna się od pęknięcia skorupek jaj, kiedy uformowany osobnik wychodzi i zaczyna samodzielnie żerować (organizmy jednokomórkowe, skorupiaki, glony). Kształt ciała jest wydłużony, duże oczy i brak płetw.

Przez pierwsze dni larwa wisi nieruchomo, przyczepiona do jakiegoś podłoża, a po wyczerpaniu zapasów składników odżywczych zaczyna aktywnie przemieszczać się w poszukiwaniu pożywienia. W tym okresie zaczynają tworzyć się łuski. Małe ryby mają tymczasowe narządy potrzebne do przetrwania w nowym środowisku:

• Złożenie płetwy;
• dodatkowe skrzela zewnętrzne;
• naczynia krwionośne.

Ten etap nazywany jest również krytycznym; jeśli larwy nie mogą znaleźć pożywienia, nastąpi ich masowa śmierć.

Dla etap smażenia Charakterystyczne jest zmniejszenie narządów tymczasowych i utworzenie struktury podobnej do tej u dorosłych. Od tego etapu ryba wygląda jak wszyscy przedstawiciele gatunku, tylko jest mniejsza. Ciało jest całkowicie pokryte łuskami, powstają wszelkiego rodzaju płetwy.

Dorosła ryba ma w pełni uformowane układy i narządy, jest pokryty śluzem i łuskami, ma gruczoły i narządy zmysłów. Po osiągnięciu dojrzałości płciowej wkrótce zaczynają się rozmnażać.

Jaki rodzaj rozwoju mają ryby: bezpośredni czy pośredni?

Rozwój pośredni zachodzi u larw, które po wyjściu z jaja nie przypominają osobnika dorosłego. Organizmy takie rozwijają się stopniowo, nabywając cechy swoich rodziców poprzez szereg kolejnych etapów, różniących się sposobem odżywiania i stylem życia.

Po dojrzewaniu jaj wyłania się z nich larwa z nierozwiniętymi płetwami i łuskami, która z wyglądu nie przypomina osobnika dorosłego. Dlatego takie ryby należą do organizmów o pośrednim typie rozwoju (głównie ryby kostne).

Kiedy rodzą się dzieci podobne do organizmów dorosłych, tylko mniejsze i z niekompletnymi narządami, taki rozwój nazywa się bezpośrednim. Zatem ryby charakteryzujące się żywotnością (na przykład rekiny) rozwijają się w sposób bezpośredni.

Opieka nad potomstwem

Tarło jaj w dużych ilościach wynika z faktu, że ryby zazwyczaj nie troszczą się o swoje potomstwo. Pozostawione jaja umierają z powodu wrogów, wysychania i niesprzyjających warunków; tylko stosunkowo niewielka część może przetrwać do stadium dojrzałego osobnika.

Niektóre ryby opiekujące się młodymi wybierają miejsca tarła w szczelinach, budują gniazda dla ochrony lub noszą jaja w pyskach. W ten sposób samica łososia za pomocą płetwy ogonowej oczyszcza miejsce do składania jaj, robiąc wgłębienie w piaszczystym dnie, a następnie przykrywa jaja piaskiem (chroniąc je przed drapieżnikami i zamarznięciem).

Rodzice zapewniają potomstwu stały dostęp tlenu, a do napowietrzania wody używają płetw. Aby zapobiec wysychaniu jaj, samiec podlewa je wodą z ust. Przejawy opieki u ryb występują na poziomie instynktownym, kiedy larwy są w stanie samodzielnie zdobywać pożywienie, potrafią dobrze pływać, a rodzice je opuszczają.

Owady i ich larwy zamieszkujące stawy są wrogami larw i narybku ryb.

Rozmnażając się w dużych ilościach, owady atakują narybek i larwy ryb, niszcząc je.

Pływak (Dytiscus latissimus), pasacz (Acilius spec.) i miłośnicy wody (Hydrophilidae) są wrogami ryb.

Wyrządzają ogromne szkody w stawach stojących, szkółkarskich i narybkowych, niszcząc larwy i narybek karpia, karasia, karpia białego i grubogłowego, amuru i innych gatunków ryb sadzonych w tych zbiornikach w celu hodowli.

Pływające chrząszcze i ich larwy atakują młode ryby. W kwietniu-maju samica chrząszcza nurkującego składa jaja o średnicy 2,25 mm na łodygach lub liściach roślin, z których po 2-3 tygodniach wylęgają się larwy. Rozmnażają się w dużych ilościach w stawach, wyrządzając ogromne szkody, niszcząc larwy ryb i narybek.

Pluskwy niszczą znaczne ilości małych zwierząt wodnych i ich larw, które są pokarmem dla ryb. Ponadto wyrządzają wielkie szkody: są przenoszone w stawach tarłowych, niszcząc; larwy i narybek ryb. Pluskwy rozmnażają się w dużych ilościach w zbiornikach wodnych.

1-2 - wielki miłośnik wody; 3 - jego larwa; 4-5 małych miłośników wody; 6 - jego larwa; 7-8 - pływacy; 9 - ich larwa; 10 - muł; 11 - jego larwa; 12 - płukać gardło; 13 - jego larwa; 14 - dzwonienie; 15 - jego larwa; 16 - wioślarz; 17 - jego larwa; 18 - pstrokaty wioślarz; 19 - jego larwa; 20 - ślimak stawowy

Do pluskwiaków wodnych należą nartnik, nartnik, skorpion wodny, ranatra, gladipp i corixa.

Skorpion wodny(Nepa cinerea). Jego ukąszenia są dla człowieka bardzo bolesne. Jaja składane są w formie zawieszek na roślinach wodnych.

Plaut (Neucoris cimicoides). To owadopodobne stworzenie ma 1,5 cm długości i ma nogi w kształcie wioseł, dzięki którym szybko pływa. Jaja cylindryczne składane są w stawach.

Gładysz (Notonecta glauca). Różni się od swoich krewnych tym, że unosi się na grzbiecie. Samica składa jaja na roślinach. Po wykluciu się z jaja młode są podobne do osobników dorosłych, które pojawiają się w maju.

Należy zauważyć, że pluskwy wodne łapią larwy i narybek, ale nie jedzą ich, ale wchłaniają. Zwalcza się je poprzez osuszanie i wapnowanie stawów.

Larwy ważek (Aeshana spec i Libellula spec.) są niebezpiecznymi drapieżnikami dla młodych ryb.

Larwy ważek mają maskę. Dolna szczęka nagle się rozciąga i chwyta larwę lub narybek, po czym ważka miażdży ofiarę aparatem gębowym i połyka ją. Wszystkie larwy ważek są osadnikami dennymi, co utrudnia ich zniszczenie.

Tutaj konieczne jest wapnowanie i osuszanie zbiorników, usuwanie z nich roślin, na których składają jaja ważek.

Plankton. Ze wszystkich bezkręgowców planktonowych występujących w stawach cyklop jest bardzo niebezpieczny dla larw karpia, karpia białego i grubogłowego, amuru i innych gatunków ryb, które nadal żerują na woreczku żółtkowym.

Dostając się do aparatu inkubacyjnego z wodą, wyrządza znaczne szkody, atakując osiadłe i bezradne larwy. Cyklop powoduje szkody zarówno w tacach larwalnych, jak i w stawach tarłowych. W związku z tym woda ze zbiorników musi zostać przepuszczona przez filtry gazów młynowych.

Szczury, fretki, koty i wiele innych zwierząt niszczą duże ilości ryb.

Ryby drapieżne, takie jak okoń, szczupak, rotan, sum amerykański itp. również powodują wiele szkód.

1 - gładki błąd; 2 - skorpion wodny; 3 - pływający; 4 sód; 5 - larwa ważki: a, b - maska ​​wciśnięta; b,d maska ​​jest wyrzucona

„Własna gra” na temat „Klasa ryb”

Lekcja podsumowująca

Sprzęt: stoły ścienne, modele mózgów ryb, szkielety ryb kostnych, akwarium z żywymi rybami.

PODCZAS ZAJĘĆ

Gra toczy się w trzech rundach. Pierwszy ma charakter reprodukcyjny (wymaga od uczniów powielania materiału prezentowanego w podręczniku szkolnym). Drugi ma charakter twórczy (zawiera pytania, na które w podręczniku szkolnym nie ma bezpośrednich odpowiedzi, dlatego konieczne jest korzystanie z informacji z literatury dodatkowej). Trzeci jest praktyczny.
Każde pytanie ma swoją kategorię trudności i, co za tym idzie, swoją wartość wyrażoną w punktach. W zależności od poziomu przygotowania zajęć można ustalić liczbę punktów wymaganą do uzyskania danej oceny.
Czas trwania każdej rundy powinien wynosić 15–18 minut. Jeśli chłopaki pracują powoli, nie muszą odtwarzać wszystkich pytań.

Pierwsza runda

Kategoria „W łuskach, jak żar żalu…”

(budowa zewnętrzna ryb)

1. Dlaczego ryba jest śliska i trudno ją trzymać w dłoniach? ( 5 punktów.)

Odpowiedź. Skóra ryb jest wyposażona w liczne jednokomórkowe gruczoły skórne, które wydzielają wydzielinę śluzową. Ten film śluzowy działa jak smar, zmniejszając siłę tarcia pomiędzy rybą a wodą.

2. Czy istnieją „nagie” ryby? Daj przykłady . (10 punktów.)

Odpowiedź.„Nagą” rybą jest na przykład węgorz rzeczny. Jego skóra pokryta jest jedynie śluzem. Sumy rzeczne i mieczniki morskie nie mają łusek.

3. Jakie funkcje pełnią płetwy ryb? ( 15 punktów.)

Odpowiedź. Płetwy grzbietowa i odbytowa zapobiegają obracaniu się ryby wokół osi wzdłużnej podczas ruchu do przodu; płetwa ogonowa zapewnia ruch do przodu i służy jako ster; sparowane płetwy służą do utrzymywania równowagi i uczestniczenia w zakrętach. Ponadto płetwy mogą pełnić różne funkcje u różnych ryb. Dzięki płetwom ryby mogą poruszać się po dnie (na przykład gurnard trigla, lepidoptera), latać w powietrzu (ryby latające), zapewniać przepływ wody nad jajami itp.

4. Jaki jest związek między wyglądem a głębokością siedlisk ryb? Podaj trzy przykłady. ( 20 punktów.)

Odpowiedź. Ryby poruszające się w wodzie mają zwykle wrzecionowate, dobrze opływowe ciało. Wiele ryb żyjących na dużych głębokościach ma ciało w kształcie wstążki (na przykład szabla). Ryby denne często mają płaski, dyskowaty korpus, co zapewnia większy kontakt ciała z podłożem i zmniejszenie ciśnienia właściwego słupa wody (flądra, sola). Cylindryczny, wężowy korpus węgorzy pozwala im szybko pełzać po dnie. Ryby - mieszkańcy górnych warstw wody - często mają ciemny grzbiet, srebrzyste boki i brzuch. U ryb dennych górna strona ciała jest również ciemna, często ryby te potrafią zmienić kolor ciała w celu dopasowania do tła podłoża (np. flądra).

5. Co pokazano na obrazku? ( 25 punktów.)

Odpowiedź. Powiększony widok linii bocznej ryby.

6. Wymień przystosowania ryb do czynników środowiska wodnego. ( 30 punktów.)

Odpowiedź. Opływowy kształt ciała, śluz i ułożony układ łusek ułatwiają poruszanie się w środowisku wodnym, którego gęstość jest większa niż gęstość powietrza. Oddychanie skrzelowe pozwala na wykorzystanie tlenu rozpuszczonego w wodzie. Narządy węchu i smaku ryb skupiają się na percepcji substancji rozpuszczonych w wodzie. Narządy linii bocznej wyczuwają wibracje wody, kierunek i siłę prądu. Wiele ryb ma kolory kamuflażu.

Kategoria „Serce w piersi”

(wewnętrzna struktura ryb)

1. Jaka krew znajduje się w sercu ryby? ( 5 punktów.)

Odpowiedź.Żylny. (Odpowiadając na to pytanie, uczniowie mogą znaleźć błąd w modelu, w którym serce ryby jest pomalowane na czerwono. Chociaż w rzeczywistości serce ryby zawiera krew żylną, która jest zwykle przedstawiana na niebiesko).

2. Nazwij części szkieletu ryby kostnej. Jakie jest ich znaczenie? ( 10 punktów.)

Odpowiedź. U ryb występuje szkielet głowy (czaszki), szkielet ciała i szkielet płetw. Szkielet służy jako podpora dla mięśni i ochrona narządów wewnętrznych, mózgu i rdzenia kręgowego.

3. Korzystając z tabeli ulg, określ, czy ryba jest pełna i jakiej jest płci. ( Studenci sami ustalają koszt tego pytania.)

Odpowiedź. Z tabeli ulg można stwierdzić, że ryba jest pełna, ponieważ jej żołądek jest rozciągnięty i pełny. Tabela przedstawia samicę, ponieważ widoczny jest jajnik.

4. Wiadomo, że wszystkie ryby są zimnokrwiste. Czy są jakieś wyjątki od tej reguły? ( 20 punktów.)

Odpowiedź. Przy aktywnym ruchu temperatura ciała ryby może wzrosnąć z powodu intensywnej pracy mięśni. To „samonagrzewanie” pozwala rybom poruszać się jeszcze szybciej. Przykładowo szybko pływający tuńczyk ma temperaturę ciała o 14 stopni wyższą od temperatury otoczenia, co pozwala mu osiągnąć prędkość do 70 km/h.

5. Opowiedz nam o budowie mózgu ryby. ( 25 punktów.)

Odpowiedź. Mózg ryb dzieli się na: przodomózgowie, międzymózgowie, śródmózgowie, móżdżek i rdzeń przedłużony. Wszystkie działy odgrywają ważną rolę w życiu ryb. Na przykład móżdżek kontroluje koordynację ruchu i równowagę u ryb. Rdzeń przedłużony odgrywa ważną rolę w kontrolowaniu oddychania, krążenia krwi, trawienia i innych podstawowych funkcji organizmu.

6. Podaj moment rozpoczęcia dojrzałości płciowej u ryb. ( 30 punktów.)

Odpowiedź. Różne gatunki ryb osiągają dojrzałość płciową w różnym czasie. Ponadto u jednego gatunku początek dojrzałości płciowej zależy od obfitości pożywienia, temperatury otoczenia itp. Na przykład płoć w Finlandii osiąga dojrzałość płciową w wieku 5–6 lat, a w Europie Południowej w wieku 3 lat. Małe ryby karpiowate dojrzewają w wieku 2–4 miesięcy, szczupaki w wieku 4 lat, karp w wieku 2–4 lat, bieługa w wieku 9–23 lat, a jesiotr gwiaździsty w wieku 8–22 lat. Samce zwykle dojrzewają wcześniej niż samice.

Kategoria „Przypłynęła do niego ryba…”

(zachowanie i reprodukcja)

1. Jakie ryby nazywane są wędrownymi? ( 5 punktów.)

Odpowiedź. Ryby wędrowne to te, które żyją w morzu, ale w celu odbycia tarła wchodzą do ujścia rzek i przemieszczają się w górę rzeki. Są to na przykład śledź z Wołgi, łosoś, łosoś kumpel, łosoś różowy itp.

2. Nazwij rybę żyworodną. ( 10 punktów.)

Odpowiedź. Około 1% wszystkich gatunków ryb żyjących na Ziemi jest żyworodnych. Wiele rekinów (na przykład rekinów młotów) i płaszczek (manty) jest żyworodnych. A wśród ryb kostnych - niektóre ryby karpiowate (gambusia, gupiki, mięczaki), węgorz itp.

3. Czym hodowla ryb różni się od hodowli w stawach? ( 15 punktów.)

Odpowiedź. W hodowli ryb narybek hoduje się z jaj i uwalnia do naturalnych zbiorników wodnych. W hodowli stawowej z narybku uzyskuje się produkty nadające się do sprzedaży.

4. Od czego zależy liczba jaj składanych przez ryby? Podaj trzy przykłady. ( 20 punktów.)

Odpowiedź. Liczba jaj jest odwrotnie proporcjonalna do stopnia opieki rodzicielskiej nad potomstwem. Najbardziej płodny jest słonecznik; składa około 300 milionów jaj, które pozostawia na łasce losu. Łosoś zakopujący jaja w ziemi składa około 2–4 tys. jaj. Cierniki budujące dla swoich potomstwa kuliste gniazdo składają w nim zaledwie kilkadziesiąt jaj.

5. Czym różni się larwa ryby od narybku? ( 25 punktów.)

Odpowiedź. Larwy ryb są nieaktywne i nie żerują, ale żyją z rezerw odżywczych jaj. Kiedy ten zapas się skończy, zamieniają się w narybek – małą rybkę, która potrafi aktywnie pływać i szukać pożywienia.

6. Jak często rozmnażają się rekiny i płaszczki i jak duże jest ich potomstwo? ( 30 punktów.)

Odpowiedź. Większość tych ryb rozmnaża się raz w roku, a większe gatunki rozmnażają się jeszcze rzadziej. Rekin polarny, który ma około 8 m długości, składa około 500 jaj średniej wielkości. Wiele rekinów i płaszczek jest żyworodnych. Najliczniejsze potomstwo rodzi żarłacz tygrysi (czasami do 80 młodych) i rekin młot (około 40 rekinów).

Kategoria „Jak piękny jest świat ryb”

(różnorodność ryb)

1. Z jakich ryb pochodzą wszystkie rasy złotych rybek? ( 5 punktów.)

Odpowiedź. Ze złotej rybki z Azji Wschodniej.

2. Które ryby nie połykają pokarmu w całości, ale najpierw miażdżą go w gardle? ( 10 punktów.)

Odpowiedź. Karpiowate – karp, karaś, płoć, leszcz.

3. Jaką niezwykłą rybę złowiono w 1938 roku u wybrzeży Afryki. Co czyni go wyjątkowym? ( 15 punktów)

Odpowiedź. Coelacanth z ryb płetwiastych (coelacanth). Można go nazwać żywą skamieniałością. Pod względem cech morfologicznych ryba ta niewiele różni się od ryb płetwiastych żyjących w erze mezozoicznej. Przez całe życie ma akord. Mózg jest bardzo mały. Jelito ma dobrze rozwiniętą zastawkę spiralną, a serce ma dobrze rozwinięty stożek tętniczy. Pęcherz pławny jest znacznie zmniejszony. Płetwy (zwłaszcza parzyste) wyglądają jak mięsiste ostrza pokryte łuskami.

4. Na jakie ryby łowi się łopatą i dlaczego? ( 20 punktów.)

Odpowiedź. Są to dwudyszne: afrykańskie protoptera i amerykańskie lepidoptera, które po wyschnięciu zbiorników wodnych zakopują się w mule i zapadają w sen zimowy.

5. Wymień rzędy podklas ryb promieniopłetwych. ( 30 punktów.)

Odpowiedź. Podobny do jesiotra, podobny do śledzia, podobny do łososia, podobny do węgorza, podobny do karpia, podobny do suma, podobny do ciernika itp.

Druga runda

Kategoria I

1. Jak objawia się prawo Newtona podczas ruchu ryb i głowonogów? ( 5 punktów.)

Odpowiedź. Trzecia zasada Newtona działa: odrzucając wodę, zwierzę porusza się do przodu.

2. Jaką rybę zna każdy, która zmienia kolor do koloru dna? ( 10 punktów.)

Odpowiedź. Flądra. Ryba ta potrafi zmienić kolor w ciągu zaledwie kilku sekund. Ta cecha jest przykładem mimikry.

3. Znajdź błąd na obrazku przedstawiającym szczupaka goniącego okonia. ( 15 punktów.)

Odpowiedź. Szczupak nigdy nie złapie okonia za ogon, ponieważ część promieni płetw tej ryby wygląda jak ostre kolce.

4. Czy są przezroczyste ryby? ( 20 punktów.)

Odpowiedź. Mała ryba „makaronowa” z rzędu Salmonidae, która żyje u wybrzeży morskich, jest całkowicie przezroczysta. W pianie morskich fal te przezroczyste ryby są prawie niewidoczne dla oczu ptaków. Przezroczyste są golomyanka Bajkał, która żyje na dużych głębokościach, i indyjski okoń szklany, który często trzyma się w akwariach.

5. Co się stanie, jeśli na jakiś czas naprawisz pokrywy skrzelowe ryby? Wyjaśnij odpowiedź. ( 25 punktów.)

Odpowiedź. Może się udusić. Działanie pokryw skrzelowych utrzymuje stały przepływ wody przez skrzela, zapewniając normalną wymianę gazową. Kiedy ryba naciska pokrywy skrzelowe, cienkie skórzaste brzegi otaczające tylną krawędź każdej pokrywy od wewnątrz dociskają się do szczelin skrzelowych, blokując komunikację z jamą gardła. W rezultacie woda dostaje się do gardła przez usta, myjąc skrzela. Kiedy ryba podnosi pokrywy skrzelowe, woda jest wypychana przez szczeliny skrzelowe. Kiedy osłony skrzelowe są przymocowane, wymiana gazowa zostaje zakłócona.

6. Jak działa rybie oko? Czym różni się od ludzkiego oka? ( 30 punktów.)

Odpowiedź. Oko ryby jest pozbawione powiek, ma błyszczącą tęczówkę i okrągłą soczewkę zapewniającą widzenie z bliży. Ryby rozróżniają kształt i kolor przedmiotów. Aby zapewnić wyraźny obraz, soczewkę usuwa się lub przybliża do siatkówki, podobnie jak soczewka w obiektywie aparatu. (Oko ludzkie skupia uwagę nie ze względu na zmianę położenia, ale krzywizny soczewki.)

Kategoria II

1. Jakie ryby są zmuszone pływać nawet podczas snu, w przeciwnym razie utoną? ( 5 punktów.)

Odpowiedź. Rekiny, które nie mają pęcherza pławnego. Poruszając się po ich ciele, tworzą się wspierające prądy wody. Gdy się zatrzymają, zaczną tonąć. Ponadto rekiny nie mają pokryw skrzelowych, a dopływ świeżej wody do ich skrzeli następuje tylko podczas ruchu.

2. Wymień wszystkie funkcje pęcherza pławnego ryb. ( 10 punktów.)

Odpowiedź. Za pomocą pęcherza pławnego ryba zmienia głębokość nurkowania. Narząd ten pełni także funkcję regulatora gazów we krwi (za pomocą tzw. ciałek czerwonych); wiele ryb wydaje dźwięki za pomocą tego narządu. Od przodu pęcherza pławnego do ucha, narządu równowagi, rozciąga się para wyrostków, które w ten sposób odbiera sygnały o zmianach ciśnienia zewnętrznego. U ryb dwudysznych pęcherz pławny zamienił się w płuco.

3. Dlaczego skrzela ryb są jaskrawoczerwone? Jak ta wiedza może przydać się w praktyce? ( 15 punktów.)

Odpowiedź. Skrzela, przez które przechodzą naczynia włosowate, są nasycone krwią tętniczą. Jeśli „świeża” (nie mrożona ani wędzona) ryba na blacie ma ciemne skrzela, najprawdopodobniej została złowiona dawno temu i mogła zacząć się psuć.

4. Według jakiego prawa fizycznego ryby mogą zejść na głębokość i wypłynąć na powierzchnię? ( 20 punktów.)

Odpowiedź. Położenie ciała w cieczy określa się na podstawie stosunku jego objętości do masy, tj. gęstość. Jeśli gęstość ciała jest większa od gęstości wody (1 g/cm3), to ono tonie, jeśli jest mniejsza, to pływa. Gęstość ciała ryb jest zbliżona do gęstości wody, ale mogą one zwiększać lub zmniejszać tę wartość poprzez zmianę objętości gazów w pęcherzu pławnym.

5. Jakie narządy u ryb składają się na przykład na układ trawienny? Jakie funkcje pełni? ( 25 punktów.)

Odpowiedź. Jama ustna (niektóre mają zęby), gardło, przełyk, żołądek, jelita, wątroba, trzustka. (Uczniowie mogą nazwać i omówić dowolny wybrany przez siebie układ narządów.)

6. Jak określić jej pozycję ewolucyjną na podstawie wewnętrznej budowy ryby? ( 30 punktów.)

Odpowiedź. Oznaki prymitywnej struktury wewnętrznej: stożek tętniczy w sercu, obecność zastawki spiralnej w jelicie (u ryb chrzęstnych). U ryb kostnych nie ma zastawki spiralnej, a w sercu rozwijają się opuszki aorty.

Kategoria III

1. Porównaj rozwój owadów i ryb. Jakie są podobieństwa i jakie są różnice? ( 5 punktów.)

Odpowiedź. Rozwój ryb przebiega według tego samego schematu, co u owadów z niepełną przemianą: jajo - larwa - postać dorosła. Jednak u ryb stadium larwalne jest krótkotrwałe, a co najważniejsze, larwa ryby żyje dzięki rezerwom jaj, podczas gdy larwy owadów aktywnie żerują i rosną.

2. W Kolumbii do zwalczania owadów używano pestycydów, a łosoś wkrótce zniknął z rzek. Dlaczego? ( 10 punktów.)

Odpowiedź. Stosowanie pestycydów zakłóciło równowagę w łańcuchu pokarmowym między owadami a łososiem.

3. Jaki jest związek między krewetkami a rybami koralowymi? ( 15 punktów.)

4. Gambusie zostały sprowadzone do naszego kraju w celu zwalczania malarii. Dlaczego? ( 20 punktów.)

Odpowiedź. Te małe amerykańskie ryby specjalizują się w żerowaniu na larwach komarów. Ich rozprzestrzenianie pomaga zmniejszyć liczbę komarów, w tym komarów przenoszących Plasmodium falciparum.

5. Które samce ryb rosną razem z ciałem samicy? ( 25 punktów.)

Odpowiedź. Samce niektórych żabnic głębinowych. W głębinach morskich rybom w okresie lęgowym nie jest łatwo się odnaleźć, dlatego wymyślono sposób, aby nie rozdzielić się po pierwszym przypadkowym spotkaniu.

6. Jaka ryba składa jaja w muszlach mięczaków? ( 30 punktów.)

Odpowiedź. Gorzka słodkowodna ryba składa jaja w jamie płaszcza małży, gdzie znajduje się pod niezawodną ochroną zastawek muszlowych.

Kategoria IV

1. Jakie ryby nie pływają? ( 5 punktów.)

Odpowiedź. Przedstawiciele niektórych rodzin kongerów kopią nory i żyją w nich na stałe, niczym robaki, wystawiając połowę ciała na zewnątrz w celu zdobycia pożywienia i chowając się w razie zagrożenia. Ryby o nietypowym kształcie ciała w kamuflażu słabo pływają. Na przykład dziwne narośla na ciele konika morskiego szmacianego utrudniają mu poruszanie się. Ale łyżwa nie musi dużo pływać: wśród glonów staje się niewidoczna zarówno dla wrogów, jak i pływającej ofiary.

2. Jaka ryba strąca owady z liści strumieniem wody? ( 10 punktów.)

Odpowiedź. To jest spryskiwacz. Specjalna konstrukcja pyska, przypominająca maleńką lufę działa, pozwala rybie wyrzucać strumień wody na wysokość 4–5 m z siłą i niesamowitą celnością.

3. Jakiej ryby używa się do połowu żółwi? ( 15 punktów.)

Odpowiedź. Stickfish jest ściśle przymocowany do skorupy żółwia za pomocą płetwy grzbietowej zamienionej w przyssawkę.

4. Jaka ryba i czym może zastąpić świecę? ( 20 punktów.)

Odpowiedź. Jako świecy możesz użyć dowolnej tłustej ryby, susząc ją i przeciągając knot przez jej korpus.

5. futro, róg - te słowa szyfrują nazwę ryby. Co to za ryba i jaka jest jej pozycja systematyczna? ( 25 punktów.)

Odpowiedź. Różowy łosoś należy do rodziny łososiowatych. Gatunek - łosoś różowy, rodzaj - łosoś dalekowschodni, rodzina - łososiowate, rząd - łososiowate, podklasa - promieniopłetwa, klasa - ryba kostna, nadklasa - ryba, podtyp - kręgowce (czaszkowe), typ - strunowce.

6. Układanka: fantastyczna ryba.

Odpowiedź. Ryba ta ma głowę szczupaka, tułów leszcza, ogon welonu, płetwę grzbietową i odbytową batalionu oraz płetwy piersiowe i brzuszne u samowatego.

Trzecia runda

Asystent pokazuje, że ryby akwariowe mają warunkowy odruch pukania w ścianki akwarium i zadaje pytanie: co leży u podstaw tego typu zachowań u tych zwierząt?
Uczniowie zapisują odpowiedź na pytanie na kartkach papieru i na komendę podnoszą je nad głowę. Następuje wzajemne sprawdzanie odpowiedzi.
Po zakończeniu gry nauczyciel ogłasza wyniki.

Literatura

Blinnikov V.I. Zoologia z podstawami ekologii. – M.: Edukacja, 1990.

Niestierow V.V. Quiz o zoo. – M.: Edukacja, 1967.

Jakontow A.A. Zoologia dla nauczycieli. – M.: Edukacja, 1985.

Przeżywalność jaj, larw i narybku

Jaja, larwy i narybek zwykłych ryb nieżyworodnych przechodzą swoją drogę życiową w mniej sprzyjających warunkach niż ikra ryb żyworodnych. Ogromna liczba jaj umiera, zanim pojawią się w nich zarodki. Wyobraź sobie miliony jaj zgarniętych przez ryby na otwartym morzu i pozostawionych żywiołom. Ptaki, zwierzęta morskie, a co najważniejsze, ryby natychmiast rzucają się na bezbronne jaja, jakby były smacznym pożywieniem. Nikt nie obliczył, ile jaj pozostało z setek tysięcy składanych przez ryby, ale nawet bez obliczeń jest jasne: bardzo niewiele.

Ponadto nie ma wątpliwości, że część złożonych jaj okazuje się niezapłodniona i dlatego w ogóle nie może się rozwijać. To jest martwy kawior.

Larwy wykluwające się z jaj są również całkiem bezbronne. Są niszczone w niezliczonej liczbie przez inne zwierzęta. Narybek ryb jest również eksterminowany w dużych ilościach.

Łosoś, jak już wspomniano, zakopuje jaja w ziemi, co przyczynia się do ich konserwacji. Ale nawet przed tą operacją wiele jaj umiera. Podczas tarła w szybkich prądach jego część jest unoszona przez rzekę, jaja ulegają zgnieceniu i rozdarciu, kończąc w mulistych dołach. W pobliżu miejsc, w których łososie składają i zakopują jaja, na wyniesione z gniazd jaja czyhają drapieżne ryby, które natychmiast je niszczą. Zanim łosoś dalekowschodni zdąży się rozmnożyć, zostaje zaatakowany przez żarłoczne bocje.

Życie jaj i larw jest również niebezpieczne w samym gnieździe: są zjadane przez owady i ich larwy. Wielokrotnie obserwowałem sieję żerującą na jajach wytopionych. Nie bez powodu rybacy z jeziora Onega nazywają takie sieje „styną”.

Żaby są największym wrogiem jajek i narybku. Wiadomo, że w zagłębieniach delty Wołgi żaby żywią się głównie jajami i młodymi rybami. W lipcu aż 70 procent masy treści żołądkowej żab stanowi narybek.

Kawiorem żywią się nie tylko ryby drapieżne, ale także najspokojniejsze ryby - płoć, ukleja itp.

Istnieją inne przyczyny prowadzące do śmierci jaj i narybku. Nazwijmy niektóre z nich. Ryby składające tarło jesienią często składają jaja w płytkich miejscach. Zimą takie miejsca czasami zamarzają, a jaja giną. Zjawisko to jest powszechne w rzekach łososiowych Dalekiego Wschodu. To prawda, że ​​kawior ma wielką wytrzymałość: jeśli zamrożenie jest krótkotrwałe, kawior zostaje zachowany. (Jaja sielawy i niektórych innych ryb również są w stanie wytrzymać zamarzanie.) Jednak tarliska łososia amurskiego czasami zamarzają do głębokości 1 metra, w wyniku czego giną zarówno jaja, jak i wyłaniające się z nich larwy.

Nie mniej katastrofalne dla jaj jest wysychanie tarlisk, które często obserwuje się w rzekach, których poziom może gwałtownie zmieniać się z powodu otwarcia tam lub szybkiego zaniku wiosennych powodzi. W rzekach o niskich brzegach zdarza się to co roku.

Ryby nękają także różne choroby, które są szczególnie niebezpieczne dla jaj i narybku. Na jajach i samych rybach nierzadko można zaobserwować, w większej lub mniejszej ilości, białawą pleśń w postaci nitek i płatków Saprolegnia, która powoduje gnicie jaj i pojawianie się ran na ciele ryba. Choroba często kończy się śmiercią. Widzieliśmy to już na przykładzie łososia z Dalekiego Wschodu.

Istnieją rośliny zabijające maleńkie rybki – larwy, które właśnie wykluły się z jaj. Gdy tylko larwa dotknie liści aldrovardii, zostaje uwięziona: liście rośliny składają się i chwytają ją. Larwy ryb służą jako pokarm dla morszczynu. Roślina posiada małe komory (pęcherzyki) umieszczone na łodygach. Komory są otwarte, ale gdy tylko ryba wejdzie do takiej pułapki, pokrywa zamyka się, a larwa ginie.

Wśród robaków, skorupiaków i mięczaków jest również wiele, które powodują szkody dla jaj i larw.

Zatem na przeżywalność ikry, narybku i młodych ryb (do etapu dojrzałości płciowej) wpływa wiele różnych czynników, a ponieważ czynniki te są bardzo zmienne, nie ma konkretnych, mniej więcej stałych współczynników przeżywalności. Pośrednio, głównie na podstawie obserwacji w stawach i akwariach, stwierdzono, że z setek tysięcy złożonych i zapłodnionych jaj, znikoma ich liczba dożywa dorosłości. Oto trochę danych. Z 600 000 jaj złożonych przez samicę karpia 97 procent nie osiąga trzeciego roku życia, a 93 procent umiera w ciągu pierwszych 7–10 dni. U leszcza, którego średnia płodność wynosi 103 000 jaj, do dojrzałości płciowej dożywa od 16 do 45 osobników, a na tarło mogą przyjść tylko dwie samice, gdyż pozostałe wykorzystywane są do rybołówstwa.

Wiadomo, że wraz z wiekiem zdolność ryb do tarła słabnie, a następnie całkowicie zanika. U leszczy z regionu Wołgi i Morza Kaspijskiego zdolność do rozmnażania zaczyna zanikać od szóstego roku życia, a po 12 latach wszystkie leszcze stają się jałowe. Wśród leszczy karelskich występują okazy, które nawet w wieku ponad 20 lat nie utraciły zdolności do rozmnażania.

Bezpłodność ryb może wystąpić nie tylko w zależności od wieku, ale także z innych powodów. Sterlet wyhodowany w wylęgarni ryb i osiągający wiek ponad 30 lat, nigdy nie wykazał zdolności do rozmnażania.

Hodowcy ryb kojarzą to z otyłością sterletową. U wielu ryb (jesiotr, sieja, karpiowate) stwierdzono bezpłodność związaną z wiekiem i otyłość („tłustą”). W hodowli ryb jałowość producentów ryb jest faktem negatywnym, ale jałowość „tłusta” może mieć także pewne pozytywne znaczenie przy uprawie wysokiej jakości produktu spożywczego.

Z książki Mieszkańcy zbiorników autor Łasukow Roman Juriewicz