Krzyżówka na temat liczebnika. Krzyżówka na temat liczebnika. Wiedza to potęga (Wprowadzenie do nowego tematu)

1. Znajdź liczby:

a) sto b) miliard; c) potrójny; d) jednostka; e) trzeci; e) pięć; g) dziesięć;

h) zestaw.

a) milion b) czterdzieści; c) jednostka; d) półtora; d) tysiąc.

podwójny; b) dwójka; o drugiej; d) dwukrotnie; e) podwójny.

a) 50; b) 19; o godzinie 11; d) 60; e) 80; e) 15; g) 500; h) 17; j) 700; k) 900. Zapisz je.

a) cztery, sześć, jedna siódma, trzy.

b) trzysta czterdzieści siedem, pięć, trzeci.

c) dwa, pięć, piętnaście, dziesięć.

d) sto jeden, siedem, piętnaście, dwa.

Znajdź liczby, które maleją jak rzeczowniki trzeciej deklinacji:

a) pięć; b) czterdzieści; w jedno; d) dwadzieścia; e) dwa; g) trzy. Odrzuć jeden z nich.

Znajdź te słowa, z którymi można łączyć liczby zbiorcze:

przyjaciele b) sanki; c) dziewczyny; d) nożyczki; e) spodnie; g) pracownicy.

Którego z rzeczowników nie można łączyć z liczbą kardynalną?

a) książka b) skład; c) piękno; d) biurko; d) wejście.

a) sześć siódmych; b) sto jeden; c) pięćdziesiąt trzy; d) dziewięćdziesiąt siedem; e) czterdziesty piąty;

e) trzysta pięćdziesiąt dwa.

a) trzydzieści; b) siedem; c) pięćdziesiąt; d) sto; e) sześćset; e) dziesiąty.

a) pięćdziesiąt; b) sześćsetny; c) dwieście; d) dziewięćsetny; d) dziewięćdziesiąt.

Znajdź dopasowania:

a) tysiąc razy 1. porządkowy, prosty, w Par. upadek, jednostka godziny, m.

b) na drugim (piętro) 2. ilościowe, zbiorcze, proste, w R.p.

c) od pięciu (przyjaciół) 3. ilościowe, całe, proste, w Vin. P

Liczbowy. (Test)

Opcja 2.

Znajdź liczby:

a) dużo; b) siedem; c) nikiel; d) dziesięć; d) kilka; e) trzy siódme; g) dwójka;

h) czterdzieści stopni.

2. Zdefiniuj słowo, które nie jest cyfrą:

a) dwadzieścia jeden; b) siedem; c) oba; d) trzy; e) ósmy.

3. Znajdź jednordzeniowe słowo, które jest liczbą:

a) trzy razy b) trzy; o trzeciej; d) potrójny; e) trójstronny (związkowy).

Znajdź te cyfry, w których w Nim. a V. p. jest napisane w środku wyrazu b.

a) 60; b) 18; c) 70; d) 12; e) 80; f) 19; g) 600; h) 11; j) 500; k) 800. Zapisz je.

Wskaż serię z liczbami głównymi:

a) pięć, dwie szóste, trzy, siódme.

b) siedem, piąty, jeden, oba.

c) nikiel, sześć, dziesięć, oba.

d) trzy, pięć siódmych, pięćset osiemnaście.

Znajdź liczby, które maleją jak rzeczowniki drugiej deklinacji:

a) tysiąc b) milion; c) trzysta; d) dziewięćdziesiąt; e) dwadzieścia; g) miliard. Odrzuć jeden z nich.

Znajdź te słowa, z którymi można połączyć obie liczby:

a) dachy b) partie; c) wybrzeże; d) zwierzęta; d) siostry g) pokoje.

Jakie rzeczowniki można łączyć z liczbą kardynalną?

Czytanie b) podział; c) mleko; d) młodzież; d) piękno.

Znajdź cyfrę, której deklinacja zmienia tylko ostatnie słowo:

a) sześćdziesiąt dwa; b) dwie czwarte; c) dwudziesty ósmy; d) osiemdziesiąt jeden; e) sto piętnaście; e) jedna czwarta.

Która liczba ma tylko dwie formy przypadku? Zapisz te formularze:

a) dziesięć; b) dwadzieścia jeden; c) drugi; d) dwie piąte; e) czterdzieści; e) sześć.

Wskaż cyfry, w których deklinacji zmieniają się obie części wyrazu, a następnie odrzuć jedną z nich:

a) pięć tysięcznych; b) siedemdziesiąt; c) dziewięćset d) siedemdziesiąty; e) trzysta.

Znajdź dopasowania:

a) na osiemdziesiąt (przypadki) 1. porządkowe proste, w Przyp. upadek, jednostka godziny, m.

b) po półtorej setce (metrów) 2. ilościowe, ułamkowe, proste, w Win..p.

c) około piętnastego (gość) 3. ilościowe, całe, proste, w Vin. P.

Klucze do testów na liczebniku.

1 opcja 2 opcja

1. b) e) 1. b) f)

4. a) d) e) g) j) k) (zapisać słownie) 4. a) c) e) g) j) k) k)

6. a) d) (pominięto jeden numer) 6. b) g)

7. a) b) d) e) 7. a) b) e) g)

10. d) (zapisz formularze) 10. e)

11. a) c) (odrzuć) 11. b) c) e)

Lekcja zintegrowana (język rosyjski i matematyka) (slajd 1)

Temat: „Liczba. Liczbowy"

Do lekcji klasa zostaje podzielona na kilka grup, którym zadaje się zaawansowane zadanie.

1 grupa. Napisz historię z liczbami.

Na przykład, bajka F. Krivin "Tablica mnożenia".

Tabliczka mnożenia została ułożona na ostatniej stronie zeszytu. Ścisłe kolumny liczb stoją w zamkniętych rzędach i są gotowe na pierwszy znak, aby zademonstrować swoją siłę i moc każdemu uczniowi - od pierwszej do dziesiątej klasy. Pierwszy znak jest jasny. W końcu znak równości dowodzi paradą.

- Awansuj! - Rozkazuje znak równości. A liczby są równe. Dwa razy dwa równa się cztery. Trzy razy pięć równa się piętnaście. Siedem osiem równa się pięćdziesiąt sześć. Tak dokładnie wszystko tutaj jest! Tabliczka mnożenia to surowa dyscyplina, ale liczby łatwo i chętnie się jej przestrzegają.

Czy można nie być posłusznym dyscyplinie, która istnieje pod znakiem równości?

2 grupy. Twórz krzyżówki na temat „Liczba”. Krzyżówka zawiera cyfry, które należy odgadnąć zgodnie z definicją tego typu:

„Liczba, która po pomnożeniu przez siebie daje 121”;

„Liczba, którą kochają wszyscy studenci”;

„Liczba, której nie można podzielić przez” itp.

III grupa. Przygotuj krótkie raporty na piśmie: „Starożytne miary długości i wagi”.

Na przykład porozmawiaj o takich jednostkach miary:

4 grupy. Nagraj przemówienie prognozy pogody na magnetofonie.

Cała klasa wybiera dzieła, przysłowia, powiedzenia, zagadki zawierające liczebniki.

Podczas zajęć

1. Wystąpienie wprowadzające nauczycieli. Osobliwością tej lekcji jest to, że łączy ona dwa przedmioty (język rosyjski i matematykę). Poprowadzi go dwóch nauczycieli. Prowadzenie takiej lekcji jest wskazane, ponieważ tematy „Liczba” (rosyjski) i „Liczba” (matematyka) dają najlepsze wyobrażenie o integralności otaczającego nas świata.

2. (Slajd 2).

Temat: „Liczba. Liczbowy".

Cele:- funkcje powtarzania pisowni
cyfry;
- rozwijać umiejętność posługiwania się
materiały referencyjne;
- rozwijać zainteresowanie dwiema naukami
(język rosyjski i matematyka) na podstawie
uzyskanie dodatkowych informacji;
- poprawić psychikę
(uogólnienie, klasyfikacja,
ustalenie analogii) i ogólnokształcące
umiejętności i zdolności;
- ukazanie związku różnych nauk, aby dać holistyczne
idea środowiska .

3. Nauczyciel matematyki.

Za pomocą języka ludzie przekazują sobie różne informacje, wyrażają swoje myśli i uczucia lub, jak mówią, wymieniają się informacjami.

Na świecie istnieje około 2000 różnych języków, którymi mówią, pisują, czytają różne narody. To są języki naturalne. Powstali i rozwinęli się wraz z narodami.

W miarę studiowania matematyki stopniowo oswajasz się z językiem matematycznym. Należy do języków sztucznych, ale jest nierozerwalnie związany z językiem rosyjskim. Przeczytajmy zadania i przetłumaczmy z rosyjskiego na język matematyczny i odwrotnie.

Zadania.

1) Dwie kostki 2 3 \u003d 8

2) Iloczyn wszystkich dzielników liczby osiem 1*2*4*8=64

3) Suma cyfr trzystu pięćdziesięciu dziewięciu wynosi 3+5+9=17

4) Sumy cząstkowe liczb czterdzieści trzy i trzy oraz różnice liczb sto czterdzieści i sto siedemnaście (43+3): (140-117)=2

5) Różnica między liczbą sto trzydzieści pięć a liczbami prywatnymi sto pięć i siedem 135-105:7=120

A teraz tłumaczymy z języka matematycznego na rosyjski (przy okazji wymieniamy się zeszytami i sprawdzamy, co się stało z sąsiadem na biurku).

Rozwiązujemy numer 1080.

A) Iloczyn liczby 25 i sumy liczb (12 i 8).

B) Suma 5 i iloczyn liczb 6 i 8.

4. Spróbujmy dowiedzieć się, jak liczba różni się od nazwy cyfry. Przeczytaj fragmenty śmiesznych wierszy Wandy Khotomskiej (Slajd 3):

Mamy 3 siostry

Nie znasz ich?

Jak mogę się udławić?

Powiedz o trzech?

Jeden, który S3zhova

Nad oknem mieszkał s3zh.

C3ch jest rzemieślniczką -

Chodź do niej, kochanie.

Pro100 ma 100 kubków -

Nie pro 100 dom,

Cha 100 w tym 100 noga

Wędruje poniżej 100 złomu.

Pielęgnuje nogę 100

Chi100 stóp

i 100 osobistego polerowania.

Czyści 100 butów.

Razem 100 dwa nie pro 100

Wyczyść wszystkie 100

100 butów na raz

Nikt go nie nosił!

(Przetłumaczył L. Kondratenko.)

Kiedy wygodnie jest pisać cyfry i litery?

Jaka notacja liczbowa jest akceptowana?

Wyjaśnij różnicę między pojęciami „liczba” i „liczba”. (Liczba jest wielkością matematyczną, cyfra jest częścią mowy oznaczającą liczbę.)

Jakie liczby wskazują imię liczbowe (3 siostry, 100 nóg, 100 butów, wszystkie 100).

5. Spis treści na tablicy. Zobaczmy, jak rozpoznać części mowy.

Stół. "Części mowy".(Slajd 4).

Części mowy:

Rzeczownik

Przymiotnik

Liczbowy

Pytania:

Który? Którego?

Który? Jak dużo?

Co robić? Co robić?

Co oznacza każda część mowy?

Czy pytanie gramatyczne wystarczy do określenia części mowy?

Przeczytaj zwroty:

Trojka (odpowiedź), (trzej) towarzysze, potrójni (łódź), potrójni (wysiłki),

Dziesiąta (na liście), sto (drzewa), stulecie (przyjaciel), (została) piątoklasistką, piąta (sekundy), druga (dzień).

- Zidentyfikuj części mowy za pomocą diagramu referencyjnego.

Odpowiedz na pytania:

1) Co mają wspólnego te słowa?

2) Czym się od siebie różnią?

(Uczniowie określają różnice gramatyczne między słowami. Pamiętaj, aby podkreślić związek oparty na wspólnej semantyce - znaczeniu liczby.)

6. Otwórz nawiasy, znajdź „czwarty dodatek”:

1) Trzydzieści sekund, (trzy) miliony ..., (dwie) tysięczne, (dziesięć) mil ... jardów;

2) Nazwa jest cyfrowa, prosta, kompletny, ilościowe,

3) gram, kilogram, milion, środek,

4) Liczebnik, przymiotnik, przysłówek, definicja.

(Ten wpis może znajdować się na planszy lub na kartach).

7. Czym jest rym?

Nauczyciel matematyki. Ułóż odpowiedzi z przykładów w kolejności rosnącej, a dowiesz się, jak w dawnych czasach nazywano rym w Rosji.

(K(4)R(6)A(12)E(30)C(36)O(40)G(54)L(56)A(68)C(108)I(1470)E(2660))

8. Tekst na ekranie (Slajd 5).

W połowie XVII wieku ludność świata liczyła zaledwie 545 milionów ludzi. Dokładnie sto lat później wzrosła do 725 milionów. Wiek później populacja Ziemi przekroczyła miliard i zaczęła wynosić 1 miliard 171 milionów ludzi.

Bardzo często kultura mowy ludzkiej jest testowana przez umiejętność poprawnego wymawiania cyfr. Przeczytaj tekst sobie, zapisz go, zastępując wszystkie liczby słowami. Weryfikacja – czytanie tekstu na głos (Slajd 6).

9. Zrób sobie przerwę od pisania. Rozwiążmy proporcję. Ona nie jest matematyczna. Bądź ostrożny i sprytny!

(Proporcja jest napisana na tablicy.)

a) przymiotnik = liczbowy

wspaniały (siedem, siedem, siedem pięter)

b) rzeczownik = liczbowy

temat (trzydzieści, tabela, numer, część mowy)

10. Powtórzmy, jak nauczyłeś się pisowni cyfr. Najpierw napisz ciąg cyframi, a następnie słowami.

100, 11, 71, 60, 19, 16, 300 000, 988, 1993.

Samokontrola nagrywania ekranu (Slajd 7).

Czy potrafisz powiedzieć, czy w swoim życiu częściej używasz pierwszego (liczby w matematyce), czy drugiego zapisu?

11. W proces przygotowując się do lekcji, część naszych dzieci wybrała zadanie, które pozwoliło im „złamać sobie mózgi”. Okazała się cała księga krzyżówek na temat „Nazwa liczbowa”. Teraz edytor nam to przedstawi, a my postaramy się rozwiązać jedną krzyżówkę.

12. Matematyka.

Rozwiąż problem słowny.

Wiadomo, że wzrost A.S. Puszkin ma 5 stóp i 3 cale. Wyraź to w centymetrach, jeśli 1 stopa = 30,488 cm, 1 cal = 2,54 cm. Wynik jest zaokrąglany do najbliższej jednostki.

Decyzja: 5*30, 488+3*2, 54=152, 44+7, 62=160, 06=160cm=1m 60cm

13. Gra trwa. Zgadnij, w którym programie telewizyjnym powinien powstać raport „Stare miary długości i wagi” (slajd 8):

600 ; 1200 ; 15 00 - "Wiadomości".

9 20 - „Idole”

12 20 - „Poranny koncert”

14 10 - „Sport, sport, sport”

15 20 - „Almanach historyczny”

16 40 - „Terytorium zdrowia”

18 45 - „Przegląd prasy”.

Na jakich lekcjach spotykasz koncepcje miar wagi i długości?

A w życiu?

14. Ogłaszany jest konkurs komentatorów. Ocenie podlega nie tylko mowa, ale także treść raportów. Temat raportów: „Starożytne miary długości i wagi”.

15. Czytanie wynikowego z kazok, w którym występują cyfry (D.Z.). Klasa określa cyfry liczb, zapisując je.

16. Czy istnieją liczby ułamkowe? Jakie znasz rodzaje ułamków? (Dobrze i źle.)

Lew Tołstoj zauważył kiedyś, że osoba jest jak ułamek, którego licznikiem jest osoba, a mianownikiem jest to, co myśli o sobie.

Jak myślisz, który ułamek lepiej być - poprawny czy niepoprawny? Jaką jesteś frakcją?

17. Pisanie z pamięci, po którym następuje samoanaliza (slajd 9).

Mam to za żyrafę

Trzydzieści trzy ogromne szale

Związać mu gardło

Aby nie zamarzał na mrozie;

A żyrafa powiedziała: „Spójrz!

Nadal potrzebuję trzydziestu trzech.

18. Matematyka. zadanie ustne.

19. Znajdź „czwarty dodatek”.

A) dwadzieścia jeden, osiem, siódmy, pięć;

B) dziewiąty, pierwszy, siedem, jedenasty;

C) Trzydziesty, ósmy, pięciopiętrowy, trzeci;

D) Pięć szesnaście, dwa, siedem.

Co powtórzyliśmy?

Jakie są cechy morfologiczne liczebników?

20. Standardem prawidłowego używania cyfr w mowie jest wysłuchanie przemówienia spikera podającego prognozę pogody.

21. Gra „Kto jest więcej?” ujawni najbardziej wykształconych, ciekawych, pracowitych.

Zapamiętaj i nazwij dzieła, przysłowia, powiedzenia, zagadki zawierające cyfry.

22. Zreasumowanie. Szacunki. Wnioski z lekcji.

Jaka jest różnica między pisaniem liczby a cyfry?

Kiedy i dlaczego w mowie używa się cyfr?

Dlaczego (wg uczniów) lekcja języka rosyjskiego odbywała się razem z lekcją matematyki?

Czy takie lekcje są potrzebne przy studiowaniu innych tematów języka rosyjskiego?

Aplikacje

jeden). Krzyżówki.

Krzyżówka 1

Ile dni jest w tygodniu?(7)

Ile dni przypada na dekadę? (dziesięć)

Ile sekund trwa minuta? (60)

Ile to będzie, jeśli tysiąc dzieli się przez dwadzieścia pięć? (40)

Kiedy urodził się słynny językoznawca i metodolog Aleksander Matwiejewicz Peszkowski? (11 sierpnia 1878)

Ile lat miało miasto Czelabińsk w 1786 roku? (pięćdziesiąt)

Ile lekcji mają klasy 6-2 w poniedziałek, wtorek i środę? (osiemnaście)

Ile lat będzie miało miasto Czelabińsk za 230 lat? (500)

Opowieść „...niedźwiedź” (3).

Przysłowie „… nie ma wojownika na polu” (1).

Suma wszystkich odpowiedzi w tej krzyżówce (700).

Krzyżówka 2

Jeśli tę liczbę pomnożymy przez 7, otrzymamy 42 (6).

Sól kosztuje 7 rubli, a cukier o 13 rubli więcej. Ile kosztuje cukier? (20)

Jakiej klasy uczniowie najbardziej nie lubią? (2)

Jeśli 32 podzielone przez 4, ile to jest? (osiem)

Jaką klasę uczniowie lubią najbardziej? (5)

Dziewczyna ma 21 rubli. Na podróż potrzebujesz 4 rubli. Ile pieniędzy zostało dziewczynie? (17 rubli)

Masza poszła na targ. Miała 230 rubli. Kupiła owoce za 50 rubli, warzywa za 25 rubli, artykuły gospodarstwa domowego za 65 rubli i nabiał za 75 rubli. Ile pieniędzy zostało Maszy? (14 rubli).

Krzyżówka 3

Liczba po dziesięciu (11).

Magiczna liczba w bajkach (3).

Pierwsza liczba pierwsza (2).

Liczba ze sto zer (googol).

Pierwsza trzycyfrowa liczba (sto).

Co się stanie, gdy 3 pomnoży się przez 5? (piętnaście.)

Pierwiastek liczb zespolonych, czyli „dziesięć” (-dwadzieścia-).

Pół tysiąca (500).

Czasami mówią nie „jeden”, ale „...” (jeden).

Dopełniacz przypadku liczebnika „pięć” (pięć).

Ptak, w którym czterdzieści „a” (czterdzieści).

W języku angielskim jest to cyfra, która brzmi jak „zero” lub „zero” (zero).

Wiek pełnoletności (18).

Jeśli „dla sześciu warunków - cena wynosi trzy kopiejki”, to „dla każdego warunku - ... cena” (pens).

W starożytności - trzy kopiejki (altyn).

Cal to dwa i pół centymetra (i pół).

Mamy... znakomitych uczniów (5).

Cztery dziesiąte to ... setne (splot).

Na drzewie siedziały trzy wrony. Jeden z nich nie mógł latać. Do każdej podleciały dwie sroki i jeden gołąb. Dwa koty wdrapały się na drzewo, uciekając przed psami. Każdy, kto potrafił odlecieć od szczekania psów. Ile zwierząt zostaje na drzewie, jeśli jeden kot ucieknie? (Dwa.)

W Rosji - tysiąc (ciemność).

Krzyżówka 4

Ile dni w tygodniu? (7)

Ile dni ma król Dadon z „Opowieści o złotym koguciku” A.S. Puszkin poprowadził swoją armię, zanim spotkał królową Szamakhan? (osiem)

Najbardziej pechowa liczba (13).

Ile razy starzec z bajki A.S. Puszkin („Opowieść o rybaku i rybie”) udał się do złotej rybki, aby spełnić życzenia swojej starej kobiety? (5)

Jaka liczba wynosi od 8 do 10? (dziewięć)

Ile to będzie, jeśli odejmiemy 21 od 30? (dziewięć)

Ile to będzie, jeśli liczba dni w dekadzie zostanie pomnożona przez 30? (Trzysta.)

Ile miesięcy to sześć miesięcy? (6)

Ile to będzie, jeśli liczba 500 zostanie podzielona przez liczbę dni w dekadzie? (pięćdziesiąt)

Ile twarzy jest po rosyjsku? (3)

Ile lat Prorok Mojżesz prowadził Żydów przez pustynię? (40)

Krzyżówka 5

Ile to będzie, jeśli od 100 odejmuje się 98? (2)

Ile to będzie, jeśli dodamy 6 do 5? (jedenaście)

Ile to będzie, jeśli 2 pomnożymy przez 2? (4)

Ile to będzie, jeśli podzielimy 12 przez 2? (6)

Ile to będzie, jeśli 90 zostanie podzielone przez 30? (jedenaście)

Nielubiana liczba uczniów? (2)

Ile to będzie, jeśli 4 razy 2? (osiem)

Ulubiona liczba uczniów? (5)

Ile to będzie, jeśli do 20 dodasz 10, 50 i dwie piątki? (90)

Ile to będzie, jeśli 100 pomnoży się przez 3? (300)

2). Fabuła.

Odnokozova Vera, klasa 6-2

OPOWIEŚĆ O WALCE POZYTYWNYCH I NEGATYWNYCH LICZB.

Równolegle z naszym światem są jeszcze dwa: świat liter i świat liczb. Porozmawiajmy o świecie liczb. Ten świat jest nam bardzo bliski: wystarczy otworzyć podręcznik matematyki, algebry, geometrii...

W Liczbach (nazwa największego kraju w świecie liczb) występują różne liczby: ułamki zwykłe i dziesiętne, liczby naturalne, liczby dodatnie i ujemne oraz wiele, wiele innych. Aż pewnego dnia w mroźną zimę, kiedy książki leżały na półkach, liczby dodatnie i ujemne zaczęły się kłócić między sobą. I kłócili się o to, który z nich jest ważniejszy i bardziej potrzebny w życiu. Liczba 156 kłóci się z liczbą - 156: „Jestem lepszy od ciebie, bo nie mam znaku minusa”. Jestem dochodową liczbą, więc jestem bardziej potrzebna! „Nie, jestem lepszy od ciebie, jesteś chciwy, samolubny, wszystko będzie dla ciebie plus i plus. Ale znam miarę i jest o wiele ciekawsza niż ty: nie masz żadnych znaków! Jesteś po prostu zazdrosny o mnie ”- odpowiada jego rozmówca - 156. A wszystkie inne liczby kłócą się ze sobą: 58 i -58, 72 i -72, 5 i -5, 18 i - 18, 1243 i - 1243, i wszystko - wszystko, wszystko, nawet nieliczni kłócą się między sobą. I tak bardzo się kłócili, tak bardzo się kłócili, że wypowiedzieli sobie wojnę.

Od tego się zaczęło! Jednostki na kijach walczą, ósemki skręcają się nawzajem w węzły, dwójki syczą na siebie jak węże, dziewiątki i szóstki przerzucają się na plecy, tak szybko, że nie można zrozumieć, gdzie są szóstki i gdzie są dziewiątki. Ogólnie rzecz biorąc, bitwa nie była o życie, ale o śmierć, dopóki się nie zmęczyli. Nikt nie mógł wygrać, bez względu na to, jak bardzo się starali. A potem zwrócili się do liczby, która była najmądrzejsza i najbardziej poprawna - do zera. A Zero powiedział: „Słuchajcie przyjaciele, stoję na granicy, znam was wszystkich. I powiem wam, że wszyscy jesteście wspaniali: zarówno negatywne, jak i pozytywne są potrzebne w życiu dokładnie w ten sam sposób! Ale przede wszystkim potrzebujecie siebie nawzajem: gdyby nie było pięciu, nie byłoby przeciwnej liczby -5, nie byłoby siedemnastu, nie byłoby przeciwnej liczby 17 i tak dalej . .. "

I wtedy zrozumieli liczby, że nie ma znaczenia, kto jest ważniejszy i potrzebny w życiu, ale ważne, że wszyscy są razem, a przyjaźń to ogromna siła! A liczby zaczęły żyć, żyć i czynić dobro. A teraz żyją, już się nie kłócą.

3) Komunikat „Starożytne miary długości i wagi”

Wiele słów, pojęć w naszym ojczystym języku zmieniło się z biegiem czasu. Cyfry też.

Jeśli w starożytnej Rosji spotkaliśmy się z używaniem takich nazw dla miar wagi, liczenia i długości jak arszyn, wiadro, wiorst, werszok, dziesięcina, akcja, szpula, lot, sazhen, mila, pud, funt, stopa, cztery, teraz my używaj terminów globalnych: hektar, kilometr, tona i inne.

MIARY DŁUGOŚCI

Arszyn- miara długości z końca XV wieku. Termin „arshin” przez pewien czas był stosowany do tkanin sprowadzonych z Turcji, zapożyczonych z tureckiego - długi łokieć, służył do pomiaru tkanin jedwabnych i wynosił 71,1 cm.

Verst- miara liniowa równa długości bruzdy. Pochodzenie tego terminu wiąże się z rdzeniem słownym, pierwotnie oznaczającym „obrót pługa”, a następnie „bruzda z zakrętu na zakręt”. Wierst - 1, 67 km.

Wierszok- miara liniowa równa długości paliczka palca wskazującego, 4,445 cm.

Mila - miara liniowa zapożyczona z miar podróży w Europie Zachodniej. Wynosiła 1480 m.

Stopa - jednostka metrologiczna zapożyczona z języka angielskiego, związana z pomiarami stóp. 12 cali lub 30,48 cm.

WALUTA

Hrywna - jednostka monetarna i wagowa w starożytnej Rosji, sztabka srebra o wadze około pół funta. W starożytności: srebrna lub złota ozdoba na szyję.

Grosz - stara miedziana moneta o wartości dwóch kopiejek, później pół kopiejki.

Pieniądze - stara rosyjska moneta w pół kopiejki.

Poluszka - w dawnych czasach mała moneta ćwierć kopiejki.

JEDNOSTKI MASY

Działka - Rosyjska miara wagi, równa 12,8 g.

budyń - stara rosyjska miara wagi równa 16,38 kg.

Funt - miara wagi równa 409,5 g. Miara angielska to 453,6 g. Przybyła do nas od średniowiecza.

JEDNOSTKI OBJĘTOŚCI I POJEMNOŚCI

Wiaderko - stara rosyjska miara płynów, równa 1/40 beczki (12 litrów).

Jedna czwarta - stara rosyjska miara, równa jednej czwartej jakiejś jednostki miary (1/4 1 wiadra, ¼ kadi).

W starożytności w Rosji istniały cyfry „ciemność” i „legion”.

11 stycznia 1703 r. ukazała się książka Arytmetyka, czyli nauka o liczebnikach. Przetłumaczone z różnych dialektów na słoweński, zebrane razem i podzielone na dwie książki: „Była to w zasadzie pierwsza praca domowa z matematyki, która wprowadziła milion, miliard (obecnie „miliard” jest częściej używany), bilion i inne na język rosyjski, oznaczenia międzynarodowe, a także terminy takie jak mnożnik, dzielnik, iloczyn, ekstrakcja pierwiastków. Autorem książki był Leonty Telyashin, chłopski syn z osady Ostashkov, nazywany przez Piotra Wielkiego „magnesem” ze względu na jego umiejętność dosłownego przyciągania do siebie wiedzy. Pojawiło się więc nowe nazwisko samorodka z prowincji Twer - Magnitsky.

Górna Aleksandra

Przysłowia i powiedzenia z cyframi

Małe miasto tak siedem gubernator

Jedna owca ma siedem pasterze.

Nie mam sto rubli, ale mają sto przyjaciele.

Na siedem nianie i dziecko bez oka.

Jeden jedno oko na nas, drugie na Arzamas.

Jeden oko, które widzi daleko.

Jeden głowa dobrze dwa - lepszy.

Jeden kamień głupi zostanie wrzucony do morza, sto inteligentne nie są usuwane.

Siedem spróbuj raz - jeden ciąć raz.

Jeden głowa na ramionach.

Jeden Śpi okiem, widzi drugim.

Jeden noga tutaj, druga noga tam.

Jeden uderzeniem stu pobitych dusz, a reszta nie jest liczona.

Jeden śpiewa - druga gra.

Jeden skłamał, drugi nie zrozumiał, Zintegrowany lekcja na temat « Numer. Nazwaćliczbowy" // RYaSH.-1993.- nr 3. c) Gosteva Yu.N., Shibaeva L.A. Zintegrowanylekcja w 6 klasie temat « Numer. Nazwaćliczbowy, słowa...

1. Nowe formy treści lekcji języka rosyjskiego i literatury

   Lekcja

   Strona 46 Zintegrowanylekcja na temat « Numer, nazwaćliczbowy". Ryash nr 3, 1993, s. 61 Zintegrowanylekcja na temat"Wiosna" (klasa V...

Sekcje: Język rosyjski

Cele Lekcji:

• stworzyć warunki do generalizacji i systematyzacji wiedzy na temat „Liczby”;
• utrwalenie i sprawdzenie umiejętności poprawnego pisania i wymawiania cyfr, tj. przestrzegać norm ortograficznych i ortopedycznych języka rosyjskiego;
• rozwijać zdolności twórcze uczniów: szybkość reakcji, asocjatywność myślenia, mowę, pamięć wzrokową, pomysłowość;
• edukować szacunek i miłość do języka ojczystego.

Ekwipunek:

Wskaż poprawne odpowiedzi

Zadanie 1. Znajdź „trzeci dodatek”:

1. Siedemdziesiąt.
2. Pięćdziesiąt trzy.
3. Szesnaście.

1. Godzina szósta.
2. Dwunasty.
3. Sto pięćdziesiąt pierwszy.

Zadanie 2. Jaką cyfrą jest napisane b na końcu słowa?

1. W wieku 70 lat nie chwalą się zdrowiem
2. Gdzie jest moje 17 lat!?
3. Gdy kłopoty minie i wszystko się uspokoi, od razu znajdzie się 500 doradców
4. Nie jest za późno na naukę w 60

Zadanie 3. W tytule której pracy widnieje liczebnik zbiorowy?

1. „Tysiąc i jedna noc”
2. „Trzy w łodzi, nie licząc psa”
3. „Trzej muszkieterowie”
4. „Dwanaście krzeseł”

Zadanie 4. Wykreśl słowa, z którymi liczebnik zbiorowy to „przyjaciele” zakazana.

1. Dwóch (piosenkarze, kocięta, dżinsy, faceci).
2. Cztery (koty, sanie, siódmoklasiści, zegarki).
3. Siedem (dzień, dzieci, dziewczyny, dzieci).
4. Obie (dziewczyny, chłopcy, ręce, ściany).

Zadanie 5. W którym przysłowiu podświetlone słowo jest cyfrą?

1. Imię i nazwisko właściciela to i rodzina nie może wyżywić swoich (mordowski).
2. Dla rodzina foki (rosyjski).
3. Plotki i rodzina zniszczyć (ormiański).

Podsumowanie lekcji (slajd 9)

„Po długiej podróży dotarliśmy do celu. Oto twój skarb! (dzieci znajdują skarb we wskazanym miejscu) Znakomite oceny za wiedzę i umiejętności!

Ocenianie lekcji.

Praca domowa (slajd 10)

Wybierz przysłowia, powiedzenia, jednostki frazeologiczne, w tym cyfry.

Prezentacja na lekcję rosyjskiego na temat „Liczba”

Nauczyciel języka rosyjskiego KSU „Szkoła-gimnazjum ze wsią Almalybak z DMC”

region Karasai

Region Ałmaty w Republice Kazachstanu

Liczbowy

• Niezależna część mowy

• Wskazuje liczbę obiektów i kolejność w liczeniu

• Odpowiada na pytania: Ile? Który?

Liczebniki: ilościowe i porządkowe, całkowite i ułamkowe, zbiorowe, proste i złożone, złożone ...

cyfry klasyfikacja według wartości

ilościowy

Porządkowy

Jak dużo?

Który? (Który?)

Pięć

Piąty

Dziesiąty

Dziesięć

Pięćdziesiąt siedem

57.

Dwadzieścia dwa

Dwadzieścia sekund

sto trzydzieści czwarty

Sto trzydzieści cztery

Dwa

dwie piąte

Odróżnij cyfry od innych części mowy o tym samym rdzeniu!

Liczby kardynalne podać liczbę sztuk podczas liczenia i odpowiedz na pytanie ILE?

Liczby kardynalne

cały

Frakcyjny

Kolektyw

Trzy piąte

Trzynaście

jeden trzynasty

Trzydzieści

sześć setnych

Trzydzieści dwa

trzysta czterdzieści pięć

osiem siedemnastych

siedem dziesiątych

Osiemdziesiąt

pięć dziewiątych

Osiemdziesiąt cztery

cztery siódme

siedemset dziewięć

Dziewięć

jedna dwudziesta

dziesięć

rzeczowniki oznaczające cały liczby, zmiana

według przypadków (wszystkie)

z urodzenia (nie wszyscy)

I.p. pięćset pięćdziesiąt pięć

Jeden jeden jeden

R.p. pięćset pięćdziesiąt pięć

D.p . pięćset pięćdziesiąt pięć

w.p. pięćset pięćdziesiąt pięć

itp. pięćset pięćdziesiąt pięć

str. około pięciuset pięćdziesiąt pięć

Posługiwać się numery zbiorcze

Rzeczowniki zbiorowe są używane tylko z trzema grupami rzeczowników:

• Osoby męskie
• dzieci zwierząt
• Rzeczowniki w liczbie mnogiej bez liczby pojedynczej

(trzech panów, cztery kocięta, dwa spodnie)

Zbiorowa deklinacja

Dwa

dwa

Cztery

Obydwa

cztery

dwa

Obydwa

Obydwa

cztery

dwa

Obydwa

dwa

Obydwa

cztery

cztery

Obydwa

Obydwa

Około dwóch

Obydwa

Obydwa

Około czterech

Obydwa

O obu

O obu

Deklinacja liczb ułamkowych

dwie dziewiąte

dwie dziewiąte

Reguła deklinacji liczb ułamkowych:

dwie dziewiąte

Liczebniki oznaczające licznik są odmieniane jako liczby całkowite,

dwie dziewiąte

a liczby oznaczające mianownik zmieniają się jak liczby porządkowe.

dwie dziewiąte

Około dwóch dziewiątych

Klasyfikacja liczb według składu

jedyny

złożony

1 słowo = 1 korzeń

złożony

1 słowo = 2 korzenie

5 = pięć

15 = piętnaście

2 lub więcej słów

555 = pięćset pięćdziesiąt pięć

Sześćdziesiąt

Sześćdziesiąt sześć

siedemset siedemnaście

Osiemnaście

sto osiemdziesiąt osiem

Dziewięćdziesiąt

tysiąc dziewięćset dziewięćdziesiąt dziewięć

dziewięćset

dwa tysiące siedemset trzy

pięćset czterdzieści cztery

Czterysta

czterysta dziewięćdziesiąt trzy

deklinacja trudny cyfry

pięćdziesiąt

sześćset

pięćdziesiąt

pięćdziesiąt

sześćset

Sześćset

Pięćdziesiąt

Sześćset

pięćdziesiąt

sześćset

Około pięćdziesięciu

Reguła deklinacji dla liczb zespolonych:

Około sześciuset

W przypadku liczb zespolonych obie części (obie pierwiastki) jednego słowa zmieniają się

Cyfry 40, 90, 100 mają tylko dwie formy przypadku:

czterdzieści

dziewięćdziesiąt

sroka

dziewięćdziesiąt

nazwy porządkowe wskaż kolejność w liczeniu i odpowiedz na pytania: który? Który? który? co się liczy?

Porządkowy

cyfry

zmień zgodnie z

• poród
• sprawy
• liczby

tak jak zmieniają się przymiotniki

Pierwszy

Pierwszy

Poślubić

Pierwszy

Pierwszy

Pierwszy

Pierwszy

Pierwszy

Pierwszy

O pierwszym

Numer:

Pierwszy

Liczba mnoga

Pierwszy

Deklinacja liczebników porządkowych

Liczby porządkowe są odmieniane w taki sam sposób jak przymiotniki.

*** W przypadku złożonych liczb porządkowych podczas deklinacji zmienia się tylko ostatnie słowo

siódmy

siedemdziesiąty

siódmy

siedemset siedemdziesiąt siódmy

siedemdziesiąty

siódmy

siódmy

siedemdziesiąty

siedemset siedemdziesiąt siódmy

siedemset siedemdziesiąt siódmy

siedemdziesiąty

siódmy

siedemset siedemdziesiąt siódmy

siedemdziesiąty

Około siódmego

siedemset siedemdziesiąt siódmy

Około siedemdziesiątych

Około siedemset siedemdziesiąt siedem

Sprawdź się:

• Co znaczą te liczby?
• Na jakie pytania odpowiadają liczby?
• Jakie znasz liczby?
• Z jakimi grupami rzeczowników są używane rzeczowniki zbiorowe?
• Jakie liczby mają tylko dwie formy przypadku?
• Jak maleją liczby zespolone?
• Jakie części zdania mogą być cyframi?
• Jakie cyfry zmieniają się w zależności od płci?
• Jakie liczby zmieniają się jak przymiotniki?
• Jak odróżnić liczebnik od innej części mowy (dwa-dwa-dwa-dwa-dwa-dwa)?
• Jak maleją liczby ułamkowe?
• Do jakiej kategorii należą liczby OBA, OBE?
• Jak cyfry półtora, półtora maleją?
• Jakie liczby są odmieniane jako rzeczowniki trzeciej deklinacji?
• Jak maleją złożone liczby porządkowe?

KRZYŻÓWKA „LICZBA”

Pytania krzyżówkowe:

Pionowo:

1. Absolutorium z cyfr OBA, OBA

2. Nie cyfra: pięć, dwa, jeden, numer, półtora

3. Z którymi rzeczownikami nie stosuje się liczebników zbiorowych: źrebięta, koty, spodenki ?

4. Ta liczba ma tylko dwie postacie przypadków: jeden, dwieście, sto, sześć

5. Nie jest liczbą: trzy piąte, trzy, trzy, trójka, trzecia

6. Ta liczba jest odmieniana jako rzeczownik trzeciej deklinacji: jeden, pięćset, sześć, sześć

7. Nie cyfra: dziesiąta, dziesięć, dziesięć, dziesięć przecinek pięć, dwadzieścia

8. Pod jaką cyfrą w środku wyrazu jest napisane b: 15, 90, 16, 600, 12, 5 ?

9. Ta liczba ma tylko dwie formy przypadków.

10. Ta cyfra ma formę rodzaju.

11. Nie cyfra: sto, dwa, oba, sto piąty, setny, setny.

12. Nie cyfra: dwa, drugie, dwa, dwa, dwa, dwie setne

Poziomo:

1. Liczby te zmieniają się jak przymiotniki.

2. Znajdź dodatek: trzy, trzecie, trzy, dwa

3. Cyfra jest odmieniana jak rzeczownik w trzeciej deklinacji.

4. W przypadku tych liczebników jedna część jest odmieniana jako liczba porządkowa, a druga jako liczba ilościowa.

5. Znajdź dodatek: jeden, pierwszy, jedenasty, raz, setny.

6. Liczebnik zbiorowy.

7. Cyfra żeńska.

8. Te liczby odpowiadają na pytanie ILE ?

9. Liczebniki w przypadku instrumentalnym: trzysta trzysta trzysta trzy .

10. Główne słowo w zdaniu: jedna myśl .

11. Który element zdania jest liczebnikiem: Cztery jabłonie posadzone w ogrodzie .

Sprawdź poprawne odpowiedzi w krzyżówce

1. Znajdź liczby:

a) sto b) miliard; c) potrójny; d) jednostka; e) trzeci; e) pięć; g) dziesięć;

h) zestaw.

a) milion b) czterdzieści; c) jednostka; d) półtora; d) tysiąc.

podwójny; b) dwójka; o drugiej; d) dwukrotnie; e) podwójny.

a) 50; b) 19; o godzinie 11; d) 60; e) 80; e) 15; g) 500; h) 17; j) 700; k) 900. Zapisz je.

a) cztery, sześć, jedna siódma, trzy.

b) trzysta czterdzieści siedem, pięć, trzeci.

c) dwa, pięć, piętnaście, dziesięć.

d) sto jeden, siedem, piętnaście, dwa.

Znajdź liczby, które maleją jak rzeczowniki trzeciej deklinacji:

a) pięć; b) czterdzieści; w jedno; d) dwadzieścia; e) dwa; g) trzy. Odrzuć jeden z nich.

Znajdź te słowa, z którymi można łączyć liczby zbiorcze:

przyjaciele b) sanki; c) dziewczyny; d) nożyczki; e) spodnie; g) pracownicy.

Którego z rzeczowników nie można łączyć z liczbą kardynalną?

a) książka b) skład; c) piękno; d) biurko; d) wejście.

a) sześć siódmych; b) sto jeden; c) pięćdziesiąt trzy; d) dziewięćdziesiąt siedem; e) czterdziesty piąty;

e) trzysta pięćdziesiąt dwa.

a) trzydzieści; b) siedem; c) pięćdziesiąt; d) sto; e) sześćset; e) dziesiąty.

a) pięćdziesiąt; b) sześćsetny; c) dwieście; d) dziewięćsetny; d) dziewięćdziesiąt.

Znajdź dopasowania:

a) tysiąc razy 1. porządkowy, prosty, w Par. upadek, jednostka godziny, m.

b) na drugim (piętro) 2. ilościowe, zbiorcze, proste, w R.p.

c) od pięciu (przyjaciół) 3. ilościowe, całe, proste, w Vin. P

Liczbowy. (Test)

Opcja 2.

Znajdź liczby:

a) dużo; b) siedem; c) nikiel; d) dziesięć; d) kilka; e) trzy siódme; g) dwójka;

h) czterdzieści stopni.

2. Zdefiniuj słowo, które nie jest cyfrą:

a) dwadzieścia jeden; b) siedem; c) oba; d) trzy; e) ósmy.

3. Znajdź jednordzeniowe słowo, które jest liczbą:

a) trzy razy b) trzy; o trzeciej; d) potrójny; e) trójstronny (związkowy).

Znajdź te cyfry, w których w Nim. a V. p. jest napisane w środku wyrazu b.

a) 60; b) 18; c) 70; d) 12; e) 80; f) 19; g) 600; h) 11; j) 500; k) 800. Zapisz je.

Wskaż serię z liczbami głównymi:

a) pięć, dwie szóste, trzy, siódme.

b) siedem, piąty, jeden, oba.

c) nikiel, sześć, dziesięć, oba.

d) trzy, pięć siódmych, pięćset osiemnaście.

Znajdź liczby, które maleją jak rzeczowniki drugiej deklinacji:

a) tysiąc b) milion; c) trzysta; d) dziewięćdziesiąt; e) dwadzieścia; g) miliard. Odrzuć jeden z nich.

Znajdź te słowa, z którymi można połączyć obie liczby:

a) dachy b) partie; c) wybrzeże; d) zwierzęta; d) siostry g) pokoje.

Jakie rzeczowniki można łączyć z liczbą kardynalną?

Czytanie b) podział; c) mleko; d) młodzież; d) piękno.

Znajdź cyfrę, której deklinacja zmienia tylko ostatnie słowo:

a) sześćdziesiąt dwa; b) dwie czwarte; c) dwudziesty ósmy; d) osiemdziesiąt jeden; e) sto piętnaście; e) jedna czwarta.

Która liczba ma tylko dwie formy przypadku? Zapisz te formularze:

a) dziesięć; b) dwadzieścia jeden; c) drugi; d) dwie piąte; e) czterdzieści; e) sześć.

Wskaż cyfry, w których odmianie zmieniają się obie części słowa. Odrzuć jeden z nich:

a) pięć tysięcznych; b) siedemdziesiąt; c) dziewięćset d) siedemdziesiąty; e) trzysta.

Znajdź dopasowania:

a) na osiemdziesiąt (przypadki) 1. porządkowe proste, w Przyp. upadek, jednostka godziny, m.

b) po półtorej setce (metrów) 2. ilościowe, ułamkowe, proste, w Vin ... str.

c) około piętnastego (gość) 3. ilościowe, całe, proste, w Vin. P.

Klucze do testów na liczebniku.

1 opcja 2 opcja

1. b) e) 1. b) f)

4. a) d) e) g) j) k) (zapisać słownie) 4. a) c) e) g) j) k) k)

6. a) d) (pominięto jeden numer) 6. b) g)

7. a) b) d) e) 7. a) b) e) g)

10. d) (zapisz formularze) 10. e)

11. a) c) (odrzuć) 11. b) c) e)