Praca domowa na temat leksykalnego pola leśnego. Zabawne zadania. Na terenie leśnym. Konkurs dla dociekliwych i dociekliwych „Las naszym przyjacielem”

Temat lekcji: Las i jego mieszkańcy.

Cele Lekcji: podać ogólną koncepcję lasu, jego mieszkańców i flory; nadal ucz, jak poprawnie wyrażać swoje myśli, barwnie opisywać ilustracje, używając epitetów i słownictwa; pielęgnować w dzieciach miłość do przyrody i jej mieszkańców.

Planowane wyniki: pamiętajcie o mieszkańcach i florze lasu.

Sprzęt: ilustracje zwierząt, roślin, drzew, krzewów (notatka w notatkach do lekcji, ilustracja obrazu I. Szyszkina „Poranek w lesie sosnowym”).

Podczas zajęć

I. Moment organizacyjny.

Nauczyciel wita dzieci i sprawdza ich gotowość do lekcji.

II. Aktywacja wiedzy.

Ugruntuj wiedzę z wcześniej przestudiowanego materiału. Sprawdź swoją pracę domową.

III. Wiadomość dotycząca tematu lekcji

Chcę Cię dziś zaprosić do lasu,
Do dobrego lasu, potężnego lasu,
Pełne baśni i cudów.
Jeśli zwrócicie uwagę, dzieci,
Odkryjesz te wspaniałe tajemnice.

III. Nauka nowego materiału.

Strefę leśną można podzielić na trzy części: tajgę, las mieszany, las liściasty. W tajdze rosną świerki, sosny i jodły. Las mieszany charakteryzuje się obecnością brzozy, świerku, sosny, lipy i innych drzew. Ale sosny nie znajdziesz na obszarach szerokolistnych, ponieważ rosną tam drzewa liściaste: dąb, klon, lipa, wiąz, jesion, osika, buk.

(Obraz I. Szyszkina „Leśna dzicz”, 1872)

Na tablicy wisi ilustracja przedstawiająca las. Nauczyciel prosi o dokładne obejrzenie ilustracji i udzielenie odpowiedzi na pytanie. Do czego można porównać las? (z drabiną, ze schodami schodzącymi w dół)

Spróbujmy wyróżnić każdy etap i określić jego cechy. Pierwszy poziom to drzewa, rośliny wieloletnie posiadające jedną dużą, twardą łodygę, np. świerk, sosna, brzoza, osika itp.

Drugi poziom obejmuje krzewy - rośliny o dwóch lub więcej zdrewniałych łodygach, wyrastające ze wspólnego korzenia. Poziom ten obejmuje maliny, porzeczki, jeżyny, kalinę, jarzębinę, leszczynę, owoc dzikiej róży itp.

Cóż, miękkie zielone łodygi roślin jednorocznych - traw, trzeci poziom. Przebiśnieg, pierwiosnek, konwalia, truskawka, mchy i wiele innych roślin leczniczych.

Dla wygody naukowcy nazywają te poziomy poziomami i są ułożone w kolejności malejącej (nauczyciel może narysować diagram na tablicy, pozwoli to dzieciom wizualnie zapamiętać materiał).

• Jakie zwierzęta można spotkać w lesie?
• (niedźwiedzie, wilki, lisy, wiewiórki, zające, borsuki)
• Jakie ptaki żyją w lesie?
• (dzięcioł, sikora, drozd, kowalik, gajówka, sowa)
• Jakie owady?
• (koniki polne, motyle, biedronki, świetliki, pająki)
• Jakie grzyby zbiera się w lesie?
• (rusula, borowiki, borowiki, grzyby mleczne, borowiki, mleczko szafranowe, grzyby miodowe)
• Jakie dzikie jagody znasz?
• (truskawki, jagody, tarnina)

Wyjaśnij zdanie „Las jest domem dla organizmów żywych?” Wszystko w lesie jest ze sobą powiązane. Rośliny służą zwierzętom jako pokarm i ochrona. W odpowiedzi zwierzęta i ptaki rozprzestrzeniają rośliny. Tworzenie łańcucha pokarmowego. Pracujcie w parach.

IV. Fizminutka

Nauczyciel czyta wiersz na głos i pokazuje odpowiednie ruchy, które uczniowie powtarzają.

Ręce podniesione i drżące -
To są drzewa w lesie.
Ramiona zgięte, ręce drżące -
Wiatr rozwiewa rosę.
Pomachajmy rękami na boki, płynnie -
To ptaki lecące w naszą stronę.
Pokażemy Ci, jak cicho siadają -
Skrzydła zostały złożone do tyłu.

kelab – wiewiórka

ork - kret

rebazo - brzoza

Nauczyciel czyta wiersz.

Kochamy las o każdej porze roku,
Słyszymy rzeki mówiące powoli...
Wszystko to nazywa się naturą,
Dbajmy o nią zawsze!

Kochani, przyjeżdżając odwiedzić las, musimy zawsze przestrzegać zasad zachowania, zachowując jego pierwotne piękno. Nazwijmy je:

• Nie rozpalaj ognia, może to spowodować pożar;
• Nie niszcz gniazd ptaków i mrowisk;
• Nie krzywdź zwierząt i owadów;
• Bądź cicho;
• Nie śmieć;
• Nie łamaj krzaków i drzew;
• Nie rozbijaj trujących grzybów.

V. Konsolidacja badanego materiału.

Aby utrwalić, sugeruje się rozwiązanie krzyżówki z zagadek.

Jakie drzewostany -
Nie ma wiatru, ale liść się trzęsie?(osika)

Wyczołgałem się z małej beczki,
Zapuściło korzenie i wyrosło.
Karmię świnie i wiewiórki
-Nie ma nic złego w tym, że owoc jest moją kredą(dąb)

Zawsze możesz ją znaleźć w lesie -
Chodźmy na spacer i spotkajmy się:
Stoi kłujący jak jeż
Zimą w letniej sukience(świerk)

Oddycha, rośnie,
Ale nie może chodzić(zakład)

Bohater jest bogaty,
Traktuje wszystkich chłopaków.
Wania - truskawki,
Tanya - kości,
Mashenka jest jak orzech,
Petya - Russula,
Katya - maliny,
Vasya - gałązka(las)

Siedzi na kiju
W czerwonej koszuli
Brzuch jest pełny -
Wypełnione kamieniami(biodra róży)

Poruszony przez kwiat
Wszystkie cztery płatki.
Chciałem to zerwać -
Wystartował i odleciał(motyl)

Chodzę w puszystym futrze,
Mieszkam w gęstym lesie.
W zagłębieniu starego dębu
Gryzę orzechy(wiewiórka)

To tak, jakby śnieżna kula była biała,
Wiosną zakwitło,
Wydzielał delikatny zapach.
A kiedy nadejdzie czas,
Od razu stała się
Cała jagoda jest czarna(czeremcha)

Uszy są długie i płochliwe.
Albo jest szary, albo jest biały.
Czasem biega, czasem skacze,
Krótki ogon chowa się przed wilkiem(zając)

VI. Podsumowanie lekcji.

Zapytaj uczniów, czy podobała im się lekcja? Przesyłaj oceny w dziennikach i pamiętnikach.

VII. Praca domowa..

Narysuj akwarelą obrazek na temat „Kolory bajkowego lasu”

DZIECI POWINNY ZNAĆ RZECZOWNIKI: dzika róża, porzeczka, malina, berberys, głóg, ciernie, grudki, grona, jagody, osika, jarzębina, lipa, jabłoń, świerk, sosna, brzoza, pąki, gałęzie, pień, liście, owoce, nasiona , kolczyki, korona, góra, kora, korzenie, szyszki.

PRZYMIOTNIKI: białopienny, smukły, wysoki, niski, elegancki, piękny, duży, rzeźbiony, brzozowy, świerkowy, szeleszczący, szorstki, rozgałęziony, zimozielony, rozłożysty, mały, zielony, żółty, czerwony, kłujący, gładki, okrągły, podłużny, słodki, kwaśny, dojrzały, gorzki, twardy, miękki, soczysty, zdrowy, leczniczy.

CZASOWNIKI: kolczasty, rosnąć, stać, kołysać się, opadać, dojrzewać, kołysać się, zrywać, zbierać, kwitnąć, ozdabiać, latać, kruszyć, hałasować, sadzić, drżeć, podlewać, nawozić, chronić.

DZIECI POWINNY UMIEĆ FORMUŁOWAĆ PRZYMIOTNIKI OD RZECZOWNIKÓW:
Brzoza - brzoza.
Świerk - świerk.
Jarzębina - jarzębina.
Sosna - sosna.
Osika - osika.
Porzeczka - porzeczka.
Lipa - lipa.
Jabłoń - jabłoń.

DZIECI POWINNY UMIEĆ OPISAĆ DRZEWA (KRZEWY) POPRZEZ PYTANIA:
Jak nazywa się to drzewo?
Drzewo czy krzew?
Jak duże to jest?
Gdzie rośnie najczęściej?
Z jakich części się składa?
Jaki ma pień drzewa? (gruby, chudy, wysoki, niski...)
Jaką korę ma drzewo? (ciemny, jasny, gładki, szorstki...)
Jaki kształt mają liście? (okrągłe, owalne, rzeźbione, wydłużone, igły...).
Jakie korzyści może to przynieść ludziom?
Jak to się zmienia w różnych porach roku?
Co można zrobić z tego drzewa?
Dlaczego ludzie sadzą drzewa na ulicach miast?

ABY ODRÓŻNIĆ DRZEWO OD KRZEWA PO ZNAKACH:
Dojrzałe drzewo jest wyższe niż krzak.
Drzewo ma jeden pień.

Opowieść o brzozie.
To jest brzoza. Ma białą, cienką, smukłą trąbę. Gałęzie mają okrągłe liście. Brzoza żywi się swoimi korzeniami. Brzoza to duże drzewo liściaste. Najczęściej rośnie w lesie. W mieście ludzie sadzą brzozy, aby oczyścić powietrze. Z kory brzozowej wykonuje się różne wyroby rzemieślnicze. Wiosną na brzozie pojawiają się pąki, które zamieniają się w liście. Brzoza pozostaje zielona przez całe lato. Jesienią liście żółkną i opadają. Zimą nagie gałęzie pokryte są śniegiem.

Wszystkie rośliny można podzielić na trzy grupy: drzewa, krzewy i zioła. Drzewa są największymi i najdłużej żyjącymi przedstawicielami żywej przyrody. Mają wysokość dziesięciopiętrowego budynku.
Drzewo składa się z trzech głównych części.
Korzenie utrzymują go w ziemi i pobierają z gleby wodę oraz sole mineralne.
Pień i gałęzie niosą sok i unoszą liście w stronę słońca. Drzewo staje się wyższe i szersze dzięki wzrostowi pędów i gałęzi na szczycie.
Pnie wszystkich drzew pokryte są korą, co chroni delikatne wnętrze drzewa przed wysychaniem i różnymi uszkodzeniami.

Drzewa są liściaste i iglaste.
Drzewa liściaste zrzucają liście jesienią, a liście pojawiają się ponownie na wiosnę. Do drzew liściastych zalicza się wierzbę, lipę, klon, dąb, brzozę i topolę.

Drzewa iglaste zamiast liści mają długie, cienkie igły, które nazywane są igłami i nie zrzucają ich jesienią, ale pozostają z igłami przez cały rok. Wiosną drzewa iglaste wraz ze starymi igłami wytwarzają nowe młode igły. Dlatego drzewa iglaste są zawsze zielone. Do drzew iglastych zalicza się jodły, świerki i sosny.

Krzewy są podobne do małych drzew, ale różnią się od nich tym, że nie mają jednego grubego pnia, jak drzewo, ale kilka cienkich pni połączonych ze sobą u podstawy.

PO CO SĄ DRZEWA, ZALETY DRZEW:
Drzewa oczyszczają i nawilżają powietrze, zapewniają chłód, a niektóre wydają pyszne, jadalne owoce. Tarcica jest materiałem budowlanym: z suszonych pni produkuje się deski, sklejkę, meble, zabawki i papier. Drzewa rosną powoli, dlatego należy je chronić. Drzewa trzeba chronić, pielęgnować, czasami życzliwie z nimi rozmawiać, a wiosną wspólnie z rodzicami sadzić młode drzewka.

ROZMOWA NA PYTANIA:
Jakie znasz drzewa? (liściaste i iglaste).
Gdzie rosną drzewa?
Jakie rodzaje lasów istnieją?
(Jeśli w lesie rosną sosny i świerki, to ten las jest iglasty.
Jeśli w lesie rosną dęby i osiki, to ten las jest liściasty.
Jeśli w lesie rosną świerki, brzozy i dęby, to las ten jest mieszany.
Jeśli brzozy rosną w gaju, to jest to gaj brzozowy.
Jeśli w gaju rosną dęby, to jest to gaj dębowy.
Jeśli klony rosną w gaju, to jest to gaj klonowy.)
Dlaczego tak się nazywają?
Co ma drzewo? (Korzeń, pień, gałęzie, liście (igły), korona, owoce.)
Czy drzewa różnią się od krzewów? Jak?
Czy drzewa żyją czy nie żyją?
Kto (lub co) pomaga im się rozwijać?

GRA „CZYJE OWOCE?”
Żołędzie rosną na... dębie;
rosną kępy jarzębiny - jarzębina;
jabłka rosną na jabłoni;
rosną bazie - brzoza, olcha;
okrągły stożek na sośnie;
długi stożek na świerku. Itp.

GRA „NAZW TO PO”.
Świerk - choinka.
Sosna - sosna.
Brzoza - brzoza.
Igła to igła.
Gałąź - gałązka.
Guz to guz.

GRA „Zgadnij, o jakim drzewie mówię?”
Smukła, kręcona, z białym pniem... (brzoza)
Smutny, smutny, płaczący... (wierzba)
Smukły, zielony, kłujący...(świerk)
Mocny, potężny, rozłożysty... (dąb).

CZYTANIE HISTORII.
Niedaleko domu rósł świerk. Na świerku były szyszki. Lena zbierała szyszki do torby. Lena dała szyszki swojej mamie. Mama robiła zabawki ze stożków.

ROZMOWA NA PYTANIA.
Gdzie rósł świerk?
Co mama zrobiła z szyszek?
Jakie zabawki można zrobić z szyszek?

POWTÓRKA

ZAGADKI O DRZEWACH:

Wiosną jest wesoło,
Latem jest zimno,
Odżywia jesienią
Ogrzewa zimą. (Drzewo)

Bierze z mojego kwiatka
Pszczoła ma najsmaczniejszy miód.
Ale i tak mnie obrażają:
Cienka skóra zostaje zerwana. (Lipa)

Mam dłuższe igły niż choinka.
Rosnę bardzo prosto.
Jeśli nie jestem na krawędzi,
Gałęzie znajdują się tylko na czubku głowy. (Sosna)

Jak sosny, jak jodły,
A zimą bez igieł. (Modrzew)

Zieleń na wiosnę, opalona latem,
Jesienią nosiłam czerwone korale. (Jarzębina)

Rosyjska piękność stoi na polanie,
W zielonej bluzce, w białej sukience. (Brzozowy)

Wrzuciłem loki do rzeki
I było mi smutno z powodu czegoś,
O co jej jest smutno?
Nie mówi nikomu. (Wierzba)

Znajdziesz ją w lesie,
Chodźmy na spacer i spotkajmy się.
Stoi kłujący jak jeż
Zimą w letniej sukience (Świerk).

Latem jest śnieg! Tylko śmiech!
Śnieg leci po mieście,
Dlaczego on się nie topi? (puch topoli)

Nikt się nie boi, ale wszyscy drżą. (Osika)

1. Pokaż dziecku na spacerze różne rodzaje drzew, zwróć uwagę na cechy konstrukcyjne(pień, gałęzie, liście (igły), owoce itp.).

2. Oglądajcie razem z dzieckiem zdjęcia. Zapoznaj go z nazwami drzew. Zapisz w słowniku ogólne pojęcie „drzewa”.

3. Ćwiczenie „Z jakiego drzewa pochodzi owoc?”: Powiedz, jaki owoc znalazł pod drzewem każdy z mieszkańców lasu. Połącz każdy owoc linią z drzewem, na którym się znajduje.dorastałem i powiedz mi, co rośnie gdzie. (Jeż znalazł żołędzie. Żołędzie rosną na dębach. Iitp.) Ułóż zdania na podstawie przykładu: „Jeż pobiegł, pobiegł i dotarł do dębu”.

4. Ćwiczenie „Powiedz coś przeciwnego”: Sosna jest wysoka, a jarzębina niska.

Sosna ma długie igły, ale świerk....

Dąb ma gruby pień, a brzoza....

Klon ma duże liście, a brzoza....

Brzoza ma jasny pień, a klon....

5. Ćwiczenie „Uzupełnij zdania właściwymi słowami”:

6. Ćwiczenie „Z jakiego drzewa pochodzi liść lub gałązka?”: Pokoloruj liście i gałązki znajdujące się powyżej. Narysuj linię od każdego z nich do odpowiedniego drzewa. Nazwij, jakiego rodzaju są to liście i gałązki. (Liść brzozy - brzoza itp.)

7. Ćwiczenie „Co dzieje się z liśćmi?”: Stwórz historię, korzystając z obrazków i słów pomocniczych.

8. Ćwiczenie „Licz i nazywaj”: Połącz drzewa tego samego typu liniami tego samego koloru.

Powiedz nam, jakich drzew jest dużo (dużo dębów, jodeł...). Policz (wpisz w kółkach lub narysuj kropkami ilość) i nazwij je. (Jedna brzoza, dwie brzozy, ..., pięć brzoz).

9. Ćwiczenie „Podpowiedź”: Wstaw brakujące słowa (tekst jest czytany dorosły).

Wiewiórka siedziała (na) drzewie i obgryzała orzechy. Nagle spadł jeden orzech i z drzewa zeszła wiewiórka. Orzech leżał (pod) liściem. Wiewiórka chwyciła orzech i ukryła się (za) drzewem. Dzieci przechodziły obok i zobaczyły ogon wiewiórki wystający (zza) drzewa. Chłopcy podeszli bliżej (do) drzewa. Wiewiórka usłyszała kroki i natychmiast wspięła się na drzewo. Ukryła (w) zagłębieniu.

Praca domowa na temat „DRZEWA. LAS"

Kalaeva Natalia Władimirowna

Spójrz na DRZEWO ze swoim dzieckiem na spacerze. Nazwij jego części: korzenie, pień, gałęzie, liście.Sprawdź kolor liści jesienią. Przypomnij dziecku, że większość drzew rośnie w lesie.

Kolor i nazwa:

Porównaj pnie drzew według grubości: cienki – gruby pień

Podsumowanie: Brzoza, klon, dąb, świerk to drzewa

Weźmy pod uwagę liście brzozy, dębu i klonu. Porównaj je pod względem rozmiaru, kształtu, koloru.

Zbieraj bukiety jesiennych liści:

Zaproponuj sortowanie liści w domu według koloru, rozmiaru lub nazwy:

4. Ćwiczenia naśladujące

„Piękny las”* Pokaż, jak bardzo jesteś zaskoczony widokiem wielu pięknych i wysokich drzew.

„Szary Wilk”* Pokaż, jak bardzo byłeś przestraszony, gdy usłyszałeś wycie wilka.

5. Ćwiczenie oddechowe „Zdmuchnij liść z dłoni”*Dziecko otrzymuje kartkę papieru. Połóż go na dłoni i spróbuj zdmuchnąć, nie nadymając policzków.

6. Gimnastyka artykulacyjna:

Odwiedziliśmy las

Spotkaliśmy tam lisa.

U lisy pysk ostry, długi,

W ten sposób... (Fipe)

Widzieliśmy za choinką,

Wilki biegły.

Wilk warknął

Pokazał zęby. (Ogrodzenie)

A potem szczęknięcie zębów,

Żeby wiedzieli, kto tu jest wilkiem. (stukać zębami)

Ćwiczenie z gry „Żucie kory” Zamieńmy się w małe króliczki przeżuwające korę drzew. (Ćwiczenie mięśni żucia i artykulacji)

„Ulotka” - (naleśnik)

„Pień” - (igła)

„Nut” – (język za policzkiem)

„Pustka” - (okno)

7. Gimnastyka palców „Liście”

1,2,3,4,5-

Będziemy zbierać liście.

Liść brzozy, dębu, jarzębiny,

Do bukietu włożyli klon i świerk.

Zegnij palce jeden po drugim

Zaciskanie i rozluźnianie pięści

Zegnij palce jeden po drugim

Otwórz dłonie razem

8. Gra mowy „Ile?”

Ile liści? (Jeden liść, dwa liście, wiele liści.)

Ile oddziałów? (Jedna gałąź, dwie gałęzie, wiele gałęzi.)

Ile drzew? (Jedno drzewo, dwa drzewa, wiele drzew)

9. Gra „Znajdź i nazwij to czule” (połącz ze ścieżką)

drzewkomi , weterynarz branżowyzwrotnica ,

brzoza-brzozaka , prześcieradłoIR , dąb-dąbOK , świerkzwrotnica

Quiz na temat „Zwierzęta lasu” dla uczniów szkół podstawowych

Quiz o zwierzętach leśnych na lekcję o otaczającym nas świecie dla klasy II

Ryabichenko Nadieżda Władimirowna, nauczycielka szkoły podstawowej MKOU „Szkoła średnia Michajłowska” w obwodzie kikwidzenskim obwodu wołgogradzkiego
Krótki opis:
Quiz przeznaczony jest dla uczniów klas drugich. Można go przeprowadzić na lekcji o otaczającym świecie podczas wzmacniania tematu „Zwierzęta leśne”, a także na zajęciach pozalekcyjnych, na przykład podczas prowadzenia tygodnia tematycznego na temat otaczającego świata.
Cel: utrwalenie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat zwierząt leśnych
Zadania:
- kształtowanie pomysłów dzieci na temat życia zwierząt leśnych;
- rozwijać aktywność poznawczą i twórczą, inteligencję, ciekawość i horyzonty;
- pielęgnujcie uczucie miłości do rodzimej przyrody, do wszystkich żywych istot.
Sprzęt: zdjęcia zwierząt leśnych.
Witaj lesie, gęsty lesie,
Pełne baśni i cudów!
O czym robisz hałas?
W ciemną, burzliwą noc?
Co szepczesz o świcie?
Wszystko w rosie jak w srebrze?
Kto kryje się na Twojej pustyni?
Jakie zwierzę? Jaki ptak?
Otwórz wszystko, nie ukrywaj:
Widzisz - jesteśmy sami!
(

Pytania quizowe

Zwierzęta lasu

1. To leśne zwierzę jest aktywne nocą. Broniąc się przed wrogiem, może zwinąć się w kłębek. Mówią o tym „piernikowy ludzik - kolczasta strona”. (jeż)
2. Ludzie nazywają ją „czerwoną oszustką”; jest najbardziej przebiegłym zwierzęciem w lesie. (lis)
3. Nazywa się je „leśnymi gigantami”. Duże szerokie rogi są prawdziwą ozdobą tych zwierząt. (Łoś)

4. Ten leśny drapieżnik nazywany jest „leśnym porządkowym”, ponieważ niszczy słabe i chore zwierzęta. (Wilk)
5. To zwierzę jest bardzo duże i wydaje się niezdarne. Ale tak naprawdę tak nie jest. Potrafi szybko, niemal bezgłośnie biegać, potrafi wspinać się na drzewa i doskonale pływa. (Brązowy niedźwiedź)
6. To pozornie spokojne zwierzę w chwili zagrożenia może wpaść w złość i wściekłość. Uwielbia pływać w brudnej kałuży, ale nie dlatego, że jest brudny. W ten sposób po prostu pozbywa się owadów, które osiadły w jego włosiu, a także ratuje się przed upałem. (dzik, świnia)

7. To leśne zwierzę z puszystym ogonem jest bardzo szybkie i zwinne. Potrafi zręcznie skakać po gałęziach drzew i bardzo lubi orzechy i nasiona z szyszek świerkowych lub sosnowych. (wiewiórka)
8. To zwierzę jest podobne do wiewiórki, tylko mniejsze. Uszy są krótkie i bez kępek. Z tyłu i po bokach wzdłuż tułowia znajdują się czarne paski. Kto to jest? (wiewiórka)

9. Wymień zwierzę leśne, które ludzie nazywają „kosą”, ponieważ jego duże oczy znajdują się po bokach głowy. Dlatego widzi nie tylko to, co dzieje się przed nim, ale także to, co jest po bokach, a nawet z tyłu. (zając)
10. Zwierzę o bardzo cennym futrze. Drapieżnik ten jest wrogiem wiewiórek, ponieważ prowadzi nocny tryb życia i gdy wiewiórka śpi w gnieździe, może podejść do gniazda i chwycić śpiące zwierzę. (kuna)

11. Drapieżnik, wygląda jak kot, ale jest znacznie większy. Czyha na swoją ofiarę, a kiedy zobaczy ją w pobliżu, cicho podkrada się i skacze na nią. (ryś)

Ptaki leśne

1. Ptak, który rodzi swoje potomstwo zimą. (krzyżodziób)

2. Ptak drapieżny, popularnie nazywany „kotem leśnym”. (sowa)
3. Wymień ptaka leśnego, który nigdy nie buduje własnego gniazda i nie wykluwa piskląt, bo umiejętnie składa jaja w gniazdach innych ptaków. (kukułka)
4. Najlepszy śpiewak w lesie. (drożdżyca śpiewająca)
5. Wymień ptaka leśnego, który zręcznie porusza się głową w dół po pniach drzew. (kowal)

6. Śpiew tego ptaka przypomina dźwięk fajki. (jemiołuszka)
7. Ptak ten nazywany jest „lekarzem leśnym”. Silnymi uderzeniami dzioba potrafi rozbijać korę drzew i wydobywać spod kory różne owady i ich larwy. (dzięcioł)
8. Wymień ptaka, który naśladuje głosy wielu innych ptaków. (szpak)
9. Ten leśny ptak w niewoli potrafi wymawiać słowa, a nawet melodie piosenek. (sójka)

10. Jej delikatny głos jest jak bicie dzwonu. (robin lub robin)

Leśne owady

1. Te owady są niestrudzonymi pracownikami. Zawsze są w pracy. Do budowy domu przynoszą gałązki, liście, igły sosnowe i mech. (mrówki)
2. Larwa tego owada żyje w korze drzewa i gryzie w niej kręte przejścia, co powoduje szkody dla drzew. (korniki)

3. Ten chrząszcz ma na głowie potężne szczęki, które wyglądają jak rogi. (chrząszcz - jeleń)
4. Drapieżny chrząszcz, którego nazwa wzięła się od tego, że potrafi bardzo szybko biegać. (chrząszcz - skoczek)
5. Owad ten buduje swój dom z liści, wycinając z nich owale i przenosząc je do gniazda. (pszczoła - obcinacz liści)
6. Tego chrząszcza można bardzo łatwo rozpoznać po długich wąsach. Dlatego czasami nazywa się go brzaną. Chrząszcz ten ostrzy drewno drzew swoimi szczękami. (chrząszcz drwal)