Centrum Oltarżewskiej. Miejska poradnia psychologiczno-pedagogiczna. Grupa robocza projektu
- 1944 osoby - Praca nad organizacją działalności zespołów twórczych, pracowni, kół, sekcji, stowarzyszeń amatorskich W 0
- 1 osoba - Praca nad utrzymaniem (wypełnieniem) informacyjnej przestrzeni publicznej w Internecie W 0
- 600 osób - Realizacja zaawansowanych programów szkoleniowych w ilości od 72 do 144 godzin w trybie stacjonarnym dla studentów z wyłączeniem studentów niepełnosprawnych W 0
- 11 osób - Realizacja programów edukacyjnych wychowania przedszkolnego dla dzieci niepełnosprawnych ze schorzeniami narządu ruchu, niewidomych i słabowidzących w środkowej grupie pobytu krótkoterminowego (od 3 do 5 lat) oraz zapewnienie opieki i nadzoru usługi. S0
- 4 osoby - Realizacja programów edukacyjnych wychowania przedszkolnego dla dzieci niepełnosprawnych ze schorzeniami narządu ruchu, osób niewidomych i słabowidzących w grupie seniorów pobytu krótkoterminowego (od 5 lat) oraz świadczenie usług opiekuńczo-nadzorczych . S0
- 36 osób - Realizacja programów edukacyjnych wychowania przedszkolnego dla dzieci niepełnosprawnych, z wyłączeniem osób niepełnosprawnych niepełnosprawnych, niewidomych i słabowidzących, w średniej grupie pobytu krótkoterminowego (od 3 do 5 lat), a także świadczenie usług opiekuńczo-nadzorczych. S0
- 18 osób - Realizacja programów edukacyjnych wychowania przedszkolnego dla dzieci niepełnosprawnych, z wyłączeniem osób niepełnosprawnych niepełnosprawnych, niewidomych i słabowidzących, w grupie seniorów pobytu krótkoterminowego (od 5 lat), a także świadczenie usług opieki i nadzoru. S0
- 188 osób - Realizacja programów edukacyjnych wychowania przedszkolnego dla dzieci z wyłączeniem dzieci niepełnosprawnych z młodszej grupy pobytu krótkoterminowego (do 3 lat) oraz świadczenie usług opiekuńczo-nadzorczych. S0
- 119 osób - Realizacja programów edukacyjnych wychowania przedszkolnego dla dzieci z wyłączeniem dzieci niepełnosprawnych ze średniej grupy pobytu krótkoterminowego (od 3 do 5 lat) oraz świadczenie usług opiekuńczo-nadzorczych. S0
- 120 osób - Realizacja programów edukacyjnych wychowania przedszkolnego dla dzieci, z wyłączeniem dzieci niepełnosprawnych w grupie seniorów pobytu krótkoterminowego (od 5 lat) oraz świadczenie usług opiekuńczo-nadzorczych. S0
- 22 osób - Realizacja programów edukacyjnych wychowania przedszkolnego dla dzieci niepełnosprawnych, z wyłączeniem osób niepełnosprawnych z niepełnosprawnością, niewidomych i słabowidzących, w młodszej grupie pobytu krótkoterminowego (do 3 lat), a także świadczenie usług opiekuńczych i nadzorczych. S0
- 3 osoby - Realizacja programów edukacyjnych wychowania przedszkolnego dla dzieci niepełnosprawnych, z wyłączeniem osób niepełnosprawnych niepełnosprawnych, niewidomych i słabowidzących, w średniej grupie pobytu długoterminowego (od 3 do 5 lat), a także świadczenie usług opiekuńczo-nadzorczych. S0
- 1 osoba - Praca przy pozyskiwaniu i rozliczaniu środków bibliotecznych W 9
- 1 osoba - Organizacja i prowadzenie intelektualnych i twórczych imprez konkursowych mających na celu identyfikację i wsparcie dzieci wykazujących się wybitnymi zdolnościami W 8
- 1 osoba - Kompleksowy monitoring jakości kształcenia W 7
- 9 004 osób - Wsparcie organizacyjne, metodyczne i informacyjne działań organizacji i ich pracowników W 6
- 300 000 osób - Organizacja i prowadzenie festiwali, przeglądów, konkursów, innych masowych imprez kulturalnych, publicznych, społecznie ważnych W 5
- 132 100 osób - Prowadzenie poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego dla uczniów, ich rodziców (przedstawicieli prawnych) i nauczycieli W 4
- 9539 osób - Zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego i pomocy metodycznej organizacjom prowadzącym działalność edukacyjną na rzecz uczniów mających trudności z opanowaniem podstawowych programów kształcenia ogólnego W 3
- 1 osoba - Organizacja kształcenia osób wykazujących się wybitnymi zdolnościami, a także osób, które osiągnęły sukces w działalności edukacyjnej W 2
- 21 osób - Prowadzenie seminariów, okrągłych stołów, spotkań, konferencji, telekonferencji, forów, sesji strategicznych, sympozjów, konkursów przeglądowych, wystaw dotyczących ochrony pracy, udział w organizacji i prowadzeniu konferencji naukowych i praktycznych, kursy mistrzowskie W 1
- 11 osób - Realizacja nadzoru i opieki, realizacja programów edukacyjnych wychowania przedszkolnego dla dzieci, z wyłączeniem uczniów liczebności dzieci niepełnosprawnych w grupie średniej (od 3 do 5 lat) pobytu długoterminowego S 5
- 7 osób - Realizacja nadzoru i opieki, realizacja programów edukacyjnych wychowania przedszkolnego dla dzieci niepełnosprawnych, z wyłączeniem dzieci niepełnosprawnych z naruszeniem narządu ruchu, osób niewidomych i słabowidzących w grupie seniorów (od 5 do 7 lat ) długiego pobytu S 4
- 50 osób - Realizacja nadzoru i opieki, realizacja programów edukacyjnych wychowania przedszkolnego dla dzieci, z wyłączeniem uczniów spośród dzieci niepełnosprawnych w grupie seniorów (od 5 do 7 lat) pobytu długoterminowego S 3
- 139 osób - Zapewnienie socjalnych warunków kształcenia uczniów niepełnosprawnych S 2
- 91 000 osób - Zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, medycznej i społecznej uczniom mającym trudności z opanowaniem podstawowych programów kształcenia ogólnego, ich rozwojem i przystosowaniem społecznym S 1
Wskaźniki finansowe
Rok najnowszych informacji - 2015
Pracownicy na początku roku - 2500.00 osób
Pracownicy na koniec roku - 1538,00 osób
Średnia pensja wynosi 51 384,80 rubli.
Wydatki - 1 276 561 152,00 rubli.
Całkowity dochód - 1 146 965 376,15 rubli.
- Dotacje na realizację zadania państwowego - 1 108 366 546,88
- Dotacje celowe - 6 725 503,66
- Inwestycje budżetowe - 0,00
- Usługi płatne i pozostała działalność - 31 873 325,61
Nieruchomość - 3 141 012 RUB
Majątek ruchomy - 150 247 rubli.
Powierzchnia nieruchomości - 45 841 m2
Dochód z nieruchomości - 0 rubli.
Wydatki budżetowe, rub
- 1 211 862 612 - Odszkodowania i rozliczenia międzyokresowe z tytułu wynagrodzeń
- 2 214 016 - Usługi komunikacyjne
- 1 197 956 - Usługi transportowe
- 27 769 813 - Narzędzia
- 0 - Czynsz za korzystanie z nieruchomości
- 25 857 161 - Roboty budowlane, usługi utrzymania nieruchomości
- 317 164 - Wzrost wartości środków trwałych
- 0 - Wzrost wartości wartości niematerialnych i prawnych
- 7 342 430 - Wzrost kosztu zapasów
Przybory
NIP - 7726317748
Punkt kontrolny - 772101001
OGRN - 1037739386717
OKFS - Własność podmiotów Federacji Rosyjskiej 13
OKOPF - Państwowe instytucje budżetowe podmiotów Federacji Rosyjskiej 75203
OKTMO - okręg miejski Nagatino-Sadovniki 45918000
OKPO - 49936629
Sekretarz - Miasto Moskwa stolica Federacji Rosyjskiej miasto o znaczeniu federalnym
Sekretarz OKTMO - Formacje miejskie miasta Moskwy (stolica Federacji Rosyjskiej, miasto o znaczeniu federalnym) 45000000
Rejestrator OKATO - Miasto Moskwa stolica Federacji Rosyjskiej miasto o znaczeniu federalnym 45000000000
- Edukacja przedszkolna 85,11 C
20.11.2018
Analityk behawioralny BCBA, specjalista ds. edukacji włączającej (USA) Marina Azimova opowiada o modelach i technologiach edukacyjnych dla dzieci z autyzmem, kwalifikacjach opiekunów, pracy z rodzicami, edukacji włączającej, zajęciach ABA i wielu innych.
24.10.2018
17 października 2018 r. w ramach projektu „WEB-council” odbyło się seminarium internetowe „Resource School Resources: A Territory of Success for Every” poświęcone edukacji dzieci niepełnosprawnych w Moskwie. Od 2016 roku w metropolitalnym systemie oświaty realizowany jest projekt Zasobowa Szkoła, którego celem jest stworzenie w mieście całościowego systemu wsparcia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Operatorem tego projektu jest Miejski Ośrodek Psychologiczno-Pedagogiczny. W tym roku akademickim w projekcie weźmie udział 61 szkół. Eksperci Web Council opowiedzieli o projekcie i przedstawili najlepsze praktyki w organizacji procesu edukacyjnego dla dzieci niepełnosprawnych w nowoczesnej przestrzeni miejskiej.
30.11.2017
W ramach projektu Web Council odbył się webinar na temat „Komunikacja alternatywna: „Potrafię się komunikować!”, poświęcony zagadnieniom komunikacji i adaptacji w społeczeństwie osób z niepełnosprawnością rozwojową. Życie współczesnego człowieka jest niemożliwe bez komunikacji. Umiejętność komunikowania się jest niezbędna zarówno w naszym życiu osobistym, jak i zawodowym. Pomaga budować dobre relacje w społeczeństwie, osiągać określone cele zawodowe, budować życie osobiste. A co z tymi ludźmi, którzy ze względu na specyfikę postrzegania świata nie mogą komunikować się z innymi w formie, do której jesteśmy przyzwyczajeni? Czy można komunikować się z innymi nie za pomocą mowy, ale za pomocą innych alternatywnych systemów?
23.10.2017
Czym jest czytanie? Jakie jest jego znaczenie w rozwoju dorastającej osoby? Dlaczego jest podstawą wszystkich fundamentów? Na te i inne pytania odpowiadali specjaliści Miejskiego Ośrodka Psychologiczno-Pedagogicznego wraz z zaproszonymi ekspertami podczas webinarium „Czytanie jest podstawą wszystkich podstaw”, poświęconego kształtowaniu umiejętności czytania u współczesnych dzieci. Zainteresowanie książkami należy rozwijać od najmłodszych lat. Wartość książek dla dziecka jest bardzo duża: przybliżają dzieciom przyrodę, otaczający ich świat, ludzkie uczucia… Ale niestety współczesne dzieci spędzają coraz więcej czasu przy komputerze, telewizorze, tabletach i telefonach, więc zainteresowanie w czytaniu zauważalnie spada. Jak możesz rozwinąć w swoim dziecku miłość do czytania? Eksperci Rady WEB zgodzili się, że rodzic powinien przede wszystkim uwielbiać czytać! Logopeda nauczycielka szkoły nr 460 w Moskwie Natalia Svobodina, starszy metodyk Miejskiego Centrum Psychologiczno-Pedagogicznego Antonina Romanowa i kierownik wydziału działań metodycznych i innowacyjnych GPPC Elena Ushakova, wraz z kolegami z Wołgogradu, którzy połączyli się z webinarem , omówili również rodzaje istniejących zaburzeń czytania, skomentowali popularne metody i techniki (czytanie globalne, szybkie czytanie) oraz przedstawili profesjonalne zalecenia dotyczące skutecznego kształtowania umiejętności czytania u dzieci w różnym wieku o różnych potrzebach edukacyjnych. W webinarium wzięli udział słuchacze z 36 miast Federacji Rosyjskiej, a także z krajów bliskiej i dalekiej zagranicy (Ukraina, Kazachstan i USA): łączna liczba słuchaczy przekroczyła 1500 osób! Uczestnicy aktywnie wspierali „feedback”: zadawali ekspertom pytania podczas webinaru, a po jego zakończeniu zostawiali entuzjastyczne recenzje. Przypomnijmy, że Miejski Ośrodek Psychologiczno-Pedagogiczny regularnie organizuje bezpłatne webinaria w ramach projektu WEB-Council, gdzie specjaliści odpowiadają na aktualne zagadnienia edukacji, rozwoju i wychowania dzieci, podkreślają doświadczenia stolicy. Śledź ogłoszenia dotyczące webinarów na naszej stronie internetowej.
29.09.2017
20 września 2017 r. Miejskie Centrum Psychologiczno-Pedagogiczne DOGM zorganizowało webinarium „Small Steps to the Big World”, poświęcone organizacji pracy służb wczesnej interwencji w Moskwie! Early Assistance Service pomaga każdemu „wyjątkowemu” dziecku poznać otaczający go świat, rozwijać się, doskonalić umiejętności życiowe!
01.03.2017
W dniu 15 lutego 2017 r. w ramach projektu „Rada Sieci” w Centrum odbyło się webinarium na ten temat „Konsultacje psychologiczne i pedagogiczne: od A do Z”. W webinarium wzięli udział:
- Uszakowa ElenaWiktorowna- Kierownik katedry działalności metodycznej i innowacyjnej GPPC DOgM, kandydat nauk psychologicznych, prof.
- Vilshanskaya Adela Damirovna - kierownik pododdziału strukturalnego państwowej budżetowej instytucji edukacyjnej miasta Moskwy „Szkoła nr 2110” Wielodyscyplinarny kompleks edukacyjny „Maryino”, nauczyciel-defektolog, kandydat nauk pedagogicznych.
- Kutepova Elena Nikołajewna- Zastępca dyrektora Instytutu Problemów Edukacji Włączającej Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Psychologii i Edukacji, kandydat nauk pedagogicznych, profesor nadzwyczajny.
- Epihina Elena Juriewna- Psycholog edukacyjny Służby Wsparcia Społeczno-Psychologicznego Państwowej Budżetowej Instytucji Oświatowej „Szkoła 2044”.
- Czym jest Rada Psychologiczno-Pedagogiczna (PPK)? Jakie są jego cele i zadania?
- Jakie są różnice i podobieństwa między działalnością PMPK a PPK?
- Czy każda organizacja edukacyjna musi stworzyć PPK?
- Jakie ustawy lokalne muszą utrwalić działalność PPK w organizacjach edukacyjnych?
- Jakich specjalistów obejmuje PPK?
- Jakie są cechy organizacji działalności PPK?
- Jakie są możliwości współpracy sieciowej specjalistów wsparcia w warunkach nowoczesnej przestrzeni edukacyjnej?
- Jakie problemy i pytania można skierować do specjalistów PPK?
- Jak mogę zapisać się do PPK?
- Jaka jest wydajność PPK?
13.01.2017
11 stycznia 2017 r. w ramach projektu „Rada Sieci” w Centrum odbyło się webinarium na ten temat „Logopeda-czarodziej: pomoc logopedyczna we współczesnych warunkach”. W webinarium wzięli udział:
- Oltarzhevskaya Lyubov Evgenievna, dyrektor GPPC DOgM, kandydat nauk pedagogicznych.
- Uszakowa Elena Wiktorowna, kierownik katedry działalności metodycznej i innowacyjnej GPPC DOgM, kandydat nauk psychologicznych.
- Tumanowa Tatiana Wołodarowa, doktor nauk pedagogicznych, profesor Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego, Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego, akademik, członek rzeczywisty Akademii Nauk Medycznych i Technicznych.
- Presnowa Olga Wiktorowna, Kandydat nauk pedagogicznych, profesor nadzwyczajny, metodysta
- Po jakich objawach możesz stwierdzić, że dziecko ma zaburzenia rozwoju mowy?
- W jakim wieku powinieneś szukać profesjonalnej pomocy?
- Jakie zaburzenia mowy występują najczęściej w wieku przedszkolnym?
- Co powinni zrobić rodzice, aby właściwie i na czas rozwijać mowę swojego dziecka?
- Jak zorganizować pomoc logopedyczną w placówce publicznej?
- Co zrobić, gdy do szkoły przychodzi dziecko z ciężkim upośledzeniem mowy?
- Jakie technologie i metody pracy może wykorzystywać logopeda na swoich zajęciach?
08.12.2016
W dniach 5-7 grudnia 2016 r. specjaliści z Miejskiego Ośrodka Psychologiczno-Pedagogicznego oraz organizacji edukacyjnych miasta Moskwy, realizując praktyki integracyjne, zapoznali uczestników seminarium z innowacyjnymi modelami edukacji, wychowania i poradnictwa zawodowego dla dzieci niepełnosprawnych/ niepełnosprawności. Pierwszego dnia warsztatów 5 grudnia 2016, kuratorka edukacji włączającej GBOU Moskwa „Szkoła nr 1321 „Arka” Natalia Borisowa zapoznał uczestników z modelem edukacji włączającej „Szkoła dla Wszystkich”, który obejmuje działania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, wsparcie metodyczne procesu edukacji włączającej, organizację zajęć pozalekcyjnych i dokształcanie. Drugiego dnia imprezy 6 grudnia 2016, kierownik jednostki strukturalnej edukacji włączającej i integracyjnej GBOU w Moskwie „Szkoła nr 2110” Wielodyscyplinarny kompleks edukacyjny „Maryino” Adela Vilshanskaya przedstawił zmienne modele budowania indywidualnych ścieżek edukacyjnych dla dzieci z niepełnosprawnościami/niepełnosprawnościami w szkole integracyjnej. W ostatnim dniu warsztatów 7 grudnia 2016 r., dyrektor GBPOU z Moskwy „Kolegium Małego Biznesu nr 4” Tamara Antonova opowiedziała uczestnikom o poradnictwie zawodowym dziecka niepełnosprawnego/niepełnosprawności, skuteczności i sposobach rozwijania praktyki integracyjnej poradnictwa zawodowego. Eksperci i wiodące wydarzenia:
- Dyrektor Miejskiego Centrum Psychologiczno-Pedagogicznego Wydziału Edukacji Miasta Moskwy Lubow Ołtarżewskaja
- Kierownik Departamentu Wspierania Wdrażania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego Olga Jegupowa
- prowadzący seminarium Elena Uszakowa
18.11.2016
16 listopada 2016 r. w ramach projektu WEB-council odbyło się seminarium internetowe na temat: „Złapany w sieci: nastolatek w Internecie”. Następuje ciągły rozwój przestrzeni informacyjnej i życiowej młodszego pokolenia. Współczesne pokolenie Internetu ma nieograniczone możliwości pozyskiwania i przetwarzania informacji. Jednocześnie dzięki otwartej i wyczerpującej informacji w Internecie dzieci stały się zakładnikami wirtualnego świata. Nastolatki nie tylko korzystają z Internetu, ale w nim żyją, to jest ich siedlisko. Eksperci Rady WEB:
- Seredenko Nina Vladimirovna - zastępca dyrektora GPPC DOgM, kandydat nauk medycznych
- Vasilyeva Natalya Nikolaevna - starszy metodolog Pogotowia Psychologicznego w nagłych wypadkach DOgM
- Prokopishin Rostislav Alexandrovich - metodolog TO Basmannoe GPPTs DOgM
- Ushakova Elena Viktorovna - Kierownik Katedry Działań Metodologicznych i Innowacyjnych GPPC DOgM, kandydatka nauk psychologicznych, profesor nadzwyczajny
17.10.2016
12 października 2016 r. w ramach projektu WEB-council odbyło się seminarium internetowe na temat: „ Dostosowany program kształcenia ogólnego na poziomie podstawowym: od projektu do realizacji”. Wszystkie dzieci niepełnosprawne i niepełnosprawne mają specjalne potrzeby edukacyjne. Dlatego konieczne jest stworzenie im specjalnych warunków do nauki. Wśród tych uwarunkowań wiele uwagi poświęca się adaptacji materiałów edukacyjnych, opracowywaniu programów edukacyjnych zarówno dla konkretnego ucznia, jak i grupy dzieci. Tworzenie dostosowanych programów dla menedżerów, specjalistów i nauczycieli organizacji edukacyjnych rodzi wiele pytań:
- Czy organizacja edukacyjna opracowuje adaptowany program podstawowej edukacji ogólnej lub adaptowany program edukacji?
- Kto rozwija AOOP?
- Jaka jest struktura AOOP?
- Czy AOOP jest przeznaczony dla jednego ucznia czy dla grupy/klasy?
- Czy istnieje potrzeba zewnętrznego przeglądu i zatwierdzenia AOOP?
- Czy można opracować dla dziecka tylko Program Pracy Więziennej, a nie pisać AOOP?
- Seredenko Nina Władimirowna – Zastępca Dyrektora Miejskiego Centrum Psychologiczno-Pedagogicznego, Kandydatka Nauk Medycznych;
- Egupova Olga Władimirowna – starszy metodyk w Laboratorium Rozwoju Praktyk Włączających.
- Eremina Anna Aleksandrowna - Kandydat nauk pedagogicznych, profesor nadzwyczajny.
- Uszakowa Elena Wiktorowna
16.09.2016
W dniu 14 września 2016 roku w ramach projektu „Rada Sieci” odbyło się webinarium na temat „ Federalny stanowy standard edukacyjny dla dzieci niepełnosprawnych: rozszerzenie możliwości edukacyjnych, nowe perspektywy rozwoju” Temat jest niezwykle istotny dla specjalistów i kierowników organizacji edukacyjnych uczących dzieci z niepełnosprawnościami, a także dla rodziców uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Nowy standard edukacyjny otwiera szerokie możliwości nauczania wszystkich kategorii dzieci i jest kamieniem milowym w rozwoju krajowego systemu edukacji. GEF HVD gwarantuje stworzenie specjalnych warunków edukacyjnych dla każdego dziecka. Jednak w praktyce wprowadzenie standardów edukacyjnych rodzi ogromną liczbę pytań:
- Czy szkoła ma obowiązek przyjąć dziecko w miejscu zamieszkania?
- Jak uczyć dziecko zgodnie z zaadaptowanym programem podstawowej edukacji ogólnej?
- Kto decyduje, jaki rodzaj programu jest odpowiedni dla ucznia i jakich specjalnych warunków edukacyjnych potrzebuje, aby go opanować?
- Czy można przenieść dziecko z jednej opcji programu do drugiej?
- Co zrobić, jeśli w organizacji edukacyjnej nie ma specjalistów, którzy zapewniliby dziecku pomoc korekcyjną?
- Czym jest e-szkoła mobilna i jakie są jej możliwości w nauczaniu dzieci ze specjalnymi możliwościami edukacyjnymi?
- Ołtarżewskaja Lubow Jewgienijewna
- Egupova Olga Władimirowna– starszy metodyk Pracowni Rozwoju Praktyk Włączających
- Sołowiewa Tatiana Aleksandrowna – Dyrektor Instytutu Dzieciństwa Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego, kandydat nauk pedagogicznych, profesor nadzwyczajny
- Uszakowa Elena- Kierownik Katedry Innowacji Psychologicznych i Pedagogicznych GPPC DOgM, Kandydat Nauk Psychologicznych.
31.03.2016
- Aleksandrow Michaił Fiodorowicz 1999-1998 - nauczyciel-psycholog TO „Otradnoe”, laureat ogólnorosyjskiego konkursu programów psychologicznych i pedagogicznych „Nowe technologie dla „Nowej szkoły”.
- Perszyna Tatiana Władimirowna– psycholog edukacyjny; rodzinny terapeuta systemowy, szef Tverskoye TO;
- - Dyrektor GPPC DOgM, kandydat nauk pedagogicznych.
- Elena Wiktorowna Uszakowa- Kierownik Katedry Innowacji Psychologicznych i Pedagogicznych GPPC DOgM, Kandydat Nauk Psychologicznych.
18.03.2016
- Medvedkova Olga Leonidovna- kandydat nauk pedagogicznych, kierownik oddziału terytorialnego „Khoroshevo-Mnevniki” Państwowej Instytucji Budżetowej GPPT DOgM
- Kondrashkin Artem Władimirowicz- dr, nauczyciel-psycholog oddziału terytorialnego „Taganskoje” Państwowej Instytucji Budżetowej Państwowego Budżetowego Ośrodka Wychowawczego DogM
- Lubow Ołtarżewskaja- Dyrektor GPPC DOgM, kandydat nauk pedagogicznych.
- Elena Uszakowa- Kierownik Katedry Innowacji Psychologicznych i Pedagogicznych GPPC DOgM, Kandydat Nauk Psychologicznych.
03.03.2016
- Nina Seredenko- Zastępca Dyrektora Miejskiego Centrum Psychologiczno-Pedagogicznego, Kandydat Nauk Medycznych;
- Elena Uszakowa- Kierownik Katedry Innowacji Psychologicznych i Pedagogicznych GPPC DOgM, Kandydat Nauk Psychologicznych.
- psychoterapeuta, kandydat nauk medycznych, kierownik oddziału terytorialnego SEPC „Zelenogradskoe” Jurij Biełchow;
- nauczyciel-psycholog, członek komitetu organizacyjnego turniejów twórczości intelektualnej „Przekonaj mnie”, „Opowiadacze i marzyciele”, „Zielony hałas” Tatiana Korablina.
18.02.2016
- Nina Władimirowna Seredenko- Zastępca Dyrektora Miejskiego Ośrodka Psychologiczno-Pedagogicznego, Kandydat Nauk Medycznych.
- Elena Wiktorowna Uszakowa- Kierownik Katedry Innowacji Psychologicznych i Pedagogicznych GPPC DOgM, Kandydat Nauk Psychologicznych.
- Olga Wiktorowna Abramowa, nauczyciel-psycholog, starszy metodolog departamentu terytorialnego „Chertanovo” Państwowej Instytucji Budżetowej Państwowego Budżetowego Centrum Edukacyjnego DogM
- Kirył Daniiłowicz Chłomow, kandydat nauk psychologicznych, kierownik jednostki strukturalnej „Taganskoje” (kierunek „Rozdroża”) Państwowej Instytucji Budżetowej GPPT DOgM
04.02.2016
Eksperci:
- Olga Jegupowa- certyfikowany specjalista technologii NUMIKON w Federacji Rosyjskiej, kierownik „Laboratorium Rozwoju Praktyk Włączających” DOgM GPPC
- Kurbanov Rustam Anverovich, kierownik DOGM DOG „Ostankinskoe” GPPT, nauczyciel-psycholog najwyższej kategorii kwalifikacji, nauczyciel psychologii rozwojowej, autor publikacji naukowych i praktycznych.
- Lubow Ołtarżewskaja- Dyrektor GPPC DOgM, kandydat nauk pedagogicznych.
- Elena Uszakowa- Kierownik Katedry Innowacji Psychologicznych i Pedagogicznych GPPC DOgM, Kandydat Nauk Psychologicznych, prof.
17.12.2015
03.12.2015- Lubow Jewgieniewna Ołtarżewskaja- Kierownik Miejskiego Centrum Psychologiczno-Pedagogicznego Wydziału Edukacji Moskwy;
- Elena Wiktorowna Uszakowa- Kierownik Katedry Innowacji Psychologicznych i Pedagogicznych GPPTs DOgM.
- Irina Vladimirovna Vshivkova– starszy metodyk oddziału terytorialnego Donskoye, kierownik projektu interakcji z rodzicami w kontekście scentralizowanego modelu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom z trudnościami w uczeniu się;
- Kudlenok Wiktoria Jewgienijewna- matka dziecka niepełnosprawnego, członkini MGARDI, organizacji pozarządowej „Kontakt”.
Grupa robocza projektu (2017 - 2018)
Menadżer projektu
Grupa robocza projektu
Grupa robocza projektu (2016 - 2017)
Menadżer projektu
Grupa robocza projektu
2329. Powtórzone. Poprzedni komunikat został opublikowany w nr 24(536) z dnia 24.06.2015. Państwowa Budżetowa Instytucja Oświatowa Miasta Moskwy Centrum Wsparcia Psychologicznego, Medycznego i Społecznego „Interakcja” Dyrektor Kovalev Evgeny Valeryevich) informuje, że 26 maja 2015 r. Departament Edukacji Miasta Moskwy (nr zamówienia i pomoc społeczna „Wostoczny” (OGRN 5147746224104, NIP 7719892497, KPP 771901001, lokalizacja: Moskwa, ul. Szczerbakowskaja, 20), Centrum Wsparcia Psychologicznego, Medycznego i Społecznego Państwowej Budżetowej Instytucji Wychowawczej Miasta Moskwy (OGRN 1027739808216, NIP 7735078849, punkt kontrolny 773501001, lokalizacja: Moskwa, Zelenograd, budynek 1554), państwo budżetowa instytucja edukacyjna miasta Moskwy „Centrum Wsparcia Psychologicznego, Medycznego i Społecznego” „Live Streams” (Numer Rejestracji Państwowej Podstawowych 1037739627881, NIP 7731174397, KPP 773101001, lokalizacja: Moskwa, Osenniy Blvd., Budynek 16 Budynek 6), Państwowa budżetowa instytucja edukacyjna miasta Moskwy, centrum diagnostyczne i konsultacyjne „Uczestnictwo” (OGRN 1077760627779, NIP 7716587167, punkt kontrolny 771601001, lokalizacja: Moskwa, ul. Lenskaya, d. 4), Państwowa Budżetowa Instytucja Edukacyjna Dokształcania Miasta Moskwy „Centrum Rehabilitacji Psychologicznej i Pedagogicznej i Korekty „Irida”, budynek 2), Państwowa Budżetowa Instytucja Wychowawcza Miasta Moskwy Centrum Pomoc psychologiczna, medyczna i społeczna „Północny-Zachód” ), Państwowa Instytucja Budżetowa Miasta Moskwy „Powiatowe Centrum Pomocy Psychologicznej, Pedagogicznej, Medycznej i Społecznej „Północny” Instytucje miasta Moskwy „Centrum Rehabilitacja i korekcja psychologiczna i pedagogiczna „Chłopska placówka”, (OGRN 104779705 1796, NIP 7705637521, punkt kontrolny 772301001, lokalizacja: Moskwa, ul. Lyublinskaya, 27/2), Państwowa Instytucja Budżetowa Miasta Moskwy Centrum Pomocy Psychologicznej, Pedagogicznej, Medycznej i Społecznej „Centrum Poradnictwa Zawodowego „Gagarinsky” dom 30, budynek 3), Centrum Pomocy Psychologicznej i Pedagogicznej „Południe” -West” Państwowej Budżetowej Instytucji Oświatowej Miasta Moskwy (podstawowy numer rejestracyjny 1147746219653, NIP 7728871983, KPP 772801001, lokalizacja: Moskwa, ul. Moskiewskie „Centrum rehabilitacji i korekcji psychologicznej i pedagogicznej” Yasenevo ”, (podstawowy numer rejestracyjny państwa 1027739836035, NIP 7728242262, KPP 772801001, lokalizacja: Moskwa, Novoyasenevsky Prospect, 12, budynek 4), państwowa instytucja edukacyjna miasta dystryktu moskiewskiego ośrodek pomocy psychologicznej, medycznej i socjalnej (OGRN 11 27746731771, NIP 7708770352, punkt kontrolny 770801001, lokalizacja: Moskwa, Orlikov pereulok, 8). Roszczenia wierzycieli można składać nie później niż 30 dni od daty ostatniej publikacji zawiadomienia o reorganizacji pod adresem: 115201, Moskwa, Kashirsky pr-d, 7. Zawiadomienie zostało opublikowane w czasopiśmie Państwowym Biuletynie Rejestracyjnym (http ://www.vestnik gosreg.ru).