„Lekcja biblioteczna „Szpital Książkowy. Podsumowanie lekcji „Szpital Kniżkina” w grupie przygotowawczej Organizacja i przebieg wydarzenia

Cel: rozwinąć trwałą umiejętność ostrożnego obchodzenia się z książkami.

Materiały do ​​naprawy:pędzle, klej PVA, nożyczki z zaokrąglonymi końcami, papier.

Postęp gry-lekcja:

Pedagog: Każdy z Was dobrze zna zasady ostrożnego obchodzenia się z książkami. Przypomnijmy je sobie teraz.

Dzieci: 1.Patrz książki tylko przy stole

2. Weź je czystymi rękami.

3. Nie zginaj arkuszy.

4. Nie zginaj pokrywy.

Pedagog: Brawo: nie tylko znasz te zasady, ale także ich przestrzegasz. Książki są jednak wykonane z bardzo delikatnego materiału i każdy nieostrożny ruch może je uszkodzić. Sprawdźmy, czy w kąciku książek nie ma książek, które potrzebują naszej pomocy. Niech każdy weźmie jedną książkę i sprawdzi, czy wymaga naprawy (Dzieci oglądają książki i decydują, która wymaga naprawy.)

Czy każdy z Was jest gotowy, aby zostać Doktorem Aibolitem? Następnie przede wszystkim trzeba zidentyfikować chorobę lub, jak mówią lekarze, zdiagnozować chorą księgę. Co się stało z tą książką? (Wypadło jedno z prześcieradeł)

Zgadza się, ten pacjent pilnie potrzebuje przykleić opadły liść. Kto jeszcze ma pacjenta z taką diagnozą? Jakie leczenie powinniśmy przepisać tym pacjentom (Sugestie dzieci).

Porządek pracy:

Z papieru wytnij paski równe długości arkusza, który należy skleić (szerokość paska nie powinna być większa niż dwukrotność szerokości marginesów książki). Złóż pasek na pół wzdłuż i ostrożnie posmaruj go klejem na ceracie. Wklej podarty arkusz z powrotem na miejsce w książce.

Zdiagnozuj tę książkę: co się z nią stało? (Okładka odpadła.) Tak, ten pacjent pilnie potrzebuje ponownie przykleić okładkę. Czy ktoś jeszcze ma pacjenta z taką diagnozą? Jakie leczenie powinniśmy przepisać tym pacjentom? (Propozycje dzieci.) Jaką okładkę mają Twoje książki – twardą czy miękką? Widzisz, książki w miękkiej oprawie nie przetrwały długo. Dajmy im inną osłonę - trwalszą, twardszą. Pamiętacie jak nazywa się twarda, kartonowa okładka? (Wiążący.)

Aby zrobić twardą okładkę, weź kolorowy karton pasujący do rozkładu książki, taki jak ten (pokazuje). Zegnij spinacze i przebij karton w odpowiednim miejscu. Połącz książkę z kartonem. Jak widać, książka otrzymała nową, twardą okładkę. Okładka zakrywa przód i tył książki. Co jest zwykle napisane na okładce?

Dzieci: Na okładce książki widnieje imię i nazwisko autora oraz tytuł książki.

Pedagog: W domu wspólnie z rodzicami zaprojektujcie nową okładkę książki. Możesz wyciąć obraz ze starej okładki i przykleić go do nowej lub możesz wymyślić własną opcję projektu.

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

„Szpital Kniżkiński”

Rozwijanie zainteresowania dzieci książkami i ostrożnego obchodzenia się z nimi. Zapoznaj dzieci z zasadami korzystania z książeczki....

Gra fabularna „Szpital”

Przyczyniaj się do wzbogacania wrażeń z gry, łącząc poszczególne działania w jedną fabułę; rozwijaj umiejętność wyboru roli, wykonywania kilku powiązanych ze sobą akcji w grze (w...

Uwagi na temat prowadzenia gry fabularnej „Szpital” w drugiej grupie juniorów

Gra fabularna to aktywność dzieci, w której odbijają się zjawiska z życia realnego, życia codziennego, pracy, relacji międzyludzkich, a także zjawisk społecznych...

Dziecko w szpitalu: jak postępować z dzieckiem w szpitalu

Dziecko w szpitalu: jak postępować z dzieckiem w szpitalu 1. Dziecko boi się nieznanego. Nigdy nie oszukuj dziecka. Nie musisz przed nim ukrywać, że idziesz do kliniki do lekarza. W...

Podsumowanie gry fabularnej „Szpital dla zabawek” na podstawie wskazówek z gry fabularnej „Szpital dla zabawek” w 2. grupie juniorów

Cele: 1) zapoznanie dzieci z pracą szpitala, rozwinięcie wyobrażeń dzieci na temat zawodu lekarza i pielęgniarki, rozwinięcie zainteresowania pracą szpitala; 2) rozwijanie zajęć zabawowych:...

„Szpital Kniżkiński”
Cel: rozwinięcie zainteresowania poznawczego książką i umiejętności poruszania się po niej po zapoznaniu się z jej elementami.
Rozwiąż zagadkę:
Nie krzak, ale z liśćmi,
Nie koszula, ale uszyta,
Nie osoba, ale mówienie? - Zgadza się, to książka.
Książka to mądry przyjaciel.
Ona ci wszystko powie
I poszerz krąg wiedzy,
Ona wskaże Ci właściwą drogę
Można odpocząć przy książce,
Dzięki temu długa podróż staje się krótsza.
Książka oświetliła nasze życie.
Książki zawierają wiedzę.
Wiedza to potęga!
Spójrz na nasz pulpit. Co widzisz? Czy coś Cię zaskakuje? (Na stole leżą stare, podarte, zakryte książki)
Dziś rano przyszedł do klasy list od chorych książek
List z „chorych” książek:
„Kochani! Mieszkamy w szkolnej bibliotece. Już od wielu lat uczniowie zabierają nas z półki do czytania. I przez to się zestarzeliśmy, ale kiedyś byliśmy młodzi, piękni, nowi, po prostu widok dla obolałych oczu! A teraz co się z nami stało? Spójrz! Staliśmy się brzydcy, starzy, rozdarci... Bardzo chcemy być tacy sami, marzymy, żeby dzieci nas kochały i traktowały ostrożnie. Mamy nadzieję, że znajdą się dobrzy uczniowie, którzy będą w stanie nas „wyleczyć” i uporządkować. W odniesieniu do Ciebie – Książki.”
- Co mówimy książkom? Jak myślisz, co dzisiaj będziemy robić?
Ale żeby zostać „lekarzem” dla naszych chorych ksiąg, trzeba postawić diagnozę, zrozumieć, co ich boli.
Która część książki jest chora?
Jak obchodzić się z książką, żeby nie bolała
W naszej klasie, chłopaki
W związku z podartymi książkami otwarto szpital.
Musimy je wszystkie uporządkować,
Ratuj biedne książki przed zniszczeniem.
Wyobraź sobie, że ty i ja staliśmy się lekarzami,
Przed nami tylko jedno zadanie:
Uzdrawiajcie chorych, aby stali się zdrowi,
Oby dobrzy ludzie czytali je długo.
Ale żeby leczyć chore książki, trzeba wiedzieć, co je boli. Dlatego musisz zapoznać się ze sposobem zorganizowania książki. Dobry czytelnik z pewnością powinien znać nazwy części książki
Wprowadzenie do elementów książki. -Na stołach znajdują się tablice, na których zapisane są główne elementy książki (okładka, obwoluta, oprawa, blok książki, strona tytułowa, strony, ilustracje, grzbiet, kapitel, sygnatura, spis treści, wyklejka, wyklejka, brzeg).
Prace naprawcze książek.
Przeczytaj nazwy części książki i wybierz do jednej grupy karty ze znanymi Ci słowami, a do drugiej karty z nieznanymi. Dopasuj znane pojęcia do fragmentów książki. Pokażcie sobie te części. Jakich części książki nie mogłeś wyjaśnić i pokazać? A teraz przyszedł czas na naprawę naszych książek poprzez postawienie im „diagnozy”.
Postawienie diagnozy i wybór metody „leczenia”: wymazanie napisów, przyklejenie stron, naprawa okładki itp.
Dobór narzędzi i „leków”: kleju, taśmy, papieru, gumki itp.
Chłopaki pracują w grupach. Każda grupa ma za zadanie naprawić grzbiet książki, wkleić pasek papieru, nastawić się na daną sytuację, wyrazić swoje emocje;
(Chłopaki sprawdzają książki, wyciągają wniosek, która część książki wymaga naprawy. Oferują opcje naprawy książek.
Gumką usuń odciski palców i ślady ołówka. Jeśli książka ma podartą stronę, należy ją zakleić taśmą, aby tekst był widoczny. Pomarszczoną stronę można wygładzić ciepłym żelazkiem.
zetrzyj napisy ołówkiem na stronach, sklej taśmą fragmenty podartych stron.
Część praktyczna. Naprawa książki.
Jeśli książka jest „chora”,
strony wypadły
Zawsze zostanie wyleczona
„Szpital Kniżkina”:
Ostrożni „lekarze” - miłe dzieciaki
- Strony zostaną sklejone bez śladu!
Bądź zdrowy, rezerwuj!”
Szpital w Kniżkinie
Ta książka jest chora.
Brat ją porwał.
Jeśli książka jest chora,
Nie pójdę do lekarzy -
Sama to uszyję i przykleję.
Sama wyleczę książkę.
Książka znowu stanie się „nowa”.
I piękne, i zdrowe
Wystawa naprawionych książek. To właśnie wystawa naprawionych książek jest dowodem dobrodziejstw pracy Szpitala Książki.
Wszystkie prace dzieci są żywym dowodem korzyści płynących z tej pracy.
Jak dbać o zdrowie swoich książek? (wypowiedzi chłopaków)3. Opracowanie zasad postępowania z książką.
Czego boi się książka?
Czy książka boi się deszczu? Czy książka kocha śnieg? Czy książka lubi podróżować do biblioteki w torbie lub torbie wodoodpornej? Czy książka boi się brudnych rąk? Czy ołówek może być zakładką do książek? Ciasto? Zakładka? Czy książka lubi być czytana podczas jedzenia? Czy książka boi się rozdarcia? Czy książka lubi być zamiennikiem innej książki? Czy książka lubi być opakowana w okładkę? Czy książka lubi mieć zapisane na niej notatki?
Książka nie powinna być zamoczona – może to spowodować jej zniszczenie. Zamoczone strony książki wypaczają się, oprawa pęcznieje i rozwarstwia się. Idąc do biblioteki, włóż książkę do torby lub wodoodpornej torby.
Książka nie lubi brudnych rąk. Pozostawiają plamy na stronach książki. Szczególnie trudno jest wyczyścić tłuste plamy, jeśli położysz książkę obok talerza.
Nie czytaj podczas jedzenia. Jeśli idziesz na kolację, odłóż książkę na półkę i uważaj, żeby brat nie pobrudził jej stron.
Aby dzieci miały książki
W bibliotece, w szkole,
Wiele osób pracowało
W fabryce i w polu.
Twój ojciec i matka pracowali.
Powinieneś szanować
Ich trudy i zmartwienia -
Zadbaj zarówno o książkę, jak i notes,
Nie gniotą się, nie plamią, nie strzępią się
Strony, oprawy.
Książki są naszymi najlepszymi przyjaciółmi
Dają nam szczęście
I ta książka też jest moja,
I częściowo także Twoje!
Przeglądaj slajdy, formułuj zasady.
Czy zapoznałeś się ze wszystkimi zasadami? Czego nowego się nauczyłeś?
 Owiń książkę.
Skorzystaj z zakładki
Czytaj książkę, siedząc przy stole.
Nie wyrywaj stron z książki, nie pisz w książkach.
Nie czytaj podczas jedzenia. Książka może posiadać plamy.
Trzymaj książkę wyłącznie czystymi rękami.
Nie zginaj książki. To doprowadzi do przerwy.
Po przeczytaniu odłóż książkę z powrotem. Nie wyrzucaj książki
Jestem książką!
Jestem twoim towarzyszem!
Uważaj na mnie, uczniu...
Mój czysty wygląd jest zawsze przyjemny:
Chroń mnie przed plamami!
Porzuć zły nawyk:
Podczas przeglądania nie ślinij się na palcach!
Aj! Oblałeś mnie zupą!
Oh! Rzuciłeś mnie na podłogę!
Nie naginaj moich więzów!
Nie łam mi kręgosłupa!
Jakie zwierzęta tu są? Jakie ptaki?
Niedobrze jest brudzić strony!
Znowu zgiąłeś moje prześcieradło?
Pamiętacie o zakładce?
Nie zapomnij o mnie w ogrodzie!
A co jeśli deszcz będzie pechowy?
Owiń mnie kołdrą!
Tam, gdzie mnie znalazłeś, zawróć mnie tam!
Pamiętaj: jestem twoim najlepszym przyjacielem
Ale nie dla brudnych rąk!
Rozwiążmy teraz zagadki i sprawdźmy, co wiesz o książce.
Nie szukaj książki w aptece,
Dom Książki –...
Odpowiedź: biblioteka
Książka ubrania.
Co to jest? ...
Odpowiedź: okładka
Widzimy tutaj pierwszy arkusz.
Jak on ma na imię?
Odpowiedź: tytuł
Co to za siostry?
Tak to jest...
Odpowiedź: strony
Proszę również o uwagę:
Poniżej tutaj... wydania.
Odpowiedź: Jak mogę dowiedzieć się, co jest w książce?
... Czytać.
Odpowiedź: treść
Będę czytać poezję, a wy, jeśli to konieczne, razem krzykniecie: „To ja, to ja, to wszyscy moi przyjaciele!” A tam, gdzie nie jest to konieczne, należy zachować ciszę i klaskać.
Czy ktoś z Was pamięta, że ​​bez książek nie można żyć?
Kto wziął tyle książek, że zapomniał je oddać? Kto, powiedz mi bez podpowiedzi, czyta dzieciom bajki?
Kto prostując klatkę piersiową i ramiona, cieszy się, że nas dzisiaj widzi? Kto jest teraz i na zawsze wiernym przyjacielem biblioteki?
Kto przeczytał tyle książek, że nie pamięta, co w nich jest? Kto, powiedz mi, opiekuje się jego podręcznikiem przez cały rok?
Który z Was chwyta książkę, żeby dać wrógowi kopa?
Czy jest wśród was ktoś, kto leci jak strzała z książek?
Ilu z Was, przyjaciele, wie, że książek nie można brudzić i podrzeć?
Zasady korzystania z biblioteki Dbaj o książki Terminowo zwracaj książki Nie zakłócaj porządku książek Dbaj o porządek i ciszę w bibliotece.
Praca domowa:
Przejrzyj wszystkie swoje podręczniki i napraw je, jeśli to konieczne.

Podsumowanie działań roboczych w grupie przygotowawczej „Szpital Kniżkina. Pomóżmy dzieciom”

Cel: kształtowanie pozytywnego nastawienia do pracy u dzieci w wieku przedszkolnym.

Zadania:

Rozwiń umiejętność planowania kolejności swojej pracy.

Rozwijaj umiejętności samodzielnego wykonywania niezbędnych czynności zawodowych: przygotuj miejsce i sprzęt do pracy; doskonalić umiejętności pracy z nożyczkami, klejem i papierem; powtórz zasady pracy z książką.

Kultywować dokładność, pracowitość, odpowiedzialność za powierzoną pracę, wzajemną pomoc i poczucie satysfakcji z wykonanej pracy.

Formularz: kolektyw.

Sprzęt: książki; algorytm pracy z książką, nożyczkami, klejem; klej; papier; serwetki; nożyczki, ceraty.

Integracja obszarów: rozwój komunikacyjny, rozwój poznawczy, rozwój fizyczny, rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój artystyczny.

Prace wstępne: nauka przysłów o pracy, powtarzanie zasad posługiwania się książką, nożyczkami, klejem.

Zasób przestrzenno-czasowy: sala grupowa, czas trwania 30 minut.

Metody pediatryczne. zajęcia: werbalne (rozmowa, przysłowia); wizualne (zdjęcia); praktyczne (praca z książkami).

Postęp lekcji

Grać: Chłopaki, spójrzcie na nasz kącik z książkami. Jakie książki tam są? Spójrz na te książki, to są książki dla dzieci, co jest z nimi nie tak? Pamiętajmy, jak korzystać z książki. (algorytm korzystania z książki)

Zasady postępowania z książką

Dbaj o książkę: nie brudź jej, nie marszcz stron, przewracaj je prawidłowo, nie mocz palca śliną.

Nie baw się książką, bo się pogniecie.

Po obejrzeniu i przeczytaniu książki nie zapomnij odłożyć jej na miejsce.

Przechowuj książkę prawidłowo, w specjalnie do tego wyznaczonym miejscu – w regale lub na półce.

Jeśli zauważysz, że w książce nie ma porządku, napraw to samodzielnie lub z pomocą osoby dorosłej.

Grać: Dlaczego książki stały się takie? Jak możemy im pomóc?

Grać: Chłopaki, powiedzcie mi, czego potrzebujemy do tego? (algorytm pomagania książkom)

Minuta wychowania fizycznego

Jeden dwa trzy cztery pięć,

Zacznijmy odpoczywać.

Plecy były wesoło wyprostowane,

Uchwyty zostały podciągnięte.

Raz i dwa, usiądźcie i wstańcie,

Aby znów odpocząć.

Pochyl się do przodu raz i dwa razy,

Odchyl się raz i dwa razy.

Więc staliśmy się silniejsi,

Zdrowsze i przyjemniejsze!

Grać: Przypomnijmy sobie teraz, jak używać kleju? Jak używać nożyczek?

Grać: Chodźmy do pracy. Idź do stolików. Najpierw musimy zmierzyć paski na papierze. Mierzymy pasek o długości 3 cm, zaginamy go, odcinamy i przymierzamy, czy pasuje, czy nie. Zginamy go na pół i smarujemy jedną połowę klejem, a następnie drugą i przyklejamy.

Grać: Chłopaki, którzy już wszystko zrobili, przypomnijmy sobie przysłowia o pracy:

Praca mistrza się boi.

Skończyłem robotę - idź na bezpieczny spacer.

Umiejętności i praca zmiażdżą wszystko.

Radź sobie umiejętnie z każdym zadaniem.

Samodzielne działanie wspólnie z nauczycielem. Po zakończeniu prac porządkujemy nasze stanowiska pracy.

Grać: Kochani dzisiaj pomogliśmy młodszej grupie, a w poniedziałek dowiemy się czy inne dzieciaki nadal potrzebują naszej pomocy. Razem z Państwem zawieziemy do nich książki i poinformujemy o zasadach postępowania z książką.

Ljubow Narożnaja
Podsumowanie lekcji „Szpital Knizhkina”

Cel: zapoznaj z podstawowymi elementami książki, naucz odnajdywać główne elementy książki, wykształć opiekuńczy stosunek do książek, naucz, jak je naprawiać. Rozwijaj reakcję emocjonalną, uwagę, operacje umysłowe.

Dzieci stoją w półkolu.

Chłopaki, słuchajcie i zgadujcie zagadka:

Jacy dobrzy przyjaciele mieszkają w moim domu?

Leżą na półkach w szafie

W grubych i cienkich oprawach,

Przyjaciele mi mówią

Co się dzieje na ziemi.

O co chodzi w tej zagadce?

Czy masz książki w domu?

Chłopaki, jak myślicie, po co nam książki?

Z książek dowiadujemy się wielu nowych, ciekawych i przydatnych rzeczy. Nie bez powodu w książkach można znaleźć odpowiedź na każde pytanie Mówią: „Książka źródłem wiedzy”.

Kochani, jakie przysłowia i powiedzenia znacie o książkach?

Dzieci czytają przysłowia i powiedzenia.

Dobra książka to Twój najlepszy przyjaciel.

Kto dużo czyta, ten dużo wie.

Książka pomoże Ci w pracy i pomoże w kłopotach.

Książki są naszymi najlepszymi przyjaciółmi.

Książki nie mówią, ale mówią prawdę.

Dom bez książki to dzień bez słońca.

Książka jest oknem na świat Duży świat.

Czytanie książki jest jak latanie na skrzydłach.

Książka to Twój przyjaciel, bez niej to jak nie mieć rąk.

Brawo chłopaki, zapamiętaliście wiele dobrych przysłów i powiedzeń.

Kochani, gdzie w naszej grupie mieszkają książki? Zgadza się, w kącik książek. Przejdźmy do naszych książek.

Podejdźmy kącik książek.

Spójrz moim zdaniem na książkowy w kącie nie wszystko jest dobrze. Czy coś Cię zaskakuje?

Na stole leżą stare, podarte i zapisane książki.

Dziś rano otrzymaliśmy to w naszej grupie: list: „Witajcie, kochani! My, książki, napisaliśmy do Ciebie ten list. Tak się złożyło, że kiedyś byliśmy nowi, piękni, po prostu widok dla obolałych oczu! Teraz spójrz na nas! Co się z nami stało? Staliśmy się starzy, a nie piękni, rozdarci. Naprawdę chcemy być tacy sami, piękni. Mamy nadzieję, że nam pomożecie, że uda Wam się nas wyleczyć i uporządkować. Z szacunkiem do Ciebie - książki"

Chłopaki, jak myślicie, dlaczego książki stały się takie?

Jak możemy pomóc chorym książkom?

Zgadza się, chłopaki.

W naszej grupie rozdarty książki otworzyły szpital.

Musimy je wszystkie uporządkować,

Ratuj biedne książki przed zniszczeniem.

Wyobraź sobie, że ty i ja zostaliśmy lekarzami (zakładanie czapek).

Przed nami tylko jedno zadanie nas:

Uzdrawiaj chorych stać się zdrowym,

Aby dobre dzieci czytały je przez długi czas.

Ale żeby wyzdrowieć chore książki, musisz wiedzieć, co ich boli. Przyjrzyjmy się, jak zorganizowana jest książka. Dobry czytelnik powinien znać nazwy części książki.

Pokazuję dzieciom karty.

Chłopaki, główne elementy książki są zapisane na tych tablicach. Przeczytajmy i pokażmy elementy książki.

Dzieci czytają znaki, ja pokazuję i wyjaśniam.

Okładka chroni książkę przed uszkodzeniami i nadaje jej elegancki wygląd. Opowie Ci, kto jest autorem książki i jak się ona nazywa.

Na stronach drukowany jest tekst książki. Jak więcej stron, im grubsza książka.

Rysunki i obrazy w książkach nazywane są także ilustracjami. Książka z ilustracjami jest ciekawsza w czytaniu.

Grzbiet stanowi główną część książki. Skleja wszystkie strony i okładkę książki w jedną całość.

Z jakich więc części składają się książki?

A teraz przyszedł czas na wyleczenie naszych książki, stawiając im diagnozę.

Jeśli książka zachorowała, strony wypadły,

Zawsze zostanie wyleczona « Szpital w Kniżkinie» .

Ostrożni lekarze - miłe dzieci -

Strony zostaną sklejone bez śladu!

Bądź zdrów, książka!

Przyjrzyjmy się naszym chory.

Który będziesz traktować książkę, Jura? Co zrobisz?

A ty, Tanyusha?

W ten sposób wszystkie dzieci mówią nam, co będą robić. Następnie wykonują pracę.

Brawo chłopcy! Świetnie się spisałeś, pomagając książkom, myślę, że są ci wdzięczni.

Powiedzcie mi, kochani, jak traktować książki, żeby nie sprawiały bólu? (starannie, starannie).

Pamiętajmy o zasadach dbania o książki.

1. Nie rwij książek.

2. Nie rysuj i nie pisz na stronach.

3. Nie składaj stron.

4. Nie zbieraj książek brudnymi rękami.

Brawo chłopcy! Myślę, że zawsze przestrzegasz tych zasad.

kto jest z chodzi wszędzie z książką,

Kto wie, jak się z nią zaprzyjaźnić,

Ta książka pomoże

Studiuj, pracuj, poznawaj przyjaciół!

Anna Gwaladze
Projekt dla dzieci z grupy seniorów „Szpital Knizhkina”

Projekt dla starszych dzieci

« Szpital w Kniżkinie»

"Jeśli książka"czuć się chorym", strony wypadły,

Zawsze zostanie wyleczona « Szpital w Kniżkinie» .

Ostrożnie "lekarze"- dobre dzieci -

Strony można skleić ze sobą bez trudności!

Bądź zdrów, książka!»

Znaczenie projekt:

Aby zaszczepić w wieku przedszkolnym miłość do dziedzictwa literackiego własnego narodu, umiejętność słuchania i rozumienia tego, co się czyta, należy pomóc dziecku zakochać się w książkach i traktować je z troską. Dlatego w przedszkolu uczymy nie tylko słuchać dzieł literackich, patrzeć na ilustracje do nich, ale także "traktować" książki.

Projekt« Szpital w Kniżkinie» bardzo na czasie i aktualne. Główne wejście projekt jest takiże dzieci będą mogły poprawić swój poziom kulturę książki, będzie współczuć. Być może dzieci zaczną postrzegać książkę jako żywą istotę, która daje im mądre myśli, bawi je, nie żądając niczego w zamian. Jednocześnie te ciche stworzenia również potrzebują opieki i troski. Biorąc udział w projekt dzieci będą mogły wykazać się życzliwością, szybkością reagowania i talentem.

Nieustannie pracując z dziećmi, urzekając je czymś nowym, naprawdę pożytecznym, z chęcią i zainteresowaniem zareagują i zaangażują się w pracę. Podczas pracy dzieci poczują jej wagę i samodzielnie dojdą do siebie wniosek: książki trzeba chronić!

« Szpital w Kniżkinie» dla chłopaków to zabawa, praca i nowa wiedza; a naprawianie książek to najciekawszy zawód!

Cel projekt:

Kształtowanie troskliwego podejścia do książek u przedszkolaków.

Zadania projekt:

1. Rozwijaj aktywność poznawczą dzieci.

2. Przyczyniaj się do rozwoju dokładności, wytrwałości i umiejętności dokończenia rozpoczętej pracy.

3. Rozwijanie umiejętności samodzielnego działania i znajdowania sposobów wykonywania pracy.

4. Nauczać praktycznych umiejętności naprawy książek.

5. Rozwijaj poczucie empatii i wzajemnej pomocy.

6. Podnieś poziom kultury przedszkolaków.

Typ projekt– edukacyjne – praktyczne.

Pogląd projekt- przeciętny czas trwania.

Uczestnicy projekt – dzieci z grupy seniorskiej, pedagodzy grupy

Etapy realizacji projekt:

Scena 1 (Przygotowawczy)

1. Wycieczka „Świątynia Książek, Marzeń i Cudów”.

2. Rozmowa „Cud, którego imieniem jest książka”.

3. Gra – rozmowa „Z czego składa się książka?”(oprawa, okładka, strona tytułowa, spis treści, ilustracja itp.)

4. Sytuacja w grze „Z torby pocztowej listonosza Peczkina”.

5. „Półki, stojaki, regały» .

6. D\i "Co? Gdzie? Gdy?".

Etap 2 (Główne. Wspólne zajęcia z dziećmi)

1. „Aby książki żyły dłużej. Porady książkowe» .

2. „Zakładka do zamówienia”(robię zakładki).

3. Odgrywanie ról gra: « Szpital w Kniżkinie»

(Poznanie powodów "choroba" książki; tworzenie « Zarezerwuj apteczkę pierwszej pomocy» ; podział ról – główny lekarz, lekarz, pielęgniarka, sanitariusz)

4. D\i: „Leczenie książek”(Naprawa książek - okładka zabrudzona, strony pogniecione, podarte, zapisane itp.)

5. Lekcja - rozmowa: « Sanatorium Kniżkin» (Informacja o książka kosmetyki – projekt okładki).

6. „Tworzenie ubrań na okładkę”.

Etap 3 (Finał)

1. Wystawa odnowionych książki: „Żyj, rezerwuj!”

2. Ostatnia lekcja: « Książkaświat odkrywa tajemnice”

3. Nagradzanie – prezentacja dyplomy: « Doktor Kniżkin»

4. Tworzenie książki: „Zasady dla dzieci. Jak dbać o książki”.

wyniki projekt:

« Szpital w Kniżkinie» otwarty w grupa seniorów"Słońce". Dzieci wybrały i posortowały książki, które potrzebowały pomocy (w "leczenie"). Nie było ich wielu; chłopaki je sklejali, aktualizowali okładki, usuwali napisy i robili zakładki. "Leczony" włożono książki biblioteka grupowa.

Podczas pracy chłopaki poczuli jej znaczenie i niezależnie doszli do siebie wniosek: książki trzeba chronić!

"Wyszliśmy książki ze szpitala:

Naprawili swoje strony,

Wiązania, kolce,

Naklejono etykiety.

A potem w przestronnym holu

Wskazano każdy pułk.”

Na żywo, rezerwuj! Oby wszystkie nasze książki miały długie, długie życie. Czytelnikom zalecamy dbanie o książki i podręczniki.

Publikacje na ten temat:

Jeśli chcesz żeglować, czytaj. Jeśli chcesz żyć, czytaj. Poznaj świat z książki. Spełnij swoje marzenia, a uwierzysz w siebie. Książka jest prawdziwa.

Projekt edukacyjny „Tydzień Książki” (najlepiej zbiegać się z 2 kwietnia „Międzynarodowym Dniem Książki dla Dzieci” i urodzinami G. H. Andersona).

„Pokochaj tę książkę całym sercem! Jest nie tylko twoją najlepszą przyjaciółką, ale także wiernym towarzyszem do końca. M. Szołochow. Cel projektu: -wzbudzenie zainteresowania.

Projekt „Tydzień Książki” „Cel: doprowadzenie dzieci do wniosku, że „książki to statki myśli, które podróżują na falach czasu i ostrożnie je niosą.

Projekt „Tydzień Książki” „Książki dla dzieci są pisane w celu edukacji, a edukacja to wielka rzecz - umysł decyduje o swoim losie” V. G. Belinsky Wprowadzenie.