Projekti iz fizike uradi sam. Projekt. Fizičke sprave uradi sam za nastavu fizike". Zadaci koje treba riješiti u ovom radu

Fomin Daniel

Fizika je eksperimentalna znanost i izrada uređaja vlastitim rukama pridonosi boljoj asimilaciji zakona i pojava. U proučavanju svake teme nameće se mnoga različita pitanja, na mnoga može odgovoriti sam učitelj, ali kako je divno dobiti odgovore vlastitim neovisnim istraživanjem.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

OKRUŽNI ZNANSTVENI SKUP STUDENATA

ODJELJAK "Fizika"

Projekt

Fizički uređaj uradi sam.

Učenik 8. razreda

GBOU srednja škola br.1 grad. Sukhodol

Sergijevski okrug Samarske regije

Znanstvena savjetnica: Shamova Tatyana Nikolaevna

Nastavnik fizike

1. Uvod.

1. Glavni dio.

1. Namjena uređaja;
2. alati i materijali;
3. Proizvodnja uređaja;
4. Opći izgled uređaja;
5. Značajke demonstracije uređaja.

3.Istraživanje.

4. Zaključak.

5. Popis korištene literature.

1. Uvod.

Da biste stekli potrebno iskustvo, morate imati instrumente i mjerne instrumente. I nemojte misliti da se svi uređaji izrađuju u tvornicama. U mnogim slučajevima istraživačke objekte grade sami istraživači. Pritom se smatra da je najtalentiraniji istraživač onaj koji može uložiti iskustvo i postići dobre rezultate ne samo na složenim, već i na jednostavnijim instrumentima. Složenu opremu razumno je koristiti samo u slučajevima kada je nemoguće bez nje. Stoga nemojte zanemariti domaće uređaje - puno ih je korisnije izraditi sami nego koristiti kupljene.

CILJ:

Napravite uređaj, instalaciju u fizici za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama.

Objasnite princip rada ovog uređaja. Pokažite rad ovog uređaja.

ZADACI:

Napravite uređaje koji su od velikog interesa za učenike.

Napravite uređaje koji nedostaju u laboratoriju.

Izraditi uređaje koji otežavaju razumijevanje teorijskog gradiva iz fizike.

Istražiti ovisnost perioda o duljini niti i amplitudi otklona.

HIPOTEZA:

Izrađeni uređaj, instalacija u fizici za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama, primijeniti u lekciji.

U nedostatku ovog uređaja u fizičkom laboratoriju, ovaj uređaj će moći zamijeniti instalaciju koja nedostaje prilikom demonstracije i objašnjavanja teme.

2. Glavni dio.

2.1. Namjena uređaja.

Uređaj je dizajniran za promatranje rezonancije u mehaničkim vibracijama.

2.2.Alati i materijali.

Obična žica, kuglice, orasi, lim, uže za pecanje. Lemilica.

2.3. Proizvodnja uređaja.

Savijte žicu u oslonac. Rastegnite zajedničku liniju. Zalemite kuglice na matice, izmjerite ribičku liniju 2 komada iste duljine, ostatak bi trebao biti kraći i duži za nekoliko centimetara, objesite kuglice uz njihovu pomoć. Pazite da njihala iste duljine linije ne završe jedno do drugog. Uređaj je spreman za eksperiment!

2.4 Opći izgled uređaja.

2.5. Značajke demonstracije uređaja.

Za demonstraciju uređaja potrebno je odabrati njihalo čija se duljina poklapa s duljinom jednog od tri preostala, ako odstupite njihalo od ravnotežnog položaja i prepustite ga samome sebi, tada će slobodno oscilirati. To će uzrokovati osciliranje ribarske linije, uslijed čega će pokretačka sila djelovati na njihala kroz točke ovjesa, periodično mijenjajući veličinu i smjer s istom frekvencijom kao i njihalo. Vidjet ćemo da će njihalo iste duljine ovjesa početi oscilirati istom frekvencijom, dok je amplituda titranja ovog njihala mnogo veća od amplituda ostalih njihala. U tom slučaju njihalo oscilira u rezonanciji s njihalom 3. To se događa jer amplituda stacionarnih oscilacija uzrokovanih pogonskom silom doseže svoju maksimalnu vrijednost upravo kada se frekvencija promjenjive sile poklopi s prirodnom frekvencijom titrajnog sustava. Činjenica je da se u ovom slučaju smjer pogonske sile u bilo kojem trenutku podudara sa smjerom gibanja tijela koje oscilira. Tako se stvaraju najpovoljniji uvjeti za nadopunjavanje energije oscilatornog sustava zbog rada pogonske sile. Na primjer, da bismo jače zamahnuli zamah, guramo ga na način da se smjer djelovanja sile podudara sa smjerom zamaha. Ali treba imati na umu da je koncept rezonancije primjenjiv samo na prisilne oscilacije.

3. Nit ili matematičko njihalo

Oklijevanja! Naš pogled pada na njihalo zidnog sata. Nemirno žuri u jednom, pa u drugom smjeru, svojim udarcima, takoreći, razbijajući tok vremena na točno odmjerene segmente. “Jedan-dva, jedan-dva”, nehotice ponavljamo u ritmu njegovog kucanja.

Visak i njihalo najjednostavniji su od svih instrumenata koje znanost koristi. Utoliko je iznenađujuće što su s takvim primitivnim alatima postignuti uistinu nevjerojatni rezultati: zahvaljujući njima, čovjek je uspio mentalno prodrijeti u utrobu Zemlje, saznati što se događa na desetke kilometara pod našim nogama.

Njihanje ulijevo i natrag udesno, u prvobitni položaj, je puni zamah njihala, a vrijeme jednog potpunog zamaha naziva se periodom titranja. Broj vibracija tijela u sekundi naziva se frekvencija vibracija. Njihalo je tijelo obješeno na niti, čiji je drugi kraj učvršćen. Ako je duljina niti velika u usporedbi s dimenzijama tijela na njoj ovješenog, a masa niti zanemariva u odnosu na masu tijela, tada se takvo njihalo naziva matematičko ili nitno njihalo. Gotovo mala teška kuglica obješena na laganu dugu nit može se smatrati njihalom niti.

Period titranja njihala izražava se formulom:

T \u003d 2π √ l / g

Iz formule se vidi da period titranja njihala ne ovisi o masi tereta, amplitudi oscilacija, što posebno iznenađuje. Uostalom, s različitim amplitudama, tijelo koje oscilira u jednoj oscilaciji putuje različitim putovima, ali vrijeme utrošeno na to je uvijek isto. Trajanje zamaha njihala ovisi o njegovoj duljini i ubrzanju slobodnog pada.

U našem radu odlučili smo eksperimentalno provjeriti da razdoblje ne ovisi o drugim čimbenicima te provjeriti valjanost ove formule.

Proučavanje ovisnosti titranja njihala o masi tijela koje oscilira, duljini niti i veličini početnog otklona njihala.

Studija.

Uređaji i materijali: štoperica, mjerna traka.

Najprije je izmjeren period titranja njihala za tjelesnu masu od 10 g i kut otklona od 20°, uz promjenu duljine niti.

Period je također mjeren povećanjem kuta otklona na 40°, s masom od 10 g i različitim duljinama niti. Rezultati mjerenja uneseni su u tablicu.

Stol.

Iz eksperimenata smo vidjeli da period zapravo ne ovisi o masi njihala i kutu njegovog otklona, ​​ali s povećanjem duljine niti njihala, period njegovog titranja će se povećati, ali ne proporcionalno na dužinu, ali teže. Rezultati pokusa prikazani su u tablici.

Dakle, period titranja matematičkog njihala ovisi samo o duljini njihala l i od ubrzanja slobodnog pada g.

4. Zaključak.

Zanimljivo je gledati iskustvo koje provodi učitelj. Sami ga provoditi dvostruko je zanimljivo.

A provesti eksperiment s uređajem napravljenim i dizajniranim vlastitim rukama od velikog je interesa za cijeli razred. NAtakvim eksperimentima, lako je uspostaviti odnos i izvući zaključak o tome kako ova instalacija funkcionira.

5. Književnost.

1. Oprema za nastavu fizike u srednjoj školi. Uredio A.A. Pokrovski "Prosvjetljenje" 1973

2. Udžbenik iz fizike A. V. Peryshkina, E. M. Gutnik "Fizika" za 9. razred;

3. Fizika: Referentni materijali: O.F. Kabardin Udžbenik za studente. - 3. izd. - M.: Prosvjeta, 1991.

a- Davydov Roma Voditelj: učitelj fizike- Khovrich Lyubov Vladimirovna Novouspenka - 2008.

Svrha: Izraditi uređaj, fizikalnu instalaciju za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama. Objasnite princip rada ovog uređaja. Pokažite rad ovog uređaja.

HIPOTEZA: Izrađeni uređaj, instalacija iz fizike za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama, primijeniti na satu. U nedostatku ovog uređaja u fizičkom laboratoriju, ovaj uređaj će moći zamijeniti instalaciju koja nedostaje prilikom demonstracije i objašnjavanja teme.

Ciljevi: Izraditi uređaje koji su od velikog interesa za učenike. Napravite uređaje koji nedostaju u laboratoriju. izraditi uređaje koji uzrokuju poteškoće u razumijevanju teorijskog gradiva u fizici.

EKSPERIMENT 1: Prisilne vibracije. Ujednačenom rotacijom ručke vidimo da će se djelovanje periodično promjenjive sile prenijeti na teret kroz oprugu. Mijenjajući se frekvencijom jednakom frekvenciji rotacije ručke, ova sila će uzrokovati prisilne oscilacije opterećenja.Rezonancija je pojava naglog povećanja amplitude prisilnih oscilacija.

Prisilne vibracije

EKSPERIMENT 2: Mlazni pogon. Postavit ćemo lijevak na tronožac u prsten, na njega pričvrstiti cijev s vrhom. Ulijte vodu u lijevak, a kada voda počne teći s kraja, cijev će skrenuti u suprotnom smjeru. Ovo je mlazni pogon. Mlazno kretanje je kretanje tijela koje nastaje kada se neki njegov dio odvoji od njega bilo kojom brzinom.

Mlazni pogon

EKSPERIMENT 3: Zvučni valovi. Stegnite metalno ravnalo u škripcu. No, vrijedno je napomenuti da ako većina ravnala djeluje kao škripac, tada, nakon što je izazvao njegove vibracije, nećemo čuti valove koje on stvara. Ali ako skratimo izbočeni dio ravnala i time povećamo frekvenciju njegovih oscilacija, tada ćemo čuti generirane elastične valove koji se šire u zraku, kao i unutar tekućih i čvrstih tijela, oni se ne vide. Međutim, pod određenim uvjetima mogu se čuti.

Zvučni valovi.

Iskustvo 4: Novčić u boci Novčić u boci. Želite vidjeti zakon inercije na djelu? Pripremite bocu mlijeka od pola litre, kartonski prsten širine 25 mm i širine 0 100 mm i novčić od dvije kopejke. Stavite prsten na vrat boce, a na vrh, točno nasuprot otvoru grla boce, stavite novčić (slika 8). Umetanjem ravnala u prsten, udarite ga na prsten. Ako to učinite naglo, prsten će odletjeti i novčić će pasti u bocu. Prsten se kretao tako brzo da se njegovo kretanje nije imalo vremena prenijeti na novčić i, prema zakonu inercije, ostao je na mjestu. I nakon što je izgubio podršku, novčić je pao. Ako se prsten sporije pomiče u stranu, novčić će "osjetiti" ovo kretanje. Putanja njegovog pada će se promijeniti i neće pasti u grlo boce.

Novčić u boci

Eksperiment 5: Plutajući balon Kada pušete, mlaz zraka podiže balon iznad cijevi. Ali tlak zraka unutar mlaza manji je od tlaka "mirnog" zraka koji okružuje mlaz. Stoga se lopta nalazi u svojevrsnom zračnom lijevu, čije stijenke tvori okolni zrak. Glatkim smanjenjem brzine mlaza iz gornje rupe, lako je "sletjeti" lopticu na izvorno mjesto. Za ovaj eksperiment trebat će vam cijev u obliku slova L, poput stakla, i lagana pjenasta kugla. Zatvorite gornji otvor cijevi loptom (slika 9) i puhnite u bočni otvor. Suprotno očekivanjima, lopta neće izletjeti iz cijevi, već će početi lebdjeti iznad nje. Zašto se ovo događa?

plutajuća lopta

Iskustvo 6: Kretanje tijela po "mrtvoj petlji" Uz pomoć uređaja "mrtve petlje" možete demonstrirati niz eksperimenata o dinamici materijalne točke duž kružnice. Demonstracija se izvodi sljedećim redoslijedom: 1. Lopta se kotrlja niz tračnice s najviše točke kosih tračnica, gdje je drži elektromagnet napajan na 24V. Lopta stabilno opisuje petlju i nekom brzinom izleti s drugog kraja uređaja2. Lopta se kotrlja s najniže visine kada lopta samo opisuje petlju bez pada s gornje točke3. S još niže visine, kada se lopta, ne došavši do vrha petlje, odvoji od nje i padne, opisujući parabolu u zraku unutar petlje.

Kretanje tijela duž "mrtve petlje"

7. pokus: Vrući zrak i hladni zrak Nategnite balon na vrat obične boce od pola litre (slika 10.). Stavite bocu u lonac s vrućom vodom. Zrak unutar boce će se početi zagrijavati. Molekule plinova koji ga čine kretat će se sve brže i brže kako temperatura raste. Jače će bombardirati stijenke boce i lopte. Tlak zraka unutar boce počet će rasti i balon će se napuhati. Nakon nekog vremena, premjestite bocu u lonac s hladnom vodom. Zrak u boci će se početi hladiti, kretanje molekula će se usporiti, a tlak će pasti. Balon će se skupiti kao da je iz njega isisan zrak. Ovako možete vidjeti ovisnost tlaka zraka o temperaturi okoline

Zrak je vruć, a zrak hladan

Iskustvo 8: Istezanje čvrstog tijela Uzimajući pjenastu šipku za krajeve, rastežemo je. Jasno se može vidjeti povećanje udaljenosti između molekula. Također je moguće imitirati pojavu međumolekularnih sila privlačenja u ovom slučaju.

Istezanje krutog tijela

Test 9: Sabijanje čvrstog tijela Sabijanje pjenastog bloka duž njegove glavne osi. Da bi to učinili, stavljaju ga na stalak, pokrivaju ga ravnalom s vrha i pritiskaju ga rukom. Uočava se smanjenje udaljenosti između molekula i pojava odbojnih sila između njih.

Kompresija krutog tijela

Iskustvo 4: Namotavanje dvostrukog konusa. Ovaj pokus služi za demonstraciju iskustva koje potvrđuje da je objekt koji se slobodno kreće uvijek lociran na način da mu težište zauzima najniži mogući položaj. Prije demonstracije, trake se postavljaju pod određenim kutom. Da biste to učinili, dvostruki konus se stavlja svojim krajevima u izreze napravljene u gornjem rubu dasaka. Zatim se konus prebacuje dolje na početak dasaka i pušta. Konus će se pomicati prema gore sve dok njegovi krajevi ne padnu u izreze. Zapravo, težište stošca, koje leži na njegovoj osi, bit će pomaknuto prema dolje, što vidimo.

Dvostruki konus, rolanje

Interes učenika za nastavu s tjelesnim iskustvom

Zaključak: Zanimljivo je promatrati iskustvo učitelja. Sami ga provoditi dvostruko je zanimljivo. A provesti eksperiment s uređajem napravljenim i dizajniranim vlastitim rukama od velikog je interesa za cijeli razred. U takvim je eksperimentima lako uspostaviti odnos i donijeti zaključak o tome kako određena instalacija funkcionira.

Burdenkov Semjon i Burdenkov Jurij

Izrada uređaja vlastitim rukama nije samo kreativan proces koji vas potiče da pokažete svoju domišljatost i domišljatost. Osim toga, tijekom procesa proizvodnje, a još više kada ga demonstrira pred razredom ili cijelom školom, proizvođač dobiva puno pozitivnih emocija. Korištenje uređaja domaće izrade u nastavi razvija osjećaj odgovornosti i ponosa na obavljeni posao, dokazuje njegovu važnost.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Općinska državna obrazovna ustanova

Osnovna srednja škola Kukuy №25

Projekt

Fizički uređaj uradi sam

Završio: učenik 8. razreda

MKOU OOSH №25

Burdenkov Yu.

Voditelj: Davidova G.A.,

Nastavnik fizike.

1. Uvod.
2. Glavni dio.

1. Namjena uređaja;
2. alati i materijali;
3. Proizvodnja uređaja;
4. Opći izgled uređaja;

1. Zaključak.
2. Bibliografija.

1. Uvod.

Da biste stekli potrebno iskustvo, morate imati instrumente i mjerne instrumente. I nemojte misliti da se svi uređaji izrađuju u tvornicama. U mnogim slučajevima istraživačke objekte grade sami istraživači. Pritom se smatra da je najtalentiraniji istraživač onaj koji može uložiti iskustvo i postići dobre rezultate ne samo na složenim, već i na jednostavnijim instrumentima. Složenu opremu razumno je koristiti samo u slučajevima kada je nemoguće bez nje. Stoga nemojte zanemariti domaće uređaje - puno ih je korisnije izraditi sami nego koristiti kupljene.

CILJ:

Napravite uređaj, instalaciju u fizici za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama.

Objasnite princip rada ovog uređaja. Pokažite rad ovog uređaja.

ZADACI:

Napravite uređaje koji su od velikog interesa za učenike.

Napravite uređaje koji nedostaju u laboratoriju.

Izraditi uređaje koji otežavaju razumijevanje teorijskog gradiva iz fizike.

HIPOTEZA:

Izrađeni uređaj, instalacija u fizici za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama, primijeniti u lekciji.

U nedostatku ovog uređaja u fizičkom laboratoriju, ovaj uređaj će moći zamijeniti instalaciju koja nedostaje prilikom demonstracije i objašnjavanja teme.

1. Glavni dio.

1. Namjena uređaja.

Uređaj je dizajniran za promatranje širenja zraka i tekućine kada se zagrijava.

1. Alati i materijali.

Obična boca, gumeni čep, staklena cijev čiji je vanjski promjer 5-6mm. Bušilica.

1. Proizvodnja uređaja.

Bušilicom napravite rupu u čepu tako da cijev čvrsto stane u njega. Zatim u bocu ulijte obojenu vodu kako biste je lakše promatrali. Stavili smo vagu na vrat. Zatim umetnite čep u bocu tako da cijev u boci bude ispod razine vode. Uređaj je spreman za eksperiment!

1. Opći pogled na uređaj.

1. Značajke demonstracije uređaja.

Da biste demonstrirali uređaj, morate rukom uhvatiti grlić boce i pričekati neko vrijeme. Vidjet ćemo da se voda počinje dizati uz cijev. To se događa jer ruka zagrijava zrak u boci. Kada se zagrije, zrak se širi, pritišće vodu i istiskuje je. Pokus se može izvesti s različitim količinama vode, a vidjet ćete da će razina porasta biti različita. Ako je boca potpuno napunjena vodom, tada već možete promatrati širenje vode pri zagrijavanju. Da biste to provjerili, morate spustiti bocu u posudu s toplom vodom.

1. Zaključak.

Zanimljivo je gledati iskustvo koje provodi učitelj. Sami ga provoditi dvostruko je zanimljivo.

A provesti eksperiment s uređajem napravljenim i dizajniranim vlastitim rukama od velikog je interesa za cijeli razred. U takvim je eksperimentima lako uspostaviti odnos i donijeti zaključak o tome kako određena instalacija funkcionira.

1. Književnost.

1. Oprema za nastavu fizike u srednjoj školi. Uredio A.A. Pokrovski "Prosvjetljenje" 1973

Na školskim satovima fizike učitelji uvijek govore da su fizičke pojave posvuda u našim životima. Jednostavno često zaboravimo na to. U međuvremenu, nevjerojatno je blizu! Nemojte misliti da će vam trebati nešto nadnaravno za organiziranje fizičkih eksperimenata kod kuće. A evo i malo dokaza za tebe ;)

magnetska olovka

Što treba pripremiti?

• baterija.
• Debela olovka.
• Bakreno izolirana žica promjera 0,2-0,3 mm i duljine od nekoliko metara (što više, to bolje).
• Scotch.

Dirigentsko iskustvo

Namotajte žicu čvrsto okrenite da biste uključili olovku, ne dosežući njezine rubove za 1 cm. Jedan red je završio - drugi namotajte odozgo u suprotnom smjeru. I tako dalje, dok sva žica ne završi. Nemojte zaboraviti ostaviti dva kraja žice slobodna svaki od 8-10 cm. Kako biste spriječili da se zavoji odmotaju nakon namatanja, pričvrstite ih trakom. Skinite slobodne krajeve žice i spojite ih na kontakte baterije.

Što se dogodilo?

Imam magnet! Pokušajte mu donijeti male željezne predmete - spajalicu, ukosnicu. Privlače se!

Gospodar vode

Što treba pripremiti?

• Štap od pleksiglasa (na primjer, učenički ravnalo ili obični plastični češalj).
• Suha tkanina od svile ili vune (na primjer, vuneni džemper).

Dirigentsko iskustvo

Otvorite slavinu tako da teče tanak mlaz vode. Snažno utrljajte štapić ili češalj na pripremljenu krpu. Brzo približite štapić mlazu vode bez dodirivanja.

Što će se dogoditi?

Mlaz vode će se saviti lukom, privlačeći ga štapom. Pokušajte isto s dva štapa i vidjeti što će se dogoditi.

vrtilica

Što treba pripremiti?

• Papir, igla i gumica.
• Štap i suha vunena krpa iz prethodnog iskustva.

Dirigentsko iskustvo

Ne možete upravljati samo vodom! Izrežite traku papira širine 1-2 cm i dužine 10-15 cm, savijte po rubovima i u sredini, kao što je prikazano na slici. Umetnite iglu sa šiljastim krajem u gumicu. Uravnotežite gornji dio obratka na iglu. Pripremite "čarobni štapić", istrljajte ga na suhu krpu i prinesite na jedan od krajeva papirnate trake sa strane ili odozgo, bez dodirivanja.

Što će se dogoditi?

Traka će se ljuljati gore-dolje poput ljuljačke ili će se vrtjeti poput vrtuljka. A ako možete izrezati leptira iz tankog papira, tada će iskustvo biti još zanimljivije.

Led i vatra

(eksperiment se provodi po sunčanom danu)

Što treba pripremiti?

• Mala šalica s okruglim dnom.
• Komad suhog papira.

Dirigentsko iskustvo

Ulijte u šalicu vode i stavite u zamrzivač. Kada se voda pretvori u led, izvadite šalicu i stavite je u posudu s vrućom vodom. Nakon nekog vremena, led će se odvojiti od šalice. Sada izađite na balkon, stavite komad papira na kameni pod balkona. S komadom leda usmjerite sunce na komad papira.

Što će se dogoditi?

Papir treba pougljeniti, jer u rukama više nije samo led... Jeste li pogodili da ste napravili povećalo?

Pogrešno ogledalo

Što treba pripremiti?

• Prozirna staklenka sa čvrstim poklopcem.
• Ogledalo.

Dirigentsko iskustvo

U staklenku ulijte višak vode i zatvorite poklopac da spriječite da mjehurići zraka uđu unutra. Stavite staklenku naopako na ogledalo. Sada se možete pogledati u ogledalo.

Povećajte svoje lice i pogledajte unutra. Bit će sličica. Sada počnite naginjati staklenku u stranu bez podizanja s ogledala.

Što će se dogoditi?

Odraz vaše glave u tegli će se, naravno, također naginjati dok se ne okrene naopačke, dok se noge neće vidjeti. Podignite staklenku i odraz će se ponovno okrenuti.

Bubble Cocktail

Što treba pripremiti?

• Čaša jake otopine soli.
• Baterija od svjetiljke.
• Dva komada bakrene žice dužine oko 10 cm.
• Fini brusni papir.

Dirigentsko iskustvo

Očistite krajeve žice finim brusnim papirom. Spojite jedan kraj žica na svaki pol baterije. Slobodne krajeve žica uronite u čašu otopine.

Što se dogodilo?

Mjehurići će se podići blizu spuštenih krajeva žice.

Limun baterija

Što treba pripremiti?

• Limun, temeljito oprati i osušiti.
• Dva komada izolirane bakrene žice debljine približno 0,2-0,5 mm i duljine 10 cm.
• Čelična spajalica.
• Žarulja od svjetiljke.

Dirigentsko iskustvo

Odstranite suprotne krajeve obje žice na udaljenosti od 2-3 cm. Umetnite spajalicu u limun, na nju privijte kraj jedne žice. Umetnite kraj druge žice u limun 1-1,5 cm od spajalice. Da biste to učinili, prvo iglom probušite limun na ovom mjestu. Uzmite dva slobodna kraja žica i pričvrstite žarulje na kontakte.

Što će se dogoditi?

Lampa će zasvijetliti!

Tekst rada postavljen je bez slika i formula.
Puna verzija rada dostupna je na kartici "Datoteke poslova" u PDF formatu

napomena

U ovoj akademskoj godini počeo sam proučavati ovu vrlo zanimljivu znanost, potrebnu svakom čovjeku. Od prve lekcije fizika me fascinirala, zapalila u meni vatru želje da naučim nove stvari i dođem do dna istine, uključila me u razmišljanje, dovela do zanimljivih ideja...

Fizika nisu samo znanstvene knjige i sofisticirani instrumenti, ne samo ogromni laboratoriji. Fizika je i trikovi prikazani u krugu prijatelja, to su smiješne priče i smiješne domaće igračke. Fizički pokusi se mogu izvoditi s kutlačom, čašom, krumpirom, kuglicama za olovke, čašama, olovkama, plastičnim bocama, kovanicama, iglama itd. Nokti i slamke, šibice i konzerve, komadići kartona, pa čak i kapi vode - sve će uspjeti! (3)

Relevantnost: fizika je eksperimentalna znanost i stvaranje uređaja vlastitim rukama pridonosi boljoj asimilaciji zakona i pojava.

U proučavanju svake teme postavlja se mnogo različitih pitanja. Učitelj može odgovoriti na mnoge stvari, ali kako je divno pronaći odgovore vlastitim neovisnim istraživanjem!

Cilj: izradite fizičke uređaje kako biste vlastitim rukama demonstrirali neke fizičke pojave, objasnili princip rada svakog uređaja i demonstrirali njihov rad.

Zadaci:

Proučavati znanstvenu i popularnu literaturu.

Naučite primijeniti znanstvena znanja za objašnjenje fizičkih pojava.

Napravite uređaje koji su od velikog interesa za učenike.

Dopuna učionice fizike domaćim uređajima od improviziranih materijala.

Razmotrimo dublje pitanje praktične upotrebe zakona fizike.

Projektni proizvod: uređaji uradi sam, videi fizičkih eksperimenata.

Rezultat projekta: interes učenika, formiranje njihove ideje da fizika kao znanost nije odvojena od stvarnog života, razvoj motivacije za nastavu fizike.

Metode istraživanja: analiza, promatranje, eksperiment.

Radovi su izvedeni prema sljedećoj shemi:

Formulacija problema.

Proučavanje informacija iz različitih izvora o ovom pitanju.

Izbor istraživačkih metoda i praktično ovladavanje njima.

Prikupljanje vlastitog materijala - nabava improviziranih materijala, provođenje eksperimenata.

Analiza i generalizacija.

Formuliranje zaključaka.

Tijekom rada slijedeće fizikalne metode istraživanja:

I. Tjelesno iskustvo

Eksperiment se sastojao od sljedećih faza:

Razumijevanje uvjeta iskustva.

Ova faza omogućuje upoznavanje s uvjetima pokusa, utvrđivanje popisa potrebnih improviziranih instrumenata i materijala te sigurnih uvjeta tijekom pokusa.

Izrada niza radnji.

U ovoj fazi zacrtan je redoslijed eksperimenta, ako je potrebno, dodani su novi materijali.

Provođenje eksperimenta.

Modeliranje je temelj svakog fizičkog istraživanja. Tijekom pokusa modelirali smo uređaj fontane, reproducirali stare pokuse: "Vaza s Tantalom", "Kartuzijanski ronilac", izradili fizičke igračke i uređaje za demonstriranje fizikalnih zakona i pojava.

Ukupno smo modelirali, proveli i znanstveno objasnili 12 zabavnih fizičkih eksperimenata.

GLAVNI DIO.

Fizika, u prijevodu s grčkog, je znanost o prirodi.Fizika proučava pojave koje se događaju u svemiru, u utrobi zemlje, na zemlji i u atmosferi - jednom riječju, posvuda. Takve uobičajene pojave nazivamo fizičkim pojavama.

Kada promatraju nepoznatu pojavu, fizičari pokušavaju razumjeti kako i zašto nastaje. Ako se, na primjer, neka pojava dogodi brzo ili je rijetka u prirodi, fizičari su je skloni vidjeti onoliko puta koliko je potrebno kako bi identificirali uvjete pod kojima se događa i uspostavili odgovarajuće obrasce. Ako je moguće, znanstvenici reproduciraju fenomen koji se proučava u posebno opremljenoj prostoriji - laboratoriju. Pokušavaju ne samo razmotriti fenomen, već i izvršiti mjerenja. Sve to znanstvenici - fizičari nazivaju iskustvom ili eksperimentom.

Promatranje ne prestaje, već samo počinje proučavanje fenomena. Činjenice dobivene tijekom promatranja moraju se objasniti koristeći postojeće znanje. Ovo je faza teorijskog razumijevanja.

Kako bi provjerili ispravnost pronađenog objašnjenja, znanstvenici provode njegovu eksperimentalnu provjeru. (6)

Dakle, proučavanje fizičkog fenomena obično prolazi kroz sljedeće faze:

1. Promatranje

   Eksperiment

   Teorijsko opravdanje

   Praktična upotreba

Dok provodim svoju znanstvenu zabavu kod kuće, razvio sam osnovne korake koji vam omogućuju uspješno provođenje eksperimenta:

Za kućne eksperimentalne zadatke postavljam sljedeće zahtjeve:

sigurnost tijekom ponašanja;

minimalni materijalni troškovi;

jednostavnost provedbe;

vrijednost u učenju i razumijevanju fizike.

Proveo sam mnoge pokuse na razne teme iz kolegija fizike 7. razreda. Predstavit ću neke od njih, po mom mišljenju, najzanimljivije i ujedno jednostavne za provedbu.

2.2 Eksperimenti i uređaji na temu "Mehanički fenomeni"

Iskustvo broj 1. « Zavojnica - gusjenica»

materijali: drveni kolut konca, čavao (ili drveni ražanj), sapun, elastična traka.

Sekvenciranje

Je li trenje štetno ili korisno?

Da biste to bolje razumjeli, napravite igračku puzača. Ovo je najjednostavnija igračka s gumenim motorom.

Uzmimo običnu staru kalem za konac i perorezom nazubimo rubove oba njegova obraza. Gumenu traku duljine 70-80 mm presavijemo na pola i gurnemo je u rupu zavojnice. U petlju elastične trake, koja gleda s jednog kraja, položimo komad šibice duljine 15 mm.

Na drugi obraz zavojnice pričvrstite podlošku napravljenu od sapuna. Od tvrdog suhog ostatka izrežite krug debljine oko 3 mm. Promjer kruga je oko 15 mm, promjer rupe u njemu je 3 mm. Na sapunicu stavite potpuno novi, sjajni čelični nokat dužine 50-60 mm i zavežite krajeve elastične trake preko ovog nokta. pouzdan čvor. Okretanjem čavala pokrećemo spiralni zavojnik sve dok se komad šibice ne počne pomicati s druge strane.

Stavimo zavojnicu na pod. Elastična traka, koja se odmotava, nosit će zavojnicu, a kraj nokta će kliziti po podu! Koliko god ova igračka bila jednostavna, poznavao sam dečke koji su odjednom napravili nekoliko ovih "puzanja" i organizirali cijele "tenk bitke". Zavojnica koja je drugu zgnječila pod sobom, ili ju je srušila, ili bacila sa stola, pobijedila je . “Poraženi” su uklonjeni s “bojnog polja”. Nakon što ste se dovoljno igrali sa zavojnicom za gusjenice, zapamtite da ovo nije samo igračka, već znanstveni instrument.

znanstveno objašnjenje

Gdje je tu trenje? Počnimo s komadom šibice. Kada namotamo gumicu, ona se rasteže i sve čvršće pritišće čip uz obraz zavojnice. Postoji trenje između ulomka i obraza. Da to trenje ne bi postojalo, ulomak šibice bi se potpuno slobodno rotirao i gusjenica zavojnica uopće ne bi mogla pokrenuti niti jedan okret! A da bi krenulo još bolje, napravimo udubljenje za šibicu u obrazu. Dakle, trenje je ovdje korisno. Pomaže rad mehanizma koji smo napravili.

A s drugim obrazom zavojnice situacija je sasvim suprotna. Ovdje bi se nokat trebao okretati što je lakše moguće, što slobodnije. Što lakše klizi po obrazu, to će puzajuća zavojnica ići dalje. Dakle, trenje je ovdje loše. Ometa rad mehanizma. Treba ga smanjiti. Zato se između obraza i nokta stavlja sapun za pranje. Smanjuje trenje, djeluje kao mazivo.

Sada razmotrite rubove obraza. Ovo su "kotačići" naše igračke, nazubljeni su nožem. Za što? Da, tako da bolje prianjaju za pod, da stvaraju trenje, ne "klize", kako kažu strojari i vozači. Ovdje je trenje korisno!

Da, imaju takvu riječ. Doista, po kiši ili ledu, kotači lokomotive proklizavaju, pomiču se po tračnicama, ona ne može skinuti teški vlak sa svog mjesta. Vozač mora uključiti uređaj koji pije pijesak na tračnice. Za što? Da, za povećanje trenja. A pri kočenju na ledu pijesak se također slijeva na tračnice. Inače, nećete stati! A na kotačima automobila prilikom vožnje po skliskoj cesti stavite posebne lance. Također povećavaju trenje: poboljšavaju prianjanje kotača na cesti.

Podsjetimo da trenje zaustavlja automobil kada mu ponestane goriva. Ali da nema trenja kotača na cesti, automobil se ne bi mogao kretati ni s punim spremnikom benzina. Kotači bi mu se vrtjeli, klizili, kao na ledu!

Konačno, zavojnica gusjenice ima trenje na još jednom mjestu. To je trenje kraja nokta o pod, po kojem on puzi za zavojnicom. Ovo trenje je štetno. Ometa, odgađa kretanje zavojnice. Ali ovdje je teško išta učiniti. Je li to brusiti kraj nokta finim brusnim papirom. Koliko god bila jednostavna naša igračka, pomogla nam je da je shvatimo.

Gdje se dijelovi mehanizma moraju pomicati, trenje je štetno i mora se smanjiti, a gdje se dijelovi ne smiju pomicati, gdje je potrebno dobro prianjanje, trenje je korisno i mora se povećati.

A trenje je potrebno u kočnicama. Puzavica ih nema, ionako jedva puzi. A sva prava vozila na kotačima imaju kočnice: bez kočnica bilo bi preopasno voziti.(9)

Iskustvo broj 2.« Točak na brdu»

materijali: karton ili debeli papir, plastelin, boje (za bojanje kotača)

Sekvenciranje

Rijetko ćete vidjeti da se kotač sam zamota. Ali pokušat ćemo napraviti takvo čudo. Ljepimo kotač od kartona ili debelog papira. S unutarnje strane negdje na jedno mjesto zalijepite pozamašan komad plastelina.

Spreman? Sada stavimo kotač na nagnutu ravninu (brdo) tako da komad plastelina bude na vrhu i malo sa strane uspona. Ako sada otpustite kotač, onda će se zbog dodatnog opterećenja tiho namotati! (2)

Doista ide gore. A onda potpuno stane na padini. Zašto? Sjetite se igračke Vanka-vstanka. Kada se Vanka skrene, pokušavajući ga spustiti, težište igračke se podiže. Tako je napravljena. Stoga teži položaju u kojem mu se težište nalazi ispod svega, i ... ustaje. Za nas to izgleda paradoksalno.

Isto je i s kotačem na brdu.

znanstveno objašnjenje

Kada zalijepimo plastelin, pomičemo težište predmeta tako da će se on kotrljanjem prema gore brzo vratiti u stanje ravnoteže (minimalna potencijalna energija, najniži položaj težišta). A onda, kada se ovo stanje dosegne, potpuno prestaje.

U oba slučaja unutar volumena male gustoće nalazi se potopilo (imamo plastelin), zbog čega igračka teži zauzeti položaj koji je striktno definiran dizajnom, zbog pomaka u središtu gravitacije.

Sve na svijetu teži stanju ravnoteže. (2)

1. Eksperimenti i uređaji na temu "Hidrostatika"

Iskustvo br. 1 "Kartuzijanski ronilac"

materijali: boca, pipeta (ili šibice opterećene žicom), figurica ronioca (ili bilo koja druga)

Sekvenciranje

Ovo zabavno iskustvo staro je tristotinjak godina. Pripisuje se francuskom znanstveniku Renéu Descartesu (na latinskom se preziva Cartesius). Iskustvo je bilo toliko popularno da su na temelju njega stvorili igračku koju su nazvali "kartuzijanski ronilac". Naprava je bila stakleni cilindar napunjen vodom, u kojem je okomito lebdio lik čovjeka. Figurica se nalazila u gornjem dijelu posude. Kada se pritisne gumeni film koji je prekrivao gornji dio cilindra, figurica je polako potonula na dno. Kad su prestali pritiskati, lik je ustao.(8)

Učinimo ovaj eksperiment jednostavnijim: pipeta će igrati ulogu ronioca, a obična boca poslužit će kao posuda. Napunite bocu vodom, ostavljajući dva-tri milimetra do ruba. Uzmite pipetu, uvucite malo vode u nju i spustite bocu u vrat. Gornjim gumenim krajem trebao bi biti na razini ili malo iznad razine vode u boci. U tom slučaju potrebno je postići da se od laganog pritiska prstom pipeta potopi, a zatim se sama ponovno podigne. Sada, stavite palac ili meki dio ruke na vrat boce tako da zatvorite njen otvor, pritisnite sloj zraka koji je iznad vode. Pipeta će ići na dno boce. Otpustite pritisak prsta ili dlana i ponovno će iskočiti. Malo smo komprimirali zrak u grlu boce i taj pritisak se prenio na vodu.(9)

Ako vas na početku pokusa "ronilac" ne posluša, tada trebate prilagoditi početnu količinu vode u pipeti.

znanstveno objašnjenje

Kada se pipeta nalazi na dnu boce, lako je vidjeti kako od povećanog pritiska na zrak u grlu boce voda ulazi u pipetu, a kada se pritisak otpusti, izlazi iz nje.

Ovaj se uređaj može poboljšati povlačenjem komada biciklističke cijevi ili filma iz balona preko vrata boce. Tada će biti lakše upravljati našim "ronilcem". Uz pipetu smo imali i ronioce napravljene od šibica. Njihovo ponašanje je lako objasniti Pascalovim zakonima. (4)

Iskustvo broj 2. Sifon - "Tantala vaza"

materijali: gumena cijev, prozirna vaza, posuda (u koju će ići voda),

Sekvenciranje

Krajem prošlog stoljeća postojala je igračka tantalska vaza. Ona je, kao i slavni "kartuzijanski ronilac", uživala veliki uspjeh u javnosti. Ova igračka također se temeljila na fizičkom fenomenu - na djelovanju sifona, cijevi iz koje teče voda čak i kada je njen savijeni dio iznad razine vode. Važno je samo da se cijev najprije napuni vodom.

U proizvodnji ove igračke morat ćete upotrijebiti svoje vještine kao kipar.

Ali otkud tako čudno ime - "Tantala vaza"? Postoji grčki mit o lidijskom kralju Tantalu, kojeg je Zeus osudio na vječne muke. Morao je stalno patiti od gladi i žeđi: stojeći u vodi, nije se mogao napiti. Voda ga je zadirkivala, digla se do samih usta, ali čim se Tantal malo nagnuo prema njoj, ona je istog trena nestala. Nakon nekog vremena voda se opet pojavila, opet nestala, i tako se nastavilo cijelo vrijeme. Isto se dogodilo i s plodovima drveća, kojima je mogao utažiti glad. Grane su mu se istog trena udaljile od ruku čim je htio ubrati plod.

Dakle, na epizodi s vodom, s njezinim periodičnim pojavljivanjem i nestajanjem, temelji se igračka koju možemo napraviti. Ispod pakiranja kolača izvadite plastičnu posudu i na dnu izbušite malu rupu. Ako nemate takvu posudu, onda ćete morati uzeti litarsku staklenku i vrlo pažljivo bušilicom izbušiti rupu na njenom dnu. Uz pomoć okruglih turpija, rupa u staklu može se postupno povećavati do željene veličine.

Prije nego što skulpturirate figuricu Tantalusa, napravite uređaj za ispuštanje vode. Gumena cijev je čvrsto umetnuta u rupu na dnu posude. Unutar posude, cijev je savijena u petlju, njezin kraj doseže do samog dna, ali se ne naslanja na dno. Gornji dio petlje trebao bi biti na razini prsa buduće figurice Tantalusa. Nakon što napravite bilješke na tubi, radi lakše uporabe, izvadite je iz posude. Zalijepite petlju plastelinom i dajte joj oblik stijene. A ispred njega postavite lik Tantalusa izliven od plastelina. Potrebno je da Tantal stoji u punoj visini s glavom nagnutom do buduće razine vode i otvorenih usta. Nitko ne zna kako je predstavljen mitski Tantal, stoga nemojte štedjeti na mašti, čak i ako izgleda kao karikatura. Ali kako bi figurica stajala postojano na dnu posude, oblikujte je u široki, dugi ogrtač. Pustite da kraj cijevi, koji će biti u posudi, neprimjetno proviri blizu dna stijene od plastelina.

Kad je sve spremno, posudu stavite na dasku s rupom za cijev, a ispod cijevi stavite posudu za ispuštanje vode. Ogrnite ove uređaje tako da se ne vidi gdje voda nestaje. Kada sipate vodu u posudu s tantalom, podesite mlaz tako da bude tanji od mlaza koji će istjecati.(4)

znanstveno objašnjenje

Imamo automatski sifon. Voda postupno puni staklenku. Gumena cijev se također puni do samog vrha petlje. Kada se cijev napuni, voda će početi istjecati i istjecat će sve dok njezina razina ne bude ispod izlaza cijevi na nogama Tantalusa.

Istjecanje prestaje i posuda se ponovno puni. Kada se cijela cijev ponovno napuni vodom, voda će ponovno početi istjecati. I to će trajati sve dok mlaz vode teče u posudu.(9)

Iskustvo broj 3.« Voda u sito»

materijali: boca s čepom, igla (za izradu rupa u boci)

Sekvenciranje

Kada se čep ne otvori, atmosfera tjera vodu iz boce koja ima male rupice. Ali zategnete li čep, na vodu djeluje samo pritisak zraka u boci, a tlak joj je nizak i voda se ne izlijeva! (devet)

znanstveno objašnjenje

Ovo je jedan od pokusa koji pokazuje atmosferski tlak.

Iskustvo broj 4.« Najjednostavnija fontana»

materijali: staklena cijev, gumena cijev, kontejner.

Sekvenciranje

Da biste napravili fontanu, uzmite plastičnu bocu s odrezanim dnom ili staklo iz kerozinske svjetiljke, pokupite čep koji zatvara uski kraj. Napravit ćemo prolaznu rupu u čepu. Može se bušiti, okretati fasetiranim šilom ili spaljivati ​​vrućim noktom. Staklena cijev, savijena u obliku slova "P" ili plastična cijev, treba čvrsto stati u rupu.

Prstom stegnite otvor cijevi, okrenite staklo boce ili lampe naopako i napunite vodom. Kada otvorite izlaz iz cijevi, voda će se izliti iz nje u fontanu. Radit će sve dok razina vode u velikoj posudi ne bude jednaka otvorenom kraju cijevi.(3)

znanstveno objašnjenje

Napravio sam fontanu radeći na posjedu komunikacijskih posuda .

Iskustvo broj 5.« Plivajuća tijela»

materijali: plastelin.

Sekvenciranje

Znam da na tijela uronjena u tekućinu ili plin djeluje sila you-tal-ki-va-yu-shaya. Ali ne plutaju sva tijela u vodi. Na primjer, ako se komad plastelina baci u vodu, on će potonuti. Ali ako od toga napraviš čamac, plutat će. Na ovom modelu možete proučavati navigaciju brodova.

Iskustvo broj 6. "kap ulja"

Materijali: alkohol, voda, biljno ulje.

Svi znaju da će se, ako kapnete ulje na vodu, raširiti u tankom sloju. Ali stavio sam kap ulja u bestežinsko stanje. Poznavajući zakone plutajućih tijela, stvorio sam uvjete pod kojima kap ulja poprima gotovo sferni oblik i nalazi se unutar tekućine.

znanstveno objašnjenje

Tijela plutaju u tekućini ako je njihova gustoća manja od gustoće tekućine. U trodimenzionalnoj slici čamca prosječna gustoća je manja od gustoće vode. Gustoća ulja je manja od gustoće vode, ali veća od gustoće alkohola, pa ako pažljivo ulijete alkohol u vodu, ulje tone u alkoholu, ali pluta na granici između tekućina. Stoga sam kap ulja stavio u bestežinsko stanje, a ona poprima gotovo sferni oblik. (6)

1. Eksperimenti i uređaji na temu "Toplinski fenomeni"

Iskustvo broj 1. "konvekcijske struje"

materijali: papirni zmaj, izvor topline.

Sekvenciranje

Na svijetu postoji lukava zmija. Ona bolje osjeća kretanje zračnih struja od ljudi. Sada ćemo provjeriti je li zrak u zatvorenoj prostoriji zaista tako miran.

znanstveno objašnjenje

Lukava zmija doista primjećuje ono što ljudi ne vide. Ona osjeća kad se zrak diže. Uz pomoć konvekcije - zračni tokovi se kreću: topli zrak se diže. Prede lukavu zmiju. Konvekcijske struje neprestano nas okružuju u prirodi. U atmosferi su konvekcijske struje vjetrovi, kruženje vode u prirodi.(9)

2.5 Eksperimenti i uređaji na temu "Svjetlosni fenomeni"

Iskustvo broj 1.« Pinhole kamera»

materijali: cilindrična kutija od Pringles čipsa, tanak papir.

Sekvenciranje

Mala kamera obscura lako je napraviti iz limenke, ili još bolje, iz cilindrične kutije Pringles čipsa. S jedne strane, uredna rupa je probušena iglom, s druge strane, dno je zapečaćeno tankim prozirnim papirom. Camera obscura je spremna.

Ali puno je zanimljivije snimiti prave fotografije s pinhole kamerom. U kutiji šibica obojenoj crnom bojom izrežite malu rupu, zatvorite je folijom i iglom probušite sićušnu rupu promjera ne više od 0,5 mm.

Provucite film kroz kutiju šibica, zatvarajući sve pukotine kako ne bi zapalili okvire. "Leću", odnosno rupu u foliji, potrebno je nečim zatvoriti ili čvrsto pokriti, simulirajući zatvarač. (09)

znanstveno objašnjenje

Camera obscura radi na zakonima geometrijske optike.

2.6 Eksperimenti i uređaji na temu "Električne pojave"

Iskustvo broj 1.« Električna kukavica»

materijali: plastelin (za oblikovanje glave kukavice), police od ebonita

Sekvenciranje

Napravite glavu od plastelina s najstrašnijim licem koje možete i stavite ovu glavu na nalivpero (naravno, zatvoreno). Popravite ručku u nekoj vrsti stalka. Od čeličnog omota od topljenog sira, čaja, čokolade napravite šešir za kukavicu i zalijepite ga na glavu od plastelina. "Kosu" izrežite od maramice na trake širine 2-3 mm i duge 10 centimetara i zalijepite na šešir. Ove papirnate pletenice će visjeti u neredu.

Sada dobro naelektrizirajte štap i donesite ga do kukavice. Užasno se boji struje; kosa mu se na glavi uskomešala, Dotakni pamučnu kapu štapom. Čak i pokrenite štapove postrance duž slobodnog dijela okvira. Užas električne kukavice dosegnut će svoju granicu: kosa će mu se nakostriješiti! znanstveno objašnjenje

Eksperimenti s kukavicom pokazali su da električna energija ne može samo privući, već i odbiti. Postoje dvije vrste električne energije "+" i "-". Koja je razlika između pozitivnog i negativnog elektriciteta? Naboji istog imena odbijaju se, a suprotni privlače.(5)

ZAKLJUČAK

Svi fenomeni uočeni tijekom zabavnih eksperimenata imaju znanstveno objašnjenje, za to smo koristili temeljne zakone fizike i svojstva materije oko nas - zakone hidrostatike i mehanike, zakon ravnosti širenja svjetlosti, refleksije, elektromagnetske interakcije.

Sukladno postavljenom zadatku, svi pokusi izvedeni su samo uz korištenje jeftinih, malih improviziranih materijala, a tijekom njihove provedbe izrađeni su uređaji kućne izrade, uključujući i uređaj za demonstraciju elektrifikacije. Eksperimenti su sigurni, vizualni, jednostavnog dizajna .

Zaključak:

Analizirajući rezultate zabavnih eksperimenata, uvjerio sam se da je školsko znanje sasvim primjenjivo za rješavanje praktičnih problema.

Radio sam razne eksperimente. Kao rezultat promatranja, uspoređivanja, proračuna, mjerenja, eksperimenata, uočio sam sljedeće pojave i zakonitosti:

Prirodna i prisilna konvekcija, Arhimedova sila, lebdenje tijela, inercija, stabilna i nestabilna ravnoteža, Pascalov zakon, atmosferski tlak, komunikacijske posude, hidrostatski tlak, trenje, elektrifikacija, svjetlosne pojave.

Volio sam izrađivati ​​domaće uređaje, provoditi eksperimente. Ali na svijetu postoji mnogo zanimljivih stvari koje još uvijek možete naučiti, pa u budućnosti:

Nastavit ću proučavati ovu zanimljivu znanost;

Nadam se da će moje kolege iz razreda biti zainteresirani za ovaj problem, a ja ću im pokušati pomoći;

U budućnosti ću provoditi nove eksperimente.

Zanimljivo je gledati iskustvo koje provodi učitelj. Sami ga provoditi dvostruko je zanimljivo. A provesti eksperiment s uređajem napravljenim i dizajniranim vlastitim rukama od velikog je interesa za cijeli razred. U takvim je eksperimentima lako uspostaviti odnos i donijeti zaključak o tome kako određena instalacija funkcionira.

Popis proučavane literature i internetskih izvora

MI. Bludov "Razgovori u fizici", Moskva, 1974.

A. Dmitriev "Djedova škrinja", Moskva, "Divo", 1994.

L. Galperstein "Zdravo, fiziko", Moskva, 1967

L. Galperstein "Smiješna fizika", Moskva, "Dječja književnost", 1993.

F.V. Rabiz "Smiješna fizika", Moskva, "Dječja književnost", 2000.

JA I. Perelman "Zabavni zadaci i eksperimenti", Moskva, "Dječja književnost" 1972.

A. Tomilin "Želim znati sve", Moskva, 1981

Časopis "Mladi tehničar"

//class-fizika.spb.ru/index.php/opit/659-op-davsif