Ingénierie du son des arts audiovisuels - spécialité (55.05.02). Spécialité "Ingénierie du son des arts audiovisuels" (spécialité) Ingénierie du son des arts audiovisuels
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Les spécialistes de cette spécialité sont formés pendant cinq ou six ans, selon la forme de formation. Pendant ce temps, ils maîtrisent pleinement toutes les connaissances théoriques nécessaires et apprennent à les appliquer dans la pratique. Ils étudient l'histoire de la musique, l'histoire du cinéma, diverses matières liées à la réalisation de films, ainsi que de nombreuses autres matières spécialisées.
Après l'obtention de leur diplôme, un domaine assez large s'ouvre aux étudiants pour appliquer leurs compétences : ils peuvent travailler comme ingénieurs du son dans le cinéma, la télévision, la radio, créer et traiter le son pour divers jeux informatiques ou mobiles, assurer l'accompagnement musical d'une grande variété de concerts, concours, performances, programmes de spectacles. Aussi, un ingénieur du son en arts audiovisuels peut travailler comme critique musical dans divers magazines ou à la télévision.
Les revenus d'un tel ingénieur du son fluctuent en fonction de ses compétences et de son expérience, ainsi que du secteur dans lequel il décide de se réaliser. En règle générale, c'est à la télévision et au cinéma que les redevances sont les plus élevées. Cependant, un bon ingénieur du son peut aussi gagner sa vie en faisant carrière dans l'enseignement universitaire ou en recrutant des étudiants privés et en leur transmettant tous ses savoirs.
Qu’étudient-ils ?
Les objets de l'activité professionnelle des spécialistes sont : les œuvres audiovisuelles (y compris sur écran) de divers types et orientations et les œuvres des arts connexes ; phonogramme d'œuvres d'art audiovisuelle; bibliothèques musicales; fonds d'archives de produits audiovisuels; les téléspectateurs en tant que consommateurs de produits pour écran, notamment de produits cinématographiques, télévisuels et multimédias ; producteurs, réalisateurs, acteurs et interprètes, auteurs, monteurs, ainsi que spécialistes de toutes qualifications (cinéma, télévision et autres arts du cinéma) et sociétés de production dans le domaine de la télévision, du cinéma, du multimédia, des arts connexes, de l'éducation aux médias ; processus de création, de production, d'organisation et de gestion dans le domaine de la télévision, du cinéma, du multimédia, des arts connexes, de l'éducation aux médias; départements d'arts médiatiques; institutions culturelles, agences, syndicats créatifs ; le processus cinématographique moderne et les problèmes de production, de distribution, de promotion et de projection de films ; état actuel et perspectives de développement des industries audiovisuelles ; environnement socioculturel; diverses catégories d'étudiants dans les programmes d'enseignement secondaire, supérieur et professionnel complémentaire ; les établissements d'enseignement secondaire professionnel, l'enseignement professionnel supérieur et les établissements d'enseignement complémentaire.Description
Le programme pédagogique de formation des ingénieurs du son comprend l'étude de :
- disciplines socio-économiques générales, ainsi que humanitaires,
- sciences professionnelles générales,
- articles spéciaux,
- disciplines liées à la spécialisation,
- matières à option.
Avec qui travailler
L'ingénieur du son pour le cinéma et la télévision peut, en collaboration avec le compositeur, le directeur de production et les interprètes, créer le son d'une œuvre télévisuelle, cinématographique et vidéo, tout en étant responsable de sa qualité technique et artistique. Le domaine d'activité professionnelle peut être les studios de vidéo, de cinéma et de télévision, diverses organisations de télévision et de cinéma, ainsi que les établissements d'enseignement général et spécialisés. Quant aux types d'activités, grâce à la présence d'une formation particulière et fondamentale, un ingénieur du son a le droit d'exercer un travail de création dans n'importe quel domaine de la production cinématographique, en plus du travail scientifique et pédagogique.
Approuvé
par arrêté du ministère de l'Éducation nationale
et science de la Fédération de Russie
1.1. Cette norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement supérieur (ci-après dénommée la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement supérieur) est un ensemble d'exigences obligatoires pour la mise en œuvre des programmes de formation professionnelle de base de l'enseignement supérieur - programmes de spécialité dans la spécialité 55.05.02 Ingénierie du son des arts audiovisuels (ci-après dénommé le programme de spécialité, spécialité).
1.2. Recevoir un enseignement dans le cadre d'un programme de spécialité n'est autorisé que dans un établissement d'enseignement supérieur (ci-après dénommé l'Organisation).
1.3. La formation dans le cadre du programme de spécialité de l'Organisation peut être dispensée à temps plein.
1.4. Le contenu de l'enseignement supérieur dans une spécialité est déterminé par le programme de spécialité, élaboré et approuvé par l'Organisation de manière indépendante. Lors de l'élaboration d'un programme de spécialité, l'Organisation formule des exigences concernant les résultats de son développement sous la forme de compétences professionnelles et professionnelles universelles, générales des diplômés (ci-après collectivement dénommées compétences).
L'organisation développe un programme de spécialité conformément à la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement supérieur, en tenant compte du programme éducatif de base exemplaire correspondant inclus dans le registre des programmes éducatifs de base exemplaires (ci-après dénommé POEP).
1.5. Lors de la mise en œuvre d'un programme de spécialité, l'Organisation a le droit d'utiliser les technologies d'apprentissage en ligne et d'apprentissage à distance.
Les technologies d'apprentissage en ligne et d'enseignement à distance utilisées dans l'enseignement aux personnes handicapées et aux personnes handicapées (ci-après dénommées personnes handicapées et personnes handicapées) doivent prévoir la possibilité de recevoir et de transmettre des informations sous des formes qui leur sont accessibles.
La mise en œuvre d'un programme de spécialité utilisant exclusivement des technologies d'apprentissage en ligne et d'apprentissage à distance n'est pas autorisée.
1.6. La mise en œuvre du programme de spécialité est réalisée par l'Organisation à la fois de manière indépendante et sous forme de réseau.
1.7. Le programme de spécialité est mis en œuvre dans la langue officielle de la Fédération de Russie, sauf indication contraire dans un acte réglementaire local de l'Organisation.
1.8. Durée d'obtention d'une formation dans un programme de spécialité (quelles que soient les technologies pédagogiques utilisées) :
les études à temps plein, y compris les vacances accordées après l'obtention du certificat final d'État, sont de 5 ans ;
lors d'études selon un programme individuel pour personnes handicapées et personnes ayant des besoins particuliers, elle peut être augmentée à leur demande d'un an maximum.
1.9. Le volume du programme de spécialité est de 300 unités de crédit (ci-après dénommés crédits), quelles que soient les technologies pédagogiques utilisées, la mise en œuvre du programme de spécialité selon une forme de réseau, ou la mise en œuvre du programme de spécialité selon un curriculum individuel.
Le volume du programme de spécialité mis en œuvre au cours d'une année universitaire ne dépasse pas 70 z.e. quelles que soient les technologies pédagogiques utilisées, la mise en œuvre d'un programme de spécialité sous forme de réseau, la mise en œuvre d'un programme de spécialité selon un curriculum individuel (à l'exception de la formation accélérée), et en cas de formation accélérée - pas plus de 80 z.e.
1.10. L'organisation détermine de manière indépendante, dans les délais et dans le champ d'application fixés par les clauses 1.8 et 1.9 de la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement supérieur :
la période d'obtention d'un enseignement dans le cadre d'un programme de spécialité selon un cursus individuel, y compris l'enseignement accéléré ;
volume du programme de spécialité mis en œuvre au cours d'une année universitaire.
1.11. Domaines d'activité professionnelle et domaines d'activité professionnelle dans lesquels les diplômés ayant maîtrisé le programme de spécialité (ci-après dénommés diplômés) peuvent exercer des activités professionnelles :
01 Éducation et science (dans le domaine de la recherche scientifique) ;
04 Culture, art (dans le domaine des arts du cinéma, dans le domaine des arts du spectacle) ;
11 Médias de masse, édition et imprimerie (dans le domaine de la création d'œuvres audiovisuelles dans les médias, y compris les maisons d'édition de télévision, de radio et d'Internet).
Les diplômés peuvent exercer des activités professionnelles dans d'autres domaines d'activité professionnelle et (ou) domaines d'activité professionnelle, à condition que leur niveau d'études et leurs compétences acquises répondent aux exigences de qualification des salariés.
1.12. Dans le cadre de la maîtrise du programme de spécialité, les diplômés peuvent se préparer à résoudre les types de problèmes professionnels suivants :
artistique et créatif;
création et production.
1.13. Lors de l'élaboration d'un programme de spécialité, l'Organisme établit l'orientation (profil) du programme de spécialité, qui précise le contenu du programme de spécialité au sein de la spécialité en l'axant sur :
domaine(s) d'activité professionnelle et domaine(s) d'activité professionnelle des diplômés ;
type(s) de tâches et tâches de l'activité professionnelle des diplômés ;
si nécessaire - sur les objets de l'activité professionnelle des diplômés ou le(s) domaine(s) de connaissances.
1.14. Le programme spécialisé, contenant des informations constituant des secrets d'État, est élaboré et mis en œuvre conformément aux exigences stipulées par la législation de la Fédération de Russie et d'autres actes juridiques réglementaires dans le domaine de la protection des secrets d'État.
2.1. La structure du programme de spécialité comprend les blocs suivants :
Bloc 1 « Disciplines (modules) » ;
Bloc 2 « Pratique » ;
Bloc 3 « Certification finale de l'État ».
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Structure du programme de spécialité |
Volume du programme de spécialité et de ses blocs en z.e. |
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Disciplines (modules) |
au moins 234 |
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Pratique |
au moins 24 |
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Certification finale d'État |
au moins 21 |
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Portée du programme de spécialité | ||
2.2. Le programme de spécialité doit assurer la mise en œuvre de disciplines (modules) en philosophie, histoire (histoire de la Russie, histoire du monde), langue étrangère, sécurité des personnes dans le cadre du Bloc 1 « Disciplines (modules) ».
2.3. Le programme de spécialité doit assurer la mise en œuvre de disciplines (modules) en éducation physique et sportive :
en quantité d'au moins 2 z.e. au sein du Bloc 1 « Disciplines (modules) » ;
d'un montant d'au moins 328 heures académiques, obligatoires pour le mastering, ne sont pas converties en z.e. et ne sont pas inclus dans le champ d'application du programme de spécialité, dans le cadre des disciplines au choix (modules) de l'enseignement à temps plein.
Les disciplines (modules) en culture physique et sportive sont mises en œuvre de la manière établie par l'Organisation. Pour les personnes handicapées et les personnes handicapées, l'Organisation met en place une procédure particulière de maîtrise des disciplines (modules) de culture physique et sportive, en tenant compte de leur état de santé.
2.4. Le bloc 2 « Pratique » comprend une formation pédagogique et pratique (ci-après dénommée formation pratique).
Types de pratiques pédagogiques :
pratique d'introduction;
pratique de la maîtrise des technologies de production cinématographique et télévisuelle.
Types de stage :
pratique de production créative;
pratique adjointe.
2.6. Organisation:
sélectionne un ou plusieurs types d'enseignement et un ou plusieurs types de pratique industrielle dans la liste spécifiée au paragraphe 2.4 de la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement supérieur ;
a le droit d'établir un (des) type(s) supplémentaire(s) de pratiques éducatives et (ou) de production ;
établit le champ d’application des pratiques de chaque type.
2.7. Le bloc 3 « Certification finale de l’État » comprend :
préparer et réussir l'examen d'État (si l'Organisation a inclus l'examen d'État dans la certification finale d'État) ;
exécution et défense des travaux finaux de qualification.
2.8. Lors de l'élaboration d'un programme de spécialité, les étudiants ont la possibilité de maîtriser des disciplines au choix (modules) et des disciplines facultatives (modules).
Les disciplines optionnelles (modules) ne sont pas incluses dans le champ d'application du programme de spécialité.
2.9. Dans le cadre du programme de spécialité, il existe une partie obligatoire et une partie constituée par les participants aux relations éducatives.
La partie obligatoire du programme de spécialité comprend des disciplines (modules) et des pratiques qui assurent la formation de compétences professionnelles générales, ainsi que des compétences professionnelles établies par POPOP comme obligatoires (le cas échéant).
La partie obligatoire du programme de spécialité comprend, entre autres :
disciplines (modules) spécifiées au paragraphe 2.2 de la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement supérieur ;
disciplines (modules) en culture physique et sportive, mises en œuvre dans le cadre du Bloc 1 « Disciplines (modules) ».
Les disciplines (modules) et les pratiques qui assurent la formation de compétences universelles peuvent être incluses dans la partie obligatoire du programme de spécialité et dans la partie formée par les participants aux relations éducatives.
Le volume de la partie obligatoire, à l'exclusion du volume de la certification finale de l'État, doit représenter au moins 70 pour cent du volume total du programme de spécialité.
2.10. La mise en œuvre d'une (des parties) du programme de spécialité visant à préparer à des activités professionnelles artistiques et créatives, ainsi que la réalisation de la certification finale d'État ne sont pas autorisées à l'aide des technologies d'apprentissage en ligne et d'apprentissage à distance.
2.11. L'organisme doit offrir aux personnes handicapées et aux personnes handicapées (sur demande) la possibilité d'étudier dans le cadre d'un programme de spécialité qui prend en compte les caractéristiques de leur développement psychophysique, de leurs capacités individuelles et, si nécessaire, assure la correction des troubles du développement et l'adaptation sociale. de ces personnes.
2.12. Lors de la mise en œuvre d'un programme de spécialité, le travail de contact en classe implique un travail de groupe d'étudiants avec le personnel enseignant de l'Organisation (en groupes de deux personnes ou plus) et un travail individuel des étudiants avec le personnel enseignant de l'Organisation.
3.1. À la suite de la maîtrise du programme de spécialité, le diplômé doit développer les compétences établies par le programme de spécialité.
3.2. Le programme de spécialité doit établir les compétences universelles suivantes :
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Code et nom de la compétence universelle du diplômé |
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Pensée systématique et critique |
Royaume-Uni-1. Capable d'analyser de manière critique des situations problématiques sur la base d'une approche systématique et de développer une stratégie d'action |
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Développement et mise en œuvre de projets |
Royaume-Uni-2. Capable de gérer un projet à toutes les étapes de son cycle de vie |
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Travail d'équipe et leadership |
Royaume-Uni-3. Capable d'organiser et de gérer le travail d'une équipe, en développant une stratégie d'équipe pour atteindre l'objectif |
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Communication |
Royaume-Uni-4. Capable d'utiliser les technologies de communication modernes, y compris en langue(s) étrangère(s), pour les interactions académiques et professionnelles |
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Interaction interculturelle |
Royaume-Uni-5. Capable d'analyser et de prendre en compte la diversité des cultures dans le processus d'interaction interculturelle |
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Auto-organisation et développement personnel (y compris les soins de santé) |
Royaume-Uni-6. Capable de déterminer et de mettre en œuvre des priorités pour ses propres activités et des moyens de les améliorer sur la base de l'estime de soi et de l'éducation permanente |
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Royaume-Uni-7. Capable de maintenir un niveau de forme physique approprié pour assurer des activités sociales et professionnelles complètes |
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Sécurité des personnes |
Royaume-Uni-8. Capable de créer et de maintenir des conditions de vie sûres, y compris dans les situations d'urgence |
3.3. Le programme de spécialité doit établir les compétences professionnelles générales suivantes :
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Code et nom de la compétence professionnelle générale du diplômé |
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Culture de la personnalité. Pensée culturelle et historique |
OPK-1. Capable d'analyser les tendances et les orientations du développement du cinéma, de la télévision, du multimédia, des arts du spectacle dans un contexte historique et en lien avec le développement d'autres types de culture artistique, le développement général des connaissances humanitaires et le progrès scientifique et technologique |
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Politique culturelle de l'État |
OPK-2. Capable de naviguer dans les questions de la politique d'État moderne de la Fédération de Russie dans le domaine de la culture |
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Analyse artistique |
OPK-3. Capable d'analyser les œuvres d'art et la culture artistique et leur interprétation à l'écran en termes d'imagerie, de moyens d'expression artistique et de méthodes de réalisation de l'intention de l'auteur. |
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Mise en œuvre de la continuité des traditions culturelles et artistiques |
OPK-4. Est capable, en utilisant ses connaissances de la théorie, de l'histoire et de la pratique de l'ingénierie du son et de l'art du cinéma en général, ainsi que d'autres domaines de connaissances connexes, d'incarner des idées créatives. |
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Compétence professionnelle. Leadership professionnel |
OPK-5. Capable de déterminer les moyens optimaux de mettre en œuvre le plan de l'auteur et de les appliquer dans la pratique en utilisant les moyens techniques et les technologies d'ingénierie du son de l'industrie moderne du cinéma, de la télévision, du multimédia et des arts du spectacle ; organiser et diriger le travail de l'équipe sonore pour résoudre les problèmes de création et de production afin de créer une œuvre d'art esthétiquement holistique |
3.4. Les compétences professionnelles établies par le programme de spécialisation sont formées sur la base de normes professionnelles correspondant aux activités professionnelles des diplômés (le cas échéant), ainsi que, le cas échéant, sur la base d'une analyse des exigences en matière de compétences professionnelles imposées aux diplômés de le marché du travail, la généralisation de l'expérience nationale et étrangère, la conduite de consultations avec les principaux employeurs, les associations d'employeurs du secteur dans lequel les diplômés sont recherchés et d'autres sources (ci-après dénommées autres exigences pour les diplômés).
3.5. Lors de la détermination des compétences professionnelles établies par le programme de spécialité, l'Organisme :
inclut dans le programme de spécialité toutes les compétences professionnelles obligatoires (si disponibles);
comprend une ou plusieurs compétences professionnelles déterminées de manière indépendante, en fonction de l'orientation (profil) du programme de spécialité, sur la base de normes professionnelles correspondant aux activités professionnelles des diplômés (le cas échéant), ainsi que, si nécessaire, sur la base d'une analyse d'autres exigences pour les diplômés (l'Organisation a le droit de ne pas inclure les compétences professionnelles déterminées de manière indépendante en présence de compétences professionnelles obligatoires, ainsi qu'en cas d'inclusion de compétences professionnelles recommandées dans le programme de spécialité).
Lors de la détermination des compétences professionnelles sur la base des normes professionnelles, l'Organisme sélectionne les normes professionnelles correspondant aux activités professionnelles des diplômés parmi celles indiquées dans le registre des normes professionnelles (liste des types d'activités professionnelles), mis en ligne sur le site Internet spécialisé du Ministère. du travail et de la protection sociale de la Fédération de Russie « Normes professionnelles » (http://profstandart.rosmintrud.ru) (sous réserve des normes professionnelles appropriées).
A partir de chaque norme professionnelle sélectionnée, l'Organisation identifie une ou plusieurs fonctions de travail généralisées (ci-après - GLF), correspondant aux activités professionnelles des diplômés, sur la base du niveau de qualification établi par la norme professionnelle pour GLF et les exigences de la section « Exigences pour l'éducation et la formation". OTP peut être isolé en tout ou en partie.
3.6. L'ensemble des compétences établies par le programme de spécialité doit fournir au diplômé la capacité d'exercer des activités professionnelles dans au moins un domaine d'activité professionnelle et un domaine d'activité professionnelle établi conformément au paragraphe 1.11 de la norme éducative de l'État fédéral. pour l'enseignement supérieur et pour résoudre les problèmes d'activité professionnelle de tous types établis conformément au paragraphe 1.12 Norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement supérieur.
3.7. L'organisme établit des indicateurs d'acquisition des compétences dans le programme de spécialité :
compétences professionnelles universelles, générales et, si disponibles, obligatoires - conformément aux indicateurs d'atteinte des compétences établis par le PEP ;
3.8. L'organisme planifie de manière indépendante les acquis d'apprentissage dans les disciplines (modules) et les pratiques, qui doivent être corrélés aux indicateurs d'atteinte des compétences établis dans le programme de spécialité.
L'ensemble des acquis d'apprentissage prévus dans les disciplines (modules) et les pratiques doit garantir que le diplômé développe toutes les compétences établies par le programme de spécialité.
4.1. Les exigences relatives aux conditions de mise en œuvre du programme de spécialité comprennent les exigences à l'échelle du système, les exigences en matière de soutien matériel, technique, pédagogique et méthodologique, les exigences en matière de personnel et les conditions financières pour la mise en œuvre du programme de spécialité, ainsi que les exigences relatives aux mécanismes appliqués. pour évaluer la qualité des activités éducatives et de la formation des étudiants du programme de spécialité.
4.2.1. L'organisme doit disposer, sur le droit de propriété ou autre base légale, du support matériel et technique pour les activités pédagogiques (locaux et équipements) pour la mise en œuvre du programme de spécialité du Bloc 1 « Disciplines (modules) » et du Bloc 3 « Finale d'État certification » conformément au programme d’études.
4.2.2. Chaque étudiant pendant toute la période d'études doit bénéficier d'un accès individuel illimité à l'environnement électronique d'information et d'enseignement de l'Organisation depuis tout point où il y a accès au réseau d'information et de télécommunications « Internet » (ci-après dénommé « Internet » ), tant sur le territoire de l’Organisation qu’à l’extérieur de celui-ci. Les conditions de fonctionnement de l'environnement d'information et d'éducation électronique peuvent être créées en utilisant les ressources d'autres organisations.
L'environnement d'information et d'éducation électronique de l'Organisation doit fournir :
accès aux programmes d'études, aux programmes de travail des disciplines (modules), aux pratiques, aux publications pédagogiques électroniques et aux ressources pédagogiques électroniques spécifiés dans les programmes de travail des disciplines (modules), aux pratiques ;
constitution du portfolio électronique d'un étudiant, y compris la sauvegarde de son travail et des notes pour ce travail.
Dans le cas de la mise en œuvre d'un programme de spécialité utilisant les technologies d'apprentissage en ligne et d'apprentissage à distance, l'environnement informatique et éducatif électronique de l'Organisation doit en outre fournir :
enregistrer l'avancement du processus éducatif, les résultats de la certification intermédiaire et les résultats de la maîtrise du programme de spécialité ;
organiser des sessions de formation, des procédures d'évaluation des acquis d'apprentissage, dont la mise en œuvre est prévue pour l'utilisation des technologies d'apprentissage en ligne et d'apprentissage à distance ;
interaction entre les participants au processus éducatif, y compris l'interaction synchrone et (ou) asynchrone via Internet.
Le fonctionnement de l'environnement électronique d'information et d'éducation est assuré par les moyens appropriés des technologies de l'information et de la communication et par les qualifications des travailleurs qui les utilisent et les soutiennent. Le fonctionnement de l'environnement électronique d'information et d'éducation doit être conforme à la législation de la Fédération de Russie.
4.2.3. Lors de la mise en œuvre d'un programme de spécialité sous forme de réseau, les exigences pour la mise en œuvre d'un programme de spécialité doivent être assurées par un ensemble de ressources, de logistique, de soutien pédagogique et méthodologique fournis par les organismes participant à la mise en œuvre d'un programme de spécialité sous forme de réseau.
4.3.1. Les locaux doivent assurer le déroulement des séances de formation et de certains types de pratiques prévus par le programme de spécialité, et être dotés d'équipements et de moyens techniques de formation dont la composition est déterminée dans les programmes de travail des disciplines (modules), notamment salles de projection, pavillons de tournage de diverses modifications, en tenant compte de l'orientation (profil) programmes spécialisés, pour le tournage d'œuvres de création et de production (écran) qualifiantes, complexes d'installation et locaux pour effectuer des travaux de tonification (son-over), complexes d'enregistrement sonore pour divers types de phonogrammes, un studio de doublage, un complexe de formation télévisuelle, des espaces scéniques, ainsi que des salles de stockage de films et de vidéos, de stockage et de maintenance préventive des équipements spécialisés.
La réalisation des travaux de création, de production (tournage) et pratiques doit être assurée avec du matériel professionnel : fixe (projection, éclairage de studio sur supports de plafond, prise de son et reproduction sonore, montage, moyens techniques de création d'effets spéciaux), portable (tournage (caméras , grues, chariots, rails, grip), éclairage, prise de son), ainsi que le matériel de mise en scène et de décoration, les transports spéciaux et les consommables.
Les locaux de travail indépendant des étudiants doivent être équipés de matériel informatique capable de se connecter à Internet et de donner accès à l'information électronique et à l'environnement éducatif de l'Organisation.
4.3.2. L'organisation doit disposer de l'ensemble nécessaire de logiciels sous licence et distribués gratuitement, y compris produits dans le pays (le contenu est déterminé dans les programmes de travail des disciplines (modules) et est sujet à mise à jour si nécessaire), y compris des programmes informatiques professionnels spécialisés destinés à créer l'écran fonctionne.
4.3.3. Lors de l'utilisation de publications imprimées dans le processus éducatif, le fonds de la bibliothèque doit être doté de publications imprimées à raison d'au moins 0,25 exemplaire de chacune des publications précisées dans les programmes de travail des disciplines (modules), pratiques, par étudiant parmi celles maîtriser simultanément la discipline concernée (module), en suivant une pratique appropriée.
4.3.4. Les étudiants devraient avoir accès (accès à distance), y compris dans le cas de l'utilisation de l'apprentissage en ligne, des technologies d'enseignement à distance, aux bases de données professionnelles modernes et aux systèmes de référence d'information, dont la composition est déterminée dans les programmes de travail des disciplines (modules ) et est sujet à mise à jour (si nécessaire) .
4.3.5. Les étudiants handicapés et les personnes handicapées devraient disposer de ressources pédagogiques imprimées et (ou) électroniques sous des formes adaptées à leurs limitations de santé.
4.4.1. La mise en œuvre du programme de spécialité est assurée par le personnel enseignant de l'Organisme, ainsi que par les personnes impliquées par l'Organisme dans la mise en œuvre du programme de spécialité dans d'autres conditions.
4.4.2. Les qualifications du personnel enseignant de l'Organisation doivent répondre aux exigences de qualification spécifiées dans les ouvrages de référence sur les qualifications et (ou) les normes professionnelles (le cas échéant).
4.4.3. Au moins 70 pour cent du nombre d'enseignants de l'Organisme participant à la mise en œuvre du programme de spécialité, et des personnes impliquées par l'Organisme dans la mise en œuvre du programme de spécialité à d'autres conditions (sur la base du nombre de tarifs substitués, réduit à un nombre entier valeurs), doit conduire des travaux scientifiques, pédagogiques, méthodologiques et (ou) pratiques correspondant au profil de la discipline enseignée (module).
4.4.4. Au moins 5 pour cent du nombre d'enseignants de l'Organisme participant à la mise en œuvre du programme de spécialité, et des personnes impliquées par l'Organisme dans la mise en œuvre du programme de spécialité à d'autres conditions (sur la base du nombre de tarifs substitués, réduit à un nombre entier valeurs), doivent être des managers et (ou) des salariés d'autres organisations qui travaillent dans un domaine professionnel correspondant à l'activité professionnelle à laquelle se préparent les diplômés (avoir au moins 3 ans d'expérience professionnelle dans ce domaine professionnel).
4.4.5. Au moins 60 pour cent du nombre du personnel enseignant de l'Organisation et des personnes impliquées dans les activités éducatives de l'Organisation à d'autres conditions (sur la base du nombre de taux substitués, réduits à des valeurs entières) doivent avoir un diplôme universitaire (y compris un diplôme universitaire obtenu dans un pays étranger et reconnu dans la Fédération de Russie) et (ou) titre académique (y compris le titre académique reçu dans un pays étranger et reconnu dans la Fédération de Russie).
Les personnes sans diplômes ni titres universitaires qui portent des titres honorifiques d'État (Artiste du peuple de la Fédération de Russie, Artiste du peuple de la Fédération de Russie, Artiste émérite de la Fédération de Russie, Artiste émérite de la Fédération de Russie, Artiste émérite de la Fédération de Russie), lauréats de prix d'État dans le domaine de l'art et de la culture, lauréats de concours et festivals internationaux et panrusse, membres des syndicats créatifs de la Fédération de Russie.
4.4.6. Pour maintenir les travaux de création, de production (tournage) et pratiques, ainsi que l'équipement, il faut impliquer du personnel technique dont les qualifications doivent répondre aux exigences de qualification spécifiées dans les ouvrages de référence de qualification et (ou) les normes professionnelles (le cas échéant).
4.5.1. Le soutien financier pour la mise en œuvre du programme de spécialité doit être d'un montant non inférieur aux valeurs des normes de coût de base pour la fourniture de services publics pour la mise en œuvre des programmes éducatifs de l'enseignement supérieur - programmes de spécialité et les valeurs des coefficients d'ajustement aux normes de coût de base déterminées par le ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie, en tenant compte des coûts de production des œuvres d'écran créées par les étudiants dans le cadre de la maîtrise du programme de spécialité dans les domaines concernés (profils).
4.6.1. La qualité des activités pédagogiques et de la formation des étudiants du programme de spécialité est déterminée dans le cadre d'un système d'évaluation interne, ainsi que d'un système d'évaluation externe, auquel l'Organisme participe sur une base volontaire.
4.6.2. Afin d'améliorer le programme de spécialité, l'Organisation, lorsqu'elle procède régulièrement à une évaluation interne de la qualité des activités éducatives et de la formation des étudiants du programme de spécialité, attire les employeurs et (ou) leurs associations, d'autres personnes morales et (ou) les personnes physiques, y compris personnel enseignant de l’Organisation.
Dans le cadre du système interne d'évaluation de la qualité des activités éducatives du programme de spécialité, les étudiants ont la possibilité d'évaluer les conditions, le contenu, l'organisation et la qualité du processus éducatif dans son ensemble et des disciplines individuelles (modules) et pratiques.
4.6.3. Une évaluation externe de la qualité des activités éducatives dans le programme de spécialité dans le cadre de la procédure d'accréditation de l'État est effectuée afin de confirmer la conformité des activités éducatives dans le programme de spécialité avec les exigences de la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement supérieur, en prenant en compte le POP correspondant.
4.6.4. L'évaluation externe de la qualité des activités pédagogiques et de la formation des étudiants d'un programme de spécialité peut être réalisée dans le cadre d'une accréditation professionnelle et publique réalisée par les employeurs, leurs associations, ainsi que les organismes agréés par eux, y compris les organismes étrangers, ou autorisés organisations professionnelles et publiques nationales incluses dans des structures internationales, afin de reconnaître la qualité et le niveau de formation des diplômés qui répondent aux exigences des normes professionnelles (le cas échéant), aux exigences du marché du travail pour les spécialistes du profil concerné.
Les examens d'entrée les plus courants :
- langue russe
- Mathématiques (niveau de base)
- Littérature - matière spécialisée, au choix de l'université
- Examen créatif - au choix de l'université
Vous devez également réussir un examen professionnel et un entretien.
Le métier d'ingénieur du son est l'un des métiers incontournables de la télévision, du cinéma et du spectacle. À la radio et à la télévision, un ingénieur du son met en œuvre la conception sonore des annonces et des diffusions ; au théâtre - conception de productions, résolution de problèmes techniques et artistiques. Quel que soit le domaine d'activité choisi, la tâche principale d'un spécialiste dans ce domaine est de créer un accompagnement sonore pour un film, un dessin animé, une performance, une émission ou un talk-show. Une personne est conçue de telle manière que 80 % des informations sont perçues par les canaux visuels et 20 % par les organes de l'odorat et de l'audition, mais ce sont ces 20 % qui rendent toute image vraiment vivante, mémorable et restant dans la mémoire d'une personne. mémoire. La technologie audio moderne permet l'enregistrement sonore surround de films, de jeux, de programmes, franchissant les frontières des sensations et plongeant dans le monde des effets sonores.
Conditions d'admission
Le métier d'ingénieur du son requiert une perception artistique, de la musicalité, de l'imagination, une bonne ouïe et une excellente mémoire des effets sonores, une érudition professionnelle et musicale, le désir de s'améliorer constamment, de suivre les dernières découvertes créatives, etc., ainsi que d'avoir un diplôme dans ce profil. Pour s'inscrire à une formation, un candidat doit se préparer à réussir les examens d'entrée suivants :
- langue russe ;
- littérature (profil);
- examen créatif - rédiger un essai sur le thème d'un film ou d'une pièce de théâtre regardé, afin d'identifier la capacité à mettre en évidence l'essentiel posé par l'auteur, à analyser le discours ;
- examen professionnel - analyse des moyens techniques utilisés dans un film particulier, identifiant la compréhension du candidat des principes techniques de base et de l'état technique des systèmes modernes de transmission du son.
Souvent, dans le cadre de la réussite d'un examen professionnel, vous devez passer un test. De nombreuses universités exigent un entretien obligatoire.
Futur métier
Les spécificités du travail d'un futur ingénieur du son nécessitent des compétences professionnelles, cette oreille musicale particulière, la capacité de percevoir et de distinguer les effets sonores, d'écouter attentivement tous les sons du monde environnant. L'activité professionnelle d'un spécialiste dans le domaine ne se limite pas à la création mécanique de conception sonore pour un événement spécial, un film ou un programme ; ses tâches incluent la connaissance et la compréhension de la psychologie du public ; Un ingénieur du son s'apparente à un artiste, utilisant les sons pour dessiner des images musicales qui complètent les images visuelles, introduisant une personne dans le monde de la beauté et nous éloignant de la vie quotidienne et de la routine. Un spécialiste certifié est une personne dotée d'une riche imagination créatrice, combinant talent et oreille musicale particulière avec un haut niveau de développement de compétences professionnelles techniques.
Les tâches d'un ingénieur du son comprennent l'organisation du travail d'une immense équipe d'employés, chacun étant une personne créative, ce qui nécessite un haut niveau de compétences et d'aptitudes organisationnelles.
Où postuler
Le travail d'un ingénieur du son et ses responsabilités varient beaucoup selon le domaine d'activité choisi, cependant, la tâche principale reste la création d'un concept sonore pour une production, un film, un jeu, une diffusion, etc. Les technologies de création de solutions sonores, le utilisation des dernières avancées scientifiques et technologiques dans la mise en œuvre d'activités créatives, la formation de professionnels. Les principales universités nationales suivantes enseignent actuellement les compétences :
- Académie russe de musique nommée d'après. Gnessines;
- Institut d'État spécialisé des arts ;
- Institut d'Art Contemporain ;
- Institut humanitaire de radiodiffusion télévisuelle et radiophonique nommé d'après. M. A. Litovchina ;
- Institut de télévision et de radio de Moscou "Ostankino".
Durée de la formation
La durée des études à temps plein est de 5 ans.
Disciplines étudiées
Le métier d'ingénieur du son impose une responsabilité sociale à une personne, ce qui s'applique particulièrement à ceux qui travaillent en direct à la télévision et à la radio. Les activités d'un représentant de ce métier créatif sont associées au traitement quotidien d'énormes quantités de données d'information ; déjà au stade de la formation, l'étudiant doit étudier un certain nombre de disciplines particulières, parmi lesquelles :
Compétences acquises
Actuellement, la conception sonore gagne en influence croissante dans la conception d'un film, d'une émission, d'un dessin animé, d'un talk-show, etc., et le métier d'ingénieur du son lui-même prend une position de leader dans le processus de création de discours créatifs. Ainsi, les spécialistes certifiés dans le domaine doivent constamment mettre à jour les connaissances acquises au cours du processus de formation, appliquer les innovations techniques à un niveau professionnel élevé et disposer d'un haut niveau de compétences techniques. En plus des compétences techniques, un ingénieur du son doit posséder les compétences suivantes :
Perspectives d'emploi par profession
Le métier de futur diplômé est un véritable art, et tout le monde ne peut pas réussir de manière exceptionnelle dans cette industrie même avec un diplôme. Le plus souvent, les jeunes professionnels trouvent du travail dans les studios d'enregistrement, les théâtres, les cinémas, les centres culturels, la radio, la télévision, les salles de concert, etc.
Le salaire minimum commence à 30 000 roubles, le maximum à 90 000 roubles. Les ingénieurs du son et spécialistes célèbres possédant leurs propres studios d’enregistrement gagnent beaucoup plus.
Perspectives d'évolution professionnelle des diplômés
Comme déjà indiqué, la conception sonore des œuvres d'art prend constamment de l'ampleur et l'émergence des dernières avancées scientifiques et technologiques utilisées dans ce domaine peut dérouter même le spécialiste le plus professionnel qui ne fait pas d'efforts pour s'améliorer. Afin de se tenir au courant des dernières réalisations et découvertes dans le domaine de l'ingénierie du son, il semble conseillé de poursuivre ses études en maîtrise, en troisième cycle et en doctorat. Poursuivre vos études vous permettra de poursuivre votre évolution professionnelle, d'acquérir des compétences pédagogiques, de vous faire connaître dans le monde scientifique, et également de recevoir un diplôme international.
Spécialité "Ingénierie du son des arts audiovisuels"
1 examen (correspondance)- évaluation du travail indépendant des candidats : 1) analyse écrite (critique) de la solution sonore et visuelle la plus intéressante, de l'avis du candidat, d'un film et/ou d'un programme télévisé. Le volume de travail ne dépasse pas 5 pages.
Une attention particulière doit être portée à la conception sonore d’un film et/ou d’une émission de télévision. Il n'est pas recommandé d'utiliser des ressources Internet et/ou de citer des auteurs de manuels d'ingénierie du son ou de réalisation de films. Il est nécessaire de décrire votre point de vue sur ce que vous avez vu, d'exprimer votre propre opinion avec des arguments et des explications sur la portée visuelle visuelle. Il est important que le demandeur ait la capacité « d’entendre » et « d’entendre ».
Le travail indépendant est accompagné d'une autobiographie indiquant le nom, le prénom, le patronyme, la formation, le lieu de naissance et de résidence, les réalisations, les loisirs, les intérêts.
Objectif de l'examen– identifier des candidats prometteurs, capables de créativité artistique et travaillant dans le domaine des arts cinématographiques.
2ème examen – un devoir écrit basé sur le film que vous avez regardé (4 heures sont allouées pour réaliser le devoir, la quantité de travail peut aller jusqu'à 5 pages).
Lors de la réalisation d'un travail écrit basé sur un film regardé, le candidat doit révéler au maximum l'intention créative des auteurs du film, évaluer l'interprétation de la réalité cinématographique par l'ingénieur du son et déterminer de manière critique les caractéristiques de qualité de la bande originale du film en termes de technique. et paramètres artistiques. Vous disposez de 4 heures pour terminer la tâche. Le volume de travail peut aller jusqu'à 5 pages de texte manuscrit.
3 examen– tests musico-esthétiques et techniques, entretien. Évaluation des connaissances techniques globales d'un étudiant.
Tests musicaux-esthétiques et techniques. Ce test est réalisé auprès de chaque candidat individuellement. Le candidat doit démontrer une sensibilité auditive à l'intonation et au timbre sonore (solfège), à la mémoire auditive et à la musicalité générale. Mené oralement.
À carreaux:
Alphabétisation musicale générale ;
Détermination à l'oreille de tous les intervalles musicaux ;
Test d'audition musicale ;
Vérifier le sens du rythme ;
Érudition musicale générale ;
Degré de maîtrise du solfège ;
Connaissance de la littérature musicale, des compositeurs, incl. Compositeurs tatars.
Entretien est réalisée dans le but de connaître le niveau culturel général du candidat, ses connaissances dans le domaine du cinéma, de la littérature et de l'art, de la musique, ses connaissances en littérature spécialisée sur les problèmes de réalisation et de son et de cinéma à la télévision. Des questions sont posées pour tester l’érudition générale, les capacités de communication et la capacité d’exprimer clairement et clairement ses pensées.
Également au cours de l'entretien, le travail effectué par le candidat dans le cadre de la correspondance et des deuxièmes examens est discuté.
Cible évaluation des connaissances techniques générales du candidat– identifier le niveau de réflexion en sciences naturelles du candidat, ainsi que ses connaissances générales sur les principes techniques et l'état technique des systèmes modernes de transmission du son au cinéma et à la télévision.
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