Sujets de recherche gagnants. Projet de document de recherche sur le sujet. Comment choisir un sujet de recherche

C’est de plus en plus populaire à l’école. Lorsque les étudiants s’engagent dans une recherche, ils sont confrontés à la question : « Comment rédiger et mettre en forme ce type de travail ? Il convient de noter que ce n’est pas une question facile. Par conséquent, notre article vous expliquera comment rédiger un document de recherche et vous suggérera également les sujets de recherche les plus intéressants. Alors, commençons par le commencement.

Étape 1. Sélection d'un sujet

Avant d'aller à la bibliothèque et de sélectionner la littérature nécessaire, il est important de réfléchir au sujet de la recherche. Mais par où commencer ? Tout d’abord, vous devez vous poser quelques questions importantes sur votre recherche. Après tout, choisir un sujet est l’étape la plus importante et la plus importante ! Il est important qu’il y ait suffisamment de matériel et de littérature sur votre problème. Si vous étudiez un nouveau phénomène, gardez à l’esprit qu’il existera très peu de sources d’information. Si le problème a été peu étudié, votre propre opinion sera-t-elle appropriée dans ce travail ?

Les travaux de recherche à l’école ou à l’université doivent porter sur un sujet qui vous intéresse. Si vous étudiez quelque chose qui est important pour vous, le résultat sera positif. Les articles de recherche sur la littérature sont aujourd’hui très populaires. Les enfants considèrent les caractéristiques de la poétique dans les poèmes de divers écrivains, étudient l'art populaire oral dans leur pays d'origine, etc.

L'avis du professeur

Assurez-vous de discuter du sujet choisi avec votre professeur. Écoutez ses conseils, peut-être que les idées du professeur seront originales. Un travail de qualité relève de la sphère d'intérêt de l'enseignant. N'oubliez pas que les enseignants vous aideront toujours.

N'ayez pas peur d'ajuster votre sujet de recherche. Il arrive que les travaux ne démarrent pas. Ne désespérez pas ! Il suffit de revoir le sujet avec l'enseignant et de poursuivre les travaux de recherche sur la littérature, l'histoire, les sciences sociales, etc. Vous pouvez ajuster non seulement le sujet, mais également les objectifs et les tâches. Veuillez noter que vous ne pouvez pas trop vous écarter des thèses originales. Cela peut affecter fondamentalement la progression des travaux à l’avenir.

Étape 2. Collecte d'informations

Pour savoir comment rédiger un document de recherche, vous devez connaître l’algorithme. Après avoir choisi un sujet, l’étape suivante consiste à collecter des informations. Une fois le sujet choisi, vous devez sélectionner des encyclopédies, des livres, des magazines, des interviews dans des journaux, des articles de blog qui correspondent à votre problème.

Attention! Plus vous lisez de sources, mieux c'est, même si vous rédigez un document de recherche sur les mathématiques basé sur des calculs.

En cours de route, référez-vous à des études empiriques approuvées par d’autres experts sur votre sujet. Ne négligez pas la bibliothèque. La méthode est bien sûr « démodée ». Mais c’est là que de nombreuses informations vous attendent ! Posez des questions au personnel de la salle de lecture. Contactez-les pour obtenir de l'aide. Après tout, c'est précisément leur travail.

Contactez en ligne pour obtenir de l'aide. Vous ne devez pas utiliser les trois premiers liens pour votre demande. Les informations que vous trouvez sur Internet doivent être analysées, car les sites Web et divers forums ne sont pas les sources les plus fiables. Vous trouverez de nombreuses connaissances utiles sur les sites avec des domaines :

• gouvernement et autres.

Lors de la formulation de votre requête, utilisez des synonymes et des mots apparentés.

Étape 3. Analyse des informations reçues

Et nous continuons à chercher comment rédiger un document de recherche. Nous passons à l'étape suivante, celle de l'analyse. A ce stade de la recherche, vous devez systématiser et structurer les informations trouvées. Tout d’abord, vous devez tout lire. Deuxièmement, prenez les notes nécessaires dans les marges et ajoutez des marque-pages, car cela vous sera utile plus tard ! C'est très pratique lorsque les informations sont organisées par couleur. Par exemple, si vous rédigez un document de recherche sur les mathématiques, vous pouvez marquer les informations sur la découverte en orange, en rouge - le texte sur les scientifiques, etc.

Une fois que vous avez décidé de vos sources, vous devez créer une bibliographie préliminaire. Il est nécessaire de noter les auteurs, l'année de publication du livre ou du magazine, où il a été publié et le nombre de pages. Et bien sûr, assurez-vous de noter le numéro de la page contenant les informations nécessaires. Cela vous sera utile même au stade de la défense !

Étape 4. Détermination de l'essence de l'étude

Il existe deux approches pour rédiger un document de recherche. Ce fait mérite d’être pris en compte avant de s’impliquer dans le flux de travail. Donc:

• Document de recherche de discussion. Il repose sur une question controversée ou un argument en faveur d’un point de vue. Naturellement, le problème d’aujourd’hui devrait être controversé, vos adversaires seront alors intéressés et pourront fournir des contre-arguments.
• Travaux de recherche analytique. Offre aux auditeurs une nouvelle idée ou une nouvelle perspective qui aborde une question importante. Les sujets intéressants pour les documents de recherche de cette nature ne devraient pas susciter de vives controverses lors de la soutenance. Vous devez convaincre votre public que vos opinions ont du mérite.

Étape 5. Structure du travail scientifique

Le chercheur doit comprendre que son travail doit être strictement structuré.

1. Page de titre.

3. Présentation. Il révèle le problème, le sujet, la pertinence, le but, la nouveauté, la revue de la littérature et la méthodologie.

4. Chapitre théorique.

5. Chapitre pratique. Il peut y en avoir plusieurs, selon le but et les objectifs de l'étude.

6. Résultats de la recherche.

7. Conclusion. Contient les conclusions, ainsi que la signification pratique de l'étude.

8. Liste des sources utilisées.

9. Demande. Leur nombre dépend également de l'étude.

Étape 6. Travailler sur le texte

Avant de vous asseoir devant l'ordinateur et d'imprimer votre recherche, vous devez vous familiariser avec les règles de formatage d'un tel travail. Vérifiez les marges, l’espacement des lignes, la couleur, la police, la taille en points, etc. Si ces règles ne sont pas respectées, la commission a le droit de ne pas accepter votre travail. Sauvegardez vos recherches sur plusieurs supports de stockage :

• e-mail;
• clé USB ;
• disque dur ;
• disque virtuel.

Réécrivez-les régulièrement. Si votre ordinateur portable ou ordinateur tombe en panne, vous aurez la dernière version de l'étude à portée de main.

Vous savez maintenant comment rédiger un document de recherche. Et nous attirons votre attention sur une liste de sujets intéressants.

Thèmes de recherche possibles

Vous pouvez explorer n’importe qui et n’importe quoi. Chaque objet ou phénomène mérite cela. Par exemple, considérons des exemples de sujets en chimie :

• aromathérapie;
• dons de feu;
• histoire et propriétés du savon ;
• secrets du sel.

L’écologie peut également offrir des sujets de recherche intéressants. Par exemple:

• où il est plus facile de respirer ;
• recherche d'eau dans une certaine zone;
• nanotechnologie;
• étudier les propriétés de l'eau;
• couleurs vivantes;
• microflore;
• problèmes d'animaux sans abri;
• la fenaison et ainsi de suite.

Nous vous proposons une liste de sujets communs :

• des moyens de mémoriser rapidement des poèmes ;
• quelle est la différence entre le bonhomme de neige russe et européen ;
• comment apprendre à pardonner les insultes ;
• comment les événements météorologiques affectent l’humeur ;
• comment connaître l'humeur à l'aide de gestes ;
• que pouvez-vous dire sur le caractère d’une personne à partir de son écriture ?
• paysages symétriques;
• les nombres magiques dans les contes de fées ;
• évolution des téléphones mobiles;
• dispositif et fonctionnement d'un piano;
• différences dans la signalisation routière en Russie et en Europe ;
• le personnage dépend-il du nom ?
• électricité dans le corps ;
• Comment trouver et maintenir un équilibre émotionnel.

En règle générale, les sujets environnementaux méritent une attention particulière en 2017. 2016 a été déclarée année du cinéma. L'année 2015 a été consacrée à la littérature.

Il y a actuellement un débat sur 2018. Les premiers proposent de la déclarer Année du théâtre, le deuxième Année de l'unité russe et le troisième Année de la lutte contre le cancer. La polémique n’est toujours pas apaisée.

Notre article est terminé. Nous vous souhaitons du succès créatif sur votre chemin de recherche !

Les activités de projet sont une tendance relativement nouvelle dans la vie scolaire. Les parents, et parfois les enseignants, louchent à la simple évocation de ce sujet. La bête est-elle vraiment si effrayante ? À qui sert-il ? Et comment l’orienter au bénéfice de votre enfant ?

Les réalités modernes dictent leurs propres règles : ceux qui réussissent vivent bien. Et celui qui réussit est celui qui peut fixer des objectifs, mobiliser des ressources, atteindre des objectifs, gérer une équipe, et la liste est longue. Oui, tous les adultes ne peuvent plus faire face à toute cette liste, mais nos enfants seront meilleurs que nous. Et le ministère de l'Éducation est convaincu que les qualités d'une personne qui réussit devraient commencer à se développer dès la première année.

De toute façon, quelle est cette activité de projet ? Beaucoup de gens pensent qu'un projet est un rapport. Ou un résumé. Ou, sérieusement, toute une étude. Les activités du projet contiennent des éléments de préparation d'un rapport, d'un résumé et peuvent inclure des recherches.

L'activité de projet des étudiants est une activité pédagogique, cognitive, créative ou ludique, dont le résultat est une solution à un problème, présentée sous la forme d'une description détaillée (projet).

Méthodes de travail avec le projet :

1. Étudier la littérature et d'autres sources d'information sur le sujet

N'oubliez pas que les informations peuvent avoir différents degrés de fiabilité ; veuillez fournir des liens vers des sources d'informations.

2. Observations

Élaborez un plan d’observation (quand, où, pendant combien de temps et quoi observer). Enregistrez vos observations.

Il existe 3 types d'enquêtes : conversation, entretien, questionnaire. Les résultats de l’enquête peuvent être présentés sous forme de texte ou sous forme de graphique.

4. Expérimentez

Il s'agit d'une série d'expériences. L'expérience implique de créer certaines conditions, d'observer ce qui se passe et d'enregistrer les résultats. Les conditions, le déroulement de l'expérience et les résultats obtenus doivent être décrits en détail dans l'ouvrage.

5.Analyse de texte

C'est le processus d'obtention d'informations par l'interprétation d'un texte. Dans le texte, vous pouvez trouver des mots ayant un sens ou un autre, des moyens d'expression artistique, des rimes... Vous pouvez comparer le texte dans une langue étrangère et sa traduction.

Qu’enseigne l’activité de projet ?

Lorsqu'elles sont présentées correctement, les activités du projet donnent à l'enfant de bonnes compétences pour fixer des objectifs, comprendre « ce que je veux » et « pourquoi cela est nécessaire ».

Cependant, la présentation en souffre souvent. Eh bien, vraiment, MaryIvanna ne peut pas y consacrer son âme 30 fois par semaine, elle n'est pas assez forte physiquement pour cela. C'est pourquoi vous tombez sur des sujets inintéressants et insipides, dans lesquels vous développez une seule compétence très douteuse : supporter ce que vous n'aimez pas.

Ce qu'il faut faire?

Plongez-y vous-même. Non pas pour mener des recherches, non pas pour rédiger des rapports la nuit, mais pour aider à trouver un sujet, au moins en demandant : qu'est-ce qui vous intéresse maintenant ? Plongez dans vos loisirs, montrez-leur des encyclopédies et prenez un crayon sur les pages sur lesquelles vos yeux s'illuminent !

Thèmes de travaux de recherche et de projets destinés aux jeunes écoliers :

Climat, plantes

• Le centre météorologique "People's Signs" rapporte.
• Pourquoi les graines ne germent-elles pas dans une pomme ?
• Ambre - larmes magiques des arbres
• Cultiver des cactus à la maison
• Est-il possible de faire pousser une plante dans un pot en verre fermé ?
• La moisissure est aussi un champignon !
• Y a-t-il de l'eau dans l'air ?
• Mers colorées
• L'influence des paroles gentilles et injurieuses sur une plante : une expérience
• Il s'agissait de poussière
• Qu'est-ce et pourquoi du givre apparaît-il sur le verre ?
• Pourquoi les boutons floraux se ferment-ils la nuit ?
• Où poussent les luffas ?
• Inclinez-vous contre sept maux
• Expérience de haricots. Germination
• Agriculture biologique
• Je ne vais pas sur le terrain, je vais à la pharmacie...
• Les plantes d'intérieur guérissent-elles le rhume ?
• Pourquoi les orties piquent-elles ?

Animaux, oiseaux, insectes

• Différences de comportement entre les grands et les petits chiens
• Architectes à plumes
• Aidons les oiseaux hivernants
• La Princesse Grenouille, ou comment j'ai moi-même élevé une grenouille
• Pourquoi les yeux de la plie sont-ils d'un côté ?
• Observations sur le développement d'une fourmilière
• Comprenons-nous les animaux ou comment attirer les papillons dans votre jardin
• Louez l'abeille !
• Hippothérapie : la communication avec les chevaux est le meilleur remède.
• Les animaux sans abri sont un problème pour chacun de nous
• Les animaux peuvent-ils compter ?
• Comment apprendre à un chien à suivre les ordres ?
• Pourquoi les chats n'aiment-ils pas nager ?
• Pourquoi les chiens n'aiment-ils pas les chats ?
• L'effet de la musique sur les poissons d'aquarium.

Famille, personnes, société

• Une petite histoire sur ma grande famille
• Les chansons préférées de ma grand-mère
• Sites touristiques de notre ville
• Manque d'oxygène des citadins
• Il fait bon à la campagne en été : en quoi la vie à la campagne diffère de la vie en ville
• Quel travail puis-je faire maintenant ?
• Comment organiser son temps ?
• Propreté dans ma rue. Que puis-je faire avec les déchets ?
• Bonhomme de neige russe et européen : quelles sont les similitudes et quelles sont les différences ?

Recherche psychosociale

• Comment la météo affecte-t-elle votre humeur ?
• Pourquoi les gens parlent-ils pendant leur sommeil ?
• Pourquoi les professeurs donnent-ils de mauvaises notes ?
• Pourquoi avons-nous besoin des réseaux sociaux ?
• La théorie du mensonge : comment remarquer quand une personne ment.
• Que disent les gestes sur votre humeur ?
• Normes de politesse dans différents pays : quelles sont les similitudes et quelles sont les différences ?
• Le nom et le personnage sont liés : vérité ou mythe ?
• Comment fonctionne la peur ?
• Comment répondre à l’impolitesse ?
• La pensée est matérielle : vérité ou mythe.
• Que pensent vos camarades de classe de votre désir ou de votre refus d’étudier ?

Santé et alimentation

• 5 règles de durcissement que j'ai moi-même expérimentées
• Comment l’exercice affecte-t-il une personne ?
• Comment les dessins animés affectent le psychisme d'un enfant
• Mon alimentation
• Dangers dans la cour
• Quels sont les bienfaits du froid et de la faim ?
• Bonbons sains sans sucre
• Pain fait maison
• Des habitudes alimentaires saines
• Qu'est-ce qui est sain à manger au petit-déjeuner et pourquoi ?
• Pourquoi y a-t-il des trous dans le pain ?

Sciences (littérature, histoire, mathématiques..)

• Jargon de la jeunesse dans le discours des écoliers modernes
• L'image d'un dragon/licorne/.... dans la littérature jeunesse
• Unités de mesure dans la Russie antique
• Proverbes mathématiques
• Techniques de comptage rapide
• Comment écrire un poème ?
• Un conte de fée en musique.

Autre

• Comment choisir une pastèque mûre
• Le sel est un matériau de créativité.
• Le scotch est un matériau pour toutes les occasions.

Actuellement, les travaux de recherche à l'école primaire sont considérés comme une condition obligatoire pour l'éducation. Découvrons les buts, les objectifs, les orientations d'un tel travail. Voici des documents de recherche prêts à l'emploi pour l'école primaire.

Importance de la recherche

De sérieuses réformes ont eu lieu dans l'éducation russe. Les normes de première génération caractéristiques du système éducatif classique ont été remplacées par de nouvelles normes éducatives de l'État fédéral. Ils impliquent l'organisation de l'enseignement primaire non seulement comme une opportunité pour les écoliers d'acquérir certaines connaissances dans une matière. Les normes mises à jour visent à développer l'adaptation des enfants à la vie dans une société sociale. Après avoir terminé la première étape de l’éducation, les écoliers doivent développer des compétences d’apprentissage universelles.

Les travaux de conception et de recherche dans les écoles primaires permettent de résoudre avec succès ces tâches et aident l'enseignant à construire des parcours éducatifs individuels pour chaque élève.

Les compétences qu'un enfant acquiert au premier cycle de l'éducation l'aident à éviter des problèmes d'activité cognitive à l'avenir.

Les travaux de recherche des enfants à l'école primaire sont souvent effectués sous la direction des parents, ce qui constitue un excellent aspect éducatif qui contribue à renforcer les valeurs familiales. Par exemple, un écolier et ses parents recherchent des informations sur les coutumes et rituels familiaux transmis de génération en génération.

Compétences acquises

Le document de recherche complété à l'école primaire est présenté par l'auteur devant ses camarades de classe. Les enfants apprennent à analyser les activités des autres écoliers, à poser des questions et à y répondre. L'expérience de la pensée créative, les expériences et les expériences réalisées permettent une compréhension approfondie de l'importance du travail considéré et augmentent l'intérêt pour le travail scientifique chez les plus jeunes écoliers.

Le travail de recherche d'un élève du primaire est une forme progressive du processus éducatif dans une école moderne. La riche expérience que les enfants acquièrent au cours d'activités conjointes avec les parents et les enseignants leur donne une réelle opportunité de démontrer leurs capacités créatives et intellectuelles.

Le but de la méthode de recherche à l'école primaire

Les travaux de recherche à l'école primaire visent à développer chez les écoliers les compétences primaires de conduite d'expérimentations et d'expérimentations, et de maîtrise des techniques d'adaptation à la vie sociale. Les caractéristiques physiologiques de cet âge confirment le besoin biologique des enfants de sept à huit ans d’apprendre et d’acquérir de nouvelles expériences de vie.

Des projets de recherche intéressants à l'école primaire contribuent à inculquer aux enfants le désir de devenir de vrais scientifiques. La soif de nouvelles expériences doit être utilisée par l'enseignant.

Les sujets des travaux de recherche à l'école primaire sont souvent liés à l'étude de la faune et des valeurs familiales. Ils doivent inciter le chercheur novice à l'action active, au désir de comprendre le matériau qu'il a choisi pour son travail.

Caractéristiques de la recherche

De nombreux projets de recherche à l’école primaire sont menés dans la nature. Les enfants non seulement observent les plantes, mais apprennent également à en prendre soin. Par exemple, des projets de recherche à l'école primaire peuvent viser spécifiquement à identifier les conditions du développement rapide de certaines plantes d'intérieur.

L’enseignant doit utiliser au maximum le désir intérieur de l’enfant d’explorer le monde, sa diversité et son caractère unique. Les travaux de recherche à l’école primaire changent non seulement la façon de penser des élèves, mais aussi leur comportement.

Règles de conception

Comment se déroule la recherche à l’école primaire ? Sa conception ne diffère pas des règles applicables aux travaux scientifiques des écoliers. Tout projet ou œuvre doit avoir une page de titre. Il indique le nom de l'école sur la base de laquelle les travaux ont été réalisés. Sont également notés le titre du travail, le prénom et le nom de l'étudiant, ainsi que l'enseignant qui a fait office de superviseur.

Un document de recherche terminé à l'école primaire nécessite la présence d'un contenu (table des matières). Il contient une liste des principales sections de ce travail. Les pages sur lesquelles sont présentées les informations sur chaque élément de l’étude sont également indiquées.

Tout travail de recherche terminé à l’école primaire doit être pertinent et contenir un élément de nouveauté et d’unicité. En collaboration avec l'enseignant, l'enfant fixe un objectif précis pour sa recherche. Travail de recherche individuel à l'école primaire, les projets terminés doivent avoir un objectif précis. Par exemple, un enfant peut envisager d’étudier comment transplanter des fraises du jardin dans le cadre de ses recherches. Nous présentons ci-dessous un échantillon d’un document de recherche à l’école primaire pour démontrer la structure complète d’un projet scolaire.

En plus de l'objectif, l'ouvrage doit indiquer les tâches que le jeune chercheur s'est fixé. Pour faciliter la recherche de matériel théorique par l'enfant, indiquez le sujet et l'objet.

Qu’est-ce que le travail de recherche à l’école primaire comprend d’autre ? La 4e année est la dernière année de l'enseignement primaire, les enfants savent donc déjà comment faire des hypothèses. L'étude indique l'hypothèse que le scientifique novice envisage de confirmer au cours de ses activités expérimentales.

La partie principale de l'étude fournit une revue complète de divers livres sur le problème de l'étude sélectionnée. Si le sujet est lié à des activités pratiques, des expériences en laboratoire sont incluses dans le travail. La dernière partie de toute étude est celle dans laquelle l'enfant doit tirer des conclusions et faire des recommandations sur la problématique de sa recherche.

Qu’implique d’autre le travail de recherche à l’école primaire ? La 3e année sait déjà travailler avec des sources littéraires, l'ouvrage indique donc une liste de la littérature utilisée par l'auteur.

Conception de sources littéraires

Les livres sont classés par ordre alphabétique, indiquant l'auteur, le titre de l'ouvrage, l'éditeur et l'année de publication. Les travaux de recherche au primaire ont-ils des applications ? Les thèmes : « Conception 3D de ma chambre », « Jardin de rêve », « Potager sur le rebord de la fenêtre » consistent à compléter le travail par des photographies, des images, des schémas.

Si, en plus des livres, des sources Internet ont été utilisées lors de la recherche, elles sont également indiquées dans la liste des références.

Les travaux de recherche ne sont pas uniquement effectués par des enfants. Les thèmes : « École primaire 3e année : méthodes et techniques d'enseignement », « L'importance de la recherche au premier cycle de l'enseignement » peuvent devenir des options pour les activités scientifiques des enseignants.

Œuvres d'écoliers

Voici des exemples de documents de recherche à l'école primaire, sans compter la page de titre.

Que savons-nous des pois ?

Les pois sont considérés comme l’une des plantes alimentaires les plus anciennes. On le connaissait à l’époque où personne n’avait entendu parler du chou, des pommes de terre ou des carottes en Europe. Pourquoi cette plante était-elle si célèbre ? Quelle est la valeur nutritionnelle des pois ? Les pois peuvent-ils être utilisés en médecine traditionnelle ? Comment faire pousser cette culture dans un chalet d'été ordinaire ? Quels facteurs affectent la croissance des pois ? Dans mon travail, j'essaierai de trouver des réponses à ces questions et de relier les résultats de l'expérience à la qualité du sol prélevé.

Que sont les pois eux-mêmes ? Je vais essayer de comprendre. Selon les données archéologiques, les pois sont l'une des cultures les plus anciennes, avec un âge moyen d'environ 20 000 ans.

Les pois sont une culture résistante au froid qui ne tolère le gel que jusqu'à 0 degré. Ses graines commencent à germer à environ deux degrés Celsius. C'est pourquoi il peut être cultivé dans les régions du nord de la Russie où l'agriculture est acceptable. De plus, cette plante a une saison de croissance courte, elle ne dépasse pas trois à six mois. Les pois tolèrent mal la sécheresse ; c'est une culture qui aime la lumière. Les pois ont un système de racine pivotante et une tige faible dont la longueur ne dépasse pas 2,5 mètres. Feuilles à plusieurs paires de folioles et de longues vrilles se terminant par une feuille. À la base de toutes les feuilles se trouvent deux bractées en forme de demi-cœur, plus grandes que la feuille elle-même.

Ils jouent un rôle important dans le processus de photosynthèse. Les feuilles sont généralement de couleur bleu-vert. Les fleurs sont grandes, de 1,5 à 3,5 cm de long, avec une corolle blanche, moins souvent jaunâtre ou rougeâtre. Les pois sont une plante autogame, mais par temps chaud, une pollinisation croisée se produit. Les haricots sont pour la plupart droits, parfois courbés, presque cylindriques, longs d'environ trois à dix centimètres, avec une coque (peau) blanche ou vert pâle. Chacun contient trois à dix grosses graines en forme de boules, appelées pois.

Quel est le pouvoir curatif de la plante ? Les pois sont de véritables champions en termes de teneur en protéines. Il est riche en acides aminés importants : cystine, lysine, acide ascorbique et contient même du carotène. Grâce à l'équilibre des composants biologiques et nutritionnels actifs, les pois ont commencé à être considérés comme un produit diététique particulièrement précieux (cela m'a semblé très pertinent à notre époque) pour diverses maladies.

Les parties aériennes de cette plante utilisées en infusion sont excellentes pour soulager les problèmes rénaux. L'effet diurétique peut s'expliquer par l'augmentation de la teneur en potassium de ses parties vertes. Pour les ulcères cutanés, les cataplasmes à base de farine de pois aident à adoucir les zones enflammées. La farine de pois est bonne pour diluer les tumeurs dures du sein.

Les grains de pois, torréfiés à feu modéré, moulus et mélangés à une portion de café de chicorée, remplacent le café indien ! Comment préparer des potions médicinales ? Cette question m'intéressait tellement que j'ai parcouru de nombreux livres contenant de vieilles recettes. À en juger par le nombre de recettes, les pois ont vraiment une grande valeur et je ne me suis donc pas trompé en les choisissant pour l'expérience.

Ainsi, après avoir soigneusement étudié toutes les caractéristiques des pois, j'ai décidé de passer à la partie pratique : préparer le sol, semer les pois, récolter la récolte, sécher les graines, en préparer l'un des plats médicinaux et analyser l'effet de l'utilisation. le plat.

La partie pratique du travail.

Je me fixe les tâches suivantes :

Cultiver des pois dans deux plates-bandes expérimentales, analyser les résultats de l'expérience, comparer deux variétés de pois ;

Analyser la qualité des sols à chaque site ;

Tirer une conclusion sur la situation environnementale du site de la datcha ;

Préparer au moins un plat à partir de la récolte obtenue selon des recettes anciennes, analyser les résultats de son utilisation ;

En menant l'expérience, je suis arrivé aux conclusions suivantes :

Les pois sont disponibles en variétés à sucre et à décortiquer.

Il est exigeant en termes d’éclairage et d’action du vent.

Les pois sont plantés uniquement dans un sol bien réchauffé.

Les fleurs de pois sont sensibles au froid.

Pour accélérer la croissance, les pois doivent être desserrés.

Les pois sont capricieux et nécessitent un arrosage.

Les pois mange-tout ont besoin de soutien, sinon une partie de la récolte est perdue.

Plus vous récoltez souvent, plus elle devient grosse.

Il existe une relation directe entre l’état des plantes et la proximité de la chaussée.

Les pois mange-tout sont plus doux et plus savoureux, mais les graines se gâtent plus rapidement.

1. Afin de réduire l'effet des gaz d'échappement sur la croissance des plantes, la parcelle de datcha doit être clôturée de la route en plantant des arbres.

2. Il est préférable de planter les pois plus tard, dans un sol bien réchauffé.

3. Le désherbage ne doit être effectué que lorsque la hauteur des plantes atteint 2 à 3 cm (le système racinaire est renforcé).

4. Il est préférable d'arroser les pois avec de l'eau tiède.

5. La plantation peut être effectuée sans pré-trempage des pois.

Travailler sur l'eau

Depuis plusieurs siècles, les gens recherchent des moyens de traiter diverses maladies, sans se rendre compte que certaines méthodes sont à proximité. Un tel remède, par exemple, pourrait être le traitement de nombreuses maladies avec de l'eau de fonte. Les premières informations sur l’hydrothérapie se trouvent dans d’anciens traités indiens et égyptiens écrits avant notre ère. D’Egypte, la méthode de traitement fut transférée en Grèce par Pythagore. Transféré de Grèce à Rome par le médecin Asclépiade. Nos ancêtres gardaient l'eau fondue de la neige de l'Épiphanie dans des cruches en cas de maladie.

Actuellement, l'hydrothérapie est largement utilisée dans le traitement de diverses maladies. Ce sujet peut donc être considéré comme très pertinent et intéressant.

Malheureusement, il n'est plus si facile de trouver de la neige qui, une fois fondue, deviendrait de l'eau potable propre et saine pour l'homme. Ce n'est pas une drogue en soi. Mais c'est l'eau qui assure l'autorégulation de l'organisme, améliore le métabolisme et augmente l'activité vitale de chaque cellule. Cela peut s'expliquer par sa similitude de structure moléculaire avec le liquide intercellulaire. Cette eau est active et sera absorbée par le corps humain sans aucun problème. Il possède une certaine charge énergétique de vivacité et de légèreté dont les hommes ont tant besoin en hiver. L'eau de fonte fraîche renforce le corps humain.

Le but de mon travail : obtenir de l'eau de fonte et tester ses capacités médicinales.

1. Obtenez de l'eau de fonte en la congelant.

2. Étudier les méthodes existantes de traitement à l'eau de fonte.

3. Faites votre propre expérience.

Afin d'obtenir de l'eau de fonte, vous pouvez utiliser plusieurs méthodes :

1. Si vous habitez en montagne, il vous suffit de ramasser la neige puis de la faire fondre. Dans ce cas, seule la neige propre, sèche et récemment tombée est prélevée. Pour le décongeler, vous pouvez utiliser un seau en émail fermé par un couvercle. Pour accélérer le processus, vous pouvez placer le seau dans une bassine remplie d'eau chaude. Il ne doit y avoir aucun sédiment résineux sur les parois du seau ; s'il y en a, l'eau est impropre à la consommation. Pour éliminer les débris végétaux, l'eau est filtrée à travers plusieurs couches de gaze. Ensuite, il est versé dans un récipient en verre et bien fermé avec un couvercle. Sa durée de conservation ne devrait pas dépasser une semaine.

2. L'eau est rapidement portée à +94... +96°C, c'est-à-dire que des bulles se forment, mais l'eau ne bout pas encore. Retirez ensuite la casserole du feu et laissez refroidir. Versez-le ensuite dans un bocal et congelez-le.

3. Versez de l'eau froide du robinet dans un récipient en plastique. Ensuite, il est recouvert d'un couvercle, puis placé sur une doublure en carton dans le compartiment congélateur du réfrigérateur. Lorsque l'eau gèle complètement dans environ la moitié du récipient, vous devez retirer la glace et jeter le reste. C'est dans l'eau liquide que resteront toutes les impuretés. En pratique, le volume de « saumure » éliminé peut représenter de trente à soixante-dix fois le volume total de l'eau initialement versée.

Après seulement quelques expériences, je suis arrivé aux conclusions suivantes :

L'eau de fonte est vraiment bonne pour la santé ;

Le traitement de l'eau de fonte est accessible à tous.

Cependant, le traitement à l’eau de fonte n’est pas un remède universel. Comme tout médicament, il a des contre-indications.

C'est à vous de décider s'il vaut la peine d'utiliser les propriétés de l'eau de fonte dans la pratique.

Conclusion

Les exemples de documents de recherche dans les écoles primaires ci-dessus démontrent la structure de base du projet. De telles activités favorisent la pensée analytique : comparaison, classification, généralisation du matériel collecté.

Au cours de ces activités, les enfants se familiarisent avec diverses méthodes de recherche et appliquent leurs compétences théoriques à leurs recherches personnelles.

Un enfant passionné par les activités du projet apprend à organiser son temps personnel. Un aspect important de tout travail de projet consiste à présenter les résultats du travail effectué à d’autres étudiants et enseignants.

Afin de rendre leur performance brillante et mémorable, les écoliers utilisent activement les technologies de l'information dès le stade initial de l'éducation. L'enseignant leur initie aux règles de base pour réaliser une présentation. En se préparant à une présentation publique des résultats de la recherche, l'enfant apprend à surmonter la peur du public.

De plus, une culture de la parole se forme, ce qui aidera l'élève dans la poursuite de ses études scolaires. À l'école primaire, les activités de recherche sont réalisées selon un certain algorithme. Tout d'abord, un sujet est sélectionné. Ensuite, le but et les objectifs de la recherche sont déterminés. Ensuite, une hypothèse est avancée pour le travail.

Après avoir réalisé une revue littéraire (prise de connaissance de différents livres), l'enfant choisit une théorie et sélectionne une méthodologie pour mener ses expérimentations. Quelles sont les principales conditions pour développer les compétences de recherche chez les collégiens ?

Ce qui est important, c'est la systématicité, la motivation, la systématicité, l'autorité de l'enseignant, l'environnement psychologique, en tenant compte des caractéristiques individuelles et d'âge de l'élève.

Les normes éducatives fédérales de la deuxième génération suggèrent la formation de quatre blocs de compétences dont un étudiant aura besoin dans les activités du projet.

Les compétences organisationnelles impliquent d'organiser le lieu de travail et d'élaborer un plan d'activités.

Les compétences en matière de plan de recherche impliquent de choisir un sujet, de fixer un objectif, de choisir une méthode de recherche et de rechercher les informations nécessaires.

L'enfant apprend à sélectionner parmi un grand volume uniquement le matériel directement lié à ses recherches.

Le quatrième bloc consiste à acquérir des compétences dans la présentation de votre travail. L'étudiant se familiarise avec les formes de démonstration des résultats obtenus, étudie les exigences du discours de l'orateur et la possibilité de présenter les résultats du travail.

Pour réaliser des activités propédeutiques, l'enseignant utilise une approche heuristique et problématique du processus éducatif.

Au cours de ces cours, les enfants apprennent à identifier un problème et à déterminer un algorithme d'actions visant à le résoudre. C'est l'apprentissage par problèmes qui permet aux enseignants du primaire d'impliquer leurs élèves dans la recherche.

Dans la préparation d’un article scientifique, un sujet proprement similaire joue un rôle important. Un titre sonore et pertinent, allié à une recherche solide, vous permettra d'attirer l'attention des auditeurs quand un sujet passé et éculé paraîtra « éculé » et sans intérêt.

Les éléments généralement acceptés de tout travail de recherche sont le problème, le but, les objectifs, l'objet, le sujet et le sujet. Un problème consiste à poser une question à laquelle l’étude doit répondre. Le but caractérise le résultat recherché. Les objectifs reflètent les étapes qui doivent être suivies pour atteindre un but. Objet - une direction de recherche qui reflète son essence. Le sujet fait partie de l’objet sur lequel se fonde le travail scientifique. Sujet de travail de recherche- une brève expression de l'essence unifiée de l'ensemble de l'œuvre, une perspective unique de l'étude.

La formulation correcte du sujet du travail de recherche est très importante, puisque c'est le premier qui sera évalué par la commission, c'est la pertinence du sujet qui sera vérifiée pour le travail de recherche, et c'est sa pertinence et nouveauté qui servira de critère pour recevoir des récompenses ou des scores élevés.

Voyons comment choisir sujets intéressants pour les travaux de recherche.

Vous devez d'abord déterminer règles générales de choix et de formulation des sujets.

1. Le sujet doit être court, concis et complet. Il n'est pas nécessaire de copier un paragraphe d'un document de recherche dans le titre. Lors du survol d’un article, ces titres sont difficiles à parcourir et, dans la plupart des cas, ne sont pas complètement lisibles. Les énoncés du sujet du document de recherche comprennent généralement 5 à 8 mots.

2. Un sujet intéressant peut contenir une question rhétorique. De telles rubriques sont répandues dans le journalisme et leur utilisation est typique des travaux scientifiques en sciences humaines, où une question est initialement posée et, au cours du travail, il y a une analyse et une préparation de conclusions.

3. Le sujet doit couvrir des limites claires et refléter l'essence du travail. Si le sujet du document de recherche couvre un domaine trop vaste et que le travail lui-même ne révèle pas toute l'essence du titre, le comité d'évaluation peut avoir des questions appropriées. La même chose peut se produire lorsque le sujet ne reflète qu’une partie d’un travail scientifique.

4. Le sujet doit être réalisable. Si l'auteur choisit un sujet intéressant, il doit être prêt à rechercher des informations sur celui-ci, ainsi que les moyens d'atteindre son objectif, ce qui peut parfois s'avérer difficile. Lors de la recherche d'informations, il est recommandé d'utiliser non seulement des ressources nationales, mais également étrangères. La base d'outils peut être fournie par les établissements d'enseignement ou les entreprises intéressés.

5. Le sujet, si possible, doit être original. Les sujets qui attirent le plus l’attention contiennent un élément de surprise, une importance publique, des formulations intrigantes et des questions controversées. Les sujets originaux sont les plus intéressants. Par exemple, « TRANSFORMATIONS ÉCONOMIQUES DE L'ITALIE - UNE NOUVELLE ÈRE OU LE VOIE VERS L'OBLIGATION ».

6. S'il est nécessaire de présenter une partie d'un travail scientifique plus vaste, alors le sujet doit avoir un rapport avec des travaux antérieurs. L’approche la plus avantageuse serait de reformuler l’un des objectifs de l’ouvrage principal et de l’utiliser comme sujet.

7. Le sujet doit être convenu avec le superviseur ou les collègues. Si possible, il est recommandé de se mettre d'accord sur le sujet de recherche avec un collègue ou un superviseur plus expérimenté.

8. Le sujet peut contenir 2 noms : théorique et créatif. Le titre théorique est formel et contient un texte logiquement construit. Un nom créatif est plus compréhensible pour la personne moyenne, contient des images et décrit l’œuvre avec émotion. Par exemple, « Comment accroître l'efficacité (évaluation de la croissance économique d'une entreprise). » Des explications sont également possibles, par exemple « Évaluation de la croissance économique d'une entreprise (en utilisant l'exemple d'Arena LLC). »

9. Le sujet du travail peut être précisé. Pendant et après la rédaction d'un document de recherche, il est possible de reformuler le sujet, jusqu'à un changement radical.

10. Le choix du sujet de travail peut être déterminé par des facteurs thématiques, situationnels et/ou temporaires. Il est nécessaire d'avoir une compréhension générale de la pertinence du sujet et de sa pertinence dans la communauté scientifique.

11. Le sujet doit intéresser l'auteur lui-même.

Passons maintenant directement à l'ordre de sélection sujets intéressants pour les travaux de recherche:

1. Choisir l'orientation de la recherche. Comme base, vous pouvez utiliser divers classificateurs, tels que VAK, UDC, etc. proches de l'auteur. Par exemple, Sciences physiques et mathématiques : Physique des lasers.

2. Recherchez des informations appropriées liées à ce sujet. La familiarité avec les sources primaires constitue la première étape de la préparation de la recherche. Dans notre cas, vous pouvez utiliser une recherche sur Internet en saisissant la requête « Actualités physique des lasers » ou « Actualités physique des lasers ».

3. Après avoir reçu plusieurs sujets, vous devez évaluer la possibilité de leur mise en pratique dans votre projet de recherche. De plus, il faut déterminer quel type de travail sera dans son essence : poursuite de la recherche, réfutation d'une hypothèse, revue théorique, etc. Ensuite la connexion « travail-sujet » se fera dans 3 domaines, fantastique (non- existant), empirique (expérimental) et théorique (analyse, étude). Par exemple, le sujet théorique le plus pratique est « Fondements physiques du fonctionnement du laser ».

4. Après avoir sélectionné un sujet général, la collecte de matériel et la conduite de recherches commencent.

5. Ajustement du sujet en fonction du matériel préparé. Après avoir rédigé l'ouvrage et appliqué les règles de choix d'un sujet en fonction du contenu, nous avons obtenu la formulation suivante du titre de recherche « Base physique du fonctionnement des lasers liquides ». Perspectives et fonctionnalités de l’application.

Enfin, quelques secrets pour choisir des sujets intéressants pour les travaux de recherche :

1. S'appuyer sur l'expérience étrangère. Un examen analytique des réalisations étrangères constitue une bonne base pour choisir un sujet. De plus, vous utiliserez des réalisations prometteuses et modernes, très appréciées dans la communauté scientifique internationale.

2. N'hésitez pas à changer de sujet au fur et à mesure que vous rédigez votre travail.

3. Suivez les tendances de l'actualité. Ce dont on parle dans l’actualité est pertinent et nécessite souvent un examen scientifique.

Nous espérons que le matériel présenté a été intéressant pour le lecteur et que vous avez maintenant une idée sur la façon de choisir. sujets intéressants pour les travaux de recherche. Sujets intéressants et croissance scientifique!

Ne pas connaître son pays, ne pas connaître l'histoire de sa patrie, oublier sa langue est le plus grand chagrin. Nos grands-parents se souviennent de la Russie à l’époque de la révolution, de la guerre mondiale et de la guerre civile. Des temps difficiles, difficiles... La renaissance spirituelle de la Russie moderne est impossible sans cathédrales, temples et églises, c'est pourquoi le problème de la restauration des temples et de l'éducation spirituelle des jeunes est très pertinent à notre époque.