Aller travailler selon le calendrier lunaire. Quel jour de la semaine est le meilleur pour trouver un emploi ? Jours favorables pour créer une entreprise et trouver un emploi

23.10.2019

Exemple de description de poste pour un enseignant-défectologue

1.1. Un enseignant-défectologue est un travailleur pédagogique et est directement subordonné à [nom du poste du supérieur immédiat].

1.2. Une personne titulaire d'un diplôme de l'enseignement supérieur est acceptée pour le poste d'enseignant en orthophonie. enseignement professionnel dans le domaine de la défectologie, sans exigence d'expérience professionnelle.

1.3. Pour le poste d'enseignant-défectologue conformément aux exigences de l'art. 331 du Code du travail de la Fédération de Russie, une personne est nommée : - non privée du droit d'exercer des activités d'enseignement conformément à une décision de justice entrée en vigueur ; - n'a pas ou n'a pas eu de casier judiciaire, n'a pas fait ou n'a pas fait l'objet de poursuites pénales (à l'exception des personnes contre lesquelles les poursuites pénales ont pris fin pour des raisons de réhabilitation) pour des crimes contre la vie et la santé, la liberté, l'honneur et la dignité de la personne (à l'exception du placement illégal en hôpital psychiatrique, des calomnies et injures), de l'intégrité sexuelle et de la liberté sexuelle de la personne, à l'égard de la famille et des mineurs, de la santé publique et de la moralité publique, des fondements de l'ordre constitutionnel et de l'État. la sécurité, ainsi que contre la sécurité publique ; - n'a pas de condamnation non radiée ou en suspens pour des crimes intentionnels graves et particulièrement graves ; - non reconnu légalement incompétent selon la procédure établie par la loi fédérale ; - n'a pas de maladies incluses dans la liste approuvée organisme fédéral pouvoir exécutif, remplissant les fonctions de production politique publique et la réglementation juridique dans le domaine des soins de santé.

1.4. Un enseignant-défectologue est nommé au poste et révoqué par arrêté de [nom du poste du gestionnaire].

1.5. Un enseignant-défectologue doit connaître : - les orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; - les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, physiques et sportives ; - Convention relative aux droits de l'enfant ; - l'âge et pédagogie spéciale et psychologie ; - les fondements anatomiques, physiologiques et cliniques de la défectologie ; - les méthodes et techniques de prévention et de correction des écarts dans le développement des étudiants et des élèves ; - réglementaires et documents méthodologiques sur les questions professionnelles et activités pratiques; - la littérature programmatique et méthodologique sur le travail avec les étudiants et les élèves ayant une déficience intellectuelle ; - les dernières réalisations défectologiques et sciences pédagogiques; - les règles de protection du travail et sécurité incendie; - théorie et méthodes de gestion systèmes éducatifs; - moderne technologies éducatives formation productive, différenciée et évolutive, mise en œuvre d'une approche par compétences ; - méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec les étudiants et élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), collègues de travail ; - technologies pour diagnostiquer les causes situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; - fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; - la législation du travail ; - les bases du travail avec éditeurs de texte, feuilles de calcul, par email et navigateurs, équipements multimédias ; - le règlement intérieur du travail organisation éducative; - les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

1.6. Il est interdit à un enseignant orthophoniste : - de dispenser des cours rémunérés services éducatifs les étudiants de cette organisation, si cela conduit à un conflit d'intérêts de l'enseignant-défectologue ; - utiliser activités éducatives pour agitation politique, forçant les étudiants à accepter des convictions politiques, religieuses ou autres ou à y renoncer, pour incitation à la haine sociale, raciale, nationale ou religieuse, pour agitation promouvant l'exclusivité, la supériorité ou l'infériorité des citoyens sur la base de critères sociaux, raciaux, nationaux, leur appartenance religieuse ou linguistique, leur attitude à l'égard de la religion, notamment en communiquant aux étudiants de fausses informations sur les traditions historiques, nationales, religieuses et culturelles des peuples, ainsi qu'en encourageant les étudiants à prendre des mesures contraires à la Constitution de la Fédération de Russie.

2. Responsabilités professionnelles

Enseignant-défectologue :

2.1. Réalise des travaux visant à maximiser la correction des déficits de développement chez les étudiants, les élèves ayant des troubles du développement, y compris ceux des organismes éducatifs spéciaux (correctionnels) créés pour les étudiants, les élèves ayant handicap santé (pour les enfants sourds, malentendants et devenus sourds tardivement, les enfants aveugles, malvoyants et aveugles tardivement, les enfants présentant de graves troubles de la parole, présentant des troubles musculo-squelettiques, avec un retard développement mental, déficients mentaux et autres enfants handicapés).

2.2. Effectue des examens d'étudiants et d'élèves, détermine la structure et la gravité de leurs troubles du développement.

2.3. Complète les groupes pour les cours, en tenant compte de l'état psychophysique des étudiants et des élèves.

2.4. Organise des cours de groupe et individuels pour corriger les déficits de développement et restaurer les fonctions altérées.

2.5. Travaille en étroite collaboration avec les enseignants, les éducateurs et autres personnels éducatifs, assiste aux cours et aux leçons.

2.6. Consultations personnel enseignant et les parents (personnes qui les remplacent) sur l'utilisation de méthodes et techniques spéciales pour aider les enfants handicapés.

2.7. Conserve la documentation nécessaire.

2.8. Contribue à la formation d'une culture générale de la personnalité, à la socialisation, choix conscient et maîtriser les programmes professionnels.

2.9. Met en œuvre des programmes éducatifs.

2.10. Étudier caractéristiques individuelles, les capacités, les intérêts et les inclinations des étudiants, des élèves afin de créer les conditions permettant d'assurer leur développement conformément à la norme d'âge, la croissance de leur motivation cognitive et la formation de l'indépendance éducative, la formation de compétences, sous diverses formes, techniques, méthodes et moyens d'enseignement, modernes technologie éducative, comprenant des informations ainsi que des ressources pédagogiques numériques, garantissant le niveau de formation des étudiants et élèves répondant aux exigences de l'État fédéral norme éducative, fédéral exigences de l'État.

2.11. Anime des sessions de formation basées sur les acquis dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, psychologie du développement et l'hygiène scolaire, ainsi que les technologies de l'information modernes.

2.12. Respecte les droits et libertés des étudiants et élèves, veille à la protection de la vie et de la santé des étudiants et élèves pendant processus éducatif.

2.13. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques et autres travail méthodologique, dans les travaux à réaliser réunions de parents, activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, dans l'organisation et la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes qui les remplacent).

2.14. Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.

2.15. Exerce ses activités à un niveau élevé niveau professionnel conformément au programme de travail approuvé.

2.16. Conforme aux règles légales, morales et normes éthiques, respecte les exigences de l’éthique professionnelle.

2.17. Respecte l'honneur et la dignité des étudiants et des autres participants aux relations éducatives.

2.18. Se développe chez les étudiants activité cognitive, indépendance, initiative, créativité, forme une position civique, la capacité de travailler et de vivre dans des conditions monde moderne, forme chez les étudiants une culture de mode de vie sain et sûr.

2.19. Applique une approche pédagogique solide et solidaire haute qualité formes d'éducation, méthodes d'enseignement et d'éducation.

2.20. Prend en compte les caractéristiques du développement psychophysique des élèves et de leur état de santé, se conforme aux conditions particulières nécessaire à l'obtention d'une éducation par les personnes handicapées, interagit, si nécessaire, avec les organismes médicaux.

2.21. Améliore systématiquement son niveau professionnel.

2.22. Réussit la certification d’adéquation au poste occupé.

2.23. Passe conformément à législation du travail examens médicaux préliminaires à l'entrée au travail et examens médicaux périodiques, ainsi que des examens médicaux extraordinaires sur instruction de l'employeur.

2.24. Suivre une formation et tester ses connaissances et compétences dans le domaine de la protection du travail.

2.25. Conforme à la Charte de l'organisme éducatif, au règlement de l'unité éducative structurelle spécialisée de l'organisme dispensant la formation et au règlement intérieur du travail.

2.26. [Autres responsabilités professionnelles].

3. Droits

Un enseignant-défectologue a le droit :

3.1. Pour toutes les garanties sociales prévues par la législation de la Fédération de Russie, notamment : - pour la réduction de la durée du travail ; - pour une formation professionnelle complémentaire selon le profil activité pédagogique au moins une fois tous les trois ans ; - pour le congé payé annuel de base prolongé, dont la durée est déterminée par le gouvernement de la Fédération de Russie ; - pour des vacances prolongées d'une durée maximale d'un an au moins tous les dix ans de travail d'enseignement continu ; - pour rendez-vous anticipé pension du travail vieillesse; - pour la mise à disposition de locaux d'habitation à titre bénévole dans le cadre d'un bail social (si le salarié est inscrit comme ayant besoin de locaux d'habitation) ; - pour la mise à disposition de locaux d'habitation dans un parc immobilier spécialisé ; - de compenser les dépenses liées au logement, au chauffage et à l'éclairage [pour ceux qui vivent et travaillent dans les zones rurales] zones peuplées, établissements de travailleurs (établissements de type urbain)] ; - pour le paiement dépenses supplémentaires pour la réadaptation médicale, sociale et professionnelle en cas d'atteinte à la santé due à un accident du travail et à une maladie professionnelle.

3.2. Prendre connaissance des projets de décisions de gestion relatives à ses activités.

3.3. Sur les questions relevant de sa compétence, soumettre des propositions à l'examen de la direction pour améliorer les activités et les méthodes de travail de l'organisation, ainsi que des options pour éliminer les lacunes existantes dans les activités de l'organisation.

3.4. Recevoir des unités structurelles et des spécialistes les informations et documents nécessaires à l'exercice de ses fonctions.

3.5. Exiger la création de conditions de mise en œuvre responsabilités professionnelles, notamment en fournissant équipement nécessaire, équipements, lieu de travail conforme aux règles et réglementations sanitaires et hygiéniques, etc.

3.6. Augmentez votre qualifications professionnelles.

3.7. [Autres droits prévus par la législation du travail de la Fédération de Russie].

4. Responsabilité

L'enseignant-défectologue est chargé de :

4.1. Pour violation de la Charte d'un organisme éducatif.

4.2. Pour l’usage, y compris ponctuel, de méthodes pédagogiques associées à des violences physiques et (ou) mentales contre la personnalité de l’élève.

4.3. En cas de mauvaise exécution ou de manquement à l’exercice de ses fonctions officielles en vertu du présent Description de l'emploi, - dans les limites déterminées par la législation du travail de la Fédération de Russie.

4.4. Pour les infractions commises dans le cadre de l'exercice de leurs activités - dans les limites déterminées par la législation administrative, pénale et civile de la Fédération de Russie.

4.5. Pour avoir causé des dommages matériels - dans les limites déterminées par la législation du travail et civile de la Fédération de Russie.

Nous portons à votre attention exemple typique fiche de poste d'un enseignant défectologue, professeur d'orthophonie (orthophoniste), échantillon 2019.

doit comprendre les sections suivantes : poste général, responsabilités professionnelles d'un enseignant défectologue, professeur orthophoniste (orthophoniste), droits d'un enseignant défectologue, professeur orthophoniste (orthophoniste), responsabilité d'un enseignant défectologue, professeur orthophoniste (orthophoniste ). Description du poste d'enseignant défectologue, professeur d'orthophonie (orthophoniste) appartient à la rubrique "".

Caractéristiques de qualification des postes éducatifs

La description de poste d'un enseignant orthophoniste ou d'un enseignant orthophoniste (orthophoniste) doit refléter les points suivants :

1) Responsabilités professionnelles d'un professeur d'orthophonie, d'un professeur d'orthophonie (orthophoniste) Réalise des travaux visant à maximiser la correction des déficits de développement chez les étudiants, les élèves ayant des troubles du développement, y compris ceux des établissements d'enseignement spéciaux (correctionnels) créés pour les étudiants, les élèves handicapés (pour sourds, malentendants et devenus sourds tardivement, aveugles, enfants malvoyants et aveugles tardivement, enfants présentant de graves troubles de la parole, des troubles musculo-squelettiques, un retard mental, un retard mental et autres enfants handicapés). Effectue des examens d'étudiants et d'élèves, détermine la structure et la gravité de leurs troubles du développement. Complète les groupes pour les cours, en tenant compte de l'état psychophysique des étudiants et des élèves. Organise des cours de groupe et individuels pour corriger les déficiences de développement et restaurer les fonctions altérées. Travaille en étroite collaboration avec les enseignants, les éducateurs et autres personnels éducatifs, assiste aux cours et aux leçons. Consulte le personnel enseignant et les parents (personnes qui les remplacent) sur l'utilisation de méthodes et techniques spéciales pour aider les enfants handicapés. Conserve la documentation nécessaire. Favorise la formation d'une culture personnelle générale, la socialisation, le choix éclairé et la maîtrise des programmes professionnels. Met en œuvre des programmes éducatifs. Complète les groupes pour les cours, en tenant compte de l'état psychophysique des étudiants et des élèves. Étudie les caractéristiques individuelles, les capacités, les intérêts et les inclinations des étudiants et des élèves afin de créer les conditions permettant d'assurer leur développement conformément à la norme d'âge, la croissance de leur motivation cognitive et la formation de l'indépendance éducative, la formation de compétences, en utilisant un variété de formes, techniques, méthodes et moyens d'enseignement, technologies éducatives modernes, y compris l'information et les ressources éducatives numériques, garantissant le niveau de formation des étudiants et des élèves qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral, aux exigences de l'État fédéral. Organise des sessions de formation basées sur les acquis dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information modernes. Respecte les droits et libertés des étudiants et des élèves, assure la protection de la vie et de la santé des étudiants et des élèves pendant le processus éducatif. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travail méthodologique, aux travaux de tenue des réunions de parents, d'événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes remplaçant eux). Conforme aux réglementations en matière de protection du travail et de sécurité incendie.

Responsabilités professionnelles.

2) Un enseignant défectologue, un enseignant orthophoniste (orthophoniste) doit savoir orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, physiques et sportives ; Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie et psychologie développementales et spéciales; fondements anatomiques, physiologiques et cliniques de la défectologie ; méthodes et techniques pour prévenir et corriger les écarts dans le développement des étudiants et des élèves ; documents normatifs et méthodologiques sur les questions d'activité professionnelle et pratique ; littérature programmatique et méthodologique sur le travail avec les étudiants et les élèves ayant une déficience intellectuelle ; les dernières réalisations des sciences défectologiques et pédagogiques ; réglementations sur la protection du travail et la sécurité incendie ; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes pour une éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, établissement de contacts avec des étudiants, des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), des collègues de travail ; les technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Exigences relatives aux qualifications d'un enseignant défectologue, professeur d'orthophonie (orthophoniste)

3) Exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine de la défectologie sans aucune exigence d'expérience professionnelle.

Description de poste d'enseignant défectologue, professeur d'orthophonie (orthophoniste) - échantillon 2019. Responsabilités professionnelles d'un enseignant défectologue, professeur orthophoniste (orthophoniste), droits d'un enseignant défectologue, professeur orthophoniste (orthophoniste), responsabilité d'un enseignant défectologue, professeur orthophoniste (orthophoniste).

Échantillon typique

J'AI APPROUVÉ

___________________________________ (initiales, nom)
(nom de l'organisation, avant ________________________
acceptation, etc., son organisation (directeur ou autre responsable)
forme juridique) personne officielle, autorisée
ce qu'il faut affirmer
instructions finales)
" " ____________ 20__

Description de l'emploi

Enseignant-défectologue
______________________________________________
(nom de l'organisation, de l'entreprise, etc.)

" " ______________ 20__ N_________

Cette description de poste a été élaborée et approuvée par
sur la base d'un contrat de travail avec __________________________________________
(nom du poste de la personne pour laquelle
____________________________________________________________________________ et conformément à
cette description de poste a été compilée)
dispositions du Code du travail de la Fédération de Russie et d'autres réglementations
actes réglementant les relations de travail dans la Fédération de Russie.

I. Dispositions générales
1.1. Un enseignant-défectologue appartient à la catégorie des spécialistes.
1.2. Une personne qui a
enseignement supérieur défectologique _____________________________________

(sans exigences d'expérience professionnelle ; expérience d'enseignement
au moins __________ ans)
1.3. Nomination au poste d'enseignant-défectologue et licenciement de
elle est réalisée par arrêté du directeur de l'établissement sur présentation
________________________________________________________________________.
1.4. Un enseignant-défectologue doit savoir :
- La Constitution de la Fédération de Russie ;
- les lois de la Fédération de Russie, les règlements et décisions du gouvernement de la Fédération de Russie et des régions
les autorités éducatives sur les questions éducatives ;
- Convention relative aux droits de l'enfant ;
- la pédagogie et la psychologie développementales et spéciales ;
- les fondements anatomiques, physiologiques et cliniques de la défectologie ;
- méthodes et techniques de prévention et de correction des troubles du développement
étudiants (élèves);
- des documents normatifs et méthodologiques sur des problématiques professionnelles
et activités pratiques ;
- logiciels et littérature méthodologique sur le travail avec les étudiants
(élèves) ayant une déficience intellectuelle ;
- les dernières réalisations de la science défectologique ;
- règles et règlements de protection du travail, précautions de sécurité
Et protection incendie;
- les bases des soins prémédicaux.
1.5. L'enseignant-défectologue relève directement de ________________
(au chef de l'établissement,
________________________________________________________________________.
à un autre officiel)
1.6. Lors de l'absence d'un orthophoniste (vacances, maladie, etc.)
ses fonctions sont exercées par une personne désignée par arrêté du gérant
institutionnels. Cette personne acquiert les droits correspondants et porte
responsabilité de l'exécution de haute qualité et dans les délais des tâches assignées à
ses responsabilités.
1.7. ______________________________________________________________.

II. Responsabilités professionnelles
Enseignant-défectologue :
2.1. Effectue des travaux visant une correction maximale
déviations de développement chez les étudiants (élèves).
2.2. Examine les étudiants (élèves), détermine la structure et
la gravité de leur défaut.
2.3. Rassemble des groupes pour des cours en tenant compte de la psychologie
état des étudiants (élèves).
2.4. Organise des cours de correction en groupe et individuels
déviations de développement, restauration des fonctions altérées.
2.5. Travaille en étroite collaboration avec les enseignants et les éducateurs,
assiste aux cours et aux leçons.
2.6. Consulte le personnel enseignant et les parents (personnes, leurs
substituts) sur l’utilisation de méthodes et techniques spéciales pour fournir une assistance
enfants ayant une déficience intellectuelle.
2.7. Conserve la documentation nécessaire.
2.8. Contribue à la compréhension du développement et du fonctionnement de la société dans
le tout et ses composants individuels systèmes sociaux, la formation d'un commun
culture personnelle des étudiants, choix conscient et maîtrise
programmes professionnels.
2.9. Utilise une variété de formes, de techniques, de méthodes et de moyens
formation au sein normes de l'État.
2.10. Met en œuvre des programmes éducatifs.
2.11. S'assure du niveau de formation des étudiants (élèves),
répond aux exigences de la norme éducative de l'État,
et est responsable de leur mise en œuvre.
2.12. Respecte les droits et libertés des étudiants (élèves),
contenues dans la loi de la Fédération de Russie « sur l'éducation », la Convention sur
droits de l'enfant.
2.13. Améliore systématiquement ses qualifications professionnelles.
2.14. Participe aux activités des associations méthodologiques et autres
formes de travail méthodologique.
2.15. Communique avec les parents (personnes qui les remplacent).
2.16. Conforme aux règles et réglementations de protection du travail, de sécurité et
protection contre l'incendie.
2.17. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant
processus éducatif.
2.18. _____________________________________________________________.

III. Droits
Un enseignant-défectologue a le droit :
3.1. Prendre connaissance des projets de décisions de la direction de l'entreprise,
relatifs à ses activités.
3.2. Sur les questions relevant de sa compétence, se soumettre à
examen par la direction de l'établissement de propositions d'amélioration des activités
mise en place et amélioration des méthodes de travail; commentaires sur les activités
les employés de l'établissement; proposer des options pour éliminer celles qui existent déjà
lacunes dans les activités de l’institution.
3.3. Demander personnellement ou au nom de la direction de l’établissement à
unités structurelles et informations et documents spécialisés,
nécessaires à l'exercice de leurs fonctions officielles.
3.4. Impliquer des spécialistes de toutes les structures (séparées)
unités pour résoudre les tâches qui lui sont assignées (si cela
prévu par les dispositions sur les divisions structurelles, sinon - avec
autorisation de gestion).
3.5. Exiger de la direction de l'établissement qu'elle apporte son aide dans
l'exercice de leurs devoirs et droits officiels.
3.6. ______________________________________________________________.

IV. Responsabilité
L'enseignant-défectologue est chargé de :
4.1. Pour mauvaise exécution ou manquement à leurs fonctions
tâches prévues dans la présente description de poste, en
dans les limites déterminées par la législation du travail de la Fédération de Russie.
4.2. Pour les infractions commises dans le cadre de l'exercice de leur
activités - dans les limites déterminées par les procédures administratives, pénales et
législation civile de la Fédération de Russie.
4.3. Pour avoir causé des dommages matériels - dans les limites spécifiées
législation du travail et civile de la Fédération de Russie.
4.4. ______________________________________________________________.

La description de poste a été élaborée conformément à ________________
(Nom,
_____________________________.
numéro et date du document)

Superviseur unité structurelle(initiales, nom)
_________________________
(signature)

" " _____________ 20__

CONVENU:

Chef du Département Juridique

(initiales, nom)
_____________________________
(signature)

" " ________________ 20__

J'ai lu les instructions : (initiales, nom)
_________________________
(signature)

Ainsi, un défectologue, au sens étroit du terme, enseignante en éducation spécialisée, qui travaille avec des enfants ayant des déficiences intellectuelles, auditives, visuelles et de la parole. Je me concentrerai sur les responsabilités fonctionnelles d'un défectologue qui travaille avec des enfants présentant un retard mental.

Tout comme un orthophoniste, un défectologue développe et corrige le discours des enfants. Mais, je tiens surtout à souligner que son travail repose sur la correction et le développement d'autres processus mentaux (pensée, perception, mémoire, attention).

A la rentrée scolaire ce spécialiste réalise des diagnostics :

Niveau de développement des processus mentaux ;

Caractéristiques de l'activité cognitive ;

Le niveau de formation d'idées sur vous-même et le monde qui vous entoure ;

Niveau de formation des concepts mathématiques élémentaires.

Sur la base des résultats du diagnostic, des plans de développement individuels sont élaborés, des plans de classes spécialement organisées, des groupes mobiles sont constitués, en tenant compte niveau actuel développement des enfants. Je constate ici que, contrairement à un orthophoniste, un défectologue ne remplit pas carte de discours, UN carte de diagnostic développement d'un enfant présentant un retard mental. Le reste de la documentation est le même.

Le défectologue effectue des analyses individuelles, en sous-groupes et exercices frontaux, la liste des cours est la même que celle d'un orthophoniste, plus des cours sur la formation des concepts mathématiques élémentaires.

Également dans responsabilités fonctionnelles Ce spécialiste comprend le suivi de la dynamique du développement des enfants, la consultation des parents qui reçoivent recommandations nécessaires. Un défectologue participe à un conseil psychologique, médical et pédagogique préscolaire, conseille les enseignants sur l’utilisation de méthodes et de technologies spéciales, orientant leurs activités vers le développement des processus mentaux des enfants, participe à des associations et séminaires méthodologiques, organise un espace correctionnel et de développement pour les groupes et les salles de classe.

Sur le thème : évolutions méthodologiques, présentations et notes

Responsabilités fonctionnelles du responsable de l'association méthodologique du cycle naturel

Le responsable de l'association méthodologique du cycle naturel du Lycée MOBU n°7 est nommé et révoqué par le directeur de l'école. Le chef d'établissement de l'école doit avoir un professionnel supérieur...

le rôle et les responsabilités fonctionnelles d'un éducateur social

Le rôle d'un éducateur social dans un établissement d'enseignement préscolaire dans ses activités pratiques professeur social Les établissements d'enseignement préscolaire remplissent divers rôles sociaux et pédagogiques : rôle d'intermédiaire entre les enfants et les adultes, entre la famille et l'État...

CONVENU

Président du comité syndical

___________ /___________________/

Protocole n° ____ du « __ » ___ 201__

APPROUVÉ

Directeur

Nom de l'établissement

_________ /_________________/

Arrêté n°__ du « _ »._.20__

Description du poste d'enseignant-défectologue

_________________

1. Dispositions générales de la description de poste

1.1. Cette description de poste conçu conformément aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral primaire et basique enseignement général, approuvés respectivement par les arrêtés du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie n° 373 du 6 octobre 2009 et n° 1897 du 17 décembre 2010 (tels que modifiés le 31 décembre 2015) ; n et sur la base de la loi fédérale n° 273 du 29 décembre 2012 « sur l'éducation dans la Fédération de Russie », telle que modifiée le 5 juillet 2017 ; basé sur E d'un répertoire unique de qualification des postes de cadres, de spécialistes et d'employés, rubrique « Caractéristiques de qualification des postes d'agents de l'éducation », approuvé par arrêté du ministère de la Santé et du Développement social n° 761n du 26/08/2010. tel que modifié le 31 mai 2011 ; conformément au Code du travail de la Fédération de Russie et à d'autres réglementations régissant relations de travail entre salarié et employeur.

1.2. Enseignant-défectologue :

Doit avoir une formation professionnelle supérieure dans le domaine de la défectologie sans présenter d'exigences quant à son expérience professionnelle.

Il est directement subordonné au directeur adjoint du travail pédagogique d'un établissement d'enseignement général.

Participe au processus éducatif de l'école dans le cadre des normes de l'État fédéral pour l'éducation des enfants handicapés, qui visent à prévenir, compenser et corriger les écarts de développement.

1.3. Dans ses activités, l'enseignant-défectologue est guidé par :

La Constitution actuelle de la Fédération de Russie ;

Déclaration des droits et libertés de l'homme ;

Loi fédérale« Sur l'éducation dans la Fédération de Russie » ; législation de la Fédération de Russie sur les questions d'éducation ;

Codes civil et du travail de Russie ;

Décisions adoptées par le Gouvernement de la Fédération de Russie ;

Charte, ainsi que local actes juridiquesécoles;

Règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement général ;

Cette description de poste Et contrat de travail;

Règles existantes et les normes de protection du travail et de sécurité incendie.

1.4. Un enseignant orthophoniste scolaire doit savoir :

Documents réglementaires et méthodologiques disponibles sur les questions d'activité professionnelle et pratique ;

Fondements des disciplines théoriques générales dans la mesure nécessaire à la résolution des problèmes pédagogiques, scientifiques, méthodologiques et organisationnels et de gestion, pédagogie, psychologie, physiologie liée à l'âge, hygiène scolaire ;

Un programme de base pour l'éducation et l'éducation des enfants ; programmes éducatifs correctionnels conçus pour éduquer les enfants souffrant de troubles du développement intellectuel et sensoriel ;

Particularités pédagogie correctionnelle Et psychologie spéciale;

Fondements anatomiques, physiologiques et cliniques de la défectologie ;

Méthodes modernes et les techniques pour fournir différents types assistance correctionnelle aux enfants ayant des problèmes de développement intellectuel et sensoriel.

Méthodes existantes et méthodes pour prévenir et corriger les déviations du développement intellectuel, sensoriel et neuropsychique d'un enfant ;

Littérature programmatique et méthodologique sur le travail avec des élèves qui se distinguent par des déviations du développement intellectuel et sensoriel ;

Dernières réalisations dans le domaine de la science et de la pratique de la défectologie ;

Les bases du travail avec ordinateur personnel, projecteur multimédia, avec éditeurs de texte, présentations, courrier électronique et navigateurs ;

1.5. La rémunération du travail d'un enseignant-défectologue s'effectue conformément au système de rémunération en vigueur selon le poste en Russie.

2. Fonctions

L'enseignant-défectologue se voit attribuer les fonctions suivantes :

2.1. Identification des élèves ayant une déficience intellectuelle, participation au processus éducatif correctionnel, qui vise à prévenir, compenser et corriger les écarts dans le développement intellectuel et sensoriel des enfants.

2.2. Examen des étudiants d'un établissement d'enseignement général pour déterminer le niveau de développement intellectuel et sensoriel, les troubles spécifiques existants d'origines diverses et la structure du défaut.

2.3. Promouvoir la protection des droits individuels conformément à la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant et la participation des enfants à la vie socio-économique des établissements d'enseignement et de la société.

2.4. L'utilisation dans la pratique de techniques correctionnelles éprouvées pour corriger les déviations sensorielles, intellectuelles, développement de la paroleétudiants et restauration des fonctions altérées.

2.5. Promouvoir une attitude humaine envers les enfants présentant des caractéristiques différentes de développement psychophysique et de connaissances défectologiques.

2.6. Apporter une assistance consultative et méthodologique aux parents, ou aux personnes qui les remplacent, aux enseignants et aux spécialistes afin de mettre en œuvre :

Prévention des troubles du développement chez les enfants âge scolaire;

Diagnostic différencié des troubles intellectuels et sensoriels chez l'enfant ;

Application de méthodes et de techniques spécialement créées pour aider les enfants présentant des déviations du développement intellectuel et sensoriel.

3. Responsabilités professionnelles

Un enseignant-défectologue est tenu de :

3.1. Mener des activités professionnelles directes strictement dans le cadre de votre compétence.

3.2. Contribuer à la création d'un environnement dans lequel les écoliers se sentiront psychologiquement à l'aise et en sécurité. Assurer la protection de la vie et de la santé des étudiants des établissements d'enseignement général pendant le processus éducatif correctionnel.

3.3. Examiner les élèves des écoles, déterminer la structure et la gravité des écarts existants dans leur développement, tirer des conclusions sur la base des résultats de l'examen et les porter à la connaissance des parents, ou de leurs suppléants, et des enseignants dans la mesure du possible (afin d'orienter eux dans les problèmes de développement de l'élève).

3.4. Déterminer les tâches, les formes et les modalités des interventions nécessaires travail correctionnel, organiser et réaliser des travaux correctifs et de diagnostic sur programme spécifique, qui comprend la correction maximale des troubles intellectuels et sensoriels, la correction des anomalies neuropsychiques dans le développement des enfants, la propédeutique violations secondaires causé par un défaut intellectuel ou sensoriel primaire ; assurer une préparation et une adaptation accrues des étudiants à la normale scolarité.

3.5. Orienter les enfants handicapés (en cas de besoins particuliers) vers des centres psychologiques, médicaux et médico-pédagogiques.

3.6. Compléter des groupes d'enfants présentant diverses pathologies sensorielles et intellectuelles pour les cours, en tenant compte de leurs capacités psychophysiques, sensorielles et développement intellectuel.

3.7. Agir à titre d'intermédiaire entre les étudiants de l'établissement d'enseignement et toutes les entités (administration, personnel enseignant, parents) du processus de soutien et du processus éducatif correctionnel qui se déroule à l'école.

3.8. Analyser les opportunités prometteuses de l’école dans la mise en œuvre de projets d’adaptation des écoliers au milieu correctionnel moderne.

3.9. Participer à la prévision, à la planification et à l’organisation :

Doter les projets et programmes correctionnels des ressources nécessaires;

Mesures visant à améliorer la compétence professionnelle des enseignants et des parents, ou des personnes qui les remplacent, dans le processus d'organisation du travail correctionnel ;

Collecter et stocker des informations sur les enfants qui rencontrent certaines difficultés d'apprentissage ;

Système de relations extérieures de l'école, nécessaire à la mise en œuvre réussie des projets et programmes de travail correctionnel ;

Systèmes de contrôle approprié sur la mise en œuvre des programmes d'éducation correctionnelle et de développement ;

Exécutions décisions prises dans le champ éducation spéciale;

Travailler sur la poursuite de l'adaptation des élèves à l'école.

3.10. Développer et utiliser :

Programmes individuels examen de synthèse, ainsi que les enfants accompagnants ;

Recommandations aux enseignants, spécialistes et parents, ou personnes qui les remplacent, sur le travail avec des enfants ayant des problèmes de développement intellectuel et sensoriel, dans le cadre d'une organisation éducative et d'une éducation familiale.

3.11. Réaliser le travail de consultation nécessaire auprès des participants au processus éducatif correctionnel (éducateurs GPA, enseignants, spécialistes et parents) afin de se familiariser avec les tâches et les spécificités du travail correctionnel, surmonter les troubles intellectuels et sensoriels chez les enfants d'un établissement d'enseignement général et éducation familiale.

3.12. Participer:

Dans les activités des associations méthodologiques d'un établissement d'enseignement et de la ville, ainsi que d'autres formes de travail méthodologique ;

Lors des réunions du Conseil pédagogique, des services d'accompagnement, du conseil psychologique, médical et pédagogique (ci-après dénommé PMPk) ;

Lors d'événements destinés aux parents (réunions, ateliers, tables rondes etc.).

3.13. Avoir approprié aides visuelles et du matériel pour l'examen nécessaire des enfants et la réalisation d'un travail correctionnel et de développement.

3.14. Préparer et gérer sous la forme prescrite toute la documentation nécessaire, les rapports analytiques et statistiques (établir un rapport annuel sur schéma établi, qui reflète les résultats de l'examen et de la formation correctionnelle effectués), préparer des conclusions basées sur les résultats des examens terminés et (ou) du travail correctionnel avec les enfants du PMPK.

3.15. À effectuer lors de l'exécution de votre projet immédiat activités professionnelles Charte d'un établissement d'enseignement général, Règlement intérieur du travail, respecter les règles et règlements de protection du travail, sanitaires et réglementation incendie, discipline du travail.

3.16. Améliorez périodiquement vos qualifications professionnelles conformément aux documents réglementaires en vigueur.

4. Droits

Un enseignant-défectologue a le droit :

4.1. Exiger de la direction de l'école qu'elle l'assiste dans l'exercice de ses devoirs et droits officiels, qu'elle crée les conditions nécessaires au bon exercice de ses fonctions professionnelles ; recevoir des informations et des documents du directeur de l'école, du conservateur et des spécialistes du service d'accompagnement sur les questions relevant de sa compétence.

4.2. Établir, au nom de l'établissement d'enseignement, des contacts d'affaires avec des individus et des organisations qui travaillent dans les domaines du diagnostic, de la correction et du développement.

4.3. Procéder à un examen des enfants, associé à la détermination du niveau de développement intellectuel et sensoriel, des caractéristiques de ces troubles.

4.4. Choisissez le plus moyens optimaux, formes et méthodes de formation, apporter des modifications au programme de formation, développer et appliquer des techniques correctionnelles éprouvées et exclusives.

4.5. Participer:

En élaborant une stratégie de développement, programme éducatif, concepts scolaires, programmes et planification des services correctionnels ;

En créant des documents réglementaires(élaboration d'une réglementation sur les fonctions spécifiques de ce service, compétences, devoirs, responsabilités) ;

Dans le cadre des séminaires municipaux et régionaux, des réunions, ainsi que des conférences scientifiques et méthodologiques des enseignants.

4.6. Être publié résumant l’expérience de ses activités dans des périodiques scientifiques et de vulgarisation scientifique, en utilisant uniquement des informations vérifiées.

4.7. Protégez votre honneur, votre dignité et vos intérêts professionnels de manière indépendante ou par l’intermédiaire de certains représentants, dont un avocat. En cas d'enquête disciplinaire ou officielle liée à une violation de l'éthique pédagogique, il a droit au secret de l'enquête disciplinaire (office), sauf dans les cas prévus par la loi. Prenez connaissance des plaintes et autres documents contenant une évaluation de son travail, donnez-leur les explications nécessaires.

4.8. Améliorer périodiquement les qualifications professionnelles, obtenir une certification sur une base volontaire pour le domaine approprié catégorie de qualification et recevez-le après avoir réussi la certification.

4.9. Bénéficiez de tous les avantages et avantages (durée des prochaines vacances, procédure de prévoyance) prévus par la législation de la Fédération de Russie pour le poste, ainsi que bénéficiez des droits prévus Code du travail Russie et autres actes législatifs, Charte, Règlement Intérieur du Travail.

5. Responsabilité

5.1. Un enseignant-défectologue, conformément à la procédure établie par la législation de la Fédération de Russie, assume la responsabilité disciplinaire, matérielle et pénale en cas de non-respect, ainsi que de mauvaise exécution de la Charte et du Règlement intérieur du travail, des descriptions de poste, des réglementations locales. et les ordres du directeur de l'école.

Pour violation flagrante de leur droit immédiat responsabilités de travail Le licenciement peut être appliqué à titre de sanction disciplinaire.

5.2. Pour l’utilisation, y compris l’utilisation ponctuelle, de méthodes de travail associées à des violences physiques et (ou) mentales contre la personnalité de l’enfant, ainsi que pour la commission d’autres acte immoral un enseignant-défectologue peut être démis de ses fonctions conformément au Code du travail de Russie et à la loi russe « sur l'éducation ». Licenciement en dans ce cas ne sert pas de mesure de responsabilité disciplinaire.

5.3. L'enseignant-défectologue porte la responsabilité personnelle :

Pour le respect de la discipline du travail, règles existantes assainissement industriel et sécurité incendie, règles de protection du travail, règles sanitaires et hygiéniques dans le processus éducatif ;

Pour violation des droits et libertés reconnus de l'enfant ;

Pour la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif ;

Pour avoir causé des dommages à un établissement d’enseignement en raison d’une performance malhonnête ou d’un manquement à ses fonctions officielles ;

Pour la sécurité biens matériels et les biens qui sont délivrés contre récépissé financièrement personne responsable et êtes en salle d’orthophonie ;

Pour conserver la documentation nécessaire et sa bonne conservation ;

Pour la confidentialité des documents et informations obtenus lors de l'examen des enfants ;

Pour avoir émis de manière déraisonnable une conclusion (dans le cadre de sa compétence) sur l'examen d'un enfant, qui a entraîné une détérioration de l'état physique ou santé mentale ce dernier et pour les résultats du travail correctionnel effectué auprès de chaque élève ;

Pour ne pas avoir pleinement mis en œuvre le programme éducatif correctionnel conformément au plan établi programme d'études et le calendrier processus éducatif.

6. Relations. Relations par poste

6.1. L'enseignant-défectologue reçoit du directeur de l'établissement d'enseignement, du directeur adjoint du travail éducatif les informations d'ordre réglementaire, juridique, organisationnel et méthodologique, et prend connaissance des documents pertinents contre signature.

6.2.Échange systématiquement des informations sur les questions qui relèvent de sa compétence avec l'administration et d'autres entités d'accompagnement, les parents.

6.3. L'orthophoniste interagit en étroite collaboration avec les enseignants des groupes périscolaires, les enseignants et les spécialistes scolaires pour consolider les résultats positifs de la correction des déficiences intellectuelles et sensorielles chez les écoliers, et pour suivre de manière dynamique les enfants ayant suivi le cours. cours correctionnels.

6.4.Participe à la préparation et aux travaux des PMPK, des conseils pédagogiques, ainsi que des réunions de parents.

6.5. Informe le superviseur du Service d'accompagnement et le directeur de l'école des difficultés rencontrées dans le travail avec les parents, ou les personnes qui les remplacent, et les différents services.

6.6. Planifie de manière indépendante son travail pour l'année en cours (selon le plan de travail de l'établissement d'enseignement). Les plans sont coordonnés avec le chef d'établissement et doivent être approuvés par le directeur de l'école.

6.7. Fournit au directeur de l'organisme éducatif un rapport écrit ou une auto-analyse de ses activités à la fin de l'année scolaire.

6.8. Devient membre de l'association méthodologique des enseignants-défectologues, reçoit le soutien nécessaire et exerce des activités de conseil dans sa filière professionnelle.

6.9. Fournit à l'administration scolaire les informations reçues directement lors de réunions, de séminaires et de diverses associations méthodologiques.

6.10. Pour réaliser objectif commun et pour l'exercice efficace de ses fonctions, l'enseignant-défectologue coopère avec les autres employés de l'établissement d'enseignement et échange régulièrement des informations.

La description de poste a été élaborée par : _____________ /_______________________/

J'ai lu la description de poste, j'en ai reçu un exemplaire etJe m'engage à le conserver sur mon lieu de travail.

"___"_____20___ ____________ /_______________________/