Types d'art. Le concept de créativité et le développement des capacités créatives. Le cinéma synthétise non seulement les moyens d'autres formes d'art, mais possède également ses propres capacités d'expression.

« Activité humaine » - Le résultat ne correspond pas à l'objectif. Croyances. Activité. Insérer le mot manquant. Activité spirituelle (liée à la transformation de la conscience des gens). Résultat. Activités pratiques (visant à changer l'environnement). Intérêts. Besoins. Activité pronostique. Attitudes sociales.

« Activité et personnalité » - Modèle de structure dynamique. Structure de la personnalité. Activités. Genre d'activité. Structures de personnalité. Le processus de création humaine de valeurs matérielles et spirituelles. Temps de jeu. Catégorie sociale. Activité et personnalité. Modèle abstrait. Différentes définitions du concept. Le concept de personnalité. La personnalité de chacun.

« Loisirs des étudiants » - Conclusions : Mathématicien et écrivain. Hypothèse : HOBBY - tout passe-temps, activité de loisir préférée. Objectifs du travail : Résultats d'une enquête auprès des parents. Résultats des enquêtes auprès des étudiants. Colorier des images mathématiques nous a aidé à comprendre les tables de multiplication. Aidera à étudier l’histoire et la géographie. Les dessins du livre ont été réalisés par l'auteur lui-même.

"Jeux juifs" - Il est intéressant de voir comment un père et son fils jouent à "soixante-six". S’il y a un pot-de-vin, je peux le dissimuler, mais s’il n’y a pas de pot-de-vin, je ne peux pas le dissimuler. Le perdant du jeu en profite également. Et imaginez, notre frère, ce sont les Juifs. Épisode 3. Le jeu dans la culture juive. Aucun voleur ne peut y accéder. Noble, n'est-ce pas ?

"Temps libre" - Quelle perte de temps. Une fois - levez-vous. LE TEMPS est un moment précis où quelque chose se produit (S.I. Ozhegov). Pendant 18 ans, il compose l'opéra « Prince Igor ». Le hobby est une passion, une activité préférée pour soi. L'une des organisatrices et enseignantes des cours de médecine féminine. Vidéos, excursions et voyages.

"Les activités des gens et leur diversité" - Le concept d'"activité". Activités. Vérifie toi-même. Essence et structure de l'activité. Classement des activités. Moyens de réalisation. Ce qui motive l’activité humaine. Aristote. Besoins et intérêts. Activité. La forme d'existence de la société humaine. L'activité humaine et sa diversité.

Conception

Il s'agit d'un système clairement présenté de méthodes pour connecter et interagir les parties d'un produit, ainsi que le matériau à partir duquel ces pièces doivent être fabriquées. Si le dessin est une invention, c'est-à-dire une nouvelle solution d'ingénierie, jusqu'alors inexistante, alors son caractère innovant doit être documenté et la découverte brevetée. Par conséquent, chaque inventeur, pour ne pas ouvrir
Amériques
, doit être un spécialiste érudit ayant une bonne compréhension de ce qui se fait dans son domaine.
Créatif
En action

Des idées pour la créativité
la vie elle-même vous en lance, vous n’avez pas besoin de les inventer ! Parlez au monde de votre envie d’écrire un roman/un tableau, de réaliser un panneau en paille ou de coudre une poupée. Comment déclarer ? Tout ce que vous préférez : vous pouvez écrire votre intention en grosses lettres multicolores dans votre journal, vous pouvez la crier en plein champ, vous pouvez la chanter ou composer une déclaration de chansonnette. C'est tout.
Voir le monde les yeux grands ouverts
, vivez votre vie, regardez l'horizon plus souvent, écrivez quotidiennement et promenez-vous seul. Des milliers d’idées vous viendront à l’esprit ! Ne comptez pas sur votre mémoire, gardez toujours un bloc-notes avec vous et notez même les pensées les plus étranges et complètement incomprises. Et ici, soit la quantité se transformera un jour en qualité, soit une perle rare sera trouvée parmi le sable de la rivière, ou bien, comme cela arrive le plus souvent, les deux se produiront.
Et la dernière chose...
Ne traite pas
développer vos capacités créatives
comme un événement grave. La recherche des trésors intérieurs est un jeu passionnant et non une expédition scientifique dans les profondeurs de notre
inconscient
. Jouez avec légèreté et gaiement, et laissez le plaisir être le critère principal.
Création

Création
- il s'agit d'une activité qui génère quelque chose de qualitativement nouveau et qui se distingue par son unicité, son originalité et son unicité socio-historique. La créativité est spécifique à l'homme, puisqu'elle présuppose toujours un créateur, un sujet d'activité créatrice.
"La créativité est une activité
visant à créer quelque chose
fondamentalement nouveau. Exactement
C'est la valeur de tout créateur. »
Le processus créatif, notamment la créativité technique, se déroule toujours par étapes et comprend les procédures suivantes :
Sensibilisation aux contradictions, création et justification d'idées ;
Développement technique de la tâche et travaux pratiques sur celle-ci (conception et construction) ;
Tester un objet en fonctionnement et évaluer le résultat d'une solution créative.

La première procédure se termine par la création d'un plan général, d'une idée, d'un concept pour résoudre le problème (le principe général de fonctionnement des systèmes de ce type).
Construction

Il s'agit de l'élaboration d'un schéma détaillé de la mise en œuvre de l'objet (système) prévu et de dessins d'exécution de toutes les pièces et pièces individuelles de la machine.

Tout d'abord, un prototype est réalisé selon des dessins et des calculs préliminaires. Ensuite, tous les calculs sont clarifiés, des dessins d'exécution et une documentation technique sont établis pour leur utilisation en production. Le résultat de la conception est une conception spécifique du produit.
Méditation en mouvement

Dans les traditions religieuses du monde, la marche est considérée comme une sorte de méditation. Les poètes anglais étaient des amateurs célèbres d'errance dans les ruelles à la recherche d'une muse. Augustin le Bienheureux a écrit : «
Sauvez-vous en marchant
», a prévenu Søren Kierkegaard : « Ne vous privez jamais d’une promenade : je marche tous les jours, toutes mes meilleures idées me sont venues en marchant. » Le rythme mesuré de la marche calme l'esprit et permet aux deux hémisphères du cerveau de communiquer entre eux. À ce moment-là, vous fantasmez et rêvez, les problèmes sont résolus d'eux-mêmes et une issue à toute impasse est trouvée sans effort. La marche quotidienne est le moment où vous faites attention à votre enfant intérieur, à votre artiste intérieur - et il se chargera de remplir votre conscience de nouvelles images.
Le concept de créativité et le développement des capacités créatives
Préparé par un professeur de technologie de l'école secondaire municipale n° 12 de Magnitogorsk
Zemlianskaïa
Elena Nikolaïevna
Développement des capacités créatives

Qui est-elle,
une personne créative
? Tout d’abord, c’est une personne polyvalente, ouverte à tout ce qui est nouveau et n’ayant pas peur du changement. Il y a un enfant en chacun de nous, rêveur et enthousiaste. Il veut jouer et faire des bêtises. Alors fais un pas vers toi, ton
enfant intérieur
qui est déjà fatigué de l'oisiveté et de l'ennui de ta fade vie spirituelle. Promettez-vous de vous inscrire à certains cours tous les six mois et d'apprendre les bases de tel ou tel art. Rappelez-vous comment le héros de Richard
Gira
à un âge très avancé j'ai fait mes premiers pas de danse. Rappelez-vous comment Louise
Hé
, étant à la retraite, inscrit dans une école d'art. Essayez de nouvelles choses, n'ayez pas peur de paraître maladroit ou amateur.
Apprenez les bases de plusieurs types de danses
, plusieurs styles de dessin... et même de la vannerie ! Ne recherchez pas la perfection - c'est un chemin faux et ennuyeux. Apprenez simplement de nouvelles choses, allez de l’avant et cherchez les vôtres. Un jour de ce voyage inspiré (quand tu oublies toi-même que tu cherches ton
Talent
), vous trouverez certainement ce qui vous attire le plus. Qui sait, peut-être que les ours en peluche que vous cousez seront vendus aux enchères et que la danse irlandaise restera à jamais un passe-temps agréable et favori.
Créativité technique.
Créativité technique

implique l'obtention de nouveaux résultats dans le domaine de la technologie sous forme d'idées techniques, de dessins, de dessins incarnés dans de véritables objets techniques.
Le processus de conception peut être représenté comme suit :
Recherche de la meilleure solution à un problème technique ;
Formulation de spécifications techniques ;
Proposition technique (projet avancé);
Conception schématique ;
Conception technique ;
Conception détaillée.
Il existe différents types de créativité :
scientifique
,
technique
,
artistique
. Les étapes et les procédures du processus créatif sont plus facilement illustrées à l'aide d'exemples de créativité technique.

De cette excursion dans la créativité technique, il ressort clairement que les principales qualités nécessaires au succès dans toute entreprise sont :
Esprit créatif
,
se concentrer sur la créativité
,
volonté de résoudre les problèmes et problèmes émergents
, et les plus apparemment inattendus. La psychologie a créé des algorithmes et des méthodes efficaces pour résoudre des problèmes qui développent les capacités créatives.
Merci pour votre attention!

Originalité
réside dans la nécessité d'un produit créatif pour le créateur lui-même ou pour la société. Je noterai que plus la créativité est précieuse, ce qui est important d'abord pour le créateur, puis pour la société. Sinon, en créant pour les autres, le créateur se perd parfois, perd une grande partie de ce qu'il aime et de ce qui lui est cher. Ainsi, il restreint sa liberté et devient dépendant de la société. Le résultat final peut être une perte d’amour pour votre travail. Et l’amour est la chose la plus précieuse dans la créativité. Il doit être protégé et augmenté.

Unicité socio-historique
est une fonction de la créativité. Le fait est que toute créativité reflète non seulement le créateur, mais aussi le stade de développement de la société dans son ensemble, les événements historiques, les contradictions de la société, les tâches de l'humanité et bien plus encore. La créativité décrit non seulement la société à une certaine période, mais préserve et permet également de comprendre son esprit à une certaine période. Par exemple, pour bien comprendre l'histoire du XVIe siècle, il est nécessaire de se familiariser et d'étudier la littérature, la science et les œuvres d'art de cette période, etc.
La société sélectionne et préserve uniquement les créations qui reflètent le mieux un certain stade de développement de la société. Par conséquent, plus la créativité est bonne et complète, plus elle est importante pour la société et pour les générations futures. Pour cette raison, de nombreux créateurs tentent de généraliser, et plus le degré de généralisation est élevé, plus une personne est importante pour la société. Les créateurs qui ont réussi à généraliser suffisamment sont considérés comme grands.
Par exemple,
Antonio Carlos
Jobima
, qui a non seulement créé de nombreuses œuvres magnifiques, mais a également fondé tout un mouvement de jazz - la Bossa Nova, admiré par le monde entier. Au Brésil
Jobima
considéré comme un héros national.
Conception

Il s’agit du développement et de la justification d’une conception de machine abstraite de la forme matérielle. La conception précède la construction et représente une recherche de solutions d’ingénierie scientifiquement solides, techniquement réalisables et économiquement réalisables. Le résultat de la conception est
projet

l'objet en cours de développement (textes, graphiques, dessins, calculs, modèles, etc.)

Diapositive 2

Plan

Aspects fondamentaux de la créativité. Différentes approches pour définir l'activité créative. Caractéristiques procédurales de l'activité créatrice. La structure de l'acte créateur. Schéma de tâches créatives pour résoudre des tâches créatives. Définition des activités de recherche. Littérature.

Diapositive 3

Définition de la créativité sur le plan philosophique

La créativité est une activité ciblée dont le résultat est la découverte (création, invention) de quelque chose de nouveau, auparavant inconnu ou actif, répondant aux besoins de l'époque

Diapositive 4

Aspect psychologique de la créativité

La pensée créative ne vise pas à rechercher la nouveauté dans des bagatelles et des variations insignifiantes, non à recombiner l'ancien, mais à comprendre l'essence des phénomènes, en reflétant cette essence dans des concepts, des images et des méthodes d'action. Ce n’est pas le côté objectif, mais le côté subjectif qui prime.

Diapositive 5

Aspect pédagogique de la créativité

La créativité des étudiants a pour objectif ultime non pas tant la création d'un produit spécifique ayant sa propre signification ou l'obtention d'un produit en utilisant une nouvelle méthode, mais plutôt un effet cognitif et éducatif - la formation de connaissances, de compétences, d'intérêts et d'inclinations.

Diapositive 6

Les principales approches méthodologiques et pédagogiques pour définir l'activité créatrice la considèrent comme une activité à la suite de laquelle naît quelque chose de nouveau. Selon A.V. Khutorskoy : la créativité va toujours au-delà des limites, au-delà des frontières, c'est un changement dans les connaissances, les compréhensions, les normes essentielles, la création de nouveaux contenus qui ne sont pas inclus dans le programme d'assimilation.

Diapositive 7

I.P. Kaloshina propose une définition détaillée de l'activité créatrice à travers un système de caractéristiques, selon lesquelles l'activité créatrice : vise à résoudre des problèmes caractérisés par l'absence dans le domaine (ou seulement le sujet) à la fois d'une méthode de résolution de problèmes et du les connaissances disciplinaires nécessaires à son développement ;

Diapositive 8

est associé à la création de sujets à des niveaux conscients ou inconscients de nouvelles connaissances comme base indicative d'une méthode de résolution d'un problème ; caractérisé pour le sujet par une possibilité incertaine de développer de nouvelles connaissances et sur la base de sa méthode de résolution du problème (l'incertitude est due à l'absence de toute autre connaissance déterminant strictement le développement spécifié).

Diapositive 9

V.A. Dalinger comprend l'activité créatrice comme toute activité réalisée non pas selon un algorithme prédéterminé, mais sur la base de l'auto-organisation, de la capacité de planifier rationnellement ses activités, d'exercer la maîtrise de soi, de réorganiser ses actions en fonction de la situation qui se présente. , la possibilité de réviser et, si nécessaire, de changer vos idées sur les objets inclus dans l'activité.

Diapositive 10

ET MOI. Lerner identifie les caractéristiques procédurales suivantes de l'activité créative :

mise en œuvre indépendante du transfert intra-système et interpersonnel de connaissances et de compétences vers une nouvelle situation ; voir un nouveau problème dans une situation familière ; vision de la structure de l'objet ; vision de la variabilité de la solution et de son avancement, c'est-à-dire les différentes solutions possibles à ce problème, les méthodes de solution ; construction d'une méthode de résolution fondamentalement nouvelle, différente des méthodes connues précédemment.

Diapositive 11

Cependant, aujourd'hui, les traits les plus précieux semblent être ceux qui déterminent la création par les étudiants d'informations fondamentalement nouvelles, le développement indépendant d'idées et d'hypothèses, la formulation de problèmes et la définition de tâches de différents niveaux de complexité.

Diapositive 12

Structure de l'acte créateur

Accumulation de connaissances et de compétences nécessaires à une compréhension et une formulation claires du problème Efforts concentrés et recherche d'informations supplémentaires Évitement du problème (période d'incubation - passage à d'autres activités) Éclairage ou perspicacité (la perspicacité n'est pas toujours une idée brillante, mais parfois une deviner à une échelle modeste) Vérification

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Exigences structurelles :

adéquation; nouveauté et originalité; raffinement; grâce et simplicité; la pensée créative change les méthodes essentielles, moins souvent les traditions, encore moins souvent les principes de base, très rarement la vision du monde).

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L'élément le plus important de l'organisation d'une activité créative dans le processus d'enseignement des mathématiques est une compréhension claire par les élèves de ce qu'ils devraient recevoir (créer) à la suite de l'activité et de la manière dont ce produit sera évalué.

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Pour révéler le potentiel créatif d'un étudiant en train d'étudier les mathématiques, des tâches créatives sont utilisées :

Tâches non standard Projets de recherche Travailler avec du texte mathématique pour la reconstruction Systématisation et généralisation du matériel Exécuter des œuvres de genre abstraites Varier et composer des tâches

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Schéma de résolution de tâches créatives

a) prise en compte de la nécessité ou de la difficulté de la tâche ; b) analyse de ce besoin ou de cette difficulté ; c) visualiser les informations disponibles ; d) la naissance d'une nouvelle idée ou d'un nouveau principe ; e) déploiement du principe du système ; f) évaluer l'exactitude de la décision.

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Dans le processus d'enseignement des mathématiques, nous mettrons en évidence une partie de l'ensemble du volume - les activités de recherche.

L'activité de recherche est une activité créatrice dont le produit est de nouvelles connaissances, soit sur le sujet lui-même, soit sur la méthode de recherche.

Diapositive 18

Littérature

Blinova, T.L. Aspects modernes des méthodes d'enseignement des mathématiques : manuel. allocation / T.L. Blinova, E.A. Vlasova, I.N. Semenova, A.V. Slepukhine ; édité par DANS. Semenova, A.V. Slepoukhina ; Établissement d'enseignement public d'enseignement professionnel supérieur « Oural. État péd. universitaire." – Ekaterinbourg, 2007. – 190 p. Ganeev, Kh.Zh. Façons de mettre en œuvre l'enseignement développemental en mathématiques : manuel. allocation / Kh.Zh. Ganev ; Oural. État péd. univ. – Ekaterinbourg, 1997. – 102 p. Dahlinger, V.A. Activité créative dans la préparation de problèmes de construction planimétrique / V.A. Dahlinger // Science de l'éducation : collection. scientifique des articles. – Omsk : Maison d'édition de l'Université pédagogique d'État d'Omsk, 2004. – Numéro 22. – P. 405 – 414 Kaloshina, I. P. Psychologie de l'activité créatrice : manuel. manuel pour les étudiants universitaires. – M. : Unité-Dana, 2003. – 431 p. Khutorskoy, A.V. Didactique moderne : un manuel pour les universités. – Saint-Pétersbourg : Pierre, – 2001. – 544 p.

Diapositive 19

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Introduction à la psychologie de l'activité créatrice

MBOU "Lycée N°31"

G. Simféropol

Sevastyanova Irina Valerievna

La créativité est :

Une activité qui génère quelque chose de qualitativement nouveau qui n’a jamais existé auparavant ;

Créer quelque chose de nouveau, précieux non seulement pour une personne, mais aussi pour les autres ;

Le processus de création de valeurs subjectives.

Vitaly Tepikin, chercheur sur le facteur créatif humain et le phénomène de l'intelligentsia, identifie les types de créativité suivants :

• artistique,
• scientifique,
• technique,
• sportif-tactique, en
• créativité militaro-tactique

Étapes de la pensée créative G. Wallace

• Préparation- formulation du problème ; tente de le résoudre.
• Incubation- distraction temporaire de la tâche.
• Aperçu - émergence d'une solution intuitive.
• Examen- test et/ou mise en œuvre de la solution.

Étapes du processus inventif

PK. Engelmeyer(1910) croyaient que le travail inventeur se compose de trois actes :

désir, connaissance, capacité.

• Désir et intuition, l'origine du projet. Cette étape commence par un aperçu intuitif d'une idée et se termine par sa compréhension par l'inventeur. Un principe plausible émerge invention. Dans la créativité scientifique cette étape correspond à une hypothèse, dans la créativité artistique elle correspond à un plan.
• Connaissance et raisonnement, élaboration d'un schéma ou d'un plan. Développer une idée complète et détaillée de l'invention. Production d'expériences - mentales et réelles.
• Compétence, exécution constructive de l'invention. Assemblage de l'invention. Ne nécessite pas de créativité.

La créativité artistique commence par une vive attention aux phénomènes du monde et présuppose des « impressions rares », la capacité de les garder en mémoire et de les comprendre.

La mémoire est un facteur psychologique important dans la créativité artistique. Pour un artiste, elle n’est pas miroir, sélective et créative.

Le processus créatif est impensable sans l’imagination, qui nous permet de reproduire une chaîne d’idées et d’impressions stockées en mémoire.

La conscience et le subconscient, la raison et l'intuition participent à la créativité artistique. Dans ce cas, les processus subconscients jouent ici un rôle particulier.

• La créativité scientifique, contrairement à la créativité artistique, est une activité visant à produire de nouvelles connaissances, qui reçoivent l'approbation sociale et sont incluses dans le système scientifique. La créativité scientifique nécessite avant tout l'acquisition de connaissances fondamentalement nouvelles et socialement significatives ; cela a toujours été la fonction sociale la plus importante de la science. Le processus d'activité créatrice peut être divisé en l'étape de recherche du principe de la solution et l'étape d'application de la solution.
• La créativité scientifique est impossible sans un niveau élevé de développement de l'intelligence générale et professionnelle, des concepts spatiaux et de l'imagination, de la capacité d'apprendre et de la communication d'entreprise, c'est-à-dire sans manifestation de l'activité sociale de l'individu.

Types de créativité, ses fonctions et ses résultats :

• créativité artistique - la création de nouvelles émotions - œuvres d'art ;
• créativité technique - la création de nouveaux moyens et objets de travail - l'amélioration technique, - la créativité scientifique - la création de nouvelles connaissances et inventions ;
• créativité sportive - créer (atteindre) de nouveaux résultats - détenteurs de records

L'influence de l'activité créatrice sur le développement des traits de personnalité.

10 commandements simples et en même temps vastes de la personnalité créatrice :

• Soyez maître de votre destin.
• Réussissez dans ce que vous aimez.
• Apportez votre contribution constructive à la cause commune.
• Construisez vos relations avec les gens sur la confiance.
• Développez votre créativité.
• Cultivez le courage en vous.
• Prends soin de ta santé.
• Ne perdez pas confiance en vous.
• Essayez de penser positivement.
• Combinez bien-être matériel et satisfaction spirituelle.

Exercice 1. Résolution Drudlov

Griffonnages(ou en anglais droodles) est une invention intéressante de l'humoriste américain Roger Price et du producteur créatif Leonard Stern, proposée par eux dans les années 1950. Le nom droodle vient d'une combinaison de trois mots « doodle » (doodle), « draw » (dessin) et « riddle » (énigme). Même le nom de l'invention reflète entièrement la pensée créative de ses auteurs.

Exercice 2.

Constitution d'une chaîne d'associations.

Choisissez n'importe quel mot et commencez à construire une chaîne d'associations à partir de celui-ci, en les écrivant sur papier.

Par exemple, « formations - cours - leçons - 4brain.ru ».

Essayez d'écrire les associations le plus rapidement possible et de rendre les liens aussi inhabituels que possible.

Exercice 3.

Recherchez les associations manquantes.

Choisissez deux mots ou expressions qui devraient avoir le moins de points communs possible. Essayez de créer une association qui relie ces deux mots.

Par exemple, pour les mots « matin » et « nourriture », l'élément complétant la série associative sera le mot « petit-déjeuner ».

Essayez de trouver le lien manquant pour les mots :

• film et rêve
• ascenseur et voiture,
• fleur et gratte-ciel.

Exercice 4.

Associations adaptées.

Choisissez deux mots et essayez de nommer des associations qui conviennent à chacun de ces mots en même temps. Par exemple, pour les mots « blanc » et « léger », on peut citer les associations suivantes : neige, peluches, plume, etc. Pour compliquer l'exercice, vous pouvez choisir non pas deux, mais trois mots, voire plus.

Exercice 5.

Associations inhabituelles.

Pour développer la pensée associative en vue d'une meilleure mémorisation, il est utile de pouvoir rechercher les associations les plus marquantes et les plus atypiques. Dans ce cas, l'image sera mieux fixée en mémoire. La plupart des gens donneront les associations suivantes pour ces mots et expressions :

poète russe- Pouchkine

Oiseau domestique- poulet

Fruit- pomme

Une partie du visage- nez

Essayez de trouver d'autres associations moins populaires avec les mêmes mots.

Exercice 6 .

Vous devez faire une chaîne d'associations, en commençant par n'importe quel mot et en écrivant sur papier tout ce qui vous vient à l'esprit en relation avec ce mot. Vous devez écrire rapidement vos associations et trouver des connexions inhabituelles.

Par exemple: visage-nez-pommes de terre-jardin-village-grand-père-vieux raifort-radis-amer, etc.

Toute l’histoire de l’humanité est une histoire d’invention. Sur la base des indices de la nature, les gens ont inventé et commencé à améliorer des outils, ont appris à confectionner des vêtements et des articles ménagers. Avec le développement de la science, de la technologie et de la technologie, des problèmes sont apparus qui sont devenus difficiles à résoudre uniquement par essais et erreurs ou simplement en imitant la nature. Les nouvelles tâches nécessitaient une compréhension plus approfondie et des solutions créatives, c'est-à-dire invention.

L'invention est une activité créative à la suite de laquelle, sur la base des connaissances scientifiques, des réalisations techniques et de la théorie de la résolution de problèmes inventifs (TRIZ), de nouveaux principes de fonctionnement et des méthodes de mise en œuvre de ces principes dans la conception d'objets d'ingénierie sont créés. Décrivons brièvement les principales idées et recommandations de TRIZ.

Lorsqu'elle résout un problème, une personne peut procéder de deux manières : appliquer des solutions standard connues, des schémas généralement acceptés - c'est le niveau exécutif ; inventer (créer, concevoir) une nouvelle façon d'atteindre un objectif ou exécuter tous les éléments d'une conception d'une manière nouvelle et originale est un niveau créatif.

Il existe de nombreuses définitions différentes du concept de créativité. Par exemple, selon le scientifique américain P. Hill, « la créativité est une envolée réussie de la pensée au-delà des limites de l'inconnu. Cela enrichit les connaissances en facilitant la création de choses qui n’étaient pas connues auparavant. Le chercheur polonais A. Matejko estime que l'essence du processus créatif réside dans la réorganisation de l'expérience existante et la formation de nouvelles combinaisons basées sur celle-ci.

Le Grand Dictionnaire Encyclopédique donne la définition générale suivante de la créativité : « La créativité est une activité qui génère quelque chose de qualitativement nouveau et qui se distingue par l'unicité, l'originalité et l'unicité socio-historique. La créativité est spécifique ; pour une personne, puisqu'elle présuppose toujours le créateur du sujet (producteur, porteur) de l'activité créatrice.

On peut évidemment dire que la créativité est la solution des problèmes créatifs. Dans le même temps, nous définissons la tâche créative comme suit. Il s'agit d'une situation qui survient dans tout type d'activité ou dans la vie quotidienne, et qui est reconnue par une personne comme un problème qui nécessite la recherche de nouveaux (objectivement ou subjectivement) pour le résoudre, c'est-à-dire méthodes et techniques inconnues de cette personne, la création d'un nouveau principe de fonctionnement, d'une technologie.

Une tâche créative est toujours le résultat d'une sorte de contradiction, d'un décalage entre le réel et le requis, le souhaité. Il existe différents types de créativité : scientifique, technique, artistique. Les étapes et les procédures du processus créatif sont plus facilement illustrées à l'aide d'exemples de créativité technique.

Le processus de créativité, notamment technique, s'effectue toujours par étapes et comprend les procédures suivantes : prise de conscience des contradictions, création et justification d'une idée ; développement technique de la tâche et travaux pratiques sur celle-ci (conception et construction) ; tester un objet au travail et évaluer le résultat d'une solution créative.

Conception, développement et justification de la conception d'une machine, abstraite de la forme matérielle. La conception précède la construction et représente une recherche de solutions d’ingénierie scientifiquement solides, techniquement réalisables et économiquement réalisables. Le résultat de la conception est un projet de l'objet en cours de développement (textes, graphiques, dessins, calculs, modèles, etc.).

Le processus de conception peut être représenté comme suit : recherche de la meilleure solution à un problème technique ; formulation (justification) des spécifications techniques ; proposition technique (projet avancé); conception preliminaire; conception technique; conception détaillée.

Développement de la conception d'un schéma détaillé de la mise en œuvre de l'objet (système) prévu et des dessins d'exécution de toutes les pièces et pièces individuelles de la machine. Tout d'abord, un prototype est réalisé selon des dessins et des calculs préliminaires. Ensuite, tous les calculs sont clarifiés, des dessins d'exécution et une documentation technique sont établis pour leur utilisation en production. Le résultat de la conception est une conception de produit spécifique

Si le dessin est une invention, c'est-à-dire une nouvelle solution d'ingénierie, jusqu'alors inexistante, alors son caractère innovant doit être documenté et la découverte brevetée. Par conséquent, tout inventeur, pour ne pas découvrir « l'Amérique », doit être un spécialiste érudit qui a une bonne idée de ce qui se fait dans son domaine.

De cette excursion dans la créativité technique, il ressort clairement que les principales qualités nécessaires au succès dans toute entreprise sont : un état d'esprit créatif, l'accent mis sur la créativité, la volonté de résoudre les tâches et les problèmes émergents, même les plus apparemment inattendus. La psychologie a créé des algorithmes et des méthodes efficaces pour résoudre des problèmes qui développent les capacités créatives. Nous examinerons ces techniques dans les leçons suivantes.

Questions 1.Qu'est-ce que l'invention ? 2.Qu'est-ce que TRIZ ? 3.Quelle est la manière performante et créative de résoudre les problèmes ? 4. Qu’est-ce que la créativité ? 5.Qu’est-ce qu’une tâche créative ? 6.Quels types de créativité connaissez-vous ? 7. Qu’implique la créativité technique ? 8. Quel est le résultat de la conception ?

9.En quelles étapes le processus de conception peut-il être divisé ? 10.Comment s’appelle une proposition technique en un mot ? 11. Qu’est-ce que le design ? 12. Quel est le résultat de la conception ? 13.Qu'est-ce qu'un dessin ? 14. Que faut-il faire si le dessin s’avère être une invention ? 15.Qu’est-ce qui est important pour réussir dans toute entreprise ? Des questions