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Question : Compte tenu du fait qu'il existe actuellement d'importants arriérés d'impôts sur le budget fédéral, ne serait-il pas opportun de procéder à une amnistie totale ou sélective des impôts, amendes et pénalités ?
Répondre:
MINISTÈRE DES FINANCES DE LA FÉDÉRATION DE RUSSIE
LETTRE
du 14 juillet 1997 N 01-19/04-511
Le ministère des Finances de la Fédération de Russie, au nom du gouvernement de la Fédération de Russie, a examiné votre lettre concernant la nécessité d'une amnistie fiscale totale ou sélective sur les impôts, les amendes et les pénalités et rapporte ce qui suit.
La question du séquestre des dépenses budgétaires fédérales pour 1997 est actuellement à l'étude et nous pensons donc qu'il est inapproprié d'accorder une amnistie fiscale dans le cadre de la discussion des propositions visant à séquestrer les dépenses budgétaires pour l'année en cours.
Dans le même temps, le projet de Code des impôts, actuellement adopté en première lecture, contient la notion d'amnistie fiscale, c'est-à-dire la libération d'une personne ayant commis une infraction fiscale de sa responsabilité pour cette infraction. La décision d'appliquer une amnistie fiscale sera prise par le chef de l'administration fiscale. En outre, l'amnistie fiscale sera appliquée de la manière et dans les conditions établies par la décision du gouvernement de la Fédération de Russie sur l'amnistie fiscale, et les autorités régionales et locales auront le droit de prendre des décisions d'amnistie fiscale en ce qui concerne les personnes ayant commis des infractions fiscales ayant entraîné le non-paiement ou le non-paiement partiel d'une ou plusieurs taxes (redevances) régionales et locales, respectivement.
14/07/97 Sous-ministre des Finances

Fédération Russe
S.D. CHATALOV

Alors, quelle est l'heure ? La notion de temps a été inventée par les hommes. Pour quoi? Afin de clarifier la manière de mesurer les événements en cours, de les parcourir et d'avoir une valeur constante compréhensible par tout le monde. Pourquoi les unités de mesure ont-elles été inventées - millénaire, siècle, année... seconde...

Tout le monde vit le temps différemment. Pour certains, c’est éphémère, tandis que d’autres souhaiteraient l’accélérer. Et cela est dû uniquement à la perception subjective des événements qui se produisent dans le monde qui nous entoure.

Voici comment des personnes de différents segments de la population pourraient définir le temps :

Étudiant botaniste : le temps est la 4ème dimension de notre espace tridimensionnel. Mais d’un autre côté, il peut être considéré comme un moment entre le passé et le futur. Et le temps doit également être traité comme une abstraction incontrôlable.

Un simple homme de la rue : le temps est une notion à laquelle toute la vie d’une personne est inextricablement liée. Pour certains, cela dure très longtemps, mais pour d’autres, cela passe comme un instant. En fonction de la personne et de sa perception de la réalité environnante. Le temps est une inconnue dans la vie, qui manque souvent. De plus, il ne peut être restitué ou arrêté afin de corriger des erreurs.

Leader : le temps est une quantité inexplicable inventée pour organiser des événements dans le monde qui nous entoure. Un tel concept dans dans une certaine mesure nécessaire pour qu'une personne se sente en sécurité. Il est à noter qu'en pratique il n'y a pas de temps présent ; on peut dire avec certitude que sa valeur est nulle. Cela est dû au fait qu'un événement futur se transforme instantanément en passé.

Philosophe : le temps est une constante de notre existence ; avec sa participation, se produit un ensemble de changements qui ont un lien à la fois avec le passé et le futur. Le temps et l'espace sont indissociables.

Peut-être qu'une telle idée du temps ne sera pas tout à fait sérieuse, mais ce n'est qu'ainsi qu'il sera possible de souligner l'inexplicabilité d'un concept tel que le temps.

Cependant, il existe une propriété intéressante concernant le temps, à savoir que le temps peut être contrôlé...

Le temps peut être contrôlé

Prenons l'exemple des œufs brouillés. Si nous prenons tout ce dont nous avons besoin : une poêle, de l'huile, des œufs, du sel, une cuisinière, etc., alors nous savons qu'il faudra 5 à 10 minutes pour cuire des œufs brouillés. Dans ce cas, nous avons le temps comme constante.

Mais cette valeur constante peut être modifiée. Une partie du processus doit être modifiée.

Si vous changez la température pour cuire un plat. Prenez par exemple un four à foyer ouvert, combien de temps faudra-t-il pour cuire des œufs brouillés ? On peut supposer que ce sera quelques secondes... Et si vous mettez la poêle sur un four simple, mais que l'épaisseur des parois de la poêle sera d'environ 10 centimètres, combien de temps faudra-t-il pour la cuisson alors, alternativement, le temps peut être mesuré en heures.

Alors voilà. En modifiant la qualité des composants du processus, nous modifions le temps de ce processus. Il peut être à la fois accéléré et ralenti, il peut être contrôlé. Pour ce faire, il vous suffit de savoir quoi et comment changer.

Le temps n’existe pas comme une quantité constante ayant une influence déterminante. Il n’existe que ce qui peut être utilisé pour mesurer certaines étapes des processus, rien de plus. Et puis, cette mesure n’est nécessaire que pour comprendre, pour s’orienter entre ce qui se passe, pour coordonner cette compréhension.

Pour comprendre cela, il ne faut pas se précipiter et tirer des conclusions hâtives. C'est très point important pour la gestion des processus.

Exemples à méditer :

En quelques secondes, avec décès clinique, les gens se souviennent de toute leur vie (ils disent : toute leur vie s'est déroulée sous leurs yeux).

Les années d'enfance sont marquées par de nombreux événements différents chaque jour, mais à mesure que l'on vieillit, les années passent comme un jour.

Se retrouvant dans une situation extrême, une personne fait parfois tellement de choses en une seconde et de telle manière qu'elle ne le ferait jamais dans des circonstances normales.

Pour commencer, il suffira amplement d'avancer simplement dans la compréhension même d'un concept tel que le temps, et d'accepter simplement qu'avec ce problème, si vous en avez le désir, vous pouvez apprendre à interagir correctement.

Selon les lois du temps. Ce que dit la science

Les lois de la physique ne peuvent pas nous rapprocher de la compréhension de la nature du temps. Il n’y a rien en eux que nous puissions interpréter comme une description du temps, du processus de son écoulement.

Avec l’apparition de la théorie de la relativité restreinte, nous avons commencé à comprendre de plus en plus clairement à quel point le phénomène du temps est mystérieux et complexe. Après tout, d'après les équations dérivées d'Einstein, il était clair que pour deux personnes se déplaçant l'une par rapport à l'autre, le temps lui-même s'écoule différemment. Plus une personne bouge vite, plus le temps passe lentement pour elle.

Paradoxe jumeau

L’exemple classique est celui d’un jeune cosmonaute qui revint sur Terre après un vol à une vitesse proche de la lumière et vit que son frère jumeau s’était transformé en un vieil homme décrépit en peu de temps de séparation ; le vagabond lui-même, « un homme jeune et vigoureux », regardait avec horreur ce changement incompréhensible.

Temps individuel

Du point de vue d'Einstein et physique moderne, il n’y avait rien de surnaturel dans un tel changement. Le « temps réel » n’existe pas. Chaque observateur a son propre « temps individuel ».

Ces jours-ci pendant vols spatiaux le temps ne ralentit que de quelques fractions de seconde, car la vitesse de vol est relativement faible. Si un jour les fusées volent à une vitesse proche de la lumière, alors le « double paradoxe » pourrait devenir réalité.

Expériences avec le temps

La relativité du temps a déjà été prouvée par des expériences réalisées par des physiciens.

Ainsi, dans les expériences du physicien allemand Gerald Huber, réalisées au début des années 90 du XXe siècle dans le laboratoire de l'Université de Heidelberg, des ions lithium ont été accélérés jusqu'à une vitesse de 19 200 km/s. Ils ont ensuite comparé leur comportement avec celui de particules au repos. Ainsi, il a été établi que pour les ions lithium circulant à grande vitesse, le temps ralentissait d'un dix millionième de seconde.

L'expérience réalisée en 1976 a été particulièrement efficace. On sait que la demi-vie des muons, cousins lourds des électrons, est d'un millionième et demi de seconde. Au cours de l'expérience, les muons ont été accélérés jusqu'à une vitesse égale à 99,94 % de la vitesse de la lumière. C’est alors qu’ils ont pu découvrir que leur espérance de vie était multipliée par 29 !

La situation devient encore plus confuse si l’on prend en compte les équations de la relativité générale. Selon eux, sources puissantes la gravité, c'est-à-dire les objets supermassifs, ralentit également l'écoulement du temps. Et ils ont pu le prouver expérimentalement.

Si vous prenez une paire d'horloges atomiques extrêmement précises qui indiquent la même heure, que vous laissez l'une des horloges dans le laboratoire et que vous envoyez l'autre dans un avion qui effectue un vol ultra-long, alors après son atterrissage, l'horloge à bord sera plus rapide de plusieurs milliardièmes de secondes. La planète Terre crée un puissant champ gravitationnel et ralentit l’écoulement du temps. Cet effet a été enregistré de manière fiable dans les années 1970. 1985 - il a reçu la confirmation de haut degré précision dans le cadre de l'expérience NAVEX, réalisée à bord vaisseau spatial"Navette spatiale".

Le temps et les trous noirs

Le temps change également à proximité des trous noirs. À mesure que l’on s’approche d’un trou noir, la force de gravité commence progressivement à augmenter et, comme cette force ralentit le passage du temps, elle s’écoule de plus en plus lentement. Chaque seconde, comme une goutte d'un récipient vide, roule lentement sur l'horloge, en poussant seulement occasionnellement l'aiguille. Cette fois, hors des trous noirs, se précipite comme une avalanche depuis les montagnes. Ici, au cœur même des Ténèbres, le temps semble exploser. En une fraction de seconde, le Soleil se refroidira – comme si cinq milliards d’années ne s’étaient jamais produites. Au même moment, le ciel se couvrira de nouvelles galaxies, ce qui fera perdre encore un milliard d’années. La flèche du temps, qui venait de passer dans l'éternité, à l'intérieur du trou noir se rétrécira jusqu'à un point. À ce stade, tout ce qui est destiné à durer « jusqu’à la fin des temps » s’adaptera. Et puis?

Selon les calculs, une singularité doit s'y produire - cet état particulier dont il n'y a aucune issue. La singularité au centre d'un trou noir est le centre de notre ignorance. Les lois de la physique y sont violées. La température et la densité augmentent jusqu'à l'infini, et le temps et l'espace tendent vers zéro. Le temps s'arrête. Tout cela n’est que le résultat de calculs mathématiques. Personne ne sait ce qui pourrait réellement se passer au centre d’un trou noir.

Il faut admettre que notre idée habituelle du temps est extrêmement primitive, car elle repose uniquement sur des faits qui nous sont connus - sur l'observation de la nature d'un petit coin de l'univers. L'univers est infiniment vaste et inconnu.

Passé, présent et futur

Nous percevons le temps comme passé, présent et futur. Cependant, à notre avis, nous ressentons le présent de manière plus réaliste, sans penser que la majeure partie de ce que nous appelons « le présent » est en fait déjà du passé. Le présent est un moment qui passe rapidement et qui s’affiche sur la chronologie sous la forme d’une ligne très fine.

Le présent peut également être comparé à un laser enregistreur, enregistrant des souvenirs dans notre cerveau. Imaginons qu'une personne ait l'intention d'aller à un concert, mais qu'elle s'endorme et ne se rende jamais au concert. Il n'y aura aucun souvenir de l'événement dans sa tête, comme si cela ne s'était jamais produit dans le passé, même si en fait le concert a eu lieu.

Contrairement au présent, le passé et le futur sont des périodes qui peuvent être mesurées (qu’il s’agisse d’un mariage ou d’une réunion d’affaires importante), tout comme le matériel enregistré sur film peut être mesuré. Mais le passé est déjà constitué de souvenirs enregistrés, et le futur est un « film » qui n’a pas encore été enregistré.

U événements historiques il existe le même ensemble de caractéristiques temporelles que les histoires qui sont le produit de l’imagination humaine. Il y a tous deux des événements qui se sont produits « plus tôt », « plus tard » et « dans un passé récent », ce qui prouve que le passé est vraiment comme la mémoire des événements.

L'avenir est une sorte de projection, établie sur la base de l'expérience passée, dont les souvenirs sont stockés dans notre cerveau.
Il s'avère que le présent, que nous percevons de la manière la plus réaliste, ne peut pas être mesuré, tandis que le passé et le futur « imperceptibles » ont une certaine durée et peuvent être mesurés. Cela signifie que notre perception du temps est erronée.

Les temps anglais sont considérés comme le sujet le plus difficile, car en russe, nous n'avons que 3 temps et en anglais, 12.

En les étudiant, chacun se pose de nombreuses questions.

À quelle heure dois-je utiliser ?
Serait-ce considéré comme une erreur d’utiliser un temps plutôt qu’un autre ?
Pourquoi faut-il utiliser ce temps et pas un autre ?

Cette confusion se produit parce que nous apprenons les règles de grammaire mais ne les comprenons pas complètement.

Cependant Temps anglais pas aussi compliqué qu'il y paraît.

Leur utilisation dépend de l’idée que vous souhaitez transmettre à votre interlocuteur. Pour le faire correctement, vous devez comprendre la logique et l’utilisation des temps anglais.

Je vous préviens tout de suite que dans cet article je ne vous expliquerai pas la formation grammaticale des phrases. J'y donnerai précisément une compréhension de l'époque.

Dans l'article, nous examinerons les cas d'utilisation de 12 temps et les comparerons les uns aux autres, ce qui vous permettra de comprendre en quoi ils diffèrent et quand utiliser quel temps.

Commençons.

Quels temps y a-t-il en anglais ?

DANS langue anglaise, tout comme en russe, il y a 3 blocs de temps qui nous sont familiers.

1. Présent (présent) - désigne une action qui se produit au présent.

2. Passé - désigne une action qui se produit au passé (il était une fois).

3. Avenir - désigne une action qui se produira au futur.

Cependant, l’époque anglaise ne s’arrête pas là. Chacun de ces groupes de temps est divisé en :

1. Simple- simple.

2. Continu- long terme.

3. Parfait- complété.

4. Parfait continu- réalisé à long terme.

Le résultat est 12 fois.

C’est l’utilisation de ces 4 groupes qui déroute les apprenants de la langue anglaise. Après tout, dans la langue russe, une telle division n’existe pas.

Comment savoir à quelle heure utiliser ?

Pour utiliser correctement les temps anglais, vous avez besoin de 3 choses.

Comprendre la logique des temps anglais
Autrement dit, savoir à quelle heure est destiné quoi et quand il est utilisé.
Être capable de construire des phrases selon les règles
Autrement dit, non seulement savoir, mais être capable de prononcer ces phrases.
Comprenez exactement quelle idée vous souhaitez transmettre à votre interlocuteur
C'est-à-dire pouvoir choisir bon moment selon le sens que vous donnez à vos mots.

Pour comprendre les temps anglais, examinons chaque groupe en détail.

Encore une fois, je n'expliquerai pas la formation grammaticale des phrases. Et je vais vous expliquer la logique selon laquelle nous déterminons quel temps de groupe doit être utilisé.

Nous commencerons par le groupe le plus simple – Simple.

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Temps de groupe simples en anglais

Simple se traduit par « simple ».

Nous utilisons ce temps lorsque nous parlons de faits qui :

se produire au présent
c'est arrivé dans le passé
se produira dans le futur.

Par exemple

Je conduis une voiture.
Je conduis une voiture.

On dit qu'une personne sait conduire une voiture et c'est un fait.

Regardons un autre exemple.

Elle a acheté une robe.
Elle a acheté une robe.

Nous parlons du fait qu'à un moment donné dans le passé (hier, la semaine dernière ou l'année dernière), elle s'est achetée une robe.

Souviens-toi: lorsque vous parlez d'une action comme d'un fait, utilisez le groupe Simple.

Vous pouvez étudier tous les temps de ce groupe en détail ici :

Comparons maintenant Simple avec un autre groupe de temps - Continu.

Temps continus en anglais

Continu est traduit par « long, continu ».

Lorsque nous utilisons ce temps, nous parlons de l'action comme d'un processus qui :

se passe en ce moment
c'est arrivé dans le passé à un certain moment,
cela arrivera dans le futur à un certain moment.

Par exemple

Je conduis une voiture.
Je conduis.

Contrairement au groupe Simple, nous ne parlons pas ici d’un fait, mais d’un processus.

Voyons la différence entre fait et processus.

Fait:"Je sais conduire une voiture, j'ai un permis."

Processus:"J'ai pris le volant il y a quelque temps et maintenant je conduis la voiture, c'est-à-dire que je suis en train de conduire."

Regardons un autre exemple.

Je m'envolerai pour Moscou demain.
Demain, je m'envolerai pour Moscou.

Nous parlons du fait que demain vous monterez à bord d'un avion et que pendant un certain temps vous serez en train de voler.

Autrement dit, vous devez entrer en contact avec un client. Vous lui dites que vous ne pourrez pas lui parler à ce moment-là, puisque vous serez en plein vol.

Souviens-toi: lorsque vous souhaitez souligner la durée d'une action, c'est-à-dire que l'action est un processus, utilisez les temps continus.

Vous pouvez lire en détail chaque moment de ce groupe ici :

Passons maintenant au groupe Parfait.

Les temps parfaits en anglais

Parfait se traduit par « complet/parfait ».

Nous utilisons ce temps lorsque nous nous concentrons sur le résultat d'une action, qui :

nous avons déjà reçu,
nous sommes arrivés à un certain point dans le passé,
nous recevrons à un certain moment dans le futur.

Notez que même au présent, ce temps est traduit en russe par le passé. Cependant, malgré cela, vous dites que le résultat de cette action est important dans le moment présent.

Par exemple

J'ai réparé ma voiture.
J'ai réparé la voiture.

Nous nous concentrons sur le résultat que nous avons actuellement : une machine qui fonctionne. Par exemple, vous dites que vous avez réparé votre voiture, que maintenant elle fonctionne et que vous pouvez aller dans la maison de campagne de vos amis.

Comparons ce groupe avec d'autres.

Parlons d'un fait (simple) :

J'ai cuisiné le dîner.
Je préparais le dîner.

Par exemple, vous dites à votre ami que vous avez préparé un délicieux dîner hier.

Je préparais le dîner.
Je préparais le dîner.

Vous dites que vous étiez en train de cuisiner. Par exemple, ils n’ont pas répondu au téléphone parce qu’ils cuisinaient (nous étions en train de le faire) et n’ont pas entendu l’appel.

Parlons du résultat (Parfait) :

J'ai préparé le dîner.
J'ai cuisiné le dîner.

Êtes-vous dans ce moment vous avez le résultat de cette action : un dîner tout préparé. Par exemple, vous appelez toute la famille pour le déjeuner parce que le dîner est prêt.

Souviens-toi: lorsque vous souhaitez vous concentrer sur le résultat d'une action, utilisez le groupe Parfait.

Apprenez-en plus sur tous les moments du groupe Perfect dans ces articles :

Passons maintenant au dernier groupe, Perfect Continu.

Temps parfaits continus en anglais

Perfect Continu se traduit par « continu complet ». Comme vous l'avez remarqué d'après le nom, ce groupe de temps comprend les caractéristiques de 2 groupes à la fois.

Nous l'utilisons lorsque nous parlons de action à long terme(processus) et sur l'obtention du résultat.

Autrement dit, nous soulignons que l'action a commencé il y a quelque temps, a duré (était en cours) certaine heure et pour le moment :

1. Nous avons reçu le résultat de cette action

Par exemple : « Il a réparé la voiture pendant 2 heures » (l'action a duré 2 heures, et pour le moment il a un résultat - une voiture en état de marche).

2. L'action continue

Par exemple : « Il répare la voiture depuis 2 heures » (il a commencé à réparer la voiture il y a 2 heures, était en train de la réparer et est toujours en train de la réparer maintenant).

On peut dire que l'action a commencé il y a quelque temps, a duré et :

terminé/continue dans le présent,
terminé/continué jusqu'à un certain moment dans le passé,
se terminera/continuera jusqu’à un certain point dans le futur.

Par exemple

Je prépare ce dîner depuis 2 heures.
J'ai préparé le dîner pendant 2 heures.

Autrement dit, vous avez commencé à cuisiner il y a 2 heures et vous avez maintenant le résultat de votre action : un dîner tout préparé.

Comparons cette fois avec d'autres similaires.

Parlons du processus (continu) :

Je peins un tableau.
Je fais un dessin.

Nous disons que nous sommes actuellement en train de dessiner. Peu importe le temps que cela a déjà pris, il est important pour nous que vous soyez actuellement impliqués dans ce processus.

On parle du résultat (Parfait)

J'ai peint un tableau.
J'ai peint un tableau.

Nous disons qu'à l'heure actuelle, nous avons un résultat - un tableau complet.

Nous parlons du résultat et du processus (Perfect Continu)

1. Je peins un tableau depuis une heure.
J'ai peint le tableau pendant une heure.

Nous disons qu'à l'heure actuelle, nous avons un résultat - un tableau complet. Vous soulignez également que vous avez travaillé pendant une heure pour obtenir ce résultat.

2. Je peins un tableau depuis une heure.
Je peins un tableau pendant une heure.

Nous disons que nous sommes maintenant en train de dessiner, tout en nous concentrant sur le fait que nous sommes occupés par ce processus depuis une heure. Contrairement aux temps continus, où nous nous soucions uniquement de ce qui se passe à un certain moment (donné), et non de la durée pendant laquelle nous faisons cela.

Souviens-toi: si vous souhaitez souligner non seulement le résultat obtenu, mais aussi sa durée (combien de temps il vous a fallu pour l'obtenir), alors utilisez le Perfect Continu.

Tableau général comparant les temps des groupes Simple, Continu, Parfait et Parfait Continu

Regardons à nouveau de quoi chaque groupe de temps est responsable. Regarde la table.

Temps	Exemple	Accent
Simple	J'ai fait mes devoirs. Je faisais mes devoirs.	Nous parlons de faits. Par exemple, vous avez déjà étudié à l’université et fait vos devoirs. C'est un fait.
Continu	Je faisais mes devoirs. Je faisais mes devoirs.	Nous parlons du processus en insistant sur la durée de l'action. Par exemple, vous n’avez pas rangé votre chambre parce que vous étiez occupé à faire vos devoirs.
Parfait	J'ai fait mes devoirs. J'ai fait mes devoirs.	Nous parlons du résultat. Par exemple, vous êtes venu en classe avec vos devoirs prêts. Le professeur ne se soucie pas du temps que cela vous a pris. Il s'intéresse au résultat, que le travail soit terminé ou non.
Parfait continu	Je fais mes devoirs depuis 2 heures. J'ai fait mes devoirs pendant 2 heures.	Nous insistons non seulement sur le résultat, mais aussi sur la durée de l'action avant de la recevoir. Par exemple, vous vous plaignez à un ami que Devoirs trop compliqué. Vous avez passé 2 heures dessus et : je l'ai fait (j'ai obtenu le résultat), je le fais toujours en ce moment.

Conclusion

Utilisez les temps anglais en fonction du sens que vous souhaitez transmettre à votre interlocuteur. Le plus important est de comprendre sur quoi l’accent est mis à chaque temps.

1. Nous parlons de l’action comme d’un fait – Simple.

2. Nous parlons de l'action comme d'un processus - Continu.

3. Nous parlons d'action en nous concentrant sur le résultat - Parfait.

4. Nous parlons de l'action en soulignant qu'il a fallu un certain temps avant d'obtenir le résultat - Parfait Continu.

J'espère que vous comprenez désormais la logique de l'époque anglaise et que vous serez en mesure de transmettre le sens correct à votre interlocuteur.

Question 2 : Nommez une chose qui pourrait apporter un résultat similaire dans votre entreprise ou votre vie professionnelle.

Nous reviendrons sur ces questions plus tard. Voyons maintenant quelle place occupe l'habitude 3 dans le système des autres compétences.

L'habitude 3 est une réussite personnelle, le fruit mise en œuvre pratique Compétences 1 et

L'habitude 1 dit : « Vous êtes un créateur. Vous êtes responsable de tout. » Il s'appuie sur quatre propriétés uniques personne - imagination, conscience, volonté indépendante et surtout sur connaissance de soi. Cela nous donne l'occasion de dire : « Les programmes que j'ai reçus en grandissant via mon miroir social ne sont pas bons. Je n'aime pas ce scénario inefficace. Je suis capable de changer. »

L'habitude 2 représente la première création – ou mentale. C'est basé sur imagination- la capacité de prévoir, d'imaginer le possible, de créer dans l'esprit ce qui est actuellement impossible à voir avec les yeux, ainsi que conscience- la capacité de définir son individualité et ses aspects personnels, moraux et normes éthiques, sur la base duquel nous pouvons atteindre la réalisation de soi la plus complète. Cette compétence offre un lien étroit avec nos paradigmes et valeurs fondamentaux et une vision de qui nous pouvons devenir.

L'habitude 3 est alors la deuxième création physique. C'est la réalisation, la mise en œuvre, la conséquence naturelle des Habitudes 1 et 2. C'est la formation volonté indépendante dans le but de devenir une personne dont le caractère est basé sur des principes. C’est une incarnation constante, jour après jour, minute après minute, de cette intention.

Les habitudes 1 et 2 sont une condition préalable absolument nécessaire pour développer l'habitude 3. Vous ne pouvez pas devenir axé sur les principes sans d'abord comprendre et développer votre proactivité personnelle. Vous ne pouvez pas devenir orienté vers des principes sans d’abord identifier vos paradigmes et comprendre comment ils peuvent être modifiés et alignés sur les principes. Vous ne pouvez pas devenir orienté vers des principes sans imaginer et vous concentrer sur la contribution unique à la vie que vous seul êtes destiné à apporter.

Mais avec ces bases en place, vous tu peux devenir axé sur les principes, minute après minute, jour après jour, en vivant l'habitude 3, - pratiquer une autonomie gouvernementale efficace.

N'oubliez pas que le management est clairement différent du leadership. Le leadership est avant tout une activité énergétique de l’hémisphère droit du cerveau. Cela s'apparente à l'art et repose sur la philosophie. Lorsqu'il s'agit de leadership personnel, vous devez vous poser les questions fondamentales de l'existence.

Mais lorsque vous avez déjà compris et répondu à ces questions, alors vous devez vous gérer efficacement pour construire votre vie en accord avec vos réponses. La capacité de bien gérer n’a aucun sens si vous vous trouvez dans la mauvaise jungle. Mais si vous êtes « dans cette jungle », alors c’est une autre affaire. En fait, la capacité de bien gouverner détermine la qualité et même l’existence même de la seconde création. La gestion est dissection, analyse, détermination de la séquence d'actions, mise en œuvre spécifique. Il s’agit de l’aspect temporel du cerveau gauche d’une autogestion efficace. Ma devise personnelle en matière d’efficacité est : "Contrôlez par la gauche, dirigez par la droite."

LE POUVOIR DE LA VOLONTÉ INDÉPENDANTE

Outre la conscience de soi, l'imagination et la conscience, c'est le quatrième don de l'homme - volonté indépendante- rend possible une autonomie gouvernementale efficace. C'est la capacité de prendre des décisions, de faire des choix et d'agir en conséquence. Il s’agit de la capacité d’agir par soi-même et de ne pas se laisser influencer par quelqu’un d’autre, la capacité de mettre en œuvre de manière proactive un programme développé grâce aux trois autres propriétés humaines précieuses.

La volonté humaine est un phénomène étonnant. Combien de fois a-t-elle célébré la victoire

exclusivement situations difficiles! Les nombreuses Helen Keller vivant sur terre sont une preuve éclatante de la valeur d’une volonté indépendante et du pouvoir qu’elle contient.

qui ont connu du succès. Il a découvert que ces choses communes ne pouvaient pas être un travail acharné, ni de la chance, ni une perspicacité particulière dans les relations avec les autres, même si tout cela était très important. Mais il y a un facteur qui semble éclipser tous les autres, et c’est l’essence de l’habitude 3 : faire d’abord ce qui doit être fait en premier.

"Les gens chanceux ont le don de faire des choses que les gens malchanceux n'aiment pas faire", note Gray. "Les gens chanceux n'aiment pas nécessairement les faire non plus, mais ils le font.

subordonner leurs sentiments à la force de leur objectif. »

Une telle soumission nécessite un objectif, une mission, une définition claire de la direction et du système de valeurs inhérents à l'habitude 2. Une telle soumission nécessite qu'un « oui ! » brillant brûle à l'intérieur, ce qui permet de dire « non ! tout le reste. De plus, cette soumission nécessite une volonté indépendante - la force de faire ce que vous ne voulez pas faire, nécessite que vous soyez dépendant de vos valeurs, et non d'impulsions et de désirs éphémères. C’est le pouvoir d’agir en harmonie avec votre première création proactive.

QUATRE GÉNÉRATIONS DE GESTION DU TEMPS

Dans Habit 3, nous traitons des problèmes liés à la gestion de la vie et du temps. Ayant étudié ce domaine étonnant pendant de nombreuses années, je suis personnellement enclin à croire que meilleure idée dans le domaine de la gestion du temps peut être exprimé en une phrase : "Organisation et action par priorités." Cette phrase reflète l’évolution de trois générations de théorie de la gestion du temps. La mise en œuvre efficace de l'idée contenue dans cette phrase est consacrée à de nombreuses approches et moyens différents,

La gestion personnelle s'est développée selon un modèle typique de nombreux autres domaines de l'activité humaine. Les impulsions évolutives dans ce développement, ou « vagues », comme les appelle Alvin Toffler, remplacent successivement l'un l'autre, en ajoutant à chaque fois quelque chose de nouveau, de vital. Par exemple, dans le domaine du développement social, la révolution agricole a été remplacée par une révolution industrielle, suivie d’une révolution de l’information. Chaque vague suivante a apporté un bond en avant dans le développement de la société et de la personnalité.

La même chose se produit avec la gestion du temps. Chacune de ses générations est créée sur la base de la précédente, et chacune nous avance à tout une plus grande opportunité gérer votre vie. La première vague ou première génération de gestion du temps peut être caractérisée par des notes et des mémos, une tentative d'organiser et de systématiser d'une manière ou d'une autre tout ce qui nous demande du temps et des efforts.

La deuxième génération se caractérise par l’apparition de calendriers et d’agendas professionnels. Cela reflétait une tentative de regarder vers l'avenir, de planifier des événements et des activités pour l'avenir.

La troisième génération reflète scène moderne la gestion du temps, s'ajoute-t-elle à l'héritage des générations précédentes ? l'idée importante de fixer des priorités, de clarifier les valeurs et de comparer sur cette base l'importance relative des différentes choses. De plus, la troisième génération se concentre sur la fixation d'objectifs spécifiques - à long terme, intermédiaire et court terme, vers lesquels, en harmonie avec les valeurs, doivent être consacrés du temps et de l'énergie. Et le concept est également ajouté planification quotidienne- élaborer un plan spécifique pour atteindre ces objectifs ou effectuer des actions, qui devraient apporter le plus grand succès.

Grâce à toutes les contributions significatives de cette troisième génération, les gens ont commencé à réaliser que la planification et gestion du temps, visant la « productivité » sont souvent contre-productifs. L’accent mis sur la productivité crée des attentes qui entrent en conflit avec la capacité de développer des relations productives, de satisfaire les besoins humains et de profiter des joies spontanées de la vie quotidienne.

En conséquence, de nombreuses personnes se détournent des méthodes de gestion du temps trop contraignantes dans leur vie, les inscrivant dans un schéma rigide. Et dans un souci de préserver les relations humaines, la spontanéité et la joie de vivre, ils « jettent le bébé hors du bain avec l’eau du bain » et reviennent aux techniques de gestion du temps de première et deuxième générations.

Mais aujourd’hui, une quatrième génération complètement différente émerge déjà. Il est désormais clair que la « gestion du temps » est en réalité un terme inapproprié, car la tâche n’est pas de gérer le temps, mais de se gérer soi-même. La satisfaction est fonction non seulement de l’obtention d’un résultat, mais aussi des attentes. Et les attentes (ainsi que la satisfaction) font partie de notre cercle d’influence.

Au lieu de se concentrer sur Actions Et temps, la quatrième génération concentre nos attentes sur la préservation et le développement respect et sur la réalisation résultats. En d’autres termes, les attentes se concentrent sur le maintien de l’équilibre P/PC.

CARRÉ II

L'essence de la quatrième génération de gestion du temps peut être comprise à partir de la matrice représentée sur la page suivante. L'idée originale est que nous passons notre temps de l'une des quatre manières suivantes.

Comme le montre la matrice, les activités sont déterminées par deux facteurs : urgent Et important. Urgent

- quelque chose qui nécessite une attention immédiate. C'est ce que peut désigner le mot « Maintenant ! ». L’urgence nous touche. Un téléphone qui sonne est urgent. Pour la plupart d’entre nous, l’idée de ne pas décrocher le téléphone lorsque celui-ci sonne est inacceptable. Vous pouvez passer de nombreuses heures à préparer du matériel et tout le reste afin de rencontrer votre partenaire et de discuter d'un problème, mais si au moment où vous êtes dans son bureau, appel téléphonique

, alors cet appel, plus important que votre visite personnelle, accaparera toute l'attention.

Si vous appelez quelqu’un, il est peu probable qu’on vous dise : « S’il vous plaît, ne raccrochez pas, je serai là dans 15 minutes ». Mais si vous êtes assis dans son bureau, la même personne risque fort de vous faire attendre le même temps jusqu'à la fin de sa conversation téléphonique.

Pourquoi est-il désormais d'usage d'écrire des abréviations pour les mots kilogramme (kg), gramme (g), tonne (t), centimètre (cm), million (million), milliard (milliard) sans points, et 1990-2000 pour non. y mettre un terme après la réduction et le score baissa. D'autres mots, par exemple minute (min), seconde (sec), page (page), dollar (dollar), au contraire, doivent être écrits avec un point après l'abréviation. Merci de votre compréhension.


	Probablement, ceux qui ont abaissé la note ont été guidés par les informations obtenues dans les dictionnaires orthographiques de ces années-là.

Question n° 302050 Bon après-midi Si l'on parle de l'élevage en général, est-il possible de l'écrire en combinaison avec le mot « industrie » ? Par exemple : « Actuellement, l’industrie de l’élevage reste fortement dépendante des importations de cheptel reproducteur et de volaille. » "Pour poursuivre le développement de l'industrie de l'élevage, il est nécessaire d'introduire technologies modernes , dont la robotisation de certains processus de production