Lapin des neiges. Lecture scolaire : "Lapin des Neiges" Déroulement des activités pédagogiques

Suteev V., histoire "Snow Bunny"

Genre : histoires sur les enfants

Les personnages principaux de l'histoire "Snow Bunny" et leurs caractéristiques

1. Kolya, Sasha, Zhenya, des gars formidables. Joueur, joyeux, content de tout.
2. Kate. Petite fille. Têtu, persistant, résilient.

Plan pour raconter l'histoire "Snow Bunny"

1. Neige mouillée dans la cour
2. Les gars décident ce qu'ils vont sculpter
3. Katya sculpte un lapin
4. Les gars commencent à sculpter les figures suivantes
5. Katya sculpte un lapin
6. Les gars sculptent plus de figures.
7. Katya sculpte un lapin
8. Les gars sont allés jouer
9. Lapin moelleux.

Le bref résumé de l'histoire "Snow Bunny" pour journal du lecteur en 6 phrases

1. Les gars dans la cour ont commencé à sculpter des figures de neige et Katya a sculpté un lapin.
2. Tout le monde a eu les chiffres, mais pas Katya.
3. Les gars ont sculpté une deuxième figurine et Katya a continué à sculpter un lapin
4. Les gars ont sculpté plus de personnages et Katya a sculpté un lapin
5. Les gars sont allés jouer et rouler, mais Katya est restée.
6. Quand les gars sont revenus, ils ont vu un beau lapin moelleux.

L'idée principale de l'histoire "Snow Bunny"
Dans toute entreprise, l’essentiel est la persévérance.

Qu'enseigne l'histoire « Snow Bunny » ?
L'histoire vous apprend à être têtu et persistant. Atteignez toujours votre objectif. Ne vous découragez pas et n’abandonnez pas, même si c’est difficile pour vous. Vous apprend à aider ceux qui ont des difficultés. Vous apprend à travailler ensemble et à vous détendre ensemble.

Revue de l'histoire "Snow Bunny"
J'ai vraiment apprécié cette bonne histoire. La petite Katya est un très bon garçon. Elle n’a pas abandonné ni pleuré, elle a obstinément sculpté le lapin et a finalement réussi. Et son lapin s’est avéré être le plus beau. Mais je n’ai pas vraiment aimé le comportement des gars. Ils pourraient aider la petite fille. Il vaut mieux jouer ensemble que seul.

Proverbes pour l'histoire "Snow Bunny"
La patience et le travail vont tout détruire.
Si nous ne le lavons pas, nous le monterons simplement.
Vous pouvez surmonter n’importe quelle tâche avec patience.
Goutte à goutte et la pierre est ciselée.
Le rivage vient au rameur.

Lire résumé, bref récit histoire "Lapin des neiges"
Un jour, les enfants sont sortis dans la cour en hiver et ont vu que la neige était mouillée et qu'il était facile de sculpter avec. Ils ont commencé à réfléchir à quoi fabriquer avec de la neige. Kolya a décidé de construire un bonhomme de neige. Sasha a décidé de sculpter un ours. Zhenya a dit qu'elle sculpterait un éléphant. Et la petite Katya a dit qu'elle faisait un lapin.
Les enfants ont alors commencé à sculpter ce qu’ils avaient en tête.
Kolya fut le premier à fabriquer un bonhomme de neige. Le bonhomme de neige s’est avéré être un spectacle pour les yeux endoloris. Ensuite, Sasha a sculpté son propre ours. Et puis Zhenya a fabriqué un éléphant avec une trompe. Mais la petite Katya n'a reçu qu'un tas de neige.
Les enfants ont commencé à réfléchir à quoi d'autre faire. Kolya a décidé de sculpter le Père Noël. Sasha - Snow Maiden, Zhenya a dit qu'elle sculpterait une maison de neige. Et Katya a dit qu'il sculpterait un lapin.
Et encore une fois, les gars plus âgés ont sculpté leurs figures, mais le lapin de la petite Katya l'a pris et s'est effondré.
Mais les gars ne peuvent pas s’arrêter. Tout le monde veut sculpter. Kolya - une fusée, Sasha - un satellite, Zhenya - un astronaute. Et la petite Katya est un lapin.
Et encore une fois, la cour était remplie de personnages divers, mais la petite Katya n'a pas eu le temps de fabriquer un lapin.
Ensuite, les gars ont décidé d'aller jouer aux boules de neige, au ski et à la luge. Et Katya a dit qu'elle resterait et a ajouté silencieusement qu'elle sculpterait un lapin.
Et les gars sont partis, ont patiné, ont assez joué, et quand ils sont revenus, ils ont vu la plus belle de toutes les figures - un petit lapin pelucheux. Katya l'a aveuglé.

Dessins et illustrations pour l'histoire "Snow Bunny"

À propos des enfants et pour les enfants

Réponses aux pages 33 – 35

Vladimir Souteïev

Lapin des neiges

1
La journée était chaude, la neige était mouillée. Les gars sont sortis dans la cour. Ce qu'il faut faire?
"Fabriquons quelque chose avec de la neige", a suggéré Kolya. – Par exemple, je pense faire un vrai bonhomme de neige.
"C'est vrai", soutint Sasha. - Je vais faire un ours blanc.
Zhenya a réfléchi et a proposé :
- J'aurai un éléphant. Petit. Avec un coffre.
Et Katya, la plus petite, dit :
- Et je sculpterai un lapin.
Et les travaux ont commencé ! Tout d'abord, les gars ont fabriqué de grosses boules avec de la neige collante, puis chacun a commencé à sculpter la sienne - celui qui avait quoi en tête.

2
Kolya a terminé son bonhomme de neige avant tout le monde. Le bonhomme de neige s'est avéré merveilleux : avec un balai à la main, avec un seau sur la tête.
L'ours blanc de Sasha est sorti comme vivant, avec un bâton dans les pattes.
Zhenya a fait un petit éléphant. Avec un coffre.
Et la petite Katya, sculptée et sculptée, mais elle n'a jamais eu de lapin... Un tas de neige, c'est tout.
Quand tout le monde cessa d’admirer leur travail, Kolya dit :
- Sculptons encore. Par exemple, je veux faire le Père Noël.
- Et je suis la Fille des Neiges ! – a crié Sasha.
Zhenya a réfléchi et a proposé :
- Je vais construire une maison de neige avec des fenêtres en glace.
Et la petite, Katya, dit doucement :
- Et je sculpterai un lapin.

3
De nouveaux personnages sont donc apparus dans la cour.
Kolya s'est avéré être un très bon Père Noël : avec une barbe blanche et un sapin de Noël vert à la main.
Sasha a placé sa Snow Maiden à côté du Père Noël. La Snow Maiden a un kokoshk de glace et de longues tresses qui atteignent le sol.
Zhenya a construit une magnifique maison pour Bobik : avec un poêle, grand tuyau et des fenêtres de glace transparentes.
Et la petite Katya était en train de sculpter et de sculpter un lapin, et il est soudainement tombé et s'est effondré...
Les gars ont été vidés du travail. Plus vous avancez, plus vous avez envie d’en faire.
- Je construis une fusée ! - Kolya crie.
- Je suis un satellite ! - Sasha crie.
Zhenya a immédiatement proposé :
- Et j'aurai un astronaute. Dans une combinaison spatiale.
Et la petite Katya n'a pas pleuré, elle a juste murmuré à peine audible :
- Et je... je vais sculpter un lapin...
Le satellite est prêt ! La fusée de Kolya est sur la rampe de lancement.
Et la plus jeune, Katya, n'a pas encore eu le temps de fabriquer son propre lapin. Il n'a toujours ni pattes, ni queue, ni longues oreilles.
Il n'y a qu'un ventre et une tête.

4
Regardez combien de choses intéressantes sont sorties de la neige !
Mais les gars sont fatigués, il faut se reposer.
- Nous ne sculpterons plus. Allons jouer dans la neige ! - suggéra Kolya.
"C'est mieux de skier", a déclaré Sasha.
"À mon avis, il est préférable de monter la colline et de descendre sur un traîneau", a proposé Zhenya.
Et tout le monde a décidé d'aller skier, de jouer dans la neige et de descendre la pente en traîneau.
Et la plus petite, Katya, dit :
- Je n'irai pas avec vous…
Et pour que personne ne l'entende, elle ajouta : « Je vais sculpter un lapin. »
Les enfants ont joué aux boules de neige, sont allés skier, ont dévalé une colline en luge et lorsqu'ils sont revenus dans la cour, ils ont soudainement vu un merveilleux lapin pelucheux avec grandes oreilles, de longues pattes et une queue courte. Et tout le lapin est fait de neige.
La plus petite, Katya, l'a sculptée.

1. Notez les noms des personnages.

Kolya, Sasha, Zhenya, Katya.

2. Réfléchissez et indiquez + à quoi ressemblait Katya.

+ petit intelligent
+ persistant + travailler dur

3. Qui a sculpté quoi dans la neige ? Écrivez-le ou dessinez-le.

Nom du héro	Pour la première fois	Une seconde fois	La troisième fois
Kolia	bonhomme de neige	le père Noël	fusée
Sacha	ours polaire	Fille des neiges	Satellite
Jenia	éléphant		astronaute
Kate	lapin	lapin	lapin

Conte d'hiver de Vladimir Suteev - Snow Bunny. Belle histoireà propos d'une petite fille Katya et de ses amis. Les enfants plus âgés ont réussi à faire des bonhommes de neige, le Père Noël et la Fille des neiges avec de la neige, mais Katyusha n'a pas pu faire un Petit Lapin avec de la neige.

Le conte d'hiver de Suteev, Snow Bunny, lu

La journée était chaude, la neige était mouillée. Les gars sont sortis dans la cour. Ce qu'il faut faire?

Faisons quelque chose avec de la neige", a suggéré Kolya. "Par exemple, je pense faire un vrai bonhomme de neige."

Droite! - Sasha a soutenu. -Je vais faire un ours blanc.

Zhenya a réfléchi et a proposé :

J'aurai un éléphant. Petit. Avec un coffre.

Katya, la plus petite, dit :

Et je sculpterai un lapin.

Et les travaux ont commencé !

Tout d'abord, les gars ont fabriqué de grosses boules avec de la neige collante, puis chacun a commencé à sculpter la sienne - celui qui avait quoi en tête.

Kolya a terminé son bonhomme de neige avant tout le monde.

Le bonhomme de neige s'est avéré merveilleux : avec un balai à la main, avec un seau sur la tête.

L'ours blanc de Sasha est sorti comme vivant, avec un bâton dans les pattes.

Zhenya a fait un petit éléphant. Avec un coffre.

Et la plus petite Katya a sculpté et sculpté, mais elle n'a jamais eu de lapin... Un tas de neige - c'est tout...

Quand tout le monde cessa d’admirer leur travail, Kolya dit :

Sculptons-en encore. Par exemple, je veux faire le Père Noël.

Et je suis la Fille des Neiges ! - Sasha a crié.

Zhenya a réfléchi et a proposé :

Je vais construire une maison de neige avec des fenêtres en glace.

Et la plus petite Katya dit doucement :

Et je sculpterai un lapin.

De nouveaux personnages sont donc apparus dans la cour.

Kolya s'est avéré être un très bon Père Noël : avec une barbe blanche et un sapin de Noël vert à la main.

Sasha a placé sa Snow Maiden à côté du Père Frost. La Snow Maiden a un kokoshk de glace et ses tresses sont longues, atteignant le sol.

Zhenya a construit une magnifique maison pour Bobik : avec un poêle, une haute cheminée et des fenêtres en glace transparentes.

Et la plus petite Katya était en train de sculpter et de sculpter un lapin, et il est soudainement tombé et s'est effondré...

Je construis une fusée ! - Kolya crie.

Je suis un satellite ! - Sasha crie.

Zhenya a immédiatement proposé :

J'aurai un astronaute. Dans une combinaison spatiale.

Et la plus petite Katya n'a pas pleuré, elle a juste murmuré à peine audible :

Et je... je vais sculpter un lapin...

Le satellite est prêt !

Le voici - avec longues antennes fait de brindilles, avec les lettres « URSS ».

La fusée de Kolya est sur la rampe de lancement. Il y a une étoile sur la fusée, à l'intérieur de la fusée il y a un passager Bobik, près de la fusée il y a un astronaute en combinaison de neige - l'œuvre de Zhenya.

Et la plus petite Katya n'a pas encore eu le temps de faire son lapin. Il n'a toujours ni pattes, ni queue, ni longues oreilles.

Il n'y a qu'un ventre et une tête.

Regardez combien de choses intéressantes sont sorties de la neige !

Mais les gars sont fatigués, il faut se reposer.

Nous ne sculpterons plus. Allons jouer dans la neige ! - suggéra Kolya.

À mon avis, il est préférable de monter la colline et de descendre en traîneau », a proposé Zhenya.

Et tout le monde a décidé : aller skier, jouer dans la neige et descendre la pente en traîneau.

Et la plus petite Katya dit :

Je n'irai pas avec vous...

Les enfants ont joué aux boules de neige, sont allés skier, ont dévalé une colline en luge et, lorsqu'ils sont revenus dans la cour, ils ont soudainement vu un merveilleux lapin pelucheux aux oreilles blanches, longues

de longues pattes et une queue courte. Et tout le lapin est fait de neige.

Résumé de GCD

"Nous avons fait une boule de neige... Tu deviendras un bonhomme de neige !"

Objectif : Développement activité cognitive et la curiosité des enfants. Développement des capacités artistiques et créatives des enfants basé sur la familiarisation avec la technique de fabrication d'objets artisanaux à partir de papier d'aluminium. Objectifs : Pédagogique : - Consolider et systématiser les idées des enfants sur la neige et ses propriétés. — Encouragez les enfants à tirer des conclusions grâce à une exploration pratique. — Renforcer la capacité de travailler selon les cartes technologiques. Correctif et développemental : - Développer intérêt cognitif et la curiosité des enfants pour les objets nature inanimée basé sur la comparaison, la généralisation, l'établissement de relations élémentaires de cause à effet. — Apprendre à transmettre les résultats de l'expérimentation en utilisant dans le discours adjectifs qualitatifs. - Développer la réflexion, l'attention, Compétences créatives. - Développer dextérité mains — Développer et enrichir l'expérience de l'activité artistique et productive à tous ses niveaux : perception – performance – créativité. Correctionnel et éducatif : - Éduquer qualités personnelles: indépendance, activité, estime de soi accrue, précision, discipline.

Travaux préliminaires : Conversation sur les signes de l'hiver ; Observations de phénomènes naturels inanimés (neige, flocons de neige) Expériences avec la neige/mesure de l'épaisseur de la neige ; colorier la neige/ Lire de la littérature pédagogique sur le sujet ; Résoudre des énigmes sur l'hiver, la neige et les phénomènes hivernaux.

Matériel : Bassine à neige, seau, bonhomme de neige, mandarines, morceau de gaze, routage faire un bonhomme de neige à partir de papier d'aluminium. Pour chaque enfant : une assiette, une feuille de papier blanc et coloré ; Jouet Kinder Surprise ; verre avec eau froide; papier d'aluminium, brochette, cure-dent, bouchon de bouteille de lait. Enregistrement audio de musique classique calme.

Progrès des activités pédagogiques

Org. moment.

Éducateur. Inventé par quelqu'un, simple et sage

Lors de la réunion, saluez « Bonjour ! »

Disons bonjour à vous aussi - chantons une salutation.

Chanson correctionnelle - chant avec massage curatif / auteur S. Korotaeva /

Bonjour les palmiers

Clap clap clap. / Trois mains applaudissant /

Bonjour les bottes

Top-top-top. /Ils tapent du pied/

Bonjour les grenouilles

Kva-kva-kva. /Presse les doigts/

Salut les coucous

Coucou, coucou. /Incline légèrement la tête/

Bonjour matin, bonjour journée,

Nous ne sommes pas trop paresseux pour dire bonjour.

Souhaitez-vous bonjour.

— Les gars, quelle période de l'année sommes-nous maintenant ? /Hiver/

Lequel est le meilleur? caractéristique hiver? /Neige; très froid et glacial/

Quels mots connaissez-vous qui sont liés au mot neige ? /Neige - neigeux - bonhomme de neige - Snow Maiden - flocon de neige - neigeux - .../

Est-ce bon ou mauvais quand il y a beaucoup de neige dehors ?

Réponses des enfants. Si nécessaire, l’enseignant précise et complète les réponses des enfants.

Bon : on peut construire des forts de neige, jouer aux boules de neige, faire de la luge et du ski, dévaler des toboggans….

La neige recouvre le sol et en dessous, comme sous une couverture, les plantes, les racines des fleurs, les buissons, les arbres et le seigle semé avant l'hiver sont chauds. Proverbe : « Beaucoup de neige - beaucoup de pain. »

Lors de fortes gelées, certains oiseaux se cachent sous la neige pour éviter le froid. Il y a beaucoup d'air dans la neige poudreuse, ce qui aide à retenir la chaleur.

Les habitants du Grand Nord construisent leurs maisons en neige (appelées igloos).

100 poèmes préférés pour les enfants (10 pages)

Des peaux de rennes sont déposées sur le sol et les murs sont recouverts de tissu. L'intérieur d'une telle maison est chaud même lors des gelées les plus sévères.

Mauvais : tous les chemins, chemins, bords de routes sont recouverts de neige. Il est difficile de marcher dans les congères. Il n’est pas facile pour les essuie-glaces d’enlever une grande quantité de neige tombée.

Les branches des arbres peuvent se briser sous le poids de la neige.

Il est difficile pour les animaux sauvages de trouver de la nourriture sous la neige.

En forêt, les élans aux longues pattes fines restent coincés dans la neige épaisse et deviennent des proies faciles pour les loups.

- Quel est ton préféré passe-temps favori en promenade en hiver ? /Faire des bonhommes de neige/

Je vous ai préparé une surprise, qui se trouve sous ce seau. Et lequel découvrirez-vous si vous résolvez l’énigme ?

Quel genre de bonhomme de neige est-ce ?

Le nez est une carotte, le corps est de la neige.

A grandi au milieu de la cour

Où marchent les enfants ?

Habillé d'une doudoune

Blanche-Neige... / Bonhomme de neige /.

L'enseignant lève le seau sous lequel se trouve un bonhomme de neige. /Les enfants le regardent avec plaisir/. Pourquoi le bonhomme de neige s'appelle-t-il ainsi ? /Parce qu'il est fait de neige. Et voilà (le professeur montre une bassine à couvercle)

- La couverture est blanche, non faite à la main - Elle n'a été ni tissée ni coupée, Elle est tombée du ciel jusqu'au sol.

Qu'est-ce que j'ai ici ? /Neige. / Pourquoi l'ai-je apporté ? /Laissez les enfants deviner/

Aujourd'hui, je veux vous inviter au laboratoire pour étudier la neige. Activités de recherche Expérience n°1. « De quelle couleur est la neige ? » Placez un morceau de neige sur une feuille de papier de couleur et attachez-le dessus. Liste blanche papiers, comparez. Que vois-tu? /Réponses des enfants/ Conclusion : La neige est blanche.

Expérience n°2. « À quoi ressemble la neige ? Touchez la neige avec vos mains. Qu'est-ce que ça fait ? Enfants : Froid, humide, doux. Q : Rappelez-vous hier ce que vous avez ressenti à propos de la neige dehors dans le froid. Enfants : La neige était légère, moelleuse, sèche, croustillante et coulante. Conclusion : Au début, lorsqu’il fait chaud, la neige est froide, humide, molle et ne coule pas.

Expérience n°3. « Détermination de la transparence » Placez un jouet Kinder Surprise sous une motte de neige. Voir si le jouet est visible sous la neige ? /Non/ Conclusion : La neige n'est pas transparente.

Expérience n°4 « La neige a-t-elle une odeur ? Sentez la mandarine. Que ressens-tu, quelle mandarine ? / Parfumé, parfumé... / Maintenant, sentez la neige. /Elle n'a pas d'odeur/ Conclusion : La neige n'a pas d'odeur.

Expérience n°5. « Est-ce que la neige coule ? Mettez un peu de neige dans un verre d'eau froide. Que vois-tu? / La neige flotte à la surface de l'eau et commence progressivement à fondre et à se dissoudre. Conclusion : La neige ne coule pas dans l'eau, puisqu'elle est elle-même constituée d'eau.

"Et maintenant, je vous suggère de vous reposer un peu." Cours d'éducation physique « Hiver-Hiver » /Les enfants effectuent des mouvements selon le texte/

Nous marchons à travers les congères, à travers les congères abruptes /Pas de danse ronde/

Levez la jambe plus haut, ouvrez la voie aux autres.

Et maintenant de côté, de côté, tout le monde court les uns après les autres / Galop latéral /

La jambe rattrapait la jambe et continuait à courir après elle.

Nous danserons tous ensemble sur place avec le cueilleur / Mouvement « Picker » /

Massage des zones biologiquement actives « lorsque le froid s'est installé » pour la prévention des rhumes :

Il fait froid (frottez-vous les paumes l'une contre l'autre)

L'eau s'est transformée en glace (passez doucement vos doigts le long de votre cou de haut en bas)

Je skie (frotte-toi les oreilles avec tes paumes)

Il y a des empreintes de pas dans la neige (mettez vos paumes sur votre front avec une « visière » et écartez vigoureusement votre front avec des mouvements latéraux - vers le milieu du front)

Les enfants retournent au laboratoire.

Expérience-observation n°6. "Impact de la température"

S'il vous plaît, regardez le seau dans lequel nous avons laissé un peu de neige. Que lui est-il arrivé pendant que nous expérimentions et jouions ? /Il a fondu et s'est transformé en eau/

Pourquoi? /Il fait chaud ici. La neige a fondu à cause de la chaleur /

Conclusion : sous l'influence de la chaleur, la neige fond et se transforme en eau.

Expérience n°7. "Recherche sur la pureté de la neige"

Notre neige s'est transformée en eau. L'eau est-elle propre et claire ? /Oui/

A première vue, c'est vraiment assez propre. Mais vérifions si cela est réellement vrai maintenant.

Nous filtrons cette eau à travers une gaze pliée en 4 couches.

Que voit-on ? /Il reste de la saleté sur la gaze.

Conclusion : La neige est sale.

Concluons, qu'est-ce qui est très important pour ceux qui aiment manger dehors ?

/On ne peut pas manger de la neige non seulement parce qu’elle est très froide, mais aussi parce qu’elle est sale. Cela peut aussi vous rendre malade. /

Rassemblons maintenant tout ce que nous avons appris sur la neige.

La neige est blanche, froide, inodore, non transparente, ne coule pas dans l'eau, sous l'influence de la chaleur elle se transforme en eau, sale.

- Oh, les gars, regardez notre bonhomme de neige !

Pendant que nous faisions des expériences, le bonhomme de neige... a fondu. /Laissez les enfants exprimer leurs émotions !/

- Désolé pour le bonhomme de neige. Qu'est-ce qu'on fait? /Nous en ferons un nouveau lors d'une promenade,….

Mais quand il fait plus chaud, il fond aussi.

- Réfléchissez, est-il possible de créer un bonhomme de neige qui ne pourra jamais fondre ?

Enfants. - Oui : dessiner sur papier ; faire une demande; moule en pâte à modeler, argile, pâte à sel; coudre à partir de tissu…./

Je vous propose maintenant de fabriquer un bonhomme de neige à partir d'un matériau qui nous est déjà familier : le papier d'aluminium. Vouloir? /Oui/. Entrez et asseyez-vous aux tables.

Mais nous devons d’abord préparer nos doigts pour le travail.

Gymnastique des doigts

Un, deux, trois, quatre, cinq /Pliez les doigts un à la fois dans les deux mains/

Nous sommes allés nous promener dans la cour. /"Nous marchons" le long de la table avec notre index et notre majeur/

Ils ont sculpté une femme des neiges, / « Nous sculptons une bosse avec deux paumes /

Ils ont nourri les oiseaux avec des miettes, /Mouvements émiettés avec tous les doigts/

Puis nous avons descendu la colline, / Nous avons passé l'index main droite sur la paume de la main gauche/

Et nous étions aussi allongés dans la neige, /Nous avons posé nos paumes sur la table, d'abord d'un côté, puis de l'autre/

Tout le monde est rentré couvert de neige, / Secouons nos paumes /

Nous avons mangé de la soupe et nous sommes couchés. /Déplace une cuillère imaginaire, les mains sous les joues/

Nous nous sommes reposés, maintenant au travail ! Les enfants sont plongés dans activité créative sur la création d'un bonhomme de neige à partir d'un matériau plastique léger - du papier d'aluminium. La musique classique calme sonne.

Nos bonhommes de neige sont prêts. Le bouchon est un bouchon de bouteille de lait.

Ce sont les drôles de bonhommes de neige mignons que nous avons !

Exercice pour détendre le corps : « Bonhomme de neige »

Les enfants imaginent que chacun d'eux est un bonhomme de neige. Grand, beau, sculpté dans la neige. Il a une tête, un torse, deux bras dépassant sur les côtés et il repose sur des jambes solides. Belle matinée, le soleil brille. Maintenant, il commence à faire chaud et le bonhomme de neige commence à fondre. Ensuite, les enfants décrivent comment le bonhomme de neige fond. D’abord la tête fond, puis une main, puis l’autre. Petit à petit, le torse commence à fondre. Le bonhomme de neige se transforme en une flaque d'eau qui s'étend sur le sol.

Résultat - discussion (avez-vous aimé mener les expériences ; quelles nouvelles choses intéressantes avez-vous apprises ; quel bonhomme de neige est le plus mignon)

Technologie de fabrication de bonhommes de neige.

1. Nous aurons besoin de : feuille alimentaire; 2. Détachez les feuilles d'aluminium d'une petite brochette de brochettes en bois ; cure-dent. taille.

3. Formez une boule. 4. « Fabriquez » 3 boules de tailles différentes.

5. Percez les boules avec une pique à brochette. 6. Percez la boule du milieu horizontalement

Ce sont des mains. Nous y « sculptons » des mitaines.

7. Fabriquez un chapeau à partir d'une bande de papier d'aluminium. Nous réalisons le nez selon la technique du quilling.

1. Notez les noms des personnages.

Kolya, Sasha, Zhenya, Katya.

2.

Lapin des neiges

Réfléchissez et indiquez + à quoi ressemblait Katya.

petit, persistant, travailleur

3. Qui a sculpté quoi dans la neige ? Écrivez-le ou dessinez-le.

4. Quels mots Katya répétait-elle avec persistance ? Écris le.

Et je sculpterai un lapin.

5. Recueillez un proverbe. Lisez-le et demandez-vous s’il correspond à l’histoire de V. Suteev.

Chaque personne est connue par son travail.

Oui, ce proverbe correspond à l'histoire. Katya était persévérante et travailleuse et a finalement sculpté un magnifique lapin des neiges.

6. Tracez les images et coloriez les figures de neige que vous aimez. Trouvez des mots à leur sujet dans le texte et lisez.

Éléphant - « J'aurai un éléphant. Petit. Avec une malle."

Snegurochka - "La Snegurochka a un kokoshk de glace et ses tresses descendent jusqu'au sol."

Père Noël - "Avec une barbe blanche et un sapin de Noël vert à la main."

Ours polaire - "Comme s'il était vivant, avec un bâton dans les pattes."

Lapin - « un merveilleux lapin moelleux avec de grandes oreilles, de longues pattes et une queue courte. Et tout le lapin est fait de neige.

Sujet de cours. V. Suteev « Lapin des neiges »

Résultats prévus :

• Personnel : développer la capacité d’exprimer son attitude envers les personnages, d’exprimer ses émotions, comprendre que tout travail commencé doit être achevé.
• Cognitif : développer la capacité à extraire des informations à partir de textes et d'illustrations.
• Communicatif : développer la capacité à construire un énoncé de discours conformément aux tâches assignées.
• Réglementaire : développer la capacité à prédire le contenu d'un texte et à mener une réflexion personnelle.

Accompagnement pédagogique et méthodologique :

• Manuel "Lecture littéraire", 2e année, L.A. Efrosinine.
• Cahier d'exercices de lecture littéraire, 2e année. LA.

  Efrosinine.

• Présentation du portrait de V Suteeva, à titre purement parlant.

Résumé de la leçon

1. Motivation à Activités éducatives

— Comment parler pour qu'ils vous écoutent avec intérêt ? (prononcer clairement les sons des mots, maintenir l'intonation et le débit de parole requis)

— Pour ce faire, nous allons maintenant travailler avec des virelangues.. (diapositives)

- Commencez par lire lentement à voix basse, puis répétez à voix haute avec l'intonation et le rythme de parole souhaités.

1. Il y a de l'herbe dans la cour, il y a du bois de chauffage sur l'herbe

Ne coupez pas de bois sur l'herbe de votre jardin.

2. Karl a volé des coraux à Clara,

Clara a volé la clarinette de Karl.

3. Les navires ont viré de bord, viré de bord, mais n'ont pas viré de bord.

4. Le navire transportait du caramel,

Le navire s'est échoué.

Et les marins pendant trois semaines

Caramel a mangé fauché.

- Quels mots tu ne comprends pas ? Essayons de découvrir ensemble le sens des mots ou tournons-nous vers dictionnaire explicatif S. Ozhegova.

1. Vérification des devoirs.

Quelle mission vous a-t-on confiée ? (récit détaillé d'une des parties de l'œuvre).

- Essayons de raconter le texte par paires.

Auto-évaluation des étudiants sur la base des résultats de la vérification des devoirs.

1. Actualisation des connaissances. Définir une tâche d'apprentissage.
2. Étape 1. Travailler avec le texte avant de lire (anticipation)

Regardez le portrait de Vladimir Grigorievich Suteev. Que pouvez-vous dire de cette personne (il a des yeux gentils et intelligents)

Pouvez-vous imaginer sur quoi ou sur qui une telle personne pourrait écrire ? (sur les animaux. Sur les enfants, sur les bonnes actions).

— Lisez comment Vladimir Suteev appelait son œuvre ? (Lapin des neiges).

— Pouvez-vous deviner de quoi pourrait parler cette œuvre ? Et de quel genre pourrait-il s'agir (à propos d'un lapin, peut-être d'une histoire, ou peut-être d'un conte de fées ?)

- Maintenant, regardez les illustrations. Que peux-tu dire maintenant ? (Il s'agit très probablement d'une histoire sur la façon dont les enfants ont sculpté figures de neige)

Pourquoi alors l’œuvre s’appelle-t-elle « Snow Bunny » ?

Les enfants travaillent en groupes de quatre. L'un des membres du groupe devine les événements qui se produiront au cours de l'œuvre.

Étape 2. Travailler avec du texte en lisant.

Afin de tester vos hypothèses, dialoguons avec l'auteur à travers le texte (étape de compréhension).

J'ai lu la première partie moi-même, les parties 2 et 3 sont lues par des enfants qui lisent bien, les enfants lisent la partie 4 seuls).

Voyons quelles hypothèses ont été confirmées.

Lecture à voix haute avec des arrêts (après la lecture d'un passage, un arrêt est effectué, un travail est effectué sur la compréhension de ce qui a été lu). Travail de vocabulaire s'effectue au fur et à mesure de la lecture de l'histoire.

— Pourquoi les gars ont-ils décidé de sculpter dans la neige ?

—Qui Kolya a-t-il décidé de sculpter ? Sacha ? Zhenya ? Petite Katya ?

- Qu'est-ce qu'un kokochnik ?

— Lisez comment les travaux ont commencé.

— Lisez la description du bonhomme de neige que Kolya a fait.

— Dites-nous comment se sont déroulés les chiffres des autres gars.

Est-ce que tous les gars ont eu les chiffres ?

Lisez ce que Katya a dit.

— Énumérez qui les gars ont aveuglé pour la deuxième fois.

Katya a-t-elle eu le lapin ?

— Qu'est-ce qu'une combinaison spatiale ? Qui pourrait avoir une combinaison spatiale ?

- Lisez comment Katya s'est comportée lorsque la figurine qu'elle avait façonnée s'est effondrée.

— Combien de figures les gars ont-ils réussi à faire ?

- Pourquoi pensez-vous que Katya ne s'est pas arrêtée, mais a obstinément sculpté un lapin ?

A-t-elle fait la bonne chose ?

—Où les gars ont-ils décidé d'aller quand ils ont réalisé beaucoup de figures différentes ?

Pourquoi Katya n'est-elle pas partie avec eux ?

- Ce qu'elle a dit?

- Pourquoi a-t-elle dit cela doucement pour que personne n'entende ?

Question problématique.

Dites-nous à quoi ressemble Katya selon vous.

- Comment s'est terminé ce travail ?

Lisez la description du lapin.

Travailler avec le texte après la lecture.

— Pensez-vous que l'œuvre que vous lisez est un conte de fées ou une histoire ? Prouvez-le (écrit en prose, il n’y a pas de magie, les animaux ne parlent pas).

— Quels traits de caractère a la petite Katya ?

Est-ce que ce sont de bons traits de caractère ou non ? Prouve le.

-Quelle est l'idée principale de l'histoire ?

— Pour qui Vladimir Suteev a-t-il écrit cette histoire ?

Regardez la présentation des œuvres de V. Suteev, lisez-la vous-même.

Travaillez dans un cahier sur la lecture littéraire. Remplir le journal de bord « Qui a sculpté quoi dans la neige »

1. Résumé de la leçon. Réflexion.

Texte intégral de la leçon matérielle lecture littéraire"DANS. Suteev. « Lapin des neiges » ; Niveau 2 (lecture productive) voir le fichier téléchargeable.
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Établissement d'enseignement municipal

"Moyenne école polyvalente N°1"

Cours de lecture littéraire

en 2ème classe "B"

sur ce sujet

« Œuvres sur les enfants et pour les enfants »,

V. Suteev « Lapin des neiges »

N. Nosov « Animateurs »

(UMK" École primaire XXIème siècle")

Sujet:« Des œuvres sur les enfants et pour les enfants. V. Suteev « Lapin des neiges ». N. Nosov « Animateurs »

Type de cours: cours - quiz

Cible: créer les conditions d'une perception holistique des œuvres ;

développer les compétences d’apprentissage et de lecture : point culminant idée principaleœuvres, corréler le proverbe avec le contenu de l'œuvre ;

former des concepts moraux : « travail-paresse », « courage-lâcheté » ;

Équipement: exposition de livres de V. Suteev, N. Nosov, portraits d'écrivains, images d'intrigue.

Formulaire: Leçon de quiz.

Déroulement de la leçon

I. Moment organisationnel

Vous êtes venu à l’école pour étudier, non pas pour être paresseux, mais pour étudier.

Ne bâillez pas en classe, répondez aux questions.

II. Quiz basé sur les travaux de V. Suteev et N. Nosov

Les étudiants reçoivent des jetons pour les bonnes réponses.

III. Message du sujet de la leçon

Il n’y a pratiquement personne dans notre pays qui ne connaisse pas Vladimir Suteev. C'est un artiste, scénariste, réalisateur qui a publié de nombreux livres et dessins animés, célèbres, vénérables et universellement appréciés. Même ceux qui ne se souviennent pas de ce nom connaissent probablement Cipollino, le docteur Aibolit, Pif, Moidodyr, le chat pêcheur, la petite chèvre, qui savait compter jusqu'à dix, et bien d'autres héros joyeux et gentils dessinés par lui pour des livres et des dessins animés pour enfants. .

IV. Travail sur l'œuvre de V. Suteev « Snow Bunny »

1. Travail de vocabulaire : kokoshnik - une coiffe ancienne semi-circulaire décorée.

2. Écoute.

3. Vérification de la perception primaire.

De quoi parle cette histoire ?

V. Suteev, histoire sur les enfants « Snow Bunny »

4. Lecture répétée de la « chaîne » par parties. Travailler sur le contenu de l'ouvrage.

Comment imaginez-vous Katya ?

Dans quelle humeur étaient les gars ?

5. Lecture sélective.

Retrouvez dans le texte une description du Père Frost et de Snow Maiden.

V. Phys. pause

Un lapin gris s'assoit et bouge sa moustache.

Il fait froid pour que le lapin s'assoie, il faut réchauffer les pattes du lapin.

Il fait froid pour que le lapin se tienne debout, le lapin a besoin de sauter.

VI. Travail sur les illustrations.

Quel point l’artiste a-t-il illustré ?

Qu'est-ce que les gars ont sculpté la première, la deuxième, la troisième fois ?

VII. Travailler dans un cahier

1. Notez les noms des personnages.

2. Qui a sculpté quoi dans la neige. Écrivez-le ou dessinez-le.

3. Quels mots Katya répétait-elle avec persistance ?

4. Recueillez un proverbe. « Chaque homme est connu par son acte. »

Comment relier le proverbe au contenu de l'œuvre ?

Qu'enseigne V. Suteev ?

VIII. Quiz basé sur les travaux de N. Nosov.

N. Nosov est un écrivain pour enfants. Selon Nosov lui-même, il est venu à la littérature par hasard : un fils est né, et il a fallu lui raconter de plus en plus de contes de fées, d'histoires amusantes pour lui et ses amis d'âge préscolaire.

Le célèbre héros qui ne savait rien.

2. Quels légumes les gars ont-ils pris dans le jardin ?

3. Qu'est-ce que Kotka a cousu sur son pantalon ?

4. Quelle histoire parle d'un seau de glace ?

5. Qu'est-ce que Mishka a cuisiné pour le dîner ?

6. De qui les gars avaient-ils peur dans l'histoire « Toc, toc, toc ?

X. Résumé de la leçon

Qui a reçu 5 jetons, plus de 5, moins de 5 ? Vous avez fait du bon travail, bravo !

XI. Réflexion

Pendant la leçon, j'ai appris...

C'était intéressant pour moi…