Une histoire au coucher sur un renard et un loup. Un conte de Pâques sur la façon dont le loup est devenu gentil. Analyse du conte de fées Le Renard et le Loup

MDOU « Jardin d'enfants Nylga n°1 »

Quête pédagogique de enseignants du préscolaire

"Experts de la norme éducative de l'État fédéral"

Préparé par : enseignant principal de l'établissement d'enseignement préscolaire

« Jardin d'enfants Nylga n°1 »

Pozyreva Natalya Sergueïevna.

Avec. Nylga, 2018

Cible: Introduction du moderne technologies pédagogiques dans le processus éducatif de l'éducation préscolaire.

Tâches:

Introduire les concepts de base méthodes actives(AMO), étapes d'application de l'AMO, types d'AMO.

Apprendre à utiliseractifméthodesentraînementen pratique à toutes les étapes processus éducatif.

Clarifier et systématiser les connaissances des enseignants de la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation.

Équipement: projecteur multimédia, présentationPower Point, écran.

Les attributs: Matériel de démonstration visuelle pour réaliser les devoirs, devoirs pour les enseignants, jetons pour diviser en groupes, enveloppes avec devoirs.

Organisation du temps

Je vous invite à un fabuleux voyage,

Ce sera mystérieux

Des routes insolites nous attendent,

Une force décente sera nécessaire.

Dans le royaume d'Oudmourtie, en État russe Il était une fois des éducateurs. Ils ont longtemps travaillé à la maternelle. Il y avait beaucoup d'enfants dans leur groupe. Grands et petits, sérieux et drôles, chantant et dansant, jouant et dessinant. Et les enfants les aimaient beaucoup et ils avaient beaucoup de connaissances. Ils ont donné chaleur d'âme et tout leur amour à leurs élèves et se sont réjouis de leur travail. Et tout était merveilleux, mais un jour, des nuages ​​​​sombres ont commencé à apparaître dans le ciel. Un vent violent de changement a soufflé et a donné naissance aux normes éducatives de l'État fédéral pour l'éducation. Et tous les enseignants de l’État russe ont reçu l’ordre de l’observer sans poser de questions. J'ai rassemblé tous les professeurs ici en une seule équipe, le professeur principal... (Nom complet) afin de leur enseigner l'intelligence et la sagesse scientifique appelée norme éducative de l'État fédéral.Elle a emporté avec elle une valise contenant un document sophistiqué, et ils ont navigué le long du fleuve tumultueux du changement sur le navire de la connaissance. Soit le fleuve s'est avéré trop orageux, soit le navire de la connaissance n'était pas assez solide, mais l'équipage a été pris dans une tempête et a fait naufrage. La valise a été emportée par la vague, cependant, l'enseignante principale... (nom complet) a réussi à sauver l'équipe et, tout en se sauvant, elle a réussi à émettre un signal de détresse en code Morse et même à recevoir une réponse.

La réponse est dans cette enveloppe (l'enveloppe est remise aux professeurs).

1 tâche.

Dans l'enveloppe il y a un morceau de papier avec le texte :

Vous avez atteint l'île "Quête"

Retrouvez tous les conseils ici.

De nombreuses tâches vous attendent,

Des tests intéressants

Vous trouverez une valise avec les normes éducatives de l'État fédéral,

Vous gagnerez le pouvoir de la connaissance.

La connaissance aidera

Trouvez votre chemin vers la maison.

Tâche : utilisez un décodeur pour déchiffrer la phrase et obtenir un indice.

"Vous trouverez un indice, vous n'ouvrirez que les portes"

Après avoir reçu le premier indice, l’équipe d’éducateurs suit le parcours indiqué à la recherche du deuxième indice.

2 tâches mots croisés

Des mots croisés attendent les professeurs dans le couloir. Après avoir résolu les mots croisés et saisi les réponses, les participants reçoivent l'indice suivant : « escaliers »

3 tâches . Un jeu"Oh, quelle fille intelligente"

Dans les escaliers, les enseignants trouvent une enveloppe avec la prochaine tâche. L'enveloppe contient un morceau de papier avec le texte :« Les enseignants sont des gens modestes, ils n’aiment pas beaucoup parler d’eux-mêmes, mais parfois il faut simplement surmonter sa pudeur. Votre tâche suivante consiste à expliquer à chaque étape à quel point vous mettez en œuvre à merveille les exigences et les principes de la norme éducative de l'État fédéral dans votre travail. Pour ce faire, vous devez vous diviser en paires. L'un des membres du couple dit par exemple : « Je crée les conditions dans l'équipe pour une auto-éducation réussie des enseignants... », et le second loue : « Oh, comme tu es intelligent »... Alors le les participants peuvent changer.

4 tâches « Pêche pédagogique."

Dans le couloir du 1er étage, les participants sont accueillis par un professeur habillé en chef avec un badge « Maître Culinaire ».

Éducateur: Bonjour, chers invités. Vous êtes venu chez nous par curiosité ou pour affaires ?

Enseignants:

Éducateur : Bon, je ne l'ai pas, mais tant pis, je t'aiderai si tu me rends service.

Et une pêche pédagogique vous attend. Tout le monde sait que les enfants n'aiment pas vraiment le poisson, surtout s'il n'est pas préparé de manière intéressante ou savoureuse. Maintenant, je vous suggère d'attraper un poisson de chaque couleur de votre choix, puis de proposer et d'écrire une recette pour un plat de poisson savoureux et intéressant pour les enfants.

La tranche d'âge est indiquée sur le poisson bleu

Sur le poisson rouge – le sujet du jour

Poisson jaune – Programme GCD du jour

Poisson vert - moments de routine, activités en dehors des cours prévues dans la journée.

Voici un modèle de recette pour vous. Nous pouvons commencer.

La tâche des enseignants est d'élaborer le contenu du processus pédagogique de la journée, en tenant compte de l'intégration des domaines pédagogiques, en remplissant le tableau proposé.

Éducateur: Bravo, vous avez fait un excellent travail. Pour cela je vais vous donner un pont et une boule magique, ils vous mèneront à l'indice suivant.

Tâche 5 . En suivant le fil de la boule magique, les participants à la quête se retrouvent à la gare, où ils sont accueillis par une enseignante munie d'un badge « Elena la Sage ».

Éducateur : Bonjour, chers collègues, êtes-vous venus chez nous pour affaires ou pour nous rendre visite ?

Enseignants: En fait, nous voulons trouver la valise avec la norme éducative de l'État fédéral.

Éducateur: Eh bien, je ne l'ai pas, mais je vais vous indiquer où le chercher si vous terminez mes tâches :

Déterminer lequel domaine de l'éducation Les tâches suivantes comprennent :

Développement de la communication, interaction de l'enfant avec les adultes et les pairs ;

Devenir indépendant, concentré et autorégulé propres actions;

Formation de préparation à activités conjointes avec mes pairs...

( Développement social et communicationnel ).

Éducateur:

Poser des conditionsdéveloppement les enfants d'âge préscolaire les plus appropriés à leur psychisme, des méthodes éprouvées depuis longtemps qui contiennenttechnologie du socio-jeu.

La technologie du socio-jeu est un développement enfant dans une communication ludique avec ses pairs.

Application de ceciles technologies contribue à la réalisation du besoin de mouvement des enfants, à la préservation de leur santé psychologique, ainsi que la formation de compétences en communication chez les enfants d'âge préscolaire.

Veuillez nommer les formes de travail avec les enfants visant à développer les qualités de communication et la réactivité émotionnelle (GCD, jeu de rôle, conversations, observations, travail, lecture fiction, familiarisation avec les proverbes et dictons, jeux didactiques...).

Les principales conditions de la technologie du socio-jeu sont le mouvement – ​​sous n’importe quel prétexte.

Je vous suggère de jouer à un jeu appelé "Machine à laver"

Objectif : soulagement du stress, relaxation.

Instructions. Le groupe s'aligne sur deux lignes, face à face. Une personne (au début de la ligne) est la « machine », la seconde (à la fin) est le « séchoir ». La « machine » passe entre les rangs, chacun la « lave » : en caressant, en frottant, etc., en le faisant avec soin et précision. Le « sèche-linge » devrait le « sécher » - le serrer dans ses bras. Après cela, le « sèche-linge » forme une ligne, celui qui a passé le « lavage » devient un « sèche-linge » et la « machine » suivante vient du début de la ligne.

Bravo, vous avez fait un excellent travail. Voici une enveloppe avec un schéma de route. Mais vous devrez le parcourir de manière très amicale et solidaire. Pour ce faire, nous vous donnons ces précisions. Détenuun jeu "Chenille" (Allez au bureau du directeur).

Tâche 6 Quiz « Experts de la norme éducative de l'État fédéral »

Les participants se retrouvent dans le bureau du directeur, où ils sont accueillis par le Père Tsar. Les enseignants sont invités à répondre à un quiz interactif et à recevoir l'indice suivant : l'ordre des nombres qui composent un numéro de téléphone. En appelant le numéro de téléphone, les enseignants reçoivent l'indice suivant.

Tâche 7 - mission de psychologue

Les deux équipes se retrouvent dans la salle de méthode, où elles sont accueillies par la psychologue Marya la maîtresse.

Psychologue: Bonjour, chers collègues, vous êtes venus chez nous pour affaires ou pour une visite ?

Enseignants: En fait, nous voulons trouver la valise avec la norme éducative de l'État fédéral.

Psychologue: Je l’ai donc, mais bien sûr, je ne me contenterai pas de vous le donner. Tout d’abord, terminez ma tâche.

Déterminez à quel domaine éducatif appartiennent les éléments suivants :Tâches:

… formation d'intérêt pour le côté esthétique de la réalité environnante, attitude esthétique aux objets et phénomènes du monde environnant, œuvres d'art ; nourrir l'intérêt pour l'art activité créative…

… développement de l'enfant créativité artistique, intérêt pour l'activité créative indépendante...

Maintenant appelletypes d'activité créative (visuel, modèle constructif, musical, théâtral, etc.)

Qu'est-ce que c'est« Compétences créatives » ?

Capacités créatives - la capacité d'en trouver de nouvelles solutions originales toutes les tâches.

Méthodes de développement de listes la créativité, utilisé dans les classes de maternelle ou à la maison par les parents (dessin, modelage, lecture, musique, jeux éducatifs, expérimentation)

La créativité aide une personne à se détendre, à se libérer et à se débarrasser des émotions accumulées.

Et maintenant, je vous invite à faire preuve de créativité, de pensée non conventionnelle dans une technique appelée « collage ».

Le thème de notre collage est « Diplômé de la maternelle conformément aux normes éducatives de l'État fédéral pour l'éducation ».

Les enseignants s'approchent de la table où tout le monde est matériel nécessaire réaliser un collage, puis présenter l'œuvre.

Après avoir terminé la tâche, le psychologue remet aux enseignants une valise verrouillée. La clé est dans la salle de musique.

Retour à la salle de musique .

Développement de vos propres quêtes en micro groupes.

Réflexion .

Réalisation. On montre aux enseignants une valise - c'est une valise de réussites, de réalisations, de compétences et d'expériences acquises. Il faut le remplir pour voir ce que chacun emporte avec lui. Pour ce faire, une affiche « Enregistrement des bagages » est constituée, l'enseignant s'approche du comptoir et exprime les connaissances, compétences et capacités les plus nécessaires acquises lors de l'événement, partage des idées et des conseils.

Pour enregistrer vos bagages, je vous propose de remplir une déclaration...

Bien…. Intéressant... C'est une nuisance... Je vais l'emporter avec moi...

Elena Shakurova
Conte de Pâques sur la façon dont le loup est devenu gentil

Dans une forêt dense, dans son antre envahi par les genévriers, vivait un terrible et maléfique Loup. Il n’avait ni famille ni amis et se sentait très malheureux et seul. Tous les habitants de la forêt l'évitaient, personne ne voulait communiquer avec lui, car il ne savait pas être amis. Zaitsev, qui a rencontré En route vers le loup, il pouvait facilement manger, il faisait peur aux girolles, et même intimidait les ours forts, il n'avait peur de personne.

Le printemps est arrivé. Et avec elle, il est venu à Le loup a faim. Il n’y avait rien à manger dans les environs. Tout ce qui était possible Le loup a déjà mangé. Il décide de visiter l'autre lisière de la forêt. Peut-être qu’il pense à qui je vais rencontrer là-bas et me régaler du butin.

En allant Loup dans la forêt, et vers lui - un Renard avec un panier.

Qu'y a-t-il dans votre panier ? - Grey grogna d'un ton menaçant.

Oeufs peints. Aujourd'hui c'est jour férié - Lumière La résurrection du Christ. Ici, j'apporte de la teinture à mes proches. Si tu veux, je te soignerai aussi.

Lisa a donné au loupœuf et poursuivit son chemin. ET Le loup est parti, et vers lui - un lièvre avec Gâteaux de Pâques. Loup il voulait manger la culotte, mais Kosoy lui offrit en retour un délicieux gâteau aromatique et partit. Et puis l'ours est apparu de nulle part, et pas non plus les mains vides. Il transportait des tartes aux framboises de sa grand-mère-ourse. Loup a essayé de déclencher une bagarre avec l'ours et de lui prendre les tartes. Mais ours dit:

Es-tu Loup, tu ne sais pas quoi aujourd'hui super vacances - Pâques. Ce jour-là, vous ne pouvez offenser personne ni vous battre, mais au contraire, vous devez partager les uns avec les autres et faire la paix avec ceux avec qui vous vous disputez, demander pardon à ceux que vous avez offensés.

Honteux est devenu le loup. UN Gentil L'ours était d'accord avec lui aide:

Je vais juste rendre visite à mes amis. Viens avec moi et tu feras la paix avec eux.

Ils sont venus vers les habitants de la forêt et se sont assis derrière table de fête, L'ours attend. Ils ont vu Loup et crions dessus Pied bot:

Pourquoi es-tu J'ai amené le loup ici? Maintenant, il va tous nous manger ou déclencher une bagarre et gâcher toutes nos vacances !

L'ours sage a calmé son amis:

Donne moi au loup en cette journée radieuse, une chance de s'améliorer. Je pense qu’il ne mangera personne, car notre table regorge de friandises. Partageons-le avec lui, ne nous appauvrissons pas à cause de cela.

Les animaux le regardaient avec incrédulité. Loup. Et il s'assit au bord de la table et n'osa pas lever les yeux vers ceux qu'il avait offensés la veille.

Allez, Gray, on te pardonne. Aide-toi! Mais faites-nous simplement la promesse que vous vous améliorerez et cesserez de nous courir après.

Je le promets," il hocha la tête. Loup.

Les animaux ont commencé à faire la fête Pâques. Le loup a vu que tous les habitants de la forêt sont gentils, gentil, amical, et il voulait devenir comme ça aussi. Après tout, il était méchant uniquement parce que personne ne voulait être ami avec lui.

Publications sur le sujet :

Dramatisation « L'histoire de la raison pour laquelle la tomate est devenue rouge » Dramatisation « L'histoire de pourquoi la tomate est devenue rouge » PERSONNAGES Présentateur. Hbzhayka. Concombre Chou Oignon Tomate Corbeau. Menant.

Résumé d'une leçon intégrée dans le groupe senior « Le conte de fées est un mensonge, mais il y a un indice dedans, une leçon pour les bons gars » Objectifs du programme : Pédagogique Clarifier et enrichir les connaissances des enfants en langue orale art folklorique, sur les œuvres d'écrivains russes.

Projet « Le conte de fées est un mensonge, mais il y a un indice, une leçon pour les braves gens » Thème : « Développement social et personnel des enfants d'âge préscolaire à travers les contes de fées. » Type de projet : créatif, jeu Tranche d'âge: 5-6 ans Participants au projet :.

Dramatisation d'un conte de fées du nord de la Russie sur une famille « À propos d'une famille, d'une famille amicale qui est si nécessaire pour tout le monde » Conte de fées du nord russe Personnages: Conteur Grand-père Baba Leurs enfants : fils et fille Leurs petits-enfants : Nikishka et Alyonka Dog Barbos Cat Sailor.

Scénario pour une production basée sur le conte populaire russe « Le loup et les sept petites chèvres ». Jeu de conte de fées « Loup et petites chèvres » Vidéo Durée de la représentation : 20 minutes ; nombre d'acteurs : 6 personnes. Personnages : Chèvre Loup Premier enfant Deuxième enfant Troisième.

Scénario du spectacle musical et théâtral « L'histoire du roi pois et de Yashka le bouffon » Le scénario du spectacle musical et théâtral "Le Conte du Roi Pea et Yashka le Bouffon" en collaboration avec E. Yu. Udod.

Un conte de fées à adapter à la maternelle. Un conte de fées sur une école maternelle UN CONTE POUR L’ADAPTATION À LA MATERNELLE Pour que l’adaptation de votre enfant soit réussie, il est nécessaire de former une attitude positive chez votre enfant.

Là vivaient un grand-père et une femme. Le grand-père dit à la femme : « Toi, femme, fais les tartes, et j'attelerai le traîneau et j'irai chercher du poisson.

Grand-père a attrapé une charrette de poissons. Il rentre chez lui en voiture et voit : le renard est recroquevillé et allongé sur la route.

Grand-père descendit de la charrette et s'approcha, mais le renard ne bougeait pas, il restait là comme mort. - Quelle merveilleuse trouvaille ! Ma vieille femme aura un col pour son manteau de fourrure.

Grand-père a pris le renard et l'a mis sur la charrette, et lui-même est allé de l'avant. Et le renard profita du temps et commença à jeter légèrement hors du chariot, un poisson à la fois, un poisson après l'autre, un poisson à la fois.

Elle a jeté tous les poissons et est partie tranquillement. Le grand-père est arrivé à la maison et a appelé la femme : « Eh bien, vieille femme, un collier noble t'a apporté un manteau de fourrure !

Une femme s'est approchée de la charrette : il n'y avait ni collier ni poisson sur la charrette. Et elle se mit à gronder le vieil homme : « Oh, vieux raifort, untel, tu as même décidé de me tromper !

Puis le grand-père réalisa que le renard n'était pas mort. J'ai été affligé, j'ai été affligé, mais qu'est-ce que tu vas faire ! Pendant ce temps, le renard a rassemblé tous les poissons sur la route en tas, s'est assis et a mangé. Un loup s'approche d'elle : "Bonjour, potins, pain et sel..." "Je mange le mien et toi, reste à l'écart." -Donnez-moi le poisson. - Attrapez-le vous-même et mangez-le. - Oui, je ne peux pas.

-Eka ! Après tout, je l'ai attrapé. Toi, kumanek, va à la rivière, abaisse ta queue dans le trou, assieds-toi et dis : « Attrape, petit poisson, petit et grand, attrape, petit poisson, petit et grand ! Ainsi, le poisson vous attrapera lui-même par la queue. Plus vous restez assis longtemps, plus vous apprendrez. Le loup se dirigea vers la rivière, baissa sa queue dans le trou, s'assit et dit : « Attrapez, poissons, petits et grands, Attrapez, poissons, petits et grands ! Et le renard contourne le loup et dit : - Dégage, débarrasse les étoiles du ciel, Gèle, gèle, queue de loup ! Le loup demande au renard : « Que dis-tu, parrain ? - Et je t'aide à attraper le poisson sur ta queue. Et elle-même encore : - Que ce soit clair, que les étoiles dans le ciel soient claires,

Gèle, gèle, queue de loup ! Le loup est resté toute la nuit près du trou de glace. Sa queue s'est figée. Je voulais me lever le matin, mais ce n'était pas le cas. Il pense : « Wow, tant de poissons sont tombés à l’eau – et nous ne pouvons pas les sortir ! » A cette époque, une femme vient avec des seaux pour chercher de l'eau. Elle a vu un loup et a crié : « Loup, loup ! Le battre!

Le loup va et vient, ne peut pas retirer sa queue. La femme a jeté les seaux et frappons-le avec le joug. Elle battait et battait, le loup lui déchirait, lui arrachait la queue et partait en courant. "D'accord, pense-t-il, déjà (*) je te rembourserai, parrain !"

Et le petit renard monta dans la cabane où habitait cette femme, mangea de la pâte dans le bol à pétrir, s'étala la pâte sur la tête, courut sur la route, tomba et resta là en gémissant. Le loup la rencontre :

- Alors c'est comme ça qu'on apprend, parrain, à pêcher ! Regarde, ils m'ont battu partout... Le renard lui dit :

- Eh, kumanek ! Tu n’as pas de queue, mais ta tête est intacte, mais ils m’ont fracassé la tête : regarde, mon cerveau dépasse, je me débats.

"Et c'est vrai", lui dit le loup. - Où dois-tu aller, parrain, assieds-toi sur moi, je t'emmène.

Le renard s'assit sur le dos du loup. Il l'a emmenée. Voici un renard chevauchant un loup et chantant lentement : « Celui qui est battu porte l'invaincu, celui qui est battu porte l'invaincu ! - Pourquoi, parrain, tu parles encore ?.. - Moi, kumanek, je parle de ta douleur. Et elle-même encore : « Le battu amène l’invaincu, le battu amène l’invaincu ! »

(*) Déjà - bientôt, le même jour.

Il y a des loups dans le monde. Ils aiment les nuances de gris du monde, c'est pourquoi les loups sont parfois simplement appelés « gris ». En général, les loups sont des créatures avec lesquelles il faut garder les oreilles ouvertes. Les loups de contes de fées sont fabriqués à partir d'un test spécial. Il arrive qu'ils soient meilleurs que les loups de la vraie vie.

Écoutez un conte de fées (5min1sec)

Histoire au coucher sur le loup Pawn
Auteur de l'histoire : Iris Review

Il était une fois un loup qui s'appelait Pawn. Il différait des autres loups en ce qu'il aimait prendre le thé le soir, regarder la lune et compter les étoiles. Le loup Pion n'avait pas d'amis.

Et puis un jour, Pawn s'est senti si triste qu'il a même pu hurler comme un loup. Il avait déjà gravi les pentes, chassé les lièvres et fait une sieste sous l'arbre.

«Je dois aller travailler», pensa le loup. - Peut-être que je devrais trouver un travail de berger ? On dit donc qu’un cochon n’est pas un jardinier et qu’un loup n’est pas un berger. Ce serait bien si je devenais berger. Asseyez-vous, comptez les moutons et jouez à cache-cache avec les agneaux.

Et le loup est allé au village. Il se promène dans la forêt et l'ours Boulder le rencontre.

- Jusqu'où êtes-vous allé, Votre Majesté Grise ? – demanda sarcastiquement l’ours.

- Je suis allé m'embaucher comme berger.

"Hee-hee-hee", rigola l'ours. - Un mouton n'est pas l'ami du loup.

"Oui, je suis gentil", dit le loup Pawn.

"Hé-hé-hé, bien," rit l'ours. -Qui te croira ? Tout le monde connaît vos dents pointues. Tout le monde a peur de toi. Dès qu’ils se réveillent, ils se demandent : où est le loup ? Tôt le matin, par peur, ils prennent le moignon pour un loup !

« Tu crois, petit ours, qu'ils ne me laisseront pas devenir berger ?

- Bien sûr que non! - dit l'ours Boulder. "Ça ne sert à rien d'aller au village."

- Mais je m'ennuie ! - le loup a crié.

- Faire un ami!

- Qui sera ami avec moi si tout le monde a peur de moi ? – le loup était bouleversé.

"Quelqu'un viendra", dit l'ours Boulder et il s'enfuit pour vaquer à ses affaires.

Et le loup Pawn a vu le hérisson Thorn et a commencé à lui demander de devenir son ami.

"Qu'est-ce que tu fais, gris", dit le hérisson. – Je n’ai pas assez dormi, ou quoi ? Tu vas avoir faim et me manger, ton ami. Trouver quelqu'un d'autre.

"Hé, pic", a crié le loup au pic au nez fort assis sur l'arbre, "faisons-nous des amis!"

- Qu'est-ce que tu fais, loup, tu as perdu la tête ? – le pic a été surpris. - Où as-tu vu un loup et un oiseau devenir amis ? Vivre avec des loups, c'est hurler comme un loup.

Et puis cette histoire s'est produite. Quelqu'un a pris l'habitude d'aller chez le loup. Il viendra, fera des ravages dans la maison et disparaîtra. Le loup ira chasser, puis rentrera à la maison, et il y aura un balai qui traînera, de la vaisselle renversée, des bottes de feutre jetées du poêle.

- Qui fait des trucs d'intimidateurs ici ? – le loup était perplexe. - Ce moche n'a clairement pas peur de moi ! Sinon il ne m’aurait pas joué de mauvais tours chez moi !

Et puis une souris grise ordinaire a attiré l’attention du loup.

«Je n'ai pas peur de toi, loup», dit-elle. - Premièrement, parce que je me cacherai sous le sol - et tu ne feras rien de moi. Et deuxièmement, vous vous appelez Pawn, et c'est drôle et pas du tout effrayant !

« Eh bien, puisque tu es si courageux, dit le loup, soyons amis avec toi ! » Seulement quand mon appétit vorace s’éveille, il vaut mieux ne pas attirer mon attention ! Si j’ai de la nourriture dans mon coin, ce sera plus amusant pour moi. Et gardez l'ordre dans ma maison ! Ça ne sert à rien de jeter des choses ici !

Ainsi, le loup Pawn et la souris sont devenus amis. Seulement, ils ne parlent de cette amitié à personne !

Si vous avez besoin d'un ami, vous le trouverez certainement !

Un jour heureux s'enfuit
La nuit aux yeux noirs est sur le seuil,
Dors vite, mon ami,
Renvoyons les soucis et les angoisses.

Il était une fois un énorme loup qui terrifiait tout le monde - il traînait du bétail, tuait des animaux. Peu à peu, les animaux commencèrent à l'éviter et le loup se retrouva complètement seul.

Le loup vit que les choses allaient mal et pensa : « J'ai versé beaucoup de sang, j'ai causé beaucoup de problèmes et personne ne veut me connaître. N’est-il pas temps de changer le mode de vie des loups ?

Et le loup décida de se repentir. Il courut l'annoncer à tous les animaux et rencontra un âne.

Bonjour l'âne ! Ne me fuis pas. Je ne suis plus le même maintenant, j'ai décidé de devenir différent.

C'est bien, loup. "Nous en serons très heureux", répondit l'âne et commença à cueillir paisiblement l'herbe.

Bull, ne me fuis pas. N'as-tu pas entendu que maintenant je ne touche ni n'offense personne ?

"Je suis très content, loup, je te souhaite bonne chance", répondit le taureau. Le loup courut plus loin et rencontra le cheval.

Cheval! Cheval! N'aie pas peur de moi. Ne sais-tu pas que je me suis repenti. Maintenant, je ne fais de mal à personne, pas même aux agneaux.

"Oh, frère loup, c'est une bonne nouvelle", se réjouit le cheval. Et le loup a couru, couru et a eu faim. Ce qu'il faut faire? Dans mon estomac

Le loup ronronnait et un cheval, un bœuf et un âne paissaient paisiblement à proximité.

Maudite soit l'heure où je me suis repenti ! - s'exclama le loup et courut vers le cheval.

"Bonjour, loup, je suis content de te voir", dit amicalement le cheval.

Il vous reste très peu de temps pour être en bonne santé, préparez-vous à la mort ! - le loup grogna.

Mais vous vous êtes repenti et avez promis de ne plus toucher à personne !

Arrêtez de dire des bêtises ! Maintenant, je vais te manger.

Que ce soit à votre façon. Seulement, je voulais te donner mon testament, selon lequel tu recevras tout un troupeau. C'est dans mon sabot droit.

"Donnez-moi la volonté", cria le loup ravi. Il s'est penché mais a obtenu glisser et s'est envolé sur le côté.

Le coup n'a pas soulagé la faim et le loup a couru vers le taureau.

Maintenant, je vais te manger ! - le loup a crié et a voulu sauter sur le dos du taureau.

Mais tu t'es repenti, n'est-ce pas ? - marmonna le taureau de surprise.

Je n'ai pas le temps de discuter avec toi. Préparez-vous à mourir !

Bien. Que ce soit à votre manière. Mais je suis désolé pour toi, car tu pourrais perdre un gros héritage. J'ai un testament dans ma corne droite pour un troupeau des taureaux les plus gros.

Où est-il? - le loup hurla d'impatience et attrapa ses cornes.

Le taureau attendait ça. D'un grand coup, il jeta le loup loin de lui.

"Eh bien, tu ne me tromperas pas", pensa le loup en courant vers l'âne, et il grogna férocement :

Préparez-vous à la mort, mais vite !

Attendre un peu. Tu peux toujours me tuer. Mais comme

être avec ma volonté ? Après tout, je l'ai oublié à la maison. Laisse-moi courir après lui.

"Pourquoi devrais-je avoir peur, l'âne n'a ni sabots durs ni cornes acérées", décida le loup et renvoya l'âne chez lui.

Le loup a attendu longtemps, puis les gens ont couru avec des bâtons et l'ont battu si fort qu'il a à peine emporté ses jambes.

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