Développement d'un résumé des nœuds sur le développement physique. Notes sur le développement physique des enfants du groupe plus âgé. Dans les établissements d'enseignement préscolaire, les méthodes visuelles et ludiques en combinaison avec les méthodes verbales prédominent. E.I. Tikheyeva pensait que la construction du processus d'apprentissage pour les enfants de la maternelle

Cible: Formation de la motricité et des capacités de l'enfant en fonction de ses caractéristiques individuelles et de la nécessité de prendre soin de sa santé dans diverses formes d'activité motrice.

Intégration zones éducatives : « Santé », « Sécurité », « Communication ».

Tâches :

1. Bien-être :

• aider à renforcer le système musculo-squelettique;
• former et consolider l'habileté d'une posture correcte ;
• développer la mobilité des doigts.

2. Éducatif :

• améliorer la technique de : faire rouler le ballon (pousser le ballon avec les deux mains symétriquement, en donnant au mouvement la direction souhaitée), marcher sur un banc de gymnastique en gardant l'équilibre (mains sur la ceinture ou sur les côtés), atterrir sur les jambes fléchies.

Renforcez les règles de déplacement sécuritaire dans le gymnase.

• 3. Développement :
• développer les qualités physiques : force, vitesse, endurance, agilité, souplesse ;

développer la coordination des mouvements en fonction de l'expérience déjà accumulée par les enfants.

• 4. Éducatif :
• cultiver un sentiment d’empathie, d’entraide et de bonne volonté envers ses pairs ;

favoriser une attitude consciente envers sa santé, favoriser la formation de sentiments positifs

Méthodes et techniques :

• 1. Visuel : techniques visuelles (montrant des techniques pour exécuter exercice physique , utilisation aides visuelles

et matériel d'éducation physique, repères visuels).

• 2. Verbal :
• explications, précisions, instructions ;
• donner des ordres et des signaux ;
• questions aux enfants et recherche de réponses ;

instructions verbales.

• 3. Pratique :
• effectuer et répéter des exercices sans changements et avec des changements ; effectuer des exercices dans;
• forme de jeu auto-exécution

exercices de jeu libres.

Matériel : ballons (diamètre 15 cm), 2 bancs de gymnastique, mouchoirs (deux pour chaque enfant), bonnet « poule ».

Logiciel : enregistrement audio pour jeux extérieurs.

Mise en œuvre des normes éducatives de l'État fédéral :

• l'utilisation de situations de jeu qui contribuent au processus efficace d'accueil des enfants
• connaissances, compétences et aptitudes lors de la conduite directe activités éducatives;
• introduction de technologies économisant la santé

Déroulement de la leçon

I. Partie introductive (3-4 min.)

Construction, alignement, vérification de la posture. La marche en une colonne est habituelle autour du périmètre, sur la pointe des pieds, les bras levés, sur les talons - bras baissés, paumes sur le côté, avec changement de direction, formation en ligne. Courez dans toutes les directions en trouvant votre place dans la file après le commandement « Prenez place ! »

II. Partie principale (12-15 min.)

Exercices généraux de développement avec des mouchoirs.

1. I.p. – placez-vous debout, les pieds à la largeur des pieds, les mouchoirs dans les deux mains. Mains en avant, vers le haut, agitez les mouchoirs, sur les côtés, revenez à la position de départ (4-5 fois)

2. I.p. – tenez-vous écarté à la largeur des épaules. Tournez vos bras vers la droite sur les côtés, revenez à la position de départ, tournez vos bras vers la gauche sur les côtés, revenez à la position de départ (3 fois dans chaque sens)

3. I.p. – se tenir à la largeur du pied. Asseyez-vous, bras en avant, levez-vous, baissez les bras (4-5 fois)

4. I.p. – tenez-vous debout, les pieds écartés à la largeur des épaules, penchez-vous en avant, agitez vos mouchoirs à gauche et à droite, redressez-vous, revenez à la position de départ (4-5 fois)

5. I.p. – jambes légèrement écartées, mouchoirs posés au sol. Sauter sur deux jambes en place, en alternance avec une courte pause. (Effectuez au rythme de l’enseignant en comptant de 1 à 8, répétez 3 fois.

Mouvements de base.

1. Faire rouler le ballon par paires (distance 2 m l'un de l'autre). Position de départ mettez-vous à genoux (10 à 12 fois)

2. Marcher sur un banc de gymnastique (marcher le long du banc avec les mains sur la ceinture, reculer les bras, s'accroupir un peu, sauter du banc sur les jambes fléchies). 2 fois.

Jeu de plein air« Poule et poussins » (Animateur - enseignant)

III. Partie finale (3-4 minutes)

Marche en colonne une à la fois en cercle, exercices de respiration.

Anna Igolnikova
Résumé des activités pédagogiques pour le développement physique du groupe d'école préparatoire « Voyage au pays des contes de fées »

Résumé de GCD

dans le domaine pédagogique "Développement physique"

dans le groupe d'école préparatoire

(mise en place du programme « Enfance »

édité par T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva)

Sujet:"Voyage au pays des contes de fées."

Cible: formation des enfants plus âgés âge préscolaire la capacité d'organiser de manière indépendante une activité motrice indépendante dans la rue.

Tâches :

Pédagogique:

Renforcer les compétences de marche et de course, de marche sur la pointe des pieds et les talons, de course en diagonale, dispersée ;

Renforcer la capacité de naviguer sur le territoire à l'aide d'une carte.

Renforcer la capacité de choisir de manière indépendante des équipements sportifs et d'agir avec eux de manière connue.

Pédagogique:

Développer l'initiative chez les enfants lors du choix des jeux de plein air, des exercices ludiques et lors de la réalisation d'exercices généraux de développement ;

Développer chez les enfants la capacité d'organiser et de mener de manière indépendante des exercices généraux de développement, jeux de plein air;

Promouvoir le développement qualités physiques: endurance, vitesse, force, souplesse, coordination des mouvements ;

Développer la compétence en communication.

Pédagogique:

Créer les conditions pour que les enfants soient de bonne humeur et aient une attitude bienveillante et amicale les uns envers les autres ;

Cultiver le respect de l'autre, le désir d'aider, la capacité d'agir en équipe et prendre en compte les avis des autres.

Intégration avec d'autres domaines éducatifs : « Social- développement de la communication», « Développement cognitif», « Développement de la parole, « Développement artistique et esthétique. »

Type de cours : jeu basé sur une histoire, avec des éléments de course d'orientation.

Temps: 30 minutes.

Lieu: territoire préscolaire.

Méthodes : visuel, ludique, verbal, éléments d’art-thérapie.

Techniques : visuel-visuel, tactile-musculaire, visuel-auditif, utilisation d'indices visuels.

Équipement: accompagnement musical, cartes à l'effigie d'un appareillage extérieur, avec chiffres, "boule magique", le coffre de Baba Yaga, l'œuf de Koshchei l'Immortel, des notes de héros de contes de fées, plan d'itinéraire, rubans rouges et bleus avec élastiques, petit ballon, ballons, cordes à sauter, cerceaux, craies de couleur, récompenses pour enfants.

Déplacement GCD :

Partie I. Préparatoire

Entrée organisée au terrain de sport accompagnée d'une marche musicale. Alignement.

Instructeur:

Le rayon du soleil nous aveugle et nous taquine !

On s'amuse bien ce matin !

Vers un monde merveilleux contes de fées

Il est temps pour nous tous d'y aller !

Bonjour les gars ! Aujourd'hui, nous avons un voyage inhabituel. Je vous propose d'aller au Pays des Contes de Fées ! Es-tu prêt?

Enfants: Oui!

Instructeur:

Eh bien, il est temps pour nous de prendre la route !

Nous avons tourné autour de nous

Et ils sont devenus des gars fabuleux !

(Les enfants tournent sur eux-mêmes, les mains en l'air)

Faites la queue et prenez la route !

N'oubliez pas de vous accrocher à l'arrière de votre tête !

Faites le tour du site par la gauche, marchez au pas ! (marche régulière, 30 sec.)

Il commença à pleuvoir. Courons plus vite ! (course régulière 30 sec.)

La pluie est passée. Marchez sur la pointe des pieds ! (marcher sur la pointe des pieds pendant 30 secondes)

Marchez sur vos talons ! (marcher sur des talons, 30 sec.)

Et courons un peu (courir en diagonale, 30 sec.)

Marchez dans toutes les directions ! (30 secondes)

Tenez-vous à votre place et restez à l’arrière de votre tête ! (étape régulière, 30 sec)

Exercice de respiration « Embrassez-vous » (30 secondes)

Consignes organisationnelles et méthodologiques : regardez-vous derrière la tête, gardez vos distances, surveillez votre posture, respirez par le nez.

Partie II. Principal

Instructeur: Nous sommes forts, nous sommes courageux, il n’y a pas de faible parmi nous ! Nous sommes désormais arrivés au pays des contes de fées !

Les gars, nous sommes arrivés au pays des contes de fées. Mais que devons-nous faire ensuite, où devons-nous aller ?

Une « boule magique » est envoyée au moniteur (avec l'aide d'adultes), avec une note attachée : « Celui qui fera correctement l'échauffement trouvera la carte magique !

Instructeur: Alors les gars, nous devons faire un échauffement. Tout le monde vient à table et prend les cartes. Celui qui voit quel exercice sur la carte le fera. N'oubliez pas votre exercice. Et placez toutes les cartes dans l'ordre sur le chevalet.

Les enfants prennent des cartes. Ils les ont éteints.

Instructeur: faites la queue ! Droite! Faites le tour du site par la gauche en suivant l'étape guide !

Formez des colonnes de trois.

ORU : (les enfants sortent un à un, chacun faisant son exercice).

1) "Gnomes curieux" : I. p. - mains sur la ceinture, jambes à la largeur du pied. 1-2 – tournez la tête vers la droite, 3-4 – I. p. De même vers la gauche (6 fois).

2) « Nous sommes des sorciers » : I. p. - O. S., bras contre épaules, mains serrées en poings. 1-2 – forcez vos bras, desserrez les poings, 3-4 – I. p.

3) « Grands cercles » : I. p. - debout, pieds écartés à la largeur des hanches, mains en dessous. 1-2 – bras sur les côtés, paumes vers le haut, sous l'épaule. 3-4 – mouvements circulaires des bras vers l'avant, 5-6 – mouvements circulaires des bras vers l'arrière, 7-8 – I. p.

4) "Serpent Gorynych" : I. p. - debout, jambes écartées. Inhaler. 1-2 – inclinez vers la droite en glissant le pied droit le long de la cuisse, sonnez « sh-sh-sh », main gauche jusqu'à l'aisselle, 3-4 I. p. ).

5) « Cog » : I. p. – jambes écartées, mains sur la ceinture. 1-2-3 – tourner à droite, 4 – I. p. Également à gauche (4-5 fois).

6) « Grue » : I. p. – jambes écartées, mains en l'air dans la serrure. 1-2-3 – virage en avant, 4 – I. p.

7) « Nous marchons ensemble » : I. p. - debout, jambes parallèles, mains sur la ceinture. Pliez alternativement vos genoux, en soulevant vos talons du sol, et roulez vigoureusement vos pieds jusqu'aux orteils (6 à 8 fois).

8) "Drôles de petites grenouilles" : I. p. - jambes écartées, mains baissées. 1-2 – accroupissez-vous sur tout le pied, genoux écartés, mains touchant le sol devant, dos droit. 3-6 – tenir, 7-8 – I. p.

Le dernier enfant à montrer le fait exercice de respiration« Grandir » : Nous grandissons, nous grandissons (les mains en l'air, inspirez, étirez-vous sur la pointe des pieds). Nous montons chaque jour (haut la main, expirez, baissez tout votre pied).

Une « carte magique » « tombe du ciel » (avec l'aide d'un adulte) au moniteur.

Instructeur: les gars, voici la carte ! Cette carte montre l'itinéraire que nous emprunterons ensuite !

Le moniteur donne la carte au commandant (directeur), les enfants s'approchent du moniteur et, avec l'aide du moniteur, trouvent le prochain chemin.

Instructeur: Les gars, faites la queue ! Ressaisissez-vous et vengez-vous ! Payez dans l'ordre ! Nous avons choisi l'itinéraire. L'aventure nous attend ! Droite! Sautez, marchez !

Les enfants sautent et parcourent la distance le long du parcours indiqué sur la carte jusqu'à l'endroit indiqué (aire de jeux groupe intermédiaire). Il y a un coffre là-bas. Dans ce document, les enfants trouvent une tâche de Baba Yaga : jouer avec équipement sportif. Ils le font.

Instructeur: Bravo les gars, vous avez fait du bon travail et terminé la tâche ! De nouvelles aventures nous attendent ! Regardons la carte – où devrions-nous aller ensuite ?

Instructeur: Les gars, prenez maintenant les cartes avec des chiffres et alignez-vous en fonction du décompte.

Les enfants s'alignent sur la piste en comptant selon le numéro de la carte.

Instructeur: Ressaisissez-vous et vengez-vous ! Préparez-vous pour le voyage ! Nous avons choisi l'itinéraire. L'aventure nous attend ! Droite! Marchons !

Les enfants courent et parcourent la distance le long du parcours indiqué sur la carte jusqu'à l'endroit indiqué (aire de jeux groupe préparatoire). Là, ils trouvent un œuf sur un arbre (accrochez-le à un ruban). Dans ce document, les enfants trouvent une tâche de Koshchei l'immortel : jouer à n'importe quel jeu qu'ils aiment.

Instructeur: les gars, vous pouvez jouer à n'importe quel jeu de votre choix. Réfléchissez et consultez-vous - de quel genre de jeu ce sera.

Les enfants choisissent eux-mêmes le jeu, par décision collective. Ils choisissent un leader à l’aide d’une comptine et jouent de manière indépendante. L'instructeur aide au besoin.

Instructeur: Bravo les gars, vous avez fait du bon travail et terminé la tâche ! Regardons maintenant la carte : où devrions-nous aller ensuite ?

Les enfants, avec l'aide d'un moniteur, déterminent l'itinéraire ultérieur.

Instructeur: Les gars, rappelez-vous maintenant quel numéro quelqu'un avait quand nous sommes arrivés ici. Et alignez-vous de la même manière !

Les enfants s'alignent sur la piste, comptent, selon le numéro de carte mémorisé.

Instructeur: Ressaisissez-vous et vengez-vous ! Préparez-vous à prendre la route ! Nous avons choisi l'itinéraire. L'aventure nous attend ! Droite! Galop latéral, marche !

Les enfants au galop latéral parcourent la distance le long du parcours indiqué sur la carte jusqu'à l'endroit indiqué (coin de l'école maternelle). Là, dans l'herbe, ils trouvent une note disant qu'ils rendaient visite au gnome Veselchak. Le gnome invite les enfants à dessiner leur humeur à la craie.

Partie III. Final

Dessiner votre humeur à la craie sur le chemin de la musique.

Instructeur: Les gars, regardons à nouveau la carte : où devrions-nous aller maintenant ?

Les enfants, avec l'aide d'un moniteur, déterminent l'itinéraire ultérieur.

Instructeur: Faites la queue ! Ressaisissez-vous et vengez-vous ! Préparez-vous pour le voyage ! Nous avons choisi l'itinéraire. L'aventure nous attend ! Droite! Marche à pas !

Les enfants marchent au pas le long du parcours indiqué sur la carte jusqu'au lieu indiqué (terrain de sport). Ils y trouvent une surprise et une note de personnages de contes de fées, dans lesquels ils félicitent les enfants pour leur force, leur dextérité, etc.

Instructeur: Les gars, notre fabuleux voyage est terminé ! De quoi vous souvenez-vous le plus ?

Enfants: répondre.

Instructeur: remercions-nous et sourions ! Merci les gars pour votre excellent travail en classe. Vous êtes tous les plus adroits, courageux, forts et habiles ! Faites la queue. Droite! Marche à pas !

Au son d'une musique de marche, les enfants entrent dans le groupe.

Résumé du GCD sur le développement physique en groupe senior

« Visiter les gnomes pour découvrir les secrets de la santé »

Préparé par le professeur

groupe senior

Konatyeva Elena Viktorovna

Cible:créer les conditions pour le développement de l'activité motrice des enfants.

Tâches :

Entraînez-vous à marcher, à courir et à accomplir des tâches au signal de l’enseignant ;

Développer des idées sur ce qui est sain pour le corps.

Développer la vitesse de réaction, le sens de l’équilibre, l’agilité et la dextérité ; Renforcer la capacité de sauter par-dessus des obstacles sur deux jambes, en atterrissant sur les jambes pliées ; ramper à plat ventre sur un banc de gymnastique, se relever sur les bras, tête relevée, regarder vers l'avant, jambes jointes, genoux fléchis, courir « serpent »

Faire connaître aux enfants les bienfaits de l’exercice physique et la nécessité de le faire ;

Développer le sens du rythme et la confiance en soi.

Travaux préliminaires : conversations avec des enfants sur manière saine vie, en lisant Chukovsky « Moidodyr.

Minutes de santé.

Travail de vocabulaire : doucement, sur les jambes à moitié fléchies, la tête relevée, regardant vers l'avant, les légumes, les fruits.

Équipement:photos de gnomes, 4 cerceaux, 1 banc, lignes directrices pour les modèles de légumes O.R.U.

Déplacement GCD :

FAIRE LA LIGNE !

Bonjour les gars ! Regardez combien d'invités nous avons aujourd'hui. Disons-leur bonjour.

Discours : Bonjour !

Hourra pour l'éducation physique, hourra !

Nous sommes une famille en bonne santé.

Matin - ouvre les yeux

Et portez des baskets.

Marcher, courir et sauter

Nous nous sommes réunis avec vous pour la maternelle,

Nous sommes amis avec l'éducation physique,

Hip-hip à vous, hourra, hourra !

Les gars, le printemps est arrivé et beaucoup de gens commencent à éternuer et à attraper froid. Et j'ai entendu dire que dans un pays magique lointain vivent des petits gnomes qui connaissent les secrets de la santé et ne tombent jamais malades. Allons leur rendre visite et demandons comment ils restent en bonne santé à tout moment de l'année.

Alors écoutez mon ordre ! À gauche.

Suivez le guide dans la salle, marchez !

Marcher en cercle en colonne un à la fois (sous l'accompagnement musical d'un musicien)

1 Marcher le long d'un chemin étroit « se transformant en gnomes » - sur les jambes à moitié fléchies, les mains sur les genoux ;

2 Marcher le long d'un large chemin « se transformant en géants » - sur la pointe des pieds, les bras levés ;

3 obstacles devant vous, enjambez-les - marchez en levant le genou à hauteur ;

4 « attention, il y a des flaques d'eau devant » sauter par-dessus - sauter sur deux jambes en avançant, les mains sur la ceinture.

5 « il y a une rivière devant, nous nageons » - marcher à pas larges, avec des mouvements circulaires alternés des bras ;

6 « passer aux voitures », allumez la première vitesse - marche lente ;

Vitesse de 7 secondes - courir à un rythme moyen ;

8 troisième vitesse - course rapide ;

Faites de l'exercice pour restaurer la respiration.

Mains sur les côtés - inspirez, baissez - expirez.

Formation en colonne. ARRÊTEZ-VOUS sur place. DEUX,

À gauche. Nous atteignons donc le pays des Nains. Et les voici. Nous sommes accueillis par les gnomes CHISTULYA et KREPISH. Celui-ci s'appelait CLEANER car il respecte toujours les règles d'hygiène personnelle. A quoi servent ces règles ? Quelles règles connaissez-vous ?

Et ils l'ont nommé KREPISH parce qu'il adore faire des exercices.

Et nous pouvons !

Montrons aux gnomes comment nous faisons les exercices.

À droite. Derrière le guide se trouve une formation de 3 colonnes.

1. Exercice « Incliner la tête ». Seul, à mes frais, démarrez l'exercice par la droite.

I. p. - jambes jointes, mains sur la ceinture

1-inclinaison de la tête vers la droite ;

2 - position de départ.

3.-inclinez la tête vers la gauche ;

4 - position de départ. (8 fois)

2. Exercice « Balancez vos bras au-dessus de votre tête » Commencez l'exercice.

I. p. - pieds écartés à la largeur des épaules, mains sur la taille.

1—bras sur les côtés ; 2 — les mains derrière la tête ;

3—bras sur les côtés ; 4—position de départ. (6 fois)

3. Exercice « Balancez vos bras d'un côté à l'autre »

Commencez l'exercice avec moi du côté droit.

I. p - jambes jointes, mains sur la taille.

1 pas sur le côté, bras sur les côtés ;

2 jambes ensemble, applaudissez au-dessus de votre tête ;

3 pas sur le côté, bras sur le côté

4-position de départ. Idem à gauche. (6 fois)

4. Exercice « Applaudissements sous le genou » Assurez-vous que vos jambes sont droites.

I. p. - pieds écartés à la largeur des épaules, mains sur la ceinture.

Applaudissements alternés sous le genou droit et gauche tout en comptant

1 balancement de la jambe droite vers l'avant, tape sous le genou ;

2-position de départ.

3-balancer avec la jambe gauche, taper sous le genou.

4-position de départ. (6 fois)

5. Exercice « Mill » Commencez l'exercice avec moi.

I. p - pieds écartés à la largeur des épaules, mains sur la ceinture.

1-bras sur les côtés ;

2-se pencher, toucher main droite, orteil gauche.

3-redressez-vous, touchez avec la main gauche, pointe droite. ;

4—position de départ

6. Exercice « Sauter sur deux jambes en alternant marche sur place » Commencez l'exercice avec moi du côté droit.

I. p. - jambes jointes, mains sur la ceinture.

sauter sur deux jambes en tapant dans vos mains devant vous et derrière vous en comptant de 1 à 8, en alternant avec la marche, sur place.

Bien joué!

Pour être toujours en bonne santé, les gnomes travaillent dur, font de l'exercice travail physique. Ils sont dans un pays magique toute l'année récolte. Aidons-les à récolter les fruits. Pour cela, écoutez mon commandement Derrière le guide, marchez en pas de 1 colonne, formation à proximité du repère.

Principaux types de mouvements : (avec accompagnement musical)

Et pour que cela soit correct et bénéfique pour la santé,

Sofia vous montrera comment le faire correctement.

1. « sautons par-dessus le ravin »

1. Pour ce faire, vous devez sauter de cerceau en cerceau, sur deux jambes, avancer, atterrir sur les jambes fléchies (2-3 fois)

2. « traversons la rivière à la nage »

Pour traverser la rivière à la nage, vous devez vous allonger sur un banc, le ventre, en vous relevant avec les bras.

La tête est relevée, les jambes jointes, les genoux fléchis.

3. Traversons la forêt et récoltons la récolte.

Revenons en arrière et plaçons-nous au bout de la colonne.

Courez comme un serpent sans toucher les épingles. Prenez un objet et revenez en arrière et mettez-le dans le panier.

Bravo, vous avez aidé les gnomes à récolter.

Qu'avons-nous collecté ? (légumes)

Dwarf Laughing et ses amis sont toujours là bonne humeur. Non seulement ils travaillent, mais ils aiment aussi jouer et s'amuser.

Et nous aimons jouer. Montrons aux gnomes comment jouer au jeu de plein air "Who's Faster".

Jouons aussi.

Jeu d'extérieur "Qui est le plus rapide"

Courez autour d'un cerceau au son d'une musique, et lorsque vous vous arrêtez, ayez le temps de ramasser un objet. Celui qui se retrouve sans objet est éliminé

Détente et auto-massage.

Les gnomes ont vraiment aimé notre jeu et ils vous ont préparé un cadeau, mais ce n'est pas simple, mais magique, vous ne pouvez que le ressentir. Fermez les yeux et imaginez à quel point la santé remplit votre corps. Les bras et les jambes sont devenus forts. Le cœur bat régulièrement. La respiration est calme. Tapotez-vous la tête, massez vos oreilles, caressez vos bras et vos jambes. Vous êtes en bonne santé ! Tu es belle! Êtes-vous heureux! Ouvrez les yeux.

L'enseignant apporte un panier de pommes tandis que les enfants ont les yeux fermés.

Enfants! Écoutez, les Nains vous ont offert un autre cadeau. Qu'est-ce que c'est? Quels sont les bienfaits des fruits ? Et les vitamines sont également nécessaires pour être en bonne santé. Notre voyage est terminé.

Il est temps pour nous de retourner à la salle de sport. Disons merci aux gnomes, au revoir !

Retournez-vous et vous vous retrouverez dans la salle de sport !

Résultat du GCD (Réflexion)

Avez-vous apprécié notre voyage ?

Qu’est-ce qui vous a le plus plu ?

Quelle a été la chose la plus difficile à faire ?

Quelle a été la chose la plus simple pour vous ?

Rappelons-nous. Qu'est-ce qui aide les gnomes à toujours être en bonne santé ?

(Réponses des enfants) - Faites des exercices, travaillez dur, soyez toujours de bonne humeur, mangez des vitamines.

Bien joué! Il est maintenant temps pour nous de retourner au groupe, disons « Au revoir à nos invités ! Ils se sont alignés en colonne, un à la fois. Allons-y, les amis ! Le chemin le plus court.

Résumé du GCD sur le développement physique dans le groupe intermédiaire

Tâches :
Pédagogique: Exercez les enfants à marcher les uns après les autres, en serpent, à s'aligner en cercle, à marcher avec les genoux hauts et à faire des tractions sur un banc de gymnastique.
Pédagogique: Développer l'agilité, l'endurance, l'activité motrice.
Pédagogique: Cultiver l'intérêt pour les activités de développement physique, le sentiment d'entraide et une attitude amicale. Économies de santé: Renforcer système respiratoire, contribuer à la formation posture correcte, durcissant le corps, évitant les pieds plats.
Équipement: Bancs de gymnastique, sacs de sable, accompagnement musical, un panier avec une lettre, une corde.

Partie 1. Déplacement GCD :
Les enfants entrent dans la salle au son de la musique et forment un cercle.
Éducateur:« Vous aimez les contes de fées ? (Réponses des enfants)
Voulez-vous aller dans une forêt de fées ? (Réponses des enfants)
Partons ensemble sur le chemin qui mène à la forêt !
Les enfants suivent le professeur et se suivent en cercle.
La musique se termine et les enfants s'arrêtent.

Éducateur:« Ici, nous arrivons dans la forêt.
Bonjour forêt, forêt dense !
Plein de contes de fées et de miracles !
Il y a un marécage devant...
Comment pouvons-nous nous en sortir ?
Des sacs de sable sont disposés devant les enfants pour traverser le « marais » ; les enfants enjambent les sacs ;

Éducateur:"Essayez de marcher de manière à ne pas quitter la route."
Lorsque tout le monde a surmonté l’obstacle, l’enseignant récupère un panier préparé à l’avance contenant une lettre.

Éducateur:« Nous avons traversé le marais et avons trouvé le panier ! »
Lecture de la lettre :
« Il y avait une tour dans la forêt, des animaux y vivaient,
Et quand je suis arrivé devant eux, la petite maison est tombée d’un coup !
Aide! Aide! Rendez-nous la petite maison !

Éducateur:« Aidons les animaux ! (Réponses des enfants)
Pour ce faire, vous devez trouver une clairière et construire une tour ! Passons à autre chose !
Il y a une rivière devant nous, il faut traverser le pont !
Les enfants s'approchent du banc.

Éducateur:« Il y a un pont sur le chemin sur lequel il faut ramper !
Tendez droit avec vos mains et attrapez le pont !
Ne baissez pas les pieds, relevez la tête !
Les enfants s'approchent du ruisseau (corde).

Éducateur:« On ne peut pas aller plus loin, un ruisseau babille en route !
Levez vos jambes plus haut, enjambez le ruisseau !
Ils avancent comme un serpent.

Éducateur:« Il y a une clairière devant nous, le soleil brille !
Ça aide aussi les gars de la forêt !

Partie 2. ORU :
1. Position de départ- jambes jointes, mains sur la ceinture.
Éducateur:« Nous avons regardé le soleil et les rayons nous ont réchauffés ! »
Les enfants sur la pointe des pieds cherchent le « soleil » (4 à 6 fois)
2. I.p - jambes jointes, bras sur les côtés.
Éducateur:"La brise passe, les arbres de la forêt se balancent."
S'incline de gauche à droite (8 à 10 fois).
3. Position de départ- jambes jointes, bras baissés.

Éducateur:"Regardez en bas les gars,
Des champignons y poussent - des champignons au miel !
Nous devons aussi les collecter,
Et puis donnez-le aux animaux.
Penchez-vous en avant (6 à 8 fois).

Éducateur:« Nous avons fait une bonne marche et nous n’étions pas fatigués du tout !
Nous prendrons les outils et construirons une maison pour les animaux.

ATS :
1. "Nous scions"- Position de départ bras fléchis aux coudes, jambes écartées.
Nous imitons les mouvements d'une scie.
2. "Hacher"- Position de départ bras au-dessus de votre tête dans une serrure, jambes écartées.
Penchez-vous en avant, balancez vos bras entre vos jambes.
3. "On enfonce des clous"- Position de départ jambes jointes, mains sur la ceinture.
Au compte de 1,2,3,4, les enfants effectuent des sauts.

Éducateur:« Alors la tour a grandi,
Il n'est ni petit, ni grand !
Les animaux y vivront !
Qui y vivra ? (Réponses des enfants.)
Les enfants imitent le mouvement des animaux d'un conte de fées.

Partie 3.

Éducateur:« Les papillons sont arrivés et ont réchauffé leurs ailes ! »

Jeu d'extérieur « Les Papillons et le Soleil ».
(Soleil - les papillons volent, pluie - les papillons s'arrêtent et cachent leurs ailes.)

Réflexion.

Éducateur:« Nous étions tous amicaux, courageux, habiles, alors nous avons construit une petite maison dans une forêt de conte de fées ! Il est maintenant temps pour nous de revenir. »

Résumé du GCD pour l'éducation physique dans le groupe des seniors sur un thème hivernal

Préparé: Shchelkonogova G.N.
MBDOU "ShchRR - maternelle "Conte de fées"
OP "Jardin d'enfants" Romashka "
type combiné"

Sujet:"Zimushka - hiver"
Intégration des espaces pédagogiques :« Développement physique », « Développement cognitif », « Développement social et communicatif », « Développement de la parole », « Développement artistique et esthétique ».
Cible: Former les enfants aux idées sur les héros de l'épopée nationale mordovienne.
Tâches :
Pédagogique: améliorer la santé des enfants;
Pédagogique:élargir les connaissances sur les caractéristiques nationales de la culture du peuple mordovien.
Éducateurs : favoriser un sentiment de camaraderie, de respect
relations avec les adversaires dans les jeux et les compétitions.
Équipement: skis, traîneaux, drapeaux - 2 pièces, 2 cerceaux.
Personnages : Présentateur, Viryava, Bonhomme de neige.

Contenu des activités éducatives organisées pour les enfants.
Les enfants s'alignent en colonnes terrain de sport sur la musique « Si seulement il n’y avait pas d’hiver ». Chaque enfant porte l'emblème de son équipe sur sa poitrine. Au son d'une marche, les deux équipes effectuent un tour d'honneur.
Menant: L'hiver est arrivé, habillez-vous champs blancs,
Il y a des arbres à calotte blanche.
L’hiver est fait pour les forts, les adroits et les courageux.
Menant: Les enfants, nous sommes réunis aujourd'hui pour une fête sportive.
Dans notre fête du sport Les équipes participantes sont : « Shinya » et « Valdonya » (« Soleil ») et (« Svyatlyachok »). Avant de commencer nos vacances, nous ferons un échauffement.

Échauffement avec la musique folklorique mordovienne.
- un piétinement avec les os des bras se balançant d'avant en arrière le long du corps.
- projection du pied droit sur le talon et mouvement des bras le long du corps.
- « Rocking chair » avec mouvements des bras le long du corps.
- "Sapin de Noël."
- Marcher en sautant pour le dernier décompte.
- « Danse ronde « Serpent »

Menant: L'échauffement était bon. Maintenant, à mon signal, les équipes doivent prendre place, et nous verrons quelle équipe accomplira la tâche le plus rapidement. Viryava apparaît.
Viryava. Oh, tant d'enfants. Pourquoi êtes-vous réunis ici ?
Enfants: Pour les vacances !

Viryava : Viryava, les enfants joueront à des jeux de plein air et s'affronteront.
Viryava : Je vous ai aussi apporté un jeu mordovien appelé « Kuntsemanks » (« Rattrapage »)

Fkya, kafta, kolma, Nil.
Mon kundasa chanson.
Nalkhxi, songa : « Ouah, ouah, ouah. »
Kie povi ingolen – part sur le côté !
Viryava : Les enfants, je vous ai vraiment aimé et j'ai un autre jeu pour vous. Ce qui s'appelle "À la vache" ("Skalnyaks")

Contenu et règles du jeu. Un « Gardien » est choisi parmi les joueurs. Les principaux forment un cercle au milieu duquel il se tient, avec un morceau de glace près de lui : « Le Gardien » éloigne de lui le morceau de glace en essayant d'en toucher n'importe qui. des joueurs avec sur la jambe. Celui qui est touché commence à conduire. Si le joueur parvient à sauter et que le morceau de glace ne touche pas ses pieds, le « garde » continue de rouler. Vous ne pouvez lancer un glaçon que depuis le milieu du cercle.
Menant: Viryava, les enfants vont maintenant nous montrer à quel point ils sont adroits, rapides et courageux.
Menant: Oui, je veux aussi concourir. Je suis le plus fort, le plus, le plus.
Ici, le bonhomme de neige entre derrière le portail à skis.
Viryava : Qui est-ce?
Menant: Les enfants, ne me donnez aucun indice, laissez Viryava deviner elle-même. Et toi, Viryava, écoute attentivement.
Bonhomme de neige: Vous m'avez aveuglé intelligemment.
Au lieu d'un nez il y a une carotte,
Des coins au lieu des yeux
Le chapeau est une ancienne bassine.
Viryava : Je sais, je sais ! C'est un lièvre. C'est la pâte. Eh bien, je ne sais pas, j'abandonne !
Menant: Les enfants, aidez Viryava. Qui est-ce?
Enfants : Bonhomme de neige.

Le bonhomme de neige pose d'autres énigmes aux enfants.
1. Molyan - moliht,
Lotkan – lotkaikht,
Savorne kayan et ardykht..(Sokst)
2. Aksha palya mastort velkhtyaze. …(Attraper)
3. Fils peeftoma et fils suski shamas. (Yakshama Atya.)
4. Valda ashi min amusez-vous -
Valmatnendi stackasta jurant. (Ça a traîné)

Bonhomme de neige: Cebyar (bon). Toutes les énigmes ont été résolues.
je suis fatigué de rester debout
Moi aussi je veux jouer !
Je ne suis pas un bonhomme de neige ordinaire,
Curieux, espiègle.
Je veux savoir ce que font les gars.
Ils le font en hiver.
Viryava : Ils ne font rien ! Ils ne peuvent rien faire. Et que peut-on aimer en hiver ? BRRR, il fait froid.
Menant: Les gars, montrons à Viryava et au bonhomme de neige ce que nous aimons en hiver.
Les enfants montrent des mouvements d'imitation sur de la musique espèces d'hiver sportif
Menant: Commençons maintenant notre concours.

Nous avons deux équipes. Chaque équipe recevra des points en cas de victoire. A la fin de notre concours, le jury résumera les résultats et annoncera l'équipe gagnante. Et vous (s'adressant à Viryava et Snowman), soyez membres de notre jury.
1. « Faire tomber le chapeau du bonhomme de neige » Les enfants s'affrontent en lançant des boules de neige.
2. « Un ski à la fois » Au signal, les enfants se mettent sur un ski et, poussant avec des bâtons et des jambes, se dirigent vers la ligne d'arrivée, y laissent leurs skis et reviennent vers l'équipe ; prochain enfant court jusqu'à la ligne d'arrivée, chausse ses skis et revient.
3. “Navette avec des boules de neige” Pour chaque équipe, il y a des boules de neige dans le cerceau et les enfants transfèrent à tour de rôle les boules de neige dans un autre cerceau. Quelle équipe est la plus rapide ?
4. « Luge » Assis dans un traîneau et travaillant avec leurs talons, les enfants avancent, font le tour du drapeau et passent le relais aux autres.

Menant: Et maintenant, nous allons jouer au jeu mordovien « Pots » (Chashkanyasa).
Contenu et règles du jeu : Ne pas gêner ceux qui courent autour des joueurs. Le « propriétaire » sera celui qui touchera en premier la tête du « Pot ». Courir vers différents côtés Ceci n'est possible qu'après avoir touché le « pot » avec vos mains.

Une équipe est celle des « pots », l'autre est celle des « hôtes ».
Le chauffeur tourne en rond, s'approche de l'un des « propriétaires » du pot et lui demande : « Prix de la coupe Misak ?
-Misa ! - Mziaroda ? - Kolmoda.
Après ces mots, tous deux touchent le « pot » avec leurs mains et courent l'un vers l'autre. Celui qui parvient à être le premier à toucher la tête du « pot » avec ses mains devient son « propriétaire », et le reste devient le conducteur. Ensuite, les équipes changent de place.

Menant: Pendant que les enfants jouaient, le jury a résumé les résultats du concours.
Viryava : Nous nous sommes bien amusés, je vois que tu deviens fort et courageux. Le bonhomme de neige et moi avons préparé des récompenses pour vous.
Viryava et Snowman décernent aux enfants des diplômes - "Au plus fort, adroit, courageux, rapide, habile!"
Bonhomme de neige: Oh les enfants, j'ai trop joué, j'ai complètement oublié que je ne suis pas un bonhomme de neige ordinaire, je suis un bonhomme de neige postal ! Je suis venu vers vous pour une raison : j'avais une lettre sur moi.
Menant: lit la lettre. Enfants! Félicitations pour les vacances du bonhomme de neige. Nous vous souhaitons santé sibérienne et succès olympique !
Le bonhomme de neige récompense les enfants avec de jolies médailles.
Bonhomme de neige: Eh bien, il est temps, au revoir les enfants !

Liste des sources utilisées
1. Lecteur pour le programme « Valdonia » Un manuel pour les établissements d'enseignement préscolaire de la République de Moldavie /auteur : E.N. Kirkina. – Saransk : Mord, livre. maison d'édition, 2004.
2. Événements sportifs pour les enfants d'âge préscolaire de 4 à 7 ans. – M. : VAKO, 2007
3. Manifestations sportives pour les enfants de 5 à 7 ans autour du folklore mordovien : pédagogiques manuel méthodologique/ comp. : Anisimova T.G. ; Éd. R.A. Eremena ; Ministère de la Défense de la République de Moldavie, MRIO - Saransk, 2008. - 136 p.