Présentation "Le Monde Incroyable des Lego". Présentation sur le thème "Lego Country" Présentation de l'artisanat réalisé à partir de constructeurs Lego

06.10.2021

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Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal type combiné jardin d'enfants n° 5 « Fleur écarlate » de la ville de Tikhoretsk formation municipale du district de Tikhoretsky Technologie Lego Éducatrice : Afanasyeva E.S. « Lego » est un jeu intelligent, séduisant, rusé. C'est intéressant de jouer ici, de construire, de composer, de chercher ! J'invite tous mes amis Lego à les récupérer rapidement.

HISTOIRE DE LEGO Le groupe Lego a été fondé par Ole Kirk Christiansen (7 avril 1891 – 11 mars 1958). Il est né dans une famille d'agriculteurs pauvres du Jutland, au Danemark. En 1932, il fonde une entreprise produisant des articles du quotidien tels que des planches à repasser et des échelles. Christiansen a nommé la nouvelle entreprise de jouets Lego, combinant deux mots danois : leg et godt (jouer et bien). Lego s'est lancé dans la production de jouets en plastique en 1947. Les briques sont devenues du plastique avec des broches identiques, permettant de les relier les unes aux autres. Après la mort d'Ole Kirk Christiansen en 1958, l'entreprise est dirigée par son fils Gottfried, qui poursuit avec beaucoup de zèle l'œuvre de son père et amène l'entreprise au niveau international. Mais pour intéresser les acheteurs sur le marché étranger, Gottfried décide de créer tout un système de jouets. Mais les briques présentaient encore quelques problèmes d'un point de vue technique : leur capacité de préhension était limitée et elles n'étaient pas très polyvalentes. En 1958, la conception de la brique fut approuvée, mais il fallut encore cinq ans pour trouver le matériau approprié. La version finale de la brique Lego a été brevetée le 28 janvier 1958 à 13 h 58. Les briques de cette année-là sont toujours compatibles avec les briques d'aujourd'hui. En mai 2011, la navette spatiale Endeavoro a livré 13 ensembles Lego à bord de la Station spatiale internationale afin que les astronautes puissent construire des modèles et étudier leur réaction dans la microgravité de l'espace.

En pédagogie, la technologie LEGO est intéressante car, étant construite sur des principes intégratifs, elle permet d'assurer l'unité des buts et objectifs éducatifs, de développement et de formation du processus éducatif des enfants d'âge préscolaire. La construction LEGO n'est pas seulement une activité créative pratique, mais aussi le développement des capacités mentales, qui se manifeste dans d'autres types d'activités : la parole, le jeu et les arts visuels. Il s'agit également de l'éducation d'une personnalité socialement active avec un haut degré de liberté de pensée, le développement de l'indépendance et la capacité des enfants à résoudre tous les problèmes de manière créative. La technologie LEGO prétend sans aucun doute être qualifiée de technologie pédagogique interactive, car elle stimule l'activité cognitive des enfants d'âge préscolaire.

Le but des technologies Lego : Développer chez les enfants d'âge préscolaire la capacité de créativité technique, leur offrir la possibilité de s'épanouir de manière créative grâce à la maîtrise des technologies LEGO.

L'utilisation de Lego contribue à : 1. Le développement des concepts sensoriels chez l'enfant, puisque l'on utilise des pièces de formes différentes, peintes avec des couleurs primaires ; 2. Développement et amélioration des fonctions mentales supérieures (mémoire, attention, réflexion, l'accent est mis sur le développement de processus mentaux tels que l'analyse, la synthèse, la classification, la généralisation) ; 3. Entraîner les doigts des mains, ce qui est très important pour le développement de la motricité fine et aidera davantage à préparer la main de l’enfant à l’écriture ; 4. Unir l'équipe d'enfants, développer un sentiment de sympathie les uns envers les autres, à mesure que les enfants apprennent à résoudre des problèmes ensemble, à répartir les rôles et à s'expliquer l'importance de cette solution constructive. 5. L'activité constructive est très étroitement liée au développement de la parole, car on discute d'abord avec l'enfant de ce qu'il veut construire, à partir de quelles parties, pourquoi, quelle quantité, taille, etc., ce qui aide plus tard l'enfant à déterminer le résultat final lui-même travaille.

Le design Lego est étroitement lié aux domaines éducatifs tels que : le développement social et communicatif ; développement cognitif; développement de la parole; développement artistique et esthétique; Développement physique.

Développement social et communicatif : Lego permet de : créer des bâtiments communs, unis par une idée, un projet ; développer la communication et l’interaction de l’enfant avec les adultes et ses pairs ; développer la préparation à des activités conjointes avec des pairs ; former des attitudes positives envers divers types de travail et de créativité. Les ensembles Lego sont spécialement conçus pour soutenir le développement socio-émotionnel des enfants d'âge préscolaire dans trois domaines : se comprendre soi-même, comprendre les autres et comprendre le monde qui l'entoure et abordent une variété de sujets. Utilisation dans les jeux de mise en scène, les jeux de rôle, les jeux fantastiques, les théâtralisations, l'expérimentation comme objets de substitution, la conception de l'espace de jeu, les attributs.

Développement cognitif : Le développement de concepts mathématiques élémentaires chez les enfants d'âge préscolaire est d'une grande valeur pour le développement mental intensif de l'enfant, ses intérêts cognitifs et sa curiosité, ses opérations logiques (comparaison, généralisation, classification). Dans le processus de conception, les plus importantes sont la capacité de percevoir avec précision des propriétés externes des objets telles que la forme, les relations dimensionnelles et spatiales ; la capacité de penser à généraliser, à corréler les objets à certaines catégories sur la base de l'identification de leurs propriétés essentielles et de l'établissement de connexions et de dépendances entre eux.

Développement de la parole : les bâtiments créés à partir de LEGO peuvent être utilisés dans des jeux théâtraux, dans lesquels le contenu, les rôles et les actions du jeu sont déterminés par l'intrigue et le contenu d'une œuvre littéraire particulière, d'un conte de fées, etc., et il existe également des éléments de créativité . Lors de la construction, les enfants créent une image tridimensionnelle, ce qui les aide à mieux se souvenir de l'image de l'objet. L'enfant parle plus volontiers d'une maison, d'un animal ou d'une plante qu'il a fabriqué lui-même, invente différentes histoires, etc. Classer les concepts, choisir des noms, des verbes ou des adjectifs pour décrire... Ce recours à la construction LEGO participe également à la créativité verbale : en construisant un personnage, l'enfant décrit son héros. Vous pouvez également inviter les enfants à inventer leur propre fin à un conte de fées familier, à mimer le meilleur ou à tout faire à tour de rôle. Expliquez la séquence de construction et l'algorithme.

Exemples de jeux : "Sac merveilleux" "Trouver la même pièce" "Le long du chemin" "Collecter les briques" "Trouver la même pièce" "Ce qui a changé" "Serpent"

Développement artistique et esthétique : À l'aide de pièces Lego, vous pouvez initier les enfants non seulement à la forme, à la taille, mais aussi aux couleurs. Apprenez le concept d'« alternance » et appliquez l'alternance de couleurs dans vos propres bâtiments, en créant des motifs utilisant différentes couleurs. Le constructeur peut également être utilisé pour étudier les couleurs et les renforcer. Par exemple, « Jeu « maisons colorées (garages, clôtures, etc.) »

Développement physique : En plus de la motricité fine des deux mains, la construction Lego contribue également au développement de la motricité globale. Le constructeur Lego peut être utilisé comme équipement pour les cours d'éducation physique. Mener une éducation physique à l'aide de pièces Lego. marcher/courir comme un serpent entre les pièces du kit de construction, course en navette, maintien de l'équilibre, exercices pour développer la coordination des mouvements, exercices pour développer la flexibilité, la vitesse et la dextérité. Pour la gymnastique corrective et la prévention des pieds plats, vous pouvez utiliser des tapis Lego. L'utilisation d'un tel tapis massera les pieds grâce à la forme convexe des pièces Lego, et attirera également les enfants par sa luminosité due aux couleurs variées.

Exemples de jeux avec Lego 1 Jeu « Carré Lego magique » : réaliser des figurines Lego et les placer selon les instructions de l'enseignant (ou d'un autre enfant) dans le secteur souhaité du carré Lego, qui est soit une tablette Lego, soit constitué de petits jeu de construction de pièces (coin supérieur gauche, centre, coin inférieur droit, etc.) 2 Jeu « Fait maison » : l'enfant construit toutes les formes en Lego (train, maison, tour, échelle, etc. afin de développer les notions de haute - bas, long court, grand - petit (ainsi que les degrés comparatifs et superlatifs de ces adjectifs) 3 Jeux avec du sable : - « Devinez quelle partie » : l'enfant cherche une pièce de construction enfouie dans une mare de sable et détermine son nom, et compte également le nombre de boutons sur les détails ; - « Connecter les pièces au toucher » : l'enfant cherche les pièces de construction enfouies dans le bassin de sable et les relie au toucher, après quoi il les retire et décrit à quoi ressemble la construction 4 Jeux avec l'eau : - « Un bateau flotte » : l'enfant construit un bateau, un bateau ou un radeau en Lego, en attachant une voile (serviette en papier) à la construction, après quoi des exercices de respiration sont effectués (l'enfant souffle sur le bateau - le flotteurs de bateaux); - « Royaume sous-marin » : l'enfant construit en Lego selon les instructions de l'enseignant ou de manière autonome selon le plan, en tenant ses mains dans un récipient contenant de l'eau ; - « À la recherche d'un trésor » : l'enfant cherche des éléments de construction les yeux fermés, en tenant ses mains dans un récipient rempli d'eau ; 5 Jeu « Fun Train » : construire un train selon des instructions verbales en utilisant les mots derrière, avant, entre, droite, gauche, derrière, devant. 6 Mettre en scène des situations pratiques à l'aide de bâtiments Lego, d'animaux Lego et de personnages Lego.

7 Jeu « Sac Magique » : l'enfant palpe les éléments du jeu de construction dans le sac, leur donne un nom et compte les boutons. 8 Construction de figures Lego et leur utilisation ultérieure pour la gymnastique articulatoire (« Fenêtre », « Éléphant », « Serpent », « Dinde », « Cheval », etc.). 9 Jeu « Animaux dressés » : fabriquer des animaux Lego puis placer les enfants avec des animaux Lego dans leurs mains à l'endroit indiqué par l'enseignant (ou l'enfant) (les notions à gauche, à droite, devant, derrière, entre sont pratiquées) . 10 Jeu « Fun Alphabet » : construire des lettres de l'alphabet en Lego. 11 Jeu « Langue obéissante » : construction de tourelles, de trains, d'échelles en Lego, suivi de la pratique de syllabes avec des sons qui nécessitent une correction (par exemple, cube bleu - ra, cube vert - rya puis alternés).

Lego est un matériau incroyablement lumineux, coloré et multifonctionnel qui offre d’énormes possibilités pour les activités de recherche et de recherche expérimentale d’un enfant. En apprenant à jouer avec les Lego, les enfants passent du simple au complexe. Il est très important de se former au travail en équipe et de développer une créativité technique indépendante. La simplicité, combinée aux grandes capacités de conception du concepteur, permet aux enfants à la fin de la leçon de voir un modèle qu'ils ont réalisé de leurs propres mains, qui accomplit la tâche qu'ils se sont eux-mêmes fixées.

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Histoire de la création LEGO

Le musée LEGO est situé dans la maison d'origine au Danemark où vivait et travaillait le fondateur de l'entreprise, Ole Christiansen.

en fait, cette maison ressemblait à ceci. À l'origine, Ole avait un atelier de menuiserie. Cependant, les choses ne se passent pas toujours bien et, en 1932, il doit fermer son entreprise.

Un peu plus tard, il a eu l’idée de s’essayer à la fabrication de jouets. Tout a commencé avec ce canard en bois :

Le nombre de jouets a progressivement augmenté :

Le nom de l'entreprise est né en 1934

Peu à peu, le niveau de revenus a augmenté et Ole a pu se permettre d'acheter une machine à bois :

Le nombre de jouets a continué de croître :

Peu à peu, Ole a commencé à être aidé par son fils aîné Godfried, celui du milieu sur la photo. Au-dessus se trouve Ole, et en dessous se trouve Kjell, troisième de la famille et actuel propriétaire de l'entreprise :

En 1946, Ole achète une machine à mouler le plastique lors d'une exposition... et commence progressivement à fabriquer des jouets en plastique. D'abord les petits ours :

Puis quelque chose de plus gros :

Peu à peu, tout est arrivé au produit que nous connaissons aujourd’hui. À propos, l'idée initiale d'un designer fabriqué à partir de cubes n'était pas celle d'Olia - il l'a repérée lors d'une des expositions, mais peu à peu lui et son fils ont concrétisé cette idée :

Tous les blocs de construction LEGO sont fabriqués selon une norme spécifique avec un haut degré de précision (les briques créées en 2013 peuvent être assorties à des briques commercialisées en 1958),

Legoland au Danemark

Kits de construction LEGO Bionicle

caserne de pompiers

Kits de construction LEGO Technic

1998 Le premier kit robotique s'appelle MINDSTORMS : The Robotics Invention System (RIS)

(produit massivement jusqu'en 2007)

2006 NXT 2.0 (principales modifications : build 8727).

Jeux de construction LEGO NXT 2.0 (principales modifications : build 9695)

Jeux de construction LEGO NXT 2.0 (principales modifications : build 8547)

Le 4 janvier 2013, LEGO a présenté la troisième version du populaire jeu de construction Mindstorms - EV3 :

Sur le thème : évolutions méthodologiques, présentations et notes

Réseaux informatiques. Histoire de la création d'Internet. Canaux de connexion.

Leçon combinée - explication du nouveau matériel avec des éléments de test, avec présentation Objectifs du cours : présenter aux étudiants les principales composantes de la construction d'Internet : moyens techniques,...

L'histoire "Un jour dans la vie d'Ivan Denisovitch". Histoire de la création. Caractéristiques du genre. Composition. Langage narratif. L'auteur est dans l'histoire.

Développement méthodologique d'une leçon basée sur l'histoire d'A.I. Soljenitsyne « Un jour dans la vie d'Ivan Denissovitch »....

L'histoire de la création de la chanson "Baksanskaya"

Le matériel présenté comprend : La recherche révèle l'histoire de la création de la chanson, ses versions réelles et littéraires, parle de la popularité de la chanson aujourd'hui. Un devoir créatif sous la forme d'un test de mathématiques...

Construction LEGO à la maternelle Compilé par : enseignante Andreeva Marina Valerievna

Tcheboksary 2018

Dans le monde moderne, nous, enseignants, nous efforçons d'utiliser une variété de techniques et de méthodes d'enseignement et d'éducation, conscients que nous devons nous-mêmes apprendre les technologies modernes, car nos étudiants vivent dans un monde d'ordinateurs, d'Internet, d'électronique et d'automatisation. Ils veulent voir cela dans les activités éducatives, étudier, utiliser, comprendre. L'une de ces méthodes modernes est considérée comme une activité d'intégration conjointe (enfants d'âge préscolaire, enseignants et parents) - la construction LEGO.

La technologie LEGO est l'un des systèmes pédagogiques modernes et répandus qui utilise des modèles tridimensionnels du monde réel et un environnement sujet-jeu pour l'apprentissage et le développement d'un enfant. La technologie LEGO est un ensemble de techniques et de méthodes de construction visant à atteindre un objectif éducatif spécifique grâce à un système de tâches soigneusement pensées et réalisées à partir d'une variété de constructeurs Lego. Il combine des éléments de jeu et d’expérimentation. Il peut être utilisé avec des enfants de 3 à 7 ans. L'objectif de la construction LEGO est de promouvoir le développement de la créativité technique chez les enfants d'âge préscolaire, de leur offrir la possibilité de s'épanouir de manière créative grâce à la maîtrise de la construction LEGO. Principes de construction LEGO - du simple au complexe ; - en tenant compte des caractéristiques d'âge des enfants - en tenant compte des capacités individuelles des enfants à maîtriser la communication et les compétences constructives ; - activité et créativité - l'utilisation de méthodes efficaces et d'activités ciblées visant à développer les capacités créatives des enfants ; - complexité de la résolution de problèmes - résoudre des problèmes constructifs dans différents types d'activités : ludique, cognitive, parole ; - efficacité et assurance - mise en œuvre des droits de l’enfant à recevoir aide et soutien, garanties d’un résultat positif, quels que soient l’âge et le niveau de développement des enfants. Formes d'organisation de la formation des enfants d'âge préscolaire en design

1. Conception selon l'échantillon
2. Conception selon le modèle
3. Conception selon conditions
4. Concevoir à l'aide de dessins simples et de diagrammes visuels
5. Conception par conception
6. Concevoir selon le thème

Utiliser LEGO dans le processus éducatif La construction Lego s'intègre facilement à presque tous les domaines de l'activité éducative et développe pleinement les enfants. Il peut être inclus comme élément dans la structure des activités pédagogiques pour le « Développement de la parole », la « Lecture de fiction », le « Développement de concepts mathématiques élémentaires », etc. Des modèles visuels sont créés au cours de divers types d'activités. Les enfants utilisent les bâtiments créés par Lego dans des jeux de rôle et des jeux théâtraux. Ils créent les conditions du développement de la parole, de la créativité et ont un effet bénéfique sur la sphère émotionnelle. Les éléments Lego peuvent être utilisés dans des jeux et exercices didactiques visant à développer la parole, la pensée, la mémoire et la perception tactile. Par exemple : « Merveilleux sac », « Mémorisez et répétez », etc. L'activité ludique constructive indépendante des enfants d'âge préscolaire est immature et nécessite non seulement les conseils de l'enseignant, mais également une certaine influence correctionnelle et développementale sur les enfants. La variété des constructeurs LEGO vous permet de dialoguer avec des étudiants d'âges différents et de capacités éducatives différentes. de 1 à 3 ans

Briques molles

Ensemble Duplo géant

Caractéristiques d'utilisation pratique tenant compte de l'âge des enfants :

Avec les enfants de 3 à 4 ans, des ensembles Lego avec de grands éléments et des connexions simples de pièces sont utilisés. Avec les enfants de 4 à 5 ans, la conception devient plus compliquée, des éléments de taille moyenne sont utilisés et des options plus complexes pour connecter les pièces sont utilisées. Dans le groupe intermédiaire, des photos couleur et des images avec des images de modèles sont utilisées, selon lesquelles les enfants doivent construire. L'activité créative s'exerce selon un thème, un modèle, un plan et dans les conditions les plus simples. A 6-7 ans, différents types de constructeurs Lego sont proposés pour la créativité technique, des plus grands avec de simples connexions d'éléments aux plus miniatures avec des techniques d'exécution complexes. Lorsque vous travaillez avec des enfants d'âge préscolaire plus âgés, vous pouvez utiliser des tâches sous forme de diagrammes graphiques, de modèles complexes de futurs bâtiments, de travaux basés sur la conception, les conditions et diverses tâches thématiques. Actuellement, la robotique devient très populaire auprès des enfants d'âge préscolaire. Les enfants d'âge préscolaire d'aujourd'hui devront exercer des métiers qui n'existent pas encore ; résoudre des problèmes dont on ne peut que deviner ; utilisez les dernières technologies et apprenez de nouvelles choses. Par conséquent, à l’heure actuelle, la robotique éducative à la maternelle devient de plus en plus importante et pertinente. Les cours de robotique initient les enfants aux lois du monde réel, leur apprennent à appliquer les connaissances théoriques dans la pratique et développent l'observation, la réflexion, l'intelligence et la créativité. Classiquement, la robotique peut être divisée en deux modules. Classiquement, la robotique peut être divisée en deux modules.

Ce sont des mini-robots prêts à l'emploi

et des robots assemblés à partir de LEGO.

Ensemble de mini-robots « Smart Bee ». Un appareil tel que le robot Bee Bot appartient à la classe de la robotique éducative. Cet appareil électronique programmable est parfait pour une utilisation avec les enfants d'âge préscolaire. Les enfants jouent avec plaisir grâce au design attrayant et aux commandes intuitives. Ensemble de mini-robots « Smart Bee ». Un appareil tel que le robot Bee Bot appartient à la classe de la robotique éducative. Cet appareil électronique programmable est parfait pour une utilisation avec les enfants d'âge préscolaire. Les enfants jouent avec plaisir grâce au design attrayant et aux commandes intuitives. Les robots LEGO à construire sont représentés par le modèle LEGO WeDo (qui se traduit par « nous faisons »). Ce constructeur permet de construire des modèles de voitures et d'animaux, de programmer leurs actions et leur comportement. Les robots LEGO à construire sont représentés par le modèle LEGO WeDo (qui se traduit par « nous faisons »). Ce constructeur permet de construire des modèles de voitures et d'animaux, de programmer leurs actions et leur comportement. Ainsi, l'importance de la technologie Lego et de la robotique est significative à la lumière de la mise en œuvre de la norme éducative de l'État fédéral, car : - ils constituent un excellent moyen de développement intellectuel des enfants d'âge préscolaire, garantissant l'intégration des domaines éducatifs prévus par le programme; - permettre à l'enseignant de combiner l'éducation, l'éducation et le développement des enfants d'âge préscolaire en mode jeu (apprentissage et apprentissage dans le jeu) ; - former une activité cognitive, contribue à l'éducation d'une personnalité socialement active, développe des compétences de communication et de co-création ; - combiner le jeu avec des activités de recherche et d'expérimentation, offrir à l'enfant la possibilité d'expérimenter et de créer son propre monde, sans frontières.

Présentation du cours théorique du cercle de construction Lego sur le thème "Introduction. Organisation du lieu de travail. Précautions de sécurité. Schéma. Disposition des pièces. Échelle." Cette présentation aide les étudiants à se familiariser avec l'histoire de la création des constructeurs Lego, avec ses principaux détails, à apprendre les règles de sécurité lorsqu'ils travaillent avec des constructeurs Lego et à voir des objets artisanaux fabriqués à partir de pièces de constructeurs Lego.

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P présentation sur le thème : « LEGO Country »

Leçon d'introduction avec le constructeur LEGO. Tâches du programme 1. Racontez aux enfants comment le concepteur LEGO est né et qui était son créateur. 2. Initiez les enfants aux précautions de sécurité pendant les cours de construction LEGO. 3. Présentez aux enfants les détails du constructeur LEGO (voir photos).

Constructeur LEGO

Que peut-on construire à partir d'un jeu de construction - LEGO ?

HISTOIRE DE LA CRÉATION LEGO Dans le pays lointain du Danemark, vivait un charpentier danois, Olle Kirk Christiansen. Savez-vous quel genre de métier est un menuisier, ce qu'il fait ? Un charpentier est une personne qui travaille le bois, tourne et fabrique des produits en bois. Un menuisier fabrique divers meubles, portes, fenêtres et autres objets. Le menuisier Olle Kirk a donc eu une idée merveilleuse: créer des cubes Lego en plastique, qui se connectent facilement et simplement les uns aux autres, car les bâtiments peuvent être fabriqués non seulement en bois, mais également en cubes en plastique.

Olle Kirk a ouvert sa propre usine et a commencé à produire des ensembles LEGO. Le nom de l'entreprise et de l'usine a été inventé par Kirk Christiansen lui-même à partir de l'expression leg godt (traduit du danois par « jouer avec plaisir »).

Il y a un très beau pays au Danemark appelé LEGOLAND, ce qui signifie LEGO Land. Tout y est fabriqué à partir de LEGO - des kits de construction réalisés par de grands maîtres de leur métier.

QUELS TYPES DE LEGO EXISTE-T-IL ? LEGO Duplo. L'ensemble le plus gentil et le plus coloré. LEGO Duplo se distingue par des personnages merveilleux et gentils, ils sont lumineux et colorés. Technicien LEGO. Cette série LEGO comprend des versions plus petites de vraies voitures. Lego Star Wars. Les figurines LEGO sont des répliques des personnages du film légendaire "Star Wars". Ville LEGO. À partir de ce LEGO, vous pouvez créer votre propre ville LEGO entière. Il y aura tout comme dans une vraie ville : pompiers, police LEGO, gare, nombreux habitants. Et avec l'aide du matériel de construction LEGO, vous pouvez construire encore plus de nouvelles maisons et villes ! Les Pirates LEGO. Avec LEGO Pirates, vous pouvez partir pour un voyage dangereux pour trouver le trésor du pirate Flint. Château LEGO. Avec le jeu de construction LEGO Castle, vous pouvez construire des châteaux et des forteresses médiévales. LEGO WEDO. C'est la robotique.

Le jeu de construction LEGO, comme tout autre jeu de construction, comporte plusieurs pièces. planche, cube (brique), plaque, fenêtres, portes, cube sur roulettes, pied, bec, etc.

Quelles règles doivent être respectées lorsque l'on travaille avec des constructeurs LEGO ?

Règles de sécurité : Ne mettez jamais de petites pièces LEGO dans votre bouche et ne les collez jamais dans votre nez ou vos oreilles ! Ne séparez jamais les pièces reliées entre elles par des dents ! Ne frappez pas de pièces sur la table, le plastique pourrait se fissurer !

Qu'avez-vous appris de nouveau aujourd'hui ? Quelle chose intéressante diriez-vous à vos amis ? Avez-vous apprécié votre voyage à LEGO Land ?

Transport

animaux de zoo

BONNE CHANCE AVEC VOTRE CONSTRUCTION LEGO ! Ami LEGO, apprends-nous à prendre les briques dans le bon sens, pour que toutes les pièces rentrent là où nous en avons besoin !

Sur le thème : évolutions méthodologiques, présentations et notes

Programme de travail pour les activités périscolaires "Construction Lego" 1ère année

Le programme de travail pour les activités parascolaires "Construction Lego" pour la 1ère année répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral NEO....

Les activités du projet. Construction de Lego.

La construction LEGO est un type d'activité de modélisation créative et productive. Avec son aide, des problèmes éducatifs difficiles peuvent être résolus de manière amusante, créative...

Technologies innovantes. Testez une leçon sur les règles de circulation dans le programme Google. Construction Lego selon le code de la route.

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