langue anglaise avec Dmitry Petrov pour 16 leçons. Résumé de la leçon 1

Dans chaque langue, la base est le verbe. 90 % de notre discours, quels que soient notre âge, notre niveau d'éducation ou la langue que nous parlons, repose sur 300 à 350 mots. Dans la liste de ces mots de base, les verbes occupent 50 à 60 mots (en anglais, la moitié sont irréguliers).

Modèle de verbe de base :

Nous construisons ce schéma sur le principe de 3 formes d'énoncé et de 3 temps. Les temps sont construits dans le passé, le présent et le futur. Et la forme de la déclaration peut être affirmative, négative ou interrogative. Au centre on voit la forme affirmative du présent, c'est la forme principale du verbe, et seulement à la troisième personne, après les pronoms « Il » et « Elle », on ajoute la lettre « s » au verbe. Au futur on ajoute le mot auxiliaire « volonté », commun à tous les pronoms. Au passé des verbes réguliers, on ajoute la terminaison « d ». U verbes irréguliers une forme particulière, que nous indiquons entre parenthèses. Forme négative, au présent, pour les pronoms "Je", "Vous", "Nous", "Ils", on ajoute la forme auxiliaire "don"t, pour la troisième personne "Il" et "Elle" - nous ajoutez "ne" t ". Forme négative du futur, nous ajoutons ici la particule négative « non », c'est-à-dire il s'avère que "je n'aimerai pas", ça aussi forme générale pour tous les pronoms. La forme négative du passé – « n'a pas » est commune à tous. La forme interrogative du présent pour les pronoms « Je », « Vous », « Nous », « Ils », nous ajoutons auxiliaire"faire", pour les pronoms à la troisième personne "Il" et "Elle", le verbe auxiliaire est "fait". À la forme interrogative du futur, on utilise le verbe auxiliaire « will », qui précède le pronom. Forme interrogative du passé, le verbe auxiliaire « fait » est commun à tous.

Forme irrégulière verbe à prononcer UNIQUEMENT en phrase affirmative dans le passé.

Comment apprendre le schéma ? – Vous prenez un verbe et faites défiler toutes ces formes. Cela prend de 20 à 30 secondes, puis prenez un autre verbe. Lors de la maîtrise des structures, la régularité de la répétition est bien plus importante que la durée. C'est très important et après 2, 3, 4 leçons vous serez convaincu que cette structure fonctionnera automatiquement.

Mots de la première leçon

amour Amour
vivre en direct
travail
ouvert ouvert
fermer
voir (vu) voir
venir (venu) venir
aller (aller) aller
savoir (savoir)
penser (pensé) penser
commencer à démarrer
terminer terminer

Un véritable cadeau du célèbre linguiste Dmitry Petrov et de la chaîne de télévision Kultura. Un cours vidéo de 16 leçons, après quoi vous pourrez parler anglais. C'est le plus cours utile en anglais pour débutants que j'ai jamais vu. Ci-dessous le texte de la vidéo. Regardez et lisez, vous ne le regretterez pas !

Bon après-midi Aujourd'hui, nous allons commencer un cours qui prendra 16 leçons. Notre objectif est d'apprendre à parler anglais. Pour maîtriser parfaitement une langue, même toute une vie ne suffit pas. Pour apprendre à parler professionnellement, vous devez également consacrer suffisamment de temps, d’efforts et d’énergie. Mais pour simplement apprendre à comprendre les gens, à être compris et, surtout, à se débarrasser de la peur qui, pour beaucoup, inhibe tout désir et toute capacité de communiquer par la langue, je suis sûr que cela ne prendra pas plus de quelques jours. .

Ce que je vous propose, je l'ai vécu moi-même et c'est suffisant grandes quantités personnes : moi traducteur professionnel, linguiste professionnel, je fais de la traduction simultanée dans plusieurs langues, je l'enseigne à d'autres... Et peu à peu une approche, un mécanisme s'est développé... D'ailleurs, il faut dire qu'une telle progression s'observe : chaque étape suivante la langue demande moins d’efforts, moins de temps.

- Combien de langues connaissez-vous ?

Il existe 7 à 8 langues européennes principales avec lesquelles je travaille constamment en tant que traductrice et enseignante. Eh bien, il existe 2 à 3 douzaines d'autres langues que je peux parler dans une situation où cela est nécessaire.

- Et quoi, tu as appris toutes ces langues en seulement quelques cours ?!

Oui, si nous parlons de la deuxième catégorie de langues, c’est tout à fait vrai. Une semaine suffit pour n'importe quelle langue.

Laissez-moi vous expliquer ce qui est requis pour cela. Après tout, qu’est-ce que le langage ? Tout d’abord, la langue est Un nouveau look sur le monde, sur la réalité environnante. Il s'agit de la capacité de basculer, c'est-à-dire d'effectuer un clic - tout comme dans un récepteur, nous passons d'un programme à un autre - pour syntoniser une onde différente. Ce qu’il faut de votre part, c’est avant tout de la motivation. Cela peut être simplement une envie de voyager, cela peut être quelque chose lié à un métier, une formation ou une communication. Cela pourrait être de l'amitié et, enfin, de l'amour.

Nous allons maintenant essayer de comprendre ce qui vous a empêché d’apprendre la langue en cours de route. Car on pourrait penser qu’il s’agit d’une sorte de miracle : comment parler une langue en quelques jours ? À mon avis, le miracle est différent : comment peut-on apprendre une langue pendant des mois, des années et ne pas pouvoir y relier certaines choses de base ? Par conséquent, je vais vous demander de commencer par donner vos noms et, en un mot, de dire ce qui a été une difficulté importante pour vous jusqu’à présent, pourquoi ne parlez-vous toujours pas anglais ?

- Mon nom est Michael. Tout d’abord, je n’étais pas incité à parler. Et à l’école, quand je vivais tout ça, à un moment donné, ça m’a manqué, puis je n’ai pas compris et…

C'est un argument assez typique, car la plupart d'entre vous en savent énormément mots anglais- consciemment ou inconsciemment, mais les mots anglais sont partout. Mais on peut les comparer à une dispersion de perles, elles-mêmes dispersées, mais il n’y a pas de système. L'absence de système rend difficile l'utilisation efficace des mots. principes de base ma méthode, mon système est de créer ce fil, une tige où l'on peut enfiler toutes ces perles.

S'il vous plaît, quel est votre nom ?

-Daria.

Comment s’est passée votre relation avec la langue ?

- Eh bien, pour être honnête, il me semble que seule la paresse m'a empêché de l'apprendre, car, en principe, j'ai déjà commencé à l'enseigner tout le temps à la maternelle, et je ne sais toujours pas, même si j'en ai l'envie. Maintenant, je veux vraiment apprendre l'anglais !

Eh bien, la paresse est un état et une qualité digne de respect. Nous devons accepter tout ce qui est en nous. Parce que lutter contre la paresse est irréaliste. Je veux donc vous annoncer une bonne nouvelle : en plus du fait que notre cours est assez compact (ce n'est pas des années ni des mois, c'est 16 leçons, au bout desquelles, j'espère, si vous m'aidez et faites un pas en avant , vous et moi parlerons simplement anglais), vous devrez faire certaines choses par vous-même, mais une autre bonne nouvelle est que vous n'aurez pas à rester assis pendant des heures et à faire quelques devoirs. Premièrement, parce que c'est irréaliste : aucun adulte ne fera jamais ses devoirs pendant des heures, quoi qu'il fasse.

Je vous demanderai de répéter quelques minutes chaque jour certaines choses que je vous demanderai de faire à la fin de chaque cours. Je ne peux pas croire que vous n'ayez pas 5 minutes 2 à 3 fois par jour pour répéter certaines structures. Pourquoi est-ce? La quantité d'informations qui valent vraiment la peine d'être maîtrisées, apprises, ingérées ne dépasse pas la table de multiplication. Il faudra apporter plusieurs structures de base à l’automatisation. Qu'est-ce que ça veut dire? Amenez-les au niveau auquel, par exemple, nos jambes travaillent lorsqu'ils marchent, comment les structures de notre langue maternelle fonctionnent pour nous. C'est bien réel.

S'il vous plaît, quel est votre nom ?

- Mon nom est Anna. L'approche formelle m'a empêché d'apprendre l'anglais. Parce que j’ai vraiment bien réussi à l’école et que les choses généralement simples que nous avons étudiées se résumaient à des modèles que je ne peux pas utiliser lorsque je rencontre une vraie personne. Aujourd’hui, par exemple, un homme de Dublin est venu nous rendre visite et j’ai l’impression qu’il n’y a pas de communication complète. Je m'offusque, le temps presse... En même temps, je me souviens que je sais tout, j'ai un 5 en anglais : la table est blanche, le mur est noir, tout va bien, mais il n'y a rien à dire !

Le ressentiment est une motivation très puissante ! D'accord merci! Toi?

- Je m'appelle Vladimir. J'ai juste honte. Je me sens mal quand je ne peux pas m'exprimer. Je comprends que c'est assez relaxant, comme je l'ai déjà fait, je parlais à un Anglais après quelques bières - je pouvais facilement communiquer avec lui. Pour une raison quelconque, je n’aimais pas étudier depuis mon enfance. J'avais le sentiment de tout savoir. J'ai le sentiment que je connais aussi l'anglais. Parfois, dans mes rêves, je parle facilement et je comprends tout. Parfois, en regardant un film en anglais, je m'endors et je commence à le comprendre. Mais je n'ai jamais pu apprendre à parler.

- Je m'appelle Anastasia. Il me semble que mon manque d'immersion dans l'environnement me gêne. Parce que lorsque je commence à apprendre seul et à étudier à partir de livres, ces schémas commencent : ce qui vient en premier, ce qui vient ensuite, tous les verbes... Je ne peux plus improviser, je me souviens toujours de ce schéma dans ma tête et je pense que je dois remplacez-le là.

Absolument raison! Notre objectif est de garantir que ce schéma ne soit pas oublié.

- Je m'appelle Alexandra. Ce qui me dérange probablement, c'est qu'il existe un large spectre différentes méthodes et les écoles. J’ai énormément d’informations en tête, mais je n’arrive toujours pas à parler du passé, du futur et du présent. Je m'embrouille dans ces formulaires et, naturellement, au bout de 10 minutes mon interlocuteur me dit OK... :)

Eh bien, peut-être êtes-vous généralement philosophe sur le temps ?.. Au fur et à mesure du cours, nous mettrons les choses en ordre.

- Je m'appelle Oleg, et j'ai bien sûr une certaine horreur pour les verbes irréguliers...

Le début était similaire : je m'appelle Oleg et je suis alcoolique :)

- J'ai tout le temps peur, il me semble que je n'arrive pas à me concentrer sur la langue, que, me semble-t-il, je connais désormais au niveau de « le tien, le mien comprend ».

- Je m'appelle Alice. J'ai toujours été gêné par la paresse et le manque de temps pour suivre des cours et simplement redonner du volume à la langue.

Le langage en général, à juste titre, doit être perçu comme quelque chose de tridimensionnel. Toute information que nous recevons dans forme linéaire(une liste de mots, un tableau, un schéma de quelques règles, des verbes) - cela provoque ce que l'on appelle le syndrome de l'étudiant : appris, réussi et oublié. Pour un apprentissage complet des langues, il ne suffit pas de connaître les mots dans lesquels vous avez besoin de ressentir votre présence physique ; nouvel environnement. Par conséquent, une image et une sorte d’attachement et de sensations émotionnelles doivent être connectées. Maintenant, si je vous pose une question spontanée, lorsqu'ils parlent de la langue anglaise, quelle association me vient à l'esprit ? Ici langue anglaise- qu'est-ce qui est arrivé immédiatement ?

- Envie! Quand je vois des enfants qui parlent anglais...

Dès l'enfance et gratuitement :)

- Et je me souviens du livre. L’édition Shakespeare est vieille, vieille ! Chez mes parents. Une couverture tellement marron... Je la feuillette depuis l'enfance en pensant, oh mon Dieu ! Et les champs envahis par la bruyère...

Miel de bruyère :)

Le premier schéma est donc le schéma verbal.
Le verbe dans chaque langue est le radical. De plus, il faut dire que lorsque l'on parle du nombre de mots à maîtriser, on retrouve les statistiques suivantes : quel que soit notre âge, notre niveau d'éducation ou la langue que nous parlons, 90 % de notre discours est de 300 - 350 mots. D'ailleurs, parmi la liste de ces 300 mots de base, les verbes occupent 50 à 60 mots (selon la langue).

Selon la logique d’utilisation des verbes, on peut parler soit du présent, soit du futur, soit du passé.
Nous pouvons soit affirmer ou nier quelque chose, soit poser ou poser une question.
Et ici, nous obtenons un tableau de 9 options possibles.

Prenons un verbe. Par exemple, l'amour. La fonctionnalité du verbe est donnée par le système des pronoms :

Je, vous, nous, eux, lui, elle.

Tu aimes signifie « tu aimes » ou « tu aimes ». Parfois, ils prétendent à tort que tout en anglais est « vous ». Rien de tel ! En anglais, tout commence par « you ». Il existe un mot pour « vous » en anglais, mais il n'est utilisé que pour s'adresser à Dieu, dans les prières, dans la Bible, etc. Ce mot est toi, mais nous ne l’écrirons même pas, car c’est un locuteur natif rare qui le connaît.

Maintenant, si la personne est 3ème, alors nous ajoutons ici la lettre s :

Dans toute langue que nous abordons, à mon avis, il est nécessaire de donner toutes les formes du verbe à la fois, afin que nous puissions immédiatement voir la structure tridimensionnelle. Ce n’est pas comme si aujourd’hui nous l’avions appris, un mois plus tard – le passé, un an plus tard – la forme interrogative… Tout d’un coup, dans les premières minutes !

En savoir plus sur les horaires dans l'article. Il y a une vidéo là-bas. Dragunkin explique tout très clairement :)

Pour former le passé, ajoutez la lettre d :

j'ai aimé
il aimait
elle aimait

Pour former le futur, on ajoute le mot auxiliaire will : j'aimerai ; il aimera ; elle va adorer.

- Qu'en est-il de « devra » ?

Annulé. Au cours des 30 dernières années, « doit » a été utilisé dans le langage juridique/clérical.

- Alors quand on nous l'a appris, il avait déjà été annulé ?

il n'y était plus !)

Et ici nous avons la forme affirmative du verbe.

- Qu'est-ce que c'est"?

"Ça" non. Il n’y a pas de mot « it » en anglais car il n’y a pas de genre. La langue russe a le genre masculin, féminin et neutre, alors que la langue anglaise n'en a pas. Le mot cela signifie simplement « ceci » et n’a rien à voir avec cela. Malheureusement, beaucoup de ceux qui ont appris à l'école qu'il, elle, il y a trois genres, sont restés dans cette idée fausse. Il n’y a pas de genre en anglais ! Il existe un genre commun. Lui et elle sont des mots indiquant le sexe d'une personne, mais ce ne sont pas des genres grammaticaux. En russe, c'est big/bolshaya/bolshoe, en anglais, tout sera grand.

Autrement dit, si je joue avec le mot « ça » d’une manière littéraire, comme en russe, ils ne pourront pas me traduire ?

Absolument. Nous devons donc chercher d’autres moyens.

…
Forme négative : don’t est ajouté :

Je/vous/nous/ils n’aiment pas ; il/elle n'aime pas.

Forme négative au passé :

Je/vous/nous/ils/il/elle n’aimaient pas.

Cette structure est la plus importante, la plus difficile, la toute première de la langue anglaise. Une fois que vous l’avez maîtrisé, c’est comme maîtriser la moitié de la langue.

Forme négative au futur :

Je/vous/nous/ils/il/elle n’aimera pas.

Forme interrogative au présent : DO, DOES est ajouté.

Forme interrogative au passé : DID.

Forme interrogative au futur : WILL.

Le résultat est un système de coordonnées : je décide d’abord si j’AFFIRME, DEMANDE ou DÉNIE, puis je découvre si c’ÉTAIT, EST ou SERA ?

Voici cette liste, dans laquelle se trouvent 50 à 60 verbes que chaque personne utilise constamment (il y en a bien sûr 1000 autres, mais ils occupent 10 %). Manger verbes réguliers: aimer, vivre, travailler, ouvrir, fermer... Mais il y a une autre moitié des verbes, qui est appelée et provoque la crainte et l'horreur, car depuis l'enfance tout le monde se souvient de ces tableaux à trois formes, des centaines de verbes...

Donc, en fait, dans la liste de base que nous devons maîtriser et amener à l'automatisme, il y en a la moitié, soit 20 à 30 verbes irréguliers que nous devons maîtriser. Prenons le verbe irrégulier (super-irrégulier) voir :

Je ne vois pas. Ce n'est pas le cas

Rien n'a encore changé...

Et ce n'est que dans un cas (une déclaration au passé) sur 9 cas possibles que la forme « obscène » scie apparaît :

C'est la forme du verbe qui s'écrit entre parenthèses : voir (scie).

De plus, les verbes irréguliers ne peuvent être que très courants, car au cours de l’histoire, ils sont si souvent utilisés qu’ils sont inévitablement déformés.

La troisième forme du verbe, à laquelle nous reviendrons plus tard, est le participe (vu, fait, etc.), il doit donc être regroupé avec la forme verbale.

Dans les 8 autres cas, le fait que le verbe soit régulier ou irrégulier n'a pas d'importance.

Dites-moi, est-ce que « he came » et « he came » sont la même chose en anglais ?

La notion de type ( vue parfaite/ forme imperfective) ne se trouve qu'en russe (langues slaves) :

Viens viens

Ce n'est pas le cas en anglais :

Il est venu – il est venu; Il est venu

Vous prenez un verbe et l'exécutez à travers toutes ces formes. Cela prend de 20 à 30 secondes. Alors prenez un autre verbe. Lors de la maîtrise des structures, la régularité de la répétition est bien plus importante que la durée. Il est très important. Vous verrez qu'après 2 à 4 leçons, cette structure fonctionnera automatiquement.

Ce schéma est-il clair ? Il existe plusieurs autres schémas plus simples, plus petits et plus compréhensibles. Mais tout est basé sur ce schéma, il faut donc le rendre automatique. Lorsque vous essayez de parler, c'est la première chose à faire. Et vous devez soit y consacrer du temps et de l'énergie pour le coller sur votre moniteur interne, soit vous assurer qu'il fonctionne tout seul, pour vous.

Avec une répétition régulière, après quelques jours, cette structure commencera à fonctionner automatiquement, ce qui n'est peut-être pas arrivé depuis de nombreuses années.

Habituellement, cela est donné de manière très fragmentaire et la relation n’est pas expliquée. Lorsqu'il n'existe pas d'image tridimensionnelle unique, des problèmes surgissent et hantent de nombreuses personnes pendant des années.

Avec cela nous terminerons notre première leçon, et j'espère vraiment que vous trouverez quelques minutes pour essayer de faire évoluer cette structure vers l'automatisation. Au revoir!

Il n’y a rien de plus simple que d’apprendre l’anglais. Cela ne prend que quelques heures ! C'est ce qu'on dit dans les leçons vidéo de D. Petrov « Polyglotte : anglais en 16 heures ». Le cours a été diffusé pour la première fois sur la chaîne de télévision Kultura, mais a rapidement gagné en popularité en ligne. L'éminent expert Dmitry Petrov enseigne les langues étrangères aux stars du show business et des gens ordinaires. De zéro!

Chez Tap to English, nous aimons ce cours pour sa simplicité, son accessibilité et son efficacité. Il convient aux débutants de tout âge ! Comment améliorer vos résultats en regardant des cours polyglottes en ne consacrant que 16 heures à l'anglais ? Découvrons-le dans l'article d'aujourd'hui.

Polyglotte : l'anglais des pros

Qui est Dmitri Petrov ? Dmitry Yuryevich est l'un des interprètes simultanés les plus célèbres de Russie et des pays voisins. Ce n'est pas pour rien que le cours de Petrov est appelé « Polyglotte » - l'anglais n'est pas la seule langue que l'expert parle parfaitement ! L'enseignant peut s'exprimer librement et traduire des discours et des textes en 8 langues, dont :

Anglais
Espagnol
tchèque
italien
Français
Allemand
hindi
grec

Dans le même temps, Petrov comprend également la structure et la grammaire de 50 autres langues du monde ! Il y a beaucoup à apprendre de lui et son talent d'enseignant fait du cours d'anglais polyglotte l'un des plus réussis. projets gratuits en Russie.

Polyglotte - Anglais en 16 heures de cours et de travail acharné

En regardant attentivement la vidéo du polyglotte, en 16 heures de cours, vous pouvez faire passer votre anglais de zéro à un niveau conversationnel de haute qualité. Bien sûr, le cours demande beaucoup travail interne et la persévérance.

Il n'est pas nécessaire de consulter les cours tous les jours, prenez l'habitude d'ouvrir la page polyglotte 16 heures à l'avance sur le site tap2eng au moins tous les deux jours - ainsi vous ne vous lasserez pas de l'anglais, et le matériel sera bien compris!

Mais gardez à l'esprit que lors d'un jour de repos après avoir regardé des cours polyglottes, vous devriez au moins regarder les notes que vous avez prises vous-même. Répétez de nouveaux mots, expliquez-vous à nouveau les règles mentalement. Et le lendemain tu reçois nouvelle information de la vidéo. Pour plus d'efficacité, vous pouvez créer votre propre planning d'entraînement. Ou utilisez le système tap2eng, créé sur la base de « Polyglotte : anglais en 16 heures de cours » :

Polyglotte : anglais à partir de zéro en 16 heures avec un système simple

Suivez ces étapes pour parcourir le matériel rapidement et efficacement. bons résultats:
1. Réservez du temps pour regarder les cours plus d'une heure en un jour. Vous mettrez souvent la vidéo en pause pour enregistrer ou répéter des informations.
2. Conservez un cahier ou un fichier séparé sur votre ordinateur dans lequel vous saisirez des notes et des notes.
3. A la fin de chaque cours polyglotte - Anglais à partir de zéro en 16 heures - parcourez vos notes, marquez d'une couleur contrastée les blocs d'informations que vous ne comprenez pas.
4. Le lendemain, ne regardez pas la vidéo, mais répétez ce que vous avez appris hier ou traitez des informations incompréhensibles.
5. Passez 20 à 30 minutes 2 fois par semaine à apprendre de nouveaux mots anglais. Notez leurs transcriptions dans vos notes.
6. Prenez des notes dans les marges pendant que vous regardez la vidéo : que devez-vous apprendre, que devez-vous bien comprendre, que devez-vous pratiquer en dehors des cours ?

Polyglotte - Anglais à partir de zéro en 16 heures - extrêmement efficace programme système développer ses compétences orales.

Polyglotte Dmitri Petrov : « L'anglais en 16 heures de cours, c'est vrai !

Le programme « Polyglotte » de Dmitri Petrov ne serait pas aussi populaire si les cours d'anglais, répartis sur 16 heures, n'apportaient pas de résultats. Le processus d’apprentissage se déroule sous les yeux des téléspectateurs et des internautes. Les nouveaux participants sont initialement invités au programme.
Si vous n'êtes qu'un débutant, ce cours vidéo vous aidera. Avec de la persévérance et du désir, dans le temps indiqué par Petrov - 16 heures - vous deviendrez polyglotte, regardant leçon après leçon. Ou du moins, intéressez-vous au sujet ! Et c’est une excellente base pour l’avenir.

En 2012, la première saison de l'émission de téléréalité est diffusée sur la chaîne Culture - Polyglotte - Anglais en 16 heures. L'objectif ambitieux est énoncé d'emblée dans le titre du programme.

8 participants avec différents niveaux de connaissances : du élémentaire au zéro.

16 cours avec un professeur expérimenté, durant lesquels vous deviez :

• compiler un dictionnaire de base ;
• maîtriser les bases de la grammaire ;
• et finalement parlant.

Le but du programme « Polyglotte - Anglais en 16 heures »

– pour aider les élèves à apprécier leurs cours et leur faire comprendre que réaliser des progrès tangibles dans l'apprentissage d'une langue étrangère n'est pas un conte de fées, mais une réalité.

Ne pas se laisser intimider par une complexité délibérée, mais ouvrir de nouveaux espaces : pour ne pas souffrir du prochain exercice ou de la pile de mots, mais pour vivre la langue, prendre le plus désiré, le plus nécessaire pour :

• communication avec les étrangers : dans dans les réseaux sociaux, sur des forums, lors d'un voyage à l'étranger ;
• regarder des films et des séries télévisées en version originale ;
• accès aux sources d’information.

En 16 heures il est possible :

Une personne qui maîtrise plus ou moins convenablement sa langue maternelle est, par définition, capable de parler une autre langue. Au moins pour niveau de base. Le seul facteur limitant peut être le manque de motivation de Dmitry Petrov.

Dmitri Petrov

• Linguiste et polyglotte à temps partiel. Connu à des degrés divers dans plus de 30 langues.
• Interprète simultané. Fonctionne avec les principales langues européennes : anglais, français, italien, espagnol et allemand. Et, pas si vénéré par les masses, le tchèque, le grec et l'hindi.
• Maître de conférences à l'Université linguistique d'État de Moscou.
• Auteur du livre « La Magie des Mots ».

Mais le principal mérite de Petrov ne réside pas dans ses titres, mais dans la méthodologie exprimée dans le programme « Polyglotte - Anglais en 16 heures ».

Beaucoup n’ont tout simplement pas besoin d’approfondir toute la richesse de la langue. Ils veulent des résultats plus rapides et plus pratiques. En fait, c'est pour cette raison que j'ai essayé de formuler les principes de base de la méthodologie.

Son essence se résume à ce qui suit : il existe un certain nombre d'algorithmes de base, une certaine matrice, une « table de multiplication » du langage, qui doivent être automatisés le plus rapidement possible, Dmitry Petrov.

Personnellement, j'ai identifié deux avantages principaux des cours de Petrov, qui correspondent à 100 % aux principales thèses du programme lui-même :

• motivation accrue;
• présenter les bases sous une forme concise et concise.

Examinons ces points plus en détail.

Polyglotte - Anglais en 16 heures - réalité !

De nombreuses personnes ont besoin d’une langue pour voyager, étudier ou travailler. Mais combien de personnes acquièrent réellement ces compétences ?

La plupart des gens perçoivent toute langue étrangère comme un secret scellé. Quelque chose de si complexe que seuls quelques privilégiés, doués dès la naissance (avec une excellente mémoire, une façon particulière de penser), peuvent le maîtriser.

Les souvenirs des difficultés scolaires ne aident pas non plus à progresser. Souvenirs:

• à propos du désordre dans la tête après les cours ;
• à propos du brouillard épais qui obscurcit la vision lorsqu'on essaie de faire ses devoirs.

Alors, est-il possible de surmonter l’incrédulité et de changer la perception de l’anglais comme une sorte de Saint Graal dont tout le monde a entendu parler, mais que peu ont vu ?

Polyglotte vient à la rescousse en promettant l'impossible : enseigner une langue en 16 heures ? Il s'avère qu'il est temps de faire vos valises et de préparer la visite selon le schéma - Valise → Moscou → Londres, New York, Sydney ?

Non!

Ce n'est impossible, malgré les promesses des pseudo-linguistes, ni en une semaine ni en 3 mois. Pour tant court terme La seule chose que vous pouvez réellement maîtriser est l’alphabet.

Et Dmitry note qu'il n'avait pas l'intention de tout enseigner en moins d'une journée (deux jours ouvrables complets) :

Personne n’a jamais entrepris d’enseigner une langue en 16 heures. Il s'agit de sur le fait de surmonter la barrière psychologique, d'aider les étudiants à ressentir le confort d'apprendre une langue et à comprendre qu'elle est réelle Dmitry Petrov.

Cela aide beaucoup lorsqu'une personne ayant de nombreuses années d'expérience dans l'étude et l'enseignement des langues (il en connaît plusieurs) assure que vous êtes capable de comprendre, maîtriser et parler. une langue étrangère. C'est pourquoi les 16 heures tant convoitées sont nécessaires - pour ouvrir les yeux.

Et avant de passer au deuxième point, rappelez-vous bien une idée simple mais importante : Chacun de nous maîtrise déjà une langue.

Dans mon cas, c'est le russe.

Une approche intégrée (volumétrique) de l'étude

Qu'est-ce que cela signifie?

Formulons la question différemment : comment enseigne-t-on à l'école et quelle est l'approche de Dmitri Petrov ?

Programme scolaire

Familier pour la plupart et ressemble à ceci :

• d'abord nous enseignons Présent simple Et longue liste noms;
• prochaine leçon Futur simple et quelques verbes irréguliers ;
• dans une semaine - Past Simple et essayez de lire ;
• à la fin - un test sur les temps simples.

Et ainsi en cercle : Simple → Continu → Parfait → Parfait Continu, aromatisant les époques avec des variations interrogatives et négatives, des piles de mots et des lectures de textes dont la plupart du sens reste un mystère.

Et le problème ne réside pas seulement dans la complexité du sujet ou dans l’inexactitude des méthodes.

Vitesse d'absorption du matériau

Chaque personne a une vitesse individuelle de maîtrise de la matière. Cela ne s’applique pas seulement à l’anglais : à toutes les disciplines. Les élèves se regroupent en une seule classe :

• capable d'avancer programme;
• faire face à la charge;
• qui sont désespérément en retard et, finalement (des années plus tard), « abandonnent » tout simplement le sujet.

Cette situation dans l'éducation a été révélée lors du panel Sal Khan, proposant d'enseigner non pas pour réussir des tests, mais pour acquérir des connaissances et développer des compétences.

Des sous-titres anglais sont disponibles dans la vidéo.

Sal Khan. "Apprendre pour s'améliorer, pas pour passer des tests."

Différence anglaise

Qu'est-ce qui est spécial ? Que:

• la moitié d’un manuel est écrite dans une langue inconnue ?
• Les parents qui ont étudié l'allemand à l'école ne sont pas en mesure d'aider à l'analyse de la règle suivante ?
• malgré pénétration profonde La langue anglaise dans nos vies, en Russie il n'y a pas de culture d'apprentissage (en comparaison, par exemple, avec les pays scandinaves) ?
• Nos concitoyens n'ont pas la possibilité de voyager à travers le monde (dans des lieux où la connaissance de langues étrangères est requise) ?
• La société est-elle inerte et devons-nous être patients ?

Qui sait. Peut-être un peu de tout.

Mais qu’offre Polyglotte comme réponse à la question silencieuse ?

Que comprend le cours « Polyglotte – Anglais en 16 heures » ?

Tout d'abord, regardons les horaires :

Temps présents

Un tableau contient la base de tout le temps simple. A titre de comparaison, dans le tutoriel que j'ai utilisé, ce temps est réparti sur trois chapitres 6, 11 et 12.

Formes négatives et interrogatives - la même histoire - chapitres 8 et 9.

Il faut donc soit inventer son propre tableau général des temps, soit parcourir l'intégralité du manuel à chaque fois.

Les temps continus

Un schéma similaire s'applique aux périodes prolongées (longues).

Certainement, Temps anglais ne peut être réduit à deux comprimés. Il y a le Parfait universellement détesté, le terrible Parfait Continu, et puis celui complètement incompréhensible. Mais:

Premièrement, ces deux tableaux présentent temps les plus utilisés.

Deuxièmement, ces temps constituent la base sur laquelle pèsera le poids d’autres connaissances.

Vocabulaire du cours

La prochaine chose à laquelle vous devez prêter attention est le vocabulaire.

L’anglophone moyen est capable d’utiliser activement 20 000 mots. Il faut entre 8 000 et 9 000 pour la communication gratuite et la lecture de littérature non spécialisée en version originale.

90 % du discours humain comprend 300 à 350 mots. quels que soient l’âge d’une personne, son niveau d’éducation et la langue qu’elle parle, Dmitry Petrov.

Ci-dessous, je laisserai des listes de mots qui ont été utilisés dans le cours « Polyglotte - Anglais en 16 heures ». Total 300 unités lexicales :

Je n'ai pas inclus certaines expressions mentionnées dans les leçons. Ils n'étaient pas indiqués en termes de fréquence ou d'importance, mais apparaissaient simplement dans la conversation ou faisaient partie du sujet. Par exemple : surréaliste (surréaliste), caprice (caprice), cuisine (cuisine : sur la cuisine).

Noms, adjectifs, adverbes

Pronoms

Indication de l'heure

Dictionnaire concis du voyageur

Cette sélection peut être comparée à deux autres :

La principale différence entre le programme de Dmitry Petrov et le cursus scolaire

– volumes minimaux (de base) la grammaire et vocabulaire sont donnés immédiatement, dès les premières heures de cours. Et le travail principal consiste à amener leur utilisation à l'automatisme (le niveau de liberté de maîtrise de la langue maternelle).

Votre discours ne deviendra pas raffiné et varié. Les phrases seront du même type et au son fade. Mais il y aura :

• facilité et fluidité de la prononciation;
• capacité à transmettre un message.

Croyez-moi, comprendre ce qui est écrit dans un livre ou un journal, entendu dans un film ou une vidéo sur YouTube est bien plus facile que de commencer à écrire et à parler soi-même.

C'est peut-être pour cela que les participants au programme commencent immédiatement à élaborer des propositions.

Utilisation des connaissances acquises

Combien de temps faut-il avant qu’un étudiant puisse (devrait) parler anglais ?

Selon Dmitri Petrov, moins d'une heure. Sans le mettre de côté, dès le premier cours, les élèves (même ceux qui n'ont jamais étudié la langue) commencent à construire des phrases simples. Juste sujet + prédicat :

• Je suis ouvert.
• Je vais ouvrir.
• J'ai ouvert.

Une chose élémentaire, mais comme le premier pas sur la surface de la Lune, c'est un grand pas pour cette partie de l'humanité qui veut maîtriser la langue anglaise.

La pratique orale développe non seulement les compétences les plus difficiles, mais ajoute également de la confiance dès les premiers pas. Vous réalisez que vous êtes capable de parler. Et c'est un énorme plus pour la motivation - le seul paramètre critique pour le développement de toute compétence.

En conclusion

Je vous conseille de commencer immédiatement à pratiquer ces structures grammaticales et les mots qui traversent :

Faites cela tous les jours. Trouvez une heure, une demi-heure, dix minutes, mais n'arrêtez pas de progresser. Comme le conseille l'auteur du cours, trouvez quelques minutes gratuites plusieurs fois par jour :

• heure du déjeuner;
• voyager en bus;
• aller à la boutique.

Les minutes qui composent les heures dont dépend votre succès ou votre échec.

Il y a toujours des exceptions

Mais n’ayez pas peur de dire que vos années scolaires n’ont pas été vaines. Qu'après avoir obtenu leur diplôme, ils pourraient facilement se rendre en Grande-Bretagne et parler à un passant sans tension ni l'ombre d'un doute. Je crois que de telles personnes existent et pour elles, le programme « Polyglotte - Anglais en 16 heures » est une étape de longue date.

Mais de expérience personnelle en étudiant dans une école russe et en regardant autour de moi en ce moment, je comprends aussi que vous êtes une exception. La plupart des gens (en ce qui concerne les langues étrangères) errent encore dans le noir.

Tout le monde peut dissiper cette obscurité. Il vous suffit de commencer à avancer dans la bonne direction, celle que Dmitry Petrov a déjà suggérée avec son « Polyglotte ».

Bonjour! L'émission de téléréalité «Polyglot», lancée par la chaîne de télévision «Culture», a suscité un grand écho dans la société. Ce qui a causé intérêt accru public pour ce projet ? Dès le titre, on devine que nous parlerons d'une langue étrangère, ou plutôt d'anglais. Mais tout d’abord.

Quelle est la valeur du projet Polyglotte ?

Le format de cette émission offre aux téléspectateurs l'opportunité non seulement d'observer les succès des participants, mais aussi d'apprendre activement l'anglais eux-mêmes au cours des mêmes 16 conférences. Autrement dit, vous pouvez également regarder la vidéo, lire du matériel supplémentaire, effectuer des devoirs et commencer à parler anglais dans quelques semaines.

Le développeur du système « Polyglotte » et professeur de 16 cours d'anglais est un linguiste célèbre, polyglotte (30 langues !) - Dmitry Petrov. L'objectif du projet est d'enseigner l'anglais en 16 heures. La méthode de Petrov consiste à pénétrer l’anglais et à se sentir à l’aise dans cet environnement linguistique.

Un groupe de 8 étudiants, pour la plupart des personnalités célèbres, participent au spectacle intellectuel. Tous les participants à « Polyglotte » soit ne connaissent pas du tout l'anglais, soit en ont une vague compréhension depuis l'école.

Dans tous les cas, ils devront apprendre l’anglais de zéro en 16 leçons. Dès le 1er cours, les élèves commencent à apprendre de nouveaux mots et essaient de communiquer en anglais. Avec de la tension, de longues pauses, des erreurs, mais quand même, les progrès sont immédiatement perceptibles.

16 heures tueuses d'anglais

Au cours des 16 leçons, qui ne durent pas plus d'une heure, les participants rappellent et consolident ce qu'ils ont appris, puis apprennent nouveau groupe mots et phrases. Du nouveau matériel lexical et grammatical est introduit. À la fin du cours « Polyglotte », en 16 heures, les étudiants maîtrisent les modèles grammaticaux de base, s'expliquent facilement en anglais et utilisent correctement des phrases complexes.

Nous vous fournirons 16 leçons vidéo du spectacle intellectuel "Polyglot", ainsi que du matériel de test auxiliaire qui vous aidera à consolider le matériel plus rapidement et plus efficacement, ainsi que des conseils pour la prononciation correcte.

Chaque leçon est discutée en détail dans un article séparé.

Regardez une série de 16 cours d'anglais polyglotte

Avez-vous déjà suivi une formation sur le système Polyglot ? Avez-vous réussi à apprendre l'anglais à partir de zéro ? Quelle a été la chose la plus difficile pendant ces 16 heures ?

Les participants au projet ont prouvé par leur propre exemple que ce système est efficace, qu'il est possible d'apprendre l'anglais à partir de zéro en seulement 16 leçons ! L'essentiel est l'envie, la persévérance et beaucoup de travail. Mais le résultat en vaut-il la peine ?!

Télécharger Matériaux additionnels aux leçons sur le lien ci-dessous.

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