Préparation et conduite de jeux théâtraux dans le deuxième groupe junior de la maternelle. Leçon intégrée dans le deuxième groupe junior avec des éléments d'activité théâtrale Sur le thème : « Cours de théâtre Kolobok dans le 2ème groupe junior
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Résumé d'une leçon de développement à travers des activités théâtrales basées sur le conte de fées "Teremok" dans le 2ème groupe junior
Éducatrice : Romashina M.I. MBDOU « Jardin d’enfants n°102 »
Cible:
Contribuer au développement de la capacité des enfants à refléter les actions du jeu et à imiter les actions des personnages ;
Transmettre les états émotionnels simples des personnages en utilisant au moins un moyen d'expression : expressions faciales, gestes, mouvements. (sourit, fait une grimace, secoue la tête, agite les mains, etc.).
Tâches:
- encourager les enfants à participer activement aux pièces de théâtre ; activer le discours des enfants; améliorer le discours dialogique, renforcer les onomatopées avec des animaux familiers.
- consolider les connaissances des enfants sur les animaux; enseigner aux enfants des éléments d'activités théâtrales ; développer l'attention auditive et l'imagination.
- continuer à faire découvrir aux enfants les contes populaires russes.
Travaux préliminaires :
- Deviner des énigmes sur les animaux.
- Lire le conte populaire russe « Teremok » et parler de son contenu.
- Présentation du conte de fées « Teremok » sur flannelgraph.
- Regarder le dessin animé "Teremok".
- Imitation et imitation de héros de contes de fées (lièvre - saute, parle à voix haute ; souris - court, couine ; grenouille - coasse, saute, etc.).
- Démonstration du tétra de table «Teremok».
Matériels et équipements :
Une magnifique boîte, des chapeaux des héros du conte de fées "Teremok", un magnétophone, des phonogrammes de la chanson folklorique russe "Oh, toi la canopée, ma canopée", les héros du conte de fées "Teremok" (jouets).
Déroulement de la leçon :
Présentateur : - Les enfants ! De nombreux invités sont venus vous rendre visite aujourd'hui. Ils veulent voir comment vous avez grandi, comment vous allez, à quel point vous êtes génial !
(un des professeurs a une belle boîte dans les mains, à l'intérieur il y a un jouet basé sur l'intrigue d'un conte de fées, il se lève et parle):
Enfants! Nous avons marché le long du chemin et avons trouvé une belle boîte. Et la boîte n’est pas simple, elle est magique – c’est ça !
Animateur : - Quelle belle boîte, je me demande ce qu'il y a dedans ? (j'essaie de l'ouvrir, mais il ne s'ouvre pas) Peut-être un conte de fées ?
Le conte de fées est caché dans une énigme.
Eh bien, essayez de deviner.
Si c'est vrai, il y aura une solution
Le conte de fées reviendra à nous !
(le professeur commence à poser des énigmes).
1. Une petite balle fouille sous le banc (souris).
(la boîte s'ouvre et le professeur sort une souris jouet et la pose sur la table).
2. En été, vous le trouverez dans le marais. Grenouille verte, qui est-ce ? (grenouille).
3. Il fonce sans se retourner, seuls ses talons brillent. Devinez vite de qui il s'agit ? (lapin).
4. Qui se promène en colère et affamé pendant le froid de l’hiver ? (loup).
5. Tricheur rusé, rousse. La queue duveteuse est magnifique ! Quel est son nom? (renard).
6. En hiver il dort, en été il attise les ruches. (ours).
Présentateur : - Bravo les enfants ! Nous avons résolu toutes les énigmes, c'est le nombre de jouets que la boîte magique nous a donné !
Les gars, qui a deviné de quel conte de fées sont issus ces animaux ? C'est vrai, Teremok ! Rappelons le nom des animaux qui se sont installés dans la petite maison. Je vais commencer et tu finiras.
(on joue à un jeu de mots)
Qui, qui habite dans la petite maison ?
Qui, qui vit dans un endroit bas ?
je suis une souris... (norouchka)
je suis une grenouille... (wah)
je suis un lapin... (coureur)
je suis un renard... (sœur)
Je suis un loup… (les dents cliquent)
Animateur : Maintenant, nous allons tous jouer ensemble.
(les enfants imitent les mouvements des animaux de la forêt. Jeu d'imitation « montrer l'image d'un héros de conte de fées »)
Renard, renard, renard !
Des yeux très rusés
Manteau de fourrure - vous ne pouvez pas le quitter des yeux.
« J'adore manger des poulets ! »
Maladroit, pied bot
Un ours se promène dans la forêt.
S'ils demandent ce qu'il aime,
Il dira : « J’aimerais pouvoir manger du miel ! » »
Le lapin est sorti se promener,
Il a commencé à sauter et à jouer.
Soudain, il y eut un craquement et un clic,
Le lapin pressa ses oreilles et sauta.
La grenouille est assise avec les yeux exorbités,
Il ne parle pas russe.
Elle adore vivre seule dans le marais,
Elle attrape les moustiques.
Un loup aux dents grises rôde dans le champ,
Recherche veaux et agneaux.
Petite souris grise
Caché sous le sol, peur des chats.
Présentateur : Bravo les gars. Et maintenant, nous allons montrer à nos invités le conte de fées « Teremok ».
(le conte de fées « Teremok » est dramatisé)
Animateur : Sortez, les gens, et rejoignez la danse en rond.
(tous les enfants, avec les héros du conte de fées, dansent en cercle)
Présentateur : Il y a une tour sur le terrain.
Une petite souris passe devant.
Elle vit la tour, s'arrêta et demanda :
Personne ne répond.
La souris entra dans le petit manoir et commença à y vivre.
Une grenouille-grenouille galopa jusqu'au manoir et demanda :
Terem-teremok ! Qui vit dans le manoir
Moi, petite souris ! Et qui êtes-vous?
Et je suis une grenouille grenouille.
Viens vivre avec moi!
La grenouille sauta dans la tour. Tous deux commencèrent à vivre ensemble.
Un lapin en fuite passe devant. Il s'arrêta et demanda :
Terem-teremok ! Qui habite dans le manoir ?
Moi, petite souris !
Moi, grenouille grenouille. Et qui êtes-vous?
Et je suis un lapin en fuite
Venez vivre avec nous !
Le lièvre saute dans la tour ! Tous les trois commencèrent à vivre ensemble.
La petite sœur renarde arrive. Elle frappa à la fenêtre et demanda :
Terem-teremok ! Qui habite dans le manoir ?
Moi, petite souris.
Moi, grenouille grenouille.
Je suis un lapin en fuite.
Et qui êtes-vous?
Et je suis une sœur-renard.
Venez vivre avec nous !
Le renard entra dans le manoir. Tous les quatre commencèrent à vivre ensemble.
Un tonneau gris accourut, regarda par la porte et demanda :
Terem-teremok ! Qui habite dans le manoir ?
Moi, petite souris.
Moi, grenouille grenouille.
Je suis un lapin en fuite.
Moi, petite sœur renarde.
Et qui êtes-vous?
Et je suis un tonneau gris.
Venez vivre avec nous !
Le loup est entré dans le manoir. Cinq d'entre nous ont commencé à vivre ensemble.
Ici, ils vivent tous dans une petite maison et chantent des chansons.
Soudain, un ours au pied bot passe. L'ours vit la tour, entendit les chants, s'arrêta et rugit à pleins poumons :
Terem-teremok ! Qui habite dans le manoir ?
Moi, petite souris.
Moi, grenouille grenouille.
Je suis un lapin en fuite.
Moi, petite sœur renarde.
Moi, le tonneau gris supérieur.
Et qui êtes-vous?
Et je suis un ours maladroit.
Venez vivre avec nous !
L'ours est monté dans la tour.
Il a grimpé, grimpé, grimpé, n'a pas pu entrer et a dit :
Je préfère vivre sur ton toit.
Oui, vous allez nous écraser !
Non, je ne vais pas l'écraser.
Eh bien, montez !
L'ours entra également dans la petite maison et ils commencèrent tous à vivre ensemble.
Nous avons vécu ensemble, eh bien, nous avons pleuré,
Le poêle de la maison était chauffé.
Ils buvaient du thé et chantaient des chansons
Tout le monde voulait danser.
Animateur : - Dansons tous ensemble.
(la bande originale d'une chanson joyeuse est activée.)
Animateur : - C'est comme ça que nous avons dansé de manière amusante.
C'est ici que se termine le conte de fées, et bravo à ceux qui l'ont écouté.
Résumé de l'animation théâtrale du 2ème groupe junior « Où sont les poules ?
Direction: activité ludique.
Objectifs:
Initier les enfants au monde du jeu théâtral ;
Présentez un conte de fées ;
Évoquer une réponse émotionnelle positive de la part des enfants ;
Encourager l'activité physique;
Apportez du plaisir à une représentation théâtrale.
Matériels et équipements :
Théâtre avec des cubes (poulet, coq, chat, lapin, souris, grenouille, renard, maison) ; poulets et alevins de poulet; panier; Paysage; une table recouverte d'une nappe, un disque avec les voix d'une poule et d'un coq ; ordinateur portable
Travaux préliminaires :
Jeux de théâtre de doigts ; apprendre le jeu « Le poulet est sorti se promener... »
Progrès du divertissement.
L'enseignante attire l'attention des enfants sur une belle maison.
Éducateur: - Ce que c'est? A qui est cette maison ? Qui peut y vivre ?( réponses des enfants).
Et maintenant nous découvrons( coups) Quelqu'un qui habite dans la maison? ( la voix d'un coq se fait entendre, les enfants devinent).
Éducateur( coups): - Qui d'autre habite dans la maison ? (Les enfants peuvent deviner le poulet à sa voix).
L'enseignant sort de la maison des cubes avec l'image d'un coq et d'une poule.
Éducateur:- Les enfants, je connais ce coq et cette poule. Voici Petya le coq et la poule Corydalis. Voulez-vous savoir ce qui leur est arrivé ? Asseyez-vous sur les chaises et écoutez attentivement.
"Chut, les enfants, ne faites pas de bruit,
N'effrayez pas notre conte de fées.
Les miracles se produisent ici...
Le conte de fées est caché pour l’instant !
Le professeur s'assoit à une table décorée et montre un conte de fées.
Éducateur:Petya le coq se promène avec la poule Corydalis,
Ils cherchent ensemble des petites poules dans la cour.
Petya bruyant le matin
Bravo à tous :
Jeune coq:KOO-KA-RE-KOO !
Éducateur:
Et Corydalis répond...
Poule:
Oh, il n'y a pas assez d'enfants.
Éducateur:
Et ils sont allés voir, demander à tout le monde et appeler.
Il y a un chat assis sur la route, demandons-lui un peu.
Bonjour Kiska, comment vas-tu ?
Pourquoi nous as-tu quitté ?
Chatte:
Je ne peux pas vivre avec toi
Il n'y a nulle part où mettre la queue.
Vous marchez, bâillez et marchez sur votre queue.
Éducateur:
Avez-vous vu des poules ?
(La chatte s'est rapidement enfuie)
Nous irons rendre visite à Bunny,
Peut-être y trouverons-nous des poules ?
Le lapin sautait à travers la forêt,
Le lapin cherchait de la nourriture.
Soudain, le lapin l'a sur la tête
De grandes oreilles se sont dressées.
Lapin:
De qui le bruissement y est-il entendu ?
Qui se faufile dans la forêt ?
Je couvrirai mes traces
Je fuirai les ennuis (s'enfuit).
Éducateur:Ici, le lâche, il s'est enfui,
Il ne nous a rien dit.
Nous irons rendre visite à la Souris,
Peut-être y trouverons-nous des poules ?
Souris, souris, au secours,
Trouvez des petits poussins.
Souris:je n'ai pas vu de poules
J'ai ramassé des grains(s'enfuit).
Éducateur:
Voici la Grenouille verte, mon amie aux yeux d'insecte.
Toi, Grenouille, aide à retrouver les petites poules.
Grenouille:
Kwa – Kwa – Kwa, je chante ici,
Ne me dérange pas, dis-je !
Éducateur:
Non, nous n'interférerons pas. Où d’autre devrions-nous chercher ?
Nous fuirons la Grenouille, nous nous précipiterons vers le Renard.
Le renard a un nez sensible et une grosse queue duveteuse.
Toi, Chanterelle, tu te promenais ici, as-tu vu des poules ?
Renard:Toutes les poules sont là dans le panier,
Et le panier est sur le chemin.
Éducateur:
Lisa, merci !
Nous ne l'aurions pas trouvé sans vous.
Nous marcherons le long du chemin
Et nous trouverons le panier.
Les enfants accompagnés de l'enseignant parcourent le chemin et trouvent un panier avec des poules parmi les sapins. Le professeur sort un panier avec des poules.
Éducateur : - Voici un panier, il y a des poules dedans, on les a toutes trouvées, les gars !
Les enfants sortent des poules du panier et les mettent à leur index (théâtre de doigts)
Jeu « Le poulet est sorti se promener... »
Les enfants poulets et l'enseignant avec la poule Corydalis agissent selon le texte.
Éducateur:
Les filles ont fait de leur mieux,
Les garçons ont fait de leur mieux,
Et maintenant tout le monde est sympathique,
Courbé, doigts (arc)
SYNOPSIS du jeu – activités théâtrales de voyage
« VISITE D'UN CONTE DE FÉES » Professeur du 2ème groupe junior N.
Contenu du programme : Apprenez aux enfants à créer des images d'êtres vivants à l'aide de moyens d'expression plastiques, à orienter les enfants dans l'espace de groupe et à construire un dialogue de jeu de rôle. Apprenez à mémoriser et à prononcer les paroles d'un conte de fées en fonction du rôle choisi. Développer la capacité de coordonner des actions avec d'autres enfants - les héros d'un conte de fées, développer l'attention auditive, l'imagination et l'intérêt pour les arts du spectacle. Développer la coordination des mouvements, l'expressivité plastique, l'imagination, encourager les enfants à participer activement au jeu théâtral. Favoriser les relations amicales, la bonne volonté et le désir d’aider chez les jeunes enfants d’âge préscolaire. Aide à créer une ambiance émotionnelle joyeuse chez les enfants.
Équipement: Un magnifique sac, des chapeaux - des masques des héros du conte de fées "Teremok", un magnétophone, des phonogrammes, des héros du conte de fées "Teremok" sur cubes, un gros matériau de construction pour le teremok.
Précédent travail: Créer les conditions dans le groupe pour des activités théâtrales communes entre l'enseignant et les enfants, montrer aux enfants différents types de théâtre et de contes populaires russes, leur dramatisation, regarder des illustrations, discuter du contenu des contes de fées, des jeux de plein air, des cours d'activités théâtrales, regarder et écouter aux contes populaires russes sur enregistrements vidéo et audio .
Déroulement de la leçon
Les enfants se placent en demi-cercle devant l’enseignant.
PROFESSEUR:
- Les gars, sourions-nous et montrons que nous sommes de bonne humeur. Voulez-vous partir en voyage? Maintenant, allons avec toi dans la forêt. Écoute, il y a un chemin, suivons-le.
Les enfants ont marché le long du chemin
Nous avons trouvé un sac en chemin,
Mais le sac n'est pas simple,
Il est magique - comme ça !
- Les gars, je me demande ce qu'il y a dans le sac ? Jetons un coup d'oeil ! Le professeur sort trois boules multicolores. Il prend la boule rouge et la fait rouler le long du chemin jusqu'au coffre, qui contient des énigmes, écoutez-les et devinez-les.
Du sac, après chaque supposition, l'enseignant sort un petit cube avec l'image d'un animal (théâtre sur cubes). Et le met sur la table.
Le petit blanc saute et saute à travers la forêt,
une boule de neige à la fois.
(Lièvre)
Saute au sol, nage sur l'eau. (Grenouille)
Qui se promène en colère et affamé dans le froid de l'hiver. (Loup)
Tricheur aux cheveux roux, rusé et adroit,
Je suis entré dans la grange et j'ai compté les poules.
(renard)
L'hiver il dort, l'été il attise les ruches. (Ours)
Une petite boule grise fouille sous le sol. (Souris)
- Les gars, qui a deviné de quel conte de fées sont issus ces animaux ? C'est vrai, Teremok ! Voulez-vous devenir les héros d'un conte de fées ? Portez des chapeaux et des masques. Je vais lire un poème sur les héros d'un conte de fées, et vous représenterez à tour de rôle l'animal en question.
Les enfants mettent des chapeaux et des masques (ours, grenouille, souris, renard, loup, lièvre), s'assoient sur des chaises, l'enseignant raconte une courte description poétique des personnages, l'enfant imite les mouvements.
Renard, renard, renard !
Des yeux très rusés
Manteau de fourrure - vous ne pouvez pas le quitter des yeux.
«J'adore manger du poulet!»
Maladroit, pied bot
Un ours se promène dans la forêt.
S'ils demandent ce qu'il aime,
Il dira : « J’aimerais pouvoir manger du miel ! »
Le lapin est sorti se promener,
Il a commencé à sauter et à jouer.
Soudain, il y eut un craquement et un clic,
Le lapin pressa ses oreilles et sauta.
La grenouille est assise avec les yeux exorbités,
Il ne parle pas russe.
Elle adore vivre seule dans le marais,
Elle attrape les moustiques.
Un loup aux dents grises rôde dans le champ,
Recherche veaux et agneaux.
Petite souris grise
Caché sous le sol, peur des chats.
- Bravo les garçons. Jouons maintenant à un conte de fées.
Après cela, une dramatisation du conte de fées « Teremok » est réalisée. Au son d'une mélodie folklorique russe, le professeur construit une tour sur la table à partir de gros cubes.
PROFESSEUR:
– Il y a un teremok sur le terrain. Il n'est ni petit, ni grand, ni grand. Une souris traverse le champ, s'arrête à la porte et dit...
Le texte du conte se termine par les mots :
Nous avons vécu ensemble, nous n'avons pas pleuré,
Le poêle de la maison était chauffé...
L'ours a détruit la maison,
J'ai presque écrasé mes amis.
A la fin du conte de fées, une question problématique est posée aux enfants : « Que devons-nous faire ? Que devrions nous faire? Il faut donner envie aux enfants de construire une nouvelle tour. Les enfants construisent une nouvelle tour au son d’une mélodie folklorique russe.
- Les gars, levez-vous dans une danse en rond, on va danser.
Il y a un teremok, teremok sur le terrain,
Il est très, très grand, oh, grand.
Tu ne peux pas vivre ici sans t'amuser,
Des amis vivent dans le manoir !
Le professeur lance la boule bleue.
Le ballon mène les enfants au jardin dans lequel pousse un navet.
Les enfants, dans quel conte de fées pensez-vous vous retrouver ?
D : Un navet dans un conte de fées.
Les enfants se voient proposer un théâtre de table de navet.
3 boules – conte de fées « Trois ours »
Le coin conte de fées est décoré : sur la table il y a trois assiettes, trois cuillères de tailles différentes, trois chaises de tailles différentes.
Q : Les gars, à quel conte de fées le bal nous a-t-il conduit ? Comment as-tu deviné? Dans quel genre d’humeur les ours sont-ils ? Savez-vous que les ours adorent jouer ? Jouons avec vous aussi.
Jeu : « Ours drôles »
(Les enfants, à l'aide d'un exercice de mimique, décrivent le contenu du poème.)
Quand les ours sont tristes, ils font ça.
Lorsque les ours sont surpris, ils font cela.
Quand ils ont peur, c’est comme ça.
Quand les ours sont en colère, ils sont déjà différents.
Quand les ours sont heureux, ils font cela.
Éducateur : Bravo les gars. Ce sont les différentes humeurs des ours dans le conte de fées « Les Trois Ours ». Et maintenant, nous allons mimer un fragment de ce merveilleux conte de fées. Convenons avec vous lequel d'entre vous lira les paroles de l'auteur et lesquels deviendront les héros du conte de fées - Mikhaïl Ivanovitch, Nastasya Petrovna et Mishutka.
« ... Les ours sont rentrés à la maison affamés et voulaient dîner.
Le gros ours prit sa tasse, regarda et rugit d'une voix terrible :
Qui a bu dans ma tasse ?
Nastassia Petrovna regarda sa tasse et grogna moins fort :
Qui a bu dans ma tasse ?
Et Mishutka vit sa tasse vide et couina d'une voix fine :
Qui a siroté ma tasse et tout avalé ?
Mikhaïlo Ivanovitch regarda sa chaise et grogna d'une voix terrible :
Nastassia Petrovna regarda sa chaise et cria moins fort :
Qui était assis sur ma chaise et l’a déplacée de sa place ?
Mishutka regarda sa chaise cassée et couina :
Qui s’est assis sur ma chaise et l’a cassée ?
Éducateur : Bravo les garçons. Et maintenant, il est temps pour nous de partir, avant que les ours ne viennent nous retrouver chez nous.
Éducateur: Les gars, avez-vous aimé voyager à travers les contes de fées ? Eh bien, il est temps pour nous de dire au revoir au conte de fées et de retourner à la maternelle
Résumé d'un cours de théâtre en 2ème groupe junior de maternelle
Activité théâtrale.
IIe groupe Juniors. "Chaton - chat."
Cible: Continuer à initier les enfants aux œuvres folkloriques : pour former une activité cognitive. Contribuer à la formation de l'expressivité intonationnelle de la parole, développer la capacité de corréler vos mouvements avec les mots du texte.
Matériel: Jouets : Chat, berceau ; soleil découpé dans du papier; flanellegraphe et reproductions de peintures de Yu. Vasnetsov.
Déroulement de la leçon :
Les enfants sont assis sur des chaises en demi-cercle.
Éducateur:
Pattes pointues et égratignures dans les pattes.
Il boit du lait et chante miaou-miaou.
Qui est-ce?
Enfants: chat
Éducateur: Droite. J'ai apporté différentes photos d'un chat. (Les enfants regardent une reproduction de Yu. Vasnetsov)
Éducateur est en train de lire:
Le chat marche sur le banc,
Mène le chat par les pattes.
Tops - hauts sur le banc,
Tsapy - tsapy par les pattes.
Soudain, un « miaou-miaou-miaou » se fait entendre quelque part.
Éducateur: Entendez-vous? Quelqu’un miaule. Quelqu'un a dû venir nous rendre visite. C'est peut-être un ours ?
Enfants: Non!
Éducateur: Peut-être du persil ?
Enfants: Non!
Éducateur: Chien? (Non)
Les enfants, accompagnés de l'enseignant, recherchent celui qui miaule et trouvent un chat couché dans un berceau.
Éducateur: Vous voyez, les gars, le chat n'arrive pas à dormir, berçons le berceau et chantons une berceuse au chat. (Les enfants bercent le berceau et chantent) :
Chut, petit bébé, ne dis pas un mot
Ne t'allonge pas sur le bord
Le petit haut gris viendra
Et attrape le baril
Te portera dans les bois
Sous un buisson de genêts.
Éducateur:Écoutez, les gars, le chat dort. Jouons au jeu pour l'instant : "Les souris dansent en cercle". Vous serez des souris, les gars - levez-vous dans une danse en rond autour du berceau.
L'enseignant et les enfants prononcent les mots :
- Les souris dansent en cercle, le chat somnole dans le berceau. (Les enfants marchent autour du berceau)
- Calme-toi, souris, ne fais pas de bruit, ne réveille pas le chat Vaska. (Les enfants serrent les doigts)
- Vaska le chat va se réveiller et interrompre votre danse en rond. (Ils sautent, frappent leurs paumes sur leurs genoux et s'enfuient)
Le chat se réveille et crie avec colère : « Miaou-miaou ! Qui m'a réveillé ? Je vais gratter tout le monde !
Éducateur: Ne sois pas en colère, minou, tu ferais mieux de jouer avec nous.
Minou: J'adore me prélasser au soleil, mais tu ne l'as pas, ça dort.
Éducateur: Les gars, appelons le soleil.
Soleil, seau,
Regarde par la fenêtre!
Vos enfants pleurent
Ils sautent sur les cailloux.
Le soleil apparaît.
Éducateur: Alors le soleil est venu nous rendre visite et a souri à tout le monde. Sourions aussi au soleil (Les enfants sourient au soleil).
Minou: D'accord, tu as appelé le soleil, je me sentais si chaud, si bien et si heureux que j'avais même envie de jouer.
Éducateur: Kitty, joue avec nous au jeu : « On marche sur le tapis »
Le jeu se joue :
Nous avons marché sur le tapis et avons vu un chat (Les enfants marchent librement, sautent, tournent).
Il est assis sur une chaise, faisant semblant de dormir (Le chat dort sur une chaise).
On l'a contourné, on l'a réveillé longuement : "Allez, chat, lève-toi et rattrape les enfants !" (Ils contournent le chat, tapent dans leurs mains, réveillent le chat, s'enfuient).
Le jeu est répété plusieurs fois.
chat: Oh, bravo les gars, ils m'ont fait rire. Mais il est temps pour moi de rentrer à la maison. Au revoir.
Enfants: Au revoir. Venez nous rendre visite à nouveau.
Tatiana Chikaeva
Résumé d'une leçon sur les activités théâtrales dans le 2ème groupe junior « Rukavichka »
Récapitulatif des loisirs du 2ème groupe junior MBDOU TsRR – d/s n°96, Riazan
« Mitaine»
théâtre de jouets
"Teremok"
jeu de dramatisation
Cible: participer à des jeux communs, dépeindre le comportement caractéristique des personnages.
Tâches: Être capable de représenter les habitudes des animaux. Sachez qui crie.
Cultiver des relations amicales et être capable d'agir de concert. Cultiver l’intérêt pour activités théâtrales, évoquent une réponse émotionnelle, un désir de participer à des jeux de dramatisation.
Développer le discours dialogique des enfants.
Équipement: décorations simples, jouets, mitaine, maison-teremok, masques-casquettes.
Personnages: présentateur, grand-père, souris, grenouille, lièvre, renard, loup, sanglier, ours, chien.
« Mitaine» : Tous les rôles sont joués par l'enseignant.
"Teremok": le présentateur est le professeur, les personnages du conte de fées sont des enfants.
Se déplacer loisirs:
Éducateur: d'une voix douce et mystérieuse parle: «Maintenant, vous et moi allons dans une forêt de conte de fées dans une clairière magique, et vous verrez ce qui se passera ensuite. Prenez place dans les wagons (nous nous alignons les uns après les autres, notre train partir: « Tchou-tchou-tchou-tchou ! Le train fonce à toute vitesse !
Allons-y comme un train groupe, nous nous approchons des chaises.
Éducateur:
Nous sommes donc arrivés à la forêt des fées. Comme c'est intéressant ici ! Les gars, asseyez-vous sur les chaises souches.
Les enfants sont assis sur des chaises.
Éducateur:
Montre la main sur laquelle est portée la moufle et lit le poème de N. Sakonskaïa"Où est mon doigt?"
Quelle petite maison chaleureuse pour vos doigts ! Montre-moi combien tu en as ?
Les enfants montrent leurs paumes.
Éducateur: Tant de doigts et ils tiennent tous dans une petite moufle. Et si un doigt, comme celui de Masha, se perd, il finit quand même dans la moufle avec le reste des doigts - "amis".
Les enfants, sur quoi met-on la moufle ?
Enfants: à portée de main.
Éducateur: C'est vrai, à portée de main. Par conséquent, une mitaine peut être appelée mitaine. Voulez-vous vous familiariser avec le conte de fées appelé « Mitaine» ?
Enfants: oui, nous voulons!
Éducateur: Alors asseyez-vous, mettez vos mains sur vos genoux, regardez et écoutez !
Le grand-père marchait dans la forêt et un chien courait après lui. Grand-père a marché et marché et s'est perdu mitaine.
Le professeur demande enfants: « Les enfants, regardez, qu'est-ce que c'est ? (je montre mitaine)
Enfants: mitaine.
Éducateur: À qui est cette moufle ? Peut-être le vôtre ? Nomme les prénoms des enfants)
Enfants: Non, pas notre moufle, grand-père l'a perdue !
Éducateur: C'est vrai, grand mitaine! Maintenant, ses mains sont gelées. Ce qu'il faut faire? Il faut qu'on appelle grand-père !
Les enfants appellent leur grand-père.
Éducateur: Grand-père doit être parti loin et n’entend pas. Eh bien, posons-le mitaine dans un endroit visible.
Les enfants posent la moufle sur la table.
Éducateur: « Comme c'est calme dans la forêt. Oh, quelqu'un est proche ici, les feuilles bruissent. Oui, c'est une souris qui court ! (Imite le grincement d'une souris avec sa voix).
Demande à la souris (jouets): "Ce que j'ai aimé mitaine?»
Souris (éducateur): oui, je vivrai ici !
Éducateur: Cette fille intelligente s'est cachée du froid, faut-il la laisser vivre ici ?
Enfants: oui, nous le permettrons !
(j'ai mis la souris dedans mitaine)
Éducateur: Les enfants, qui est-ce qui se tape le ventre contre le sol ?
Enfants: C'est une grenouille !
Éducateur (au nom de la grenouille): Qui est qui dans la moufle vit?
Souris: Je suis une petite souris, et qui es-tu ?
Grenouille: Je suis une grenouille-grenouille, qua-qua-qua, laisse-moi entrer chez toi.
Souris: aller.
Éducateur: Maintenant, qui saute-t-on dans la forêt ?
Enfants: C'est un lapin !
Éducateur: Oui, c'est un lapin qui court ! je l'ai vu aussi mitaine.
Lapin: quelqu'un qui dans la moufle vit?
Souris: je suis une petite souris.
Grenouille: Je suis une grenouille, et qui es-tu ?
Lapin: Je suis un lapin en fuite. Laisse-moi vivre avec toi !
J'ai mis le lapin dedans mitaine.
Éducateur: Et qui est-ce qui court si légèrement, en couvrant ses traces avec sa queue ?
Enfants: Renard!
Éducateur: Le renard a remarqué mitaine, demande: quelqu'un qui dans la moufle vit?
Souris: je suis une petite souris.
Grenouille: Je suis une grenouille grenouille.
Lapin: Je suis un lapin en fuite. Et qui êtes-vous?
Renard: Et je suis une sœur-renard. Laissez-moi entrer aussi.
Éducateur: On laisse entrer le renard ?
Enfants: Oui!
Éducateur: Qui d'autre court là-bas ? Oui, c'est un loup-loup avec une queue grise,
Loup: Qui est qui dans la moufle vit?
Souris: je suis une petite souris.
Grenouille: Je suis une grenouille grenouille.
Lapin: Je suis un lapin en fuite.
Renard: Je suis une soeur-renard. Et qui êtes-vous?
Loup: Oui, je suis un toupie - un tonneau gris, rrr. Laisse-moi partir.
Éducateur: Laissez-le entrer, les petites bêtes, il a trop froid. Et il ne vous offensera pas !
Je cache le loup dedans mitaine.
Éducateur: Vous êtes tellement nombreux ! UN la moufle - comment elle s'est étirée. Écoutez les gars, quelqu'un court. C'est vrai, il veut aussi trouver une maison pour l'hiver. Oui, c'est un sanglier !
Sanglier: Oink oink oink ! Qui - qui dans la moufle vit?
Animaux: souris-norushka, grenouille-grenouille, lapin-coureur, renard-soeur, toupie - tonneau gris. Et qui êtes-vous?
Sanglier: Je suis un sanglier à défenses, je creuse la terre avec mon museau, j'obtiens des racines savoureuses, je nourris tout le monde.
Éducateur: Ils laissent entrer les animaux et le sanglier. Oh, comme les branches craquent, l'ours arrive sûrement.
Ours: Qui est qui dans la moufle vit?
Animaux: souris-norushka, grenouille-croassement, lapin-coureur, petite sœur renard, tonneau haut-gris, défense de sanglier. Et qui êtes-vous?
Ours: Et je suis un père ours. Laisse-moi partir.
Animaux: Où allons-nous vous laisser partir ? Et tellement à l'étroit !
Éducateur: Dans le monde mais pas fou! Laissez Mishka se réchauffer !
J'ai mis l'ours dedans mitaine.
Je vois grand-père revenir avec son chien.
Grand-père: Où est mon mitaine? Cherchez-le, mon ami !
Les enfants, où est le mien ? mitaine?
Enfants: Elle est là!
Le professeur déverse les animaux de mitaines et les donne à grand-père, les animaux s'enfuient.
Éducateur: Venez nous rendre visite les petites bêtes, il y a de la place pour tout le monde, non les gars ?
Enfants: Viens viens!
Éducateur: Avez-vous aimé le conte de fées ?
Enfants: Je l'ai aimé!
Éducateur: À quel genre de conte de fées ressemble le conte de fées ? « Mitaine» ?
Enfants: Sur "Teremok".
Vosp. : Bravo ! Bien sûr sur "Teremok"
Voulez-vous être des artistes et montrer un conte de fées ? "Teremok"?
Enfants: Oui, nous voulons !
Éducateur: Alors allons dans la forêt théâtre!
Minute d'éducation physique "Chauffeurs". (imiter les mouvements)
On y va, on y va, on y va, on y va,
Appuyez sur la pédale
Nous ouvrons et éteignons le gaz.
Nous regardons attentivement au loin.
Les essuie-glaces évacuent les gouttes
Gauche-droite - propreté.
Le vent m'a ébouriffé les cheveux.
Nous sommes chauffeurs partout !
Éducateur: Nous voilà.
A la demande des enfants, nous choisissons des personnages du conte de fées. Nous mettons des chapeaux et des masques.
Éducateur: Vous serez nos artistes, et le reste des enfants seront des spectateurs.
Les artistes présenteront un conte de fées et le public vous applaudira ensuite.
Je me lève près de la maison Teremka et commence dire:
« Il y avait une tour sur le terrain. Il n'est ni petit ni grand. Une petite souris passa en courant.
J'invite une fille - Souris. Comment la souris grince-t-elle ?
Enfant: pipi-pipi-pipi.
je loue: Bien joué!
Frappez à la porte et demandez: Qui habite la petite maison ?
L'enfant frappe à la maison et demande:
Qui habite dans la maison ?
Éducateur: Il n'y a personne, rentre dans la maison, tu y habiteras.
J'invite un enfant "grenouille": Montrez comment la grenouille saute et coasse.,
L'enfant saute et coasse.
Éducateur: Frapper et demander: « Qui habite dans la petite maison ? »
L'enfant frappe au teremok et demande: Qui habite la petite maison ?
Éducateur: « Réponds à la grenouille, petite souris.
Enfant souris: Je suis une petite souris, et qui es-tu ?
L'enfant est une grenouille: Je suis une grenouille grenouille. Laissez-moi entrer dans le petit manoir.
Souris: Aller.
Éducateur: Un lapin est passé - un coureur. J'invite l'enfant - "lapin". Montrez comment le lapin saute, quel genre d'oreilles le lapin a-t-il ? Frappez à la petite maison et demandez qui habite dans la petite maison ?
L'enfant saute sur deux jambes et mains montre des oreilles de lapin sur sa tête. On frappe à la maison et demande: Qui habite dans la maison ?
Réponse des enfants: Souris-norushka, grenouille-croassement. Ils demandent: Et qui êtes-vous?
Enfant: Je suis un lapin en fuite. Laisse-moi partir.
Entre dans la maison.
L'enseignant invite l'enfant - "chanterelle": Montrez comment le renard court. Elle est rusée.
L'enfant représente un renard.
Éducateur: Frappez au manoir et demandez qui y habite ?
Enfant- "chanterelle" on frappe à la maison et demande:"qui habite dans la tour"
Réponse des enfants: souris-norushka, grenouille-grenouille, lapin-coureur, et qui es-tu ?
Enfant- "chanterelle": Je suis une soeur-renard. Laissez-moi entrer dans le petit manoir.
Entre dans la maison.
J'invite l'enfant - "loup": Comment court un loup ? L'enfant imite un loup.
Éducateur: frappez à la petite maison, demandez qui habite la petite maison ?
L'enfant frappe au teremok et demande: Qui habite la petite maison ? Laisse-moi partir. Entre dans la maison.
J'invite l'enfant - "ours". Montrez comment l'ours marche, l'ours a le pied bot et se dandine. Allez à la maison et demandez qui habite là-bas ?
L'enfant marche en imitant les mouvements d'un ours. On frappe à la tour et demande: Qui habite la petite maison ?
Réponse des enfants: souris-norushka, grenouille grenouille, lapin-coureur, petite sœur renard, tonneau haut-gris. Et qui êtes-vous?
Enfant: je suis un ours. Laisse-moi partir.
Enfants: Non, nous ne vous laisserons pas entrer !
Éducateur: Frappez plus fort à la petite maison, ours. Je commence à faire bouger la maison. Courez, petits animaux, fuyez, sinon l'ours brisera toute la maison.
Les enfants quittent la maison et s'assoient sur des chaises.
Éducateur: Bravo, les artistes ! Frappons-leur dans nos mains !
Avez-vous aimé la prestation ?
Enfants: Oui!
Éducateur: La prochaine fois, nous inverserons les rôles. Nos artistes seront des spectateurs, et les spectateurs seront des artistes.
Et maintenant il est temps pour nous de revenir de la forêt magique à la maternelle. Prenez place dans les wagons, notre train part.
Les enfants marchent grouper l'un après l'autre.
Éducateur: « Chuh-chukh-chukh-chukh, le train fonce à toute vitesse !
Enfants: Tu-tu, tu-tu.
Éducateur: Nous y sommes, vous pouvez désormais jouer avec vos jouets préférés.