Plan d'un cours de dessin (groupe junior) sur le thème : Résumé du GCD pour le dessin dans le deuxième groupe junior « Coccinelle. Résumé de la leçon « Coccinelle » dans le deuxième groupe junior
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Elena Goriacheva
Résumé d'un cours de dessin dans le groupe junior " Coccinelle»
Résumé d'un cours de dessin dans le groupe des plus jeunes.
« Coccinelle»
Composé: Enseignant Elena Viktorovna Goryacheva, jardin d'enfants n° 2577.
Cours de dessin pour les plus jeunes
Sujet: « Coccinelle»
Cible:
Enseigner aux enfants dessiner une coccinelle;
Renforcer les compétences des enfants dessiner des cercles, lignes et points ;
Apprendre à utiliser les peintures correctement et avec précaution, en y plongeant la pointe d'un pinceau ;
Continuer à utiliser correctement brosse: tenez le pinceau;
Apprendre à naviguer sur une feuille de papier ;
Développement du sens de la couleur ;
Développement de la motricité fine ;
Développement de la parole ;
Familiarisation avec le monde environnant.
Équipement:
Jouet « Coccinelle» ;
Gouache rouge et noire ;
Brosses, cotons-tiges;
Feuilles de papier découpées en forme de feuille et teintées en vert ;
Toiles cirées pour tables;
Bocaux – gobelets avec de l’eau ;
Serviettes pour pinceaux buvards, lingettes humides pour les mains.
Contenu du programme:
Enseigner aux enfants peinture image expressive insecte;
Continuez à apprendre à créer une composition basée sur une feuille verte ;
Améliorez votre technique peinture à la gouache, la possibilité de combiner deux instruments dessin– une brosse et un coton-tige ;
Développer le sens des formes et des couleurs, l'intérêt pour les insectes ;
Évoquer chez les enfants une réponse émotionnelle au contenu du poème sur coccinelle;
Cultiver la capacité de voir la beauté de la nature, de comprendre sa fragilité et d’évoquer le désir de la protéger.
Travaux préliminaires: Observation coccinelle;
Apprendre des comptines:
Coccinelle,
tête noire,
Envole-toi vers le ciel, apporte-nous du pain,
Noir et blanc
Mais pas brûlé.
Les enfants se tiennent autour de l'enseignant dans l'aire de jeux groupes.
Les gars, regardez qui est notre invité aujourd'hui. (Salon de jouets). Reconnaîs-tu? Ce coccinelle. Nous avons souvent rencontré coccinelles en marchant. Dis-moi à quoi ils ressemblent coccinelles? Vous les aimez ? Pourquoi?
Écoutez un poème écrit par Svetlana Alexandrovna Antonyuk.
Poème sur coccinelle
Le bug détruit les pucerons,
Qu'est-ce qui abîme les feuilles ?
Porte une veste rouge
Au point noir.
Et ça s'appelle très fort,
Peut-être que quelqu'un ne le sait pas ?
Ce - Coccinelle,
Aide les feuilles!
Antonyuk S.A.
1. Que mange-t-il ? coccinelle?
2. Est-ce qu’elle fait du bon travail en exterminant les pucerons ? Pourquoi?
3. De quelle couleur de veste porte-t-elle ?
4. À qui cela aide-t-il ? Coccinelle?
Je suis sûr les gars qu'aucun de vous n'offensera jamais petit insecte.
Et protégez-les.
L'enseignant place les enfants aux tables.
Dessinons Les copines de Ladybug pour qu'elle ait quelqu'un avec qui jouer. Êtes-vous d'accord? Alors préparons nos doigts pour le travail.
Gymnastique des doigts « coccinelles» .
Le papa de Ladybug arrive. Tous les doigts de droite
mains "étape" sur la table.
Maman suit papa. Tous les doigts de gauche
mains "étape" sur la table.
Les enfants suivent leur mère, "Étape" avec vos deux mains.
À leur suite, les petits errent.
Ils portent des costumes rouges. Secouez-vous
paumes, doigts pressés
les uns aux autres
Costumes à pois noirs. Frappe
sur la table.
La famille de papa à Jardin d'enfants ik mène, avec tous les doigts des deux
Après je prendrai des cours à la maison. mains "étape" sur la table.
Le professeur montre un jouet « Coccinelle» . Si beau coccinelle, nous allons peinture. L'enseignant permet aux enfants de regarder et de toucher le jouet.
Regardez quoi détail principalà Coccinelle? Le professeur pointe son doigt vers le torse Coccinelle.
Réponse des enfants - (torse).
De quelle couleur est cet article ?
Réponse des enfants - (rouge)
Quelle est la forme de cette pièce ? Le professeur trace le corps avec son doigt.
Réponse des enfants - (rond)
Quels autres détails voyez-vous ? Le professeur pointe son doigt vers sa tête Coccinelle.
Réponse des enfants - (tête)
De quelle couleur est la tête ?
Réponse des enfants - (noir)
Quelle est la forme de la tête ?
Réponse des enfants - (rond)
Regarde, la tête est petite (comparaison avec le corps).
Et aussi Coccinelle il y a deux antennes sur la tête. L'enseignant pointe et trace les antennes avec son doigt.
U Coccinelle a des pattes. Le professeur pointe et trace les pattes avec son doigt.
Si beau coccinelle, nous serons avec vous peinture.
Écoutez les gars, je vais vous montrer comment faire maintenant peinture. Les enfants forment un demi-cercle autour de la table du professeur. D'abord je dessine le corps coccinelle(il forme ronde) . Je dessine un cercle au milieu de la feuille. Je prends de la gouache rouge et n'y trempe que la queue du pinceau. (le bouchon reste propre). Comprenez-vous comment tremper un pinceau dans la peinture ? J'appuie la queue du pinceau contre une feuille de papier, et le pinceau suit son extrémité en cercle. J'ai amené la queue du pinceau à l'endroit où j'avais commencé. Comprenez-vous comment la brosse doit fonctionner ? Maintenant je vais peindre le cercle (le corps, je déplace le pinceau uniquement dans un sens (d'un mur à l'autre, j'essaie de ne pas dépasser les limites). Comprenez-vous, les enfants, comment peindre ?
Maintenant, je vais soigneusement rincer le pinceau à l'eau et tremper les poils du pinceau sur une serviette (la gouache n'aime pas l'excès d'eau) .
Ensuite je dessinerai la tête Coccinelle(forme ronde, seulement petite. Je prends de la peinture noire, j'y trempe seulement la queue du pinceau (le bouchon reste propre). Je place la queue du pinceau jusqu'au bord du cercle rouge et déplace la queue du pinceau derrière l'extrémité du pinceau, en dessinant un petit cercle à côté du grand cercle. Je le peins (d’un côté à l’autre, je ne dépasse pas les restrictions). Sur ma tête Coccinelle a deux antennes, maintenant je vais les dessiner. Je trempe la queue du pinceau (le bouchon reste propre) peinture noire et tracez d'abord une ligne (petit) du côté du cercle noir, puis la deuxième ligne (petit) de l'autre côté du cercle noir. Comprenez-vous où Tracez des lignes? Ensuite je dessinerai nos pattes Coccinelle. Je trempe la queue du pinceau (le bouchon reste propre) peinture noire et tracez d'abord une ligne (petite), une deuxième et une troisième ligne (petite), du côté du cercle rouge, puis de l'autre côté du cercle rouge, dessinez trois petites. Lignes courtes(pattes). Comprenez-vous où Tracez des lignes? Maintenant je vais dessiner des points noirs pour coccinelle, mais pas avec une brosse, mais avec un coton-tige. Je prends un coton-tige, le trempe dans de la peinture noire, pour que la peinture ne touche que le coton-tige, et le bâton (Plastique) est resté propre. Comprenez-vous comment utiliser un coton-tige ? Je dessine des points noirs sur un cercle rouge (dos coccinelle) .
Partie II – Principale (travail indépendant enfants):
Ensuite, les enfants s'assoient à leur place. Les enfants reçoivent un document matériel: toile cirée sur la table ; feuille de papier épaisse, teintée (vert, découpée en forme de feuille ; gouache bicolore (les pots sont ouverts); brosse; coton-tige; un pot d'eau ; serviette pour éponger la chatte; essuyer les mains humides. L'enseignant invite les enfants à commencer peinture. Au fur et à mesure de l'avancement du travail, l'enseignant reparle de la séquence de travail. Un enfant en difficulté peut être présenté individuellement, mais sur une feuille séparée. L'enseignant encourage et félicite les enfants. Les enfants qui y sont parvenus plus tôt que les autres peuvent se voir proposer dessiner les yeux, des gouttes de rosée ou une de plus coccinelle, juste un petit.
Partie III – Partie finale (revue, analyse, évaluation des travaux):
Quand les enfants auront fini peinture, toutes les œuvres doivent être accrochées sur un chevalet afin que tous les enfants puissent les voir. Les enfants se tiennent autour du chevalet et regardent leur travail. Le professeur demande enfants:
Les gars, qu'est-ce que vous faites aujourd'hui ? peint?
Réponse des enfants (coccinelle)
Vous pouvez poser une question individuellement à chaque enfant nku:
Quelle forme a dessiné le corps?
Quelle forme a dessiné une tête?
Comment dessiné des points noirs?
Quelle forme dessiné les antennes et les pattes?
Quelle couleur a dessiné le corps?
Quelle couleur a dessiné une tête?
C'est combien, combien tu es a dessiné nos copines coccinelles, ils vont maintenant s'amuser. Si beau Tu as des coccinelles, Les gars. Comme réel, vivant coccinelles. Bien joué!
Olga Chouvaikina
Contenu du programme- Apprenez aux enfants à dessiner des images lumineuses et expressives d'insectes. Montrer la possibilité de créer une composition à partir d'une feuille verte découpée dans du papier par l'enseignant. Évoquez une réponse émotionnelle aux beaux objets naturels. Améliorez votre technique de peinture.
Développer le sens de la forme et de la couleur.
Matériels, équipements - Feuilles vertes, gouache peint en rouge et noir. pinceaux, cotons-tiges, pots d'eau, pinceaux, serviettes. Une photo d'une coccinelle.
Méthodes, techniques- Verbal : conversation, explication.
Visuel: regarder, montrer.
Pratique: travail indépendant.
Jeux : jeu didactique.
Déplacement GCD :
1
Temps d’organisation :
Les gars! Vous souvenez-vous de la période de l'année que nous sommes actuellement ? (Été). C'est vrai l'été. Et en été, de nombreux insectes volent et rampent.
S'il vous plaît, dites-moi quels insectes connaissez-vous ? (Réponses)
(Les enfants appellent des insectes au premier plan du cercle de fleurs)
je ne suis pas du tout une tortue
Pas une vache ! Je suis un bug.
Maison rouge au dessus de moi
Comme une coquille derrière ton dos.
Ce sont des ailes
Tout est à pois et peint.
Si je ne veux pas ramper
Je vais le prendre et voler !
R. Zaïtseva
De qui parle le poème ? Exact à propos de coccinelle
Les gars, quelqu'un est venu nous rendre visite (une coccinelle en jouet apparaît).
Appris? Qui est-ce? (coccinelle) .
2.
Les gars, dites-moi de quel genre de coccinelle il s'agit (ronde, rouge, belle, avec des antennes).
Est-ce que tu l'aimes? Pourquoi? (réponses des enfants).
Et si on volait comme des coccinelles ?
3.
Jeu d'extérieur "Coccinelles".
(Les enfants courent après l'enseignant du groupe en agitant les bras - "voler").
La coccinelle s'est fatiguée et s'est assise dans une belle clairière.
Oh les gars, la coccinelle ne veut pas s'envoler, elle s'ennuie probablement seule. Rendons notre coccinelle heureuse et dessinons des bébés ou des amis pour elle. Seulement les gars, ils devraient être comme elle
Décorons les coccinelles. Êtes-vous d'accord? Alors préparons nos doigts pour le travail.
4.
Gymnastique des doigts « Amitié ».
Les garçons et les filles sont amis dans notre groupe
(doigts en rythme dans une « serrure »)
Toi et moi allons nous faire des amis petits doigts
Un deux trois quatre cinq
Un deux trois quatre cinq
5
Démonstration de technique de dessin.
Les gars, nous allons maintenant décorer la coccinelle. Comme celui-ci. (Montrant l'échantillon de dessin terminé).
Quelle est la forme du dos d'une coccinelle ? Rond. Quelle couleur? Rouge. Il est pratique de peindre le dos rouge avec un pinceau.
Lorsque vous peignez le dos, n'oubliez pas de déplacer le pinceau légèrement, dans une seule direction.
Rincez ensuite abondamment le pinceau dans une eau,
rincez-en un autre et trempez les poils du pinceau sur une serviette. Nous dessinons peinture à la gouache, et elle n’aime pas l’excès d’eau. Trempez maintenant les poils du pinceau dans de la peinture noire et dessinez la tête de la coccinelle - un demi-cercle. Peignez-le.
Divisez le dos de la coccinelle en deux avec une ligne noire. Tracez une ligne avec la pointe des poils du pinceau.
De quelle couleur sont les points sur une coccinelle ? Noir? Combien y en a-t-il? Six.
Dessinez trois points d'un côté et trois de l'autre.
6
Les gars, regardez quelle belle prairie magique nous avons, disposons nos coccinelles dans notre prairie magique.
Quelles merveilleuses coccinelles vous avez faites, maintenant elles ressemblent à leur mère - ailes rouges et points noirs !
Publications sur le sujet :
Objectif : améliorer l'habileté à arracher de petits morceaux de pâte à modeler à partir d'un morceau entier, s'entraîner à rouler des boules et à presser avec l'index.
Résumé d'une leçon intégrée sur la créativité artistique pour les enfants du groupe junior « Ladybug » Résumé d'une leçon intégrée sur créativité artistique pour les enfants groupe junior. Sujet : "Coccinelle". Résumé de l'intégré.
Domaine pédagogique : Développement artistique et esthétique (modélisation du relief) Objectif : Susciter l'intérêt pour la création de l'image d'une « coccinelle ».
Résumé de GCD pour le dessin non conventionnel « Ladybug » Résumé du GCD pour le dessin non conventionnel « Ladybug » Auteur. Andryushchenko Elena Vladimirovna Éducatrice de l'établissement d'enseignement régional central n° 2, Kropotkine.
Objectif : Enrichir les relations parents-enfants par l’expérience de la vie commune travail créatif Objectifs : Pédagogique : apprendre aux enfants à créer de l'expressivité.
Résumé des activités pédagogiques du deuxième groupe junior « Coccinelle sur une feuille » Enseignement préscolaire autonome municipal institution - pour enfants jardin type combiné N°3 "Rainbow" dans la ville d'Asino, région de Tomsk.
Résumé du GCD pour sculpter « Ladybug »
Zemlyanskaya Galina Aleksandrovna, enseignante, école secondaire n° 1, jardin d'enfants en coentreprise n° 27 « Firefly », Chapaevsk, région de Samara
Complémentarité zones éducatives: « Développement cognitif », « Développement artistique et esthétique ». « Développement socio-communicatif », « Développement physique", "Développement de la parole".
Développement artistique et esthétique :
Continuez à apprendre aux enfants à pincer de petits morceaux de pâte à modeler d'un morceau et à les rouler en boules, appuyez l'index sur la boule de pâte à modeler, en la fixant à la base ;
s'intéresser au travail avec la pâte à modeler, développer dextérité mains
Cultivez un intérêt pour la musique, le désir d’écouter de la musique et de chanter.
Développement cognitif:
Stimuler l'intérêt des enfants pour la connaissance de la coccinelle.
Cultiver la capacité de voir la beauté de la nature, de comprendre sa fragilité et d’évoquer le désir de la protéger.
Évoquez une réponse émotionnelle chez les enfants au contenu du poème sur une coccinelle.
Continuez à développer la motricité fine.
« Développement social et communicationnel »
Former chez les enfants une expérience de comportement parmi leurs pairs, cultiver un sentiment de sympathie pour eux.
Prenez l'habitude (d'abord sous la surveillance d'un adulte, puis de manière indépendante) de vous laver les mains après avoir travaillé avec de la pâte à modeler, en vous essuyant les mains avec une serviette personnelle.
"Développement physique"
Développer chez les enfants le désir de jouer avec l'enseignant dans jeux de plein air avec un contenu simple ;
Apprenez à marcher et à courir sans vous cogner4 pour développer la capacité de maintenir une position corporelle stable et une posture correcte.
"Développement de la parole"
Pratiquer la reproduction correcte des onomatopées, des mots et des phrases simples (2 à 4 mots) ;
Développer la compréhension de la parole et activer le vocabulaire ;
Promouvoir le développement de la parole comme moyen de communication.
Travaux préliminaires : la veille, les enfants discutent de la coccinelle, en regardant des images et des illustrations.
Préparation au cours
Pour le professeur : jouet – coccinelle, lecteur audio.
Pour les enfants: feuille de papier vierge avec une coccinelle (applique) selon le nombre d'enfants ; pâte à modeler noire.
TECHNIQUES DE MODÉLISATION : Pincer, rouler, presser.
Activités éducatives directes.
Partie I.
1 Techniques intéressantes.
L’enseignant fait jouer l’enregistrement « Flight of the Bumblebee ».
Les enfants vont au tapis, où se trouvent des fleurs colorées.
Q : Les gars, de quelle couleur sont nos fleurs ?
D : Rouge, jaune.
Q : C’est exact.
L'enseignant joue l'enregistrement « Flight of the Bumblebee »
Q : Les gars, entendez-vous quelqu'un bourdonner ?
D : Réponses des enfants.
Q : Voyons. Qui cela peut-il bien être? L'enseignante et les enfants font le tour du groupe et trouvent une coccinelle sur la table sous une fleur d'intérieur.
Q : Qui sont ces gars ?
Réponse des enfants : Coccinelle (si les enfants ont des difficultés, l'enseignant les aide).
L'enseignant ramasse le jouet et lit un poème en son nom :
Coccinelle,
tête noire,
Voler jusqu'au ciel
Apportez-nous du pain
Noir et blanc
Mais pas brûlé.
Coccinelle
Assis sur une feuille.
Sur son dos
Petits points noirs.
2. Fixer l'objectif de la leçon.
Aujourd'hui, nous allons sculpter une telle coccinelle.
3. Considération.
Regardons ça
Éducateur : De quelle couleur est son dos ?
Réponse des enfants : Rouge.
Éducateur : Exactement.
Éducateur : De quelle couleur sont les taches ?
Enfants : Noir.
Éducateur : De quelle couleur est sa tête ?
Enfants : Noir.
Éducateur : Qu'a d'autre la coccinelle ?
Enfants : Moustache, elle a aussi des jambes et un ventre.
Éducateur : Exactement.
Je précise l'objectif pour les enfants.
Vous sculpterez une coccinelle.
4 . Montrer avec explication.
Sur le chevalet pour enfants se trouve un blanc avec une photo d'une coccinelle attachée.
– Regardez, nous avons aussi une coccinelle sur la photo.
"Il lui manque juste quelque chose."
-Tu as deviné ? C'est vrai, des taches noires sur le dos. Faisons des spots !
Comment allons-nous faire des taches : en pinçant des petits morceaux
pâte à modeler avec le pouce et l'index main droite, dérouler
ces balles. Ensuite on attache les boules au dos de la coccinelle,
en utilisant la méthode de la pression. Aidez les enfants à commencer à terminer la tâche et surveillez son achèvement.
5 Rappel.
Au début du travail, n'oubliez pas qu'il faut sculpter sur une planche, n'oubliez pas de pincer les petits morceaux d'un gros morceau.
Deuxième partie de la leçon. Techniques travail individuel avec des enfants.
Invitez les enfants à fabriquer eux-mêmes 2 à 4 boules et à les attacher au dos de la coccinelle. Si les enfants ont des difficultés, vous pouvez dessiner des points aux endroits où les balles doivent être collées pour faciliter la navigation.
Partie III. Analyse d'œuvres d'enfants.
Quelles belles coccinelles tu as fait ! Bien joué!
Maintenant, prenons nos coccinelles et laissons-les voler.
Jeu d'extérieur "Coléoptères"
Objectif : apprendre aux enfants à courir dans tous les sens, à regagner leur maison au signal et à être attentifs.
Déroulement du jeu : Les enfants « coléoptères » s'assoient dans leur maison (sur un banc) et disent : « Je suis un coléoptère, je suis un coléoptère, j'habite ici, je bourdonne, je bourdonne : zh-zh-zh.
Au signal du professeur, les « insectes » volent vers la clairière, se prélassent au soleil et bourdonnent, et au signal « pluie » ils retournent dans les maisons.
L'enseignant raconte une comptine et montre les mouvements. Les enfants répètent après lui.
Coccinelle, Ils secouent leurs paumes en rythme.
Voler jusqu'au ciel Faites des vagues avec les mains croisées
Apportez-nous du pain Ils agitent leurs mains vers eux-mêmes.
Noir et blanc Ils frappent dans leurs mains en rythme.
Mais pas brûlé ! Ils menacent avec leurs index.
3. La coccinelle est gelée et ne peut pas voler. Réchauffons-la avec notre souffle.
Les enfants respirent sur leurs paumes.
La coccinelle s'est réchauffée, soufflons-la de notre paume.
Les enfants prennent plusieurs respirations profondes par le nez et expirent par la bouche. En expirant, étirez vos lèvres avec un tube et placez vos paumes sous les courants d'air.
4. – Maintenant, les gars, transformons-nous nous-mêmes en coccinelles.
Nous avons tourné sur nous-mêmes et nous sommes transformés en coccinelles.
Les coccinelles montrent vos têtes, votre nez, votre bouche, vos ailes -
Bras, jambes, ventre. Afficher les parties du corps nommées.
Les coccinelles tournent la tête vers la droite,
Les coccinelles tournent la tête vers la gauche,
Tape du pied, bats des ailes
Ils se tournèrent l'un vers l'autre et se sourirent gentiment.
- Comme si les insectes s'envolaient,
Ils s'assirent tranquillement à table.
- Incroyable!
6. Résumé de la leçon. Exposition de dessins d'enfants. (Plantons nos coccinelles dans une clairière fleurie.)
Quelles belles coccinelles vous avez faites. Comme de vraies coccinelles vivantes. Bien joué!
Éducateur : C'est vrai, ils l'appellent « Coccinelle », regarde et dis-moi de quelle couleur sont les ailes, et de quelle couleur sont les points sur les ailes ? Y en a-t-il un ou plusieurs ? Elle a des pattes, des yeux et un ventre. Avez-vous ces parties du corps ? (montrer). Et maintenant nous deviendrons les mêmes bugs (nous mettons des masques). Les insectes peuvent bourdonner, comme ce J-J-J-J, battre des ailes et leurs petites pattes courent comme ça.
Laissons l'insecte voler, ouvrons vos paumes, levons-le, l'insecte ne s'envolera-t-il pas ? La coccinelle est gelée et ne peut pas voler. Réchauffons-la avec notre souffle.
Éducatrice : « Ladybug » a beaucoup aimé être avec nous, elle s'est fait beaucoup d'amis.
Elle était déjà arrivée et nous a apporté du pain noir et blanc, mais pas brûlé.
Moment surprise (génoises cuites au four en forme d'insectes).
Juste avant de vous faire plaisir, vous devez bien vous laver les mains.
Au rythme de la chanson « Ladybug », les enfants quittent la salle.
Résumé du NEO sur le développement artistique et esthétique dans le deuxième groupe junior sur le thème : "Coccinelle"
développé par l'enseignant : Evlampieva O.V.
Objectif : élargir et clarifier les connaissances des enfants sur les insectes.
Tâches:
- développer lexique les enfants sur le thème : les insectes.
- inculquer aux enfants l'amour de la nature.
- développer la parole, la mémoire, l'attention, la créativité.
- développer la motricité fine de la main.
Intégration des espaces éducatifs : Développement social et communicatif, développement cognitif, développement artistique et esthétique, développement physique.
Matériel:
Feuilles de papier avec le contour de coccinelles, gouache, pinceaux, serviettes, cotons-tiges, tasses d'eau.
Travaux préliminaires :
- Regarder une coccinelle en promenade. Conversation en cercle avec des enfants, regardant des photos d'insectes. Lire des énigmes.
- Apprendre des comptines :
Coccinelle
Tête noire
Voler jusqu'au ciel
Apportez-nous du pain
Noir et blanc
Mais pas brûlé.
Déplacement GCD :
Moment d'organisation : Rassemblement des enfants en musique dans un cercle commun. Réaliser des tâches d'orientation spatiale avec des enfants. Levez les bras, les bras sur les côtés, derrière le dos, arrêtez-vous, faites un pas en avant, reculez, faites un pas à droite, faites un pas à gauche. Puis le professeur dit : tenons-nous la main et sourions-nous.
Éducateur : Les gars ! Je vais vous raconter une énigme maintenant. Petite boule rouge, avec quelques points sur le dos, elle ne crie pas et ne chante pas, mais rampe le long d'une feuille. (Coccinelle)
Enfants : Coccinelle.
Éducateur : C'est vrai, bravo ! S'il vous plaît, dites-moi quels insectes connaissez-vous ? Éducateur : faisons circuler la fleur en cercle et nommons les insectes. Les enfants nomment les insectes à tour de rôle (Réponses des enfants) papillon, fourmi, sauterelle, libellule, abeille. Éducateur : c'est vrai, bravo les gars !
Éducateur:
Et maintenant je vous suggère de le faire ensemble gymnastique des doigtsà propos de coccinelle.
Coccinelle,
tête noire, (serrez et desserrez les poings)
Voler jusqu'au ciel (Lèves tes mains en l'air)
Apportez-nous du pain (mettez vos mains sur votre poitrine)
Noir et blanc (serrer les poings en alternance)
Mais pas brûlé. (menacer avec le doigt)
Éducateur : Les gars, regardez la photo et dites-moi quelle coccinelle ?
Réponses des enfants : (rond, rouge, beau, avec moustache).
Éducateur : Peut-être que certains d'entre vous l'ont vue ?
(réponses des enfants) Oui, en promenade.
Éducateur : Je vous propose de jouer à un jeu : Terre, eau, air. L'enseignant choisit le chauffeur et les joueurs restants forment un cercle. Le chauffeur commence à marcher devant les joueurs et touche chacun des enfants avec sa main. En même temps il dit : Eau, terre, air. Il s'arrête devant un joueur. Si le conducteur s'arrête au mot air, alors le joueur doit nommer l'oiseau. Si tu t'arrêtais sur le mot "Terre" alors vous devez nommer l'animal, si "eau" soit un poisson, soit une créature marine vivant dans l'eau.
Éducateur : Bravo les gars ! Nous nous sommes amusés à jouer. Colorions maintenant les coccinelles dans de belles tenues lumineuses à pois noirs. Êtes-vous d'accord?
Éducateur : Préparons nos doigts au travail, jouons avec nos doigts.
Gymnastique des doigts
Comptons nos doigts ensemble
Nous appelons les insectes (comprimer et desserrer)
Papillon, sauterelle, libellule
C'est un coléoptère au ventre vert. (pliez vos doigts en un poing un par un)
Qui appelle ici ? (tourner avec le petit doigt)
Oh, un moustique vole ici !
Cacher! (on cache nos mains derrière notre dos).
Éducateur : Les gars, nous allons maintenant décorer la coccinelle. Comme celui-ci. (Afficher l'image). Quelle est la forme du dos d'une coccinelle ? Rond. Quelle couleur? Rouge. Il est pratique de peindre le dos rouge avec un pinceau. Lorsque vous peignez le dos, n'oubliez pas de déplacer le pinceau légèrement, dans une seule direction. Rincez ensuite abondamment le pinceau dans une eau, rincez-le dans une autre et trempez les poils du pinceau sur une serviette. Maintenant, prenons un coton-tige, prenons un peu de peinture noire et dessinons des points, puis la tête de la vache - un demi-cercle, peignons-la avec de la peinture noire. Divisez le dos de la coccinelle en deux avec une ligne noire. Tracez une ligne avec la pointe des poils du pinceau. Et dessinez l'herbe à la gouache verte en lignes droites.
Éducateur : Reposons-nous. Je vous suggère de former un cercle et de faire notre exercice physique. /Effectuer des actions conformément au contenu du poème/
Nos fleurs écarlates ouvrent leurs pétales,
La brise respire un peu,
Les pétales se balancent,
Nos fleurs écarlates couvrent leurs pétales,
S'endormir tranquillement
Ils secouent la tête.
Résultat : Éducateur : Les gars, quelles belles coccinelles vous avez faites, je vous propose de décorer notre coin dessin avec vos œuvres.
Contenu du programme :
Apprenez aux enfants à dessiner une image expressive d'un insecte.
Continuez à apprendre à créer une composition basée sur une feuille verte.
Améliorez la technique de la peinture à la gouache, la possibilité de combiner deux outils de dessin - un pinceau et un coton-tige.
Développer le sens de la forme et de la couleur, l'intérêt pour les insectes.
Évoquez une réponse émotionnelle chez les enfants au contenu du poème sur une coccinelle.
Cultiver la capacité de voir la beauté de la nature, de comprendre sa fragilité et d’évoquer le désir de la protéger.
Équipement:
Un jouet « Coccinelle » ou une image (photo) représentant une coccinelle.
Feuilles de papier découpées en forme de feuille et teintées en vert.
Gouache rouge et noire.
Pinceaux et cotons-tiges.
Feuilles de support, récipients à verser avec de l'eau, serviettes pour pinceaux buvards.
Travaux préliminaires :
1. Regarder une coccinelle.
2. Apprendre des comptines :
Comptine "Coccinelle"
Coccinelle,
tête noire,
Voler jusqu'au ciel
Apportez-nous du pain
Noir et blanc
Mais pas brûlé.
Déroulement de la leçon :
Les gars, regardez qui est notre invité aujourd'hui. (Montrez une image ou un jouet). Reconnaîs-tu? C'est une coccinelle. Nous avons souvent croisé des coccinelles lors de nos balades. Dites-moi, de quel genre de coccinelles s'agit-il ? Vous les aimez ? Pourquoi? Comment se comporter face à cet insecte ?
Malheureusement, tout le monde n’essaie pas de protéger les coccinelles. Écoutez un poème écrit par Andrei Usachev. Il raconte l'histoire d'une coccinelle.
Coccinelle
Ladybug marchait hors de la ville,
Elle grimpa adroitement sur les brins d'herbe,
J'ai regardé les nuages flotter dans le ciel...
Et soudain, la Grande Main est tombée.
Et une coccinelle qui marche paisiblement
Elle l'a mis dans une boîte d'allumettes.
Oh, comme la pauvre était triste dans la boîte !
Elle rêvait d'une pelouse. Et du trèfle et du porridge.
Est-il vraiment possible de rester éternellement en captivité ?
La vache a décidé de préparer une évasion !
Oh mon Dieu! le malheureux bébé a supplié
Et soudain, j'ai vu une fenêtre derrière le rideau.
Et là, devant la fenêtre, tout brille à cause du soleil.
Mais le verre ne la laisse pas entrer dans la lumière.
Cependant, la vache est extrêmement têtue :
J'ai trouvé où le cadre n'était pas bien fermé,
Et puis elle sort par la fenêtre...
Hourra!
Elle est enfin libre !
(Andreï Usachev)
1. Qui a attrapé la coccinelle ? Est-ce qu'il a bien fait ? Pourquoi?
2. À votre avis, que ressentait la coccinelle lorsqu’elle était assise dans la boîte ? Vous essayez de vous libérer ? Quand a-t-elle été libérée ?
3. Pourquoi la coccinelle voulait-elle tant s'échapper de la boîte et retourner sur la pelouse ?
Je suis sûr, les gars, qu'aucun d'entre vous ne fera jamais de mal au petit insecte. Après tout, comparés à eux, vous êtes de vrais géants. Et les grands et les forts doivent protéger les petits et les faibles et ne pas offenser.
Dessinons mieux une coccinelle. Êtes-vous d'accord? Alors préparons nos doigts pour le travail.
Gymnastique des doigts « Coccinelles »
Le papa de Ladybug arrive.
(Marchez le long de la table avec tous les doigts de votre main droite)
Maman suit papa.
(Marchez le long de la table avec tous les doigts de votre main gauche)
Les enfants suivent leur mère,
(« Marcher » avec les deux mains)
À leur suite, les petits errent.
Ils portent des costumes rouges.
(Serrez vos propres mains, pressez vos doigts l'un contre l'autre)
Costumes à pois noirs.
(Tapotez vos index sur la table)
Papa emmène sa famille à la maternelle
Après les cours, il vous ramènera à la maison.
(Traversez la table avec tous les doigts des deux mains)
Dessin "Coccinelle"
Les gars, nous allons maintenant dessiner une coccinelle sur cette feuille verte (montrez la feuille). Comme celui-ci. (Montrant l'échantillon de dessin terminé).
Quelle est la forme du dos de la Coccinelle ? Rond. Quelle couleur? Rouge. Il est pratique de peindre le dos rouge avec un pinceau.
Lorsque vous peignez le dos, n'oubliez pas de déplacer le pinceau légèrement, dans une seule direction.
Rincez ensuite abondamment le pinceau dans une eau, rincez-le dans une autre et trempez les poils du pinceau sur une serviette. Nous peignons à la gouache, mais elle n’aime pas l’excès d’eau.
Trempez maintenant les poils du pinceau dans de la peinture noire et dessinez la tête de la coccinelle - un demi-cercle. Peignez-le.
Dessinez des moustaches sur la tête. Combien de ? Deux antennes – deux petites lignes droites.
Divisez le dos de la coccinelle en deux avec une ligne noire. Tracez une ligne avec la pointe des poils du pinceau.
De quelle couleur sont les points sur la coccinelle ? Noir? Combien y en a-t-il? Six.
Qu'est-ce qui sera plus pratique pour dessiner des points ? Avec un coton-tige.
Dessinez trois points d'un côté et trois de l'autre.
Quelles belles coccinelles vous avez faites. Comme de vraies coccinelles vivantes. Bien joué!
À propos de tout dans le monde :
En 1930, le film « The Rogue Song », sur l'enlèvement d'une jeune fille dans les montagnes du Caucase, est sorti en Amérique. Les acteurs Stan Laurel, Lawrence Tibbett et Oliver Hardy ont joué les escrocs locaux dans ce film. Étonnamment, ces acteurs ressemblent beaucoup aux personnages...
Matériaux de section
Cours pour le groupe des plus jeunes :
Cours pour le groupe intermédiaire.