Il y a six mois, Nikolaï Tolstykh, dur et intransigeant, a été démis de ses fonctions de président de la RFU. Avec lui, le secrétaire général du syndicat, Anatoly Vorobyov, professeur, docteur en sciences économiques, chef du département de gestion sportive de l'Université économique russe, est parti avec lui. Plékhanov. Avec qui d'autre, sinon avec lui, pouvons-nous comprendre ce qui se passe dans notre football ?

"Giner et moi avons un lexique mental différent"

– Quand avez-vous officiellement rompu avec la RFU ?
- L'été dernier.

– Avez-vous été payé intégralement ?
– Oui, je suis peut-être le seul de l’équipe précédente à avoir finalement gagné. Visité le Brésil et l'Irlande du Nord. J'ai rassemblé du matériel pour mon manuel sur la gestion du football et je viens juste de terminer le traité. Nous n’avons pas eu de bons bénéfices, c’est pourquoi nous avons eu de tels « spécialistes » qui dirigent désormais les clubs et les conduisent à la faillite. En un mot, je suis satisfait des deux ans et demi que j'ai passés à la RFU. Une autre chose étrange est que les 53 fédérations nationales de l'UEFA ont chacune un secrétaire général dans leur personnel, mais la RFU n'en a pas actuellement. C'est marrant.

– Vous avez dit un jour que les salaires des employés de la RFU étaient assez modestes.
- Exactement. Auparavant, certaines personnes partaient en vacances en Turquie et en Égypte, mais aux taux de change actuels, c'est peu probable. De plus, six mois se sont déjà écoulés depuis le départ des Tolstoï, mais jusqu'à présent, personne ne va licencier les « oisifs » de la RFU, bien qu'ils aient menacé de le faire.

– Vous continuez à enseigner à REU. Plékhanov. Les étudiants demandent-ils souvent à travailler à la RFU ?
- Certainement! Comme l'a dit le physicien américain Michio Kaku, les universités forment désormais des spécialistes du passé - tout est basé sur la mémorisation et la mémorisation, mais nous devons développer l'imagination, la créativité et l'initiative. Je donne aux étudiants des exemples – bons et moins bons. Malheureusement, nous avons dû voir suffisamment de tout le monde et, comme le disait Aristote, il vaut mieux ne pas savoir certaines choses que savoir.

– Qu’est-ce qui intéresse en premier lieu les étudiants ?
– Certains sont attirés par les revenus des agents – je les ai invités dans notre université. Ils sont intéressés par des exemples de gestion réussie - j'ai parlé du CSKA, l'un des meilleurs clubs en termes de gestion. Bien qu'Evgeny Giner et moi ayons un lexique mental différent et que certaines choses au sein du comité exécutif m'ont offensé... Ils s'intéressent au budget de la RFU, au fair-play financier, c'est-à-dire à mon bien-aimé Dynamo, à cause duquel je suis venu au football, Et maintenant, les managers ont amené le club au point où il s'effondre. Nous inventons des jeux d'entreprise, des quêtes sportives...

– Le CSKA est l'un des meilleurs car il est étroitement contrôlé par Giner ?
– Non seulement cela, Roman Babaev y est un bon spécialiste et les avocats sont qualifiés. Un travail de sélection compétent, un renforcement ciblé des joueurs, j'ai trouvé un bon entraîneur.

– Quand Giner vous a critiqué, avez-vous été offensé ?
– Evgeniy Lennorovich l'a fait délibérément, il a compris que s'il me frappait, cela signifiait qu'il frapperait aussi Nikolaï Alexandrovitch. Eh bien, une compétition normale. Nous sommes issus d'équipes différentes, même dans les comités exécutifs, les régionaux, Stepashin, Yakunin et moi étions assis d'un côté de la table, et de l'autre – Pryadkin, Efremov, Giner, Kerimov et ainsi de suite.

« Le dossier de Tolstoï – les armes nucléaires »

– Quelle est la principale conclusion que vous tirez des résultats de vos travaux à la RFU ?
– Vitaly Mutko a dit un jour qu'il était fermé lorsqu'il avait envoyé Tolstykh à la RFU. Mais dès le début, il était clair qu’il s’agissait d’une bombe à retardement. Toujours sur le rivage, lorsque Nikolaï Alexandrovitch a été lancé comme capitaine d'un navire en détresse par les dettes. C'est une personne ambitieuse et indépendante et n'agira pas avant les instructions de quelqu'un d'autre. C’est incroyable comme Tolstoï est resté à flot pendant près de trois ans ! Ce n'est pas le format du système de relations actuel, où le vecteur de développement est fixé par les clubs d'élite.
Le président honoraire du Comité olympique, Vitaly Smirnov, a dit le meilleur du départ de Nikolaï Alexandrovitch : « Sans ressources administratives, il a tout simplement été mis au rebut. »

– Tolstoï a-t-il eu des moments difficiles l'année dernière ? Démission de la RFU, décès des parents…
"Seul un Iron Man pourrait survivre à ça." Nikolaï Alexandrovitch lui-même dit parfois : « Les hommes de fer ne se brisent pas. »
C'était inhumain envers lui, mais je pense que tout est pris en compte dans le tableau d'affichage karmique. Le moulin de Dieu tourne lentement, mais le temps remettra chaque chose à sa place. À propos, Tolstykh est un fidèle... Après de tels coups du sort, quelqu'un devient alcoolique ou tombe malade, et il fêtera, j'en suis sûr, son 60e anniversaire le 30 janvier en bonne forme.
Même si, bien sûr, j'étais inquiet. Je peux faire beaucoup de choses : j'ai travaillé au ministère de l'Énergie atomique et j'ai enseigné, mais Nikolaï Alexandrovitch a joué dans le football depuis l'âge de six ans jusqu'à 60 ans. Pour lui, la RFU est l'apogée de sa carrière ! Il ne voulait vraiment pas partir, tout comme Michel Platini de l'UEFA. Soit dit en passant, ils sont quelque peu similaires. Platini, je le connais personnellement, il l'aime beaucoup. Tolstoï considérait que sa mission consistait à chasser les marchands et les pharisiens du temple du football. Pour d'autres, le football est une maison de commerce, une entreprise, mais pour Nikolaï Alexandrovitch, c'est un temple. Malheureusement, il n’a pas pu réaliser pleinement ce qu’il avait commencé.

– À quelle fréquence communiquez-vous avec Nikolaï Alexandrovitch ?
– Nous ne nous sommes pas vus depuis longtemps, mais nous nous appelons.

- Que fait-il maintenant?
– German Gref a récemment déclaré que le pays tout entier était en train de rétrograder, mais je pense que Tolstoï ne le deviendra pas et, j'en suis convaincu, sera recherché. Ne pas utiliser de telles personnes est un gros gaspillage. J'ai assisté au bal olympique et j'ai vu comment des personnalités très célèbres, des dirigeants de fédérations, se sont approchées de Nikolaï Alexandrovitch et l'ont serré dans leurs bras. En tant que directeur exécutif du Comité olympique, il était au bon endroit. Il en a reçu cinq fois plus, et tout allait bien pour lui, mais tout à coup il en a été arraché et jeté dans la RFU. Erreur stratégique, le football n’en a pas profité ! Bien sûr, personne d’autre n’a autant de football en lui. Et bon nombre des déclarations de Tolstoï se reflètent dans les décisions des plus hautes instances - le Conseil présidentiel des sports a reçu l'ordre d'arrêter la foire aux vanités.

– Pourquoi n’a-t-il pas rendu publics les éléments de son fameux dossier ?
– La Russie possède des armes nucléaires, mais elle ne les utilise pas. Et sa présence est un bon élément de dissuasion. Et même si le pétrole coûte 30, 25 ou même 20 dollars, la Russie restera un grand pays, principalement parce qu'elle possède l'arme nucléaire.

– Avez-vous déjà préparé un cadeau pour ses 60 ans ?
- Non, il nous faut quelque chose d'original ici. Il reste peu de temps avant mon anniversaire, mais j'ai l'habitude d'agir sous la pression du temps. Je joue aux échecs, il y a un programme sur Internet - 60 000 joueurs dans le monde, j'ai atteint les cent premiers, le maximum était la 72e place. Mais maintenant, j'ai perdu quelques matchs et j'ai abandonné la centaine...

«Mutko, comme Mandela, a réconcilié les noirs et les blancs»

– Avec quels sentiments regardez-vous le travail de la RFU actuelle ?
– Et j'ai clôturé le projet « Russian Leg Ball » pour moi-même. Il reste deux ouvrages liés, l'un d'eux est Football Development Index. Sur la base de la popularité du football, des réalisations et d'autres paramètres, REU a calculé l'évaluation du développement de ce sport dans 209 pays. Si l’un des dirigeants du football d’aujourd’hui avait eu une vision stratégique, il se serait précipité sur le poste.

– Et toujours à propos de la RFU. Ils disent que les choses se sont améliorées sous Mutko, avec moins de scandales.
- C'est vrai. J'ai longtemps dit que nous avions besoin d'un Nelson Mandela russe, capable de réconcilier tout le monde, noirs et blancs. Qui, à part Mutko, pourrait le devenir ?

– Avez-vous imaginé la réaction lorsque vous avez accordé une interview intitulée « Je suis un génie » ?
– J’adore les déclarations provocatrices ! Je les lance comme un atome étiqueté. Pensez-vous que je n'ai pas compris que l'idée de l'équipe nationale 2018, qui jouerait en Premier League russe, est une utopie ? En quoi nos discussions diffèrent-elles de celles de l’Occident ? Là-bas, on essaie de trouver la vérité, alors qu’ici, nous essayons de réprimer l’adversaire par tous les moyens. C’est une chose de discuter d’une idée, une autre chose de devenir immédiatement personnel et de frapper une personne.

– Est-ce ce que vous vouliez dire lorsque vous dites que nous avons principalement des gens primitifs dans le football ?
– Oui, une ignorance totale et des gens apathiques et ennuyeux. Je partage entièrement les paroles de Faina Ranevskaya : « Les gens sont comme des bougies : il faut soit les brûler, soit se faire foutre. » Dans le football, nous sommes pour la plupart deuxièmes. Ou, comme l'a dit Léon Tolstoï, les gens sont divisés en spirituels et animaux. Tolsty, malgré toutes ses monstrueuses erreurs de gestion, est un homme spirituel. Même si le désir de vaincre les phénomènes négatifs et de lutter contre le banditisme ne s'est pas concrétisé, il avait au moins une idée. Mais la grande majorité des autres personnes sont sans idées et n'aiment pas le football en soi, mais eux-mêmes dans le football - soit pour gagner de l'argent, soit pour apparaître à la télévision.

- Et c'est primitif ?
– C’est qu’il y a un manque total de créativité. J'ai proposé beaucoup de choses - tout s'est calmé. Maintenant, je ne comprends pas très bien qui et comment écrira la stratégie pour le développement du football jusqu’en 2030, demandée par Vladimir Poutine. Probablement, encore une fois, tout se résumera au fait que cette année nous installerons 30 champs artificiels, l'année prochaine – 50. Et qui travaillera et s'entraînera sur eux ? Tout le monde ne fait que se montrer, mais eux-mêmes n'offrent rien.

– Y a-t-il des contre-exemples ?
- Bien sûr, il y en a, et dans la RFU aussi, mais il vaut mieux ne pas citer de noms, sinon cette personne aura non seulement des ennuis, mais elle pourrait dire: "Vorobiev vous loue, mais c'est en quelque sorte faux."

– Et sinon dans la RFU ?
- Certainement. Kerimov et Galitsky sont deux personnes qui ont beaucoup fait pour le football dans leur région. Mais Galitsky a aussi une bonne gestion, et les fonds de Kerimov sont allés au mauvais endroit...
La gestion est un problème en Russie depuis l'époque d'Oblomov et de Stolz. Prenez PFL - c'est un marais et une fosse septique ! Il est nécessaire d'en faire une ligue et les FNL pour concentrer les ressources, et l'argent libéré devrait être mieux dépensé dans les sports nationaux - lutte, courses de traîneaux à rennes, tir à l'arc. Il n’y a que 54 clubs de football professionnels en Allemagne, et nous n’en avons pas besoin de plus, il vaut mieux développer le sport étudiant.

"Ils n'auraient pas dû me diaboliser"

– Lequel de nos dirigeants du football a un QI inférieur à 100 ?
– Je pense que tout le monde en a plus. Une fois, j'ai soulevé ce sujet pour m'amuser. Et il l'a fait parce qu'en 2012, avant l'élection du président de la RFU, on avait demandé à Leonid Fedun : « Quelles sont vos exigences pour le futur président ? « La première chose, c’est qu’il aime le football. Deuxièmement, il doit avoir un QI d’au moins 100. »

- Combien avez-vous?
– 176.

– Est-ce difficile pour vous de communiquer avec ceux qui en ont moins de 100 ?
- Non, l'essentiel est que la personne soit bonne. D'ailleurs, je trouve un langage commun même avec ceux qui ne savent même pas ce qu'est le QI ( des rires). C'est en vain que j'ai été diabolisé. Je trolle et je me moque des gens parfois. Certaines personnes, comme vous le savez, vivent pour l’argent, mais moi, je vis pour le plaisir.

– Dans le football, au contraire, tout le monde est trop sérieux. Problème?
- Je pense que oui. Lorsque les Britanniques ont inventé le football, tout était bien plus correct. Ce n’est pas un hasard si la charte de la FIFA dit qu’il s’agit avant tout d’un jeu. Mais le football s'éloigne de ses racines : il est d'abord devenu une entreprise, puis un produit idéologique, et désormais une véritable industrie du divertissement. Par conséquent, il a attiré vers lui des hommes d'affaires et ceux qui l'aimaient sincèrement étaient loin de lui.

– Qu’arrivera-t-il ensuite à notre football ?
– Son passé brillant, associé à un présent sombre, laisse présager un avenir gris, mais le gris, comme nous le savons, a de nombreuses nuances. Bien sûr, certaines choses sont faites, mais nous avons tout gâché - nous n'avons rien fait pour améliorer les qualifications des entraîneurs du football des enfants et des jeunes.
Néanmoins, d’ici 2018, nous construirons des stades. Le Championnat du Monde est un puissant facteur d'accélération. Un mini-football, une ligue de football pour enfants et une ligue étudiante sont en cours de développement. Il y a des germes de bonnes choses. On dit que l'heure qui précède l'aube est la plus sombre, je crois en l'avenir radieux du football russe.

Né le 5 février 1923 dans la ville de Kurganny, territoire de Krasnodar. Père - Vorobiev Andrey Mironovich (1877-1958). Mère - Vorobyova Natalya Ivanovna (1884-1969). La première épouse est Olga Semenovna Vorobyova (1926-1983). Enfants : Vorobyova Margarita Anatolyevna (née en 1946), candidate en sciences biologiques ;

Vorobyov Igor Anatolyevich (né en 1956), traumatologue hautement qualifié. Petits-enfants : Ivanov Andrey Igorevich (né en 1971) ; Vorobyova Olga Igorevna (née en 1984). Épouse - Lyudmila Ivanovna Petrova (née en 1945), candidate en sciences biologiques.

Pendant la Grande Guerre Patriotique, A.A. Vorô

Byev a participé à la défense de Léningrad et a servi sur les navires de la flottille caspienne active. Après avoir obtenu son diplôme de l'Académie de médecine navale de Leningrad en 1945, il sert comme médecin de formation des navires dans la marine du Nord.

De 1948 à 1951, les AA Vorobiev a étudié en tant qu'étudiant auxiliaire au Département de physique

chimie physique et colloïdale et au Département de microbiologie de l'Académie de médecine navale, où il a ensuite travaillé comme chercheur principal. En 1951, Anatoly Andreevich a soutenu sa thèse de doctorat sur les anatoxines.

De 1956 à 1978, les AA Vorobiev a travaillé à l'Institut de recherche du ministère de la Défense de l'URSS en tant que chef de

département scientifique, directeur adjoint des sciences. En 1960, il soutient sa thèse de doctorat et en 1964, il obtient le titre de professeur dans la spécialité « immunologie ».

En 1978-1987, Anatoly Andreevich a été le premier adjoint (pour la science) du chef de la direction principale « Biopreparat » du Mini

Département de l'industrie médicale et microbiologique de l'URSS.

Depuis 1987, les AA Vorobiev dirige le département de microbiologie avec virologie et immunologie de l'Académie de médecine de Moscou, du nom d'I.M. Séchenov.

Les AA Vorobyov a développé des principes pour la conception d'anatoxines et de polyanatoxines sorbées

ov, les mécanismes d'action et la classification des immunomodulateurs (adjuvants) ont été formulés pour la première fois, les bases ont été posées pour la création d'une famille de polyanatoxines sorbées pour la prévention du tétanos, de la gangrène gazeuse et du botulisme (tri-, penta-, sextaanatoxines).

Fruit de nombreuses années de recherche fondamentale

de la vaccination orale A.A. Vorobyov a développé les principes de création de vaccins oraux et a créé des vaccins vivants en comprimés contre la variole, la peste et l'encéphalomyélite vénézuélienne. Méthode d'introduction de produits biologiques dans le corps sans aiguille, méthodes de vaccination de masse par voie orale et par aérosol

Les organisations ont doté le service anti-épidémique de méthodes rapides de prévention spécifique des infections particulièrement dangereuses.

Sous la direction des A.A. Vorobyov a mené une large série de travaux sur l'étude de la flore humaine normale et de ses perturbations (dysbiose) sous l'influence de divers facteurs et dans diverses maladies, qui

a permis pour la première fois de créer une norme nationale pour la dysbactériose, approuvée par le ministère de la Santé de la Fédération de Russie.

Les travaux d'A.A. Vorobyov sur la création de médicaments biologiquement actifs génétiquement modifiés (enzymes, interférons, immunocytokines), sur la technologie de leur production

dstva, étude préclinique et clinique et mise en œuvre dans la pratique de la santé. Ainsi, une équipe d'auteurs avec la participation d'A.A. Vorobyov a développé et introduit dans la pratique médicale l'interféron alpha-2 recombinant.

Les AA Vorobiev a dirigé et personnellement participé au développement de médicaments diagnostiques

pour l'infection par le VIH et un certain nombre d'infections virales, dans la création de sérums immunitaires et d'immunoglobulines antiviraux, préventifs et thérapeutiques, notamment contre les virus de Marburg et l'encéphalomyélite vénézuélienne, occidentale et orientale.

Basé sur la recherche fondamentale sur la fluorescence laser pour l'indica

Éventail des intérêts scientifiques des A.A. Vorobyova est large. Avec sa participation et sous sa direction

La direction développe un vaccin recombinant contre l'infection par le VIH, un oncovaccin thérapeutique à base de cellules dendritiques.

Au cours de ses années de travail à la Direction principale « Biopreparat » du Ministère de l'industrie médicale et microbiologique de l'URSS, A.A. Vorobyov a grandement contribué à la formation et au développement de

développement des instituts, leur mise à disposition de personnel scientifique.

Les AA Vorobiev a publié plus de 24 monographies et manuels, plus de 550 articles dans des revues scientifiques. Parmi les monographies : « Anatoxines » (1965), « Adjuvants » (1969), « Méthodes d'immunisation de masse » (1979), « Immunomodulateurs endogènes » (1992), « Moléculaire

bases de l’immunogénicité des antigènes » (1988). Anatoly Andreevich accorde une grande attention à la création de littérature pédagogique sur l'immunologie, la microbiologie et la biotechnologie. Sous sa direction, des manuels destinés aux étudiants universitaires ont été rédigés et réédités à plusieurs reprises : « Microbiologie » (1999), « Microbiologie et immunologie ».

(2001), « Atelier de microbiologie sanitaire » (2003), « Atlas de microbiologie et d'immunologie » (y compris version informatique, 2003), « Recueil de tâches de test en microbiologie et immunologie » (1996). Les AA Vorobyov possède 25 certificats de droit d'auteur pour les inventions et les brevets.

Les AA Vorobyov a créé w

Collègue des immunologistes-microbiologistes, sous sa direction, 36 thèses de doctorat et 42 thèses de doctorat ont été soutenues.

En 1991, Anatoly Andreevich a été élu académicien de l'Académie russe des sciences médicales. En 1999, il a reçu le titre honorifique de « Scientifique émérite de la Fédération de Russie ». Pour le développement de moyens de vaccination de masse (orale, aérosol

lin, sans aiguille) A.A. Vorobyov a reçu le Prix d'État de l'URSS (1980) pour le développement des principes fondamentaux de la méthode laser-fluorescente d'indication expresse des bactéries - le Prix d'État de la Fédération de Russie (2001), pour le développement et la mise en pratique du premier médicament génétiquement modifié du pays

elle (Reaferona) - Prix du Gouvernement de la Fédération de Russie (2000). Les œuvres d’Anatoly Andreevich ont reçu des prix nommés d’après I.P. Pavlov, du nom de N.F. Gamaleya, du nom du député. Tchoumakova.

Les AA Vorobiev est académicien-secrétaire adjoint du Département de médecine préventive de l'Académie russe des sciences médicales, vice-président du Conseil d'experts

Commission supérieure d'attestation de la Fédération de Russie, président de la Commission centrale pédagogique et méthodologique pour l'enseignement de la microbiologie et de l'immunologie du ministère de la Santé de la Fédération de Russie, président du Conseil académique pour la défense des thèses de doctorat, consultant du centre médical sous le Administration du Président de la Fédération de Russie, Président de l'Assemblée panrusse

société des biotechnologues, premier vice-président de l'Académie russe des sciences médicales et techniques, membre de l'Académie russe des sciences naturelles, de l'Académie d'informatisation, de l'Académie internationale, membre des conseils d'experts du ministère de la Santé et du ministère de l'Industrie et des Sciences de la Fédération de Russie, membre des comités de rédaction des revues « V »

Chercheur naturel de l'Académie russe des sciences médicales », « JMEI », « Immunologie », « Virologie », « Vaccination ».

Les AA Vorobyov a reçu l'Ordre du Drapeau rouge du travail, l'Ordre de la guerre patriotique, 1er degré, deux Ordres de l'Étoile rouge et des médailles. Général de Division à la retraite du Service Médical.

Hobbies : voyager, lire de la littérature scientifique,

Né le 5 février 1923 dans la ville de Kurganny, territoire de Krasnodar. Père - Vorobiev Andrey Mironovich (1877-1958). Mère - Vorobyova Natalya Ivanovna (1884-1969). La première épouse est Olga Semenovna Vorobyova (1926-1983). Enfants : Vorobyova Margarita Anatolyevna (née en 1946), candidate en sciences biologiques ; Vorobyov Igor Anatolyevich (né en 1956), traumatologue hautement qualifié. Petits-enfants : Ivanov Andrey Igorevich (né en 1971) ; Vorobyova Olga Igorevna (née en 1984). Épouse - Lyudmila Ivanovna Petrova (née en 1945), candidate en sciences biologiques.

Pendant la Grande Guerre Patriotique, A.A. Vorobyov a participé à la défense de Léningrad et a servi sur les navires de la flottille caspienne active. Après avoir obtenu son diplôme de l'Académie de médecine navale de Leningrad en 1945, il sert comme médecin de formation des navires dans la marine du Nord.

De 1948 à 1951, les AA Vorobiev a étudié en tant qu'étudiant auxiliaire au Département de chimie physique et colloïdale et au Département de microbiologie de l'Académie de médecine navale, où il a ensuite travaillé comme chercheur principal. En 1951, Anatoly Andreevich a soutenu sa thèse de doctorat sur les anatoxines.

De 1956 à 1978, les AA Vorobiev a travaillé à l'Institut de recherche du ministère de la Défense de l'URSS en tant que chef du département scientifique et chef adjoint des sciences. En 1960, il soutient sa thèse de doctorat et en 1964, il obtient le titre de professeur dans la spécialité « immunologie ».

En 1978-1987, Anatoly Andreevich a été le premier adjoint (pour la science) du chef de la direction principale « Biopreparat » du ministère de l'Industrie médicale et microbiologique de l'URSS.

Depuis 1987, les AA Vorobiev dirige le département de microbiologie avec virologie et immunologie de l'Académie de médecine de Moscou, du nom d'I.M. Séchenov.

Les AA Vorobyov a développé des principes pour la conception d'anatoxines et de polyanatoxines sorbées, a formulé pour la première fois les mécanismes d'action et la classification des immunomodulateurs (adjuvants), a jeté les bases de la création d'une famille de polyanatoxines sorbées pour la prévention du tétanos, de la gangrène gazeuse et botulisme (tri-, penta-, sexta-anatoxines).

À la suite de nombreuses années de recherche fondamentale sur l’immunisation orale, les A.A. Vorobyov a développé les principes de création de vaccins oraux et a créé des vaccins vivants en comprimés contre la variole, la peste et l'encéphalomyélite vénézuélienne. La méthode d'introduction de produits biologiques dans l'organisme sans aiguille, les méthodes de vaccination de masse par voie orale et par aérosol ont doté le service anti-épidémique de méthodes rapides de prévention spécifique des infections particulièrement dangereuses.

Sous la direction des A.A. Vorobyov a réalisé une large série de travaux sur l'étude de la flore humaine normale et de ses perturbations (dysbiose) sous l'influence de divers facteurs et dans diverses maladies, ce qui a permis pour la première fois de créer une norme nationale pour la dysbactériose, approuvée par le ministère de la Santé de la Fédération de Russie.

Les travaux d'A.A. Vorobyov sur la création de médicaments biologiquement actifs génétiquement modifiés (enzymes, interférons, immunocytokines), sur la technologie de leur production, leur étude préclinique et clinique et leur mise en œuvre dans la pratique des soins de santé. Ainsi, une équipe d'auteurs avec la participation d'A.A. Vorobyov a développé et introduit dans la pratique médicale l'interféron alpha-2 recombinant.

Les AA Vorobiev a dirigé et personnellement participé au développement de médicaments de diagnostic pour l'infection par le VIH et un certain nombre d'infections virales, à la création de sérums immunitaires et d'immunoglobulines antiviraux, préventifs et thérapeutiques, notamment contre les virus de Marburg et l'encéphalomyélite vénézuélienne, occidentale et orientale.

S'appuyant sur des recherches fondamentales sur la fluorescence laser pour l'indication des bactéries, A.A. Vorobyov et ses co-auteurs ont développé une méthode express adaptée à une utilisation en clinique, en laboratoire, en écologie et dans l'industrie alimentaire pour déterminer le niveau de contamination bactérienne des objets.

Éventail des intérêts scientifiques des A.A. Vorobyova est large. Avec sa participation et sous sa direction, un vaccin recombinant contre l'infection par le VIH et un oncovaccin thérapeutique à base de cellules dendritiques sont en cours de développement.

Au cours de ses années de travail à la Direction principale « Biopreparat » du Ministère de l'industrie médicale et microbiologique de l'URSS, A.A. Vorobiev a apporté une grande contribution à la formation et au développement des instituts et à leur mise à disposition de personnel scientifique.

Les AA Vorobiev a publié plus de 24 monographies et manuels, plus de 550 articles dans des revues scientifiques. Parmi les monographies : « Anatoxines » (1965), « Adjuvants » (1969), « Méthodes d'immunisation de masse » (1979), « Immunomodulateurs endogènes » (1992), « Bases moléculaires de l'immunogénicité des antigènes » (1988). Anatoly Andreevich accorde une grande attention à la création de littérature pédagogique sur l'immunologie, la microbiologie et la biotechnologie. Sous sa direction, des manuels destinés aux étudiants universitaires ont été rédigés et réédités à plusieurs reprises : « Microbiologie » (1999), « Microbiologie et immunologie » (2001), « Atelier de microbiologie sanitaire » (2003), « Atlas de microbiologie et d'immunologie » (dont une option informatique, 2003), « Recueil de tâches de tests en microbiologie et immunologie » (1996). Les AA Vorobyov possède 25 certificats de droit d'auteur pour les inventions et les brevets.

Les AA Vorobiev a créé une école d'immunologistes-microbiologistes, sous sa direction 36 thèses de doctorat et 42 thèses de doctorat ont été soutenues.

En 1991, Anatoly Andreevich a été élu académicien de l'Académie russe des sciences médicales. En 1999, il a reçu le titre honorifique de « Scientifique émérite de la Fédération de Russie ». Pour le développement des moyens de vaccination de masse (oraux, aérosols, sans aiguille) A.A. Vorobyov a reçu le Prix d'État de l'URSS (1980) pour le développement des principes fondamentaux de la méthode de fluorescence laser d'indication expresse des bactéries - le Prix d'État de la Fédération de Russie (2001) pour le développement et la mise en œuvre du le premier médicament interféron (reaferon) génétiquement modifié du pays - le Prix du gouvernement de la Fédération de Russie (2000). Les œuvres d’Anatoly Andreevich ont reçu des prix nommés d’après I.P. Pavlov, du nom de N.F. Gamaleya, du nom du député. Tchoumakova.

Les AA Vorobiev est académicien-secrétaire adjoint du Département de médecine préventive de l'Académie russe des sciences médicales, vice-président du Conseil d'experts de la Commission supérieure d'attestation de la Fédération de Russie, président de la Commission centrale pédagogique et méthodologique pour l'enseignement de la microbiologie et de l'immunologie de ministère de la Santé de la Fédération de Russie, président du Conseil académique pour la défense des thèses de doctorat, consultant du centre médical sous l'administration du Président de la Fédération de Russie, président de la Société panrusse des biotechnologues, premier vice- Président de l'Académie russe des sciences médicales et techniques, membre de l'Académie russe des sciences naturelles, de l'Académie d'informatisation, de l'Académie internationale, membre des conseils d'experts du ministère de la Santé et du ministère de l'Industrie et des Sciences de la Fédération de Russie, membre de les comités de rédaction des revues « Vestnik RAMS », « JMEI » », « Immunologie », « Virologie », « Vaccination ».

Les AA Vorobyov a reçu l'Ordre du Drapeau rouge du travail, l'Ordre de la guerre patriotique, 1er degré, deux Ordres de l'Étoile rouge et des médailles. Général de Division à la retraite du Service Médical.

Il aime voyager, lire de la littérature scientifique et écrire de la poésie lyrique.

Lauréat des Prix d'État de l'URSS et de la Fédération de Russie, Prix du Gouvernement de la Fédération de Russie, Scientifique émérite de la Fédération de Russie, Académicien de l'Académie russe des sciences médicales, Docteur en sciences médicales, Professeur

Né le 5 février 1923 dans la ville de Kurganny, territoire de Krasnodar. Père - Vorobiev Andrey Mironovich (1877-1958). Mère - Vorobyova Natalya Ivanovna (1884-1969). La première épouse est Olga Semenovna Vorobyova (1926-1983). Enfants : Vorobyova Margarita Anatolyevna (née en 1946), candidate en sciences biologiques ; Vorobyov Igor Anatolyevich (né en 1956), traumatologue hautement qualifié. Petits-enfants : Ivanov Andrey Igorevich (né en 1971) ; Vorobyova Olga Igorevna (née en 1984). Épouse - Lyudmila Ivanovna Petrova (née en 1945), candidate en sciences biologiques.

Pendant la Grande Guerre Patriotique, A.A. Vorobyov a participé à la défense de Léningrad et a servi sur les navires de la flottille caspienne active. Après avoir obtenu son diplôme de l'Académie de médecine navale de Leningrad en 1945, il sert comme médecin de formation des navires dans la marine du Nord.
De 1948 à 1951, les AA Vorobiev a étudié en tant qu'étudiant auxiliaire au Département de chimie physique et colloïdale et au Département de microbiologie de l'Académie de médecine navale, où il a ensuite travaillé comme chercheur principal. En 1951, Anatoly Andreevich a soutenu sa thèse de doctorat sur les anatoxines.
De 1956 à 1978, les AA Vorobiev a travaillé à l'Institut de recherche du ministère de la Défense de l'URSS en tant que chef du département scientifique et chef adjoint des sciences. En 1960, il soutient sa thèse de doctorat et en 1964, il obtient le titre de professeur dans la spécialité « immunologie ».
En 1978-1987, Anatoly Andreevich a été le premier adjoint (pour la science) du chef de la direction principale « Biopreparat » du ministère de l'Industrie médicale et microbiologique de l'URSS.
Depuis 1987, les AA Vorobiev dirige le département de microbiologie avec virologie et immunologie de l'Académie de médecine de Moscou, du nom d'I.M. Séchenov.
Les AA Vorobyov a développé des principes pour la conception d'anatoxines et de polyanatoxines sorbées, a formulé pour la première fois les mécanismes d'action et la classification des immunomodulateurs (adjuvants), a jeté les bases de la création d'une famille de polyanatoxines sorbées pour la prévention du tétanos, de la gangrène gazeuse et botulisme (tri-, penta-, sexta-anatoxines).
À la suite de nombreuses années de recherche fondamentale sur l’immunisation orale, les A.A. Vorobyov a développé les principes de création de vaccins oraux et a créé des vaccins vivants en comprimés contre la variole, la peste et l'encéphalomyélite vénézuélienne. La méthode d'introduction de produits biologiques dans l'organisme sans aiguille, les méthodes de vaccination de masse par voie orale et par aérosol ont doté le service anti-épidémique de méthodes rapides de prévention spécifique des infections particulièrement dangereuses.
Sous la direction des A.A. Vorobyov a réalisé une large série de travaux sur l'étude de la flore humaine normale et de ses perturbations (dysbiose) sous l'influence de divers facteurs et dans diverses maladies, ce qui a permis pour la première fois de créer une norme nationale pour la dysbactériose, approuvée par le ministère de la Santé de la Fédération de Russie.
Les travaux d'A.A. Vorobyov sur la création de médicaments biologiquement actifs génétiquement modifiés (enzymes, interférons, immunocytokines), sur la technologie de leur production, leur étude préclinique et clinique et leur mise en œuvre dans la pratique des soins de santé. Ainsi, une équipe d'auteurs avec la participation d'A.A. Vorobyov a développé et introduit dans la pratique médicale l'interféron alpha-2 recombinant.
Les AA Vorobiev a dirigé et personnellement participé au développement de médicaments de diagnostic pour l'infection par le VIH et un certain nombre d'infections virales, à la création de sérums immunitaires et d'immunoglobulines antiviraux, préventifs et thérapeutiques, notamment contre les virus de Marburg et l'encéphalomyélite vénézuélienne, occidentale et orientale.
S'appuyant sur des recherches fondamentales sur la fluorescence laser pour l'indication des bactéries, A.A. Vorobyov et ses co-auteurs ont développé une méthode express adaptée à une utilisation en clinique, en laboratoire, en écologie et dans l'industrie alimentaire pour déterminer le niveau de contamination bactérienne des objets.
Éventail des intérêts scientifiques des A.A. Vorobyova est large. Avec sa participation et sous sa direction, un vaccin recombinant contre l'infection par le VIH et un oncovaccin thérapeutique à base de cellules dendritiques sont en cours de développement.
Au cours de ses années de travail à la Direction principale « Biopreparat » du Ministère de l'industrie médicale et microbiologique de l'URSS, A.A. Vorobiev a apporté une grande contribution à la formation et au développement des instituts et à leur mise à disposition de personnel scientifique.
Les AA Vorobiev a publié plus de 24 monographies et manuels, plus de 550 articles dans des revues scientifiques. Parmi les monographies : « Anatoxines » (1965), « Adjuvants » (1969), « Méthodes d'immunisation de masse » (1979), « Immunomodulateurs endogènes » (1992), « Bases moléculaires de l'immunogénicité des antigènes » (1988). Anatoly Andreevich accorde une grande attention à la création de littérature pédagogique sur l'immunologie, la microbiologie et la biotechnologie. Sous sa direction, des manuels destinés aux étudiants universitaires ont été rédigés et réédités à plusieurs reprises : « Microbiologie » (1999), « Microbiologie et immunologie » (2001), « Atelier de microbiologie sanitaire » (2003), « Atlas de microbiologie et d'immunologie » (dont une option informatique, 2003), « Recueil de tâches de tests en microbiologie et immunologie » (1996). Les AA Vorobyov possède 25 certificats de droit d'auteur pour les inventions et les brevets.
Les AA Vorobiev a créé une école d'immunologistes-microbiologistes, sous sa direction 36 thèses de doctorat et 42 thèses de doctorat ont été soutenues.
En 1991, Anatoly Andreevich a été élu académicien de l'Académie russe des sciences médicales. En 1999, il a reçu le titre honorifique de « Scientifique émérite de la Fédération de Russie ». Pour le développement des moyens de vaccination de masse (oraux, aérosols, sans aiguille) A.A. Vorobyov a reçu le Prix d'État de l'URSS (1980) pour le développement des principes fondamentaux de la méthode de fluorescence laser d'indication expresse des bactéries - le Prix d'État de la Fédération de Russie (2001) pour le développement et la mise en œuvre du le premier médicament interféron (reaferon) génétiquement modifié du pays - le Prix du gouvernement de la Fédération de Russie (2000). Les œuvres d’Anatoly Andreevich ont reçu des prix nommés d’après I.P. Pavlov, du nom de N.F. Gamaleya, du nom du député. Tchoumakova.
Les AA Vorobiev est académicien-secrétaire adjoint du Département de médecine préventive de l'Académie russe des sciences médicales, vice-président du Conseil d'experts de la Commission supérieure d'attestation de la Fédération de Russie, président de la Commission centrale pédagogique et méthodologique pour l'enseignement de la microbiologie et de l'immunologie de ministère de la Santé de la Fédération de Russie, président du Conseil académique pour la défense des thèses de doctorat, consultant du centre médical sous l'administration du Président de la Fédération de Russie, président de la Société panrusse des biotechnologues, premier vice- Président de l'Académie russe des sciences médicales et techniques, membre de l'Académie russe des sciences naturelles, de l'Académie d'informatisation, de l'Académie internationale, membre des conseils d'experts du ministère de la Santé et du ministère de l'Industrie et des Sciences de la Fédération de Russie, membre de les comités de rédaction des revues « Vestnik RAMS », « JMEI » », « Immunologie », « Virologie », « Vaccination ».
Les AA Vorobyov a reçu l'Ordre du Drapeau rouge du travail, l'Ordre de la guerre patriotique, 1er degré, deux Ordres de l'Étoile rouge et des médailles. Général de Division à la retraite du Service Médical.
Il aime voyager, lire de la littérature scientifique et écrire de la poésie lyrique.
Vit et travaille à Moscou.

Norme éducative de l'État (objectif, structure)

Les normes éducatives de l’État fédéral constituent l’un des principaux outils permettant de mettre en œuvre les garanties constitutionnelles du droit de l’homme et du citoyen à l’éducation. Avec l'adoption de la norme, l'État n'est pas le seul à pouvoir exiger de l'étudiant un résultat éducatif approprié. L'élève et ses parents ont également le droit d'exiger que l'école et l'État remplissent leurs obligations. Concernant les normes européennes et mondiales d'éducation, il convient de noter que « le flou des frontières » entraîne certaines obligations de la part de l'établissement d'enseignement, qui garantit non seulement la réussite de la formation, mais également l'obtention d'un emploi bien rémunéré. D'autre part, l'étudiant a certaines garanties, mais aussi la nécessité de reconstituer constamment et qualitativement ses connaissances, en se démontrant, ce qui est très important, constamment en tant que travailleur qualifié. Cela implique une amélioration constante des qualifications de l’étudiant et la volonté d’être constamment en demande. Dans ce contexte, une norme est un moyen de garantir le niveau prévu de qualité de l’éducation. Stable sur une certaine période de temps, le niveau d’éducation est dynamique et ouvert au changement, reflétant l’évolution des besoins sociaux et la capacité du système éducatif à y répondre.

Il est évident qu’aujourd’hui l’activité humaine devient de plus en plus fondamentalement innovante. L'activité humaine se développe dans tous les domaines de son activité. Les processus de croissance constante dans le domaine éducatif ne peuvent recevoir un développement plus efficace que dans les conditions de formation d'un système éducatif innovant - un système axé sur de nouveaux résultats éducatifs. À cet égard, la transition vers l'examen d'État unifié constitue une étape importante vers l'amélioration des normes éducatives d'État de la Fédération de Russie.

Les normes éducatives de l'État fédéral doivent garantir :

1. unité de l'espace éducatif de la Fédération de Russie ;

2. continuité des programmes éducatifs de l'enseignement primaire général, général de base, secondaire (complet) général, primaire professionnel, secondaire professionnel et professionnel supérieur.

Les normes éducatives de l'État fédéral comprennent des exigences pour :

1. la structure des programmes éducatifs de base ;

2. les conditions de mise en œuvre des programmes éducatifs de base ;

3. résultats de la maîtrise des programmes éducatifs de base.

Objectif et fonctions des normes éducatives publiques de nouvelle génération

Aujourd'hui, le potentiel de développement des normes éducatives devient de plus en plus important, assurant le développement du système éducatif dans le contexte des besoins changeants de l'individu et de la famille, des attentes de la société et des exigences de l'État dans le domaine de l'éducation.

1. un outil d'organisation et de coordination du système éducatif, servant de guide pour son développement et son amélioration, un critère d'évaluation de l'adéquation des activités éducatives aux nouveaux objectifs et valeurs de l'éducation ;

2. un moyen d'assurer l'unité et la continuité des différents niveaux d'enseignement dans le contexte de la transition vers un système de formation continue ;

3. un facteur de régulation des relations entre les sujets du système éducatif (étudiants, leurs familles, enseignants et chefs d'établissements d'enseignement), d'une part, et l'État et la société, d'autre part ;

4. l'une des lignes directrices pour la création d'une infrastructure éducative moderne.

Dans le même temps, la nouvelle version de la norme devrait créer les conditions d'une mise en œuvre plus efficace des fonctions traditionnelles des normes en tant que moyen de réglementation juridique des activités du système éducatif.

1. garantir le droit à une éducation complète, qui consiste à assurer, à travers la norme garantie par la Constitution de la Fédération de Russie, « l'égalité des chances » pour chaque citoyen de « recevoir une éducation de qualité », c'est-à-dire un niveau d'éducation cela représente la base nécessaire au plein épanouissement de l'individu et à la possibilité de formation continue ;

2. Assurer l’unité de l’espace éducatif du pays, qui représente une transition vers la diversité des systèmes éducatifs et des types d’établissements d’enseignement, nécessite la présence d’un mécanisme de régulation conçu pour stabiliser le système éducatif du pays. Les normes éducatives devraient remplir ce rôle stabilisateur et régulateur. Sans limiter le développement d'approches régionales spécifiques, la disponibilité de différents types d'écoles et de programmes variés, les normes pédagogiques fixent les exigences de résultats de la maîtrise des programmes de formation générale de base. Les programmes éducatifs réels d'un établissement d'enseignement particulier dans leur contenu peuvent varier considérablement en termes de volume et de profondeur de la formation qu'ils proposent aux étudiants, mais ils sont tous tenus d'assurer la mise en œuvre et le respect des exigences des normes. Cela garantira dans le pays une qualité garantie de la formation des diplômés des écoles, sur laquelle on pourra compter lors de l'organisation de la formation ultérieure. La norme est le facteur le plus important pour résoudre de nombreux problèmes démographiques et sociaux dans le contexte d'une éventuelle migration de population ; elle deviendra la base de la reconnaissance de l'équivalence des documents éducatifs obtenus dans différentes régions, etc. ;

3. assurer la continuité des principaux programmes éducatifs de l'enseignement primaire général, général de base, secondaire (complet) général, primaire professionnel, secondaire professionnel et supérieur professionnel ;

4. critère-évaluatif, qui découle de l'essence de la norme en tant que ligne directrice par rapport à laquelle le système éducatif se développe. Les composants individuels du système de documents qui assurent le fonctionnement de la norme comportent des exigences concernant le contenu de l'éducation, le volume de la charge d'enseignement, les procédures d'évaluation des résultats pédagogiques des diplômés et font partie intégrante de l'évaluation des activités éducatives de les enseignants, les établissements d’enseignement et le système éducatif dans son ensemble ;

5. accroître l'objectivité de l'évaluation, dont la mise en œuvre est associée à la possibilité d'une restructuration radicale du système existant de suivi et d'évaluation de la qualité des résultats éducatifs basé sur une approche critériée de l'évaluation et l'utilisation d'un système de mesures objectives de la qualité de la formation des diplômés et de l'efficacité des établissements d'enseignement, du système éducatif dans son ensemble, déterminées par la norme .

L'obtention d'informations fiables sur l'état réel du système éducatif créera les conditions nécessaires à la prise de décisions de gestion éclairées à tous les niveaux - des enseignants (sélection des méthodes optimales, correction en temps opportun, différenciation et individualisation de l'éducation, etc.) aux gestionnaires de l'éducation publique ( élaboration et adoption de mesures visant à améliorer l'état de l'éducation aux niveaux régional et fédéral, en apportant des modifications aux programmes et aux manuels scolaires, en améliorant l'organisation et la gestion de l'éducation).

Parallèlement, le Concept de normes éducatives de l'État fédéral pour l'enseignement général est en cours d'élaboration : projet / Ros. acad. éducation; édité par A. M. Kondakova, A. A. Kuznetsova. - M. : Éducation, 2008., p.

1. des plans et programmes éducatifs (de base) exemplaires ;

2. des systèmes d'évaluation de la conformité du contenu et de la qualité de la formation des étudiants avec les normes éducatives de l'État fédéral dans le processus de certification des diplômés sous diverses formes ;

4. examen des manuels scolaires, du matériel pédagogique et des supports pédagogiques pour les écoles secondaires ;

5. systèmes de certification pour le personnel enseignant ;

6. contrôler les matériels de mesure pour l'évaluation objective et le suivi des résultats scolaires des étudiants dans le cadre du système panrusse d'évaluation de la qualité de l'éducation ;

7. approches et méthodes de calcul des mécanismes de financement budgétaire du système éducatif, tarifs du personnel enseignant.

Ainsi, les normes éducatives de l'État dans le système du domaine législatif existant du système éducatif deviennent l'acte juridique normatif le plus important qui établit au nom de la Fédération de Russie un certain ensemble de normes et de règles les plus générales régissant les activités de l'enseignement secondaire général. système Senashenko V. S. Sur les fondements conceptuels des normes éducatives de l'État fédéral enseignement professionnel supérieur / V. S. Senashenko / / Alma mater. - 2008. - N 9., p.

L'introduction de normes éducatives publiques dans le système visant à assurer le développement de l'éducation est prévue par la loi de la Fédération de Russie « sur l'éducation ». Conformément à la législation de la Fédération de Russie, les normes éducatives de l'État constituent l'acte juridique réglementaire le plus important de la Russie, établissant un système de normes et de règles dont l'exécution est obligatoire dans tout établissement d'enseignement mettant en œuvre des programmes éducatifs de base.

Conformément au document, les normes éducatives de l'État existantes aux niveaux fédéral, régional et des établissements d'enseignement sont remplacées par une norme éducative de l'État fédéral, qui comprendra des exigences relatives aux résultats de la maîtrise des programmes éducatifs de base menés par l'établissement d'enseignement.

Dans le même temps, la mise en œuvre de programmes d'enseignement professionnel supérieur peut être réalisée sur la base de normes et d'exigences éducatives établies indépendamment par les universités fédérales, dont la liste est approuvée par le Président de la Fédération de Russie. Dans le même temps, le droit d'un établissement d'enseignement de formuler un programme est conservé, ainsi que la capacité des autorités éducatives d'influencer son contenu, en tenant compte des caractéristiques régionales et nationales.

La nouvelle structure de la norme comprend :

1. exigences relatives aux résultats de la maîtrise des programmes éducatifs de base (pour les compétences générales, sociales, professionnelles, ainsi que les connaissances, les aptitudes et le développement des qualités personnelles des étudiants, garantissant la mise en œuvre des compétences pertinentes) ;

2. exigences relatives à la structure des principaux programmes éducatifs, y compris les exigences relatives au ratio (volumes) des composantes du programme éducatif principal (sciences humaines, sciences naturelles, mathématiques, etc.), ainsi que pour le ratio de la partie obligatoire du programme éducatif principal et de la partie formée par les participants au processus éducatif ;

3. exigences relatives aux conditions de mise en œuvre des programmes éducatifs de base (c'est-à-dire exigences pour assurer la mise en œuvre du programme éducatif principal).

La différence fondamentale entre les niveaux d'éducation de la deuxième et de la troisième génération devrait être l'accent mis sur les résultats de l'éducation. Les résultats éducatifs, qui expriment essentiellement les objectifs de l'éducation, sont inextricablement liés aux conditions dans lesquelles se déroule le processus éducatif. Les objectifs reflètent les besoins de l’individu, de la société et de l’État en matière d’éducation. Les conditions reflètent les capacités de la société (l’État) à fournir une éducation.

La loi précise également les exigences de l'État concernant les conditions de mise en œuvre du processus éducatif.

1. dotation en personnel - caractéristiques des qualifications nécessaires du personnel enseignant ;

2. soutien financier et économique - paramètres des normes pertinentes et mécanismes pour leur mise en œuvre ;

3. logistique - caractéristiques générales de l'infrastructure d'enseignement général (y compris les paramètres de l'environnement informationnel et éducatif) ;

4. Le support informationnel comprend le cadre juridique réglementaire nécessaire pour l'enseignement général et les caractéristiques des connexions informationnelles attendues des participants au processus éducatif.

Ainsi, l'introduction de la norme éducative de l'État fédéral permettra au concept de normes éducatives de l'État fédéral pour l'enseignement général :

1. assurer l'unité des exigences fédérales en matière de programmes éducatifs et les conditions de leur mise en œuvre dans toute la Fédération de Russie, la continuité des programmes éducatifs aux différents niveaux d'enseignement et la continuité dans la culture historiquement établie de la formation des programmes éducatifs ;

2. accroître les exigences en matière de développement de contenus éducatifs par les établissements d'enseignement à tous les niveaux, ainsi que créer les conditions préalables à un contrôle plus objectif de leurs activités ;

3. promouvoir le développement de la liberté académique dans les établissements d'enseignement et prendre en compte les particularités de la formation de programmes éducatifs pour la formation du personnel scientifique et scientifique et pédagogique.

Tout ce qui précède contribuera en fin de compte à améliorer la qualité de l’éducation, la compétitivité de l’éducation russe au niveau international et, par conséquent, la qualité de vie et le bien-être des Russes.

Une caractéristique importante du développement de l’éducation à notre époque est sa globalité. Cette caractéristique reflète la présence de processus d'intégration dans le monde moderne, d'interactions intensives entre les États dans différentes sphères de la vie publique. L'éducation passe de la catégorie des priorités nationales des pays hautement développés à la catégorie des priorités mondiales.

La civilisation moderne entre dans une étape informationnelle (post-industrielle) fondamentalement nouvelle de son développement, lorsque la mondialisation des processus sociaux et culturels sur Terre est reconnue comme la principale tendance mondiale. Cependant, la mondialisation, avec ses aspects positifs, a également donné naissance à un certain nombre de problèmes mondiaux graves : sociaux, économiques, environnementaux, spirituels et moraux. Conformément à la stratégie pour le développement durable de la civilisation moderne, adoptée lors de la conférence des Nations Unies en 1992 à Rio de Janeiro, un nouveau concept d'éducation est nécessaire, en avance sur les perspectives du 21e siècle. La mission mondiale dans le domaine de l'éducation est menée par l'Université des Nations Unies (siège à Tokyo), fondée en 1975 et faisant partie du système des Nations Unies. L'Université est une structure de recherche pédagogique unique, représentant une communauté de scientifiques et servant de forum pour la recherche de nouvelles approches conceptuelles pour le développement et la solution des problèmes mondiaux.

Pour passer au niveau d'éducation européen, les normes éducatives de l'État sont repensées et soumises à des changements importants. Les résultats éducatifs, qui sont aussi les objectifs de l'éducation, sont inextricablement liés aux conditions dans lesquelles se déroule le processus éducatif. Les objectifs reflètent les besoins de l’individu, de la société et de l’État en matière d’éducation. Les conditions reflètent les capacités de la société (l’État) à fournir une éducation. Le résultat de l'éducation est déterminé par les directions suivantes de formation des qualités de la personnalité :

1. développement personnel ;

2. développement social ;

3. développement culturel général ;

4. développement intellectuel ;

5. développement communicatif.

Ainsi, les normes éducatives de l'État deviennent l'acte juridique réglementaire le plus important, établissant au nom de la Fédération de Russie un certain ensemble de normes et de règles les plus générales régissant les activités du système d'enseignement général.