Enfant hyperactif : norme ou maladie ? Hyperactivité chez les nourrissons et les enfants de moins d'un an : symptômes et manifestations

Chaque enfant est actif et curieux, mais il y a des enfants dont l'activité est accrue par rapport à leurs pairs. Ces enfants peuvent-ils être qualifiés d'hyperactifs ou est-ce une manifestation du caractère de l'enfant ? Et le comportement hyperactif de l'enfant est-il normal ou nécessite-t-il un traitement ?

Qu'est-ce que l'hyperactivité

C'est l'abréviation de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité, également abrégé en TDAH. Il s'agit d'un trouble cérébral très courant chez enfance que l'on retrouve également chez de nombreux adultes. Selon les statistiques, 1 à 7 % des enfants souffrent du syndrome d'hyperactivité. Les garçons en sont diagnostiqués 4 fois plus souvent que les filles.

L'hyperactivité reconnue en temps opportun, qui nécessite une thérapie, permet à l'enfant d'adopter un comportement normal et de mieux s'adapter au sein d'une équipe parmi d'autres personnes. Si vous laissez le TDAH chez un enfant sans attention, il persiste jusqu'à un âge plus avancé. Un adolescent atteint d'un tel trouble acquiert moins bien ses compétences scolaires, est plus enclin à un comportement antisocial, il est hostile et agressif.

TDAH - un syndrome d'impulsivité excessive, d'hyperactivité et d'inattention persistante

Signes du TDAH

Tous les enfants actifs et facilement excités ne sont pas classés comme des enfants atteints du syndrome d'hyperactivité.

Pour diagnostiquer le TDAH, vous devez identifier les principaux symptômes d'un tel trouble chez un enfant, qui se manifestent :

1. Manque d'attention.
2. impulsivité.
3. Hyperactivité.

Les symptômes apparaissent généralement avant l'âge de 7 ans. Le plus souvent, les parents les remarquent à 4 ou 5 ans, et la période d'âge la plus courante pour contacter un spécialiste est de 8 ans et plus, lorsque l'enfant est confronté à de nombreuses tâches à l'école et à la maison, où sa concentration et son indépendance sont nécessaires. . Les bébés qui n'ont pas encore 3 ans ne sont pas diagnostiqués immédiatement. Ils sont observés pendant un certain temps pour s'assurer qu'ils ont le TDAH.

En fonction de la prédominance de signes spécifiques, on distingue deux sous-types du syndrome - avec déficit de l'attention et avec hyperactivité. Séparément, un sous-type mixte de TDAH est distingué, dans lequel l'enfant présente à la fois des symptômes de déficit d'attention et d'hyperactivité.

Les signes d'hyperactivité sont plus fréquents chez les enfants de 4 à 5 ans.

Symptômes du déficit de l'attention :

1. L'enfant ne peut pas se concentrer sur les objets pendant longtemps. Il fait souvent des fautes d'inattention.
2. L'enfant ne parvient pas à maintenir son attention pendant une longue période, c'est pourquoi il n'est pas recueilli pendant la tâche et ne termine souvent pas la tâche jusqu'au bout.
3. Lorsqu'on s'adresse à l'enfant, il semble qu'il n'écoute pas.
4. Si vous donnez une instruction directe à un enfant, il ne la suit pas ou commence à la suivre et ne la termine pas.
5. Il est difficile pour un enfant d'organiser ses activités. Il passe souvent d'une activité à une autre.
6. L'enfant n'aime pas les tâches qui demandent un long effort mental. Il essaie de les éviter.
7. L'enfant perd souvent des choses dont il a besoin.
8. Le bébé est facilement distrait par des bruits parasites.
9. Dans les activités quotidiennes, l'enfant est noté pour un oubli accru.

Les enfants atteints de TDAH ont une capacité d'attention

Les enfants hyperactifs ont du mal à accomplir des tâches qui nécessitent un stress mental

Manifestations d'impulsivité et d'hyperactivité :

1. L'enfant se lève souvent de son siège.
2. Lorsque l'enfant est inquiet, il bouge intensément ses jambes ou ses bras. De plus, le bébé frissonne périodiquement dans une chaise.
3. Il se lève très brusquement et court souvent.
4. Il lui est difficile de participer jeux silencieux.
5. Ses actions peuvent être qualifiées de « liquidées ».
6. Pendant les cours, il peut crier d'un endroit ou faire du bruit.
7. L'enfant répond avant d'entendre la question complète.
8. Il est incapable d'attendre son tour pendant le cours ou le jeu.
9. L'enfant interfère constamment dans les activités des autres ou leurs conversations.

Pour être diagnostiqué, un enfant doit avoir au moins 6 des éléments ci-dessus, et ils doivent être notés Longtemps(au moins six mois).

Comment l'hyperactivité se manifeste à un âge précoce

Le syndrome d'hyperactivité est détecté non seulement chez les écoliers, mais aussi chez les enfants jusqu'à âge scolaire et même l'allaitement.

Dans les plus petits, ce problème se manifeste par les symptômes suivants :

• Plus rapide Développement physique par rapport à ses pairs. Les bébés hyperactifs sont beaucoup plus rapides à se retourner, à ramper et à commencer à marcher.
• L'apparition de caprices lorsque l'enfant est fatigué. Les enfants hyperactifs sont souvent excités et deviennent plus actifs avant d'aller au lit.
• Moins de temps de sommeil. Un tout-petit atteint de TDAH dort beaucoup moins que la normale pour son âge.
• Difficulté à s'endormir (beaucoup de bébés ont besoin d'être bercé) et sommeil très léger. Un enfant hyperactif réagit à tout bruissement, et s'il se réveille, il lui est très difficile de se rendormir.
• Une réaction très violente à un son fort, un nouvel environnement et des visages inconnus. En raison de ces facteurs, les bébés hyperactifs deviennent excités et commencent à agir davantage.
• Commutation rapide de l'attention. Après avoir offert au bébé un nouveau jouet, la mère remarque que le nouvel objet attire l'attention des miettes pendant très peu de temps.
• Fort attachement à la mère et peur des étrangers.

Si le bébé est souvent capricieux, réagit violemment à un nouvel environnement, dort peu et a du mal à s'endormir, cela peut être les premiers signes du TDAH.

TDAH ou personnage ?

L'activité accrue de l'enfant peut être une manifestation de son tempérament inné.

Contrairement aux enfants atteints de TDAH, un enfant au tempérament sain :

Causes de l'hyperactivité chez les enfants

Auparavant, la survenue du TDAH était principalement associée à des lésions cérébrales, par exemple, si un nouveau-né souffrait d'hypoxie dans l'utérus ou pendant l'accouchement. De nos jours, des études ont confirmé l'impact sur l'apparition du syndrome d'hyperactivité du facteur génétique et des troubles du développement intra-utérin des miettes. Le développement du TDAH est facilité par un accouchement trop précoce, une césarienne, des miettes de faible poids à la naissance, une longue période anhydre lors de l'accouchement, l'utilisation de forceps et des facteurs similaires.

Le TDAH peut survenir avec des accouchements difficiles, un développement intra-utérin altéré ou être héréditaire

Que faire

Si vous soupçonnez que votre enfant est atteint du syndrome d'hyperactivité, la première chose à faire est de consulter un spécialiste. De nombreux parents ne vont pas immédiatement chez le médecin, car ils n'osent pas admettre le problème chez l'enfant et ont peur de la condamnation des connaissances. Par de telles actions, ils manquent de temps, à la suite de quoi l'hyperactivité cause de graves problèmes d'adaptation sociale de l'enfant.

Il y a aussi des parents qui amènent un enfant en parfaite santé chez un psychologue ou un psychiatre alors qu'ils ne peuvent ou ne veulent pas lui trouver une approche. Ceci est souvent observé lors des périodes de crise du développement, par exemple, à 2 ans ou lors d'une crise de trois ans. En même temps, le bébé n'a pas d'hyperactivité.

Si vous constatez des signes d'hyperactivité chez votre enfant, contactez un spécialiste sans remettre ce problème à plus tard

Dans tous ces cas, sans l'aide d'un spécialiste, il ne sera pas possible de déterminer si l'enfant a vraiment besoin d'une aide médicale ou s'il a simplement un tempérament brillant.

Si un enfant a un syndrome d'hyperactivité confirmé, les méthodes suivantes seront utilisées dans son traitement:

1. Travail explicatif avec les parents. Le médecin doit expliquer à maman et papa pourquoi l'enfant souffre d'hyperactivité, comment un tel syndrome se manifeste, comment se comporter avec l'enfant et comment l'éduquer correctement. Grâce à un tel travail éducatif, les parents cessent de se blâmer ou de se blâmer pour le comportement de l'enfant et comprennent également comment se comporter avec le bébé.
2. Modification des conditions d'apprentissage. Si l'hyperactivité est diagnostiquée chez un élève ayant de mauvais résultats scolaires, il est transféré dans une classe spécialisée. Cela permet de faire face au retard dans la formation des compétences scolaires.
3. Thérapie médicale. Les médicaments prescrits pour le TDAH sont symptomatiques et efficaces dans 75 à 80 % des cas. Ils contribuent à faciliter l'adaptation sociale des enfants hyperactifs et à améliorer leur développement intellectuel. En règle générale, les médicaments sont prescrits pendant une longue période, parfois jusqu'à l'adolescence.

Le traitement du TDAH est effectué non seulement avec des médicaments, mais également sous la supervision d'un psychiatre

L'avis de Komarovsky

Un médecin populaire a rencontré à plusieurs reprises dans sa pratique des enfants diagnostiqués avec le TDAH. La principale différence entre un tel diagnostic médical et l'hyperactivité en tant que trait de caractère, Komarovsky appelle le fait que enfant en bonne santé l'hyperactivité n'interfère pas avec le développement et la communication avec les autres membres de la société. Si un enfant a une maladie, sans l'aide des parents et des médecins, il ne peut pas devenir un membre à part entière de l'équipe, étudier normalement et communiquer avec ses pairs.

Pour s'assurer que l'enfant est en bonne santé ou souffre de TDAH, Komarovsky conseille de contacter un psychologue ou un psychiatre pour enfants, car seul un spécialiste qualifié identifiera non seulement facilement l'hyperactivité chez un enfant comme une maladie, mais aidera également les parents à comprendre comment élever un enfant. avec TDAH.

• Lors de la communication avec un bébé, il est important d'établir un contact. Si nécessaire, pour cet enfant, vous pouvez toucher l'épaule, la retourner, retirer le jouet de son champ de vision, éteindre la télé.
• Les parents doivent définir des règles précises et réalisables pour l'enfant, mais il est important qu'elles soient respectées en tout temps. De plus, chacune de ces règles doit être claire pour l'enfant.
• L'espace dans lequel il vit enfant hyperactif doit être complètement sécurisé.
• Le régime doit être suivi en permanence, même si les parents ont un jour de congé. Selon Komarovsky, il est très important que les enfants hyperactifs se réveillent, mangent, marchent, nagent, se couchent et effectuent d'autres activités quotidiennes habituelles en même temps.
• Toutes les tâches complexes pour les enfants hyperactifs doivent être décomposées en parties compréhensibles et faciles à réaliser.
• L'enfant doit être constamment félicité, en notant et en soulignant toutes les actions positives du bébé.
• Trouvez ce que l'enfant hyperactif fait le mieux, puis créez les conditions pour qu'il puisse faire ce travail et en tirer satisfaction.
• Offrir à un enfant hyperactif la possibilité de dépenser son excès d'énergie, en l'orientant dans la bonne direction (par exemple, promener le chien, assister à des sections sportives).
• Lorsque vous allez faire du shopping ou rendre visite à votre enfant, réfléchissez en détail à ce que vous allez faire, par exemple, quoi emporter avec vous ou quoi acheter pour votre enfant.
• Les parents doivent également prendre soin de leur propre repos, car, comme le souligne Komarovsky, il est très important pour un bébé hyperactif que papa et maman soient calmes, paisibles et adéquats.

À partir de la vidéo suivante, vous pouvez en apprendre encore plus sur les enfants hyperactifs.

Sur le rôle des parents et de nombreux nuances importantes vous le découvrirez en regardant la vidéo de la psychologue clinicienne Veronika Stepanova.

ou le TDAH est la cause la plus fréquente de problèmes de comportement et de problèmes d'apprentissage chez les enfants d'âge préscolaire et scolaire.

Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant- un trouble du développement qui se manifeste par une violation du comportement. Un enfant atteint de TDAH est agité, montre une activité "stupide", ne peut pas s'asseoir en classe à l'école ou à la maternelle et ne fera pas ce qui ne l'intéresse pas. Il interrompt les anciens, joue dans la classe, vaque à ses occupations, peut se glisser sous le bureau. En même temps, l'enfant perçoit correctement l'environnement. Il entend et comprend toutes les instructions des anciens, mais ne peut pas suivre leurs instructions en raison de son impulsivité. Malgré le fait que l'enfant ait compris la tâche, il ne peut pas terminer ce qu'il a commencé, il n'est pas capable de planifier et de prévoir les conséquences de ses actions. Associé à cela, il y a un risque élevé de blessure domestique, de se perdre.

Les neurologues considèrent le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant comme une maladie neurologique. Ses manifestations ne sont pas le résultat d'une mauvaise éducation, de la négligence ou de la permissivité, elles sont la conséquence du travail spécial du cerveau.

Prévalence. Le TDAH se retrouve chez 3 à 5 % des enfants. Parmi ceux-ci, 30% "dépassent" la maladie après 14 ans, 40% supplémentaires s'y adaptent et apprennent à en atténuer les manifestations. Chez les adultes, ce syndrome est retrouvé chez seulement 1%.

Les garçons sont diagnostiqués avec un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité 3 à 5 fois plus souvent que les filles. De plus, chez les garçons, le syndrome se manifeste plus souvent par des comportements destructeurs (désobéissance et agressivité), et chez les filles par l'inattention. Selon certaines études, les Européens aux cheveux blonds et aux yeux bleus sont plus sensibles à la maladie. Fait intéressant, dans différents pays les taux d'incidence sont significativement différents. Ainsi, des études menées à Londres et au Tennessee ont révélé un TDAH chez 17 % des enfants.

Types de TDAH

• Le déficit de l'attention et l'hyperactivité sont également prononcés ;
• Le déficit d'attention prédomine, et l'impulsivité et l'hyperactivité apparaissent légèrement ;
• L'hyperactivité et l'impulsivité prédominent, l'attention est légèrement altérée.

Traitement. Les principales méthodes sont les mesures pédagogiques et la correction psychologique. Le traitement médicamenteux est utilisé dans les cas où d'autres méthodes ont été inefficaces, car les médicaments utilisés ont des effets secondaires.
Si vous laissez un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant non traité augmente le risque de développer:

• dépendance à l'alcool, aux stupéfiants, aux psychotropes médicaments;
• des difficultés d'assimilation des informations qui perturbent le processus d'apprentissage ;
• une anxiété élevée, qui vient remplacer l'activité physique;
• tics - contractions musculaires répétitives.
• maux de tête;
• changements antisociaux - une tendance au hooliganisme, au vol.

Moments controversés. Un certain nombre d'éminents experts dans le domaine de la médecine et organismes publics, dont la Citizens Commission on Human Rights, nie l'existence d'un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant. De leur point de vue, les manifestations du TDAH sont considérées comme une caractéristique du tempérament et du caractère et ne font donc pas l'objet d'un traitement. Ils peuvent être une manifestation de mobilité et de curiosité, naturelle pour un enfant actif, ou un comportement de protestation qui survient en réponse à une situation traumatisante - abus, solitude, divorce des parents.

Le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant, provoque

Cause du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez les enfants ne peut pas être installé. Les scientifiques sont convaincus que la maladie provoque une combinaison de plusieurs facteurs qui perturbent le fonctionnement du système nerveux.

1. Facteurs qui perturbent la formation du système nerveux chez le fœtus, ce qui peut entraîner une privation d'oxygène ou une hémorragie dans le tissu cérébral :

• la pollution environnement, haut contenu produits dangereux dans l'air, l'eau, la nourriture ;
• prise de médicaments par une femme pendant la grossesse;
• exposition à l'alcool, aux drogues, à la nicotine;
• infections transmises par la mère pendant la grossesse;
• Conflit facteur Rh - incompatibilité immunologique ;
• risque de fausse couche ;
• asphyxie fœtale;
• enchevêtrement de cordon;
• accouchement compliqué ou rapide, entraînant une blessure à la tête ou à la colonne vertébrale du fœtus.

1. Facteurs qui perturbent le fonctionnement du cerveau pendant la petite enfance

• maladies accompagnées d'une température supérieure à 39-40 degrés;
• prendre certains médicaments ayant un effet neurotoxique;
• asthme bronchique, pneumonie;
• maladie rénale grave;
• insuffisance cardiaque, maladie cardiaque.

1. Facteurs génétiques. Selon cette théorie, 80% des cas de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité sont associés à des troubles du gène qui régule la libération de dopamine et le travail des récepteurs de la dopamine. Le résultat est une violation de la transmission des impulsions bioélectriques entre les cellules du cerveau. De plus, la maladie se manifeste si, en plus des anomalies génétiques, il existe facteurs défavorables environnement.

Les neurologues pensent que ces facteurs peuvent causer des dommages dans des zones limitées du cerveau. À cet égard, certaines fonctions mentales (par exemple, le contrôle volontaire des impulsions et des émotions) se développent de manière incohérente, avec un retard, ce qui provoque des manifestations de la maladie. Cela confirme le fait que chez les enfants atteints de TDAH, une violation des processus métaboliques et de l'activité bioélectrique dans les parties antérieures des lobes frontaux du cerveau a été constatée.

Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention chez un enfant, symptômes

Un enfant atteint de TDAH montre également de l'hyperactivité et de l'inattention à la maison, à la maternelle, chez des inconnus. Il n'y a pas de situations dans lesquelles le bébé se comporterait calmement. En cela, il diffère de l'enfant actif habituel.

Signes du TDAH à un âge précoce

Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention chez un enfant, symptômes qui sont les plus prononcés entre 5 et 12 ans, peuvent être reconnus à un âge plus précoce.

• Tôt, ils commencent à se tenir la tête, à s'asseoir, à ramper, à marcher.
• Avoir du mal à s'endormir, dormir moins que la normale.
• S'ils sont fatigués, ils ne s'engagent pas dans une activité calme, ne s'endorment pas seuls, mais tombent dans l'hystérie.
• Très sensible aux bruits forts, aux lumières vives, aux étrangers, aux changements de décor. Ces facteurs les font pleurer bruyamment.
• Jetez les jouets avant même qu'ils aient eu la chance de les voir.

Ces signes peuvent indiquer une tendance au TDAH, mais ils sont également présents chez de nombreux enfants agités de moins de 3 ans.
Le TDAH affecte également le fonctionnement du corps. L'enfant éprouve souvent des problèmes digestifs. La diarrhée est le résultat d'une stimulation excessive des intestins par le système nerveux autonome. réactions allergiques et les éruptions cutanées apparaissent plus souvent que chez les pairs.

Principaux symptômes

1. Trouble de l'attention

• R l'enfant a du mal à se concentrer sur un sujet ou une activité. Il ne fait pas attention aux détails, incapable de distinguer le principal du secondaire. L'enfant essaie de faire toutes les choses en même temps : il peint tous les détails sans finir, lit le texte, saute par-dessus la ligne. Cela est dû au fait qu'il ne sait pas planifier. Lorsque vous effectuez des tâches ensemble, expliquez : "Nous ferons d'abord une chose, puis une autre".
• L'enfant, sous n'importe quel prétexte, essaie d'éviter les choses routinières, leçons, créativité. Cela peut être une protestation silencieuse lorsque l'enfant s'enfuit et se cache, ou une crise de colère avec des cris et des larmes.
• Il y a une nature cyclique de l'attention. Un enfant d'âge préscolaire peut faire une chose pendant 3 à 5 minutes, un enfant d'âge scolaire jusqu'à 10 minutes. Puis, sur la même période, le système nerveux restitue la ressource. Souvent, à ce moment, il semble que l'enfant n'entende pas le discours qui lui est adressé. Puis le cycle se répète.
• L'attention ne peut être concentrée que si vous êtes laissé seul avec l'enfant. L'enfant est plus attentif et obéissant si la pièce est calme et qu'il n'y a pas d'irritants, de jouets ou d'autres personnes.

1. Hyperactivité

• L'enfant s'engage un grand nombre de mouvements inappropriés, dont il ne s'aperçoit pas pour la plupart. Une caractéristique de l'activité motrice dans le TDAH est sa sans but. Cela peut être une rotation des mains et des pieds, courir, sauter, taper sur la table ou sur le sol. L'enfant court, ne marche pas. Grimper sur les meubles . Casse des jouets.
• Parler trop fort et trop vite. Il répond sans écouter la question. Crie une réponse, interrompant le répondeur. Il parle en phrases inachevées, sautant d'une pensée à l'autre. Avale les fins de mots et de phrases. Redemande constamment. Ses déclarations sont souvent irréfléchies, elles provoquent et offensent les autres.
• Le mimétisme est très expressif. Le visage exprime des émotions qui apparaissent et disparaissent rapidement - colère, surprise, joie. Parfois, il grimace sans raison apparente.

Il a été établi que l'activité motrice chez les enfants atteints de TDAH stimule les structures cérébrales responsables de la pensée et de la maîtrise de soi. C'est-à-dire que pendant que l'enfant court, frappe et démonte des objets, son cerveau s'améliore. De nouvelles connexions neuronales sont établies dans le cortex, ce qui améliorera encore le fonctionnement du système nerveux et sauvera l'enfant des manifestations de la maladie.

1. Impulsivité

• Guidés uniquement par leurs propres désirs et les exécuter immédiatement. Agit sur la première impulsion, sans considérer les conséquences et sans planification. Pour un enfant, il n'y a pas de situations dans lesquelles il doit s'asseoir tranquillement. Dans la salle de classe à la maternelle ou à l'école, il saute et court à la fenêtre, dans le couloir, fait du bruit, crie de chez lui. Prend la chose préférée des pairs.
• Impossible de suivre les instructions, en particulier ceux avec plusieurs éléments. L'enfant a constamment de nouveaux désirs (impulsions) qui l'empêchent de terminer le travail qu'il a commencé (faire devoirs, collectionner des jouets).
• Incapable d'attendre ou de supporter. Il doit immédiatement obtenir ou faire ce qu'il veut. Si cela ne se produit pas, il fait une dispute, passe à autre chose ou effectue des actions sans but. Cela se remarque clairement en classe ou en attendant votre tour.
• Les sautes d'humeur se produisent toutes les quelques minutes. L'enfant passe du rire aux pleurs. Le tempérament court est particulièrement caractéristique des enfants atteints de TDAH. Lorsqu'il est en colère, l'enfant lance des objets, peut déclencher une bagarre ou ruiner les affaires de l'agresseur. Il le fera tout de suite, sans réfléchir ni échafauder un plan de vengeance.
• L'enfant ne se sent pas menacé. Il peut faire des choses dangereuses pour la santé et la vie : grimper en hauteur, traverser des bâtiments abandonnés, sortir sur de la glace fine, parce qu'il voulait le faire. Cette propriété conduit à un haut niveau de traumatisme chez les enfants atteints de TDAH.

Les manifestations de la maladie sont dues au fait que le système nerveux d'un enfant atteint de TDAH est trop vulnérable. Elle n'est pas en mesure de maîtriser la grande quantité d'informations provenant de monde extérieur. L'activité excessive et le manque d'attention sont une tentative de se protéger d'une charge insupportable sur l'Assemblée nationale.

Symptômes supplémentaires

• Difficultés à apprendre avec un niveau normal d'intelligence. L'enfant peut avoir des difficultés à écrire et à lire. En même temps, il ne perçoit pas les lettres et les sons individuels ou ne maîtrise pas pleinement cette compétence. L'incapacité d'apprendre l'arithmétique peut être une déficience indépendante ou accompagner des problèmes de lecture et d'écriture.
• Troubles de la communication. Un enfant atteint de TDAH peut être obsédé par ses pairs et des adultes inconnus. Il peut être trop émotif voire agressif, ce qui rend difficile la communication et l'établissement de contacts amicaux.
• Retard dans le développement émotionnel. L'enfant se comporte excessivement capricieusement et émotionnellement. Il ne tolère pas les critiques, les échecs, se comporte de manière déséquilibrée, "enfantine". Un modèle a été établi selon lequel, avec le TDAH, il y a un retard de 30 % dans le développement émotionnel. Par exemple, un enfant de 10 ans se comporte comme un enfant de 7 ans, bien qu'il ne soit pas plus développé intellectuellement que ses pairs.
• Estime de soi négative. L'enfant entend un grand nombre de remarques au cours de la journée. Si en même temps, il est également comparé à ses pairs: "Regardez comme Masha se comporte bien!" cela aggrave la situation. Les critiques et les revendications convainquent l'enfant qu'il est pire que les autres, mauvais, stupide, agité. Cela rend l'enfant malheureux, distant, agressif, instille la haine des autres.

Les manifestations du trouble déficitaire de l'attention sont dues au fait que le système nerveux de l'enfant est trop vulnérable. Elle n'est pas en mesure de maîtriser la grande quantité d'informations provenant du monde extérieur. L'activité excessive et le manque d'attention sont une tentative de se protéger d'une charge insupportable sur l'Assemblée nationale.

Qualités positives des enfants atteints de TDAH

• Actif, actif ;
• Lisez facilement l'humeur de l'interlocuteur;
• Prêt à se sacrifier pour les gens qu'ils aiment ;
• Pas vindicatif, incapable de garder rancune ;
• Intrépides, ils ne sont pas caractérisés par la plupart des peurs de l'enfance.

Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention chez un enfant, diagnostic

Le diagnostic du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité peut comprendre plusieurs étapes :

1. Collecte d'informations - entretien avec l'enfant, conversation avec les parents, questionnaires de diagnostic.
2. Examen neuropsychologique.
3. Consultation pédiatrique.

En règle générale, un neurologue ou un psychiatre pose un diagnostic sur la base d'une conversation avec un enfant, après avoir analysé les informations des parents, des soignants et des enseignants.

1. Collecte d'informations

Le spécialiste reçoit la plupart des informations lors d'une conversation avec l'enfant et en observant son comportement. Avec les enfants, la conversation se fait oralement. Lorsque vous travaillez avec des adolescents, le médecin peut vous demander de remplir un questionnaire qui ressemble à un test. Les informations reçues des parents et des enseignants permettent de compléter le tableau.

Questionnaire diagnostique est une liste de questions conçues pour recueillir autant d'informations que possible sur le comportement et l'état mental de l'enfant. Il prend généralement la forme d'un test à choix multiples. Pour identifier le TDAH sont utilisés :

• Questionnaire de diagnostic du TDAH chez les adolescents de Vanderbilt. Il existe des versions pour les parents, les enseignants.
• Questionnaire parental symptomatique des manifestations du TDAH ;
• Questionnaire structuré Conners.

Selon la classification internationale des maladies ICD-10 diagnostic de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant est défini lorsque les symptômes suivants sont détectés :

• Violation de l'adaptation. Elle se traduit par un décalage avec les caractéristiques normales à cet âge ;
• Violation de l'attention, lorsque l'enfant ne peut pas concentrer son attention sur un sujet;
• impulsivité et hyperactivité;
• Le développement des premiers symptômes avant l'âge de 7 ans ;
• Le trouble de l'adaptation se manifeste par situations différentes(en maternelle, à l'école, à la maison), tandis que le développement intellectuel de l'enfant correspond à l'âge;
• Ces symptômes persistent pendant 6 mois ou plus.

Le médecin a le droit de diagnostiquer un "trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité" si l'enfant présente au moins 6 symptômes d'inattention et au moins 6 symptômes d'impulsivité et d'hyperactivité détectés et suivis pendant 6 mois ou plus. Ces signes apparaissent en permanence, pas de temps en temps. Ils sont si prononcés qu'ils interfèrent avec l'apprentissage et les activités quotidiennes de l'enfant.

Signes d'inattention

• Ne fait pas attention aux détails. Dans son travail, il commet un grand nombre d'erreurs dues à la négligence et à la frivolité.
• Facilement distrait.
• Difficulté à se concentrer lors du jeu et de l'exécution de tâches.
• N'écoute pas les discours qui lui sont adressés.
• Impossible de terminer la tâche, faites devoirs. Impossible de suivre les instructions.
• A des difficultés à performer travail indépendant. A besoin des conseils et de la supervision d'un adulte.
• Résiste à effectuer des tâches qui demandent un effort mental prolongé : devoirs, tâches d'un enseignant ou d'un psychologue. Évite un tel travail pour diverses raisons, manifeste son mécontentement.
• Perd souvent des choses.
• Dans les activités quotidiennes, montre l'oubli et la distraction.

Signes d'impulsivité et d'hyperactivité

• Fait beaucoup de mouvements inutiles. Ne peut pas s'asseoir confortablement sur une chaise. Tourne, fait des mouvements, avec les pieds, les mains, la tête.
• Ne peut pas s'asseoir ou rester immobile dans des situations où il est nécessaire de le faire - dans une leçon, lors d'un concert, dans les transports.
• Montre une activité motrice irréfléchie dans des situations où cela est inacceptable. Il se lève, court, tourne, prend des choses sans demander, essaie de grimper quelque part.
• Je ne peux pas bien jouer.
• Trop mobile.
• Trop bavard.
• Il répond sans écouter la fin de la question. Ne réfléchit pas avant de répondre.
• Je suis patiente. Attendant à peine son tour.
• Interfère avec les autres, colle aux gens. Intervient dans un jeu ou une conversation.

Stricto sensu, le diagnostic de TDAH repose sur l'avis subjectif d'un spécialiste et son expérience personnelle. Par conséquent, si les parents ne sont pas d'accord avec le diagnostic, il est logique de contacter un autre neurologue ou psychiatre spécialisé dans ce problème.

1. Examen neuropsychologique pour le TDAH

Afin d'étudier les caractéristiques du cerveau, l'enfant est examen électroencéphalographique (EEG). Il s'agit d'une mesure de l'activité bioélectrique du cerveau au repos ou lors de l'exécution de tâches. Pour ce faire, l'activité électrique du cerveau est mesurée à travers le cuir chevelu. La procédure est indolore et inoffensive.
Pour le TDAH le rythme bêta est réduit et le rythme thêta est augmenté. Le rapport du rythme thêta et du rythme bêta plusieurs fois supérieur à la normale. Cela suggère que l'activité bioélectrique du cerveau est réduite, c'est-à-dire qu'un plus petit nombre d'impulsions électriques sont générées et transmises à travers les neurones, par rapport à la norme.

1. La consultation du pédiatre

Des manifestations similaires au TDAH peuvent être causées par l'anémie, l'hyperthyroïdie et d'autres maladies somatiques. Un pédiatre peut les confirmer ou les exclure après un test sanguin pour les hormones et l'hémoglobine.
Noter! En règle générale, en plus du diagnostic de TDAH, un neurologue indique un certain nombre d'autres diagnostics dans le dossier médical de l'enfant :

• Dysfonctionnement cérébral minime(MMD) - troubles neurologiques légers qui provoquent des troubles des fonctions motrices, de la parole, du comportement ;
• Augmentation de la pression intracrânienne(ICP) - augmentation de la pression du liquide céphalo-rachidien (liquide céphalo-rachidien), qui est situé dans les ventricules du cerveau, autour de lui et dans le canal rachidien.
• Lésion périnatale du SNC- des dommages au système nerveux survenus pendant la grossesse, l'accouchement ou dans les premiers jours de la vie.

Toutes ces violations ont des manifestations similaires, elles sont donc souvent écrites dans un complexe. Une telle entrée dans la carte ne signifie pas que l'enfant a un grand nombre de maladies neurologiques. Au contraire, les changements sont minimes et peuvent être corrigés.

Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention chez un enfant, traitement

1. Traitement médicamenteux du TDAH

Les médicaments sont prescrits selon les indications individuelles uniquement si, sans eux, il n'est pas possible d'améliorer le comportement de l'enfant.

Groupe de médicaments	Représentants	L'effet de la prise de médicaments
Psychostimulants	Lévamphétamine, Dexamphétamine, Dexméthylphénidate	La production de neurotransmetteurs augmente, grâce à quoi l'activité bioélectrique du cerveau est normalisée. Améliorer le comportement, réduire l'impulsivité, l'agressivité, les manifestations de dépression.
Antidépresseurs, inhibiteurs de la recapture de la norépinéphrine	Atomoxétine. Désipramine, Bupropion	Réduire la recapture des neurotransmetteurs (dopamine, sérotonine). Leur accumulation dans les synapses améliore la transmission du signal entre les cellules du cerveau. Augmenter l'attention, réduire l'impulsivité.
Médicaments nootropes	Cérébrolysine, Piracetam, Instenon, Acide gamma-aminobutyrique	Ils améliorent les processus métaboliques dans le tissu cérébral, sa nutrition et son apport en oxygène, ainsi que l'absorption du glucose par le cerveau. Augmenter le tonus du cortex cérébral. L'efficacité de ces médicaments n'a pas été prouvée.
Sympathomimétiques	Clonidine, Atomoxétine, Désipramine	Augmente le tonus des vaisseaux cérébraux, améliorant la circulation sanguine. Contribuer à la normalisation de la pression intracrânienne.

Le traitement est effectué avec de faibles doses de médicaments pour minimiser le risque de développer Effets secondaires et la dépendance. Il a été prouvé que l'amélioration ne se produit qu'au moment de la prise des médicaments. Après leur sevrage, les symptômes réapparaissent.

1. Physiothérapie et massage pour le TDAH

Ce complexe de procédures vise le traitement des blessures à la naissance de la tête, cervical colonne vertébrale, soulageant les spasmes des muscles du cou. Cela est nécessaire pour normaliser la circulation cérébrale et la pression intracrânienne. Pour le TDAH, appliquez :

• Physiothérapie visant à renforcer les muscles du cou et de la ceinture scapulaire. Doit être fait quotidiennement.
• Massage de la zone du col cours de 10 procédures 2-3 fois par an.
• Physiothérapie. L'irradiation infrarouge (chauffage) des muscles spasmodiques est appliquée à l'aide de rayons infrarouges. Le chauffage à la paraffine est également utilisé. 15-20 procédures 2 fois par an. Ces procédures sont bien combinées avec un massage de la zone du col.

Veuillez noter que ces procédures ne peuvent être commencées qu'après consultation d'un neurologue et d'un orthopédiste.
N'utilisez pas les services thérapeutes manuels. Un traitement par un spécialiste non qualifié, sans radiographie préalable de la colonne vertébrale, peut entraîner des blessures graves.

Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention chez un enfant, correction du comportement

1. BOS-thérapie (méthode de biofeedback)

thérapie par rétroaction biologique est une méthode de traitement moderne qui normalise l'activité bioélectrique du cerveau, éliminant la cause du TDAH. Il a été utilisé efficacement pour traiter le syndrome pendant plus de 40 ans.

Le cerveau humain génère des impulsions électriques. Ils sont divisés en fonction de la fréquence des oscillations par seconde et de l'amplitude des oscillations. Les principales sont : les ondes alpha, bêta, gamma, delta et thêta. Avec le TDAH, l'activité des ondes bêta (rythme bêta) est réduite, ce qui est associé à la concentration de l'attention, de la mémoire et du traitement de l'information. Dans le même temps, l'activité des ondes thêta (rythme thêta) augmente, ce qui indique un stress émotionnel, de la fatigue, de l'agressivité et un déséquilibre. Il existe une version selon laquelle le rythme thêta contribue à l'assimilation rapide de l'information et au développement de la créativité.

La tâche de la thérapie par biofeedback est de normaliser les oscillations bioélectriques du cerveau - de stimuler le rythme bêta et de ramener le rythme thêta à la normale. Pour cela, un logiciel spécialement développé est utilisé. complexe matériel"BOS-LAB".
Des capteurs sont fixés à certains endroits du corps de l'enfant. Sur le moniteur, l'enfant voit comment se comportent ses biorythmes et essaie de les modifier arbitrairement. De plus, les biorythmes changent lors de l'exécution d'exercices sur ordinateur. Si la tâche est effectuée correctement, un signal sonore retentit ou une image apparaît, qui sont un élément Rétroaction. La procédure est indolore, intéressante et bien tolérée par l'enfant.
L'effet de la procédure est une attention accrue, une impulsivité et une hyperactivité réduites. Amélioration des performances et des relations avec les autres.

Le cours se compose de 15 à 25 séances. Les progrès sont perceptibles après 3-4 procédures. L'efficacité du traitement atteint 95%. L'effet persiste longtemps, pendant 10 ans ou plus. Chez certains patients, la thérapie par biofeedback élimine complètement les manifestations de la maladie. N'a pas d'effets secondaires.

1. Méthodes psychothérapeutiques

L'efficacité de la psychothérapie est importante, mais les progrès peuvent prendre de 2 mois à plusieurs années. Vous pouvez améliorer le résultat en combinant diverses techniques psychothérapeutiques, des mesures pédagogiques des parents et des enseignants, des méthodes physiothérapeutiques et le respect de la routine quotidienne.

1. Méthodes cognitivo-comportementales

L'enfant, sous la direction d'un psychologue, puis de manière indépendante, forme divers modèles comportement. À l'avenir, les plus constructifs et les plus «corrects» sont choisis parmi eux. En parallèle, le psychologue aide l'enfant à comprendre son monde intérieur, ses émotions et ses désirs.
Les cours se déroulent sous la forme d'une conversation ou d'un jeu, où l'enfant se voit proposer différents rôles - un étudiant, un acheteur, un ami ou un adversaire dans une dispute avec des pairs. Les enfants jouent la situation. Ensuite, l'enfant est invité à déterminer comment chacun des participants se sent. At-il fait la bonne chose.

• Compétences en gestion de la colère et expression de vos émotions de manière acceptable. Que ressentez vous? Qu'est-ce que vous voulez? Maintenant, dites-le poliment. Ce que nous pouvons faire?
• Solution structurelle conflits. L'enfant apprend à négocier, à rechercher des compromis, à éviter les querelles ou à s'en sortir de manière civilisée. (Si vous ne voulez pas partager - offrez un autre jouet. Vous n'êtes pas accepté dans le jeu - proposez une activité intéressante et offrez-la aux autres). Il est important d'apprendre à l'enfant à parler calmement, à écouter l'interlocuteur, à articuler clairement ce qu'il veut.
• Moyens appropriés de communication avec l'enseignant et avec les pairs. En règle générale, l'enfant connaît les règles de comportement, mais ne les suit pas à cause de son impulsivité. Sous la direction d'un psychologue dans le jeu, l'enfant améliore ses compétences en communication.
• Les bonnes méthodes de comportement dans dans des lieux publics- dans un jardin d'enfants, lors d'un cours, dans un magasin, lors d'un rendez-vous chez le médecin, etc. maîtrisé sous forme de "théâtre".

L'efficacité de la méthode est significative. Le résultat apparaît dans 2-4 mois.

1. thérapie par le jeu

Sous la forme d'un jeu agréable pour l'enfant, la formation de la persévérance et de l'attention, l'apprentissage du contrôle de l'hyperactivité et de l'émotivité accrue ont lieu.
Le psychologue sélectionne individuellement un ensemble de jeux basés sur les symptômes du TDAH. En même temps, il peut changer leurs règles si l'enfant est trop facile ou trop difficile.
La thérapie par le jeu se pratique d'abord individuellement, puis elle peut devenir collective ou familiale. De plus, les jeux peuvent être des "devoirs" ou être menés par l'enseignant pendant la leçon de cinq minutes.

• Jeux pour le développement de l'attention. Trouvez 5 différences dans l'image. Définir le parfum. Identifier un objet au toucher yeux fermés. Téléphone cassé.
• Jeux pour le développement de la persévérance et la lutte contre la désinhibition. Cache-cache. Silencieux. Triez les articles par couleur/taille/forme.
• Jeux pour le contrôle de l'activité motrice. Lancer la balle à un rythme défini qui augmente progressivement. Les jumeaux siamois, lorsque les enfants d'un couple, se serrant par la taille, doivent accomplir des tâches - taper des mains, courir.
• Jeux de retrait pinces musculaires et le stress émotionnel. Destiné à la relaxation physique et émotionnelle de l'enfant. "Humpty Dumpty" pour la relaxation alternée de divers groupes musculaires.
• Jeux pour développer la mémoire et surmonter l'impulsivité."Parler!" - l'animateur pose des questions simples. Mais vous ne pouvez y répondre qu'après la commande "Parlez!", Avant quoi il s'arrête quelques secondes.
• Jeux d'ordinateur, qui développent simultanément la persévérance, l'attention et la retenue.

1. L'art-thérapie

S'engager dans divers types d'art réduit la fatigue et l'anxiété, libère des émotions négatives, améliore l'adaptation, vous permet de réaliser vos talents et d'augmenter l'estime de soi de votre enfant. Il aide à développer le contrôle interne et la persévérance, améliore la relation entre l'enfant et le parent ou le psychologue.

En interprétant les résultats du travail de l'enfant, le psychologue se fait une idée de son monde intérieur, conflits et problèmes émotionnels.

• Peinture crayons de couleur, peinture au doigt ou aquarelle. Des feuilles de papier de différentes tailles sont utilisées. L'enfant peut choisir lui-même l'intrigue du dessin ou le psychologue peut suggérer un sujet - «À l'école», «Ma famille».
• thérapie par le sable. Vous avez besoin d'un bac à sable avec du sable propre et humidifié et d'un ensemble de divers moules, y compris des figures humaines, des véhicules, des maisons, etc. L'enfant décide lui-même ce qu'il veut exactement reproduire. Souvent, il raconte des histoires qui le dérangent inconsciemment, mais il ne peut pas les transmettre aux adultes.
• Modelage à partir d'argile ou de pâte à modeler. L'enfant sculpte des personnages à partir de pâte à modeler sur un sujet donné - des animaux amusants, mon ami, mon animal de compagnie. les cours contribuent au développement dextérité et les fonctions cérébrales.
• Écouter de la musique et jouer des instruments de musique. La musique de danse rythmique est recommandée pour les filles et la musique de marche pour les garçons. La musique soulage le stress émotionnel, augmente la persévérance et l'attention.

L'efficacité de l'art-thérapie est moyenne. C'est une méthode d'aide. Peut être utilisé pour établir un contact avec l'enfant ou pour se détendre.

1. Thérapie familiale et travail avec les enseignants.

Le psychologue informe les adultes sur les caractéristiques développementales d'un enfant atteint de TDAH. Parle de méthodes efficaces travail, les formes d'influence sur l'enfant, comment former un système de récompenses et de sanctions, comment faire comprendre à l'enfant la nécessité de remplir ses devoirs et de respecter les interdictions. Cela réduit le nombre de conflits, facilite la formation et l'éducation de tous ses participants.
Lorsqu'il travaille avec un enfant, un psychologue élabore un programme de psycho-correction pendant plusieurs mois. Lors des premières séances, il établit un contact avec l'enfant et effectue des diagnostics pour déterminer le degré d'inattention, d'impulsivité et d'agressivité. Tenant compte des caractéristiques individuelles, il élabore un programme de correction, introduisant progressivement diverses techniques psychothérapeutiques et compliquant les tâches. Par conséquent, les parents ne doivent pas s'attendre à des changements drastiques après les premières rencontres.

1. Mesures pédagogiques

Les parents et les enseignants doivent être conscients de la nature cyclique du cerveau chez les enfants atteints de TDAH. En moyenne, un enfant assimile les informations pendant 7 à 10 minutes, puis le cerveau a besoin de 3 à 7 minutes pour récupérer et se reposer. Cette fonctionnalité doit être utilisée dans le processus d'apprentissage, de devoirs et de toute autre activité. Par exemple, confiez à votre enfant des tâches qu'il aura le temps de réaliser en 5 à 7 minutes.

Une bonne parentalité est le principal moyen de traiter les symptômes du TDAH. La question de savoir si l'enfant "dépasse" ce problème et son succès à l'âge adulte dépend du comportement des parents.

• Soyez patient, gardez le contrôle de vous-même.Éviter la critique. Les particularités dans le comportement de l'enfant ne sont pas sa faute ni la vôtre. Les insultes et la violence physique sont inacceptables.
• Communiquez de manière expressive avec votre enfant. Les expressions d'émotion dans les expressions faciales et la voix aideront à garder son attention. Pour la même raison, il est important de regarder dans les yeux de l'enfant.
• Utiliser le contact physique. Tenez la main, caressez, étreignez, utilisez des éléments de massage lors de la communication avec l'enfant. Il a un effet calmant et aide à se concentrer.
• Fournir un contrôle clair de l'exécution des tâches. L'enfant n'a pas la volonté suffisante pour achever ce qu'il a commencé, il est tenté de s'arrêter à mi-chemin. Savoir qu'un adulte supervisera la tâche l'aidera à aller jusqu'au bout. Fournira la discipline et la maîtrise de soi à l'avenir.
• Définissez des tâches stimulantes pour votre enfant. S'il n'est pas à la hauteur de la tâche que vous lui avez confiée, simplifiez-la la prochaine fois. S'il n'a pas eu la patience de ranger tous les jouets hier, demandez-lui aujourd'hui de ne rassembler que les cubes dans une boîte.
• Définissez une tâche à l'enfant sous la forme de courtes instructions. Donnez une tâche à la fois : "Se brosser les dents". Lorsque cela est terminé, demandez à laver.
• Faites des pauses de quelques minutes entre chaque activité. Les jouets collectés, reposés pendant 5 minutes, sont allés se laver.
• Permettez à votre enfant d'être physiquement actif pendant les cours. S'il agite ses jambes, se tord dans ses mains Divers articles, se déplace près de la table, cela améliore son processus de réflexion. Si vous limitez cette petite activité, le cerveau de l'enfant tombera dans la stupeur et ne pourra pas percevoir les informations.
• Félicitations pour chaque succès. Faites-le seul à seul et avec votre famille. L'enfant a une faible estime de soi. Il entend souvent à quel point il est mauvais. Par conséquent, la louange est vitale pour lui. Il encourage l'enfant à être discipliné, à mettre encore plus d'efforts et de persévérance dans l'accomplissement des tâches. Eh bien, si la louange est visuelle. Il peut s'agir de jetons, de jetons, d'autocollants, de cartes que l'enfant peut compter à la fin de la journée. Changez les "récompenses" de temps en temps. Retrait de la récompense méthode efficace Châtiment. Il doit suivre immédiatement après l'infraction.
• Soyez cohérent dans vos exigences. Si vous ne pouvez pas regarder la télévision pendant une longue période, ne faites pas d'exceptions lorsque vous avez des invités ou que votre mère est fatiguée.
• Avertissez votre enfant de ce qui s'en vient. Il lui est difficile d'interrompre des activités intéressantes. Par conséquent, 5 à 10 minutes avant la fin du jeu, prévenez qu'il va bientôt finir de jouer et ramasser des jouets.
• Apprenez à planifier. Ensemble, faites une liste des tâches qui doivent être faites aujourd'hui, puis rayez ce que vous avez fait.
• Établissez une routine quotidienne et respectez-la. Cela apprendra à l'enfant à planifier, à répartir son temps et à anticiper ce qui se passera dans un avenir proche. Cela développe le travail des lobes frontaux et crée un sentiment de sécurité.
• Encouragez votre enfant à faire du sport. Les arts martiaux, la natation, l'athlétisme, le cyclisme seront particulièrement utiles. Ils orienteront l'activité de l'enfant dans la bonne direction utile. Les sports d'équipe (football, volley-ball) peuvent être difficiles. Les sports traumatisants (judo, boxe) peuvent augmenter le niveau d'agressivité.
• Essayez différents types d'activités. Plus vous en offrez à votre enfant, plus il a de chances de trouver son passe-temps, ce qui l'aidera à devenir plus assidu et attentif. Cela renforcera son estime de soi et améliorera ses relations avec ses pairs.
• Protéger d'un visionnage prolongé la télé et sièges d'ordinateur. La norme approximative est de 10 minutes pour chaque année de vie. Ainsi, un enfant de 6 ans ne devrait pas regarder la télévision plus d'une heure.

N'oubliez pas que si votre enfant a reçu un diagnostic de trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention, cela ne signifie pas qu'il est en retard sur ses pairs en matière de développement intellectuel. Le diagnostic indique seulement l'état limite entre la norme et l'écart. Les parents devront faire plus d'efforts, faire preuve de beaucoup de patience dans l'éducation et, dans la plupart des cas, après 14 ans, l'enfant "dépassera" cette condition.

Souvent, les enfants atteints de TDAH ont un QI élevé et sont appelés « enfants indigo ». Si un enfant s'intéresse à quelque chose de spécifique à l'adolescence, il y consacrera toute son énergie et l'amènera à la perfection. Si ce passe-temps devient une profession, le succès est garanti. Ceci est prouvé par le fait que la plupart des grands hommes d'affaires et des scientifiques éminents dans l'enfance souffraient d'un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité.

S'il y a un enfant hyperactif dans la famille, il y a toujours des signes de troubles neuro-comportementaux. Les enfants sont constamment plus actifs que les adultes. Mais certains enfants sont extrêmement actifs. En médecine pratique, leur diagnostic ressemble à TDAH - Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité. Si un tel enfant vit dans une famille, de nombreux problèmes se posent. De nombreux parents aimeraient savoir si l'hyperactivité chez les enfants est une maladie ou une manifestation de traits de caractère.

Causes du syndrome d'hyperactivité

Aspect médical du problème : cette affection repose sur un dysfonctionnement cérébral minimal. L'hyperactivité chez les enfants est un concept médical. Il survient si l'enfant est né, a subi une asphyxie, une stimulation, une césarienne lors de l'accouchement ou s'il a subi des blessures mineures. Son cerveau semble être en bonne santé, sans dommage majeur évident, mais il y a des déficiences minimes. Par conséquent, dans son système nerveux, au lieu d'équilibrer les processus d'inhibition et d'excitation, ces derniers prédominent. Les enfants sont facilement excités. Mais un tel enfant n'est pas capable de s'arrêter au bon moment.

On pense que la cause de ce syndrome en tant que maladie est une déficience de certaines hormones qui ne sont produites que lorsque l'enfant est en mouvement. Quand un tel bébé est au repos, il ne se sent pas bien. Par conséquent, il est obligé de courir tout le temps et de faire quelque chose. Les symptômes d'hyperactivité apparaissent souvent avant l'âge d'un an. Les enfants hyperactifs sont très agités, ils crient beaucoup.

Le TDAH a divers degrés de manifestation

Hyperactivité enfant degré doux observé chez les bébés émotifs légèrement nerveux. Ils se distinguent par un rythme de parole accéléré, des mouvements très brusques. Ils sont bien adaptés à la société. Ces enfants aiment apprendre, ils sont très intelligents. Ces étudiants sont intellectuellement plus doués que les autres et ont une réflexion rapide. Les écoliers s'allument facilement, s'emballent, réfléchissent vite. Mais souvent, ils ont de sérieux problèmes de discipline. Enfant avec un degré élevé l'hyperactivité ne peut souvent pas se concentrer. Quand quelqu'un lui parle, le bébé se détourne, se tord et prend quelque chose, s'agite et se contracte. Que faire quand un enfant se comporte comme ça ?

L'aspect psychologique du problème

La science interprète le TDAH comme un manque de maîtrise de soi, un trouble déficitaire de l'attention. Ce syndrome se caractérise par des manifestations spécifiques.

Indicateurs d'hyperactivité

De nombreux parents ont tendance à exagérer les problèmes. Ils considèrent que les enfants vivant normalement sont hyperactifs. Cependant, le TDAH a des signes clairs.

Vous pouvez facilement déterminer la présence de ce syndrome chez un bébé:

1. Il est constamment en mouvement. Les enfants s'agitent constamment, courent, se pincent les doigts dans la porte, se cognent la tête chambranles de porte. Ils bougent constamment, font quelque chose tout le temps.
2. Un enfant hyperactif est impulsif. Il ne freine pas ses pulsions. Il est difficile de le maintenir en place, il commet constamment des actes téméraires.
3. Lorsque les adultes lui parlent, le bébé n'est pas capable de les écouter. En raison d'une activité motrice excessive, il doit nécessairement effectuer certaines actions en continu.
4. Il ne perçoit pratiquement pas les paroles d'une autre personne. L'enfant ne remarque pas les autres, planant de temps en temps dans le monde des rêves, se livre à ses rêves.
5. La motricité fine est souvent affectée chez les enfants d'âge préscolaire hyperactifs. Il est très difficile pour un enfant d'effectuer des actions précises et scrupuleuses, de dessiner de petits détails, de peindre un tableau avec des peintures sans dépasser le contour. Ils ne peuvent pas attacher des boutons, attacher des lacets.
6. Un tel enfant a un déficit d'attention dans tout à l'école. Avec cet étudiant, les pensées prennent le pas sur les actions. Dans son cahier, les mots commencent souvent par la deuxième ou la troisième lettre. Souvent, ils n'ont pas de fin, les lettres et les mots ne sont pas ajoutés. Leurs cahiers sont déchirés, les notes sont barrées de nombreuses fois. Dans les cahiers de ces étudiants, les fautes de frappe apparaissent le plus souvent. Lors de la vérification, ces étudiants sont généralement inattentifs. Ils ne voient pas les lacunes qu'ils ont commises lors de la rédaction du texte.

La nature des problèmes de comportement

Activité excessive en tant que maladie : les symptômes d'hyperactivité chez les enfants sont la manifestation d'un état limite et non d'une pathologie. Chez ces enfants, certains autres symptômes neurologiques rejoignent la mobilité naturelle.

1. Étant donné que la fonction d'inhibition est moins développée que la fonction d'excitation, les nourrissons présentant des symptômes d'hyperactivité sont moins susceptibles de développer divers cycles de vie. L'excitation excessive se reflète dans toutes les sphères de la vie de ces enfants. Ils ont souvent des troubles de la parole, de l'énurésie, des tics nerveux.
2. Ils se caractérisent par un comportement hystérique. N'importe quel prétexte minime suffit, et ils déclenchent une réaction comportementale incontrôlable. Toutes les émotions s'y manifestent très violemment. Ils sont accompagnés de grands cris, de gestes vigoureux, de cris aigus, de lamentations, de cris.
3. Les tout-petits présentant des symptômes d'hyperactivité ont du mal à maintenir un régime. Après un match bruyant, ils ne peuvent pas dormir.

Sans l'aide de médecins spécialistes, de psychologues, un enfant agité n'est pas en mesure d'être un membre normal de l'équipe, de vivre pleinement sa vie. Il a des conflits de communication avec ses pairs, il ne peut pas étudier, ne répond à aucune persuasion.

Que faire si l'enfant présente des signes d'hyperactivité ?

Ce problème d'enfants agités est traité de manière professionnelle par des pédopsychiatres et des psychologues. Les parents doivent demander l'aide de ces professionnels.

L'hyperactivité comme trait de personnalité : parfois les symptômes de l'hyperactivité apparaissent sous l'influence de certaines conditions de vie défavorables. Un enfant mal aimé se sent constamment rejeté par ses parents. Par conséquent, il souffre de troubles mentaux, vit dans un état d'anxiété prolongé, en prévision d'un danger imminent. L'enfant se distingue par la désinhibition motrice, l'inattention, l'agitation. Par conséquent, les experts considèrent ce mode de vie d'un enfant comme la manifestation d'un état limite au bord de la maladie et de la santé.

L'hyperactivité chez les enfants est un trait de caractère s'ils ne sont pas élevés correctement. Il faut limiter ses désirs, ses actions et ses besoins.

Un tel enfant est capable d'être un membre à part entière de la société. Il peut se développer normalement. Cette fonctionnalité n'empêche pas l'enfant de communiquer avec ses pairs.

Élever un enfant agité avec des symptômes de TDAH

Si un enfant hyperactif grandit dans une famille, que dois-je faire ?

Règles pédagogiques pour les parents d'enfants hyperactifs :

1. Cet enfant est un agité très actif. Il lui est très difficile d'accepter des tâches complexes. Par conséquent, ils doivent être simples, spécifiques et échelonnés.
2. Mais vous devez d'abord établir un contact avec lui. En touchant doucement le bébé, vous devriez le regarder dans les yeux, dire de belles paroles en vous référant à lui. Tout ce qui peut interférer avec le contact avec lui doit être retiré. La télévision, la musique, les jouets empêcheront le bébé de communiquer avec vous. Les autres ne doivent pas être gênants.
3. Il est nécessaire de développer des règles pour le comportement de l'enfant, qui doivent toujours rester constantes.

Que doivent faire les parents d'un enfant hyperactif ?

Si les parents soupçonnent que leur enfant a le syndrome d'hyperactivité, vous devez contacter les médecins. Si le syndrome est de nature biologique, c'est là que la solution au problème doit commencer. La consultation d'un spécialiste est nécessaire. Un neurologue, un psychologue peut donner des recommandations aux parents. Des neuropsychologues pédiatres travaillent dans cette zone frontalière. Ils possèdent des méthodes de diagnostic spécifiques qui diffèrent des études de diagnostic médical. Avec leur aide, vous pouvez identifier les causes de l'hyperactivité chez les enfants.

Si le TDAH apparaît, un tel enfant a besoin de soins de soutien. Un neuropsychologue pédiatrique peut offrir aux parents le programme correctionnel individuel nécessaire. Le spécialiste peut recommander médicaments, homéopathie, herbes apaisantes. Leur utilisation aidera à normaliser les fonctions perturbées du corps d'un petit patient. Les symptômes d'hyperactivité seront moins prononcés si vous suivez le bon régime d'hygiène. Vous devez bien organiser la journée de votre bébé pour lui donner la possibilité d'utiliser son énergie infatigable. Il est important qu'il ait de la fatigue physique. L'activité excessive du bébé doit cesser 2 heures avant le coucher.

Les enfants hyperactifs ont besoin de suffisamment effort physique. Ils doivent traiter jeux de plein air, beaucoup de sauts, de courses. Mais il ne faut pas permettre l'apparition d'une fatigue nerveuse, intellectuelle. Avant d'aller au lit, il est très utile de prendre une douche ou un bain. Les rituels sont extrêmement importants. Une musique calme, la lecture d'un conte de fées, une conversation calme prédisposent à l'endormissement, à la détente, à l'apaisement.

Les enfants hyperactifs sont plus durs que les autres en tout. Ce gamin est toujours actif. Ces enfants sont plus difficiles à élever.

Le traitement de l'hyperactivité peut réussir.

Pour cela, l'enfant a d'abord besoin de ressentir l'amour de ses parents, un sentiment de confort dans la famille.

Les signes d'hyperactivité surviennent à des degrés divers chez tous les enfants. Lequel des parents n'a pas rencontré le comportement de son bébé, dans lequel il y a mobilité excessive, désobéissance, cris, comportement incontrôlé, inattention, entêtement douloureux, accès d'agressivité impulsive ? Dans ce cas, l'enfant peut être anxieux, craintif et notoire.

Notre tâche est de déterminer ce qui cause un tel état, quand il reste dans la plage normale et quand il atteint le niveau de la maladie. Nous essaierons également de donner quelques recommandations sur ce que les parents devraient faire s'ils ont un enfant hyperactif.

Est-ce que tous les enfants excitables sont malades ?

Dans les années 1980, cette condition chez les enfants a reçu un nom distinct - trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH). Dans la classification des maladies nerveuses et mentales, il a été classé comme troubles hyperkinétiques. Le principal symptôme comportemental du syndrome est l'incapacité à se concentrer et à se contrôler.

Tous les enfants qui se comportent comme des farceurs n'appartiennent pas à la catégorie des hyperkinétiques. Pour certains, la désobéissance, l'entêtement, la mobilité accrue avec une énergie débordante est une conséquence du caractère. Avec de tels enfants, il vous suffit d'apprendre à vous comporter correctement et de ne pas les tirer constamment vers le haut, cela peut provoquer une réponse négative.

Signes d'un enfant hyperactif

Les signes d'activité accrue chez un enfant n'apparaissent pas immédiatement. Jusqu'à 2-3 ans, un enfant peut se comporter normalement et même être excessivement calme. Les symptômes du TDAH chez les enfants se développent progressivement. Souvent, les parents ne leur accordent pas l'attention voulue et demandent de l'aide lorsque l'enfant entre dans un établissement d'enseignement avec des problèmes évidents.

Noter:plus les manifestations douloureuses sont notées plus tard, plus il est difficile de faire face aux signes croissants de la maladie.

Le développement d'une hyperactivité chez les enfants peut être suspecté s'il se développe:

• - s'endormir de manière prolongée et agitée, crier et bouger dans son lit, parler, se réveiller fréquemment, pleurer, manquer de sommeil ;
• pendant la journée, agitation accrue, agitation, incapacité à terminer le travail commencé, anxiété excessive;
• instabilité (labilité) de la sphère émotionnelle, éclairs d'impulsivité;
• ignorer les demandes des parents, comportement inapproprié;
• oubli douloureux, inattention, manque de concentration sur les activités, tendance à disperser les choses;

Tout type d'activité cause des problèmes à l'enfant.

Causes de l'hyperactivité et du trouble déficitaire de l'attention

Une excitabilité accrue est souvent observée chez les enfants dont les parents eux-mêmes ont un caractère et un tempérament colériques. Les enfants copient souvent simplement le comportement des adultes de leur famille, sous une forme plus exagérée et plus forte.

Si un nous parlons concernant le TDAH, il existe une prédisposition génétique à la transmission de cette maladie.

Noter: environ 30% des parents d'enfants hyperactifs ont eux-mêmes souffert de cette pathologie dans l'enfance.

Les facteurs provoquant le développement de l'hyperactivité peuvent être :

Définition du syndrome d'hyperactivité chez les enfants

Seul un spécialiste - un pédopsychiatre, un psychologue - peut identifier la maladie chez un enfant.

Analysant les plaintes et examinant l'enfant, le médecin demande aux parents:

• caractéristiques du déroulement de la grossesse;
• maladies existantes possibles, à la fois de la mère elle-même, du père et du bébé;
• options pour le comportement d'un petit patient à la maison, dans les lieux publics.

Ensuite, le médecin examine l'enfant, parle avec lui, évalue ses réactions, son niveau de développement, ses subtilités comportementales. Les signes du trouble sont résumés et un jugement préliminaire est porté sur la présence éventuelle de la maladie.

L'examen est complété par des méthodes de diagnostic spéciales, ainsi que par des consultations d'autres spécialistes (psychologue, neuropathologiste, endocrinologue, thérapeute).

Les enfants plus âgés (5-6 ans) sont offerts tests psychologiquesévaluer les capacités d'attention, de persévérance, de raisonnement logique, etc.

Des études supplémentaires incluent la sécurité en termes de santé - imagerie par résonance magnétique, électroencéphalographie, rhéographie.

Après avoir passé un examen complet, le médecin détermine la présence ou l'absence de la maladie. Ensuite, un plan de traitement est établi.

Comment fonctionne le syndrome d'hyperactivité ?

Dans la plupart des cas, les parents ne se concentrent pas sur le comportement douloureux du bébé, estimant qu'il «dépassera» avec le temps. Ils demandent de l'aide lorsque la maladie est déjà à un stade avancé et que ses manifestations ne peuvent être ignorées.

Dans les collectifs des maternelles, la pathologie commence à peine à faire valoir ses « droits ». Mais lorsque l'enfant entre à l'école, le syndrome d'hyperactivité se manifeste dans toute sa force. Activités d'apprentissage demande une certaine organisation des cours, ce à quoi un petit élève n'est pas prêt.

Un comportement inadéquat en classe, une hypermobilité et une incapacité à se concentrer rendent le processus d'apprentissage impossible. Les enfants hyperactifs ont constamment besoin d'un contrôle de la part de l'enseignant, car il est impossible de concentrer l'attention de l'élève sur le sujet, il est constamment distrait et vaque à ses occupations, un déficit d'attention douloureux l'affecte. Les qualifications et la patience d'un enseignant ne suffisent pas toujours à faire face à un comportement destructeur. Une réponse se forme - l'agressivité de l'enfant.

Noter:le système éducatif n'est pas adapté aux activités des enfants atteints de TDAH. Le développement des enfants hyperactifs est toujours en retard par rapport à leurs pairs. Les enseignants ne peuvent pas s'adapter à la maladie en développement de l'élève, ce qui conduit au développement d'une situation conflictuelle.

Un enfant hyperactif à l'école est souvent ridiculisé et intimidé par ses camarades de classe, a des problèmes de communication. Ils ne veulent pas jouer et être amis avec lui. Cela provoque un ressentiment accru, des explosions d'agression imminentes, des agressions. La tendance de ces enfants au leadership en raison de leur incapacité à l'être entraîne une diminution de l'estime de soi. Au fil du temps, la fermeture peut se développer. Des plaintes psychopathiques de plus en plus prononcées se développent. Les parents n'ont d'autre choix que d'emmener enfin le petit élève chez un spécialiste.

À la maison, vous devez vous rappeler l'essentiel: les enfants reflètent souvent le modèle de comportement des adultes. Par conséquent, si le bébé a un syndrome d'hyperactivité, une atmosphère calme et amicale doit régner dans la maison. Vous ne devriez pas crier fort et découvrir la relation entre les uns et les autres avec des tons élevés.

L'enfant doit recevoir suffisamment d'attention. Marche beaucoup avec lui air frais, forêt, cueillette de champignons, pêche, randonnées en famille sont particulièrement utiles. Vous ne devriez pas assister à des événements bruyants qui surexciteront la psyché douloureuse. Il est nécessaire de former correctement le fond de la vie. La musique apaisante doit résonner à la maison, le téléviseur ne doit pas crier. Vous ne devez pas organiser de vacances bruyantes, en particulier celles accompagnées de consommation d'alcool.

Important:en cas d'état de surexcitation, il ne faut pas crier sur les enfants souffrants, les battre. Comment calmer l'enfant ? Vous devriez trouver des mots de consolation, le serrer dans vos bras, le plaindre, l'écouter en silence, l'emmener ailleurs. Chaque parent doit trouver une approche individuelle. Mieux qu'un père et une mère, personne ne pourra faire face à cette tâche.

Chaque petit patient qui est amené à une consultation avec un spécialiste est individuel, il ne peut donc y avoir de règles strictes pour corriger son comportement. Il est nécessaire de prendre en compte toutes les subtilités de la nature et des conditions entourant le patient. Néanmoins, il existe des dispositions générales à partir desquelles il faut s'appuyer sur le processus éducatif et médical.

1. À propos de la création d'interdictions. Le déficit d'attention et l'hyperactivité des enfants se manifestent par le déni catégorique et le rejet des interdits. Dans ce cas, la règle principale qui forme l'attitude correcte pour comprendre l'interdiction est l'absence d'utilisation des mots «non» et «impossible». Au lieu de cela, vous devez construire une phrase de telle manière qu'elle suggère une action active, et non une formulation prohibitive. Par exemple, pour ne pas dire "Ne saute pas sur le lit", il faut dire "Sautons ensemble" et emmener l'enfant au sol, puis le faire passer à une autre activité, en le calmant progressivement.
2. Contrôle du temps. Les enfants atteints de TDAH sont souvent incapables de percevoir le temps par eux-mêmes. Par conséquent, il est très important de s'assurer qu'ils exécutent leurs tâches conformément aux normes. Il est nécessaire de remarquer et de corriger correctement les cas de déplacement excessif de l'attention. Ramener l'enfant au but sans violence.
3. Séquence de tâches. L'hyperactivité provoque l'inattention, la distraction chez les enfants. Il est important de se rappeler que les données pour plusieurs tâches à la fois peuvent tout simplement ne pas être perçues par l'enfant. Les éducateurs doivent contrôler indépendamment la dynamique du processus et la réception de nouvelles tâches.
4. Spécificités de mise en œuvre. Les changements douloureux de l'hyperactivité ne permettent pas aux petits patients de suivre des chaînes de pensée logiques, et la pensée abstraite en souffre également. Pour faciliter la compréhension, il ne faut pas surcharger les phrases et expressions à partir desquelles la tâche est formée avec des surcharges sémantiques.

À propos des jeux pour enfants

Les jeux des enfants d'âge préscolaire hyperactifs devraient partir de deux idées importantes.

Premièrement, le temps de jeu devrait servir de libération émotionnelle et physique normale. Pour ce faire, l'enfant a besoin d'un espace de jeu suffisant. Le jeu doit être dirigé discrètement dans une direction constructive.

La deuxième idée implique la création d'une phase calme pendant laquelle il faut repenser activité de jeu, puis après une courte pause, continuez. Il est important, avant la fin, de profiter du moment de fatigue physique et d'essayer de faire passer le bébé à des activités constructives, mais sans l'ombre d'une contrainte.

Pour les enfants plus âgés, le sport est très bénéfique. Il est nécessaire de déterminer correctement lequel. Certains sont plus adaptés aux types de jeux, d'autres aux particuliers. Dans les deux cas, le problème de l'utilisation d'une excitation excessive, de son orientation dans une direction constructive et de l'enseignement des compétences de la discipline sportive doit être résolu.

Traitement du syndrome d'hyperactivité

Comme on peut le voir, élever un enfant hyperactif est un processus très long et complexe. C'est pourquoi de nombreux parents ne veulent pas s'en occuper seuls et emmener l'enfant chez le médecin.

Il est important à ce stade de s'adresser à un spécialiste compétent qui, en plus du traitement prescrit, aidera la famille à faire face à la prise de conscience problèmes et la nécessité d'efforts conjoints en matière de traitement. Comment le faire est écrit ci-dessus.

Dans le cas d'une maladie très avancée, il convient de recommander le transfert d'un enfant d'âge scolaire souffrant de TDAH dans une école spécialisée, dans laquelle il sera déterminé sur place dans la classe avec quel biais le patient doit poursuivre ses études. Il peut être nécessaire de corriger le développement des compétences. Si un élève est en retard dans ses études, alors il sera envoyé dans la classe de rattrapage des enfants.

Traitement médicamenteux du trouble hyperkinétique

À sélection correcte le médicament a un effet positif très significatif. Son efficacité atteint 80%. Il doit être traité pendant des années, peut-être qu'une correction médicamenteuse sera nécessaire à un âge plus avancé.

Le traitement médicamenteux consiste à utiliser des médicaments qui stimulent le développement mental, affectant l'amélioration des processus métaboliques dans le cerveau. Les tranquillisants, les somnifères, les psychostimulants et les nootropiques font du bon travail avec ces tâches. Dans certains cas, des antidépresseurs et des antipsychotiques sont utilisés.

Cependant, il ne faut pas donner traitement médical valeur excessive, car elle n'est que symptomatique et n'élimine pas la cause principale de la maladie. De plus, cela ne remplacera jamais l'essentiel - l'amour pour votre enfant. C'est elle qui peut guérir le bébé et lui donner à l'avenir la possibilité de vivre une vie bien remplie.

L'hyperactivité des enfants est une condition dans laquelle l'activité et l'excitabilité de l'enfant dépassent considérablement la norme. Cela cause beaucoup de problèmes aux parents, aux soignants et aux enseignants. Oui, et l'enfant lui-même souffre de difficultés émergentes pour communiquer avec ses pairs et les adultes, ce qui se traduit par la formation de nouvelles réactions négatives caractéristiques psychologiques personnalité.

Comment identifier et traiter l'hyperactivité, quels spécialistes contacter pour poser un diagnostic, comment bien construire la communication avec un enfant ? Tout cela est nécessaire pour élever un bébé en bonne santé.

Il s'agit d'un trouble neurologique et comportemental souvent désigné dans la littérature médicale sous le nom de syndrome de l'enfant hyperactif.

Elle se caractérise par les infractions suivantes :

• comportement impulsif;
• augmentation significative de la parole et de l'activité motrice;
• manque d'attention.

La maladie entraîne mauvaise relation avec les parents, les pairs, les faibles performances scolaires. Selon les statistiques, ce trouble survient chez 4% des écoliers, chez les garçons, il est diagnostiqué 5 à 6 fois plus souvent.

La différence entre hyperactivité et activité

Le syndrome d'hyperactivité diffère de l'état actif en ce que le comportement du bébé crée des problèmes pour les parents, les autres et lui-même.

Il est nécessaire de contacter un pédiatre, un neurologue ou un psychologue pour enfants les cas suivants: désinhibition motrice et le manque d'attention se manifestent constamment, le comportement rend difficile la communication avec les gens, les performances scolaires sont faibles. Vous devez également consulter un médecin si l'enfant montre de l'agressivité envers les autres.

causes

Les causes de l'hyperactivité peuvent être différentes :

• prématuré ou;
• infections intra-utérines;
• influence facteurs nocifs au travail pendant la grossesse d'une femme;
• mauvaise écologie;
• et surcharge physique d'une femme pendant la période de gestation;
• prédisposition héréditaire;
• alimentation déséquilibrée pendant la grossesse;
• immaturité du système nerveux central du nouveau-né;
• troubles métaboliques de la dopamine et d'autres neurotransmetteurs dans le système nerveux central du nourrisson;
• exigences excessives envers l'enfant des parents et des enseignants;
• troubles du métabolisme des purines chez le bébé.

Facteurs provoquants

Cette condition peut être provoquée par l'utilisation de médicaments pendant la grossesse sans le consentement du médecin. Exposition possible, médicaments, tabagisme pendant la période de gestation.

Relations conflictuelles au sein de la famille, la violence familiale peut contribuer à l'apparition de l'hyperactivité. Les mauvais résultats scolaires, qui font que l'enfant est l'objet de critiques de la part des enseignants et de sanctions de la part des parents, constituent un autre facteur prédisposant.

Les symptômes

Les signes d'hyperactivité sont similaires à tout âge :

• anxiété;
• agitation;
• irritabilité et pleurs;
• mauvais sommeil;
• entêtement;
• inattention;
• impulsivité.

Chez les nouveau-nés

Hyperactivité chez les enfants de moins d'un an - les nourrissons sont indiqués par l'anxiété et l'augmentation de l'activité motrice dans le berceau, les jouets les plus brillants leur causent un court intérêt. À l'examen, ces enfants révèlent souvent des stigmates de dysembryogenèse, notamment des plis épicanthiques, une structure anormale des oreillettes et leur position basse, un palais gothique, une fente labiale et une fente palatine.

Chez les enfants de 2 à 3 ans

manifestations état donné le plus souvent, les parents commencent à s'en apercevoir dès l'âge de 2 ans ou même plus tôt. L'enfant se caractérise par des caprices accrus.

Déjà à l'âge de 2 ans, maman et papa voient qu'il est difficile d'intéresser le bébé à quelque chose, il est distrait du jeu, tourne sur une chaise, est en en mouvement constant. Habituellement, un tel enfant est très agité, bruyant, mais parfois un bébé de 2 ans surprend par son silence, son manque de désir d'entrer en contact avec ses parents ou ses pairs.

Les psychologues pour enfants pensent qu'un tel comportement précède parfois l'apparition d'une désinhibition motrice et de la parole. À deux ans, les parents peuvent observer des signes d'agressivité chez le bébé et une réticence à obéir aux adultes, ignorant leurs demandes et leurs exigences.

Dès l'âge de 3 ans, les manifestations de traits égoïstes deviennent perceptibles. L'enfant cherche à dominer ses pairs dans les jeux collectifs, provoque des situations conflictuelles, interfère avec tout le monde.

Enfants d'âge préscolaire

L'hyperactivité d'un enfant d'âge préscolaire se manifeste souvent par un comportement impulsif. Ces enfants s'immiscent dans les conversations et les affaires des adultes, ne savent pas jouer à des jeux collectifs. Les caprices et les caprices d'un bébé de 5-6 ans dans des endroits bondés, son expression violente d'émotions dans l'environnement le plus inapproprié sont particulièrement douloureux pour les parents.

Chez les enfants d'âge préscolaire, l'agitation se manifeste clairement, ils ne font pas attention aux commentaires faits, interrompent, crient sur leurs pairs. Il est totalement inutile de réprimander et de gronder un bébé de 5-6 ans pour hyperactivité, il ignore simplement les informations et n'apprend pas bien les règles de comportement. Toute occupation le captive pendant une courte période, il est facilement distrait.

Variétés

Les troubles du comportement, qui ont souvent un arrière-plan neurologique, peuvent se dérouler de différentes manières.

Trouble déficitaire de l'attention sans hyperactivité

Ce comportement se caractérise par :

• écouté la tâche, mais ne pouvait pas la répéter, oubliant immédiatement le sens de ce qui était dit;
• ne peut pas se concentrer et terminer la mission, bien qu'il comprenne quelle est sa tâche ;
• n'écoute pas l'interlocuteur;
• ne répond pas aux commentaires.

Hyperactivité sans déficit de l'attention

Ce trouble se caractérise par de tels signes: agitation, verbosité, augmentation de l'activité motrice, désir d'être au centre des événements. Il se caractérise également par la frivolité des comportements, une tendance à prendre des risques et des aventures, ce qui crée souvent des situations potentiellement mortelles.

Hyperactivité avec trouble déficitaire de l'attention

Il est abrégé dans la littérature médicale en tant que TDAH. On peut parler d'un tel syndrome si l'enfant présente les caractéristiques comportementales suivantes :

• ne peut pas se concentrer sur une tâche spécifique;
• abandonne l'œuvre qu'il a commencée sans l'achever jusqu'au bout ;
• l'attention est sélective, instable ;
• négligence, inattention en tout;
• ne fait pas attention au discours adressé, ignore les offres d'aide pour accomplir la tâche, si cela lui cause des difficultés.

La violation de l'attention et l'hyperactivité à tout âge rendent difficile l'organisation de leur travail, l'accomplissement précis et correct de la tâche, sans être distrait par des interférences extérieures. À Vie courante l'hyperactivité et le déficit de l'attention entraînent des oublis, des pertes fréquentes de leurs biens.

Les troubles de l'attention avec hyperactivité se heurtent à des difficultés à suivre même les instructions les plus simples. Ces enfants sont souvent pressés, commettent des actes téméraires qui peuvent se blesser ou blesser les autres.

Conséquences possibles

A tout âge, ce trouble du comportement perturbe les contacts sociaux. En raison de l'hyperactivité des enfants d'âge préscolaire fréquentant la maternelle, il est difficile de participer à des jeux collectifs avec leurs pairs, de communiquer avec eux et les enseignants. Par conséquent, visiter le jardin d'enfants devient un psychotraumatisme quotidien, ce qui peut nuire au développement ultérieur de l'individu.

Les performances des écoliers en pâtissent, la fréquentation scolaire ne cause que émotions négatives. Le désir d'apprendre, d'apprendre de nouvelles choses disparaît, les enseignants et les camarades de classe sont agaçants, le contact avec eux n'a qu'une connotation négative. L'enfant se replie sur lui-même ou devient agressif.

Le comportement impulsif d'un enfant constitue parfois une menace pour sa santé. Cela est particulièrement vrai pour les enfants qui cassent des jouets, entrent en conflit, se battent avec d'autres enfants et adultes.

Si vous ne demandez pas l'aide d'un spécialiste, une personne âgée peut développer un type de personnalité psychopathique. L'hyperactivité chez les adultes commence généralement dans l'enfance. Un enfant sur cinq atteint de ce trouble continue d'avoir des symptômes à l'âge adulte.

Il existe souvent de telles caractéristiques de la manifestation de l'hyperactivité:

• tendance à l'agressivité envers les autres (y compris les parents);
• tendances suicidaires;
• incapacité à participer à un dialogue, à prendre une décision commune constructive ;
• manque de compétences dans la planification et l'organisation de leur propre travail;
• oubli, perte fréquente de choses nécessaires;
• refus de résoudre des problèmes qui nécessitent un stress mental;
• irritabilité, verbosité, irritabilité;
• fatigue, pleurs.

Diagnostique

La violation de l'attention et l'hyperactivité du bébé deviennent perceptibles pour les parents dès le plus jeune âge, mais le diagnostic est posé par un neurologue ou un psychologue. Habituellement, l'hyperactivité chez un enfant de 3 ans, si elle survient, ne fait plus de doute.

Le diagnostic de l'hyperactivité est un processus en plusieurs étapes. Les données d'anamnèse sont collectées et analysées (le déroulement de la grossesse, l'accouchement, la dynamique du développement physique et psychomoteur, les maladies dont souffre l'enfant). L'opinion des parents eux-mêmes sur le développement du bébé, l'évaluation de son comportement à 2 ans, à 5 ans est importante pour le spécialiste.

Le médecin doit savoir comment s'est déroulée l'adaptation à la maternelle. Lors de la réception, les parents ne doivent pas tirer l'enfant, lui faire des commentaires. Il est important pour le médecin de voir son comportement naturel. Si le bébé a atteint l'âge de 5 ans, un psychologue pour enfants effectuera des tests pour déterminer la pleine conscience.

Le diagnostic final est posé par un neuropathologiste et un psychologue pour enfants après avoir reçu les résultats de l'électroencéphalographie et de l'IRM du cerveau. Ces examens sont nécessaires pour exclure les maladies neurologiques, dont la conséquence peut être une altération de l'attention et une hyperactivité.

Les méthodes de laboratoire sont également importantes :

• détermination de la présence de plomb dans le sang pour exclure une intoxication;
• test sanguin biochimique pour les hormones thyroïdiennes;
• numération globulaire complète pour exclure une anémie.

Des méthodes spéciales peuvent être utilisées: consultations d'un ophtalmologiste et d'un audiologiste, tests psychologiques.

Traitement

Si le diagnostic d'"hyperactivité" est posé, une thérapie complexe est nécessaire. Il comprend des activités médicales et pédagogiques.

Travail éducatif

Des spécialistes en neurologie et en psychologie de l'enfant expliqueront aux parents comment faire face à l'hyperactivité chez leur enfant. Les enseignants de maternelle et les enseignants des écoles doivent également avoir des connaissances pertinentes. Ils devraient enseigner aux parents le bon comportement avec l'enfant, aider à surmonter les difficultés de communication avec lui. Des spécialistes aideront l'étudiant à maîtriser les techniques de relaxation et de maîtrise de soi.

Changement de conditions

Il est nécessaire de féliciter et d'encourager le bébé pour tout succès et toute bonne action. souligner traits positifs caractère, pour soutenir toute entreprise positive. Vous pouvez tenir un journal avec votre enfant, où enregistrer toutes ses réalisations. Sur un ton calme et amical, parlez des règles de comportement et de communication avec les autres.

Dès l'âge de 2 ans, le bébé doit s'habituer à la routine quotidienne, dormir, manger et jouer à une certaine heure.

Dès l'âge de 5 ans, il est souhaitable qu'il ait son propre espace de vie : une pièce séparée ou un coin clôturé de la salle commune. La maison doit avoir environnement calme, les querelles de parents et les scandales sont inacceptables. Il est souhaitable de transférer l'élève dans une classe avec un plus petit nombre d'élèves.

Pour réduire l'hyperactivité à 2-3 ans, les enfants ont besoin rubrique sport(Mur suédois, barres pour enfants, anneaux, corde). L'exercice physique et les jeux aideront à soulager le stress et à dépenser de l'énergie.

Ce qu'il ne faut pas faire pour les parents :

• tirer et gronder constamment, surtout devant des étrangers;
• humilier le bébé avec des remarques dérisoires ou grossières;
• parlez constamment strictement avec l'enfant, donnez des instructions d'un ton ordonné;
• interdire quelque chose sans expliquer à l'enfant le motif de sa décision;
• donner des tâches trop difficiles;
• exiger un comportement exemplaire et uniquement d'excellentes notes à l'école ;
• effectuer les tâches ménagères assignées à l'enfant, s'il ne les a pas accomplies;
• accoutumer à l'idée que la tâche principale- ne pas changer de comportement, mais recevoir une récompense pour obéissance ;
• appliquer des méthodes d'influence physique en cas de désobéissance.

Thérapie médicale

Le traitement médicamenteux du syndrome d'hyperactivité chez les enfants ne joue qu'un rôle auxiliaire. Il est prescrit en l'absence d'effet de la thérapie comportementale et de l'éducation spéciale.

Pour éliminer les symptômes du TDAH, le médicament Atomoxetine est utilisé, mais son utilisation n'est possible que selon les directives d'un médecin, il existe des effets indésirables. Les résultats apparaissent après environ 4 mois d'utilisation régulière.

Si le bébé est diagnostiqué avec un tel diagnostic, des psychostimulants peuvent également lui être prescrits. Ils sont utilisés le matin. Dans les cas graves, les antidépresseurs tricycliques sont utilisés sous surveillance médicale.

Jeux avec des enfants hyperactifs

Même avec des jeux de société et des jeux tranquilles, l'hyperactivité d'un enfant de 5 ans est perceptible. Il attire constamment l'attention des adultes avec des mouvements corporels erratiques et sans but. Les parents doivent passer plus de temps avec le bébé, communiquer avec lui. Jouer ensemble est très utile.

Alternez efficacement des jeux de société calmes - loto, ramasser des puzzles, des dames, avec des jeux de plein air - badminton, football. L'été offre de nombreuses occasions d'aider un enfant hyperactif.

Pendant cette période, vous devez vous efforcer d'offrir au bébé des vacances à la campagne, de longues randonnées et apprendre à nager. Pendant les promenades, parlez davantage avec l'enfant, parlez-lui des plantes, des oiseaux, des phénomènes naturels.

La nutrition

Les parents doivent faire des ajustements à leur alimentation. Le diagnostic posé par des spécialistes implique la nécessité d'observer l'heure de manger. Le régime alimentaire doit être équilibré, la quantité de protéines, de graisses et de glucides doit correspondre à la norme d'âge.

Il est conseillé d'exclure les aliments frits, épicés et fumés, les boissons gazeuses. Mangez moins de sucreries, surtout du chocolat, augmentez la quantité de fruits et légumes consommés.

Hyperactivité à l'âge scolaire

L'hyperactivité accrue chez les enfants d'âge scolaire incite les parents à consulter un médecin. Après tout, l'école impose des exigences complètement différentes à la personne en pleine croissance que établissements préscolaires. Il doit beaucoup mémoriser, acquérir de nouvelles connaissances, décider tâches difficiles. L'enfant a besoin d'attention, de persévérance, de capacité de concentration.

Problèmes d'étude

Les déficits d'attention et l'hyperactivité sont remarqués par les enseignants. L'enfant dans la leçon est dispersé, moteur actif, ne répond pas aux commentaires, interfère avec la leçon. L'hyperactivité des écoliers plus jeunes à l'âge de 6-7 ans fait que les enfants ne maîtrisent pas bien le matériel, font leurs devoirs avec négligence. Par conséquent, ils reçoivent constamment des commentaires pour de mauvais résultats scolaires et un mauvais comportement.

Enseigner aux enfants hyperactifs est souvent un défi majeur. Une véritable lutte commence entre un tel enfant et l'enseignant, car l'élève ne veut pas répondre aux exigences de l'enseignant et l'enseignant se bat pour la discipline en classe.

Problèmes avec les camarades de classe

L'adaptation dans l'équipe des enfants est difficile, il est difficile de trouver un langage commun avec les pairs. L'élève commence à se replier sur lui-même, devient secret. Dans des jeux collectifs ou des discussions, il défend obstinément son point de vue, sans écouter les avis des autres. En même temps, il se comporte souvent de manière grossière, agressive, surtout s'il n'est pas d'accord avec son opinion.

La correction de l'hyperactivité est nécessaire pour une adaptation réussie du bébé dans l'équipe des enfants, un bon apprentissage et une socialisation plus poussée. Il est important d'examiner le bébé à un âge précoce et d'effectuer en temps opportun traitement professionnel. Mais dans tous les cas, les parents doivent être conscients que l'enfant a avant tout besoin de compréhension et de soutien.

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