Voyons ce qu'un enfant de 3 ans peut faire, pourquoi une crise de développement survient à cet âge et comment y faire face, ainsi qu'avec l'aide de quelles activités développer un enfant de trois ans.

Caractéristiques de l'âge

• Le développement moteur de l'enfant s'améliore. Un enfant de 3 ans contrôle bien son propre corps. Il marche uniformément, sans mouvements inutiles, peut modifier le rythme de la marche et est capable d'apprendre à faire du vélo.
• L'efficacité du système nerveux d'un enfant de trois ans devient plus grande. L'enfant reste éveillé plus longtemps et est prêt à apprendre de nouvelles informations. Il est déjà plus patient et peut faire une chose plus longtemps qu'à 2 ans (jusqu'à 20-25 minutes).
• La motricité fine s'améliore également, permettant au bébé de maîtriser le boutonnage, le dessin au crayon, l'utilisation de couverts et d'autres compétences ménagères.
• Le vocabulaire d'un bébé de 3 ans comprend déjà plus de 1000 mots. L'enfant utilise presque toutes les parties du discours dans une conversation, bien que parfois de manière incorrecte. La prononciation des sons s'améliore, même si les enfants de 3 ans ne prononcent pas encore beaucoup de sons. Les enfants de trois ans parlent constamment de leurs actions, donnant l'impression qu'ils ne se taisent pas du tout. Un autre trait caractéristique du discours des enfants de cet âge est la présence de nombreuses questions.
• L'activité principale d'un enfant de trois ans est de jouer. Maintenant, le bébé aime par-dessus tout les jeux de rôle. Les scènes jouées par l'enfant ont une intrigue, puisque le bébé développe une pensée abstraite et une imagination.

De nombreux enfants de cet âge veulent, à la première occasion, jouer avec les jouets des autres sans prêter attention aux leurs. Est-ce normal et comment réagir à cette situation, regardez la vidéo de Larisa Sviridova (la mère de Lara).

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Que doit être capable de faire un enfant ?

La plupart des enfants de trois ans peuvent déjà :

• Courez vite, sautez, franchissez les obstacles.
• Prononcez jusqu'à 1 500 mots et formez-en des phrases complexes.
• Écoutez longtemps des contes de fées.
• Poser beaucoup de questions.
• Terminez la tâche sans distraction pendant au moins 5 minutes.
• Racontez un conte de fées familier basé sur l’image.
• Apprenez des poèmes et des chansons.
• Prononcez votre nom et prénom, connaissez votre âge (pointes sur les doigts) et votre sexe.
• Montrez les parties du corps et connaissez leur fonction.
• Appelez-vous « je ».
• Dites bonjour, au revoir et dites « merci ».
• Effectuez deux actions en même temps, par exemple applaudir et piétiner.
• Jouez avec d'autres enfants en échangeant des jouets.
• Montez sur un vélo à 3 roues, un traîneau et une balançoire.
• Comptez jusqu'à trois.
• Familiarisez-vous avec 7 couleurs (dont le blanc et le noir) et les formes géométriques.
• Assemblez des jouets de 4 à 6 pièces.
• Comprendre les différences de taille des objets, leur forme et leur poids.
• Dessinez selon vos envies.
• Fantasmez dans des jeux de rôle et suivez les règles dans les jeux de plein air.
• Habillez-vous, déshabillez-vous et pliez vos propres vêtements.
• Attachez les boutons et nouez les lacets.
• Utilisez un mouchoir.
• Mangez avec précaution (non seulement avec une cuillère, mais aussi avec une fourchette) et utilisez une serviette.

Qu’est-ce que la « crise de trois ans » ?

Le comportement de la plupart des enfants à l'âge de 3 ans change de façon frappante, provoquant des malentendus et de la panique parmi les parents. Maman commence à s'inquiéter d'avoir raté quelque chose dans son éducation, mais en fait, ce sont des changements tout à fait normaux pour les enfants de cet âge.

Le développement d'un enfant passe par plusieurs crises, parmi lesquelles celle de trois ans est la plus turbulente et la plus difficile pour les parents. Elle augmente progressivement à partir de 2 ans. À son apogée, une telle crise se manifeste par des crises de colère violentes et des comportements conflictuels de l'enfant, mais passe vite, devenant une véritable école de vie pour le tout-petit.

Les principaux signes de la « crise de 3 ans » sont :

1. La négativité de l'enfant. Le bébé répond « non » à toutes les propositions des adultes.
2. Entêtement. L'enfant insiste sur sa propre opinion et sa proposition.
3. Refus de faire des choses qui se faisaient auparavant sans problème, par exemple, l'enfant ne veut pas manger, se laver ou se brosser les dents.
4. L’envie de tout faire par soi-même, même si on ne sait pas comment. L'enfant n'est pas pressé de demander de l'aide.
5. Comportement conflictuel. L’enfant se rebelle et proteste contre presque tout ce que disent ses parents.
6. Dépréciation. Un bébé auparavant calme et tranquille peut commencer à lancer et à casser des jouets de manière démonstrative, à gâcher des choses et à jurer.
7. Jalousie. Elle est particulièrement prononcée lorsqu'il y a d'autres enfants dans la famille, mais peut aussi s'adresser au père.

L’apparition de tels changements dans le comportement d’un enfant de trois ans est associée à la conscience du bébé qu’il est déjà assez vieux pour influencer les circonstances et les autres, et qu’il est également capable de prendre des décisions. L'enfant se considère grand et veut être respecté. Il se rebelle contre les ordres de ses parents, alors il devient têtu, crie et devient hystérique. Pourtant, les comportements contradictoires ne sont pas moins difficiles à supporter pour un enfant que pour ses parents. Le bébé ne peut pas comprendre ce qui lui arrive et ne peut pas non plus contrôler ses propres émotions.

La manifestation la plus puissante de la crise d'un enfant de trois ans est l'hystérie.À un âge plus précoce, ils pouvaient parfois survenir en raison du surmenage, et l'action principale des parents était de calmer le bébé. À l’âge de 3 ans, les crises de colère deviennent un moyen de manipulation. C'est pourquoi ils apparaissent dans des endroits où se trouvent des spectateurs, par exemple dans la rue ou dans un magasin.

Comment répondre aux crises de colère d'un enfant et si cela vaut la peine de répondre à ses demandes, voir le programme d'E. Komarovsky.

Pour survivre sans trop de difficultés à une telle période de crise, il peut être conseillé aux parents de procéder comme suit :

• Changez votre stratégie de communication avec votre bébé. Reconnaissez que l'enfant a grandi et peut être indépendant. Arrêtez de faire pour votre enfant ce qu’il peut gérer seul.
• Offrez toujours le choix ou l’illusion de celui-ci. Par exemple, s'il y a une promenade devant vous, demandez au bébé comment vous allez descendre - par l'ascenseur ou le long des marches, et si le déjeuner arrive, demandez dans quelle assiette l'enfant mangera - rouge ou verte.
• Ne forcez pas votre enfant à faire quoi que ce soit, mais proposez-lui de vous aider. Par exemple, vous êtes sur le point de traverser la rue. Ne dites pas à votre enfant que c’est dangereux et que vous devez tenir la main d’un adulte, mais proposez-lui de vous faire traverser la route parce que vous avez peur des voitures.
• Donnez à votre enfant plus de temps pour toute action afin de ne pas se précipiter.
• Si votre enfant vous lance un ultimatum, répondez « non » et essayez de rester calme. Ignorez les cris, les chutes au sol et les regards des passants. Si vous suivez l'exemple, ce comportement se répétera plus d'une fois.
• Ramassez un enfant tombé sur la chaussée ou dans une flaque d'eau, emmenez-le dans un endroit sûr et laissez-le crier.
• Ne critiquez pas et ne grondez pas votre enfant après une crise de colère. Il est préférable d’apprendre à votre bébé à exprimer ses émotions avec des mots.

Si vous avez des enfants qui grandissent avec une petite différence d’âge, regardez la vidéo suivante de Larisa Sviridova (la mère de Lara). Vous apprendrez comment réagir à l’agressivité d’un enfant plus âgé envers un enfant plus jeune.

Hauteur et largeur

Si l'on compare avec les indicateurs à 2,5 ans, un enfant de trois ans gagne environ 1 000 à 1 200 g et grandit de 4 à 5 cm. Les indicateurs de développement physique des filles sont généralement légèrement inférieurs à ceux des garçons. Pour vous aider à déterminer si le taux de développement physique de votre enfant de trois ans est normal, nous avons rassemblé dans le tableau les valeurs moyennes des principaux paramètres, ainsi que les valeurs limites de la norme pour chacun. genre:

La plupart des parents ne sont pas satisfaits du poids de leur enfant. Si vous vous inquiétez des écarts par rapport à la norme, regardez l’émission télévisée d’E. Komarovsky.

Types de développement de l'enfant

Physique

Ce type de développement vise à augmenter l’endurance de l’enfant, à développer la dextérité et la coordination des mouvements. Les activités affectant le développement physique doivent être pratiquées quotidiennement par un enfant de trois ans et peuvent inclure les activités suivantes :

• Exercice avec musique, poésie ou cours vidéo.
• Enjamber les obstacles (placer des blocs au sol).
• Marcher sur une planche inclinée.
• Sauter par-dessus une ligne tracée au sol.
• Marcher sur une corde posée au sol.
• Sauter en avant sur deux jambes.
• Sauter de petites collines.
• Jeux de ballon - se lancer, vomir puis attraper, donner des coups de pied, entrer dans une boîte, courir avec un ballon qui roule, rouler entre les pieds d'une chaise.
• Jeux de plein air avec des règles simples.
• Surmonter un parcours d'obstacles.
• Dansant.
• Remise en forme avec maman.
• Natation.
• Exercices sur le mur sportif (corde, anneaux, échelle, barre transversale).
• Une balade à vélo.

Cognitif

Ce type de développement aide le bébé à étudier le monde qui l'entoure et les différentes propriétés des objets. Les cours à visée pédagogique développeront l’attention, la logique et la mémoire du tout-petit. De manière ludique, bébé apprend les premiers concepts mathématiques et en apprend davantage sur le monde dans lequel il vit. Les activités à l'âge de trois ans peuvent être les suivantes :

• Nous recherchons les couleurs par nom et échantillon.
• Nous collectons séquentiellement des poupées gigognes et des moules de différentes tailles.
• Nous sélectionnons des formes géométriques plates en fonction de l'échantillon.
• Nous sélectionnons des formes géométriques tridimensionnelles pour les trous et étudions leurs noms.
• Nous assemblons une pyramide de 8 à 10 anneaux de différentes couleurs et tailles, guidés par un dessin ou un échantillon.
• Nous étudions les différences entre les concepts de petit-moyen-grand.
• Composez l'image à partir de 2 parties.
• Nous jouons avec les mosaïques et le loto.
• On se souvient de l'endroit où se trouvait le jouet, que l'adulte a retiré.
• Nous recherchons l’ensemble du tableau par ses détails.
• Nous étudions la notion de droite-gauche.
• Nous généralisons les objets selon certaines propriétés, par exemple flotter, voler.
• Nous étudions avec l'enfant les phénomènes naturels, la flore et la faune, les activités professionnelles.
• Nous trouvons un élément supplémentaire dans le groupe.
• Nous sélectionnons des objets opposés dans un groupe.
• Étudions les chiffres.
• Nous recherchons l'ombre de l'image.
• Nous sélectionnons les correctifs.
• Ajout d'éléments manquants.

Les parents peuvent commencer à initier leur enfant aux concepts mathématiques de manière ludique. Dirigez la leçon suivante en utilisant la méthode « Fleur », présentée par M. L. Lazarev (expert en développement musical) dans la vidéo suivante.

À l'âge de trois ans, bébé sera intéressé à connaître les jours de la semaine. Animez les cours de manière ludique et dans la bonne humeur.

Touche

Ce développement implique les sens de l’enfant : le toucher, le goût, l’odorat, la vision, l’ouïe. Lors de l'entraînement sensoriel, le bébé améliore sa sensibilité tactile et apprend à reconnaître les objets par l'odorat et le goût. De telles activités à l'âge de trois ans peuvent inclure :

• Détermination de la texture des objets.
• Identifier des formes géométriques au toucher.
• Deviner les animaux par les sons qu'ils émettent.
• Jeux avec sacs et coffrets sensoriels.
• Deviner des objets par l'odorat.
• Deviner les aliments par goût.

Musical

Ce type de développement d’un enfant de trois ans affecte non seulement son audition, mais lui inculque également le sens du rythme et le goût musical.

Vous pouvez développer votre enfant à travers les activités suivantes :

• En chantant.
• Jouer d'un instrument de musique.
• Écouter de la musique avec des rythmes différents.
• Deviner les sons des objets du quotidien.
• Deviner des chansons.
• Dansant.
• Musique en fond.

L'expert en développement musical Lazarev M. L. montre comment mettre en scène une représentation théâtrale « Célébration de la musique » en utilisant la méthode « Fleur ». L'enfant se familiarisera avec les instruments de musique et les intervalles musicaux.

Discours

Pour un enfant de 3 ans, il est très important d'élargir constamment son vocabulaire, vous devez donc communiquer davantage avec votre tout-petit. Les cours d'articulation influencent également le développement de la parole. Chez un enfant de cet âge, le développement de la parole peut être abordé comme suit :

• Apprenez des chansons et des poèmes.
• Discutez des images de l’histoire.
• Racontez une histoire en utilisant des images.
• Discutez de ce que vous lisez.
• Écoutez un conte de fées lu par un adulte, ainsi que dans un enregistrement audio.
• Donnez à votre enfant une énigme dont la réponse est le dernier mot du quatrain.
• Parlez à votre enfant de la façon dont s'est déroulée votre journée.
• Discutez de différentes situations sur le thème « Et si ? »
• Effectuer une gymnastique d'articulation.
• Étudiez les voyelles.

Dextérité

Le développement des capacités motrices est extrêmement important pour stimuler le développement de la parole d'un tout-petit, car les zones du cerveau responsables de la parole et des mouvements des mains sont très proches. Si pendant les cours le bébé utilise davantage ses doigts, vous stimulerez simultanément la zone de parole. Les activités de motricité fine adaptées à un enfant de 3 ans comprennent :

• Gymnastique des doigts.
• Jeux avec sable et céréales.
• Boutons de fixation, passants, attaches diverses, boutons.
• Enfiler des perles multicolores sur un cordon, notamment en alternant la couleur et la forme des perles.
• Jeux avec poupées gigognes, laçage, mosaïques, inserts, pinces à linge.
• Disposition de motifs à partir de pâtes, de coquillages ou de galets.
• Jeux avec de l'eau.

Créatif

Les activités qui stimuleront la créativité de l’enfant comprennent différents types de dessins et d’appliqués, le jeu avec des jeux de construction, le modelage, etc. Avec un enfant de trois ans, vous pouvez faire ce qui suit :

• Ajoutez des détails aux dessins, par exemple des feuilles sur une branche ou des tiges sur des fleurs.
• Dessinez des lignes, des rectangles, des ovales et des cercles.
• Peignez le dessin.
• Dessinez selon votre plan et dites ce que vous dessinez.
• Étalez de la pâte à modeler ou de la pâte dans vos paumes et sculptez des formes simples (saucisses, boules, bagels).
• Réalisez des applications simples en utilisant du papier, des matériaux naturels et des morceaux de tissu.
• Construisez des ponts, des clôtures, des maisons à partir de cubes, en utilisant des instructions verbales, votre imagination, un échantillon ou un dessin.
• Couper avec des ciseaux pour enfants.
• Décorez des gâteaux ou des sandwichs avec maman.
• Dramatiser un conte de fées.
• Jouez avec le théâtre de marionnettes.

Pour le développement créatif de votre enfant, animez une leçon selon la méthode « Petit Léonard », présentée par O. N. Teplyakova, experte en développement intellectuel.

Sociale

Un enfant de trois ans est attiré par ses pairs et communique beaucoup avec les autres enfants. De nombreux enfants de cet âge fréquentent déjà la maternelle, leur développement social se déroule donc à son rythme tout en interagissant avec les enfants du groupe. Si un enfant de trois ans ne va pas encore à la maternelle, il est important que les parents accordent une attention particulière au développement social de l'enfant. De plus, ce type de développement comprend également l’acquisition de compétences dont les enfants auront besoin au quotidien.

Les activités visant le développement social du bébé seront les suivantes :

• Jeux avec d'autres enfants utilisant des objets de substitution.
• Apprendre des mots polis.
• Plier les vêtements avant de se coucher.
• Apprendre à nouer des lacets et à boutonner.
• Apprendre les bonnes manières à table.
• Aide utile à la maison.

De nombreux parents rencontrent des difficultés à se séparer de leur enfant, accompagnées de larmes et de crises de colère de la part du bébé. Est-ce normal et vaut-il la peine de continuer à emmener votre enfant à la maternelle ? Regardez la vidéo de Larisa Sviridova.

Exemple de programme d'exercices pour une semaine

En élaborant un plan de cours hebdomadaire pour le développement d'un enfant de trois ans, vous pourrez répartir les cours de manière homogène sur les jours de la semaine, sans rien manquer, mais aussi sans surcharger votre petit. Chaque enfant aura son propre plan de cours. Sa préparation doit être basée sur les intérêts du bébé et de la mère, ainsi que sur la présence de certaines compétences chez le tout-petit. Le plan comprend la participation à des cours de sport et de développement, des massages et d'autres activités obligatoires.

Lors de l'élaboration d'un plan pour la première fois, il est préférable de se concentrer sur la liste minimale d'activités. Après une ou deux semaines, vous serez en mesure d'analyser comment l'enfant s'en sort, s'il faut ajouter des activités, ce qu'il préfère et ce qui est le plus difficile pour lui.

Nous proposons le programme hebdomadaire approximatif suivant d'activités de développement pour un enfant de 3 ans :

Soins et régime

Dans le développement des enfants de 3 ans, il convient de prêter attention au maintien de la santé des enfants, de sorte que l'importance de la routine quotidienne et des soins du tout-petit ne fait aucun doute :

1. Le bébé devrait se reposer suffisamment. La durée approximative du sommeil à l'âge de 3 ans est de 12 à 13 heures par jour. De nombreux enfants peuvent refuser de dormir pendant la journée, mais les pédiatres notent que les enfants d'âge préscolaire ont besoin de repos pendant la journée. Les parents devraient donc essayer d'endormir leur enfant pendant 1 à 2 heures par jour.
2. La matinée d'un enfant de trois ans devrait commencer par des procédures d'hygiène. L'enfant doit se laver, se brosser les dents et se peigner les cheveux. Les parents doivent constamment rappeler à leur enfant de se laver les mains avant de manger et au retour d'une promenade, ainsi qu'après être allé aux toilettes.
3. De nombreux parents continuent d'endurcir leurs enfants et d'effectuer des démarches après la sieste. Ces procédures comprennent les bains de soleil, la marche au grand air, le frottement avec une serviette humide, l'arrosage des pieds ou de tout le corps, les douches contrastées et la baignade dans les étangs.
4. Il est recommandé de promener un enfant de trois ans 1 à 2 fois par jour, en l'habillant en fonction de la météo.
5. Le régime alimentaire d'un enfant de cet âge comprend 4 repas, espacés de 3 à 4 heures. La valeur nutritionnelle de l'alimentation quotidienne des enfants de trois ans est de 1 500 à 1 800 kcal.

Et encore une fois sur le plus important : qu'arrive-t-il à un enfant à 3 ans et pourquoi il est important de se comporter correctement pendant cette période difficile, regardez la vidéo de la psychologue pour enfants Yulia Milovanova sur la chaîne de télévision ouverte.

• À l’âge de trois ans, il est important de s’assurer que l’enfant dispose de jouets qui soutiendront son activité physique (ballon, vélo, quilles, etc.). Aussi, pour les jeux d'un bambin de trois ans, il vous faudra des jeux de construction et des pyramides, des lotos et des cubes, des livres et des affiches, des kits de créativité et des jouets pour jeux de rôle (poupées, animaux, vaisselle, nourriture et autres).
• Si votre enfant est sur le point de commencer à fréquenter la maternelle, discutez avec lui des changements dans sa vie. Ce serait une bonne idée de suivre des cours de développement pour que le bébé s'habitue au groupe d'enfants.
• N'oubliez pas que les enfants de trois ans tolèrent très douloureusement les critiques, donc si vous voulez critiquer votre bébé, faites-le avec douceur, ou mieux encore, proposez de corriger les erreurs ensemble.
• Vous n’êtes pas obligé d’acheter des jouets coûteux pour le développement ; vous pouvez utiliser du matériel improvisé pour les activités.

Les parents sont prêts à donner toutes les bénédictions du monde pour la santé et le bien-être de leurs enfants. Il n’est pas surprenant que le refus de manger d’un bébé puisse provoquer une véritable panique chez les mères et les grands-mères. Et, après les paroles d’un sympathique voisin : « Comme il est maigre ! » — le désir de nourrir l'enfant à tout prix se transforme en idée maniaque. L'enfant ne veut pas manger, quelle horreur ! Ou peut-être qu'il n'a tout simplement pas faim ? - l'esprit dit aux parents attentionnés. Mais hélas, les parents écoutent rarement la voix de la raison lorsqu’il s’agit de leurs enfants bien-aimés. Et ça commence : « Une cuillère pour papa ! Une cuillère pour maman ! - mais c'est une véritable « violence alimentaire ». Bien entendu, l’une des fonctions principales des parents est de contrôler la nutrition, la qualité et la quantité des aliments proposés au bébé. Mais pas seulement. Dans l’enfance, des habitudes alimentaires de base se forment et il ne faut pas les oublier. Et pourtant, que faire si un enfant de deux ou trois ans mange très mal et n'a pratiquement plus d'appétit ?

Pourquoi un enfant de 2-3 ans mange mal : toutes les raisons possibles dans notre article

Les experts estiment qu'il existe huit raisons au manque d'appétit chez les enfants. Examinons chacun d'eux en détail.

1. Réticence à manger de nouveaux aliments

Chaque bébé a son propre caractère. Déjà à cet âge, certains enfants se distinguent par le conservatisme. L’introduction de nouveaux aliments dans leur alimentation est problématique. En règle générale, toute innovation est perçue négativement par ces enfants - un type de nourriture, un goût, une odeur inhabituels. Les parents sont nerveux car l’alimentation du bébé est trop monotone. Très souvent, les enfants refusent catégoriquement les plats de légumes, mais ils mangent très bien tous les plats à base de produits laitiers. Et cela se comprend, car à l’âge de deux ou trois ans, le corps de l’enfant a besoin de calcium. Certains enfants refusent catégoriquement toutes les salades assaisonnées de beurre ou de crème sure, mais se contentent de manger des légumes crus sans additifs. Très souvent, les enfants sont alarmés par l'apparition inhabituelle de nouveaux plats.

Si, pour une raison quelconque, votre enfant refuse des aliments qui lui sont inhabituels, prenez votre temps. Ne le forcez à manger sous aucun prétexte. Introduisez progressivement de nouveaux aliments dans son alimentation. Au fil du temps, bébé s'habituera à cette nourriture et la « dévorera » avec plaisir. Comme on dit, chaque légume a son heure. Les enfants sont très curieux ; lorsqu’ils voient un nouveau plat dans votre assiette, ils voudront certainement l’essayer. Laissez-les faire. Si, après avoir mangé un morceau, le bébé montre des signes d'insatisfaction, n'insistez pas. Après un certain temps, répétez l'expérience. Le bébé s'habituera progressivement au nouveau plat et, il est possible qu'il devienne bientôt son préféré.

1. Pas d'horaire de repas

De nombreux parents se plaignent que leur enfant ne mange rien du tout, mais ils ne précisent pas qu'il grignote constamment. Si votre bébé a « grignoté » du chocolat, une pomme et des craquelins avant le petit-déjeuner, il est ridicule de s'attendre à ce qu'il attaque le porridge. Le corps de l'enfant a déjà reçu la quantité de calories requise.

Dans ce cas, la seule façon de nourrir votre bébé avec des aliments sains est de le laisser avoir faim. N’oubliez pas votre alimentation, annulez toutes les collations et vous n’aurez aucune raison de vous plaindre de l’appétit de votre enfant. Le corps d’un enfant (ainsi que celui d’un adulte) s’adapte rapidement à manger à un moment donné. Le régime favorise une meilleure digestion et absorption des aliments.

1. Alimentation déséquilibrée

Un corps en pleine croissance éprouve une sensation de faim au moment où il a besoin de certaines substances - protéines, graisses, micro-éléments, vitamines, glucides, etc. Toutes ces substances sont nécessaires au bon fonctionnement. Pour que le bébé soit en bonne santé, il doit recevoir la bonne quantité de chaque composant de la nourriture. C’est pourquoi l’alimentation de l’enfant doit être strictement équilibrée.

Une alimentation déséquilibrée peut conduire non seulement à l'obésité, à une diminution de l'immunité, à la diathèse, mais également à une perte totale d'appétit. Vous pouvez obtenir des conseils sur l’alimentation adaptée aux enfants de deux à trois ans lors d’un rendez-vous avec votre pédiatre local.

Spécialiste en psychologie périnatale Lyubov Kuzmina :

Les enfants peuvent ressentir une diminution sélective de leur appétit par rapport à certains groupes alimentaires. Par exemple, les enfants atteints de maladies du système biliaire évitent généralement intuitivement les aliments qui stimulent la sécrétion de bile et augmentent la douleur - les aliments gras, cuits et frits. Si l'enfant est intolérant aux protéines du lait de vache, il refuse le lait et les produits à base de lait. Et ainsi de suite. La situation peut être corrigée avec un régime alimentaire et un traitement appropriés. Le diagnostic et le traitement se déroulent sous la surveillance d'un médecin.

1. Raisons physiologiques

Votre bébé commence à manger avec beaucoup d'appétit, mais au bout d'une minute, il arrête de manger et commence à être capricieux. Dans ce cas, il est très probable qu'elle soit entravée par des obstacles physiques : muguet dans la bouche, dent qui fait éruption, inflammation des gencives, etc. Peut-être que le bébé a des problèmes avec les intestins, il s'inquiète des flatulences et de la constipation. Très souvent, les bébés refusent de manger lorsqu'ils ont le nez bouché et ont du mal à respirer. Une fois l’obstacle physiologique supprimé, l’appétit sera rétabli.

1. Manque de routine quotidienne

Un peu plus haut, nous avons déjà parlé de l'alimentation, qui est très importante pour les enfants, mais la routine quotidienne n'est pas moins importante. Si un enfant ne passe pratiquement jamais de temps au grand air, joue exclusivement à des jeux sédentaires, ne dort pas pendant la journée et dort très agité la nuit, cela n'a aucun sens de rêver d'un bon appétit. Les parents doivent savoir que la quantité de nourriture qu'un enfant consomme est directement proportionnelle au niveau de dépense énergétique. Plus votre bébé dépense d’énergie, meilleur sera son appétit.

Pédiatre Yu. Staroverov :

Les besoins nutritionnels des enfants dépendent en grande partie des coûts liés à l'activité physique, à la croissance, à la production de chaleur et au contrôle des infections. Il faisait plus froid dehors - l'enfant a commencé à mieux manger ; la croissance s'accélère pendant la puberté - l'appétit s'améliore ; a couru dans la rue - "a ouvert l'appétit". Outre les différences dans les besoins énergétiques, chaque enfant a ses propres capacités digestives (dégradation et absorption des aliments) et son propre taux métabolique. Et en fonction de cela, les besoins alimentaires des enfants du même âge peuvent également varier considérablement. La mesure de l'adéquation de la nutrition d'un enfant n'est pas la quantité de nourriture qu'il absorbe, mais le niveau de son développement : taux de croissance, embonpoint, développement opportun de nouvelles compétences.

1. Biorythmes

Chaque enfant a des biorythmes individuels. L'appétit chez les enfants peut être directement lié à la période de l'année ou à une certaine heure de la journée. Un enfant peut avoir un excellent appétit le matin et aucun appétit le soir. Un parent attentif sait que les enfants grandissent plus vite en été. A cette époque de l'année, leur appétit est meilleur. Les enfants qui se lèvent tôt ont un excellent appétit le matin, tandis que les enfants qui couchent le soir, au contraire, « en redemandent » en fin d'après-midi. Lors de l'élaboration d'un régime, il est nécessaire de prendre en compte ces caractéristiques.

1. Maladie

Mais une perte d’appétit soudaine devrait alerter les parents. Si aucune des raisons ci-dessus n'explique le refus de manger de votre enfant, votre bébé est probablement malade. Bien entendu, en règle générale, dans ce cas, le manque d'appétit s'accompagne de fièvre, de maux de tête, de maux d'estomac et d'autres symptômes tout aussi désagréables.

Une diminution ou un manque total d'appétit chez un enfant est l'un des symptômes de la plupart des maladies infectieuses. Le corps d’un enfant affaibli commence à dépenser activement de l’énergie pour combattre l’infection. Pendant la maladie, il ne faut pas nourrir de force le bébé ! Le corps n’a pas la force de digérer les aliments.

Les médecins recommandent de donner à votre bébé des aliments légers et d'augmenter la quantité de liquide consommée pendant la maladie. Dès que la maladie disparaît, le bébé demandera à manger. L'appétit disparaît chez les enfants atteints de maladies intestinales telles que l'entérobiose et. Un manque d'appétit peut également indiquer la présence de... Dans tous les cas, si le manque d'appétit n'est pas le seul symptôme qui inquiète les parents, il est urgent de montrer l'enfant à un médecin.

Dans la plupart des cas, comme vous l'avez déjà compris, le manque d'appétit s'explique par des raisons très précises qui ne causent pas beaucoup de tort à l'enfant. Bien entendu, son absence constante peut entraîner une anémie ou une hypovitaminose. Mais cela arrive assez rarement, même si cela ne fera pas de mal de consulter à nouveau un médecin au sujet du manque d’appétit de votre bébé.

Un enfant de 2-3 ans n'a pas d'appétit : faut-il l'obliger à manger ?

En aucun cas vous ne devez nourrir de force votre enfant ! Comme le montre la pratique, plus les parents sont persistants dans cette affaire, plus l'enfant refuse obstinément de manger. Le chantage dans ce cas est également inapproprié. Si vous mangez du porridge, je vous donnerai un jouet, des bonbons, j'allumerai des dessins animés, etc. Si bébé ne veut pas manger, inutile d’insister. Laissez-le quitter la table et faire autre chose. Après une heure ou deux, le bébé demandera à être nourri. Peut-être qu'il n'avait tout simplement pas faim avant.

Nous avons déjà dit que c'est dans l'enfance que se forment les habitudes alimentaires de base. Il ne faut donc pas dire à votre enfant qu’il doit manger absolument tout ce qu’il y a dans son assiette. Les années passeront, le bébé grandira, mais l'habitude de « finir de manger » demeurera. Un tel enfant est assurément en surpoids. Un bonbon au lieu d'un bol de soupe mangé peut conduire au fait que votre « enfant » « mangera » tous les problèmes et le stress avec des sucreries toute sa vie. Cette habitude peut conduire au diabète et à l'obésité. Les parents devraient trouver la cause du manque d'appétit et essayer de l'éradiquer.

Extrait du livre de Yu. Staroverov « La santé de votre enfant. Un livre pour les parents intelligents" :

Vous pouvez mettre du porridge ou de la purée dans la bouche d'un enfant, mais la nourriture sera-t-elle digérée avec une telle alimentation ? Les travaux de l'académicien I.P. Pavlov ont prouvé et confirmé à plusieurs reprises que pour une digestion normale, il ne suffit pas de placer de la nourriture dans l'estomac. Il faut que la nourriture ait l'air appétissante, qu'elle sente bon et provoque la libération de sucs gastriques et intestinaux inflammatoires. Les aliments pris frauduleusement sont mal digérés et pas complètement absorbés, perturbent également l'activité réflexe du tube digestif et contribuent au développement de ses maladies. Eh bien, il est totalement inacceptable de nourrir un enfant sous la menace d’une punition. Sous l'influence de la peur, la production de sucs digestifs s'arrête complètement, des spasmes de l'estomac et des intestins surviennent, des vomissements et des selles involontaires sont possibles. C'est ainsi que se forme la névrose - le syndrome des vomissements habituels.

Comment améliorer l'appétit d'un enfant de 2-3 ans : avis des médecins

L'appétit traduit du latin signifie « désir », « besoin ». Par conséquent, le manque d’appétit est le manque de besoin de nourriture du corps. Les pédiatres sont unanimes pour dire qu’il n’est pas nécessaire de forcer un enfant à manger s’il ne le souhaite pas. Mais existe-t-il des moyens d’améliorer votre appétit ? Bien entendu, de telles méthodes existent. Et ils mentent, comme on dit, à la surface.

Pédiatre Yu. Staroverov :

Pour commencer, c’est toujours une bonne idée de découvrir les causes du manque d’appétit. Il s'avère souvent qu'un enfant refuse certains aliments, mais en mange volontiers d'autres. Par exemple, il crache du porridge avec défi et exige des fruits sucrés. S'ils le rencontrent à mi-chemin, la situation se répétera la prochaine fois. Évidemment, le problème de l’appétit sélectif n’est pas directement lié à l’appétit en tant que tel. Le problème est pédagogique : un usurpateur et un égoïste grandit dans la famille.

Mais que devons-nous faire ? Il est important que l'enfant de la famille se sente comme un égal parmi ses égaux, et non comme le chéri du destin et le centre de la civilisation. Il ne veut pas manger de porridge - le petit-déjeuner est terminé, le déjeuner est dans 4 heures. Si vous ne mangez pas de soupe au déjeuner, attendez le dîner. Dans le même temps, il est très important que pendant les pauses entre les repas, la nourriture n'entre pas dans les yeux de l'enfant, afin qu'il n'ait pas la possibilité de grignoter tout seul, et qu'on ne parle pas de nourriture en sa présence.

Docteur Komarovsky estime que le désir de nourrir un enfant est un instinct maternel tout à fait compréhensible. Par conséquent, si le bébé refuse de manger, la mère est prête à tout faire pour qu'il mange au moins une cuillerée. Komarovsky note que le bébé ne veut manger que lorsque son corps est prêt à accepter la nourriture, à la digérer et à la traiter. Bien entendu, n’importe quel organisme peut se laisser tromper en lui proposant quelque chose de très savoureux. Mais cette nourriture « délicieuse » ne sera toujours pas complètement digérée, le bébé commencera à avoir mal au ventre et la mère devra courir à la pharmacie. Elle commencera à traiter l'enfant avec diligence, convaincue que sa maladie est directement liée à un manque d'appétit. Une erreur pédagogique entraîne des problèmes médicaux. Komarovsky est convaincu qu'en suivant les six règles énumérées ci-dessus, les mères n'auront pas à s'inquiéter du manque d'appétit de leurs enfants.

Chef du service de pédiatrie Koulikova Maria Alexandrovna conseille aux mères d'utiliser les recettes suivantes dans leur lutte pour l'appétit :

• Préparez non seulement des plats savoureux, mais aussi de beaux plats. Même les « qui ne veulent pas » les plus têtus voudront manger un beau champignon ou une fleur à base de légumes. Mais il ne faut pas être trop zélé dans ce sens, car le bébé peut s'habituer aux plats clairs et refusera les plats ordinaires.
• Le bébé sera intéressé par l'image au fond de l'assiette, qui ne peut être vue qu'après avoir mangé toute la bouillie.
• Il est préférable que les enfants achètent des plats orange ou rouges. Ces couleurs stimulent l'appétit.
• En mangeant, l'enfant ne doit être distrait par rien, il est donc préférable de retirer tout ce qui est inutile de la table et d'éteindre le téléviseur. La table du dîner n’est pas un terrain de jeu.

Médecin pour enfants Mikhailov V.V. recommande aux parents de prêter attention aux aliments et aux boissons qui provoquent l'appétit. Par exemple, une demi-heure avant les repas, le bébé peut recevoir jus de pomme fraîchement pressé , qui stimule la sécrétion du suc gastrique. Bon pour stimuler la digestion baies de cassis et d'aronia . Peut être cuit m ors ou décoction d'églantier et d'argousier.

Remède populaire pour augmenter l'appétit chez les enfants

Nos grands-mères ont élevé l'appétit de leurs enfants de manière folklorique. Ils ont ajouté du miel au jus d'aloès frais. Il fallait prendre 1 cuillère à café de ce mélange. avant de manger. Le médecin rappelle cependant que le miel peut provoquer des réactions allergiques chez les enfants.

Aujourd'hui, il existe de nombreux complexes vitaminiques en vente qui augmentent l'appétit. Vous ne pouvez utiliser tel ou tel complexe vitaminique qu'après avoir consulté un médecin.

Dans le développement mental, émotionnel et de la parole, nos enfants passent systématiquement par plusieurs étapes. Mais ils les traversent de différentes manières, ce qui crée de la confusion chez les parents inquiets. Il existe certaines normes sur la base desquelles les neurologues et les pédiatres peuvent évaluer le développement du bébé. Cependant, ils sont fortement influencés par divers facteurs : le déroulement de la grossesse et de l'accouchement, le mode de vie, voire le sexe de l'enfant. Il est généralement admis que les garçons se développent un peu plus lentement que les filles et sont plus susceptibles d'avoir des problèmes d'élocution. Comment comprendre s'il s'agit d'une déviation si un enfant de 3 ans ne parle pas du tout ou très mal ?

Pourquoi un enfant est-il silencieux ?

Il existe une opinion selon laquelle avant l'âge de 5 ans, il ne sert à rien de s'inquiéter si un enfant ne parle pas, ni de contacter des orthophonistes ou des orthophonistes. Cependant, cela est dû avant tout au fait que ces spécialistes refusent souvent de travailler avec de très jeunes enfants, car il s'agit d'un travail assez difficile et spécifique (ils ne peuvent pas parler et comprennent peu, il est difficile de sélectionner et d'organiser des cours pour eux).

Les parents croient à tort qu'à l'âge de 5 ans, tout redeviendra normal tout seul. Mais ici, vous devez toujours garder à l'esprit : les problèmes d'élocution ne disparaissent pas d'eux-mêmes, leurs causes doivent être clarifiées et éradiquées le plus tôt possible. Les chances d’aider l’enfant sont alors bien plus grandes. L'âge de 2 à 3 ans est optimal pour cela. Mais à l'âge de 5 ans, un enfant risque déjà de recevoir un diagnostic de « retard du développement psycho-vocal », car un retard dans la parole entraîne un retard dans le développement de la pensée, de la mémoire et de l'attention.

Ne pensez pas que la « communication » constante de votre bébé avec la télévision l’aidera à parler. Pas du tout. Il a été prouvé qu'un enfant n'apprend à parler qu'au cours d'une communication constante en direct avec les autres.

Pour quelles raisons les enfants sont-ils incapables de parler pendant une longue période ? Ils peuvent être à la fois physiologiques (causés par des pathologies ou des anomalies dans le développement de certains organes ou du système nerveux) et psychosociaux (causés par des facteurs « non physiques »).

Facteurs physiologiques

• La cause la plus fréquente est la perte auditive. Si un enfant n'entend pas les gens qui l'entourent, il ne pourra pas apprendre à parler lui-même. Bien qu'en même temps, il puisse distinguer d'autres sons et s'y retrouver, les parents ne se doutent de rien pendant longtemps.
• Violation de la structure de la cavité buccale. De tels problèmes créent un obstacle mécanique à une prononciation normale. Il peut s'agir d'adénoïdes hypertrophiés, d'un frein court de la langue ou d'une fente palatine.
• Retard général de développement dû à la prématurité du bébé. Dans le même temps, le degré de décalage dépend de la période de prématurité et s'accompagne d'un décalage dans d'autres domaines (ils « mûrissent » également avec retard).
• Prédisposition héréditaire. Si l'enfant avait des proches présentant un retard de développement de la parole, il sera très probablement transmis au bébé sous une forme plus complexe. Par conséquent, penser que le moment n’est pas venu et que le bébé parlera après trois ans (ou peut-être quatre) est une grave erreur dans ce cas.
• Déviations dans le développement du cerveau ou du système nerveux. De telles violations nécessitent le travail le plus sérieux et le plus complexe pour être identifiées et corrigées.

Facteurs psychosociaux

• Psychotype du « contemplateur ». Ces enfants sont immergés en eux-mêmes, dans leurs pensées et leur connaissance contemplative du monde. Ils parlent toujours plus tard.
• Manque de motivation. Si un enfant est surprotégé, court devant lui et se précipite pour répondre au moindre caprice, il ne veut tout simplement pas parler, car cela n'est pas nécessaire : de toute façon, on lui fournira tout.
• Manque de communication. Si un enfant est souvent livré à lui-même ou élevé par des grands-parents avares, il lui manque tout simplement un exemple de discours.
• Le phénomène des jumeaux. Ces enfants commencent toujours à parler plus tard, car ils se comprennent parfaitement même sans mots.
• Négligence pédagogique. Cela est généralement typique des familles dysfonctionnelles, où les enfants ne sont pratiquement pas élevés et personne ne s'occupe d'eux.

Il peut y avoir d'autres raisons qui ne peuvent être identifiées que par un examen complet de l'enfant.

Repères de parole et « sonnettes d’alarme »

Que doit réaliser un enfant de 3 ans en termes de parole ? Aujourd'hui, ce qui suit est considéré comme la norme :

• le vocabulaire du bébé varie entre 300 et 700 mots, il peut comprendre jusqu'à 1500 mots ;
• il parle avec des phrases correctes de 3 à 5 mots avec un sujet et un prédicat, bien que des erreurs d'accord soient encore possibles ;
• le bébé utilise des noms, des verbes et des adjectifs ;
• peut indiquer son nom, son sexe, son âge ;
• utilise des mots généralisants dans le discours (vêtements, vaisselle, animaux) ;
• prononce correctement la plupart des sons, à l'exception des sifflements, des sifflements, [r] et [l].

Il arrive souvent qu'un enfant parle mal, mais comprenne tout, réponde à toutes les demandes, reconnaît ses proches et y répond, communique activement et semble se développer autrement au niveau de ses pairs. Ensuite, les médecins disent qu’il n’y a pas lieu de s’inquiéter pour l’instant.

Quand faut-il s'inquiéter ? Les éléments suivants doivent être sur vos gardes :

• un enfant de 4 mois ne montre pas d'excitation lorsque des adultes apparaissent, ne leur sourit pas, ne gargouille pas ;
• à 7 mois, les premières syllabes répétées n'apparaissaient pas dans son discours ;
• à 18 mois, le bébé ne prononce que des syllabes, sans prononcer de mots, ne comprend pas les adresses et les demandes simples ;
• à l'âge de 2 ans, son vocabulaire ne comprend que quelques mots simples ;
• à 2,5 ans, le bébé ne prononce pas plus de 20 mots et ne les forme pas en phrases ;
• à l'âge de 3 ans, ne connaît pas les noms des parties du corps, ne comprend pas les explications les plus simples ;
• parle « dans sa langue » (si à 3 ans seule sa mère peut comprendre un enfant, ce n'est décidément pas la norme).

N’écoutez pas le voisin désœuvré dont le fils « a commencé à parler à l’âge de 5 ans et ce n’est pas grave ». De cette façon, vous perdrez désespérément votre temps. Essayez de trouver la racine du problème avant que le temps ne soit perdu.

On attend ou pas ?

On a déjà dit que 2 à 3 ans est l'âge optimal pour corriger les problèmes d'élocution chez les enfants. Plus vous retardez la situation, plus les conséquences seront importantes.

Dans tous les cas, si un enfant de 3 ans ne prononce même pas les phrases les plus simples, c'est une bonne raison de se tourner vers des spécialistes.

Il est important de procéder à un examen complet du bébé par un pédiatre, un neurologue, un psychiatre, un oto-rhino-laryngologiste, un psychologue et un orthophoniste. Les spécialistes prescriront différents types d'examens dans tous les domaines du développement d'un enfant non parlant. De cette façon, il sera possible de dresser un tableau précis de ce qui se passe, d’en trouver la cause et d’élaborer un plan pour l’éliminer.

Les parents doivent être préparés au fait que le traitement peut durer assez longtemps. Mais au début, c’est toujours plus efficace. Il vaut donc la peine d’être patient.

Si vous ne parvenez pas à trouver un orthophoniste ou un orthophoniste spécialisé dans le travail avec les jeunes enfants, travaillez vous-même avec votre enfant. Dans tous les cas, ce sera mieux que rien.

Comment jouer avec un enfant qui ne parle pas ?

Les conseils suivants aideront les parents à mener des activités de développement avec leur petit enfant silencieux.

• Il est important de parler constamment à votre enfant, de lui lire beaucoup de contes de fées, de comptines et de poèmes, en accompagnant votre discours d'intonations expressives.
• Créez des situations dans lesquelles l'enfant doit se tourner vers des adultes en expliquant ce qu'il veut.
• Développer la motricité fine. Dessiner, modeler, trier des céréales, des pois, des haricots, enfiler de grosses perles, fermer des fermetures éclair, des boutons et d'autres types d'activités similaires avec de petits objets aideront à utiliser les zones vocales du cerveau du bébé.
• Le développement de la parole, étonnamment, est facilité par le massage des mains et (des jeux pour développer la flexibilité et la mobilité des doigts et des mains). Il peut s'agir de « Pie à flancs blancs », « Ladushki », « Chèvre à cornes » et d'autres exercices similaires.
• De manière ludique, vous pourrez imiter différents sons (animaux, oiseaux, phénomènes naturels, technologie). Imitez le chant d'un coq, le caquètement d'un poulet, le bêlement d'un bélier, le meuglement d'une vache, le bruit du vent, le grognement d'un aspirateur, le bourdonnement d'une voiture. Cela développe l’articulation. Pour rendre le jeu plus intéressant, vous pouvez ajouter de la clarté - sélectionnez les images appropriées, regardez-les en imitant les sons. C'est bien de le faire devant un miroir pour que le bébé puisse voir sa mère et lui-même en même temps. Au fil du temps, les images peuvent devenir des sujets (une poule qui appelle ses poussins, un ours cueillant des framboises, une voiture transportant du blé).
• Jouez à des jeux émotionnels (faire des bulles, caresser des chatons, taper dans vos mains, sauter, jouer à cache-cache). Tout ce qui suscite une réponse émotionnelle contribue à développer la parole.
• Jouez des comptines amusantes en mouvement (par exemple, le célèbre « Teddy Bear »).
• Parlez toujours en marchant. Attirez l'attention de l'enfant sur tout ce qui l'entoure, ce qui change dans la nature d'un jour à l'autre, pourquoi différents objets sont nécessaires, où vont les gens, ce qu'ils ont construit pour quoi...
• Félicitez toujours votre enfant, même si sa tentative a échoué - il a quand même essayé ! Il a besoin de vos éloges !

Choses dont il faut se rappeler

Pour intéresser un enfant, il est préférable de choisir des jeux intéressants, compréhensibles et adaptés à son âge, suscitant une réponse émotionnelle. Il peut s'agir de jeux de mouvement, de changement de type d'actions, de développement d'aptitudes physiques, de jeux de rôle. Pour qu’ils soient productifs, vous devez vous rappeler quelques règles.

• Dans les classes avec un enfant non parlant, le parent doit jouer un rôle actif : il organise et anime le jeu, intéresse le bébé et contrôle son état.
• L'adulte accompagne le jeu d'un discours actif : commente, décrit toutes les étapes, encourage l'enfant à agir et le félicite. Le discours d’un adulte doit être émotionnel, clair, compréhensible, calme, joyeux et ni trop fort ni trop silencieux.
• Tous les exercices ou jeux doivent se dérouler dans une ambiance chaleureuse et conviviale, avec des contacts physiques fréquents et un soutien constant de l’enfant.
• Un adulte doit surveiller en permanence la progression de chaque jeu, en surveillant constamment son début, son milieu et sa fin, en surveillant l'humeur et la fatigue de l'enfant. Le jeu continue tant que l'enfant est enthousiaste, joyeux et joyeux, et s'arrête lorsqu'il commence à être distrait et capricieux.

Dans de tels jeux, une attention particulière doit être accordée au type d'accompagnement vocal qui leur est « attaché ». Toutes les instructions verbales doivent être simples et compréhensibles. Les poèmes dans de tels jeux ne doivent pas être très longs (il est préférable qu'un adulte les mémorise). Leur contenu doit être adapté à l'âge, sans figuration excessive, compréhensible et intéressant. Votre discours doit être un modèle : correct, sans distorsion, clair, calme, énergique.

Il y a un autre point important que vous devez connaître lorsque vous organisez des activités avec des enfants qui ne parlent pas. Les enfants maîtrisent toutes les compétences acquises en jouant grâce à l'imitation. Dans le même temps, les cours sont structurés de manière à ce que le bébé apprenne les actions de manière séquentielle : d'abord les plus simples, puis les plus complexes.

La séquence devrait ressembler à ceci :

1. mouvements simples (balancements de bras, pas, sauts) ;
2. plusieurs mouvements simultanés (marcher en applaudissant) ;
3. jeux de logique avec des objets ou des jouets (par exemple, prendre une voiture, y charger des cubes, l'emmener à « l'entrepôt », décharger) ;
4. jeux avec accompagnement poétique (jouer des comptines simples) ;
5. activités sur les aires de jeux pour enfants (escalade, balançoire, toboggans) ;
6. jeux visant à apprendre le bon usage des objets (spatules, seaux dans le bac à sable, vaisselle pour nourrir une poupée).

Compte tenu de toutes ces caractéristiques, les parents peuvent organiser des activités de développement avec des enfants ayant un retard de développement de la parole afin qu'ils apportent les résultats souhaités. Il convient de rappeler que l'enfant devra étudier longtemps. Vous devez être patient et profiter même d'une petite réussite. Ensuite, des événements plus importants suivront certainement.

La crise des 3 ans est une période obligatoire et très importante dans la vie de chaque enfant. Tout le monde le sait, mais généralement personne n’est prêt à l’affronter. Cette étape est généralement caractérisée par des déclarations parentales "L'enfant de 3 ans n'écoute pas du tout, on ne sait pas quoi faire."

Comment reconnaître ? Comment aider votre bébé à survivre à cette étape ? Et surtout, comment les parents peuvent-ils faire face à ce phénomène ?

Pourquoi un enfant n'obéit-il pas à 3 ans ?

À cet âge, les enfants se considèrent déjà comme des individus, des adultes avec leurs propres désirs et besoins. Et les pères et les mères continuent de les traiter comme de petits enfants inintelligents, ce qui conduit ensuite à des malentendus, des conflits et des crises de colère.

ATTENTION! Si un enfant de 3,5 ans n'obéit pas, crie et est capricieux, ne vous inquiétez pas, un tel comportement est tout à fait normal. Ne vous précipitez pas pour contacter un spécialiste.

La crise de 3 ans n'a pas de limite de temps ; pour certains, elle peut survenir après 2,5 ans, tandis que pour d'autres, elle sera « chanceuse » un an plus tard. Ces différences dépendent du tempérament des enfants, du mode d'éducation parentale, ainsi que du degré de confiance entre le bébé et sa maman/papa.

Est-ce une crise ? Considérons les principaux signes :

● désir de contredire les adultes pour quelque raison que ce soit ;
● pleurer pour aucune raison. Dans certaines situations, cela atteint l'absurdité : le bébé peut refuser ses désirs, même s'il le veut vraiment, mais l'initiative vient du parent. Par exemple, une mère et son enfant jouent sur la cour de récréation, il est temps de rentrer à la maison et de manger, ce qu’elle rapporte. L'enfant a faim, mais ne veut pas retourner à la maison, crie et pleure, car la mère a proposé de revenir ;
● entêtement:"Je veux! moi-même!";
● accès de jalousie et de cupidité;
● apparence d’agression injustifiée, caprices et hystérie;
● tendances despotiques. L'enfant n'obéit pas du tout et dicte ses propres règles de comportement à tout son entourage ;
● arrive réévaluation des « valeurs de vie » du bébé. Aujourd’hui, je n’aime plus l’ours en peluche, même si hier je ne pouvais pas dormir sans.

À propos des signes d'une crise, auquel vous devez faire attention expliqué dans cette vidéo :

Un enfant de 3,5 ans n'obéit pas : raisons

Voyons donc pourquoi un enfant n'obéit pas à cet âge.

● Changements liés à l'âge.
Les intérêts de l'enfant s'ajustent, il s'intéresse davantage au monde qui l'entoure, qu'il souhaite explorer de manière indépendante. « Maman dit de ne pas courir là-bas, mais que se passera-t-il si je cours ? Intéressant... » - c'est à peu près ainsi que pense un enfant à cet âge.
● Tension psychologique dans la famille.
Dans les cas où les parents s'accordent certaines libertés sous forme de langage grossier, en levant la main contre leurs voisins, ne soyez pas surpris de savoir pourquoi un enfant de 3 ans n'écoute pas, se bat et se comporte généralement de manière inappropriée. Il a grandi dans un endroit où de tels actes sont tout à fait normaux.

● Fatigue du bébé physiquement et émotionnellement.
Le plus souvent, cela se produit dans les familles où elles essaient de donner à l'enfant autant de connaissances que possible et de révéler tous ses talents dès son plus jeune âge.
● Ignorer les désirs et les demandes.
Imaginez qu’on vous dit constamment et qu’on vous confie des tâches à accomplir, mais que personne ne s’intéresse à vos exigences et envies, c’est dommage, non ? Et doublement pour l'enfant, alors il essaie de s'exprimer avec des crises de colère et des caprices.
● Style parental autoritaire.
Papa/maman commande, et l'enfant obéit et suit inconditionnellement toutes les instructions. Mais à un moment donné arrive une période au cours de laquelle un enfant de 3 ans n'obéit pas, crie, exige d'être respecté en tant qu'individu. Une telle attitude révolutionnaire de l'enfant est une conséquence d'attaques contre son « moi ».

Ce qu'il faut faire

Préparez-vous au fait que le bébé apprendra rapidement à vous manipuler par des pleurs et des crises de colère ; cela peut arriver aussi bien à la maison que dans les lieux publics. Très souvent, dans de telles situations, les parents font des concessions, répondent à tous les souhaits et caprices du bébé, si seulement il arrêtait de pleurer. Si jamais un parent fait cela, à partir de ce moment-là, comme on dit, il deviendra accro.

Que faire si votre bébé n'écoute pas à 3 ans ? Conseils du psychologue

● Ne vous laissez pas berner par les provocations. Menez la conversation avec votre enfant patiemment et sur un ton calme.
● Utilisez vos talents de diplomate. Dans les situations nécessaires, remplacez les souhaits de l’enfant. Par exemple, il est impossible d’acheter des bonbons aujourd’hui, mais des yaourts aux fruits, et même des jus, sont tout à fait possibles !
● Lors de conditions préalables hystériques distraire le bébé pour quelque chose de neutre. Dans la plupart des cas, cela fonctionne.
● Lorsqu'un enfant de 3 ans n'écoute pas et exige quelque chose, donne-lui le droit de choisir(parmi au moins deux options qui vous conviennent).
● Encouragez votre bébé pour avoir fait preuve d'indépendance.
● N'abandonnez pas et défendre votre position.
● Ne forcez pas votre bébé à agir directement, il est plus efficace de le faire de manière ludique.
● Lors d'accès d'hystérie ne me dis pas à quel point c'est mauvais et moche, de telles actions ne feront qu’alimenter le feu.

Dans les cas où un enfant de 3 ans n'obéit pas, Komarovsky E.O. conseille Les parents devraient ignorer le comportement hystérique du bébé. Le bébé teste la force de ses parents avec ses caprices et ses pleurs. Si vous restez calme et inébranlable, la première de l'hystérie sera reportée d'un certain temps, et avec le temps, elle sera complètement oubliée par le « réalisateur en chef ». Une vidéo avec les conseils d'un pédiatre célèbre peut être visionnée ici :

Un enfant n'obéit pas à 3 ans, que faire : vidéo utile

Votre enfant de trois ans n'obéit pas ? Pour découvrir pourquoi cela se produit et comment gérer cette situation, nous vous recommandons de regarder cette vidéo :

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