Département éloigné de pédagogie correctionnelle et de psychologie spéciale. Département de pédagogie correctionnelle et de psychologie correctionnelle. Le département met en œuvre un certain nombre de domaines, y compris

En 1997, le Conseil académique de l'Université a décidé d'autoriser et d'ouvrir deux spécialités en défectologie. En 1997, à la Faculté de pédagogie préscolaire et de psychologie, la première inscription d'étudiants a été effectuée dans la spécialité "Pédagogie correctionnelle et psychologie spéciale (préscolaire)", et en 1999 - dans la spécialité - "Orthophonie".

En décembre 2002, un ordre a été émis par le recteur de l'université pour ouvrir un département de pédagogie préscolaire spéciale et de psychologie. Pour organiser le processus éducatif, des programmes d'études pour les spécialités défectologiques ont été créés et améliorés, un équipement pédagogique-méthodique et scientifique-méthodologique des disciplines, un modèle d'études supérieures a été développé. Les enseignants de la faculté ont été formés dans des cours de formation avancée, des stages, ont poursuivi leur formation dans des études de troisième cycle dans des écoles scientifiques de premier plan en Russie. L'ouverture à la faculté de nouvelles spécialités défectologiques et du département de finissants est devenue un événement socialement significatif dans le développement de l'éducation spéciale dans la région.

Aujourd'hui, le département est un département de la faculté qui fonctionne de manière stable et se développe activement. Le département est dirigé par Olga Rukhovna Voroshnina, candidate en sciences psychologiques, professeure associée, travailleuse honoraire de l'enseignement professionnel supérieur de la Fédération de Russie, membre correspondant de l'Académie internationale des sciences de l'éducation pédagogique.

Les tâches du département sont liées à la formation de spécialistes hautement professionnels dans le domaine de l'éducation spéciale. Le département mène des recherches scientifiques dont les résultats sont activement mis en pratique. La mise en œuvre du principe de la relation entre la science et la pratique dans la résolution des problèmes d'enseignement et d'éducation des enfants handicapés est importante pour les activités du département.

Le département met en œuvre un certain nombre de domaines, notamment:

• organisation du processus éducatif et pédagogique pour la formation de spécialistes, bacheliers et masters dans le domaine de l'éducation spécialisée;
• organisation d'activités de recherche et d'innovation à la faculté et en région ; gestion et participation à des subventions, projets;
• diffusion des résultats de la recherche scientifique par l'organisation de conférences, séminaires, forums sur des questions d'actualité en matière d'éducation, de formation, d'accompagnement d'enfants handicapés, participation d'enseignants et d'étudiants à des conférences à différents niveaux en Russie et dans les pays voisins, publication de résultats de recherche dans des journaux de premier plan revues, recueils d'articles scientifiques, publication de monographies, etc. ;
• gestion scientifique d'institutions éducatives innovantes (laboratoires pédagogiques, sites expérimentaux) ;
• recyclage professionnel et perfectionnement des employés du système d'éducation préscolaire et spéciale par la participation à des cours de perfectionnement;
• participation à des conseils (conseil scientifique et pédagogique du ministère de l'éducation du territoire de Perm, conseil scientifique et méthodologique sur la culture physique et la santé, conseil pédagogique et méthodologique à la direction de "l'éducation spéciale (défectologique)" de l'UMO des spécialités pédagogiques ( Moscou)), interaction avec les établissements d'enseignement supérieur en Russie et dans les pays étrangers;
• participation à l'accréditation et à l'agrément des activités des établissements d'enseignement préscolaire de la ville et de la région, agrément et agrément des établissements d'enseignement supérieur et secondaire de la Fédération de Russie, participation aux travaux de groupes d'experts pour l'attestation de la catégorie de qualification la plus élevée du ministère de l'Éducation du Territoire de Perm, participation aux concours régionaux "Enseignant de l'année" (dans le cadre du jury ); le travail des enseignants dans les commissions d'attestation, l'examen par les pairs de l'expérience pédagogique, les programmes d'auteurs, l'opposition à la recherche de thèse.

Le personnel enseignant du département prépare avec succès des bacheliers dans la direction "Éducation spéciale (défectologique)" (profil "Défectologie préscolaire"), des masters dans la direction "Éducation spéciale (défectologique)", profil "Soutien clinico-psychologique et pédagogique aux personnes atteintes handicapés", " Éducation et réadaptation complète des enfants de la petite enfance. Direction "Éducation psychologique et pédagogique", profil "Éducation inclusive et accompagnement intégral des personnes handicapées").

Chef de département : Fedoseeva Elena Sergueïevna

Adjoint: Bondarenko Tatyana Andreïevna

L'adresse: Bâtiment pédagogique №1, 416

informations générales

L'ouverture du Département de pédagogie spéciale et de psychologie à VGSPU est directement liée aux noms de Vladimir Ivanovich Lubovsky, académicien de l'Académie des sciences pédagogiques et professeur, docteur en sciences pédagogiques Natalia Mikhailovna Nazarova. En 1992, N.M. Nazarova a contribué à la création de nouvelles facultés de défectologie dans les universités pédagogiques de Russie, à la coordination de leur travail, à l'élaboration des premières générations de normes éducatives d'État pour l'enseignement supérieur en pédagogie spéciale et en psychologie. En 1995, à la Faculté de pédagogie et des méthodes de l'enseignement primaire et préscolaire, un département d'orthophonie par correspondance a été ouvert à l'Université pédagogique d'État de Voronezh.
En septembre 2000, le Département de pédagogie spécialisée et de psychologie a été ouvert, dirigé par le professeur, docteur en sciences médicales Sergey Veniaminovich Kargin. La création du département a permis d'élargir la formation de spécialistes dans divers domaines de la défectologie en raison du besoin croissant d'eux à Volgograd et dans la région. Des spécialités s'ouvrent: pédagogie préscolaire spéciale et psychologie à l'hôpital, pédagogie sourde et oligophrénopédagogie au service de la correspondance, où sont principalement acceptés des enseignants qui travaillent déjà avec des enfants ayant des problèmes de développement, mais qui n'ont pas d'éducation spéciale.
Depuis septembre 2002, après la mort tragique du professeur Kargin S.V., le professeur Yarikova S.G. est devenu le chef du département. Le département continue de coopérer avec la faculté de défectologie de l'Université pédagogique d'État de Moscou. Dans une large mesure, grâce au soutien de Dean Puzanov B.P. et les professeurs Rechitskaya E.G. et Konyaeva N.P. La formation des étudiants dans les spécialités de l'oligophrénopédagogie et de la pédagogie des sourds est en cours avec succès. Actuellement, le département forme également des bacheliers en direction des profils "Éducation spéciale (défectologique)" : "Orthophonie", "Éducation des sourds", "Psychologie spéciale" et des masters en direction des programmes de master "Éducation spéciale (défectologique)" Accompagnement pédagogique pour la socialisation des personnes handicapées."
Le Département de SPP dispose de deux salles spécialisées "Orthophonie" et "Pédagogie Spécialisée et Psychologie".
Pour améliorer la qualité de la formation des défectologues en 2003, un complexe pédagogique, scientifique et méthodologique (UNMK) a été créé, qui est devenu une unité structurelle de l'université, regroupant des enseignants du Département de pédagogie spéciale et de psychologie du Volgograd State Socio- Université pédagogique et employés du centre de réadaptation pour enfants handicapés "Nadezhda » Volzhsky / L'objectif principal du complexe est d'élargir et d'approfondir le soutien scientifique et méthodologique du système d'éducation spéciale continue. Les décisions et actions scientifiques et méthodologiques du complexe reposent sur une approche holistique de l'organisation du processus éducatif, développée par des équipes d'enseignants, de psychologues, d'orthophonistes, d'enseignants-défectologues du département SPP VGSPU et TsRDI "Nadezhda". L'UNMK a été créée en tant que plate-forme expérimentale pour la formation de défectologues, pour développer un mécanisme qui créerait un intérêt mutuel et encouragerait une coopération créative entre scientifiques et praticiens dans le domaine de la protection sociale. Conformément à cela, le complexe est conçu pour modéliser son propre microenvironnement dans toutes ses facettes et manifestations : le choix des activités de base, la création de conditions pour le développement personnel des futurs spécialistes et l'intégration des enfants handicapés dans une communauté normale, l'établissement liens avec l'environnement, etc.
Activités du département :

• le département organise une formation avancée du personnel enseignant;
• des conférences scientifiques et pratiques sont organisées ;
• les manuels sont passés en revue ;
• des manuels et des directives sont en cours d'élaboration;
• la consultation scientifique est effectuée lors de travaux expérimentaux dans des institutions spécialisées.

Nos bons partenaires sont :

• Établissements d'enseignement spéciaux (correctionnels) de l'État pour étudiants handicapés du type VIII n ° 1,2,4;
• "Internat spécial (correctionnel) de la Volga de type VIII" ;
• GOU "Internat spécial (correctionnel) de Volgograd du 1er type n ° 7";
• GOU "Centre Volzhsky pour la réhabilitation des enfants handicapés "Nadezhda";
• les établissements d'enseignement préscolaire municipaux pour les enfants souffrant de troubles visuels, auditifs, de la parole et musculo-squelettiques;
• refuges sociaux pour enfants et adolescents.

Les enseignants du Département de pédagogie spécialisée et de psychologie mènent une importante activité de recherche. Les résultats d'études expérimentales d'enseignants et d'étudiants sont publiés dans les recueils de conférences régionales internationales panrusses sur les problèmes de l'éducation spéciale; dans les périodiques de pédagogie, de psychologie et de défectologie, de nombreux supports pédagogiques et recommandations pratiques sont consacrés à la résolution des problèmes d'éducation des enfants handicapés.

Le Département des fondements psychologiques et pédagogiques de l'éducation spéciale a été créé le 1er septembre 1999 conformément à l'ordre de l'Université pédagogique de la ville de Moscou n ° 107 général. du 23 juin 1999. Le chef du département des fondements psychologiques et pédagogiques de l'éducation spéciale est docteur en sciences pédagogiques, professeur Nazarova Natalia Mikhailovna. Depuis 2000, compte tenu des besoins en personnel et mettant en œuvre un projet expérimental d'enseignement professionnel pour les personnes malentendantes, le département a commencé à former des spécialistes pour les établissements d'enseignement de Moscou dans la spécialité "Pédagogie des sourds". Actuellement, le département forme également des bacheliers dans le cadre du programme « Typhlopédagogie et pédagogie des sourds » et des masters dans le cadre du programme : « Accompagnement psychologique et pédagogique des personnes handicapées ». Le département a établi des traditions de travail avec les diplômés. Ils travaillent de manière permanente dans les meilleurs établissements pénitentiaires de la ville de Moscou et dans les principaux centres scientifiques et pratiques de Russie, nombre d'entre eux reçoivent des bourses de Moscou, participent au concours professionnel du département de Moscou "Enseignant de l'année" en la nomination "Coeur donné aux enfants".

Professeur agrégé, Le diplôme de candidat en sciences pédagogiques a été décerné par le Conseil de thèse de l'Université d'État de Tambov. G.R. Derzhavin du 30 avril 2002 (protocole n ° 15) pour la soutenance de la thèse "Organisation d'un système modulaire de variantes pour la formation avancée des enseignants en défectologie" et approuvée par la Commission supérieure d'attestation de la Fédération de Russie le 20 septembre 2002. décerné par décision du ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie du 18 février 2004

Professeur, Le diplôme scientifique de docteur en psychologie a été décerné par le Conseil de thèse D 212.164.02 en pédagogie et psychologie correctionnelle à l'Université pédagogique d'État de Nizhny Novgorod le 18/10/2007, approuvé par la Commission supérieure d'attestation de la Fédération de Russie le 05 /30/2008 sur le sujet de la thèse : « Formation socioculturelle de la personnalité d'un enfant présentant des troubles mentaux par le biais de l'art dans l'espace éducatif ». Le titre académique de professeur au Département de psychologie spéciale et de pédagogie correctionnelle a été décerné par le Service fédéral de surveillance de l'éducation et des sciences le 19 mai 2010.

Les travaux de recherche du Département de pédagogie correctionnelle et de psychologie correctionnelle sont construits conformément aux problèmes les plus urgents de l'éducation spéciale en Fédération de Russie, en Europe, à Saint-Pétersbourg et dans la région de Leningrad:

• création d'un système d'assistance correctionnelle et pédagogique précoce aux enfants de la première année de vie handicapés;
• l'éducation inclusive des enfants handicapés dans une école d'enseignement général ;
• l'enseignement spécialisé comme moyen de socialisation et d'inclusion des enfants handicapés dans une école d'enseignement général ;
• modèle universel de socialisation des diplômés des orphelinats spéciaux de la région de Leningrad;
• les conditions socio-pédagogiques permettant d'assurer la socialisation des enfants des classes « spécial enfant » ;
• améliorer la formation de spécialistes dans le domaine de la défectologie pendant la période de formation universitaire et postuniversitaire;
• un système de formation professionnelle continue pour les personnes handicapées et les personnes handicapées.

Le personnel du département est engagé dans la recherche scientifique dans les domaines suivants:

• problèmes d'enseignement aux enfants sourds et malentendants d'âge préscolaire;
• travail d'adaptation avec des enfants sourds en bas âge;
• création d'un système régional de diagnostic et de correction des troubles sensori-moteurs et intellectuels du jeune enfant (première et deuxième années de vie) ;
• problèmes d'éducation familiale des enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux;
• étude des caractéristiques du contenu et de l'aspect méthodologique du processus éducatif dans les établissements d'enseignement correctionnel de divers types;
• un système d'éducation inclusive pour les élèves des écoles rurales ayant des besoins éducatifs spéciaux ;
• assurer la socialisation des enfants atteints de troubles multiples complexes du développement;
• les caractéristiques personnelles des élèves ayant des difficultés de communication ;
• l'enseignement à distance pour les enfants handicapés et les enfants handicapés ;
• caractéristiques du développement professionnel et personnel des étudiants de la faculté de défectologie et de travail social.

La recherche scientifique du département vise à développer et à créer un concept d'amélioration de la qualité de vie des personnes handicapées en créant des conditions favorables à leur développement et à leur vie intégrés, ce qui est l'aspect le plus important de la mise en œuvre des projets nationaux prioritaires et de la politique démographique de la Fédération de Russie.

Travaille au département études supérieures et doctorales par spécialités :

1. 13.00.03 Pédagogie correctionnelle pédagogie sourde, typhlopédagogie, oligophrénopédagogie, orthophonie ;
2. 19.00.10 Psychologie correctionnelle ;
3. 19.00.13 Psychologie du développement.

Chaque année, à l'initiative du département, se tient une conférence internationale "Éducation spécialisée", à laquelle participent plus de 200 participants de 20 régions du pays et de six pays étrangers, dont des scientifiques, des praticiens, des représentants d'organismes publics, des parents, étudiants diplômés, étudiants.

Le département met en œuvre des activités de recherche dans le cadre de la coopération avec les principales universités, instituts et académies russes suivants :

• Institut de pédagogie correctionnelle de l'Académie russe de l'éducation;
• Université russe de l'Amitié des peuples (Département d'éducation spéciale);
• Institut régional de Leningrad pour le développement de l'éducation ;
• Université fédérale du Sud (Université d'État de Rostov), ​​Département de pédagogie correctionnelle et de psychologie spéciale ;
• Cherepovets State University (département d'éducation défectologique);
• Académie pédiatrique d'État de Saint-Pétersbourg (Faculté de psychologie clinique, Département de psychologie spéciale et de psychiatrie);
• Université d'État de Perm (Département de défectologie préscolaire);
• Université pédagogique d'État de Russie. I.A. Herzen (Faculté de pédagogie correctionnelle, départements d'oligophrénopédagogie, pédagogie des sourds);
• Université pédagogique d'État de Moscou (faculté de défectologie);
• Université pédagogique de la ville de Moscou (Faculté de pédagogie spéciale);
• Université d'État de Stavropol (Département de psychologie);
• Université d'État de Pomor (Faculté de pédagogie correctionnelle);
• Institut de Vologda pour le développement de l'éducation.

Le Département de pédagogie correctionnelle et de psychologie correctionnelle coopère depuis de nombreuses années avec les principales universités étrangères suivantes :

• Université de Gdansk et Académie pédagogique supérieure, Kielce, Pologne ;
• Académie Swietokrzyska, Kielce, Pologne ;
• Université Rzezhov, Rzhezhov, Pologne;
• Université nationale de Luhansk nommée d'après. T. Shevchenko, Ukraine;
• Université pédagogique d'État du Bélarus Réservoir Maxim ;
• Université de Berlin. Humboldt, Allemagne ;

Les employés du département sont des superviseurs scientifiques d'écoles et d'établissements préscolaires de Saint-Pétersbourg et de la région de Leningrad.