Quels sont les participes et les gérondifs, leurs traits distinctifs et leurs suffixes. Communion et participe

Classe: 7.

Objectifs:

Éducatif:

• généraliser et systématiser les connaissances sur les syntagmes adverbiaux et participatifs ;
• développer la capacité de trouver et de mettre en évidence des phrases adverbiales et participatives ; pour éviter les erreurs dans l'utilisation du chiffre d'affaires adverbial ;
• apprendre à utiliser des phrases adverbiales et participatives dans le discours.

Éducatif:

• cultiver l'amour pour la parole indigène, pour la nature indigène.

Développement:

• développer la créativité des élèves.

Pendant les cours

I. Répétition

• Qu'appelle-t-on chiffre d'affaires adverbial ?
• Comment distingue-t-on les gérondifs et les participes ?
• Qu'est-ce qu'un chiffre d'affaires participe? Quand est-il séparé par des virgules dans une lettre ?
• Quelle est la différence entre les phrases adverbiales et adverbiales ?

II. Ancrage

1) Travail de vocabulaire

tasser

• donner un sens lexical au mot;
• former des participes et des gérondifs à partir du verbe ;
• composez la phrase "germes + adverbes" avec la particule "non", où le mot principal est un gérondif ;
• avec la phrase "tassant fermement", faites une proposition sur le thème du Nouvel An.

2) Dictée d'orthographe

Chute de neige (qui ne s'arrête pas), le son n'est (pas) entendu, (ne) se sent pas fatigué, (ne) désespère pas, (ne) reviens pas en arrière, (ne) vient pas à l'heure, chemin (pas) bien parcouru, (pas) tu vas voir de loin, oiseaux (pas) effrayés, fortement (pas) pensants.

3) Analyse syntaxique de la phrase

Brillante 3 de la beauté majestueuse du nord, la nuit sommeille tranquillement, tissée d'un fin brouillard givré 4 . (Séraphin.)

4) Dictée explicative

• Désignez graphiquement les syntagmes adverbiaux et participatifs.

5) Construction de phrases avec rotation adverbiale

• Remplacez les verbes par des gérondifs. Écrivez immédiatement sous une forme modifiée, en plaçant des signes de ponctuation.

1. La lune se lève et argente la glace du fleuve.
   La lune, en se levant, argente la glace du fleuve.
2. Le ciel se couvre de nuages ​​et devient menaçant.
   Le ciel est couvert de nuages, acquérant un aspect formidable.
3. La joie de la communion avec la nature grandit et envahit tout l'être.
   La joie de la communion avec la nature grandit, déborde tout l'être.

6) Contrôle des perforations

• Indiquez dans le tableau les numéros des phrases dans lesquelles les syntagmes adverbiaux et participatifs se sont rencontrés.

1. La nature, retenant son souffle, se figea.
2. Le tapis de neige, changeant de la tenue habituelle de la forêt, épinette pubescente.
3. Seuls les sommets des sapins de Noël sont visibles, poussant seuls près du bord.
4. En lançant des tourbillons, les oiseaux s'envolent avec un bruit sous leurs pieds.
5. La nuit, s'approchant inexorablement, plonge tout dans l'obscurité.
6. La vue sur les jeunes bouleaux, qui virent au rose sous les rayons du soleil rouge d'hiver, fascine.
7. En gelant, vous entendrez différents sons.
8. Chaque personne qui se trouve dans la forêt d'hiver éprouve une sensation incroyable.

7) Édition

• Corrigez (oralement) les erreurs dans l'utilisation des gérondifs.

1. Frappant une branche, elle se balança lentement.
   La branche affectée se balançait lentement.
2. Soudain reculant, mon chapeau s'est envolé.
   Je reculai soudain et laissai tomber mon chapeau.
3. L'oiseau effrayé battit des ailes et s'envola.
   L'oiseau effrayé, battant des ailes, s'envola.
4. J'ai suivi son vol des yeux.
   Moi, suivant sa fuite des yeux, j'ai dévalé la colline.

8) Essai

I. Trouver une phrase avec turn-over participatif :

1. Le vent soufflait le long du rivage, brisant les branches sèches.
2. La rivière, encombrée de buttes blanches, scintillait légèrement.
3. Le soleil, ayant envoyé le dernier rayon à la terre, s'enfonça dans une brume grise.
4. Les mottes de neige posées sur les branches les écrasaient vers le bas.

II. Trouvez une phrase avec une expression adverbiale :

1. Éclairant à peine la neige, le jour s'est rapidement transformé en crépuscule.
2. Les cirrus sont visibles à travers les interstices, flottant au-dessus des arbres.
3. La tempête a fait rage toute la nuit, s'atténuant soudainement le matin.
4. Des chevaux harnachés se refroidissent dans la neige.

III. Trouvez une phrase avec un chiffre d'affaires participatif :

1. Dans le ciel gelé, le dernier nuage s'était éteint, illuminé par un froid couchant.
2. Le renard creuse dans la neige, répandant de la poussière de neige.
3. Après avoir pris d'assaut pendant la nuit, la forêt s'est calmée, tombant de branches de pin.
4. La journée glaciale et brûlante aveugle les yeux, dispersant des congères grinçantes.

IV. Trouvez une phrase avec une expression adverbiale :

1. Jusqu'au printemps même, la rivière, liée par la glace, est silencieuse.
2. Les cabanes couvertes de neige scintillaient au soleil.
3. Des flocons de neige pelucheux, flottant et tournoyant légèrement, tombèrent au sol.
4. Le ciel s'est effondré en flocons de neige, remplissant tout l'air de mouvement.

Réponses : I - 2, 4 ; II-1.3 ; III-1, 4 ; IV-3, 4.

9) travail créatif

• Composition-miniature "Vacances du Nouvel An".

1. Qu'attendez-vous de cette journée ?
2. Quelle est ton humeur?
3. Quelle est la particularité des membres de la famille ?
4. Comment percevez-vous les étrangers autour de vous ?
5. Qu'est-ce qui vous fait le plus plaisir ce jour-là ?
6. Que souhaitez-vous pour cette journée ?

Expressions-clés

S'attendre à quelque chose d'inhabituel, rempli de tâches agréables, de joie grandissant en moi, de visages souriants, d'aider tout le monde, d'anticiper le plaisir universel, d'admirer la beauté verte, de souhaiter le meilleur.

Vous vous réveillez le 31 décembre en vous attendant à quelque chose d'inhabituel. Il y a encore une longue journée à venir, remplie de tâches agréables, mais la joie qui grandit en moi est transférée aux autres.

Les étrangers qui me sourient semblent proches.

En aidant tout le monde, je n'oublie pas que j'ai la tâche la plus responsable - décorer le sapin de Noël.

Pour moi c'est un grand plaisir. Anticipant l'enthousiasme général, je fais de mon mieux.

Maman me prendra dans ses bras et nous resterons debout, admirant la beauté verte. Incroyable, amusant, un peu fou, le réveillon du Nouvel An est terminé.

En vous souhaitant tout le meilleur, je m'endors.

III. Devoirs.

§30-36, écrivez à partir des phrases de fiction 3 phrases à retournement participatif, 3 phrases à retournement participatif.

Participes et participes

Règle: Si le chiffre d'affaires participatif est après que le mot soit défini, alors il est distingué par des virgules des deux côtés : Le ciel bleu du sud, obscurci par la poussière, est nuageux. Règle: Dans le suffixe -enn-, après avoir sifflé sous l'accent, e (e) s'écrit, bien qu'il se prononce [o] : brûlé, résolu. Règle: Dans les participes passifs courts, une lettre n s'écrit : lu, dit. Règle: Si le participe est formé à partir de verbes en -at, -yat, alors les lettres a ou i s'écrivent avant -nn- et -n- : labourer - labourer - labourer ; obliger - obligé - obligé. Si le participe est formé à partir d'autres verbes (pas sur -at ou -yat), alors la lettre e est écrite avant -nn- et -n- : étudier - étudié - étudié. Règle: Dans les participes passifs complets avec les suffixes -enn- et -nn-, deux lettres n (nn) s'écrivent si :

1) le sacrement a un préfixe (sauf non) : poisson bouilli, champ labouré ;

2) le sacrement a des mots qui en dépendent : poisson frit dans l'huile ;
3) participe parfait : exemple résolu ;
4) le participe est formé de verbes avec les suffixes -ova-, -eva-, (-irova-) : champignons marinés, route asphaltée. Si le mot ne possède aucune des caractéristiques énumérées, il est écrit avec un n : poisson bouilli, poisson frit.
(p.146)
Règle: Pas avec des participes complets s'écrit séparément :
1) si le participe a des mots dépendants, c'est-à-dire forme un chiffre d'affaires participatif : Sur la table gisait une lettre que je n'avais pas envoyée. Il y avait une lettre non envoyée sur la table ;
2) si la phrase contient un contraste avec l'union a : Le vase ne contenait pas de fleurs fanées, mais fraîches. Pas avec des participes pleins, il est écrit ensemble :
1) s'il n'a pas de mots dépendants : pluie incessante ;
2) si le sacrement n'est pas utilisé sans non : un regard haineux. Avec des participes courts, la particule n'est pas écrite séparément : La lettre n'a pas été envoyée. Livre non lu.(p.146)

Règle: Particule ne pas avec des gérondifs s'écrit séparément : répondu sans hésitation.
Règle:
Le chiffre d'affaires adverbial est toujours distingué par des virgules : Hurlant de colère, un vent froid d'automne souffle. Soufflant, hurlant de colère, vent froid d'automne. Le vent froid d'automne souffle, hurlant de colère.

Les participes ont un certain nombre de correspondances entre les adjectifs, en partie d'origine ascendant aux participes. Ceux-ci inclus:

1) Participes réels du présent et adjectifs de même racine :
Rougir - rouge;
bleuâtre - bleu;
blanchiment - blanc.

2) Participes présents de la voix active (ainsi que réfléchis) et adjectifs avec le suffixe -uchy, -yuchy, -achy, yachy, qui sont des participes russes anciens par origine :
coulant - lâche;
assis - assis;
épineux - épineux.

3) Le participe réel du présent (habituellement avec négation) et un adjectif coïncidant avec le participe passif du présent avec un préfixe négatif non- : Non-burning - fireproof ;
ne se fane pas - ne se fane pas;
étanche - étanche.

4) Participes passifs du présent (généralement avec négation) et adjectifs avec le préfixe non- et le suffixe -imy :
Non valide - non valide ;
non conquis - invincible;
sauvage - sauvage.

5) Participes passés réels et adjectifs formés à partir de participes avec le suffixe -ly :
Tanné - tanné;
brûlé - brûlé;
bleu bleu.

6) Plus loin dans le sens des participes, il y a des adjectifs non préfixés en -ly, qui n'ont pas de participes qui leur correspondent pleinement ; pour eux il n'y a que des participes plus éloignés avec des préfixes :
Mûr - mûr;
mature - mature;
flétri - lent.

7) Les participes passés passifs et les adjectifs formés à partir de ces participes ; généralement le premier avec des préfixes et le second sans préfixes :
Soudé - bouilli;
râpé - râpé;
cassé - cassé.

8) Participes réels et passifs et adjectifs homonymes avec eux, formés à partir de ces participes :
un) Une pierre qui brille au soleil est un rapport brillant.
Un cap faisant saillie dans la mer est une figure remarquable.
Chacals errant dans la forêt - un sourire errant. Un directeur appelant un technicien est une tonalité d'appel.
b) Une personne respectée est un camarade respecté.
Une voiture contrôlée par le conducteur est un ballon contrôlé.

tbobolovich.narod.ru

Communion et participe

Communion et gérondif en russe- ce sont deux formes particulières du verbe qui diffèrent par leur sens, leurs caractéristiques grammaticales et syntaxiques. Les participes dénotent un signe par action et répondent aux questions Qui? Qui? Faire quoi? Qu'est-ce que tu as fait? Qu'est-ce qui a fait ? Les participes indiquent une action supplémentaire et répondent aux questions Que fais-tu? Avoir fait quoi ?

Les règles concernant l'utilisation et l'orthographe des participes et des gérondifs avec des exemples sont données dans le tableau.

la présence d'un formulaire complet et abrégé;

-usch-/-yushch-/-asch-/-yashch-(participes réels HB);

-vsh-/-sh-(participes réels PV);

-em-/-om-/-im-(participes passifs HB);

-nn-/-enn-/-t-(participes passifs PV).

Le rôle syntaxique est une circonstance.

La fille marchait dans la rue souriant.

Le rôle syntaxique est une définition ou une partie d'un prédicat nominal composé.

Caractéristiques des retournements participatifs et participatifs

Chiffres d'affaires de participe et de participe sont des constructions syntaxiques qui diffèrent par leur sens commun et leur fonction dans une phrase :

Chiffre d'affaires participatif est un gérondif avec des mots dépendants. Dans une phrase, ainsi qu'un seul gérondif, ils jouent le rôle syntaxique d'une circonstance distincte (ils sont séparés par des virgules des deux côtés) et dénotent une action supplémentaire.

Questionnaire sur le sujet

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Les cartes sont électroniques (code), elles seront envoyées dans les prochains jours par message Vkontakte ou par e-mail.

Matériel sur la langue russe (6e année) sur le sujet:
Tableau "La différence entre un participe et un participe"

Le tableau aidera à comprendre les différences entre participe et participe

Aperçu:

Tableau 1. Différences entre participe et participe

Que fait-il? Qu'est-ce que tu as fait? Qu'est ce qu'il a fait? Qu'est-ce que tu fais?

COMME? COMMENT?

Que suis-je en train de faire? Qu'avez-vous fait dans ? Qu'ont fait les poux ?

Développer, mémoriser, écrire, bouger

Je développe, me souviens, écris des poux

Fait référence à un nom (pronom)

Fait référence au verbe (prédicat)

Présent : -usch-(yushch), -asch-(yashch) - valide.

Em-, -im- - passif

Vsh-, -sh- - réel

Nn-, -enn-, -t- - passif

Forme imparfaite (présent):

Forme parfaite (passé composé):

Le roulement de participe est un participe avec des mots qui en dépendent

Le logiciel est une définition distincte

Un roulement de participe est un participe avec des mots qui en dépendent

DO est une circonstance distincte

Il y avait un homme sur le porche qui s'occupait d'armer les gens.

Pierre ne put s'endormir longtemps, pensant à ce qui s'était passé.

Sur le sujet : développements méthodologiques, présentations et notes

Leçon de répétition et de généralisation du matériel étudié sur les thèmes "Communion" et "Communion". Les étudiants reçoivent une variété de devoirs. La leçon est construite à l'aide d'une technologie modulaire. Attaché pré.

Synopsis d'une leçon en langue russe sur la généralisation de ce qui a été étudié sous la forme du jeu "Hour of Stars".

J'ai enseigné cette leçon tout en participant au concours "Professeur de l'année". La classe à laquelle je donnais une leçon ne m'était pas familière (telle était la condition de l'épreuve). Mais grâce au sketch en début de leçon, les gars a.

Synopsis d'une leçon de généralisation en 6e année selon le programme de M.M. Razumovskaya.

Le matériel de test sélectionné vous permet de vérifier au mieux vos connaissances sur les sujets : "Communion" et "Participles germains".

La leçon renforce les compétences de formation des participes et des gérondifs, en épelant leurs suffixes.

Le recueil est un travail d'épreuves de contrôle, de vérification, permettant en pratique d'élaborer un sujet difficile pour les élèves de sixième : « Communion et gérondif ». Les tâches s'exécutent op.

2.7. Communion et participe

Les difficultés associées à l'utilisation dans le discours d'une forme spéciale du verbe - les participes, peuvent être divisées en deux groupes: dans la formation des formes de participe et dans l'utilisation des participes.

Les erreurs dans la formation des participes consistent généralement en une conception incorrecte de la base formative (cf. : l'utilisation de la mauvaise forme galopant au lieu du normatif galopant) et dans le mauvais choix du suffixe formatif. Le choix d'une base de construction de forme étant courant pour les formes conjuguées et non conjuguées, alors en cas de difficulté, vous devez utiliser les recommandations données au paragraphe 2.6.

Lorsque vous choisissez un suffixe formatif dans la formation de la forme du participe, portez une attention particulière aux cas suivants.

1. La plupart des vrais participes passés sont formés en utilisant des suffixes -vsh- de la racine de l'infinitif (passé) se terminant par une voyelle :

écrire - écrit, décider - décideur.

Le suffixe -sh- est utilisé si le radical de l'infinitif se termine par une consonne :

porter - porté, porter - porté.



2. Les participes passés passifs utilisent les suffixes -nn- (-n-), -enn- (-en-) et -t- ( nettoyé, aménagé, ivre). Dans le discours, il y a assez souvent une erreur associée à l'utilisation d'un suffixe au lieu d'un autre.

Par exemple, dans une phrase : Nettoyé dans la chambre- au lieu de la forme normative supprimé avec le suffixe -n-, le suffixe -t- a été utilisé par erreur.

3. Il convient de rappeler que lors de la formation d'un participe, tous les préfixes et suffixes dérivationnels du verbe doivent être conservés. L'erreur la plus courante consiste à supprimer le suffixe -sya lors de la formation de participes à partir de verbes réfléchis.

Par exemple, dans une phrase : Le vent a arraché les feuilles laissées sur les arbres– le suffixe -sya a été omis illégalement. La phrase grammaticalement correcte serait : Le vent a soufflé les feuilles des arbres.

4. Il faut garder à l'esprit que certains verbes se caractérisent par l'absence ou la rareté de certaines formes de participes. Ainsi, selon les règles de la grammaire russe, les participes passifs ne sont formés qu'à partir de verbes transitifs :

Les participes passifs ne peuvent pas être formés à partir de verbes comme se lever, se coucher etc., puisque ces verbes ne peuvent pas être combinés avec le cas accusatif sans préposition.

En même temps, l'absence de formes séparées de participes peut être due non pas à des lois grammaticales, mais à la tradition.

arrêter, protéger, battre, prendre, réveiller, porter, virevolter, tordre, porter, tricoter, accident vasculaire cérébral, regarder, cuisiner, réchauffer, briser, charger, ronger, écraser, tenir, regretter, frire, récolter, attendre, brûler, appeler, savoir, avoir, faire bouillir, mettre, coller, piquer, nourrir, peindre, sculpter, guérir, verser, vengeance, broyer, laver, trouver, labourer, chanter, cuire, écrire, scie, boire, mauvaises herbes, gâter, cacher, déchirer, couper, hacher, sel, ensemble, garde, sec, saupoudrer, tisser, mijoter, tirer, apprendre, enterrer, nettoyer, chuchoter, coudre et etc.

2) Il n'y a pas de formes de participes passés passifs pour les verbes transitifs :

Lors de l'utilisation de participes dans le discours, une attention particulière doit être portée aux points suivants.

1. L'opposition des participes réels et passifs est liée au sens qu'ils expriment.

Les participes réels (suffixes -usch-, -yushch-, -asch-, -yashch-, -vsh-, -sh-) dénotent un signe de qui (quoi) effectue directement l'action :

fille qui chante, garçon qui dessine.

Les participes passifs (suffixes -om-, -em-, -im- ; -nn- (-n-), -enn- (-en-), -t-) indiquent qui (quoi) vit l'action :

un livre lu, un magazine acheté.

Dans le discours, une erreur assez courante consiste à utiliser des participes réels au lieu de participes passifs, et vice versa.

Par exemple, dans une phrase : j'avais un billet- le participe passif est utilisé illégalement, puisque dans ce cas cette construction signifie : j'ai gagné un billet, et non un prix spécifique, une somme d'argent, etc. sur un billet chanceux. Grammaticalement correct dans cette situation serait d'utiliser le participe réel ( billet gagnant), puisque le nom défini n'expérimente pas, mais produit une action.

2. En russe, le sens passif peut être exprimé à la fois par des participes passifs et par des participes actifs de verbes réfléchis avec le suffixe -sya.

Dans certains cas, les deux formes possibles sont utilisées dans la langue littéraire :

un projet approuvé par tous - un projet approuvé par tous.

Dans d'autres cas, soit seul le participe passif est utilisé, soit seul le participe réel du verbe réfléchi.

Mer: maison construite - une maison en construction.

Faut se rappeler que le principal exposant du sens de la passivité est précisément le participe passif, et là où il existe, le participe de retour est généralement inacceptable.

Ainsi, les virages seront grammaticalement incorrects : un enfant déguisé en nounou ; boîte en menuiserie. Dans ce cas, il est obligatoire d'utiliser les participes passifs : un enfant déguisé en nounou ; une boîte fabriquée par un menuisier.

Le participe réflexif est généralement utilisé lorsqu'il n'y a pas de participe passif correspondant dans la langue ou qu'il est de peu d'utilité. Par exemple, les formes des participes passés passifs des verbes imperfectifs ne sont pas formées ou sont peu utiles.

Mer: un rapport rédigé par un étudiant l'année dernière; un rapport rédigé par un étudiant au cours de l'année.

3. Il convient également de rappeler que en russe il n'y a pas et ne peut pas être des participes du futur. Vous ne pouvez pas utiliser de participes en relation avec le futur ! Ainsi, des constructions telles que :

D'ici quelques années, nous aurons toute une gamme d'entreprises qui peuvent provoquer une catastrophe écologique.

Lors de la formation de formes de gérondifs, les points suivants doivent être pris en compte.

1. Les gérondifs imparfaits sont formés à partir de la racine du présent des verbes imperfectifs à l'aide des suffixes -а/-я :

prendre - prendre - prendre; pleurer - pleurer - pleurer.

Un certain nombre de verbes imperfectifs forment également des gérondifs en utilisant le suffixe -uchi/-yuchi :

être, chevaucher, avoir pitié, s'amuser, marcher, se faufiler.

Cependant, ils n'ont pas reçu une large diffusion dans la langue littéraire. Habituellement, les formes en -uchi/-yuchi sont perçues soit comme obsolètes, soit comme un moyen de stylisation du discours populaire et ancien.

De plus, tous les verbes imperfectifs ne sont pas capables de former des gérondifs. En règle générale, les verbes qui n'ont pas de voyelles dans les radicaux du présent ne forment pas de gérondifs (cf.: tisser - tisser):

battre, tordre, mentir, plier, manger, récolter(main) recueillir(seigle), attendre, brûler, mentir, verser, écraser, boire, déchirer, envoyer, dormir, tisser, frotter, coudre.

Il n'y a pas ou pas de gérondifs utilisés à partir de verbes avec alternance dans les radicaux de l'infinitif et du présent des consonnes z–zh, s–sh (cf.: tricoter - tricoter, danser - danser j ut):

peser, tricoter, sembler, tondre, lécher, danser, couper, gratter.

Les verbes imparfaits ne forment pas de gérondif pour -ch, pour -nut :

protéger, brûler, pouvoir, cuire, fouetter, garder, couper, couler, flétrir, sortir, caler, devenir plus fort, geler, se mouiller, sentir, couler, tirer.

Les participes imparfaits des verbes ne sont pas utilisés :

arrêter, courir, poignarder, grimper, labourer, chanter, naître, avoir honte, vouloir.

2. Les gérondifs perfectifs sont formés à partir de la racine de l'infinitif (passé) des verbes perfectifs principalement à l'aide du suffixe -v :

acheter - acheté, décider - décidé.

À partir d'un certain nombre de verbes de la forme parfaite, les gérondifs sont formés en utilisant le suffixe -а / -я ( entrer - entrer, soustraire - soustraire etc.) ou suffixes -lice, -shi ( offensé, bouleversé et etc.).

Dans la grande majorité des cas, les formes avec le suffixe -v sont utilisées : elles sont plus courtes et plus euphoniques. Formes discordantes de type avoir écrit M. Gorky a particulièrement souligné. Mais il faut garder à l'esprit que les verbes réfléchis n'ont généralement qu'une seule forme - rire, recroquevillé. L'utilisation du suffixe -shi au lieu du suffixe -in est également caractéristique de nombreux verbes à radical consonantique : grandir - grandi; économiser - économiser.

L'utilisation du suffixe -а / -я dans la formation des participes parfaits (cf.: mettre - mettre, entendre - entendre, remarquer - remarquer) était assez courant au XIXe et au début du XXe siècle. Par exemple, de telles formes ont été largement utilisées par M. Gorky : se baisser, s'approcher, descendre Actuellement, bon nombre de ces formulaires ne sont plus utilisés.

3. La principale erreur dans la formation des gérondifs est l'utilisation d'un suffixe au lieu d'un autre.

Par exemple, dans une phrase : J'ai composé le numéro, raccroché- la forme du participe avec le suffixe -a a été utilisée par erreur. Des verbes avec un radical à une sifflante, les gérondifs perfectifs sont généralement formés avec le suffixe -a, mais la variante normative est la forme avec le suffixe -v (mettant combiné).



Les erreurs de ce genre sont assez fréquentes lors de l'utilisation d'unités phraséologiques. Beaucoup d'entre eux contiennent des formes obsolètes de gérondifs ( mets ta main sur ton coeur, oh ma tête). Remplacement arbitraire de ces formes par des formes modernes dans certaines expressions idiomatiques ( sorti de la tête) est une erreur!

Assez régulièrement dans le discours, on observe également ce que l'on appelle le remplissage des «cellules vides», c'est-à-dire la formation erronée de gérondifs à partir de verbes qui, dans la langue littéraire, ne peuvent pas du tout avoir de gérondifs (par exemple: Dormant, il tremblait).

Orthographe correcte: qu'est-ce que participe et participe, règles avec exemples

En russe, il y a des parties spéciales du discours adjacentes à un nom ou à un verbe. Certains linguistes les considèrent comme des formes verbales particulières et expliquent cela par la présence de caractéristiques similaires.

Caractéristiques morphologiques

Considérons en détail qu'est-ce que participe et participe. Même les anciens grammairiens ont noté leur dualité, ils leur ont donc donné un nom signifiant « implication » dans un nom, un adjectif ou un verbe.

Les déclins, c'est-à-dire les changements de sexe, de nombre, de cas, ont une forme courte et complète. En même temps, il a les propriétés d'un verbe. Par exemple, avoir une vue :

• vérifier les cahiers (vue imparfaite) - celui qui vérifie (que fait-il ?) ;
• vérifié (forme parfaite) - celui qui a vérifié (qu'a-t-il fait ?).

Outre , a une valeur temporelle. C'est une caractéristique constante de ces parties du discours, qui ont la forme soit Temps présent(créer) ou passé(construit). Il y a aussi la présence d'un formulaire de retour (reconnu sya).

Il se caractérise par la présence de deux gages - passif et réel. Participes passifs désigner un signe d'un objet qui subit une action sur lui-même (colis reçu - colis reçu). Les vrais reflètent le signe d'un objet qui produit indépendamment une action (une personne qui court est celle qui se court).

De ce qui précède, la conclusion découle: cette partie du discours désigne un signe d'un objet par l'action, manifesté dans le temps.



gérondif

Le terme est né au 18ème siècle, signifiant " rapport à l'action», ce qui est indiqué par la première partie du mot « dee- » (faisant, action). Dans la grammaire moderne, un tel nom a une partie du discours indiquant action supplémentaire par rapport au principal, exprimé par le verbe. Par conséquent, cette forme a des caractéristiques verbales :

• voir parfait(ouverture), imparfait (fermeture);
• récurrence(prétendre camping).

C'est peut-être là la limite de la similitude des parties du discours considérées, mais les différences sont nombreuses.

Quelle est la différence

Tout d'abord, il convient de noter que gérondif ne change pas, c'est-à-dire qu'il ne décline pas et ne se conjugue pas. Par conséquent, dans son composition morphémique pas de flexion. Au contraire, les terminaisons de participe sont leur marque de fabrique.

Faire la distinction entre ces formes verbales aidera les questions auxquelles elles répondent :

1. Communion complète(quel (th ; -th, -th) ? ); court (quoi (-a; -o, -s)?).
2. gérondif(faire quoi ? faire quoi ? comment ? comment ?).

Une autre différence est le rôle syntaxique différent. Le participe remplit la fonction de circonstance (Pliage, enroulement, une rivière au loin.). Brève Communion n'est qu'un prédicat (Les portes du monde des beaux rêves sont ouvertes.). Complète peut être :

3. définition (Des vagues écumantes se sont écrasées contre de hautes roches imprenables.);
4. partie d'un prédicat nominal composé (Le pain était moisi).



La formation des participes et des gérondifs se fait de manière suffixale.

Les participes sont formés à partir de verbes de la forme correspondante. Tableau 1.

Objectifs:

• généralisation et systématisation des connaissances des élèves sur les thèmes "Communion" et "Participe gernal" ;
• renforcer la capacité pratique à trouver des participes et des participes, des participes et des participes dans le texte;
• renforcer la capacité à composer un monologue sur un sujet linguistique;
• développement de la pensée logique, compétences de travail indépendant avec du texte;
• favoriser un sentiment d'entraide, développer l'intérêt pour la lecture à travers un travail analytique avec le texte de l'histoire de N.V. Gogol "Taras Bulba".

Type de leçon : leçon combinée sur l'utilisation de ZUN.

Méthode: reproducteur-créatif, visuel-figuratif.

Équipement:

1. Tableau «N.V. Gogol. "Taras Bulba".
2. Carte d'informateur (4 options).
3. Cartes pour le travail individuel.
4. Tableau "Signes distinctifs du participe et du participe" (rempli au cours de la leçon).
5. Compteurs individuels pour compter les points gagnés.

Épigraphes :

Ils [participes] servent d'abréviation du mot humain, contenant le nom et la puissance verbale.

MV Lomonossov

[Les phrases gérentielles] appartiennent principalement au discours livresque. Leur avantage indéniable... réside dans leur brièveté et leur dynamisme. Ils ont aussi une grande expressivité.

D.E.Rosenthal

Pendant les cours

I. Annonce du sujet et du but de la leçon.

Les mecs! Nous avons terminé l'étude des thèmes "Communion" et "Gerniparticiple". Aujourd'hui, dans la leçon, nous allons résumer et systématiser vos connaissances en compilant un tableau «Signes distinctifs du participe et du participe». A quoi sert un tel tableau ? Tout d'abord, comme déjà mentionné, pour systématiser vos connaissances, car les connaissances introduites dans le système restent en mémoire fermement et longtemps. Deuxièmement, certains d'entre vous devront peut-être passer un examen oral de russe lors de la certification finale à la fin de la 9e année. Dans ce cas, le tableau que nous avons compilé vous aidera à rappeler rapidement toutes les informations sur le sacrement et le participe. Troisièmement, et surtout, vous pourrez faire des tableaux comparatifs similaires sur d'autres sujets.

À la maison, vous avez préparé des exemples de phrases avec des phrases participatives et participes de l'histoire de N.V. Gogol "Taras Bulba", que vous utiliserez lors de la compilation du tableau. Chacun d'entre vous dispose également d'une fiche d'information à partir de laquelle vous pouvez prendre des exemples pour illustrer telle ou telle disposition du tableau.

Pendant la leçon, vous calculerez indépendamment les points gagnés. La classe est divisée en deux équipes. À la fin de la leçon, lorsque l'équipe gagnante est déterminée, celui d'entre vous qui rapporte le plus de points à l'équipe gagnante recevra une note supplémentaire.

II. Épigraphe.

Des épigraphes ont été sélectionnées pour notre leçon, mais avant qu'elles n'apparaissent au tableau, déterminez de quoi elles parlent.

(Le professeur lit les épigraphes, les gars ajoutent les mots manquants : participes, rotation des participes.)

III. Compilation d'un tableau.

Quelles sont les caractéristiques grammaticales des participes et des gérondifs ? Comment va-t-on les comparer ?

(Les élèves nomment une caractéristique grammaticale, puis racontent comment elle se manifeste dans le sacrement et le gérondif. À ce moment, l'enseignant remplit le tableau au tableau. Il est préférable de préparer des cartes à l'avance et de les attacher au tableau avec des aimants.

Pour chaque position du tableau, les enfants donnent des exemples tirés d'un devoir ou d'une fiche explicative).

VI. Une histoire cohérente sur un thème linguistique.

Un représentant de chaque équipe tire un ticket et répond aux questions : « Que sais-je de la Sainte-Cène ? ou "Que sais-je du participe?"

Pendant la réponse, la classe écoute attentivement et examine la réponse.

V. Travail individuel sur cartes ou dictée graphique.

(à la discrétion de l'enseignant)

Résumé de la leçon.

Le résultat est résumé par des compteurs individuels :

26-28 points - "5" ;

22-25 points - "4" ;

17-21 points - "3".

L'étudiant de l'équipe gagnante avec le plus de points reçoit une note supplémentaire de "5".

Les participes sont l'un des sujets les plus difficiles de la langue russe. Beaucoup ne peuvent même pas voir l'erreur de construire une phrase avec un gérondif et un participe.

Je vais vous dire un secret, même de grands écrivains ont fait ces erreurs dans les gérondifs ; plutôt, des erreurs dans l'utilisation du gérondif dans une phrase. Vous voulez écrire mieux que certains écrivains célèbres ? Alors lisez cet article.

Pour commencer, quelques définitions

Ce ne sont pas des définitions officielles, elles sont données uniquement pour que vous compreniez ce que je veux dire par tel ou tel mot. Qu'est-ce qu'un membre de phrase, qu'est-ce qui fait partie du discours, et qu'est-ce qui n'est ni l'un ni l'autre, n'a plus d'importance maintenant.

• Verbe (prédicat) - exprime l'action principale. Répond à la question : qu'est-ce que ça fait ? (a fait, fera, etc.).
• Le sujet (sujet) effectue cette action principale. Répond à la question : Qui ? Ou quoi?
• Le participe - désigne une action supplémentaire qui effectue (attention !) LE MÊME SUJET. Répond aux questions : Faire quoi ? Avoir fait quoi ? Le participe est formé à partir de verbes, nous pouvons donc toujours le transformer facilement en verbe. Par exemple, marcher - marcher, sourire - sourire.

Noter! Ceci est extrêmement important : le même sujet exécute à la fois l'action principale (verbe) et l'action supplémentaire (participe) dans le cadre d'une phrase simple.

Et une règle qui vous aidera à voir les violations dans la construction d'une phrase avec un gérondif et un participe :

En d'autres termes,

Le verbe et le participe dans la même phrase doivent faire référence au même sujet.

Comprenez vous? Si une grenouille est déjà assise, elle fait également un clin d'œil :

Avec un clin d'œil sournois, une grenouille était assise sur le chemin.

C'est tout. Si vous comprenez cela, la leçon est terminée. Mais encore, vérifiez vous-même avec les suggestions ci-dessous.

Pour ceux qui ne comprennent pas, je veux aider à entendre la musique des phrases qui utilisent le gérondif. Ensuite, vous verrez. Ensuite, vous commencerez à vous déformer à partir de phrases mal composées, comme à partir de fausses notes.

Le plus souvent, des erreurs sont commises lorsque l'auteur lui-même ne comprend pas clairement quoi ou qui fait l'objet d'actions. Commençons donc à entraîner cette compréhension. Je propose de pratiquer comme ceci : ci-dessous, je vais donner des phrases avec des phrases adverbiales et leur demander de les analyser selon le schéma suivant :

Plus d'exemples d'analyse :
M'IMAGINER EST UN POÈTE, JE CHANTE LES CHANSONS INCORRECTES (Tasha Sun).

1. Action principale : chanté.

2. Qui a chanté ? - JE.
3. Action supplémentaire : imaginer. Qu'est-ce que j'ai fait d'autre ? - imaginé.

4. 1) j'ai chanté et 2) j'ai imaginé

5. Tout semble être logique.

"EN S'APPROCHANT DE CETTE STATION ET EN REGARDANT LA NATURE PAR LA FENÊTRE, MON CHAPEAU S'ENVOLA. I. Yarmonkin "(A.P. Tchekhov)

1. Action principale : s'envoler.

2. Qu'est-ce qui s'est envolé ? - Chapeau.

3. Action supplémentaire : Conduire et regarder. Qu'est-ce que le chapeau a fait d'autre ? - conduit et regardé.

4. Deux phrases simples avec un sujet: 1) Le chapeau est tombé. 2) Le chapeau a conduit et a regardé.

5. Qu'est-ce qui ne va pas avec elle ? 🙂

J'espère que cela vous amusera.

Et voici des exemples de phrases avec participes et participes :

1. Ayant dit cela, il sortit.
2. La voiture, après avoir couru, a laissé beaucoup de fumée.
3. En entrant dans la pièce, on peut voir un bureau luxueux.
4. En lisant beaucoup de textes, j'ai commencé à remarquer...
5. Glisser sur la neige du matin, cher ami, adonnez-vous à la course à pied ...
6. Après avoir surmonté la résistance, une percée incroyable vous attend dans tous les domaines.
7. Après avoir acheté un billet, vous courez la chance de gagner une sortie en mer !
8. (Je n'ai pas pu prendre de rendez-vous du tout.) Et finalement, ayant pris rendez-vous, ils m'ont rappelé.
9. Désirant une augmentation du flux d'argent, cela se fait au détriment d'autres composantes de cette énergie, telles que : la chance, la chance et la santé.
10. Enfilant une robe, elle s'est assise, comme si elle était cousue selon des motifs.
11. En cas de non-respect des instructions, l'efficacité de votre travail diminue considérablement.

Dans les commentaires, veuillez écrire combien de phrases de l'exercice sont construites correctement et combien contiennent des erreurs dans l'utilisation des gérondifs. Et quelles propositions ont causé des difficultés.

Ecrivez vos réponses !

PS : quand vous analysez tous les exemples vous-même, vérifiez vous-même !

En russe, il y a des parties spéciales du discours adjacentes à un nom ou à un verbe. Certains linguistes les considèrent comme des formes verbales particulières et expliquent cela par la présence de caractéristiques similaires.

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Caractéristiques morphologiques

Considérons en détail qu'est-ce que participe et participe. Même les anciens grammairiens ont noté leur dualité, ils leur ont donc donné un nom signifiant "participation" à un nom, ou à un verbe.

Participe

Les déclins, c'est-à-dire les changements de sexe, de nombre, de cas, ont une forme courte et complète. En même temps, il a les propriétés d'un verbe. Par exemple, avoir une vue :

• vérifier les cahiers (vue imparfaite) - celui qui vérifie (que fait-il ?) ;
• vérifié (forme parfaite) - celui qui a vérifié (qu'a-t-il fait ?).

Outre , a une valeur temporelle. C'est une caractéristique constante des données ayant la forme soit Temps présent(créer) ou passé(construit). Il y a aussi la présence d'un formulaire de retour (reconnu sya).

Il se caractérise par la présence de deux gages - passif et réel. Participes passifs désigner un signe d'un objet qui subit une action sur lui-même (colis reçu - colis reçu). Les vrais reflètent le signe d'un objet qui produit indépendamment une action (une personne qui court est celle qui se court).

De ce qui précède, la conclusion découle: cette partie du discours désigne un signe d'un objet par l'action, manifesté dans le temps.

gérondif

Le terme est né au 18ème siècle, signifiant " rapport à l'action», ce qui est indiqué par la première partie du mot « dee- » (faisant, action). Dans la grammaire moderne, un tel nom a une partie du discours indiquant action supplémentaire par rapport au principal, exprimé par le verbe. Par conséquent, cette forme a des caractéristiques verbales :

• voir parfait(ouverture), imparfait (fermeture);
• récurrence(prétendre camping).

C'est peut-être là la limite de la similitude des parties du discours considérées, mais les différences sont nombreuses.

Quelle est la différence

Tout d'abord, il convient de noter qu'il ne change pas, c'est-à-dire qu'il ne décline pas et ne se conjugue pas. Par conséquent, dans son composition morphémique pas de flexion. Au contraire, les terminaisons de participe sont leur marque de fabrique.

Faire la distinction entre ces formes verbales aidera les questions auxquelles elles répondent :

1. Communion complète(quel (th ; -th, -th) ? ); court (quoi (-a; -o, -s)?).
2. gérondif(faire quoi ? faire quoi ? comment ? comment ?).

Une autre différence est le rôle syntaxique différent. Le participe remplit la fonction de circonstance (Pliage, enroulement, une rivière au loin.). Brève Communion n'est qu'un prédicat (Les portes du monde des beaux rêves sont ouvertes.). Complète peut être :

• définition (Des vagues écumantes se sont écrasées contre de hautes roches imprenables.);
• partie d'un prédicat nominal composé (Le pain était moisi).

Suffixes

La formation des participes et des gérondifs se fait de manière suffixale.

Les participes sont formés à partir de verbes de la forme correspondante. Tableau 1.

Ce sont les suffixes de participes et de gérondifs qui indiquent l'appartenance des mots à telle ou telle partie du discours.

Important! Lors de la formation de formes perfectives, les suffixes -а, -я ne sont pas utilisés : utilisation incorrecte : recherche, correction : recherche.

Les participes ne sont pas formés à partir des verbes imperfectifs suivants :

• se terminant par -ch (pour sauver, brûler le poêle et autres);
• ayant un suffixe -nu- (tirer, sortir, crier et autres);
• courir, piquer, grimper, labourer, vouloir, battre, tordre, boire, manger, verser, mettre en colère, coudre, déchirer, attendre, plier, dormir, mentir.

La condition pour le choix correct d'une voyelle dans les suffixes des participes du présent est la connaissance de la conjugaison des verbes. Tableau 2.

Remarque! Les participes passifs sont formés uniquement à partir de verbes transitifs. Il n'y a pas de formes au présent des verbes : enregistrer, raser, réveiller, appeler, écrire, boire.

Tableau 3

Tableau 4

Le choix d'une voyelle avant -н (н) est déterminé par le suffixe infinitif :

Orthographe avec NOT

Les deux parties du discours sont écrites avec NE PAS ensemble, s'ils ne sont pas utilisés sans, par exemple : détesté, détesté.

Dans d'autres cas, le gérondif avec n'est pas toujours écrit séparément, sauf pour les mots avec le préfixe sous-, qui signifie "moins que prévu", "mauvaise qualité", par exemple, négliger l'enfant. Comparez : ne pas avoir fini de regarder le film, c'est-à-dire ne pas avoir fini de regarder le film.

Particule "non" doit être écrit séparément avec une forme courte de participes (non brodés), ainsi qu'avec une forme complète en présence de mots explicatifs (un roman non publié à temps), négation (loin, du tout, jamais, pas du tout, pas du tout et autres) ou opposition (pas commencé, mais fini) .

L'utilisation d'une et deux lettres "n"

Lettre double -nn- dans les suffixes des participes pleins, il est écrit, si disponible :

• préfixe : biseauté, soudé (mais : invité non invité) ;
• mots dépendants : cuit à la vapeur au four ;
• suffixes -ova-, -eva-, -irova- : en conserve, fou de joie ;
• le mot est formé à partir d'un verbe perfectif sans préfixe (exception : blessé) : privé.

A la fin des formes courtes, un -n- est toujours écrit : based, unpacked.

Séparation des constructions syntaxiquement

Il y a souvent de tels erreur de ponctuation- les signes de ponctuation mal placés dans les phrases contenant des syntagmes adverbiaux et participatifs. La raison réside dans l'incapacité de les distinguer les unes des autres, de déterminer les limites de ces structures, de trouver le mot auquel elles se réfèrent.

Découvrons dans quelles conditions rotation des adverbes et des participes. Donnons les règles existant dans le langage avec des exemples.

Participial

Explique un nom ou un pronom, est une définition, se distingue si :

• fait référence au personnel : Bercé par les paroles tendres de sa mère, il s'endormit profondément. Moi qui connais tous les chemins des environs, j'ai été nommé chef du groupe de reconnaissance.
• se tient après un nom défini : Un soldat, étourdi par un projectile, est tombé sur le champ de bataille.
• a des raisons ou des concessions d'importance circonstancielle : Fatigués après un long voyage, les touristes ont continué leur chemin. Les touristes ont continué leur chemin (malgré quoi ?), bien qu'ils soient fatigués après un long voyage. Livrés à eux-mêmes, les enfants se sont retrouvés dans une position difficile.

Les enfants se sont retrouvés dans une position difficile (pourquoi ?), car ils étaient livrés à eux-mêmes.

Chiffre d'affaires participatif

Dénote une action supplémentaire du verbe-prédicat, est une circonstance, se tient toujours à part : Élevant les vagues, la mer faisait rage. Le vieil homme boitait d'une jambe.

Important! Les exceptions sont les virages passés dans la catégorie des expressions fixes, telles que : retenir son souffle, tête baissée, tirer la langue, glisser ses manches.

Comparez deux phrases :

1. Tirant la langue, le chien respirait fortement (Chien tirant la langue).
2. Le garçon a couru la langue tirée (en courant vite).

Dans le premier cas, il y a un retournement adverbial dans la phrase. Dans le second, l'expression « tirer la langue » a un sens figuré. Il est facilement remplacé par un seul mot, l'adverbe "rapidement", donc, est celui qui ne se démarque pas.

Erreurs de grammaire courantes

L'erreur la plus courante est l'accord incorrect du participe avec le mot expliqué, causé par l'incapacité de le définir correctement. Cela peut être vu dans l'exemple suivant :

Tikhon était un homme velléitaire qui obéissait complètement à sa mère, Kabanikhe.

L'écrivain a posé une question à partir du mot Tikhon, bien que le participe "obéi" explique un autre mot - "homme". Le bon ressemble à ceci:

Tikhon était une personne faible (quoi?), Obéissant complètement à sa mère - Kabanikhe.

Les participes passifs et réels sont souvent confondus :

Parmi les billets de loterie a été gagné.

De l'écrit, il s'avère: le billet a été gagné, bien que la pensée soit différente: le billet a été gagné, nous utilisons donc le mot gagnant.

Lors de l'utilisation d'un gérondif, il est important de considérer que les deux actions, principale et supplémentaire, doivent se référer à une seule personne. Si cela n'est pas fait, nous obtiendrons des phrases similaires : Compréhension de la profondeur des valeurs spirituelles, la vision du monde du héros a changé.

L'action supplémentaire exprimée par le gérondif ne fait pas référence au héros qui accomplit l'action, mais au mot « vision du monde ».

Option correcte: Comprenant la profondeur des valeurs spirituelles du peuple, le héros a changé sa vision du monde.

Pour la même raison, cette partie du discours ne peut pas être utilisée dans des phrases impersonnelles qui véhiculent un état, pas une action : Ayant trompé la mère, les enfants sont tombés malades.

Communion et participe : quelle est la différence ? Participe et rotation des participes - une explication simple

Participial

Conclusion

Le discours d'une personne instruite ne peut être imaginé sans formes verbales. Les premiers aident à une caractérisation détaillée et complète du sujet. Les seconds permettent de simplifier le discours, de remplacer un certain nombre de prédicats homogènes, désignant non pas l'action principale, mais une action secondaire, supplémentaire. Si vous apprenez à comprendre les gérondifs, vous pouvez rendre votre discours beau, brillant, compréhensible, ce qui est important pour réussir dans la vie.