Quelle est la méthode communicative d’enseignement de l’anglais ? Méthodes d'enseignement de l'anglais parlé aux enfants d'âge préscolaire : expérience personnelle

14.10.2019

Méthode Dragunkin

La méthode de Dragunkin Alexander Dragunkin explique de manière claire et intelligible les bases de l'anglais. La méthode Dragunkin pour apprendre l'anglais est parfaite pour apprentissage rapide et la mémorisation. La grammaire est simplifiée au maximum, les règles sont simplifiées. Il existe des cours pour débutants et avancés.

Dragunkin a une approche complètement différente de l'enseignement, sa propre terminologie, ses propres lois, son propre vocabulaire. Il refait même les règles grammaticales, systématise les exceptions, résout les problèmes d'utilisation des articles et verbes irréguliers. Dragunkin a identifié de nouvelles classes et groupes de mots, les unissant selon des caractéristiques communes ; a révélé la relation entre eux. La présentation du matériel suit une chaîne, du simple au complexe, l'un se succédant dans un ordre logique strict.

L'enseignement de l'anglais est basé sur la langue maternelle. En raison de tous ces facteurs, le temps de formation est réduit plusieurs fois et la perception Matériel pédagogique visiblement soulagé. La technique vise à obtenir rapidement des résultats. Le but du programme n'est pas d'enseigner, mais d'enseigner.

Technique Pimsleur

La méthode Pimsleur American Conversational English vous aidera à maîtriser le cours audio « Pimsleur English for Russian Speakers ». Voir l'article Apprendre l'anglais selon la méthode du Dr Pimsleur. La technique Pimsleur vous aide également à apprendre à lire correctement. Notre site Web propose toutes les leçons audio d’américain parlé, ainsi que des cours de lecture.

La méthode Pimsleur est la seule forme d’apprentissage des langues étrangères qui inclut une méthode unique et brevetée d’entraînement de la mémoire. Le cours se compose de dialogues thématiques avec des explications détaillées et des traductions. Les phrases sont prononcées par un locuteur natif.

Les élèves écoutent l'enregistrement et répètent les phrases après l'orateur. Ensuite, le modèle de discours suivant est annoncé et sa signification est expliquée. L'élève le répète plusieurs fois, puis il doit répéter les phrases précédentes, tout en y insérant des mots de la nouvelle expression. De nouveaux mots sont introduits et des expressions anciennes doivent être répétées après un certain intervalle de temps, en constante augmentation.

Un système très intéressant et surtout fonctionnel de 30 leçons audio d'une demi-heure chacune. Le cours a été créé spécifiquement pour les russophones qui souhaitent connaître le discours des résidents américains. Pas de manuels, il suffit d'écouter et de répéter. Et bientôt, vous pourrez mener une conversation comme un vrai Américain sans aucun problème.

Méthode Schechter

Il s’agit d’une toute nouvelle approche émotionnelle et sémantique, selon laquelle l’apprentissage d’une langue étrangère devrait être similaire à l’apprentissage de votre langue maternelle. Cette méthode fait référence aux méthodes interactives de jeu direct apprentissage actif. Des hommes politiques, des astronautes et des personnalités célèbres ont étudié en utilisant cette méthode. Même les privés occidentaux écoles linguistiques prêté attention à la méthode de Schechter.

Sa méthodologie est construite sur une approche orientée personne, où il est important de prêter attention non pas à ce qu'il faut faire avec l'anglais, mais à ce qu'il faut faire avec la personne afin de lui faciliter le processus d'apprentissage. Une ambiance positive, de la bonne volonté, un apprentissage sans fatigue ni stress, telles sont les composantes principales et obligatoires de chaque cours.

Le but de chaque leçon individuelle et de l'enseignement dans son ensemble est d'encourager l'élève à exprimer ses opinions dans ses propres mots, plutôt que de répéter des modèles et des phrases mémorisés dans les manuels. Par conséquent, les conférences sont organisées sous la forme d'une participation humaine active aux événements changeants de la vie des affaires et de la ville.

Aussi grande importance a la correction de la parole et la grammaire, que les étudiants étudient dans les cycles supérieurs du cours. Cette technologie est également utilisée pour mémoriser de nouveaux éléments sans mémorisation ni répétition par cœur.

Méthode d'apprentissage de l'anglais BERLITZ Une autre méthode populaire est la méthode BERLITZ, que les polyglottes utilisent depuis 200 ans. Il repose sur l’étude d’une langue étrangère à l’étranger. Il existe plus de 400 écoles de langues BERLITZ dans le monde. Vous pouvez choisir soit des cours en groupe, soit formation individuelle. Lisez l'article Comment étudier l'anglais à l'étranger.

Cette méthode nécessite le strict respect des principes de base :

Vous devez d'abord apprendre à parler, puis maîtriser les compétences en lecture et en écriture.
La grammaire et le vocabulaire doivent être appris grâce à une conversation naturelle et divertissante, dans un contexte conversationnel
Seuls les locuteurs natifs devraient enseigner la langue
L'étudiant doit participer activement au processus d'apprentissage
La langue maternelle n'est pas du tout utilisée et est exclue de la formation
Un concept tel que la traduction est également exclu

pierre de Rosette

La méthode d'apprentissage de l'anglais de Rosetta Stone La méthode Rosetta Stone est également reconnue comme l'une des meilleures - programme pratique pour ceux qui envisagent d'émigrer. Apprendre une langue à partir de zéro. L'utilisateur suit le même chemin que lors de l'apprentissage de sa langue maternelle : mots et images, prononciation, grammaire et syntaxe. Le niveau de difficulté augmente progressivement.

La méthode Flash vous permet d'apprendre l'anglais de la même manière que vous avez appris votre langue maternelle dès l'enfance - sans règles. La maîtrise de l'anglais passe par la répétition répétée, l'immersion dans l'environnement linguistique et la formation d'associations. Ce programme vous apprend à percevoir et reproduire automatiquement les structures conversationnelles les plus courantes.

Le cours manque complètement de traduction, mais il existe une série associative. Lexique, la syntaxe et la grammaire sont apprises grâce à la modélisation de divers situations de vie. L'accent principal est mis sur la mémoire visuelle. En complément, je vous conseille de lire beaucoup par vous-même

La méthode sans traduction signifie :

Pas de règles ni de traduction
Les mots sont donnés immédiatement dans leur contexte
La mémorisation s'effectue grâce à de nombreuses répétitions

Un excellent programme pour ceux qui souhaitent apprendre les bases de la langue par eux-mêmes sans trop entrer dans les détails. Les images rendent la technique intéressante et l'apprentissage se fait sans stress.

Lex !

Programme Lex ! — méthode connue enrichissement du vocabulaire. Assis devant l'ordinateur, l'utilisateur mémorise des mots, des phrases, des modèles de discours qui apparaissent périodiquement à l'écran. Il prend en charge la possibilité de supprimer et d'ajouter du vocabulaire, de le modifier, de modifier les niveaux d'intensité d'entraînement et les paramètres de temps. Les caractéristiques de la mémoire humaine, de l'attention et de la perception sont prises en compte.

L'utilisateur peut installer et configurer séparément différents modes de traduction : traduction directe, inversée, écrite et leur alternance aléatoire. L'élève détermine indépendamment la quantité traductions correctes, ce qui indique que le mot a été appris. Lex ! — est accompagné d'un ouvrage de référence détaillé qui vous permettra de trouver rapidement des réponses à toutes vos questions.

Méthode Müller

La technique de Stanislav Müller consiste en l'interaction harmonieuse de la pensée consciente et subconsciente. Utilisé pour améliorer l'apprentissage et la mémoire derniers développements Science russe et occidentale - superapprentissage et mémoire holographique :

Super capacité d'apprentissage - vous aide à maîtriser n'importe quelle compétence plusieurs fois plus rapidement. En même temps, on se fatigue beaucoup moins et on soutient haut niveau performance
Mémoire holographique - aide à organiser expérience de la vie, augmente les capacités de mémoire, permet de restaurer la capacité de maîtriser la langue

Pendant le cours, des exercices sont réalisés pour améliorer l'imagination, ce qui permet de mémoriser du matériel lexical. Le cours résout les problèmes de compréhension de la langue parlée, de lecture, d'écriture et de parole fluides.

Méthode franche

Je recommande la méthode d’Ilya Frank, basée sur l’étude En anglais par la lecture de textes spéciaux. En lisant ainsi constamment tout au long d'une année, vous pourrez apprendre à parler librement, grâce à l'aménagement spécial texte original et traduction. Dans le même temps, la mémorisation de mots et de phrases ne se fait pas par bachotage, mais par leur répétition constante dans le texte.

Toujours la même méthode de non-traduction. Dans les livres d'Ilya Frank, le texte est divisé en plusieurs passages : un passage adapté avec une traduction littérale et un commentaire lexical et grammatical, puis le même texte, mais sans allusions. Vous lisez simplement un livre et apprenez une langue en même temps.

Le gérant rédigeait le bordereau de vente (le gérant remplissait le formulaire avec le prix). L’escroc a regardé le reçu et a déclaré : « C’est un peu plus que ce que j’avais l’intention de dépenser. » Pouvez-vous me montrer quelque chose de moins cher ? (pourriez-vous me montrer quelque chose de moins cher).
Le gérant a accepté et a rédigé le bordereau de vente. L'escroc a regardé le bordereau et a déclaré : « C'est un peu plus que ce que j'avais l'intention de dépenser. Pouvez-vous me montrer quelque chose de moins cher ?

Le sens du texte inadapté est que le lecteur, même pour une courte période, « nage sans planche ». Après avoir lu un paragraphe non adapté, vous pouvez passer au suivant adapté. Il n'est pas nécessaire de revenir en arrière et de répéter. Il vous suffit de lire le texte suivant.

La technique de Gunnemark

Vous pouvez essayer la méthode d'Eric Gunnemark. Le polyglotte suédois recommande de commencer à apprendre la langue en maîtrisant un minimum actif de mots et de règles grammaticales. Pourquoi a-t-il créé cette liste ? tampons vocaux», qui, selon lui, doivent être appris par cœur. Gunnemark a appelé ces collections « Minilex », « Minifraz » et « Minigram ». Tout le matériel est illustré et exprimé par des locuteurs natifs. Le cours est recommandé aux débutants. La méthode de Gunnemark Ces « mini-collections » ne doivent pas être négligées, car elles fournissent des indications sur les points sur lesquels se concentrer dès le début. Maîtriser un « mini-répertoire » donnera confiance en soi au débutant. Les listes incluses dans cette collection sont structurées de manière à ce que l'étudiant en maîtrise seul l'essentiel. Après tout, quand on a du matériel bien appris derrière soi et notions de base, alors vous commencez inévitablement à vous sentir beaucoup plus en confiance dans n'importe quel environnement.

Pour Gunnemark, tout enseignement est soumis aux principes suivants :

Une attention particulière est portée aux « mots centraux », c'est-à-dire aux mots qui « sortent le plus souvent de la langue »
Vous devez apprendre non pas des mots individuels, mais des expressions entières. Vous n'avez pas besoin de tout apprendre. Pour chaque situation type, mémorisez 1 à 2 expressions, mais « par cœur »
Il vaut mieux apprendre parfaitement un mot que d’apprendre mal plusieurs mots. Aucun synonyme n'est nécessaire. Apprenez le mot principal
Essayez d'utiliser les expressions apprises aussi souvent que possible
Il est nécessaire d’apprendre le plus rapidement possible les bases d’une bonne prononciation correcte.
Maître minimum requis grammaire
La chose la plus utile est de lire

À facteurs externes Un apprentissage réussi par un linguiste implique du travail, du temps, des enseignants et du matériel. Autrement dit, la rapidité avec laquelle vous progresserez dans l'apprentissage dépend directement de votre capacité à organiser votre travail et votre temps, de la méthodologie et de l'enseignant choisis.

Comme vous pouvez le constater, il existe de nombreuses façons et elles sont toutes différentes. C'est à vous de décider lequel est le meilleur. Mais après avoir étudié leurs principes de base, nous pouvons arriver à la conclusion que l'essentiel est la communication et la lecture. À quoi je me joins également.

Connaissez-vous d’autres techniques intéressantes ? Parlez-nous-en dans les commentaires. Je vous souhaite du succès et des résultats durables !

Dans l'article, vous trouverez une description de diverses approches d'enseignement de l'anglais aux étudiants. Le sujet sera utile à un jeune professeur et ceux qui souhaitent commencer à apprendre la langue par eux-mêmes. Il est important que le consommateur comprenne à l'aide de quelles méthodes ses besoins linguistiques seront satisfaits.

Niveau de connaissance

Pour qu'un enseignant comprenne quelle méthode d'enseignement de l'anglais choisir pour ses cours, il doit avoir une idée des niveaux de compétence linguistique existants.

Élémentaire- niveau élémentaire. L'étudiant possède des connaissances suffisantes pour comprendre phrases simples, instructions. Peut participer à des dialogues simples. L'étudiant comprend également textes simples contenant un vocabulaire limité, peut écrire des expressions et des phrases élémentaires.
Pré-intermédiaire. L'étudiant, avec des connaissances inférieures à la moyenne, est capable d'exprimer ses désirs, ses pensées et ses besoins. Peut comprendre des textes simples contenant un vocabulaire de base et faire des phrases concernant des informations personnelles.
Niveau moyen de compétence ou Intermédiaire. L'étudiant est capable d'exprimer son opinion sur des sujets connus et de participer à des conversations. La compréhension des textes est beaucoup plus facile pour ces étudiants et la capacité d'apprendre un nouveau vocabulaire à partir du contexte apparaît. Peut écrire des textes simples reliés par une pensée logique, en utilisant un vocabulaire familier.
Intermédiaire supérieur. À ce stade de la maîtrise de la langue, l’étudiant peut discuter d’une variété de sujets incluant une terminologie spécialisée. Lorsqu'il travaille avec du texte, comprend informations générales et les détails, le contexte continue de jouer un rôle de soutien dans l'apprentissage d'un vocabulaire inconnu.
Avancé- niveau avancé. Un apprenant en langue peut discuter activement de sujets familiers et nouveaux. Comprend des textes de divers genres et directions, utilise le contexte comme identifiant d'un vocabulaire inconnu. Avec des connaissances à ce niveau, on suppose que l'apprenant en langue peut rédiger des textes détaillés en utilisant différents structures grammaticales.
Compétence – niveau professionnel. L'orateur parle couramment différents sujets. Se sent à l'aise dans les discussions et les débats, ses connaissances sont proches du niveau d'un locuteur natif. À ce stade de la maîtrise de la langue, une orientation rapide dans une nouvelle situation linguistique sur divers sujets se produit. Travailler avec du texte implique également de s’appuyer sur le contexte. Le niveau de compétence implique la rédaction de tests détaillés sur des sujets spécialisés, avec une utilisation compétente de la terminologie, des structures grammaticales et des signes de ponctuation.

Description de diverses méthodes d'enseignement de l'anglais

La méthode intensive d'apprentissage des langues est la plus pertinente dans un monde moderne et en évolution rapide. Aujourd'hui, le consommateur peut choisir des formations pour tous les goûts - « Anglais pour avocats », « Anglais pour économistes », « Anglais des affaires » etc. Avec cette approche, les auditeurs seront dotés de nombreux modèles de phrases et de clichés. Oui, cela donnera l'occasion de s'orienter dans la situation de travail, mais la base linguistique et le sens du langage seront-ils réellement formés ? Cette question reste ouverte.

Méthode linguistique et socioculturelle d'apprentissage des langues. Cette technique est une approche structurée de l'étude de l'environnement culturel et social sans objectif de maîtrise « à sec » des caractéristiques lexicales et des structures grammaticales. La méthode linguo-socioculturelle lève le voile de la coloration stylistique et de la vivacité de la langue. Un exemple clair Deux verbes peuvent servir : faire et faire. Leur principale différence est que le verbe faire implique la créativité au point, des actions réfléchies.
L'un des auteurs de la méthodologie est Ter-Minasova S.G. Les domaines d’intérêt scientifique du professeur, comme les énigmes, construisent une image de cette méthode d’apprentissage des langues. Cela inclut la morphologie et la syntaxe du langage, la stylistique, la lexicologie et la lexicographie, la linguopoétique (comme ça en a l'air !), l'anthropologie culturelle, etc.
Le but de cette méthode d’apprentissage des langues est la capacité de l’étudiant à bien comprendre l’interlocuteur, à ressentir les particularités de la langue du point de vue culturel et éthique.
Méthode communicative d'apprentissage de l'anglais. Cette approche s'est largement répandue lors de l'émergence de la diversité cours de langues et des formations. Des supports pédagogiques authentiques sont conçus spécifiquement pour l’utilisation de telles techniques. L’utilisation de cette méthode fonctionne très bien à l’étranger.
L’essentiel est que les participants au cours apprennent à percevoir le discours étranger en s’impliquant activement dans le processus. Parler et écouter occupent une part importante du temps de cours. Cette méthode implique la recréation artificielle de l’environnement linguistique. L'objectif de la méthode communicative est d'aider les étudiants à surmonter la barrière de la langue, en apprenant aux participants au cours à parler d'abord la langue, puis à y réfléchir.
Un exemple frappant de la mise en œuvre de cette technique est le manuel Avancement, composé de cinq niveaux. Cela donne à l'enseignant la possibilité de planifier l'enseignement de différents groupes d'élèves/étudiants, avec bon ami les uns des autres selon leurs besoins, leur niveau de connaissances et leurs perspectives.
Approche émotionnelle-sémantique de l'apprentissage de l'anglais représente une situation où un enseignant communique librement avec ses élèves. Cela permet aux étudiants d'éviter la peur de l'instructeur et du public. L'école travaille selon cette méthode. Galina Kitaïgorodskaïa Et Igor Chekhter.
L’essence de la méthode est que les étudiants apprennent dans l’atmosphère d’une « légende » qu’ils ont créée et simulée.
Une approche fondamentale de l’apprentissage des langues. Cette méthode est largement utilisée dans les universités et écoles de langues. L’essence de la méthodologie est de construire une base de connaissances immuable « du plus petit au plus grand ».
Auteur de manuels SUR LE. Bonk C'est le plus un représentant éminent cette technique. Il faut vraiment être complètement fasciné par le langage pour s'immerger dans le monde de la diversité des constructions et des formes qui donnent une véritable compréhension de la langue. C'est pourquoi les étudiants des universités de langues choisissent délibérément cette voie - une voie difficile d'apprentissage méticuleux des langues.

Apprentissage des langues avec méthode classique plus pertinent dans une situation où la langue n’a pas été étudiée auparavant. Classiques... c'est pourquoi il existe, pour enseigner la phonétique, pour se faire une idée claire de la structure grammaticale de la langue, pour constituer systématiquement la base lexicale et initier l'élève en toute confiance à l'écoute. La méthode classique implique des cours avec un professeur qui parle la langue maternelle de l’élève.

Chers jeunes professionnels, n'oubliez pas qu'il n'existe pas une seule méthode correcte par laquelle vous travaillerez avec les étudiants. Votre choix devrait convenir à tout le monde cas spécifique et répondre aux besoins de l'étudiant. N'allez pas tout droit le long de la route tracée par une méthode ou une autre, tournez parfois dans les rues voisines, vous y trouverez peut-être une solution inattendue et intéressante à une situation pédagogique précise.

Bonne chance!

Les langues ont toujours fait partie des disciplines qui doivent être étudiées dans les écoles, les gymnases, les collèges et les universités. Bien sûr, au fil du temps, l'approche de l'enseignement et de l'apprentissage des langues, y compris l'anglais, a changé : quelque chose de nouveau a été ajouté et quelque chose de nouveau a été abandonné. Examinons les méthodes de base et les plus connues d'enseignement de l'anglais.

Grammaire-Traduction (méthode de grammaire-traduction)

C'est le plus à l'ancienne enseigner une langue déjà considérée comme classique. Comme son nom l'indique, la base de cette méthode est l'étude de la grammaire et un travail intensif de traduction. Bien qu'actuellement beaucoup établissements d'enseignement l'a abandonné au profit d'une technique communicative, elle est encore utilisée au moins partiellement.

Méthode audiolingue

Parfois, la méthode audiolingue est aussi appelée méthode Army. Il repose sur le postulat du behaviorisme selon lequel l’apprentissage et la mémorisation de diverses choses peuvent et doivent se faire par une répétition constante. La méthode implique une présentation orale du matériel et la répétition répétée de diverses structures lexicales et grammaticales sous la direction d'un enseignant.

Méthode directe

Cette méthode est née dans les années 1900 en France et en Allemagne afin d'apprendre rapidement aux militaires comment communiquer en utilisant une langue étrangère. On l'appelle aussi Méthode Naturelle ( Méthode naturelle). Elle ressemble quelque peu à l’approche audiolingue, car elle implique la répétition et la pratique répétées de diverses structures. Cependant, la principale différence est que la langue est présentée de manière inductive, c'est-à-dire que l'enseignant n'explique pas la règle aux élèves, mais, au contraire, les aide eux-mêmes à la comprendre et à la dériver sur la base du matériel linguistique. Il convient également de noter qu'en audiolingue et en méthode directe l'enseignant utilise exclusivement la langue cible ; La langue maternelle n'est pas autorisée.

L'approche structurelle

Comme son nom l’indique, cette méthode repose sur la structure et son étude. L'idée principale de l'approche est l'hypothèse selon laquelle toute langue est constituée de règles grammaticales complexes et qu'elles doivent être étudiées dans un certain ordre. Par exemple, avant d'étudier Temps présent Continu, vous devez étudier le verbe être, avec lequel ce temps se forme.

Suggestionpédia

Bien que cette méthode soit souvent considérée comme pseudo-scientifique, elle a été très populaire pendant un certain temps. Elle repose sur la confiance de l'étudiant dans la réussite de l'approche ; sont utilisés techniques pulmonaires hypnose Une grande attention est portée à ce que l'élève ne ressente pas le moindre inconfort pendant le cours. La méthode utilise également largement la musique.

Réponse physique totale

La méthode repose sur le principe du « faire en apprenant ». Il travaille bien avec les étudiants plus jeune âge– les enfants d’âge préscolaire et primaire. Pendant les cours, nous nous entraînons à suivre des commandes et des instructions, par exemple : « Debout ! - « Lève-toi ! », « Ferme la porte ! » - "Ferme la porte!" De cette manière, l’élève mémorise les phrases les plus simples, qui deviennent de plus en plus complexes au fil du temps.

La voie silencieuse

Dans cette méthode, une grande attention est accordée à l'indépendance des élèves : l'enseignant, comme son nom l'indique, ne parle pratiquement pas (par exemple, ne donne pas d'explications détaillées et longues sur la grammaire). Il agit plutôt comme un facilitateur qui guide les étudiants. La prononciation est d'une grande importance - elle consacre beaucoup de temps à chaque leçon. Le vocabulaire et la grammaire abordés sont également régulièrement révisés. Souvent, les étudiants ne passent même pas de tests formels sur la matière qu’ils ont apprise ; au lieu de cela, l’enseignant évalue leurs progrès d’une leçon à l’autre.

L'approche lexicale

Ici, l'étude du vocabulaire est d'une importance primordiale. Dans un premier temps, une liste des mots et des constructions lexicales les plus fréquemment utilisés est déterminée, et l'étude évolue progressivement, du simple au complexe. On accorde beaucoup moins d’attention à la grammaire que dans les autres méthodes.

Apprentissage basé sur les tâches

Dans cette méthode, l’apprentissage des langues repose sur l’accomplissement d’une tâche de communication. Par exemple, un enseignant confie à ses élèves la tâche de mimer un dialogue sur le thème « Au restaurant ». Les élèves, en paires ou en groupes, l'exécutent en utilisant uniquement les moyens lexicaux et grammaticaux dont ils disposent. Ensuite, une analyse est faite de la langue nécessaire pour mener à bien la tâche, l'enseignant donne aux étudiants le vocabulaire et la grammaire nécessaires, après quoi une tâche similaire est effectuée en utilisant de nouveaux outils linguistiques.

Apprentissage des langues en communauté (méthode communautaire)

La base ici est le travail des étudiants en groupe ; ils s'entraident et partagent leurs connaissances linguistiques existantes. L'enseignant n'agit là encore qu'en tant qu'assistant, et non en tant qu'enseignant au sens classique du terme.

Enseignement communicatif des langues (Méthodologie communicative)

Technique de communication sur ce moment est le plus populaire. Elle repose, comme son nom l'indique, sur la communication : l'enseignant avec les élèves, les élèves en binôme ou en groupe, l'ensemble du groupe ensemble. La tâche principale de l'enseignement est d'apprendre aux étudiants à communiquer, et non à apprendre en profondeur toute la grammaire ou à être capable de traduire des textes. La communication entre l'enseignant et les élèves s'effectue entièrement ou presque entièrement dans la langue cible. La communication entre étudiants est également encouragée sous quelque forme que ce soit ; Même s’il y a des erreurs ou des inexactitudes dans le discours, elles ne sont pas aussi importantes que le processus de communication lui-même.
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La méthode d'apprentissage de l'anglais en langues étrangères donne des résultats rapides et de qualité. écoles de langues, où ils dispensent un cours intensif d'immersion dans le discours, la culture et les traditions du pays. Il s'agit essentiellement d'une méthode d'enseignement expresse, car... dans un laps de temps limité, les étudiants doivent s'imprégner d'un environnement étranger et devenir de véritables Britanniques ou Américains.

Caractéristiques fondamentales de la technique:

École de langue - méthode de communication entraînement. Ici, la communication prime toujours sur la lecture, l’écriture et la grammaire. Dans ce cas, l’accent est davantage mis sur la langue parlée que sur l’anglais formel.
L'utilisation des cas est activement pratiquée. Ils représentent des situations de jeu et des discussions qui favorisent l'implication de chaque élève dans le processus pédagogique.
Les connaissances ici sont enseignées par un locuteur natif direct, et les étudiants devront complètement oublier des concepts tels que la parole native et la traduction. Toute communication s'effectue uniquement dans une langue étrangère.
L'étudiant peut choisir une formation individuelle ou des cours en groupes généraux.

Si l'on ne prend pas en compte l'aspect financier du problème, cette méthode ne présente pratiquement aucun inconvénient.

Approche conversationnelle (Schechter)

L'apprentissage repose sur la perception de la parole étrangère comme langue maternelle. C'est-à-dire que l'auteur cherche à développer chez l'étudiant la capacité d'utiliser l'anglais inconsciemment, sans penser à la construction correcte des structures grammaticales ou au vocabulaire approprié.

Cette compétence se développe à l'aide de cas et de réflexions situationnelles : de petits sketchs sont joués dans lesquels chaque élève doit prononcer son propre vers. Dans le même temps, le discours des participants à la conversation est spontané ; personne ne prépare les remarques à l'avance et ne connaît pas les sujets des cas.

Ces cours ont lieu quotidiennement, la durée du cours est de 3 heures. Le cours est divisé en 3 à 4 étapes, dont chacune dure un mois. Entre les étapes, il y a une pause pour consolider les connaissances acquises.

Sélections Gunnenmark

Ce cours est destiné auto-apprentissage L'anglais est un ensemble de techniques qui permettent de maîtriser plus facilement les bases de la langue.

La méthode est basée sur l’analyse des « timbres vocaux », c’est-à-dire L'auteur suggère d'étudier uniquement les règles, expressions et mots les plus importants et les plus fréquemment utilisés dans la communication. Tutoriels C'est pourquoi ils sont appelés « Minigram », « Minifraz » et « Minilex ». Tout le matériel est en outre illustré et exprimé par des locuteurs natifs, la méthode est donc considérée comme une base idéale pour commencer à apprendre l'anglais.

Les étudiants règlent de manière indépendante la durée et la fréquence des cours.

Anglais tiré de films, de livres et de chansons

Il convient de mentionner séparément ces méthodes intéressantes apprendre l'anglais en regardant films, écouter des chansons et lire des livres en version originale.

Oui, combiner intérêts personnels et études permet de développer une passion pour les études et de devenir une véritable passion pour la langue. Mais ne pensez pas que vous allez tourner votre film préféré et comprendre immédiatement toutes les répliques des personnages. En fait, c'est un travail très minutieux.

Même les films sous-titrés sont très difficiles à comprendre, car... Vous devez souvent arrêter la lecture d'un fichier, rechercher des traductions de mots mal compris et écrire de nouvelles expressions dans votre dictionnaire. C'est la même chose pour Chansons et des livres en anglais dans l'original. Par conséquent, avant de vous lancer dans une telle technique, évaluez judicieusement vos points forts. Nous recommandons de commencer un tel travail au plus tôt après avoir maîtrisé le niveau de connaissances intermédiaire (avancé).

Jeux interactifs et applications mobiles

Pas moins utile dans l'apprentissage technologies innovantes, qui sont basés sur des techniques de jeu.

Les plateformes électroniques présentent le matériel sous une forme accessible et surveillent attentivement la consolidation des informations reçues. Par exemple, si vous gagnez du vocabulaire et apprenez des flashcards, les applications mobiles vérifieront certainement l'assimilation des informations dans plusieurs paramètres : compréhension orale, écriture et prononciation.

Parmi les services en ligne les plus populaires, Applications mobiles Et logiciels d'ordinateur il est à noter:

Duolingo;
RosettePierre;
Lex!;
Bussuu;
Lingualéo.

Ils utilisent tous méthodes de jeu enseigner l'anglais moderne. Derrière actions réussies les utilisateurs sont récompensés par des points de jeu et les erreurs dans les réponses entraînent une diminution de la note et une répétition constante du matériel. D'ailleurs, le système de répétition repose sur une analyse approfondie du comportement de l'utilisateur : le succès de la mémorisation et la fréquence d'apparition d'un mot donné sont pris en compte.

Les applications interactives sont d’une grande aide dans l’apprentissage d’une langue, mais on ne peut pas compter uniquement sur l’utilisation de programmes. Nous vous recommandons de combiner les méthodes de jeu avec des cours de grammaire approfondis.

Comment choisir votre propre méthode d’apprentissage de l’anglais ?

Pour résumer l'analyse de la méthodologie d'enseignement de l'anglais, il est nécessaire de choisir la meilleure des méthodes présentées. Toutefois, cela ne peut se faire que sur une base individuelle. Choix technique correcte Cela dépend de vous, nous ne pouvons que recommander des critères à partir desquels construire.

Ainsi, lorsque vous choisissez une méthode d'apprentissage de l'anglais, vous devez prendre en compte des facteurs tels que :

niveau de préparation ;
le temps que vous êtes prêt à consacrer aux cours ;
opportunités financières;
propres priorités et désirs.

Nous vous recommandons également de procéder à une analyse de vos propres sens de perception. Vous devez comprendre comment il vous est plus facile de percevoir les informations : à l'oreille, en lisant des manuels, en utilisant des didacticiels vidéo, forme de jeu etc. Si vous choisissez une méthode qui convient à votre état d’esprit, à votre caractère et à vos intérêts, une étude réussie se fera d’elle-même.