Centre Oltarzhevskaya. Centre Psychologique et Pédagogique de la Ville. Groupe de travail du projet

24.11.2019

Indicateurs financiers

Année des dernières informations - 2015

Effectifs en début d'année - 2500,00 personnes

Effectifs à la fin de l'année - 1538,00 personnes

salaire moyen- 51 384,80 roubles.

Dépenses - 1 276 561 152,00 RUB.

Revenu total - 1 146 965 376,15 roubles.

Subventions pour la mise en œuvre mission gouvernementale - 1,108,366,546.88
Subventions ciblées - 6 725 503,66
Investissements budgétaires - 0.00
Prestations payantes et autres activités - 31.873.325,61

Immobilier - 3 141 012 RUB.

Biens meubles - 150 247 RUB.

Carré immobilier- 45 841 m2

Revenus de la propriété - 0 frotter.

Dépenses budgétaires, frotter

1.211.862.612 - Salaires et charges à payer pour le paiement des salaires
2 214 016 - Services de communications
1 197 956 - Services de transports
27,769,813 - Services publics
0 - Loyer pour usage de propriété
25 857 161 - Travaux, services d'entretien immobilier
317.164 - Augmentation de la valeur des immobilisations
0 - Augmentation du coût actifs incorporels
7 342 430 - Augmentation du coût des stocks

Conditions requises

AUBERGE - 7726317748

Point de contrôle - 772101001

OGRN-1037739386717

OKFS - Propriété des sujets Fédération Russe 13

OKOPF - Institutions budgétaires de l'État des entités constitutives de la Fédération de Russie 75203

OKTMO- district municipal Nagatino-Sadovniki 45918000

OKPO-49936629

Greffier - Ville de Moscou, capitale de la Fédération de Russie, ville d'importance fédérale

Bureau d'enregistrement OKTMO - Municipalités la ville de Moscou (la capitale de la Fédération de Russie, une ville d'importance fédérale) 45 000 000

Bureau d'enregistrement d'OKATO - Ville de Moscou, capitale de la Fédération de Russie, ville d'importance fédérale 45000000000

Éducation préscolaire 85.11 C

20.11.2018

Marina Azimova, analyste du comportement BCBA, spécialiste dans le domaine de l'éducation inclusive (États-Unis), discute des modèles et technologies éducatifs pour les enfants autistes, des qualifications des tuteurs, du travail avec les parents, de l'éducation inclusive, des cours d'ABA et bien plus encore.

24.10.2018

Le 17 octobre 2018, dans le cadre du projet WEB-Council, a eu lieu un webinaire « Ressources scolaires ressources : territoire de réussite pour tous », consacré aux enjeux de l'éducation des enfants handicapés à Moscou. Depuis 2016, le système éducatif de la capitale met en œuvre le projet « École ressource » dans le but de créer un système holistique d'accompagnement des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers dans la ville. Le Centre Psychologique et Pédagogique de la Ville est l'opérateur de ce projet. Cette année scolaire, 61 écoles participeront au projet. Les experts du Web Council ont parlé du projet et présenté les meilleures pratiques de l’organisation processus éducatif pour les enfants handicapés de espace moderne villes.

30.11.2017

Dans le cadre du projet « Web Council », un webinaire a été organisé sur le thème « Communication alternative : « Je peux communiquer ! », dédié aux enjeux de communication et d'adaptation dans la société des personnes ayant des besoins particuliers. Vie l'homme moderne impossible sans communication. Nous avons besoin de pouvoir communiquer tant dans notre vie personnelle que professionnelle. Cela aide à installer une bonne relation dans la société, atteindre certains objectifs professionnels, construire vie privée. Mais que devraient faire ces personnes qui, en raison des particularités de leur perception du monde, ne peuvent pas communiquer avec les autres sous la forme à laquelle nous sommes habitués ? Est-il possible de communiquer avec les autres non pas par la parole, mais par d’autres systèmes alternatifs ?

23.10.2017

Qu'est-ce que lire ? Quelle est son importance dans le développement d’une personne en pleine croissance ? Pourquoi est-ce la base de toutes les fondations ? Des spécialistes du Centre psychologique et pédagogique de la ville, ainsi que des experts invités, ont répondu à ces questions et à d'autres lors du webinaire « La lecture est le fondement de tous les principes fondamentaux », consacré au développement des compétences en lecture chez les enfants modernes. L'intérêt pour les livres doit être développé à partir de jeune âge. L'importance des livres pour un enfant est très grande : ils font découvrir aux enfants la nature, le monde qui les entoure, les sentiments humains... Mais, malheureusement, les enfants modernes passent de plus en plus de temps sur l'ordinateur, la télévision, les tablettes et les téléphones, donc ils s'intéressent en lecture diminue sensiblement. Comment développer le goût de la lecture chez un enfant ? Les experts du WEB Council ont convenu que, avant tout, un parent devrait aimer lire ! Enseignante-orthophoniste de l'école n°460 de Moscou Natalya Svobodina, méthodologiste principale du Centre psychologique et pédagogique de la ville Antonina Romanova et chef du département de méthodologie et activité d'innovation GPPC Elena Ushakova, ainsi que ses collègues de Volgograd, qui ont participé au webinaire, ont également discuté des types de troubles de la lecture existants, commenté les méthodes et techniques populaires (lecture globale, lecture rapide) et ont donné recommandations professionnelles sur le développement efficace des compétences en lecture chez les enfants d'âges différents avec des besoins éducatifs différents. Le webinaire a réuni des auditeurs de 36 villes de la Fédération de Russie, ainsi que de pays étrangers proches et lointains (Ukraine, Kazakhstan et États-Unis) : total les auditeurs ont dépassé les 1500 personnes ! Les participants ont activement soutenu " retour" : ils ont posé leurs questions aux experts lors du webinaire et ont également laissé des critiques élogieuses à la fin. Rappelons que le Centre Psychologique et Pédagogique de la Ville organise régulièrement des webinaires gratuits dans le cadre du projet « WEB-advice », au cours desquels des spécialistes répondent aux questions. questions d'actualité la formation, le développement et l'éducation des enfants, mettent en valeur l'expérience de la capitale. Suivez les annonces du webinaire sur notre site Web.

29.09.2017

Le 20 septembre 2017, le Centre Psychologique et Pédagogique Municipal de DogM a organisé un webinaire « Petits pas dans Grand monde", dédié à l'organisation du travail des services d'intervention précoce à Moscou ! Le service d'aide précoce aide chaque enfant « spécial » à apprendre plus activement le monde, développez, maîtrisez les compétences de la vie !

01.03.2017

Le 15 février 2017, dans le cadre du projet « Web Council », le Centre a animé un webinaire sur le thème "Consultation psychologique et pédagogique : de A à Z." Le webinaire a réuni :

Ouchakova ElenaVictorovna- Chef du Département des Activités Méthodologiques et Innovantes du GPPC DogM, Candidat en Sciences Psychologiques, Professeur Associé.

Vilshanskaïa Adela Damirovna – superviseur unité structurelle Budget général de l'État établissement d'enseignement ville de Moscou "École n° 2110" Multidisciplinaire complexe éducatif"Maryino", enseignant-défectologue, candidat sciences pédagogiques.
Kutepova Elena Nikolaïevna– Directeur adjoint de l’Institut des problèmes d’éducation inclusive de l’établissement d’enseignement supérieur budgétaire de l’État fédéral MSUPE, candidat en sciences pédagogiques, professeur agrégé.
Epikhina Elena Yurievna– psychologue pédagogique du Service d'accompagnement social et psychologique de l'établissement d'enseignement budgétaire de l'État « École 2044 ».

Lors du webinaire, nos experts ont répondu aux questions suivantes :

Qu'est-ce qu'un conseil psychopédagogique (CPP) ? Quels sont ses buts et objectifs ?
Quelles sont les différences et les similitudes entre les activités de PMPK et PPK ?
Dans chaque organisation éducative faut-il créer un PPK ?
Quoi actes locaux Est-il nécessaire de consolider les activités des programmes d'enseignement et de formation dans les organismes éducatifs ?
Quels spécialistes sont inclus dans le PPK ?
Quelles sont les caractéristiques de l'organisation des activités du PPK ?
Quelles sont les possibilités de coopération en réseau entre les spécialistes du support dans le monde moderne espace éducatif?
Quels problèmes et questions pouvez-vous adresser aux spécialistes PPK ?
Comment puis-je m'inscrire à PPK ?
Quelle est l’efficacité des activités PPK ?

13.01.2017

Le 11 janvier 2017, dans le cadre du projet « Web Council », le Centre a animé un webinaire sur le thème « Assistant-orthophoniste : l’assistance orthophonique dans les conditions modernes. » Le webinaire a réuni :

Oltarjevskaïa Lioubov Evguenievna, Directeur du GPPC DOGM, Candidat en Sciences Pédagogiques.
Ouchakova Elena Viktorovna, Chef du Département des Activités Méthodologiques et Innovantes du GPPC DogM, Candidat en Sciences Psychologiques.
Toumanova Tatiana Volodarovna, Docteur en sciences pédagogiques, professeur à l'Université pédagogique d'État de Moscou, Université pédagogique d'État de Moscou, académicien, membre titulaire de l'Académie des sciences médicales et techniques.
Presnova Olga Victorovna, Candidat en sciences pédagogiques, professeur agrégé, méthodologiste du Centre pédagogique d'État des sciences de l'éducation et de la médecine

Au cours du webinaire, les participants ont discuté de la norme éducative qui ouvre de nombreuses opportunités pour enseigner aux enfants ayant des troubles de la parole dans le cadre d’une éducation inclusive. La norme éducative de l'État fédéral pour l'OVZ garantit la création de conditions éducatives spéciales pour les enfants atteints de graves troubles de la parole, et système spécial interaction entre spécialistes d'une organisation éducative dans le cadre de l'établissement de connexions méta-matières pour une formation efficace des écoliers de cette catégorie. Les participants à la réunion ont examiné les caractéristiques de deux programmes de formation générale de base adaptés (BAEP) destinés aux élèves présentant de graves troubles de la parole et ont identifié leurs différences. De plus, les membres du conseil Web ont répondu à un certain nombre de questions importantes questions posées par les auditeurs du webinaire dans le chat :

Quels signes peuvent être utilisés pour déterminer qu’un enfant souffre de troubles ? développement de la parole?
A quel âge faut-il demander l'aide d'un spécialiste ?
Dans quels troubles de la parole sont les plus courants âge préscolaire?
Que doivent faire les parents pour développer correctement et rapidement le discours de leur enfant ?
Comment bien s'organiser aide en orthophonie V organisme gouvernemental?
Que faire si un enfant arrive à l'école avec de graves troubles de la parole ?
Quelles technologies et méthodes de travail un orthophoniste peut-il utiliser dans ses cours ?

La réaction vive du public a montré que le sujet discuté est extrêmement pertinent non seulement pour les spécialistes et les chefs d'établissements éducatifs qui enseignent aux enfants souffrant de graves troubles de la parole, mais aussi pour les parents d'écoliers ayant des besoins éducatifs spéciaux qui ont besoin de cours de rattrapage pédagogique. Au total, plus de 900 personnes de différentes régions RF.

08.12.2016

Du 5 au 7 décembre 2016, des spécialistes du Centre psychologique et pédagogique de la ville et des organisations éducatives de Moscou qui mettent en œuvre des pratiques inclusives ont présenté aux participants au séminaire modèles innovants formation, éducation et orientation professionnelle des enfants handicapés/handicapés. Le premier jour du séminaire, 5 décembre 2016, conservateur de l'éducation inclusive GBOU Moscou « École n° 1321 « Arche » Natalya Borisova a présenté aux participants le modèle d'éducation inclusive « École pour tous », qui comprend les activités du service de soutien psychologique et pédagogique, accompagnement méthodologique processus éducatif inclusif, organisation activités extra-scolaires Et l'éducation supplémentaire. Le deuxième jour de l'événement, 6 décembre 2016, chef de l'unité structurelle d'éducation inclusive et intégrée GBOU Moscou "École n° 2110" Complexe éducatif multidisciplinaire "Maryino" Adela Vilshanskaya a présenté des modèles variables pour la construction de parcours éducatifs individuels pour les enfants handicapés dans une école inclusive. Le dernier jour du séminaire, 7 décembre 2016, directeur GBPOU Moscou "Small Business College n°4" Tamara Antonova a informé les participants de l'orientation professionnelle d'un enfant handicapé, de l'efficacité et des moyens de développer une pratique inclusive de l'orientation professionnelle. Experts et présentateurs d'événements :

Directeur du Centre municipal psychologique et pédagogique du Département de l'éducation de Moscou Lioubov Oltarjevskaïa
Chef du Département de soutien à la mise en œuvre des normes éducatives de l'État fédéral Olga Egupova
animateur de séminaire Elena Ouchakova

18.11.2016

Le 16 novembre 2016, dans le cadre du projet WEB-council, un webinaire a eu lieu sur le thème : "Pris sur le Net : un adolescent sur Internet." Il y a une expansion constante de l'espace d'information et de vie de la jeune génération. La génération Internet moderne a possibilités illimitées recevoir et traiter des informations. Dans le même temps, grâce à une information ouverte et complète sur Internet, les enfants sont devenus des otages. monde virtuel. Les adolescents n’utilisent pas seulement Internet, ils en vivent, c’est leur habitat. Experts du Conseil WEB :

Seredenko Nina Vladimirovna – Directrice adjointe du Centre pédagogique d'État pour les sciences canines et médicales, candidate Sciences médicales
Vasilyeva Natalya Nikolaevna - méthodologiste principale du service d'urgence assistance psychologique CHIEN GPPC
Prokopishin Rostislav Aleksandrovich – méthodologiste du Basmannoe GPPC DOGM

Présentateur du webinaire :

Ushakova Elena Viktorovna - Chef du Département des activités méthodologiques et innovantes du Centre pédagogique d'État des sciences de l'éducation et de la médecine, candidate en sciences psychologiques, professeure agrégée

17.10.2016

Le 12 octobre 2016, dans le cadre du projet WEB-council, un webinaire a eu lieu sur le thème : « Programme de formation générale de base adapté : de la conception à la mise en œuvre. Tous les enfants handicapés et handicapés ont des besoins éducatifs particuliers. Il faut donc créer pour eux conditions spéciales pour obtenir une éducation. Parmi ces conditions, une grande attention est accordée à l'adaptation Matériel pédagogique, élaboration de programmes éducatifs aussi bien pour un élève spécifique que pour un groupe d'enfants. La création de programmes adaptés entre gestionnaires, spécialistes et enseignants des organismes éducatifs provoque un grand nombre de des questions:

Un organisme éducatif développe un cours général de base adapté programme éducatif ou Programme éducatif adapté ?
Qui développe AOOP ?
Quelle est la structure de l’OAOP ?
L'AOEP est-elle développée pour un élève ou pour un groupe/classe ?
Un examen externe et une approbation de la part de l'AOOP sont-ils nécessaires ?
Est-il possible de développer uniquement le programme travail correctionnel pour un enfant et ne pas écrire AOOP ?

Experts de notre Centre :

Seredenko Nina Vladimirovna – Directeur adjoint du Centre psychologique et pédagogique de la ville, candidat en sciences médicales ;
Egupova Olga Vladimirovna – méthodologiste senior au Laboratoire de développement des pratiques inclusives.

Invité de notre WEB-conseil:

Eremina Anna Alexandrovna – Candidat en sciences pédagogiques, professeur agrégé.

Présentateur du webinaire :

Ouchakova Elena Viktorovna

16.09.2016

Le 14 septembre 2016, dans le cadre du projet « Web Council », un webinaire a été organisé sur le thème « Norme éducative de l'État fédéral pour les enfants handicapés : élargissement des opportunités éducatives, nouvelles perspectives de développement" Le sujet est extrêmement pertinent pour les spécialistes et les responsables d'organisations éducatives enseignant aux enfants handicapés, ainsi que pour les parents d'écoliers ayant des besoins éducatifs particuliers. La nouvelle norme éducative ouvre de larges possibilités d'enseignement à toutes les catégories d'enfants et constitue une étape majeure dans le développement du système éducatif national. La norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation spéciale garantit la création de conditions éducatives spéciales pour chaque enfant. Cependant, en pratique, l'introduction normes éducatives soulève beaucoup de questions :

L'école est-elle obligée d'accepter n'importe quel enfant sur son lieu de résidence ?
Comment enseigner à un enfant selon un programme de formation générale de base adapté ?
Qui décide quel type de programme convient à l'étudiant et quelles spécialités conditions d'enseignement doit-il le maîtriser ?
Est-il possible de transférer un enfant d’une option de programme à une autre ?
Que faire si l'établissement éducatif ne dispose pas de spécialistes pour apporter une aide correctionnelle à l'enfant ?
Qu'est-ce que le mobile e-école et quelles sont ses capacités à enseigner aux enfants ayant des besoins spéciaux ? possibilités d'éducation?

Experts de notre Centre :

Oltarjevskaïa Lioubov Evguenievna
Egupova Olga Vladimirovna– méthodologiste senior au Laboratoire de développement des pratiques inclusives

Invité de notre WEB-conseil:

Solovyova Tatiana Alexandrovna – Directeur de l'Institut de l'enfance, Université pédagogique d'État de Moscou, candidat en sciences pédagogiques, professeur agrégé

Présentateur du webinaire :

Ouchakova Elena- Chef du Département des innovations psychologiques et pédagogiques du Centre pédagogique pédagogique d'État pour l'éducation et les sciences, candidat en sciences psychologiques.

31.03.2016

Alexandrov Mikhaïl Fedorovitch– psychologue scolaire de la TU « Otradnoe », lauréat Compétition panrusse programmes psychologiques et pédagogiques « Nouvelles technologies pour » Nouvelle école».
Pershina Tatiana Vladimirovna- psychologue scolaire; thérapeute systémique familial, chef de Tverskoye ;

Présentateurs :

- Directeur du GPPC DogM, Candidat en Sciences Pédagogiques.
Elena Viktorovna Ouchakova- Chef du Département des innovations psychologiques et pédagogiques du Centre pédagogique pédagogique d'État pour l'éducation et les sciences, candidat en sciences psychologiques.

18.03.2016

Medvedkova Olga Léonidovna- Ph.D., chef du département territorial « Khoroshevo-Mnevniki » de l'Institution budgétaire de l'État GPPC DogM
Kondrashkin Artem Vladimirovitch- Candidat en sciences pédagogiques, psychologue scolaire du département territorial «Taganskoye» de l'établissement d'enseignement budgétaire de l'État GPPC DogM

Présentateurs :

Lioubov Oltarjevskaïa- Directeur du GPPC DogM, Candidat en Sciences Pédagogiques.
Elena Ouchakova- Chef du Département des innovations psychologiques et pédagogiques du Centre pédagogique pédagogique d'État pour l'éducation et les sciences, candidat en sciences psychologiques.

03.03.2016

Nina Seredenko- Directeur adjoint du Centre Psychologique et Pédagogique de la Ville, Candidat en Sciences Médicales ;
Elena Ouchakova- Chef du Département des innovations psychologiques et pédagogiques du Centre pédagogique pédagogique d'État pour l'éducation et les sciences, candidat en sciences psychologiques.

Experts:

psychothérapeute, candidat en sciences médicales, chef du département territorial du centre médical d'État de Zelenogradskoe Youri Belekhov;
psychologue scolaire, membre du comité d'organisation des tournois de créativité intellectuelle « Convince Me », « Storytellers and Dreamers », « Green Noise » Tatiana Korablina.

18.02.2016

Nina Vladimirovna Seredenko- Directeur adjoint du Centre Psychologique et Pédagogique de la Ville, Candidat en Sciences Médicales.
Elena Viktorovna Ouchakova- Chef du Département des innovations psychologiques et pédagogiques du Centre pédagogique pédagogique d'État pour l'éducation et les sciences, candidat en sciences psychologiques.

Experts:

Olga Viktorovna Abramova, psychologue scolaire, méthodologiste principal du département territorial « Chertanovo » de l'établissement d'enseignement budgétaire de l'État du Centre pédagogique et pédagogique d'État d'éducation canine et médicale
Kirill Danielovitch Khlomov, Candidat en sciences psychologiques, chef de l'unité structurelle «Taganskoe» (direction «Carrefour»), Institution budgétaire de l'État GPPC DOGM

04.02.2016

Experts:

Olga Egupova- spécialiste certifié en technologie NUMIKON sur le territoire de la Fédération de Russie, responsable du « Laboratoire pour le développement de pratiques inclusives » du GPPC DOGM
Kourbanov Rustam Anverovitch, chef du TO "Ostankinskoye" GPPC DOGM, psychologue scolaire de l'enseignement supérieur catégorie de qualification, professeur la psychologie du développement, auteur de publications scientifiques et pratiques.

Présentateurs :

Lioubov Oltarjevskaïa- Directeur du GPPC DogM, Candidat en Sciences Pédagogiques.
Elena Ouchakova- Chef du Département des innovations psychologiques et pédagogiques du Centre pédagogique pédagogique d'État des sciences de l'éducation et de la médecine, candidat en sciences psychologiques, professeur agrégé.

17.12.2015

03.12.2015

Lioubov Evgenievna Oltarzhevskaya– Chef du Centre municipal psychologique et pédagogique du Département de l'éducation de Moscou ;
Elena Viktorovna Ouchakova– Chef du Département d’Innovations Psychologiques et Pédagogiques du GPPC DogM.

Experts:

Irina Vladimirovna Vshivkova– méthodologiste principal du département territorial de Donskoïe, chef de projet pour l'interaction avec les parents dans le cadre d'un modèle centralisé d'assistance psychologique et pédagogique aux enfants en difficulté d'apprentissage ;
Kudlenok Victoria Evgenievna– mère d'un enfant handicapé, membre de MGARDI, ROO « Contact ».

Groupe de travail du projet (2017 - 2018)

Chef de projet

Groupe de travail du projet

Groupe de travail du projet (2016 - 2017)

Chef de projet

Groupe de travail du projet

2329. Répété. Le message précédent a été publié dans le numéro 24(536) du 24 juin 2015. Établissement d'enseignement budgétaire de l'État de la ville de Moscou Centre de soutien psychologique, médical et social « Interaction », (GBOU TsPMSS « Interaction », OGRN 1037739386717, INN 7726317748, point de contrôle 772401001, localisation : 115201, Moscou, Kashirsky pr-d, bâtiment 7 , directeur Kovalev Evgeniy Valerievich) informe que le 26 mai 2015, le ministère de l'Éducation de Moscou (arrêté n° 231 du 26 mai 2015) a décidé de se réorganiser sous la forme d'une adhésion à l'État institution budgétaire ville de Moscou "Centre d'assistance psychologique, pédagogique, médicale et sociale "Vostochny" (OGRN 5147746224104, INN 7719892497, KPP 771901001, emplacement : Moscou, rue Shcherbakovskaya, bâtiment 20), établissement d'enseignement budgétaire d'État de la ville de Moscou centre psychologique -soutien médical et social (OGRN 1027739808216, INN 7735078849, point de contrôle 773501001, lieu : Moscou, Zelenograd, bâtiment 1554), Établissement d'enseignement budgétaire de l'État de Moscou "Centre de soutien psychologique, médical et social "Flux vivants", (OGRN 1037739627881 , INN 7731174397, point de contrôle 773101001, emplacement : Moscou, Boulevard d'Automne , bâtiment 16, bâtiment 6), établissement d'enseignement budgétaire de l'État de la ville de Moscou, centre de diagnostic et de conseil "Participation", (OGRN 1077760627779, INN 7716587167, KPP 771601001, emplacement : Moscou, rue Lenskaya, 4), établissements d'enseignement budgétaire de l'État d'enseignement complémentaire dans la ville de Moscou "Centre de réadaptation et de correction psychologiques et pédagogiques" Irida ", (OGRN 1057748812197, INN 7715580754, KPP 771501001, emplacement : Moscou, autoroute Chelobitevskoe, bâtiment 14, bâtiment 2), établissement d'enseignement budgétaire de l'État de Centre de soutien psychologique, médical et social de la ville de Moscou "Nord-Ouest" (OGRN 1137746291650, INN 7734698455, KPP 773401001, emplacement : Moscou, rue Kulakova, bâtiment 2, bâtiment 2), Institution budgétaire de l'État de la ville de Moscou " Okruzhny" centre d'assistance psychologique, pédagogique, médicale et sociale "Severny" (OGRN 5147746267884, INN 7714949333, point de contrôle 771401001, localisation : Moscou, st. Krasnoarmeyskaya, bâtiment 12), Institution budgétaire d'État de la ville de Moscou "Centre de réadaptation et de correction psychologique et pédagogique" Avant-poste paysan", (OGRN 1047797051796, INN 7705637521, point de contrôle 772301001, emplacement : Moscou, rue Lyublinskaya, bâtiment 27/2 ), Institution budgétaire d'État de la ville de Moscou Centre d'assistance psychologique, pédagogique, médicale et sociale « Centre d'orientation professionnelle « Gagarinsky », (OGRN 1057748633326, INN 7736529477, point de contrôle 772801001, emplacement : Moscou, avenue Novoyasenevsky, bâtiment 30, bâtiment 3 ), Établissement d'enseignement budgétaire de l'État de la ville de Moscou, centre d'assistance psychologique et pédagogique "Sud-Ouest", (OGRN 1147746219653, INN 7728871983, KPP 772801001, localisation : Moscou, rue Général Antonov, bâtiment 5A), enseignement budgétaire de l'État établissement d'enseignement complémentaire de la ville de Moscou "Centre de réadaptation et de correction psychologique et pédagogique" Yasenevo" (OGRN 1027739836035, INN 7728242262, KPP 772801001, emplacement : Moscou, avenue Novoyasenevsky, bâtiment 12, bâtiment 4), établissement d'enseignement budgétaire de l'État de le centre du district de la ville de Moscou soutien psychologique, médical et social (OGRN 1127746731771, INN 7708770352, point de contrôle 770801001, lieu : Moscou, voie Orlikov, bâtiment 8). Les réclamations des créanciers peuvent être présentées au plus tard 30 jours à compter de la date de la dernière publication de l'avis de redressement à l'adresse : 115201, Moscou, Kashirsky pr-d, bâtiment 7. Le message a été publié dans le magazine "Vestnik" enregistrement d'état"(http://www.vestnik-gosreg.ru).

Centre Oltarzhevskaya. Centre Psychologique et Pédagogique de la Ville. Groupe de travail du projet

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