Une conversation sur les oiseaux hivernants. Heure de cours. Conversation sur les oiseaux. Conversation « Que savons-nous des oiseaux ?

Conversation « Que savons-nous des oiseaux ?

Cible: Clarifier les idées des enfants sur les oiseaux familiers,

leurs conditions de vie, le rôle des humains dans la vie des oiseaux hivernants et, au cours du processus de conversation, développent la capacité d'établir des relations de cause à effet.

Jeu écologique « Devinez quel oiseau »

Cible: Apprenez à reconnaître un oiseau par ses habitudes, son apparence et ses chants.

Jeu écologique "La Cantine des Oiseaux"

Cible: Donnez aux enfants des connaissances de base sur ce qu'ils nourrissent les oiseaux en hiver et cultivez des éléments de sensibilisation à l'environnement.

Environnement de développement : illustrations - oiseaux hivernants et migrateurs, un calendrier d'observations des oiseaux hivernants ; ensemble de plumes de vol et de duvet ; 2 feuilles de papier, un éventail, deux colombes en papier ; enregistrement de « Voix d'oiseaux dans la nature ».

Des questions:

2. Peuvent-ils être entendus dans la nature maintenant ?

3. Pourquoi pas ?

4. Pourquoi se sont-ils envolés ?

5. Quelle nourriture mangent ces oiseaux ?

6. Où sont ces insectes maintenant ?

Pour résumer : les oiseaux se sont envolés vers des contrées lointaines, car avec le froid, il n'y avait pas de nourriture pour eux. Invitez les enfants à les nommer en un mot (migratoire), montrer en images.

Éducateur: Nous allons maintenant rendre visite aux oiseaux qui ne se sont pas envolés de nous, mais sont restés pour l'hiver. Comment pouvons-nous les appeler en un mot ? (Hivernage. Les enfants sont assis sur des chaises près d'un chevalet sur lequel se trouvent des images d'oiseaux hivernants)

Regardez qui vous voyez ici ? Comment avez-vous deviné de quel genre d’oiseaux il s’agissait ? (Bouvreuil - à poitrine rousse, à ailes noires ; corbeau - important, bruyant ; pie- à flancs blancs, à longue queue, agité, hétéroclite ; colombe aux ailes bleues; moineau- joyeux, agile, petit)

L'enseignant et les enfants regardent le calendrier, se rappellent qui se nourrit dans la région, quels oiseaux peuvent être vus dans la région. Ils découvrent : tous les oiseaux sont adaptés pour se nourrir par eux-mêmes, mais en hiver, il y en a peu, les oiseaux hivernants ont donc besoin d'aide. Ils sont nourris dans des mangeoires - c'est une bonne action des amoureux de la nature.

Éducateur: Devinez qui chante "bleu-bleu-bleu" (crépitements, gazouillis, roucoulements, croassements) ? Voyons maintenant ce que font les bouvreuils ? (Ils picorent le sorbier.) Montrez comment ils le font. Que fait un moineau ? (Pique, saute, vole.) Et la pie ? (Saute et galope dans la neige.)

Montrez comment elle le fait. Mésange? (Chante). Nous allons vous montrer. (Voix basse et haute.) Des pigeons ? (Coo : gru-gru-gru.) Nous allons vous montrer. Corbeau? (Marche important, coasse bruyamment.) Nous allons vous montrer.

2. Jouons maintenant au jeu « Devinez quel oiseau ». (Les enfants devinent les oiseaux par leurs habitudes, leur description de leur apparence et leurs chants.)

Éducateur: Qu'y a-t-il autour de nous ? Quand l’air peut-il être ressenti ? Pouvez-vous voir l'air ? Pourquoi une personne ne peut-elle pas voler ? (Les enfants agitent les bras, sautent de haut en bas, essayant de voler vers le haut)

L'enseignant démontre la chute de deux feuilles de papier : l'une est uniforme et lisse, l'autre est froissée et transformée en boule. Demande d'expliquer pourquoi une boule de papier tombe très rapidement, comme un caillou ou une balle, et une feuille lisse - glisse lentement ? La conclusion est tirée : une feuille lisse est légère et large, en tombant elle repose dans l'air, elle peut donc voler un peu.

Les enfants sont invités à réfléchir et à expliquer pourquoi les oiseaux peuvent voler dans les airs. Après les déclarations des enfants, l’enseignant leur donne des plumes d’oiseaux à observer. (vol et descente).

Des questions:

1. En quoi les plumes diffèrent-elles les unes des autres ?

2. Lequel réchauffe l'oiseau et est appelé duveteux ?

3. Où poussent les plumes duveteuses sur le corps d’un oiseau ?

4. Quelle plume aide l’oiseau à voler et s’appelle la plume de vol ?

5. Est-ce léger ou lourd ?

6. Pourquoi est-il léger ?

7. Où sur le corps de l’oiseau se trouvent ses rémiges ?

Ensuite, l'enseignant montre, à l'aide de l'exemple d'un éventail, comment les plumes et la queue se plient et s'ouvrent lorsque l'oiseau décolle et atterrit. Avec ses ailes et sa queue déployées, même un petit oiseau devient large et grand, ce qui lui permet de compter sur l'air. Au sol, les ailes et la queue ouvertes gênent l'oiseau, donc il les plie, les ailes collent au corps.

Qu'est-ce qui rend un oiseau léger ? Comment mange-t-elle – beaucoup ou peu ? Souvent ou rarement ? Une conclusion est tirée sur ce qui aide l'oiseau à voler dans les airs et sur la manière dont il s'adapte au mode de vie sol-air.

Les oiseaux volent parce qu’ils :

1) ailes et queue larges ;

2) plumes légères à tige creuse ;

3) rémiges dures ;

4) les oiseaux sont légers, car ils mangent peu et souvent.

Les jours suivants, lors des promenades, la conversation sur le vol aérien se poursuit. Les enfants fabriquent des colombes en papier et les font voler. Sur proposition du professeur, on colle les ailes et on observe sa chute. Le professeur dit que l'homme a longtemps rêvé de voler comme un oiseau, c'est pourquoi il a inventé de nombreux avions. Les enfants les répertorient en regardant les images dans les images. (ballon, avion, hélicoptère, parachute et deltaplane).

Minute d'éducation physique

Mains levées et agitées

Ce sont des arbres dans la forêt.

Coudes pliés, mains serrées

Le vent chasse la rosée.

Agitons doucement nos mains -

Ce sont les oiseaux qui volent vers nous.

Nous allons vous montrer comment ils s'assoient.

Nous replierons nos ailes. (Les enfants exécutent des mouvements selon le texte)

Éducateur:

L'hiver est une période très difficile pour les oiseaux, surtout s'il est glacial et enneigé. Les oiseaux ne trouvent pas de nourriture sous la neige. Un oiseau affamé souffre énormément du froid. En hiver, les journées sont courtes et pour survivre et ne pas geler, il faut manger beaucoup plus de nourriture qu'en été. Tout d'abord, vous devez prendre soin des oiseaux, amis fidèles de la forêt et du jardin. Non seulement en été, mais aussi en hiver, ils sautent de branche en branche toute la journée. Ils recherchent des fissures et des crevasses dans l’écorce où se cachent les insectes. Si les branches sont recouvertes d'une croûte de glace après un dégel ou en cas de fortes chutes de neige, leur recherche est inutile. Nous devons soutenir les oiseaux.

Les graines de diverses plantes conviennent à l'alimentation animale : chanvre, tournesol, melon, citrouille, pastèque et de nombreuses mauvaises herbes. Mais seuls les moineaux et les bruants picorent l'avoine et le mil ; les miettes de pain de blé leur conviennent principalement. Les mésanges, en plus des graines, sont très friandes de saindoux ou de viande cru et non salé. Les morceaux sont attachés avec du fil ou un fil fin et accrochés à de fines branches. Il est inutile de placer ces friandises pour mésanges sur des branches épaisses ou dans des mangeoires, les corbeaux les emporteront.

L'enseignante invite les enfants à fabriquer des mangeoires à oiseaux à partir de sacs préalablement préparés, qu'ils accrochent tous ensemble dans l'espace jardin d'enfants et y mettent de la nourriture.

Le professeur lit un poème :

Ne sois pas désolé pour les miettes de pain

Le moineau les méritait.

Vous lui avez installé une mangeoire,

Il appellera sa petite amie.

Et il y aura un coup joyeux - Toc-toc-toc, Toc-toc-toc.

Thème de l'heure du club: "Conversation sur les oiseaux hivernants et migrateurs."

Cible: Forme une idée généralisée des oiseaux hivernants et migrateurs, apprendre à les distinguer par une caractéristique essentielle : la capacité à satisfaire le besoin de nourriture. Approfondir la compréhension des raisons du vol des oiseaux (disparition de la nourriture principale, gel des plans d'eau, des terres), classer les oiseaux en hivernants et migrateurs en établissant un lien entre la nature de la nourriture et la possibilité de l'obtenir . Développer: mémoire, parole, attention et créativité. Enrichissez votre vocabulaire en introduisant les mots : alimentaire, migrateur, hivernant. Faire monter amour et attitude bienveillante envers les oiseaux, désir de les aider dans les conditions hivernales.

Matériel pour la leçon : Enregistrement musical de voix d'oiseaux. Images représentant des oiseaux hivernants et migrateurs. Différents types de mangeoires. Pour le travail manuel : pommes de pin, corde, nourriture, 2 bols, miel, lingettes humides.

Déroulement de la leçon :

1. Moment organisationnel.

Inviter les enfants à écouter de la musique : Chant des oiseaux.

Éducateur : - Les gars, qu'avez-vous entendu tout à l'heure ? (Chant d'oiseau).

Avez-vous déjà deviné de qui nous allons parler ? (À propos des oiseaux).

2. Introduction au sujet.

L'enseignant lit un poème aux enfants - une blague :

On a fait une mangeoire, on a ouvert une salle à manger...

Le premier jour de la semaine, les mésanges venaient nous rendre visite,

Et mardi, regardez, les bouvreuils sont arrivés.

Les trois corbeaux étaient là mercredi ; nous ne les attendions pas à l'heure du déjeuner.

Et jeudi, du monde entier, une volée de moineaux gourmands.

Vendredi, dans notre salle à manger, un pigeon s'est régalé de porridge.

Et samedi, sept heures quarante sont arrivées pour la tarte.

Il y avait du plaisir général dimanche !

Quels noms d’oiseaux avez-vous entendu dans le poème ? (Mésange, bouvreuils, corbeau, moineau, pigeon, pie).

Éducateur : - Les enfants, regardons les tableaux représentant les oiseaux hivernants et migrateurs.

Questions : - Quels oiseaux connaissez-vous ? - Quels oiseaux avez-vous observé sur le site en hiver ? (Moineaux, mésanges, pigeons, corbeaux, pics, pies).

Comment s'appellent les oiseaux qui restent avec nous pour l'hiver ? (Hivernage).

Quels oiseaux n'ont pas été vus récemment ? (Feux, hirondelles, martinets, étourneaux).

Où sont-ils allés? (Envolez-vous vers des climats plus chauds).

Comment s'appellent les oiseaux qui volent vers les régions plus chaudes ? (Migratoire).

Pourquoi s'envolent-ils ? (Ils ont peur du froid et de la faim).

Rappelez-vous ce que mangent les oiseaux (insectes, graines de plantes, baies).

3. Conversation.

Éducateur : - Les oiseaux migrateurs ne sont pas adaptés pour s'approvisionner en nourriture pour l'hiver et l'obtenir dans des conditions hivernales. En été, ils vivent avec nous, construisent des nids et font éclore des poussins. Et avec l'arrivée du froid, ils s'envolent vers les pays chauds pour retourner dans leur pays d'origine au printemps.

Pourquoi pensez-vous que les oiseaux hivernants : moineaux, mésanges, pigeons, pies, pics vivent avec nous toute l'année ? Ces oiseaux n'ont pas peur du gel et parviennent à se nourrir même pendant les jours les plus froids de l'hiver. Ils recherchent les insectes cachés dans les fissures de l'écorce des arbres, dans les fissures des maisons et des clôtures, et mangent les fruits et les graines des arbres à feuilles caduques. Et les mésanges recherchent les réserves qu'elles ont constituées à l'automne.

Et pourtant, c’est dur pour les oiseaux en hiver. Il est particulièrement difficile de trouver de la nourriture lors des chutes de neige, des blizzards et des fortes gelées. Par de tels temps, les oiseaux meurent souvent de faim et même meurent. Les oiseaux se rapprochent des habitations en hiver. Et vous et moi devons aider nos amis à plumes à hiverner.

Les enfants, aidez-vous les oiseaux ? Nous avons confectionné des mangeoires et apportons de la nourriture : graines, pain, céréales. En nourrissant les oiseaux, nous sauvons la vie de plus d'un oiseau. Et en été, les oiseaux aideront les gens. Ils se nourriront d’insectes nuisibles et continueront à protéger les jardins, les parcs et les forêts.

Minute d'éducation physique :

Éducateur : - Maintenant, je vais nommer les oiseaux, mais si tout à coup vous entendez autre chose qu'un oiseau, alors vous taperez dans vos mains.

Les oiseaux sont arrivés : pigeons, mésanges, mouches... et martinets. (les enfants frappent dans leurs mains car les mouches sont des insectes).

Les oiseaux sont arrivés : pigeons, mésanges, cigognes, corbeaux, choucas, macaronis...

Les oiseaux sont arrivés: pigeons, mésanges, choucas et martinets, tarins, cigognes, coucous,

même les hiboux - bipieds, cygnes, étourneaux - vous êtes tous géniaux !

Éducateur : - Les enfants, je vais vous raconter des énigmes, et vous devrez deviner de quel genre d'oiseau il s'agit.

Des énigmes :

1. Dans un chapeau peint en rouge, dans un caftan noir, il est célèbre dans la famille forestière pour sa drôle de chanson. Quel genre de chanson est la beauté ? Toc-toc-toc, oui gaspille-ta-ta ! (Pivert).

2. Un garçon intelligent vêtu d'une veste militaire grise, sautant, fouinant, ramassant les miettes. (Moineau).

3. En hiver, il y a des pommes sur les branches – cueillez-les vite ! Et soudain, les pommes se sont levées - oui, c'est vrai... (Bouvreuils).

4. Il y a un palais sur le poteau, dans le palais il y a un chanteur, et son nom est... (Starling).

5. Celui qui est sur l'arbre, sur la branche, compte : ku-ku, ku-ku ! (Coucou).

4.Explication des travaux pratiques.

Pour fabriquer une mangeoire, vous aurez besoin de :

• nourriture pour oiseaux (graines de tournesol, avoine, millet, chapelure de blé.)

Le processus de fabrication d'une mangeoire.

1.Attachez une pomme de pin avec une corde.

2. Trempez le cornet dans le premier bol de miel.

3. Placez les graines pour oiseaux dans le deuxième bol.

4. Roulez le cône avec le miel dans la nourriture pour oiseaux.

5. Résumé de la leçon :- Bravo les garçons. Nous avons beaucoup appris sur la vie des oiseaux. Rappelons-nous ce dont nous avons parlé aujourd'hui.

Résumé de la leçon intégrée « Bird Day » à l'école primaire.

Berdnik Galina Stanislavovna, enseignante du primaire du KhMAO-Ugra "Internat Laryak pour élèves handicapés".
Description: Ce matériel peut être utilisé aussi bien par les enseignants du primaire que par les enseignants du préscolaire. Une description de la fabrication d'un oiseau à partir de bandes de papier peut être utile aux enseignants de l'enseignement complémentaire. Le contenu du matériel lui-même s'adresse aux enfants âgés de 6 ans et plus.
But: L’œuvre peut être utilisée comme cadeau ou comme décoration intérieure pour une fête de Noël.
Cible: introduction à la fête « Journée des oiseaux ».
Fabriquer des oiseaux en papier.
Tâches:
1. Développez la compréhension des enfants sur le monde des oiseaux. Faites découvrir aux élèves la fête écologique Journée des Oiseaux.
2. Développez la curiosité, la réflexion, élargissez vos horizons.
3. Favoriser le désir de prendre soin des amis à plumes, le respect des oiseaux,
4. Cultivez le travail acharné et la persévérance, l'envie d'achever le travail commencé. Développer et cultiver la propreté et le goût esthétique.
Équipement: bande sonore avec enregistrement de voix d'oiseaux, images de différents types d'oiseaux, nichoir, échantillon de produit, ciseaux, colle.
Déroulement de la leçon
1. Partie introductive.
Menant.
- Tenez-vous droit et beau. Dis-moi, quel mois sommes-nous ?
Si la neige fond partout
La journée rallonge
Si tout devient vert
Et un ruisseau sonne dans les champs,
Si le soleil brille plus fort,
Si les oiseaux ne peuvent pas dormir,
Si le vent se réchauffe,
Alors, ça nous est arrivé... (Printemps)

- Nous ne nous sommes pas réunis par hasard. Écoute, de beaux sons
(les oiseaux chantent dans la forêt).
- Qu'est-ce que c'est? ( réponses des enfants)
- Comme les oiseaux chantent magnifiquement, combien ils sont nombreux et quelle variété de leurs voix.
Et ce n'est pas un hasard si nous écoutons leurs chants, car le 1er avril est un jour spécial : la Journée internationale des oiseaux. Cette fête a plus de cent ans.
Elle est célébrée depuis 1906. Elle a été célébrée pour la première fois en Amérique.
Il s'est avéré que de nombreuses personnes sont prêtes à aider les oiseaux et à s'efforcer de préserver les espèces menacées. Des organisations se créent dans différentes villes pour venir en aide aux oiseaux. Ils sont nourris et leurs nids sont protégés de la destruction. Cette tradition est préservée depuis de nombreuses années. Et pour ne pas l’oublier, le 1er avril, les bénévoles et tous ceux qui veulent attirer l’attention sur le problème de la préservation et du soin des amis à plumes.
2. Partie principale.
Menant: Qui sont ces oiseaux ? ( les enfants lisent à tour de rôle)
1 étudiant : Les oiseaux signifient chant et vol ! Ce sont les voix de nos forêts, champs, montagnes et déserts.
2ème étudiant : Les oiseaux sont les enfants de l'arc-en-ciel. Leurs plumes scintillent de toutes les couleurs.
3ème élève : Les oiseaux sont des messagers de joie. Chaque année, ils nous apportent le printemps sur leurs ailes.
4 élève : Les oiseaux sont nos fidèles assistants, protecteurs de nos forêts, champs, vergers et potagers contre les insectes et rongeurs nuisibles.
5ème élève : Les oiseaux sont des enfants de l'air, conquérants de l'air et de l'océan. Ils peuvent s'élever au-dessus des nuages ​​et des montagnes, voler à travers les déserts et les mers.

Menant.
- Il existe un grand nombre d'oiseaux sur notre planète. Ils vivent dans une variété d'habitats, des déserts aux glaces. Tous les oiseaux ont un bec édenté et le corps est couvert de plumes.
- Elles pondent des œufs recouverts d'une coquille dure. Et pourtant, chaque oiseau possède ses propres caractéristiques. Ils diffèrent les uns des autres par leur taille, leur couleur et leur nutrition. Chaque oiseau s'est adapté à sa manière aux changements de la nature. Ils émettent également des sons différemment.

Jeu "Bird Talk".
- Chaque oiseau fait son propre son.
Les oiseaux bavardent, font du bruit et crient du matin au soir. Les oiseaux se parlent entre eux et avec nous. Les oiseaux parlent de différentes manières. Définir en tant que:
Pie... gazouille
Poulet... glousse
Moineau... tweets
Canard... charlatans
Hibou grand-duc, hibou... hululement
Oie... ricanant
Corbeau …. croasse
Coucou…. coucous
Le coq... les corbeaux
Grue... boucles
La colombe... roucoule

Conversation sur les bienfaits des oiseaux.
- Les oiseaux émettent non seulement de beaux sons mélodiques, mais apportent également de grands avantages. Écoutez des histoires sur la façon dont les oiseaux protègent nos forêts, nos champs, nos vergers et nos potagers, sur la façon dont nous devons protéger et attirer nos joyeux chanteurs.
1 étudiant.
Chaque printemps, nous attendons avec joie et impatience l’arrivée des oiseaux. Au cours de l'été, ils parviennent à attraper des millions de moucherons, de moustiques et de pucerons de toutes sortes. Par exemple, près des rivières où nichent les hirondelles de rivage, même pendant la période la plus « moustique », vous pouvez pêcher en toute tranquillité et vous détendre sans chasser les moustiques. Les hirondelles de rivage s'en nourrissent.
2 étudiants.
Les oiseaux de proie survolent les champs et les forêts pendant la journée, à la recherche de campagnols et autres rongeurs qui causent de gros dégâts à nos cultures. La nuit, ils sont remplacés par des hiboux. C'est ainsi que les oiseaux travaillent tout l'été, nous aidant à préserver les forêts, les champs et les jardins. Vous comprenez maintenant pourquoi on dit : « Les oiseaux sont nos aides ! »
3 étudiants.
Il y a de moins en moins d'oiseaux dans la nature. Les forêts et les buissons sont abattus, il y a beaucoup de bruit provenant des villes et des usines, la pollution de l'air et des rivières augmente. Il est très triste que le nombre d'oiseaux figurant dans le « Livre rouge » augmente également. C'est dommage : les oiseaux sont dans le livre ! Les oiseaux ne devraient pas vivre dans un livre, mais dans la nature.

Règles pour communiquer avec les oiseaux.
Menant.
- Les gars, comment devrions-nous traiter les oiseaux ?
- Que peut faire une personne pour les oiseaux et que ne doit-elle pas faire ?
- J'exprimerai des suggestions, si cela doit être fait pour les oiseaux, vous applaudissez, et sinon, vous vous asseyez tranquillement.
1. Accrochez des nichoirs au printemps.
2. Tirez sur les oiseaux avec une fronde.
3. Aidez un oiseau malade ou blessé.
4. Détruisez les nids d'oiseaux.
5. Nourrissez les oiseaux au début du printemps.
6. Ramenez à la maison des poussins en bonne santé.
7. Rapprochez-vous des nids d’oiseaux.
8. Étudiez les oiseaux.
- Ils étudient les oiseaux ornithologues. Il y a toute une science l'orinthologie, qui étudie les oiseaux, leur diversité, leurs habitudes, leur comportement dans la nature, leurs routes migratoires.

3. Minute d'éducation physique.
- Je prononcerai les noms des oiseaux. Si je nomme autre chose, vous devez applaudir.
Les oiseaux sont arrivés : pigeons, mésanges, mouches et les martinets...
Les oiseaux sont arrivés : pigeons, mésanges, cigognes, corbeaux, choucas, Pâtes…
Les oiseaux sont arrivés : pigeons, martres…
Les oiseaux arrivèrent : pigeons, mésanges, vanneaux, tarins, choucas et martinets, les moustiques, coucous...
Les oiseaux sont arrivés : pigeons, mésanges, choucas et martinets, vanneaux, tarins, cigognes, coucous, voire petit-duc.
Cygnes et canards - et merci pour la blague !

4. Travaux pratiques de fabrication de volailles à partir de bandes de papier.
- Laissons les scientifiques étudier les oiseaux. Et nous nous comporterons correctement envers les oiseaux, les aiderons en les nourrissant en hiver et en construisant des nichoirs au printemps.
-Et en l'honneur de la journée internationale, nous fabriquerons un petit oiseau, qui servira de symbole et de rappel que le 1er avril n'est pas seulement le jour du rire, mais aussi le jour de nos amis à plumes, qui ont besoin d'être aimés, protégé et pris en charge.

a) Analyse d'un échantillon.
- De quoi est fait l'oiseau ? ( à partir de papier)
- Quels matériaux et outils sont nécessaires pour le fabriquer ?
(papier, règle, crayon, ciseaux, colle)
- Lequel des instruments suivants exige le respect de la tuberculose ? (ciseaux)
b) TB avec des ciseaux.
c) Production séquentielle du produit.
Les enfants reçoivent des modèles imprimés de rectangles sur du papier de bureau de différentes couleurs. La largeur des rectangles est de 2 cm, la longueur de 6 cm, 9 cm, 11 cm.
1. Il est nécessaire de découper soigneusement chaque détail de l'oiseau.

2. Disposez les pièces obtenues dans l'ordre suivant.

3. Connectez le début et la fin de chaque large bande.

4. Comme indiqué sur la photo, reliez les « roues » entre elles avec une goutte de colle.

5. Connectez les parties principales : tête, torse et queue.

6. Collez les pièces supplémentaires - bec et ailes.

7. Dessinez les yeux, vous pouvez ajouter une crête et... le petit oiseau est prêt.

d) nettoyer le lieu de travail
e) conception artistique d'un métier collectif.
(placer les oiseaux sur un nichoir en papier pré-préparé)

5. Résumé de la leçon.
- Les gars, regardez quel beau travail cela s'est avéré être. C'est grâce à votre travail acharné et votre diligence. Je pense que notre travail sera également apprécié positivement par les adultes.
- Trouvons ensemble un nom pour notre métier.
- Bravo, aujourd'hui en classe tu as montré tes connaissances sur les oiseaux, tu t'es rappelé comment traiter nos amis à plumes. Nous avons appris qu'ils étudient les oiseaux... (observateurs d'oiseaux).
- Ces petites cartes de vœux ont été préparées pour nos camarades et professeurs en l'honneur de cette fête. Je vous les donne pour que vous puissiez les remettre à vos camarades le 1er avril.

Vous pouvez fabriquer des oiseaux à partir de serviettes ménagères.

Objectifs:

• Se faire une idée généralisée des oiseaux hivernants et migrateurs, apprendre à les distinguer par une caractéristique essentielle : la capacité à satisfaire le besoin de nourriture.
• Approfondir la compréhension des raisons du départ des oiseaux (disparition de la nourriture principale, gel des plans d'eau, des terres, mort des parties végétatives des plantes), classer les oiseaux en hivernants et migrateurs en établissant un lien entre la nature de la nourriture et la possibilité de l'obtenir.
• Enrichissez votre vocabulaire en introduisant des mots : alimentaire, migrateur, hivernant.
• Cultivez l’amour des oiseaux et le désir de les aider dans les conditions hivernales.

Équipement: mangeoire; images d'oiseaux (pie, corbeau, moineau, bouvreuil, pigeon, mésange) ; des crayons; illustrations de différents oiseaux pour chaque enfant.

PROGRÈS DE LA CLASSE

1. Moment organisationnel

2. Éducateur : Les gars, quelle période de l'année sommes-nous maintenant ?
Enfants: Automne
Éducateur: Quels changements se sont produits dans la nature ?
Enfants: les jours sont devenus plus courts, le soleil est moins chaud, il fait plus froid, le ciel est maussade, les animaux se préparent pour l'hiver, il y a moins d'oiseaux

3. Éducateur : Vous aimez les énigmes ?
Enfants: Oui
Éducateur: Devinons-les.

Des pommes sur les branches en hiver !
Collectionnez-les vite !
Et soudain les pommes s'envolèrent,
Après tout, c'est... (bouvreuils)

Qui est sur l'arbre, sur la branche,
Le score est-il conservé par « Ku-ku..ku-ku » ? (Coucou)

Dans un chapeau rouge brodé,
Dans un caftan noir
Célèbre dans la famille forestière
Une chanson drôle.
Quel genre de chanson est la beauté ?
Toc-toc-toc, oui tra-ta-ta ! (Pivert)

4. Éducateur : Sur qui concernaient les énigmes ?
Enfants:À propos des oiseaux
Éducateur: Quels oiseaux connaissez-vous ? (Appelé)
En quoi les oiseaux sont-ils différents des animaux ?
Enfants: Avec le bec, les plumes, voler, se nourrir d'insectes, gazouiller, picorer, etc.
Éducateur: Quels oiseaux avez-vous observés dans le quartier de la maternelle ?
Où volent les oiseaux à l’automne ?
Enfants: Au sud, vers des climats plus chauds
Éducateur: Quels sont les noms des oiseaux qui ont volé vers le sud ?
Enfants: Migratoire
Éducateur: Nommer les oiseaux migrateurs ?
Enfants: Choucas, martinets, grue, coucou, cygne, canard, oies, étourneau, tour
Éducateur: Comment s'appellent les oiseaux qui restent avec nous pour l'hiver ?
Enfants: Hivernage
Éducateur: Nommer les oiseaux hivernants ? (Appelé)
Enfants: bouvreuil, pic, moineau, pie, corbeau, mésange, pigeon

5. Éducateur : Allez maintenant aux tables. Regardez l'image. Qui est représenté ?
Enfants: Des oiseaux
Éducateur: Entourez uniquement les oiseaux migrateurs. (cercle)

Éducateur: Quels oiseaux avez-vous encerclé ?7
Enfants: grue, étourneau

6. Exercice physique

La forêt et les champs sont couverts de neige,
La terre dort profondément sous les congères.
Les oiseaux cherchent, cherchent,
De quoi profiter.
Pour un long hiver dans notre forêt
Nous préparerons de la nourriture pour les oiseaux.
Venez, les oiseaux, vous venez ici pour vous nourrir !

7. Éducateur : Que mangent les oiseaux ?
Enfants: Insectes, baies, graines
Éducateur: Les graines de diverses plantes conviennent à l'alimentation des oiseaux - chanvre, tournesol, melon, pastèque, citrouille, noix. Mais l'avoine et le millet sont mangés par les moineaux et les bruants. Les mésanges adorent le saindoux non salé.
Comment pouvons-nous aider les oiseaux dans le froid de l’hiver ?
Enfants: Accrocher les mangeoires, nourrir
Éducateur: Aujourd’hui, quand vous et moi allons nous promener, nous accrocherons une mangeoire et y verserons de la nourriture, et peut-être que nous sauverons plus d’un oiseau. Et en été, les oiseaux nous aideront ; ils mangeront des parasites et continueront à protéger les jardins, les parcs et les jardins publics.

8 . Éducateur: Maintenant, nous allons jouer avec vous. Imaginez que vous êtes des oiseaux. Prenez une image d'un oiseau que vous aimez. (Prendre) Et je lis un poème. L'oiseau qui entend parler de lui-même « vole » vers la « mangeoire ». (Ils mettent l'oiseau sur la mangeoire)

Nous avons fabriqué une mangeoire
Nous avons ouvert une cantine.
Visite le premier jour de la semaine
Les seins se sont envolés vers nous,
Et mardi, regarde,
Les bouvreuils sont arrivés.
Il y avait trois corbeaux mercredi
Nous ne les attendions pas pour le déjeuner
Et jeudi du monde entier
Une volée de moineaux gourmands.
Le vendredi dans notre salle à manger
Le pigeon s'est régalé de bouillie,
Et samedi pour la tarte
Sept heures quarante sont arrivées.
Dimanche, dimanche
Il y avait du plaisir général.

9. Résumé de la leçon