Apple est au pluriel en anglais. Fruits, baies, légumes, noix et céréales en anglais. Céréales et céréales

Rois et souris

Rois et souris

Prononciation - Prononciation

Disons quelques phrases russes - dans un rythme calme : Cat. Joli chat. Un très bon chat... Maintenant exactement de la même manière en anglais : Un chat. Un bon chat... Tous les mots ont la même emphase. Sauf l'article UN- il n'est absolument pas stressé. Sur la dernière syllabe accentuée, la voix « tombe ». Désignons cette chute par un accent oblique [`], qui semble indiquer : la voix est basse.

Un chat. Un « bon » chat. Un « très « bon » gros chat.
Un garçon. Un "petit" garçon. Un "petit" garçon anglais.
Une pomme. Une « grosse » pomme rouge. Une "grosse" pomme rouge "juteuse".

Discussion - Discussion

Parlons maintenant des rois et des souris. Parlons des rois et des souris. Pourquoi des rois ?
Eh bien, parce que la Grande-Bretagne est un royaume. Eh bien, parce que la Grande-Bretagne est un royaume. Officiellement, on l'appelle le Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord. Son nom officiel est le Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord.

Alors les Anglais ont un roi ? - Alors, les Anglais ont un roi ?
Non, ils ont une reine maintenant. - Non, maintenant ils ont une reine.
Un roi dirige un royaume. - Le roi dirige le royaume.
Ce n’est pas un dirigeant. - Il est le dirigeant.
Un roi est un homme. - Le roi est un homme.
Une reine est une femme. - La Reine est une femme.
C'est une femme dirigeante. - C'est une femme dirigeante.
Quel est le nom de la reine ? - Quel est le nom de la reine ?

Elle s'appelle Elisabeth. Elle est Elizabeth II. - Son nom est Elizaveta. Elle est Elizabeth II.

Il n’y a qu’un seul souverain dans le Royaume d’Angleterre. Il y a un seul dirigeant en Angleterre. Et bien sûr, il y a là un grand nombre de souris. Il y a beaucoup de souris là-bas.
Beaucoup d'anglais beaucoup["meni]. Cependant beaucoupÀ utiliser uniquement avec des noms dénombrables. Vous conseille de mémoriser l'expression beaucoup(ensemble, masse, plusieurs), qui peut être placé devant n'importe quel nom - dénombrable et indénombrable. Beaucoup"fonctionne" avec une préposition de.

Tim a beaucoup de livres. - Tim a beaucoup de livres.
Ann boit beaucoup de lait. - Ann boit beaucoup de lait.
Ils mangent beaucoup de légumes. - Ils mangent beaucoup de légumes.
Cela ne rapporte pas beaucoup d'argent. - Il gagne beaucoup d'argent.
Elle connaît beaucoup de mots. - Elle connaît beaucoup de mots.

En développant le thème de la monarchie et des souris, on remarque que les Britanniques comparent une personne timide et calme à une souris. Et se retrouvant dans un endroit abandonné et désert, ils disent littéralement qu'il n'y a ni personne ni souris là-bas.

Pas aussi silencieux qu'une souris. - Il est aussi silencieux qu'une souris.
Il n'y a là ni homme ni souris. - Il n'y a personne ni souris là-bas.

Prenons trois noms - roi, homme, souris et... parlons du pluriel anglais.

Grammaire - Grammaire

La règle la plus simple : ajouter une terminaison au nom -s (ou -es) et on obtient au lieu d'un roi des rois, au lieu d'une reine des reines... Et ainsi de suite.

un roi - rois (rois)
une reine - reines (reines)
un animal - animaux (animaux)
une pomme - des pommes (pommes)

Dans ce cas, l'article indéfini, comme nous le savons déjà, « disparaît ». Si vous avez besoin de préciser exactement combien de monarques il y avait dans l'histoire anglaise ou combien de pommes pendent sur un arbre, nous mettons le nombre requis devant le nom.

deux (trois, quatre) rois - deux (trois, quatre) rois
cinq (six, sept) pommes - cinq (six, sept) pommes

Après la fin des consonnes sourdes -s lire [s].

Après les voyelles et les consonnes sonores -s donne un [z] sonore.

Parfois, il faut utiliser -s, un -es. Par exemple, dans le cas d'un mot, son radical se termine par le son [s] ou [z], ou un autre son sifflant-sonnerie-bourdonnant. Fin -es forme une syllabe supplémentaire.

un verre - lunettes ["glɑ:siz] (lunettes)
un buisson - des buissons ["buʃiz] (buissons)
un match - matchs ["mæʧiz] (matchs)
un badge - badges ["baeʤiz] (badges)

Si à la fin d'un nom il y en a un -y, au pluriel il s'écrit -ies.

une mouche - vole (vole)
un corps ["bodi] - des corps ["bodiz] (corps)
une ville ["siti] - villes ["sitiz] (villes)
une armée ["ɑ:mi] - armées ["ɑ:miz] (armées)

La plupart des noms qui se terminent par F(ou fe), pluriel "changement" F sur v.

un loup - des loups (des loups)
une vie - des vies
un couteau - couteaux (couteaux)
une femme - épouses (épouses)

Lecture - Lecture

Lisons le texte suivant en prononçant soigneusement les terminaisons. Parmi les nouveaux mots vous trouverez ici : fille["do:tǝ] - fille ; collier["kolǝ] - collier ; meubles["fǝ:niʧǝ] - meubles ; roman["novl] - roman ; montre- une montre-bracelet ; pointu[ʃɑ:p] - pointu.
D'ailleurs, meubles n'a pas de pluriel. Comment parler d’une ou plusieurs choses à partir d’un ensemble de meubles ? Utilisez l'expression un meuble pour un article et meubles pour de nombreux meubles.

Des dirigeants et des insectes
À propos des dirigeants et des insectes

Les rois sont des dirigeants. Les reines sont leurs épouses. Ils ont des fils et des filles. Les filles aiment les robes. Les garçons conduisent des voitures et montent à cheval.

Les chevaux sont des animaux. Les chats ont de longues queues. Les chiens mangent des os. Les mouches sont de petits insectes. Les oiseaux vivent dans les arbres.

Les romans sont des livres. Les bottes sont des chaussures lourdes. Les montres sont de petites horloges. Les chambres ont des fenêtres. Les tables sont des meubles. Les tables et les chaises ont des pieds. Les poupées sont des jouets. Les manteaux ont des cols. Les roses sont de jolies fleurs. Les bas sont des chaussettes longues. Les choux sont des légumes. Les couteaux sont des instruments tranchants. Les oranges ressemblent à des balles de tennis.

Grammaire - Grammaire

Pour des milliers de mots nominaux qui obéissent à la règle générale, seuls quelques-uns ne le font pas. Il y en a très peu, mais ils sont très importants. Ceux-ci inclus homme(Humain), souris(souris), et un mot aussi essentiel que dent(dent) : c'est une chose quand un seul fait mal, et une autre quand ils font mal au pluriel.
Ces « mauvais » mots doivent être mémorisés – à la fois comment ils sont écrits et comment ils sont prononcés.

homme (personne, homme)
les hommes (les gens, les hommes)

femme ["wumǝn] (femme)
les femmes ["wimin] (femmes)

enfant [ʧaild] (enfant)
enfants ["ʧildrǝn] (enfants)

pied (jambe, pied)
pieds (jambes, pieds)

dent
dents (dents)

oie (oie)
oies (oies)

souris (souris)
souris (souris)

Mot - Mot

Nom homme- universel, avec son aide, vous pouvez parler de tant de choses, animées et inanimées. Tout d'abord, ceci Humain, alors homme.

Tout homme a besoin de nourriture. - Chaque personne a besoin de nourriture.
Ce n'est pas un homme bon. - C'est une personne gentille.
Pas un homme d'action. - C'est une personne active.
Ils ne veulent que des hommes pour ce travail. - Ils n'ont besoin que d'hommes pour ce travail.
Sois un homme! - Sois un homme!

Homme partie de noms composés tels que gentilhomme(gentilhomme). Il est important de se rappeler que le pluriel ne change que homme, se terminant -s non requis: Messieurs(Messieurs). De tels mots désignent généralement une profession, une profession ou une nationalité.

un policier - policiers (policiers)
un sportif - sportifs (athlètes)
un facteur - facteurs (facteurs)
un batelier - bateliers (bateliers)
un pêcheur - pêcheurs (pêcheurs)
un président - présidents (présidents)
un Anglais - Englishmen (English)
un Irlandais - Irlandais (irlandais)

Noms complexes avec femme, Par exemple, Anglaise(Anglaise); au pluriel Anglaises(Femmes anglaises).

Combinaison homme et femme traduit par mari et femme.

Dans une usine ou une usine Hommes- Ce ouvriers. Dans l'armée Hommes- ce sont des privés soldats, dans la marine - marins. Aux échecs et aux dames homme- Ce pion ou vérificateur.

Discussion - Discussion

Faisons une petite pause. Faisons une pause. Déployons nos fournitures "multiples": sandwichs["sænwiʤiz] - sandwichs ; bonbons- des bonbons, des friandises ; des biscuits["biskits] - cookies.
A côté de chez nous, un petit groupe s'est déjà installé et prend une collation. Qui sont-ils? Ce sont trois petits fantômes. Fantôme est fantôme en russe. Que font-ils? Que font-ils? Ils sont assis sur des piliers et mangent des tranches de pain grillé avec du beurre. Poste dans ce cas, cela signifie pilier; il y a un autre nom poste(courrier), dont il est dérivé facteur(facteur).
Beurre(huile) agit ici comme un verbe ayant le sens beurre. Donc beurré["bʌtǝd] est beurré.

Nous avons pris un peu d'avance sur le passé des verbes, mais mouton[ʃi:p] juste sur le sujet grammatical d'aujourd'hui. Ce nom a la même forme au singulier et au pluriel. Comment alors distinguer une brebis de plusieurs ? Réponse : Le mouton « unique » est précédé d’un article indéfini : un mouton(mouton). Ce n'est pas au pluriel : mouton(mouton), beaucoup de moutons(beaucoup de moutons), sept moutons(sept moutons).

Grammaire - Grammaire

Si un roi, un homme ou une souris, comme noms, est précédé d'un démonstratif ce(ceci), au pluriel cela devient ces[ði:z] (ces).

Ce Et ces montrer du doigt des objets ou des personnes qui sont plus proches de nous, qui ici(Ici).

Regardez ce tableau. - Regardez ce tableau.
C'est ici, dans la pièce. - C'est ici, dans la pièce.
Ces chaises sont ici aussi. - Ces chaises sont là aussi.
Ils sont ici dans cette pièce. - Ils sont ici dans cette pièce.

Il existe également un index que(Que). Au pluriel, il a la forme ceux[ðouz] (ceux).

Que Et ceux pointer vers des objets et des personnes éloignés, vers tout ce qui là[ðɛǝ] (là).

Regardez ce message. - Regardez ce pilier.
C'est là, sur le terrain. - C'est là, sur le terrain.
Regardez ces moutons. - Regardez ces moutons.
Ils sont également dans ce domaine. - Ils sont aussi sur ce terrain.

Ce ballon dans le ciel ressemble à un petit nuage. - Cette boule dans le ciel ressemble à un petit nuage.

Question - Question

On entend la question : dans la dernière leçon verre traduit par verre. Il s'agissait du fait que nous fabriquons des bouteilles en verre. Nous fabriquons des bouteilles en verre. Et dans cette leçon verre apparaît déjà comme tasse...
Réponse : Il n’y a aucune erreur. Sans article verre- Ce verre, une masse transparente à partir de laquelle du verre peut être fabriqué - lunettes, vitres, ampoules. Avec article UN nom verre sera un objet en verre - un verre.

Une bouteille est en verre. - La bouteille est en verre.
Donne-moi un verre de lait. - Donnez-moi un verre de lait.

Informations supplémentaires sur beaucoup. h. du lionceau Léo.

Exercices - Exercices

Exercice 1. Le premier exercice se présente sous la forme d’une chanson pour enfants. Cela commence ainsi : un homme et son chien vont tondre le pré. Suite : deux personnes et un homme avec son chien vont tondre le pré. Puis trois personnes marchent, deux personnes et une avec un chien... Comptez jusqu'à dix, en utilisant des chiffres anglais :

1. un 2. deux 3. trois [θri:] 4. quatre 5. cinq

6. six 7. sept ["sevǝn] 8. huit 9. neuf 10. dix

Remarquez encore que dans le mot homme- le son de la voyelle [æ], semblable au russe euh sous l'accent du mot ère(c'est la version américaine, en britannique moderne, cela ressemble plus à un "a", dans les deux cas - une bouche grande ouverte). Au pluriel Hommes a un son [e], qui est similaire au court russe euh. Dans toutes les lignes, les mots sont répétés avec une constance obstinée tondre(tondre) et prairie["medou] (pré).

Un homme va tondre, va tondre un pré.
Un homme, un homme et son chien vont tondre un pré.
Deux hommes vont tondre, vont tondre un pré.
Deux hommes, un homme et son chien vont tondre un pré.
Trois hommes vont tondre, vont tondre un pré.
Trois hommes, deux hommes, un homme et son chien vont tondre un pré...

Exercice 2. Traduire en anglais. - Traduire en anglais.

1. Lettres et mots.
2. Couteaux et cuillères.
3. Tables et chaises.
4. Portes et fenêtres.
5. Chaussettes et chaussures.
6. Pièces et murs.
7. Chats et souris.
8. Chevaux et moutons.
9. Garçons et filles.
10. Frères et sœurs.
11. Fils et filles.
12. Enseignants et enfants.

Exercice 3. N'oubliez pas que le verbe change aussi de forme.

Exemple:

Une souris est un animal. Les souris sont des animaux. Un chat voit une souris. Les chats voient les souris.

1. Un roi est un dirigeant.
2. Une femme a un fils et une fille.
3. Une fille aime une robe.
4. Un garçon conduit une voiture.
5. Une vache est un animal.
6. Un chien mange un os.
7. Une mouche est un insecte.
8. Un oiseau vit dans un arbre.
9. Un roman est un livre.
10. Une montre est une petite horloge.
11. Une pièce a une fenêtre.
12. Une poupée est un jouet.
13. Un manteau a un col.
14. Une rose est une jolie fleur.
15. Un bas est une longue chaussette.

Exercice 4. Mettez les phrases au pluriel. - Mettez les phrases au pluriel.

Exemple:

Ce garçon est anglais. Ces garçons sont anglais.

1. Cette bouteille est verte.
2. Ce couteau est tranchant.
3. Ce policier est strict.
4. Cette femme est une reine.
5. Cette chose est un instrument.
6. Cette pomme est sur un arbre.
7. Ce cheval est dans un champ.
8. Ce légume est un chou.
9. Regarde cet homme.
10. Cet homme est un enseignant.

Nombres ordinaux anglais. Appartenance "s/de. Différence : entrer/entrer, aller/venir.

Un chalet à la campagne

Maison dans le village

Prononciation - Prononciation

La dernière fois, nous avons compté les gens qui allaient tondre le pré. Le premier homme avait un chien. Le premier homme avait un chien. Mots d'abord(d'abord), deuxième(deuxième) et troisième(troisième) formé non de un,deux Et trois. Après troisième une règle simple s'applique : ajoutez une terminaison au chiffre cardinal -ème et nous obtenons l'ordinal. L'orthographe et la prononciation du radical varient légèrement dans certains cas, par ex. cinq qui devient cinquième.

un deux trois [θri:] quatre cinq six sept ["sevǝn] huit neuf dix

1er 2ème 3ème 4ème 5ème 6ème 7ème 8ème 9ème 10ème

premier - premier deuxième ["sekǝnd] - deuxième tiers [θǝ:d] - troisième quatrième - quatrième cinquième - cinquième sixième - sixième septième ["sevǝnθ] - septième huitième - huitième neuvième - neuvième dixième - dixième

Est-ce difficile de s'exprimer ? En particulier sixième, Oui? Dites par le son : [k], [s], [θ]. Puis deux sons ensemble, un séparément : , [θ]. Et donc : [k]. Et puis ensemble : . Pour vous entraîner, lisez un virelangue sur six moutons malades, dont le sixième tremble timidement.

["siks"sik "ʃi:p]

La sixième brebis malade frissonne timidement.

[ðǝ "siksθ "sik "ʃi:p "ʃivǝz "ʃaili]

En un mot mouton le son de la voyelle est long, mais s'il est prononcé court, il s'avérera bateau(bateau). DANS timidement(timidement) la lettre u est utilisée deux fois et prononcée différemment : ["ʃaili].

Discussion - Discussion

Un citadin vit en ville. Logique. Mais les Britanniques l'utilisent pour une grande ville ville, et pour les petits ville. Si nécessaire, vous pouvez clarifier cette différence, même si, en principe, la même traduction convient aux deux mots. ville.

Blisland est une ville. - Blisland est une (petite) ville.
Londres est une ville. - Londres est une (grande) ville.
Moscou est la plus grande ville russe. - Moscou est la plus grande ville russe.

Direction maintenant les prairies anglaises avec leurs vaches, chevaux et chiens de ferme. Mais faisons voler les vaches et faisons parler les chevaux et les chiens. Pour quoi? Pourquoi? Pour éviter de s'ennuyer en discutant de problèmes grammaticaux.
Village En anglais village["viliʤ]. Mais quand village signifie campagne en général, tout en dehors de la ville est parlé par les Anglais le pays[ðǝ"kʌntri]. Pays nous avons déjà rencontré dans le sens un pays.

La Russie est un grand pays. - La Russie est un grand pays.
De quel pays êtes vous? - D'où venez-vous?

Comment distinguer un pays d’un village ? Selon le sens de la phrase entière. De plus, au sens campagne mot pays toujours avec un article le.

M. Baker vit dans une ville. - M. Baker habite en ville.

Sa sœur vit dans un village. - Sa sœur habite au village.

Elle aime vivre à la campagne. - Elle aime vivre à la campagne. Ou: Elle adore vivre en dehors de la ville.

Voici l'histoire « vraie » de trois garçons de la grande ville. Cette histoire parle de trois garçons de la ville. Ils quittent la ville. Ils vont à la campagne. Ils se promènent en dehors de la ville. Ils se promènent à la campagne.
Aller rend compte des mouvements en général, utilisez-le donc aussi bien lorsque vous marchez que lorsque vous voyagez en transports en commun.

Je longe la rue. - Je marche dans la rue.
Ils vont à Londres. - Ils vont à Londres.
Ce train va à York. - Ce train va à York.
Ça va vite. - Il conduit vite.

Verbe marcher- Ce marcher. Le mot peut aussi être un nom marcher, c'est censé être à pied.

Tim marche beaucoup. - Tim marche beaucoup.

Ne prends jamais le bus, il va à l'école à pied. - Il ne prend jamais le bus, il va à l'école à pied.

Ne traversez jamais la rue si le feu est rouge. - Ne traversez jamais la rue si le feu est rouge.

Allons nous promener dans le parc. - Allons nous promener dans le parc.

Lecture - Lecture

Nous nous sommes assurés que marcher peut être à la fois un verbe et un nom. Voyons maintenant comment certains noms anglais sont utilisés comme adjectifs.
nous mettons ville(ville) avant garçon(garçon), il s'avère un garçon de la ville(gars de ville). Lait(lait) en combinaison avec bouteille(bouteille) donne une bouteille de lait(bouteille de lait). Plus d'exemples : un mur de pierre(mur de pierre), une maison en brique(Une maison en brique), un sac en papier(sac en papier), et rue de Londres(rue de Londres) vie à la campagne(vie rurale, vie au village).

Un nid de vache
Nid de vache

Trois garçons de la ville partent se promener à la campagne. Ils marchent le long d'un chemin. Ils traversent un champ et aperçoivent une ferme. Quelques vaches sont dans un pré près de la ferme. L'un des garçons aperçoit une pile de bouteilles de lait vides. Il crie à ses amis : « Venez vite ! Voici un nid de vache ».

Mots - Mots

chemin- chemin; croix- croix, croix ; ferme- ferme; quelques- quelques; près- à proximité, à proximité ; pile- un tas ; vide["empti] - vide ; crier- crier fort, crier ; rapide- rapide; nid- nid.

Grammaire - Grammaire

Un étroit chemin de campagne nous conduit à une ferme. Un agriculteur possède beaucoup de choses dans sa ferme. Concentrons notre attention... sur le verbe avoir(avoir).

J'ai un appartement. - J'ai un appartement.
Nous avons une petite famille. - Nous avons une petite famille.
Vous avez une maison. - Vous (possédez) une maison.

Ils ont une maison à la campagne et un appartement en ville. - Ils ont une maison au village et un appartement en ville.

Tous les exemples utilisent le même formulaire avoir. Et seulement à la troisième personne, car il(Il), elle(elle), il(cela) devrait être écrit et parlé a .

Un agriculteur a un cheval. - Le fermier a un cheval.
Sa femme a un chat. - Sa femme a un chat.
Un chat a quatre pattes. Il a une longue queue. - Le chat a quatre pattes. Elle a une longue queue.

Question - Question

La question couve, et on s'empresse de le prévenir : oui, en anglais, cat, dog, cow - il(il).

Un chat est un petit animal. - Un chat est un petit animal.
Il attrape les souris. - Elle attrape des souris.
Beaucoup de gens le gardent comme animal de compagnie. - Beaucoup de gens la gardent comme animal de compagnie.

C'est généralement vrai, mais si nous parlons de votre ami à quatre pattes (votre animal de compagnie), qui est presque un membre de la famille, alors les Anglais utilisent il ou elle, selon qu'il s'agisse d'un chat ou d'un chat.
Notons entre parenthèses : pour une raison quelconque, ils parlent du navire en Angleterre elle. Et à propos du dirigeable - l'avion aussi elle. Ces Anglais !

Grammaire - Grammaire

La conversation s'est tournée vers des sujets personnels : qui a un chien, qui a un chat... Écoutons comment chacun déclare ses proches, en utilisant des pronoms possessifs comme mon(mon, mon, mon) et les mots suivants : grand-mère["grændmʌðǝ] - grand-mère ; grand-père["grændfɑ:ðǝ] - grand-père ; nièce- nièce; neveu["nevju:] - neveu; cousin ["kʌzn] - cousin ou sœur.

Attention : lettre r Il n'est pas prononcé à la fin des mots - du moins pas dans l'anglais britannique standard - mais il commence à sonner si le mot suivant commence par une voyelle. ça ne roule pas très bien r comme pour relier deux mots en un seul.

tu es elle notre ["auǝ] leur [ðɛǝ]

ton oncle - ton oncle sa tante - sa tante nos oncles - nos oncles leurs tantes [ðɛǝr"ɑ:nts] - leurs tantes

Discussion - Discussion

Les affaires de maman seront les affaires de maman, papa - les affaires de papa. À la fin du mot désignant le propriétaire, une icône spéciale est placée - une apostrophe ("") et une lettre est ajoutée s. Ensuite, nous appelons ce qu'une personne possède, gère, gère, gère.

un chien de fermier - chien de ferme ou chien de fermier
La voiture de M. Baker - La voiture de M. Baker
La classe de Mme Green - La classe de Mme Green
la femme de cet homme - la femme de cet homme

Il peut y avoir plusieurs propriétaires : Les agriculteurs, garçons, filles, étudiants. Dans ce cas, ajoutez une seconde -s pas nécessaire, ajoutez simplement une apostrophe.

champs des agriculteurs - champs de ferme ou champs d'agriculteurs
chaussures "garçons - chaussures pour garçons ou chaussures pour garçons
poupées "filles" - poupées pour filles ou poupées pour filles
foyers d'étudiants - résidences étudiantes

Le « propriétaire » pourrait être n’importe laquelle des créatures ailées, cornues et à queue.

un nid d'oiseau - un nid d'oiseau
une queue de chat - une queue de chat
une corne de vache - corne de vache
une patte de chien - une patte de chien

Nous parlions de noms animés. Si nous parlons d'objets inanimés, nous devons utiliser la construction avec la préposition de.

un pied de chaise - pied de chaise
un coin de la pièce - coin de la pièce
le toit d'une maison - le toit de la maison

Lecture - Lecture

Alors, avec les garçons de la ville, nous sommes allés à la ferme. Le nom de notre agriculteur est M. Smith. Cela signifie que tout ce qui appartient à Smith, tout ce qui appartient à M. Smith – maison, fils, animaux et champs – sera la maison de M. Smith, les fils de M. Smith, les animaux et les champs de M. Smith.

Une ferme à la campagne
Ferme dans le village

Les fermes sont à la campagne. Cette ferme est également à la campagne. C'est le fermier. Son nom est M. Smith. Nous voyons sa maison. C'est un chalet. Un chalet a deux étages. En Angleterre, la plupart des ruraux vivent dans des cottages. Certaines personnes vivent dans des bungalows.

Un bungalow est une maison avec un seul étage.

Le salon et la salle à manger du fermier se trouvent au rez-de-chaussée. La cuisine est à côté de la salle à manger. Les chambres sont au premier étage. La salle de bain est également au premier étage. Elle est à côté de la chambre du fermier.

Les citadins vivent dans des appartements.

Remarques - Remarques

1. On tombe de plus en plus souvent sur l'article défini le[ðǝ]. Cela indique que devant nous se trouve une personne ou un objet spécifique que nous connaissons. Comparons deux propositions.

Nous voyons un ferme. - Nous voyons une ferme.
Le la ferme est grande. - La ferme est grande.

Dans le premier exemple, il y a un article indéfini : nous voyons une ferme inconnue, l'une des nombreuses qui existent dans le monde. Déjà dans le deuxième exemple le: nous continuons à parler de la ferme même que nous avons vue.

2. En Angleterre chalet["kotiʤ] n'est pas un cottage dans notre compréhension, mais une maison privée à deux étages. En anglais, étage et étage sont appelés de la même manière - étage. Le fait que nous ayons un premier étage, en anglais rez-de-chaussée - littéralement, un Etage "terre", puis il y a au rez-de-chaussée. Rappelons-nous : le premier étage anglais correspond à notre deuxième étage, le deuxième étage au troisième... Et ainsi de suite.
Bungalow["bʌŋgǝlou] en Angleterre est une maison à un étage, pas une sorte de bungalow tropical.

3. Dans la plupart des maisons anglaises... Dans la plupart des maisons anglaises, les pièces sont situées exactement comme on le lit dans le texte : salon, salle à manger, cuisine - au rez-de-chaussée. Les escaliers à l'intérieur de la maison mènent à l'étage (étage), au deuxième étage où se trouvent les chambres.

Le salon et la salle à manger sont au rez-de-chaussée. - Salon et salle à manger au rez-de-chaussée.

La cuisine est également au rez-de-chaussée. - La cuisine est également au rez-de-chaussée.
Les chambres sont au premier étage. - Chambres au deuxième étage.
La salle de bain est également au premier étage. - La salle de bain est également au deuxième étage.
C'est à côté des chambres. - C'est à côté des chambres.
Le hall est-il au premier étage ? - Couloir au deuxième étage ?
Non, ce n'est pas le cas. C'est au rez-de-chaussée. - Non. Elle est au premier étage.

4. Étonnamment, plat(appartement) vient de l'adjectif plat(plat). Lorsque les grandes maisons de ville ont commencé à être construites, toutes les pièces étaient situées au même niveau ; Grâce à cette disposition « plate », le nom est né plat. Si vous rencontrez des Américains, nous vous informons qu'ils ont un mot complètement différent pour appartement - appartement[ǝ"pɑ:tmǝnt].

En tout cas, un citadin anglais ou américain qui possède un appartement dira exactement de son logement plat ou appartement, alors qu'un citadin russe dira maison, désignant l'ensemble du bâtiment dans lequel se trouve son appartement. Les Britanniques ont une définition d'un immeuble à appartements un bloc d'appartements.

Mon appartement est dans un endroit calme. - Mon appartement est dans un endroit calme.
Il n'a pas d'appartement en banlieue. - Il a un appartement en banlieue.
Tim et sa famille vivent dans un immeuble. - Tim et sa famille vivent dans un immeuble.

Mot - Mot

Mot personnes["pi:pl] correspond au russe Personnes. En termes grammaticaux, c'est un nom collectif. On dit : les gens vivent, les gens ont des appartements... Au pluriel. Et en anglais avec personnes un verbe au pluriel est utilisé.

Ce sont des citadins. - Ce sont des citadins.
Certaines personnes vivent dans des appartements. - Certaines personnes vivent en appartement.
Beaucoup de gens voyagent en été. - Beaucoup de gens voyagent en été.
Les Anglais prennent généralement du thé au petit-déjeuner. - Les Britanniques boivent généralement du thé au petit-déjeuner.

Et si vous aviez besoin de parler d’une personne parmi tant d’autres ? Utilisez un mot familier homme(personne, homme). Ou femme si c'est une femme. Il y a un nom personne["pǝ:sn], qui est expliqué par le dictionnaire anglais par homme, femme ou enfant. Autrement dit, il convient à tout être humain. Le dictionnaire anglais-russe donne pour personne traduction individuel, personnalité,sujet, mais dans certains cas, il est préférable de traduire par Humain.

Tout homme veut avoir une maison. - Chaque personne veut avoir (sa) maison.
Cette chambre est pour deux personnes. - Cette chambre (d'hôtel) est pour deux personnes.

Discussion - Discussion

Avant de reprendre la lecture du texte « village », clarifions la différence entre dans Et dans. Prétexte dans nous dit qu'une personne ou un objet se trouve dans un certain espace, dans certaines limites, dans un certain environnement.

Le fermier est dans sa maison. - Fermier dans sa maison.
Les meubles sont dans la pièce. - Meubles dans la chambre.
Les vaches sont au champ. - Des vaches dans les champs.
Smith vit en Angleterre. - Smith vit en Angleterre.
Ne pas vivre à la campagne. - Il habite au village.
Nous voyons un ballon dans le ciel. - On voit une boule dans le ciel.
Regardez les grenouilles dans l'étang. - Regarde les grenouilles dans l'étang.

Prétexte dans indique un mouvement vers l'intérieur, vers de nouvelles limites et frontières, une immersion dans n'importe quel environnement.

Le fermier entre dans sa maison. - Le fermier entre dans la maison
Le vacher emmène le troupeau au champ. - Le berger conduit le troupeau aux champs.
Un ballon flotte dans le ciel. - Le ballon s'envole dans le ciel.
Une grenouille saute dans l'étang. - La grenouille saute dans l'étang.

Lecture - Lecture

Une ferme à la campagne
Ferme dans le village

Le fermier a un cheval. Il a des vaches. L'agriculteur engage des hommes et des femmes pour l'aider à la ferme. L'un des hommes s'occupe des vaches du fermier. Il est vacher. Le matin, il emmène les vaches dans les champs. Il y a quinze vaches dans le troupeau. Il garde aussi des porcs. .

En plus de la maison, le fermier possède une grange.

Les vaches et les cochons sont des animaux domestiques. Un chien est-il un animal domestique ? Oui c'est le cas. Ce n'est pas un animal sauvage.

La femme du fermier a un chat. Le chat a assez de nourriture, mais il chasse aussi les souris. Lorsqu'il attrape une souris, il l'apporte à la femme du fermier. Le chat veut montrer à sa maîtresse qu'il est un animal utile et un bon chasseur.

L'agriculteur a une famille. Il a une femme et deux enfants. Ce sont des garçons. Ce sont ses fils.

Nous voyons un jardin autour de la ferme. On y voit des pommiers. L'agriculteur cultive et vend des pommes. Il cultive également des choux, des carottes et des pommes de terre dans son jardin.

Le fermier parcourt le pays à cheval. Un jour, il monte à cheval et croise un chien au bord de la route.

"Bonjour", dit le chien.

"Incroyable!" dit le fermier. "Un chien qui parle !"

"Incroyable!" dit le cheval du fermier.

Mots - Mots

embaucher["haiǝ] - embaucher ( travailler); quinze["fif"ti:n] - quinze ; Grange- Grange; cochon- cochon; assez- assez; nourriture- nourriture; aussi["o:lsou] - aussi ; quand- Quand; apporter- apporter; maîtresse["mistris] - maîtresse; utile["ju:sful] - utile ; rond- autour; vendre- vendre; carotte["kærǝt] - carottes ; pomme de terre- pomme de terre; passer- passer, passer (passé); incroyable- incroyable; parler["à:kiŋ] - haut-parleur ; incroyable[ǝ"meiziŋ] - incroyable.

Remarques - Remarques

1. Nom vacher["kauhǝ:d] (berger) "composé" de deux mots - vache(vache) et troupeau(troupeau). À propos, si une personne garde des moutons, les Britanniques l'appellent différemment - berger["ʃepǝd].

Noms fermier(fermier), chasseur(chasseur) et cavalier(cavalier) formé en utilisant le suffixe -euh. Cette liste peut être prolongée en ajoutant, par exemple, professeur(professeur), boulanger(boulanger), règle(règle), menuisier(menuisier), ouvrier(ouvrier), écrivain(écrivain).

2. Le nom soin lui-même est se soucier. Nous l'avons rencontré dans l'expression prends soin de toi, ce qui compte généralement prends soin de toi, piste.

Traduisons ensemble quelques phrases pour mieux comprendre le texte que nous lisons.

Un vacher s'occupe des vaches. - Le berger s'occupe des vaches.
Un berger s'occupe des moutons. - Le berger s'occupe des brebis.
Le fermier est un bon cavalier. - Le fermier est un bon cavalier. Ou: Le fermier est un bon cavalier.
Ne parcourez pas le pays à cheval. - Il se promène à cheval dans le quartier.
N'emmène pas les vaches au champ. - Il emmène les vaches dans les champs.
Ne chassez pas à cheval. - Il chasse à cheval.
Ne voit pas de chien au bord de la route. - Il voit un chien au bord de la route.
Son cheval peut parler. - Son cheval peut parler.
Son chat chasse les souris. - Son chat chasse les souris.

3. L’un des sens du verbe garder est de contenir, de conserver.

M. Smith élève des vaches. - M. Smith élève des vaches.
Ne gardez pas ses cochons dans une porcherie. - Il (garde) ses cochons dans une porcherie.
Ne gardez pas de céréales dans une grange. - Il garde du grain dans la grange.

La sagesse populaire anglaise conseille de manger une pomme par jour, et vous n’aurez alors pas besoin de médecin. Une pomme et un jour éloignent le médecin. Littéralement, une pomme par jour éloigne le médecin de vous.

Traduction - Traduction

Traduisons les exclamations du fermier et de son cheval.
Les adjectifs peuvent être transmis incroyable(incroyable) et incroyable(étonnant) avec des adverbes incroyable Et incroyable. Vous pouvez utiliser d'autres exclamations - celles qui tomberaient de vos lèvres à la vue d'un chien qui parle.

Incroyable! - C'est impossible !
Incroyable! - Bien bien! Ou: Ouah!

Question - Question

Nous avons comparé les verbes aller Et marcher. Quelle est la différence entre aller Et viens? Le dictionnaire leur donne la même traduction - aller, marcher.
Réponse : La différence est que viens signifie mouvement, venir, s'approcher, revenir - dans de nombreux cas à l'endroit où se trouve l'orateur.

Cela ne me vient pas souvent. - Il vient souvent chez moi.
Maman rentre à cinq heures. - Maman rentre à cinq heures.
Beaucoup d'enfants viennent à l'anniversaire de Tim - De nombreux enfants viennent chez Tim pour son anniversaire.

Lorsque vous invitez quelqu'un chez vous, avec vous, derrière vous, utilisez exactement viens.

Venez ici! - Venez ici!
Venez à moi! - Venez à moi!
Viens avec moi! - Viens avec moi!
Entrez! - Entrez!
Viens par là! - Venez ici!
Venez nous voir. - Venez nous rendre visite.

Verbe aller signale un mouvement, un mouvement dans n'importe quelle direction, mais pas vers l'orateur.

Va là-bas! - Va là-bas!
Allez les voir. - Allez les voir.
Vous sortez de la maison. - Vous quittez la maison.
Tim va à l'école. - Tim va à l'école.
Les trains circulent entre Londres et Paris. - Des trains circulent entre Londres et Paris.

Les deux verbes sont présents dans le célèbre dicton biblique : Les générations viennent et les générations passent, mais le monde reste le même. Les générations se succèdent, mais la terre reste la même.

Exercices - Exercices

Exercice 1. Traduire en anglais en utilisant avoir ou a. - Traduire en anglais en utilisant avoir ou a.

1. J'ai un ami en Angleterre.
2. Vous avez un père et une mère.
3. Il a une maison dans le village.
4. Elle a une robe rouge.
5. Nous avons un appartement dans cette ville.
6. Vous avez des chevaux et des moutons.
7. Ils ont un verger avec des pommiers.
8. Ce fermier a un chien qui parle.

Exercice 2. Traduisez les mots entre parenthèses en anglais. - Traduisez les mots entre parenthèses en anglais.

1. Ce n’est pas un garçon (urbain).
2. Son père est professeur (d'école).
3. Un bus (de Londres) est rouge.
4. Ils aiment la vie (à la campagne).
5. Il offre à sa femme une bague (en or).
6. Le garçon voit une bouteille (de lait).
7. C'est une bouteille (en verre).
8. Nous mangeons une tarte (aux pommes).

Exercice 3. Mettez les phrases au pluriel. - Mettez les phrases au pluriel.

1. Un chien est un animal domestique.
2. Une pomme de terre est un légume.
3. Une épouse est une femme.
4. Un loup est un animal sauvage.
5. Une pièce est une chambre, un salon ou une salle à manger.

1. Une pomme pousse sur un arbre.
2. Un agriculteur est un homme qui vit dans une ferme.
3. Un enseignant est un homme ou une femme.
4. Une mouche est un insecte.
5. Un chien déteste un chat.

1. Un chat a une longue queue.
2. Un vacher s'occupe d'une vache.
3. Il vend une pomme.
4. Un cavalier monte à cheval.
5. Un agriculteur cultive un chou.

Exercice 4. Traduisez les mots entre parenthèses. - Traduisez les mots entre parenthèses.

1. (Mon oncle) est professeur d'histoire.
2. (Sa femme) cultive des fleurs et des légumes.
3. (Son chat) attrape des souris et des mouches.
4. (Leurs fils) s'occupent des vaches.
5. (Leur ferme) est dans les champs.
6. Moi et (mon père et ma mère) vivons à Moscou.
7. (Ma sœur) a sept ans.
8. (Ses amis) viennent souvent la voir.
9. (Nos cousins) viennent nous voir.
10. Est-ce que (ton père) est boulanger ?

L'article défini The en anglais

Le soleil dans le ciel

Soleil dans le ciel

Prononciation - Prononciation

		lui, vert, graine, rue, trois, semaine, viande, siège
	[je]	lui, colline, lait, milieu, navire, printemps, chose, hiver
	[e]	robe, laisser, jambe, cheville, seconde, dix, oui, tête, pain
	[æ]	pomme, chat, examen, papa, chapeau, lapin, triste, tram

Dans la dernière leçon, en plus des nids de vaches et des chiens qui parlent, nous sommes tombés plusieurs fois sur l'article défini le.

Le fermier a un cheval. - Le fermier a un cheval.
La ferme est grande. - La ferme est grande.
Le chat attrape des souris. - Le chat attrape des souris.

Devant une consonne le lire [ðǝ].

le sol de la pièce [ðǝ"flo:ǝvðǝ"rum] - sol de la pièce
le soleil dans le ciel [ðǝ"sʌninðǝ"skai] - le soleil dans le ciel
toute l'année ["o:lðǝ"jǝ:] - toute l'année

Avant une voyelle, le [ǝ] faible se transforme en [i] clair.

le vieil homme [ði"ould"mæn] - vieil homme
autour de la terre - autour de la terre
le soir - le soir

Grammaire - Grammaire

Article défini le vient de l'index que(Ceci cela). Le sens démonstratif est retenu par l'article : il souligne que devant nous se trouve un objet ou une personne spécifique - le même dont nous parlions, que nous connaissons, que nous désignons.

L'agriculteur a deux fils. - Chez le fermier ( que nous connaissons déjà) deux fils.

Les fils l'aident à la ferme. - Fils ( que nous venons de signaler) aidez-le à la ferme.

Le chat attrape des souris. - Chat ( ferme) attrape des souris.

L'article défini peut aussi apparaître avant maison, et avant Maisons, et avant verre, et avant verre... Bref, avant les noms dénombrables et indénombrables, avant le singulier et le pluriel.
Dans de nombreux cas, l'article indéfini UN comme s'il nous présentait un objet. Après cela, il est remplacé par l'article le: nous continuons à parler ce sujet.

Alice voit une boîte. - Alice voit la boîte.
La boîte est petite. - (Cette) boîte est petite.

Parfois, « l’introduction » n’est pas nécessaire. Par exemple, le plafond de n'importe quelle pièce est toujours un, unique et spécifique, le milieu de la pièce est également un et unique, il ne peut y en avoir d'autres...

le plafond de la pièce - le plafond de la pièce
le milieu de la salle - le milieu de la salle
l'autre côté de la rue - l'autre côté de la rue
le premier virage à droite - le premier virage à droite
le plus grand fleuve d'Angleterre - le plus grand fleuve d'Angleterre

La phrase suivante nous dit que nous voyons le toit de la maison. La maison n’est pas familière, mais le toit de tout bâtiment, même inconnu, est le seul qui soit certain. De même, sur tout navire, il y a un poste de capitaine.

On voit le toit d'une maison. - On voit le toit de la maison.
Tim veut devenir capitaine d'un navire. - Tim veut devenir capitaine de navire.

Discussion - Discussion

Rappelons-nous - pour le bien de la grammaire - l'histoire fantastique d'Alice, qui s'est retrouvée au pays des merveilles. Alice marche le long d'un long passage et entre dans une salle basse... Nous la suivons. Nous le suivons en expliquant comment l'auteur, Lewis Carroll, a « organisé » les articles.

Buvez-moi et mangez-moi !
Bois-moi et mange-moi !

Alice entre dans une salle longue et basse. Au milieu du couloir, elle aperçoit une petite table. Alice entre dans une salle longue et basse inconnue. Au milieu de cette salle, elle aperçoit un nouvel objet : une sorte de petite table.

La table a trois pieds. La table est en verre. Cette table a trois pieds. Et cette table est en verre.

Alice va à table et voit une petite bouteille. La bouteille porte les mots « Drink Me ». Alice s'approche de la table désignée et voit une petite bouteille. Il y a des mots spécifiques sur cette bouteille, à savoir « Bois-moi ».

Elle prend la bouteille et la goûte. Le goût est très agréable. Elle prend la bouteille ci-dessus et l'essaye. Son goût est très agréable.

Elle a une étrange sensation, comme si elle se taisait comme un télescope. Elle a une sensation étrange : comme si elle se plie – de la même manière que n'importe quel télescope se plie.

En une minute, Alice ne mesure plus que dix pouces. En une minute, juste une, Alice ne mesurait que dix pouces.

Puis elle voit une petite boîte en verre. La boîte est sous la table. Elle ouvre la boîte et trouve un tout petit gâteau avec les mots "Eat Me"... Puis elle voit une sorte de boîte en verre. Cette boîte est située sous la table qui nous est déjà familière. Elle ouvre cette boîte et trouve un tout petit gâteau avec certains mots dessus, ceux-ci : « Mange-moi »...

Grammaire - Grammaire

Certains noms sont toujours accompagnés d'un article défini. Ou plutôt, il les précède constamment. La planète sur laquelle nous vivons est une et unique, tout comme notre ciel, notre soleil et notre lune. Les directions cardinales sont également toujours accompagnées d'un article défini.

La Terre tourne autour du Soleil. - La terre tourne autour du soleil.
La lune tourne autour de la Terre. - La lune tourne autour de la terre.
Regarde le ciel. - Regarde le ciel.
Nous vivons dans le nord. - Nous vivons dans le nord.
Le soleil se lève à l'Est. - Le soleil se lève à l'Est.
Il s'installe à l'ouest. - Il se situe à l'ouest.
Il fait chaud dans le sud. - Il fait chaud dans le sud.

Lecture - Lecture

Cette histoire sur M. Bliss a été écrite par l'écrivain anglais John Ronald Tolkien. M. Bliss vit dans une maison sur la colline. M. Bliss vit dans une maison sur une colline. Il porte un haut-de-forme. Il porte un chapeau haut de forme. Il garde une créature au long cou avec le corps d'un lapin comme animal de compagnie. N'a pas d'animal de compagnie, un animal au cou très long. C'est le lapin girafe. Nom de la bête fantastique Girabbit composé, comme on le devine, à partir de girafe(girafe) et lapin(lapin). Le Girabbit peut parler, tout comme le cheval de M. Smith.

M. Bliss et son animal de compagnie
M. Bliss et son animal à quatre pattes

M. Bliss vit dans une maison. C'est une maison blanche au toit rouge. La maison a de hauts plafonds et une porte d'entrée très haute, car M. Bliss est un homme de grande taille et il porte un chapeau haut de forme très haut.

Un jour, M. Bliss regarde par la fenêtre tôt le matin.

"C'est une belle journée !" dit-il au Girabbit.

"Bien sûr que ça l'est!" dit le Girabbit.

M. Bliss garde le Girabbit dans le jardin. Le Girabbit vit dans un trou très profond dans le sol. Il est aveugle, donc il ne sait jamais si le soleil est dans le ciel ou non. Tous les jours lui conviennent, car sa peau est en imperméable. Il sait très peu de choses sur la journée. Il se couche généralement après le petit-déjeuner et se lève avant le dîner...

Mots - Mots

porter- porter, enfiler ; tôt["ǝ:li] - tôt ; bien sûr[ǝv"ko:s] - bien sûr ; profond- profond; trou- trou; aveugle- aveugle; peau- peau, peau ; imperméable["mækintoʃ] - tissu caoutchouté ; jour["deitaim] - jour, jour ; souper["sʌpǝ] - dîner.

Remarques - Remarques

1. M. Bliss garde Giraffe Rabbit dans le jardin. M. Bliss le garde dans le jardin. Jardin apparaît pour la première fois dans le texte, mais il est immédiatement utilisé avec un article défini, car c'est clair : nous parlons du jardin du protagoniste. Et quand il regarde par la fenêtre, c’est la fenêtre de sa maison.
Imaginons : vous êtes à la maison, vous et votre frère ou votre sœur échangez des phrases.

Où est le chat? - Où est un chat ? ( Notre chat.)

Elle est dans le jardin. - Elle est dans le jardin. ( Dans notre jardin.)

Avez-vous entendu la cloche ? - Avez-vous entendu l'appel ? ( Notre sonnette retentit.)

Il y a quelqu'un à la porte. - Quelqu'un est à la porte. ( À notre porte d'entrée.)

C'est le facteur. - C'est le facteur. ( Le facteur de notre bureau de poste qui distribue les lettres tous les jours).

2. Adjectif haut(élevé) s'applique aux montagnes, aux structures, aux objets verticaux, aux prix. Cependant, on dit d'un homme de grande taille grand .

M. Bliss est un homme de grande taille. - M. Bliss est un homme de grande taille.
Ne portez pas de chapeau haut de forme. - Il porte un grand chapeau.
Sa maison a un toit élevé. - Sa maison a un toit élevé.

Il « découle » du texte que dans la maison Bliss, comme dans la plupart des maisons privées anglaises, il y a deux portes : porte d'entrée- la porte principale « d'entrée », entrée depuis la rue, et porte arrière- entrée du côté opposé de la maison, porte arrière.

3. Lorsqu'on refuse quelque chose, qu'on réfute quelque chose, on utilise souvent la négation à deux reprises : je rien n'est Je sais rien n'est Je dirai... Il n'y a qu'une seule négation dans une phrase anglaise, qui s'exprime le plus souvent par pas(pas) ou Non(Non); il y a aussi des mots "négatifs" jamais(jamais), rien(rien), personne(personne).

Je ne suis jamais en retard. - Je ne suis jamais en retard.
Je ne sais rien. - Je ne sais rien.
Je ne connais personne. - Je ne connais personne.
Je ne crois personne. - Je ne fais confiance à personne.

4. Ainsi, Jirabbit, alias Giraffe Rabbit, étant aveugle, ne sait jamais s'il fait jour ou nuit. Les phrases suivantes sont faites en utilisant si(si), ce qui signifie dans ce cas si.

On ne sait jamais si le soleil est dans le ciel. - Il ne sait jamais si le soleil est dans le ciel.
Je ne sais jamais si c'est le jour ou la nuit. - Il ne sait jamais s'il fait jour ou nuit.

Si dans tous ces exemples, combine deux phrases simples en une seule phrase complexe.

Nous lui demandons s'il connaît l'anglais. - Nous lui demandons s'il connaît l'anglais.

M. Bliss demande au Girabbit si c'est une belle journée. - M. Bliss demande à Jirabbit si aujourd'hui est un temps clair.

Le syndicat joue le même rôle de lien parce que(parce que, depuis).

Ne se couche pas parce qu'il est fatigué. - Il se couche parce qu'il est fatigué.

Il ne connaît pas grand-chose au soleil car il est aveugle. - Il connaît peu le soleil car il est aveugle.

Les chambres sont hautes car le locataire est un homme de grande taille. - Les chambres sont hautes car le locataire est grand.

Mot - Mot

Quelques nous a rencontré dans le sens quelques(avant les noms dénombrables) et Un peu(avant les indénombrables). Parfois, nous le traduisons par quelques, une sorte. Il existe des mots très courants qui incluent quelques- Ce quelque chose(quelque chose), quelqu'un(quelqu'un) et parfois(Parfois).

Donne-moi des pommes. - Donnez-moi des pommes.
Donne-moi du lait. - Donne-moi du lait.
Certaines personnes sont aveugles. - Certaines personnes sont aveugles.
Je vois quelque chose par terre. - Je vois quelque chose par terre.
Pas de trébuchement à cause de quelque chose. - Il trébuche sur quelque chose.
Je vois quelqu'un dans le jardin. - Je vois quelqu'un dans le jardin.
Quelqu'un a cassé ma tasse. - Quelqu'un a cassé ma tasse.
Pas tard parfois. - Il est parfois en retard.

Question - Question

Vous avez affirmé que Terre En anglais La terre. Cependant, dans le passage que nous avons lu, nous sommes tombés sur un mot complètement différent : le sol. N'oubliez pas : le Girabbit vit dans un trou profond dans le sol. Quel mot est « le plus correct » ?
Répondre: La terre, avec l'article défini, est la planète sur laquelle nous vivons. C'est la planète sur laquelle nous vivons. Parfois c'est écrit La terre, avec une majuscule comme nom. Si sans article, Terre- Ce Terre Comment amorçage, Ce le sol.
Nom sol désigne la surface, le sol sur lequel on marche, sur lequel on construit, fait du sport... D'ailleurs, sol utilisé dans le sens zone, Par exemple, Cour de récréation(Cour de récréation).

Le Soleil réchauffe la Terre. - Le soleil chauffe la Terre.

Les peuples primitifs construisaient leurs habitations en terre. - Les peuples primitifs construisaient des maisons en terre.

Voici un tas de terre. - Il y a beaucoup de terres ici.
Cela vient de ce trou dans le sol. - Elle vient de ce trou dans le sol.
Une taupe creuse des tunnels dans le sol. - La taupe fait des passages dans le sol.
L'ours est allongé sur le sol. - L'ours est allongé par terre.
Un cône tombe au sol. - Le cône tombe au sol.

Discussion - Discussion

Nous avons mentionné l'ours et la pomme de pin pour une raison : nous nous préparons à faire un exercice de grammaire qui parle de Winnie l'ourson et de ses amis. Le nom de mon ami principal est Porcelet, ce qui est littéralement Petit cochon, mais nous sommes habitués à la traduction Porcelet. Nom du kangourou Roo dérivé de kangourou(kangourou).
Pooh voulait écrire un poème sur une pomme de pin tombée. Puis il inventa un jeu : jeter des brindilles dans le ruisseau d'un côté du pont et voir de l'autre côté quelle brindille sort la première. Portez une attention particulière aux prépositions. Faites attention aux prépositions.

Winnie l'ourson ramasse un cône. - Winnie l'ourson fait une bosse.

Il en fait une rime. - Il écrit un poème sur elle.

Ne ramassez pas de bâton. - Il ramasse la brindille.

Ne le laissez pas tomber dans l'eau depuis le pont. - Il le jette à l'eau depuis le pont.

Ourson, Porcinet et Roo jettent des bâtons dans le ruisseau. - Ourson, Porcinet et Py jettent des brindilles dans le ruisseau.

Ils attendent de voir quel bâton vient en premier. - Ils attendent de voir quelle brindille apparaît en premier.

Ils regardent le flux. Ils regardent le ruisseau.

Ils appellent ce jeu Poohsticks. - Ils appellent ce jeu Pukhprutiki.

En utilisant nos pouvoirs déductifs, nous avons compris que si Poohsticks n'a pas d'article, alors il n'est pas nécessaire d'avoir un article avant les noms des jeux. Droite. C'est exact.

Tim aime le basket-ball. - Tim aime le basket.
Le tennis est un jeu à deux. - Le tennis est un jeu à deux.
Le football est un jeu d'équipe. - Le football est un jeu d'équipe.
L'école dispose d'un terrain pour jouer au volley-ball. - L'école dispose d'un terrain de volley-ball.

Cette règle ne s'applique pas seulement aux activités sportives. Donnons des exemples de jeux de société et de jeux informatiques.

Tim et Tom jouent aux échecs. - Tim et Tom jouent aux échecs.

Jouons au Monopoly - Jouons au Monopoly.

Le jeu informatique préféré de Tim est Mortal Combat. - Le jeu informatique préféré de Tim est Mortal Combat.

Phrases - Phrases

Lorsqu'ils comparent des choses similaires, les Britanniques utilisent l'expression comme... comme(tel que).

Le pont est aussi large que la route. - Le pont est aussi large que la route.
Le ruisseau est aussi profond que le lac. - Le ruisseau est aussi profond que le lac.
Cet arbre est aussi haut que ce poteau. - Cet arbre est aussi grand que ce pilier.

Il existe un grand nombre de comparaisons littéraires colorées où la même expression est utilisée.

Le Girabbit est aussi gros qu'un éléphant. - Le lapin girafe est aussi gros qu'un éléphant.
M. Bliss est grand comme un poteau. - M. Bliss est grand comme un pilier.
Le Girabbit est aussi aveugle qu'une taupe. - Le lapin girafe est aveugle comme une taupe.
Le trou est aussi profond qu'un puits. - Le trou est profond, comme un puits.
L'eau est aussi froide que la glace. - L'eau est froide comme de la glace.

Mot - Mot

En plus de regarder(regarder) et voir(voir) nous avons rencontré un autre verbe « visuel » montre. Sa signification: observer, piste; dans certains cas, nous le transférons à l'ordinaire regarder.

Regardez ce qu'il fait. - Regardez ce qu'il fait.
Je regarde comment elle cuisine. - Je la regarde cuisiner.
Nous regardons la télévision. - Nous regardons la télé.
SURVEILLEZ VOTRE PAS! - Ne trébuche pas ! Ou: SURVEILLEZ VOTRE PAS!

La tablette suivante doit être mémorisée.

Le utilisé lorsque « nous savons lequel » parce que la chose ou la personne :

• unique (ou unique dans un contexte donné).
  Le Premier ministre australien(= il est le seul)
  J'ai regardé à l'intérieur - le le moteur était dans un état déplorable.(dans ce cas, il n'y a qu'un seul moteur)

• mentionné plus tôt.
  L'homme m'a donné un ticket. Je l'ai regardé et j'ai vu ça le le billet était un simple.

• est déterminé par la phrase qui le suit.
  Qu'est-ce que c'est le le nom du nouvel élève ?

Il y a des exceptions, plus à leur sujet dans → cette leçon : Articles en anglais ←.

Exercices - Exercices

Exercice 1. Traduisez les phrases russes en anglais. - Traduire des phrases russes en anglais. Indice : l’article indéfini « se transforme » à chaque fois en article défini.

1. Nous rencontrons un agriculteur. Le fermier est vieux.
2. M. Smith a un chien. Le chien est noir.
3. M. Smith vit dans une maison. La maison est blanche.
4. La maison a un toit. Le toit est rouge.
5. M. Bliss a un animal étrange. La bête est aveugle.
6. L'animal vit dans un trou. Le trou est très profond.
7. M. Bliss porte un chapeau. Le chapeau est grand.
8. Alice entre dans une pièce. La pièce est basse.
9. Alice voit une boîte. La boîte est petite.
10. Un ballon flotte dans le ciel. La balle est bleue.
11. M. Navvy est capitaine. Il est le capitaine du navire.
12. Ils arrivent à un pont. Le pont est large.

Les gens réfléchissent à la structure des langues depuis l'Antiquité et Aristote a identifié trois parties principales du discours qui sont utilisées dans la plupart des langues : le nom, le verbe et la conjonction. L'anglais ne fait pas exception, dont l'étude est obligatoire dans de nombreux pays. Cependant, bien qu'il ait désormais une base analytique, le vieil anglais était synthétique, c'est-à-dire qu'il exprimait des idées en utilisant des formes de mots, et il existait de nombreux cas et liens avec des prépositions. Au fil du temps, il a commencé à fusionner avec d'autres dialectes et dialectes et est progressivement devenu plus simple. Mais ce n'est pas si simple qu'on puisse l'apprendre en sept jours, ce qui est maintenant souvent écrit dans les livres et sur Internet.

L'une des principales parties du discours est un nom, désignant des objets (poupée), des substances (eau), des êtres vivants (fille), ainsi que des phénomènes (vent) et divers concepts abstraits (politique). Il applique les questions Qui est-ce ?/Qui est-ce et Qu'est-ce que c'est ?/Qu'est-ce que c'est ?, et peut appartenir à deux catégories - le nombre (singulier ou pluriel) et le concept (défini ou indéfini), qui s'exprime à travers l'utilisation d'articles.

A noter que sur les 25 principales formes plurielles de la langue vieil anglais avec renversement, seules 7 ont aujourd'hui été conservées :

Femmes/femmes ;

Hommes/hommes ;

L'influence des dialectes sur la formation des règles de construction et d'utilisation des noms en anglais peut être vue dans l'exemple du dialecte méridional du moyen anglais., où les gens au pluriel utilisaient l'humeur faible et disaient non pas des arbres, mais des arbres. Il reste maintenant plusieurs mots de ce type dans la langue, par exemple enfants / enfants ou bœufs / bœufs. Cependant, le dialecte londonien, qui utilisait la déclinaison forte –s et les terminaisons –n, -en, appartient au passé, et le pluriel actuel des noms anglais est le résultat du déplacement d'un dialecte par un autre.

Il existe désormais plusieurs règles de base pour former le pluriel d'un nom.

Tout d'abord, nous parlons de l'utilisation des terminaisons –s, -es. Ce dernier n'est utilisé que dans les cas où le mot au singulier se termine par -s, -ss, -x, -sh, -ch, ainsi que dans le cas où les mots se terminent par –y, mais cette lettre est précédée d'un consonne (dans ce cas, elle suit le changement –y en –i). Par exemple, classe – classes/classe – classes, ville – villes/ville – villes. S'il y a une voyelle avant –y, alors aucun changement n'est nécessaire, ajoutez simplement –s (garçon – garçons).

Cependant, il existe des exceptions qui se forment en changeant les voyelles racines : homme - hommes / homme - hommes et femme - femmes / femme - femmes. Il existe également des mots qui sont utilisés uniquement au pluriel et n'ont pas de singulier, par exemple merci/gratitude. Les mots personnes/peuple et police/police sont également toujours utilisés uniquement au pluriel.

Il convient de noter que le numéro singulier est indiqué par l'utilisation des articles a et an. Le premier est utilisé pour les noms commençant par une consonne - un enseignant, et le second - par une voyelle - une pomme. Cependant, les deux montrent un concept général, et non des objets spécifiques, c'est-à-dire qu'une pomme est une pomme parmi tant d'autres, et la pomme est une pomme spécifique. C’est précisément parce que la préposition the présente une spécificité qu’elle peut être utilisée devant les noms au singulier comme au pluriel :

L'Océan Indien / Océan Indien, (le a été utilisé car il est immédiatement clair de quel océan nous parlons).

Les pommes sont à moi/Ce sont mes pommes (on voit ici exactement de quelles pommes on parle, elles sont définies).

Cette histoire remonte à avril 2016, lorsque Phil Schiller, vice-président senior du marketing chez Apple, a donné une courte leçon sur les normes de langue anglaise aux abonnés de son compte Twitter. Il a expliqué pourquoi il est impossible de former le pluriel du nom de produit « pomme ».

En contact avec

La raison de ce programme éducatif était une discussion entre les analystes Benedict Evans et Michael Gatenberg. Ils cherchaient tous les deux comment former le pluriel correct pour la tablette iPad Pro. Les options incluaient « iPads Pro » et « iPad Pros ». Phil Schiller est intervenu dans le différend et a expliqué aux ignorants que les noms des appareils Apple n'ont pas de pluriel.

Dans sa mini-leçon, Schiller a spécifiquement mentionné que l'utilisation de la phrase « J'ai trois Macintosh » est incorrecte. Il serait correct de dire : « J'ai trois ordinateurs Macintosh ». Et il en va de même pour l’iPhone et l’iPad. Par exemple, M. Ivens utilise deux iPad Pro.

Cependant, des utilisateurs vigilants ont trouvé un exemple de violation de ces règles dans un communiqué de presse d'Apple lui-même. Dans ce document, les auteurs « analphabètes » ont osé former le pluriel du mot iPhone – iPhones.

Le pluriel des noms en anglais est un sujet simple, cependant, certaines nuances doivent être prises en compte. Analysons en profondeur toutes les règles de formation des pluriels en anglais.

Cas particuliers de formation plurielle

En anglais, il y a des noms qui forment le pluriel sans se terminer par -s car ils changent de voyelle racine :

Noms utilisés uniquement au singulier

Il existe un certain nombre de noms qui sont utilisés exclusivement au singulier - ce sont des noms innombrables. Les noms indénombrables incluent :

Noms des substances et matériaux :

• Argent - argent
• Air – air, atmosphère
• Fer – fer (élément), etc.

Quelques produits :

• Sel - sel
• Sucre - sucre, etc.

Concepts abstraits:

• Amour Amour
• Amertume - amertume

Noms des maladies :

• Varicelle - varicelle
• Oreillons - cochon
• Rage - teigne
• Rachitisme - rachitisme

Noms collectifs:

• Meubles - meubles
• Bagages - bagages
• détritus - détritus
• fruit - fruits, fruits, etc.

Faites attention au mot fruit.

En règle générale, le pluriel coïncide avec le singulier : fruit – fruit (fruit-fruit). Cependant, le pluriel fruits est utilisé pour désigner différents types de fruits.)

Sur la table il y a des pommes, des prunes et d'autres fruits.

Il y a des pommes, des prunes et d'autres fruits sur la table.

Langues: Chinois, français, anglais, espagnol, etc.

Veuillez noter que les noms suivants n'ont pas non plus de forme plurielle.

Conseils, informations, progrès, connaissances, météo

Ces noms sont utilisés uniquement au singulier.

Elle m'a donné de bons conseils. "Elle m'a donné de bons conseils."

Ils ont très peu d'informations à ce sujet. – Ils ont très peu d’informations sur cette question.

Sa connaissance de l'italien est faible. — Elle a une mauvaise connaissance de la langue italienne.

Exception:

Définir l'expression Danstoustemps- Par tous les temps

Noms argent(l'argent) et cheveux(cheveux) est toujours utilisé au singulier.

Mon argent est sur la table. — Mon argent est sur la table.

Elle a de beaux cheveux bruns. — Elle a de beaux cheveux bruns.

Note:

Cheveux(signifiant cheveux) peut être utilisé au pluriel.

Ma mère a beaucoup de cheveux gris. – Ma mère a beaucoup de cheveux gris.

Nom nouvelles(actualités, actualités) est toujours utilisé au singulier.

A quelle heure sont les JT à la radio ? – À quelle heure est diffusé le journal télévisé à la radio ?

Les noms de sciences et de sports se terminant par -ics (mathématiques, physique, phonétique, gymnastique, athlétisme, etc.) sont utilisés au singulier, bien qu'ils aient une forme plurielle.

L'athlétisme est mon sport préféré. – L'athlétisme est mon sport préféré.

Note:

Mots politique c'est-à-dire les opinions politiques et statistiques au sens des données statistiques, ils sont utilisés avec des verbes au pluriel.

Suivant jeux de sport ont aussi une forme singulière :

• dames, dames - dames
• billard - billard

Noms utilisés uniquement au pluriel

Il existe un certain nombre de noms qui sont utilisés en anglais uniquement au pluriel, bien qu'en russe, ils soient utilisés au singulier :

• Armes - armes
• Vêtements - vêtements
• Contenu - contenu
• Douanes - douanes
• lie - sédiment
• Braises – cendres chaudes
• Périphérie - périphérie
• Locaux – locaux, maison (avec bâtiments adjacents)
• Produit – revenus
• Escaliers - escaliers
• Salaires – salaires, etc.

Les noms suivants qui n'ont pas la terminaison s/es sont utilisés exclusivement au pluriel

• Police - police
• Bovins - bovins
• Volaille - volaille
• Les gens - les gens
• Clergé – clergé

Nom de plusieurs articles appariés sont utilisés, comme en russe, uniquement au pluriel :

• Ciseaux - ciseaux
• Pantalons - pantalons
• Lunettes - lunettes
• Balances - balances
• Pinces - pinces,
• Jean - jean,
• Pyjamas - pyjamas

Mais, s'ils sont utilisés avec l'expression une paire de, alors le verbe et les autres déterminants sont mis au singulier :

J'ai besoin d'un nouveau pantalon - j'ai besoin d'un nouveau pantalon (un nouveau pantalon).

Cas particuliers d'utilisation du nombre de noms

Il est nécessaire de préciser séparément certains cas de formation du pluriel des noms anglais :

Nom penny(pence) a deux formes plurielles :

• Penny – rence(quand on parle d'un montant monétaire)
• Penny – centimes(quand il s'agit de pièces individuelles)

Cela coûte dix pence. - Ça coûte 10 pence.

Les pièces de monnaie sont en bronze. — Les pence (c'est-à-dire les pièces d'un centime) sont en bronze.

Noms Exporter et importer sont utilisés au pluriel exportations, importations lorsqu'on parle de la quantité ou de la valeur des marchandises exportées ou importées :

Les exportations polonaises vers l’Ukraine ont considérablement augmenté. – Les exportations polonaises vers l’Ukraine, ainsi que les importations polonaises en provenance de ce pays, ont considérablement augmenté.

Lorsqu'on fait référence au processus d'exportation ou d'importation, les formes singulières export et import sont utilisées :

Cette société est engagée dans l'exportation et l'importation. – Cette société est engagée dans l’exportation et l’importation.

Certains noms collectifs peuvent être utilisés avec des verbes au singulier ou au pluriel, selon la nuance de sens.

Avec les verbes au pluriel, ces noms seront utilisés si tous les membres d'un groupe de personnes ou d'une structure donnée sont visés et que l'énoncé peut être entièrement attribué à chaque membre du groupe.

Au singulier – si le groupe est considéré dans son ensemble.

Voici les noms :

• Armée - armée
• Public - public
• Chœur - choeur
• Equipage - équipe
• Foule - foule
• Famille - famille
• Gouvernement - gouvernement
• Public – public, société
• Personnel
• Équipe - équipe

Notre équipe est la meilleure. – Notre équipe est la meilleure.

L'équipe discute de stratégie avant chaque match. — L'équipe discute de stratégie avant chaque match.

Co des pays au pluriel, le verbe et les autres déterminants sont toujours utilisés au singulier.

Les États-Unis sont situés en Amérique du Nord.

Quand ça vient sur le montant d'argent, la période de temps, la distance, etc., considéré comme un tout, alors les noms au pluriel sont utilisés avec un verbe au singulier.

Trois mille livres, c’était trop à perdre dans un casino. "C'était trop de perdre trois mille livres dans un casino."

Note:

On utilise aussi le verbe et d'autres déterminants au singulier lorsqu'on considère deux parties comme un tout, lorsqu'elles sont reliées et:

Poisson et frites. Fish and chips (un plat) Le fish and chips est très savoureux. Les fish and chips sont délicieux.

"Guerre et Paix" est le livre le plus long que j'ai jamais lu. — « Guerre et Paix » est l'ouvrage le plus long que j'ai jamais lu.

Dans les expressions

• deux semaines de vacances – deux semaines de vacances,
• un garçon de trois ans- un garçon de trois ans

où les nombres cardinaux + le nom sont des composants d'un adjectif composé, ils ne forment pas de pluriel.

Une douzaine fait une douzaine, une vingtaine fait vingt, une centaine fait cent, mille fait mille, un - million de millions, lorsqu'ils sont précédés d'un chiffre, ils ont la même forme pour le singulier et le pluriel.

J'ai trois douzaines d'œufs.

Lorsqu'il n'y a pas de chiffre, le pluriel se forme selon la règle générale.

Emballez les stylos par dizaines, s'il vous plaît. – Emballez les stylos par douzaines, s’il vous plaît.

Des centaines d'étudiants sont venus ici. – Des centaines d’étudiants sont venus ici.

J'espère que vous avez appris toutes les règles de formation des pluriels, ainsi que les cas particuliers d'utilisation des nombres en anglais.

Vous pouvez vous tester sur les règles de la formation du pluriel en complétant ces