اتحادیه روسیه برای رشد سالم کودکان. نویسنده پایان نامه: لازارف میخائیل لوویچ لازارف میخائیل لوویچ

میخائیل لوویچ لازارف - دکترای علوم پزشکی، بنیانگذار آموزش دوران بارداری در روسیه، توجیه علمی این روش را ارائه می دهد.

بیش از صد سال پیش، دانشمندان مورفولوژیکی توجه خود را به این واقعیت جلب کردند که در مغز نوزادان درصد مشخصی از نورون های آتروفی وجود دارد. فرض بر این بود که این نورون ها به دلیل عدم تقاضا در طول دوره رشد داخل رحمی جنین آتروفی می شوند.

از سوی دیگر، اطلاعات علمی معتبری وجود داشت مبنی بر اینکه تعداد سلول های عصبی در مغز تا حد زیادی میزان رشد فکری و بلوغ ذهنی کودک را تعیین می کند.

در این راستا، در دهه های اخیر ابتدا در اروپا و سپس در ایالات متحده، ایده هایی در مورد مطلوب بودن فرآیند آموزشی در دوران پیش از تولد زندگی فرد به منظور حفظ و توسعه بیشترین تعداد نورون ها در مغز مطرح شده است.

از اواخر دهه هفتاد، شاخه جدیدی از روانشناسی، آموزش و پزشکی پدید آمد - آموزش قبل از تولد.

با ایجاد تجهیزات پزشکی جدید (سونوگرافی، فیبر نوری، سیستم های ضبط صوتی صوتی هیدروفون)، امکان نظارت بر رفتار و وضعیت جنین فراهم شد.

در سال 1982 دانشمندان ژاپنی با استفاده از یک هیدروفون تشخیص دادند که کودک در داخل رحم همه چیزهایی را که هم در درون مادر و هم در اطراف او اتفاق می افتد می شنود. در عین حال، همه صداها خفه می شوند و تا 30٪ از حجم خود را از دست می دهند. بلندترین صدا صدای قلب مادر بود.

مشخص است که در یک جنین چهار هفته ای ضربان قلب از قبل تعیین شده است - 145 ضربه در دقیقه، یعنی قلب فعالیت خود را مدت ها قبل از نیاز به عملکرد اصلی - پمپاژ - شروع می کند. یک جنین پنج هفته ای در حال حاضر به محرک ها پاسخ می دهد. با کمک تجهیزات ویژه ای که به فرد اجازه نفوذ در حفره رحم را می دهد، می توان نشان داد که لمس بدن او باعث واکنش حرکتی می شود. از هفته هشتم رشد، جنین رشد سریع سلول های مغزی را تجربه می کند. از هفته دوازدهم، صورت جنین شروع به به دست آوردن ویژگی های خاص خود می کند و آنچه را که در محیط اتفاق می افتد منعکس می کند. در هفته چهاردهم جنین شروع به پاسخ دادن به صدا می کند. مشخص شده است که کودکان می توانند ساختارهای گفتاری را در رحم درک کنند و به روش خاصی به آنها پاسخ دهند.

در اواخر دهه 1980، زنان باردار شروع به گوش دادن به موسیقی از طریق یک پخش کننده صوتی کردند و هدفون را روی شکم خود قرار دادند تا نوزادان آنها نیز بتوانند به موسیقی مورد علاقه خود گوش دهند.

هرگز در تاریخ رشد بشر چنین رابطه آگاهانه ای بین زن باردار و فرزندش وجود نداشته است. اما ریشه های این پدیده از نظر تاریخی بسیار عمیق است. به عنوان مثال، در چین 2000 سال پیش، آنها تأثیرات دوران بارداری را روی کودک اعمال می کردند - زنان باردار هر روز ساعت های زیادی آواز خواندن را تمرین می کردند. در ژاپن، زنان باردار در اجتماعات ویژه ای قرار می گرفتند که در محیطی زیبا قرار داشتند و در آنجا آموزش های زیبایی شناسی و موسیقی را به مادر و فرزند متولد نشده ارائه می کردند. تا همین اواخر، در کشورهای شمال اروپا رایج بود که زنان باردار برای مدت طولانی روی پله های خانه خود بنشینند و آهنگ های محلی و مذهبی بخوانند.آهنگ های سرد و در پولینزی، رقص‌های خاص و حرکات ریتمیک هنوز با زنان باردار انجام می‌شود.

رنه ون د کار، متخصص زنان و زایمان کالیفرنیایی مشهور جهان، 60 سال است که روش هایی را برای کار با زن باردار و جنین ایجاد کرده است. از فشار لمسی دست ها بر روی حفره شکم توسط خود زنان (فشار دادن، دست زدن، تکان دادن) در ترکیب با کلمات تک هجای مکرر استفاده می کند. طبق توصیه وی، زنان باردار این کار را روزانه به مدت 10 تا 20 دقیقه از اواسط بارداری تا زایمان انجام می دهند.

در فرانسه، روش زایمان میشل آدن که شامل جلسات آواز کرال برای زنان باردار در آمادگی برای زایمان است، بسیار معروف شده است.

برنامه های علمی پیش از تولد، رویکردهای متفاوتی را برای عنصر مشترک ارتعاشات صوتی که به مغز نوزاد می رسد، بررسی کرده اند. معلوم شد که مهمترین منبع اطلاعات حک شده تپش مداوم قلب است. از میان انواع صداها، این ریتم قلب است که باعث واکنش در رفتار انسان می شود: کودک گریان را آرام می کند، وزن نوزاد را افزایش می دهد، زمان به خواب رفتن را کاهش می دهد و اساس ساختارهای ذهنی اولیه است.

با استفاده از سیستم‌های هیدروفون، می‌توان میزان صدای ضربان قلب مادر را که کودک متولد نشده ۲۴ ساعت شبانه‌روز در رحم می‌شنود، ثبت کرد. حجم صداهای داخل رحمی 35 دسی بل بیشتر از صدای خارجی بود.

واقعیت علمی بعدی که اهمیت صداهای قلب را تعیین می کند این واقعیت است که قلب یک کودک متولد نشده سه هفته پس از لقاح شروع به تپیدن می کند و نیاز به آن مانند یک موتور فقط پس از دو ماه ظاهر می شود.

برنت لوگان، روانشناس پیش از تولد آمریکایی، این فرضیه را مطرح کرد که ضربان قلب کودک متولد نشده اولین تولید کننده صدا است که فعالیت روانی فیزیولوژیکی عمومی بدن او را تحریک می کند. به گفته برنت لوگان، ارتعاشات مکرر ساده عامل اصلی نقش 1 هستند که فعالیت سلول‌های عصبی را تحریک می‌کنند و مغز اولیه را از بی‌تحرکی نجات می‌دهند، از جمله 90 درصد آن که در کار یک کودک متولد نشده تحریک نشده گنجانده نمی‌شود.

علاوه بر دو عامل ذکر شده (اهمیت صداهای قلب مادر و اهمیت گنجاندن کامل نورون های مغز در کار قبل از تولد)، برنت لوگان به عامل مهم سومی اشاره می کند که اهمیت تحریک قبل از تولد را بیشتر می کند. او تحقیقاتی را که در دانشگاه بروکلین (کالیفرنیا، ایالات متحده آمریکا) توسط متخصص مغز و اعصاب-آناتومیست K. Dimon انجام شده است، توصیف می کند. یک محقق آمریکایی پس از تحریک صوتی موش‌های باردار، افزایش لایه گلیال نورون‌های مغزی را در موش‌های جوان کشف کرد. تحقیقات انجام شده توسط K. Dimon برای مطالعه ساختار مغز A. Einstein نیز افزایش درصد سلول های گلیال در مغز را نشان داد. برنت لوگان از این نتیجه نتیجه می گیرد که تحریک صوتی کودک متولد نشده نه تنها عملکرد مغز او را بهبود می بخشد و باعث تمایز نورون ها می شود، بلکه حتی باعث تولید آنها (یعنی ظهور نورون های جدید) می شود.

برای ارائه اطلاعات اضافی به مغز، برنت لوگان پیشنهاد می کند که زنان باردارگوش دادن به مجموعه ای از 16 برنامه صوتی، که ضبط صداهایی هستند که یادآور ضربان قلب مادر هستند (16 تغییر در فرکانس و ریتم). تحت برنامه Baby+ او (روش تحریک قلبی رشد جنین)، بیش از 130 هزار کودک در مالزی و هند آموزش های دوران بارداری را دریافت کردند.

اجازه دهید توجه داشته باشیم که هنگام ساخت یک روش موسیقی برای تحریک رشد یک کودک متولد نشده (روش "سوناتال")، نه تنها ویژگی های رشد مغز و توانایی های کودک قبل از تولد در نظر گرفته شد، بلکه امکان تاثیر موسیقی بر بدن انسان در حال حاضر، سه عامل چنین تأثیری شناخته شده است:

روانشناختی و زیبایی شناختی (تداعیات، احساسات، تصاویر)؛

فیزیولوژیکی (عملکردی، که با کمک آن می توانید عملکردهای فردی بدن را آموزش دهید).

ارتعاشی (ارتعاش، به عنوان یک پدیده فیزیکی، اثر ارتعاشی روی سلول های جنین دارد و فرآیندهای بیوشیمیایی مختلف را در آنها فعال می کند).

داده های بی شماری از ادبیات علمی را می توان به عنوان شاهدی بر وجود این عوامل ذکر کرد.

بنابراین، در مرکز پزشکی آمستردام، داده هایی به دست آمد که موسیقی آرام با ریتمی واضح، تنفس نوزادان را عادی می کند. پزشک سوئدی H. Lagerkranu، در کتاب خود "مرد متولد نشده"، استدلال کرد که مغز یک نوزاد دارای سلول های عصبی بیشتری نسبت به مغز یک بزرگسال است و در رحم کودک متولد نشده نه تنها صداها را درک می کند، بلکه قادر به درک صداها است. همچنین ملودی ها و افسانه ها (تشخیص آنها پس از تولد).

در آغاز قرن بیستم، فیلسوف و معلم آلمانی رودولف اشتاینر نشان داد که وقتی صدای خاصی بر روی مواد خرد شده (ماسه، تراشه ها) عمل می کند، با قرار گرفتن بر روی یک ورق آهن، یک شکل یا شکل دیگر به خود می گیرد. یعنی تحت تأثیر صدا، ماده شروع به ارتعاش می کند وشکل فیزیکی خاصی به خود بگیرد. این ایده ها امروز در آزمایشگاه موسیقی سالزبورگ تایید شده است.

مشاهدات R. Steiner این امکان را به وجود آورد که فاکتور ارتعاشی تأثیر موسیقی بر بدن کودک متولد نشده یکی از عوامل اصلی موسیقی است. تحقیقات طولانی مدت توسط S. Gurevich و M. Valchikhin (سن پترزبورگ) نشان داد که فرآیند متابولیک در بدن با فرکانس های مشابه فرکانس ارتعاشات صدا مشخص می شود. به عنوان مثال، آنزیمی که به جذب اکسیژن کمک می کند دارای فرکانس دو هرتز کمتر از نت F شارپ اکتاو کوچک است و آنزیم هایی که گلوکز را تجزیه می کنند ارتعاشاتی نزدیک به E و G اکتاو دوم و غیره انجام می دهند، یعنی: آنزیم‌ها وقتی فرکانس خودشان با ارتعاش منطبق است، به نظر می‌رسد که صداها «صدا» می‌کنند. همان محققان معتقد بودند که هر ارگ دارای امتیاز موسیقی خاص خود است: فرکانس های بالا مربوط به تنفس و انتقال تکانه های عصبی است. معده خالی به رجیستر پایین حساس است، معده پر به ثبت بالاتر حساس است و غیره.

دانشمندان ژاپنی در شهر تسوکوبا به این نتیجه رسیدند که وضعیت ذهنی یک فرد با ترکیبی از امواج آلفا و بتا تولید شده توسط مغز منعکس می شود.

توجه شد که نه تنها گوش ها، بلکه هر سلول نیز می شنود. ارتعاش صدا غشای سلولی باردار را خم می کند و عمل مکانیکی به الکترومغناطیسی تبدیل می شود، یعنی یک سیگنال ظاهر می شود.

معلوم شد که وقتی خود زن باردار آواز می خواند، واکنش های فیزیولوژیکی زیادی هم در بدن خود زن و هم در بدن کودک قبل از تولد رخ می دهد. به عنوان مثال: تغییر در وضعیت عاطفی یک زن منجر به ورود هورمون های مربوطه به خون کودک قبل از تولد می شود. فشار دیافراگم بر روی روده و حفره رحم منجر به فشار جنبشی می شود. نگه داشتن نفس هنگام آواز خواندن منجر به هیپوکسی دوز کودک می شود که فعالیت حرکتی او را تحریک می کند.

در مورد عامل روانی تأثیر موسیقی بر بدن انسان، همانطور که مطالعات تجربی دانشمندان و تجربه کاری ما نشان داده است، کودک داخل رحمی به ماهیت موسیقی و گفتار انسان حساس است. در اینجا مناسب است به برخی از مشاهدات و نظرات زنی (ایرینا) که در هفته هجدهم بارداری شروع به تمرین در برنامه سوناتال کرد اشاره کنیم:

"من به "موزارتیانا" از چایکوفسکی گوش دادم.

"در طول مکالمه جالب شوهرم با من، جنین به حرکت ادامه داد"؛

"من در رادیو به عاشقانه های روسی گوش می دادم ، کودک شروع به حرکت کرد"؛

تصمیم گرفتم واکنش را بررسی کنم و رادیو را خاموش کردم. بلافاصله احساس کردم که او از حرکت ایستاد.

"گاهی اوقات با شنیدن صدای آب کودک حرکت می کند".

«وقتی دخترم 8 ماهه بود، ملودی را که در دوران بارداری خوانده بودم، خواندم. دختر فوراً تمرکز کرد، انگار سعی می کرد چیزی را به خاطر بیاورد.

«کودک 18 ماهه است. او هر روز ملودی ها و اشعار جدید بیشتری می طلبد. و خودش شعر و موسیقی می‌نویسد.»

همانطور که از مثال های بالا مشاهده می شود، موسیقی به ما این امکان را می دهد که پایه ای برای اولین ارتباط معنوی ممکن بین مادر و کودک بگذاریم. علاوه بر پدیده های روانی عمومی که در ذهن کودک متولد نشده ایجاد می شودو مادران، تأثیر موسیقی اجازه می دهد تا پدیده های روانشناختی خاصی در کودک قبل از تولد شکل بگیرد که قبلاً در نظر گرفته نشده بود.

به عنوان مثال، مادر باردار از طریق خواندن آهنگ هایی که حاوی تصاویر بهبود دهنده سلامت و رشد هستند، انگیزه رفتار سالم را در کودک خود شکل می دهد که در سنین پایین خود را نشان می دهد (پدیده "مدل سازی عاطفی"). برای خود مادر، آموزش موسیقی می تواند بهترین عامل ضد استرس باشد.

برای جمع بندی موارد فوق، می توان اشاره کرد که در تحقیقات خودمان، هم روش محرک رشد مغزی یک کودک قبل از تولد (روش قلب) و هم روش تأثیر پیچیده موسیقی چند عاملی با شکل گیری انگیزه ذاتی برای رفتار سالم. (روش موسیقی) بسیار مورد توجه قرار گرفت.

میخای ال لوویچ لازارف- عضو کامل آکادمی علوم تربیتی و اجتماعی، دکترای علوم پزشکی، پروفسور آکادمی بین المللی علوم و هنر، رئیس آزمایشگاه توسعه سلامت کودکان در مرکز علمی روسیه برای توانبخشی پزشکی و بالنولوژی Roszdrav.

M. L. Lazarev - بنیانگذار ایده قبل از تولدآموزش nogo در روسیه در سال 1984 یک دانشکده پزشکی و بدنی افتتاح کردبدرمانگاه تور شماره 4 در مسکو، اولین مدرسه پیش از تولدبآموزش نوگو او خالق روش "سوناتال" برای رشد موسیقی جنین است که توسط وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی فدراسیون روسیه توصیه شده است. این روش از سال 1983 در روسیه و خارج از کشور استفاده می شود.

م.L. Lazarev -مخترع یک ​​موزیکال بی نظیرکمربند برای زنان باردار "ما"matonic» که به کودک متولد نشده اجازه می دهد با استفاده از صداهایی که خودش تولید می کند با مادرش ارتباط برقرار کند.

M. L. Lazarev بیش از 1000 آهنگ کودکانه را در ژانر موسیقی که او ایجاد کرد، "موسیقی کودکی و مادری" نوشت. او برنامه های "Intonika" (رشد اولیه کودکان از طریق موسیقی)، "سلام!" (تشکیل سلامت کودکان پیش دبستانی)، "گل سلامت" (تشکیل سلامت دانش آموزان کوچکتر). این برنامه ها توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه تأیید شده است "تایید شده برای استفاده در موسسات آموزشی".

متولد 3 مارس 1953 در Magnitogorsk. متخصص اطفال، رئیس آزمایشگاه توسعه سلامت کودکان در مرکز علمی روسیه برای طب ترمیمی و بالنولوژی وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی فدراسیون روسیه (تحقیق در زمینه اطفال ترمیمی، آموزش رفتار سالم). کاندیدای علوم روانشناسی (RAO)، دکترای علوم پزشکی، استاد، عضو کامل آکادمی علوم تربیتی و اجتماعی (APSN).

فارغ التحصیل: 1972 - کالج موسیقی Magnitogorsk به نام. گلینکا (رهبری گروه کر). 1982 - موسسه پزشکی دوم مسکو به نام. پیروگوف (اطفال، جراحی اطفال).

او در سال 1984 اولین مدرسه بهداشت را در روسیه برای کودکان مبتلا به آسم برونش در داروخانه شماره 4 پزشکی و تربیت بدنی مسکو ایجاد کرد.

در همان سال، او اولین مدرسه را در روسیه تأسیس کرد: یک مدرسه بهداشت قبل از تولد (روش Sonatal) و یک مدرسه بهداشت برای کودکان خردسال (برنامه Intonika). تاکنون بیش از 30 هزار کودک در شهرهای نابرژنیه چلنی، سیکتیوکار، مسکو، سولیکامسک، مگنیتوگورسک، سامارا و سایرین (بیش از 100 شهر) تحت این برنامه ها آموزش دیده اند.

در ژانویه 1989 انجمن "معلمان سلامت" را تحت جنبش بین المللی "معلمان برای صلح و درک متقابل" تأسیس کرد و در سال 1990 اولین مرکز درمان توانبخشی کودکان مبتلا به آسم برونش را در روسیه تأسیس کرد که تا سال 1995 مدیریت آن را بر عهده داشت.

به عنوان بخشی از کار دانشکده بهداشت و مرکز درمان توانبخشی کودکان، کمپ های آسم روسی-آمریکایی در ایالات متحده آمریکا (1990، 1996) و کمپ های بهداشتی در Artek (1989-1992)، بلغارستان (1998-2002) برگزار شد. y.y.)، ایالات متحده آمریکا (2004)

یکی از مبتکران ایجاد شعبه روسیه از شبکه اروپایی مدارس بهداشت WHO/EU/CES. در ژانویه 1994 با تصمیم وزارت بهداشت و دفاع فدراسیون روسیه به عنوان هماهنگ کننده ملی این سازمان منصوب شد.

در سال 1996، او برنامه "سلام!" برای توسعه سلامت کودکان را توسعه داد، که در سال 2003 توسط وزارت آموزش و پرورش روسیه برای استفاده در موسسات آموزشی پیش دبستانی فدراسیون روسیه تایید شد. در حال حاضر بیش از 2 هزار مهدکودک تحت این برنامه در بیش از 60 شهر روسیه فعالیت می کنند.

در سال 1998 از رساله دکتری خود در رشته پزشکی در آکادمی بین المللی علوم و هنر دفاع کرد. در آنجا به او عنوان استادی اعطا شد.

از سال 1998، او سرپرست آزمایشگاه توسعه سلامت کودکان در مرکز علمی روسیه برای طب ترمیمی و بالنولوژی وزارت بهداشت فدراسیون روسیه است.

نویسنده کتاب آموزش سوناتال - آموزش رفتار سالم که از سنین قبل از تولد شکل گرفته است. مراکز آموزشی سوناتال با جنبه های مختلف فعالیت های بهداشتی (برنامه هایی برای کودکان در سنین قبل از تولد، اولیه، پیش دبستانی و مدرسه، مدرسه بهداشت برای کودکان مبتلا به آسیب شناسی برونش ریوی، کمپ های بهداشتی تابستانی) امروزه در مناطق مختلف فدراسیون روسیه (مسکو، سن پترزبورگ) فعالیت می کنند. ، منطقه ولگا، شرق دور، شمال، سیبری، اورال، قلمرو کراسنودار، اودمورتیا و غیره) و خارج از کشور (لیتوانی، استونی، لتونی، انگلستان، ایالات متحده آمریکا).

فدراسیون بازی های سلامت کودکان - Zdraviada را سازماندهی کرد. تحت حمایت کمیته ورزش های ملی و غیر المپیک روسیه، در چارچوب جشنواره های ورزشی جوانان، از سال 1999 تا 2004، او بازی های مسکو، همه روسیه و بین المللی سلامت کودکان - Zdraviada را در شهرهای مسکو برگزار کرد. Syzran، مجتمع تفریحی آلبنا (بلغارستان)، و اردوگاه کودکان Killoqua (ایالات متحده آمریکا).

نویسنده پروژه "کودکان-ستاره ها". این پروژه شامل ایجاد استانداردهای فرهنگی در زمینه سلامت کودکان، از جمله تصاویر قهرمانان مثبت در افسانه ها در مورد سلامت است. مجموعه ای از افسانه ها "کودکان ستاره هستند، یا خروپف در سیاره بچه های بزرگ" نوشته شده است.

در سال 1996، روش "Sonatal" (روشی برای بهینه سازی رشد روانی جنین با کمک موسیقی) توسط وزارت بهداشت فدراسیون روسیه توصیه شد (شماره 13-03/10-279 مورخ 30 سپتامبر، 1996). در سال 2001، به دستور وزارت بهداشت فدراسیون روسیه، در چارچوب برنامه فدرال "مادرانه ایمن"، فیلم ویدئویی روش شناختی "سوناتال. موسیقی تولد."

در سال 2004، او برنده مناقصه وزارت آموزش و پرورش جمهوری تاتارستان برای برنامه "آموزش و سلامت کودکان در موسسات پیش دبستانی جمهوری تاتارستان" شد، که بر اساس آن قرارداد دولتی بین وزارت تاتارستان منعقد شد. آموزش و پرورش جمهوری تاتارستان و مرکز علمی روسیه برای توانبخشی پزشکی و بالنولوژی وزارت بهداشت فدراسیون روسیه. به عنوان بخشی از این قرارداد، او بیش از 1000 معلم و پزشک موسسات آموزشی پیش دبستانی جمهوری تاتارستان را تحت برنامه "سلام!" برای توسعه سلامت کودکان پیش دبستانی آموزش داد. استفاده از برنامه های سلامت توسط M.L. لازارف در شهر نابرژنه چلنی در سطح جمعیت زیادی از کودکان، با شروع از سن قبل از تولد (بیش از 5 هزار نفر)، امکان کاهش مرگ و میر نوزادان در شهر را تا 8 پی پی ام فراهم کرد.

بخش ها: کار با کودکان پیش دبستانی , ورزش در مدرسه و سلامت کودکان

تجزیه و تحلیل وضعیت سلامت کودکان در مرکز توجه قرار گرفته است.

در سال تحصیلی 2004-2005، مهد کودک ما به یک بستر آزمایشی برای اجرای برنامه "سلام" M. L. Lazarev تبدیل شد.

نویسنده این برنامه M. L. Lazarev، رئیس "آزمایشگاه شکل گیری سلامت کودکان" مرکز علمی روسیه برای طب ترمیمی و بالنولوژی وزارت بهداشت فدراسیون روسیه، دکترای علوم پزشکی، کاندیدای علوم روانشناسی است. ، استاد، عضو فعال فرهنگستان علوم تربیتی و اجتماعی.

دوره "سلام" جزء جدایی ناپذیر برنامه "سیاره های سلامت" است که یک خط آموزشی واحد در زمینه توسعه سلامت کودکان - سن قبل از تولد تا دبیرستان است.

از نظر عملی، دوره متفاوت است:

• تکرار دوره ای سالانه موضوعات؛
• الگوریتم و تکنیک آموزش روزانه، ماهانه و سالانه متقابل.
• ارتباط بین مواد بهبود دهنده سلامت مورد استفاده در دوره پیش دبستانی و مواد مورد استفاده در دوره های قبلی و بعدی رشد.

سلام نام برنامه ارتقای سلامت کودکان پیش دبستانی است. به نظر می رسد درود بر کودک باشد و او را به دنیا دعوت کند. علاوه بر این، نمادی از وحدت مولفه های روحی و جسمی سلامت، نمادی از اصل شخصی در فعالیت های بهبود بخش سلامت است. عنوان برنامه بر نگرش به سلامت به عنوان یک پدیده فرهنگی تاکید دارد. بنابراین، کلمه اصلی روسی برای نام برنامه سلامت کودکان روسیه گرفته شد. این نام همچنین هدف اصلی برنامه را نشان می دهد: به کودک بیاموزد که خود را در سطح شخصی دوست داشته باشد.

این برنامه با هدف ارتقای سلامت کودکان در مهدکودک و خانواده انجام می شود. هدف آن کمک به معلمان و والدین در فعالیت های روزانه کودکان پیش دبستانی، سازماندهی کار بهبود سلامت مربوط به شکل گیری انگیزه سلامت و مهارت های رفتاری برای یک سبک زندگی سالم است.
لذا اجرای دوره «سلام» مستلزم مشارکت جمعی والدین و کلیه کارکنان مهدکودک است.

در این راستا قبل از شروع کار با کودکان سمینارهایی برای والدین در هر گروه سنی برگزار شد. علاوه بر این، اضافات تحت بند 2.1 در قراردادهای والدین گنجانده شد. (تربیت کودک طبق برنامه) در مورد اجرای این برنامه و رضایت والدین اخذ شده است.

مرحله 1 - تشخیص اولیه (سپتامبر). مالایا زدراویادا در 7 نامزدی.
مرحله 2 - آموزش بهداشت (اکتبر-آوریل).
مرحله 3 - تشخیص ثانویه (مه).
مرحله 4 - کار بهداشت تابستان.
هر ساله در آغاز سال تحصیلی کارکنان مهدکودک به همراه والدین یک سلام کوچک برگزار می کنند.

مالایا زدراویادا

شخصیت ها: Zdravik، Ognik، Rostik، Orsi، Yanik، Vita، Jonik، Kapelia.

اهداف:

• ایجاد انگیزه و مهارت های سبک زندگی سالم در کودکان پیش دبستانی؛
• شناسایی و شکل گیری پروفایل شخصیت عملکردی در کودکان؛
• توسعه سرعت واکنش، مهارت؛
• آموزش اراده، دوستی، صداقت.

پیشرفت تعطیلات

آهنگ سلام سلام پخش می شود. رقبا با اجرای موسیقی وارد سالن می شوند، دو دایره در اطراف ایجاد می کنند و در یک ردیف می ایستند.

آهنگ زدراویک در حال پخش است. زدراویک وارد می شود (پیوست 1 ، عکس 1):

– سلام به شرکت کنندگان و مهمانان عزیز Zdraviada. فکر می کنم همه شما مرا می شناسید... درست است، من زدراویک هستم. من از سیاره سمیتونیا به سوی شما پرواز کردم. به من اطلاع دادند که Zdraviada امروز برگزار می شود. اینها بازی هایی هستند که هم کودکان و هم بزرگسالان می توانند همزمان در آن رقابت کنند. شما شرکت کنندگان امروز در مسابقه هستید و یک Zdraviada کوچک در باغ خود باز می کنید. هر کودکی در سیاره شما نیز می خواهد سالم، قوی و شجاع باشد. بالاخره:

خنده شاد سلامت است
چشمان زیبا یعنی سلامتی
اندام باریک به معنای سلامتی است
حافظه خوب سلامتی است
ذهن روشن سلامت است
لبخند سلامتی است
صدای شفاف زیبا یعنی سلامتی.

از کودکانی که امسال هرگز مریض نشده اند دعوت می شود تا پرچم Zdraviada را به اهتزاز درآورند.

- برای برافراشتن پرچم Zdraviada - بلند کنید! ( سرود Zdraviada به صدا در می آید، بچه ها توجه می ایستند). من جشنواره پاییز سلام را باز می دانم! من تنها کسی نیستم که به تعطیلات شما آمدم، همه دوستانم با من آمدند، بیایید آنها را ملاقات کنیم.

آهنگ "Hello Zdraviada" به صدا در می آید و همه قهرمانان Semitonia وارد سالن می شوند.

- سلام بچه ها!
- من اوگنیک هستم، قوی ترین را انتخاب خواهم کرد ( پیوست 1 ، عکس 2)
- من اورسی هستم، فعال ترین را انتخاب خواهم کرد ( پیوست 1 ، عکس 3)
- من یانیک هستم، دقیق ترین را انتخاب خواهم کرد ( پیوست 1 ، عکس 4)
- من روستیک هستم، باهوش ترین را انتخاب خواهم کرد ( پیوست 1 ، عکس 5)
- من جونیک هستم، من انعطاف پذیرترین را انتخاب خواهم کرد ( پیوست 1 ، عکس 6)
- من کاپلیا هستم، تمیزترین را انتخاب خواهم کرد ( پیوست 1 ، عکس 7)
- من ویتا هستم، موزیکال ترین را انتخاب خواهم کرد ( پیوست 1 ، عکس 8)

- برای همه شما آرزوی موفقیت و پیروزی بر خودتان دارم.

قهرمانان به شرکت کنندگان مسابقه نزدیک می شوند (هر کدام سه شرکت کننده را می گیرند) و به بخش خود می روند. وقتی سیگنال داده شد، باید مسابقه را شروع کنید.

بخش اول - "کشور پلامینیا"
بخش دوم - "کشور اورسیا"
بخش سوم - "سرزمین نور"
بخش چهارم – کشور روستیا
بخش پنجم - "کشور اتریا"
بخش 6 - "کشور آکواتونیا"
بخش هفتم - "کشور ویتونیا"

بعد از اینکه همه شرکت کنندگان تمام بخش ها را کامل کردند، بچه ها به ورزشگاه باز می گردند و توسط Zdravik ملاقات می کنند.

- بچه ها، در حالی که دوستان من در حال جمع بندی زراویادای ما هستند، نوازندگان جوان ویولن در مقابل شما با راهنمایی یک معلم آموزشگاه موسیقی اجرا خواهند کرد. اجرای بعدی ژیمناستیک های جوان با راهنمایی مربی مدرسه ورزش.

قهرمانان Semitonia وارد موسیقی می شوند و به شرکت کنندگان مسابقه پاداش می دهند. Zdravik جوایز Miss Health و Mister Health را می دهد.

- سلام ما تمام شد.

در پایان قهرمانان برنامه به رقص خداحافظی پرداختند.

مدرک عالی پزشکی (اطفال، جراحی اطفال). 2 MOLGMI به نام N.I Pirogov (1976-1982).
موسیقی ثانویه (رهبری گروه کر). کالج موسیقی Magnitogorsk به نام M.I. Glinka (1970-1972).

موضوع پایان نامه داوطلب

تأثیر عوامل روانی بر سلامت جسمانی کودکان (1997)

دروس سال تحصیلی جاری

عنوان: آسیب شناسی و تراتولوژی
مقطع: لیسانس



دوره: 2

فرم تحصیل: تمام وقت

نام: توانبخشی بدنی برای بیماری ها و آسیب ها در ورزشکاران
مقطع: لیسانس

مؤسسه: مؤسسه تربیت بدنی، ورزش و سلامت

 جهت آموزش : 44.03.01 تربیت پداگوژیک مشخصات : تربیت بدنی

دوره: 2

فرم تحصیل: تمام وقت

نام: اصلاح اختلالات اسکلتی عضلانی
مقطع: لیسانس

 مؤسسه: مؤسسه تربیت بدنی، ورزش و سلامت


دوره: چهارم

فرم تحصیل: تمام وقت

عنوان: روش های نوین پایش وضعیت سلامت آزمودنی های فرآیند آموزشی
مقطع: لیسانس

 مؤسسه: مؤسسه تربیت بدنی، ورزش و سلامت

 جهت آموزش : 44.03.01 تربیت پداگوژیک مشخصات : تربیت بدنی

دوره: چهارم

 فرم تحصیل: تمام وقت


نام: فعالیت های یک مربی خانواده (LC)
مقطع: لیسانس
مؤسسه: مؤسسه تربیت بدنی، ورزش و سلامت

 جهت آموزش : 44.03.01 تربیت پداگوژیک مشخصات : تربیت بدنی

 دوره: پنجم

 فرم مطالعه: مکاتبه ای.

عنوان: روش های نوین پایش سلامت
مقطع: لیسانس

مؤسسه: مؤسسه تربیت بدنی، ورزش و سلامت

جهت آموزش : 44.03.01 تربیت پداگوژیک مشخصات : تربیت بدنی

دوره: پنجم

فرم مطالعه: مکاتبه ای.

انتشارات

1. لازارف M.L. مطالعه مورفوفانکشنال جامع کودکان مبتلا به آسم برونش. دوم سمپوزیوم همه روسی "مشکلات مورفولوژیکی و زیست محیطی ریه" // مجله "مورفولوژی"، 2001، T.120، شماره 4، P.-69 (نویسندگان همکار: Gurova O.A.، Alekseeva O.V.).
2. لازارف M.L. "SONATAL" یک روش طب ترمیمی در پریناتولوژی است. مجله فیزیوتراپی و ماساژ، 1381، شماره 3(3)، صص 13-17.
3. لازارف M.L. مطالعات میکروسیرکولاسیون در کودکان پیش دبستانی. دومین کنفرانس علمی همه روسی // مجله "آنژیولوژی و جراحی عروق"، 2006، صفحات -39-40. (نویسنده مشترک - گورووا او.ا.).
4. لازارف M.L. مادر یا تولد قبل از تولد. م.: گروه رسانه اولما. – 2007. 842 ص.
5. لازارف M.L. وضعیت نوروفیزیکی کودکان سال اول زندگی که یک دوره کلاس های دوران بارداری را با استفاده از روش SONATAL گذرانده اند. کنفرانس بین المللی علمی و عملی "دستاوردهای علوم بنیادی در حل مسائل روز پزشکی". مجله پزشکی آستاراخان (ضمیمه)، شماره 1، 1389، صص 306-309.
6. لازارف M.L. تأثیر کلاس‌های با استفاده از روش «SONATAL» بر شاخص‌های سیستم قلبی عروقی زنان باردار» // مجله «تحقیقات جدید» / مؤسسه فیزیولوژی سن، شماره 2، 2011، صفحات 84-89 (هم‌نویسنده - گورووا O.A.).
7. لازارف M.L. سیستم حمایت پزشکی، روانشناختی و تربیتی برای رشد کودک قبل و بعد از تولد//مجله «مسائل اطفال نوین»/ دوره 10/شماره 2، 1390، ص 120-124.
8. لازارف M.L. تأثیر کلاس های زنان باردار با استفاده از روش "SONATAL" بر رشد کودکان در سال اول زندگی" // مجله "تحقیقات جدید" / موسسه فیزیولوژی سن، 2011. - ص 84-89 (نویسنده همکار - گورووا O.A.).
9. لازارف M.L. مدل سازمانی و روش شناختی خدمات حمایت پزشکی، روانشناختی و آموزشی از رشد کودک از زمان لقاح تا 10 سالگی. // مجله "مشکلات مدیریت مراقبت های بهداشتی. شماره 1. – 1391، – ص40-45.
10. لازارف M.L. هوش موسیقایی به عنوان مبنایی برای مدل هماهنگی رشد کودک در مراحل مختلف انتوژنز، از جمله سن قبل از تولد. بولتن MGUKI. – 1391، شماره 4. – ص 158-164.
11. لازارف M.L. جنبه های مدرن مطالعه حوزه شناختی در رشد کودک. فارماکولوژی کودکان. 2012. 9 (6): 72-78 (Maslova O.I., A.A. Baranov A.A., Namazova-Baranova L.S., Karkashadze G.A., Mamadyarov A.M., ….. Lazarev M.L.)
12. لازارف M.L. رشد شناختی کودک. بولتن دانشگاه دولتی روسیه برای علوم انسانی. – شماره 18 (119). – 1392. – ص.118-142.
13. لازارف M.L. نقش پرستار در اجرای سیستم حمایت پزشکی، روانشناختی و آموزشی از رشد کودک با استفاده از روش SONATAL. فارماکولوژی کودکان. – 2012.- ت.9، شماره 6،- ص122-126.
14. لازارف M.L. روشهای غیر دارویی پیشگیری از بارداری (حمایت پزشکی، روانشناختی و آموزشی برای رشد کودک در انتوژنز قبل از تولد). فصل کتابچه راهنمای آموزشی دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی "پیشگیرانه اطفال". – م – 2012. – ص 219-229.
15. لازارف M.L. هماهنگی با جبر را تأیید کنید. مسائل علم موسیقی. 1392، شماره 1 (12)، – ص 27-30.
16. لازارف M.L. محیط IT حسی به عنوان یک واقعیت روانشناختی و آموزشی تنظیم شده است. بولتن MGUKI. – 2013، شماره 1. – ص 215-222. (نویسنده مشترک - I.M. Lazarev).
17. لازارف M.L. پداگوژی SONATAL به عنوان یکی از حوزه های اطفال اجتماعی و پیشگیرانه در روسیه. بهداشت و درمان فدراسیون روسیه. – 2013، شماره 4. – ص 10-14.
18. لازارف M.L. کودک و جامعه پیش از تولد (پارادایم اجتماعی دوران کودکی قبل از تولد) // یادداشت های علمی RGSU. T. 14. 2015. شماره 6 (133). صفحات 42-49 (نویسنده مشترک - I.M. Lazarev.
19. لازارف M.L. روش مدل سازی cognosomal و کاربرد آن در دوران کودکی پیش دبستانی (با استفاده از مثال توانبخشی کودکان مبتلا به ASD) // بولتن دانشگاه دولتی روسیه برای علوم انسانی. 1395، شماره 1/ 3، صص 76-93.
20. لازارف M.L. مفهوم هماهنگی موسیقایی رشد کودک قبل و بعد از تولد (جنبه های روانی، پزشکی و آموزشی) // یادداشت های علمی RGSU. T.15. 2016، شماره 2 (135). صص 56-72.
21. لازارف M.L. آموزش شخصیت قبل و بعد از تولد (نظریه و عمل پداگوژی SONATAL) // علم و مدرسه. 2016، شماره - با.
22. Lazarev M. ارزیابی کنترل شده تحریک صوتی جنین با مقایسه موسیقی و پیشرفت های قلبی، 1992-2001، بین المللی. J. Prenatal and Perinatal Psychology and Medicine جلد. 14 (2002) شماره. 1/2، ص. 69-75.
23. Lazarev M. A Theory of Prenatal Personality. اولین کنگره بین المللی روانشناسی کودک و نوجوان (ICCAP)، 27-30 سپتامبر. 2011، -P. 463.
24. Lazarev M. SONATAL&Inonics. Camdiabooks. یونان. – 2011. – 52 ص.

1. لازارف M.L. پستانک (موسیقی) کودکان. ثبت اختراع 4075494/28-14، 06/11/86.
2. لازارف M.L. روشی برای کاهش استرس محیطی در نوزاد. ثبت اختراع شماره 2118180، 1998/08/27.
3. لازارف M.L. محرک صوتی رشد کودک در دوران پیش از تولد. ثبت اختراع شماره 2232607، 2004/06/20.
4. لازارف M.L. روشی برای تحریک حسی حرکتی رشد کودک در دوران پیش از تولد. ثبت اختراع شماره 2234949، 2004/08/27.
5. لازارف M.L. سازنده موسیقی تعاملی پتنت مدل سودمند شماره 52507 مورخ 27 مارس 2006.
6. لازارف M.L. راهی برای تحریک رشد فعالیت صوتی کودک. ثبت اختراع شماره 2481644 مورخ 10 می 2013.
7. لازارف M.L. کارت اطلاعات برای کلاس ها برای تحریک رشد فعالیت صوتی کودک. پتنت مدل سودمند شماره 119920 مورخ 27/08/2012.

فن آوری های روانشناسی-پزشکی-آموزشی

1. لازارف M.L. روش پیشگیری از بارداری و بهبود سلامت زنان باردار و جنین "سوناتال". توصیه های روش شناختی برای پزشکان. در جلسه شورای علمی مرکز علمی آموزش کودکان آکادمی علوم پزشکی روسیه به تصویب رسید. صورتجلسه شماره 4 مورخ 25/04/1391.
2. لازارف M.L. ژیمناستیک شناختی - جسمی برای نوزادان و خردسالان (روش "Intoning"). توصیه های روش شناختی برای پزشکان. در جلسه شورای علمی مرکز علمی آموزش کودکان آکادمی علوم پزشکی روسیه به تصویب رسید. صورتجلسه شماره 4 مورخ 25/04/1391.
3. لازارف M.L. بهینه سازی تغذیه با شیر مادر در کودکانی که نارس با وزن بسیار کم و بسیار کم بدن به دنیا می آیند، با استفاده از شیر مادر و شیر اهدا کننده، و محیط حسی-موسیقی کنترل شده (نویسندگان همکار: Bombardirova E.P.، Mitish M.D.، Zainiddinova R.S.، Kharitonova N.A.، Potekhina T.V. Evdokimova A.N.) - موسسه بودجه ایالت فدرال "SCHD" وزارت بهداشت فدراسیون روسیه، 2015.

آموزش پیشرفته

2006 - گواهی نامه توسط وزارت آموزش مسکو برای موقعیت "متدولوژیست" مطابق با الزامات بالاترین رده صلاحیت
2008 - دوره های آموزشی پیشرفته در موسسه ایالتی فدرال "مرکز علمی روسیه برای پزشکی ترمیمی و بالنولوژی" تحت برنامه "پزشکی ترمیمی"
2009 - دوره های آموزشی پیشرفته در آکادمی پزشکی مسکو به نام. I.M. Sechenov تحت برنامه "پزشکی احیا کننده"
2010 - دوره های آموزشی پیشرفته در مرکز علمی سلامت کودکان آکادمی علوم پزشکی روسیه در برنامه "اطفال"
2010 - دوره های آموزشی پیشرفته در مؤسسه آموزشی دولتی آموزش عالی حرفه ای "دانشگاه پزشکی دولتی روسیه روززداو" - "روش سازماندهی و انجام آزمایشات بالینی داروها"
2011 - گواهی نامه توسط وزارت آموزش مسکو برای موقعیت "روش شناس" مطابق با الزامات بالاترین رده صلاحیت
2014 - دوره های آموزشی پیشرفته در موسسه آموزشی بودجه دولتی آموزش عالی حرفه ای "دانشگاه پزشکی تحقیقات ملی روسیه به نام. N.I. Pirogova" - "روش سازماندهی و انجام آزمایشات بالینی داروها"

دستاوردها و جوایز

وی بر اساس نتایج 20 سال فعالیت علمی و عملی در زمینه برنامه های سلامت کودکان، در سال 1383 موفق به دریافت دیپلم افتخار از بنیاد ملی تشخیص عمومی، کمیته ملی مدنی برای تعامل با نهادهای انتظامی، مقننه و قضایی شد. و جامعه مدنی سازمانهای مستقل.
کارشناس اتاق عمومی فدراسیون روسیه در دوران کودکی (از سال 2010)
کارشناس گروه کاری وزارت فرهنگ و آموزش و پرورش فدراسیون روسیه در مورد توسعه برنامه "موسیقی در مدرسه" (2013)

پروژه های تحقیقاتی و کمک های مالی

"آموزش رشد پیش از تولد و اولیه"
استاندارد پیش دبستانی هنجارهای GTO بر اساس آزمون Zdravik
برنامه "معلمان سلامت جوان" به عنوان راهنمایی شغلی اولیه برای کودکان در چارچوب جنبش دانش آموزان مدرسه روسیه.

شرکت در کنفرانس ها

دومین سمپوزیوم روسی "مشکلات مورفولوژیکی و زیست محیطی ریه"، 2001

دومین کنفرانس علمی همه روسیه، 2006

کنفرانس بین المللی علمی و عملی "دستاوردهای علوم بنیادی در حل مشکلات فعلی پزشکی"، 1389

اولین کنگره بین المللی روانشناسی کودک و نوجوان (ICCAP)، 2011.

اطلاعات تکمیلی

• او در سال 1984 اولین مدرسه بهداشت را در روسیه برای کودکان مبتلا به آسم برونش در تیمارستان پزشکی و تربیت بدنی شماره 4 مسکو ایجاد کرد و تا سال 1990 آن را مدیریت کرد. روش تنظیم روانی موسیقایی تنفس ).
• در همان سال (1984) او اولین مدرسه را در روسیه تأسیس کرد: مدرسه بهداشت قبل از تولد. روش موسیقی "سوناتال") و مدرسه بهداشت کودکان خردسال ( برنامه موسیقی "اینتونیکا" ). تاکنون بیش از 50 هزار کودک در شهرهای نابرژنیه چلنی، سیکتیوکار، مسکو، سولیکامسک، مگنیتوگورسک، سامارا و سایرین (بیش از 150 شهر) تحت این برنامه ها آموزش دیده اند.

1. در ژانویه 1989، او انجمن "معلمان سلامت" را تحت جنبش بین المللی "معلمان برای صلح و درک متقابل" تأسیس کرد.
2. در سال 1990، او اولین مرکز درمان توانبخشی را در روسیه برای کودکان مبتلا به آسم برونش ایجاد کرد. با استفاده از روش تنفس موسیقی درمانی ) که تا سال 1995 رهبری کرد.
3. به عنوان بخشی از کار دانشکده بهداشت و مرکز درمان توانبخشی کودکان، کمپ های آسم روسی-آمریکایی در ایالات متحده آمریکا (1990، 1996، 2004) و اردوهای بهداشتی در Artek (1989-1992)، بلغارستان (1998) برگزار شد. -2002). و شهرهای دیگر
4. یکی از مبتکران ایجاد شعبه روسیه از شبکه اروپایی مدارس بهداشت WHO/EU/CES. در ژانویه 1994 با تصمیم وزارت بهداشت و دفاع فدراسیون روسیه به عنوان هماهنگ کننده ملی این سازمان منصوب شد.
5. در سال 1996 توسعه یافت برنامه موسیقی برای توسعه سلامت کودکان "سلام!" ، که در سال 2003 توسط وزارت آموزش روسیه برای استفاده در موسسات آموزشی پیش دبستانی فدراسیون روسیه تأیید شد. در حال حاضر بیش از 2 هزار مهدکودک تحت این برنامه در بیش از 60 شهر روسیه فعالیت می کنند.
6. از 1998 تا 2007 سرپرستی آزمایشگاه توسعه سلامت کودکان در مرکز علمی روسیه برای طب ترمیمی و بالنولوژی وزارت بهداشت فدراسیون روسیه ( .
7. از سال 2009 - رئیس بخش سلامت پیش و پری ناتال کودکان در مرکز علمی سلامت کودکان آکادمی علوم پزشکی روسیه ( برنامه های موسیقی SONATAL-pedagogy) .
8. نویسنده تئوری فعالیت های توسعه سلامت و روشی جدید برای توسعه سلامت در تمام مراحل آنتوژنز - روش تنظیم روانی موسیقایی تنفس
9. نویسنده کتاب آموزش سوناتال - آموزش رفتار سالم که از سن قبل از تولد شکل گرفته است. مراکز آموزشی سوناتال با جنبه های مختلف فعالیت های بهداشتی (برنامه های موسیقی برای کودکان در سنین قبل از تولد، اولیه، پیش دبستانی و مدرسه، مدرسه بهداشت برای کودکان مبتلا به آسیب شناسی برونش ریوی، کمپ های بهداشتی تابستانی) امروزه در مناطق مختلف فدراسیون روسیه (مسکو، سنت پترزبورگ) فعالیت می کنند. پترزبورگ، منطقه ولگا، خاور دور، شمال، سیبری، اورال، قلمرو کراسنودار، اودمورتیا و غیره) و خارج از کشور (لیتوانی، استونی، لتونی، انگلستان، ایالات متحده آمریکا، یونان و غیره).
10. فدراسیون بازی های سلامت کودکان - Zdraviada را برگزار کرد. تحت حمایت کمیته ورزش های ملی و غیر المپیک روسیه، در چارچوب جشنواره های ورزشی جوانان، از سال 1999 تا 2004، او بازی های مسکو، همه روسیه و بین المللی سلامت کودکان - Zdraviada را در شهرهای مسکو برگزار کرد. Syzran، مجتمع تفریحی آلبنا (بلغارستان)، و کمپ کودکان Killoqua (ایالات متحده آمریکا).

• نویسنده پروژه "کودکان-ستاره ها". این پروژه شامل ایجاد استانداردهای فرهنگی در زمینه سلامت کودکان، از جمله تصاویر قهرمانان مثبت در افسانه ها در مورد سلامت است. مجموعه ای از داستان های پریان "کودکان ستاره هستند، یا خرخر در سیاره بزرگان" نوشته شده است.
• نویسنده ژانر جدیدی در هنر موسیقی - موسیقی آموزشی "موسیقی کودکی و مادری". بیش از 1000 آهنگ برای زنان باردار و کودکان خردسال نوشت.
• در سال 1996، روش "Sonatal" (روشی برای بهینه سازی رشد روانی جنین با کمک موسیقی) توسط وزارت بهداشت فدراسیون روسیه توصیه شد (شماره 13-03/10-279 مورخ 30 سپتامبر، 1996). در سال 2001، به دستور وزارت بهداشت فدراسیون روسیه، در چارچوب برنامه فدرال "مادرانه ایمن"، فیلم ویدئویی روش شناختی "سوناتال. موسیقی تولد."
• در سال 2004، او برنده مناقصه وزارت آموزش و پرورش جمهوری تاتارستان برای برنامه "آموزش و سلامت کودکان در موسسات پیش دبستانی جمهوری تاتارستان" شد، که بر اساس آن قرارداد دولتی بین وزارت تاتارستان منعقد شد. آموزش و پرورش جمهوری تاتارستان و مرکز علمی روسیه برای توانبخشی پزشکی و بالنولوژی وزارت بهداشت فدراسیون روسیه. به عنوان بخشی از این قرارداد، او بیش از 1000 معلم و پزشک موسسات آموزشی پیش دبستانی جمهوری تاتارستان را تحت برنامه "سلام!" برای توسعه سلامت کودکان پیش دبستانی آموزش داد. استفاده از برنامه های سلامت توسط M.L. لازارف در شهر نابرژنه چلنی در سطح جمعیت زیادی از کودکان، با شروع از سن قبل از تولد (بیش از 5 هزار نفر)، امکان کاهش مرگ و میر نوزادان در شهر را تا 8 پی پی ام فراهم کرد.
• در سال 2004 ، او یک برنامه موسیقی برای توسعه سلامت دانش آموزان ابتدایی به نام "گل سلامت" تهیه کرد که تمبر وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه را دریافت کرد "مصوب برای استفاده در کلاس های ابتدایی مدارس آموزشی روسیه". فدراسیون.”
• نویسنده ده اختراع، اختراع، محصولات کپی رایت در زمینه رشد و بهبود سلامت کودکان از سنین قبل از تولد (سری شبیه سازهای موسیقی و حسی "SONEIRON").