GCD "باد چیست. باد از کجا می آید و چرا بسته به شدت و مدت زمان در جهات مختلف باد می وزد

کلاس: 3

هدف: دادن ایده به دانش آموزان در مورد چگونگی شکل گیری باد.

تعمیم این ایده که هنگام گرم شدن و سرد شدن هوا چه اتفاقی می افتد.

اطمینان حاصل کنید که دانش آموزان مفاهیم چگونگی حرکت هوای گرم و سرد را درک می کنند. اهمیت باد در طبیعت چیست چگونه مردم از نیروی باد استفاده می کنند.

توسعه گفتار شفاهیدانشجویان، سازمان کار مستقلتوسعه مشاهده، فعالیت شناختی;

توسعه توجه داوطلبانه (نوشتن در نوت بوک، مشاهدات)؛

توسعه توانایی نتیجه گیری؛

توسعه توانایی تجزیه و تحلیل (کار با کارت)؛

اهداف آموزشی: ترویج آموزش زیبایی‌شناختی دانش‌آموزان (آشنایی با نقاشی آیوازوفسکی "موج نهم"؛ استفاده از دانش کسب شده در زندگی روزمره، در زندگی.)

نوع درس: ترکیبی

روش ها: کلامی - داستان، گفتگو، جستجوی جزئی. بصری عملی

تکنیک های روش شناسی: فعالیت های عملی، کار با متن، با کارت، کار در دفترچه.

انواع فعالیت های کودکان: مستقل، جمعی.

تجهیزات:

کارت های شماره 1، شماره 2; شمع، شیشه چراغ، سینی، بلوک های چوبی، یک تکه کاغذ که به نوارهای نازک بریده شده است، یک مار ساخته شده از کاغذ ضخیم، سیم؛ ارائه

یک دانش آموز آماده معما را می خواند:

در میان جنگل می چرخد،
در زمین سوت می زند،
اما ما ندیدیم که او چه شکلی است.
در پنجره ها را باز کنبه طور غیر منتظره پرواز خواهد کرد
او چیزی را زمزمه خواهد کرد
سپس ناگهان شروع به وزوز می کند.

درست است، بچه ها، این باد است.

معلم امروز در درس به مطالعه موضوع: "هوا" ادامه می دهیم و سعی می کنیم به این سوال پاسخ دهیم: چرا باد می وزد؟

بررسی تکالیف

به شما این وظیفه داده شد که آزمایشی انجام دهید که ثابت کند هوای گرم بالا می رود.

(کودکان در مورد آزمایشات خود صحبت می کنند)

نمایش تجربه روی میز معلم.

بیایید یک شمع روشن کنیم و آن را روی پایه روی میز قرار دهیم. بیایید آن را در یک شیشه لامپ قرار دهیم، که زیر آن چند بلوک قرار می دهیم. دست خود را روی شیشه لامپ نگه دارید. این چه احساسی به شما دست می دهد؟

جواب: از شیشه لامپ هوای گرم خارج می شود.

یک تکه کاغذ که به صورت نوارهای نازک بریده شده را روی شیشه لامپ نگه دارید. چه اتفاقی برای آنها خواهد افتاد؟

نوارهای کاغذی که بالای شیشه لامپ با شمع سوزان بود به سمت بالا منحرف شدند.

از آزمایش های انجام شده چه نتیجه ای می توان گرفت؟

نتیجه گیری هوا گرم می شود و هوای گرم شده بالا می رود.

معلم بیایید اکنون تصور کنید که من و شما در جنگلی در نزدیکی آتش هستیم و می نشینیم و می بینیم که شاخه های خشک می سوزند. جرقه ها از آتش پرواز می کنند و به سمت بالا اوج می گیرند. و برگ های خشک و خاکستر خاکستری - آنها نیز بر روی آتش پرواز می کنند. چرا آنها به سمت بالا پرواز می کنند، چه چیزی آنها را هل می دهد؟

بچه ها هنگامی که آتش بدون دود می سوزد، می توانید ببینید که چگونه روی آن جریان دارد. هوای گرم. این هوای گرم است که خاکستر، برگ های خشک را می گیرد و جرقه می زند.

تکرار موضوع: "انبساط هوا هنگام گرم شدن و فشرده سازی هنگام خنک شدن."

به یاد داشته باشید هنگام گرم شدن هوا چه اتفاقی می افتد و کارت شماره 1 را پر کنید.

کارت شماره 1. جمله را کامل کنید و خواص هوا را به خاطر بسپارید.

هوای گرم _________________________________________________ را اشغال می کند.

(هوای گرم می گیرد فضای بیشترنسبت به سرما)

چگونه می توان ثابت کرد که هوای گرم فضای بیشتری نسبت به هوای سرد اشغال می کند؟

نمایش آزمایش: آب را در یک لیوان بریزید و آن را رنگ کنید. یک درپوش با یک لوله شیشه ای داخل فلاسک قرار دهید. انتهای لوله را در یک لیوان آب قرار دهید. فلاسک را با گرمای دست گرم کنیم. حباب‌های هوا از لوله‌ای که به داخل آب پایین می‌آیند بیرون می‌آیند.

نتیجه گیری: (انجام شده توسط کودکان)

این ثابت می کند که هوای گرم با گرم شدن منبسط می شود.

معلم حالا فلاسک را با پارچه ای آغشته به آب سرد بپوشانید. حباب متوقف شده است.

چرا این اتفاق می افتد؟

بچه ها این به این دلیل اتفاق می افتد که هوا هنگام سرد شدن فشرده می شود.

معلم هنگام شعله ور شدن آتش چه چیزی را مشاهده کردیم؟

بچه ها وقتی آتش بدون دود به شدت می سوزد، می توانید ببینید که هوای داغ بالای آن می لرزد و به سمت بالا می تازد.

معلم کجای دیگر حرکت هوای گرم را مشاهده کرده ایم؟

بچه ها بالای آسفالت در حیاط، در اجاق گاز - بالای مشعل در حال سوختن.

سوال مشکل ساز

آیا ممکن است تمام هوای حیاط گرم شود و پرواز کند و ما چیزی برای نفس کشیدن نداشته باشیم.

بچه ها نه، این نمی تواند اتفاق بیفتد. هوای گرم جای خود را به هوای سرد می دهد.

کارت شماره 2 را بردارید و جمله را کامل کنید

کارت شماره 2

به جای نور در حال افزایش، هوای گرم ________________________________

(به جای نور در حال افزایش، هوای گرم، هوای خنک و سنگین‌تر فوراً وارد می‌شود.)

معلم برای اثبات این موضوع، آزمایش دیگری انجام خواهیم داد.

یک شمع روشن به در کمی باز آورده شد. اگر شمع را روی لبه بالایی در نگه دارید، شعله شمع به سمت خیابان منحرف می شود. اگر شمع روی زمین قرار گیرد، شعله شمع به سمت کلاس منحرف می شود.

نتیجه گیری هوای گرم سبک تر است، بالا می رود و به خیابان می رود و جای خود را می گیرد هوای سرد

معلم در طبیعت هم همین اتفاق می افتد. خورشید زمین را به طور نابرابر و ناهموار گرم می کند: یک جا گرمتر است و در جایی دیگر سردتر. توده‌های هوای سرد به سمت جایی که گرم‌تر است می‌روند، جایی که به نظر می‌رسد هوای گرم برایشان جا باز کرده است.

حرکت هوای گرم و سرد بر روی سطح زمین چیست؟

حدس زدی؟ پاسخ این سوال را در کتاب درسی صفحه 54 بیابید.( دنیای اطراف ما-کلاس سوم G.G. ایوچنکووا، I.V. پوتاپوف)

به حرکت هوای گرم و سرد بر روی سطح زمین باد می گویند.

گاهی اوقات این حرکت به سختی قابل توجه است. اما گاهی شدت باد به حدی می رسد که درختان را می شکند و از پشت بام خانه ها می زند. اسم این باد چیست؟ (طوفان)

باد یک پدیده طبیعی است. به این فکر کنید که هوا به دلیل چه خاصیتی تشکیل شده است؟

بچه ها باد به دلیل خاصیت هوا در هنگام گرم شدن منبسط و در هنگام سرد شدن منقبض می شود.

معلم در طول روز، زمین سریعتر و شدیدتر از آب گرم می شود. اما همچنین سریعتر خنک می شود. بنابراین، درجه حرارت روی دریا و خشکی متفاوت است: در روز هوا روی خشکی گرمتر است و در شب روی دریا گرمتر است.

در نظر بگیرید که چگونه باد در یک منطقه معین در روز و شب می وزد.

بچه ها در طول روز، سطح زمین سریعتر و قوی تر از آب گرم می شود. در نتیجه هوای سرد از دریا به خشکی می‌رود و در شب باد در جهت مخالف یعنی از خشکی به دریا می‌وزد.

معلم همانا بادها این گونه می وزند: روز از دریا به خشکی نسیم روز است و شب از خشکی به دریا نسیم شبانه.

و اگر تمام دنیا دمای یکسانی داشت، زمین در همه جا به یک اندازه گرم می شد و باد نمی آمد. به این فکر کنید که چه اتفاقی می تواند بیفتد؟

بچه ها اگر باد نمی بود، ابرها نمی توانستند حرکت کنند و خشکسالی آغاز می شد. دود ناشی از آتش نمی تواند بلند شود و بر شهر آویزان می شود و نفس کشیدن را بسیار دشوار می کند.

معلم خلاصه اینکه هوای بد چندان هم بد نیست. اما بادها می توانند بسیار دمدمی مزاج باشند.

چگونه می توانیم تعیین کنیم که باد در کدام جهت می وزد؟ (پاسخ های کودکان)

وجود دارد دستگاه خاص، که برای تعیین جهت باد استفاده می شود. کی میدونه اسمش چیه (پره)

معلم در ایستگاه های هواشناسی، جهت وزش باد با استفاده از یک پره هواشناسی که در ارتفاع 10 متری نصب شده است، پایش می شود صفحه فلزیکه بسته به جهت باد می چرخد

معلم باد بسته به جهتش چه نامی می گیرد؟

در مورد آن در کتاب درسی بخوانید (صفحه 54)

بچه ها باد نام خود را از سمت افقی که از آن می وزد گرفته است.

از جنوب - جنوب، از شمال - شمال

کار با دفترچه یادداشت

از روی تصاویر مشخص کنید که کدام باد می وزد. اجازه دهید دوستتان شما را بررسی کند

(کتاب کار شماره 1 برای کتاب درسی توسط G.G. Ivchenkova، I.V. Potapov "جهان اطراف ما - کلاس سوم")

معلم باد دارای قدرت های مختلفی است: ضعیف، متوسط، قوی.

به من بگو، وقتی در خانه یا مدرسه هستی، از کجا می دانی که باد چقدر قوی است؟

بچه ها: ما به درخت ها نگاه می کنیم. اگر باد ضعیف باشد، فقط برگها روی درختان می چرخند. و اگر باد شدید باشد، درختان خم می شوند و می شکنند. این اتفاق می افتد که سقف خانه ها منفجر می شود و درختان از ریشه کنده می شوند.

ویژگی های باد

باد، باد، تو قدرتمندی،
شما در تعقیب گله های ابر هستید.
دریای آبی را به هم می زنی
همه جا در هوای آزاد زوزه می کشد.

این گزیده از کدام افسانه است؟

گزیده ای از یک افسانه توسط A.S. پوشکین "داستان از شاهزاده خانم مردهو هفت قهرمان"

در این قسمت به چه خواص باد پرداخته شده است؟

او قدرتمند است، گله های ابر را می راند، دریای آبی را به هم می زند.

معلم توانا یعنی چه؟ (توانا است باد شدید)

- در یک کلمه بگو:

طوفان شدید در دریا - (طوفان)

یادداشت به معلم

طوفان (طوفان هلندی)، طوفان، باد طولانی مدت، بسیار شدید، 9 درجه در مقیاس بوفور و سرعت بیش از 20 متر بر ثانیه، معمولاً در هنگام عبور طوفان مشاهده می شود. همراه با دریاهای مواج شدید و ویرانی در خشکی.

اثری بر اساس نقاشی I.K. آیوازوفسکی "موج نهم"

آنچه در تصویر نشان داده شده است.

این عکس چه احساساتی را برمی انگیزد؟

یادداشت به معلم

آیوازوفسکی سپیده دم در دریا را پس از یک شب طوفانی به تصویر کشید. بر اساس باورهای موجود، هر موج نهم در طول یک طوفان از نظر قدرت از همه موج های قبلی فراتر می رود. امواج عظیمی مانند کوهها در پهنه بیکران اوج می گیرند و خشمگین می شوند و با آسمان در هم می آمیزند که ابرها بر فراز آن هجوم می آورند و باد دیوانه ای رانده می شوند. خورشید که به سختی از افق طلوع می کند، پرده ضخیم ابرها را می شکند و امواج، کف و غبار آب معلق در هوا را با درخششی طلایی سوراخ می کند. و در پیش زمینه تصویر، روی تکه دکل کشتی شکسته شده توسط طوفان، گروه کوچکی از مردم در حال نجات هستند. تاج شفت ها از بالای سر آنها بالا می رود. آنها دیوانه وار به یکدیگر می چسبند، به امید حمایت متقابل برای نجات از عذاب قریب الوقوع.

فکر کن و به من بگو، اهمیت باد در طبیعت چیست؟

باد ابرها را بر روی زمین می راند و به داخل مکان های مختلفباران، برف و تگرگ می بارد. باد هوای آلوده را از شهرها دور می کند و می آورد هوای تازهاز مزارع، جنگل ها و مراتع.

معلم چگونه از نیروی باد استفاده می کند؟

متن کتاب درسی صفحه 55 کتاب درسی به ما در پاسخ به این سوال کمک می کند.

.معلم

پس آیا می توان گفت: «باد در طبیعت کارگر بزرگی است»؟

(البته ما می‌توانیم. باد می‌تواند هر چیزی را که سر راهش است، حتی یک نفر را ایجاد کند، نابود کند و نابود کند.)

خلاصه درس

امروز چه اکتشافاتی برای خود انجام داده اید؟

تکالیف:

یک کار خلاقانه را تکمیل کنید.

اگه بتونی مثل پرنده پرواز کنی چیکار میکنی؟

پیوست 1

ادبیات

Dietrich A., Yurmin G. "Why". - M.: "Astrel AST"، 2001.

گالپرشتاین L.Ya. اولین دایره المعارف من - M.: "Rosman-press"، 2004.

Altshumer S.V. "من در حال کاوش در جهان هستم. علم درباره معماها و پاسخ هاست.» - M.: "Astrel"، 2005.

Yolkina N.V.، "1000 معما"، یاروسلاول، آکادمی توسعه، 2002

کولنویچ اس.و. "تحلیل یک درس مدرن"، انتشارات "معلم"، 1382.

شوگان وی وی، "فناوری یک درس شخصی گرا"، انتشارات "معلم"، 2003.

پانکراتیوا I.L. "جغرافیا". - م.: "اکسمو"، 2003.

ترجمه "سیاره زمین". از انگلیسی سر A.M. - M.: "Rosman"، 2005.

تصاویر و عکس ها از سایت های مختلف اینترنتی گرفته شده است.

ایرینا لوسکوتووا
GCD "باد چیست"

هدف: ایجاد شرایطی برای کودکان پیش دبستانی که توسعه شواهد و راه های ارتباط بخش های ساختاری و معنایی استدلال، توسعه تفکر منطقی را ترویج می کند.

وظایف: آموزشی: - به آشنایی کودکان با پدیده ها ادامه دهید طبیعت بی جان; ایجاد روابط علت و معلولی - ترکیب عبارات منسجم، مانند استفاده از استدلال را بهبود بخشد حروف ربط فرعی (از آنجایی که، بنابراین، به این معنی است);

رشدی: - واژگان فعال کودکان را با ابزار واژگانی و دستوری غنی کنید. - به توسعه گفتار منسجم کودکان ادامه دهید. - بهبود فعالیت حرکتی از طریق وظایف حرکتی بازی؛ - توسعه تخیل و تفکر خلاق؛

آموزشی: - ویژگی های ارتباطی را در کودکان ایجاد کنید. - پرورش علاقه به تجربی - فعالیت های تجربی، استقلال قضاوت، نگرش دوستانه نسبت به یکدیگر

کار واژگان: تجربی، تند، نافذ، شدید، همزمان.

پشتیبانی روش شناختی: فناوری اطلاعات و ارتباطات، ابزارهای تجربی ( بطری های پلاستیکیبا توپ به تعداد بچه ها ظروف آب سرد و گرم عکس اشیا مدل برش های موزیکال کار می کند: فرانتس جوزف هایدن "سرناد"، ولفگانگ آمادئوس موتزارت "بومی ترکیه"ونسا متز، "طوفان".

پیشرفت فعالیت های آموزشی

V-l: بچه ها! امروز در وب سایت ما مهد کودکمن یک پیام ویدئویی از کارشناسان باشگاه دریافت کردم "چرا جوجه ها". فکر می کنید چرا آنها نام باشگاه خود را به این نام گذاشته اند؟ (پاسخ ها)بله، بچه های آنجا خیلی کنجکاو هستند. آنها سؤالات زیادی می پرسند و اغلب خودشان جواب می گیرند. بنابراین آن را به شما دادند چنین سوالی. توجه به صفحه نمایش! ویدئو. "سلام بچه های عزیز! شما داستان پریان A. S. Pushkin را می شناسید "داستان تزار سلطان". به یاد داشته باشید، چنین هستند خطوط: باددر امتداد دریا قدم می زند و قایق را سرعت می بخشد او در امواج بر بادبان های متورم می دود. حالا توجه سوال: -چرا باد، که ما حتی ندیده ایم، توسط یک کشتی رانده می شود؟ آیا او یک جادوگر است یا چیزی؟ منتظر پاسخ شما در وب سایت خود هستیم "وایچک".

V-l: خب بچه ها نظرتون چیه؟ باد است? (پاسخ های کودکان برای شروع پیشنهاد می شود کلمات: - فکر می کنم، - حدس می زنم). معلوم می شود که بادآیا این حرکت هوایی است یا واقعاً نوعی است قدرت جادویی? من پیشنهاد می کنم این را به صورت آزمایشی آزمایش کنید و شما را به آزمایشگاه ما دعوت کنم.

آزمایش کنید « باد در یک بطری» . توضیح معلم: ما ظروف با گرم و آب سرد. این بطری ها هستند، چه چیزی در آنها وجود دارد؟ (هوا)او چگونه است؟ کار با پیکتوگرام قبلاً می دانید که هوا بی رنگ، بی بو، وزن دارد و می تواند گرم یا سرد باشد. ببینید، آیا هوا در بالون وجود دارد؟ بطری ها را داخل آن می گذاریم آب گرم، چه اتفاقی برای هوای بطری می افتد؟ (گرمتر می شود)چه چیزی باعث بالا آمدن توپ شد؟ (هوا شروع به حرکت کرد و توپ را پر کرد)زیرا هوای گرم راحت تر بالا می رود. توپ هوا را نگه می دارد. حالا بطری ها را پایین می آوریم آب سرد، چه اتفاقی می افتد؟ چرا بادکنک خالی شد؟ (هوا خنک شد و به ته بطری ها فرو رفت). در- ل: پس چه نتیجه ای می توانیم بگیریم؟ حرکت هوای گرم به سمت بالا (معلم با اشاره روی بطری نشان می دهد که چگونه هوا بالا و پایین می رود) و هوای سرد به سمت پایین و شکل می گیرد. باد. آیا آن را احساس کردید؟ ترافیک ما ضعیف بود، بنابراین چنان بادی که می توانی آن را صدا کنی? (نسیم) او چگونه است؟ تمرینی برای غنی سازی کودکان با کلمات و نشانه ها.

نسیم آرام است، دوستانه، ملایم، سبک، ساکت، نوازشگر.

V-l: و اگر حرکت هوا در سطح زمین سریعتر باشد پس چگونه است؟ بادبه نظر شما؟ باد - تند، تند، نافذ، شدید، تند، وحشی.

V-l: به راستی که چقدر می تواند متفاوت باشد باد. و من از شما دعوت می کنم که بادهای مختلف را برای خود احساس کنید. اما ما در نسیم متفاوت خواهیم بود، موسیقی و روسری در این امر به ما کمک می کند. جدا کن و گوش کن

اتود "جنوبی باد» ملایم، گرم، جنوبی دمید باد. رقص باد سبک و دلنشین است. به نظر می رسد کودکان صورت خود را در معرض باد قرار می دهند و چانه خود را بالا می برند. بازوها به آرامی از پایین به بالا بالا می روند، حرکت بدن سبک و نرم است. لب ها نسیم ملایمی را تقلید می کنند.

اتود "شمالی باد» نسیم سرد شمالی می وزید باد، از طریق و از طریق ما نفوذ می کند. ما راه می‌رویم، در حالی که او ما را به زمین می‌اندازد. رقص باد شمال تند و تند است. گونه ها پف کرده، جریان هوا قوی و تند است. راه می‌رویم، خم می‌شویم، دست‌هایمان را روی سینه‌مان فشار می‌دهیم. بچه ها به دور خود می چرخند و دست های خود را به سمت چپ و راست بالا می برند. اتود "طوفان" (صدا بلندتر می شود)طوفان بلند شد باد، تنه درختان را خم می کند، از زمین بیرون می کشد. بچه ها جریان قوی هوا را بازدم می کنند. آنها می چرخند، به جلو خم می شوند، به عقب، بازوهای خود را بالا می برند.

اما با این حال، باد کارهای خوبی برای انجام دادن دارد. بچه ها به این فکر کنید که چه کارهای خوبی می تواند انجام دهد باد? جمله ات را شروع کن بنابراین: - میدونم نکاتی را در تصاویر خواهید دید.

کار با تصاویر مرجع ابرها، درخت، قاصدک، قایق بادبانی، صورت. در- ل: مردم با باد دوست هستند و بر اساس آن آفریدند و اختراع کردند دستگاه های مفید. آنها را نام ببرید. ( جاروبرقی، سشوار، پنکه و ...)من یک اختراع بسیار شگفت انگیز را می شناسم - یک طرفدار. از قدیم الایام، خانم های نجیب از هواداران استفاده می کردند، با حضور در تئاتر یا قدم زدن در پارک، چهره خود را با دم از بادبزن شاداب می کردند. و مردان با کلاه خود را خنک کردند. آیا دوست دارید این را احساس کنید نسیم?

KRD "فن، هوادار"

هوادار، هوادار، هوادار (با هر دو دست پنکه را در مقابل خود باز کنید)با جسارت دست تکان بده دوست من (دو دست به صورت ریتمیک جلوی صورت تکان می‌دهند)راست، چپ راست، چپ. (دست راستتکان دادن اکنون به سمت راست، اکنون به سمت چپ صورت)کمی ساکت تر (آرام تکان دادن، فن را به صورت افقی نگه دارید)سخت تر (تکون شدید). یک بار دیگر دست تکان دهید (تا کرده و به صورت افقی جلوی خود باز کنید)معلوم شد نسیم!

V-l: اما متأسفانه بادهای تند اعمال بدی هم دارند. نگاه کن

نمایش چند رسانه ای آیا قدرت باد را احساس کردید؟ قدرت او. امروز در مورد باد چیزهای زیادی یاد گرفتیم. و من به دوستان خود از باشگاه فکر می کنم "چرا جوجه ها"می توانیم پاسخ دقیقی بدهیم و مردان کوچک در این امر به ما کمک خواهند کرد. سرودن شعر با استفاده از Cinquain. در- ل: همه با هم فرق دارند. مرد برتر می پرسد: "امروز در مورد چی صحبت کردیم؟"اما این مردهای کوچک می پرسند ما: "کدام بادچه چیزی را بیشتر به خاطر دارید؟». بیشتر به مردان کوچک با دست و پا نگاه کنید - آنها حرکت می کنند. ما آنها را داریم بپرسید: "چی باد می داند چگونه انجام دهد?» . حالا باید بگویید چه احساسی نسبت به باد دارید، آیا آن را دوست دارید یا نه؟ ببین، اینجا مردهای کوچولو با هم دوست شده اند. چه چیز دیگری می توانیم صدا کنیم باد? تعداد کلمات تعداد افراد را به شما نشان می دهد.

1. باد. 2. ضعیف، قوی. 3. دمیدن، تازه کردن، درایو. 4. من چیزهای خنک را در تابستان گرم دوست دارم. نسیم. 5. پدیده طبیعی، حرکت هوا.

V-l: بچه ها جواب دوستان رو گرفتیم. من فکر می کنم کارشناسان از آن استقبال خواهند کرد و با او موافق هستند باد- این حرکت هوا است، نه یک نیروی جادویی. بریم بفرستیم؟

انتشارات با موضوع:

پروژه آموزشی کودک و والدین "چه چیزی خوب است و چه چیزی بد".فرزند-والد پروژه آموزشیموضوع: "چه خوب است چه بد" برنامه کاری فعالیت های سال تحصیلی 93-1392.

برنامه ریزی روزانه در گروه نوجوانان "چه خوب است ، چه چیزی بد"حالت روز هفته فعالیت های مشترکبزرگسالان و کودکان، با در نظر گرفتن ادغام مناطق آموزشیسازماندهی محیط توسعه

هدف: پرورش علاقه کودکان به مشاهده مستقل پدیده های طبیعی بی جان. اهداف: 1. آموزش تعیین حضور به کودکان.

خلاصه فعالیت های آموزشی برای کودکان گروه ارشد "چه خوب است و چه چیزی بد"(5 تا 6 سال) هدف: 1. به کودکان بیاموزید که نسبت به یکدیگر توجه داشته باشند، به موارد مثبت و مثبت توجه کنند. ویژگی های منفیشخصیت

باد می تواند ایجاد کند و نابود کند، می تواند کمک کند و همچنین می تواند ویران کند. بادها به طور مداوم روی زمین می وزند. در این درس می آموزیم که چرا باد می وزد، چگونه می توان قدرت باد، جهت آن را با استفاده از بادگیر و بادسنج تعیین کرد. نقش باد در زندگی چیست و فعالیت اقتصادیشخص، چه نوع بادهایی وجود دارد.

موضوع: طبیعت بی جان

حرکت هوای گرم و سرد روی زمین پیوسته است.

برنج. 2. طرح شکل گیری بادهای ثابت ()

باد یک پدیده طبیعی است، اما چنین حرکت هوا را می توان حتی در داخل خانه مشاهده کرد. اگر در اتاقی را باز کنید و یک شمع روشن به دهانه بیاورید، شعله آن به سمت راهرو منحرف می شود. این آزمایش ثابت می‌کند که هوای گرم اتاق بالا آمده و به داخل راهرو می‌رود و هوای سردی که در زیر وجود داشت جابجا شده است. بنابراین، اگر شمع روی زمین قرار گیرد، شعله شمع به سمت اتاق منحرف می شود و جهت حرکت هوای سرد را نشان می دهد.

برنج. 3. تجربه در تعیین جهت باد در داخل خانه ()

در طول روز، زمین سریعتر و شدیدتر از آب گرم می شود. اما همچنین سریعتر خنک می شود. بنابراین، درجه حرارت روی دریا و خشکی متفاوت است: در روز هوا روی خشکی گرمتر است و در شب روی دریا گرمتر است.

بنابراین، در طول روز، هوای سرد از دریا به سمت خشکی حرکت می کند (این باد را نسیم روز می گویند) و در شب باد در جهت مخالف - از خشکی به دریا (این نسیم شبانه است) می وزد.

برنج. 4. الف - نسیم روز، ب - نسیم شبانه ()

هر چه اختلاف دما در آن بیشتر باشد مناطق مختلف کره زمین، هر چه توده های هوا سریعتر حرکت کنند، باد قوی تر می وزد. برای ایمنی زندگی و سهولت در خانه داری، دانستن جهت باد برای فرد مهم است. اگر باد از ناحیه قطب شمال می وزد سرما می آورد و اگر از ناحیه استوایی می وزد گرما می آورد.

دستگاه خاصی وجود دارد که با آن جهت باد تعیین می شود - پره.

در ایستگاه های هواشناسی، جهت وزش باد با استفاده از یک پره هواشناسی که در ارتفاع 10 متری نصب شده است، از یک صفحه فلزی سبک تشکیل شده است که حول محور خود در جهت خاصی می چرخد ​​و جهت وزش باد را نشان می دهد. باد نام خود را از طرف جهان که از آن می وزد گرفته است: از شمال - شمال، از جنوب - جنوب.

برنج. 6. تعیین جهت باد ()

همچنین یک دستگاه ویژه برای تعیین نیروی باد وجود دارد - بادسنج: هرچه باد شدیدتر می وزد، صفحه گردان سریعتر می چرخد.

باد دارای قدرت های مختلفی است: ضعیف، متوسط، قوی.

برنج. 8. تعیین نیروی باد ()

اگر باد ضعیف باشد، فقط برگها روی درختان می چرخند.

وزش باد معتدل شاخه های درختان را نیز تکان می دهد.

و باد شدید درختان را خم می کند و شاخه ها و سرها را می کند.

این یک پدیده طبیعی است، اما به مردم کمک زیادی می کند. باد ابرها را بر روی زمین می راند و باران و برف و تگرگ در نقاط مختلف می بارد. باد هوای آلوده را از شهرها می برد و هوای تازه را از مزارع، جنگل ها و مراتع می آورد. جاده ها را خشک می کند، بادبان های کشتی ها را باد می کند، بال های آسیاب های بادی را می چرخاند و دانه ها و گرده ها را پخش می کند.

برنج. 14. باد دانه های گیاه را می برد ()

برنج. 15. برفی که باد آورده است ()

برنج. 16. امواج برخاسته از باد ()

برنج. 17. بادبان های پر از باد ()

انسان مدتهاست استفاده از انرژی باد را آموخته است: آسیاب بادینمونه ای از تبدیل انرژی باد به انرژی مکانیکی. اما اکنون اقتصادی و فعالیت های خانگیانسان با برق ارتباط نزدیک دارد، بنابراین، برای به دست آوردن انرژی الکتریکییک ژنراتور بادی از انرژی باد ایجاد شد. انرژی باد نوعی انرژی تجدیدپذیر است، زیرا نتیجه فعالیت خورشید است. انرژی بادی یک صنعت به سرعت در حال رشد است.

برنج. 19. ساختار یک ژنراتور بادی ()

اما گاهی باد به شدتی می رسد که به آن طوفان می گویند. چنین باد درختان را می شکند، بام خانه ها را می زند، سیم ها را می شکند و امواج بلند را برمی انگیزد. به باد شدید در دریا طوفان می گویند.

گردباد یا گردباد یک گرداب جوی بسیار قوی است که در آن باد به صورت مارپیچی حول محور خود می چرخد. به شکل ستونی با قطر ده ها تا چند صد متر است و از چند دقیقه تا چند ساعت طول می کشد.

اغلب (چندین مورد در سال) گردبادها در کوچه تورنادو در ایالات متحده - در نواری از شمال تگزاس تا آیووا مشاهده می شوند. در اینجا تفاوت دما بین توده های هوای سرد و گرم بسیار قابل توجه است. در روسیه، گردبادها بیشتر در بخش اروپایی، به ویژه در منطقه مشاهده می شوند خط مرکزیو در جنوب، اما نه بیشتر از 1-2 بار در چند سال. یک رشته گردباد در اوت 2002 در منطقه نووروسیسک باعث مرگ حدود 60 نفر و خسارت مالی قابل توجهی شد.

باد شدیدی از تعداد زیادی توده های برف، همراه با دید ضعیف در جاده ها و هر زمین دیگر.

باد از دمای بالاو کم رطوبت نسبیهوا در استپ ها، نیمه بیابانی ها و بیابان ها.

بنابراین، باد هم می تواند ایجاد کند و هم می تواند نابود کند.

در درس بعدی به یاد خواهیم آورد که از درس های قبلی چه خواصی از هوا می دانیم. بیایید یک سری آزمایش را در نظر بگیریم که ما را با ویژگی های جدید هوا آشنا می کند: حجم، وزن و کشش آن. ما همچنین خواهیم فهمید که مردم از دانش خود در مورد خواص هوا در زندگی روزمره استفاده می کنند.

1. Vakhrushev A.A., Danilov D.D. دنیای اطراف ما 3. M.: Ballas.
2. دیمیتریوا N.Ya.، Kazakov A.N. دنیای اطراف ما 3. M.: انتشارات Fedorov.
3. Pleshakov A.A. دنیای اطراف ما 3. M.: آموزش.

1. دانشگاهیان ().
   
2. جشنواره ایده های آموزشی « درس باز» ().
   
3. دایره روش شناختی ().

1. یک تست (4 سوال با سه گزینه پاسخ) با موضوع "باد" بسازید.
2. گزارشی از گردباد در کشورمان تهیه کنید.
3. آزمایش هایی برای اثبات حرکت هوای گرم و سرد انجام دهید. اعمال، مشاهدات، نتایج خود را شرح دهید.
4. *یک افسانه یا یک داستان فانتزی با موضوع "یک باد گرم مرا گرفت" بنویسید.

در مورد هوا ...

پاسخ صفحات 48 تا 49

1. به یاد داشته باشید که باد چیست.

باد هوا را به حرکت در می آورد. زمین در نقاط مختلف به طور متفاوتی گرم می شود اشعه های خورشید. هوا نیز از زمین گرم می شود. هوای گرم سبک تر از هوای سرد است. او بلند می شود. و هوای سرد به جای خود می تازد. اینجاست که باد به وجود می آید.

2. چرا هوا آلوده است؟

از لوله های کارخانجات و کارخانجات، از لوله اگزوز خودروها مواد مضر وارد هوا شده و آلوده می شود.

• ادامه فکر:
  هوا همه جا ما را احاطه کرده است: در خیابان، در کلاس درس، در اتاق. هوا دیده نمی شود، اما می توان آن را احساس کرد اگر ... دست خود را به شدت تکان دهید یا خم شوید؛ اجرا؛ وقتی باد می وزد، پنجره را باز کنید و فن را روشن کنید.

• با استفاده از نقاشی، در مورد اهمیت هوا برای گیاهان، حیوانات و انسان صحبت کنید.

مردم، گیاهان و حیوانات برای تنفس و در نتیجه برای زندگی به هوا نیاز دارند.

• به عکس و نمودار نگاه کنید. سعی کنید توضیح دهید که چرا هوا آلوده است، چه تأثیری دارد، چگونه از هوا در برابر آلودگی محافظت کنیم.

برای زندگی عادی، فرد به مقدار کمی نیاز دارد دی اکسید کربن. برای فرآیند تنفس و گردش خون ضروری است. اما اگر دی اکسید کربن بیشتری در هوا وجود داشته باشد هنجار مجاز، می تواند به بدن انسان آسیب برساند. ما از هوایی که تنفس می کنیم اکسیژن دریافت می کنیم. دی اکسید کربن را بازدم می کنیم. در حیوانات و گیاهان هم همین اتفاق می افتد. اما برای تغذیه، گیاهان به دی اکسید کربن نیاز دارند که از هوا دریافت می کنند و اکسیژن آزاد می کنند. بنابراین، یک ترکیب هوا ثابت حفظ می شود.
اما انسان در این تعادل دخالت می کند و با فعالیت های خود آن را به هم می زند. با قطع جنگل ها میزان اکسیژن را کاهش می دهیم. و به دلیل اینکه دودکش‌های کارخانه‌ها و کارخانه‌ها آن را به صورت ابرهای کامل به اتمسفر ساطع می‌کنند، دی اکسید کربن بیشتری نیز وجود دارد. تعادل نسبت مورد نیاز اکسیژن و دی اکسید کربن در هوا مختل می شود. این نه تنها به سلامت ما، بلکه به کل کره زمین آسیب می رساند.
به شرکت های صنعتیهوا را آلوده نکنند، باید با تاسیسات نظافتی نصب شوند.

• دریابید که برای محافظت از کیفیت هوا در منطقه شما چه کاری انجام می شود.

در شهر ما دو پست محیطی وجود دارد که وضعیت را رصد می کنند محیط زیستاز جمله ثبت مازاد بر غلظت مجاز مواد مضردر هوا