خلاصه فعالیت ارتباطی گروه میانی سبزیجات. چکیده درس در گروه میانی موضوع: "سبزیجات و میوه ها. کار با جزوات

ادغام مناطق آموزشی: رشد گفتار، رشد اجتماعی و ارتباطی، رشد شناختی.

وظایف:

برای تثبیت توانایی نامگذاری صحیح سبزیجات، توصیف رنگ، شکل و غیره آنها.

روشن کردن ایده ها در مورد مفهوم کلی سبزیجات،

روابط فضایی بیان شده توسط حروف اضافه در، on، را روشن کنید.

با کمک پسوندها کودکان را در شکل گیری ریزه کاری ها تمرین دهید.

انواع فعالیت های کودکان: ارتباطی شناختی، متحرک.

شکل سازماندهی کودکان: پیشانی

وسایل کمک آموزشی برای کودکان: مدل سبزیجات کمک تصویری با تصویر سبزی.

پیشرفت دوره

I. Org. لحظه

همه بچه ها در یک دایره جمع شدند

من دوست تو هستم و تو دوست من.

دست در دست هم بگیریم

و به هم لبخند می زنیم.

چه دایره شگفت انگیزی داریم (یک گفتگوی کوچک در مورد خلق و خو). لطفا به من بگویید طبیعت گرد چیست؟

(گزینه های کودکان، توقف در آفتاب). و خورشید چیست؟ وقتی خورشید آن را گرم می کند چه اتفاقی برای زمین می افتد؟ به زودی بزرگسالان و کودکان به ویلا یا روستا خواهند رفت تا زمین را حفر کنند، آن را شل کنند و بکارند ... و آنچه کاشته شود در سبد من پنهان است و آنچه در آنجا نیست. می خواهید بدانید در سبد چه چیزی وجود دارد؟ اما برای این شما باید معماها را حل کنید.

1. ما یک سبد بسیار بزرگ را در یک سبد جمع می کنیم ...

2. صد لباس و همه بدون لباس.

3. شاخه های سبز در باغ رشد می کنند و کودکان قرمز روی شاخه ها می رویند.

4. قبل از اینکه آن را بخوریم، همه وقت داشتند گریه کنند.

5. بسیار بسیار سبز و بیضی شکل و کشیده است. گوجه‌فرنگی یک برادر وفادار است که سالاد هم می‌خواهد.

آفرین، همه معماها حل شد. این همه زیبایی را چه کلمه ای می توانیم بنامیم. درست است، سبزیجات.

II. بخش اصلی.

1. نگاه کردن به یک سبد سبزیجات. معلم سوالاتی می پرسد:

چیست؟ (خیار). او چه رنگی است؟ (سبز). خیار چه شکلی است؟ (طویل). در مورد خیار چه چیز دیگری می توانید بگویید؟ (آبدار، خشن). بله، خیار سبز، مستطیلی، آبدار است.

گوجه فرنگی، کلم، هویج، پیاز به طور مشابه مورد بحث قرار می گیرند. کودکان چیزی شبیه به این پاسخ می دهند: کلم - سفید، سخت، ترد. پیاز - گرد، تلخ؛ هویج - نارنجی، آبدار، شیرین، سفت، زمانی که پخته می شود - نرم و غیره.

2. بازی "کیف شگفت انگیز" (سبزیجات را در یک کیسه قرار می دهند). کودک یک مورد (سبزیجات) را بدون نام بردن از آن بیرون می آورد، در مورد آن صحبت می کند. به 4-5 بچه بگویید.

همه سبزیجات را نام بردیم. اگر سبزی در بهار کاشته شود، در چه زمانی و در چه زمانی از سال برداشت می شود؟ (تابستان، پاییز)

3. فیزیک دقیقه

در تابستان به باغ می رویم، آنجا درو می کنیم.

1، 2، 3، 4، 5 شروع به جمع آوری می کنیم.

داریم هویج می کشیم

ما داریم سیب زمینی را می کاویم

یک سر کلم را می بریم

گرد، آبدار، بسیار خوشمزه.

بیایید کمی خاکشیر بچینیم،

و ما به مسیر باز خواهیم گشت

چه برداشت شگفت انگیزی!

و برای اینکه محصول سال به سال بهتر و بهتر، خوشمزه تر و آبدارتر شود، ما با سبزیجات خود با محبت رفتار می کنیم.

4. بازی "با محبت صداش کن" (کلم - کلم، گوجه فرنگی - گوجه فرنگی، سیب زمینی - سیب زمینی، سیر - سیر و غیره)

5. د / و « سبزی هایی که رشد می کنند را نام ببرید که درزمین و بر رویزمین."

7. گفتگو- صحبت در مورد سبزیجات. سبزیجات برای چیست؟ چه چیزی می توان از آنها تهیه کرد؟

8. د / و «اشتباه را در جملات بیابید». معلم از بچه ها دعوت می کند که آب هویج را از پیاز تهیه کنند. سیب زمینی پوره چغندر؛ سوپ نخود با خیار و غیره

من نتوانستم برای شما سوپ بپزم و آبمیوه درست کنم، اما برای شما کارت آماده کردم (بچه ها پشت میزها می نشینند).

9. ژیمناستیک انگشت.

به باغ آمدیم

چیزی که در آنجا رشد نمی کند.

کدو تنبل، شلغم و سیر،

پیاز، کلم، کدو سبز.

پیاز، کلم، کدو سبز،

گوجه و خیار.

اینجا صاحب است - آفرین!

10. کار عملی. سبزیجات و میوه ها روی کارت ها مخلوط شده اند، وظیفه کودکان این است که سبزیجات را پیدا کنند و آنها را به رنگ دلخواه رنگ کنند.

III. خلاصه درس.

چه سبزیجاتی را می شناسید؟

آیا از فعالیت ما خوشتان آمد؟ دقیقا چه چیزی؟

چه سبزیجاتی در زمین رشد می کنند؟

اولگا نسترووا
طرح کلی GCD برای توسعه ارتباطی در گروه میانی: "سبزیجات و میوه های مورد علاقه من"

ادغام آموزشی مناطق:

اجتماعی توسعه ارتباطات.

شناختی توسعه.

سخن، گفتار توسعه.

هنری و زیبایی شناسی توسعه

فیزیکی توسعه

وظایف:

اجتماعی توسعه ارتباطات

ایجاد دوستی بین کودکان

برای ایجاد توانایی گوش دادن با دقت، بدون وقفه، برای گوش دادن به رفقای خود.

پیوستن به قواعد و هنجارهای اخلاقی پذیرفته شده ابتدایی اولیه.

شناختی توسعه

ایده های کودکان در مورد سبزیجات و میوه ها، در مورد تفاوت ظاهری و طعمی آنها.

توانایی بررسی اشیاء را توسعه دهید (سبزیجات) از طریق بو، با لمس، با طعم.

برای ایجاد توانایی کودکان در ارائه فرضیه ها، فرضیات، مقایسه، تعمیم، نتیجه گیری.

سخن، گفتار توسعه

واژگان کودکان را فعال کنید، توانایی پاسخگویی به سوالات ساده در مورد آنها را شکل دهید سبزیجات و میوه ها.

میل به صحبت در مورد آنها را تشویق کنید محصولات مورد علاقه.

توسعه دهیدتوجه گفتار- شنیداری، حافظه (به خاطر سپردن یک شعر ساده "ما یک پرتقال به اشتراک گذاشتیم").

هنری و زیبایی شناسی توسعه

توسعه دهیدخلاقیت، حمایت از تمایل به انتقال برداشت های خود در نقاشی، بهبود توانایی در دست گرفتن صحیح مداد، قلم نمدی، نشانگر؛ یک مداد از رنگ مورد نظر را انتخاب کنید، فشار را تنظیم کنید.

برای ایجاد توانایی کودکان در رنگ آمیزی نقاشی، بدون شکاف.

فیزیکی توسعه

برای بهبود مهارت ها و توانایی های حرکتی کودکان، توانایی حفظ وضعیت صحیح بدن در انواع فعالیت ها، جلوگیری از خستگی مردمک ها، رفع نیازهای بدن کودک در فعالیت بدنی. مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید.

روش ها و تکنیک ها:

دیداری: نمایش، نمایش

کلامی: گفتگو، پرسش و پاسخ.

بازی: لحظه غافلگیری "آفتاب برای کودکان!"، یک بازی "طعم را تعیین کنید"، یک بازی "شناسایی با لمس".

مواد و تجهیزات.

توپ زرد، اسم حیوان دست اموز اسباب بازی Klepa، تصاویر به تصویر می کشد سبزیجات، تازه سبزیجات(هویج، کلم، خیار، گوجه فرنگی، پیاز، سیب زمینی، تازه میوه ها(سیب، گلابی، موز، کیف، مداد رنگی، برگه های آلبوم.

مربی "ما منتظر ورود زیبایی - بهار بودیم.

آب شدن برف را تماشا کردیم. و اینجا روزهای گرم است.

بچه ها، یک معجزه جادویی به دیدار ما آمد

آفتاب.

خورشيد ساده نيست، هر كه آن را بگيرد محبت آميزتر مي شود. بیایید بررسی کنیم!

(انتقال می دهد

توپ زرد - خورشید

درسته ما مهربون ترین و مهربون ترین شدیم!

آیا می خواهید از یک سرزمین جادویی دیدن کنید؟

و ببندیم

چشم و رفتن به سرزمین جادویی.

خب، اینجا ما در یک سرزمین جادویی هستیم.

بچه ها، ببینید چه کسی در طول مسیر می دود؟ (Bunny Klepa.)

سلام بچه های عزیز تصمیم گرفتم براتون یه خوراکی بیارم.

بچه ها، آیا دارید؟ سبزیجات و میوه های مورد علاقه?

(پیشنهاد می کند یک عکس از بین انتخاب شود محصولات مورد علاقه) .

در مورد این یا آن محصول چه چیزی را دوست دارید؟

مزه اش مثل چیه؟

چه شکلی است؟

چه رنگی، چه شکلی؟

این محصولات چقدر مفید هستند؟

کلپا: "من واقعاً می خواهم همه چیز، همه چیز، همه چیز را امتحان کنم!"

مراقب: "بچه ها، فکر می کنید اگر خرگوش همه چیز، همه چیز، همه چیز و چیزهای زیادی را امتحان کند، چه اتفاقی می افتد؟

البته بچه ها هر کس باید غذای خودش را بخورد (مردم، حیوانات، پرندگان، ماهی ها و در حد اعتدال).

ژیمناستیک انگشت "باغ"

پشته های زیادی در باغ وجود دارد،

شلغم و کاهو وجود دارد.

اینجا و نخود چغندر،

و سیب زمینی این بد است?

باغ سبز ما

یک سال تمام سیر خواهیم شد.

اسم حیوان دست اموز کلپا: و بیا با تو بازی کنیم، سعی کن هدایای من را بچشیم (سبزیجات و میوه ها) .

معلم به هر کودک نزدیک می شود، پیشنهاد می کند چشمانش را ببندد و دهانش را باز کند. (با آماده کردن خرد شده سبزیجات و میوه ها، یک تکه کوچک در دهان کودک می گذارد، پیشنهاد می کند بجود و حدس بزند که چه چیزی خورده است).

چی خوردی؟

طعم غذایی که خوردی را دوست داشتی؟

درست است، آفرین، همه چیز را حدس زدید، خوبی ها.

مراقب: خب، وقت آن است که با خرگوش خود خداحافظی کنیم و به مهد کودک برگردیم. چشمانمان را ببندیم اینجا ما در باغ هستیم.

رنگ آمیزی "من سبزیجات و میوه های مورد علاقه»

انعکاس

چه چیزی را دوست داشتید؟

چه چیزی را به خاطر می آورید؟

چه چیزی را دوست دارید تکرار کنید؟

انتشارات مرتبط:

هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد سبزیجات و میوه ها. وظایف: آموزش طبقه بندی اشیاء به کودکان با موضوع "سبزیجات و میوه ها"؛ بهتر کردن.

خلاصه ای از GCD در مورد توسعه گفتار در گروه جوان تر "سبزیجات و میوه ها"موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه دولتی شهر مسکو مهدکودک نظارت و توانبخشی شماره 754 "Solnyshko" تاریخ:.

خلاصه ای از GCD در گروه میانی موسسه آموزشی پیش دبستانی "سبزیجات و میوه ها" با استفاده از یک ارائه تعاملیخلاصه GCD در گروه میانی "سبزیجات و میوه ها" حوزه آموزشی "ارتباطات". هدف: تحکیم دانش مفاهیم: "سبزیجات" در کودکان.

خلاصه یک درس باز در مورد رشد گفتار در گروه ارشد. موضوع "سبزیجات و میوه ها - محصولات سالم." هدف: توسعه گفتار منسجم کودکان.

خلاصه فعالیت شناختی در گروه میانی با موضوع "سبزیجات و میوه ها" ارشد اولگا ولادیمیروا وظایف: 1. آموزش به کودکان برای تمایز بین.

وظایف: آموزشی: شفاف سازی، غنی سازی و منظم کردن واژگان در مورد موضوع "سبزیجات، میوه ها"؛ گروه بندی، طبقه بندی را یاد بگیرید.

چکیده درس توسعه مقوله های واژگانی و دستوری در گروه مقدماتی با TNR

آلفیرا آفتاخوا
GCD در شناخت در گروه میانی "میوه ها"

خلاصه داستان GCD در گروه میانی در مورد موضوع:

« میوه ها»

ادغام آموزشی مناطق: « شناخت» (تشکیل تصویری کل نگر از جهان، "خلاقیت هنری", "ارتباطات", "جامعه پذیری".

انواع فعالیت های کودکان: تحقیقات شناختیمولد، بازیگوش، ارتباطی.

اهداف معلم: نام میوه ها را یاد بگیریدبرای یادگیری توصیف کردن میوه ها، تفکر منطقی را توسعه دهید ، نیاز به ایجاد چیزی با دستان خود را ایجاد کنید. ادغام دانش رنگ ها؛ برای پرورش استقلال، میل به شادی به شخصیت.

نتایج برنامه ریزی شده از توسعه کیفیت های یکپارچه پیش دبستانی: می داند چگونه مکالمه را حفظ کند، دیدگاه خود را بیان می کند، به سؤالات معلم پاسخ می دهد، فعالانه و خیرخواهانه با معلم و همسالان در حل بازی تعامل دارد و وظایف شناختی، به فعالیت های بصری کودکان علاقه مند است.

مواد و تجهیزات: ماکت سبزیجات و میوه ها, دو بشقاب, سبد, حرف; بشقاب های برش خورده میوه ها، چنگال ها (برای همه بچه ها); اساس ترکیب جمعی - 2 ورق کاغذ طراحی که یک درخت سیب و یک درخت گلابی را بدون میوه، دستمال های زرد و قرمز نشان می دهد. الگوهای سیب و گلابی (با توجه به تعداد فرزندان); چسب، دستمال؛ پروژکتور، صفحه نمایش

کار مقدماتی: مشاهده تصاویر میوه ها و سبزیجات; بازی ها "کیف فوق العاده", "آن را شیرین صدا کن", "در سبدها پهن کنید"; مشاهده از درختان میوه در باغ.

1. لحظه سازمانی

کودکان در یک دایره یا آرایش آزاد می ایستند. در می زند. یک بزرگسال وارد می شود، می گوید که پستچی یک بسته از Dunno برای بچه های ما آورده است گروه ها.

AT: بچه ها میخوای بدونی بسته از کیه. (در بسته یک سبد و یک نامه وجود دارد.)اینجا نامه ای هست، بخوانیم! (نامه می خواند)

"بچه های عزیز، امروز تولد من است! من می خواهم شما را خوشحال کنم و برای شما هدایایی بفرستم - یک سبد میوه ها. برای سلامتی خود بخورید!»

V.: بچه ها، بیایید ببینیم چیست میوه هاتوسط Dunno برای ما ارسال شد. (معلم سبد را باز می کند و سبزیجات وجود دارد). این چیه، میوه ها یا نه?

فرزندانپاسخ: نه، آنها سبزی هستند.

س: چه سبزیجاتی در سبد وجود دارد؟

فرزندان: لیست سبزیجات

V .: دونو اشتباه کرد، او نمی داند چیست میوه ها. چه باید کرد؟

فرزندان: کمک به دونو، آموزش بده.

V .: بیایید دونو را دعوت کنیم و به او بگوییم چه هستند میوه ها.

غریبه ظاهر می شود.

V.: سلام، نمی دانم، همه چیز را به هم ریخته ای. شما برای ما سبزی فرستادید، نه میوه ها. آیا می خواهید همه چیز را در مورد آن بدانید میوه ها?

ن: البته.

V .: من و بچه ها برای شما توضیح خواهیم داد. حالا ما یک بازی انجام می دهیم "سبزیجات و میوه ها» تا بتوانید یاد بگیرید که بین آنها تمایز قائل شوید.

2. بازی "سبزیجات و میوه ها»

روی میز (روی سینی)دروغ میوه ها و سبزیجات. آنها باید به دو صفحه تقسیم شوند.

V .: در یک بشقاب قرار می دهیم میوه هاو سبزیجات در دیگری. (بچه ها یکی یکی بیرون می روند و در بشقاب درست می گذارند).

V .: خوب، اینجا، نمی دانم، بچه های ما به شما کمک کردند. سبزیجات را با میوه ها.

N .: دوستم Znayka برای من تکالیف فرستاد و من نمی دانم چگونه به درستی پاسخ دهم. شاید بتوانید انجام دهید؟

س: بچه ها، بیایید امتحان کنیم؟

3. بازی "چه چیز اضافی" (اسلایدهای شماره 1-3)

V .: بچه ها، به تصاویر نگاه کنید و بگویید کدام مورد اضافی است؟ چرا؟

4. بازی "چی کجاست" (اسلایدهای 4-6)

V.: بچه ها، به من بگویید موز کجاست؟

فرزندان: زیر سیب، بالای گلابی.

س: آناناس کجاست؟

فرزندان: زیر یک موز، روی یک لیمو.

س: انار کجاست؟

فرزندان: زیر سیب، روی پرتقال.

5. ژیمناستیک برای چشم

یک دو سه چهار پنج،

پیش ما یک گلابی است

آبدار اما قابل خوردن نیست.

در سمت چپ، روی میز - یک لیمو -

میوه مستر بارون,

در سمت راست یک سیب در یک سبد قرار دارد.

آن را در یک فروشگاه خرید

خوب، زیر یک پرتقال است،

یکی روی زمین است.

(بچه ها به جلو نگاه می کنند.

بچه ها به سمت چپ نگاه می کنند.

بچه ها به سمت راست نگاه می کنند.

بچه ها به پایین نگاه می کنند.)

6. بازی آموزشی "حدس بزن چی شده میوه»

V .: بچه ها، اما دونو به هیچ وجه نمی تواند نام ها را به خاطر بسپارد میوه هابه او کمک کنیم

بزرگ، گرد، قرمز، شیرین، آبدار - این ... (سیب).

بزرگ، نارنجی، گرد، آبدار - این ... (نارنجی)و و غیره د

بیایید سعی کنیم با هم یک موز را توصیف کنیم. شکل، رنگ، طعم آن را نام ببرید.

فرزندان: بزرگ، زرد، بلند است (موز).

7. بازی «چه آبمیوه؟ چه مربایی؟

ن .: من برداشت زیادی دارم میوه و من نمی دانمبا اینا چیکار کنیم.

V .: بچه ها، شاید بدانید چه مدت می توانید پس انداز کنید میوه ها?

از چه چیزی می توان تهیه کرد میوه ها?

فرزندان: مربا، کمپوت، نوشیدنی میوه، پای، ژله، ژله، آب میوه.

آفرین.

نام آب سیب. او چه خواهد بود؟ - سیب. (اسلایدهای 7-8)

آب گلابی چطور؟ - گلابی.

آب پرتقال؟ - نارنجی.

آب آناناس؟ - آناناس.

و اگر آب سیب، موز، زردآلو را مخلوط کنیم، این آب چگونه خواهد بود؟ - متنوع

بازی آموزشی "طعم را بشناسید"

از کودکان دعوت می شود تا با چشمان بسته این قطعات را بچشند. میوه هاو اینها را نام ببرید میوه ها.

غریبه غمگین بود.

س: نمی دانم، چه مشکلی با شما دارد؟

ن.: امروز تولدمه ولی چیزی بهم ندادن.

V .: بچه ها، چه کار کنیم، چگونه دونو را تشویق کنیم؟

فرزندان: باید یه هدیه بدیم

س: چه چیزی می توانید به او بدهید؟ (پاسخ های کودکان).

V .: بیایید یک عکس به او بدهیم « درختان میوه» .

نمایش توسط مربی

روی میز دو ورق کاغذ طراحی است که یک درخت سیب و یک درخت گلابی را بدون میوه نشان می دهد.

بچه ها سر میزها می آیند، توپ ها را از دستمال جمع می کنند و سیب یا گلابی را روی قالب ها می چسبانند. سپس کار آنها را روی درخت می چسبانند.

دونو کار را ارزیابی می کند.

انتشارات مرتبط:

وظایف: - تثبیت دانش کودکان در مورد میوه ها و سبزیجات. - ایجاد توانایی کار با قیچی؛ - به یادگیری کار در یک تیم ادامه دهید.

درس جامع شناخت و خلاقیت هنری در گروه میانی "سبزیجات"یک درس جامع در مورد شناخت و خلاقیت هنری در گروه میانی "سبزیجات" مولچانوا اوکسانا نیکولاونا مربی MADOU "Oktyabrsky.

خلاصه درس تلفیقی «شناخت» و «رشد هنری و زیبایی شناختی» در گروه میانی.محتوای برنامه: 1. آموزش به کودکان برای به تصویر کشیدن اشیاء در برنامه، متشکل از چندین بخش. 2. آهنگسازی را به کودکان آموزش دهید.

درس جامع شناخت و خلاقیت هنری در گروه میانی میوه هاکلاس های جامع شناخت و خلاقیت هنری در گروه میانی. موضوع: میوه اهداف یاد بگیرید که میوه ها و سبزیجات را طبقه بندی کنید.

خلاصه GCD در مورد توسعه گفتار در گروه میانی "میوه ها"محتوای برنامه: گسترش دانش و ایده های کودکان در مورد میوه ها. -برانگیختن علاقه به دنیای اطراف، شکل گیری یک واقع بینانه.

ایرینا ایلتر

"سبزیجات در بانک"

حوزه آموزشی:

رشد هنری و زیبایی شناختی، رشد شناختی

هدف:

برای تثبیت دانش کودکان در مورد سبزیجات و آماده سازی آنها برای زمستان.

وظایف:

1. ایده های کودکان را در مورد شکل، رنگ، اندازه سبزیجات، محل رشد آنها تعمیم دهید

2. برای آشنایی با یک تکنیک طراحی غیر متعارف: پر کردن با اسفنج از طریق یک شابلون.

3. پاسخگویی عاطفی را پرورش دهید

4. تقویت مهارت کار دقیق با رنگ

کار مقدماتی:

گفتگو در مورد سبزیجات کاشته شده در باغ، برداشت در پاییز

خواندن داستان عامیانه روسی "شلغم"، Y. Tuvim "سبزیجات"

بررسی تصاویر، پوستر، تصاویر داستانی با موضوع هفته

M / F "یک کیسه سیب"

D / و "چهارمین اضافی"، "بالا و ریشه"، "یافتن یک سایه"

کلاس مستر

برای کار، ما نیاز داریم: کوزه های بریده شده از کاغذ منظره، شابلون های خیار، گوجه فرنگی، اسفنج، رنگ های گواش، شیشه های آب، مداد رنگی مومی.

1. هر کدام از بچه ها 1 شابلون گوجه فرنگی و یک خیار دارند. بچه ها با استفاده از شابلون روی شیشه کاغذی، آغشته کردن اسفنج به رنگ قرمز، با استفاده از روش پرایمینگ، گوجه فرنگی را کشیدند.

2. به همین ترتیب، کار بر روی کشیدن خیار انجام شد.

3. تعداد خیارها و گوجه فرنگی های کشیده شده محدود نبود، هر بچه به اندازه دلخواه نقاشی می کشید.

4. بازی در فضای باز "خیار" (اجازه دهید رنگ خشک شود)

اینها مقدمات زمستان برای کودکان است!

انتشارات مرتبط:

هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد سبزیجات و میوه ها. وظایف: آموزش طبقه بندی اشیاء به کودکان با موضوع "سبزیجات و میوه ها"؛ بهتر کردن.

خلاصه ای از GCD برای نقاشی در گروه میانی "دستمال سفره برای کل خانواده" وظایف. - یاد بگیرید که محصولات را با زیور آلات موردووی تزئین کنید. -به کودکان آموزش دهید

خلاصه فعالیت شناختی در گروه میانی با موضوع "سبزیجات و میوه ها" ارشد اولگا ولادیمیروا وظایف: 1. آموزش به کودکان برای تمایز بین.

چکیده یک درس در مورد توسعه گفتار در گروه میانی با موضوع "سبزیجات" مربی: Naidanova E.V. محتوای برنامه: - ما به آموزش ادامه می دهیم.

برای ساختن چنین برنامه ای از پلاستیکین به موارد زیر نیاز دارید: یک ورق کاغذ، یک مداد ساده، پلاستیک با رنگ های مختلف. برای شروع.

اولین کاری که انجام می دهیم این است که میوه ها و سبزیجاتی را که قرار است از پاپیه ماشه درست کنیم، می شوییم. بعد، یک فنجان آب بردارید. کاغذ سفید برمیداریم و برش میزنیم.

بله، زمستان نزدیک است، و اگرچه در نوع خود زیبا است. من نمی خواهم از مرموزترین زمان - پاییز - جدا شوم. مثل عاشقانه.

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه متوسط. حوزه آموزشی "ارتباطات". موضوع: "پاییز. سبزیجات و میوه ها". ادغام حوزه های آموزشی: "ارتباطات"، "شناخت"، "سلامت".
محتوای برنامه: تثبیت دانش کودکان در مورد علائم پاییز، تثبیت دانش کودکان در مورد سبزیجات، میوه ها، یادگیری تشخیص میوه ها با لمس. گفتار، توجه، حافظه را توسعه دهید.
تجهیزات: مدل های میوه، کارت، تصاویر سبزیجات، جعبه، سه پایه، تصویر "پاییز".
محتوای GCD.
بچه ها روی فرش ایستاده اند. معلم پیشنهاد می کند که به شعر گوش دهد.
نسیم مسیرها را بالا می برد
و شاخ و برگ طلایی می چرخد
بچه ها در طبیعت چه گذشت؟
بگو من نمیفهمم
بله، پاییز است. و امروز در مورد پاییز با شما صحبت خواهیم کرد.
گفتگو در مورد زمان سال.
- بچه ها، به من بگویید با چه علائمی می توانید تشخیص دهید که پاییز آمده است؟ در پاییز در طبیعت چه اتفاقی می افتد؟
پاسخ کودکان:
- بیرون باران می بارد.
-سرد شد.
-باد سردی می وزد.
-برگ ها زرد می شوند و می ریزند.
- برگها در پاییز رنگارنگ هستند.
خورشید می درخشد اما گرم نیست.
- پرندگان به اقلیم های گرمتر پرواز می کنند.
حیوانات برای زمستان آماده می شوند.
-مردم سبزیجات و میوه ها را برای زمستان آماده می کنند.
مربی:
- آفرین بچه ها، شما نشانه های زیادی از پاییز را فهرست کرده اید.
- بچه ها به من بگویید چه ماه های پاییز را می شناسید؟ هر ماه را به یاد بیاوریم و نام گذاری کنیم. (پاسخ بچه ها، همه را با هم تکرار کنید: سپتامبر، اکتبر، نوامبر).
Fizkultminutka.
ما برگ های پاییزی هستیم
ما روی شاخه ها نشسته ایم.
باد وزید - آنها پرواز کردند.
ما پرواز کردیم، پرواز کردیم
و آرام روی زمین نشستند.
بچه ها بعد از جلسه تربیت بدنی به صورت نیم دایره روی فرش روی صندلی ها می نشینند.
حالا به سهولت نگاهی دقیق بیندازید. می خواهم با تصاویر از پاییز بگویم: «پاییز آمد. خورشید کمتر گرم می شود. آسمان پوشیده از ابر است. هوا بارانی است. مردم زیر چتر راه می روند. درختان برهنه هستند. برگها زرد شدند و افتادند. پرندگان مهاجر به جنوب پرواز کردند. محصول در باغ و باغات رسیده است. (معلم داستان خود را با تصاویر همراه می کند)
حالا از پاییز بگو. (بچه ها در سه پایه درباره پاییز صحبت می کنند).
ژیمناستیک انگشت.
پاییز به دیدار ما آمده است
و هدایایی آورد
سیب های معطر، (به طور متناوب انگشتان را خم کنید)
شلغم طلایی،
کدو حلوایی شکم دار
و هویج شیرین
- بچه ها، ببینید چه جعبه زیبایی دارم. به نظر شما چه چیزی در آن وجود دارد؟ (بیانات کودکانه).
معلم چند کودک را به سر میز دعوت می کند. بچه‌ها به نوبت چیزی را در جعبه احساس می‌کنند (سیب، گلابی، لیمو، نارنگی، موز)، اگر بتوانند آن را صدا می‌زنند، اما متوجه نمی‌شوند.
معلم دستش را داخل جعبه می کند و می گوید که گرد، گلگون، شیرین، صاف را بیرون می آورد.
- چیه؟ (سیب)
- بلند، زرد، نرم، شیرین، قبل از غذا باید تمیز شود. - چیه؟ (موز)
- گرد، نارنجی، کمی ترش، قبل از استفاده پوست کنده، به ورقه های تقسیم شده.
- چیه؟ (ماندارین)
- گرد، زرد، بسیار ترش، قبل از استفاده تمیز شود. چیست؟ (لیمو)
"زرد، شیرین، صاف، مانند یک لامپ. - چیه؟ (گلابی)
- چگونه آن را در یک کلمه صدا کنیم؟ (میوه ها).
- میوه ها کجا رشد می کنند؟ (روی درختان باغ).
مربی: حالا من معماهایی به شما می دهم و شما سعی کنید آنها را حدس بزنید.
- نشستن در سیاهچال
دوشیزه قرمز،
و تف در خیابان است. (هویج)
قبل از اینکه بخوریمش
همه وقت داشتند گریه کنند. (پیاز)
- من در باغ رشد می کنم،
و وقتی بالغ شدم
از من گوجه می پزند،
آن را در سوپ کلم می گذارند و همین طور می خورند. (گوجه فرنگی)
- بدون پنجره، بدون در،
پر از مردم (خیار)
معلم بچه ها را به خاطر پاسخ های صحیح تحسین می کند و با سبزیجاتی که بچه ها صدا می زدند عکس هایی قرار می دهد.
- چه چیزی در تصاویر نشان داده شده است؟ آن را در یک کلمه نام ببرید. (سبزیجات). چه سبزیجات دیگری را می شناسید؟
- سبزیجات کجا رشد می کنند؟ (در تخت باغ)
چگونه می توان از سبزیجات استفاده کرد؟ (سوپ، بورش، سوپ کلم، سرخ کردن، سالاد درست کردن، آبمیوه)
قبل از مصرف سبزیجات و میوه ها چه باید کرد؟ (شستشو)
بازی آموزشی "اشتباه نکنید". (دو سبد. میوه ها را در یک سبد جمع کنید، سبزیجات را در سبد دیگر).
خلاصه درس:
- بچه ها، درس را دوست داشتید؟
معلم مطالب مورد مطالعه در درس را خلاصه می کند. از بچه ها برای کار خوبشان تشکر کنید.