Actividad de investigación cognitiva sobre el tema de las setas. Cognitivo: actividades de investigación en el grupo preparatorio "Cómo funciona la vida silvestre". Experimentos con esponjas

Organización: región de Saratov, Balakovo

Ubicación: región de Saratov, Balakovo

“El mundo que rodea al niño es, ante todo,

el mundo de la naturaleza con una riqueza ilimitada de fenómenos,

con una belleza inagotable. Aquí en la naturaleza,

fuente eterna de la mente de los niños. Muy importante desde temprana edad.

desarrollar en los niños la capacidad de contemplar, disfrutarlo,

míralo y escucha"

escribió V. A. Sukhomlinsky

Relevancia

Muchos grandes pensadores y educadores han escrito que el desarrollo de un niño en los primeros años de vida depende en gran medida del entorno natural. La causa de la protección de la naturaleza depende en mayor medida de la conciencia de cada persona, de su responsabilidad cívica por el destino de su naturaleza nativa, y esto, a su vez, requiere una mayor atención a la educación de las personas, al cuidado de la naturaleza, a partir de la edad preescolar. el período de formación de los cimientos de la futura personalidad.

Las actividades prácticas de investigación en condiciones naturales juegan un papel muy importante en la educación ambiental de los niños. Los niños urbanos modernos rara vez se comunican con la naturaleza. Conocen bien las plantas y los animales de otros países y son mucho peores que los que viven a su lado. La educación ecológica del niño debe comenzar con el conocimiento de los objetos de la naturaleza en el entorno inmediato.

Tomando caminatas, excursiones al bosque, vemos una imagen de una actitud de consumo hacia la naturaleza: basura esparcida, árboles rotos, hormigueros en ruinas ... Cómo mirar a los niños a los ojos, cómo explicarles lo que es bueno y lo que es malo en relación con la naturaleza. Cuando hablamos de las reglas de comportamiento en la naturaleza, de la importancia de preservar la naturaleza, pero en la vida cotidiana, los niños ven algo completamente diferente.

La educación de una actitud cuidadosa y afectuosa hacia la naturaleza animada e inanimada es posible cuando los niños tienen al menos un conocimiento elemental sobre ellos, dominan formas simples de observar la naturaleza, de ver su belleza. Sobre esta base, se forma el amor de los niños por la naturaleza, su tierra natal. Adquirida en la infancia, la capacidad de ver y escuchar la naturaleza tal como es, despierta en los niños un profundo interés por ella, amplía los conocimientos y contribuye a la formación del carácter y los intereses. La familiarización de los preescolares con la naturaleza es un medio para educar en sus mentes un conocimiento realista sobre el mundo que los rodea, basado en la experiencia sensorial. En el jardín de infancia, los niños conocen la naturaleza y los cambios que se producen en ella en las diferentes épocas del año. Sobre la base del conocimiento adquirido, se forman cualidades tales como la capacidad de observar, pensar lógicamente, tratar estéticamente a todos los seres vivos y la curiosidad. Una de las definiciones de curiosidad suena como “interés activo en el mundo que nos rodea, en los fenómenos, en las personas”, y la tarea de los docentes es desarrollar este “interés activo”. Sin embargo, los niños no pueden entender todo correctamente cuando se comunican con la naturaleza por sí mismos, y no siempre se forma la actitud correcta hacia las plantas. Introducir a un niño en el mundo de la naturaleza, formar ideas realistas (conocimiento sobre sus objetos y fenómenos, cultivar la capacidad de ver la belleza de la naturaleza nativa, el amor, la actitud cuidadosa y cuidadosa hacia ella) son las tareas más importantes de un institución preescolar. La comunicación con la naturaleza, el conocimiento de sus secretos ennoblece a la persona, la hace más sensible.

Por lo tanto, en nuestro tiempo, cuando un niño tiene muy poco contacto con la naturaleza y el tiempo libre está cada vez más ocupado por una computadora, TV y otros avances tecnológicos, es muy importante ayudar a un niño a ver la singularidad, la integridad de la naturaleza, enseñarle amarla, respetarla, despertar el deseo de comunicarse con ella.

Cuanto más aprendemos sobre la naturaleza de nuestra Patria, más comenzamos a amarla.

Problema

Hoy en Rusia hay un problema de envenenamiento con bayas y hongos. A menudo podemos escuchar que en alguna localidad varias personas fueron envenenadas. Da mucho miedo. Hay tres razones principales por las que las personas pierden la salud e incluso mueren después de probar bayas o hongos. La razón principal es la falta de conciencia de la población sobre las bayas y los hongos venenosos, sobre los hongos gemelos. Y recientemente, incluso los hongos comestibles se han vuelto mortales debido a la mala ecología. La segunda razón es en parte producto de la primera: según las estadísticas del Ministerio de Salud de la Federación Rusa, el principal número de muertes por intoxicación por hongos recae en la población urbana. En los pueblos, la gente conoce mejor las delicias del bosque. Sí, y recógelas en lugares respetuosos con el medio ambiente. La gente de la ciudad ha perdido el contacto con la naturaleza, esta armonía se ha perdido... Debemos saber tanto como sea posible sobre esto para salvarnos de problemas una vez más. Como dicen: "Si estás advertido, entonces estás armado".

¿Cómo construir tu trabajo a partir de este problema? La sabiduría popular dice: "Amar es saber". Es necesario enseñar a los niños a amar la naturaleza de su tierra natal, su pasado y su futuro. Probablemente, el problema es que los adultos dan ejemplo a los niños, por lo tanto, es necesario trabajar no solo con niños, sino también con adultos. Haz que los adultos comprendan sus errores a través de los niños, y trata de cambiar su actitud hacia la naturaleza, su comportamiento hacia ella.

¿Cómo asegurarse de que tanto los adultos estén tranquilos como los niños estén seguros?

Esto se ve facilitado por el trabajo preventivo sistemático con los niños en una forma lúdica que sea aceptable para ellos, que está estrechamente entrelazada con el proceso cognitivo.

Así, la fórmula de seguridad para los niños dice:

Hay que ver, prever, tener en cuenta,

Si es posible, evite

Si es necesario, llame para pedir ayuda.

Objetivos del proyecto:

poradultos:

creación de condiciones que revelen el potencial intelectual y creativo de los preescolares enfocados en la educación ambiental;

la formación de ideas de los niños sobre hongos y bayas, habilidades de recolección segura.

porniños: aprenda más sobre los regalos del bosque: hongos y bayas, las reglas de comportamiento en la naturaleza.

Objetivos del proyecto:

Educativo:

• Dar a los niños la idea de que todo está interconectado en la naturaleza (por ejemplo, una misma planta puede ser venenosa para los humanos y medicinal para los animales; los insectos dañinos para los humanos pueden ser alimento para los anfibios, etc.).
• Ampliar, clarificar y sistematizar los conocimientos de los niños sobre bayas, hongos como plantas especiales, sobre su estructura, diversidad, su significado e interconexión dentro del complejo natural.
• Familiarícese con las reglas de comportamiento en el bosque; con las reglas del recolector de setas.
• Enriquezca el vocabulario de los niños, preséntelos a historias, poemas, cuentos de hadas, acertijos, proverbios, refranes, signos populares sobre hongos, bayas.
• Para formar la capacidad de comparar, analizar, establecer las relaciones causales más simples, hacer generalizaciones.

Desarrollando:

• Desarrollar el habla coherente de los niños.
• Desarrollar la actividad cognitiva de los niños en el proceso de observación, consideración de presentaciones temáticas, álbumes, ilustraciones, así como sobre el material didáctico, vocabulario, juegos al aire libre y creativos, creatividad, habilidades de comunicación.
• Desarrollar la capacidad de reflejar la propia actitud hacia el objeto de estudio en varios tipos de actividad creativa productiva.
• Utilice la información sensorial recibida anteriormente, active la memoria, las operaciones de pensamiento (comparación, clasificación, análisis, síntesis.

Educativo:

• Formar una actitud cuidadosa y responsable con el mundo natural.
• Llamar la atención sobre los objetos naturales circundantes, desarrollar la capacidad de ver la belleza del mundo natural circundante, la diversidad de sus colores y formas.
• Cultivar el deseo y la capacidad de preservar el mundo natural.

Miembros. Hijos del grupo senior, educadores de grupos, profesor - defectólogo, padres de alumnos.

Desarrollo del proyecto

1. Para plantear la pregunta: ¿es realmente posible formar en los niños en edad preescolar conocimientos sobre hongos y bayas, las reglas de comportamiento en la naturaleza en el proceso de trabajo planificado y con un propósito?
2. Seleccionar material metódico, ficticio, ilustrativo, juguetes, atributos para jugar y actividades teatrales, para familiarizar a los niños en edad preescolar con hongos y bayas.
3. Recoger material para actividades productivas.
4. Hacer un plan de acción a futuro.

formulariostrabaja:

Actividades educativas directas

Recuento del texto "Cómo fuimos al bosque por setas" basado en una serie de imágenes

“Un hongo, dos hongos en t y una caja entera”

Juego de preguntas "Pregunta para rellenar". Tema: "El reino de las bayas y las setas"

"Tarro de mermelada para Carlson"

Conversaciones

"Reino de hongos, estado de bayas"

Cómo cortar correctamente los champiñones. ¿Es posible desarraigar

“¿Por qué los hongos comestibles son tan aficionados a la gente? ¿Qué hongos se enamoraron de los habitantes del bosque?

"¿Por qué setas y bayas en el bosque?"

Conversación-discusión "¿Qué se puede preparar a partir de champiñones y bayas?"

Excursiones

a la biblioteca infantil.

Viendo caricaturas

"Luntik. Porcini";

"Masha y el oso" - "Día de mermelada"

Presentación

• Tarde de adivinanzas y acertijos

Actividades de investigación"Juegos de esponja"

Juegos didácticos:

"Pon los champiñones en la cesta"

"Encuentra uno extra"

"Encuentra y nombra el hongo"

"Dilo de otra manera"

"Adivina dónde crece el hongo"

"Regalos del bosque"

"Aprender por descripción"

"Compara hongos y bayas",

"¿De quién es el hongo?"

Juego de rol:

Juego de rol "Familia: en el bosque por hongos", "Preparativos para el invierno"

Móvil:

"Recolectores de hongos"

"Baya - frambuesa"

lectura y debate con niños de obras literarias que hablan de hongos y bayas:

V. Suteeva "Bajo el hongo"

Leyendo las historias de V. Zotov del libro "Forest Mosaic" ("Cowberry", "Strawberry", "Raspberry", "Amanita", "Boletus"),

Cuento de hadas temático "Setas y bayas",

Escuchando el video cuento de hadas de V. Dahl “La guerra de las setas y las bayas”.

Aprendiendo poemas, acertijos sobre hongos y bayas.

Discusión de proverbios y refranes.

Escuchando música: Abelyan L. "Recoger setas",

Aprendiendo un canto-juego con setas.

Ver presentaciones

consideración pinturas, ilustraciones, fotografías que representan setas y bayas

Mini-exposición dibujos

Trabajando con los padres.

Consultas

Creación instrumentos de ruido infantil a partir de material de desecho.

Exhibición libros y grabaciones de audio sobre el tema.

dibujar con niños sobre el tema "Iremos al bosque, encontraremos hongos y bayas".

Exposición de artesanía "Regalos del Bosque"

Participación en el juego de preguntas "Pregunta de relleno". Tema: "El reino de las bayas y las setas"

Recursos de apoyo del proyecto.:

1. Personal e interlocutores sociales:

• Adultos - educadores, profesor-defectólogo; director musical, padres.
• sociedad - biblioteca infantil .

2 . Base de materiales :

• equipo: computadora, sistema de proyección, internet,DVDreproductor, televisor, centro de música
• Software: Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel, Microsoft Office Publisher, Microsoft Office Point
• juegos didácticos;
• reproducciones de pinturas, imágenes y muñecos de setas, bayas;

3. Recursos de Internet .

Etapasimplementacion de proyecto

nombre artístico	Eventos
Preparatorio.	Definiendo el problema de las metas de los niños, introduciendo a los niños a las actividades del proyecto a través de discusiones, reflexiones. Diagnóstico de niños para identificar el nivel de conocimiento e ideas sobre los regalos del bosque: hongos y bayas. Encuesta de padres. Preparación de adultos para las actividades del proyecto: selección de literatura, material ilustrativo, producción de atributos y manuales para actividades lúdicas, preparación de materiales para las actividades productivas de los niños.
Organizativo.	Distribución de roles, definición de tipos de trabajo en el proyecto, tareas de los niños en el marco de las actividades del proyecto. Reposición del entorno de desarrollo.
Básico.	Realización de todo tipo de trabajos sobre el proyecto.
Final.	Diagnóstico final de los niños. Nueva encuesta a los padres Presentación del proyecto: Exposición de obras infantiles. Juego de preguntas "Pregunta para rellenar". Tema: "El reino de las bayas y las setas"

Resultados esperados del proyecto.

Término corto :

Se logrará el objetivo: obtener nuevos conocimientos por parte de los niños;

Aumentará el interés y la actividad de los padres por participar en la vida del jardín de infancia;

El archivo de fichas de juegos didácticos y manuales se repondrá con material ilustrativo, una biblioteca musical;

Se crearán nuevos productos impresos;

El nivel profesional del educador se incrementará en el uso de modernas tecnologías pedagógicas en el trabajo;

Habiendo adquirido una idea sobre la variedad de hongos y bayas, las reglas de recolección y comportamiento en la naturaleza, los niños establecerán conscientemente una nueva tarea cognitiva.

A largo plazo :

El conocimiento de la diversidad de la naturaleza que rodea al niño ayudará en la socialización, en la crianza del deseo y la capacidad de preservar el mundo natural que lo rodea;

Será posible implementar este proyecto en el trabajo con niños nuevos;

Será necesario que el educador desarrolle e implemente nuevos proyectos en el trabajo con niños;

Habrá oportunidad de presentar este proyecto en concursos profesionales de habilidades pedagógicas.

Eficiencia de la ejecución del proyecto.

Se han logrado ciertos resultados durante la ejecución del proyecto. Antes del inicio y al final del proyecto, se realizó una encuesta a los niños y una encuesta a los padres. Como resultado de la implementación del proyecto, se observó una dinámica positiva de la calidad del conocimiento entre los alumnos y sus padres.

Durante la ejecución del proyecto, los siguientes resultados:

1. Los niños aprendieron muchas cosas interesantes sobre hongos y bayas, su estructura, reglas de recolección y comportamiento en la naturaleza y llegaron a la conclusión:

Necesita saber tanto como sea posible sobre esto para poder salvarse una vez más de problemas.Es importante cuidar la naturaleza, porque es un hogar para sus habitantes.

Uno de los tipos de fijación pedagógica de los resultados del trabajo fue la fijación descubrimientos de los niños.

2. Los padres de los alumnos participaron con gusto en todas las actividades propuestas:

Dibujar junto con los niños sobre el tema: "Iremos al bosque, encontraremos hongos, bayas";

Exposición de artesanías;

Visitar un juego de preguntas;

Leyendo la literatura que proponía y buscando una nueva.

3. Fueron creados:

Nuevos manuales de juegos didácticos;

Álbum "Reino de bayas y hongos";

Se ha creado una selección de poemas, acertijos, gimnasia con los dedos, proverbios, dichos sobre hongos y bayas.

4. Los participantes del proyecto llegaron a la conclusión de que el método del proyecto es un tipo de actividad pedagógica muy interesante y productiva. Surgió una idea para el desarrollo e implementación de un nuevo proyecto pedagógico "Por qué las hojas se vuelven amarillas"

Evaluación de riesgos y medidas previstas para minimizar el impacto de dichos factores de riesgo

Riesgo

Insuficiente competencia de los profesores para dominar nuevas formas de trabajo.

Aumento de la carga de estudio.

Falta de voluntad de los padres para participar en las actividades.

Formas de minimizar los riesgos:

Mejorar la cualificación del profesorado a través del trabajo de consultoría. Asistencia a los docentes mediante la creación de un servicio metodológico sobre la base de una institución preescolar.

Optimización del número de clases y llevarlo a las normas de SanPiN

Celebración de eventos de una forma divertida.

Mayor desarrollo del proyecto.

Presentar este proyecto en concursos profesionales de habilidades pedagógicas.

Utilice este proyecto con otros niños.

Literatura:

IP Pavlenko, N. G. Rodyushkin "Desarrollo del habla y familiarización con el medio ambiente", Moscú, 2005

EA Alyabyeva "Días finales sobre temas léxicos", Moscú, 2006

I A. Lykov “Buena actividad en el jardín de infantes. Grupo sénior”, Moscú, 2007

Shorygina T. A. “Hongos. ¿Qué son?”, GNOM y D, 2010

Shorygina T. A. “Bayas. ¿Qué son?”, GNOM y D, 2012

Enciclopedia "Conozco el mundo"

Belaya K. Yu., Zimonina V. N., Cómo garantizar la seguridad de los niños en edad preescolar. / Notas de clases sobre los conceptos básicos de la seguridad de los niños en edad preescolar que crecen - Moscú "Prosveshchenie", 2006.

Polynova VK Dmitrenko ZS Fundamentos de seguridad de vida de niños en edad preescolar / Planificación del trabajo. Conversaciones. Juegos - San Petersburgo Infancia - Prensa, 2010.

Recursos de Internet:

"País de los Maestros" http://stranamasterov.ru/

"Doshkolnik.ru" http ://doshkolnik.ru/

Portal infantil "Sol" http://www.solnet.ee/

"Niño en edad preescolar" http://dohcolonoc.ru/dobavit-svoyu-rabotu.html

"MAAAM.RU" http://www.maaam.ru/

Clase abierta" http://www.openclass.ru

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PREESCOLAR MINERA DE TIPO COMBINADO N° 10 “SOKOL” DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN
CIUDADES DE SHAJTERSK
Cognición. Investigación cognitiva y actividades productivas (constructivas).
Educador:
Zolotova Tatiana Vladimirovna
Construcción a partir de papel en la técnica de modelado tridimensional "Miracle Tree"
(Resumen de actividades educativas sobre diseño en papel para niños mayores en edad preescolar)
Tema: Postal para el abuelo Frost "Árbol de Navidad milagroso"
Tareas:
Educativo: ampliar el espacio de información; ampliar los horizontes de los niños; enriquecer el vocabulario; sistematizar las ideas de los niños sobre las estaciones, los signos del invierno, los nombres de los meses; aumento de la actividad cognitiva; estimulación de la actividad del habla de los niños.
Desarrollo: desarrollar el pensamiento creativo; motilidad general, fina, articulatoria; mejorar la capacidad de coordinar el habla con el movimiento; activar vocabulario; mejorar las habilidades técnicas y visoexpresivas a partir de la realización de manualidades por parte de los niños; ampliar las ideas de los niños sobre las imágenes de Santa Claus;
desarrollar motivación cognitiva, esfera emocional.
Educativo: cultivar el respeto por la cultura, las tradiciones del país, crear una base positiva para la educación de los sentimientos patrióticos; reunir a adultos y niños en asuntos comunes; para formar un sentido de satisfacción emocional de la participación en el proyecto.
Material y equipo: Papel de color verde (papel de color de embalaje) - 5 cuadrados de diferentes tamaños; tijeras, pegamento, hules, servilletas, cepillos.
Trabajo preliminar: Conversaciones sobre el invierno, sobre las vacaciones de Año Nuevo, sobre Papá Noel, sobre los cambios invernales en la naturaleza, observación de abetos, observación de ilustraciones que representan abetos.
El curso de actividades directamente educativas.
Psicogimnasia. "Buenos días" (Estudio de plástico con elementos de gimnasia de dedos)
Propósito: Enseñar a los niños a sintonizar un estado emocional alegre con la ayuda de la música.
Suena música, los niños están sentados en sillas.
Educador: Estás sentado, tienes la cabeza baja, estás dormitando, durmiendo; de repente sientes cómo un rayo de sol se desliza sobre tu rostro, abres lentamente los ojos, estírate, levántate, acércate a la ventana y, habiéndola abierto, admira la madrugada. (la música se detiene)
¡Buenos días, ojos!
¿Te despertaste? Frote sus ojos con sus dedos índices Haga “binoculares” con sus dedos para mirar dentro
¡Buenos días, oídos! ¿Están despiertos? Acaricia tus orejas con las palmas de las manos. Coloca las palmas de las manos sobre las orejas "Cheburashka".
¡Buenos días, bolígrafos! ¿Están despiertos? Acariciando primero una mano, luego la otra Mano aplaudiendo
¡Buenos días, piernas! ¿Están despiertas? Acariciando tus rodillas Pisotear tus pies
Buenos dias sol Yo - me desperte! (Desperté) Manos arriba, mira el sol (Mira arriba)
2. Conversación introductoria del educador.
Educador: Chicos, creo que a todos les gustan las felices fiestas.
Niños: Sí, nos encanta.
Educador: Te diré las palabras y adivinarás de qué fiesta hablaremos hoy: (bailes, invitados, regalos, golosinas, pastel con velas, pan). ¿Adivinado?
Niños: Es un cumpleaños.
Educador: Y el cumpleaños de quién trata de adivinar:
El abuelo más amable del mundo Con un abrigo de piel - botas de fieltro Una barba gris Nuestro amado ... (Papá Noel)
Educador: Así es, y comencé esta conversación no por casualidad. Te diré un pequeño secreto. Mañana, 18 de noviembre, es el cumpleaños del mejor amigo de los niños...., el buen mago...., el señor de las tormentas de nieve y ventiscas... ...del Papá Noel ruso. Sí, sí, lo escuchaste directamente de Santa Claus, ya que también tienes un cumpleaños. Vacaciones inusuales, ¿verdad? ¿Qué edad crees que tiene Papá Noel?
Niños: ofrecen sus opciones
Educador: Papá Noel tiene 2000 años.
Educador: Los amigos de Santa Claus ya comenzaron a enviarle regalos por su cumpleaños. Felicitemos al abuelo Frost y hagamos tarjetas con él "Árbol de Navidad milagroso". Mira, haremos una postal tan maravillosa contigo.

Pero, antes de comenzar a trabajar, estiremos los dedos y preparémoslos para el trabajo.
3. Gimnasia de dedos.
"Invierno"
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, dobla los dedos uno a la vez
Vinimos al patio a dar un paseo Hicieron una mujer de nieve. imitar el modelado de grumos Los pájaros fueron alimentados con migas, pan desmenuzado con todo
dedos Luego bajamos la colina. conducir con el dedo índice
mano derecha en la palma de la mano izquierda
Y rodaron por la nieve. pon tus palmas sobre la mesa
un lado y luego el otro
Todos llegaron a casa en la nieve, se lavaron las manos, comieron la sopa y se acostaron. hacer movimientos
con una cuchara imaginaria, pon tus manos debajo de tu mejilla
4. Exhibición y ejecución de obras por etapas.
Tome cinco cuadrados de diferentes tamaños.
Dobla los cuadrados por la mitad
Dobla la esquina superior izquierda hacia el centro del rectángulo.
Dobla la esquina superior derecha hacia el centro del rectángulo. Tenemos triángulos de diferentes tamaños. Lubrique el reverso del triángulo con pegamento. Pega los triángulos con un árbol de Navidad
(comenzando con un triángulo grande y terminando con el más pequeño). Pega una estrella en la parte superior del árbol de Navidad.
5. Trabajo independiente de los niños.
Si es necesario, el maestro ayuda al niño con el trabajo.
6. Exposición de obras infantiles.

7. Llamamiento sonoro de Papá Noel.
Educador: ¡Chicos, somos geniales! Bien hecho. Definitivamente enviaremos nuestras postales "Árboles de Navidad Milagrosos" al Abuelo Frost. Y ahora hay una sorpresa para ti: un llamamiento de Santa Claus (el llamamiento está grabado en un disco).
“Hola, hola mis queridos amigos, ¡niñas y niños! ¡Con ardientes saludos para ti, Papá Noel ruso! ¡Quiero agradecerte mucho por tu ayuda, tu maravilloso árbol de Navidad, que hiciste para mi cumpleaños! Mañana, 18 de noviembre, la oficina de correos del padre Frost comienza a funcionar. ¡Escríbeme sobre ti, sobre tus sueños, sobre lo que quieras! ¡Esperaré tus cartas!
¡Te veremos pronto! Atentamente, ¡¡¡Papá Noel Ruso!!!"

Archivos adjuntos

Eugenia Kuvaeva
Resumen de una lección sobre actividades de investigación cognitiva en el grupo más joven "Mushrooms"

Resumen de la lección sobre actividades de investigación cognitiva

en grupo junior sobre el tema« Hongos» .

Objetivo: para dar una idea de champiñones y bayas donde crecen, sobre los peligros que acechan en el bosque y sobre comestibles y no comestibles champiñones y bayas.

Material: erizo de juguete, cesta, hongos de varios tamaños(grandes, medianas, pequeñas, sombreros y piernas por separado de hongos diferente tamaño y color diferente.

Progreso de la lección:

cuidador: Oh, chicos, escucho algo, alguien está susurrando. ¿No puedes oír? (la maestra intriga deliberadamente a los niños para captar su atención, luego saca un erizo de juguete con una canasta llena de hongos).

cuidador: ¡Mira quién vino a visitarnos!

Conoce - es un erizo,

Es un experto en caminos forestales.

Todo en agujas, con cuidado

Puedes lastimarte.

Educador y niños: Hola erizo!

Erizo: ¡Hola!

cuidador: Erizo, déjame ayudarte, de lo contrario tienes una canasta tan pesada. ¿Qué trajiste en él?

Erizo: Quiero hacer acertijos para los muchachos, si los adivinan, descubrirán qué hay en mi canasta.

Todo Antoshka es un sombrero, sí, una pierna. (champiñón)

La lluvia caerá, crecerá. (champiñón)

Se paró sobre una pierna fuerte, ahora yace en una canasta. (champiñón)

Erizo: Bien hecho muchachos. Has resuelto todos los acertijos. Por supuesto, en mi cesta hongos. Mira lo que son, tienen un sombrero y una pierna. Sí, ese no es el problema, quería el más grande. champiñones secos para el invierno, del promedio champiñones cocinar sopa de champiñones, y el más pequeño champiñones en escabeche. Pero no puedo resolverlo, ayúdenme chicos, descompongan hongos por tamaño.

(Los niños se disponen champiñones para 3 manojos)

Erizo: Gracias niños, me ayudaron mucho. y dos mas las tapas de los champiñones se cayeron, y ahora no sé qué sombrero ponerme en qué pierna. Ayúdenme chicos.

(Los niños toman una pata grande para un sombrero grande, y una pequeña para uno pequeño, y una pata amarilla para un sombrero amarillo, y marrón para uno marrón).

cuidador: Ay, erizo, que veo, tienes otro el hongo se quedo en la canasta. (Saca el agárico de mosca). Y sabes lo que es champiñón?

Erizo: no, pero me gustó mucho, es muy bonito y, probablemente, muy sabroso. (El erizo quiere comer matamoscas)

cuidador: (detiene al erizo)¡No! ¡No! ¡No puedes comerlo! es venenoso champiñón. Y se llama agárico de mosca. Recordemos cómo se ve un agárico de mosca y nunca lo llevaremos al bosque. Chicos, díganme, ¿de qué color es el sombrero de agárico de mosca? (rojo con lunares blancos). Pero en caso de duda, es mejor en general. no tomes el hongo, de repente resulta ser venenoso. Y para que recuerdes mejor cómo se ve un agárico de mosca, escucha enigma:

Se paró en el bosque, nadie lo tomó. En un sombrero rojo de moda, bueno para nada. (hongo agárico de mosca)

cuidador: Si cumples con esto hongo en el bosque, no es necesario tomarlo, pero tampoco es necesario patearlo y pisotearlo. Amanita es una medicina para algunos animales del bosque, por ejemplo, para un alce.

Erizo: Gracias. Bueno, con todos hongos que descubrimos. Y ustedes van al bosque para hongos? Recuerda algunos muy importantes normas:

1. Intenta no alejarte de los adultos.

2. En caso de duda comestible o no comestible champiñón es mejor no tomarlo.

3. Ni siquiera toques las setas, de lo contrario son muy venenosas hongos, toco esto champiñón, y luego se olvidó, se lamió el dedo y se envenenó.

4. El agárico de mosca no necesita ser pisoteado y pateado, esto es medicina para los alces.

5. Y protege el bosque del fuego, no hagas fuego en el bosque. A partir de una pequeña chispa, todo el bosque puede quemarse y todos los animales mueren.

Erizo: gracias por la ayuda, me tengo que ir. Adiós. (los niños se despiden del erizo y se va)

cuidador: ¿Recuerdas todo? Vamos repetir: no deje adultos, tome solo comestibles hongos, pero no comestible, no tocar y no hacer fuego en el bosque.

Publicaciones relacionadas:

Sinopsis de actividades cognitivas - de investigación con elementos de dibujo en el primer grupo junior. Tema: lluvia. Resumen de actividades cognitivas - de investigación con elementos de dibujo en el primer grupo junior. Tema: lluvia. Tareas: Educativo:.

Resumen de la lección sobre actividades cognitivas de investigación en el grupo preparatorio. Asunto: Exploradores. Propósito: Continuar aprendiendo cómo resolver problemas de suma y resta de forma independiente dentro de 10. ; Ejercita tu habilidad para navegar.

"Meses de invierno". Resumen de una lección sobre actividades de investigación cognitiva en el grupo preparatorio Asunto: Meses de invierno. Objetivo: Aprender a resolver problemas aritméticos. Objetivos: Continuar aprendiendo a componer y resolver problemas aritméticos de suma.

Resumen de la lección sobre actividades de investigación cognitiva en el grupo senior Tema: Aves migratorias. Propósito: Fijar la puntuación cuantitativa y ordinal dentro de 10; la capacidad de comparar dos grupos de objetos; derecho.

Resumen de una lección sobre actividades de investigación cognitiva en el segundo grupo junior "Calabazas" Asunto: Examinando una calabaza. Contenido del programa: aclarar la idea de los niños sobre la calabaza, resaltar sus rasgos característicos: tamaño,.

Metas: Ampliando las ideas de los niños sobre las setas. Sistematización del conocimiento de los niños sobre el tema "Setas".

Tareas:

• Generalización y sistematización de los conocimientos de los niños sobre este tema.
• Ampliación, generalización, activación y actualización del diccionario sobre el tema "Setas".
• Enseñar a los niños a establecer conexiones e interacciones entre el hombre y la naturaleza.
• Desarrollo de las habilidades de los niños en actividades productivas y de otro tipo para los niños.
• Desarrollo de la creatividad familiar y la cooperación entre la familia y el jardín de infancia.

Tipos de actividades conjuntas: Desarrollo cognitivo del habla. Comunicación, cognición, lectura de ficción.

Comunicación

• conversación utilizando la experiencia personal de los niños.
• historias de padres recogiendo setas.

Comunicación gratuita:

• "¿Qué son las setas?"
• "¿Cuáles son los beneficios de los hongos?"

Actualizaciones conjuntas de la rúbrica/stand para los padres:

• "¡Cuidado con los hongos venenosos!"
• "Hongos comestibles"

Cognición

la historia del maestro

• "Lo que se siembra de recoge"
• "No hay trabajo ni fruto"

Aprendiendo acertijos, poemas.

Consideración:

• fotos, reproducciones, ilustraciones, maniquíes, setas naturales, dibujos de otros niños

Actividades de investigación:

• examen y comparación de hongos (por forma, tamaño, longitud, sabor).

Juegos didácticos, cognitivo-habla, con los dedos:

• ¿Quién es más probable que recopile
• Gran pequeño
• dime una palabra
• Comestible y venenoso
• Juegos de dedos "Un hongo, dos hongos"
• FEMP (según el método por el que se trabaje).

Leyendo ficción

Lectura de poemas, cuentos y cuentos de hadas sobre un tema determinado (ver creación de condiciones para actividades independientes de los niños)

Desarrollo social y personal

Socialización

Excursiones: Al bosque.

Participación en la preparación de ensalada de champiñones, otros platos de champiñones.

Juegos de rol:

• "Puntaje"
• "Cafetería"

Elaboración de algoritmos para juegos de rol utilizando modelos junto con un profesor (Secuencia de cocción de ensalada de champiñones, caviar)

Jugando el cuento de hadas "Bajo el hongo" para niños

Trabaja

Labor manual:

• participación en la preparación de platos a base de champiñones.
• producción de maniquíes de hongos.

Seguridad

Conversación con niños

• "¿Por qué no puedes comer champiñones crudos?"
• "¿Por qué no puedes recolectar hongos venenosos?"

Entrevista con médico senior. hermana "¡Si quieres estar saludable!"

Desarrollo artístico y estético.

Creatividad artística

actividad productiva.

• Dibujo "Hongos"
• Modelado "Golosina para el erizo"
• Aplicación "Borovichki"
• Origami "Hongos"

Música

Según el plan del director musical. M/ y “Y caminamos por el bosque”

Desarrollo fisico

Educación Física

Juegos al aire libre

• "Quién es más rápido bajo el hongo"
• Salud

Comunicación libre "Sobre los beneficios de los hongos comestibles", "Sobre los peligros de los hongos venenosos".

Creación de condiciones para la actividad independiente de los niños.

Esquina de libro:

Imágenes de objetos sobre el tema "Setas"

V.Suteev "Bajo el hongo"

Poemas: "Hongos" T. Dneprovskaya

Varios libros para bebés.

Centro de juegos de rol: creación de un ambiente de desarrollo de sujetos y producción conjunta de atributos.

"Tienda": espec. ropa, balanzas, maniquíes de setas, caja, cheques, "dinero", bolsas, pesas...

"Cocinero": estufa de juguete, juegos. cocina, utensilios, modelos de setas, espec. ropa.

Algoritmos para preparar platos sencillos (sopa de champiñones, ensalada, caviar de champiñones,

Centro de Productividad: Imágenes para el cuento de hadas "Bajo el hongo", una selección de materiales para hacer máscaras basadas en el cuento de hadas "Bajo el hongo". Materiales y herramientas para dibujo, modelado, aplicación y trabajo artístico.

Interacción con la familia

• Creación de una carpeta deslizante "Hongos comestibles y no comestibles"
• Proyecto: Representar el cuento de hadas "Bajo el hongo" para niños (confección de disfraces)
• Concurso de trabajos conjuntos de niños y padres "Regalos de otoño": manualidades con niños a partir de setas y material natural.

Dirección "Desarrollo cognitivo - del habla" Áreas educativas: (cognición, cultura física, salud, socialización, laboral)

Los niños entran al grupo y se sientan a la mesa.

Educador: Niños, siéntense derechos, apóyense en el respaldo de una silla.

Pregunta: ¿Quién puede decirme qué época del año es?

Niños: Otoño.

Resp.: Correcto. La temporada es el otoño. ¿Qué meses de otoño conoces?

Niños: Septiembre, Octubre, Noviembre.

Resp.: Correcto. Esto es septiembre, octubre, noviembre.

Pregunta: ¿Y cuál es el mes de otoño ahora?

Niños: oct.

Resp.: Bien hecho. Octubre es un mes muy bonito.

Pregunta: ¿Por qué crees que es guapo? (respuestas de los niños)

Resp.: Correcto. Porque el otoño está comenzando. El sol sigue brillando y las hojas se ven doradas.

Vosp.: Muchos poetas también escribieron sobre el otoño. Alabaron su belleza. Leamos poemas sobre el otoño. (Los niños leen poemas).

caída de hojas, caída de hojas,

Las hojas amarillas están volando.

Arce amarillo, haya amarilla,

Círculo amarillo en el cielo.

Jardín amarillo, casa amarilla.

Toda la tierra es amarilla por todas partes.

amarillez, amarillez,

Así que el otoño no es primavera.

el verano se va volando

De repente se volvió el doble de brillante,

Patio como en el sol.

este vestido es dorado

En el abedul en los hombros ...

Por la mañana vamos al patio -

Las hojas caen como la lluvia

susurro bajo los pies

Y vuela, vuela, vuela...

Resp.: ¡Bien hecho! Muy bellos versos.

Vosp.: ¿Y recordemos dónde solías ir con tus padres en otoño? (respuestas de los niños)

Editar: Ahora escucha el acertijo.

Quien está parado en un pie fuerte

¿En las hojas marrones junto al camino?

parece un paraguas

Sólo cien veces menos.

Si hay una tormenta en el horizonte,

El es muy feliz.

Si está lloviendo y cálido

¡Él piensa que tiene suerte!

Niños: Hongo.

Pregunta: Así es, es un hongo. ¿Y quién de ustedes fue al bosque por hongos? (respuestas de los niños)

Pregunta: ¿De qué hongos conoces los nombres? (respuestas de los niños)

Pregunta: Bien hecho, sabes muchas setas.

¿Qué hongos recolectaste? (respuestas de los niños)

Nota: Hay muchas setas familiares en el bosque, pero también hay muchas que no conocemos. No se pueden recolectar hongos desconocidos, entre ellos puede haber hongos venenosos.

Nombra los hongos que no se deben comer. (respuestas de los niños)

Resp.: Correcto. Agárico de mosca, zampullín pálido, zampullín verde, hongo de las agallas.

Pregunta: Hay muchos proverbios y dichos sobre los hongos. ¿Qué proverbios conoces?

1er niño: “Toman cada hongo, pero no todos lo ponen en una caja”.

2do hijo: "Amanita es roja, pero peligrosa para la salud".

Resp.: Bien hecho. Ahora mira lo que tengo? (La maestra saca la canasta)

Ahora sacaré hongos de la canasta y tú los nombrarás. Mirar. ¿Qué es este hongo?

Niños: Engrasador.

Pregunta: Así es, pero ¿quién puede decir acerca de las mariposas, dónde crecen?

1er reb. A los engrasadores les gusta mucho crecer bajo los pinos, crecen en familias enteras, hay muchos. El plato de mantequilla tiene una pata ligera y un sombrero marrón pegajoso, que se cierra desde abajo con una falda. Este es un hongo comestible. (pega el hongo a la pizarra magnética)

Resp.: ¡Bien hecho! ¿Cuál es el nombre del próximo hongo?

Niños: Hongos a la miel.

Resp.: Correcto. ¿Quién nos hablará de las setas de miel?

2do hijo: Los hongos de miel crecen en el bosque en tocones. De un cáñamo puedes recolectar una canasta completa. Los champiñones de miel tienen patas largas y sombreros redondos. Y también hay hongos.

prado, crecen en la hierba. (pega el hongo al tablero)

P: ¿Cuál es el próximo hongo?

Niños: Este es un hongo blanco.

Revelar: Correcto. Cuentalo.

Este hongo vive bajo el abeto,

Bajo su gran sombra

Sabio hombre barbudo - anciano,

Boletus habitante del bosque.

Este es un hongo muy hermoso, se llama el rey de todos los hongos. Tiene una pierna gruesa y un hermoso sombrero oscuro. (pega el hongo al tablero)

Resp.: Bien hecho. El próximo hongo de la canasta. ¿Qué es este hongo?

Niños: Boleto.

Pregunta: ¿Quién puede decir sobre el boletus?

Crecí con una gorra roja

Entre las raíces de los álamos,

Me verás desde una milla de distancia

Me llaman boletus.

Crece en el bosque, bajo los álamos. Seta muy hermosa, con un sombrero naranja brillante.

Este hongo es comestible. (pega el hongo al tablero)

Resp.: ¡Bien hecho! Obtiene agárico de mosca. ¿Y qué es este hombre guapo?

Niños: Agárico de mosca.

Cerca del bosque en el borde,

Decorando el bosque oscuro,

creció abigarrado, como el perejil,

Agárico de mosca venenoso.

Este hongo no se debe comer. Aunque es muy guapo.

Resp.: Correcto. El agárico de mosca es un hongo peligroso. ¡Bien hecho! Ahora recolectemos todos los hongos comestibles en la canasta. (Los niños se paran cerca de las sillas)

Vox.: Y quieres dibujar hongos, entonces prepararemos nuestros dedos.

Juego de dedos "Basket".

Uno dos tres CUATRO CINCO

recogeremos setas

(apretar y aflojar los dedos)

en un tocón

(Doblar los dedos por turnos, empezando por el grande)

cerca del bache

bajo el álamo temblón

bajo el pino

bajo el abedul

Busquemos un hongo

(apretar y aflojar los puños)

Y ponlo en una cesta.

Resp.: Bien hecho. Tomen sus asientos.

Mire, frente a usted hay una hoja de paisaje, papel arrugado, rotuladores y gouache. Ahora dibujaremos hongos - hongos. Crecen en familias

muchos de ellos. Por lo tanto, dibujaremos cinco hongos a la vez. (Demostración del educador) Delineemos nuestra palma con un rotulador marrón. Estas serán las patas de los champiñones de miel.

Luego, sobre cada pata con papel arrugado, dibuje un boceto de un sombrero, haciendo una imprimación. (Demostración del maestro) Luego, tome un rotulador verde y dibuje pasto. (Demostración del maestro)

Reproducir: Pero, mira, los sombreros nuevamente resultaron estar borrosos, así que nos secaremos el dedo con pintura marrón y pintaremos el contorno de los sombreros.

(Demostración del maestro)

Recuerde: después de completar el trabajo, limpie sus dedos con un paño húmedo. Los niños se ponen a trabajar. Suena la música. El profesor pone el trabajo terminado sobre la mesa.

Vosp.: Mira cuántos hongos hermosos tenemos. ¿Y quién recordará el poema sobre los champiñones, los champiñones de miel?

Acurrucados como pollos

Cerca de los champiñones del tocón - champiñones.

Aquí está el que está cerca del tocón

Familiares reunidos en el bosque.

Resp.: ¡Bien hecho! Me gustó mucho tu trabajo, fueron hechos con cuidado, todos resultaron hermosos hongos con patas interesantes y sombreros originales.

Vosp.: Chicos, me gustó mucho cómo lo hicieron hoy. Conoces muchos nombres de hongos, sean comestibles o no. Y la próxima vez que vayas al bosque, ya sabrás qué setas se pueden poner en una cesta y cuáles no.

Esto concluye nuestra lección contigo. ¡Todos sois geniales!