Crucigrama sobre el tema del numeral. Crucigrama sobre el tema del numeral. El conocimiento es poder (Introducción a un nuevo tema)

1. Encuentra los números:

a) cien b) mil millones; c) triple; d) unidad; e) tercero; e) cinco; g) diez;

h) establecer.

a) un millón b) cuarenta; c) unidad; d) uno y medio; d) mil.

un doble; b) dos; a las dos; d) dos veces; e) doble.

a) 50; b) 19; a las 11; d) 60; e) 80; e) 15; g) 500; h) 17; j) 700; k) 900. Anótelos.

a) cuatro, seis, un séptimo, tres.

b) trescientos cuarenta y siete, cinco, tercero.

c) dos, cinco, quince, diez.

d) ciento uno, siete, quince, dos.

Encuentra los numerales que declinan como sustantivos de la 3ra declinación:

un cinco; b) cuarenta; en uno; d) veinte; e) dos; g) tres. Rechazar uno de ellos.

Encuentra aquellas palabras con las que se pueden combinar los números colectivos:

a) amigos b) trineo; c) novias; d) tijeras; e) pantalones; g) trabajadores.

¿Cuál de los sustantivos no se puede combinar con un número cardinal?

a) un libro b) pelotón; c) belleza; d) escritorio; d) entrada.

a) seis séptimos; b) ciento uno; c) cincuenta y tres; d) noventa y siete; e) cuadragésimo quinto;

e) trescientos cincuenta y dos.

a) treinta; b) siete; c) cincuenta; d) cien; e) seiscientos; e) décimo.

a) cincuenta; b) seiscientos; c) doscientos; d) novecientos; d) noventa.

Encuentra coincidencias:

a) mil veces 1. ordinal, simple, en Pr. caída, unidad horas, m.

b) en el segundo (piso) 2. cuantitativo, colectivo, simple, en R.p.

c) de cinco (amigos) 3. cuantitativo, completo, simple, en Vin. PAG

Número. (Prueba)

Opcion 2.

Encuentra los números:

a) mucho; b) siete; c) níquel; d) diez; d) varios; e) tres séptimos; g) dos;

h) cuarenta grados.

2. Defina una palabra que no sea un número:

a) veintiuno; b) siete; c) ambos; d) tres; e) el octavo.

3. Encuentra una palabra de una sola raíz que sea un número:

a) tres veces b) tres; a las tres; d) triple; e) tripartito (sindical).

Encuentra aquellos numerales en los que en Él. y V. p. se escribe en medio de la palabra b.

a) 60; b) 18; c) 70; d) 12; e) 80; f) 19; g) 600; h) 11; j) 500; k) 800. Anótelos.

Indicar una serie con números cardinales:

a) cinco, dos sextos, tres, séptimo.

b) siete, quinto, uno, ambos.

c) níquel, seis, diez, ambos.

d) tres, cinco séptimos, quinientos, dieciocho.

Encuentra los numerales que declinan como sustantivos de la 2da declinación:

a) mil b) un millón; c) trescientos; d) noventa; e) veinte; g) mil millones. Rechazar uno de ellos.

Encuentre aquellas palabras con las que se pueda combinar el numeral colectivo ambos:

a) techos b) fiestas; c) costa; d) animales; d) hermanas g) habitaciones.

¿Qué sustantivos se pueden combinar con un número cardinal?

una lectura b) división; c) leche; d) juventud; d) belleza.

Encuentre un número cuya declinación cambie solo la última palabra:

a) sesenta y dos; b) dos cuartos; c) vigésima octava; d) ochenta y uno; e) ciento quince; e) un cuarto.

¿Qué número tiene solo dos formas de caso? Escriba estos formularios:

a) diez; b) veintiuno; c) segundo; d) dos quintos; e) cuarenta; e) seis.

Indique los numerales, en cuya declinación cambian las dos partes de la palabra. Decline uno de ellos:

a) cinco milésima; b) setenta; c) novecientos d) septuagésimo; e) trescientos.

Encuentra coincidencias:

a) por ochenta (casos) 1. ordinal, simple, en Prov. caída, unidad horas, m.

b) después de cien y medio (metros) 2. cuantitativa, fraccionaria, simple, en Win..p.

c) sobre el decimoquinto (visitante) 3. cuantitativo, completo, simple, en Vin. PAG.

Claves para las pruebas sobre el numeral.

1 opción 2 opción

1. b) e) 1. b) f)

4. a) d) e) g) j) k) (escribir con palabras) 4. a) c) e) g) j) k) k)

6. a) d) (se saltó un número) 6. b) g)

7. a) b) d) e) 7. a) b) e) g)

10. d) (anotar las formas) 10. e)

11. a) c) (disminución) 11. b) c) e)

Lección integrada (idioma ruso y matemáticas) (Diapositiva 1)

Tema: “Número. Número"

Por la lección, la clase se divide en varios grupos, a los que se les asigna una tarea avanzada.

1 grupo Escribe una historia con números.

Por ejemplo, cuento de hadas de F. Krivin "La tabla de multiplicar".

La tabla de multiplicar estaba alineada en la última página del cuaderno. Estrictas columnas de números se colocan en filas cerradas y están listas a la primera señal para demostrar su fuerza y ​​poder a cualquier estudiante, desde primero hasta décimo grado. La primera señal es clara. Después de todo, el Signo de la Igualdad dirige el desfile.

- ¡Elevar a mismo nivel! - Manda el Signo de la Igualdad. Y los números son iguales. Dos por dos es igual a cuatro. Tres por cinco es igual a quince. Siete ocho es igual a cincuenta y seis. ¡Así de preciso es todo aquí! La tabla de multiplicar es una disciplina dura, pero los números la obedecen fácil y voluntariamente.

¿Es posible no obedecer la disciplina que existe bajo el signo de la igualdad?

2 grupo. Haga crucigramas sobre el tema "Número". El crucigrama contiene números que debes adivinar por definición de este tipo:

"El número que, cuando se multiplica por sí mismo, da 121";

"El número que aman todos los estudiantes";

“Un número que no se puede dividir por”, etc.

3er grupo. Preparar informes breves por escrito: "Medidas antiguas de longitud y peso".

Por ejemplo, hable sobre tales unidades de medida:

4 grupo. Grabe el discurso del meteorólogo en una grabadora.

Toda la clase selecciona obras, proverbios, refranes, adivinanzas que contienen numerales.

durante las clases

1. Discurso de presentación de los profesores. La peculiaridad de esta lección es que combina dos temas (idioma ruso y matemáticas). Será dirigido por dos profesores. Es recomendable realizar una lección de este tipo, ya que los temas "Número" (ruso) y "Número" (matemáticas) dan la mejor idea de la integridad del mundo que nos rodea.

2. (Diapositiva 2).

Tema: “Número. Número".

Metas:- repite las funciones de ortografía
números;
- desarrollar la capacidad de uso
materiales de referencia;
- desarrollar interés en dos ciencias
(idioma ruso y matemáticas) basado en
obtener información adicional;
- mejorar la mente
(generalización, clasificación,
establecimiento de analogías) y educación general
destrezas y habilidades;
- mostrar la relación de las diferentes ciencias, para dar holístico
idea del medio ambiente .

3. Profesor de matemáticas.

Con la ayuda del lenguaje, las personas se transmiten información diversa, expresan sus pensamientos y sentimientos o, como dicen, intercambian información.

Hay alrededor de 2000 idiomas diferentes en el mundo, que son hablados, escritos, leídos por diferentes naciones. Estos son lenguajes naturales. Surgieron y se desarrollaron junto con los pueblos.

A medida que estudia matemáticas, gradualmente se familiariza con el lenguaje matemático. Pertenece a los idiomas artificiales, pero está indisolublemente ligado al idioma ruso. Leamos las tareas y traduzcamos del ruso al lenguaje matemático y viceversa.

Tareas.

1) Dos al cubo 2 3 \u003d 8

2) El producto de todos los divisores del número ocho 1*2*4*8=64

3) La suma de los dígitos de trescientos cincuenta y nueve es 3+5+9=17

4) Sumas parciales de los números cuarenta y tres y tres y diferencias de los números ciento cuarenta y ciento diecisiete (43+3): (140-117)=2

5) La diferencia entre el número ciento treinta y cinco y los números privados ciento cinco y siete 135-105:7=120

Y ahora estamos traduciendo del lenguaje matemático al ruso (al mismo tiempo, intercambiamos cuadernos y verificamos qué le sucedió al vecino en el escritorio).

Resolvemos el número 1080.

A) El producto de 25 y la suma de los números (12 y 8).

B) La suma de 5 y el producto de los números 6 y 8.

4. Intentemos averiguar en qué se diferencia el número del nombre del numeral. Lea extractos de poemas divertidos de Wanda Khotomskaya (Diapositiva 3):

tenemos 3 hermanas

¿No los conoces?

¿Cómo puedo ahogarme?

¿Hablar de tres?

Uno que S3zhova

Sobre la ventana vivía s3zh.

C3ch ella es una artesana -

Ven con ella, cariño.

Pro100 tiene 100 tazas -

No es una casa pro 100,

Cha 100 en ella 100 pierna

Vaga por debajo de 100 chatarra.

aprecia 100 piernas

Chi100 pies

y 100 pulido personal.

Limpia 100 botas.

Juntos 100 dos no pro 100

Borrar todo 100

100 zapatos a la vez

¡Nadie lo usó!

(Traducido por L. Kondratenko.)

¿Cuándo es conveniente escribir un número en números y letras?

¿Qué notación numérica se acepta?

Explique la diferencia entre los conceptos "número" y "número". (Un número es una cantidad matemática, un numeral es una parte del discurso que denota un número).

Qué números indican el nombre numérico (3 hermanas, 100 piernas, 100 botas, todas las 100).

5. Tabla de contenidos en la pizarra. Veamos cómo puedes identificar las partes del discurso.

Mesa. "Partes de la oración".(Diapositiva 4).

Partes de la oración:

Sustantivo

Adjetivo

Número

Preguntas:

¿Cual? ¿Cuyo?

¿Cual? ¿Cuánto cuesta?

¿Qué hacer? ¿Qué hacer?

¿Qué significa cada parte del discurso?

¿Es suficiente una pregunta de gramática para determinar la parte del discurso?

Lee las frases:

troika (para la respuesta), (tres) camaradas, triple (barco), triple (esfuerzos),

Décimo (en la lista), cien (árboles), centenario (amigo), (se convirtió) en quinto grado, cinco (segundos), segundo (día).

- Identifique las partes del discurso usando el diagrama de referencia.

Responde a las preguntas:

1) ¿Qué tienen en común las palabras?

2) ¿En qué se diferencian entre sí?

(Los estudiantes determinan las diferencias gramaticales entre las palabras. Asegúrese de enfatizar la relación basada en la semántica común: el significado del número).

6. Abra los paréntesis, busque el "cuarto extra":

1) Treinta segundos, (tres) mil ... ión, (dos) milésima, (diez) mil ... yarda;

2) El nombre es numeral, simple, completo, cuantitativo,

3) gramo, kilogramo, millón, centro,

4) Número, adjetivo, adverbio, definición.

(Esta entrada puede estar en la pizarra o en tarjetas).

7. ¿Qué es una rima?

profesor de matematicas Organice las respuestas de los ejemplos en orden ascendente y descubrirá cómo se llamaba la rima en Rusia en los viejos tiempos.

(K(4)R(6)A(12)E(30)C(36)O(40)G(54)L(56)A(68)C(108)I(1470)E(2660))

8. Texto en pantalla (Diapositiva 5).

A mediados del siglo XVII, la población mundial era de solo 545 millones de personas. Exactamente cien años después, aumentó a 725 millones. Un siglo después, la población de la Tierra superó los mil millones y comenzó a igualar los mil 171 millones de personas.

Muy a menudo, la cultura del habla humana se pone a prueba por la capacidad de pronunciar correctamente los números. Lea el texto para usted mismo, escríbalo, reemplazando todos los números con palabras. Verificación: leer el texto en voz alta (Diapositiva 6).

9. Tómese un descanso de la escritura. Resolvamos la proporción. Ella no es matemática. ¡Ten cuidado e inteligente!

(La proporción está escrita en la pizarra.)

un) adjetivo = número

maravilloso (siete, siete, siete pisos)

b) sustantivo = número

sujeto (treinta, tabla, número, parte del discurso)

10. Repitamos cómo aprendiste la ortografía de los números. Primero escribe la secuencia en números y luego en palabras.

100, 11, 71, 60, 19, 16, 300 000, 988, 1993.

Autocomprobación de grabación de pantalla (Diapositiva 7).

¿Puedes decir si usas la primera (un número en matemáticas) o la segunda notación con más frecuencia en tu vida?

11. EN proceso preparándose para la lección, algunos de nuestros niños eligieron una tarea que les permitió "romperse el cerebro". Resultó un libro completo de crucigramas sobre el tema "Nombre numérico". Ahora el editor nos lo presentará e intentaremos resolver un crucigrama.

12. Matemáticas.

Resolver un problema verbal.

Se sabe que el crecimiento de A.S. Pushkin mide 5 pies y 3 pulgadas. Exprésala en centímetros si 1 pie = 30.488 cm, 1 pulgada = 2.54 cm El resultado se redondea a la unidad más cercana.

Decisión: 5*30, 488+3*2, 54=152, 44+7, 62=160, 06=160cm=1m 60cm

13. El juego continúa. Adivina en qué programa de televisión se debe realizar el reportaje “Medidas antiguas de longitud y peso” (Diapositiva 8):

600; 1200; 15 00 - "Noticias".

9 20 - "Ídolos"

12 20 - "Concierto de la mañana"

14 10 - "Deporte, deporte, deporte"

15 20 - "Almanaque histórico"

16 40 - "Territorio de la salud"

18 45 - "Reseña de prensa".

¿En qué lecciones te encuentras con los conceptos de medidas de peso y longitud?

¿Y en la vida?

14. Se anuncia un concurso de locutores. No solo se evalúa el discurso, sino también el contenido de los informes. Tema de los informes: "Medidas antiguas de longitud y peso".

15. leyendo el resultado con kazok, en el que hay números (D.Z.). La clase determina los dígitos de los números escribiéndolos.

16. ¿Existen los números fraccionarios? ¿Qué tipos de fracciones conoces? (Correcto e incorrecto.)

León Tolstoi dijo una vez que una persona es como una fracción, cuyo numerador es lo que es una persona, y el denominador es lo que piensa de sí misma.

¿Qué piensas, qué fracción es mejor ser correcta o incorrecta? ¿Qué fracción eres?

17. Escribir de memoria seguido de un autoexamen (Diapositiva 9).

Lo compré para una jirafa.

Treinta y tres bufandas enormes

Para atar su garganta

Para que no se congele con el frío;

Y la jirafa dijo: “¡Mira!

Todavía necesito treinta y tres".

18. Matemáticas. tarea oral.

19. Encuentra el "cuarto extra".

A) veintiuno, ocho, séptimo, cinco;

B) Noveno, primero, Siete, undécimo;

C) Trigésimo, octavo, cinco pisos, tercero;

D) cinco dieciséis, dos, siete.

¿Qué repetimos?

¿Cuáles son las características morfológicas de los números?

20. Como estándar para el uso correcto de los números en el habla, escuche el discurso del locutor que informa el pronóstico del tiempo.

21. El juego "¿Quién es más?" revelará a los más eruditos, curiosos, trabajadores.

Recordar y nombrar obras, proverbios, refranes, adivinanzas que contengan numerales.

22. Resumiendo. Estimados. Conclusiones de la lección.

¿Cuál es la diferencia entre escribir un número y un numeral?

¿Cuándo y por qué se usan los números en el habla?

¿Por qué (según los estudiantes) la lección de idioma ruso se llevó a cabo junto con la lección de matemáticas?

¿Son necesarias tales lecciones cuando se estudian otros temas del idioma ruso?

Aplicaciones

uno). Crucigramas.

crucigrama 1

¿Cuántos días hay en una semana?(7)

¿Cuántos días hay en una década? (diez)

¿Cuántos segundos hay en un minuto? (60)

¿Cuánto será si mil se divide por veinticinco? (40)

¿En qué fecha nació el famoso lingüista y metodólogo Alexander Matveevich Peshkovsky? (11 de agosto de 1878)

¿Qué edad tenía la ciudad de Chelyabinsk en 1786? (cincuenta)

¿Cuántas lecciones tienen los grados 6-2 los lunes, martes y miércoles? (Dieciocho)

¿Qué edad tendrá la ciudad de Chelyabinsk dentro de 230 años? (500)

El cuento "... el oso" (3).

El proverbio "... no hay guerrero en el campo" (1).

La suma de todas las respuestas en este crucigrama (700).

crucigrama 2

Si este número se multiplica por 7, se obtendrá 42 (6).

La sal cuesta 7 rublos y el azúcar cuesta 13 rublos más. ¿Cuánto es el azúcar? (20)

¿Qué grado les disgusta más a los estudiantes? (2)

Si 32 dividido por 4, ¿cuánto es? (ocho)

¿Qué grado les gusta más a los estudiantes? (5)

La niña tiene 21 rublos. Necesitas 4 rublos para el viaje. ¿Cuánto dinero le queda a la niña? (17 rublos)

Masha fue al mercado. Tenía 230 rublos. Compró frutas por 50 rublos, verduras por 25 rublos, artículos para el hogar por 65 rublos y productos lácteos por 75 rublos. ¿Cuánto dinero le queda a Masha? (14 rublos).

crucigrama 3

El número que sigue a diez (11).

Número mágico en los cuentos de hadas (3).

El primer número primo (2).

Número con cien ceros (googol).

El primer número de tres dígitos (cien).

¿Qué sucede cuando 3 se multiplica por 5? (quince.)

La raíz de los números complejos, que significa "diez" (-veinte-).

Medio millar (500).

A veces dicen no "uno", sino "..." (uno).

El caso genitivo del numeral "cinco" (cinco).

Un pájaro en el que cuarenta "a" (cuarenta).

En inglés, este es un número que suena como "cero" o "zero" (cero).

Mayoría de edad (18).

Si "para seis condiciones, el precio es de tres kopeks", entonces "para cada condición, ... el precio" (centavo).

En la antigüedad - tres kopeks (altyn).

Una pulgada son dos centímetros y medio (y medio).

Tenemos... excelentes alumnos (5).

Cuatro décimas es igual a... centésimas (tejiendo).

Tres cuervos estaban sentados en un árbol. Uno de ellos no podía volar. Dos urracas y una paloma volaron hacia cada uno de ellos. Dos gatos subieron al árbol, huyendo de los perros. Todos los que podían volar lejos de los ladridos de los perros. ¿Cuántos animales quedan en el árbol si un gato se escapa? (Dos.)

En Rusia - mil (oscuridad).

crucigrama 4

¿Cuántos días en una semana? (7)

¿Cuántos días dura el rey Dadon de "El cuento del gallo dorado" de A.S. ¿Pushkin dirigió su ejército antes de conocer a la Reina de Shamakhan? (ocho)

El número más desafortunado (13).

¿Cuántas veces el anciano del cuento de hadas A.S. Pushkin ("El cuento del pescador y el pez") fue al pez dorado para cumplir los deseos de su anciana? (5)

¿Qué número está entre el 8 y el 10? (nueve)

¿Cuánto será si se resta 21 a 30? (nueve)

¿Cuánto será si el número de días en una década se multiplica por 30? (Trescientos.)

¿Cuántos meses son seis meses? (6)

¿Cuánto será si el número 500 se divide por el número de días en una década? (cincuenta)

¿Cuántas caras hay en ruso? (3)

¿Cuántos años llevó el Santo Profeta Moisés a los judíos por el desierto? (40)

crucigrama 5

¿Cuánto será si se resta 98 ​​de 100? (2)

¿Cuánto será si se suma 6 a 5? (once)

¿Cuánto será si 2 se multiplica por 2? (4)

¿Cuánto será si 12 se divide por 2? (6)

¿Cuánto será si 90 se divide por 30? (once)

¿Número no querido de estudiantes? (2)

¿Cuánto será si 4 por 2? (ocho)

¿Número favorito de estudiantes? (5)

¿Cuánto será si sumas 10, 50 y dos cincos a 20? (90)

¿Cuánto será si 100 se multiplica por 3? (300)

2). Historia.

Odnokozova Vera, grado 6-2

UN CUENTO SOBRE CÓMO LUCHARON LOS NÚMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS.

Paralelamente a nuestro mundo, hay dos más: el mundo de las letras y el mundo de los números. Hablemos del mundo de los números. Este mundo está muy cerca de nosotros: sólo hay que abrir un libro de texto de matemáticas, álgebra, geometría...

En Números (el nombre del país más grande del mundo de los números) existen diferentes números: fracciones ordinarias y decimales, números naturales, números positivos y negativos, y muchos, muchos otros. Y luego, un día en la fría temporada de invierno, cuando los libros estaban en los estantes, los números positivos y negativos comenzaron a discutir entre ellos. Y discutieron sobre cuál de ellos es más importante y más necesario en la vida. El número 156 discute con el número - 156: "Soy mejor que tú, porque no tengo signo menos". ¡Soy un número rentable, así que soy más necesario! “No, soy mejor que tú, eres codicioso, egoísta, todo sería más y más para ti. Pero conozco la medida, y es mucho más interesante que tú: ¡no tienes ningún signo! Solo estás celoso de mí ", responde su interlocutor - 156. Y todos los demás números discuten entre sí: 58 y -58, 72 y -72, 5 y -5, 18 y - 18, 1243 y - 1243, y todos, todo, todo, incluso algunos discuten entre ellos. Y discutieron tanto, se pelearon tanto que se declararon la guerra unos a otros.

¡Aquí es donde comenzó! Las unidades sobre palos luchan, los ochos se tuercen entre sí en nudos, los dos se silban como serpientes, los nueves y los seises se arrojan sobre sus espaldas, tan rápido que no puedes entender dónde están los seises y los nueves. En general, la batalla no era por la vida, sino por la muerte, hasta que se cansaban. Nadie podía ganar por mucho que lo intentara. Y luego recurrieron al número que era el más sabio y correcto: el cero. Y Zero dijo: “Escuchen, amigos, estoy parado en la frontera, los conozco a todos. Y les diré que todos ustedes son maravillosos: ¡tanto lo negativo como lo positivo se necesitan en la vida exactamente de la misma manera! Pero antes que nada, se necesitan mutuamente: si no hubiera cinco, no habría el número opuesto -5, no habría diecisiete, no habría el número opuesto -17, y así sucesivamente. .. "

Y luego entendieron los números, que no importa quién es más importante y necesario en la vida, pero es importante que estén todos juntos, ¡y la amistad es un poder enorme! Y los números comenzaron a vivir y vivir y hacer el bien. Y ahora viven, no peleen más.

3) El mensaje "Medidas antiguas de longitud y peso"

Muchas palabras, conceptos en nuestro idioma nativo han cambiado con el tiempo. Números también.

Si en la antigua Rusia encontramos el uso de nombres para medidas de peso, conteo y longitud como arshin, balde, verst, vershok, diezmo, compartir, carrete, lote, sazhen, milla, pud, libra, pie, cuatro, ahora utilice términos globales: hectárea, kilómetro, tonelada y otros.

MEDIDAS DE LARGO

Arsín- una medida de longitud de finales del siglo XV. El término "arshin" durante algún tiempo se aplicó a las telas traídas de Turquía, tomadas prestadas del turco: un codo largo, se usaba para medir telas de seda y equivalía a 71,1 cm.

Verst- una medida lineal igual a la longitud del surco. El origen del término está relacionado con la raíz verbal, originalmente significaba "giro del arado", y luego "surco de giro en giro". Verst - 1, 67 km.

Vershok- una medida lineal igual a la longitud de la falange del dedo índice, 4,445 cm.

milla - una medida lineal tomada de las medidas de viaje de Europa Occidental. Era igual a 1480 m.

Pie - una unidad metrológica prestada del inglés, asociada con las medidas de los pies. 12 pulgadas o 30,48 cm.

DIVISA

Grivna - unidad monetaria y de peso en la antigua Rusia, un lingote de plata que pesaba alrededor de media libra. En la antigüedad: un adorno de cuello de plata u oro.

Grosh - una vieja moneda de cobre de dos kopeks, más tarde, medio kopeck.

Dinero - antigua moneda rusa en medio kopeck.

polushka - en los viejos tiempos una pequeña moneda de un cuarto de kopek.

UNIDADES DE MASA

Lote - Medida rusa de peso, igual a 12,8 g.

Pudín - una antigua medida rusa de peso igual a 16,38 kg.

Libra - una medida de peso igual a 409,5 g La medida inglesa es 453,6 g Nos llegó desde la Edad Media.

UNIDADES DE VOLUMEN Y CAPACIDAD

Cubeta - una antigua medida rusa de líquidos, equivalente a 1/40 de barril (12 litros).

Cuarta parte - una antigua medida rusa, igual a un cuarto de alguna unidad de medida (1/4 de 1 cubo, ¼ de un kadi).

En la antigüedad en Rusia había números "oscuridad" y "legión".

El 11 de enero de 1703 se publicó el libro Aritmética, es decir, la ciencia de los números. Traducido de diferentes dialectos al esloveno, recopilado y dividido en dos libros ". Fue esencialmente el primer trabajo nacional sobre matemáticas, que introdujo un millón, un billón (hoy en día se usa más a menudo "billón"), un billón y otros al idioma ruso designaciones internacionales, así como términos como multiplicador, divisor, producto, extracción de raíz. El autor del libro fue Leonty Telyashin, un hijo campesino del asentamiento de Ostashkov, apodado por Pedro el Grande como un "imán" por su capacidad de atraer literalmente el conocimiento hacia sí mismo. Entonces apareció un nuevo apellido de una pepita de la provincia de Tver: Magnitsky.

Nagornaya Alexandra

Proverbios y refranes con numerales

Pueblo chico si Siete gobernador

Una oveja tiene Siete pastores

no tengo ciento rublos, pero tienen ciento amigos.

En Siete niñeras y un niño sin ojo.

Uno un ojo para nosotros, el otro para Arzamas.

Uno un ojo que ve lejos.

Uno cabeza bien dos - mejor.

Uno una piedra necia será arrojada al mar, y ciento los inteligentes no se sacan.

Siete trata una vez - uno cortar una vez.

Uno cabeza sobre hombros.

Uno Duerme con el ojo, ve con el otro.

Uno pierna aquí, otra pierna allá.

Uno con un golpe de cien almas golpeadas, y el resto no se cuentan.

Uno canta - el otro sigue el juego.

Uno mintió, el otro no se percató, Integrado lección sobre el tema « Número. Nombrenúmero" // RYaSH.-1993.- No. 3. c) Gosteva Yu.N., Shibaeva L.A. Integradolección en el sexto grado tema « Número. Nombrenúmero, las palabras...

1. Nuevas formas de contenido de lecciones de lengua y literatura rusas

   Lección

   Página 46 Integradolección sobre el tema « Número, nombrenúmero". Ryash No. 3, 1993, página 61 Integradolección sobre el tema"Primavera" (clase V...

Secciones: idioma ruso

Objetivos de la lección:

• crear condiciones para la generalización y sistematización del conocimiento sobre el tema "Números";
• para consolidar y probar la capacidad de escribir y pronunciar los números correctamente, es decir, observar las normas ortográficas y ortopédicas del idioma ruso;
• desarrollar las habilidades creativas de los estudiantes: velocidad de reacción, asociatividad del pensamiento, habla, memoria visual, ingenio;
• educar el respeto y el amor por la lengua materna.

Equipo:

Indica las respuestas correctas

Tarea 1. Encuentra el "tercer extra":

1. Setenta.
2. Cincuenta y tres.
3. Dieciséis.

1. Seis en punto.
2. Duodécimo.
3. Ciento cincuenta y uno.

Tarea 2. ¿En qué numeral se escribe b al final de la palabra?

1. A los 70, no presumen de salud
2. ¿¡Dónde están mis 17 años!?
3. Cuando el problema pase y todo se calme, inmediatamente se encontrarán 500 asesores.
4. No es tarde para estudiar a los 60

Tarea 3. ¿En el título de qué obra hay un numeral colectivo?

1. “Las mil y una noches”
2. “Tres en un bote, sin contar el perro”
3. "Tres mosqueteros"
4. “Doce sillas”

Tarea 4. Tacha las palabras con las que el número colectivo es "amigos" prohibido.

1. Dos (cantantes, gatitos, jeans, chicos).
2. Cuatro (gatos, trineo, estudiantes de séptimo grado, relojes).
3. Seven (día, niños, novias, niños).
4. Ambos (niñas, niños, manos, paredes).

Tarea 5. ¿En qué proverbio la palabra resaltada es un número?

1. El nombre del propietario es, y familia no puede alimentar a los suyos (mordoviano).
2. para familia sellos (ruso).
3. Chismes y familia destruir (armenio).

Resumen de la lección (diapositiva 9)

“Después de un largo viaje, hemos llegado a nuestro destino. ¡Aquí está tu tesoro! (los niños encuentran un tesoro en el lugar indicado) ¡Excelentes notas por tus conocimientos y habilidades!

Calificando una lección.

Tarea (diapositiva 10)

Recoge proverbios, refranes, unidades fraseológicas, incluidos números.

Presentación para una lección de ruso sobre el tema "Número"

Profesor de idioma ruso KSU "Escuela secundaria-gimnasio con el pueblo de Almalybak con DMC"

Región de Karasai

Región de Almaty de la República de Kazajstán

Número

• Parte independiente del discurso

• Indica el número de objetos y el orden en el conteo

• Responde a las preguntas: ¿Cuánto? ¿Cual?

Números: cuantitativos y ordinales, enteros y fraccionarios, colectivos, simples y complejos, compuestos...

numeros clasificación por valor

cuantitativo

Ordinal

¿Cuánto cuesta?

¿Cuál? (¿Cuál?)

Cinco

Quinto

Décimo

Diez

Cincuenta y siete

57

Veintidós

Vigesimo segundo

ciento treinta y cuatro

Ciento treinta y cuatro

Dos

dos quintas partes

¡Distinga los números de otras partes del discurso con la misma raíz!

Numeros cardinales indicar el número de artículos al contar y responde la pregunta ¿CUANTO?

Numeros cardinales

todo

Fraccionario

Colectivo

tres quintos

Trece

un treceavo

Treinta

seis centésimas

Treinta y dos

trescientos cuarenta y cinco

ocho diecisiete

siete décimas

Ochenta

cinco novenos

Ochenta y cuatro

cuatro séptimos

setecientos nueve

Nueve

un vigésimo

diez

sustantivos que denotan todo números, cambio

por casos (todos)

por nacimiento (no todos)

IP quinientos cincuenta y cinco

Uno uno uno

Rp quinientos cincuenta y cinco

DP . quinientos cincuenta y cinco

vicepresidente quinientos cincuenta y cinco

etc. quinientos cincuenta y cinco

Páginas. alrededor de quinientos cincuenta y cinco

Usar números colectivos

Sustantivos colectivos se utilizan con sólo tres grupos de sustantivos:

• personas de sexo masculino
• animales bebés
• Sustantivos en plural sin singular

(tres hombres, cuatro gatitos, dos pantalones)

declinación colectiva

Dos

dos

cuatro

Ambas cosas

cuatro

dos

Ambas cosas

Ambas cosas

cuatro

dos

Ambas cosas

dos

Ambas cosas

cuatro

cuatro

Ambas cosas

Ambas cosas

Sobre dos

Ambas cosas

Ambas cosas

alrededor de cuatro

Ambas cosas

sobre ambos

sobre ambos

Declinación de números fraccionarios

dos novenos

dos novenos

Regla de declinación para números fraccionarios:

dos noveno

Los números que denotan el numerador se declinan como números enteros,

dos novenos

y los números que denotan el denominador cambian como números ordinales.

dos novenos

Alrededor de dos novenos

Clasificación de numerales por composición

sencillo

complejo

1 palabra = 1 raíz

compuesto

1 palabra = 2 raíces

5 = cinco

15 = quince

2 o más palabras

555 = quinientos cincuenta y cinco

Sesenta

Sesenta y seis

setecientos diecisiete

Dieciocho

ciento ochenta y ocho

Noventa

mil novecientos noventa y nueve

novecientos

dos mil setecientos tres

quinientos cuarenta y cuatro

Cuatrocientos

cuatrocientos noventa y tres

declinación complejo numeros

cincuenta

seiscientos

cincuenta

cincuenta

seiscientos

Seiscientos

Cincuenta

Seiscientos

cincuenta

seiscientos

Unos cincuenta

Regla de declinación para números complejos:

unos seiscientos

Para números complejos, ambas partes (ambas raíces) de una palabra cambian

números 40, 90, 100 tienen sólo dos formas de caso:

cuarenta

noventa

urraca

noventa

nombres ordinales indica el orden en el conteo y contesta las preguntas: ¿cual? ¿cuál? ¿cual? cual cuenta?

Ordinal

numeros

cambiar de acuerdo a

• parto
• casos
• números

como cambian los adjetivos

Primero

Primero

Casarse

Primero

Primero

Primero

Primero

Primero

Primero

sobre el primero

Número:

Primero

Plural

Primero

Declinación de números ordinales

Los números ordinales se declinan de la misma forma que los adjetivos.

*** Para números ordinales compuestos, solo la última palabra cambia durante la declinación

séptimo

septuagésimo

séptimo

setecientos setenta y siete

septuagésimo

séptimo

séptimo

septuagésimo

setecientos setenta y siete

setecientos setenta y siete

septuagésimo

séptimo

setecientos setenta y siete

septuagésimo

Sobre el séptimo

setecientos setenta y siete

Sobre el septuagésimo

Unos setecientos setenta y siete

Compruébelo usted mismo:

• que significan los números?
• ¿Qué preguntas responden los números?
• ¿Qué tipo de números conoces?
• ¿Con qué grupos de sustantivos se usan los sustantivos colectivos?
• ¿Qué números tienen sólo dos formas de caso?
• ¿Cómo declinan los números complejos?
• ¿Qué partes de una oración pueden ser números?
• ¿Qué números cambian según el género?
• ¿Qué numerales cambian como los adjetivos?
• ¿Cómo distinguir un número de otra parte del discurso (dos-dos-segundo-dos veces-dos)?
• ¿Cómo declinan los números fraccionarios?
• ¿A qué categoría pertenecen los numerales AMBOS, OBE?
• ¿Cómo se declinan los números uno y medio, uno y medio?
• ¿Qué numerales se declinan como sustantivos de la 3ra declinación?
• ¿Cómo declinan los números ordinales compuestos?

CRUCIGRAMA "NUMERAL"

Preguntas de crucigramas:

Verticalmente:

1. Descarga de numerales AMBOS, AMBOS

2. No es un número: cinco, dos, uno, número, uno y medio

3. Con qué nombres no se usan números colectivos: potros, gatos, pantalones cortos ?

4. Este número tiene sólo dos formas de caso: uno, doscientos, cien, seis

5. No es un número: tres quintos, tres, tres, trío, tercero

6. Este número se declina como sustantivo en tercera declinación: uno, quinientos, seis, seis

7. No es un número: décimo, diez, diez, diez punto cinco, veinte

8. ¿En qué numeral se escribe b en medio de una palabra: 15, 90, 16, 600, 12, 5 ?

9. Este número tiene sólo dos formas de caso.

10. Este número tiene la forma de género.

11. No es un número: cien, dos, ambos, centésimo quinto, centésimo, centésimo.

12. No es un número: dos, segundo, dos, dos veces, dos, doscientos

Horizontalmente:

1. Estos números cambian como adjetivos.

2. Encuentra el extra: tres, tercero, tres veces, dos

3. El número se declina como un sustantivo de tercera declinación.

4. Para estos números, una parte se declina como número ordinal y la otra como número cuantitativo.

5. Encuentra el extra: uno, primero, once, una vez, centésima.

6. Número colectivo.

7. Número femenino.

8. Estos números responden a la pregunta CUANTO ?

9. Numerales en caso instrumental: trescientos, trescientos, trescientos, tres .

10. La palabra principal en la frase: un pensamiento .

11. ¿Qué miembro de la oración es el numeral: Cuatro manzanos plantados en el jardín. .

Verifica las respuestas correctas en el crucigrama

1. Encuentra los números:

a) cien b) mil millones; c) triple; d) unidad; e) tercero; e) cinco; g) diez;

h) establecer.

a) un millón b) cuarenta; c) unidad; d) uno y medio; d) mil.

un doble; b) dos; a las dos; d) dos veces; e) doble.

a) 50; b) 19; a las 11; d) 60; e) 80; e) 15; g) 500; h) 17; j) 700; k) 900. Anótelos.

a) cuatro, seis, un séptimo, tres.

b) trescientos cuarenta y siete, cinco, tercero.

c) dos, cinco, quince, diez.

d) ciento uno, siete, quince, dos.

Encuentra los numerales que declinan como sustantivos de la 3ra declinación:

un cinco; b) cuarenta; en uno; d) veinte; e) dos; g) tres. Rechazar uno de ellos.

Encuentra aquellas palabras con las que se pueden combinar los números colectivos:

a) amigos b) trineo; c) novias; d) tijeras; e) pantalones; g) trabajadores.

¿Cuál de los sustantivos no se puede combinar con un número cardinal?

a) un libro b) pelotón; c) belleza; d) escritorio; d) entrada.

a) seis séptimos; b) ciento uno; c) cincuenta y tres; d) noventa y siete; e) cuadragésimo quinto;

e) trescientos cincuenta y dos.

a) treinta; b) siete; c) cincuenta; d) cien; e) seiscientos; e) décimo.

a) cincuenta; b) seiscientos; c) doscientos; d) novecientos; d) noventa.

Encuentra coincidencias:

a) mil veces 1. ordinal, simple, en Pr. caída, unidad horas, m.

b) en el segundo (piso) 2. cuantitativo, colectivo, simple, en R. p.

c) de cinco (amigos) 3. cuantitativo, completo, simple, en Vin. PAG

Número. (Prueba)

Opcion 2.

Encuentra los números:

a) mucho; b) siete; c) níquel; d) diez; d) varios; e) tres séptimos; g) dos;

h) cuarenta grados.

2. Defina una palabra que no sea un número:

a) veintiuno; b) siete; c) ambos; d) tres; e) el octavo.

3. Encuentra una palabra de una sola raíz que sea un número:

a) tres veces b) tres; a las tres; d) triple; e) tripartito (sindical).

Encuentra aquellos numerales en los que en Él. y V. p. se escribe en medio de la palabra b.

a) 60; b) 18; c) 70; d) 12; e) 80; f) 19; g) 600; h) 11; j) 500; k) 800. Anótelos.

Indicar una serie con números cardinales:

a) cinco, dos sextos, tres, séptimo.

b) siete, quinto, uno, ambos.

c) níquel, seis, diez, ambos.

d) tres, cinco séptimos, quinientos, dieciocho.

Encuentra los numerales que declinan como sustantivos de la 2da declinación:

a) mil b) un millón; c) trescientos; d) noventa; e) veinte; g) mil millones. Rechazar uno de ellos.

Encuentre aquellas palabras con las que se pueda combinar el numeral colectivo ambos:

a) techos b) fiestas; c) costa; d) animales; d) hermanas g) habitaciones.

¿Qué sustantivos se pueden combinar con un número cardinal?

una lectura b) división; c) leche; d) juventud; d) belleza.

Encuentre un número cuya declinación cambie solo la última palabra:

a) sesenta y dos; b) dos cuartos; c) vigésima octava; d) ochenta y uno; e) ciento quince; e) un cuarto.

¿Qué número tiene solo dos formas de caso? Escriba estos formularios:

a) diez; b) veintiuno; c) segundo; d) dos quintos; e) cuarenta; e) seis.

Indique los números, en cuya declinación cambian ambas partes de la palabra. Rechazar uno de ellos:

a) cinco milésima; b) setenta; c) novecientos d) septuagésimo; e) trescientos.

Encuentra coincidencias:

a) por ochenta (casos) 1. ordinal, simple, en Prov. caída, unidad horas, m.

b) después de cien y medio (metros) 2. cuantitativo, fraccional, simple, en Vin ... p.

c) sobre el decimoquinto (visitante) 3. cuantitativo, completo, simple, en Vin. PAG.

Claves para las pruebas sobre el numeral.

1 opción 2 opción

1. b) e) 1. b) f)

4. a) d) e) g) j) k) (escribir con palabras) 4. a) c) e) g) j) k) k)

6. a) d) (se saltó un número) 6. b) g)

7. a) b) d) e) 7. a) b) e) g)

10. d) (anotar las formas) 10. e)

11. a) c) (disminución) 11. b) c) e)