Resumen de GCD sobre la formación de una imagen holística del mundo "Insectos" para niños del grupo superior de jardín de infantes. Resumen de clases sobre el desarrollo del habla. Tema: "Insectos" Fckm en el grupo senior sobre el tema de los insectos

Participantes del proyecto:

Alumnos del grupo preparatorio

maestros de jardín de infantes

Padres

Director musical

Profesor de biologia

Relevancia del tema:

En edad preescolar, los niños aprenden activamente sobre el mundo que los rodea. Están muy interesados ​​en todo lo que sucede a su alrededor. Siguen haciendo preguntas: ¿Quién es este? ¿cual? ¿para qué? ¿por qué? sobre insectos, mariposas, hormigas, e intentar encontrar la respuesta ellos mismos, examinándolos y recopilándolos.

La participación de preescolares en el proyecto permitirá formarse una idea sobre los insectos, sus beneficios o daños; desarrollar habilidades creativas y actividades de búsqueda e investigación.

Objetivo del proyecto:

la formación en los niños de ideas generales sobre la estructura y diversidad de los insectos.

Objetivos del proyecto:

Ampliación y sistematización del conocimiento de los niños sobre insectos, su estructura, hábitats, rasgos característicos;

Desarrollar la capacidad de sacar conclusiones estableciendo relaciones causales entre objetos de vida silvestre;

Educación del respeto por la naturaleza.

desarrollar la capacidad de respuesta emocional;

desarrollar habilidades de comunicación;

formar habilidades de investigación;

reforzar la idea de que no hay criaturas “innecesarias” en la naturaleza, todo es conveniente en ella, todo está en gran equilibrio: los insectos que son dañinos desde nuestro punto de vista son alimento para pájaros y algunos animales, que, a su vez, también juegan un papel en la evolución de los planetas.

desarrollo de habilidades creativas, habla, pensamiento.

Tipo de proyecto: grupal (colectivo).

Duración: mediano plazo (junio-agosto).

Tipo de proyecto: información e investigación.

Resultado Esperado:

Base de conocimientos formada en los niños sobre el mundo de los insectos.

Formación del interés por los insectos y el respeto por ellos.

Formación de ideas sobre la relación entre la actividad humana y el medio ambiente, incluidos los insectos.

Desarrollo de la capacidad de razonar, observar.

Desarrollo del habla en niños, vocabulario activo.

Formación en niños de interés en actividades experimentales.

Etapas de implementación del proyecto:

1. Etapa preparatoria (organizativa):

Determinación del tema del proyecto;

Formulación de la meta y definición de tareas;

Discusión de metas y objetivos con educadores, niños, padres.

Selección de materiales sobre el tema del proyecto (selección de materiales visuales: materiales fotográficos y de video, presentaciones multimedia, pinturas e ilustraciones temáticas sobre insectos, juguetes; selección de ficción y literatura enciclopédica, lectura preliminar de cuentos, poemas, adivinanzas sobre el tema del proyecto, etc.; preparación de materiales para la organización de actividades de investigación productivas e informativas: materiales para la producción de revistas, libros caseros sobre el tema del proyecto, materiales para la producción de trabajos creativos sobre el tema del proyecto (imágenes, plantillas, pinturas, arcilla, plastilina), etc.).

Elaboración de un plan para la etapa principal del proyecto.

2. Escenario principal:

Actividades previstas en áreas educativas:

Desarrollo social y comunicativo

Formación de los conceptos básicos del comportamiento seguro en la naturaleza: conversaciones con niños sobre los temas: "Avispas y abejas", "Manténgase alejado de las orugas", "Peligros vivos", "Reglas de conducta al encontrarse con insectos peligrosos", "Por qué puedes" atrapar mariposas”;

Educación del respeto a la naturaleza: OOD "Viaje al Reino de los Insectos"

Escribir cuentos sobre insectos.

Dramatización de la fábula "Libélula y Hormiga".

Ejercicio logo-rítmico "Hormigas amigas" (con acompañamiento musical).

desarrollo cognitivo

Juegos didácticos: "Cuenta los puntos en la mariquita", "Mariposa y flor", "Tonterías", "Encuentra el extra", "Mariposa", "Dobla la imagen", "Parte - todo", "Prueba de cartas", " Laberinto" Los amigos se apresuran a la fiesta de cumpleaños de la araña", "Encuentra 10 diferencias", "Insect Lotto";

Ver videos: historias fotográficas, presentaciones multimedia, ilustraciones sobre el tema "Insectos", "Estructura y desarrollo de insectos";

Excursión a la escuela en la sala de biología;

Conocimiento de la diversidad de especies de insectos (estructura, hábitat, actividad vital, etc.);

Observación de insectos en el área de jardín de infantes;

Visualización y discusión de la caricatura "Fly-Tsokotuha" de K. Chukovsky;

Construcción (origami "Mariposa", "Saltamontes", "Escarabajo")

DOO "Insectos";

Diseño de libros - bebés;

Examen de ilustraciones sobre el tema: "Insectos", lectura de información cognitiva sobre cada insecto, realización de tareas de desarrollo, realización de OOD (Material didáctico "Insectos 1", "Insectos 2" Svetlana Vohrintseva, Editorial "Fantasyland");

Realización de KVN "El mundo misterioso de los insectos".

desarrollo del habla

Juegos didácticos: “Qué es, qué no es”, “Cómo se mueven los insectos”, “Qué comen los insectos”; "Nombra el insecto de acuerdo con la descripción";

Aprender poemas, adivinanzas, trabalenguas, proverbios, canciones, tonterías sobre insectos;

Recopilación de adivinanzas descriptivas sobre insectos;

Lectura de poemas, cuentos, canciones infantiles, rimas sobre insectos;

OOD "Oh, estas mariposas";

DOO "Mariposa";

Composición de poemas y cuentos de hadas sobre insectos.

Lectura de obras:

K. Chukovsky "Fly-sokotuha", "Cucaracha",

D. Mamin-Sibiryak "El cuento de Komar Komarovich: una nariz larga y Misha peluda: una cola corta",

V. Zotov del libro "Forest Mosaic", la fábula de I. Krylov "Dragonfly and Ant"

Desarrollo artístico y estético.

OOD para dibujar "mariposas de colores";

OOD para modelar "Mariposa en una hoja";

OOD para la aplicación "Las mariposas vuelan, las mariposas revolotean...";

dibujo de plantilla;

Concurso de dibujos "Mariposas" sobre asfalto;

Hacer mariposas de papel, decorar macizos de flores;

Fabricación de libros - bebés;

Cantar canciones y cancioncillas sobre insectos;

Aprendiendo el baile "Flores revoloteando";

Escuchar obras musicales sobre insectos: "Flight of the Bumblebee" de N. Rimsky-Korsakov;

Desarrollo fisico

Juegos de dedos "Abejas", "Caracol", "Colmena", "Ciempiés", Mariquita", "Gusano luciérnaga", "Mariposa";

Juego móvil "Miel y abejas", "Araña y moscas";

Gimnasia de articulación "Avispa";

Gimnasia para los ojos "Libélula";

Relajación con los sonidos de la naturaleza;

Educación física "Ciempiés";

Juego-reencarnación "Si fueras una mariposa";

Cobrando por la lengua "Flores e insectos", "Paseo de verano";

Poemas con movimientos "Andar"

Trabajando con los padres

Coloque el tema y las tareas del proyecto en el rincón de los padres.

Involucrar a los padres en la creación de un entorno espacial temático en el grupo (libros, imágenes, poemas, adivinanzas sobre insectos).

Montaje de un stand informativo.

Realización de consultas sobre temas:

• “Cómo enseñar poesía a los niños en casa”;

  "Háblame de los insectos";

  "Sobre la naturaleza con un niño".

Preparando a los niños para el II concurso de artes aplicadas de toda Rusia "Mi mariposa es una belleza".

Participación en el diseño del music hall para el evento final: KVN "El Misterioso Mundo de los Insectos".

Preparar a los niños para el evento final (aprender poemas, canciones, cancioncillas; hacer emblemas, letras).

Creatividad conjunta de padres e hijos: elaboración de libros para bebés, manualidades; escribir cuentos, poemas.

Observar insectos durante los paseos familiares.

Diseño del disco "El Asombroso Mundo de los Insectos".

Hacer una carpeta: mover "Patrones, trabalenguas, juegos con los dedos, poemas para el desarrollo del habla" sobre el tema: "Insectos".

3. Etapa final (resultados de la actividad del proyecto).

Producto de la actividad del proyecto:

Artesanía familiar de diversos materiales sobre el tema del proyecto.

Libros: bebés con acertijos, cuentos de hadas, poemas, trabalenguas.

Álbum "El Asombroso Mundo de los Insectos".

presentación multimedia.

Participación en el II concurso de artes aplicadas de toda Rusia "Mi mariposa es una belleza".

Evento final: KVN "El misterioso mundo de los insectos" (presentado en el apéndice).

Presentación del proyecto:

Evento final: KVN "El misterioso mundo de los insectos" (presentado en el apéndice) con una presentación de las obras de los ganadores, premiados y participantes del II Concurso de artes aplicadas de toda Rusia "Mi mariposa es una belleza".

Presentación del proyecto sobre un proyecto pedagógico.

Conclusiones del proyecto:

La implementación de este proyecto enseñó a los preescolares a comparar, analizar y sacar conclusiones.

Los niños adquirieron nueva experiencia en actividades de búsqueda e investigación.

En el proceso de trabajo en el proyecto, los niños en edad preescolar examinaron insectos, estudiaron su estructura, desarrollo y características. Se familiarizaron con el misterioso mundo de los insectos.

Como resultado del proyecto se encontró que:

• Los preescolares han repuesto sus conocimientos sobre la apariencia, estructura, diversidad de insectos, sus hábitos y hábitats;

  Los niños tenían deseos de observar insectos, admirar, etc.;

  Los niños en edad preescolar tienen el deseo de participar de forma independiente en actividades creativas.

Con base en la investigación, los niños llegaron a la conclusión: es necesario preservar y cuidar los insectos. Gracias al trabajo realizado, nuestros hijos pueden responder conscientemente a la pregunta de por qué es necesario cuidar de los insectos.

Durante la implementación del proyecto, los niños se familiarizaron con historias, aprendieron poemas y canciones, inventaron sus propias historias a partir de imágenes, gracias a las cuales enriquecieron su vocabulario, que utilizan activamente en la vida cotidiana.

Durante el juego, los niños desarrollaron la memoria, el pensamiento lógico, el habla, la atención, desarrollaron un sentido de camaradería, respeto por los compañeros y rivales.

Se reveló la tendencia de participación activa de los padres en la implementación del proyecto y el interés en el proceso.

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Proyectos ecológicos con niños: realidad y cuento de hadas en un solo espacio / / Educación preescolar.-2004.- No. 12 2.

Juegos ecológicos de Natalia Ryzhova//Educación preescolar.-2008.-No.19.No.23; 2009.- № 5; Nº 8.

APÉNDICE

KVN "El misterioso mundo de los insectos"

Consolidar el conocimiento de los niños sobre la apariencia, los hábitos, los hábitats de los insectos, sobre cómo cuidarlos. Crea un estado de ánimo alegre y alegre.

Aprenda a analizar, establezca las relaciones de causa y efecto más simples, haga generalizaciones, responda preguntas, active la memoria.

Desarrollar la actividad creativa, la imaginación, el pensamiento lógico, el habla.

Cultivar una actitud de cuidado hacia los insectos, el deseo de observarlos, protegerlos, admirarlos. Cultivar un sentido de camaradería, respeto por los socios y rivales.

Equipo:

acompañamiento musical: balalaika, grabación de audio de música de Andrey Varlamov con la letra de Boris Zakhoder "Canción de las mariposas"; juegos didácticos: "El cuarto extra", "Doblar el insecto en partes" (cortar imágenes); escenografía: título KVN, imágenes de insectos; escudos, diplomas, 4 aros, 12 bolos para cada equipo, caña de pescar, red, flores; mariposas y libélulas de papel atadas a globos de helio; Masha y Misha son personajes de la película animada Masha y el oso.

Los niños con la música de A. Varlamov de la canción "Canción de las mariposas" ingresan al salón.

Educador: Buenas tardes, queridos niños y respetados adultos. Me alegro de verte en nuestras vacaciones. Hoy celebraremos KVN "El misterioso mundo de los insectos". Pero, ¿conoces los insectos?, tus respuestas a las preguntas se mostrarán. Sus respuestas serán evaluadas por un jurado competente. Jugarán dos equipos: el equipo Grasshoppers y el equipo Butterflies.

me encanta vagar

A través del país verde.

Haz amigos aquí

Me gusta mucho.

En ese país - gracia,

Luz increíble.

Vamos a averiguarlo:

¿Cuál es el principal secreto aquí?

Educador: Y ahora invito a los equipos a saludarse.

Saludos de capitanes de equipo:

"Mariposas"

A "Saltamontes" para luchar con nosotros,

Necesitan trabajar duro.

"saltamontes"

El éxito está por delante de nosotros

Los "saltamontes" son más inteligentes que todos.

Educador: Y ahora una competencia para capitanes de equipo.

"Mariposas", preguntas para tu capitán:

a) Los hombres llegaron al bosque sin hachas,

Cortaron la choza, pero sin esquinas. (hormigas)

b) No una bestia, no un pájaro, sino una nariz, como una aguja de tejer. (Mosquito)

Saltamontes, preguntas para su capitán:

a) Volar todo el día

Todo el mundo se aburre. (Mosca)

b) No motores, sino ruido,
No pilotos, sino volar,
No serpientes, sino aguijones. (Abejas)

Educador:

Y ahora el entrenamiento. Te estoy leyendo extractos de la obra "Fly-Tsokotuha" de K.I. Chukovsky, y debes completar o completar la oración.

Tareas para el equipo Grasshoppers

a) Fui... al mercado y compré un samovar.

B) Ven... ¡Te invito a tomar un té!

C) Llegaron a la mosca....

Le trajeron las botas.

D) Vino a Mukha

abuela-…

Tareas para el equipo Butterfly

a) De repente un anciano...

b) De repente vuela desde algún lugar

Pequeño….

B) vino corriendo...

Se encendieron fuegos.

Corre por el camino.

Maestra: ¡Bien hecho chicos! Veo que conoces bien la obra del poeta K.I. Chukovsky. También hay un aspirante a poeta en nuestro grupo. Ahora leerá su poema.

El niño lee el poema "Una nube que revolotea".

Educador: Hay pequeños artistas en nuestro grupo.

(Presentación del libro - bebé "Fluttering Flowers").

Educador: Y también los niños de nuestro grupo participaron en la II competencia de artes aplicadas de toda Rusia "Mi mariposa es una belleza".

(Presentación de las obras de los ganadores, premiados y participantes del II concurso de artes aplicadas de toda Rusia "Mi mariposa es una belleza").

Pausa musical.

Los niños cantan la canción "Butterfly Song" de Boris Zakhoder, música de Andrey Varlamov.

Canción de mariposa

ay que facil
¡Vida de polilla!
Más ligero que una pluma
¡Y la brisa!
¡Dibi-dibi-sí!
¡Dibi-dibi-sí!

no suspiramos
no nos desanimamos
volamos juntos
Y cantamos:
¡Dibi-dibi-sí!
¡Dibi-dibi-sí!

Nuestra canción
Tan corto
Pero ella
lleno de significado
¡Dibi-dibi-sí!
¡Dibi-dibi-sí!

Así que no suspires
no te desanimes
revolotean juntos
Y canta:
¡Dibi-dibi-sí!
¡Dibi-dibi-sí!

Educador:

Ahora, cada equipo hará acertijos a los rivales.

"Mariposas"

Bullicio, corriendo.

gente trabajadora

Ocupado todo el dia

Él construye una ciudad para sí mismo.

(hormigas)

ama de casa

Volando sobre el césped

Pat sobre una flor -

Él compartirá la miel.

no cose ropa

Pero la tela siempre teje.

Educador:

Pregunta para los espectadores:

¿La araña es un insecto? (No. Los insectos tienen seis patas y una araña tiene ocho)

"saltamontes"

Él es verde, nervioso,

Completamente sin manchas

Pia en el prado todo el día,

Quiere sorprendernos con una canción.

(Saltamontes)

No es una bestia, no es un pájaro.

Calcetín como una aguja de tejer.

Moscas - chirridos,

Se sienta - está en silencio.

Por encima de la flor revolotea, baila

Agitando un abanico estampado. (Mariposa)

Juego móvil: "¿Quién es más rápido?"

Se invita a tres participantes de cada equipo. A la señal: “¡Gira, gira, conviértete en mariposa!”, al son de la música, los niños “vuelan” por el salón. Al final de la música, los niños deben ocupar sus lugares. Cuyo equipo se reúne más rápido, él es el ganador.

Al ritmo de la música de la película de animación "Masha y el oso", Masha corre con una red en las manos y se divierte rompiendo las reglas de comportamiento de la naturaleza (arranca flores, hace ruido, atrapa mariposas).

Al son de la música, con una caña de pescar en sus manos, Misha sale lentamente y camina por el salón. Se da cuenta de Masha y comienza a mugir, sacudiendo la pata, sacudiendo la cabeza.

Educador:

¿Sabes por qué Misha maldice a Masha?

Vamos a decirle a Masha las reglas de comportamiento en la naturaleza. Los niños enumeran las reglas de comportamiento en la naturaleza.

Por favor discúlpenme chicos. Nunca más me comportaré así. ¿Podemos quedarnos Misha y yo en tus vacaciones? (Misha se une al equipo Grasshoppers y Masha se une al equipo Butterflies)

Educador:

La próxima competencia es la carrera de relevos "Hormiguero".

En un extremo del pasillo hay dos aros con bolos. En el otro extremo hay dos aros libres. Los niños "construyen un hormiguero" en el otro extremo del pasillo, pasándose bolos de mano en mano.

Educador:

Y ahora la siguiente tarea: "Doblar el insecto en partes" (cortar imágenes).

Salen 2 personas de cada equipo.

Educador:

Concurso "El Cuarto Extra". Salen 2 personas de cada equipo.

"saltamontes"

(abeja, hormiga, mariposa, mariquita)

El extra es una hormiga, ya que no vuela.

"Mariposas"

(Mosquito, libélula, mosca, araña)

Araña - porque no es un insecto.

Educador:

Concurso musical "Chatushki". Los niños interpretan cancioncillas.

rojo, azul, amarillo

En los rayos de las flores florecen -

Mucha miel este verano

Las abejas traerán a la colmena.

Las moscas no vuelan bajo la lluvia.

Las moscas descansan bajo la lluvia

Sin miedo al dolor del aburrimiento

Protege la salud de la mosca.

araña de la madrugada

La red colgaba de un nudo.

La red colgó y quedó en silencio:

La araña atrapa harina.

mosquitos - mosquitos,

Sudariki rojo:

En todas partes se retuercen y empujan.

Y de dónde vienen ellos?

Libélula - cazador

Persiguiendo presas.

Date prisa, polillas

¡Quítate las piernas!

Grillo de última hora

no se acuesta de lado

Y en la vieja escalera

Compone canciones.

Araña tejió una gran red

Tiene ocho brazos.

solo tengo dos

No tejáis tan hábilmente para mí.

Ella da vueltas sobre mí

Por encima de mí ella zumba.

No te deja comer en paz.

Así que quiere sentarse en su nariz.

Educador:

Con esta nota alegre, terminamos nuestro KVN.

cosecha en el jardín

Recordando insectos

les agradecemos

Y gracias por todo.

Después de todo, desde la mañana hasta tarde en la noche,

Polinizado todas las flores

Alas, patas no perdonaron,

¡Ayudaron tanto como pudieron!

Educador:

Y quiero desearte: ama la naturaleza, protégela. ¡Y la naturaleza, a su vez, nos deleitará con sus bellezas!

Al final de KVN, el jurado resume los resultados de las vacaciones y otorga diplomas a todos los participantes de KVN.

El proyecto "Viaje de verano al mundo de los insectos" para niños del grupo senior de jardín de infantes.

educadora: Belobaeva Elena Valerievna

Descripción del trabajo: un proyecto para niños de edad preescolar superior de 5 a 6 años, cuya implementación permite a los niños comprender la originalidad de cada insecto, su singularidad.

Problema:¿La gente y la naturaleza necesitan insectos?

Objetivo: desarrollo en los niños de ideas sobre la vida de los insectos, una actitud humana hacia el medio ambiente y el deseo de cuidar la conservación de la naturaleza.
Tareas:
- ampliar y sistematizar el conocimiento de los niños sobre insectos: mariposas, hormigas, abejas, escarabajos, sus hábitats, rasgos característicos;
- desarrollar la capacidad de sacar conclusiones, estableciendo relaciones de causa y efecto entre los objetos de vida silvestre;
- educar el respeto por la naturaleza.

Participantes del proyecto: educadores, niños de edad preescolar superior 5-6 años.
Cronograma de implementación: dentro de un mes.
Lugar de venta: MBDOU "D / s No. 47", grupo "Fortaleza".
Tipo de proyecto: educativo, a corto plazo.
Recursos de apoyo al proyecto:
- Personal: educadores.
- Informativo: desarrollos metodológicos, presentaciones, literatura científica y de ficción sobre el tema del proyecto, recurso de Internet.
- Material y técnica: mapas, ayudas visuales y didácticas, papelería, centro de música, laptop, proyector multimedia, pantalla, cámara digital.

Tipos de actividades infantiles:
- directamente - educativo;
- investigación experimental;
- juego;
- creatividad artística.
Formas y métodos de trabajo:
- conversaciones;
- taller de arte;
- paseos, observaciones en la naturaleza;
- experimentos, investigación;
- juegos al aire libre
- ver dibujos animados, presentaciones;
- diseño del periódico mural.

Resultado Esperado:
Niños:
- tener una idea sobre el mundo de los insectos;
- mostrar interés por ciertos tipos de insectos;
- saber qué beneficio o daño pueden traer los insectos;
- saber razonar, observar insectos, tratarlos con cuidado.

Etapas de implementación del proyecto:
- Investigación - una encuesta de niños, identificando el problema.
- Preparatorio: procesamiento de la información recibida, selección de material visual y de juegos, estudio de literatura metodológica, desarrollo de un plan para actividades conjuntas.
- Práctico - implementación del plan de actividades conjuntas a través de la integración de diferentes tipos de actividades infantiles.
- Final - evaluación de la eficacia del proyecto.

Plan de IMPLEMENTACION

Directamente - actividades educativas:
- "Vamos al prado" - desarrollo cognitivo;
- "Se acerca el verano", "Estrella gris" - desarrollo del habla;
- "Las mariposas vuelan", "Los jardines florecen" - desarrollo artístico y estético.
Experimental - actividades de investigación, observaciones en la naturaleza:
- "Encuentro con la abeja Maya";
- "Encuentro con la Mariposa Lirio";
- "Encuentro con la hormiga Kuzey";
- "Encuentro con el mosquito Piskun".
Actividad del juego:
Juegos al aire libre:"Oso y abejas", "Día y noche", "Atrapa un mosquito", "Encuentra tu casa", etc.
Juegos didácticos:“Recoge una rima”, “Di una palabra”, “Qué primero, qué después”, “Qué ha cambiado”, “Insectos”, “Recoge una flor”, “¿Dónde vives?”.
Juegos - dramatizaciones:
- "Volar - ruido" K. Chukovsky;
- "Como una hormiga apresurada a casa" de V. Bianki;
- “El cuento del zar Saltan”, A.S. Pushkin.
Creatividad artística:
- dibujo de celdas de panal según la plantilla;
- "Mariposas en el prado" - dibujo;
- dibujo por puntos "Conecta los puntos y descubre en quién se convertirá la oruga";
- "Komar Piskun" - hecho a mano con material natural.

Salir: juego de rol "Viaje al prado" (en un paseo), periódico mural "Este mundo volador, reptante y zumbante"

Trabajando con los padres:
- informar a los padres sobre el contenido y los objetivos del proyecto "Viaje de verano al mundo de los insectos";
- cine en casa: ver dibujos animados "Luntik", "Maya the Bee", etc.;
- aprender poemas, acertijos, proverbios sobre insectos;
- asistencia en el diseño del periódico mural "Este mundo volador, reptante y zumbante".

"Nos vamos al prado"
lección de juego integrado junto con un instructor de educación física
Objetivo: Desarrollo del interés cognitivo por los objetos naturales.
Tareas:
- consolidar el conocimiento de los niños sobre los insectos: apariencia, partes del cuerpo, etc.;
- enriquecer el vocabulario activo y pasivo con términos sobre el tema "Insectos";
- mejorar las habilidades motoras de los niños, la capacidad de imitar;
- fomentar el respeto por la naturaleza y sus habitantes.

Materiales y equipamiento: material visual sobre el tema "Insectos", imágenes de pájaros y animales, imágenes con el contorno de insectos, tela con la imagen de flores, aros de colores, aros para máscaras, materiales para la creatividad artística, acompañamiento musical.

Carrera:
Los niños entran al grupo para calmar la música y se paran en un círculo.
Educador:- Chicos, díganme, por favor, cuando las personas se encuentran, ¿qué hacen? ¿Cómo se pueden saludar?

Ritual "Saludo"
¡Hola sol dorado!
¡Hola cielo azul!
¡Hola hierba dulce!
¡Hola Madre Tierra!

el grupo entra
- ¡Hola, chicos! Tenía prisa por llegar a tu lección y me encontré con un pequeño insecto en el camino, ¿adivina quién es?

soy bueno para volar
alas de puntos rojos
Como en círculos negros.
En una camisa festiva brillante
Guardo la cosecha.
¡No me odies!

Niños:- ¡Mariquita!

Educador:¡Vamos a saludarla! Me parece que la mariquita quiere decirnos algo (escucha) Nos invita a visitar el prado verde y quiere presentárnosla a sus amigos.

Profesor de educación física:- ¡Vamos a la carretera ahora mismo!

Con la música de "El tren de Romashkovo", los niños emprendieron su viaje.

"Ejercicios para caminar y correr"
- "a lo largo del camino" - caminar con un paso gimnástico;
- "en el pantano" - caminando de puntillas, con las manos en el cinturón;
- "sobre baches" - caminar sobre tacones;
- "carrera fácil";
- "respirar el aire del bosque" - ejercicios de respiración.

Los niños forman un círculo cerca de un claro del bosque.

Educador:- Y aquí está el claro del bosque. Tiene hermosas flores. ¡Y qué olor! ¿Quién se encuentra con nosotros aquí? (Las imágenes que representan insectos se presentan en el claro)

El maestro hace acertijos, los niños encuentran la imagen correspondiente.
Adivinanzas
1. Conmovido por la flor
Los cuatro pétalos
quería arrancarlo
Revoloteó y se fue volando.
(Mariposa.)
2. Tomé el nombre del herrero,
Color - pepino
Alitas - moras,
Piernas - una pulga.
(Saltamontes.)
3. Que chica:
En el cinturón es delgado,
ojos enormes,
Volando - chirriando.
(Libélula.)
4. Maní negro
No en crecimiento tira de la carga.
(Hormiga.)
5. No zumbido cuando me siento,
No zumbido cuando camino
Si doy vueltas en el aire
Voy a pasar un buen rato aquí.
(Insecto)
6. Quién está en cada flor que encuentras
¿Baja su probóscide?
Y luego, una bala se precipita en la colmena,
Y algo se esconde en un rincón.
(Abeja)
7. Aunque tiene muchas patas,
Todavía no puedo correr.
Se arrastra a lo largo de la hoja
La pobre hoja roerá todo.
(Oruga)

Educador:- Observa atentamente las imágenes. ¿Cómo puedes llamar en una palabra a los que están representados en ellos?
Niños:- ¡Insectos!
Educador:- ¿Qué tienen los insectos? ¿Qué pueden hacer?

Profesor de educación física:- ¡Simulemos ser insectos, será muy divertido!

Juego - improvisación "Insectos".
El instructor o maestro de educación física le pide al niño que represente cualquier insecto con gestos, expresiones faciales, movimientos, los niños deben adivinar quién es. El adivinador continúa el juego. Al final del juego, los niños regresan al claro del bosque.

Educador:- Chicos, miren que ha cambiado en el claro del bosque? (en lugar de imágenes en color, aparecieron los contornos de los insectos). Probablemente, mientras jugábamos, alguien los hechizó y les quitó la ropa elegante. ¿Tal vez podamos ayudarlos de alguna manera, porque sin su color están completamente indefensos?
Niños:¡Podemos colorearlos!
Educador:- Para hacer esto, debes elegir un insecto y explicar por qué lo elegiste o contarlo.

Juego de palabras "Elegí porque..."

Materiales de referencia:
Esta es una mariquita. La llamaron así porque tiene leche de naranja en las piernas.
Esta es una abeja. Insecto trabajador. Recoge un jugo dulce llamado néctar de las flores. La abeja hace miel a partir del néctar. Vive en colmenas y huecos.
Esta es una mariposa. Se alimenta del néctar de las flores. Las mariposas tienen colores diferentes y hermosos. Las mariposas viven en las flores.
Esta es una libélula. Ella parece un helicóptero. Puede volar y colgarse en el aire, se alimenta de insectos, los atrapa al vuelo. Vive cerca del agua.
Esta es una hormiga. Las hormigas viven en un hormiguero. Son muy fuertes: levantan briznas de hierba, orugas, que pesan más que ellos. No ven bien, pero con la ayuda de antenas, sienten todo lo que encuentran en el camino. Viven en un hormiguero. Ellos comen pastos.
Este es un escarabajo. Él puede volar. Se alimenta de plantas y vive en los árboles.
Este es un saltamontes. Capaz de saltar alto. Vive en prados. Se alimenta de plantas y pequeños insectos. Puede chirriar mucho.
Esto es un grillo. Le encanta mucho el calor, por eso en las noches frías se cuela en las casas de la gente, más cerca del calor. El grillo duerme durante el día y canta por la noche.
Esta es una oruga. Tiene muchas piernas. Puede (lentamente) gatear. Se alimenta de hojas. Las orugas son verdes y multicolores.

Creatividad artística.
Los niños pintan insectos y hacen máscaras junto con el maestro.

Educador:- Mirad que bonitas máscaras hemos hecho, ahora nuestra mariquita no se aburrirá, porque tiene aún más amigas. Pongámonos de pie en un círculo y mirémonos unos a otros.
Los niños se convierten en un círculo.

Educador:- ¿De qué criaturitas hablamos hoy? ¿Crees que los insectos tienen enemigos? ¿Quien podría ser?

Profesor de educación física:- Enseñemos a los insectos a esconderse, así los enemigos no los encontrarán.

Juego móvil "Encuentra tu casa".
Reglas: los niños con máscaras de insectos se mueven libremente por el patio de recreo mientras suena la música, a la señal los insectos "deben esconderse en la casa" del color correspondiente. Por ejemplo, una mariquita es roja, un saltamontes es verde, una mariposa es multicolor, etc.

Educador:- Ahora nuestros amiguitos no le tienen miedo a nada, porque los cuidaremos, protegeremos y recordaremos:
- ¡Todo, todo, todo en el mundo, el mundo es necesario!
Y los mosquitos no son menos necesarios que los elefantes.
No puedes prescindir de los monstruos absurdos.
E incluso sin depredadores malvados y feroces.
Necesitamos todo en el mundo, necesitamos todo,
Quien hace miel y quien hace veneno
Sí, si no somos muy amigos de alguien -
¡Todavía nos necesitamos mucho!
Y si alguien nos parece superfluo,
Eso, por supuesto, sería un error.

Libros usados:
1. "Cerca inexplorada", experiencias y experimentos entretenidos para niños en edad preescolar. – V.O. Dybina, N. P. Rakhmanov, V. V. Shchetinina, M., centro comercial Sfera, 2005
2. Desarrollar actividades con niños de 5-6 años. Manual del quinto eslabón (inicial) del sistema pedagógico general en desarrollo para la implementación de los contenidos básicos de la educación preescolar. (El sistema de lecciones integradas con niños mayores) / Ed. LA. Paramonova. Moscú: OLMA Media Group, 2010.
3. Organización de actividades experimentales para niños de 2 a 7 años, planificación temática, recomendaciones, notas de clase. – E. A. Martinova, I.M. Suchkova, Volgogrado: Maestra, 2013
4. Planificación integral de paseos con niños de 2,5 - 7 años, tarjetas de paseo. - O. Meremyanina, Volgogrado: Maestra, 2013
5. "Días temáticos en jardín de infantes", planificación y notas. – E. A. Alyabyeva, M., centro comercial Sfera, 2006

Institución estatal educativa estatal regional para huérfanos y niños sin cuidado de los padres, "Orfanato con. Chernigovka

Grupo senior, Profesor - Chelyadina Svetlana Vladimirovna

Propósito: Consolidar el conocimiento de los niños sobre el tema. "insectos"

Tareas:

Correccional y educativo:

• Activación del diccionario sobre el tema. "insectos" , consolidar y ampliar ideas sobre los insectos y sus rasgos característicos;
• Forma sustantivos con sufijos diminutivos; concordar sustantivos con numerales;
• Continúa aprendiendo a adivinar acertijos y justifica tu respuesta.

Corrección-revelado:

• Desarrollar un habla coherente, audición del habla, memoria visual, atención;
• Desarrollar habilidades motoras finas de los dedos;

Correccional y educativo:

• Cultivar el amor y el respeto por la naturaleza y los insectos benéficos.

Equipo:

• Imágenes de sujetos con insectos: libélula, abeja, hormiga, mariposa, mariquita, escarabajo, pelota, imágenes divididas.

Trabajo preliminar:

• Conversación, mirando fotos de una serie. "insectos" ;
• Leer poemas sobre insectos, adivinar acertijos, dibujos de insectos, memorizar juegos con los dedos;
• Ver presentaciones sobre insectos;
• Observación de insectos en la naturaleza.

Progreso de la lección:

1. Momento organizativo:

• Haz una lista de las estaciones que comienzan con el invierno.
• ¿En que estación estamos?
• ¿Cuáles son los tres meses de primavera?
• ¿En que mes estamos?
• ¿Qué estación viene después de la primavera?

2. Conversación temática sobre insectos:

El maestro lee adivinanzas, los niños adivinan, encuentran una imagen y la colocan en una pizarra magnética.

* Ella tiene cuatro alas,
El cuerpo es delgado, como una flecha.
Y ojos grandes, grandes
La llaman… (libélula).

Educador:

¿Cómo supiste que era una libélula, qué palabras te ayudaron a encontrar la respuesta?

* Bebe el jugo de las flores fragantes,
Nos da cera y miel.
Ella es amable con todas las personas.
Y su nombre es... (abeja).

Educador:

¿Qué palabras te ayudaron a adivinar que era una abeja?

* Es un verdadero trabajador.
Muy, muy trabajador.
Debajo de un pino en un bosque denso
Construyendo una casa de agujas (hormiga).

Educador:

¿Qué palabras te ayudaron a adivinar que era una hormiga?

Las hormigas son insectos beneficiosos. Tienen cabeza, tórax, abdomen y tres pares de patas. Son muy pequeños y muy trabajadores.

Se les llama "ordenanzas del bosque" . En un día destruyen una gran cantidad de insectos dañinos. Las hormigas viven en hormigueros. ¡Las hormigas deben ser protegidas y protegidas!

* Ella es brillante, hermosa,
Agraciado, de alas ligeras.
ella parece una flor
Y le encanta beber jugo de flores (mariposa).

Educador:

¿Qué palabras te dijeron que esto es una mariposa?

Sobre todo hay mariposas en mayo y junio. En mayo, mariposas blancas con manchas negras en las alas comienzan a sobrevolar el jardín. Volando de hoja en hoja, la mariposa pone sobre ellas sus testículos, de los que emergen las orugas. Cuando la oruga está llena, se envuelve en una red pegajosa y se convierte en un capullo o crisálida. Dentro del capullo, se está trabajando: la transformación de una oruga gruesa en una hermosa mariposa.

Las mariposas se posan sobre las flores y se alimentan de su néctar, sacándolo con su probóscide.

* Ella es más dulce que todos los bichos,
El reverso es escarlata.
Y círculos en él
Puntos negros. (Mariquita).

Educador:

Y en este acertijo, ¿qué palabras sugirieron que era una mariquita?

Un violinista vive en el prado,
Viste frac y camina al galope. (Saltamontes.)

Con los niños, se aclaran los rasgos característicos de la estructura de un saltamontes.

El cuerpo de los saltamontes es oblongo, la cabeza es ovalada con ojos de la misma forma. Las extremidades son largas (especialmente los traseros) tipo saltador con muslos y pantorrillas muy largos.

3. Educación física:

Levanta tus hombros
¡Saltad, saltamontes!
Salta salta, salta salta.
Se sentó, se sentó, comió hierba,

Escucha el silencio
Más alto, más alto, más alto
Salta sobre los dedos de los pies fácilmente
El profesor hace una adivinanza:

En un día cálido, en primavera, en mayo,
Todo el mundo sabe de mí.
No soy una mosca, no soy una araña.
¡Estoy zumbando! soy mayo... (Insecto.)

¿Cómo se llaman las partes del cuerpo de un escarabajo?

¿Dónde se unen las piernas? (Al pecho.)

¿De qué está cubierto el cuerpo? (Alas duras.)

¿Qué hay en la cabeza? (Ojos, oídos, boca, antenas.)

Las delgadas alas transparentes del abejorro están ocultas, visibles.

solo están en vuelo. Se llamó así porque era en mayo.

ellos aparecen. Hay especialmente muchos de ellos en las noches. vuelan bajo

por encima del suelo y zumbando. El escarabajo roe la corteza de los árboles.

¿Cómo puedes llamar en una palabra a los que están representados en las imágenes?

¿Cuál es la característica principal de todos los insectos? (Todos los insectos tienen 6 patas.)

Chicos, ¿para qué sirven los insectos? (servir como alimento para pájaros, polinizar plantas) Las respuestas de los niños.

Gimnasia de dedos:

Soy un maybug alegre, aprieto el puño, el dedo índice y

Conozco todos los jardines de alrededor. extiende el dedo meñique a los lados - "Bigote" ,

Doy vueltas sobre el césped, los muevo.

¡Y mi nombre es Zhuzhu!

4. Juego didáctico "Quien se ha ido" Y voy a comprobar quién es el más atento?

Aquí están nuestros insectos, cierras los ojos y yo quito uno de ellos. Tendrás que decirme a quién eliminé, ¿quién se fue?

(el juego se juega 2-3 veces).

Pero sabes que si los insectos desaparecen de nuestro planeta, las plantas, los animales, los pájaros desaparecerán. No pueden existir el uno sin el otro. Los insectos son parte de la naturaleza. Por lo tanto, no puedes matar insectos, sino solo protegerlos, amarlos y protegerlos.

5. Juego didáctico "Uno Cinco"

cuidador

un mosquito
una avispa
un escarabajo
una abeja

una libélula
un saltamontes
una hormiga
una mosca

una mariposa niños
cinco mosquitos
cinco avispas
cinco escarabajos

cinco abejas
cinco libélulas
cinco saltamontes
cinco hormigas

cinco moscas
cinco mariposas

6. Juego didáctico "Llámalo dulcemente" (con una pelota)

mosquito - mosquito
escarabajo - escarabajo
abeja - abeja
bigote - bigote

Patas - patas
cabeza a cabeza
Hormiga - hormiga
hormiguero - hormiguero

Vuela Vuela

libélula - libélula

7. Juego didáctico "Termina la oración"

El abejorro es grande, y la mariquita... (pequeña).

El abejorro tiene alas cortas, mientras que la libélula... (largo).

El escarabajo tiene bigotes gruesos y la mariposa... (delgado).

La oruga se arrastra, y la mariposa... (moscas).

Las abejas vuelan y la araña... (grima).

El saltamontes puede saltar, y la mariquita... (No).

Las abejas viven en colmenas y las hormigas... (en un hormiguero).

La mariposa se alimenta del néctar de las flores, y la araña... (moscas...).

Bien hecho chicos, hicieron un gran trabajo.

Hay muchos insectos en la tierra. En el abdomen tienen rayas transversales, como muescas. De ahí viene el nombre "insectos" - de la palabra "muesca" . Los insectos son glotones: comen de todo: verduras, pequeños insectos. Los insectos son grandes y pequeños. Algunos vuelan, otros se arrastran o saltan. En la naturaleza, aparecen solo cuando hace calor. (primavera verano). Los insectos son comidos por las aves. Entre los insectos hay plagas, portadores de enfermedades humanas y animales; también hay útiles: polinizan plantas, proporcionan productos y materias primas (miel, cera, seda).

8. Juego: "Transformaciones"

Educador: Ahora, niños, quiero conjurar: "Uno, dos - ahora soy un hada" . Y os convertiré en insectos con una varita mágica. Los niños insectos vuelan, saltan, revolotean, emiten sonidos característicos inherentes a un mosquito. ("z-z-z" ) , abeja ("zh-zh-zh" ) , mosca ("z-z-z" ) , abejorro ("zh-zh-zh" ) .

Educador: Descansamos en un claro del bosque y es hora de regresar al jardín de infantes. Pero antes de desencantar a los niños, el hada quiere saber de ellos si es bueno o malo ser insecto.

9. El resultado de la lección:

¿De qué hablamos en clase hoy? ¿Qué insectos conoces? Nombre. ¿Qué cosas nuevas has aprendido?

Reúna imágenes recortadas y nombre el insecto.

(Los niños se acercan a la mesa y recogen un dibujo).

¿Qué insecto coleccionaste?

Lección integrada en el grupo senior No. 5 sobre el tema "Insectos"

Objetivos: Consolidación del conocimiento sobre la diversidad de especies de insectos, sus características distintivas. Actualización del diccionario sobre el tema "Verano". Ampliar y aclarar el vocabulario sobre el tema "Insectos". Desarrollar un discurso coherente, coordinación del habla con el movimiento. Desarrollar la observación y el pensamiento lógico. Desarrollar la percepción estética. Cultivar la curiosidad a la hora de crear trabajo en equipo. Fortalecer las habilidades de dibujo. Aprende a cantar de forma expresiva, desarrolla la capacidad de responder a la música. Cultivar un sentido de amor por la naturaleza, respeto.
Material: material de demostración, imágenes que representan insectos, un disco de música con la grabación "Sonidos del bosque", disfraces para los héroes: una mariposa, un oso, sombreros de abeja, mariposas en un hilo hecho por niños, papel de dibujo, rotulador bolígrafos, una pelota.
Trabajo preliminar: adivinar acertijos, su interpretación, mirar ilustraciones sobre primavera, verano.
Progreso de la lección:
1. Momento organizativo. El maestro anuncia el tema e invita a los niños a hacer un viaje por el bosque.
-Y mientras nos vamos, ¿me dirás qué época del año es? (primavera).
¿Qué estación viene después de la primavera? (verano).
Nombra los tres meses del verano. Recoge pétalos y letreros con nombres. (Los niños llaman señales y recogen una flor de los pétalos)
2. Conversatorio temático. Hay muchos insectos en la tierra. En el abdomen tienen rayas transversales, como muescas. Es por eso que se les llama "insectos", de la palabra "muesca". Los insectos son glotones: comen de todo: verduras, pequeños insectos. Los insectos son grandes y pequeños. Algunos vuelan, otros se arrastran o saltan. Algunos viven durante varios años, otros, un día. En la naturaleza, aparecen solo cuando hace calor (primavera, verano). Los insectos son comidos por las aves. Entre los insectos, hay plagas, portadores de enfermedades humanas y animales, también las hay útiles, polinizan las plantas, dan miel, cera y seda.
3. adivinanzas adivinanzas. El profesor adivina y expone un dibujo.
Movido por la flor
Los cuatro pétalos
quería arrancarlo
Revoloteó y se fue volando (mariposa)
Momento sorpresa. Aparece una mariposa. Butterfly dice que la mayoría de las mariposas ocurren en mayo y junio. Volando de hoja en hoja, ponemos huevos, de los que emergen las orugas. Cuando la oruga está llena, se envuelve en una red pegajosa y se convierte en un capullo o crisálida. Dentro del capullo, se está trabajando: la transformación de una oruga en una belleza: una mariposa. Las mariposas se posan sobre las flores y se alimentan de su néctar, sacándolo con su probóscide.
La maestra le pide a la mariposa que adivine otro acertijo sobre insectos.
Que chica
En el cinturón es delgado,
Ojos enormes.
Moscas - chirrido (libélula)
No es una bestia, no es un pájaro.
Calcetín como una aguja de tejer
Volando - gritando
Se sienta - está en silencio (mosquito)
volando todo el dia
Estas aburrido
la noche se acerca
Luego se detiene (vuela)
- Una mosca es un insecto muy dañino, ya que lleva enfermedades en sus patas. Una mosca se posará sobre el pan y dejará microbios allí. Es por eso que siempre debes cubrir la comida de las moscas, lavar la mesa, los platos, las manos.
Y bajo una pesada carga
Un amigo viene al rescate.
la gente aqui es buena
En problemas, no se irán de repente.
Sin trabajo -¡por mi vida!-
no puedo vivir (hormiga)
- La hormiga es un insecto útil. Se les llama "ordenanzas del bosque". En un día destruyen una gran cantidad de insectos dañinos. ¡Las hormigas deben ser protegidas y protegidas!
4. La canción "No le hagas daño a la hormiga".
5. Pausa dinámica - juego móvil "Bear and bees"
Chicos, ¿saben cuál de los animales salvajes ama mucho la miel? Así es, oso. Nadie hace colmenas para las abejas del bosque, por lo que se ubican en los huecos de los árboles. Aquí tendremos un hueco. El oso quiere sacar miel del hueco, pero las abejas salvajes del bosque no lo dejan entrar, lo ahuyentan, zumban: "zh-zh-zh-zh-zh-zh-zh-zh" (los niños repiten). Aparece un oso.
Palabras del maestro:
Las abejas volaban para recolectar néctar y polen de las flores. (Los niños-abejas corren, agitando los brazos, en cuclillas) Aquí viene el oso, (Sale un oso con paso de oso y va al hueco) La miel se la llevarán del hueco. ¡Abejas, váyanse a casa! (Los niños abeja corren hacia el hueco)
Las palabras de los niños-abejas:
Este hueco es nuestra casa, Deja el oso de nosotros: “¡W-w-w-w-w-w-w-w-w-w!” (Las abejas niños baten sus alas y ahuyentan al oso)
6. El juego "El cuarto extra" Vamos a jugar un juego contigo. Llamaré a una cadena de palabras, y debes adivinar quién es superfluo. Y explique su elección Mariposa, escarabajo, araña, oso Hormiga, saltamontes, gusano, camachueloMariquita, lobo, zorro, liebre.

7. Ejercicio de respiración "Envía una mariposa en vuelo"
Los niños sujetan la "mariposa" por el hilo y la soplan. La maestra corrige la fuerza con la que los niños soplan con las palabras.
8. El juego "Cuenta los insectos". La maestra le lanza la pelota al niño y le ofrece contar hasta 5.
- Un saltamontes, dos saltamontes, tres saltamontes, cuatro saltamontes, cinco saltamontes.
9. Momento sorpresa. Encuentro con el artista. Dibujar insectos (trabajo en equipo).
10. Resumen de la lección. Chicos, es hora de que volvamos al jardín de infancia. Dime, ¿de qué hablamos hoy? ¿Qué fue lo que más te gustó de la lección? ¿Que recuerdas?

13 PÁGINA \* FORMATO DE COMBINACIÓN 14115

Archivos adjuntos

Elena Chernikova
Resumen del GCD sobre la formación de una imagen holística del mundo "Insectos" para niños del grupo superior de jardín de infantes

Resumen directamente actividades educativas para

formación de una imagen holística del mundo.

Asunto. Insectos

Resumir conocimientos sobre insectos.

Contribuir al desarrollo de habilidades comunicativas. niños.

Desarrollar la motricidad fina de los dedos.

Ejercicio en la selección de verbos a sustantivos.

Cultivar el interés por insectos y respeto por ellos.

Equipo y material.

Ilustraciones que representan la temporada de verano, mariposas y flores de colores (para cada niño, botones, pelota, ilustraciones que representan insectos.

Los niños miran ilustraciones que representan la temporada de verano. Contesta las preguntas del profesor.

¿Qué temporada se muestra?

¿Por qué piensas eso?

Los niños responden que el sol está brillando y calentando, se ha vuelto caluroso, el día se ha vuelto largo, la hierba ha crecido, las hojas verdes en los árboles, las flores han florecido, los pájaros y los animales están criando crías, etc.

Un juego "Mariposas y una flor".

Vinimos contigo a un prado donde crecen muchas flores. Distribuyo mariposas a los niños y les pido que ayuden a las mariposas a esconderse de aves: la mariposa debe sentarse en la flor en la que no será visible. Los niños ayudan a las mariposas a encontrar la flor adecuada.

Chicos, estamos en el reino. insectos. Ellos realmente quieren saber algo interesante acerca de ellos mismos.

Los niños trabajan en parejas con ilustraciones, inventan historias sobre insectos.

Ejercicio musical "Oruga" (Película muda).

Creeble-crable-booms, ¡conviértanse en orugas!

Esta extraña casa sin ventanas

El llamado de la gente "capullo",

(los niños se acuestan boca arriba con los pies en el centro del círculo)

Torciendo esta casa en una rama,

Una oruga duerme en él.

(girar hacia el lado izquierdo, manos debajo de la mejilla)

Duerme sin despertar todo el invierno,

(girar hacia el lado derecho)

Pero pasó el invierno.

(recostarse boca arriba, estirarse)

marzo, abril, gotas, primavera

(siéntate lentamente)

"Despierta dormilon",

(sentado estirado)

Bajo el brillante sol de primavera

(levantarse, estirarse estando de pie)

La oruga no se levanta para dormir,

¡Se convirtió en mariposa!

(corriendo en círculo, saludando "alas")

juego de pelota "Elige una palabra" (de pie en círculo).

Qué pueden hacer insectos?

-los insectos pueden volar, revolotear, arrastrarse, zumbar, morder, picar, zumbar, comer, molestar....

El maestro hace una pregunta y lanza la pelota, y el niño la atrapa y dice la palabra de acción.

Un ejercicio "Mágico insectos» .

Los niños se sientan en parejas, en las mesas hay plantillas de mariposas y botones multicolores.

Te sugiero que conviertas estas mariposas en mariposas mágicas. Los niños colocan botones a lo largo del contorno.

Vamos a jugar un juego "Termina la oración"

Yo empiezo y tú terminas la frase.

1Si ves un nido de avispas, entonces necesitas (aléjate y no lo toques).

2Si te pican los mosquitos, entonces tienes que... (untar con pomada para mosquitos).

3 No se pueden destruir los hormigueros, porque las hormigas. (destruir dañino insectos y orugas) .

Juego para el desarrollo de habilidades comunicativas. "Línea de araña".

Los niños se paran en círculo, se toman de las manos y se enredan, les pisan las manos y el líder las deshace.

Cantos finales para la formación de equipos.

Al final de la lección, los niños, de pie en círculo y tomados de la mano, ellos dicen:

todos somos amigos

Somos preescolares.

No ofendemos a nadie.

¡Cómo cuidar, lo sabemos!

¡No dejaremos a nadie en problemas! ¡No quitaremos, pero pediremos!

Que todos estén bien, ¡Será gozoso, ligero!

Reflexión.

Chicos, ¿qué recordaron y les gustó especialmente de nuestro juego de actividades?