Resumen de actividades educativas para la formación de una imagen holística del mundo "Insectos" para niños del grupo superior de jardín de infantes. Resumen de una lección sobre el desarrollo del habla. Tema: "Insectos" Ftskm en el grupo de personas mayores sobre el tema de los insectos.
Participantes del proyecto:
Alumnos del grupo preparatorio.
Maestros de preescolar
Padres
director musical
profesora de biologia
Relevancia del tema:
En la edad preescolar, los niños aprenden activamente. el mundo que nos rodea. Están muy fascinados por todo lo que sucede a su alrededor. Hacen preguntas todo el tiempo: ¿quién es? ¿Cual? ¿Para qué? ¿Por qué? sobre insectos, mariposas, hormigas y traten de encontrar la respuesta ellos mismos examinándolos y recogiéndolos.
La participación de los niños en edad preescolar en el proyecto les ayudará a comprender los insectos, sus beneficios o daños; desarrollar habilidades creativas y actividades de búsqueda e investigación.
Objetivo del proyecto:
formación en niños ideas generales sobre la estructura y diversidad de los insectos.
Objetivos del proyecto:
Ampliar y sistematizar los conocimientos de los niños sobre los insectos, su estructura, hábitat y rasgos característicos;
Desarrollar la capacidad de sacar conclusiones estableciendo relaciones de causa y efecto entre objetos de la naturaleza viva;
Fomentar una actitud solidaria hacia la naturaleza.
desarrollar la capacidad de respuesta emocional;
desarrollar habilidades de comunicación;
desarrollar habilidades de investigación;
consolidar la idea de que no hay criaturas "innecesarias" en la naturaleza, todo en ella tiene un propósito, todo está en gran equilibrio: los insectos que son dañinos desde nuestro punto de vista son alimento para las aves y algunos animales, que, a su vez, también Juegan un papel en la evolución de los planetas.
desarrollo creatividad, habla, pensamiento.
Tipo de proyecto: grupal (colectivo).
Duración: medio plazo (junio-agosto).
Tipo de proyecto: información e investigación.
Resultado esperado:
Se ha formado una base de conocimientos para los niños sobre el mundo de los insectos.
Interesarse por los insectos y cuidarlos.
Formar una idea de la relación entre la actividad humana y el medio ambiente, incluidos los insectos.
Desarrollo de la capacidad de razonar y observar.
Desarrollo del habla en niños, vocabulario activo.
Formar el interés de los niños por actividades experimentales.
Etapas de implementación del proyecto:
1. Etapa preparatoria (organizativa):
Determinar el tema del proyecto;
Formulación de metas y definición de tareas;
Discusión de metas y objetivos con profesores, niños, padres.
Selección de materiales sobre el tema del proyecto (selección de materiales visuales: materiales fotográficos y de video, presentaciones multimedia, pinturas temáticas e ilustraciones sobre insectos, juguetes; selección de ficción y literatura enciclopédica, lectura preliminar de cuentos, poemas, acertijos sobre el tema del proyecto, etc.; preparación de materiales para la organización de actividades de investigación productiva y educativa: materiales para la producción de revistas, libros caseros sobre el tema del proyecto; trabajos creativos sobre el tema del proyecto (dibujos, plantillas, pinturas, arcilla, plastilina), etc.).
Elaboración de un plan para la etapa principal del proyecto.
2. Escenario principal:
Actividades previstas en áreas educativas:
Desarrollo social y comunicativo.
Formando las bases comportamiento seguro en la naturaleza: conversaciones con niños sobre los temas: "Avispas y abejas", "Manténgase alejado de las orugas", "Peligros de la vida", "Reglas de conducta al reunirse insectos peligrosos", "Por qué no se pueden cazar mariposas";
Fomentando una actitud solidaria hacia la naturaleza: OOD “Viaje al Reino de los Insectos”
Escribir cuentos sobre insectos.
Una dramatización de la fábula “La libélula y la hormiga”.
Ejercicio logorítmico “Hormigas amigas” (con acompañamiento musical).
Desarrollo cognitivo
Juegos didácticos: “Cuenta los puntos de la mariquita”, “Mariposa y flor”, “Tonterías”, “Encuentra el extraño”, “Mariposa”, “Doblar la imagen”, “Parte - todo”, “Tarjeta de prueba” , “Laberinto “Amigos” corriendo hacia el cumpleaños de la araña”, “Encuentra 10 diferencias”, “Insect Lotto”;
Ver videos: fotografías, presentaciones multimedia, ilustraciones sobre el tema "Insectos", "Estructura y desarrollo de los insectos";
Excursión a la escuela al aula de biología;
Conocimiento de la diversidad de especies de insectos (estructura, hábitat, actividad vital, etc.);
Monitoreo de insectos en el sitio. kindergarten;
Visualización y discusión de la caricatura "Tsokotukha Fly" de K. Chukovsky;
Construcción (origami “Mariposa”, “Saltamontes”, “Insecto”)
OOD "Insectos";
Diseñar libritos;
Examen de ilustraciones sobre el tema: "Insectos", lectura de información educativa sobre cada insecto, realización de tareas de desarrollo, realización de actividades educativas ( Material didáctico“Insectos 1”, “Insectos 2” Svetlana Vokhrintseva, Ed. "Tierra de fantasía");
Realizando KVN " mundo misterioso insectos."
Desarrollo del habla
Juegos didácticos: “Qué es y qué no es”, “Cómo se mueven los insectos”, “Qué comen los insectos”; “Nombra el insecto según su descripción”;
Aprender poemas, acertijos, trabalenguas, refranes, canciones, cancioneros sobre insectos;
Escribir acertijos descriptivos sobre insectos;
Leer poemas, cuentos, canciones infantiles, rimas sobre insectos;
OOD “Ay, esas mariposas”;
OOD "Mariposa";
Escribir poemas y cuentos de hadas sobre insectos.
Trabajos de lectura:
K. Chukovsky "La mosca que desordena", "Cucaracha",
D. Mamin-Sibiryak "El cuento de Komar Komarovich - una nariz larga y Misha peluda - una cola corta",
V. Zotov del libro "Forest Mosaic", la fábula de I. Krylov "La libélula y la hormiga"
Desarrollo artístico y estético.
OOD para dibujar “Mariposas multicolores”;
OOD sobre modelado “Mariposa sobre una hoja”;
OOD para la aplicación “Las mariposas vuelan, las mariposas revolotean...”;
Dibujo de una plantilla;
Concurso de dibujo “Mariposas” sobre asfalto;
Hacer mariposas de papel y decorar con ellas un macizo de flores;
Diseño de libros para niños;
Cantar canciones y cancioncillas sobre insectos;
Aprender el baile “Flores revoloteando”;
Escuchar obras musicales sobre insectos: “El vuelo del abejorro” de N. Rimsky-Korsakov;
Desarrollo fisico
Juegos de dedos “Abejas”, “Caracol”, “Hive”, “Ciempiés”, Mariquita”, “Luciérnaga-gusano”, “Mariposa”;
Juego al aire libre “Miel y abejas”, “Araña y moscas”;
Gimnasia de articulación “Avispa”;
Gimnasia para los ojos “Libélula”;
Relajación con los sonidos de la naturaleza;
Lección de educación física “Ciempiés”;
Juego de transformación “Si fueras mariposa”;
Cobrando por la lengua “Flores e insectos”, “Paseo de verano”;
Poemas con movimientos “Caminar”
trabajando con los padres
-
“Cómo enseñar poesía a los niños en casa”;
“Háblame de insectos”;
"Al aire libre con un niño".
Coloque el tema y los objetivos del proyecto en el rincón de los padres.
Involucrar a los padres en la creación de un entorno temático-espacial en el grupo (libros, dibujos, poemas, acertijos sobre insectos).
Diseño de un stand informativo.
Realización de consultas sobre los siguientes temas:
Preparando a los niños para la II competición de toda Rusia creatividad aplicada"Mi mariposa es hermosa".
Participación en la decoración del music hall para el evento final: KVN “El Misterioso Mundo de los Insectos”.
Preparar a los niños para el evento final (aprender poemas, canciones, cancioneros; hacer emblemas, certificados).
Creatividad conjunta de padres e hijos: elaboración de libros para bebés, manualidades; escribir cuentos de hadas y poemas.
Observación de insectos durante los paseos familiares.
Diseño del álbum " mundo asombroso insectos."
Diseño de la carpeta - movimiento “Trabalenguas, trabalenguas, juegos de dedos, poemas para el desarrollo del habla" sobre el tema: "Insectos".
3. Etapa final (resultados de las actividades del proyecto).
Producto de la actividad del proyecto:
manualidades familiares de varios materiales sobre el tema del proyecto.
Libros pequeños con acertijos, cuentos de hadas, poemas, trabalenguas.
Álbum “El Maravilloso Mundo de los Insectos”.
Presentación multimedia.
Participación en el II Concurso de creatividad aplicada de toda Rusia “Mi mariposa es una belleza”.
Evento final: KVN “El misterioso mundo de los insectos” (presentado en el apéndice).
Presentación del proyecto:
Evento final: KVN “El misterioso mundo de los insectos” (presentado en el apéndice) con una presentación de los trabajos de los ganadores, subcampeones y participantes II Competición de toda Rusia artes aplicadas “Mi mariposa es una belleza.
Presentación del proyecto en el proyecto pedagógico.
Conclusiones del proyecto:
Los niños en edad preescolar ampliaron sus conocimientos sobre apariencia, estructura, diversidad de insectos, sus hábitos y hábitats;
Los niños tenían ganas de observar insectos, admirarlos, etc.;
Los niños en edad preescolar desean participar de forma independiente en actividades creativas.
Implementación de este proyecto Enseñó a los niños en edad preescolar a comparar, analizar y sacar conclusiones.
Niños comprados nueva experiencia actividades de búsqueda e investigación.
Mientras trabajaban en el proyecto, los niños en edad preescolar examinaron los insectos, estudiaron su estructura, desarrollo y características. Se familiarizaron con el misterioso mundo de los insectos.
Con base en los resultados del proyecto, se reveló que:
Basándose en la investigación, los niños llegaron a la conclusión: es necesario preservar y tratar a los insectos con cuidado. Gracias al trabajo realizado, nuestros niños pueden responder conscientemente a la pregunta de por qué es necesario cuidar los insectos.
Durante la implementación del proyecto, los niños conocieron cuentos, aprendieron poemas y canciones, y compusieron sus propios cuentos a partir de imágenes, gracias a lo cual enriquecieron su vocabulario, que utilizan activamente en la vida cotidiana.
Durante el juego, los niños desarrollaron la memoria, pensamiento lógico, habla, atención, desarrollaron un sentido de camaradería, respeto por socios y rivales.
Se ha identificado una tendencia a la participación activa de los padres en la implementación del proyecto y al interés en el proceso.
REFERENCIAS
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Bondarenko T.M. Actividades ambientales con niños de 6-7 años. - Vorónezh: TC “Maestro”, 2002.
Volchkova V.N., Stepanova N.V., Notas de lecciones para el grupo superior de jardín de infantes. Ecología. - Vorónezh: TC “Maestro”, 2005.
Veraksa N.E., Trabajo en proyectos en el jardín de infancia // Educación preescolar moderna - 2008. - No. 5.
Voronkevich O.A., "Bienvenidos a la ecología" - tecnología moderna educación ambiental preescolares//Pedagogía preescolar.-2006.-No 3.
Revista " maestra de preescolar" - M.: Centro comercial Esfera, 2015. - No. 9.
Kaushkal O.N., Formación imagen completa paz. Parte cognitivo-informativa, tecnologías de juego. Grupo preparatorio para la escuela. Manual educativo y metodológico. - M.: Centro formación docente, 2015. - 192 p.
Kaushkal O.N., Formación de una imagen holística del mundo. Parte cognitivo-informativa, tecnologías de juego. grupo medio. Manual educativo y metodológico. - M.: Centro de Educación Pedagógica, 2015. - 128 p.
Kaushkal O.N., Formación de una imagen holística del mundo. Parte cognitivo-informativa, tecnologías de juego. Grupo de personas mayores. Manual educativo y metodológico. - M.: Centro de Educación Pedagógica, 2015. - 144 p.
Kozina I.V., Temas léxicos sobre el desarrollo del habla en niños en edad preescolar. grupo preparatorio. manual metódico. - M., Centro de Formación Docente, 2015. - 176 p.
Desde el nacimiento hasta la escuela. Ejemplo de programa de educación general educación preescolar/ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: MOSAIKA-SÍNTESIS, 2014. - 368 p.
Pavlova L.Yu., Colección de juegos didácticos para la familiarización con el mundo exterior: para clases con niños de 4 a 7 años. - M.: MOSAICO-SÍNTESIS, 2014. - 80 p.
Pleshakov A.A., El gigante del claro o las primeras lecciones de ética ambiental. - M.: Educación, 2008
Ryzhova N., Sobre los programas de educación ambiental para niños en edad preescolar//Educación preescolar.-2004.-No 11.
Ryzhova N., Cuentos de hadas ecológicos: para trabajar con niños en edad preescolar // Educación preescolar - 2008. - (Biblioteca "Primero de septiembre").
Ryzhova N., Bloque “Yo y la naturaleza” (“Casa bajo un techo azul”)//Educación preescolar.-2004.-No. No. 12.- (Trabajamos según el programa “Nuestro hogar es la naturaleza”).
Proyectos ambientales con niños: realidad y cuento de hadas en un solo espacio//Educación preescolar.-2004.-No 12 2.
Juegos ecológicos de Natalia Ryzhova//Educación preescolar.-2008.-No 19. No. 23; 2009.-Nº 5; No 8.
SOLICITUD
KVN "El misterioso mundo de los insectos"
Consolidar el conocimiento de los niños sobre la apariencia, hábitos, hábitat de los insectos y cómo tratarlos con cuidado. Crea un estado de ánimo alegre y alegre.
Aprender a analizar, establecer relaciones simples de causa y efecto, hacer generalizaciones, responder preguntas, activar la memoria.
Desarrollar la creatividad, la imaginación, el pensamiento lógico, el habla.
Cultive una actitud solidaria hacia los insectos, el deseo de observarlos, protegerlos y admirarlos. Fomentar un sentido de camaradería y respeto por socios y rivales.
Equipo:
acompañamiento musical: balalaika, grabación de audio de música de Andrei Varlamov con letra de Boris Zakhoder “La canción de las mariposas”; juegos didácticos: “El cuarto impar”, “Doblar un insecto en partes” (imágenes recortadas); escenografía: título de KVN, imágenes de insectos; emblemas, diplomas, 4 aros, 12 bolos para cada equipo, caña de pescar, red, flores; mariposas de papel y libélulas atadas a globos, inflado con helio; Masha y Misha son personajes de la película animada "Masha y el Oso".
Los niños entran al salón con la música de A. Varlamov de la canción "La canción de las mariposas".
Educador: Buenas tardes, queridos niños y respetados adultos. Me alegro de verte en nuestras vacaciones. Hoy celebraremos un KVN “El misterioso mundo de los insectos”. Pero sus respuestas a las preguntas revelarán si conoce los insectos. Un jurado competente evaluará sus respuestas. Jugarán dos equipos: el equipo Grasshoppers y el equipo Mariposas.
me encanta vagar
A través de un país verde.
Haz amigos aquí
Realmente me gusta.
En ese país hay gracia,
Luz asombrosa.
Vamos a resolverlo:
¿Cuál es el principal secreto aquí?
Educador: Y ahora invito a los equipos a saludarse.
Saludos de los capitanes del equipo:
"Mariposas"
Para que los “Saltamontes” puedan luchar contra nosotros,
Necesitan trabajar duro.
"Saltamontes"
El éxito nos espera por delante
Los "saltamontes" son más inteligentes que los demás.
Educador: Y ahora un concurso para capitanes de equipo.
“Mariposas”, preguntas para su capitán:
a) Los hombres llegaron al bosque sin hachas,
Cortaron la cabaña, pero sin esquinas. (Hormigas)
b) No es un animal, ni un pájaro, sino una nariz como una aguja de tejer. (Mosquito)
“Saltamontes”, preguntas para su capitán:
a) Vuela todo el día,
Todo el mundo se aburre. (Volar)
b) No motores, sino ruido,
No son pilotos, pero vuelan,
No serpientes, sino picaduras. (Abejas)
Educador:
Ahora calentemos. Te estoy leyendo extractos de la obra “La mosca Tsokotukha” de K.I. Chukovsky, y debes completar o completar la frase.
Tareas para el equipo "Saltamontes"
a) Fui... al mercado y compré un samovar.
B) Ven... ¡Te invito a tomar un té!
B) Vinieron a la marcha….
Le trajeron botas.
D) Llegó a Mucha
Abuela -…
Tareas para el equipo de Mariposas.
a) De repente un anciano...
b) De repente vuela desde algún lugar
Pequeño….
B) Vinieron corriendo...
Se encendieron luces.
Corre por el camino.
Educador: ¡Bien hecho, chicos! Veo que conoce bien la obra del poeta K.I. Chukovski. También hay un aspirante a poeta en nuestro grupo. Ahora leerá su poema.
El niño lee el poema "Nube revoloteante".
Educador: También hay pequeños artistas en nuestro grupo.
(Presentación del libro - pequeños “Flores revoloteando”).
Educador: Y también los niños de nuestro grupo participaron en el II Concurso de creatividad aplicada de toda Rusia “Mi mariposa es una belleza”.
(Presentación de los trabajos de los ganadores, premiados y participantes del II Concurso de creatividad aplicada de toda Rusia “Mi mariposa es una belleza).
Pausa musical.
Los niños interpretan la canción "La canción de la mariposa" de Boris Zakhoder, música de Andrei Varlamov.
Canción de mariposa
Ay que fácil es
¡Vida de polilla!
Más ligero que una pluma
¡Y la brisa!
¡Dibi-dibi-da!
¡Dibi-dibi-da!
no suspiramos
No nos desanimemos,
revoloteemos juntos
Y cantamos:
¡Dibi-dibi-da!
¡Dibi-dibi-da!
nuestra cancion
tan corto
pero ella
Lleno de significado
¡Dibi-dibi-da!
¡Dibi-dibi-da!
Así que no suspires
No te desanimes
revolotean juntos
Y canta:
¡Dibi-dibi-da!
¡Dibi-dibi-da!
Educador:
Ahora, cada equipo planteará acertijos a sus oponentes.
"Mariposas"
Bullicioso, corriendo.
gente trabajadora
Está ocupado todo el día
Está construyendo su propia ciudad.
(Hormigas)
Ama de casa
Vuela sobre el césped
Se preocupará por la flor.
Él compartirá la miel.
no cose ropa
Pero la tela siempre se teje.
Educador:
Pregunta para los espectadores:
¿Es una araña un insecto? (No. Los insectos tienen seis patas, pero las arañas ocho)
"Saltamontes"
Él es verde, saltarín,
Completamente no espinoso
Todo el día chirría en el prado,
Quiere sorprendernos con una canción.
(Saltamontes)
Ni una bestia, ni un pájaro,
La punta es como una aguja de tejer.
Vuela y chirría,
Se sienta y guarda silencio.
Revolotea y baila sobre la flor.
Agita un abanico estampado. (Mariposa)
Juego al aire libre: "¿Quién es más rápido?"
Están invitados tres participantes de cada equipo. A la señal: "¡Gira, gira, conviértete en una mariposa!", Al son de la música, los niños "vuelan" por la sala. Al finalizar la música, los niños deberán ocupar sus lugares. El equipo que se reúna más rápido será el ganador.
Con la música de la película animada "Masha y el oso", Masha entra corriendo con una red en las manos y se divierte, rompiendo las reglas de comportamiento en la naturaleza (arrancar flores, hacer ruido, cazar mariposas).
Al son de la música, con una caña de pescar en la mano, Misha sale lentamente y camina por el pasillo. Se da cuenta de Masha y comienza a tararear, sacudir la pata y sacudir la cabeza.
Educador:
¿Sabes por qué Misha le dice malas palabras a Masha?
Le contamos a Masha las reglas de comportamiento en la naturaleza. Los niños enumeran las reglas de comportamiento en la naturaleza.
Disculpen, por favor, chicos. Nunca volveré a comportarme así. ¿Permitirás que Misha y yo nos quedemos en tus vacaciones (Misha se une al equipo de "Grasshoppers" y Masha se une al equipo de "Butterflies")
Educador:
La próxima competición es la carrera de relevos Anthill.
En un extremo del pasillo hay dos aros con alfileres. En el otro extremo hay dos aros libres. Los niños “construyen un hormiguero” en el otro extremo del pasillo, pasándose bolos de mano en mano.
Educador:
Y ahora la siguiente tarea: “Doblar un insecto en partes” (imágenes recortadas).
Salen 2 personas de cada equipo.
Educador:
Concurso "Cuarta rueda". Salen 2 personas de cada equipo.
"Saltamontes"
(Abeja, hormiga, mariposa, mariquita)
La extraña es la hormiga, ya que no vuela.
"Mariposas"
(Mosquito, libélula, mosca, araña)
Araña - porque no es un insecto.
Educador:
Concurso musical "Cancioneros". Los niños interpretan cancioncillas.
Rojo, azul, amarillo
Las flores florecen en los rayos.
Mucha miel este verano
Las abejas lo llevarán a la colmena.
Las moscas no vuelan bajo la lluvia.
Las moscas descansan bajo la lluvia
No temen el tormento del aburrimiento,
Protege la salud de la mosca.
Araña de madrugada
Colgué la red en una ramita.
La red quedó colgada y silencio:
Una araña atrapa harina.
Mosquitos - mosquitos,
Sudariki rojo:
Están moliendo y moliendo por todas partes.
¿Y de dónde vienen?
Libélula - cazador
Persiguiendo presas.
Date prisa, mosquitos
¡Levanta los pies!
Cricket al final de la tarde
No se acuesta de lado
Y en la vieja escalera
Él compone canciones.
Una araña ha tejido una gran red.
Tiene ocho brazos.
solo tengo dos
No puedo tejerlo tan hábilmente.
Ella esta dando vueltas sobre mi
Ella está zumbando encima de mí.
No me deja comer en paz
Sólo quiere sentarse sobre su nariz.
Educador:
Con esta nota alegre finalizamos nuestro KVN.
Cosecha despegando en el jardín.
Recordando insectos
Les decimos gracias
Y te damos las gracias por todo.
Después de todo, desde la mañana hasta altas horas de la noche,
Todas las flores fueron polinizadas,
Alas y patas no perdonaron,
¡Ayudaron lo mejor que pudieron!
Educador:
Y quiero desearte: ama la naturaleza, protégela. ¡Y la naturaleza, a su vez, nos deleitará con sus bellezas!
Al final de KVN, el jurado resume los resultados de las vacaciones y entrega diplomas a todos los participantes de KVN.
Proyecto " viaje de verano"En el mundo de los insectos" para niños del grupo senior de jardín de infantes.
profesora: Belobaeva Elena ValerievnaDescripción del trabajo: proyecto para niños mayores edad preescolar 5-6 años, cuya implementación permite a los niños comprender la singularidad de cada insecto, su singularidad.
Problema:¿Las personas y la naturaleza necesitan insectos?
Objetivo: desarrollo en los niños de ideas sobre la vida de los insectos, una actitud humana hacia ambiente y el deseo de preocuparse por la conservación de la naturaleza.
Tareas:
- ampliar y sistematizar el conocimiento de los niños sobre los insectos: mariposas, hormigas, abejas, escarabajos, sus hábitats, rasgos característicos;
- desarrollar la capacidad de sacar conclusiones estableciendo relaciones de causa y efecto entre objetos de la naturaleza viva;
- cultivar una actitud solidaria hacia la naturaleza.
Participantes del proyecto: Educadores, niños en edad preescolar superior de 5 a 6 años.
Plazos de implementación: dentro de un mes.
Ubicación: MBDOU "D/s No. 47", grupo "Fuerte".
Tipo de proyecto: educativo, de corto plazo.
Recursos de apoyo al proyecto:
- Personal: educadores.
- Informativo: desarrollos metodológicos, presentaciones, científicas y ficción sobre el tema del proyecto, recurso de Internet.
- Material y técnico: mapas, visuales y material didáctico, papelería, centro de musica, computadora portátil, proyector multimedia, pantalla, cámara digital.
Tipos de actividades infantiles:
- directamente - educativo;
- experimental - investigación;
- juegos de azar;
- creatividad artística.
Formas y métodos de trabajo:
- conversaciones;
- taller de arte;
- paseos, observaciones en la naturaleza;
- experimentos, investigaciones;
- juegos al aire libre
- ver dibujos animados, presentaciones;
- diseño de un periódico mural.
Resultado esperado:
Niños:
- tener ideas sobre el mundo de los insectos;
- mostrar interés por ciertos tipos de insectos;
- saber qué beneficios o daños pueden aportar los insectos;
- saber razonar, observar los insectos y tratarlos con cuidado.
Etapas de implementación del proyecto:
- Investigación: entrevistar a los niños, identificar el problema.
- Preparatoria – procesamiento de la información recibida, selección de material visual y de juego, estudio. literatura metodológica, desarrollo de un plan de actividades conjuntas.
- Práctico – implementación de un plan de actividades conjuntas a través de la integración. diferentes tipos actividades infantiles.
- Final – evaluación de la eficacia de la implementación del proyecto.
Plan de implementación
Actividades educativas directas:- “Vamos al prado” - desarrollo cognitivo;
- “Se acerca el verano”, “Estrella gris” - desarrollo del habla;
- “Las mariposas vuelan”, “Los jardines florecen” - desarrollo artístico y estético.
Experimentalmente – actividades de investigación, observaciones en la naturaleza:
- “Encuentro con la abeja Maya”;
- “Encuentro con la mariposa Lily”;
- “Encuentro con la hormiga Kuzya”;
- “Encuentro con el mosquito chillón”.
Actividad de juego:
Juegos al aire libre:“El oso y las abejas”, “Día y noche”, “Atrapa un mosquito”, “Encuentra tu casa”, etc.
Juegos didácticos:“Elige una rima”, “Di una palabra”, “Qué primero, qué luego”, “Qué ha cambiado”, “Insectos”, “Recoge una flor”, “¿Dónde vives?”
Juegos - dramatizaciones:
- “Volar - ruido” K. Chukovsky;
- “Como una hormiga que se apresura a volver a casa” de V. Bianchi;
- “El cuento del zar Saltan”, A.S. Pushkin.
Creatividad artística:
- dibujar células alveolares según una plantilla;
- “Mariposas en el prado” - dibujo;
- dibujar por puntos “Une los puntos y descubre en quién se convertirá la oruga”;
- "Chirriador de mosquitos" - trabajo manual de materiales naturales.
Resultado: trama - Juego de roles“Viaje al prado” (de paseo), periódico mural “Este mundo que vuela, se arrastra y zumba”
Trabajando con los padres:
- informar a los padres sobre el contenido y los objetivos del proyecto “Viaje de verano al mundo de los insectos”;
- cine en casa: ver dibujos animados "Luntik", "La abeja Maya", etc.;
- aprender poemas, acertijos, refranes sobre insectos;
- asistencia en el diseño del periódico mural “Este mundo que vuela, se arrastra y tararea”.
"Nos vamos al prado"
lección integrada del juego junto con un instructor cultura fisica
Objetivo: Desarrollo interés cognitivo a los objetos naturales.
Tareas:
- consolidar los conocimientos de los niños sobre los insectos: apariencia, partes del cuerpo, etc.;
- enriquecer el vocabulario activo y pasivo con términos sobre el tema "Insectos";
- mejorar la motricidad de los niños y la capacidad de imitar;
- cultivar una actitud solidaria hacia la naturaleza y sus habitantes.
Materiales y equipos: material visual sobre el tema “Insectos”, dibujos de pájaros y animales, dibujos que representan la silueta de insectos, telas con imágenes de flores, aros de colores, cintas para la cabeza para máscaras, materiales para creatividad artística, acompañamiento musical.
Progreso:
Los niños entran al grupo acompañados de música tranquila y se paran en círculo.
Educador:- Chicos, por favor díganme, cuando la gente se encuentra, ¿qué hacen? ¿Cómo pueden saludarse?
Ritual "Bienvenida"
¡Hola sol dorado!
¡Hola cielo azul!
¡Hola hierba jugosa!
¡Hola Madre Tierra!
entra al grupo
- ¡Hola, chicos! Tenía prisa por ir a clase contigo y te encontré en el camino. pequeño bichito, ¿adivinen quién es?
puedo volar con destreza
Las alas son rojas con puntos.
Como en círculos negros.
Con una camisa navideña brillante
Estoy salvando la cosecha.
¡No me hagas daño!
Niños:- ¡Mariquita!
Educador:- ¡Saludémosla también! Me parece que la mariquita quiere decirnos algo (escucha) Nos invita a visitar el prado verde y quiere presentarnos a sus amigas.
Instructor de educación física:- ¡Salgamos a la carretera ahora mismo!
Al son de la música de “La pequeña locomotora de Romashkovo”, los niños emprendieron el viaje.
"Ejercicios para caminar y correr"
- “por el camino” - caminar con paso gimnástico;
- “a través del pantano” - caminar de puntillas, con las manos en el cinturón;
- "sobre baches" - caminar sobre tacones;
- “funcionamiento fácil”;
- “respirar aire del bosque” - ejercicios de respiración.
Los niños forman un círculo cerca de un claro del bosque.
Educador:- Y aquí está el claro del bosque. sobre ella hermosas flores. ¡Y qué olor! ¿Quién nos recibe aquí? (en el claro se encuentran fotografías de insectos)
La maestra plantea acertijos y los niños encuentran la imagen correspondiente.
Acertijos
1. Movido cerca de la flor.
Los cuatro pétalos
quería arrancarlo
Despegó y se fue volando.
(Mariposa.)
2. Tomé el nombre del herrero,
El color es pepino.
Cloudberry tiene alas,
Las patas son como las de una pulga.
(Saltamontes.)
3. ¿Qué clase de chica?
El cinturón es delgado,
Ojos enormes,
Vuela y chirría.
(Libélula.)
4. Niño negro
No puede tirar de la carga según su altura.
(Hormiga.)
5. No silbo cuando me siento
No zumbé cuando camino
Si estoy girando en el aire,
Me lo pasaré genial en este punto.
(Bicho)
6.¿Quién hay en cada flor que encuentras?
¿Le baja la trompa?
Y luego, como una bala, se precipita hacia la colmena.
Y esconde algo en un rincón.
(Abeja)
7. Aunque tiene muchas patas,
Todavía no puedo correr.
Se arrastra por la hoja
La pobre hoja se lo arrancará todo con un mordisco.
(Oruga)
Educador:- Mira atentamente las imágenes. ¿Cómo puedes nombrar en una palabra a quienes están representados en ellos?
Niños:- ¡Insectos!
Educador:- ¿Qué tienen los insectos? ¿Qué pueden hacer?
Instructor de educación física:- Imaginémonos como insectos, ¡será muy divertido!
Juego - improvisación "Insectos".
Un instructor o maestro de educación física le pide a un niño que use gestos, expresiones faciales y movimientos para representar un insecto; los niños deben adivinar quién es; El que adivinó continúa el juego. Al final del juego, los niños regresan al claro del bosque.
Educador:- Chicos, miren ¿qué ha cambiado en el claro del bosque? (en lugar de imágenes en color, aparecieron contornos de insectos). Probablemente, mientras jugábamos, alguien los hechizó y les quitó sus elegantes ropas. ¿Quizás podamos ayudarlos de alguna manera, porque sin su color están completamente indefensos?
Niños:- ¡Podemos colorearlos!
Educador:- Para ello, debes elegir un insecto y explicar por qué lo elegiste o hablar sobre ello.
Juego de palabras “Elegí porque…”
Materiales de referencia:
Esta es una mariquita. Su nombre se debe a que segrega leche de naranja en sus piernas.
Esta es una abeja. El insecto es más trabajador. Recoge el jugo dulce de las flores, llamado néctar. La abeja produce miel a partir del néctar. Vive en colmenas y oquedades.
Esta es una mariposa. Se alimenta del néctar de las flores. Las mariposas tienen colores diferentes y hermosos. Las mariposas viven de las flores.
Esta es una libélula. Parece un helicóptero. Puede volar y flotar en el aire, se alimenta de insectos y los atrapa sobre la marcha. Vive cerca del agua.
Esta es una hormiga. Las hormigas viven en un hormiguero. Son muy fuertes: levantan briznas de hierba y orugas más pesadas que ellos. Ven mal, pero con la ayuda de las antenas sienten todo lo que se encuentra en el camino. Viven en un hormiguero. Se alimentan de briznas de hierba.
Este es un escarabajo. Él puede volar. Se alimenta de plantas y vive en los árboles.
Este es un saltamontes. Puede saltar alto. Vive en prados. Se alimenta de plantas y pequeños insectos. Puede hacer mucho ruido.
Este es un grillo. Le encanta el calor, por eso en las noches frías se cuela en las casas de la gente, más cerca del calor. El grillo duerme durante el día y canta por la noche.
Esta es una oruga. Tiene muchas piernas. Puede gatear (lentamente). Se alimenta de hojas. Las orugas son verdes y multicolores.
Creatividad artística.
Los niños pintan insectos y hacen máscaras junto con la maestra.
Educador:- Mira que bonitas máscaras hicimos, ahora nuestra mariquita no se aburrirá, porque tiene aún más amigos. Formémonos en círculo y miremos unos a otros.
Los niños se paran en círculo.
Educador:- ¿De qué criaturitas hablamos hoy? ¿Crees que los insectos tienen enemigos? ¿Quién podría ser?
Instructor de educación física:- Enseñemos a los insectos a esconderse, así sus enemigos no los encontrarán.
Juego al aire libre "Encuentra tu casa".
Reglas: los niños con máscaras de insectos se mueven libremente por el patio de juegos mientras suena la música, al recibir una señal los insectos del color correspondiente “deben esconderse en la casa”. Por ejemplo, una mariquita es roja, un saltamontes es verde, una mariposa es multicolor, etc.
Educador:- Ahora nuestros amiguitos no le tienen miedo a nada, porque nosotros los cuidaremos, los protegeremos y los recordaremos:
- ¡Todos, todo, todos en el mundo, el mundo es necesario!
Y los mosquitos no son menos necesarios que los elefantes.
No puedes prescindir de monstruos ridículos.
E incluso sin depredadores malvados y feroces.
Necesitamos todo en el mundo, necesitamos todo,
¿Quién hace miel y quién hace veneno?
Sí, si no somos muy amigables con alguien -
¡Todavía nos necesitamos unos a otros!
Y si alguien nos parece superfluo,
Esto, por supuesto, resultará ser un error.
Literatura utilizada:
1. “Lo desconocido está cerca”, experimentos entretenidos y experimentos para niños en edad preescolar. – V.O. Dybina, N.P. Rakhmanova, V.V. Shchetinina, M., centro comercial Esfera, 2005
2. Actividades de desarrollo para niños de 5 a 6 años. Un manual para el quinto eslabón (inicial) del sistema pedagógico de desarrollo general para la implementación de los contenidos básicos de la educación preescolar. (Sistema de actividades integradas con niños mayores) / Ed. LA. Paramonova. M.: Grupo de Medios OLMA, 2010.
3. Organización de actividades experimentales para niños de 2 a 7 años, planificación temática, recomendaciones, notas de lecciones. – E.A. Martynova, I.M. Suchkova, Volgogrado: Profesora, 2013.
4. Planificación integral de paseos con niños de 2,5 a 7 años, mapas de caminatas. - O. Meremyanina, Volgogrado: Profesora, 2013.
5. " Jornadas temáticas en el jardín de infantes”, planificación y notas. – E.A. Alyabyeva, M., Centro comercial Sphere, 2006
Institución educativa estatal regional para huérfanos y niños sin cuidado parental, « hogar de niños Con. Chernígovka"
Grupo de personas mayores, profesora - Chelyadina Svetlana Vladimirovna
Objetivo: consolidar los conocimientos de los niños sobre el tema. "Insectos"
Tareas:
Correccional y educativo:
- Activar un diccionario sobre un tema "insectos" , consolidar y ampliar ideas sobre los insectos y sus rasgos característicos;
- Formar sustantivos con sufijos diminutivos; concordar sustantivos con números;
- Continúe enseñando cómo resolver acertijos y justificar su respuesta.
Correccional y de desarrollo:
- Desarrollar un habla coherente, audición del habla, memoria visual, atención;
- Desarrollar habilidades motoras finas dedos;
Correccional y educativo:
- Fomentar el amor y el respeto por la naturaleza y los insectos beneficiosos.
Equipo:
- Imágenes de temas con insectos: libélula, abeja, hormiga, mariposa, mariquita, escarabajo, pelota, imágenes recortadas.
Trabajo preliminar:
- Conversación, mirando fotos de la serie. "Insectos" ;
- Leer poemas sobre insectos, adivinar acertijos, dibujar insectos, aprender juegos con los dedos;
- Ver presentaciones sobre insectos;
- Observando insectos en la naturaleza.
Progreso de la lección:
1. Momento organizativo:
- Nombra las estaciones, comenzando con el invierno.
- ¿Qué época del año es ahora?
- ¿Nombra tres meses de primavera?
- ¿Qué mes es ahora?
- ¿Qué estación viene después de la primavera?
2. Conversación temática sobre insectos:
La maestra lee los acertijos, los niños adivinan, encuentran la imagen y la pegan en la pizarra magnética.
* Tiene cuatro alas,
El cuerpo es delgado, como una flecha.
Y ojos grandes, grandes
La llaman... (libélula).
Educador:
¿Cómo adivinaste que era una libélula? ¿Qué palabras te ayudaron a encontrar la respuesta?
* Bebe el jugo de flores fragantes,
Nos da cera y miel.
ella es amable con todos
Y su nombre es... (abeja).
Educador:
¿Qué palabras te ayudaron a adivinar que era una abeja?
* Es un verdadero trabajador.
Muy, muy trabajador.
Debajo de un pino en un denso bosque.
Construye una casa con agujas. (hormiga).
Educador:
¿Qué palabras te ayudaron a adivinar que era una hormiga?
Las hormigas son insectos beneficiosos. Tienen cabeza, pecho, abdomen y tres pares de patas. Son muy pequeños y muy trabajadores.
ellos son llamados "ordenanzas forestales" . En un día destruyen gran número insectos dañinos. Las hormigas viven en hormigueros. ¡Los hormigueros deben protegerse y preservarse!
* Ella es brillante, hermosa,
Agraciado, de alas ligeras.
ella parece una flor
Y le encanta beber jugo de flores. (mariposa).
Educador:
¿Qué palabras te dijeron que era una mariposa?
La mayoría de las mariposas se encuentran en mayo y junio. En mayo, mariposas blancas con manchas negras en las alas comienzan a volar sobre el jardín. Volando de hoja en hoja, la mariposa pone sobre ellas sus huevos, de los que emergen las orugas. Cuando la oruga está llena, se envuelve en una red pegajosa y se convierte en un capullo o pupa. Se está trabajando dentro del capullo: la transformación de una oruga gorda en una hermosa mariposa.
Las mariposas se posan sobre las flores y se alimentan de su néctar, alcanzándolo con su trompa.
* Ella es más querida que todos los insectos,
La espalda es escarlata.
Y hay círculos en él.
Pequeños puntos negros. (Mariquita).
Educador:
Y en este acertijo, ¿qué palabras sugerían que se trataba de una mariquita?
Un violinista vive en un prado,
Lleva frac y camina al galope. (Saltamontes.)
Por confirmar con niños rasgos característicos Estructuras de un saltamontes.
El cuerpo de los saltamontes es oblongo, la cabeza es ovalada con ojos de la misma forma. las extremidades son largas (especialmente los traseros) Tipo saltador con muslos y pantorrillas muy largos.
3. Minuto de educación física:
levanta tus hombros
¡Saltad, saltamontes!
Salta-salta, salta-salta.
Nos sentamos, nos sentamos y comimos un poco de hierba.
Escucha el silencio
Más alto, más alto, más alto,
Salta de puntillas fácilmente
La maestra plantea un acertijo:
En un día cálido, en primavera, en mayo,
Todos sabrán de mí.
No soy una mosca, ni una araña.
¡Estoy zumbando! Soy mayo... (Bicho.)
¿Cómo se llaman las partes del cuerpo de un escarabajo?
¿Dónde están unidas las patas? (Al pecho.)
¿De qué está cubierto el cuerpo? (Alas duras.)
¿Qué hay en tu cabeza? (Ojos, oídos, boca, bigote).
Alas finas transparentes escarabajo oculto, visible
sólo están en vuelo. Se llamó así porque era en mayo.
aparecen. Hay especialmente muchos de ellos por las noches. ellos vuelan bajo
sobre el suelo y zumbando. El escarabajo roe la corteza de los árboles.
¿Cómo puedes nombrar en una palabra a los que se muestran en las imágenes?
¿Cuál es la característica principal de todos los insectos? (Todos los insectos tienen 6 patas).
Chicos, ¿para qué sirven los insectos? (servir de alimento para pájaros, polinizar plantas) Las respuestas de los niños.
Gimnasia con los dedos:
Soy un abejorro alegre, aprieta el puño, dedo índice Y
Conozco todos los jardines de los alrededores. extiende el dedo meñique hacia los lados - "bigote" ,
Doy vueltas sobre el césped, los muevo.
¡Y mi nombre es Juju!
4. juego didáctico "Quien falta" ¿Y comprobaré quién es el más atento?
Aquí están nuestros insectos, cierras los ojos y yo quito uno de ellos. Tendrás que decirme a quién eliminé, ¿quién se fue?
(el juego se juega 2-3 veces).
Pero sabes que si los insectos desaparecen de nuestro planeta, también desaparecerán las plantas, los animales y las aves. No pueden existir el uno sin el otro. Los insectos son parte de la naturaleza. Por lo tanto, no se pueden matar insectos, solo cuidarlos, amarlos y protegerlos.
5. Juego didáctico "Uno - cinco"
Educador
un mosquito
una avispa
un escarabajo
una abeja
una libélula
un saltamontes
una hormiga
una mosca
una mariposa niños
cinco mosquitos
cinco avispas
cinco escarabajos
cinco abejas
cinco libélulas
cinco saltamontes
cinco hormigas
cinco moscas
cinco mariposas
6. Juego didáctico "Llámame amablemente" (con pelota)
Mosquito - mosquito
Escarabajo - error
abeja - abeja
Bigote - bigote
Patas - patas
cabeza - cabeza
Hormiga - pequeña hormiga
Hormiguero - hormiguero
volar - volar
Libélula - libélula
7. Juego didáctico "Termina la frase"
El abejorro es grande, y la mariquita... (pequeño).
El abejorro tiene alas cortas y la libélula... (largo).
El escarabajo tiene bigotes gruesos y la mariposa... (delgado).
La oruga se arrastra y la mariposa... (moscas).
Las abejas vuelan y la araña... (gatea).
El saltamontes puede saltar, y la mariquita... (No).
Las abejas viven en colmenas y las hormigas... (en un hormiguero).
La mariposa se alimenta del néctar de las flores, y la araña... (vuela...).
Bien hecho chicos, completaron la tarea.
Hay una gran variedad de insectos en la tierra. En su abdomen tienen rayas transversales, a modo de muescas. De ahí viene el nombre "insectos" - de la palabra "muesca" . Los insectos son glotones: comen de todo: verduras, pequeños insectos. Los insectos son grandes y pequeños. Algunos vuelan, otros se arrastran o saltan. En la naturaleza aparecen sólo cuando hace calor. (primavera, verano). Los pájaros comen insectos. Entre los insectos se encuentran las plagas, portadoras de enfermedades humanas y animales; También los hay útiles: polinizan las plantas, proporcionan alimentos y materias primas. (miel, cera, seda).
8. Juego: "Transformaciones"
Educador: Ahora, niños, quiero hacer algo de magia: "Uno, dos, ahora soy un hada" . Y te transformaré con una varita magica en insectos. Los niños insectos vuelan, saltan, revolotean y emiten sonidos característicos de un mosquito. ("zzz" ) , abeja ("www" ) , volar ("zzz" ) , abejorro ("www" ) .
Educador: Descansamos en un claro del bosque y llegó el momento de regresar al jardín de infancia. Pero antes de hechizar a los niños, el hada quiere saber si es bueno o malo ser un insecto.
9. Resumen de la lección:
¿De quién hablamos hoy en clase? ¿Qué insectos conoces? Nómbrelo. ¿Qué cosas nuevas has aprendido?
Recoge dibujos recortados y nombra el insecto.
(Los niños se acercan a la mesa y recogen la imagen).
¿Qué insecto coleccionaste?
Lección integrada en el grupo senior No. 5 sobre el tema "Insectos"
Objetivos: Consolidar el conocimiento sobre la diversidad de especies de insectos, su características distintivas. Actualización del diccionario sobre el tema “Verano”. Ampliar y aclarar el vocabulario sobre el tema “Insectos”. Desarrollar un habla coherente, coordinación del habla con el movimiento. Desarrollar la observación y el pensamiento lógico. Desarrollar la percepción estética. Cultivar la curiosidad a la hora de crear trabajo en equipo. Fortalecer las habilidades de dibujo. Aprenda a cantar expresivamente, desarrolle la capacidad de responder a la música. Fomentar un sentido de amor por la naturaleza y una actitud solidaria.
Materiales: material de demostración, dibujos de insectos, disco de música con la grabación “Sonidos del bosque”, disfraces para los personajes: mariposa, oso, gorros de abeja, mariposas en un hilo hechos por niños, papel Whatman, rotuladores, pelota. .
Trabajo preliminar: Adivinar acertijos, interpretarlos, mirar ilustraciones sobre primavera y verano.
Progreso de la lección:
1. Momento organizacional. La maestra anuncia el tema e invita a los niños a emprender un viaje por el bosque.
-Y mientras tú y yo caminamos, ¿me dices qué época del año es (primavera)?
-¿Qué época del año viene después de la primavera?
-Nombra tres meses de verano. Recoge pétalos y nombra los carteles. (Los niños nombran los carteles y recogen una flor de los pétalos)
2. Conversación temática. Hay una gran variedad de insectos en la tierra. En su abdomen tienen rayas transversales, a modo de muescas. Por eso se les llama "insectos", de la palabra "incisión". Los insectos son glotones: comen de todo: verduras, pequeños insectos. Los insectos son grandes y pequeños. Algunos vuelan, otros se arrastran o saltan. Algunos viven varios años, otros un día. En la naturaleza aparecen sólo cuando hace calor (primavera, verano). Los pájaros comen insectos. Entre los insectos hay plagas, portadoras de enfermedades humanas y animales, y también las hay beneficiosas: polinizan las plantas, producen miel, cera y seda.
3. Adivinar acertijos. El profesor adivina y muestra una imagen.
Movido por la flor
Los cuatro pétalos
quería arrancarlo
Revoloteó y se fue volando (mariposa)
Momento sorpresa. Aparece una mariposa. La mariposa dice que la mayoría de las mariposas aparecen en mayo y junio. Volando de hoja en hoja, ponemos huevos, de los que emergen las orugas. Cuando la oruga está satisfecha, se envuelve en una red pegajosa y se convierte en un capullo o pupa. Se está trabajando dentro del capullo, transformando una oruga en una hermosa mariposa. Las mariposas se posan sobre las flores y se alimentan de su néctar, alcanzándolo con su trompa.
La maestra le pide a la mariposa que haga otro acertijo sobre insectos.
Que clase de chica:
El cinturón es delgado,
Ojos enormes.
Moscas - chirridos (libélula)
Ni una bestia, ni un pájaro,
Un calcetín como una aguja de tejer.
Moscas - gritos,
Se sienta - en silencio (mosquito)
Volando todo el día
te aburres
la noche esta llegando
Luego se detiene (vuela)
- La mosca es un insecto muy dañino, ya que transmite enfermedades en sus patas. Una mosca se posará sobre el pan y dejará allí gérmenes. Por eso siempre conviene tapar la comida de las moscas, lavar la mesa, los platos y las manos.
Y bajo una pesada carga
Un amigo tiene prisa por ayudar.
la gente aqui es buena
No te dejarán repentinamente en problemas.
Sin trabajo, ¡por mi vida!
No puedo vivir (hormiga)
- Hormiga – insecto beneficioso. Se les llama "ordenanzas del bosque". En un día destruyen una gran cantidad de insectos dañinos. ¡Los hormigueros deben protegerse y preservarse!
4. Canción “No le hagas daño a la hormiga”.
5. Pausa dinámica: juego al aire libre "El oso y las abejas"
Chicos, ¿saben a qué animal salvaje le encanta la miel? Así es, oso. Nadie fabrica casas colmena para las abejas del bosque, por eso las ubican en los huecos de los árboles. Aquí tendremos un hueco. El oso quiere sacar miel del hueco, pero las abejas salvajes del bosque no lo dejan entrar, lo ahuyentan zumbando: “w-w-w-w-w-w-w-w” (repiten los niños). Aparece un oso.
Palabras del maestro:
Las abejas volaban para recoger el néctar y el polen de las flores. (Los niños abejas corren, agitan los brazos, se ponen en cuclillas) Aquí viene el oso, (El oso sale con paso de oso y se dirige hacia el hueco) Se llevará la miel del hueco. ¡Abejas, váyanse a casa! (Los niños abejas corren hacia el hueco)
Las palabras de los niños abejas:
Este hueco es nuestra casa, dejadnos el oso: “¡W-w-w-w-w-w-w-w-w-w!” (Los niños abejas baten sus alas y ahuyentan al oso)
6. Juego “Cuarta rueda” Juguemos un juego contigo. Nombraré una cadena de palabras y debes adivinar quién es el extraño. Y explica tu elección. Mariposa, escarabajo, araña, oso, hormiga, saltamontes, gusano, camachuelo, mariquita, lobo, zorro, liebre.
7. ejercicio de respiración"Haz volar la mariposa"
Los niños sostienen la “mariposa” por el hilo y la soplan. La maestra utiliza palabras para corregir la fuerza con la que los niños soplan.
8. Juego “Cuenta los insectos”. La maestra le lanza la pelota al niño y le pide que cuente hasta 5.
- Un saltamontes, dos saltamontes, tres saltamontes, cuatro saltamontes, cinco saltamontes.
9. Momento sorpresa. Encuentro con el artista. Dibujar insectos (trabajo en equipo).
10. Resumen de la lección. Chicos, es hora de que volvamos al jardín de infancia. Dime, ¿de quién hablamos hoy? ¿Qué te gustó más de la lección? ¿Qué recuerdas?
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Elena Chernikova
Resumen de actividades educativas para la formación de una imagen holística del mundo "Insectos" para niños del grupo superior de jardín de infantes.
Abstracto directamente actividades educativas Por
formación de una imagen holística del mundo.
Sujeto. insectos
Resumir conocimientos sobre insectos.
Promover el desarrollo habilidades de comunicacion niños.
Desarrollar la motricidad fina de los dedos.
Practica seleccionando verbos para sustantivos.
Cultivar el interés en insectos y actitud solidaria hacia ellos.
Equipos y materiales.
Ilustraciones que presentan temporada de verano, mariposas y flores de colores (para cada niño, botones, pelota, ilustraciones que representan insectos.
Los niños miran ilustraciones que representan la temporada de verano. Responde las preguntas del profesor.
¿En qué época del año se muestra?
¿Por qué crees eso?
Los niños responden que el sol brilla y calienta, hace calor, el día se ha hecho largo, ha crecido la hierba, hay hojas verdes en los árboles, han florecido flores, los pájaros y los animales están criando crías, etc.
Juego "Mariposas y flores".
Nos encontramos en un prado donde crecen muchas flores. Les doy mariposas a los niños y les pido que las ayuden a esconderse. pájaros: la mariposa debe posarse en la flor en la que no será visible. Los niños ayudan a las mariposas a encontrar la flor adecuada.
Chicos, estamos en el reino. insectos. Realmente quieren aprender algo interesante sobre ellos mismos.
Los niños trabajan en parejas con ilustraciones para escribir historias sobre insectos.
Ejercicio musical "Oruga" (película muda).
Cribble-crabble-boom, ¡conviértete en orugas!
Esta extraña casa sin ventanas
la gente lo llama "capullo",
(los niños se acuestan boca arriba con los pies en el centro del círculo)
Habiendo torcido esta casa en una rama,
En él duerme la oruga.
(gira sobre tu lado izquierdo, con las manos debajo de las mejillas)
Duerme sin despertarse todo el invierno,
(gira hacia tu lado derecho)
Pero el invierno pasó rápidamente.
(acuéstese boca arriba, estírese)
Marzo, abril, gotas, primavera.
(siéntate lentamente)
“Despierta, dormilón”,
(estírate mientras estás sentado)
Bajo el brillante sol primaveral
(levántate, estírate mientras estás de pie)
La oruga no tiene tiempo para dormir.
¡Se convirtió en mariposa!
(correr en círculo, saludar "alas")
juego de pelota "Elige una palabra" (parados en círculo).
¿Qué pueden hacer? insectos?
-Los insectos pueden volar., aletear, gatear, zumbar, morder, picar, zumbar, comer, molestar….
El maestro hace una pregunta y lanza la pelota, y el niño la atrapa y dice la palabra de acción.
Ejercicio "Mágico insectos» .
Los niños se sientan en parejas, con plantillas de mariposas y botones de colores en las mesas.
Te sugiero que conviertas estas mariposas en mágicas. Los niños colocan botones a lo largo del contorno.
juguemos un juego "Termina la frase"
Yo empiezo y tú terminas la frase.
1Si vieras nido de avispas, entonces necesitas (aléjate y no lo toques).
2Si te pican los mosquitos, entonces necesitas.... (aplicar ungüento repelente de mosquitos).
3No se pueden destruir los hormigueros, porque hay hormigas. (destruir dañino insectos y orugas) .
Juego para desarrollar habilidades comunicativas. "Telaraña".
Los niños se paran en círculo, se toman de la mano y se enredan, pasan por encima de sus manos y el conductor los desenreda.
El final es un discurso para unir al equipo.
Al final de la lección, los niños, de pie en círculo y tomados de la mano, ellos dicen:
todos somos chicos amigables
Somos niños de preescolar.
No ofendemos a nadie.
¡Sabemos cuidar!
¡No dejaremos a nadie en problemas! ¡No te lo quitaremos, te lo pediremos!
¡Que todos estén bien, que sea alegre y ligero!
Reflexión.
Chicos, ¿qué es lo que más recordaron y les gustó de nuestro juego de actividades?