Trabajo de prueba de toda Rusia para el curso de la escuela primaria. Idioma ruso. Tareas típicas. Volkova EV y etc.

M.: 2018 - 72 págs. M.: 2016 - 72 págs.

Este manual es totalmente consistente con el estándar educativo estatal federal (segunda generación) para la escuela primaria. El libro contiene 10 opciones para tareas típicas del Trabajo de prueba de toda Rusia (VPR) para el curso de la escuela primaria. Las respuestas a las tareas son materiales para el maestro y, por lo tanto, se dan en el medio del manual y se pueden quitar fácilmente, lo que aumenta la objetividad de evaluar el conocimiento de los estudiantes. La colección está destinada a estudiantes de cuarto grado de la escuela primaria, maestros y metodólogos que usan pruebas para prepararse para el trabajo de prueba de toda Rusia para el curso de la escuela primaria.

Formato: pdf(2018 , 72 s.)

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La opción sin la pestaña "Respuestas" es para estudiantes.

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CONTENIDO
Prefacio 4
OPCIÓN 1
parte 1 5
parte 2 7
OPCION 2
parte 1 y
parte 2 13
OPCIÓN #3
parte 1 17
parte 2 19
OPCIÓN #4
parte 1 23
parte 2 25
OPCIÓN #5
parte 1 29
parte 2 31
OPCIÓN #6
parte 1 35
parte 2 37
OPCIÓN #7
parte 1 41
parte 2 42
OPCIÓN #8
parte 1 47
parte 2 49
OPCIÓN #9
parte 1 53
parte 2 55
OPCIÓN #10
parte 1 59
parte 2 61

Este manual está destinado a preparar a los estudiantes del cuarto grado de las instituciones educativas para escribir el trabajo de prueba de toda Rusia y otros tipos de certificación para el curso de la escuela primaria en el idioma ruso. Todas las tareas y formulaciones corresponden exactamente a las tareas que se ofrecerán a los estudiantes en el transcurso del trabajo.
El manual incluye 10 opciones similares en términos de complejidad, compiladas de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal y basadas en enfoques de actividad del sistema, basados ​​​​en competencias y niveles. Cada trabajo consta de dos partes e incluye 16 tareas. Las tareas de las partes 1 y 2 se realizan en días diferentes. Cada tarea tiene 45 minutos para completar.
Al realizar el trabajo, no está permitido utilizar un libro de texto, libros de trabajo, guías de gramática, diccionarios de ortografía y otros materiales de referencia.
Si es necesario, puede utilizar un borrador. Los borradores no serán revisados ​​ni calificados. Para la comodidad de comprobar el trabajo realizado, en el centro del libro hay respuestas que se quitan fácilmente, lo que garantiza la independencia del trabajo del alumno.

BUSCARV. Idioma ruso. 25 opciones para tareas típicas. Volkova EV y etc.

M.: 2017 - 176 págs.

Este manual es totalmente consistente con el estándar educativo estatal federal (segunda generación) para la escuela primaria. El libro contiene 25 opciones para tareas estándar de All-Russian Testing Work (VPR) para el curso de la escuela primaria. Las respuestas a las tareas son materiales para el maestro, se pueden retirar fácilmente, lo que aumenta la objetividad de evaluar el conocimiento de los estudiantes. La colección está destinada a estudiantes del cuarto grado de la escuela primaria, maestros y metodólogos que usan pruebas para prepararse para el trabajo de prueba de toda Rusia para el curso de la escuela primaria.

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CONTENIDO
Prefacio 5
OPCIÓN 1
parte 1 6
parte 2 8
OPCION 2
parte 1 12
parte 2 13
OPCIÓN 3
parte 1 18
parte 2 20
OPCIÓN 4
parte 1 24
parte 2 25
OPCIÓN 5
parte 1 30
parte 2 31
OPCIÓN 6
parte 1 36
parte 2 38
OPCIÓN 7
parte 1 42
parte 2 43
OPCIÓN 8
parte 1 48
parte 2 49
OPCIÓN 9
parte 1 54
parte 2 56
OPCIÓN 10
parte 1 60
parte 2 61
OPCIÓN 11
parte 1 66
parte 2 67
OPCIÓN 12
parte 1 72
parte 2 74
OPCIÓN 13
parte 1 78
parte 2 79
OPCIÓN 14
parte 1 84
parte 2 85
OPCIÓN 15
parte 1 90
parte 2 92
OPCIÓN 16
parte 1 96
parte 2 97
OPCIÓN 17
parte 1 102
parte 2 104
OPCIÓN 18
parte 1 108
parte 2 109
OPCIÓN 19
parte 1 114
parte 2 115
OPCIÓN 20
parte 1 120
parte 2 121
OPCIÓN 21
parte 1 126
parte 2 128
OPCIÓN 22
parte 1 132
parte 2 133
OPCIÓN 23
parte 1 138
parte 2 140
OPCIÓN 24
Parte 1 144
parte 2 145
OPCIÓN 25
parte 1 150
parte 2 152
RESPUESTAS 157

Este manual está destinado a preparar a los estudiantes del cuarto grado de las instituciones educativas para escribir el trabajo de prueba de toda Rusia y otros tipos de certificación para el curso de la escuela primaria en el idioma ruso. Todas las tareas y formulaciones corresponden exactamente a las tareas que se ofrecerán a los estudiantes en el transcurso del trabajo.
El manual incluye 25 opciones compiladas de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal y basadas en enfoques de nivel, competencia y actividad del sistema. Cada trabajo consta de dos partes e incluye 16 tareas. Las tareas de las partes 1 y 2 se realizan en días diferentes. Cada tarea tiene 45 minutos para completar.
Al realizar el trabajo, no está permitido utilizar un libro de texto, libros de trabajo, guías de gramática, diccionarios de ortografía y otros materiales de referencia.
Si es necesario, puede utilizar un borrador. Los borradores no serán revisados ​​ni calificados. Para la comodidad de comprobar el trabajo realizado, el libro contiene respuestas que se extraen fácilmente, lo que garantiza la independencia del trabajo del alumno.

Opción número 13

El trabajo contiene 15 tareas. Las tareas 1-15 requieren escribir una respuesta detallada.

Si el profesor establece la opción, puede ingresar o cargar respuestas a las tareas con una respuesta detallada en el sistema. El maestro verá los resultados de las tareas de respuesta corta y podrá calificar las respuestas cargadas para las tareas de respuesta larga. Los puntos otorgados por el profesor se mostrarán en sus estadísticas.

Escriba el texto del dictado.

Utilice el reproductor para escuchar la grabación.

Texto de dictado

Salvado

Encuentra en el texto una oración con predicados homogéneos. Escribe esta oración y subraya los predicados homogéneos.

Texto de dictado

Es bueno sentarse en un sofá suave en una noche de invierno. Es bueno recoger, mirar a través de su libro favorito. En la primera página está el texto del cuento de hadas sobre el pez dorado. La imagen muestra a un anciano. El pobre se para junto al mar azul y habla con el pez, pidiéndole una nueva choza para la anciana codiciosa. Pushkin nos regaló un sabio cuento de hadas.

Un niño con un abrigo de piel de oveja camina por un camino de invierno. Un hombrecito con una uña conduce un caballo por la brida. Maravillosos poemas de Nekrasov!

Muchos momentos felices son entregados por los libros. Puedes volar en un cohete a estrellas lejanas, visitar el frío norte, en el cálido desierto. ¿Cuánto tiempo hace que se produjo este asombroso milagro? (94 palabras)

Strahova L. L. Verificación de dictados con tareas de gramática

Escribe la séptima oración del texto.

1) Subraya los términos principales.

2) Sobre cada palabra, escribe qué parte del discurso es.

Texto de dictado

Es bueno sentarse en un sofá suave en una noche de invierno. Es bueno recoger, mirar a través de su libro favorito. En la primera página está el texto del cuento de hadas sobre el pez dorado. La imagen muestra a un anciano. El pobre se para junto al mar azul y habla con el pez, pidiéndole una nueva choza para la anciana codiciosa. Pushkin nos regaló un sabio cuento de hadas.

Un niño con un abrigo de piel de oveja camina por un camino de invierno. Un hombrecito con una uña conduce un caballo por la brida. Maravillosos poemas de Nekrasov!

Muchos momentos felices son entregados por los libros. Puedes volar en un cohete a estrellas lejanas, visitar el frío norte, en el cálido desierto. ¿Cuánto tiempo hace que se produjo este asombroso milagro? (94 palabras)

Strahova L. L. Verificación de dictados con tareas de gramática

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Diga las palabras a continuación, coloque la marca de estrés en ellas sobre las vocales acentuadas. Carpintero, estatua, herramienta, bloque, oleoducto.

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En la siguiente oración, encuentre una palabra en la que se expresen todas las consonantes. Escribe esta palabra. El agrónomo es la profesión más importante en el campo.

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(14) - ¡Qué otoño!

(Según M. Bubennov)

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Inventa y escribe un plan de texto de tres puntos. Puede usar combinaciones de palabras u oraciones en su respuesta.

(1) Caída de hojas ruidosa. (2) Los bosques humilde y tristemente, casi sin hundirse, se empolvaron con follaje carmesí. (3) Un susurro lúgubre y amortiguado llenó imperiosamente el desierto del bosque. (4) El otoño cubrió generosamente todos los caminos y claros con hojas caídas. (5) Cuando sopló el viento, nubes de follaje muerto se levantaron de los bosques, se trazaron círculos fácilmente en una altura espaciosa y se llevaron hacia el este, y luego pareció que una ventisca carmesí rugía sobre la tierra opaca del otoño.

(6) El ruido de la caída de las hojas llenó el alma de Andrei de anhelo y ansiedad. (7) De gimnasta desteñido, con abrigo arremangado y fusil, caminaba con paso cansado, limpiándose a menudo la cara polvorienta con una gorra, y -sucedía- él mismo se sorprendía de que anduviera: a veces sentía el piso mal bajo su pie. (8) Este otoño irrumpió en sus lugares de origen, aunque en el momento adecuado, pero aún así, como pensó Andrei, especialmente de repente y con audacia. (9) Andrei no podía mirar los bosques que brillaban con frío dorado, los campos desnudos, mirar y ver cómo el poder cruel del otoño triunfa en todas partes.

(10) Al mediodía, deteniéndose en la cima de una colina alta, Andrei se enderezó en toda su estatura y miró a su alrededor con esfuerzo. (11) En los caminos, en medio de una neblina polvorienta, los autos tocaban la bocina, los carros retumbaban, se movían columnas de soldados. (12) En los cielos de otoño, brillando al sol, los aviones alemanes se extendían hacia el este; se precipitaron aullando por los caminos, y la tierra gimió pesadamente, y columnas de humo negras y peludas volaron por encima de ella. (13) Suspirando pesadamente, Andrei exclamó emocionado:

(14) - ¡Qué otoño!

(Según M. Bubennov)

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Haga una pregunta sobre el texto que ayudará a determinar con qué precisión sus compañeros de clase entendieron el contenido del texto. Escriba su pregunta.

(1) Caída de hojas ruidosa. (2) Los bosques humilde y tristemente, casi sin hundirse, se empolvaron con follaje carmesí. (3) Un susurro lúgubre y amortiguado llenó imperiosamente el desierto del bosque. (4) El otoño cubrió generosamente todos los caminos y claros con hojas caídas. (5) Cuando sopló el viento, nubes de follaje muerto se levantaron de los bosques, se trazaron círculos fácilmente en una altura espaciosa y se llevaron hacia el este, y luego pareció que una ventisca carmesí rugía sobre la tierra opaca del otoño.

(6) El ruido de la caída de las hojas llenó el alma de Andrei de anhelo y ansiedad. (7) De gimnasta desteñido, con abrigo arremangado y fusil, caminaba con paso cansado, limpiándose a menudo la cara polvorienta con una gorra, y -sucedía- él mismo se sorprendía de que anduviera: a veces sentía el piso mal bajo su pie. (8) Este otoño irrumpió en sus lugares de origen, aunque en el momento adecuado, pero aún así, como pensó Andrei, especialmente de repente y con audacia. (9) Andrei no podía mirar los bosques que brillaban con frío dorado, los campos desnudos, mirar y ver cómo el poder cruel del otoño triunfa en todas partes.

(10) Al mediodía, deteniéndose en la cima de una colina alta, Andrei se enderezó en toda su estatura y miró a su alrededor con esfuerzo. (11) En los caminos, en medio de una neblina polvorienta, los autos tocaban la bocina, los carros retumbaban, se movían columnas de soldados. (12) En los cielos de otoño, brillando al sol, los aviones alemanes se extendían hacia el este; se precipitaron aullando por los caminos, y la tierra gimió pesadamente, y columnas de humo negras y peludas volaron por encima de ella. (13) Suspirando pesadamente, Andrei exclamó emocionado:

(14) - ¡Qué otoño!

(Según M. Bubennov)

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¿Cómo entiendes el significado de la frase "rollo de abrigo"? Anota tu explicación.

(1) Caída de hojas ruidosa. (2) Los bosques humilde y tristemente, casi sin hundirse, se empolvaron con follaje carmesí. (3) Un susurro lúgubre y amortiguado llenó imperiosamente el desierto del bosque. (4) El otoño cubrió generosamente todos los caminos y claros con hojas caídas. (5) Cuando sopló el viento, nubes de follaje muerto se levantaron de los bosques, se trazaron círculos fácilmente en una altura espaciosa y se llevaron hacia el este, y luego pareció que una ventisca carmesí rugía sobre la tierra opaca del otoño.

(6) El ruido de la caída de las hojas llenó el alma de Andrei de anhelo y ansiedad. (7) De gimnasta desteñido, con abrigo arremangado y fusil, caminaba con paso cansado, limpiándose a menudo la cara polvorienta con una gorra, y -sucedía- él mismo se sorprendía de que anduviera: a veces sentía el piso mal bajo su pie. (8) Este otoño irrumpió en sus lugares de origen, aunque en el momento adecuado, pero aún así, como pensó Andrei, especialmente de repente y con audacia. (9) Andrei no podía mirar los bosques que brillaban con frío dorado, los campos desnudos, mirar y ver cómo el poder cruel del otoño triunfa en todas partes.

(10) Al mediodía, deteniéndose en la cima de una colina alta, Andrei se enderezó en toda su estatura y miró a su alrededor con esfuerzo. (11) En los caminos, en medio de una neblina polvorienta, los autos tocaban la bocina, los carros retumbaban, se movían columnas de soldados. (12) En los cielos de otoño, brillando al sol, los aviones alemanes se extendían hacia el este; se precipitaron aullando por los caminos, y la tierra gimió pesadamente, y columnas de humo negras y peludas volaron por encima de ella. (13) Suspirando pesadamente, Andrei exclamó emocionado:

(14) - ¡Qué otoño!

(Según M. Bubennov)

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Reemplace la palabra "generoso" (oración 4) con una palabra que tenga un significado cercano. Escribe esta palabra.

(1) Caída de hojas ruidosa. (2) Los bosques humilde y tristemente, casi sin hundirse, se empolvaron con follaje carmesí. (3) Un susurro lúgubre y amortiguado llenó imperiosamente el desierto del bosque. (4) El otoño cubrió generosamente todos los caminos y claros con hojas caídas. (5) Cuando sopló el viento, nubes de follaje muerto se levantaron de los bosques, se trazaron círculos fácilmente en una altura espaciosa y se llevaron hacia el este, y luego pareció que una ventisca carmesí rugía sobre la tierra opaca del otoño.

(6) El ruido de la caída de las hojas llenó el alma de Andrei de anhelo y ansiedad. (7) De gimnasta desteñido, con abrigo arremangado y fusil, caminaba con paso cansado, limpiándose a menudo la cara polvorienta con una gorra, y -sucedía- él mismo se sorprendía de que anduviera: a veces sentía el piso mal bajo su pie. (8) Este otoño irrumpió en sus lugares de origen, aunque en el momento adecuado, pero aún así, como pensó Andrei, especialmente de repente y con audacia. (9) Andrei no podía mirar los bosques que brillaban con frío dorado, los campos desnudos, mirar y ver cómo el poder cruel del otoño triunfa en todas partes.

(10) Al mediodía, deteniéndose en la cima de una colina alta, Andrei se enderezó en toda su estatura y miró a su alrededor con esfuerzo. (11) En los caminos, en medio de una neblina polvorienta, los autos tocaban la bocina, los carros retumbaban, se movían columnas de soldados. (12) En los cielos de otoño, brillando al sol, los aviones alemanes se extendían hacia el este; se precipitaron aullando por los caminos, y la tierra gimió pesadamente, y columnas de humo negras y peludas volaron por encima de ella. (13) Suspirando pesadamente, Andrei exclamó emocionado:

(14) - ¡Qué otoño!

(Según M. Bubennov)

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En la oración 9, encuentre una palabra cuya composición corresponda al esquema:

Escribe la palabra y rotula sus partes.

(1) Caída de hojas ruidosa. (2) Los bosques humilde y tristemente, casi sin hundirse, se empolvaron con follaje carmesí. (3) Un susurro lúgubre y amortiguado llenó imperiosamente el desierto del bosque. (4) El otoño cubrió generosamente todos los caminos y claros con hojas caídas. (5) Cuando sopló el viento, nubes de follaje muerto se levantaron de los bosques, se trazaron círculos fácilmente en una altura espaciosa y se llevaron hacia el este, y luego pareció que una ventisca carmesí rugía sobre la tierra opaca del otoño.

(6) El ruido de la caída de las hojas llenó el alma de Andrei de anhelo y ansiedad. (7) De gimnasta desteñido, con abrigo arremangado y fusil, caminaba con paso cansado, limpiándose a menudo la cara polvorienta con una gorra, y -sucedía- él mismo se sorprendía de que anduviera: a veces sentía el piso mal bajo su pie. (8) Este otoño irrumpió en sus lugares de origen, aunque en el momento adecuado, pero aún así, como pensó Andrei, especialmente de repente y con audacia. (9) Andrei no podía mirar los bosques que brillaban con frío dorado, los campos desnudos, mirar y ver cómo el poder cruel del otoño triunfa en todas partes.

(10) Al mediodía, deteniéndose en la cima de una colina alta, Andrei se enderezó en toda su estatura y miró a su alrededor con esfuerzo. (11) En los caminos, en medio de una neblina polvorienta, los autos tocaban la bocina, los carros retumbaban, se movían columnas de soldados. (12) En los cielos de otoño, brillando al sol, los aviones alemanes se extendían hacia el este; se precipitaron aullando por los caminos, y la tierra gimió pesadamente, y columnas de humo negras y peludas volaron por encima de ella. (13) Suspirando pesadamente, Andrei exclamó emocionado:

(14) - ¡Qué otoño!

(Según M. Bubennov)

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Escriba de la oración 6 todos los sustantivos en la forma en que se usan en la oración. Especifique el género, declinación, número, caso de una de las formas del sustantivo (opcional).

(1) Caída de hojas ruidosa. (2) Los bosques humilde y tristemente, casi sin hundirse, se empolvaron con follaje carmesí. (3) Un susurro lúgubre y amortiguado llenó imperiosamente el desierto del bosque. (4) El otoño cubrió generosamente todos los caminos y claros con hojas caídas. (5) Cuando sopló el viento, nubes de follaje muerto se levantaron de los bosques, se trazaron círculos fácilmente en una altura espaciosa y se llevaron hacia el este, y luego pareció que una ventisca carmesí rugía sobre la tierra opaca del otoño.

(6) El ruido de la caída de las hojas llenó el alma de Andrei de anhelo y ansiedad. (7) De gimnasta desteñido, con abrigo arremangado y fusil, caminaba con paso cansado, limpiándose a menudo la cara polvorienta con una gorra, y -sucedía- él mismo se sorprendía de que anduviera: a veces sentía el piso mal bajo su pie. (8) Este otoño irrumpió en sus lugares de origen, aunque en el momento adecuado, pero aún así, como pensó Andrei, especialmente de repente y con audacia. (9) Andrei no podía mirar los bosques que brillaban con frío dorado, los campos desnudos, mirar y ver cómo el poder cruel del otoño triunfa en todas partes.

(10) Al mediodía, deteniéndose en la cima de una colina alta, Andrei se enderezó en toda su estatura y miró a su alrededor con esfuerzo. (11) En los caminos, en medio de una neblina polvorienta, los autos tocaban la bocina, los carros retumbaban, se movían columnas de soldados. (12) En los cielos de otoño, brillando al sol, los aviones alemanes se extendían hacia el este; se precipitaron aullando por los caminos, y la tierra gimió pesadamente, y columnas de humo negras y peludas volaron por encima de ella. (13) Suspirando pesadamente, Andrei exclamó emocionado:

(6) El ruido de la caída de las hojas llenó el alma de Andrei de anhelo y ansiedad. (7) De gimnasta desteñido, con abrigo arremangado y fusil, caminaba con paso cansado, limpiándose a menudo la cara polvorienta con una gorra, y -sucedía- él mismo se sorprendía de que anduviera: a veces sentía el piso mal bajo su pie. (8) Este otoño irrumpió en sus lugares de origen, aunque en el momento adecuado, pero aún así, como pensó Andrei, especialmente de repente y con audacia. (9) Andrei no podía mirar los bosques que brillaban con frío dorado, los campos desnudos, mirar y ver cómo el poder cruel del otoño triunfa en todas partes.

(10) Al mediodía, deteniéndose en la cima de una colina alta, Andrei se enderezó en toda su estatura y miró a su alrededor con esfuerzo. (11) En los caminos, en medio de una neblina polvorienta, los autos tocaban la bocina, los carros retumbaban, se movían columnas de soldados. (12) En los cielos de otoño, brillando al sol, los aviones alemanes se extendían hacia el este; se precipitaron aullando por los caminos, y la tierra gimió pesadamente, y columnas de humo negras y peludas volaron por encima de ella. (13) Suspirando pesadamente, Andrei exclamó emocionado:

(6) El ruido de la caída de las hojas llenó el alma de Andrei de anhelo y ansiedad. (7) De gimnasta desteñido, con abrigo arremangado y fusil, caminaba con paso cansado, limpiándose a menudo la cara polvorienta con una gorra, y -sucedía- él mismo se sorprendía de que anduviera: a veces sentía el piso mal bajo su pie. (8) Este otoño irrumpió en sus lugares de origen, aunque en el momento adecuado, pero aún así, como pensó Andrei, especialmente de repente y con audacia. (9) Andrei no podía mirar los bosques que brillaban con frío dorado, los campos desnudos, mirar y ver cómo el poder cruel del otoño triunfa en todas partes.

(10) Al mediodía, deteniéndose en la cima de una colina alta, Andrei se enderezó en toda su estatura y miró a su alrededor con esfuerzo. (11) En los caminos, en medio de una neblina polvorienta, los autos tocaban la bocina, los carros retumbaban, se movían columnas de soldados. (12) En los cielos de otoño, brillando al sol, los aviones alemanes se extendían hacia el este; se precipitaron aullando por los caminos, y la tierra gimió pesadamente, y columnas de humo negras y peludas volaron por encima de ella. (13) Suspirando pesadamente, Andrei exclamó emocionado:

(14) - ¡Qué otoño!

(Según M. Bubennov)

Las soluciones a las tareas con una respuesta detallada no se verifican automáticamente.
En la página siguiente, se le pedirá que los compruebe usted mismo.

Trabajo de prueba de toda Rusia para el curso de la escuela primaria. Idioma ruso. Tareas típicas. Volkova EV y etc.

M.: 2018 - 72 págs. M.: 2016 - 72 págs.

Este manual es totalmente consistente con el estándar educativo estatal federal (segunda generación) para la escuela primaria. El libro contiene 10 opciones para tareas típicas del Trabajo de prueba de toda Rusia (VPR) para el curso de la escuela primaria. Las respuestas a las tareas son materiales para el maestro y, por lo tanto, se dan en el medio del manual y se pueden quitar fácilmente, lo que aumenta la objetividad de evaluar el conocimiento de los estudiantes. La colección está destinada a estudiantes de cuarto grado de la escuela primaria, maestros y metodólogos que usan pruebas para prepararse para el trabajo de prueba de toda Rusia para el curso de la escuela primaria.

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La opción sin la pestaña "Respuestas" es para estudiantes.

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CONTENIDO
Prefacio 4
OPCIÓN 1
parte 1 5
parte 2 7
OPCION 2
parte 1 y
parte 2 13
OPCIÓN #3
parte 1 17
parte 2 19
OPCIÓN #4
parte 1 23
parte 2 25
OPCIÓN #5
parte 1 29
parte 2 31
OPCIÓN #6
parte 1 35
parte 2 37
OPCIÓN #7
parte 1 41
parte 2 42
OPCIÓN #8
parte 1 47
parte 2 49
OPCIÓN #9
parte 1 53
parte 2 55
OPCIÓN #10
parte 1 59
parte 2 61

Este manual está destinado a preparar a los estudiantes del cuarto grado de las instituciones educativas para escribir el trabajo de prueba de toda Rusia y otros tipos de certificación para el curso de la escuela primaria en el idioma ruso. Todas las tareas y formulaciones corresponden exactamente a las tareas que se ofrecerán a los estudiantes en el transcurso del trabajo.
El manual incluye 10 opciones similares en términos de complejidad, compiladas de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal y basadas en enfoques de actividad del sistema, basados ​​​​en competencias y niveles. Cada trabajo consta de dos partes e incluye 16 tareas. Las tareas de las partes 1 y 2 se realizan en días diferentes. Cada tarea tiene 45 minutos para completar.
Al realizar el trabajo, no está permitido utilizar un libro de texto, libros de trabajo, guías de gramática, diccionarios de ortografía y otros materiales de referencia.
Si es necesario, puede utilizar un borrador. Los borradores no serán revisados ​​ni calificados. Para la comodidad de comprobar el trabajo realizado, en el centro del libro hay respuestas que se quitan fácilmente, lo que garantiza la independencia del trabajo del alumno.