Profesora a distancia - psicóloga. Cursos de actualización Cursos de psicología educativa
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3. Origen de la lógica
6. La esencia de la psicología del pensamiento.
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Psicología educativa: un enfoque eficaz de la educación.
Aprendemos a lo largo de nuestra vida: aprendemos a dar los primeros pasos, a hablar, a pensar, a leer, a escribir, etc. Pero el proceso de aprendizaje puede ser complejo y verse obstaculizado por varias barreras psicológicas, especialmente cuando se trata de enseñar a los niños. No es de extrañar que el proceso educativo estuviera bajo el arma de la psicología.
La psicología educativa tiene como objetivo mejorar los métodos educativos, los enfoques pedagógicos y mejorar el proceso de aprendizaje en general. Es la psicología educativa la que ayuda a entender por qué algunos niños tienen problemas en el proceso de aprendizaje, y sabe cómo superarlos. Puedes obtener una formación profesional en psicología educativa en el menor tiempo posible en la Academia Internacional de Negocios.
El programa del curso "Psicología Pedagógica" es especialmente para especialistas en psicología educativa.
Especialmente para los especialistas en psicología educativa, la Academia Internacional de Negocios ha desarrollado un efectivo programa de capacitación en psicología educativa en línea.
El programa "Psicología Pedagógica" en la Academia Internacional de Negocios está dirigido tanto a la formación básica de especialistas en psicología educativa desde cero como a la formación avanzada de especialistas con educación médica y psicológica superior.
La Academia Internacional de Negocios utiliza enfoques y tecnologías modernas en el campo de la educación. Atrás quedaron los días en los que tenías que asistir a clases en horarios fijos y pasar tiempo en la carretera. Para formar profesores y psicólogos en la Academia Internacional de Negocios basta con tener acceso a Internet para obtener los conocimientos necesarios en cualquier momento y desde cualquier parte del mundo. Pruebe y sienta lo fácil y productivo que puede ser el aprendizaje a distancia en pedagogía y psicología preescolar, gracias a una forma comprensible de presentar el material, provisto de ilustraciones, tablas, gráficos y videos.
Durante el curso de reciclaje en pedagogía y psicología preescolar, los especialistas de la Academia siempre estarán en contacto contigo, listos para responder a todas tus preguntas. Nuestra tarea principal es ayudarlo a dominar la especialidad de la manera más efectiva y eficiente. ¡Los cursos a distancia en psicología educativa en la Academia Internacional de Negocios son servicios educativos de alta calidad para su futuro!
Educación moderna y prometedora en la Academia Internacional de Negocios
La Academia Internacional de Negocios se ha especializado en brindar capacitación calificada para psicólogos y especialistas en desarrollo personal durante más de 15 años. Más de 5000 estudiantes ya han confiado en la Academia su desarrollo profesional y crecimiento profesional.
Después de aprobar los cursos de aprendizaje a distancia de la Academia Internacional de Negocios, los graduados reciben un diploma estatal con un suplemento internacional al completar el curso profesional "Psicología Pedagógica".
Licencia para actividades educativas No. 038379
El programa del curso completo de estudio "PSICOLOGÍA PEDAGÓGICA"
1. Desarrollo de conceptos científicos en la infancia1.1 La diferencia entre conceptos científicos y mundanos
1.2 Características del desarrollo mental de los niños, el nivel de desarrollo del niño.
1.3 Errores en la teoría de Piaget, hechos empíricos y teóricos
1.4 Incapacidad para ser consciente de los propios pensamientos y conocimiento de los conceptos
1.5 El proceso de formación de un concepto y conciencia superior
1.6 Formación y desarrollo, objeciones a la teoría de las disciplinas formales
1.7 Características y arbitrariedad del discurso escrito
1.8 Gramática y adquisición de lenguas extranjeras
1.9 Diversos movimientos en el desarrollo de conceptos y vínculos no asociativos
2. Características de la educación del pensamiento.
2.1 El concepto de "pensamiento" y la esencia del proceso de pensar
2.2 La importancia y las herramientas de la educación del pensamiento
2.3 Estructura del pensamiento reflexivo y el orden
3. Origen de la lógica
3.1 Proceso de pensamiento y 5 pasos lógicos
3.2 Inducción y deducción como herramientas de la lógica
3.3 Control del proceso inductivo y deductivo
3.4 El proceso de acumulación de conocimiento y el origen de las ideas
3.5 Puntos duales en la educación, aplicación del método científico
3.6 El significado del pensamiento empírico y el papel del concepto en la actividad mental
3.7 Diferencias entre pensamiento concreto y abstracto
4. El proceso de educar el pensamiento
4.1 Análisis del grado temprano de actividad y actividades creativas
4.2 Desarrollo del lenguaje, precisión del vocabulario y razonamiento consistente
4.3 Métodos y herramientas para monitorear y recolectar información
4.4 La enseñanza en el proceso de educar el pensamiento
5. El papel de la inteligencia en la adaptación biológica
5.1 Importancia de la inteligencia en la organización mental
5.2 Comprensión de la inteligencia, posibles interpretaciones y teorías subyacentes
6. La esencia de la psicología del pensamiento.
6.1 Una mirada a la psicología del pensamiento por B. Russell, K. Buhler y O. Seltz
6.2 Objeciones a la "psicología del pensamiento"
6.3 Comunicación de lógica y psicología, equilibrio y génesis
6.4 El concepto de operaciones, funciones y tipos de "agrupación"
7. La relación de inteligencia y percepción.
7.1 Antecedentes históricos y el concepto de la psicología de la forma
7.2 Características de las estructuras perceptivas, relatividad y actividad perceptivas
7.3 Diferencia entre percepción e inteligencia, mecanismos perceptivos e intelectuales
8. Relación entre habilidad e inteligencia sensoriomotora
8.1 Esencia de búsqueda ciega y estructuración, independencia o valores atípicos
8.2 Características de la asimilación sensoriomotora
8.3 El proceso de emergencia de la inteligencia y el espacio en la inteligencia sensoriomotora de un niño
9. El proceso de formación del pensamiento.
9.1 Diferencias en la estructura de la inteligencia conceptual y sensoriomotora
9.2 Características del pensamiento simbólico, preconceptual, intuitivo y operaciones formales
9.3 Agrupaciones operativas a la edad de 7-8 años y definición del nivel mental
10. Socialización de la inteligencia individual
10.1 Condiciones para la formación de relaciones sociales, ritmos y normas
11. La importancia de las condiciones escolares en la educación del pensamiento
11.1 Importancia de los hábitos de los demás, la naturaleza de los objetos, metas e ideales universalmente reconocidos
11.2 La tarea de la educación mental y el desarrollo lógico
11.3 Papel de la disciplina y la libertad
12. Tareas de la psicoterapia en la educación
12.1 El papel de la psicoterapia en la adquisición y educación del conocimiento
12.2 La esencia del aprendizaje centrado en el alumno
12.3 Formas de fomentar el pensamiento y el aprendizaje no directivo
13. El concepto de decisiones instantáneas
13.1 Potencias instantáneas y su naturaleza
13.2 Ventajas de la imprimación y desventajas de las secciones delgadas
13.3 Metodología IAT y toma de decisiones instantánea
Los cursos de psicología educativa en la Academia Internacional de Negocios le informarán sobre las condiciones escolares y la educación del pensamiento, sobre la inteligencia y la percepción, sobre la educación moral y estética, sobre la pedagogía y la psicología en la formación profesional y la formación tradicional en psicología educativa, sobre el problema de superdotación y mucho más. La psicología y la pedagogía a distancia en la Academia Internacional de Negocios te darán la oportunidad de convertirte en un profesional en este campo. Un curso práctico y completo en psicología educativa es la forma más moderna de obtener una especialidad en psicología. ¡No pierdas la oportunidad y solicita la formación ahora mismo!
Descripción del curso:
La psicología y la pedagogía son las áreas más importantes de la actividad humana, que permiten la adaptación social de la generación más joven, asegurando su desarrollo psicológico, así como corrigiendo el comportamiento destructivo en caso de manifestación de sus signos. A pesar de los muchos elementos que las unen, el sujeto, el objeto y los métodos de estas ciencias son diferentes. Si la psicología estudia el funcionamiento de la psique como una forma especial de vida, entonces el área de estudio de la pedagogía es la formación y educación de una persona. La compleja aplicación de estas ciencias en la práctica permite asegurar la educación de una personalidad que corresponda a las normas morales generalmente aceptadas.
La solución de estos problemas se asigna al profesor-psicólogo. Centrándose en las características individuales de los estudiantes, de acuerdo con los estándares educativos, desarrolla programas educativos, correccionales y de socialización, supervisa las características individuales de los estudiantes, realiza exámenes psicológicos, consulta, da recomendaciones y contribuye a mejorar las competencias de todos los estudiantes y empleados. de la organización. En instituciones educativas especializadas, también participan en la corrección de deficiencias en el desarrollo mental, violaciones de socialización y adaptación.
Los principales lugares de trabajo de un maestro-psicólogo son las organizaciones educativas preescolares y escolares. Aquí brinda apoyo psicológico y pedagógico del proceso educativo, realiza prevención y corrección psicológica de manifestaciones sociales negativas de los individuos. Además, los psicólogos educativos tienen demanda en los servicios sociales y los organismos encargados de hacer cumplir la ley, si tienen la formación adecuada. De acuerdo con el estándar profesional aprobado por la orden del Ministerio de Trabajo de Rusia del 24 de julio de 2015 No. 514n y las características de calificación, debe tener una educación superior en el campo de la pedagogía o la psicología. Si hay otra especialidad, se requiere un reciclaje profesional.
Objetivo
Formación de competencias profesionales afines de acuerdo con los estándares de la pedagogía y la psicología.
Tareas
- Estudiar los conceptos básicos de pedagogía y psicología, métodos clave de actividad;
- >Estudiar las características de la asistencia sociopsicológica para niños de diferentes categorías de edad;
- Dominar las características del trabajo en el marco de una institución educativa, teniendo en cuenta su enfoque.
El contenido del programa educativo de reciclaje profesional para psicólogos educativos.
El reciclaje profesional para maestros-psicólogos cumple con los requisitos de calificación y tiene en cuenta el contenido de los estándares educativos de educación superior en educación psicológica y pedagógica.
El contenido del curso incluye el estudio de los fundamentos de la pedagogía general y la psicología, los fundamentos psicológicos y pedagógicos de la educación en el contexto de la implementación de las Normas Educativas del Estado Federal, los fundamentos psicológicos de las actividades educativas que regulan las actividades de los actos jurídicos. , la adquisición de habilidades en la planificación y organización de actividades educativas, realización de psicodiagnósticos y corrección psicológica y pedagógica, análisis de errores típicos y resolución de problemas.
Ventajas de los cursos de reciclaje profesional a distancia en el SNTA
El curso de reciclaje profesional para psicólogos educativos se realiza a distancia. El estudiante puede compaginar con éxito la adquisición de una nueva especialidad y la actividad profesional. Los materiales educativos y metodológicos se publican en el portal educativo de la academia, están disponibles las 24 horas, su desarrollo puede tener lugar de acuerdo con un horario conveniente para el estudiante.
Valores:
Documentos recibidos:
¡Importante! El diploma no especifica la forma de estudio (tiempo completo/tiempo parcial).
Condiciones de entrada:
La educación en la dirección de "Psicología y Pedagogía" permite obtener un diploma de reciclaje. Asimismo, para determinadas áreas y especialidades, se aportan documentos adicionales si son requeridos por actos jurídicos reglamentarios departamentales: certificados, libros, etc.
Para poder convertirte en alumno de la academia, debes cumplir con varios requisitos y realizar algunas acciones:
- Tener un diploma de educación secundaria vocacional o superior en la especialidad
- Solicitar formación en el marco del programa de reciclaje profesional o formación avanzada en la dirección de "Psicología y Pedagogía" en formato electrónico:
- Por correo electrónico,
- a través del formulario de comentarios en el sitio,
- o llame al teléfono gratuito las 24 horas; - Proporcionar documentos que confirmen la identidad y el nivel de educación existente;
- Después de firmar el contrato, complete un curso de aprendizaje a distancia;
- Aprobar la prueba final y recibir un diploma de reciclaje o un certificado de formación avanzada en el programa "Psicología y Pedagogía".
1. Desarrollo de conceptos científicos en la infancia
- Diferencia de los conceptos mundanos, errores en la teoría de Piaget
- Características del desarrollo mental de los niños, el nivel de desarrollo del niño.
- Incapacidad para darse cuenta de los propios pensamientos, conciencia de los conceptos y la formación de un concepto superior.
- Aprendizaje y desarrollo, objeciones a la teoría de las disciplinas formales
- Características y arbitrariedad del habla escrita, la gramática y la adquisición de lenguas extranjeras.
- Varios movimientos en el desarrollo de conceptos y conexiones no asociativas.
- El concepto de "pensamiento" y la esencia del proceso de pensar.
- Característica del pensamiento reflexivo y el orden.
- Acumulación de conocimientos, 5 pasos lógicos, origen de las ideas
- Inducción y deducción y control sobre estos procesos
- El pensamiento empírico y el papel del concepto en la actividad mental
- Momentos duales en la educación del pensamiento, las diferencias entre el pensamiento concreto y el abstracto
- Análisis del grado temprano de actividad. Desarrollo del lenguaje, precisión del vocabulario y razonamiento consistente.
- Modos de observación y acumulación de información.
- La enseñanza y el proceso de educar el pensamiento
- Comprender la inteligencia, las posibles interpretaciones y las teorías subyacentes.
- Ideas de B. Russell, K. Buhler y O. Seltz
- La relación de la lógica y la psicología, el equilibrio y la génesis.
- La esencia de las operaciones, funciones y tipos de "agrupación".
- Antecedentes históricos y el concepto de la psicología de la forma.
- Estructura perceptual, relatividad y actividad.
- Búsqueda ciega y estructuración, características de la asimilación sensoriomotora
- El proceso de emergencia de la inteligencia y el espacio en la inteligencia sensoriomotora de un niño
- La diferencia en la estructura de la inteligencia conceptual y sensoriomotora.
- Características del pensamiento simbólico, preconceptual, intuitivo y operaciones formales
- Formación de relaciones sociales, ritmos y regulación.
11. Condiciones escolares correctas para la educación mental y el desarrollo lógico.
- La presión de los hábitos de los demás, la naturaleza de los objetos, las metas e ideales generalmente aceptados.
- Tareas de disciplina y libertad.
- Aprendizaje centrado en el alumno
- Formas de fomentar el pensamiento y el aprendizaje no directivo
13. Método de decisión instantánea
- La capacidad de tomar decisiones instantáneas y sus orígenes.
- Técnica IAT, cebado y desventajas de las secciones delgadas
¿Cómo se relacionan la inteligencia y la adaptación biológica? ¿Qué es la inteligencia sensoriomotora? ¿Cómo se lleva a cabo la educación moral y estética? ¡Encontrarás respuestas a todas estas preguntas en los cursos de psicología educativa de la Universidad de Negocios No. 1! En la Universidad de Negocios n.° 1, puede realizar un reciclaje en pedagogía y psicología preescolar y recibir capacitación tradicional en psicología educativa.
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Junto con maestros líderes en el campo de la educación preescolar, de cuyas publicaciones aprende todo el país, nuestros estudiantes mejoran constantemente su nivel profesional, desarrollan su creatividad e implementan nuevos enfoques psicológicos y pedagógicos en el sistema de educación preescolar.
Programa de reciclaje profesional adicional para un nuevo tipo de actividad profesional “Trabajo educativo y educativo con niños”
Comentarios de los oyentes:
¡Buena tarde! Estoy estudiando bajo el programa de reciclaje profesional
"Trabajo educativo y educativo con niños" en la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú. ¡Me encanta enseñar tanto!
¡Nunca me he arrepentido de esta elección, porque la profesión de educador, en mi opinión, es muy valiosa!
Los profesores hacen las clases muy interesantes. Quiero destacar especialmente a Valeria Rudolfovna Lisina.
Maestro de Dios. Las clases pasaron volando en un suspiro, explica de manera clara y comprensible, a veces estaba tan seco,
Olvidé resumir lo dicho. En general, me gusta mucho el sistema de entrenamiento. Todo es claro, claro, inteligible.
y estructurado. Si decides venir aquí a estudiar, entonces te aconsejo
a saber, la Facultad de Pedagogía y Psicología Preescolar de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú. ¡Buena suerte!
15/11/2015 Yulia Meshkova
Durante mucho tiempo estuve buscando una opción para estudiar y obtener un diploma en la especialidad de educador-docente.
Consideré muchas universidades y me decidí por MSGU. Durante mis estudios, nunca me he arrepentido de mi elección.
¡Grandes maestros, verdaderos maestros de su oficio! Las conferencias y las clases prácticas se llevan a cabo en un suspiro.
Es muy interesante escuchar a Lisina Valeria Rudolfovna y Lebedeva Elena Lvovna. Con Elena Rufovna Fadeeva muy
No quería despedirme, lo hecho a mano nos hizo artistas! Fue especialmente interesante para mí escuchar y trabajar
con Avdulova Tatyana Pavlovna e Izotova Elena Ivanovna. Gracias a ellos, decidí continuar mis estudios.
en la escuela de posgrado! ¡Muchas gracias a todos!
Suglobova Ekaterina
Quiero expresar mi agradecimiento al personal docente de la Facultad de Pedagogía y Psicología Preescolar.
Se trata de profesores con mayúscula que se dedican a su trabajo y viven su profesión.
Al escuchar conferencias, comprende la medida completa de la responsabilidad del educador y su influencia en la sociedad futura.
Gracias a la más alta profesionalidad de los profesores Izotova E.I., Avdulova T.P., Lebedeva E.L., Lisina V.R.,
Fadeeva E.R., se adquieren los conocimientos y habilidades necesarios para dominar una nueva especialidad en el menor tiempo posible.
La formación se desarrolla en un buen ambiente de trabajo. Los cursos reúnen a personas interesadas en recibir
conocimientos con los que es agradable y divertido aprender.
¡Recomiendo a todos! ¡Ven a estudiar a MPGU!
Olga Barskaia 
El curso está destinado a una amplia audiencia rusa de jóvenes universitarios (posgraduados, estudiantes de pregrado de todas las áreas de formación), que consideran la docencia en una universidad como una opción posible, y para alguna categoría, una opción preferida para una trayectoria individual de su desarrollo profesional. El curso implica la inmersión de los estudiantes en los problemas psicológicos y pedagógicos modernos de la educación superior y brinda la oportunidad de volver a acreditarse en la implementación del plan de estudios en el marco de sus principales programas educativos.
Sobre el curso
En este curso, los estudiantes serán capaces de:
Familiarizarse con las competencias psicológicas y didácticas de un docente universitario moderno en el contexto de la modernización de la formación profesional;
Desarrollar el pensamiento profesional y pedagógico en el proceso de construcción de sus propias estrategias educativas y profesionales;
Dominar los conceptos básicos, principios y métodos de diagnóstico y seguimiento psicológico y pedagógico, que permitan diseñar e implementar el efecto de desarrollo de los procedimientos de diagnóstico;
Dominar las habilidades de uso reflexivo en la organización de la interacción educativa de tipos específicos de comunicaciones que sean adecuadas a la formulación y solución de problemas educativos en el campo de la psicología en una universidad moderna;
Ampliar ideas sobre enfoques modernos al problema de la seguridad psicológica en instituciones de educación profesional superior;
Formar la capacidad de adaptar y generalizar los resultados de la investigación psicológica y pedagógica moderna para sus propios fines didácticos.
El sistema de tareas de prueba, reflexivas y de proyecto para el trabajo independiente permite a los estudiantes elegir el nivel de complejidad cognitiva en el que están preparados y pueden realizar las tareas propuestas.
Los métodos tecnológicos utilizados en el curso de entrada de problemas, análisis reflexivo, "resolver problemas por significado" actúan como mecanismos para transformar información que es impersonal para los oyentes en conocimiento que tiene significado y valor personal.
Formato
Video conferencias, entrevistas, estudios de casos, dramatizaciones, pruebas, pruebas diagnósticas, ensayos para evaluación por pares.
Recursos informativos
Requisitos
Experiencia educativa previa adquirida durante el período de estudio en una maestría o título de especialista en el desarrollo de disciplinas académicas (módulos).
Es necesario poder leer literatura especial recomendada, utilizar herramientas de información modernas para aclarar conceptos desconocidos, tener experiencia en la realización de trabajos reflexivos y analíticos, incluso en el campo de la autoevaluación del nivel de formación de las competencias profesionales y personales relevantes. .
programa del curso
Sección 1. Perspectiva educativa de la educación rusa moderna
Profesora Kostyukova T.A.
Tema 1. Modelos para reformar la educación doméstica en el siglo XX
Tema 2. El proceso de Bolonia y la reforma de la educación doméstica en sus inicios. Siglo 21
(Conferencias en video y entrevistas con vicerrectores de universidades rusas: miembros del grupo de trabajo del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa sobre el tema del Acuerdo de Bolonia, pruebas)
Bloque 2. Psicología de la motivación, implicación y fiabilidad en el proceso educativo
Profesor Lukyanov O.V.
Tema 1 Autenticación e Identidad
Tema 2. Motivación y actividad psicológica
(videoconferencias, tareas creativas para la autoevaluación)
Sección 3 Comunicación persuasiva en las prácticas educativas
Profesora Bogdanova E.L.
Tema 1. Tipos y criterios para la constructividad de la influencia psicológica y pedagógica.
Tema 2 Técnicas para organizar la comunicación pedagógica constructiva.
Tema 3. "Persuasión" como un tipo constructivo de influencia psicológica y pedagógica
(Video conferencias y dramatizaciones de situaciones pedagógicas, tareas para evaluación mutua)
Sección 4. Evaluación auténtica de los resultados del aprendizaje
Maestra Abakumova N.N.
Tema 1. Seguimiento de los resultados educativos innovadores
Tema 2 Evaluación auténtica de los resultados del aprendizaje
Profesora Krasnoryadtseva O.M.
Subtema 1. Resultados del dominio de la disciplina académica: contexto psicológico y educativo.
Subtema 2. Posibilidades psicológicas y didácticas de las tareas formativas y recomendaciones para el diseño de su plantilla operativa
(Video conferencias, entrevistas y caso, pruebas)
Sección 5 diseño educativo
Maestra Malkova I.Yu.
Tema 1. El diseño como tema y dirección del cambio en la educación
Tema 2. El concepto de diseño educativo: principales categorías
(Video conferencias y casos, pruebas)
Sección 6. Seguridad psicológica de los participantes en el proceso educativo
Profesor Shchelin I.V.
Tema 1. Especificidad y prevención de amenazas a la seguridad psicológica de los participantes en el proceso educativo en la universidad
Subtema 1. Seguridad psicológica: amenazas a la seguridad psicológica, formas y consecuencias de la violencia psicológica en la interacción entre estudiantes y docentes.
Subtema 2. Burnout emocional de un docente. Vulnerabilidad individual de los participantes en el proceso educativo con diferentes acentuaciones de carácter.
La maestra Shcheglova E.A.
Tema 2. Posibilidades psicológicas y limitaciones de las técnicas manipulativas en las actividades de un docente de educación superior
Subtema 1. La manipulación como forma de influencia psicológica.
Subtema 2. Manipulaciones en las condiciones de la comunicación profesional y pedagógica
(Video conferencias, pruebas, tareas para evaluación por pares)
Pruebas diagnósticas reflexivas finales.
Los resultados del aprendizaje
Dominar las nuevas competencias psicológicas y didácticas de un docente universitario moderno;
Desarrollo de un pensamiento pedagógico multidimensional, adecuado al nivel post-no clásico del conocimiento científico moderno;
Construyendo para uno mismo lineamientos valor-semánticos de la actividad profesional y pedagógica
competencias formadas
Las competencias que este curso en línea pretende dominar son consistentes con aquella parte de las competencias de los estándares educativos en todas las áreas de formación del personal científico y pedagógico en programas de posgrado y maestría, que se refiere al componente pedagógico de la calificación asignada como profesor- investigador.