Čas engleskog u vrtiću Ellis's birthday.docx - Otvoreni čas engleskog "Happy Birthday, Ellis!" Otvoreni čas engleskog jezika u vrtiću

Otvorena lekcija u MBDOU "Orange"
Tambov by engleski jezik
(5-7 godina)
"Sretan rođendan, Elis!"
Nastava pripremljena i sprovedena
nastavnik osnovne razrede MBOU "MBOU
"Srednja škola Pokrovo-Prigorodnaya" od Mochalove
Elena Nikolaevna.
Tambov 2017

Napredak lekcije.
I.
Organiziranje vremena. Pozdrav.
Pjesma "Zdravo!"
Učitelj (Č): Zdravo, momci i devojčice! Zdravo roditelji i nastavnici!
Djeca (Ch): Zdravo, Elena Nikolajevna!
Th: Drago mi je da te vidim! Pozdravimo naše goste.
Zdravo zdravo! I otpjevajmo pjesmu “Zdravo!”
Th: Bravo od tebe! Odlično, momci! Ljudi, primio sam ga danas
(Pismo) devojke Ellis. Da vidimo zajedno šta
tamo!
"Zdravo! Dođi kod mene da proslavimo moj rođendan!”
Ellis nas poziva na svoj rođendan u Magic
zemlja. I Zemlja magije nije samo zato što postoji
razna čuda se čine, ali zato što ćemo u ovoj zemlji
pokušajte govoriti engleski.
Ali prije nego što odem u posjetu, želim da znam od vas: „Kako
jesi li danas?”
Ch: Hvala. Dobro sam, dobro, OK….
Th: Odlično je! Odlično, svi su odlično raspoloženi. I to
To znači da možemo bezbedno otići na odmor!
II.

Glavna pozornica.
Th: Danas je Ellisov rođendan. Ali da stignem do magične zemlje
Nije lako. Moramo savladati prepreke, ispuniti
neke zadatke. U tome će nam pomoći pjesma.
Pesma "Jedan mali prst"
Tako smo se našli pred vratima Čarobne zemlje. Da prođem
moraju vjerovati u čudo.
Zatvori oci. Brojimo do 10. Brojimo do 10. (Djeca
brojite do 10 na engleskom).
Otvori oci. (na tabli se pojavljuju vaza i cvijeće).
Ljudi, desilo se čudo, cveće je cvetalo svuda. Ali jesmo li
Možemo li doći na Elisov rođendan bez poklona? Šta smo mi
možemo li joj dati? (buket cvijeća).
Dobro urađeno! Apsolutno u pravu. Ali pošto je zemlja magična, uradite to
neće biti lako. Da bi cvijet bio u vazi, morate mu dati ime
koje je boje. I naravno na engleskom. U ovome mi
zagonetke će pomoći.
1.
Zagonetke i dogovori oko boja:
More i sunce
Nacrtaću brod
More sa plavom bojom, PLAVO.

2.
3.
4.
5.
A onda ću je hrabro slikati
Ned žuta boja, ŽUTA.
 Koja dva cveća treba da stavimo u vazu?
Mačka ni za šta nije kriva.
Uvek je bio beo, BELI.
Ali popeo se u cijev na krovu,
Crni, CRNI, izašao odatle.
Evo nezrele mandarine
Još je zeleno, ZELENO.
Ali sazreće i zapamtićete
Vi narandžasta boja ORANGE.
Prasence pravi nestašluke
Nekada je bilo roze, PINK.
Ali jednog dana se izgubio
Cela boca mastila.
Od tada naš kreteni
Ljubičasti čelik, LJUBIČASTA.
Znam, najstroža boja
Na semaforu, crveno, CRVENI
Ako se iznenada zapali
Svi moraju prestati.
Uzmite PLAVA, ŽUTA, NARANĐASTA, ROZA, LJUBIČASTA, CRVENA.
(Djeca uzimaju cvijeće i prave buket u vazi)
Tako smo sastavili buket kao poklon Ellis. Momci, već je prilično
Uskoro ćemo upoznati Ellisa, ali za sada nudim malo
opustite se i izvodite muzičke vežbe.
Fizičko vaspitanje "
HEAD

I
RAMENA

»
Čujete li Ellisa kako nam žuri u susret? Hajdemo
Poželimo joj dobrodošlicu.
Zdravo! Ellis!
Ellis, upoznaj momke!
(Ellis prilazi svakom djetetu i pita: Šta je
tvoje ime?
Djeca odgovaraju: Zovem se ……….)

Djeco, uručimo buket slavljenici i otpjevajmo pjesmu"
Sretan rođendan."
Odlično je! Našoj slavljenici je drago da primi vaše čestitke i
poklon. Ona je sretna!
Ellis je bila toliko zabrinuta da nije imala vremena da postavi sto.
i odloži svoje igračke. Hajde da joj pomognemo.
IGRA “Jestivo-nejestivo”
Moramo odvojiti artikle na jestive i
nejestivo. Sada morate provjeriti da li ste sve uradili
u pravu.
Provjera jestivih namirnica: I imam a……
A sada Ellis želi da vam pokaže svoj porodični album.
Porodični ugovori

1. Ne budite lijeni, ali ponovite! Porodica drugačije – Porodica
.
2. Moja draga mama će ti uveče ispričati bajku - Majka

.
3. Sve probleme će odmah rešiti najbolji tata na svetu - Otac
.
4. Moja sestra ima zvonki smeh i blistav pogled -
Sestro

.
5. Moj veseli brat voli igrice i šale - Brate
.
6. Idem na pecanje sa dedom - dedom
.
7. Ceo dan ujutru, bez lenjosti, veoma ukusne knedle,
kuhat ću da pomognem mojoj majci, našoj baki -
Bako

A nakon poslastica obično slijedi zabava. Ellis predlaže
igrajte igru ​​"MAMORY". Na tabli su slike na temu “ODJEĆA”
djeca moraju neko vrijeme zapamtiti koje predmete
odjeća je prikazana i imenovana po sjećanju.
Ovo je majica, haljina, čarape, farmerke
Bravo momci! Ellis to ne bi mogao bez tvoje pomoći.

Bykovsky Centar za razvoj kreativnosti za djecu i mlade u Udelnaya.

Otvorena lekcija u obrazovnom društvu “Yazykoznayka” /engleski/ na temu “Putovanje po Velikoj Britaniji”

Scenario otvorenog časa engleskog jezika na studijskoj grupi „Lingvista“, druga godina studija.Na času se koriste elementi singapurskog nastavnog sistema, izgrađenog na principima grupnog rada.

OTVORENI ČAS U STUDIJSKOJ GRUPI

"JEZIK-2.2" DRUGA GODINA STUDIJA april 2018

Ciljevi: - praktična primjena govornih znanja, sposobnosti, vještina; — proširenje vidika učenika i dopuna njihovog regionalnog znanja;

Zadaci:-razvijanje sposobnosti grupne interakcije i primjene pojedinačnih elemenata singapurske metodologije u praksi;

Osposobljavanje vokabulara na teme “Putovanje u Veliku Britaniju”, “Čitamo bajke”, “Hrana”, “Sport”, “Turistički engleski”;

Uvježbavanje gramatičkih vještina na temu “Opšta, alternativna i posebna pitanja”; „Kratki odgovori na opšte pitanje u Present Simple;

1. Org. Momenat. Počnicasovi.

Zdravo, dame i gospodo, sedite, molim vas, dame! Sjednite, molim vas, gospodo! Da li ste spremni da pričate engleski?

1. Postavka za aktivnosti u lekciji. Poruka plana lekcije.

Sva djeca su podijeljena u tri tima od četiri do pet ljudi koji rade tokom čitave lekcije.

Danas putujemo u Veliku Britaniju, u četiri njene zemlje. Našim gostima pokazujemo kako da se prijave na aerodromu iu hotelu, kako da naruče u kafiću. U svakoj zemlji morate obaviti neke zadatke sa svojim partnerima u ramenima i licem. Da li si spreman?

Pozdravite svoje partnere! Pozdravite svoje lice partnere i poželite puno sreće!

1. Obuka i kontrola leksičkih vještina i regionalnih znanja na temu “Putovanje po Velikoj Britaniji”

A sad reci koja je ovo država?

Po jedan učenik iz svake grupe. Uzmi the slika. Po jedan iz svakog tima uzima cvetni simbol zemlje (oni su naopačke): grimizna ruža, djetelina, narcis, čičak. Šta zemlja je to? Izaberi the kartica. Zatim uzima jedan od znakova (nisu naopačke) i kaže:

Engleska. Glavni grad je London.
Wales. Glavni grad je Cardiff.
Scotland. Glavni grad je Edinburg.
Sjeverna irska. Glavni grad je Belfast.

Pitanje za sve: Koja je to država?(preostala slika sa simbolom cvijeta)

Pa, putujemo u Englesku, Wales, Škotsku, Sjevernu Irsku. Jeste li spremni za putovanje?

Postoji dijaprojekcija sa slikama o Sjevernoj Irskoj, uz muzičku pratnju: narodna muzika Sjeverne Irske.

Djeca imenuju državu

Da, putujemo u Sjevernu Irsku, u Belfast.

Idemo na aerodrom da se prijavimo. Koja grupa ima broj 1? Pokažite nam kako se prijaviti na aerodromu. (dijalog prikazuje grupa na čijem stolu je slika sa brojem 1) na tabli se okreće slika sa br. 1 (aerodrom)

1. At the aerodrom . Provjeri"

Zdravo! Vaš pasoš, molim.

-Zdravo! Tu si.

Tvoje ime je...

Letite za London. Let 305.

Imate li prtljag?

-Da imam. Jedan kofer.

— Imate li ručni prtljag?

— Vašu bording kartu, molim. Kapija 27 C. Ugodan let!

A sada smo u Sjevernoj Irskoj, u Belfastu. I prvi zadatak za ramena partnera.

1. Gramatička obuka: Opća, alternativna, posebna pitanja. (Kartica sa prijedlogom za grupu, svi rade zajedno) Imate 4 min

Bravo, djeco! Dobio si poklon - a shamrock– simbol cvijeta Sjeverne Irske

Svi dobijaju sliku za uspomenu” djetelina".

Informacije za gosti : : Šta je došlo iz Sjeverne Irske(djeca odgovaraju na ruskom, jer je ovo informacija za roditelje i prisutne goste)

A sada je vrijeme da posjetite drugu zemlju. Pogledajte ekran i recite koja je to država?

Postoji dijaprojekcija o Škotskoj uz muzičku pratnju „Škotske gajde“.

Djeca imenuju državu

Da, putujemo u Škotsku, u Edinburg.

U Edinburgu imamo rezervaciju sobe u hotelu “Royal British Hotel”. Koja grupa ima broj 2? Pokažite nam kako da se prijavimo u hotel (dijalog pokazuje grupa koja ima sliku sa brojem 2 na svom stolu) na tabli je okrenuta slika sa br. 2 (hotel)

1. Trening vještina dijaloga. dijalog"At the hotel. Provjeri— in”

Zdravo! Mogu li vam pomoći?

—Da, imam rezervaciju sobe.

Vaše ime, molim.

Odakle si?

— Jednokrevetna ili dvokrevetna soba?

— Jednokrevetna soba.

- UREDU. Broj vaše sobe je 246.

Vaš ključ, molim.

Uživajte u boravku!

Drugi zadatak za ramena partnera. Treba mi jedan učenik iz grupe. Uzmi ove karte. (Pam, Tag, Chuck) . Snimite ove slike. (slike sa bajkovitim likovima iz bajke “O maloj kokoši Džen” “Jen-the-Hen”)

1. Razvoj govornih vještina(monolog - poruka o heroj iz bajkečitati bajku). Reci nas o ove karaktera. (Slika grupe, svi rade zajedno. Svi govore 1-2 fraze) Imate 4 min

čičak– cvetni simbol Škotske.

Svi dobijaju sliku čička za uspomenu. .

Informacije za gosti : : Šta je došlo iz Škotske:

Pogledajte ekran i recite koja je to država?

1. Dynamic pauza . Škoti mnogo vole da plešu. Hajde da plešemo zajedno. “Doći će na planinu” (pjesma sa pokretima)

A sada je vrijeme da posjetite treću zemlju. Pogledajte ekran i recite koja je to država?

Na pozadini muzike "Walesa" je dijaprojekcija o Walesu, muzička pratnja: "Music of Wales" .

Djeca imenuju državu.

Da, putujemo u Wales, u Cardiff. U Cardiffu ćemo posjetiti kafić “ Madame Fromage .” . Koja grupa ima broj 3? Pokažite nam kako naručiti u kafiću. (dijalog prikazuje grupa na čijem stolu je slika sa brojem 3) na tabli se okreće slika iz br.3 (kafić)

1. Trening vještina dijaloga. dijalog"At the Cafe”

Zdravo! Meni, molim!

-Zdravo! Hvala.

- Da li ste spremni da naručite?

—Da. Supa od gljiva i goveđi odrezak sa pirinčem.

- UREDU. Želite li salatu?

—Da. Grčku salatu, molim.

UREDU. Još nešto?

—Da. sok od narandže

Dakle, supa od pečuraka, biftek sa pirinčem, grčka salata, sok od pomorandže.

—Da. Provjerite, molim.

10. Obuka leksičkih i gramatičkih vještina: tema “Hrana”, “Kratak odgovor na opšte pitanje uSadašnje vrijeme"

I sledeći zadatak za lice partnera.

• Pitajte i odgovorite na pitanja o HRANI.(Slika na temu “Hrana” za svako dijete. Razgovarajte u parovima)
• A sada mi treba po jedan učenik iz svake grupe. " Ispit» . Jedan predstavnik po timu. Svi slikaju (kao ispitnu karticu) i izgovaraju je.

Bravo, djeco! Dobio si poklon - a narcis– cvetni simbol Velsa.

Svi dobijaju sliku narcisa za uspomenu. .

Informacije za gosti : Šta je stiglo iz Velsa:(djeca odgovaraju na ruskom, jer je ovo informacija za roditelje i prisutne goste)

A sada je vrijeme da posjetite četvrtu zemlju. Pogledajte ekran i recite koja je to država?

Postoji dijaprojekcija po Engleskoj, uz muzičku pratnju Bitlsa

Djeca imenuju državu.

Da, putujemo u Englesku.

London je glavni grad Engleske i Velike Britanije. U Londonu ima mnogo atrakcija. Prisjetimo se čega. Pogledaj ekran i reci.

Postoji prezentacija sa slikama o Londonu, djeca nazivaju znamenitosti na engleskom.

1. Kontrola regionalnog znanja.

• I sljedeći zadatak za ramena partnera. Odaberite napišite nazive atrakcija.

(Svaka grupa dobija komplet sa fotografijama londonskih atrakcija i mapama sa engleskim nazivima.)

Engleska je zemlja različitih sportova, fudbala, ali mi danas igramo upitnik.

1. Leksiko-gramatička obuka: t. „Sport“, kratak odgovor na opšte pitanje.

• Zadatak za lice partnera . I potreban jedan učenik iz grupe 1 i jedan učenik iz grupe 2. I dva asistenta. Lopta za pitanje. Uzmi ovo

Uradi pitanja .

Sada mi treba jedan učenik grupe 3 i jedan učenik grupe 2. I dva asistenta.

Može pitanja . Igrači uzimaju rekete i "igraju" pitanja gledajući slike koje drže pomoćnici svakog igrača. Kratak odgovor na pitanje.

Bravo, djeco! Dobio si poklon - ruža– cvetni simbol Engleske.

Svi dobiju sliku crvene ruže.

Informacije za gosti : Šta je stiglo iz Engleske:(djeca odgovaraju na ruskom, jer je ovo informacija za roditelje i prisutne goste)

Engleska je bila zadnji Zemlja u našem putovanju. Ovo je završiti.

I još neke informacije za naše goste:

Pogledaj kartu Ujedinjenog Kraljevstva i reci mi koje je boje. Engleska, Sjeverna Irska, Vels, Škotska?

Ko su oni velški? Škoti? Britanski? Irski?

Ime kapital

Ime simbol cvijeta Engleska, Sjeverna Irska, Vels, Škotska?

1. Zaključak casovi I refleksija.

Bravo, djeco! Hvala na vašem radu.
Ako mislite da naša lekcija nije bila zanimljiva, uzmite i pokažite ovu sliku (tužni smajli) , ako mislite da je naša lekcija bila zanimljiva, uzmite i pokažite tu sliku (veselo smajliće)! Djeca pokazuju veseli emotikon. I ja isto!

1. Org moment. Kraj časa. Ustani, molim te! Zbogom dragi moji prijatelji!!! Sretno!!!

Predmet: Uvođenje novih glagola kretanjatrči, letjeti, idi, plivati, spavaj, sjedi dolje, stand gore, uspon

Target : Poznanstvo With glagolitrči, leti, idi, plivaj, spavaj, sjedi, ustaj, penj se,govor uzorak"Jesi li ti (Vera)?"

Zadaci:

Razviti vještine slušanja, fonetski sluh;

Razvijati pamćenje, pažnju, razmišljanje predškolaca;

Formirajte ideju o zvuku;

Naučite koristiti nove riječi u govornom obrascu;

Naučite da tačno odgovarate na pitanjaAre ti ( Vera)?", koristeći riječi "Da" i "br”;

Ojačati vještine korištenja glagola kretanja u govoru pomoću fizičkih vježbi;

Negovati poštovanje jedni prema drugima i prema kulturi druge zemlje;

Pomozite u očuvanju zdravlja predškolske djece.

Oprema: Lutke Tom i Alisa, koverta sa „pismom“, šal za povezivanje očiju lutkama.

Tokom nastave:

Pozdrav. Upoznavanje učenika sa planom lekcije.

Dobro jutro!

Danas imamo goste u razredu, hajde da i njih pozdravimo!

Primili smo pismo! Ali prije nego što ga pročitamo, prisjetimo se o čemu smo govorili u prošloj lekciji. U kojoj državi živimo? Koji jezik ti i ja govorimo? U kojim zemljama govore engleski? U kojoj državi živi Winnie the Pooh?

Formirajte ideju o zvuku.

A sada da pročitamo pismo. Napisali su je Tom i Alis. Nude da se organizuju sa nama sportski festival. da treniramo?

Prvo, trenirajmo jezike. Od čega su riječi? Napravljen od cigle? Sa papira? Od drveta? Tako je, riječi se sastoje od zvukova! Neka svako od vas izgovori neki zvuk (djeca se naizmjence izgovaraju brzim tempom po svom izboru).

A sad će nam u goste doći veseli engleski jezik -gospodin. Jezik. On će nas naučiti da izgovaramo engleski zvukovi, koji nisu na ruskom jeziku.

Uveče gospodin. Jezikupali svijeću i onda je ugasi ovako: [w- w- w- wim].

Ugasimo svijeću.

Dobro! Veoma dobro!

3. Upoznavanje sa leksičkim jedinicama: Dobro , Veoma dobro .

Tom i Alice žele da znate ovo: "Dobro jutro!” - to znači " Dobro jutro" Ako čujete riječdobro, to znači da je dobro. I akovrlo dobro, to znači veoma dobro.

Sada Alice želi nešto da ti kaže.

Alice: Ustani! ( Djeca ustaju )

Alice: Dobro! Dobro!

Šta je Alis rekla ?

Tom: Sedi! ( Djeca sjede )

Tom: Vrlo dobro! Veoma dobro!

Šta je Tom rekao?

4. Obuka slušanja komandnih zahtjeva: Stani gore , sjedi dolje .

A sada krećemo sa treninzima - spremaćemo se za sportski festival!

Lutke (na stolu) jedna drugoj daju komande i izvršavaju ih.

Alice: Tom, ustani! ( Tom ustaje ) Tom, sedi! ( Tom sedi )

Tom: Alice, ustani! Alice, sedi!

Učitelj: Djeco, ustanite! Djeco, sjedite! Sveta, ustani! Natasha, ustani! Sveta, sedi! Nataša, sedi!

5. Familiarization studenti With novo glagoli pokret .

Tom i Alice žele vam pokazati kako rade vježbe.

Lutke izvode radnje nakon svake naredbe.

Tom, ustani! Sjedni!

Tom čak može letjeti, plivati, skakati, trčati, pa čak i penjati se.

Tome, leti! Idi! Trči! Plivaj! Skoči! Uspon! Spavaj!

Opet. (naredbene riječi su date drugačijim redoslijedom)

6. Osposobljavanje djece za razumijevanje novih riječi.

A sada Alice želi da radi vježbe (epizoda se ponavlja).

Nastavljamo sa obukom. Uostalom, moramo se dobro pripremiti za sportski festival!

Poziva se ekipa od 5-6 djece.

Spavaj! Letite! Skoči! Trči! Idi! Popni se! Plivaj! Sedi dolje!

Ko želi da bude trener sa mnom?

Sva djeca moraju učestvovati u igri.

7. Uvođenje novih riječi Da , br i obučavanje djece za njihovu upotrebu.

Tom i Alice žele da popune vaša imena. Da bismo im pomogli, moramo naučiti dvije male, ali vrlo važne riječi.

Lutka ti šapuće nešto na uho.

Tom me podsjetio na dvije male, ali vrlo važne riječi. Da li volite ptice? Perete li čisto ruke? Možeš dodirnuti zmije otrovnice? Jedete li supu viljuškom? Znate li skupljati žabokrečine?

Djeca odgovaraju da i ne.

Vidiš šta važne reči Da i Ne, uvijek su potrebni. Sada će Tom reći ove riječi na engleskom (lutka klima glavom):Da, da, da. Tako oni kažu Da. A sada - Ne (lutka odmahuje glavom):br, br, br. Hajde da to ponovimo Da(djeca klimaju glavama)br(djeca odmahuju glavama).

8. Upoznavanje sa uzorkom govora Are ti ( Vera )?

Sad ćemo Tomu zavezati oči i on će pogoditi. Pitat će: "Jesi li ti Maša?" “Are ti Masha? Ako dobro pogodi, reći ćemo:Da. Ako ne pogodiš -br.

Tom s povezom preko očiju prilazi jednom od djece i dodiruje ga:

Jesi li ti Petya? - Da ne)

U sljedećoj lekciji ćemo vidjeti kako su Tom i Alice zapamtili vaša imena.

9. Sumiranje lekcije i pozdrav.

Dobro urađeno! Danas smo naučili puno novih i zanimljivih stvari. Imali smo dobar trening, a na sledećem času nas očekuje sportski festival.

Lekcija je gotova.

Zbogom djeco!

Platite za objavljivanje na sajtu:

Organizator - sveruski medij "Vrijeme znanja"
Potvrda o registraciji EL br.FS 77-63093 od 18.09.2015.
izdao Federalna služba za nadzor u oblasti komunikacija, informacione tehnologije i masovne komunikacije.

Svetlana Veretennikova
Otvorena lekcija engleskog jezika na temu “Životinje” u pripremnoj grupi.

Target: popraviti naslov životinje, boje prema engleski.

Zadaci:

1. Obrazovni: objediniti vokabular po tema; konsolidovati govorne obrasce; vježbati izgovor glasova i riječi.

2. Razvojni: trenirati dječje pamćenje, pažnju, slušnu pažnju, razvijati mišljenje, izvlačiti informacije iz pamćenja; trenirati sposobnost djece da svoje znanje koriste u igri.

3. Obrazovni: gajiti interesovanje za engleski jezik, negovanje ljubaznosti i osjećaja odgovornosti jedni prema drugima; usaditi ljubav i brigu životinje; usaditi kod dece ljubav prema pevanju pesama engleski jezik.

Oprema: ilustracije by tema« Životinje» , Papagaj Rocky, Cvijet sa sedam cvjetova, medalje za učesnike, magnetofon, snimanje pjesama.

Napredak lekcije.

dobro jutro, dobro jutro,

Dobro jutro.

dobro jutro, dobro jutro,

Drago nam je da vas vidimo.

dobro jutro, dobro jutro,

Dobro jutro.

dobro jutro, dobro jutro,

Drago nam je da vas vidimo.

II.Prezentacija.

Danas dalje klasa Imamo neobičnog gosta. Njegovo ime je papagaj Rocky. Papagaj je sa sobom doneo neverovatan cvet. Pogledajte njegove latice različite boje. Kakav je ovo cvijet?

-"Cvijet sa sedam cvjetova".

Tako je, ovo je cvijet iz bajke "Cvijet sa sedam cvjetova". Ljudi, nazovimo boje latica engleski.

Dobro urađeno! Naravno, ali ovo nije isti cvijet, ali je i magičan. Svaka latica ima svoj zadatak i mislim da ih možete izvršiti.

Roza, narandžasta, crvena, plava, žuta, zelena, ljubičasta.

Takmičenje 1. "Plava latica".

"Pronađi grešku".

Zbogom! - Ovo "Zdravo".

Zdravo! - Ovo "zbogom".

Da! - Ovo "ne".

Ne! - Ovo "da".

Zbogom! - Ovo "zbogom".

Zdravo! - Ovo "Zdravo".

Da! - Ovo "da".

Ne! - Ovo "ne".

Takmičenje 2. "crvena latica".

"Šifrovano pismo".

Dobro urađeno! Sada moraš mnogo da uradiš zanimljiv zadatak. Svako od vas će dobiti "šifrirano" pismo. Morate ga pročitati naglas i prevesti na ruski jezik.

Vidim psa - vidim psa. Vidim mačku - vidim mačku. Vidim majmuna - vidim majmuna. Vidim medveda - vidim medveda. Vidim lisicu - vidim lisicu.

Takmičenje 3. "žuta latica".

Uredu. Vrijeme je za odmor. Prisjetimo se naših pjesama “Glava, ramena, koljena i prsti”.

Takmičenje 4. "latica narandže".

"Ispričaj pjesmu"

Dijete 1:

Živeo je jednom davno mali slon.

Ujutro je svima rekao

"Dobro jutro!".

Sunčani zečić se nasmijao odgovori:

"Dobro jutro! Zdravo!"

Dijete 2:

Evo nezrele mandarine.

Još je zeleno, zeleno.

Ali sazreće i zapamtićete

Ti si narandžasta, narandžasta.

Dijete 3:

Mačka ni za šta nije kriva.

Uvek je bio beo.

Ali popeo se u cijev na krovu,

Crno, crno, izašlo odatle.

Dijete 4:

Doručkovao sam s guštom:

Jogurt, lepinja i keksi.

Kašikom uklonite penu sa mleka

I rekao: "Hvala ti! Hvala ti!"

Dijete 5:

Izašao sam danas na pitu

Pozvana žaba, žaba.

Nisam imao vremena da zatvorim vrata,

Kako je zec pojurio, zeko.

Čuo sam od pčele, pčele,

Šta je sa pitama od kupusa?

Dijete 6:

Mačka, mačka, živi u jezercu,

riba, riba, - na kopnu.

Neću to još reći

Ne slušaj me.

Dijete 7:

Sunce je žuto, nebo plavo.

Zaista volim da gledam

U staklu u boji, staklu,

Zatvaram lijevo oko.

Dijete 7:

Nebo je ljubičasto, sunce crveno.

Pogodi koje je boje

Kod magične čaše

Je li breza bila ružičasta? (ružičasta)

Takmičenje 5. "ljubičasta latica".

Zaigrajmo! Pred vama su slike sa brojevima. Ja, na na engleskom ću imenovati broj, a imenovati ćete onoga koji je prikazan pod ovim brojem, ali i na engleski jezik. Slažeš li se? (Odgovori djece.)

Učitelju:

Takmičenje 6. "Zelena latica".

"Riječi-rođaci".

Sva djeca se igraju u isto vrijeme. Imaju dva u rukama kartice: “sretno lice” i “nesrećno lice”. Imenujem reči po tema: « Životinje» . Čujem reč tema, podižete karticu “sretno lice”, u suprotnom podižete karticu “nesrećno lice”. Igrač koji napravi grešku ispada iz igre.

Takmičenje 7. "ružičasta latica".

I poslednja latica. Sjetite se pjesme o Dugi. Dugina pjesma.

Djeca pjevaju pjesmu u horu.

Evo nas razreda do kraja.

Vrijeme je da kažete "Zbogom"

Pravi plan otvorena lekcija Dobar je za predškolce jer možete lako promijeniti neke dijelove lekcije umetanjem vlastitih pjesama ili pjesama.

1. Početak časa. Pozdrav.

Zdravo pesma (vaša pesma kojom počinje lekcija).

Učitelj:
"Zdravo! Zdravo! Dobar dan, dragi moji prijatelji! Kako si?"

djeca:
"Dobro sam, hvala." Dobro sam, hvala.”

Učitelj:
“Momci, danas ćemo ići na čarobni magični tepih u zoološki vrt, i to ne samo jednostavan, već fantastičan.”

2. Glavni dio lekcije.

2.1 Ponavljanje i pojačavanje konstrukcije „Moje ime je...“.

Učitelj:
„Ali da biste zauzeli svoje mesto na magičnom magičnom tepihu, moraćete da izgovorite svoje ime. Kako se kaže naše ime na engleskom?”

djeca:
"Moje ime je..."

Učitelj:
„Hajde da svako naizmjence izgovori svoje ime na engleskom. Ti, molim te. U redu. Sjednite, molim vas."

2.2 Fonetska vježba.

Učitelj:
“Naš tepih leti, vjetar nam duva u lica i pravi buku”
“I evo letimo pravo kroz oblak, a tepih postaje sve jači: “”
“A sada se približavamo fantastičnom zoološkom vrtu, naš tepih stane i kaže: “”
“Avion leti i zuji: [ð]”
“Zmija je kliznula blizu nas i siktala: [θ]”
“A tamo pčela zuji na cvijetu: [ð]”
“I zmija pozira prema njoj: [θ]”

2.3 Ponavljamo i pojačavamo riječi na temu „Životinje“.

Učitelj:
„Dakle, ti i ja smo stigli u naš fantastični zoološki vrt. Hajde da vidimo koje životinje tamo žive.
A ko je ovo? Ko je ovo? (Tigar - tigar).

Gdje ga vidjeti, pogodite?
U gradu tigrića, tiger,
Ili planinska koza?
Samo u zoološkom vrtu. Zoološki vrt.

Vidi ko tamo leži. Ko je ovo? (Lav - lav).
A ima i ova pesma o lavu:

Kralj zveri - mi to znamo -
Biće na engleskom lav.

Ko je ovo? (Lisica - lisica).

Crveno-crveni čudotvorni floks!
crvena lisica... lisica.

Ko je ovo? (Žaba - žaba).

Skočio sa baštenske leje, pravo na prag
Zelena lepotica, na engleskom... žaba.

Ko je ovo? (Medvjed - medvjed).

Klinonogi medvjed jedva hoda.
Medvjedić, medvjedić na engleskom... medvjed.

Ko je ovo? (Krokodil - krokodil).

Šteta što nisam znao čime da te počastim
Krokodil. krokodil.
Ponudio mu slatkiše -
Bio je uvrijeđen zbog toga.

Ko je ovo? (Piggy - svinja).

Svinja želi da jede svakog trenutka,
Mi zovemo svinju... svinja.

Ko je ovo? (Konj - konj).

Postaviću ti teško pitanje:
“Kako se zvao konj?” ... konj.

Ko je ovo? (Slon - slon).

Nije naređeno da priđe
mom malom slonu, slon.
Užasno je nestašan:
On sve poliva vodom.

Ko je ovo? (Zec - zec).

Djed grabljama pljačka travu.
Naš zec želi da jede... zec.

Djeco, hajde da vidimo koje su boje životinje. Ko zna koje je boje zec? Kako se kaže "zelena žaba" na engleskom? Šta je sa smeđim konjem? A ružičasta svinja? Šta je sa sivim slonom?

Bravo momci!

Ljudi, ljubazni patuljak po imenu Tom radi u ovom fantastičnom zoološkom vrtu, ali ne zna dobro engleski i potrebna mu je vaša pomoć. Moramo nahraniti životinje, možemo li to podnijeti?! Ali da bismo znali imamo li dovoljno poslastica za sve, moramo prebrojati koliko životinja imamo u zoološkom vrtu, a koliko povrća i voća.

Bravo momci! Uradili ste odličan posao!

2.4 Minut fizičkog vaspitanja(fiksiranje glagola skočiti, trčati, sjesti, ustati i drugih glagola).

Učitelj:
Dugo smo letjeli na čarobnom tepihu, dugo šetali po zoološkom vrtu i brojali i hranili životinje, naravno, bili smo umorni. Idemo na čistinu kod zoološkog vrta i malo se igramo.

Medo, Medo, trči!
Medo, Medo, sedi!
Medo, Medo, ustani!
Medo, Medo, skaci!

(možete dodati svoje glagole).

3. Ponavljanje obrađenog materijala.

Učitelj:
Ljudi, toliko ste se dopali stanovnicima ovog fantastičnog zoološkog vrta da su poželeli da vam ispričaju pesmu „Mali miš i mačak”.

mali miš, mali miš,
Gdje je tvoja kuća?
Mala mačka, mala mačka
Ja sam jadni miš
Ja nemam kucu.

mali miš, mali miš,
Dođi u moju kuću.
mala mačka, mala mačka,
Ne mogu to da uradim
Hoćeš da me pojedeš.

4. Pjesma “Ako si sretan”

Učitelj:
Ljudi, da li ste uživali u našem putovanju? Zapevajmo pesmu za naše nove prijatelje!

5. Završni dio.

Učitelj:
Ljudi, sada je vrijeme da se vratimo. Čarobni leteći tepih nas je čekao. Zauzmite svoja mjesta, molim.
A sada je vrijeme da se pozdravimo. Zbogom dragi moji prijatelji!