Odlazak na posao po lunarnom kalendaru. Koji dan u sedmici je najbolji za posao? Povoljni dani za pokretanje posla i dobijanje posla

Ovaj opis posla je razvijen i odobren u skladu sa odredbama Zakona o radu Ruske Federacije, Federalnog zakona od 29. decembra 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruska Federacija", odjeljak " Kvalifikacione karakteristike pozicije prosvjetnih radnika“ Ujedinjenih kvalifikacioni imenik pozicije rukovodilaca, stručnjaka i zaposlenih, odobreno. naredbom Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Rusije od 26. avgusta 2010. N 761n i drugim propisima koji uređuju radne odnose.

Primjer opisa posla nastavnika-defektologa

1. Opće odredbe

1.1. Nastavnik-defektolog je pedagoški radnik i direktno je podređen [naziv radnog mjesta neposrednog rukovodioca].

1.2. Za nastavnika logopeda prima se lice sa visokom stručnom spremom. stručno obrazovanje u oblasti defektologije, bez uslova za radno iskustvo.

1.3. Za radno mjesto nastavnik-defektolog u skladu sa uslovima iz čl. 331. Zakona o radu Ruske Federacije, imenuje se lice: - nije lišeno prava da se bavi nastavnim radom u skladu sa pravosnažnom sudskom presudom; - nema ili nije imao krivični dosije, nije ili nije bio predmet krivičnog gonjenja (izuzev lica protiv kojih je krivično gonjenje obustavljeno po osnovu rehabilitacije) za krivična djela protiv života i zdravlja, slobode, časti i dostojanstvo pojedinca (sa izuzetkom nezakonitog smještaja u psihijatrijsku bolnicu, klevete i uvrede), seksualni integritet i seksualna sloboda pojedinca, protiv porodice i maloljetnika, javno zdravlje i javni moral, temelje ustavnog poretka i države sigurnost, kao i protiv javne bezbjednosti; - nema nebrisanu ili neriješenu osudu za namjerna teška i posebno teška krivična djela; - nije priznat kao pravno nesposoban u skladu sa postupkom utvrđenim saveznim zakonom; - nema bolesti uključenih u odobrenu listu savezni organ izvršna vlast, obavljajući funkcije proizvodnje javna politika i zakonska regulativa u oblasti zdravstvene zaštite.

1.4. Nastavnik-defektolog se imenuje i razrješava naredbom [naziv radnog mjesta rukovodioca].

1.5. Nastavnik-defektolog mora znati: - prioritetne pravce razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; - zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovno-vaspitnu, tjelesnu i sportsku djelatnost; - Konvencija o pravima djeteta; - starost i specijalne pedagogije i psihologija; - anatomske, fiziološke i kliničke osnove defektologije; - metode i tehnike za prevenciju i korekciju odstupanja u razvoju učenika i učenika; - regulatorni i metodoloških dokumenata o pitanjima stručnih i praktične aktivnosti; - programsku i metodičku literaturu o radu sa studentima i učenicima sa smetnjama u razvoju; - najnovija dostignuća defektoloških i pedagoške nauke; - pravila zaštite na radu i Sigurnost od požara; - teorija i metode upravljanja obrazovni sistemi; - moderno obrazovne tehnologije produktivna, diferencirana, razvojna obuka, implementacija pristupa zasnovanog na kompetencijama; - metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa studentima i učenicima različitog uzrasta, njihovi roditelji (osobe koje ih zamjenjuju), radne kolege; - tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktne situacije, njihovo sprečavanje i rješavanje; - osnove ekologije, ekonomije, sociologije; - radno zakonodavstvo; - osnove rada sa uređivači teksta, tabele, e-mailom i preglednici, multimedijska oprema; - interni pravilnik o radu obrazovna organizacija; - pravila zaštite rada i zaštite od požara.

1.6. Nastavniku logopeda je zabranjeno da: - daje plaćeno obrazovne usluge studenti u ovoj organizaciji, ako to dovodi do sukoba interesa nastavnika-defektologa; - koristiti obrazovne aktivnosti za političku agitaciju, prisiljavanje učenika da prihvate politička, vjerska ili druga uvjerenja ili ih se odreknu, za izazivanje društvene, rasne, nacionalne ili vjerske mržnje, za agitaciju kojom se promoviše isključivost, superiornost ili inferiornost građana po osnovu društvenog, rasnog, nacionalnog, vjersku ili jezičku pripadnost, njihov odnos prema vjeri, uključujući i saopštavanje učenicima lažnih informacija o istorijskim, nacionalnim, vjerskim i kulturnim tradicijama naroda, kao i podsticanje učenika na radnje suprotne Ustavu Ruske Federacije.

2. Poslovna zaduženja

Nastavnik-defektolog:

2.1. Obavlja rad u cilju maksimalnog ispravljanja razvojnih nedostataka kod učenika, učenika sa smetnjama u razvoju, uključujući i one u posebnim (popravnim) obrazovnim organizacijama stvorenim za studente, učenike sa smetnjama u razvoju. invalidnosti zdravlje (za gluvu, nagluvu i kasno gluvu, slijepu, slabovidu i kasno slijepu djecu, djecu sa teškim oštećenjima govora, sa mišićno-koštanim poremećajima, sa zakašnjelom mentalni razvoj, mentalno retardirana i druga djeca sa smetnjama u razvoju).

2.2. Vrši preglede studenata i učenika, utvrđuje strukturu i težinu njihovih razvojnih smetnji.

2.3. Kompletira grupe za nastavu, vodeći računa o psihofizičkom stanju učenika i učenika.

2.4. Vodi grupne i individualne časove radi ispravljanja razvojnih nedostataka i vraćanja narušenih funkcija.

2.5. Blisko sarađuje sa nastavnicima, vaspitačima i drugim obrazovnim osobljem, pohađa časove i časove.

2.6. Consults nastavno osoblje i roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) o korištenju posebnih metoda i tehnika za pomoć djeci sa smetnjama u razvoju.

2.7. Održava potrebnu dokumentaciju.

2.8. Doprinosi formiranju opšte kulture ličnosti, socijalizaciji, svesni izbor i savladavanje stručnih programa.

2.9. Realizuje obrazovne programe.

2.10. Studiranje individualne karakteristike, sposobnosti, interesovanja i sklonosti učenika, učenika u cilju stvaranja uslova za osiguranje njihovog razvoja u skladu sa starosnom normom, rast njihove kognitivne motivacije i formiranje obrazovne samostalnosti, formiranje kompetencija, koristeći različite oblike, tehnike, metode i sredstva nastave, savremena obrazovne tehnologije, uključujući informacije kao i digitalne obrazovne resurse, osiguravajući nivo osposobljenosti studenata i učenika koji ispunjava zahtjeve savezne države obrazovni standard, federalni državni zahtevi.

2.11. Vodi treninge zasnovane na dostignućima u oblasti metodoloških, pedagoških i psiholoških nauka, razvojna psihologija i školsku higijenu, kao i savremene informacione tehnologije.

2.12. Poštuje prava i slobode studenata i učenika, obezbeđuje zaštitu života i zdravlja studenata i učenika tokom obrazovni proces.

2.13. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća i drugih oblika metodološki rad, u radu koji treba izvršiti roditeljski sastanci, rekreativne, edukativne i druge aktivnosti predviđene obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju).

2.14. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

2.15. Svoje aktivnosti obavlja na visokom nivou profesionalnom nivou u skladu sa odobrenim programom rada.

2.16. U skladu sa zakonskim, moralnim i etički standardi, slijedi zahtjeve profesionalne etike.

2.17. Poštuje čast i dostojanstvo učenika i drugih učesnika u obrazovnim odnosima.

2.18. Razvija se kod učenika kognitivna aktivnost, nezavisnost, inicijativa, Kreativne vještine, formira građansku poziciju, sposobnost za rad i život u uslovima savremeni svet, formira kod učenika kulturu zdravog i sigurnog načina života.

2.19. Primjenjuje pedagoški zdravo i podržavajuće visoka kvaliteta oblici obrazovanja, metode nastave i vaspitanja.

2.20. Uzima u obzir karakteristike psihofizičkog razvoja učenika i njihovo zdravstveno stanje, poštuje posebnim uslovima neophodan za sticanje obrazovanja od strane osoba sa invaliditetom, komunicira, ako je potrebno, sa medicinskim organizacijama.

2.21. Sistematski unapređuje svoj profesionalni nivo.

2.22. Polaže sertifikat o podobnosti za obavljanje poslova.

2.23. Prolazi u skladu sa radno zakonodavstvo prethodne pri zasnivanju radnog odnosa i periodične lekarske preglede, kao i vanredne lekarske preglede po nalogu poslodavca.

2.24. Prolazi obuku i provjeru znanja i vještina iz oblasti zaštite na radu.

2.25. Usklađuje se sa Statutom obrazovne organizacije, pravilnikom o specijalizovanoj strukturnoj obrazovnoj jedinici organizacije koja vrši obuku i internim pravilnikom o radu.

2.26. [Ostale poslovne obaveze].

3. Prava

Nastavnik defektolog ima pravo:

3.1. Za sve socijalne garancije predviđene zakonodavstvom Ruske Federacije, uključujući: - za skraćeno radno vrijeme; - za dodatno stručno obrazovanje po profilu pedagoška djelatnost najmanje jednom u tri godine; - za godišnji osnovni produženi plaćeni odmor, čije trajanje utvrđuje Vlada Ruske Federacije; - za duži odmor do jedne godine najmanje svakih deset godina neprekidnog nastavnog rada; - za raniji termin radna penzija starost; - za davanje stambenog prostora van reda po osnovu ugovora o socijalnom zakupu (ako je zaposleni prijavljen da mu je potreban stambeni prostor); - za pružanje stambenih prostora u specijalizovanom stambenom fondu; - da obezbedi nadoknadu troškova za stambeni prostor, grejanje i rasvetu [za one koji žive i rade na selu naseljena područja, radnička naselja (naselja urbanog tipa)]; - za plaćanje dodatni troškovi za medicinsku, socijalnu i profesionalnu rehabilitaciju u slučajevima oštećenja zdravlja usled nesreće na radu i profesionalne bolesti.

3.2. Upoznati se sa nacrtima upravljačkih odluka koje se odnose na njegove aktivnosti.

3.3. O pitanjima iz svoje nadležnosti podnosi na razmatranje rukovodstvu predloge za unapređenje aktivnosti i metoda rada organizacije, kao i opcije za otklanjanje postojećih nedostataka u radu organizacije.

3.4. Primati od strukturnih jedinica i specijalista informacije i dokumente potrebne za obavljanje poslova.

3.5. Zahtevati stvaranje uslova za izvršenje profesionalne odgovornosti, uključujući pružanje potrebnu opremu, opremu, radno mjesto koje je u skladu sa sanitarno-higijenskim pravilima i propisima itd.

3.6. Povećajte svoje Stručne kvalifikacije.

3.7. [Druga prava predviđena zakonodavstvom o radu Ruske Federacije].

4. Odgovornost

Nastavnik defektolog je odgovoran za:

4.1. Za kršenje Statuta obrazovne organizacije.

4.2. Za upotrebu, uključujući jednokratnu upotrebu, obrazovnih metoda povezanih sa fizičkim i (ili) mentalnim nasiljem nad ličnošću učenika.

4.3. Za nepropisno obavljanje ili neispunjavanje službene dužnosti prema ovome opis posla, - u granicama utvrđenim radnim zakonodavstvom Ruske Federacije.

4.4. Za prekršaje počinjene tokom obavljanja svojih aktivnosti - u granicama utvrđenim administrativnim, krivičnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije.

4.5. Za nanošenje materijalne štete - u granicama utvrđenim radnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije.

Skrećemo vam pažnju tipičan primjer opis poslova nastavnika logopeda, nastavnika logopeda (logopeda), uzorak 2019. treba da sadrži sledeće delove: opšti položaj, radno mesto nastavnika defektologa, nastavnika logopeda (logopeda), prava nastavnika defektologa, nastavnika logopeda (logopeda), odgovornosti nastavnika defektologa, nastavnika logopeda (logopeda) ).

Opis poslova nastavnika defektologa, nastavnika logopeda (logopeda) pripada sekciji " Kvalifikacione karakteristike obrazovnih pozicija".

Opis posla nastavnika logopeda ili nastavnika logopeda (logopeda) treba da odražava sljedeće tačke:

Obaveze nastavnika logopeda, nastavnika logopeda (logopeda)

1) Poslovna zaduženja. Obavlja rad u cilju maksimalnog ispravljanja razvojnih nedostataka kod učenika, učenika sa smetnjama u razvoju, uključujući i one u posebnim (popravnim) obrazovnim ustanovama za studente, učenika sa invaliditetom (za gluve, nagluve i kasno gluve, slijepe, slabovida i kasno slijepa djeca, djeca sa teškim oštećenjem govora, mišićno-koštanim poremećajima, mentalnom retardacijom, mentalno retardirana i druga djeca sa smetnjama u razvoju). Vrši preglede studenata i učenika, utvrđuje strukturu i težinu njihovih razvojnih smetnji. Kompletira grupe za nastavu, vodeći računa o psihofizičkom stanju učenika i učenika. Vodi grupne i individualne časove radi ispravljanja razvojnih nedostataka i vraćanja narušenih funkcija. Blisko sarađuje sa nastavnicima, vaspitačima i drugim obrazovnim osobljem, pohađa časove i časove. Konsultuje nastavno osoblje i roditelje (osobe koje ih zamenjuju) o upotrebi posebnih metoda i tehnika za pomoć deci sa smetnjama u razvoju. Održava potrebnu dokumentaciju. Promoviše formiranje opšte lične kulture, socijalizaciju, informisani izbor i savladavanje profesionalnih programa. Realizuje obrazovne programe. Kompletira grupe za nastavu, vodeći računa o psihofizičkom stanju učenika i učenika. Proučava individualne karakteristike, sposobnosti, interesovanja i sklonosti učenika i učenika kako bi se stvorili uslovi za njihov razvoj u skladu sa starosnom normom, rast njihove kognitivne motivacije i formiranje obrazovne samostalnosti, formiranje kompetencija, koristeći raznovrsnost oblika, tehnika, metoda i sredstava nastave, savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i digitalne obrazovne resurse, obezbeđivanje nivoa osposobljenosti učenika i učenika koji ispunjava zahteve saveznog državnog obrazovnog standarda, zahtev savezne države. Sprovodi treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija. Poštuje prava i slobode učenika i učenika, obezbeđuje zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovno-vaspitnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima (osobama koje zamenjuju njih). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Nastavnik defektolog, logoped (logoped) nastavnik mora da zna

2) Nastavnik defektolog, logoped (logoped) nastavnik, u obavljanju svojih poslova, mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; anatomske, fiziološke i kliničke osnove defektologije; metode i tehnike za prevenciju i korekciju odstupanja u razvoju učenika i učenika; normativna i metodološka dokumenta o pitanjima stručne i praktične djelatnosti; programsku i metodičku literaturu o radu sa studentima i učenicima sa smetnjama u razvoju; najnovija dostignuća defektoloških i pedagoških nauka; propise o zaštiti rada i zaštiti od požara; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Uslovi za kvalifikaciju nastavnika defektologa, nastavnika logopeda (logopeda)

3) Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz oblasti defektologije bez uslova radnog iskustva.

Opis poslova nastavnika defektologa, nastavnika logopeda (logopeda) - uzorak 2019. Obaveze nastavnika defektologa, nastavnika logopeda (logopeda), prava nastavnika defektologa, nastavnika logopeda (logopeda), odgovornosti nastavnika defektologa, nastavnika logopeda (logopeda).

ODOBRIO sam

___________________________________ (inicijal, prezime)
(naziv organizacije, pred-_____________________
prijem i sl., njegov organizacioni (direktor ili drugi službenik)
pravni oblik) službeno lice, ovlašteno
šta se mora tvrditi
konačna uputstva)
" " ____________ 20__ godine

Opis posla

Nastavnik-defektolog
______________________________________________
(naziv organizacije, preduzeća, itd.)

" " ______________ 20__ godine N________

Ovaj opis posla je izradio i odobrio
na osnovu ugovora o radu sa ________________________________________________
(naziv pozicije osobe za koju
_______________________________________________________________ iu skladu sa
ovaj opis posla je sastavljen)
odredbe Zakona o radu Ruske Federacije i druge regulative
akti koji uređuju radne odnose u Ruskoj Federaciji.

I. Opće odredbe
1.1. Nastavnik-defektolog spada u kategoriju specijalista.
1.2. Osoba koja ima
visoko defektološko obrazovanje _____________________________________

(bez uslova za radno iskustvo; nastavno iskustvo
najmanje __________ godina)
1.3. Imenovanje u zvanje nastavnika-defektologa i razrješenje
sprovodi se po nalogu direktora ustanove po podnošenju
________________________________________________________________________.
1.4. Nastavnik defektolog treba da zna:
- Ustav Ruske Federacije;
- zakone Ruske Federacije, uredbe i odluke Vlade Ruske Federacije i regionalne
obrazovne vlasti o pitanjima obrazovanja;
- Konvencija o pravima djeteta;
- razvojna i specijalna pedagogija i psihologija;
- anatomske, fiziološke i kliničke osnove defektologije;
- metode i tehnike za prevenciju i korekciju smetnji u razvoju
studenti (učenici);
- normativna i metodološka dokumenta o stručnim pitanjima
i praktične aktivnosti;
- softversku i metodičku literaturu o radu sa studentima
(učenici) sa smetnjama u razvoju;
- najnovija dostignuća defektološke nauke;
- pravila i propise zaštite na radu, sigurnosne mjere
I zaštita od požara;
- osnove predmedicinske nege.
1.5. Nastavnik-defektolog odgovara direktno ________________
(načelniku ustanove,
________________________________________________________________________.
drugome službeni)
1.6. Za vrijeme odsustva logopeda (godišnji odmor, bolest i sl.)
njegove poslove obavlja lice imenovano nalogom upravnika
institucije. Ova osoba stiče odgovarajuća prava i snosi
odgovornost za kvalitetno i blagovremeno izvršavanje postavljenih zadataka
njegove odgovornosti.
1.7. ______________________________________________________________.

II. Poslovna zaduženja
Nastavnik-defektolog:
2.1. Obavlja rad u cilju maksimalne korekcije
razvojne devijacije kod učenika (učenika).
2.2. Ispituje studente (učenike), utvrđuje strukturu i
ozbiljnosti defekta koji imaju.
2.3. Sastavlja grupe za nastavu uzimajući u obzir psihološke
stanje studenata (učenika).
2.4. Vodi grupne i individualne korektivne časove
razvojne devijacije, obnavljanje poremećenih funkcija.
2.5. Blisko sarađuje sa nastavnicima i vaspitačima,
pohađa časove i časove.
2.6. Konsultuje nastavno osoblje i roditelje (osobe, njihove
zamjene) o upotrebi posebnih metoda i tehnika za pružanje pomoći
djece sa smetnjama u razvoju.
2.7. Održava potrebnu dokumentaciju.
2.8. Doprinosi razumijevanju razvoja i funkcioniranja društva u
celine i njenih pojedinačnih komponenti društveni sistemi, formiranje zajedničkog
lična kultura učenika, svjestan izbor i majstorstvo
profesionalni programi.
2.9. Koristi razne oblike, tehnike, metode i sredstva
obuka u okviru državni standardi.
2.10. Realizuje obrazovne programe.
2.11. Osigurava nivo osposobljenosti studenata (učenika),
ispunjava uslove državnog obrazovnog standarda,
i odgovoran je za njihovu implementaciju.
2.12. poštuje prava i slobode studenata (učenika),
sadržano u Zakonu Ruske Federacije "O obrazovanju", Konvenciji o
prava djeteta.
2.13. Sistematski unapređuje svoje profesionalne kvalifikacije.
2.14. Učestvuje u radu metodičkih društava i dr
oblici metodičkog rada.
2.15. Komunicira sa roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju).
2.16. Poštuje pravila i propise zaštite na radu, bezbednosti i
zaštita od požara.
2.17. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika tokom
obrazovni proces.
2.18. _____________________________________________________________.

III. Prava
Nastavnik defektolog ima pravo:
3.1. Upoznajte se sa nacrtima odluka uprave preduzeća,
vezano za njegove aktivnosti.
3.2. O pitanjima iz njegove nadležnosti dostaviti
razmatranje od strane rukovodstva institucije prijedloga za unapređenje aktivnosti
uspostavljanje i unapređenje metoda rada; komentari na aktivnosti
zaposleni u ustanovi; predložiti opcije za eliminaciju postojećih
nedostatke u radu institucije.
3.3. Zatražite lično ili u ime rukovodstva ustanove od
informacije i dokumenti strukturnih jedinica i specijalista,
neophodni za obavljanje svojih radnih obaveza.
3.4. Uključite stručnjake iz svih (odvojenih) struktura
jedinice za rješavanje zadataka koji su joj dodijeljeni (ako je ovo
predviđeno odredbama o strukturnim podjelama, ako ne - sa
upravljačka dozvola).
3.5. Zahtijevajte da uprava ustanove pruži pomoć u
vršenje službenih dužnosti i prava.
3.6. ______________________________________________________________.

IV. Odgovornost
Nastavnik defektolog je odgovoran za:
4.1. Za nepravilno obavljanje ili neispunjavanje svojih dužnosti
dužnosti predviđene ovim opisom poslova, u
u granicama utvrđenim radnim zakonodavstvom Ruske Federacije.
4.2. Za prekršaje učinjene u vršenju svojih
djelatnosti - u granicama utvrđenim upravnim, krivičnim i
građansko zakonodavstvo Ruske Federacije.
4.3. Za nanošenje materijalne štete - u navedenim granicama
radno i građansko zakonodavstvo Ruske Federacije.
4.4. ______________________________________________________________.

Opis posla je izrađen u skladu sa ________________
(ime,
_____________________________.
broj i datum dokumenta)

Supervizor strukturna jedinica(inicijal, prezime)
_________________________
(potpis)

" " _____________ 20__ godine

DOGOVOREN:

Šef pravne službe

(inicijal, prezime)
_____________________________
(potpis)

" " ________________ 20__

Pročitao sam uputstva: (inicijal, prezime)
_________________________
(potpis)

Dakle, defektolog, u užem smislu te reči, defektolog, koji radi sa djecom s intelektualnim, slušnim, vidnim i govornim oštećenjima. Fokusiraću se na funkcionalne obaveze defektologa koji radi sa decom sa mentalnom retardacijom.

Kao i logoped, defektolog razvija i koriguje govor dece. Ali, posebno želim da napomenem da se njegov rad zasniva na korekciji i razvoju drugih mentalnih procesa (razmišljanje, percepcija, pamćenje, pažnja).

Na početku školske godine ovaj specijalista vrši dijagnostiku:

Nivo razvoja mentalnih procesa;

Osobine kognitivne aktivnosti;

Nivo formiranja ideja o sebi i svijetu oko sebe;

Nivo formiranosti elementarnih matematičkih pojmova.

Na osnovu dijagnostičkih rezultata izrađuju se individualni razvojni planovi, planovi za posebno organizovanu nastavu, formiraju mobilne grupe, uzimajući u obzir trenutni nivo razvoj djece. Ovdje napominjem da, za razliku od logopeda, defektolog ne popunjava govorna kartica, A dijagnostička kartica razvoj djeteta sa mentalnom retardacijom Ostala dokumentacija je ista.

Defektolog provodi individualne, podgrupne i frontalne vežbe, lista časova je ista kao kod logopeda, plus časovi o formiranju elementarnih matematičkih pojmova.

Takođe u funkcionalne odgovornosti Ovaj specijalista uključuje praćenje dinamike razvoja djece, savjetovanje roditelja koji se daju neophodne preporuke. Defektolog učestvuje u psihološko-medicinsko-pedagoškom konzilijumu predškolske ustanove, savjetuje nastavnike o primjeni posebnih metoda i tehnologija, usmjerava svoje aktivnosti na razvoj mentalnih procesa djece, učestvuje u metodičkim druženjima i seminarima, organizuje korektivno-razvojni prostor za grupe i učionice.

Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke

Funkcionalne odgovornosti rukovodioca metodičkog saveza prirodnog ciklusa

Rukovodioca metodičkog društva prirodnog ciklusa MOBU Srednje škole broj 7 imenuje i razrješava direktor škole. Rukovodilac škole mora imati višu stručnu spremu...

uloga i funkcionalne odgovornosti socijalnog edukatora

Uloga socijalnog pedagoga u predškolskoj obrazovnoj ustanovi u njihovom praktičnom radu socijalni učitelj Predškolske obrazovne ustanove obavljaju različite društvene i pedagoške uloge: ulogu posrednika između djece i odraslih, između porodice i države...

DOGOVOREN

Predsjednik sindikalnog odbora

___________ /___________________/

Protokol br. ____ od “__”___ 201__ godine

ODOBRENO

Direktor

Ime institucije

_________ /_________________/

Narudžba br. __ od "_"._.20__

Opis posla nastavnika-defektologa

_________________

1. Opće odredbe opisa poslova

1.1. Ovaj opis posla projektovan u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda primarni i osnovni opšte obrazovanje 373 od 6. oktobra 2009. godine i br. 1897 od 17. decembra 2010. godine (sa izmenama i dopunama od 31. decembra 2015. godine); n i na osnovu Federalnog zakona br. 273 od 29. decembra 2012. godine “O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” sa izmenama i dopunama od 5. jula 2017. godine; na osnovu E jedinstvenog kvalifikacionog imenika radnih mjesta za rukovodioce, specijaliste i namještenike, odjeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta prosvjetnih radnika“, odobren Naredbom Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja br. 761n od 26.08.2010. sa izmjenama i dopunama od 31. maja 2011. godine; u skladu sa Zakonom o radu Ruske Federacije i drugim propisima koji uređuju radni odnosi između zaposlenog i poslodavca.

1.2. Nastavnik-defektolog:

Mora imati visoko stručno obrazovanje iz oblasti defektologije bez izlaganja uslova za radno iskustvo.

Neposredno je potčinjen zamjeniku direktora za obrazovno-vaspitni rad opšteobrazovne ustanove.

Učestvuje u obrazovnom procesu škole u okviru saveznih državnih standarda za obrazovanje djece sa smetnjama u razvoju, koji je usmjeren na prevenciju, kompenzaciju i korekciju razvojnih odstupanja.

1.3. U svojim aktivnostima nastavnik-defektolog se rukovodi:

Važeći Ustav Ruske Federacije;

Deklaracija o ljudskim pravima i slobodama;

Savezni zakon"O obrazovanju u Ruskoj Federaciji"; zakonodavstvo Ruske Federacije o pitanjima obrazovanja;

Građanski zakoni i zakoni o radu Rusije;

Usvojene odluke Vlade Ruske Federacije;

Čarter, kao i lokalni pravni aktiškole;

Interni pravilnik o radu opšteobrazovne ustanove;

Ovaj opis posla I ugovor o radu;

Postojeća pravila i standardi zaštite rada i zaštite od požara.

1.4. Nastavnik logopeda u školi treba da zna:

Dostupni regulatorni i metodološki dokumenti o pitanjima stručne i praktične djelatnosti;

Osnove opšteteorijskih disciplina u obimu neophodnom za rešavanje pedagoških, naučnih, metodoloških i organizaciono-upravljačkih problema, pedagogije, psihologije, razvojne fiziologije, školske higijene;

Osnovni program obrazovanja i odgoja djece; korektivno-obrazovni programi namijenjeni obrazovanju djece s intelektualnim i senzornim smetnjama u razvoju;

Posebnosti korektivna pedagogija I specijalne psihologije;

Anatomske, fiziološke i kliničke osnove defektologije;

Savremene metode i tehnike pružanja razne vrste korektivna pomoć djeci sa problemima intelektualnog i senzornog razvoja.

Postojeće metode i metode za prevenciju i korekciju devijacija u intelektualnom, senzornom i neuropsihičkom razvoju djeteta;

Programska i metodička literatura o radu sa učenicima koji se odlikuju devijacijama u intelektualnom i senzornom razvoju;

Najnovija dostignuća u oblasti defektološke nauke i prakse;

Osnove rada sa PC, multimedijalni projektor, sa uređivačima teksta, prezentacijama, e-poštom i pretraživačima;

1.5. Naknada za rad nastavnika-defektologa vrši se u skladu sa važećim sistemom nagrađivanja prema položaju u Rusiji.

2. Funkcije

Nastavniku-defektologu su dodijeljene sljedeće funkcije:

2.1. Identifikacija učenika sa smetnjama u razvoju, učešće u korektivno-obrazovnom procesu, koji ima za cilj prevenciju, kompenzaciju i korekciju odstupanja u intelektualnom i senzornom razvoju dece.

2.2. Pregled učenika u opšteobrazovnoj ustanovi radi utvrđivanja stepena intelektualnog i senzornog razvoja, postojećih specifičnih poremećaja različitog porekla i strukture defekta.

2.3. Promovisanje zaštite individualnih prava u skladu sa Konvencijom UN o pravima djeteta i uključivanje djece u društveno-ekonomski život obrazovnih institucija i društva.

2.4. Koristeći u praksi dokazane korektivne tehnike za ispravljanje devijacija u senzornom, intelektualnom, razvoj govora učenika i obnavljanje narušenih funkcija.

2.5. Promovisanje humanog odnosa prema deci sa različitim karakteristikama psihofizičkog razvoja i defektoloških znanja.

2.6. Pružanje savjetodavne i metodičke pomoći roditeljima, odnosno licima koja ih zamjenjuju, nastavnicima i specijalistima u cilju realizacije:

Prevencija razvojnih poremećaja kod djece školskog uzrasta;

Diferencirana dijagnoza intelektualnih, senzornih poremećaja kod djece;

Primjena posebno kreiranih metoda i tehnika za pomoć djeci koja imaju devijacije u intelektualnom i senzornom razvoju.

3. Poslovna zaduženja

Nastavnik defektolog je dužan da:

3.1. Obavljajte direktne profesionalne aktivnosti strogo u okviru svoje nadležnosti.

3.2. Doprinijeti stvaranju okruženja u kojem će se školarci osjećati psihički ugodno i sigurno. Osigurati zaštitu života i zdravlja učenika u opšteobrazovnim ustanovama u toku vaspitno-obrazovnog procesa.

3.3. Ispitati učenike škole, utvrditi strukturu i težinu postojećih odstupanja u njihovom razvoju, donijeti zaključke na osnovu rezultata ispitivanja i u najvećoj mogućoj mjeri skrenuti pažnju roditeljima, odnosno njihovim zamjenicima i nastavnicima (radi orijentacije). njih u problemima razvoja učenika).

3.4. Odrediti zadatke, oblike i metode potrebnog popravni rad, organizuju i obavljaju korektivne i dijagnostičke radove na specifičan program, koji uključuje maksimalnu korekciju intelektualnih i senzornih poremećaja, korekciju neuropsihičkih abnormalnosti u razvoju djece, propedeutike sekundarni prekršaji uzrokovano primarnim intelektualnim ili senzornim defektom; obezbijediti dalju spremnost i adaptaciju učenika na normalno stanje školovanje.

3.5 Djecu sa smetnjama u razvoju (u slučajevima posebne potrebe) uputiti na konsultacije u psihološke, medicinske i medicinsko-pedagoške centre.

3.6. Za nastavu kompletirati grupe djece sa različitim senzornim i intelektualnim patologijama, vodeći računa o njihovim ličnim psihofizičkim, senzornim i intelektualni razvoj.

3.7. Delovati kao posrednik između učenika obrazovne ustanove i svih subjekata (uprava, nastavno osoblje, roditelji) procesa podrške i korektivno-obrazovnog procesa koji se sprovodi u školi.

3.8. Analizirati izgledne mogućnosti škole u realizaciji projekata za adaptaciju školaraca u savremenom vaspitno-popravnom okruženju.

3.9. Uključite se u predviđanje, planiranje i organizaciju:

Obezbjeđivanje projekata i popravnih programa potrebnim resursima;

Mjere za unapređenje stručne osposobljenosti nastavnika i roditelja, odnosno lica koja ih zamjenjuju, u procesu organizovanja vaspitno-popravnog rada;

Prikupljanje i pohranjivanje informacija o djeci koja imaju određene poteškoće u učenju;

Sistem eksternih odnosa škole, neophodan za uspješnu realizaciju projekata i programa popravnog rada;

Sistemi pravilne kontrole realizacije programa popravnog i razvojnog obrazovanja;

Pogubljenja donesene odluke na terenu specijalno obrazovanje;

Raditi na daljoj adaptaciji učenika u školi.

3.10. Razvijte i koristite:

Individualni programi sveobuhvatni pregled, kao i djeca u pratnji;

Preporuke za nastavnike, specijaliste i roditelje, odnosno lica koja ih zamenjuju, u radu sa decom koja imaju smetnje u intelektualnom i senzornom razvoju, u uslovima obrazovne organizacije i porodičnog vaspitanja.

3.11. Obavljati neophodan konsultativni rad sa učesnicima korektivno-obrazovnog procesa (GPA vaspitači, nastavnici, specijalisti i roditelji) radi upoznavanja sa zadacima i specifičnostima korektivnog rada, prevazilaženja intelektualnih i senzornih poremećaja kod dece u opšteobrazovnoj ustanovi i porodično obrazovanje.

3.12. Učestvujte:

U radu metodičkih društava obrazovne ustanove i grada, kao i drugim oblicima metodičkog rada;

Na sjednicama Pedagoškog vijeća, službe podrške, psihološko-medicinskog i pedagoškog vijeća (u daljem tekstu PMPk);

Na događajima namijenjenim roditeljima (sastanci, radionice, okrugli stolovi i sl.).

3.13. Imati odgovarajuće vizualna pomagala i materijal za neophodan pregled djece i izvođenje korektivno-razvojnog rada.

3.14. Pripremite i upravljajte u propisanom obliku svu potrebnu dokumentaciju, analitičko i statističko izvještavanje (sastaviti godišnji izvještaj o uspostavljena šema, koji odražava rezultate sprovedenog pregleda i korektivnog osposobljavanja), priprema zaključke na osnovu rezultata obavljenih pregleda i (ili) popravnog rada sa djecom za PMPK.

3.15. Izvršite kada provodite svoj neposredan profesionalna aktivnost Statut opšteobrazovne ustanove, Interni pravilnik o radu, u skladu sa pravilima i propisima zaštite na radu, sanitarnim i vatrogasni propisi, radna disciplina.

3.16. Povremeno usavršavajte svoje profesionalne kvalifikacije u skladu sa važećim regulatornim dokumentima.

4. Prava

Nastavnik defektolog ima pravo:

4.1 Zahtevati od školske uprave da pomogne u vršenju službenih dužnosti i prava, da stvori uslove neophodne za uspešno obavljanje profesionalnih dužnosti; prima informacije i dokumente od direktora škole, kustosa i stručnjaka Escort službe o pitanjima iz njegove nadležnosti.

4.2. Ostvariti, u ime obrazovne ustanove, poslovne kontakte sa pojedincima i organizacijama koje rade u dijagnostičkoj, korektivnoj i razvojnoj oblasti.

4.3. Sprovesti pregled dece, koji je povezan sa utvrđivanjem stepena intelektualnog i senzornog razvoja, karakteristika ovih poremećaja.

4.4. Odaberite najviše optimalna sredstva, oblicima i metodama nastave, menjaju program obuke, razvijaju i primenjuju proverene i zaštićene korektivne tehnike.

4.5. Učestvujte:

U izradi strategije razvoja, obrazovni program, školski koncepti, programi i planiranje popravnih službi;

U kreiranju odgovarajuće regulatorni dokumenti(izrada pravilnika o posebnim funkcijama ove službe, nadležnostima, dužnostima, odgovornostima);

U radu gradskih i regionalnih seminara, skupova, kao i naučno-metodičkih skupova nastavnika.

4.6. Objavljivati ​​sažimajući iskustvo nečijeg djelovanja u naučnim i naučno-popularnim časopisima, koristeći samo provjerene informacije.

4.7. Zaštitite svoju profesionalnu čast, dostojanstvo i interese samostalno ili preko određenih zastupnika, uključujući advokata. U slučaju disciplinske ili službene istrage koja se odnosi na povredu pedagoške etike, ima pravo na povjerljivost disciplinske (službene) istrage, osim u slučajevima predviđenim zakonom. Upoznajte se sa pritužbama i drugim dokumentima koji sadrže ocjenu njegovog rada, dajte potrebna objašnjenja za njih.

4.8. Periodično unapređivati ​​profesionalne kvalifikacije, dobrovoljno se certificirati za odgovarajuće kvalifikacionu kategoriju i primite ga nakon uspješnog završetka certifikacije.

4.9. Iskoristite sve pogodnosti i pogodnosti (trajanje sljedećeg godišnjeg odmora, postupak osiguranja penzije) koje su predviđene zakonodavstvom Ruske Federacije za poziciju, kao i uživajte prava predviđena Zakon o radu Rusija i drugi zakonodavni akti, Povelja, Interni pravilnik o radu.

5. Odgovornost

5.1. Nastavnik-defektolog, u skladu sa procedurom utvrđenom zakonodavstvom Ruske Federacije, snosi disciplinsku, materijalnu i krivičnu odgovornost za nepoštovanje, kao i za nepravilno izvršavanje Povelje i Pravilnika o radu, opisa poslova, lokalnih propisa. i naredbe direktora škole.

Za grubo kršenje njihove neposredne radne obaveze Otpuštanje se može primijeniti kao disciplinska sankcija.

5.2. Za korištenje, uključujući jednokratnu upotrebu, metoda rada koje su povezane s fizičkim i (ili) psihičkim nasiljem nad djetetovom ličnošću, kao i činjenje drugih nemoralni čin nastavnik-defektolog može biti razriješen položaja u skladu sa Zakonom o radu Rusije i ruskim Zakonom o obrazovanju. Otpuštanje u u ovom slučaju ne služi kao mjera disciplinske odgovornosti.

5.3. Nastavnik defektolog snosi ličnu odgovornost:

Za poštovanje radne discipline, postojeća pravila industrijska sanitacija i sigurnost od požara, pravila zaštite na radu, sanitarno-higijenska pravila u obrazovnom procesu;

Za povredu odobrenih prava i sloboda djeteta;

Radi zaštite života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa;

Za nanošenje štete obrazovnoj ustanovi zbog nepoštenog rada ili neispunjavanja službene dužnosti;

Zbog sigurnosti materijalna sredstva i imovinu koja se izdaje uz novčanu potvrdu odgovorna osoba i nalaze se u logopedskoj sobi;

Za održavanje potrebne dokumentacije i njeno pravilno čuvanje;

Za povjerljivost materijala i informacija dobijenih tokom pregleda djece;

Za neopravdano donošenje zaključka (u okviru svoje nadležnosti) o pregledu djeteta koje je za posljedicu imalo pogoršanje fizičkog ili mentalno zdravlje potonje i za rezultate korektivnog rada obavljenog sa svakim učenikom;

Za nepotpuno sprovođenje vaspitno-popravnog programa u skladu sa sačinjenim nastavni plan i program i raspored obrazovni proces.

6. Odnosi. Odnosi po položaju

6.1. Nastavnik-defektolog prima od direktora obrazovne ustanove, zamjenika direktora za obrazovno-vaspitni rad informacije regulatornog, pravnog, organizacionog i metodičkog karaktera i uz potpis se upoznaje sa relevantnim dokumentima.

6.2.Sistematski razmjenjuje informacije o pitanjima koja su u njegovoj nadležnosti sa upravom i drugim subjektima podrške, roditeljima.

6.3. Logoped u bliskoj interakciji sa nastavnicima vanškolskih grupa, nastavnicima i školskim specijalistima kako bi konsolidovao pozitivne rezultate korekcije intelektualnih i senzornih smetnji kod školaraca i dinamično pratio decu koja su završila kurs. popravne nastave.

6.4.Učestvuje u pripremi i radu PMPK, pedagoških veća, kao i roditeljskih sastanaka.

6.5. Obavještava nadzornika Službe za pratnju i direktora škole o poteškoćama u radu sa roditeljima, odnosno licima koja ih zamjenjuju, i raznim službama.

6.6 Samostalno planira svoj rad za tekuću godinu (prema planu rada obrazovne ustanove). Planovi se usklađuju sa direktorom i moraju biti odobreni od strane direktora škole.

6.7. Daje direktoru obrazovne organizacije pisani izvještaj ili samoanalizu o svojim aktivnostima na kraju školske godine.

6.8.Postaje član metodičkog društva nastavnika-defektologa, dobija neophodnu podršku i obavlja savetodavne poslove u svojoj stručnoj liniji.

6.9. Pruža školskoj upravi informacije dobijene direktno na sastancima, seminarima i raznim metodičkim udruženjima.

6.10. Za postignuće zajednički cilj a za efikasno obavljanje poslova nastavnik-defektolog sarađuje sa ostalim zaposlenima u obrazovnoj ustanovi i redovno razmjenjuje informacije.

Opis posla je izradio: _____________ /_______________________/

Pročitao sam opis posla, dobio jedan primjerak iObavezujem se da ga čuvam na svom radnom mestu.

"___"_____20___ _____________ /____________________/