Vježbe za vaspitače u vrtićima. Obuka za vaspitače predškolske obrazovne ustanove „Dan psihološkog rasterećenja. Vježba "Posjetite zoološki vrt"

Železnogorsk MBDOU br. 54 "Breza"

Analitički izvještaj o projektu roditelj-dijete grupe djece različitog uzrasta 5-7 godina "Novogodišnje igračke"

Vođa projekta: nastavnik grupe br. 2 Yakimenko N.A.

decembar 2015

Projekat "Božićne igračke"

Voditelj projekta: vaspitač grupe br. 2 "Proljeće" - Yakimenko N.A.

Učesnici projekta: vaspitač, deca, roditelji učenika grupe

Trajanje: kratkoročno - od 01.12.15. do 31.12.15

Relevantnost.

Nova godina je najomiljeniji, najdivniji, porodični praznik. Praznik sa prekrasnim transformacijama i poklonima od Djeda Mraza. Kićenje jelke je predpraznični kreativni proces, u kojem po pravilu učestvuju gotovo svi članovi porodice - roditelji, djeca, bake i djedovi. I, po pravilu, svaki član porodice ima omiljene božićne ukrase i, naravno, zanimljivu priču povezanu s pojavom ovih igračaka. Tokom ovog projekta upoznaćemo predškolce sa nastankom tradicije proslavljanja Nove godine, sa istorijatom pojave prvog božićnog ukrasa. “Odakle dolazi novogodišnja igračka? Zašto su ljudi u svakom trenutku voljeli da prave igračke svojim rukama? Šta možete napraviti igračku za božićno drvce vlastitim rukama? Šta će biti posebno kod nje? U razgovorima sa roditeljima pokazalo se da mnogi ne znaju za novogodišnje tradicije, znakove, karakteristike, većina ne žuri da pravi novogodišnje igračke i nikada nije, već ih radije kupuju u prodavnici.

Cilj: povećati interesovanje za istoriju božićnih igračaka, Novu godinu, ojačati veze među generacijama, upoznati ih sa narodnom kulturom. Aktivirati aktivnost pretraživanja predškolaca, razviti kognitivne vještine i načine za njihovu primjenu u praksi

Zadaci:

• upoznati istoriju nastanka novogodišnjih igračaka;
• razvijati kognitivnu aktivnost predškolaca;
• edukovati roditelje o novogodišnjoj istoriji zemlje;
• povećati nivo uključenosti roditelja u aktivnosti grupe;
• da gaje interesovanje za kreativnost, ljubav prema ručnom radu, svjesno ispravan odnos prema tradiciji svog naroda;
• kreirajte izložbu božićnih ukrasa vlastitim rukama.

Oblici rada sa roditeljima:

Oblici rada sa decom:

Rezultat:

Tokom implementacije projekta i njegovih rezultata identifikovani su i pozitivni i negativni aspekti. Na prijedlog za učešće u projektu aktivno su se odazvali roditelji (64,3%) i djeca. Pokazali su interesovanje, donosili porodične božićne ukrase, pričali o igračkama koje su se prenosile s generacije na generaciju, pravili igračke svojim rukama. Djeca su sa zadovoljstvom gledala božićne ukrase, sama stvarala igračke i zajedno sa roditeljima zainteresirala se za ruske praznične tradicije itd. Ali nisu svi roditelji pokazali interesovanje i aktivno učestvovali (35,7%). Mnogi ne znaju za novogodišnje tradicije, znakove, karakteristike, većina ne žuri da pravi novogodišnje igračke i nikada nije, već ih radije kupuju u prodavnici. Nije uspjelo privlačenje stručnjaka.

Anastasia Krylova
Obuka za vaspitače predškolske obrazovne ustanove "Dan psihološkog rasterećenja"

Obuka za vaspitače« Dan psihičkog rasterećenja» .

Ciljevi:

Formiranje povoljnog psihološka klima;

Izgradnja tima, izgradnja povjerenja;

Prevencija profesionalnog sagorijevanja;

Razvoj komunikacijskih vještina, emocionalne sfere;

Uklanjanje emocionalnog stresa.

Ciljna publika: vaspitači.

Obrazac ponašanja: obuku.

Oprema: publika sa stolicama raspoređenim u krug (prema broju učesnika, lopta, magnetofon, CD sa sporim plesovima, CD sa muzikom za opuštanje, povezi za oči od tkanine, listovi papira, hemijske olovke prema broju učesnika i flomastera.

napredak:

1. Pozdrav

Target:

Upoznati članove grupe sa ritualom pozdravljanja, uključivanjem učesnika u rad.

Psiholog: Zdravo draga nastavnici! Drago mi je da vas sve vidim. Danas smo se okupili u našoj sali da se malo odmorimo, opustimo, da se malo bolje upoznamo. Na početku našeg događaja, pozivam sve učesnike da se pozdrave sa neobičnim način: svaki član grupe se malim prstima povezuje sa komšijom koji sedi do njega, a na moju komandu zajedno, recimo "Zdravo".

2. "poznanik"

Target:

Podesite svakog učesnika da radi u grupi;

Stvorite osjećaj povjerenja i psihološki udobnost u ovoj grupi ljudi.

Psiholog: Prije početka daljeg rada, mislim da bi se trebali ponovo upoznati. AT obuku pruža nam se divna prilika, koja obično nije dostupna u stvarnom životu, da sami odaberemo ime. Uostalom, često dešava se: nekome se baš i ne sviđa ime koje su mu dali roditelji; neko nije zadovoljan oblikom obraćanja koji je poznat drugima - recimo da svi okolo zovu devojčicu Lenka, a ona želi da joj se oslovljava sa "Lenočka" ili "Lenulja" ili posebno neobično i nežno, kako se majka obraćala u detinjstvu. Neki vole ako se zovu, ali po patronimu, bez imena - Petrović, Mihalič. A neko potajno sanja o lijepom imenu koje nosi njegov idol. Ima ljudi koji su u djetinjstvu imali smiješan nadimak i ne bi imali ništa protiv da ih tako oslovljavaju čak i sada u neformalnom okruženju. Imate trideset sekundi da razmislite i odaberete naziv igre za sebe. Napišite to na papirnatu karticu i pričvrstite na odjeću. Svi ostali članovi grupe obuku oslovljavat će vas samo tim imenom."

A sad da se smjestimo, predstavimo se, dodajući loptu i izgovorimo svoje ime, kao i riječ koja odražava raspoloženje ili naše stanje (Katya je druželjubiva).

3. Pravila naše grupe.

Target:

U cijelosti ocrtajte pravila ponašanja u grupi obuku.

Počinjemo naše trening sesije. Bilo koji obuka ima pravila. Smatram da je preporučljivo razgovarati i odlučiti kojih pravila ćemo se pridržavati cijelo vrijeme obuku.

Zakon "nula nula" za pravovremeni početak obuku, njegov kraj i isto tako pravovremeni povratak publici nakon pauze.

Obraćanje jedni drugima "ti"(za rad sa decom ova norma se može malo promeniti, ali je obraćanje voditelju imenom, bez patronima, veoma poželjno).

Posao "od i do": osoba koja odlučuje da učestvuje u obuku traži mogućnost da pohađa sve časove od početka do kraja.

Povjerljivost informacija o kojima se raspravlja u grupi, njihova bliskost za diskusiju van situacija na treningu. Rad grupe odvija se samo u prostoru stvarnih iskustava i potreba učesnika. Predmet rasprave mogu biti prošli događaji i prošli odnosi između učesnika, ali samo u kontekstu njihovog trenutnog odnosa prema tim situacijama i odnosima. Najveću vrijednost imaju stanja, iskustva iskustava i odnosa koji se rađaju direktno u grupnoj interakciji. Prošlost se ne može promijeniti, ali sadašnjost možete živjeti duboko i živopisno, uzimajući najbolje u budućnost.

Sve izjave moraju poticati ime: "Smatram.", "Ja mislim.", ali ne "sada svi razmišljaju.", "većina nas." itd.

Izjave bez osude u odnosu na druge članove grupe. Povratna informacija je dozvoljena i podsticana u vidu opisa ponašanja, izražavanja sopstvenih osećanja o ovom ponašanju, ali ne i procene pojedinca.

Aktivno učešće u rad: ako postoji želja da se kaže, to se mora učiniti, čak i ako je nezgodno, zastrašujuće, ne želite da razvlačite raspravu. Ali istovremeno, učesnici imaju pravo da šute, da ne učestvuju u vežbi, ako je to naloženo. unutrašnje stanje.

Pravo na govor i dužnost slušanja. Niko nema pravo monopolizirati diskusiju, uskratiti drugima mogućnost da u njoj učestvuju. Svako može govoriti i treba dati drugima priliku da budu čuli i shvaćeni.

4. Vježba "intervju"

Target:

Poznanstvo

Stvaranje okruženja povjerenja

Psiholog: Prijatelji, zamislite da ste učesnici konferencije za štampu. Svako napiše tri pitanja na parčetu papira. Postavljamo pitanja koja se odnose na život, profesionalne poglede, interesovanja. Zatim se list daje drugom učesniku. (na primjer, trećoj osobi koja sjedi s desne strane autora pitanja). Sledeći pas "konferencije za štampu". Svi naizmjence čitaju pitanja i odgovaraju na njih.

5. Prebacivanje predmeta okolo

Target:

Razmjena raspoloženja, osjećaja u krugu

Psiholog: Sada predlažem da pređemo u krug od ruke do ruke oružje:

1. cvijet,

2. perla

Nakon čega smo "moj" ruke u čistom planinskom potoku i "prskanje" jedno drugom u kristalno čistoj vodi. Ovo oslobađa grupnu energiju, omogućavajući učesnicima da se opuste. Psiho-gimnastika završava drugim krugom s opisom njegovog trenutnog stanja, senzacija, raspoloženja.

6. Muzička vježba "ples za dvoje"

Target:

Uspostavite kontakt na neverbalnom nivou, osjetite povjerenje u partnera i sebe.

Psiholog: A sada će zvučati prijatna muzika. Svi učesnici zatvorenih očiju (možete nositi flastere za oči od tkanine) počnite izvoditi plesne pokrete, nakon čega morate pronaći partnera i nastaviti ples zajedno. Čim muzika prestane, otvorite oči i zahvalite partneru.

Nakon vježbe, učesnici dijele svoja osjećanja. Važno je saznati da li su njihova očekivanja od partnera bila opravdana, kakve su osjećaje doživjeli kada su skinuli tamne naočale.

7. Sesija opuštanja. "oružje"

Target:

Otklanjanje umora, uspostavljanje mentalna ravnoteža.

Psiholog daje ambijent za opuštanje, postignuće unutrašnji mir, pozitivan stav. Svira mirna melodija.

Sjednite udobno. Ispružite noge, objesite ruke. Pokušajte zamisliti da energija umora teče iz vaših ruku zemlja: ovdje teče od glave do ramena, teče duž podlaktica, juri ka šakama i kroz vrhove prstiju curi u zemlju. Jasno fizički osjećate kako teška težina klizi niz vaše ruke. Sedite tako 1-2 minuta, a zatim lagano protresite ruke.

8. Formule psihološka stabilnost

Psiholog: Želim da vas upoznam sa formulama psihološki stabilnost i preporučujem da s vremena na vrijeme pročitate ovaj tekst u sebi. Ne zaboravite sebi reći riječi ohrabrenja. Mislite na sreću, snagu i mir. Želim ti uspjeh. Predlažem da izgovorite ove formule ako želite. (učesnici dobijaju štampane formule) Dodatak 1.

9. "Odraz"

Target:

Dobijte povratne informacije od članova grupe.

Omogućite priliku da izrazite osećanja koja se javljaju tokom kursa.

Psiholog: Idemo u krug, dodajući loptu u naše ruke, iznesite svoje mišljenje o posljednjem susretu i njegovom značaju za vas. Možete izraziti svoje misli, osjećaje i osjećaje; Šta vam se više dopalo, šta vam se nije svidjelo? šta je bilo najteže, šta lakše; šta je iznenadilo; vaše želje itd.

10. Završna faza.

Target:

Dobijte povratne informacije od članova grupe

Dobijte informacije o tome o kojim pitanjima žele razgovarati nastavnika na daljem usavršavanju koje oblike rada vole.

Psiholog: sada želim da vam dam upitnike (prilog 2). Ponijećete ih sa sobom, za par dana molim da vratite popunjene formulare. Obrada rezultata ankete (Dodatak 3).

11."Rastanak" Bilo mi je veoma zanimljivo i prijatno raditi sa vama. Pozivam sve da stanu u krug, uhvate se za ruke i glasno kažu "Hvala svima na vašem radu".

Dodatak 1.

Formule psihološka stabilnost

Stojim čvrsto na zemlji

Stojim čvrsto na zemlji. Volim ovo!

Daću svoje nesreće u dupe. Volim ovo!

Zagrliću svoje prijatelje. Volim ovo!

Nasmijat ću se naglas. Volim ovo!

Samo se smej

Samo se smejte i smejte, ali ne odustajte, ne puštajte!

I ustani i uspravi se, drži se čvrsto i opet se smij!

Formule za prihvatanje nesreće

Šta god da mi se desi

Šta god da mi se desi, potpuno sam miran,

Jer se opustim, a onda se nasmijem kao dijete.

Šta je u sudbini neizbežno

Ono što je u sudbini neizbežno, lako prihvatam.

Bez nesreće je nemoguće živeti, ja to dobro razumem.

Formule pozitivne misli

Moj novi počinje dan

Moj novi počinje dan,

Moj novi život počinje!

U meni se upali novo svjetlo

I u meni se rađa život čudo!

Zdravo moja nova lijepa dan!

Zdravo, moj novi čudesni život!

Zdravo, novo divno svjetlo u srcu!

Zdravo, moje novo čudo - misao!

Formula samopoštovanja

i pozitivnu percepciju drugih

dobro sam

Ja, ja, ja sam dobro. Ja, ja, ja sam miran. Ja, ja, ja sam zdrav. Ja, ja, ja sam duhovit.

Ja, ja, ja sam veoma pametan. Ja, ja, ja sam veoma ljubazan. Ja, ja, ja sam veoma jak.

Volim te.

Dodatak 2

UPITNIK „MOJ ZAHTEV ZA TRENING»

Molimo označite sa «+» za Vas najznačajnije tačke u vezi sa radom našeg obuku i dodajte svoj lični zahtjev u okviru ove teme (ako jeste):

Teme obuku

Osnovna pravila komunikacije

Konflikti

manipulacija

Kako se nositi sa emocijama

Oblici rada sa roditeljima

upravljanje stresom (upravljanje stresom)

Samouvjereno komunikacijsko ponašanje

Moj individualni zahtjev u okviru ove teme (ako tamo)

Oblici rada na obuku

Mini predavanja

Diskusije

Vježbe vještina interakcije

Razmjena iskustava sa učesnicima obuku

Zajednička diskusija o problemima

Organizacija rada

Na svoju ruku

U podgrupama

Dodatak 3

OBRAZAC ZA OBRADU

REZULTATI UPITNIKA

pojava «+» Rezultat

Teme obuka___

Osnovna pravila komunikacije

Karakteristike komunikacije sa roditeljima

Konflikti

manipulacija

Kako se nositi sa emocijama

Oblici rada sa roditeljima

upravljanje stresom

(upravljanje stresom)

Samouvjereno komunikacijsko ponašanje

Broj pojedinačnih zahtjeva

Oblici rada

Mini predavanja

Diskusije

Vežbajte vežbe

vještine interakcije

Razmjena iskustava sa učesnicima obuku

Zajednička diskusija o problemima u krugu

Organizacija rada

Na svoju ruku

Psihološka obuka sa vaspitačima predškolske obrazovne ustanove "Ja sam učitelj!"

Target: Stvaranje povoljnih uslova za rad, svijest učesnika o nekim svojim ličnim karakteristikama i optimizacija odnosa sa samim sobom i svojom ličnošću.

Zadaci:
- Stvoriti povoljne uslove za rad grupe za obuku;
- Formirati motivaciju za analizu sopstvenih pedagoških stavova i stavova, naglašavajući svoje individualne osobine kao ličnosti i kao profesionalca, uviđajući njihov uticaj na sopstvenu profesionalnu delatnost;
- Olakšati samodijagnozu i samootkrivanje članova grupe.
Učesnici psihološkog treninga: vaspitači i specijalisti predškolskih obrazovnih ustanova.
Materijal i oprema:
snimanje lagane, mirne muzike;
sredstva za stvaranje slike (flomasteri, olovke, olovke);
latice "kamilice" za igru ​​"Ličnost učitelja";
test "Iskusni edukator" po broju učesnika;
Obrasci "povratne informacije" (za svakog učesnika + 3 za zalihe).

Napredak lekcije

Prezentacija lidera. Poruka o svrsi i ciljevima planiranog posla.
1. Igra "Zamijenite mjesta..."
Vede: Kako biste se malo pomaknuli, razveselili, a i naučili više informacija jedni o drugima, predlažem da se igrate.
Promijenite mjesta, na primjer, oni koji:
-radi cijeli život u jednoj ustanovi;
-voli svoj posao;
- voli jabuke
Ko se trenutno priprema za certifikaciju
- radi kao nastavnik više od 10 godina;
ko voli decu
od djetinjstva sanjao da bude učitelj;
- ko je došao u suknji itd.
koji trenutno studira
- koji radi prve godine
Tako se učesnici „promiješaju“.
2. Vježba "Ličnost nastavnika"
Vede: Predlažem podjelu u tri (4) grupe (učesnici su podijeljeni u tri ili četiri podgrupe). Podgrupe se pozivaju da naprave portret idealnog učitelja na laticama "kamilice". Rezultat vašeg rada treba da bude lista kvaliteta koji su, po vašem mišljenju, sastavna karakteristika nastavnika. Sljedeće podgrupe odgovaraju na pitanja:
Sa čime se slažete na listi prethodne podgrupe?

Šta dodajete na ovu listu?
Rezultat grupne diskusije treba da bude lista kvaliteta idealnog nastavnika koja zadovoljava sve učesnike. Identifikacija tri najznačajnija kvaliteta.
3. Test "Iskusni vaspitač"
Vede: Predlažem da odgovorim na nekoliko pitanja koja se odnose direktno na vas – edukatore. Izreke ruskog naroda pomoći će vam da napravite portret o vama i vašim aktivnostima.
Morate odabrati jednu od tri opcije odgovora (a, b ili c).
1. Vaspitačica u vrtiću je.
a) Dobar konj će nositi sve
b) Izgubljena djeca bez matice
c) Uvijeno ispod cijevi, njegovano ispod šlema, hranjeno krajem koplja
2. Nastavno osoblje je ...
a) U svijetu koji je u moru
b) Jedna ovca ima sedam pastira
c) Ljepljeno posuđe živi dva vijeka
3. Učiti djecu znači...
a) Što seješ, to ćeš i požnjeti
b) Da postoji nit, ona bi stigla do lopte
c) Idite na put - ispletite pet cipela
4. Odgajati djecu znači...
a) Odslužio je sedam godina, odslužio sedam repova, a ni to nisu
b) Sve će biti mljeveno, biće brašna
c) Jak po nalogu vojvode
5. Razvijati djecu znači...
a) Ovaj dan nije bez doručka
b) Letiš visoko, ali sediš nisko
c) mač sa dvije oštrice
6. Rad sa roditeljima je…
a) Papir nije kupljen, pismo je domaće izrade
b) U dobrom času reći, u lošem ćutati
c) Šetnjom
Ključ za test
Ako je većina a) - više ste usmjereni na obavljanje nastavne, korektivno-razvojne i kulturno-obrazovne funkcije odgajatelja. Stoga možemo reći da već imate svoj, individualni stil psihološko-pedagoške aktivnosti i da ste ispravno odabrali svoju profesiju.
Ako b) - prevladava vaša motivacija za ličnu komunikaciju sa djecom, roditeljima, kolegama. To se izražava u činjenici da ste najbolje sposobni da realizujete naučnu, metodičku i obrazovnu funkciju nastavnika. To znači da ste sada najpotrebniji savremenom predškolskom obrazovanju kako biste očuvali i oživjeli najbolje tradicije rada višeg vaspitača.
Ako c) - prioritetni pravac Vaše aktivnosti u predškolskoj obrazovnoj ustanovi je menadžerski i socio-pedagoški. Trebalo bi razmisliti da li je vaš poziv da postanete direktor vrtića.

4. Igra "Poklon"
Vede: A sada, predlažem igru. Da biste to učinili, morate stati u krug. Svaki učesnik daje i prima izmišljeni poklon. Na primjer: „Natalia, želim da ti dam...“, a zatim svojim rukama prikazuješ poklon koji daješ imenovanom učesniku. Učesnik koji primi poklon prihvata ga i zahvaljuje se. Igra se nastavlja sve dok svi ne dobiju i uruče svoje poklone.
5. Vježba "Talas opuštanja"
Uz muziku.
Vede: Zauzmite udoban položaj, zatvorite oči. Zamislite da je duž vašeg tijela talas opuštanja. Vrlo podsjeća na morski val koji vas prevrće kada sjedite na morskoj obali. Samo val mora teče oko vas, a val opuštanja prolazi upravo kroz vas. Prođite kroz sebe nekoliko talasa opuštanja i svi mišići vašeg tela će oslabiti, postati tromi i mekani. Duboko udahnite, mentalno brojite do 4, izdahnite. Ponovo udahnite - izdahnite. Osjetite kako je vaše tijelo opušteno i spremno da primi novu energiju.

6. Upitnik "Povratne informacije"
Vede: Završetak naše lekcije je popunjavanje upitnika "Povratne informacije" (svima se daju upitnici)
7. Vježba "Zbogom"
Vede: Zbogom svima! (Svi učesnici seminara stisnu šaku, na šaku - dobije se jedna „živa kolona“. Glasno ponovite riječi za voditeljem, a zatim uklonite šake).
Završetak grupnog rada.

Upitnik "Povratne informacije"
1. Vaš stepen uključenosti u lekciju sa edukativnim psihologom (krug): 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. Šta vas je spriječilo da budete uključeni u nastavu sa edukativnim psihologom? ___________________
3. Najznačajnije (korisne) epizode za vas, vežbe, tokom kojih ste uspeli da nešto bolje razumete u sebi, da razumete nešto: ______________
4. Šta vam se nije svidjelo na lekciji? Zašto? ___________
5. Vaše misli nakon časa ___________
6. Vaši komentari i želje voditelju (u sadržaju, u obliku lekcije, itd.) ___________

Upitnik "Povratne informacije"
7. Vaš stepen uključenosti u čas sa edukativnim psihologom (krug): 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8. Šta vas je spriječilo da budete uključeni u čas sa edukativnim psihologom? __________________
9. Najznačajnije (korisne) epizode za vas, vežbe, tokom kojih ste uspeli da bolje razumete nešto u sebi, da razumete nešto: ____________
10. Šta vam se nije svidjelo na lekciji? Zašto? _________
11. Vaše misli nakon časa _________
12. Vaši komentari i želje voditelju (u sadržaju, u obliku lekcije, itd.) ______________

Nedavno su u modi ušli razni teambuilding zadaci – team building. Ovakvi treninzi su posebno relevantni u vrtićima, gdje svi vaspitači moraju djelovati koordinisano. Cijena izdanja je adaptacija djece u predškolsku ustanovu.

Trening je razvila Inna Yuryevna Rogova, učiteljica-psiholog u vrtiću br. 7 MBDOU, Nefteyugansk, Tjumenska oblast.

Svrha obuke:

• izgradnja tima i izgradnja efikasnog timskog rada.

Ciljevi obuke:

• formiranje i jačanje zajedničkog timskog duha okupljanjem grupe ljudi;
• razvoj odgovornosti i doprinosa svakog učesnika u rješavanju zajedničkih problema;
• svijest o timu.

Tok obuke:

Faza 1. Poznanstvo

— Pozdrav drage kolege, danas ćemo učestvovati na treningu koji se zove „JA + VI = MI“. Svrha treninga je ujediniti tim i izgraditi efektivnu timsku interakciju. Neka svi nastave rečenicu "Sada osjećam..." u krug.

Svaki trening ima pravila. Hajde da napravimo svoja pravila...

• Ovdje i sada (na treningu pričamo samo o onome što sve trenutno brine i razgovaramo o tome šta nam se dešava upravo ovdje).
• Ja govorim u svoje ime.
• Slušajte pažljivo jedni druge.
• Ne prekidajte govornika.
• Poštujte mišljenja jedni drugih.
• Nepravosnažnost presuda.
• Aktivnost.
• stop pravilo.
• Povjerljivost (sve što se ovdje dešava ne izvlači se iz grupe ni pod kakvim izgovorom).

Svaku od tačaka pravila objašnjava moderator.

ZOVEM SE… RADIM TO….

Svrha: upoznavanje, uklanjanje anksioznosti, promovira pamćenje imena.

Vježba se može izvoditi sjedeći ili stojeći. Svaki učesnik u krugu zove svoje ime i pokazuje neku vrstu pokreta uz riječi: "Ja to radim...". Svaki naredni učesnik prvo ponavlja sva imena i pokrete prethodnih, a zatim proziva svoje ime i pokazuje svoj pokret. Dakle, posljednji učesnik mora ponoviti imena i pokrete svih ostalih članova grupe.

MJENJAJU MJESTA KO…

Svrha: oslobađanje od stresa kroz kretanje, organizacija interakcije u igri.

Po komandi: „oni koji (vole zabavljanje, smatraju se društvenim, stidljivim...“) menjaju mesta, učesnici treba da promene mesta, vođa takođe treba da zauzme slobodnu stolicu. Kao rezultat razmjene ostaje jedna osoba koja nije imala vremena da sjedi na praznom mjestu, a on postaje vođa.

Faza 2. Informativni

ATOMI-MOLEKULI

Svrha: povećati nivo performansi učesnika.

Domaćin kaže: "Atomi." Svi igrači počinju da se kreću nasumično. Nakon fraze "molekul od tri", igrači moraju formirati grupe od po troje. Ko ne može u trojku, ispada iz igre. A vođa nastavlja mijenjati broj atoma u molekulima. Igra se može otežati: atomi se moraju kretati zatvorenih očiju.

RUKE koje govore

Svrha: emocionalno i psihičko zbližavanje učesnika.

Učesnici formiraju dva kruga: unutrašnji i spoljašnji, okrenuti jedan prema drugom. Domaćin daje komande koje učesnici tiho izvode u rezultirajućem paru. Nakon toga, na komandu vođe, vanjski krug se pomiče za korak udesno.

Opcije za upute za rezultirajuće parove:

1. Pozdravite se rukama.
2. Borite se rukama.
3. Pomirite se svojim rukama.
4. Pokažite podršku svojim rukama.
5. Žao mi je tvojih ruku.
6. Izrazite radost.
7. Poželi sreću.
8. Reci zbogom svojim rukama.

Diskusija:

• Šta je bilo lako, šta teško?
• Kome je bilo teško prešutno prenijeti informacije?
• Ko je lak?

— Poštovane kolege, šta mislite šta znači reč „miting“? Kohezija je prilika da se postane jedinstvena cjelina za postizanje specifičnih ciljeva i zadataka. Uostalom, kako je dobro kad te kolega razumije i podržava, dobro je čuti i pomoći kada je ta pomoć potrebna, kako je dobro razumjeti se i bez riječi. Udružen tim postiže mnoge vrhove i pobjede.

- Kohezija je:

• podudarnost interesa, pogleda, vrijednosti i orijentacije članova tima;
• atmosfera psihološke sigurnosti, dobre volje, prihvatanja;
• aktivna, emocionalno bogata zajednička aktivnost usmjerena na postizanje cilja koji je značajan za sve učesnike.

CATERPILLAR

Svrha: Igra uči povjerenju.

“Sada ćemo biti jedna velika gusjenica i svi ćemo se zajedno kretati po ovoj prostoriji. Postrojite se u lanac, stavite ruke na ramena onog ispred vas. Držite balon ili loptu između stomaka jednog igrača i leđa drugog. Strogo je zabranjeno dirati balon (loptu) rukama! Prvi učesnik u lancu drži loptu na ispruženim rukama. Dakle, u jednom lancu, ali bez pomoći ruku, morate ići određenom rutom.

Diskusija:

• Šta ste doživjeli dok ste radili zadatak?

KO BRZO

Svrha: koordinacija zajedničkih akcija, raspodjela uloga u grupi.

Moguće brojke:

• trokut;
• romb;
• injekcija;
• pismo;
• škola ptica;
• krug;
• kvadrat.

Diskusija:

• Je li bilo teško izvršiti zadatak?
• Šta ti je pomoglo u tome?

Faza 3 Zagrijavanje

MI SMO KAO VI TAKO…

Cilj: Otklanjanje agresije.

Bacajući loptu bilo kojoj osobi, pozovite je po imenu i recite: "Ti i ja smo slični u tome...". (Na primjer: da živimo na planeti Zemlji, radimo u istom timu, itd.)

Diskusija:

• Koje ste emocije doživjeli tokom vježbe?
• Šta ste naučili o drugima?
• Koje ste zanimljive stvari saznali?

Vježba disanja RECEIVER

Što je ruka niža, zvuk je jači; što je viši, to je zvuk tiši.

GRADITE NA…

Svrha: prevazići barijere u komunikaciji između učesnika, osloboditi ih.

Učesnici formiraju uski krug i zatvaraju oči. Njihov zadatak je da se sa zatvorenim očima postroje u niz po visini. Kada svi učesnici nađu svoje mjesto u redovima, potrebno je dati komandu da otvorite oči i vidite šta se dogodilo.

Možete se i postrojiti

• boja kose;
• veličina nogu;
• boja očiju od najsvetlije do najtamnije.

Ciljevi: otklanjanje agresije, spremnost na komunikaciju.

- Podijelite se u parove i stanite jedan naspram drugog. Odlučite ko u vašem paru želi da kaže „Da“, a ko „Ne“. Jedan od vas započinje igru ​​izgovaranjem riječi "Da". Drugi mu odmah odgovara: “Ne!”. Onda prvi opet kaže: "Da!", možda malo glasnije nego prvi put, a drugi mu opet odgovara: "Ne!", i još malo jače. Svako od vas treba da kaže samo reč koju je izabrao od samog početka: ili „Da“ ili „Ne“. Ali možete ga izgovoriti na različite načine: tiho ili glasno, nježno ili grubo. Možete se i lijepo posvađati s ove dvije riječi ako želite, ali je važno da se niko ni na koji način ne uvrijedi. Nakon nekog vremena, dat ću vam znak da je vrijeme da prekinete „svađu“.

Diskusija:

• Kako se osjecas sada?
• Kako se osjećate ugodnije kada se svađate - izgovarajući riječ "Da" ili riječ "Ne"?
• Jeste li govorili dovoljno glasno?

Faza 4: Praktično

BROJ DO DESET

- Sada, na znak "početak", brojaćete od jedan do deset. Ali trik je u tome što ćete računati zajedno. Neko će reći “jedan”, drugi će reći “dva”, treći će reći “tri” i tako dalje... Međutim, postoji jedno pravilo u igri: samo jedna osoba mora reći riječ. Ako dva glasa kažu "četiri", brojanje počinje iznova. Pokušajte da se razumete bez reči.

Diskusija:

• Da li je grupa to uspjela? Ako da, kako?
• Ako nije upalilo, zašto onda? Šta je omelo?
• Ko je aktivno učestvovao, ko je ćutao?

SAMO ZAJEDNO

Ciljevi: Tokom ove igre učesnici dobijaju priliku da se osjećaju isto kao i njihov partner. Da bi to učinili, moraju se uskladiti jedno s drugim.

- Podijelite se u parove i stanite, molim vas, leđa uz leđa. Možete li polako, polako, ne skidajući leđa sa partnerovih leđa, sjesti na pod? Sada, možeš li samo ustati? Pokušajte da odredite koliku snagu trebate da se oslonite na leđa vašeg partnera kako bi se oboje mogli udobno kretati... Sada promijenite partnera...

Diskusija:

• S kim je bilo najlakše ustati i sjesti?
• Šta je bio najteži dio ove vježbe?

SIAMSKI BLIZANCI

- Uzmite tanak šal ili maramicu i njime zavežite ruke učesnika koji stoje jedan pored drugog okrenuti prema vama. Ostavite ruke slobodne. Dajte olovke u različitim bojama ili markere, jedan u vašoj neslobodnoj ruci. Na jednom listu papira morate nacrtati opšti crtež. Crtati možete samo rukom koja je vezana za partnera. Sami postavite temu slike ili ponudite izbor.

Diskusija:

• Je li bilo teško stvoriti zajedničku sliku?
• Šta je tačno bila poteškoća?
• Da li ste razgovarali o zapletu crteža, redosledu crtanja? (Da li je bilo nesuglasica i sukoba između igrača, da li su učestvovali na isti način u radu (što je lako proceniti po broju boja na slici koju je učesnik slikao)).

Vježba disanja SEDAM SVJEĆA

Svrha: opuštanje.

Sjednite udobno, zatvorite oči, opustite se. Mirno vam je, udobno i udobno... Dišete duboko i ravnomjerno... Zamislite da je sedam upaljenih svijeća na udaljenosti od oko metar od vas... Polako, duboko udahnite. Sada zamislite da trebate ugasiti jednu od ovih svijeća. Duvajte što jače možete u njegovom pravcu, potpuno izdišući vazduh. Plamen počinje da podrhtava, svijeća se gasi... Još jednom polako, duboko udahnete, a zatim ugasite sljedeću svijeću. I tako svih sedam..."

Vježbu je najbolje izvoditi uz mirnu, tihu muziku, u polumračnoj prostoriji.

Diskusija:

• Kako se stanje učesnika promijenilo kada su završili ovu vježbu?
• Gdje u stvarnim životnim situacijama može biti korisno posjedovanje takve tehnike?

CIRCLE CONVERSATION

- Formiramo dva kruga eksterni i unutrašnji i počinjemo da razgovaramo jedni sa drugima na zadatu temu.

• porodica;
• hobiji;
• politika;
• ljubav;
• odmor;
• san;
• majski praznici;
• Roditeljski sastanak;
• djeca;
• prijatelji.

DONESITE OLOVKU

Cilj: razvoj komunikacijskih vještina.

- Odaberite par za sebe i naizmjence sa svojim parom stojite na liniji gdje leži olovka. Vaš zadatak je da uzmete ovu olovku sa obe strane tako da svako od vas samo kažiprstom dotakne njen vrh, odnesete je do kraja sobe i vratite se nazad.

Diskusija:

• šta ti se dogodilo?
• Ako nije upalilo, zašto onda?

Faza 5. Finale

Svrha: pozitivan završetak obuke, refleksija.

- Hajde da razmislimo šta biste mogli da date svojoj grupi da interakcija u njoj bude još efikasnija, a odnosi u njoj ujedinjeniji? Recimo šta svako od nas daje grupi. Na primjer, dajem vam optimizam i međusobno povjerenje. Nadalje, svaki od učesnika izražava šta bi želio dati grupi. Nagradimo se za uspješno plivanje aplauzom!

Sada, oko kruga, odgovorite na sljedeća pitanja:

• Šta vam je danas bilo važno?
• Koja osećanja ste doživeli?
• Treba li vam još ovakvih treninga?

- Pa svi pokloni su uručeni, igre završene, reči izgovorene. Svi ste bili aktivni i dobro radili kao tim. Ne zaboravite da ste vi cjelina, svako od vas je važan i neophodan, jedinstven dio ove cjeline! Zajedno ste jaki! Hvala svima na učešću!

Alla Zhuravleva
Psihološka obuka za vaspitače Predškolske obrazovne ustanove "Ja sam učitelj"

Psihološka obuka sa vaspitačima"Ja - nastavnik!»

Target: Stvaranje povoljnih uslova za rad, svijest učesnika o nekim svojim ličnim karakteristikama i optimizacija odnosa sa samim sobom i svojom ličnošću.

Zadaci:- Stvoriti povoljne uslove za rad grupa za obuku;

Formirajte motivaciju za vlastitu analizu pedagoški stavove i stavove, isticanje njihovih individualnih osobina kao osobe i kao profesionalca, svijest o njihovom uticaju na vlastite profesionalne aktivnosti;

Promovirati samodijagnozu i samootkrivanje članova grupe.

Članovi psihološki trening: vaspitači i specijalisti.

Materijal i oprema:

Magnetofon, snimke lagane, mirne i dirljive glazbe;

Spajalice, igle - u dovoljnoj količini;

Alati za kreiranje slika (flomasteri, olovke, olovke);

Srca od papira različitih boja za učesnike za izradu posjetnica;

Napredak lekcije

Prezentacija lidera. Poruka o svrsi i ciljevima planiranog posla.

1. Pravila za rad u grupi.

Vede: Hajde da se upoznamo (svi učesnici dobijaju papirna srca). Predlažem da napišete svoje ime kako god želite i želite da vam se obraćaju i prikačete na svoju odjeću. (učesnici pišu i stavljaju srce na svoju odjeću)

2. Pozdrav "Značenje mog imena"

Kada su srca fiksirana, svi redom su pozvani da daju svoje ime i ispričaju priču o njegovom nastanku.

3. Igra "Zamijenite mjesta..."

Vede: Kako biste se malo pomaknuli, razveselili, a i naučili više informacija jedni o drugima, predlažem da se igrate.

Mijenjaju mjesta, na primjer, one SZO:

Cijeli život radi u jednoj instituciji;

Voli svoj posao;

Voli jabuke;

Radi nastavnik preko 10 godina;

sanjao o postojanju učitelj od detinjstva;

Ko je došao u suknji itd.

Dakle, učesnici "promiješano".

4. Vježba "Prezentacija predškolske obrazovne ustanove"

Vede: Predlažem da se podijeli na tri (3) grupe: dva takmičarska vrtića, i grupa roditelja. Dvije grupe sjede jedna naspram druge, nakon nekoliko minuta razgovora predstavljaju svoj vrtić, govore roditeljima o kvalitetima i uslugama. Rezultat vašeg rada treba da bude lista kvaliteta koje su, po vašem mišljenju, sastavna karakteristika vrtića.

Sa čime se slažete na listi prethodne podgrupe?

Šta dodajete na ovu listu?

Rezultat grupne diskusije treba da bude lista kvaliteta idealne predškolske obrazovne ustanove koja zadovoljava sve učesnike. Identifikacija tri najznačajnija kvaliteta.

5. Vježba "Talas opuštanja"

Uz muziku.

Vede: Zauzmite udoban položaj, zatvorite oči. Zamislite da je duž vašeg tijela talas opuštanja. Vrlo podsjeća na morski val koji vas prevrće kada sjedite na morskoj obali. Samo val mora teče oko vas, a val opuštanja prolazi upravo kroz vas. Prođite kroz sebe nekoliko talasa opuštanja i svi mišići vašeg tela će oslabiti, postati tromi i mekani. Duboko udahnite, mentalno brojite do 4, izdahnite. Ponovo udahnite - izdahnite. Osjetite kako je vaše tijelo opušteno i spremno da primi novu energiju.

7. Igra "sadašnjost"

Vede: A sada predlažem igru. Da biste to učinili, morate stati u krug. Svaki učesnik daje i prima izmišljeni poklon. na primjer: “Natalija, želim da ti dam…”, a zatim rukama dočarate poklon koji poklanjate imenovanom učesniku. Učesnik koji primi poklon prihvata ga i zahvaljuje se. Igra se nastavlja sve dok svi ne dobiju i uruče svoje poklone.

8. Igra "vrtuljak"

Vede: Sada će svako od vas izabrati par za sebe, nakon čega će jedan iz ovog para stati enterijer krug vrteške je spolja drugačiji, a vrteška će oživeti uz veselu muziku. Moraćete brzo da pronađete svog partnera na kraju muzike.

10. Vježba "Rastanak"

Vede: Zbogom svima! (Svi učesnici seminara su stavili šaku, na šaku - ispada singl "živa kolona". Recenzije sastanka govore glasno.

Završetak grupnog rada.

Riječi zahvalnosti nastavnik - psiholog.

Povezane publikacije:

Poslovna igra za vaspitače "Psihološki aspekt pravnih odnosa u predškolskim obrazovnim ustanovama" Svrha: podizanje nivoa psihološko-pedagoške kompetentnosti nastavnika iz oblasti pravnih odnosa u predškolskim obrazovnim ustanovama u cilju obezbjeđivanja zaštite prava.

Psihološki trening "Vrijednosti života" za učenike 8. razreda Psihološki trening za učenike 8. razreda "Vrijednosti života ili formiranje vrijednosti "ja" svijesti o svom životu" Učitelj-psiholog:.

Psihološka obuka za nastavnike "Osloboditi se uvreda" Video Svrha: pomoći u otklanjanju emocionalnog stresa među nastavnicima; doprinose formiranju želje i mogućnosti da se riješite negativnih.

Psihološki trening za nastavnike "Prevencija emocionalnog sagorevanja" Obuka za nastavnike: „Prevencija sindroma profesionalnog sagorevanja“ Ciljevi: prevencija psihičkog zdravlja nastavnika, upoznavanje.

Psihološki trening za nastavnike "Ptica sreće" Glavni ciljevi: Prevencija emocionalnog sagorevanja nastavnika. Razvoj komunikativne kompetencije, emocionalne stabilnosti, samopouzdanja.