DIY projekti iz fizike. Projekt. Uradi sam fizičke instrumente za časove fizike." Problemi riješeni u ovom radu

Fomin Daniil

Fizika je eksperimentalna nauka i stvaranje instrumenata vlastitim rukama doprinosi boljem razumijevanju zakona i pojava. Prilikom proučavanja svake teme nameće se mnoga različita pitanja.Na mnoga može odgovoriti sam nastavnik, ali kako je divno dobiti odgovore kroz vlastito samostalno istraživanje.

Skinuti:

Pregled:

OKRUŽNA ISTRAŽIVAČKA KONFERENCIJA STUDENATA

SEKCIJA “Fizika”

Projekt

Fizički uređaj uradi sam.

Učenik 8. razreda

GBOU srednja škola br. 1 grad. Sukhodol

Sergijevski okrug, Samarska oblast

Naučni rukovodilac: Shamova Tatyana Nikolaevna

Nastavnik fizike

1. Uvod.

1. Glavni dio.

1. Namjena uređaja;
2. alati i materijali;
3. Proizvodnja uređaja;
4. Opšti izgled uređaja;
5. Karakteristike demonstracije uređaja.

3.Istraživanje.

4. Zaključak.

5. Spisak korišćene literature.

1. Uvod.

Da biste obezbedili potrebno iskustvo, potrebno je da imate instrumente i merne instrumente. I nemojte misliti da se svi uređaji prave u fabrikama. U mnogim slučajevima istraživačke objekte grade sami istraživači. Istovremeno, smatra se da je talentiraniji istraživač onaj koji može izvoditi eksperimente i dobiti dobre rezultate ne samo na složenim, već i na jednostavnijim instrumentima. Složenu opremu razumno je koristiti samo u slučajevima kada je nemoguće bez nje. Zato nemojte zanemariti domaće uređaje, mnogo je korisnije napraviti ih sami nego koristiti one iz trgovine.

CILJA:

Napravite uređaj, instalaciju fizike za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama.

Objasnite princip rada ovog uređaja. Demonstrirajte rad ovog uređaja.

ZADACI:

Napravite uređaje koji izazivaju veliko interesovanje učenika.

Napravite uređaje koji nisu dostupni u laboratoriji.

Napravite uređaje koji otežavaju razumijevanje teorijskog materijala iz fizike.

Istražiti zavisnost perioda od dužine niti i amplitude otklona.

HIPOTEZA:

Iskoristite napravljeni uređaj, instalaciju fizike za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama u lekciji.

Ako ovaj uređaj nije dostupan u fizičkom laboratoriju, ovaj uređaj će moći zamijeniti instalaciju koja nedostaje prilikom demonstracije i objašnjavanja teme.

2. Glavni dio.

2.1 Namjena uređaja.

Uređaj je dizajniran da posmatra rezonanciju mehaničkih vibracija.

2.2. Alati i materijali.

Obična žica, kuglice, orasi, lim, konopac. Lemilica.

2.3 Proizvodnja uređaja.

Savijte žicu u oslonac. Rastegnite zajedničku liniju. Zalemite kuglice na matice, izmjerite 2 komada ribarske linije iste dužine, ostatak bi trebao biti kraći i duži za nekoliko centimetara, objesite kuglice s njima. Pazite da klatna iste dužine ribarske linije ne budu jedno pored drugog. Uređaj je spreman za eksperiment!

2.4 Opšti izgled uređaja.

2.5. Karakteristike demonstracije uređaja.

Za demonstraciju uređaja potrebno je odabrati klatno čija se dužina poklapa s dužinom jednog od tri preostala; ako klatno odstupite od ravnotežnog položaja i prepustite ga samome, ono će vršiti slobodne oscilacije. To će uzrokovati osciliranje ribarske linije, uslijed čega će pokretačka sila djelovati na njihala kroz točke ovjesa, periodično mijenjajući veličinu i smjer s istom frekvencijom kao što klatno oscilira. Videćemo da će klatno sa istom dužinom vešanja početi da osciluje istom frekvencijom, dok je amplituda oscilacija ovog klatna mnogo veća od amplituda drugih klatna. U ovom slučaju klatno oscilira u rezonanciji sa klatnom 3. To se dešava zato što amplituda stacionarnih oscilacija izazvanih pokretačkom silom dostiže najveću vrednost upravo kada se frekvencija promenljive sile poklopi sa prirodnom frekvencijom oscilatornog sistema. Činjenica je da se u ovom slučaju smjer pokretačke sile u bilo kojem trenutku poklapa sa smjerom kretanja tijela koje oscilira. Na taj način se stvaraju najpovoljniji uslovi za dopunu energije oscilatornog sistema usled rada pokretačke sile. Na primjer, da bismo jače zamahnuli zamah, guramo ga na način da se smjer djelovanja sile poklapa sa smjerom kretanja zamaha. Ali treba imati na umu da je koncept rezonancije primjenjiv samo na prisilne oscilacije.

3. Nit ili matematičko klatno

Oklevanje! Naš pogled pada na klatno zidnog sata. Nemirno juri, prvo u jednom, pa u drugom pravcu, udarcima kao da razbija tok vremena na precizno odmerene segmente. “Jedan-dva, jedan-dva”, nehotice ponavljamo u taktu uz njegovo otkucavanje.

Visak i klatno su najjednostavniji od svih instrumenata koji se koriste u nauci. Utoliko je iznenađujuće što su tako primitivnim oruđama postignuti zaista fantastični rezultati: zahvaljujući njima, čovjek je uspio mentalno prodreti u utrobu Zemlje, da otkrije šta se dešava desetinama kilometara pod našim nogama.

Zamah ulijevo i nazad udesno, u prvobitni položaj, čini potpuni zamah klatna, a vrijeme jednog potpunog zamaha naziva se period zamaha. Broj oscilacija tijela u sekundi naziva se frekvencija oscilovanja. Klatno je tijelo okačeno na konac čiji je drugi kraj fiksiran. Ako je dužina niti velika u odnosu na veličinu tijela okačenog na njemu, a masa niti je zanemarljiva u odnosu na masu tijela, onda se takvo klatno naziva matematičko ili klatno. Gotovo mala teška lopta okačena na laganu dugačku nit može se smatrati klatnom niti.

Period oscilovanja klatna izražava se formulom:

T = 2π √ l/g

Iz formule je jasno da period oscilovanja klatna ne zavisi od mase tereta ili amplitude oscilacija, što je posebno iznenađujuće. Na kraju krajeva, s različitim amplitudama, oscilirajuće tijelo putuje različitim putanjama tokom jedne oscilacije, ali je vrijeme provedeno na njemu uvijek isto. Trajanje zamaha klatna ovisi o njegovoj dužini i ubrzanju gravitacije.

U našem radu odlučili smo eksperimentalno provjeriti da period ne ovisi o drugim faktorima i provjeriti valjanost ove formule.

Proučavanje ovisnosti oscilacija klatna o masi tijela koje oscilira, dužini niti i veličini početnog otklona klatna.

Studija.

Uređaji i materijaliDodatna oprema: štoperica, mjerna traka.

Prvo smo izmjerili period oscilacije klatna za tjelesnu masu od 10 g i ugao otklona od 20°, uz mijenjanje dužine niti.

Period je također mjeren povećanjem ugla otklona na 40°, sa masom od 10 g i različitim dužinama navoja. Rezultati mjerenja su uneseni u tabelu.

Table.

Iz eksperimenata smo se uvjerili da period zaista ne ovisi o masi klatna i njegovom kutu otklona, ​​ali s povećanjem dužine niti klatna, period njegovog oscilovanja će se povećavati, ali ne proporcionalno dužini, već na složeniji način. Eksperimentalni rezultati prikazani su u tabeli.

Dakle, period oscilovanja matematičkog klatna zavisi samo od dužine klatna l i od ubrzanja slobodnog pada g.

4. Zaključak.

Zanimljivo je posmatrati eksperiment koji je izvodio nastavnik. Sami to izvoditi je dvostruko zanimljivo.

A provođenje eksperimenta s uređajem napravljenim i dizajniranim vlastitim rukama izaziva veliko zanimanje cijele klase. INU takvim eksperimentima lako je uspostaviti odnos i izvući zaključak o tome kako ova instalacija funkcionira.

5.Literatura.

1. Oprema za nastavu fizike u srednjoj školi. Uredio A.A. Pokrovski „Prosvetljenje” 1973

2. Udžbenik fizike A. V. Peryshkina, E. M. Gutnik “Fizika” za 9. razred;

3. Fizika: Referentni materijali: O.F. Kabardin Udžbenik za studente. – 3. izd. – M.: Obrazovanje, 1991.

a- Roma Davidov Rukovodilac: nastavnik fizike - Khovrich Lyubov Vladimirovna Novouspenka – 2008.

Cilj: Napravite uređaj, instalaciju fizike za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama. Objasnite princip rada ovog uređaja. Demonstrirajte rad ovog uređaja.

HIPOTEZA: Iskoristite napravljenu spravu, instalaciju iz fizike da svojim rukama demonstrirate fizičke pojave na lekciji. Ako ovaj uređaj nije dostupan u fizičkom laboratoriju, ovaj uređaj će moći zamijeniti instalaciju koja nedostaje prilikom demonstracije i objašnjavanja teme.

Ciljevi: Izraditi uređaje koji izazivaju veliko interesovanje učenika. Napravite uređaje koji nisu dostupni u laboratoriji. prave uređaje koji uzrokuju poteškoće u razumijevanju teorijskog materijala iz fizike.

EKSPERIMENT 1: Prisilne oscilacije. Ujednačenom rotacijom ručke vidimo da će se djelovanje periodično promijenjene sile prenijeti na opterećenje kroz oprugu. Mijenjajući se frekvencijom koja je jednaka frekvenciji rotacije ručke, ova sila će natjerati opterećenje da vrši prisilne vibracije.Rezonancija je fenomen naglog povećanja amplitude prisilnih vibracija.

Prisilne vibracije

ISKUSTVO 2: Mlazni pogon. Na stativ ćemo postaviti lijevak u prsten i na njega pričvrstiti cijev sa vrhom. Ulijevamo vodu u lijevak, a kada voda počne istjecati s kraja, cijev će se saviti u suprotnom smjeru. Ovo je reaktivno kretanje. Reaktivno kretanje je kretanje tijela koje nastaje kada se neki njegov dio odvoji od njega bilo kojom brzinom.

Mlazni pogon

EKSPERIMENT 3: Zvučni talasi. Zategnimo metalni lenjir u škripac. Ali vrijedi napomenuti da ako većina vladara djeluje kao porok, tada, nakon što je uzrokovao osciliranje, nećemo čuti valove koje on stvara. Ali ako skratimo izbočeni dio lenjira i time povećamo frekvenciju njegovih oscilacija, tada ćemo čuti generirane elastične valove koji se šire u zraku, kao i unutar tekućih i čvrstih tijela, ali nisu vidljivi. Međutim, pod određenim uslovima oni se mogu čuti.

Zvučni talasi.

Eksperiment 4: Novčić u boci Novčić u boci. Želite li vidjeti zakon inercije na djelu? Pripremite flašu mlijeka od pola litre, kartonski prsten širine 25 mm i širine 0 100 mm i novčić od dvije kopejke. Stavite prsten na vrat boce, a na vrh stavite novčić tačno nasuprot rupe na grlu boce (slika 8). Nakon što umetnete ravnalo u prsten, udarite njime po prstenu. Ako to učinite naglo, prsten će odletjeti i novčić će pasti u bocu. Prsten se kretao tako brzo da njegovo kretanje nije imalo vremena da se prenese na novčić, te je prema zakonu inercije ostao na mjestu. I pošto je izgubio podršku, novčić je pao. Ako se prsten sporije pomiče u stranu, novčić će "osjetiti" ovo kretanje. Putanja njegovog pada će se promijeniti i neće pasti u grlo boce.

Novčić u boci

Eksperiment 5: Lebdeća lopta Kada duvate, mlaz vazduha podiže loptu iznad cevi. Ali pritisak vazduha unutar mlaza je manji od pritiska „tihog” vazduha koji okružuje mlaz. Dakle, lopta se nalazi u svojevrsnom vazdušnom lijevu, čije zidove formira okolni zrak. Glatkim smanjenjem brzine mlaza iz gornje rupe nije teško "posaditi" lopticu na njeno prvobitno mjesto.Za ovaj eksperiment će vam trebati cijev u obliku slova L, na primjer staklena, i lagana pjenasta kugla. Zatvorite gornji otvor cijevi loptom (slika 9) i dunite u bočni otvor. Suprotno očekivanjima, lopta neće odletjeti iz cijevi, već će početi lebdjeti iznad nje. Zašto se ovo dešava?

plutajuća lopta

Eksperiment 6: Kretanje tijela duž "mrtve petlje" Koristeći uređaj "mrtva petlja", možete demonstrirati niz eksperimenata o dinamici materijalne točke duž kružnice. Demonstracija se izvodi sljedećim redoslijedom: 1. Lopta se kotrlja niz šine sa najviše tačke kosih šina, gde je drži elektromagnet koji se napaja od 24V. Lopta stabilno opisuje petlju i izleti određenom brzinom s drugog kraja uređaja2. Lopta se kotrlja sa najniže visine kada lopta samo opisuje petlju bez pada sa svoje gornje tačke3. Sa još niže visine, kada se lopta, ne došavši do vrha petlje, odvoji od nje i padne, opisujući parabolu u zraku unutar petlje.

Kretanje tijela u "mrtvoj petlji"

Eksperiment 7: Topli i hladni vazduh Navucite balon na grlo obične flaše od pola litra (slika 10). Stavite flašu u šerpu sa toplom vodom. Vazduh u boci će početi da se zagreva. Molekuli plinova koji ga čine kretat će se sve brže i brže kako temperatura raste. Jače će bombardovati zidove boce i lopte. Pritisak vazduha unutar boce će početi da raste i balon će se početi naduvati. Nakon nekog vremena, prebacite flašu u posudu sa hladnom vodom. Vazduh u boci će početi da se hladi, kretanje molekula će se usporiti, a pritisak će pasti. Lopta će se naborati kao da je iz nje ispumpan vazduh. Na ovaj način možete provjeriti ovisnost tlaka zraka od temperature okoline

Vazduh je vruć, a vazduh hladan

Eksperiment 8: Istezanje čvrstog tijela Uzimajući pjenasti blok za krajeve, istegnite ga. Jasno je vidljivo povećanje udaljenosti između molekula. U ovom slučaju je također moguće simulirati pojavu međumolekularnih privlačnih sila.

Napetost krutog tijela

Eksperiment 9: Kompresija čvrstog tijela Stisnite blok pjene duž njegove glavne ose. Da biste to učinili, stavite ga na postolje, pokrijte vrh ravnalom i pritisnite rukom. Uočeno je smanjenje udaljenosti između molekula i pojava odbojnih sila između njih.

Kompresija čvrste materije

Eksperiment 4: Dvostruki konus koji se kotrlja prema gore. Ovaj eksperiment služi da demonstrira iskustvo koje potvrđuje da je objekt koji se slobodno kreće uvijek postavljen na takav način da težište zauzima najnižu moguću poziciju za njega. Prije demonstracije, daske se postavljaju pod određenim uglom. Da biste to učinili, dvostruki konus se postavlja svojim krajevima u izreze napravljene na gornjem rubu dasaka. Zatim se konus pomiče dolje do početka dasaka i pušta. Konus će se kretati prema gore sve dok njegovi krajevi ne padnu u izreze. U stvari, centar gravitacije stošca, koji leži na njegovoj osi, pomeriće se nadole, što vidimo.

Dvostruki konus koji se kotrlja prema gore

Interes učenika za čas sa iskustvom fizike

Zaključak: Zanimljivo je posmatrati eksperiment koji je izvodio nastavnik. Sami to izvoditi je dvostruko zanimljivo. A provođenje eksperimenta s uređajem napravljenim i dizajniranim vlastitim rukama izaziva veliko zanimanje cijele klase. U takvim eksperimentima lako je uspostaviti odnos i izvući zaključak o tome kako ova instalacija funkcionira.

Semjon Burdenkov i Jurij Burdenkov

Izrada uređaja vlastitim rukama nije samo kreativan proces koji vas potiče da pokažete svoju domišljatost i domišljatost. Osim toga, tokom procesa proizvodnje, a još više kada ga demonstrira pred razredom ili cijelom školom, proizvođač dobiva puno pozitivnih emocija. Upotreba kućnih aparata u nastavi razvija osjećaj odgovornosti i ponosa na obavljeni posao i dokazuje njegov značaj.

Skinuti:

Pregled:

Opštinska obrazovna ustanova

Osnovna srednja škola Kukui br. 25

Projekt

Uradi sam uređaj za fiziku

Završio: učenik 8. razreda

MKOU srednja škola br. 25

Burdenkov Yu.

Rukovodilac: Davidova G.A.,

Nastavnik fizike.

1. Uvod.
2. Glavni dio.

1. Namjena uređaja;
2. alati i materijali;
3. Proizvodnja uređaja;
4. Opšti izgled uređaja;

1. Zaključak.
2. Bibliografija.

1. Uvod.

Da biste obezbedili potrebno iskustvo, potrebno je da imate instrumente i merne instrumente. I nemojte misliti da se svi uređaji prave u fabrikama. U mnogim slučajevima istraživačke objekte grade sami istraživači. Istovremeno, smatra se da je talentiraniji istraživač onaj koji može izvoditi eksperimente i dobiti dobre rezultate ne samo na složenim, već i na jednostavnijim instrumentima. Složenu opremu razumno je koristiti samo u slučajevima kada je nemoguće bez nje. Zato nemojte zanemariti domaće uređaje, mnogo je korisnije napraviti ih sami nego koristiti one iz trgovine.

CILJA:

Napravite uređaj, instalaciju fizike za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama.

Objasnite princip rada ovog uređaja. Demonstrirajte rad ovog uređaja.

ZADACI:

Napravite uređaje koji izazivaju veliko interesovanje učenika.

Napravite uređaje koji nisu dostupni u laboratoriji.

Napravite uređaje koji otežavaju razumijevanje teorijskog materijala iz fizike.

HIPOTEZA:

Iskoristite napravljeni uređaj, instalaciju fizike za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama u lekciji.

Ako ovaj uređaj nije dostupan u fizičkom laboratoriju, ovaj uređaj će moći zamijeniti instalaciju koja nedostaje prilikom demonstracije i objašnjavanja teme.

1. Glavni dio.

1. Namjena uređaja.

Uređaj je dizajniran da posmatra širenje vazduha i tečnosti kada se zagreje.

1. Alati i materijali.

Obična boca, gumeni čep, staklena cijev čiji je vanjski prečnik 5-6 mm. Bušilica.

1. Proizvodnja uređaja.

Bušilicom napravite rupu u čepu tako da cijev čvrsto stane u nju. Zatim u bocu sipajte vodu u boji kako biste je lakše promatrali. Stavili smo vagu na vrat. Zatim umetnite čep u bocu tako da cijev u boci bude ispod nivoa vode. Uređaj je spreman za eksperiment!

1. Opšti izgled uređaja.

1. Karakteristike demonstracije uređaja.

Da biste demonstrirali uređaj, morate omotati ruku oko vrata boce i pričekati neko vrijeme. Vidjet ćemo da voda počinje da se diže u cijev. To se dešava jer ruka zagreva vazduh u boci. Kada se zagrije, zrak se širi, vrši pritisak na vodu i istiskuje je. Eksperiment se može uraditi sa različitim količinama vode, a videćete da će nivo porasta biti drugačiji. Ako je boca potpuno napunjena vodom, već možete primijetiti širenje vode pri zagrijavanju. Da biste to potvrdili, morate spustiti bocu u posudu s toplom vodom.

1. Zaključak.

Zanimljivo je posmatrati eksperiment koji je izvodio nastavnik. Sami to izvoditi je dvostruko zanimljivo.

A provođenje eksperimenta s uređajem napravljenim i dizajniranim vlastitim rukama izaziva veliko zanimanje cijele klase. U takvim eksperimentima lako je uspostaviti odnos i izvući zaključak o tome kako ova instalacija funkcionira.

1. Književnost.

1. Oprema za nastavu fizike u srednjoj školi. Uredio A.A. Pokrovski „Prosvetljenje” 1973

Na školskim časovima fizike nastavnici uvijek govore da su fizičke pojave svuda u našim životima. Samo što često zaboravljamo na ovo. U međuvremenu, neverovatne stvari su u blizini! Nemojte misliti da vam treba nešto ekstravagantno da organizirate fizičke eksperimente kod kuće. A evo i jednog dokaza za vas ;)

Magnetna olovka

Šta treba pripremiti?

• Baterija.
• Debela olovka.
• Izolirana bakarna žica promjera 0,2-0,3 mm i dužine od nekoliko metara (što duže, to bolje).
• Scotch.

Provođenje eksperimenta

Čvrsto namotajte žicu, okrećite se prema okretanju, oko olovke, 1 cm kraće od njenih rubova.Kada se završi jedan red, namotajte drugi na vrh u suprotnom smjeru. I tako sve dok ne ponestane sva žica. Ne zaboravite da ostavite dva kraja žice, svaki 8-10 cm, slobodna.Da se zavoji ne bi odmotali nakon namotavanja, pričvrstite ih trakom. Skinite slobodne krajeve žice i spojite ih na kontakte baterije.

Šta se desilo?

Ispostavilo se da je to magnet! Pokušajte mu donijeti male željezne predmete - spajalicu, ukosnicu. Oni su privučeni!

Gospodar vode

Šta treba pripremiti?

• Štap od pleksiglasa (na primjer, učenički ravnalo ili običan plastični češalj).
• Suha tkanina od svile ili vune (na primjer, vuneni džemper).

Provođenje eksperimenta

Otvorite slavinu tako da teče tanak mlaz vode. Snažno utrljajte štapić ili češalj na pripremljenu krpu. Brzo približite štap mlazu vode bez dodirivanja.

Šta će se desiti?

Mlaz vode će se saviti u luku, privlačeći ga štapom. Probajte istu stvar sa dva štapa i vidite šta će se desiti.

Top

Šta treba pripremiti?

• Papir, igla i gumica.
• Štap i suva vunena krpa iz prethodnog iskustva.

Provođenje eksperimenta

Možete kontrolisati više od vode! Izrežite traku papira širine 1-2 cm i dužine 10-15 cm, savijte je po ivicama i po sredini, kao što je prikazano na slici. Umetnite oštar kraj igle u gumicu. Izbalansirajte gornji radni komad na iglu. Pripremite „čarobni štapić“, istrljajte ga o suhu krpu i prinesite ga na jedan od krajeva papirne trake sa strane ili odozgo bez dodirivanja.

Šta će se desiti?

Traka će se ljuljati gore-dolje kao ljuljačka ili će se okretati kao vrtuljak. A ako iz tankog papira možete izrezati leptira, iskustvo će biti još zanimljivije.

Led i vatra

(eksperiment se izvodi po sunčanom danu)

Šta treba pripremiti?

• Mala šoljica sa okruglim dnom.
• Komad suvog papira.

Provođenje eksperimenta

Sipajte vodu u šolju i stavite je u zamrzivač. Kada se voda pretvori u led, izvadite šolju i stavite je u posudu sa toplom vodom. Nakon nekog vremena, led će se odvojiti od šolje. Sada izađite na balkon, stavite komad papira na kameni pod balkona. Koristite komad leda da fokusirate sunce na komad papira.

Šta će se desiti?

Papir treba ugljenisati, jer nije više samo led u rukama... Da li ste pogodili da ste napravili lupu?

Pogrešno ogledalo

Šta treba pripremiti?

• Prozirna staklenka sa čvrstim poklopcem.
• Ogledalo.

Provođenje eksperimenta

Napunite teglu viškom vode i zatvorite poklopac kako biste spriječili da mjehurići zraka uđu unutra. Stavite teglu tako da poklopac bude okrenut prema ogledalu. Sada možete pogledati u "ogledalo".

Približite svoje lice i pogledajte unutra. Bit će sličica. Sada počnite naginjati teglu u stranu bez podizanja sa ogledala.

Šta će se desiti?

Odraz vaše glave u tegli će se, naravno, takođe naginjati dok se ne okrene naopačke, a noge vam se i dalje neće videti. Podignite konzervu i odraz će se ponovo okrenuti.

Koktel sa mjehurićima

Šta treba pripremiti?

• Čaša sa jakim rastvorom kuhinjske soli.
• Baterija od baterijske lampe.
• Dva komada bakarne žice dužine oko 10 cm.
• Fini brusni papir.

Provođenje eksperimenta

Očistite krajeve žice finim brusnim papirom. Spojite jedan kraj žice na svaki pol baterije. Slobodne krajeve žica uronite u čašu s otopinom.

Šta se desilo?

Mjehurići će se podići blizu spuštenih krajeva žice.

Limun baterija

Šta treba pripremiti?

• Limun, dobro oprati i osušiti.
• Dva komada izolirane bakarne žice debljine približno 0,2-0,5 mm i dužine 10 cm.
• Čelična spajalica.
• Sijalica od baterijske lampe.

Provođenje eksperimenta

Skinite suprotne krajeve obe žice na udaljenosti od 2–3 cm. Umetnite spajalicu u limun i zavrnite kraj jedne žice na nju. Umetnite kraj druge žice u limun, 1–1,5 cm od spajalice. Da biste to učinili, prvo iglom probušite limun na ovom mjestu. Uzmite dva slobodna kraja žica i nanesite ih na kontakte sijalice.

Šta će se desiti?

Svetlo će se upaliti!

Tekst rada je objavljen bez slika i formula.
Puna verzija rada dostupna je na kartici "Radni fajlovi" u PDF formatu

anotacija

Ove školske godine počeo sam da proučavam ovu veoma zanimljivu nauku koja je neophodna svakom čoveku. Od prve lekcije fizika me očarala, zapalila vatru u meni željom da naučim nove stvari i dođem do dna istine, uvukla me u razmišljanje, dovela do zanimljivih ideja...

Fizika nisu samo naučne knjige i složeni instrumenti, ne samo ogromne laboratorije. Pod fizikom se podrazumijevaju i magični trikovi koji se izvode među prijateljima, smiješne priče i smiješne domaće igračke. Fizički eksperimenti se mogu raditi sa kutlačom, čašom, krompirom, olovkom, kuglicama, čašama, olovkama, plastičnim bocama, novčićima, iglama itd. Ekseri i slamke, šibice i konzerve, komadići kartona, pa čak i kapi vode - sve će ići u upotrebu! (3)

Relevantnost: fizika je eksperimentalna nauka i stvaranje instrumenata vlastitim rukama doprinosi boljem razumijevanju zakona i pojava.

Mnogo različitih pitanja nameće se prilikom proučavanja svake teme. Učitelj može odgovoriti na mnoge stvari, ali kako je divno dobiti odgovore kroz vlastito samostalno istraživanje!

Cilj: napravite fizičke uređaje kako biste vlastitim rukama demonstrirali neke fizičke pojave, objasnili princip rada svakog uređaja i demonstrirali njihov rad.

Zadaci:

Proučavati naučnu i popularnu literaturu.

Naučite primijeniti naučna znanja za objašnjenje fizičkih pojava.

Napravite uređaje koji izazivaju veliko interesovanje učenika.

Dopuna učionice fizike domaćim uređajima od otpadnog materijala.

Pogledajte dublje praktičnu upotrebu zakona fizike.

Projektni proizvod: DIY uređaji, video snimci fizičkih eksperimenata.

Rezultat projekta: interesovanje učenika, formiranje njihove ideje da fizika kao nauka nije odvojena od stvarnog života, razvoj motivacije za učenje fizike.

Metode istraživanja: analiza, posmatranje, eksperiment.

Radovi su izvedeni prema sljedećoj shemi:

Formulacija problema.

Proučavanje informacija iz različitih izvora o ovom pitanju.

Izbor istraživačkih metoda i praktično ovladavanje njima.

Prikupljanje vlastitog materijala - prikupljanje dostupnih materijala, provođenje eksperimenata.

Analiza i sinteza.

Formulisanje zaključaka.

Tokom rada korišteni su sljedeći fizikalne metode istraživanja:

I. Fizičko iskustvo

Eksperiment se sastojao od sljedećih faza:

Pojašnjenje eksperimentalnih uslova.

Ova faza podrazumeva upoznavanje sa uslovima eksperimenta, utvrđivanje liste potrebnih raspoloživih instrumenata i materijala i bezbednih uslova tokom eksperimenta.

Izrada niza radnji.

U ovoj fazi je zacrtana procedura izvođenja eksperimenta i po potrebi dodavani novi materijali.

Provođenje eksperimenta.

Modeliranje je osnova svakog fizičkog istraživanja. Pri provođenju eksperimenata simulirali smo strukturu fontane, reproducirali drevne eksperimente: „Tantalova vaza“, „Kartezijanski ronilac“, kreirali fizičke igračke i instrumente za demonstriranje fizičkih zakona i fenomena.

Ukupno smo modelirali, proveli i naučno objasnili 12 zabavnih fizičkih eksperimenata.

GLAVNI DIO.

Fizika, u prevodu sa grčkog, je nauka o prirodi.Fizika proučava pojave koje se dešavaju u svemiru, u utrobi zemlje, na zemlji i u atmosferi - jednom rečju, svuda. Takve uobičajene pojave nazivaju se fizičkim fenomenima.

Kada posmatraju nepoznati fenomen, fizičari pokušavaju da shvate kako i zašto nastaje. Ako se, na primjer, neka pojava javlja brzo ili se rijetko javlja u prirodi, fizičari nastoje da je vide onoliko puta koliko je potrebno kako bi identificirali uvjete pod kojima se javlja i uspostavili odgovarajuće obrasce. Ako je moguće, naučnici reproduciraju fenomen koji se proučava u posebno opremljenoj prostoriji - laboratoriji. Oni pokušavaju ne samo da ispitaju fenomen, već i da izvrše mjerenja. Naučnici – fizičari sve ovo nazivaju iskustvom ili eksperimentom.

Posmatranje se ne završava posmatranjem, već samo početak proučavanja neke pojave. Činjenice dobijene tokom posmatranja moraju se objasniti koristeći postojeće znanje. Ovo je faza teorijskog razumijevanja.

Kako bi potvrdili ispravnost pronađenog objašnjenja, naučnici ga eksperimentalno testiraju. (6)

Dakle, proučavanje fizičkog fenomena obično prolazi kroz sljedeće faze:

1. Opservacija

   Eksperimentiraj

   Teorijska pozadina

   Praktična upotreba

Dok sam provodio svoju naučnu zabavu kod kuće, razvio sam osnovne korake koji vam omogućavaju da provedete uspješan eksperiment:

Za kućne eksperimentalne zadatke postavljam sljedeće zahtjeve:

sigurnost tokom izvođenja;

minimalni materijalni troškovi;

jednostavnost implementacije;

vrijednost u učenju i razumijevanju fizike.

Izveo sam mnogo eksperimenata na različite teme u predmetu fizike 7. razreda. Predstaviću neke od njih, po mom mišljenju, najzanimljivije i istovremeno jednostavne za implementaciju.

2.2 Eksperimenti i instrumenti na temu "Mehaničke pojave"

Iskustvo br. 1. « Kolut - gusjenica»

Materijali: drvena kalema konca, ekser (ili drveni ražanj), sapun, gumica.

Sekvenciranje

Da li je trenje štetno ili korisno?

Da biste ovo bolje razumjeli, napravite igračku koja puzi. Ovo je najjednostavnija igračka sa gumenim motorom.

Uzmimo običnu staru kalem konca i perorezom zarežemo rubove oba obraza. Presavijte gumenu traku dužine 70-80 mm na pola i gurnite je u otvor na kolutu. U elastičnu petlju koja viri sa jednog kraja ubacićemo komad šibice dužine 15 mm.

Stavite sapun za pranje na drugi obraz zavojnice. Od tvrdog, suhog sapuna izrežite krug debljine oko 3 mm. Prečnik kruga je oko 15 mm, prečnik rupe u njemu je 3 mm. Na sapun za pranje stavite novi sjajni čelični ekser dužine 50-60 mm i zavežite krajeve elastične trake na vrh ovog eksera. sa sigurnim čvorom. Okrećući čavao, namotavamo zavojnicu za puzanje sve dok komad šibice ne počne da se pomiče na drugoj strani.

Stavimo kolut na pod. Gumica, koja se odmotava, nosit će kolut, a kraj eksera će kliziti po podu! Koliko god da je ova igračka jednostavna, poznavao sam momke koji su napravili nekoliko ovih "puzalica" odjednom i inscenirali čitave "tenk bitke". Kolut koji je drugu zgnječio ispod sebe, ili je oborio, ili bacio sa stola , pobijedio. “Pobijeđeni” su uklonjeni sa “bojnog polja”. Nakon što ste se dovoljno igrali s kolutom za puzanje, zapamtite da ovo nije samo igračka, već naučni instrument.

Naučno objašnjenje

Gdje ovdje dolazi do trenja? Počnimo s komadom šibice. Kada namotamo gumicu, ona se zateže i sve čvršće pritišće fragment uz obraz namotaja. Postoji trenje između fragmenta i obraza. Da ovo trenje ne postoji, komad šibice bi se vrtio potpuno slobodno i gusjenica se ne bi mogla namotati ni za jedan okret! A da bi još bolje krenulo, napravimo udubljenje u obrazu za utakmicu. To znači da je trenje ovdje korisno. Pomaže da mehanizam koji smo napravili radi.

Ali s drugim obrazom zavojnice situacija je potpuno suprotna. Ovdje bi nokat trebao rotirati što je lakše moguće, što je slobodnije moguće. Što lakše klizi duž obraza, to će gusjenica dalje ići dalje. To znači da je trenje ovdje štetno. To ometa rad mehanizma. Treba ga smanjiti. Zato se između obraza i nokta stavlja sapun za pranje. Smanjuje trenje i djeluje kao mazivo.

Sada pogledajmo rubove obraza. Ovo su "točkovi" naše igračke, zarezat ćemo ih nožem. Za što? Da, da bolje prianjaju za pod, da stvaraju trenje i da ne „kliznu“, kako kažu vozači i vozači. Tu je trenje od pomoći!

Da, imaju takvu riječ. Na kraju krajeva, po kiši ili ledu, točkovi lokomotive proklizavaju, okreću se na šinama i ona ne može da pokrene teški voz. Vozač mora uključiti uređaj koji sipa pijesak na šine. Za što? Da, da bi se povećalo trenje. A pri kočenju u ledenim uslovima, pijesak se također slijeva na šine. Inače ga nećete moći zaustaviti! A posebni lanci se stavljaju na točkove automobila kada vozite po klizavim putevima. Oni takođe povećavaju trenje: poboljšavaju prianjanje točkova na putu.

Podsjetimo: trenje zaustavlja automobil kada ponestane sav gas. Ali da nema trenja točkova na putu, automobil ne bi mogao da se kreće čak ni sa punim rezervoarom benzina. Njegovi točkovi bi se okretali i klizili, kao na ledu!

Konačno, gusjenica ima trenje na još jednom mjestu. Ovo je trenje kraja eksera o pod po kojem on puzi prateći zavojnicu. Ovo trenje je štetno. To ometa, odlaže kretanje zavojnice. Ali ovde je teško bilo šta uraditi. Osim ako ne obrusite kraj nokta finim brusnim papirom. Bez obzira koliko je naša igračka jednostavna, pomogla nam je da je shvatimo.

Tamo gdje se dijelovi mehanizma moraju pomicati, trenje je štetno i mora se smanjiti, a gdje se dijelovi ne smiju pomicati, gdje je potrebno dobro prianjanje, trenje je korisno i mora se povećati.

A trenje je takođe potrebno u kočnicama. Puzavica ih nema, ona ionako jedva puzi. A svi pravi automobili na točkovima imaju kočnice: vožnja bez kočnica bila bi preopasna.(9)

Iskustvo br. 2.« Točak na toboganu»

Materijali: karton ili debeli papir, plastelin, boje (za farbanje točka)

Sekvenciranje

Rijetko je vidjeti da se točak sam zamota. Ali pokušaćemo da napravimo takvo čudo. Zalijepite kotač od kartona ili debelog papira. Sa unutrašnje strane ćemo negdje na jedno mjesto zalijepiti veliki komad plastelina.

Spreman? Sada stavimo kotač na nagnutu ravan (klizač) tako da komad plastelina bude na vrhu i malo na uzbrdici. Ako sada pustite kotač, onda će se zbog dodatnog opterećenja mirno otkotrljati prema gore! (2)

Zaista se diže. A onda se potpuno zaustavi na padini. Zašto? Sjetite se igračke Vanka-Vstanka. Kada Vanka skrene i pokuša da ga spusti, težište igračke se podiže. Tako se pravi. Zato teži položaju u kojem mu je težište najniže, i... ustaje. Nama to izgleda paradoksalno.

Isto je i sa točkom na toboganu.

Naučno objašnjenje

Kada zalijepimo plastelin, pomjeramo težište predmeta tako da se kotrljanjem prema gore brzo vrati u stanje ravnoteže (minimalna potencijalna energija, najniži položaj težišta). A onda, kada se ovo stanje postigne, ono potpuno prestaje.

U oba slučaja, unutar volumena male gustoće nalazi se potopivo (imamo plastelin), zbog čega igračka ima tendenciju da zauzme položaj koji je striktno definiran dizajnom, zbog pomaka u centru gravitacije.

Sve na svijetu teži stanju ravnoteže.(2)

1. Eksperimenti i instrumenti na temu "Hidrostatika"

Eksperiment br. 1 “Kartezijanski ronilac”

Materijali: boca, pipeta (ili šibice opterećene žicom), figurica ronioca (ili bilo koja druga)

Sekvenciranje

Ovo zabavno iskustvo staro je oko tri stotine godina. Pripisuje se francuskom naučniku Rene Descartesu (njegovo prezime je na latinskom Cartesius). Eksperiment je bio toliko popularan da je na osnovu njega stvorena igračka, koja je nazvana "Kartezijanski ronilac". Uređaj je bio stakleni cilindar napunjen vodom, u kojem je okomito plutala figurica čovjeka. Figura se nalazila u gornjem dijelu posude. Kada se pritisne gumeni film koji je prekrivao vrh cilindra, figura je polako potonula na dno. Kada su prestali da pritiskaju, figura se podigla.(8)

Učinimo ovaj eksperiment jednostavnijim: ulogu ronioca će igrati pipeta, a obična boca će poslužiti kao posuda. Napunite flašu vodom, ostavljajući dva do tri milimetra do ruba. Uzmimo pipetu, napunimo je malo vode i spustimo je u grlo boce. Njegov gornji gumeni kraj treba da bude na ili malo iznad nivoa vode u boci. U tom slučaju, morate osigurati da uz lagani pritisak prstom pipeta potone, a zatim sama ispliva. Sada, stavite palac ili meki dio dlana na vrat boce tako da zatvorite njen otvor, pritisnite sloj zraka koji se nalazi iznad vode. Pipeta će ići na dno boce. Oslobodite pritisak prsta ili dlana i ponovo će isplivati. Lagano smo komprimirali zrak u grlu boce i taj pritisak se prenio na vodu.(9)

Ako vas na početku eksperimenta "ronilac" ne sluša, tada morate podesiti početnu količinu vode u pipeti.

Naučno objašnjenje

Kada se pipeta nalazi na dnu boce, lako je vidjeti kako, kako se povećava pritisak na zrak u grlu boce, voda ulazi u pipetu, a kada se pritisak oslobodi, izlazi iz nje.

Ovaj uređaj se može poboljšati rastezanjem komada unutrašnje cijevi bicikla ili balon filma preko vrata boce. Tada će biti lakše kontrolirati našeg "ronilaca". Uz pipetu smo plivali i ronioce na šibice. Njihovo ponašanje je lako objasniti Pascalovim zakonima. (4)

Iskustvo br. 2. Sifon - "Vaza od Tantalusa"

Materijali: gumena cijev, prozirna vaza, posuda (u koju će voda ići),

Sekvenciranje

Krajem prošlog veka postojala je igračka koja se zvala „Tantalus vaza“. Ona je, kao i čuveni "kartuzijanski ronilac", uživala veliki uspeh u javnosti. Ova igračka je također zasnovana na fizičkom fenomenu - na djelovanju sifona, cijevi iz koje teče voda čak i kada je njen zakrivljeni dio iznad nivoa vode. Važno je samo da se cijev prvo potpuno napuni vodom.

Prilikom izrade ove igračke morat ćete koristiti svoje sposobnosti vajanja.

Ali odakle dolazi tako čudno ime - "Vaza Tantalusa"? Postoji grčki mit o lidijskom kralju Tantalu, kojeg je Zevs osudio na vječne muke. Morao je stalno da pati od gladi i žeđi: stojeći u vodi nije mogao da se napije. Voda ga je zadirkivala, dizala mu se sve do usta, ali čim se Tantal malo nagnuo prema njoj, odmah je nestala. Nakon nekog vremena voda se ponovo pojavila, ponovo nestala, i tako se nastavilo sve vrijeme. Isto se dogodilo i sa plodovima drveća, kojima je mogao utažiti glad. Grane su mu se odmah udaljile od ruku čim je poželeo da ubere plodove.

Dakle, igračka koju možemo napraviti je zasnovana na epizodi sa vodom, sa njenim periodičnim pojavljivanjem i nestajanjem. Uzmite plastičnu posudu iz pakovanja kolača i izbušite malu rupu na dnu. Ako nemate takvu posudu, morat ćete uzeti litarsku teglu i vrlo pažljivo bušilicom izbušiti rupu na njenom dnu. Koristeći okrugle turpije, rupa u staklu se može postepeno povećavati do željene veličine.

Prije nego što skulpturirate figuricu Tantalusa, napravite uređaj za ispuštanje vode. Gumena cijev je čvrsto umetnuta u rupu na dnu posude. Unutar posude, cijev je savijena u petlju, njen kraj seže do samog dna, ali se ne naslanja na dno. Gornji dio petlje morat će biti na nivou grudi buduće Tantalove figurice. Nakon što napravite bilješke na tubi, radi lakše upotrebe, izvadite je iz posude. Pokrijte petlju plastelinom i oblikujte je u kamen. A ispred nje postavite figuricu Tantalusa isklesanu od plastelina. Potrebno je da Tantal stoji u punoj visini sa glavom nagnutom prema budućem vodostaju i otvorenim ustima. Niko ne zna kako je zamišljen mitski Tantal, pa nemojte štedjeti na mašti, čak i ako izgleda kao karikatura. Ali da bi figurica stajala stabilno na dnu posude, oblikujte je u široki, dugi ogrtač. Pustite da kraj cijevi, koji će se nalaziti u posudi, neprimjetno viri blizu dna plastelinske stijene.

Kada je sve spremno, posudu stavite na dasku sa rupom za cijev, a ispod cijevi stavite posudu da se voda ispusti. Ogrnite ove uređaje tako da se ne vidi gdje voda nestaje. Kada sipate vodu u teglu s tantalom, podesite mlaz tako da bude tanji od mlaznice koja će teći.(4)

Naučno objašnjenje

Imamo automatski sifon. Voda postepeno puni teglu. Gumena cijev je također ispunjena do samog vrha petlje. Kada se cijev napuni, voda će početi da izlazi i nastaviće da izlazi sve dok njen nivo ne bude niži od izlaza cevi kod Tantalovih nogu.

Protok prestaje i posuda se ponovo puni. Kada se cijela cijev ponovo napuni vodom, voda će ponovo početi da izlazi. I to će se nastaviti sve dok mlaz vode teče u posudu.(9)

Iskustvo br. 3.« Voda u sito»

Materijali: boca sa čepom, igla (za pravljenje rupa u boci)

Sekvenciranje

Kada se čep ne otvori, atmosfera tjera vodu iz boce koja ima male rupe. Ali ako zategnete čep, samo pritisak vazduha u boci deluje na vodu, a njen pritisak je nizak i voda se ne izliva! (9)

Naučno objašnjenje

Ovo je jedan od eksperimenata koji pokazuju atmosferski pritisak.

Iskustvo br. 4.« Najjednostavnija fontana»

Materijali: staklena cijev, gumena cijev, kontejner.

Sekvenciranje

Da biste napravili fontanu, uzmite plastičnu bocu sa odsječenim dnom ili staklo iz kerozinske lampe, odaberite čep da pokrijete uski kraj. Napravit ćemo prolaznu rupu u čepu. Može se izbušiti, probušiti fasetiranim šilom ili izgorjeti vrućim ekserom. Staklena cijev savijena u obliku slova "P" ili plastična cijev treba čvrsto stati u rupu.

Prstom uštipnite rupu na tubi, okrenite staklo boce ili lampe naopako i napunite vodom. Kada otvorite izlaz iz cijevi, voda će istjecati iz nje poput fontane. Radit će sve dok nivo vode u velikoj posudi ne bude jednak otvorenom kraju cijevi.(3)

Naučno objašnjenje

Napravio sam fontanu koja radi na imanju komunikacionih posuda .

Iskustvo br. 5.« Plutajuća tijela»

Materijali: plastelin.

Sekvenciranje

Znam da na tijela uronjena u tekućinu ili plin djeluje sila. Ali ne plutaju sva tijela u vodi. Na primjer, ako bacite komad plastelina u vodu, on će se utopiti. Ali ako od toga napravite čamac, on će plutati. Ovaj model se može koristiti za proučavanje plovidbe brodova.

Iskustvo br. 6. "kap ulja"

Materijali: alkohol, voda, biljno ulje.

Svi znaju da ako kapnete ulje na vodu, ono će se raširiti u tankom sloju. Ali stavio sam kap ulja u bestežinsko stanje. Poznavajući zakone plutanja tijela, stvorio sam uslove pod kojima kap ulja poprima gotovo sferni oblik i nalazi se unutar tečnosti.

Naučno objašnjenje

Tijela lebde u tečnosti ako je njihova gustina manja od gustine tečnosti. U volumetrijskoj figuri čamca, prosječna gustina je manja od gustine vode. Gustoća ulja je manja od gustine vode, ali veća od gustine alkohola, pa ako pažljivo sipate alkohol u vodu, ulje će potonuti u alkoholu, ali će plutati na granici između tečnosti. Stoga sam kap ulja stavio u bestežinsko stanje i ona poprima gotovo sferni oblik. (6)

1. Eksperimenti i instrumenti na temu “Toplotni fenomeni”

Iskustvo br. 1. "Konvekcijske struje"

Materijali: papirna zmija, izvor toplote.

Sekvenciranje

Na svijetu postoji lukava zmija. Ona osjeća kretanje vazdušnih struja bolje od ljudi. Sada ćemo provjeriti da li je zrak u zatvorenoj prostoriji zaista tako miran.

Naučno objašnjenje

Lukava zmija zaista primećuje ono što ljudi ne vide. Ona oseća kada se vazduh diže. Uz pomoć konvekcije, zračni tokovi se kreću: topli zrak se diže. On vrti lukavu zmiju. Konvekcijske struje neprestano nas okružuju u prirodi. U atmosferi, konvekcijske struje su vjetrovi i kruženje vode u prirodi.(9)

2.5 Eksperimenti i instrumenti na temu “Svjetlosni fenomeni”

Iskustvo br. 1.« Pinhole kamera»

Materijali: cilindrična kutija Pringles čipsa, tanak papir.

Sekvenciranje

Mala kamera obscura se lako može napraviti od limenke, ili još bolje, od cilindrične kutije Pringles čipsa. S jedne strane iglom je probušena uredna rupa, a s druge strane dno je zapečaćeno tankim prozirnim papirom. Camera obscura je spremna.

Ali mnogo je zanimljivije napraviti prave fotografije pomoću pinhole kamere. U kutiji šibica obojenoj u crno izrežite malu rupu, prekrijte je folijom i iglom probušite sićušnu rupu prečnika ne više od 0,5 mm.

Provucite film kroz kutiju šibica, zatvorite sve pukotine kako ne biste otkrili okvire. “Sočivo”, odnosno rupu u foliji, potrebno je nečim zatvoriti ili dobro pokriti, simulirajući zatvarač. (09)

Naučno objašnjenje

Camera obscura radi po zakonima geometrijske optike.

2.6 Eksperimenti i instrumenti na temu "Električne pojave"

Iskustvo br. 1.« Električne gaćice»

Materijali: plastelin (za oblikovanje glave kukavice), police od ebonita

Sekvenciranje

Napravite glavu od plastelina sa najstrašnijim licem koje možete i stavite ovu glavu na nalivpero (zatvoreno, naravno). Ojačajte ručku u nekoj vrsti stalka. Od staniolnog omota od topljenog sira, čaja, čokolade napravite šešir za kukavicu i zalijepite ga na glavu od plastelina. Izrežite "dlaku" od maramice na trake širine 2-3 mm i dužine 10 centimetara i zalijepite je za kapu. Ovi papirni pramenovi će visiti u neredu.

Sada temeljno naelektrizirajte štapić i donesite ga do gaćica. Užasno se boji struje; kosa na glavi mu se počela micati, štapom dotakni staniolnu kapu. Čak i trčite stranu štapa duž slobodnog područja staniola. Užas električnih gaćica dostići će svoju granicu: kosa će mu se naježiti! Naučno objašnjenje

Eksperimenti s kukavicom pokazali su da električna energija ne može samo privući, već i odbiti. Postoje dvije vrste električne energije "+" i "-". Koja je razlika između pozitivnog i negativnog elektriciteta? Slični naboji odbijaju, a različiti privlače.(5)

ZAKLJUČAK

Svi fenomeni uočeni tokom zabavnih eksperimenata imaju naučno objašnjenje; za to smo koristili fundamentalne zakone fizike i svojstva materije oko nas - zakone hidrostatike i mehanike, zakon pravosti širenja svjetlosti, refleksije, elektromagnetne interakcije.

U skladu sa zadatkom, svi eksperimenti su izvedeni koristeći samo jeftine, male raspoložive materijale; tokom njihove realizacije izrađeni su uređaji kućne izrade, uključujući i uređaj za demonstraciju elektrifikacije; eksperimenti su bili sigurni, vizualni i jednostavnog dizajna

zaključak:

Analizirajući rezultate zabavnih eksperimenata, uvjerio sam se da je školsko znanje prilično primjenjivo na rješavanje praktičnih pitanja.

Izvodio sam razne eksperimente. Kao rezultat posmatranja, poređenja, proračuna, merenja, eksperimenata, uočio sam sledeće pojave i zakone:

Prirodna i prisilna konvekcija, Arhimedova sila, lebdenje tela, inercija, stabilna i nestabilna ravnoteža, Pascalov zakon, atmosferski pritisak, komunikacione posude, hidrostatički pritisak, trenje, elektrifikacija, svetlosne pojave.

Volio sam praviti domaće instrumente i provoditi eksperimente. Ali ima puno zanimljivih stvari na svijetu koje još uvijek možete naučiti, pa u budućnosti:

Nastaviću da proučavam ovu zanimljivu nauku;

Nadam se da će moje kolege iz razreda biti zainteresovane za ovaj problem, a ja ću pokušati da im pomognem;

U budućnosti ću provoditi nove eksperimente.

Zanimljivo je posmatrati eksperiment koji je izvodio nastavnik. Sami to izvoditi je dvostruko zanimljivo. A provođenje eksperimenta s uređajem napravljenim i dizajniranim vlastitim rukama izaziva veliko zanimanje cijele klase. U takvim eksperimentima lako je uspostaviti odnos i izvući zaključak o tome kako ova instalacija funkcionira.

Spisak proučavane literature i Internet resursa

M.I. Bludov „Razgovori o fizici“, Moskva, 1974.

A. Dmitriev „Dedina škrinja“, Moskva, „Divo“, 1994.

L. Galpershtein “Zdravo, fiziko”, Moskva, 1967.

L. Galpershtein „Smešna fizika“, Moskva, „Dečja književnost“, 1993.

F.V. Rabiz "Smešna fizika", Moskva, "Dečja književnost", 2000.

JA I. Perelman „Zabavni zadaci i eksperimenti“, Moskva, „Dečja književnost“ 1972.

A. Tomilin „Hoću da znam sve“, Moskva, 1981.

Časopis "Mladi tehničar"

//class-fizika.spb.ru/index.php/opit/659-op-davsif