Ukroćenje vatre - prezentacija. Upotreba vatre od strane drevnog čovjeka

OSVAJANJE VATRE
Na rubu šume zapaljene gromom, jedan drevni čovjek jednom je pokupio zapaljenu granu. Odneo ga je, položio na zemlju i počeo da pothranjuje vatru suvim lišćem, travom i grmljem, radujući se svom apetitu i snazi ​​vatre koja je plamtela. Ovo je vjerovatno prvi put da je osoba imala vlastitu, ručnu vatru.
Vatra je rastjerala tamu - a zajedno s njom i strah. Najstrašnije životinje su se plašile vatre. Čovek je uzeo vatru za prijatelja - i odmah postao jači od lava i tigra.
Vatra je zagrejala čoveka, dala mu toplinu.
Ljudi su lutali od mjesta do mjesta, lovili, sakupljali voće, jestivo bilje i ukusno korijenje. Poješće sve što je blizu vatre, uplašiće divljač - vrijeme je za pokret. Šta je sa vatrom? I poveli su ga sa sobom. U korpama obloženim glinom ili ravnog kamenja. U njih su stavljali mahovinu i štapove, štitili plamen od kiše i vjetra i brinuli o vatri kao da je živo biće.
Ali koliko god ljudi pažljivo čuvali vatru, uvijek su se morali bojati za slučaj da se ugasi. I tako je bilo
sve dok nisu napravili, možda, najveći izum - dok nisu smislili kako da dobiju vatru.
Snažno trljajte ruku i dlanovi će vam postati topli. Ako trljate jedan štap o drugi, oba će se zagrijati. Kada se štapovi dugo trljaju jedan o drugi, snažno i vješto, mogu se zapaliti.
Ljudi su smislili "vatrogasnu bušilicu" - oštrim štapom buše u komad drveta dok se drvena prašina ne zapali zbog trenja. Nije bilo, nije bilo vatre - ali evo je pred nama!
Kasnije su saznali da se vatra može proizvesti i od tvrdog kamena – kremena. Ako udarite kremen o kremen, iskre će padati kao vatra. Još je bolje ako uzmete željezo umjesto drugog kremena. (Do danas, u mnogim upaljačima, kremen udara u željezo, stvarajući iskru).
Vatra koju je čovjek naučio paliti postala je potpuno njegova, domaća.
Sada su počeli da uređuju vatru tako da je pogodnije za vatru i za ljude. Mjesto za vatru su obložili kamenjem - ognjište je nastalo iz obične vatre. I onda pravi dom, ljudi su izgradili pravi dom za vatru: vatru su prekrili sa svih strana. Rezultat je bio štednjak. Pogodnije je kuhati hranu na štednjaku, a manje drva se koristi kada čovjek treba da zagrije svoj dom.
Čovjek naših dana pronašao je novu hranu za vatru pod zemljom. U ložištima termoelektrana gore nafta, gas, ugalj i škriljac. Oni gore i šalju se u fabrike, škole, bolnice i naše stanove električna struja. A toplo je i u našim kućama, jer se voda u kotlarnicama zagrijava na vatru.
Kada bi vatra davala samo svjetlost i toplinu, to bi ipak bilo najviše najbolji prijatelj osoba. Ali vatra je takođe postala veliki gospodar.

FIRE MASTER
Elovok je primijetio da kraj palice postaje teži ako je držite iznad vatre. I šiljasti kraj drvenog koplja također. Treba vam brod? Spalite višak iz debelog stabla da imate gdje sjesti i staviti svoju mrežu! Vatrogasni majstor ima mnogo zanimanja. Ljudima već dugo vremena nije bilo potrebno spaljivati ​​krajeve toljaga i kopalja, ali se posao vatre sve više obavlja.
Evo samo nekoliko njih.

KUVAJ
Gotovo sve što jedemo mora biti kuvano, prženo, pečeno... Vatra nam priprema hranu. I on je to počeo da radi pre stotina hiljada godina.
Lonci, tiganje, čak glinene posude Tada nije postojao. Ljudi su u velikom kamenu izbili rupu, u nju ulili vodu, ubacili meso i korijenje i počeli bacati u vodu sitne kamenčiće zagrijane na vatri – tako su skuhali prvu čorbu. Meso umotano u lišće zakopali su u pepeo i ispostavilo se da je to prvo pečenje. Nanizali su komade mesa na grančicu i držali ih iznad vatre - tako sada prave ćevape. Meso se dimilo u dimu od vatre i nakon toga se dugo nije kvarilo.
Čovek je hranio vatru - i vatra je hranila čoveka.

FARMER
Kada je čovjek naučio bacati sjeme u zemlju i čekati žetvu, trebala su mu polja - parcele bez nepotrebnih biljaka. Kako ukloniti travu, grmlje, šumu?
Vatra je došla na posao sa prvim poljoprivrednicima. Šuma se obično prvo sjekla, pokrivajući tlo stablima i granjem. Čekali su da se sve osuši, pa su zapalili. Drveće je izgorjelo - ispostavilo se da je to polje. A pepeo je bio prvo đubrivo.
Danas se protiv korova ponekad bore vatrom. U proleće, kada setva još nije počela, ali je korov već počeo da raste, na njivu puštaju specijalnu mašinu iz koje pucaju mlazovi vatre.

DOKTOR
Među mnogim narodima antike, gost je, ulazeći u kuću, morao preći preko vatre. Zato što su vlasnici vjerovali: vatra tjera zlo.
Ali to je zapravo tako, ako pod zlom podrazumijevamo štetne mikrobe, sićušna stvorenja koja prenose bolesti.
Gotovo svi opasni mikrobi umiru kada visoka temperatura. Osoba je počela manje da se razbolijeva kada je počela kuhati i pržiti hranu. Danas štampaju “pasterizovano” na kartonima za mleko. To znači: zagrijati tako da se mikrobi u mlijeku ubiju.
Kada su saznali za štetne mikrobe, doktori su počeli da zagrevaju svoje instrumente na vatri - da ih sterilišu.
Već su pronađene mnoge ljekovite tvari koje ubijaju mikrobe, ali i sada vatra često brine o našem zdravlju.

GRADITELJ
Glina je pomiješana s pijeskom, pečena - ovako je ispala cigla. I sada su mnoge kuće izgrađene od cigle, a izgrađene su u stara vremena.
Ali kamen je granit, na primjer. Nema potrebe da ga spaljujete - već je teško. Da li vam je potrebna vatra da biste je proizveli?
Nije potrebno sada. Imamo testere od supertvrdih čelika, imamo moćne mašine, imamo eksploziv za cepanje najvećeg kamenja. Ali nekada davno nije bilo ništa od ovoga. I onda su uradili ovo. Zapaljena je velika vatra na ogromnoj steni, na kamenu. Kamen je bio vruć. Onda su je polili hladnom vodom Kamen je pucao. U pukotinu su zabijeni drveni klinovi, a kamenje je odrubljeno do te veličine da se s njim moglo raditi.
Klesari više ne trebaju vatru. Ali to je potrebno onima koji prave beton. I sada su mnoge kuće izgrađene od betona. Glavni dio beton - cement, sivi prah. Dobija se spaljivanjem krečnjaka i gline. Pomiješajte cement s vodom, držite ga na zraku - stvrdnut će se. Postat će tvrd kao kamen. Možemo reći da se cigla peče spolja, a beton iznutra.

GLASSWORKER
Iz vatre je izašlo i staklo u kući.
...Jednom su putnici u pustinji zapalili vatru, stavljajući drva za ogrev na čudno bijelo kamenje. Spremili smo hranu, legli na spavanje, a ujutro smo na mjestu požara vidjeli lijepe komade nepoznatog materijala. Pijesak pretvoren u nju, obojeno staklo
napravljen od bijelog kamenja.
To kamenje je napravljeno od sode. Ovako kažu da se pojavila prva čaša. Nije odmah postalo transparentno, ali je bilo prelijepo od samog početka. Od toga su pravili perle, pa posuđe.
Danas postoji stakleno posuđe, čaše, teleskopi, instrumenti za hemičare, figurice, akvarijumi... Ali svo staklo prolazi kroz vatru.

METALURG
Bakarna kvaka na vratima, bronzano dugme, aluminijumski tiganj, čelična karoserija automobila - jednom rečju, sve (ili skoro sve) što je napravljeno od metala zapalilo se jedan, dva, pa čak i tri puta.
Metal se topi iz rude u vrućim pećima - jednom. Onda su ga vratili u rernu, u različite rerne, da bude jače. Za čelik kažu da je kuvan. Tvari se dodaju u tekuće željezo ili liveno gvožđe, zahvaljujući čemu postaju čelik. Ali čelik i dalje treba da se koristi za izradu greda za kuće, delova mašina i drugih korisnih stvari, a metal se često ponovo zagreva ili čak topi, jer kada je vruć, bolje sluša ljude i lakše ga prihvata. traženi obrazac.
Drevna kovačnica izgleda sićušna pored modernih fabrika. Ali čak i u sadašnjoj fabrici, metal mora biti poslušan. Vatra ga potčinjava čovjeku.

MAJSTOR PUTA
Beautiful jedrenjaci, ali ne mogu plivati ​​brže od vjetra. Konj vjerno služi čovjeku, ali više nije mogao pratiti lokomotivu. Čovjek nije mogao putovati brži od konja na kopnu i vjetru na moru - nije mogao dok nije pozvao vatru sa sobom na cesti. Vatra je zagrijala vodu u kotlu, pretvorila je u paru, para je okretala točkove, para je nosila ljude i teret po šinama. Lokomotiva je sada zastarjela, ali vatra nas nije prestala nositi po svijetu.
juri zajedno željeznice dizel lokomotive, automobili se kotrljaju po autoputu, motorni brodovi plove morima, rijekama i jezerima. I svima njima treba benzin, ulje, mazut ili neko drugo gorivo. Gorivo se tako zove jer gori.
Možda se čini da požar nema nikakve veze s trolejbusom ili električnom lokomotivom. Ali da li je to zaista tako? Znate da ih pokreće električna struja, koja se također često proizvodi uz pomoć vatre u termoelektranama.
I vatra je podigla čovjeka u zrak. Prvo baloni ispunjen zagrejanim vazduhom - lakši je od hladnog vazduha. Vatra pokreće propeler običnog aviona. Vatra izbija iz mlaznica mlaznog aviona. Svemirske rakete ne mogu da polete bez vatre...

TRANSFORMACIJE
Gledajte - sve što vatra stalno radi je da pretvara iz jedne stvari u drugu, potpuno drugačiju od prve. Grane su ležale na vatri - ostao je samo pepeo. Pijesak i soda postali su staklo na vatri. Klizava mokra glina je zvonila, pretvarajući se u tvrdi porculan. Smeđa kamena ruda pretvorila se u sjajni metal.
I ploča na plejeru, i obično plastično dugme, i auto gume- sve ovo, takođe, ne bi se pojavilo bez vatre. Šta god da pogledate okolo, svuda je vatra barem malo proradila. Evo papira: čini se da se boji vatre - baš kao i vatre. Boji se da se boji, ali bez vatre ne bi bilo ni papira. Pravi se od drobljenog drveta, od sitnih vlakana, a masa ovih vlakana svakako mora da se zagreje. Papir se kuva, kao čelik, kao staklo.
Svuda, svuda ima vatre. Čak iu frižideru. Frižider je električni! Sjetite se što smo rekli o električnoj lokomotivi i trolejbusu.
Ali vatra nije uvek naš prijatelj.
Obavještenja vise svuda po gradovima: u slučaju požara zovite - 01. Gledajte, zovite policiju - 02, zovite hitnu pomoć - 03. Zaštita od požara na prvom mjestu. Iako je vatra čovjekov stari prijatelj, još uvijek morate paziti na nju. Dajte vatri slobodu - ona će pojesti kuće i šumu, a na mjestu stepske trave ostavit će samo crni pepeo. Dakle, nema potrebe da mu date slobodne ruke. Naši preci nisu ukrotili vatru da bismo je ponovo pustili u divljinu.
Vatrogasci nose sjajne šlemove, vatrogasci imaju crvena kola, dugačke merdevine, pumpe i creva za vodu - uostalom, što je jača vatra-prijatelj, to je jači vatra-neprijatelj. Da biste se borili sa njim, takođe morate biti jaki.
Kao da idu u boj, idu na vatru. Vatrogasci skaču padobranima iz aviona u zapaljene šume. I naučnici sada smišljaju kako da pošalju oblake u zapaljene šume da se posebno jaki požari mogu ugasiti kišom.
Jedna sjeverna bajka kaže da je vatra najpohlepnija i najproždrljivija od svih na svijetu. Bajka to kaže, ali je istina.
Pa ipak, koristi od vatre su hiljade puta veće od štete.

HVALA VALJA
Otkad se čovječanstvo sjeća, ono se oduvijek divilo vatri i razumjelo šta joj duguje. Drevni narodi ostavili su nam mnoge legende o herojima koji su navodno oduzeli ili ukrali vatru moćnim i pohlepnim bogovima. Najpoznatija od ovih legendi je starogrčka priča o Prometeju. Ljudi bez vatre živeli su siromašno, oskudno, hladno, u večnom strahu, kaže ova legenda. Svemogući Zevs, gospodar gromova i munja, nije im htio dati vatru. Bojao se da će ljudi postati prejaki i prestati da poštuju bogove i da im se pokoravaju. Ali Prometeju je bilo žao ljudi. Ukrao je vatru od Zeusa. Zbog toga ga je Zeus osudio na vječne muke.
Ovo kaže grčka legenda. U stvari, naši preci su sami proizvodili vatru i sami su naučili da je kontrolišu. Tokom mnogo hiljada godina, oni su ga sami učinili majstorom za sve zanate.
A vatra nam je postala ne samo prijatelj i pomoćnik. Njegov živi plamen simbol je života i borbe. Zapaljena baklja simbol je pobjedničkog znanja. Govorimo o borcima za sreću čovečanstva: vatra ljubavi prema ljudima gori u njihovim srcima. Vatra gori na pionirskoj znački. I na grobovima heroja palimo vječni plamen- simbol sjećanja, znak neraskidive veze između prošlosti, sadašnjosti i budućnosti.

|||||||||||||||||||||||||||||||||
Prepoznavanje teksta knjige sa slika (OCR) - kreativni studio BK-MTGC.

Sažetak lekcije o svijetu oko nas

za 4. razred

Završeno: Kotlova Oksana Nikolaevna

Stavka: svet oko nas“Čovjek i priroda” 4. razred ( obrazovni sistem"Škola 2100")

Format lekcije: učenje novog gradiva

Predmet: Taming fire.

Trajanje: 45 minuta.

klasa: 4

Tehnologije: kompjuter povezan na internet, interaktivna tabla, prezentacija

Cilj: Razviti razumijevanje fosilnih goriva i njihove uloge u ljudskom životu.

Napredak lekcije:

I . Organizacioni momenat.

Twilight. Muzika je tiha. Učitelj (tihi glas):

Svijeća koja drhti gori.

Ne duvajte brzo u plamen.

A ti, magična svetlost,

O čemu bi nam mogao reći?

Učitelj pali svijeću.

– Ljudi, pogledajte ovu „magičnu svetlost“ i recite mi kakva osećanja izaziva.

Odgovori učenika.

-Kako izgleda plamen? U kojim drugim situacijama možete gledati u plamen i razmišljati o nečem dalekom i tajanstvenom, važnom i dubokom?

- U hramu u kojem gore svijeće; na logorskoj vatri; kod moje bake na selu, kad zapali šporet...

– Uprkos činjenici da je električno svjetlo sada dostupno gotovo svuda, ponekad ljudi ne odbijaju zadovoljstvo paljenja pravih svijeća i divljenja im. Zašto ne biste započeli lekciju uz svjetlost svijeća? I da vidimo: šta nam to „magično svjetlo“ može reći?

II . Ažuriranje znanja.

- Ljudi, pogledajte ove slike. (Prikaz slika: muškarac, auto, drva za ogrjev, TV).

– U 3. razredu smo učili da im je potrebna energija da bi ova tijela počela djelovati. Hrana za ljude, benzin za automobile, solarna energija, akumulirani u drva za ogrjev, struja za TV su izvori energije.

Prisjetimo se šta je energija.

Energija je izvor kretanja, sposobnost da se radi.

Da li komad hljeba sadrži energiju? Kako mogu ovo provjeriti?

– Nakon što pojede komad hljeba, čovjek akumulira energiju akumuliranu u hljebu, što ga navodi na akciju.

Zakon održanja energije.

– Naučnici su primijetili da korištenje energije uvijek dovodi do neke vrste akcije, kretanja, promjene. Ovo zapažanje nam je omogućilo da izvedemo zakon održanja energije. Energija nikada ne nastaje ni iz čega i ne nestaje bez traga. Ali može se mijenjati i prelaziti iz jednog oblika u drugi.

Možemo li posmatrati energiju u akciji? Na primjer: uzmimo dnevnik.

– Toplotna energija, uskladišteno u drvu za ogrjev, oslobađa se tokom sagorijevanja i zagrijava vodu u kotlu.

Zaključak: Energija se oslobađa tokom sagorevanja.

III . Problematična situacija.

Pročitajte dijalog na strani 104.

Lena: Miš, stvarno, ne možeš sakriti duha u bocu? Samo u bajci, zar ne?

– Šta vi mislite? Ko je Genie? Džin (arapski, doslovno - duh), u Kuranu, fantastično stvorenje iz čiste (bezdimne) vatre, stvoreno od Allaha. Genije su najpopularniji likovi iz bajke. Često se prikazuju kao magična stvorenja zatvorena u lampi ili boci. Duh se pokorava volji onoga ko ih je izbavio iz zatočeništva i ispunjava njegove želje.

Učitelj: "Kako je gorivo kao duh u boci?"

Studentske verzije.

– Ovo je vatra koju čovek stavi u flašu i tera ga da radi šta hoće, odnosno ukrotio je.

IV . Otkrivanje novih znanja.

1) Određivanje teme i svrhe časa.

Učenici određuju temu časa: „Danas ćemo razgovarati o ukroćenju vatre.“

Na tabli je ispisana riječ "pripitomljavanje".

– Šta znači „pripitomiti“? Odaberite korijen ove riječi, odaberite riječi sa istim korijenom

– Ručno, ručno... Neka bude ručno.

- Dakle, možeš uzeti vatru u ruke ili, kao duh, staviti je u flašu i raditi s njom,

sta zelis

Odgovori učenika.

Pogledajmo tumačenje ove riječi u rječniku S.I. Ozhegova.

Ukrotiti – učiniti pitomim, poslušnim.

Svrhu lekcije određuju djeca.

– Dakle, pričaćemo o tome kako je čovek učinio vatru poslušnom, tj. naučio da koristi vatru.

– A tokom sagorevanja se oslobađa energija.

“Dakle, moramo otkriti kako je osoba naučila da koristi ovu energiju.”

2) Novi materijal.

a) Prvo morate saznati: šta je vatra?

– Ovo je oslobađanje energije.

b) Malo istorije.

- Prisjetimo se priče. Kako je čovek ukrotio vatru? (Odgovori učenika.)

Generalizacija: Čovjek se noću uplašio. Okružili su ga hladnoća i tama. Još su strašnije bile munje koje su zapalile nemilosrdne vatre. Čovjek je došao u pepeo kada je vatra utihnula. Tlo je ovdje bilo toplo, korijenje u njemu mekano i ukusno. Jednog dana jedan se čovjek usudio da priđe crvenkastom uglju. Nisu date u ruke, već su na ponuđenom štapu rodile mali plameni jezik. Mogao je biti odnesen u pećinu. Tako su čovek i vatra postali prijatelji. "Taming Fire" dozvoljeno primitivnom čoveku značajno promeniti njegov život. Oko ognjišta ljudi su počeli graditi zidove, uređivati ​​krovove, vrata i prozore.

c) Legenda.

Otkad čovječanstvo pamti, oduvijek se divilo vatri i razumjelo šta joj duguje. Drevni narodi ostavili su nam mnoge legende o herojima koji su navodno oduzeli ili ukrali vatru moćnim i pohlepnim bogovima. Najpoznatija od ovih legendi je starogrčka priča o Prometeju.

U stvari, naši preci su sami proizvodili vatru i sami su naučili da je kontrolišu. Tokom mnogo hiljada godina, oni su ga sami učinili majstorom za sve zanate.

A vatra nam je postala ne samo prijatelj i pomoćnik.

d) Olimpijski plamen.

Živi plamen vatre je simbol života i borbe. Olimpijski plamen je jedan od simbola Olimpijske igre.

-Šta znaš o ovom požaru?

– Pali se u gradu u kojem se održavaju igre prilikom otvaranja i gori neprekidno do kraja.

Grad Soči dobio je olimpijski plamen u Vankuveru.

Tradicija paljenja olimpijskog plamena postojala je u Ancient Greece tokom antičkih olimpijskih igara. Olimpijski plamen je poslužio kao podsjetnik na Prometejev podvig.

e) Vatra je opasna stvar.

Učenici daju primjere.

Svake godine u svijetu ima 5 miliona požara. Svakih sat vremena jedna osoba pogine u požaru, dvije su ozlijeđene i izgorene. Svaka treća ubijena osoba je dijete. Da se to ne bi dogodilo, ponovimo ono što moramo znati u slučaju požara.

Test na temu" Sigurnost od požara»

1. Zašto je vatra opasna?

a) požar; b) kolaps; c) poplave

2. Kako napustiti prostorije u slučaju požara?

a) hodajte polako; b) trčati brzo; c) hodajte brzo

3. Šta rade školarci koji su prvi izašli iz sobe?

a) istrčati na ulicu i viknuti: “Spasi!”; b) bježi kući; c) mirnim glasom obavještavaju druge o opasnosti.

4. Tokom evakuacije, osoba koja je hodala pored vas je pala. Tvoje radnje.

a) uprkos tome, spasićete se; b) zamoliti nekoga da mu pomogne; c) istrčati na ulicu i prijaviti šta se dogodilo

5. Prilikom evakuacije iz učionice, vi

a) skupit ćete aktovku; b) i dalje dežura u učionici; c) ostaviti sve i otići; d) će vas izvesti iz učionice nastavna sredstva

6. Na koji broj telefona treba pozvati vatrogasnu službu?

a) “01”; b) “02”; c) "03"

O radu se raspravlja kolektivno.

e) Vječni plamen.

Ali postoji požar koji izaziva ljude posebna osećanja i posebne uspomene. Ovo je vatra na grobu Neznanog vojnika.

- Ljudi, ko je od vas ikada bio blizu takve vatre? s kim? kojom prilikom? Zašto gori vatra na grobu Neznanog vojnika?

Slušaju se dječije verzije.

– Nemoguće je pamtiti vatru rata, koja je uništila milione života, ali istovremeno na njihovim grobovima gori vatra mira kao uspomena na patnju i smrt.

V . Minut fizičkog vaspitanja.

(Učenici se okreću leđima ekranu.)

Vježbajte za mobilizaciju pažnje.

Početna pozicija- stojeći, ruke uz tijelo.

1 desna ruka na pojasu; 2- leva ruka na pojasu;

3. desna ruka na ramenu; 4 lijeva ruka na ramenu;

5-desna ruka gore; 6 lijeva ruka gore;

7-8 - pljeskanje rukama iznad glave;

9-spustite lijevu ruku na rame; 10 desna ruka na ramenu;

11 lijeva ruka na pojasu; 12-desna ruka na pojasu;

13-14 - pljesnuti rukama o kukove.

Ponovite 4 puta. Tempo - 1 put spor;

2 puta - prosjek; 3 puta - brzo; 4 puta - sporo.

VI . Radionica na samostalno korištenje i korišćenje stečenog znanja.

Pokazujem ti šibice i upaljač.

– Ljudi, šta mislite: da li su upaljači i šibice jedini izvor energije?

(Momci traže odgovor na pitanje u udžbeniku. Strana 105)

Vremenom su ljudi saznali da osim drva za ogrjev postoje toplije vrste goriva, koje proizvode više topline s manjom zapreminom. To su fosilna goriva: treset, ugalj, nafta, prirodni gas.

Rad kreativnih grupa (4 grupe).

Na ekranima su tabele sa nazivima minerala. Na stolovima su tekstovi: „Ugalj i njegova upotreba“, „Nafta i naftni proizvodi“, „Tresat“.

1) Popunite tabelu.

Grupa 1 – kameni ugalj.

Grupa 2 – ulje.

Grupa 3 – treset.

Grupa 4 – prirodni gas.

Provjeravanje zadataka. Proverite da li su tabele ispravno popunjene.

Učenici iz drugih grupa mogu postavljati pitanja i dodavati dodatne informacije.

Procjena grupnog znanja.

Zaključak : Svi ovi minerali dobro sagorevaju, a kada sagore daju energiju.

VII . Refleksija (sumiranje).

1) Igra "Tic Tac Toe".

– Da li smo na lekciji naučili sve o ukroćenju vatre? Kako bismo provjerili naše znanje, predlažem igru ​​koju su vaši baka i djed vjerovatno igrali prije mnogo godina. Da, a neki od vas se ponekad zanose ovom igrom tokom pauza. zove se " tic-tac-toe“, a njeni uslovi su svima poznati. Djevojčice svoj tačan odgovor označavaju nulama, dječaci krstićima.

(Uključeno interaktivna tabla Mreža za ovu igru ​​je nacrtana - devet ćelija. Pitanja se ne biraju redom.)

1. Lomonosov je rekao da ... potiče od ostataka organizama. ( Ulje, plin, voda)

2. B električna utičnica... štap strani predmeti. (To je zabranjeno. može)

3. Upotreba ... kao goriva izazvala je široku upotrebu parnih mašina. (Voda. Ugalj.)

4. ... je mala elektrana koja stvara struju koristeći specijalne hemikalije. (Šporet, Baterija.)

5. Šta pokreće tijela ili uzrokuje njihovu promjenu? ( Energija. kiseonik)

6. Tečno gorivo, dobijen iz nafte. ( Petrol. parfem)

7. Kakva se to domaća „životinja“ lako može pretvoriti u strašnu stihiju? (Vatra.)

8. Izvor energije koji ne spada u fosilna goriva: ugalj, ogrevno drvo, treset, prirodni gas. ( Drva za ogrjev.)

9. Koji izvor energije koriste pegla i TV? ( Struja.)

Evaluacija rada na času.

VIII . domaći zadatak:

Apstraktno direktno - obrazovne aktivnosti po obrazovnoj oblasti"spoznaja"

na temu "Kako je čovjek ukrotio vatru"

Pripremna grupa.

Učiteljica Poleeva Vera Aleksejevna

MDOU d/s br. 31 opšteg razvojnog tipa

str. Novi život, okrug Čehovski

Softverski zadaci:

1. upoznajte djecu sa razne aplikacije vatra u ljudskom životu;

1. pokazati značaj njegovog otkrića u savremeni život; da se usredsredimo na činjenicu da je čovek bio taj koji je „ukrotio” vatru i učinio je neophodnom ljudima.

Materijal:

1. tanjir kaše i kriška belog hleba;
2. klas ili šaka zrna žitarica;
3. pinceta i šprica;
4. komad cigle i granitni šljunak;
5. Staklena čaša i staklene perle u boji;
6. žlica i vaza za cvijeće;
7. igračka lokomotiva i raketa.

Napredak lekcije

Na početku lekcije djeca su pozvana da pažljivo pregledaju postavljene predmete i razmisle o tome kakvo je veliko otkriće drevni čovek objedinjuje sve ove stvari.

Educator (pokazuje tanjir sa kašom i krišku belog hleba).Šta mislite, kakve veze vatra ima sa ovim objektima? Ispostavilo se da se vatra može nazvati kuharom. Mnogo toga što jedemo mora biti kuvano, prženo ili pečeno. Vatra priprema našu hranu i to radi stotinama hiljada godina! Ranije, kada nije bilo posuđa, ljudi su izbijali rupu u velikom kamenu, u nju sipali vodu, stavljali meso i korijenje, a da se voda ne bi ohladila, u nju su bacali male kamenčiće zagrijane na vatri - ovo tako je skuvana prva supa. A onda su meso umotano u lišće zakopali u pepeo - dobijeno je prvo pečenje. Nanizali su komade mesa na grančicu i držali iznad vatre - tako se danas prave ćevapi. Kako bi spriječio da se vatra ugasi, muškarac je stalno bacao šipke u vatru. Dakle, čovjek je "hranio" vatru, a vatra je "hranila" čovjeka!

Educator (pokazuje klas).Kako vatra može pomoći da klasik raste? Ispostavilo se da je možda i farmer. Kada je čovek počeo da uzgaja hleb, potrebna su mu polja. Kako ukloniti travu, grmlje, šumu? Zajedno sa prvim seljakom otišao je na posao i vatru. Posječena šuma je spaljena i stvoreno je polje. A sada se ponekad bore protiv korova vatrom. U proleće, kada korov počne da raste, na njivu lansiraju specijalnu mašinu sa koje pucaju mlazovi dima i vatre.

Educator (skreće pažnju djece na pincetu i špric).Šta mislite, zašto je ovim objektima potrebna vatra? Ispostavilo se da bi mogao biti i doktor. Kod mnogih naroda antike, gost koji uđe u kuću morabio da pregazi vatru. Zato što su vlasnici vjerovali da vatra tjera zlo, ako pod zlom podrazumijevamo štetne mikrobe. Gotovo svi opasni mikrobi umiru na visokim temperaturama. Danas štampaju “pasterizovano” na kartonima za mleko. To znači da je zagrijano tako da su mikrobi u mlijeku umrli. Kada su ljudi saznali za štetne mikrobe, doktori su počeli da sterilišu svoje instrumente. Mnogo toga je već pronađeno lijekovi, koji ubijaju klice, ali i sada vatra često brine o našem zdravlju!

Pokazujući djeci komad cigle i granitni oblutak, učiteljica pita: „Da li je ovim predmetima potrebna vatra, šta mislite? Ispostavilo se da je i ovim objektima potrebna vatra, jer vatru možemo nazvati graditeljem. Glina je pomiješana s pijeskom i pečena da bi se stvorila cigla. Ali nema potrebe paliti granit - već je tvrd. Ali da bi dobili granit, davno su radili sljedeće: na ogromnom kamenu, narock, uzgojen velika vatra. Kamen je bio vruć. Zatim se na njega polila hladna voda, a stijena se rasprsnula u male komadiće.

Učiteljica pokazuje djeci staklenu čašu i staklene perle u boji i pita: „Mislite li da je vatra potrebna za izradu ovih predmeta? Ispostavilo se da vatra može biti tvorac stakla. Jednog dana putnici su zapalili vatru, stavljajući drva za ogrev na čudno bijelo kamenje. Ujutro smo se probudili i vidjeli prekrasne komade nepoznatog materijala. Tako se pojavila prva čaša. U to se pretvorio pijesak pečen sa sodom. Nije odmah postalo providno, ali je bilo predivno. U početku su od njega pravili nakit, onda su smislili da prave posuđe, teleskope, čaše, akvarijume...

Učiteljica predlaže da obratite pažnju na supenu kašiku i vazu sa cvijećem i postavlja djeci pitanje: „Kako vatra može pomoći da se naprave ove stvari?(Odgovori djece.)

Educator. Ispostavilo se da je sveod metala, takođe je naišao na vatru. Metal se topi iz rude u vrućim pećima. Zatim se kuva u drugim pećima, pretvarajući metal u čelik. I tope ga na vatri, jer kada je vruće, bolje sluša čovjeka i bolje poprima željeni oblik. Ovo je takva vatra - metalurg!

Educator . Ispostavilo se da vatra može biti gospodar puteva. U lokomotivi je vatra zagrijala vodu u kotlu, pretvorila je u paru, a para je okretala kotače. Sada dizel lokomotive jure prugama, automobili se kotrljaju po autoputevima, a motorni brodovi plove po morima. I svima njima treba benzin, ulje, mazut ili neko drugo gorivo. Naziva se zapaljivim jer gori. I vatra je takođe podigla čoveka u nebo. Prvi baloni bili su napunjeni vrućim zrakom; vatra izbija iz mlaznice mlazni avion bez vatre svemirske rakete ne mogu da polete...

Educator (pokazuje skice).Zašto je papiru potrebna vatra?(Odgovori djece.)

Educator . Vatra može biti mađioničar. Sve što radi je da neke stvari pretvara u druge, potpuno drugačije od originalnih. Šta god da pogledate, svuda je vatra barem malo proradila. Evo papira (knjiga za crtanje): izgleda da se boji vatre, ali bez vatre sam papir ne bi postojao. Na kraju krajeva, napravljen je od lomljenog drveta, od sitnih vlakana, i moraju se zagrijati. Papir se kuva, kao staklo, kao čelik. Eto koliko je vatra naučila od čovjeka! Čovek je otpustio svog asistenta! Sve o čemu smo pričali prvi je izmislio neki ljudski pronalazač. Pokušavao je, griješio, ispravljao greške i na kraju postigao rezultate. I postao je primjer mnogim drugim ljudima koji su također koristili ovu tehniku.

Šta znamo o vremenu kada je drevni čovjek počeo koristiti vatru? Naučno neutemeljeni mitovi o australopitecima koji održavaju vatru. Gdje je pronađena drevna vatra? Paralelno postojanje lokaliteti sa i bez tragova upotrebe vatre, od drevnog Homoa prije 1.700.000 godina do neandertalaca prije 30.000 godina. Kako su se drevni ljudi snalazili bez vatre čak iu najtežim uslovima? Kada i kojim metodama ste naučili da sami pravite primitivnu vatru? Kako Homo sapiens postao potpuno ovisan o njemu? Kaže Stanislav Drobyshevsky, antropolog, kandidat bioloških nauka, vanredni profesor na Katedri za antropologiju Biološkog fakulteta Moskovskog državnog univerziteta po imenu M.V. Lomonosova, naučni urednik portala ANTROPOGENEZ.RU: ljudska evolucija iz prve ruke.

“Jedno od velikih dostignuća čovječanstva je sposobnost korištenja vatre. Moderni ljudi, svi bez izuzetka, u svim kulturama, svi narodi, sva plemena, ma koliko bili divlji, primitivni i primitivni, znaju koristiti vatru, poznaju vatru i, štoviše, ovisni su o vatri. Niko ne živi bez vatre, a najluđa plemena znaju nekoliko načina da je dobiju.

Postavlja se pitanje: koliko davno naše tvrdi uvez na ovaj fenomen? Ako pogledate u daljinu, možete vidjeti da australopiteci nisu imali ništa slično. Bilo je nagoveštaja da su Australopiteci iz Makapansgata koristili vatru, jer su u pećini Makapansgat pronađene neke crne ugljenisane kosti, a neko kamenje je izgledalo kao da je ugljenisano, a neki slojevi kao da su ugljenisani. Ali tada je dokazano da su to bili oksidi neke vrste mangana ili magnezija, nešto čisto geološko i nema veze sa vatrom.

Mnogo je rečeno o tragovima požara u pećini Zhoukoudian u blizini Pekinga. Ovo je jedna od najpopularnijih tema kada su od 1929. do 1936. godine tu pronađeni slojevi pepela u tri sloja debljine do šest metara. Iz čega se zaključilo da su tamošnji drevni ljudi znali koristiti vatru, ali je nisu znali napraviti. I, bojeći se da se ne ugasi, bacali su drva za ogrjev bukvalno desetine ili skoro stotine hiljada godina, jer u vremenskom smislu od donjih slojeva do gornjih postoji rasprostranjenost od tri stotine hiljada godina. Jasno je da nije njihov pepeo štrčio u stubu u sredini pećine do plafona, jer sve okolne sedimente treba tako napuniti. A na ovu temu - sinantropi koji beskrajno bacaju drva - izmišljeno je mnogo toga: da su imali podelu rada, da su žene čuvarice ognjišta, čak je bio uključen i matrijarhat, i šta sve ne.

Međutim, sve se to pokazalo pogrešnim. Jer, uprkos činjenici da u Zhoukoudianu ima tragova vatre, ima ugljenisanog kamenja i ugljenisanih kostiju, ali ovi ogromni slojevi pepela nisu pepeo, već truli mulj, koji je jednostavno ispran u pukotine i sedimente kada više nikoga nije bilo živio Kada je cijela pećina bila začepljena sedimentima, u njoj su se pojavile ispupine, a humus je naplavio odozgo sa vrha brda i on je istrunuo. Krajnji rezultat je bila ta glupost koja je izgledala kao pepeo, jer je bio ugljenik iz biljaka. A ugljenik je ugljenik.

Ako se okrenemo stvarnosti, ne onoj koju su filozofi smislili, već kako je zaista bila, ispostaviće se da najstariji tragovi upotrebe vatre datiraju prije otprilike 1.700.000 godina. Skoro je zora roda Homo. Naravno, ne u zoru, rod Homo je još malo stariji, možda čak i milion godina stariji, ali ipak. Tragovi pronađeni u različitim mjestima. Postoje lokacije u Africi, na primjer, u Koobi Fori. I kasnije, od 1.700.000 godina nadalje, ovi tragovi se nalaze posvuda. Na primjer, na Kavkazu, lokalitet Ainikab. U Evropi postoje i pećine u Africi.

Istovremeno, postoje mjesta na kojima nema tragova upotrebe vatre. Na primjer, u pećini Sima del Elefante (Španija), ovo je najstarija tačka otkrića ljudi u Evropi sa 1.300.000 godina, ima naslaga oruđa, ali nema ognjišta, paljenog kamenja i spaljenih kosti. Međutim, postoji vilica sa zubima, izolirani ljudski zub, na kojem je napravljena analiza zubnog kamenca. I iz ovog zubnog kamena dobiveno je mnogo zanimljivih stvari. Na primjer, prikazuje upotrebu žitarica kao hrane, ali nema čestica dima pronađenih na zubima kasnijih neandertalaca, a nema ni tragova hrane kuhane u vatri. Sva hrana je sirova. Iz čega zaključujemo da ljudi u Sima del Elephante nisu poznavali vatru. Štaviše, to je prije 1.300.000 godina, kada su na drugim mjestima već odavno znali”...