Odjeljenja zavoda za dodatno pedagoško obrazovanje. Zavod za dodatno obrazovanje i usavršavanje. Korak po korak: samo naprijed

Poslednjih godina u Rusiji je otvoreno više od jednog centra za dodatno obrazovanje. Trenutno u domaćoj pedagogiji postoji sve veći interes za vannastavno obrazovanje. Ova situacija je sasvim razumljiva. Nastavnici dodatnog obrazovanja su stalno zaposleni. Oni rade na stalnoj osnovi. Upravo su ti ljudi zaduženi za organizaciju slobodnog vremena školaraca, kao i za sadržajan dio slobodnog vremena učenika.

Poslovna zaduženja

Aktivnosti nastavnika dodatnog obrazovanja obuhvataju:

• stvaranje povoljnih uslova za formiranje kreativnih sposobnosti djece;
• organizacija stvarnih slučajeva sa konkretnim rezultatom;
• uključivanje učenika u aktivne vannastavne aktivnosti;
• pomoć školarcima u ispoljavanju sopstvenih organizacionih sposobnosti.

Takvi stručnjaci ne bi trebali imati krivični dosije. Kao potvrda daje se potvrda o njegovom odsustvu.

Kako postati nastavnik dodatnog obrazovanja?

Budući da je aktivnost takvog zaposlenika usmjerena na razvoj ličnosti djeteta, u potpunosti zadovoljavajući potrebe školaraca u neformalnoj komunikaciji, on mora biti pravi profesionalac. U obrazovnim ustanovama ne postoji specijalizacija „nastavnik vannastavnog obrazovanja“. Visoko obrazovanje se može steći na bilo kom od fakulteta klasičnog univerziteta. U osnovi, nastavnici dodatnog obrazovanja su ljudi koji imaju diplomu, koja označava specijalizaciju „učitelj u osnovnoj školi“, „nastavnik fizičkog vaspitanja“ itd. I pored specifičnosti posla, postoji dosta sličnosti sa klasičnim obrazovnim procesom. . Na primjer, uvođenje inovativnih metoda u obrazovni rad.

Šta bi takav nastavnik trebao biti sposoban?

Dopunsko obrazovanje je slično dužnostima redovnog nastavnika. Podrazumijeva prava i obaveze, ukazuje na mogućnosti usavršavanja, načine nagrađivanja za kvalitetno obavljen rad. Njihova djelatnost podrazumijeva posjedovanje sadržaja, metoda, savremenih pedagoških tehnika. Nemoguće je postići željeni rezultat bez vještina postavljanja konkretnih ciljeva, traženja smislene komponente, ali i bez bliske saradnje sa djecom i kolegama. Nastavnik dodatnog obrazovanja sve ove suptilnosti uči na kursevima usavršavanja. On je dužan da ih položi najmanje jednom u 4 godine (kao i nastavnici redovnih škola).

Osobine profesije

Dugoročni plan nastavnika dodatnog obrazovanja podrazumeva predviđanje konačnog rezultata njegovog rada, traženje optimalnih oblika i metoda razvoja deteta. Želja djece za sticanjem novih znanja i vještina direktno zavisi od stepena profesionalnosti, interesovanja, moralnih vrijednosti. U osnovi, nastavnici dodatnog obrazovanja su ljudi koji ne štede svoje lično vrijeme za učenike. Uvek su spremni da daju savet deci, da pomognu deci u teškim situacijama.

Sistem vanškolskog obrazovanja

Centar za dodatno obrazovanje postoji ne samo u velikim gradovima, već iu malim provincijskim gradovima Ruske Federacije. Ukupno u zemlji postoji više od 20 hiljada takvih ustanova. Hiljade devojaka i dečaka je angažovano u njima. dodatno obrazovanje podrazumeva vannastavne aktivnosti sa decom. Takvi ljudi se bave kompletiranjem sastava raznih kreativnih studija, pokušavajući zadržati kontingent, koristeći posebne programe. Takva struktura podrazumijeva prisustvo mnogih sekcija i krugova različitih usmjerenja: umjetničkih, sportskih, vokalnih, intelektualnih.

Periodična certifikacija nastavnika dodatnog obrazovanja vrši se po istim pravilima kao u redovnim obrazovnim ustanovama. Profilno ministarstvo Ruske Federacije, shvatajući važnost vannastavnog rada, sada ga je učinilo obaveznim u samim školama, gimnazijama i licejima. Ako se u zasebnim centrima dodatnog obrazovanja djeci nude razne aktivnosti, onda u obrazovnim ustanovama često biraju 2-3 prioritetne vrste vannastavnog rada. Na primjer, u školi postoje sportske sekcije, postoji plesni studio. Naravno, takvo ograničenje u izboru slobodnog vremena ne doprinosi formiranju skladno razvijene ličnosti, ne zadovoljava u potpunosti potrebe učenika i njihovih roditelja. Zbog toga u zemlji djeluju brojne zasebne institucije, osmišljene posebno za vannastavni rad sa školarcima i adolescentima.

Službenici dodatnog obrazovanja

• Pozitivan stav i osjetljivost.
• Svijest o potrebama djece.
• Značajan intelektualni nivo.
• određene vještine i sposobnosti.
• Aktivno građanstvo.
• Smisao za humor.
• Visok kreativni potencijal.
• Tolerancija stavova i uvjerenja.

Samoobrazovanje nastavnika dodatnog obrazovanja je preduslov za njegovu uspješnu certificiranje. Postoji klasifikacija specijalista. Mogu pripadati najvišoj, prvoj kategoriji ili imati status takvog da „odgovaraju funkciji“.

Pokazatelji najviše kvalifikacije nastavnika dodatnog obrazovanja

Sam termin "profesionalna kompetencija" uveden je u upotrebu krajem 90-ih godina XX veka. Prema terminologiji, nastavnici dodatnog obrazovanja su nastavnici. Imaju prosječnu specijalnu ili višu pedagošku diplomu. Takvi ljudi imaju lične i profesionalne kvalitete koji im omogućavaju uspješne aktivnosti. Nastavnik dobija najvišu kategoriju ako obrazovno-vaspitne aktivnosti obavlja na visokom nivou. Istovremeno, dužan je da pokaže stabilne rezultate svog rada.

Kako poboljšati svoje vještine?

Da bismo unaprijedili svoje, moramo stalno razvijati kreativnu individualnost, formirati podložnost svim naučnim inovacijama. Nastavnik treba lako da se prilagodi realnostima obrazovnog okruženja. On treba da odgovori na sve promene koje se dešavaju u savremenom školskom programu. Na profesionalizam nastavnika direktno utiče njegov duhovni i intelektualni razvoj. Sve promjene koje se dešavaju u savremenom obrazovnom sistemu tjeraju nastavnike da unaprijede svoju stručnost i kvalifikacije. Neprestano poboljšavaju vlastitu kompetenciju. Glavni cilj ruskog dodatnog obrazovanja je formiranje raznolike ličnosti djeteta, istinskog patriote, sposobnog da brani domovinu. Završio centar za vannastavnu obuku treba da bude pripremljen za socijalnu adaptaciju, samousavršavanje, samoobrazovanje.

Pedagoški standard više kvalifikacije

Učitelj je taj koji je garant ostvarenja svih ciljeva. S tim u vezi, zahtjevi za profesionalnošću nastavnika naglo su porasli. Trenutno se vodi otvorena rasprava o kvalitetima koje treba da ima nastavnik 21. veka. Na osnovu rezultata javne ankete biće kreiran standard koji će postati reper za atestacione komisije. Uzimajući u obzir savremene zahtjeve, moguće je izdvojiti glavne načine formiranja profesionalne kompetencije nastavnika:

1. Aktivno učešće u radu kreativnih grupa, metodičkih društava.
2. Provođenje vlastitih istraživačkih aktivnosti. Provođenje istraživanja sa studentima.
3. Proučavanje inovativne implementacije istih u njihovim profesionalnim aktivnostima.
4. Različite mogućnosti obrazovne podrške.
5. Sistematizacija i pružanje kolegama vlastitog pedagoškog iskustva.
6. Primjena u radu informacionih obrazovnih tehnologija.
7. Učešće na raznim pedagoškim takmičenjima, festivalima, forumima, demonstracija majstorskih kurseva kolegama.

Redoslijed povećanja nivoa profesionalizma

Da bi unapredio svoje sposobnosti, nastavnik dodatnog obrazovanja mora proći sledeće faze:

1. Sprovođenje samoanalize.
2. Identifikacija razvojnog cilja.
3. Potražite zadatke.
4. Razvoj mehanizma za postizanje cilja.
5. Provođenje analize rezultata aktivnosti.

Djeca koja dolaze u centre za dodatno obrazovanje biraju svoj odjeljak ili krug. Atmosfera koja vlada u učionici osvaja školarce, daje im samopouzdanje, omogućava im da razviju liderske kvalitete, osjećaj zdravog rivalstva. Različiti oblici rada koji se koriste u dopunskom obrazovanju daju djeci mogućnost učenja u oblasti koju razumiju i za koju su zainteresovani. Da bi rad kruga bio efikasan, voditelj sastavlja program obuke, tematsko planiranje. Mora posjedovati cjelokupnu zakonodavnu osnovu, štititi i poštivati ​​prava svojih učenika, pratiti poštivanje pravila zaštite od požara tokom nastave.

Zaključak

Nastavnik periodično potvrđuje usaglašenost sa pozicijom polaganjem sertifikata. Takve provjere sprovode posebne komisije, grupe formirane od nastavnika sa statusom stručnjaka. Sertifikacija vam omogućava da pokažete nivo veštine nastavnika. Njegov rezultat će se direktno odraziti na visinu njegove plate. U prijavi, koja se podnosi atestacionoj komisiji, navedena su sva postignuća samog nastavnika, kao i njegovih učenika u proteklih pet godina. Kao dokaz daju se kopije diploma, sertifikata, zahvalnica. Pravi profesionalac rado dijeli svoje znanje sa kolegama, vodi otvorene tečajeve za njih i organizira majstorske tečajeve. Interesovanje za dodatno obrazovanje ukazuje na želju djece za aktivnim i živahnim vanškolskim životom.

Djelatnost nastavnika dodatnog obrazovanja podrazumijeva specijalizaciju u nastavi djece van školskog obaveznog programa. Takav radnik treba da se bavi prvenstveno studentskim udruženjima, kao što su hobi grupe. Često rad nastavnika dodatnog obrazovanja uključuje nadzor sekcija, studija. Takav odrasli treba da usmjerava klub koji mu je povjeren, pomažući djeci da ostvare svoj potencijal.

važno i neophodno

Učitelj koji radi sa djecom van strogo ograničenih okvira školskog programa mora se rukovoditi interesima povjerene mu omladine, kao i razumno procjenjivati ​​sposobnosti onih koji su pod njegovim nadzorom. Profesionalni standard nastavnika dodatnog obrazovanja podrazumeva sposobnost rada sa grupama dece i sposobnost da od njih kompletira asocijacije u okviru kojih će se rad odvijati skladno i uspešno.

Teška i odgovorna

Nije lako raditi na takvoj specijalizaciji. Nastavnici uključeni u dodatno obrazovanje djece trebaju samostalno odrediti najbolje metode, oblike interakcije sa osobama od povjerenja. Neophodno je moći odabrati takva obrazovna sredstva koja će pokazati pozitivan rezultat u interakciji sa određenom grupom koja ima svoje specifične karakteristike.

Istovremeno, standard nastavnika dodatnog obrazovanja podrazumeva sposobnost organizovanja događaja uz učešće velikog broja ljudi, kao i sposobnost i iskustvo izvođenja redovne nastave sa grupom učenika. Koncerti, izložbe, svečane večeri - sve to pada upravo na takvog učitelja, čiji je glavni zadatak razviti kreativni potencijal svakog učenika od povjerenja.

Trebalo bi…

Prema standardima koji važe u našoj zemlji, nastavnici dodatnog obrazovanja su osobe koje rade sa učenicima van okvira opšteobrazovnog programa, pri čemu se prilikom izrade svakog časa treba voditi računa o obrazovnom sistemu. Odgovoran za krug, nastavnik ne mora samo da ga održava u ispravnom stanju. To su nastavnici dodatnog obrazovanja - to su ljudi koji su pozvani da zainteresuju učenike i zadrže njihov interes tokom dužeg boravka u udruženju.

…i obavezan

Sa pedagoške tačke gledišta, nastavnik mora biti u stanju da opravda zašto preferira ovaj ili onaj oblik interakcije sa grupom. Zadatak nastavnika dodatnog obrazovanja nije samo kreativni razvoj učenika, već i upotreba novih, efikasnih metoda za to, pokazujući najbolje rezultate.

Naučni rad za zabavu

Nije tajna da su nastavnici dodatnog obrazovanja ljudi koji moraju stručno, naučno pristupiti pitanju stvaranja opuštene atmosfere. Dodatno je fakultativno obrazovanje, pa je nastavnik osoba koja je najviše zainteresovana za visoku posećenost svog kruga. A to je moguće samo kada su djeca zainteresovana. Istovremeno, nastavnik je dužan da primenjuje samo pedagoške metode. Tako se ispostavlja da je plan nastavnika dodatnog obrazovanja čitav naučni rad posvećen pitanju kako učenje novih stvari za djecu učiniti zabavnim i uzbudljivim procesom.

Dug put do uspeha

Svaki nastavnik uključen u oblast dodatnog obrazovanja treba da bude sposoban da primenjuje pedagoške metode, psihološke i fiziološke. Istovremeno, nastavnik godine dodatnog obrazovanja je najbolji nastavnik u svojoj oblasti, koji osjeća ravnotežu između svrsishodnosti, vremena i truda i efektivnosti.

Najnovija tehnologija i dokazano iskustvo

U svom radu nastavnik dodatnog obrazovanja (slobodna radna mjesta, inače, pokazuju da takvi stručnjaci primaju prilično niske plate) mora biti u stanju da koristi najnovija tehnološka sredstva, kompjutere. Neće biti suvišno koristiti izvore na internetu kako biste pronašli najzanimljivija rješenja i metode za organizaciju nastave. Obrazovni resursi koje nastavnik treba da koristi u svom radu prilično su raznoliki, a najbolje rezultate pokazuju stručnjaci koji koriste savjete različitih publikacija.

Istovremeno, konkursi za nastavnike dodatnog obrazovanja jasno pokazuju da većina modernih škola zapošljava samo one nastavnike koji znaju da koriste računar. Situacija se razvija tako da uprava podstiče nove pristupe vaspitno-obrazovnom procesu, nove metode prezentovanja informacija djeci tako da budu zainteresovana, a osoblje se mora prilagoditi tim zahtjevima.

Za svakoga i svakoga

Inače, nije samo djeci potrebno specijalizirano obrazovanje da bi ostvarili svoj kreativni potencijal. U naše vrijeme potražnja za nastavnicima dodatnog stručnog obrazovanja je prilično velika. Njihov posao je rad sa odraslima. Uglavnom se radi o posebnom stručnom obrazovanju – usavršavanju, širenju baze zgrada o metodama koje se koriste u svojoj oblasti. Ali ne samo: nastavnici za odrasle u okviru dodatnog obrazovanja mogu svojim učenicima pružiti mogućnost za kreativnu samoostvarenje.

Znanje i iskustvo: zajednički rad

Sa kim god nastavnik radi, njegov zadatak je da koristi najnovija metodička dostignuća, psihološke pristupe, pedagoške tehnike kako bi se postigla brza asimilacija informacija i održao visok nivo interesovanja kod publike. Istovremeno, školski nastavnik mora imati predstavu o školskoj higijeni, kao i određenu bazu znanja o psihologiji različitog uzrasta. To će vam omogućiti da uspješno radite sa bilo kojom publikom. Samo najnoviji informacioni sistemi ne mogu pružiti dovoljnu količinu informacija o pravilima ponašanja u razredu, krugu, grupi – potrebno je posjedovati niz specifičnih profesionalnih vještina.

Obratiti pažnju na sve

Zadatak nastavnika uključenih u dodatne obrazovne programe je da bude pažljiv prema svima koji su izrazili želju da se upišu u krug ili sekciju. Istovremeno, učitelj je taj koji je garant poštovanja sloboda, prava utvrđenih Ustavom za svakog građanina zemlje, bez obzira na godine.

Istovremeno, specijalista u oblasti dodatnog obrazovanja mora pripremati obrazovne programe i provoditi ih na način da se svi učenici koji su mu povjereni razvijaju i otkrivaju nešto novo. Da biste to učinili, morate biti u stanju izraditi program, plan, uložiti napore da plan pretočite u stvarnost.

Kreativni pristup kreativnim ličnostima

Osnovni cilj dodatnog edukativnog programa je da pomogne svima koji su zainteresovani za samorealizaciju. To znači da su u zoni odgovornosti nastavnika oni koji su izrazili želju da se upišu u njegov krug. Nastavnik mora pronaći put do svakog učenika, otvoriti ga, prepoznati njegove sposobnosti i pomoći u njihovom razvoju. Ovo će pomoći učenicima da postanu na putu života, pomoći će razvoju sve djece. Ako je dijete uspješno odabralo krug za sebe, a učitelj se odgovorno odnosio prema programu dodatnog obrazovanja, to će otkriti sve sklonosti mlade osobe i formirati vještine koje će mu koristiti u budućnosti.

Zadatak nastavnika odgovornog za dodatno obrazovanje je organizacija aktivnosti u različitim oblicima i vrstama. Istovremeno, potrebno je voditi računa o osobinama ličnosti svih koji pohađaju krug, sekciju. Naravno, među učenicima različitih godina mogu postojati lica koja se međusobno dosta razlikuju, a to prisiljava nastavnika da im se prilagodi, a ne da prilagođava djecu jednom razvijenom programu. Zadatak nastavnika je da motiviše svakog učenika koji mu je poveren da želi da razvija svoje sposobnosti, da uči više, da se obrazuje.

Pomoć i vodič

Nastavnik ne samo da treba da bude u stanju da motiviše učenike koji su mu povereni, već i da postavi pravi vektor razvoja. Istovremeno, njegov zadatak je da djecu uči samostalnosti. Veoma je važno da studenti shvate da istraživanje mogu sami kontrolisati ako su zainteresovani za njega i spremni su da odgovorno preuzmu zadatak. Nastavnik uključen u vannastavni program podučava djecu koja su mu povjerena povezivanju teorije i prakse, pokazuje da se problema ne treba bojati i zajedno sa učenicima analizira kako pronaći izlaz iz teške situacije.

Istovremeno, dodatno obrazovanje je uvijek aktivan i živ dijalog u kojem učestvuju obje strane: djeca i odrasli. O dodatnim zadacima učenici treba da izraze svoje mišljenje bez straha da će reći nešto pogrešno. Učitelj uči djecu da razgovaraju o zadacima, problemima, pitanjima, pronađu produktivan izlaz iz bilo koje situacije, a također analiziraju ono što se događa u svijetu okolo. Glavni zadatak dodatnog obrazovanja je da djeci jasno stavi do znanja da je potrebno razmisliti o svemu što se dešava, pa tek nakon toga donijeti odluku.

Analiza i evaluacija

Nastavnik dodatnog obrazovanja treba da bude svestan uspeha učenika koji su mu povereni. Njegov zadatak je da bude u stanju da na vreme podrži, utiče i stimuliše u postizanju ciljeva. Pored opipljive pomoći i podrške, zadatak nastavnika je da analizira šta se dešava u životu učenika, studenta, za šta je potrebno da primeni svoje pedagoške sposobnosti i specifična stručna znanja.

Drugi važan zadatak nastavnika dodatnog obrazovanja je sposobnost da ocijeni efikasnost programa i shvati koliko uspješno učenici koji su mu povjereni ovladavaju vještinama postavljenim u dodatnom obrazovnom kursu van okvira školskog obrazovanja. Istovremeno, kreativnu aktivnost treba analizirati i vrednovati zajedničkim naporima odraslih i djece. Sve ovo vam omogućava da aktivirate kognitivni interes. Profesionalci preporučuju korištenje najnovije kompjuterske tehnologije kako bi se podstaklo interesovanje učenika i proces analize učinio vizualnijim i preciznijim.

Specijalno planinarenje

Nastavnik uključen u dodatni obrazovni program treba dobro poznavati učenike koji su mu povjereni, razumjeti nivo njihovih potencijala i pomoći u realizaciji najperspektivnijih ličnosti. Posebno talentovani učenici treba da imaju mogućnost da dobiju podršku od svog nastavnika u bilo kom trenutku kako bi se njihov dar mogao razvijati bez prepreka. Ako u grupi ima učenika sa smetnjama u razvoju, potrebno je uvježbavati i posebno pažljiv, nežan, kreativan pristup, kako bi se i sama djeca i školarci oko njih osjećali sigurno, ugodno, među prijateljskim ličnostima.

Korak po korak: samo naprijed

Nastavnik ne samo da treba da bude u stanju da okupi svoju grupu u učionici, već i da zna kako da motiviše članove kruga na masovni događaj. U njegovoj nadležnosti biće organizacija ovakvog događaja i podrška zainteresovanim grupama učesnika. Da biste to učinili, morat ćete pribjeći iskustvu i znanju stečenom u području masovnog rada. Istovremeno, takav specijalista treba da bude u mogućnosti da govori u metodičkom vijeću, na sastanku nastavnika, da izrazi svoje stručno mišljenje i da napravi prezentaciju sačinjenog plana rada. Jednom riječju, i pored toga što dodatno obrazovanje nije uključeno u obavezni program, odgovoran pristup u takvom radu mora se prakticirati ne manje pažljivo nego kada se radi u okviru programa utvrđenog zakonom.

Radimo sa djecom i njihovim roditeljima

Dodatna edukacija je, prije svega, rad sa djecom, ali je učiteljica prinuđena da kontaktira i njihove roditelje. Posebno je potrebno redovno organizovati roditeljske sastanke, komunicirati sa starijim generacijama, prenositi informacije o njihovoj djeci, njihovim potencijalima, mogućnostima i potrebama. Učitelj treba savjetovati roditelje, pomoći im, ali i pružiti svu moguću pomoć u stvaranju dijaloga među generacijama, što je posebno teško u adolescenciji buntovničkom dobu.

Sigurnost je na prvom mjestu

Učitelj štiti živote učenika koji su mu povjereni i odgovoran je za njihovo zdravlje u okviru nastave koju organizuje. Mora da poštuje pravila bezbednosti, zaštite na radu, zakone i procedure ustanovljene u našoj zemlji. U nekim slučajevima nastavnik koordinira i rad onih koji su ispod njega na poziciji u njegovoj školi, a uključen je i u dodatno obrazovanje školaraca.

Naša zemlja je „poznata“ po svojim tradicijama i konzervativnijem načinu života: sve novo se daje veoma teško i ponekad sa velikim poteškoćama i nepoverenjem.

Bilo je potrebno više od godinu dana da se dokaže da obrazovanje na daljinu nije ništa gore od klasičnog obrazovanja i da ga prevazilazi po mnogo čemu: cijenom, kvalitetom, vremenom obuke, geografskim granicama itd.

- ovo je, u stvari, isto učenje na daljinu, koje uključuje samoobuku učenika. Pritom, nije bitno gdje živite i imate puno novca ili ne: cijena ovakvog pedagoškog usavršavanja na daljinu je pristupačna za svakog polaznika, a ne morate se „odvajati“ od posla, jer možete učiti u vrijeme koje vam odgovara.

Po završetku učenja na daljinu (prekvalifikacije) izdaje se državna diploma koja vam se šalje preporučenom poštom. Ova diploma je državni dokument koji potvrđuje vašu kvalifikaciju i funkcioniše na isti način kao i redovna diploma sa univerziteta.

Već je spomenuto da je zahvaljujući ovoj metodi moguće kombinovati svoj rad sa obrazovanjem, te učenje kod kuće iu bilo koje vrijeme koje vam je dostupno. Možete napraviti program obuke za sebe, počevši od svojih individualnih karakteristika.

Šta je potrebno za ovaj oblik studija?

Za ulazak u stručnu prekvalifikaciju na daljinu potrebno je imati završenu višu ili srednju stručnu spremu (uslovi Saveznog zakona „O obrazovanju“ br. 273).

Ako već ispunjavate ove uslove, možete se upisati na stručnu obuku (prekvalifikaciju). Profil vašeg prethodnog obrazovanja neće igrati ulogu, najvažnije je da ga imate.

1. Vi birate koju želite da dobijete i ostavljate prijavu za učenje na daljinu online. Kao odgovor, dobićete pismo od menadžera komisije za izbor sa dokumentima i uputstvima. Nakon što ih ispunite i uplatite račun, možete započeti obuku.
2. Predavanja, metodički materijali, pristup online biblioteci i zadaci se šalju na Vašu poštu. Popunite ih i pošaljete svom kustosu, koji tokom obuke odgovara na vaša pitanja i pomaže vam.
3. Nakon uspješnog završetka studija, preko Pošte Rusije dobijate državno priznatu diplomu (preporučeno na Vašu adresu). Time je Vaš cilj da se pedagoško obrazovanje na daljinu ostvari!

Dobivanje da svi imaju priliku da rade na dobrom prestižnom mjestu. Glavna stvar je da ne zaboravite provjeriti da li obrazovni centar ima licencu za obrazovne aktivnosti, tako da je vaša diploma stvarna, a ne "sertifikat" i pohađanje kurseva. Na našoj web stranici, pa čak i osobno provjerite na portalu otvorenih podataka moskovske vlade.

Strukturna podjela Federalne državne obrazovne ustanove visokog obrazovanja Krasnojarski državni pedagoški univerzitet. V.P. Astafiev”, koordinirajući aktivnosti za stvaranje i razvoj sistema dodatnog obrazovanja na univerzitetu.

IDOiPK razvija i sprovodi programe dodatne edukacije za organizacije svih oblika vlasništva, kao i za opštu populaciju. Savremeni sistem dodatnog obrazovanja IDOiPK omogućava kontinuirano ažuriranje znanja specijalista u toku njihovog profesionalnog djelovanja.

IDOiPK je otvoren za sve koji žele da postanu vrhunski profesionalci, da idu u susret vremenu i da budu traženi u privredi i društvu!

Zavod pruža sljedeće obrazovne usluge

• Profesionalna prekvalifikacija
• Trening
• Stažiranje na najboljim obrazovnim lokacijama u Krasnojarsku i Krasnojarskom teritoriju
• Edukacija o opštim razvojnim programima

Smjerovi studiranja

• Obrazovanje za menadžment (menadžment)
• Obrazovanje nastavnika
• Psihologija
• Specijalna i korektivna pedagogija
• IT tehnologije
• Strani jezici
• fizička kultura i sport
• Socijalna pedagogija, socijalni rad
• Turizam

Prednosti

• Moderan sistem dodatnog obrazovanja koji omogućava učenicima da što efikasnije savladaju nastavni materijal.
• Svi oblici obrazovanja: redovno, vanredno, vanredno. Učenje na daljinu i e-učenje mogu se koristiti u svim oblicima obrazovanja. Studenti imaju priliku da kombinuju učenje sa radom.
• Moguće je studiranje po individualnim nastavnim planovima i programima.
• Najkraći rokovi izrade programa (stručna prekvalifikacija od 250 sati, usavršavanje od 16 sati).
• Fleksibilna politika cijena.
• Predavači su visokokvalifikovano nastavno osoblje, vodeći naučnici, poznati u Rusiji i inostranstvu.
• Proširite svoje profesionalne kontakte kroz mrežni prostor dodatne stručne edukacije.
• Povećanje vaše konkurentnosti na tržištu rada.