Sažetak edukativnih aktivnosti za formiranje holističke slike svijeta "Insekti" za djecu starije grupe vrtića. Sažetak lekcije o razvoju govora. Tema: "Insekti" Ftskm u starijoj grupi na temu insekata

Učesnici projekta:

Učenici pripremne grupe

Vaspitači

Roditelji

Muzički direktor

Nastavnik biologije

Relevantnost teme:

U predškolskom uzrastu djeca aktivno uče svijet. Veoma su fascinirani svime što se dešava oko njih. Stalno postavljaju pitanja: ko je ovo? Koji? Za što? Zašto? o bubama, leptirima, mravima i pokušajte sami pronaći odgovor tako što ćete ih ispitati i sakupljati.

Učešće predškolaca u projektu pomoći će im da steknu razumijevanje o insektima, njihovoj koristi ili šteti; razvijati kreativne sposobnosti i aktivnosti pretraživanja i istraživanja.

Cilj projekta:

formiranje kod dece opšte ideje o strukturi i raznolikosti insekata.

Ciljevi projekta:

Proširivanje i sistematizacija znanja djece o insektima, njihovoj građi, staništima i karakterističnim osobinama;

Razvijati sposobnost izvođenja zaključaka uspostavljanjem uzročno-posledičnih veza između objekata žive prirode;

Negovanje brižnog odnosa prema prirodi.

razviti emocionalnu reakciju;

razviti komunikacijske vještine;

razviti istraživačke vještine;

konsolidirati ideju da u prirodi nema "nepotrebnih" stvorenja, sve je u njoj svrsishodno, sve je u velikoj ravnoteži: insekti koji su štetni s naše tačke gledišta hrana su za ptice i neke životinje, koje su, zauzvrat, također igraju ulogu u evoluciji planeta.

razvoj kreativnost, govor, razmišljanje.

Vrsta projekta: grupni (kolektivni).

Trajanje: srednji termin (jun-avgust).

Vrsta projekta: informacija i istraživanje.

Očekivani rezultat:

Formirana je baza znanja djece o svijetu insekata.

Formiranje interesa za insekte i brigu o njima.

Formiranje ideje o odnosu između ljudske aktivnosti i okoline, uključujući insekte

Razvoj sposobnosti rasuđivanja i zapažanja.

Razvoj govora kod djece, aktivni vokabular.

Formiranje interesovanja dece za eksperimentalne aktivnosti.

Faze implementacije projekta:

1. Pripremna (organizacijska) faza:

Određivanje teme projekta;

Formulisanje ciljeva i definisanje zadataka;

Razgovor o ciljevima i zadacima sa nastavnicima, djecom, roditeljima.

Izbor materijala na temu projekta (izbor vizuelnih materijala: foto i video materijali, multimedijalne prezentacije, tematske slike i ilustracije o insektima, igračkama; izbor beletristike i enciklopedijske literature, preliminarno čitanje priča, pjesama, zagonetki na temu projekta, itd.; priprema materijala za organizaciju produktivnih i obrazovnih istraživačkih aktivnosti: materijala za izradu časopisa, domaćih knjiga na temu projekta; materijala za izradu kreativni radovi na temu projekta (slike, šablone, boje, glina, plastelin) itd.).

Izrada plana za glavnu fazu projekta

2. Glavna pozornica:

Planirane aktivnosti u obrazovnim oblastima:

Društveni i komunikativni razvoj

Formiranje temelja sigurno ponašanje u prirodi: razgovori sa djecom na teme: “Ose i pčele”, “Kloni se gusjenica”, “Životne opasnosti”, “Pravila ponašanja pri susretu opasnih insekata“, „Zašto ne možete uhvatiti leptire“;

Negovanje brižnog odnosa prema prirodi: DOO „Putovanje u kraljevstvo insekata”

Pisanje priča o insektima.

Dramatizacija basne "Vilini konjic i mrav".

Logoritmička vježba “Prijateljski mravi” (uz muzičku pratnju).

Kognitivni razvoj

Didaktičke igre: „Izbroj tačkice bubamare“, „Leptir i cvijet“, „Gluposti“, „Pronađi neparan“, „Leptir“, „Presavij sliku“, „Dio - cijeli“, „Kviz s kartama“ , “Lavirint “Prijatelji” žure na paukov rođendan”, “Pronađi 10 razlika”, “Loto insekata”;

Gledanje video zapisa - fotografija, multimedijalnih prezentacija, ilustracija na temu “Insekti”, “Struktura i razvoj insekata”;

Ekskurzija u školu u učionicu biologije;

Upoznavanje sa raznovrsnošću vrsta insekata (struktura, stanište, životna aktivnost itd.);

Praćenje insekata na lokaciji vrtić;

Pregled i diskusija o crtanom filmu “Tsokotukha Fly” K. Chukovsky;

Konstrukcija (origami "Leptir", "Skakavac", "Buba")

doo "Insekti";

Dizajniranje malih knjiga;

Pregled ilustracija na temu: „Insekti“, čitanje edukativnih informacija o svakom insektu, izvođenje razvojnih zadataka, provođenje edukativnih aktivnosti ( Didaktički materijal“Insekti 1”, “Insekti 2” Svetlana Vokhrintseva, ur. "Zemlja fantazije");

Vođenje KVN" Tajanstveni svijet insekti."

Razvoj govora

Didaktičke igre: „Šta jeste, šta nije“, „Kako se kreću insekti“, „Šta insekti jedu“; “Imenuj insekta prema opisu”;

Učenje pjesama, zagonetki, vrtalica jezika, poslovica, pjesama, pjesmica o insektima;

Pisanje opisnih zagonetki o insektima;

Čitanje pjesama, priča, dječjih pjesama, pjesmica o insektima;

OOD “Oh, ti leptiri”;

doo "Butterfly";

Pisanje pjesama i bajki o insektima.

Čitanje djela:

K. Chukovsky „Muha koja nered“, „Žohara“,

D. Mamin-Sibiryak "Priča o Komaru Komaroviču - dug nos i čupavi Miša - kratak rep",

V. Zotov iz knjige "Šumski mozaik", basna I. Krilova "Vilini konjic i mrav"

Umjetnički i estetski razvoj

OOD za crtanje „Višebojnih leptira“;

OOD na modeliranju “Leptir na listu”;

OOD za aplikaciju „Leptiri lete, leptiri lepršaju...“;

Crtanje iz šablona;

Takmičenje u crtanju „Leptirići” na asfaltu;

Izrada papirnatih leptira i ukrašavanje cvjetnjaka njima;

Dizajn knjiga za djecu;

Pjevanje pjesama i pjesmica o insektima;

Učenje plesa “Lepšajuće cvijeće”;

Slušanje muzičkih dela o insektima: „Let bumbara“ N. Rimskog-Korsakova;

Fizički razvoj

Igre prstiju „Pčele“, „Puž“, „Košnica“, „Stonoga“, Bubamara, „Krišćenica“, „Leptir“;

Igra na otvorenom “Med i pčele”, “Pauk i muhe”;

Artikulacijska gimnastika “Osa”;

Gimnastika za oči "Vilini konjic";

Opuštanje uz zvuke prirode;

Čas fizičkog vaspitanja „Stonoga”;

Igra transformacije “Da si leptir”;

Punjenje za jezik “Cvijeće i insekti”, “Ljetna šetnja”;

Pjesme sa pokretima "Hod"

Rad sa roditeljima

Postavite temu i ciljeve projekta u kutak roditelja.

Uključite roditelje u stvaranje predmetno-prostornog okruženja u grupi (knjige, slike, pjesme, zagonetke o insektima).

Dizajn informativnog štanda.

Obavljanje konsultacija o sljedećim temama:

• “Kako učiti poeziju s djecom kod kuće”;

  “Pričaj mi o insektima”;

  "Na otvorenom sa djetetom."

Priprema djece za II sverusko takmičenje primenjena kreativnost"Moj leptir je prelep."

Učešće u uređenju muzičke sale za završni događaj: KVN „Tajanstveni svet insekata“.

Priprema djece za završni događaj (učenje pjesmica, pjesama, pjesmica; izrada amblema, svjedočanstava).

Zajedničko stvaralaštvo roditelja i djece: izrada knjižica za bebe, rukotvorine; pisanje bajki i pesama.

Posmatranje insekata tokom porodičnih šetnji.

Dizajn albuma" Zadivljujući svijet insekti."

Dizajn fascikle - pokret „Zvrcalice, okretalice jezika, igre prstima, pjesme za razvoj govora" na temu: "Insekti."

3. Završna faza (rezultati projektnih aktivnosti).

Proizvod projektne aktivnosti:

Porodični zanati iz razni materijali na temu projekta.

Knjižice sa zagonetkama, bajkama, pjesmama, vrtalicama.

Album “Čudesni svijet insekata”.

Multimedijalna prezentacija.

Učešće na II sveruskom takmičenju primenjene kreativnosti „Moj leptir je lepota“.

Završni događaj: KVN „Tajanstveni svijet insekata“ (prikazano u dodatku).

Prezentacija projekta:

Završni događaj: KVN “Tajanstveni svijet insekata” (prikazano u dodatku) sa prezentacijom radova pobjednika, drugoplasiranih i učesnika II. Sverusko takmičenje primijenjena umjetnost „Moj leptir je ljepotica.

Prezentacija projekta na pedagoškom projektu.

Zaključci projekta:

Implementacija ovog projekta učio predškolce da upoređuju, analiziraju i donose zaključke.

Deca kupljena novo iskustvo aktivnosti pretraživanja i istraživanja.

Dok su radili na projektu, predškolci su posmatrali insekte, proučavali njihovu strukturu, razvoj i karakteristike. Upoznali su se sa misterioznim svijetom insekata.

Na osnovu rezultata projekta otkriveno je da:

• Predškolci su proširili svoja znanja o izgled, struktura, raznolikost insekata, njihove navike i staništa;

  Djeca su imala želju da gledaju insekte, da im se dive itd.;

  Predškolci imaju želju da se samostalno bave kreativnim aktivnostima.

Na osnovu istraživanja djeca su došla do zaključka: potrebno je pažljivo čuvati i tretirati insekte. Zahvaljujući obavljenom poslu, naša djeca mogu svjesno odgovoriti na pitanje zašto je potrebno voditi brigu o insektima.

Tokom realizacije projekta djeca su se upoznala sa pričama, naučila pjesme i pjesme, te na osnovu slika komponovala svoje priče, zahvaljujući čemu su obogatila svoje leksikon, koje aktivno koriste u svakodnevnom životu.

Tokom igre djeca su razvila pamćenje, logičko razmišljanje, govor, pažnja, razvili su osjećaj drugarstva, poštovanja prema partnerima i suparnicima.

Uočena je tendencija aktivnog učešća roditelja u realizaciji projekta i zainteresovanosti za proces.

BIBLIOGRAFIJA

Belaya K.Yu., Formiranje osnova sigurnosti kod predškolaca. Priručnik za nastavnike predškolske ustanove i roditelji. - M.: MOZAIK-SINTEZA, 2011. - 64 str.

Bondarenko T.M. Ekološke aktivnosti sa decom od 6-7 godina. - Voronjež: TC „Učitelj“, 2002.

Volchkova V.N., Stepanova N.V., Napomene za višu grupu vrtića. Ekologija. - Voronjež: TC „Učitelj“, 2005.

Veraksa N.E., Rad na projektima u vrtiću // Savremeno predškolsko vaspitanje i obrazovanje. - 2008. - Br.

Voronkevič O.A., "Dobro došli u ekologiju" - moderna tehnologija ekološko obrazovanje predškolci//Predškolska pedagogija.-2006.-br.3

Časopis " Vaspitačica" - M.: Tržni centar Sphere, 2015. - Br. 9.

Kaushkal O.N., Formacija kompletna slika mir. Kognitivno-informativni dio, tehnologije igara. Pripremna grupa za školu. Nastavno-metodički priručnik. - M.: Centar obrazovanje nastavnika, 2015. - 192 str.

Kaushkal O.N., Formiranje holističke slike svijeta. Kognitivno-informativni dio, tehnologije igara. Srednja grupa. Nastavno-metodički priručnik. - M.: Centar za pedagoško obrazovanje, 2015. - 128 str.

Kaushkal O.N., Formiranje holističke slike svijeta. Kognitivno-informativni dio, tehnologije igara. Senior grupa. Nastavno-metodički priručnik. - M.: Centar za pedagoško obrazovanje, 2015. - 144 str.

Kozina I.V., Leksičke teme o razvoju govora kod dece predškolskog uzrasta. Pripremna grupa. Toolkit. - M., Centar za obrazovanje nastavnika, 2015. - 176 str.

Od rođenja do škole. Uzorak programa opšteg obrazovanja predškolsko obrazovanje/ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: MOSAIKA-SYNTHESIS, 2014. - 368 str.

Pavlova L.Yu., Zbirka didaktičkih igara za upoznavanje sa spoljnim svetom: Za časove sa decom od 4-7 godina. - M.: MOZAIK-SINTEZA, 2014. - 80 str.

Pleshakov A.A., Div na čistini, ili Prve lekcije ekološke etike. - M.: Obrazovanje, 2008

Ryzhova N., O programima ekološkog odgoja za predškolce//Predškolski odgoj.-2004.-br.11

Ryzhova N., Ekološke bajke: Za rad sa djecom predškolskog uzrasta // Predškolsko vaspitanje i obrazovanje - 2008. - (Biblioteka "Prvi septembar").

Ryzhova N., Blok „Ja i priroda“ („Kuća pod plavim krovom“) // Predškolsko vaspitanje i obrazovanje.-2004.-br.11; br. 12.- (Radimo po programu „Naš dom je priroda“).

Ekološki projekti sa djecom - stvarnost i bajka u jednom prostoru // Predškolsko vaspitanje i obrazovanje.-2004.-br.12 2.

Ekološke igre Natalije Rižove//Predškolsko vaspitanje i obrazovanje.-2008.-br.19.br.23; 2009.-br.5; br. 8.

PRIMJENA

KVN "Tajanstveni svijet insekata"

Učvrstiti znanje djece o izgledu, navikama, staništima insekata i brizi o njima. Stvorite veselo i radosno raspoloženje.

Naučite analizirati, uspostaviti jednostavne uzročno-posljedične veze, praviti generalizacije, odgovarati na pitanja, aktivirati pamćenje.

Razvijati kreativnu aktivnost, maštu, logičko mišljenje, govor.

Negujte brižan odnos prema insektima, želju da ih posmatrate, štitite i divite im se. Negujte osećaj drugarstva i poštovanja prema partnerima i suparnicima.

Oprema:

muzička pratnja: balalajka, audio zapis muzike Andreja Varlamova na reči Borisa Zahodera „Pesma leptira“; didaktičke igre: „Četvrti nepar“, „Presavijte insekta iz dijelova“ (izrezane slike); scenski dizajn: naslov KVN, slike insekata; amblemi, diplome, 4 obruča, 12 kugla za svaku ekipu, štap za pecanje, mreža, cvijeće; papirnati leptiri i vilinske konjice vezane za baloni, napuhan helijumom; Maša i Miša su likovi iz animiranog filma "Maša i medvjed".

Deca ulaze u salu uz muziku A. Varlamova iz pesme „Pesma leptira“.

Vaspitač: Dobar dan draga djeco i poštovani odrasli. Drago mi je da vas vidim na našem odmoru. Danas ćemo održati KVN "Tajanstveni svijet insekata". Ali da li poznajete insekte, otkrit će vaši odgovori na pitanja. Vaše odgovore će ocjenjivati ​​kompetentan žiri. Igrat će dvije ekipe: Skakavci i Leptiri.

Volim da lutam

Kroz zelenu zemlju.

Stvorite prijatelje ovdje

Stvarno mi se sviđa.

U toj zemlji ima milosti,

Neverovatno svetlo.

Hajde da shvatimo:

Šta je ovde glavna tajna?

Vaspitač: A sada pozivam ekipe da se pozdrave.

Pozdrav od kapitena ekipa:

"leptiri"

Da bi se "skakavci" borili protiv nas,

Moraju naporno da rade.

"skakavci"

Uspjeh nas čeka naprijed,

"Skakavci" su pametniji od svih ostalih.

Vaspitač: A sada takmičenje za kapitene ekipa.

“Leptirići”, pitanja za vašeg kapetana:

a) Ljudi su došli u šumu bez sekira,

Posjekli su kolibu, ali bez uglova. (mravi)

b) Ne životinja, ne ptica, već nos kao igla za pletenje. (komarac)

“Skakavci”, pitanja za vašeg kapetana:

a) On leti cijeli dan,

Svima je dosadno. (letjeti)

b) Ne motori, već buka,
Nisu piloti, ali lete,
Ne zmije, nego ubode. (Pčele)

edukator:

Sada se zagrijmo. Pročitao sam vam odlomke iz djela “The Tsokotukha Fly” K.I. Chukovsky, a vi morate dopuniti ili dopuniti rečenicu.

Zadaci za tim "Skakavci"

a) Otišao sam...na pijacu i kupio samovar.

B) Dođi...počastiću te čajem!

B) Došli su do leta….

Donijeli su joj čizme.

D) Došao u Muchu

baka -…

Zadaci za ekipu Leptiri

a) Odjednom neki starac...

b) Odjednom odnekud doleti

Mala….

B) Dotrčali su...

Svetla su bila upaljena.

Trčite stazom.

Vaspitač: Bravo, momci! Vidim da ste dobro upoznati sa radom pesnika K.I. Chukovsky. U našoj grupi postoji i jedan ambiciozni pjesnik. Sada će pročitati svoju pjesmu.

Dijete čita pjesmicu “Lepšajući oblak”.

Vaspitačica: U našoj grupi ima i malih umjetnika.

(Prezentacija knjige - mališani “Vleperavo cvijeće”).

Vaspitač: I djeca naše grupe su učestvovala na II sveruskom takmičenju primijenjene kreativnosti „Moj leptir je ljepota“.

(Prezentacija radova pobjednika, nagrađenih i učesnika II sveruskog takmičenja primijenjene kreativnosti „Moj leptir je ljepota.)

Muzička pauza.

Deca izvode pesmu Borisa Zahodera „Pesma leptira“, muziku Andreja Varlamova.

Pesma leptira

Oh, kako je to lako
Život moljca!
Lakši od pera
I povjetarac!
Dibi-dibi-da!
Dibi-dibi-da!

Ne uzdišemo
nemojmo se obeshrabriti,
Hajde da lepršamo zajedno
I pevamo:
Dibi-dibi-da!
Dibi-dibi-da!

Naša pjesma
Tako kratko
Ali ona
Pun značenja
Dibi-dibi-da!
Dibi-dibi-da!

Zato ne uzdiši
Nemojte se obeshrabriti
Lepršajte zajedno
I pjevati:
Dibi-dibi-da!
Dibi-dibi-da!

edukator:

Sada će svaki tim svojim protivnicima postaviti zagonetke.

"leptiri"

Užurbano, trčanje okolo.

Radni ljudi

Zauzet je ceo dan,

Gradi svoj grad.

(mravi)

Domaćica

Leti preko travnjaka

Zabrinut će se oko cvijeta -

On će podijeliti med.

Ne šije odeću

Ali tkanina se uvijek tka.

edukator:

Pitanje za gledaoce:

Da li je pauk insekt? (Ne. Insekti imaju šest nogu, ali pauci imaju osam)

"skakavci"

On je zelen, poletan,

Potpuno nebodljikavo

Cvrkuće na livadi po ceo dan,

Želi da nas iznenadi pesmom.

(skakavac)

Ni zver, ni ptica,

Nožni prst je kao igla za pletenje.

Leti i škripi,

Sjeda i ćuti.

Leprša i pleše nad cvijetom

On maše lepezom sa uzorkom. (leptir)

Igra na otvorenom: "Ko je brži?"

Pozivaju se po tri učesnika iz svake ekipe. Na znak: „Vrti, vrti se, pretvaraj se u leptira!“, uz muziku, deca „lete“ po sali. Na kraju muzike djeca moraju zauzeti svoja mjesta. Čiji se tim brže okupi je pobjednik.

Uz muziku iz animiranog filma “Maša i medvjed” Maša utrčava s mrežom u rukama i zabavlja se, kršeći pravila ponašanja u prirodi (čupajući cvijeće, galame, hvatajući leptire).

Uz muziku, sa štapom za pecanje u rukama, Miša polako izlazi i hoda po hodniku. Primjećuje Mašu i počinje pjevušiti, tresti šapom i odmahivati ​​glavom.

edukator:

Znate li zašto Miša psuje Mašu?

Recimo Maši pravila ponašanja u prirodi. Djeca navode pravila ponašanja u prirodi.

Izvinite, molim vas, momci. Nikad se više neću ovako ponašati. Hoćete li dozvoliti Miši i meni da ostanemo na vašem odmoru? (Miša se pridružuje timu „Skakavci“, a Maša timu „Leptirići“)

edukator:

Sljedeće takmičenje je štafeta Anthill.

Na jednom kraju hodnika nalaze se dva obruča sa iglama. Na drugom kraju su dva slobodna obruča. Djeca „grade mravinjak“ na drugom kraju hodnika, prenoseći kugle iz ruke u ruku.

edukator:

A sada sljedeći zadatak: "Presavijte insekta iz dijelova" (izrezane slike).

Odlaze 2 osobe iz svake ekipe.

edukator:

Takmičenje "Četvrti točak". Odlaze 2 osobe iz svake ekipe.

"skakavci"

(Pčela, mrav, leptir, ladybug)

Neobičan je mrav, jer ne leti.

"leptiri"

(komarac, vilin konjic, muva, pauk)

Pauk – jer nije insekt.

edukator:

Muzičko takmičenje "Ditties". Djeca izvode pjesmice.

Crvena, plava, žuta

Cveće cveta na zracima -

Puno meda ovog ljeta

Pčele će ga donijeti u košnicu.

Muve ne lete po kiši

Muhe se odmaraju na kiši,

Ne boje se muke dosade,

Zaštitite zdravlje muve.

Ranojutarnji pauk

Okačio sam mrežu na grančicu.

Mreža je prekinuta i tišina:

Pauk hvata brašno.

komarci - komarci,

Crveni Sudariki:

Mele se i melju posvuda.

A odakle dolaze?

Vilin konjic - lovac

Chasing plen.

Požurite mušice,

Podigni noge!

Kasni večernji kriket

Ne leži sa strane

I na starim merdevinama

Komponuje pesme.

Pauk je ispleo veliku mrežu

Ima osam ruku.

Imam samo dva

Ne mogu to tako pametno isplesti.

Ona kruži iznad mene,

Ona zuji iznad mene.

Ne dozvoljava mi da jedem na miru

On samo želi da sjedi na nosu.

edukator:

Na ovoj veseloj noti završavamo naš KVN.

Uzimanje berbe u bašti

Sećanje na insekte

Kažemo im hvala

I mi vam zahvaljujemo na svemu.

Uostalom, od jutra do kasno u noć,

Sve cvijeće je oprašeno

Krila i šape nisu štedjeli,

Pomogli su koliko su mogli!

edukator:

I želim da vam poželim: volite prirodu, čuvajte je. A priroda će nas, pak, oduševiti svojim ljepotama!

Na kraju KVN-a, žiri sumira rezultate praznika i dodeljuje diplome svim učesnicima KVN-a.

Projekat " Letnje putovanje u svijet insekata" za djecu starije grupe vrtića

nastavnik: Belobaeva Elena Valerievna

Opis posla: projekat za stariju djecu predškolskog uzrasta 5-6 godina, čija implementacija omogućava djeci da shvate jedinstvenost svakog insekta, njegovu jedinstvenost.

problem: Da li su ljudima i prirodi potrebni insekti?

Cilj: razvoj kod djece ideja o životu insekata, humanog odnosa prema okruženje i želju da se pokaže briga za očuvanje prirode.
Zadaci:
- proširiti i sistematizovati znanje djece o insektima: leptirima, mravima, pčelama, bubama, njihovim staništima, karakterističnim osobinama;
- razvijaju sposobnost izvođenja zaključaka uspostavljanjem uzročno-posledičnih veza između objekata žive prirode;
- negovati brižan odnos prema prirodi.

Učesnici projekta: vaspitači, deca starijeg predškolskog uzrasta 5-6 godina.
Rokovi realizacije: u roku od mjesec dana.
Lokacija: MBDOU "D/s br. 47", grupa "Jaki".
Vrsta projekta: edukativni, kratkoročni.
Resursi podrške projektu:
- Osoblje: vaspitači.
- Informativno: metodološki razvoj, prezentacije, naučne i fikcija na temu projekta, Internet resurs.
- Materijalno-tehnički: karte, vizuelne i nastavna sredstva, dopisnica, muzički centar, laptop, multimedijalni projektor, platno, digitalna kamera.

Vrste dečijih aktivnosti:
- direktno - edukativno;
- eksperimentalno - istraživanje;
- igranje igara;
- umjetničko stvaralaštvo.
Oblici i metode rada:
- razgovori;
- umjetnička radionica;
- šetnje, posmatranja u prirodi;
- eksperimenti, istraživanja;
- igre na otvorenom
- gledanje crtanih filmova, prezentacija;
- dizajn zidnih novina.

Očekivani rezultat:
djeca:
- imaju ideje o svijetu insekata;
- pokazuju interesovanje za određene vrste insekata;
- znati kakvu korist ili štetu insekti mogu donijeti;
- znati rasuđivati, posmatrati insekte i pažljivo postupati s njima.

Faze implementacije projekta:
- Istraživanje – intervjuisanje djece, utvrđivanje problema.
- Pripremni – obrada primljenih informacija, odabir vizuelnog i igranog materijala, studija metodološka literatura, izrada plana zajedničkih aktivnosti.
- Praktično – implementacija plana zajedničkih aktivnosti kroz integraciju različite vrste dečije aktivnosti.
- Završno – procjena efektivnosti implementacije projekta.

Plan implementacije

Direktne obrazovne aktivnosti:
- “Idemo na livadu” - kognitivni razvoj;
- “Ljeto dolazi”, “Siva zvijezda” - razvoj govora;
- “Letiri lete”, “Cvjetaju bašte” - umjetnički i estetski razvoj.
Eksperimentalno - istraživačke aktivnosti, zapažanja u prirodi:
- “Susret sa pčelicom Majom”;
- “Susret sa leptirom Ljiljanom”;
- “Susret sa mravom Kuzjom”;
- "Susret sa Squeaky Komarcem."
Aktivnost igre:
Igre na otvorenom:“Medvjed i pčele”, “Dan i noć”, “Uhvati komarca”, “Pronađi svoju kuću” itd.
Didaktičke igre:“Odaberi rimu”, “Reci riječ”, “Šta prvo, šta onda”, “Šta se promijenilo”, “Insekti”, “Sakupi cvijet”, “Gdje živiš?”
Igre - dramatizacije:
- “Leti - zveckati” K. Chukovsky;
- “Kao mrav požurio kući” V. Bianchi;
- „Priča o caru Saltanu“, A.S. Puškin.
Umjetničko stvaralaštvo:
- crtanje ćelija saća prema šablonu;
- “Leptiri na livadi” - crtež;
- crtanje po tačkama “Spoji tačke i saznaj u koga će se gusjenica pretvoriti”;
- "Škripac komaraca" - ručni rad od prirodnog materijala.

rezultat: zaplet - igra uloga“Putovanje na livadu” (u šetnji), zidne novine “Ovaj svijet koji leti, puzi, zuji”

Rad sa roditeljima:
- informisanje roditelja o sadržaju i ciljevima projekta “Ljetno putovanje u svijet insekata”;
- kućno kino: gledanje crtanih filmova “Luntik”, “Pčelica Maja” itd.;
- učenje pjesama, zagonetki, poslovica o insektima;
- pomoć u dizajniranju zidnih novina “Ovaj svijet koji leti, puzi, bruji”.

"Idemo na livadu"
igra integrisana lekcija zajedno sa instruktorom fizička kultura
Cilj: Razvoj kognitivni interes na prirodne objekte.
Zadaci:
- konsolidovati znanje djece o insektima: izgledu, dijelovima tijela itd.;
- obogatiti aktivni i pasivni vokabular terminima na temu „Insekti“;
- poboljšati motoriku djece, sposobnost imitiranja;
- negovati brižan odnos prema prirodi i njenim stanovnicima.

Materijali i oprema: vizuelni materijal na temu „Insekti“, slike ptica i životinja, slike koje prikazuju obrise insekata, tkanina sa slikama cvijeća, obruči u boji, trake za maske, materijali za umjetničko stvaralaštvo, muzička pratnja.

napredak:
Djeca ulaze u grupu uz mirnu muziku i stanu u krug.
edukator:- Ljudi, recite mi, molim vas, kada se ljudi sretnu, šta rade? Kako se možete pozdraviti?

Ritual "Dobrodošli"
Zdravo, zlatno sunce!
Zdravo, plavo nebo!
Zdravo, sočna travo!
Zdravo, Majko Zemljo!

Ulazi u grupu
- Zdravo momci! Žurio sam da idem s tobom u razred i sreo sam te na putu mala bubica, pogodite ko je to?

Mogu da letim spretno
Krila su crvena sa tačkama,
Kao u crnim krugovima.
U svijetloj prazničnoj košulji
Sačuvam žetvu.
Nemoj me povrijediti!

djeca:- Bubamara!

edukator:- Pozdravimo i nju! Čini mi se da bubamara želi nešto da nam kaže (sluša) Poziva nas da posetimo zelenu livadu i želi da nas upozna sa svojim prijateljima.

Instruktor fizičkog vaspitanja:- Krenimo na put odmah!

Uz muziku „Mala iz Romaškova“ deca su krenula na put.

"Vježbe hodanja i trčanja"
- “uz stazu” - hodanje gimnastičkim korakom;
- "kroz močvaru" - hodanje na prstima, ruke na pojasu;
- “preko neravnina” – hodanje na štiklama;
- “lako trčanje”;
- "dišite šumski vazduh" - vježbe disanja.

Djeca stoje u krugu u blizini šumske čistine.

edukator:- A evo i šumske čistine. na njoj prekrasno cvijeće. I kakav miris! Ko se sastaje s nama ovdje? (na čistini su postavljene slike insekata)

Učitelj postavlja zagonetke, a djeca pronalaze odgovarajuću sliku.
Zagonetke
1. Premješten blizu cvijeta
Sve četiri latice
Hteo sam da ga otkinem
Poleteo je i odleteo.
(Leptir.)
2. Ime sam uzeo od kovača,
Boja je krastavac
Moura ima krila,
Noge su kao u buve.
(Skakavac.)
3. Kakva devojka:
Pojas je tanak,
ogromne oči,
Leti i cvrkuće.
(Vilini konjic.)
4. Crno dijete
Ne može povući teret prema svojoj visini.
(mrav.)
5. Ne zujim kada sjedim
Ne zujim kada hodam
Ako se vrtim u vazduhu,
Zabaviću se u ovom trenutku.
(Bug)
6.Ko je u svakom cvijetu na koji naiđete?
Spušta li proboscis?
A onda, kao metak, juri u košnicu,
I krije nešto u uglu.
(pčela)
7. Iako ima mnogo nogu,
I dalje ne mogu da trčim.
Puzi po listu,
Jadni list će sve to sažvakati.
(Caterpillar)

edukator:- Pažljivo pogledajte slike. Kako možete jednom riječju nazvati one koji su na njima prikazani?
djeca:- Insekti!
edukator:- Šta imaju insekti? Šta oni mogu da urade?

Instruktor fizičkog vaspitanja:- Zamislimo sebe kao insekte, biće jako zabavno!

Igra - improvizacija "Insekti".
Instruktor fizičkog vaspitanja ili nastavnik traži od djeteta da gestom, izrazom lica i pokretima prikaže insekta; djeca moraju pogoditi o kome je riječ? Onaj ko je pogodio nastavlja igru. Na kraju igre djeca se vraćaju na šumsku čistinu.

edukator:- Ljudi, pogledajte šta se promenilo na šumskoj čistini? (umjesto slika u boji pojavili su se obrisi insekata). Vjerovatno ih je, dok smo se igrali, neko opčinio i oduzeo im elegantnu odjeću. Možda im možemo nekako pomoći, jer su bez boje potpuno bespomoćni?
djeca:- Možemo ih obojiti!
edukator:- Da biste to učinili, morate odabrati insekta i objasniti zašto ste ga odabrali ili razgovarati o njemu.

Igra riječi “Odabrao sam jer...”

Referentni materijali:
Ovo je bubamara. Nazvana je tako jer luči narandžasto mlijeko na nogama.
Ovo je pčela. Insekt je marljiviji. Sakuplja slatki sok od cvijeća, koji se zove nektar. Pčela pravi med od nektara. Živi u košnicama i udubljenjima.
Ovo je leptir. Hrani se nektarom cvijeća. Leptiri imaju različite, lepe boje. Leptiri žive na cveću.
Ovo je vilin konjic. Izgleda kao helikopter. Može da leti i visi u vazduhu, hrani se insektima i hvata ih u letu. Živi blizu vode.
Ovo je mrav. Mravi žive u mravinjaku. Vrlo su jaki: podižu vlati trave i gusjenice koje su teže od njih. Slabo vide, ali uz pomoć antena osjećaju sve što im se nađe na putu. Žive u mravinjaku. Hrane se vlatima trave.
Ovo je buba. On može da leti. Hrani se biljkama i živi na drveću.
Ovo je skakavac. Može skočiti visoko. Živi na livadama. Hrani se biljkama i malim insektima. Može napraviti mnogo buke.
Ovo je cvrčak. Jako voli toplinu, pa se u hladnim noćima uvlači u ljudske kuće, bliže toplini. Cvrčak spava danju, a noću cvrkuće.
Ovo je gusenica. Ima mnogo nogu. Ona može (polako) da puzi. Hrani se lišćem. Gusjenice su zelene i raznobojne.

Umjetnička kreativnost.
Djeca zajedno sa učiteljicom slikaju insekte i prave maske.

edukator:- Pogledajte kakve smo lepe maske napravili, sada našoj bubamari neće biti dosadno, jer ima još više prijatelja. Stanimo u krug i pogledamo jedni druge.
Djeca stoje u krugu.

edukator:- O kojim smo malim stvorenjima danas pričali? Mislite li da insekti imaju neprijatelje? Ko bi to mogao biti?

Instruktor fizičkog vaspitanja:- Naučimo insekte da se sakriju, onda ih neprijatelji neće pronaći.

Igra na otvorenom "Pronađi svoju kuću."
Pravila: djeca koja nose maske protiv insekata slobodno se kreću po igralištu dok svira muzika, na znak da se insekti „moraju sakriti u kućici“ odgovarajuće boje. Na primjer, bubamara je crvena, skakavac je zelen, leptir je raznobojan, itd.

edukator:- Sada se naši mali drugari ničega ne boje, jer ćemo o njima brinuti, štititi ih i pamtiti ih:
- Svi, sve, svi na svetu, svet je potreban!
A mušice nisu ništa manje potrebne od slonova.
Ne možete bez apsurdnih čudovišta.
Pa čak i bez zlih i svirepih predatora.
Treba nam sve na svetu, treba nam sve,
Ko pravi med a ko otrov,
Da, ako nismo baš prijateljski s nekim -
I dalje smo zaista potrebni jedno drugom!
A ako nam se neko čini suvišnim,
Ovo će se, naravno, ispostaviti kao greška.

rabljene knjige:
1. “Nepoznato je u blizini”, zabavni eksperimenti i eksperimenti za predškolce. – O.V. Dybina, N.P. Rakhmanova, V.V. Ščetinjina, M., Trgovački centar Sphere, 2005
2. Razvojne aktivnosti za djecu od 5-6 godina. Priručnik za petu (osnovnu) kariku opšteg razvojnog pedagoškog sistema za realizaciju osnovnih sadržaja predškolskog vaspitanja i obrazovanja. (Sistem integriranih aktivnosti sa starijom djecom) / Ed. L.A. Paramonova. M.: OLMA Media Group, 2010.
3. Organizacija eksperimentalnih aktivnosti za djecu od 2-7 godina, tematsko planiranje, preporuke, napomene sa lekcija. – E.A. Martynova, I.M. Suchkova, Volgograd: Učitelj, 2013.
4. Sveobuhvatno planiranje šetnji sa djecom uzrasta 2,5 - 7 godina, mape hodanja. – O.R. Meremyanina, Volgograd: Učitelj, 2013.
5." Tematski dani u vrtiću”, planiranje i bilješke. – E.A. Alyabyeva, M., Trgovački centar Sphere, 2006

Područna državna obrazovna ustanova za siročad i djecu bez roditeljskog staranja, « Sirotište With. Černigovka"

Viša grupa, učiteljica - Chelyadina Svetlana Vladimirovna

Cilj: Objediniti znanje djece o ovoj temi "insekti"

Zadaci:

Popravni i odgojni:

• Aktiviranje rječnika na temu "insekti" , konsolidirati i proširiti ideje o insektima i njihovim karakterističnim osobinama;
• Oblikujte imenice sa deminutivnim sufiksima; slažu imenice s brojevima;
• Nastavite učiti kako rješavati zagonetke i obrazlagati svoj odgovor.

Korektivno i razvojno:

• Razvijati koherentan govor, govorni sluh, vizuelnu memoriju, pažnju;
• Develop fine motoričke sposobnosti prsti;

Popravni i odgojni:

• Negujte ljubav i poštovanje prema prirodi i korisnim insektima.

Oprema:

• Predmetne slike sa insektima: vilin konjic, pčela, mrav, leptir, bubamara, buba, lopta, izrezane slike.

Pripremni radovi:

• Razgovor, gledanje slika iz serije "insekti" ;
• Čitanje pjesama o insektima, pogađanje zagonetki, crteži insekata, učenje igara prstima;
• Pregledajte prezentacije o insektima;
• Posmatranje insekata u prirodi.

Napredak lekcije:

1. Organizaciona tačka:

• Imenujte godišnja doba, počevši od zime.
• Koje je sada godišnje doba?
• Navedite tri proljetna mjeseca?
• Koji je sada mjesec?
• Koje godišnje doba dolazi nakon proljeća?

2. Tematski razgovor o insektima:

Učitelj čita zagonetke, djeca pogađaju, pronalaze sliku i stavljaju je na magnetnu ploču.

* Ima četiri krila,
Tijelo je tanko, poput strijele.
I velike, velike oči
Zovu je... (vilin konjic).

edukator:

Kako ste pogodili da je to vilini konjic, koje su vam riječi pomogle da pronađete odgovor?

* Pije sok od mirisnog cveća,
Daje nam i vosak i med.
Ona je dobra prema svima
A njeno ime je... (pčela).

edukator:

Koje su vam riječi pomogle da pogodite da je u pitanju pčela?

* On je pravi radnik
Veoma, veoma naporno radi.
Ispod bora u gustoj šumi
Gradi kuću od igala (mrav).

edukator:

Koje su vam riječi pomogle da pogodite da je u pitanju mrav?

Mravi su korisni insekti. Imaju glavu, grudi, stomak i tri para nogu. Veoma su mali i veoma vredni.

Oni se nazivaju "šumski bolničari" . U jednom danu unište veliki broj štetnih insekata. Mravi žive u mravinjacima. Mravinjaci moraju biti zaštićeni i očuvani!

* Svetla je, lepa,
Graciozan, lakih krila.
Izgleda kao cvijet
I voli da pije sok od cveća (leptir).

edukator:

Koje su vam riječi rekle da je to leptir?

Većina leptira se javlja u maju i junu. U maju, bijeli leptiri sa crnim mrljama na krilima počinju da lete iznad vrta. Leteći s lista na list, leptir na njih polaže jaja iz kojih izlaze gusjenice. Kada se gusjenica napuni, umota se u ljepljivu mrežu i postane čahura ili kukuljica. Unutar čahure se odvija posao - transformacija debele gusjenice u prekrasnog leptira.

Leptiri slijeću na cvijeće i hrane se njihovim nektarom, dosežući ga svojim proboscisom.

* Ona je draža od svih buba,
Leđa su grimizna.
I na njemu su krugovi
Male crne tačke. (bubamara).

edukator:

A u ovoj zagonetki, koje riječi upućuju na to da se radi o bubamari?

Violinista živi na livadi,
Nosi frak i hoda u galopu. (Skakavac.)

Potvrđuje se kod djece karakteristike strukture skakavca.

Tijelo skakavaca je duguljasto, glava je ovalna sa očima istog oblika. Udovi su dugi (posebno zadnje) skakaćeg tipa sa veoma dugim butinama i potkolenicama.

3. Minut fizičkog vaspitanja:

Podignite ramena
Skočite, skakavci!
Skok-skok, skok-skok.
Seli smo, seli i jeli travu,

Slušajte tišinu
Više, više, više,
Lako skočite na prste
Učitelj postavlja zagonetku:

U toplom danu, u proleće, u maju,
Svi će znati za mene.
Nisam muva, nisam pauk.
zujim! ja sam maj... (Bug.)

Kako se zovu dijelovi tijela bube?

Gdje su pričvršćene šape? (Na grudi.)

Čime je tijelo prekriveno? (Tvrda krila.)

Šta ti je na glavi? (Oči, uši, usta, brkovi.)

Prozirna tanka krila chafer skriveno, vidljivo

samo su u letu. Nazvan je tako jer je bio u maju

pojavljuju se. Posebno ih je mnogo u večernjim satima. Lete nisko

iznad zemlje i zuji. Buba grizu koru drveća.

Kako možete nazvati jednom riječju one prikazane na slikama?

Koja je glavna karakteristika svih insekata? (Svi insekti imaju 6 nogu.)

Ljudi, čemu služe insekti? (služe kao hrana za ptice, oprašuju biljke) Odgovori djece.

Gimnastika prstiju:

Ja sam veseo kokoš, stisni pesnicu, kažiprst I

Znam sve bašte okolo. raširi mali prst u stranu - "brkovi" ,

Kružim preko travnjaka, pomeram ih.

I moje ime je Juju!

4. Didaktička igra "Ko nedostaje" A ja ću provjeriti ko je najpažljiviji?

Evo naših insekata, ti zatvoriš oči, a ja maknem jednog od njih. Moraćete da mi kažete koga sam uklonio, ko je otišao?

(igra se igra 2-3 puta).

Ali znate da ako insekti nestanu sa naše planete, onda će nestati biljke, životinje i ptice. Oni ne mogu postojati jedno bez drugog. Insekti su dio prirode. Stoga ne možete ubijati insekte, već samo brinuti o njima, voljeti ih i štititi.

5. Didaktička igra "jedan - pet"

Educator

jedan komarac
jedna osa
jedna buba
jedna pčela

jedan vilin konjic
jedan skakavac
jedan mrav
jedna muva

jedna deca leptir
pet komaraca
pet osa
pet buba

pet pčela
pet vretenaca
pet skakavaca
pet mrava

pet muva
pet leptira

6. Didaktička igra "Nazovi me ljubazno" (sa loptom)

Komarac - komarac
Buba - buba
Pčela - pčela
Brkovi - brkovi

Šape - šape
Glava - glava
Mrav - mali mrav
Mravinjak - mravinjak

Leti - leti

Dragonfly - vilin konjic

7. Didaktička igra "Završi rečenicu"

Cockchafer je veliki, a bubamara... (mali).

Kokoša ima kratka krila, a vreten konj... (dugo).

Buba ima debele brkove, a leptir... (tanak).

Gusjenica puzi, a leptir... (muhe).

Pčele lete, a pauk... (puzi).

Skakavac može da skače, a bubamara... (ne).

Pčele žive u košnicama, a mravi... (u mravinjaku).

Leptir se hrani nektarom cveća, a pauk... (muhe...).

Bravo momci, završili ste zadatak.

Na zemlji postoji veliki izbor insekata. Na trbuhu imaju poprečne pruge, poput zareza. Odatle dolazi ime "insekti" - od reči "zarez" . Insekti su proždrljivi: jedu sve: zelje, malih insekata. Insekti su veliki i mali. Neki lete, drugi puze ili skaču. U prirodi se pojavljuju samo kada je toplo (proljeće ljeto). Ptice jedu insekte. Među insektima postoje štetočine - prenosioci ljudskih i životinjskih bolesti; Ima i korisnih - oprašuju biljke, daju hranu i sirovine (med, vosak, svila).

8. Igra: "Transformacije"

Vaspitač: Sada, djeco, želim da napravim magiju: "Jedan, dva - sada sam vila" . I ja ću te transformisati sa čarobnim štapićem kod insekata. Djeca insekata lete, skaču, lepršaju i ispuštaju karakteristične zvukove karakteristične za komarce ("z-z-z" ) , pčela ("w-w-w" ) , leti ("z-z-z" ) , bumbar ("w-w-w" ) .

Vaspitačica: Odmarali smo se na proplanku u šumi i došlo je vrijeme za povratak u vrtić. Ali prije nego što baci čini na djecu, vila želi od njih saznati da li je dobro ili loše biti insekt.

9. Sažetak lekcije:

O kome smo danas pričali na času? Koje insekte poznajete? Imenuj ga. Koje ste nove stvari naučili?

Sakupite izrezane slike i imenujte insekta.

(Djeca dolaze do stola i uzimaju sliku).

Koji ste insekt sakupili?

Integrisani čas u starijoj grupi br. 5 na temu „Insekti“

Ciljevi: Učvrstiti znanje o raznolikosti vrsta insekata, njihovim karakteristične karakteristike. Ažuriranje rječnika na temu “Ljeto”. Proširiti i pojasniti vokabular na temu „Insekti“ Razvijati koherentan govor, koordinaciju govora sa pokretom. Razvijati zapažanje i logičko razmišljanje. Razvijati estetsku percepciju. Negujte radoznalost prilikom kreiranja timskog rada. Ojačajte vještine crtanja. Naučite izražajno pjevati, razviti sposobnost reagovanja na muziku. Negujte osećaj ljubavi prema prirodi i brižan stav.
Materijali: demonstracijski materijal, slike insekata, muzički disk sa snimkom “Zvuci šume”, kostimi za likove: leptir, medvjed, pčelinji šeširi, leptiri na kanapu koje su izradila djeca, whatman papir, flomasteri, lopta .
Pripremni rad: Pogađanje zagonetki, tumačenje, gledanje ilustracija o proljeću i ljetu.
Napredak lekcije:
1. Organizacioni momenat. Učitelj najavljuje temu i poziva djecu da krenu na putovanje kroz šumu.
-I dok ti i ja šetamo, hoćeš li mi reći koje je doba godine? (proleće).
-Koje doba godine dolazi nakon proljeća? (ljeto).
-Nazovi tri mjeseca ljeta. Sakupite latice i imenujte znakove. (Djeca imenuju znakove i skupljaju cvijet iz latica)
2. Tematski razgovor. Na zemlji postoji veliki izbor insekata. Na trbuhu imaju poprečne pruge, poput zareza. Zato ih i zovu "insekti" - od riječi "urezati". Insekti su proždrljivi: jedu sve: zelje, male insekte. Insekti su veliki i mali. Neki lete, drugi puze ili skaču. Neki žive nekoliko godina, drugi jedan dan. U prirodi se pojavljuju samo kada je toplo (proljeće, ljeto). Ptice jedu insekte. Među insektima ima štetočina - prenosilaca ljudskih i životinjskih bolesti, a ima i korisnih - oprašuju biljke, proizvode med, vosak i svilu.
3. Pogađanje zagonetki. Nastavnik pogađa i prikazuje sliku.
Potresen cvijetom
Sve četiri latice
Hteo sam da ga otkinem
Zalepršao je i odleteo. (leptir)
Trenutak iznenađenja. Pojavljuje se leptir. Leptir kaže da se najviše leptira pojavljuje u maju i junu. Leteći s lista na list, polažemo jaja iz kojih izlaze gusjenice. Kada se gusjenica napuni, umota se u ljepljivu mrežu i postane čahura ili kukuljica. Unutar čahure se radi - pretvaranje gusjenice u prekrasnog leptira. Leptiri slijeću na cvijeće i hrane se njihovim nektarom, dosežući ga svojim proboscisom.
Učitelj traži od leptira da napravi još jednu zagonetku o insektima.
kakva devojka:
Pojas je tanak,
Ogromne oči.
Muhe - cvrkuće (vilin konjic)
Ni zver, ni ptica,
Čarapa kao igla za pletenje
Muhe - vrišti,
Sjedi - nečujno (komarac)
Letenje po ceo dan
Dosađuješ se
Noć dolazi
Onda stane (leti)
- Muva je veoma štetan insekt, jer prenosi bolesti na nogama. Muva će sletjeti na kruh i tamo ostaviti klice. Zato uvek treba pokriti hranu od muva, oprati sto, tanjire i ruke.
I pod teškim teretom
Prijatelj je u žurbi da pomogne.
Ljudi su ovde dobri
Neće vas iznenada ostaviti u nevolji.
Bez posla - do kraja života!
Ne mogu živjeti (mrav)
- mrav – korisni insekt. Zovu se "šumski bolničari". U jednom danu uništavaju veliki broj štetnih insekata. Mravinjaci moraju biti zaštićeni i očuvani!
4. Pjesma "Ne boli mrava."
5. Dinamička pauza - igra na otvorenom “Medvjed i pčele”
Ljudi, znate li koja divlja životinja zaista voli med? Tako je, medo. Košnice za šumske pčele niko ne pravi, pa se one nalaze u šupljinama drveća. Ovdje ćemo imati udubinu. Medvjed želi da uzme med iz udubljenja, ali ga divlje šumske pčele ne puštaju unutra, otjeraju ga zujanjem: “w-w-w-w-w-w-w-w” (djeca ponavljaju). Pojavljuje se medvjed.
Reči nastavnika:
Pčele su letjele da sakupe nektar i polen sa cvijeća. (Djeca pčele trče, mašu rukama, čuče) Evo medvjeda, (Medvjed izlazi medvjeđim hodom i kreće prema udubini) Odnijeće med iz udubljenja. Pčele, idite kući! (Djeca pčele trče do udubljenja)
Reči pčelinje dece:
Ova šupljina je naša kuća, ostavite medvjeda od nas: "W-w-w-w-w-w-w-w-w-w!" (Djeca pčela mašu krilima i otjeraju medvjeda)
6. Igra “Četvrti točak” Hajde da se igramo sa vama. Nazvat ću lanac riječi, a vi morate pogoditi ko je neparan. I objasni svoj izbor. Leptir, buba, pauk, medvjed, skakavac, crv, bubamara, vuk, lisica, zec.

7. Vježba disanja"Pošalji leptira u let"
Djeca drže “leptirića” za konac i duvaju po njemu. Učitelj koristi riječi da ispravi snagu kojom djeca duvaju.
8. Igra “Izbroj insekte”. Učitelj baca loptu djetetu i traži od njega da broji do 5.
- Jedan skakavac, dva skakavca, tri skakavca, četiri skakavca, pet skakavaca.
9. Trenutak iznenađenja. Susret sa umjetnikom. Crtanje insekata (timski rad).
10. Sažetak lekcije. Ljudi, vrijeme je da se vratimo u vrtić. Reci mi, o kome smo danas pričali? Šta vam se najviše dopalo na lekciji? čega se sjećaš?

13 STRANA \* MERGEFORMAT 14115

Priloženi fajlovi

Elena Chernikova
Sažetak edukativnih aktivnosti za formiranje holističke slike svijeta "Insekti" za djecu u starijoj grupi vrtića

Abstract direktno obrazovne aktivnosti By

formiranje holističke slike svijeta.

Predmet. Insekti

Sumirajte znanje o insekti.

Promovišite razvoj komunikacijske vještine djeca.

Razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju.

Vježbajte biranje glagola za imenice.

Negujte interesovanje za insekti i brižan odnos prema njima.

Oprema i materijal.

Ilustracije sa ljetna sezona, šareni leptiri i cvijeće (za svako dijete dugmad, lopta, ilustracije sa prikazom insekti.

Djeca gledaju ilustracije koje prikazuju ljetnu sezonu. Odgovorite na pitanja nastavnika.

Koje je doba godine prikazano?

Zašto tako misliš?

Djeca odgovaraju da sunce sija i grije, postalo je vruće, dan se produžio, izrasla je trava, zeleno lišće na drveću, cvijeće je procvjetalo, ptice i životinje uzgajaju potomstvo itd.

Igra "Leptiri i cvijet".

Našli smo se na livadi na kojoj raste mnogo cvijeća. Djeci dajem leptiriće i molim ih da pomognu da se leptiri sakriju ptice: leptir mora sletjeti na cvijet na kojem se neće vidjeti. Djeca pomažu leptirima da pronađu pravi cvijet.

Ljudi, mi smo u kraljevstvu insekti. Oni zaista žele naučiti nešto zanimljivo o sebi.

Djeca rade u parovima s ilustracijama o kojima pišu priče insekti.

Etida "gusjenica" (nijemi film).

Cribble-crabble-bum, pretvorite se u gusjenice!

Ova čudna kuća bez prozora

Ljudi to zovu "čahura",

(djeca leže na leđima sa nogama u sredini kruga)

Izvrnuvši ovu kuću na grani,

U njemu spava gusenica.

(okreni se na lijevu stranu, ruke ispod obraza)

Spava bez buđenja cele zime,

(okreni se na desnu stranu)

Ali zima je projurila.

(legnite na leđa, istegnite se)

Mart, april, kapi, proljeće

(sjedi polako)

“Probudi se, pospanko”,

(istegnite se dok sjedite)

Pod jarkim prolećnim suncem

(ustani, istegni se dok stoji)

Gusjenica nema vremena za spavanje,

Postala je leptir!

(trčati u krug, mahati "krila")

Igra s loptom "odaberi riječ" (stoji u krugu).

Šta oni mogu da urade insekti?

-Insekti mogu letjeti, lepršati, puzati, zujati, gristi, ubosti, zujati, jesti, gnjaviti….

Učitelj postavlja pitanje i baca loptu, a dijete hvata loptu i izgovara riječ radnje.

Vježbajte „Magično insekti» .

Djeca sjede u parovima, sa šablonama leptira i šarenim dugmadima na stolovima.

Predlažem da ove leptire pretvorite u čarobne. Djeca postavljaju dugmad duž obrisa.

Hajde da igramo igru "Završi rečenicu"

Ja počinjem, a ti završavaš frazu.

1Ako ste vidjeli vespiary, onda vam treba (odmakni se i ne diraj ga).

2Ako vas ujedu komarci, onda vam je potrebno... (nanesite mast protiv komaraca).

3 Mravinjake ne možete uništiti, jer postoje mravi. (uništiti štetne insekti i gusjenice) .

Igra za razvoj komunikacijskih vještina "paučina".

Djeca stanu u krug, drže se za ruke i zapetljaju, prekoračujući im ruke, a vozač ih raspetljava.

Završetak je govor kojim se ujedinjuje ekipa.

Na kraju lekcije, djeca, koja stoje u krugu i drže se za ruke, Oni kazu:

Svi smo mi druželjubivi momci

Mi smo djeca predškolskog uzrasta.

Ne vrijeđamo nikoga.

Znamo kako da se brinemo!

Nećemo nikoga ostaviti u nevolji! Nećemo je oduzimati, tražićemo!

Neka svima bude dobro, neka je veselo i svetlo!

Refleksija.

Momci, šta vam se posebno pamti i što vam se sviđa u našoj igri aktivnosti?